幼儿园教研中心计划

幼儿园教研中心计划（精选11篇）

幼儿园教研中心计划 篇1

（2012~2013学年度第一学期）

一、指导思想

继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。

二、现状分析

我们教研组教育观念比较先进，但在保教实践中认识与行为不符的现象时有发生，所以要帮助教师进一步更新观念；教师的教养方法由注入式向启发式、引导式转化，重视幼儿能力的培养，重视活动的过程性评价，但还有部分教师习惯于终极性评价，在组织活动忽视幼儿的主体地位;另外，教师科研意识逐步增强，能主动围绕课题进行研究，但由于缺乏广泛深入的理论学习，研究缺乏深度。因此，走出特色的教研之路，使教育教学水平得到真正提高，组织管理及方法上的运用更加得当，教研活动的效果质量能够更加明显。是我们教研组在本学期中需要关注和加强的方面。

三、工作要点及措施

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

（1）积极阅读早期教育、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。

2、注重业务培养，提高教育质量

（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

（2）注重进行集体备课。

每周五是我们的集体备课时间、上午是主班老师，下午是配班老师，由一位老师事先备好一节课，然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法，并留下二次备课的痕迹。通过这样的方法让教师们深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

（3）采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。

通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

（4）注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

（5）组织教师参加园本培训，推进现代化教学。

（6）激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。

4、开展“同题异构”教学展示活动。

通过活动教师们将展现自己的教学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

四、加强家园联系，提高保教质量

让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。

五、具体活动安排

十月份：

1、创设班级主题环境活动。

2、讨论制定出主题活动计划。

3、组织年级组教师参加论文评比活动。

4、参加小班“广播操”、“韵律操”评比。

十一月份：

1、做好市县教育局来园指导、验收工作。

2、讨论制定出主题活动计划。

3、每班正常开展游戏活动。

4、接受主题环境检查。

5、参加园本培训：课件制作。

十二月份：

1、讨论制定出主题活动计划。

2、参加游戏现场活动评比。

3、组织教师参加“同题异构”教学展示活动。

4、参加园本培训课件制作活动。

一月份：

1、讨论制定出主题活动计划。

2、参加庆元旦活动。

3、参加园本培训活动。

4、对家长开展半日活动开放活动

中心学校应成为乡镇教研的中心 篇2

记得上个世纪八九十年代，常常听一些校长说，不要校长筹措办学经费，校长就好当了。直到今天办学经费全由国家买单后，校长依然难当，难就难在提升教学质量。当前农村学生搭乘专用校车上学，享受营养午餐，操作连接互联网的计算机已经不再稀罕，并且越来越普遍。可以这样说，农村教育与城市教育失衡的根源在于办学水平的差距太大。提升教育质量，实施素质教育，办出让家长满意、让社会放心的学校，不是一蹴而就的事情。

有道是，教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是科学，科学的真谛在于求真。要探求教育规律，创新教育方法，让教师收获事业的成功，让学生享有成长的幸福，让社会满意学校的教育，就要走教育研究的道路。

可是，现在农村学校的研究气息相当淡薄。一次，笔者在报纸上发了一篇文章，可没有收到样报。碰到邻校的同行，询问他们是否订阅那份报纸，好讨来留存一份纪念。谁知他说，现在谁还读报纸呢。此话不假。我四处打听，终究没有找到那份报纸。周边学校不是没有订，就是没有保存，随到随丢了。不读书，不学习，就着课本教课本，是很多农村学校日复一日的“教育叙事”。

其原因是多方面的。市县级的教科研部门由于覆盖面太广，对于农村基层学校基本鞭长莫及。市县级教研活动只有少部分乡镇教师能够参加，多数的教师难得有一次到市县参加教学研讨的机会。尽管上面的活动如火如荼，下到农村学校，往往影响甚微。再说，学校的“校本教研”是新课程改革以来大力倡导的研究方式。它基本上是一个抱团取暖的集体行动，需要“专家引领”，需要“同伴互助”，不是哪个人单打独斗就能做好的。很多学校对此不甚重视，更不在议事日程之列。即便有教师满怀热情投身其中，但又能坚持多久？校本教研也就成了说辞。

中心学校作为连接学校与上级教育部门的纽带，作为乡镇教育资源优化配置的责任主体，理当给力教育科研，引领学校发展。一方面要落实上级教研部门的工作部署，把信号放大，把功能加强，让农村学校与外界教科研思想接轨；一方面要把学校和教师中固有的潜能和热情激发出来，建立基地，培育种子，凝聚力量，提振心气。如此，建立没有校际界限的乡镇教育共同体庶几可望。

今天，随着国家的教育投入逐步加大，农村义务教育学校开始享有更多保障，社会对教育的期许也更高。如何办好教育，让学生“上好学”，是当今农村学校须面对的课题。引领学校走科研兴校的道路，让教科研的星星之火成为燎原之势，乡镇中心学校当担此任。

幼儿园教研中心计划 篇3

二月

1、各班环境创设比赛。

2、做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的情绪,使教学工作尽快展开。

3、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体 活动计划，开展课题实践活动。

4、加强幼儿日常管理和教育，培养幼儿良好的学习和生活习惯，自理能力 和自我安全保护意识。

三月

1、区域游戏研讨活动及各班预设计划。

2、组织召开家长会。

3、开展幼儿课间操活动(10：00---10：20)。

4、各班组织开展“三八”国际妇女节（爱妈妈主题活动）

5、组织学前班、大班幼儿春游活动。

6、以班级为单位，积极开展各类教学活动，使教学与时代共同发展进步，开展以游戏为主的教学活动。

7、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结。

8、组织家长开放日活动。

9、兴趣班开课。

10、组织学前班、大班幼儿春游活动。

四月

1、优青教师上示范研讨课。

2、组织全园教师开展教学公开观摩活动，组织教师评教、评学。

3、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结。

4、做好流行性疾病的预防工作。

5、迎接“六一”活动排练(中旬)。

6、迎“五一”劳动节，各班开展主题教育。

五月

1、迎“六一”活动排练。

2、5月的第二个周日是“母亲节”，希望老师们多给孩子灌输一些节日的 知识，让他们明白感恩的意义。

3、迎“六一”幼儿英语比赛。

4、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结六月

1、举行庆“六一”幼儿大型演出活动。

2、开展幼儿园亲子活动，让家长参与幼儿的活动中来，让家长亲身体现一 下幼儿在园的各项活动，加强家园合作的力度。

3、教师师德演讲比赛。

4、召开期末家长汇报会，展示幼儿学习成果。

5、组织期末幼儿教学质量测查。

6、6月的第3个周六是“父亲节”，让幼儿懂得感恩的意义。

七月

中心小学数学教研计划 篇4

围绕“建立新课程下数学数学学习方式”，转变学生学习方式

二、指导思想：

《以江总书记在1999年召开的全国教育工作会议的讲话为指针，以《国家教学课程标准》为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中主自探索”为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。

三、具体措施：

1．加强教师学习培训，确立新理念

2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，紧紧围绕“建立新课程下数学数学学习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝试探索，调动学生学习积极度性，发展能力；在此基础上，鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点）

4、根据上级有关活动精神，积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。

5、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学习，获得并掌握了什么。）

6．加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

（3）平时做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学教师认真写好案例反思等，每个月至少2篇。

7．加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

（1）保证业务学习时间。每周三下午第三节课作为教师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。原创文章，尽在文秘知音网。

（2）开设教研课，组织教师轮流上研讨课，其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

四、活动安排

9月份：

（1）学习新课程标准。

（2）制订本校数学教研组工作计划。

（3）期初工作检查。（重点：备课）

10月份：

（1）组织数学教师业务学习。

（2）数学教研课开始启动，组织教师听课、评课。

（3）数学反思交流研讨会

11月份：

（1）理论学习。

（2）期中数学教学质量调研。

（3）数学课题研究。

（4）后进生辅导检查。（重点：辅差）

12月份：

（1）组织数学教师学习。

（2）研讨数学教学中存在的问题。

（3）进行数学实践活动研究。

(4)数学教师每人写一份数学实践活动方案.1月份：

（1）数学教师业务学习。

（2）制订复习计划，研究复习方法和方式。

（3）上交数学教学论文。

幼儿园教研中心计划 篇5

本中学数学的教学、教研工作，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实好国家、自治区、昌吉州,有关教育工作会议精神，不断加强学习新的教育教学理念，更新观念，转变思想，不断进行教育改革,继续推进课改实验工作和校本课程的研发工作,探索课堂教学的新思想、新模式全面提高数学教学质量,促进全县数学教师业务素质的整体提高。切实履行好教研工作的“研究、指导、服务与管理”的职能。开展质量较高的教研工作，积极配合昌吉州教研室工作，抓好学科竞赛，加强数学学科的教学视导评价和质量监控，努力为促进我县中学数学质量的提高发挥应有的作用。

二.工作目标和任务

1．继续加强对《数学新课程标准》的学习，积极贯彻落实新课程标准的精神杜绝穿新鞋走老路的现象。

2．组织教师认真学习，钻研新教材，理解新教材编写意图、知识体系和特点，明确编写理念，体会新教材的优点、结构、原因，体会在使用教材下如何利用新的理念、新的方式和手段进行数学课堂改革，如何贯彻新的课程标准。

3.抓好学校教学常规工作的检查，改变工作方法，及时的把发现的问题和建议与学校的领导和教师进行交流，不断提高教学实效，把教学常规工作落到实处。

4.组织数学教师积极参加校本课程的研发工作，探索校本研修的有效方式，积极推动校本课程开发，在行动研究中促进数学教师专业成长。

5.做好初中数学新课改经验交流工作，使教师正确认识新课程改革过程中的得与失，并把一些好的成功的教学经验和教学方法进行推广。

6.认真做好数学教研活动的帮带工作，使教研活动开展较好的学校帮扶教研活动薄弱学校，促进全县数学教研工作稳步提高。

7.积极组织骨干教师、学科带头人做好下乡献课活动。

8.积极组织全县数学教师参加区、州级数学研讨活动。

9.充分发挥好奇台县数学教育学会的作用,积极努力的开展形式多样的数学教研活动,提高全县数学教育教学的整体水平.10.认真开展好数学教师课堂教学系列达标活动。不断提高全县数学教师的课堂教学水平。

三.具体措施

针对本县中学数学学科课程改革所面临的现状，课程改革仍然是今后一段很长时间内教研工作的重头戏，一方面改革的成果需要巩固和深化，另一方面课改在很多方面更需要强有力的指导和管理。

（一）继续做好中学数学学科新课程改革的普及与深化工作

1.认真敦促各学校教研组积极开展学习新课程标准的经验交流会，从而使教师能真正理解新课程标准的新思想、新变化和新要求，更新观念，积极思考。在课堂教学中体现学生的主体地位，发挥学生的学习积极性、主动性，重视学生在教学过程中的情感，从而感悟和接受新知识。理解教师在教学过程中组织者、引导者、参与教与合作者的真正含义，

2.继续做好中学数学新教材的实验和培训工作。各校要在前面数学教材培训的基础上，认真制定本学年的校级教材培训计划，切实提高培训的实效。同时要进一步收集和整理任课教师对各年级数学新教材的意见和建议，对教材实验中出现的问题要及时分析研究解决，对实验经验进行及时总结推广。

3.进一步配合学校做好数学教师使用信息技术的培训工作，增强教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。使教师通过校园网进行资源共享，努力使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

4.认真开展好城镇、农村学校课程改革的帮带工作和结对工作，以城市带动农村，实现课程改革均衡发展。

（二）继续做好课题的立项、研究和结题工作

1.从实际出发，结合本校实际认真开展新的课题研究工作，努力做到人人有课题，人人做有价值的课题研究工作，把课题研究落到实处，从而使教师能真正通过课题研究工作，提高教育教学水平。

2.认真做好新课题研究的立项和检查工作，使学校的课题研究工作不走形式、不随大流，使课题教师能真正通过课题研究提高自身素质。通过课题研究工作培养学生的创新能力和实践精神。

3.积极做好州级课题“tec对学生心理健康的影响”的结题工作。积极组织教师参加tec课题研究的培训工作。

（三）进一步做好校本研究工作全面促进教师专业成长

1.认真组织各校教研组学习《昌吉州优秀教研组评选方案》和《昌吉州校本教研制度建设先进学校以及优秀校本课程评选方案》，并制定好切实可行的校本课程方案和实施计划。

2．数学教研组应根据师生普遍困惑或关注的问题，以不同教学内容的目标价值和资源的捕捉、利用为主线展开研究。

3.积极组织数学教师有目的、有计划、有步骤的围绕专题开展相关研究，并将研究的经验、状况和发现的问题在专题研究活动中进行探讨与交流。从而使校本研究专题扎实有效地开展下去，为教师的专业化成长、为学生全面发展服务。

（四）深入学校，加强学校教研工作管理，努力提高中学数学教研工作效率加大学校教研活动的管理、指导、服务力度，通过检查、督促、交流等形式，探索教研活动的规律，总结推广经验，力争在教研活动的有效性研究方面取得新成果。

1.进一步加强中学数学教研活动的管理工作，努力探索开展优质高效的中学数学教研活动的途径和方法。并制定学校数学教研工作的考核制度，督促学校教研工作扎实有效的开展。

2.继续加强各校的教研活动的互动交流工作，组织学科带头人，骨干教师献课活动，并进行现场点评讲座，正确地为中学数学的课改方向引路导航。

3.继续开展好数学课堂达标活动，采取各校自愿申报，教研员组织评委下校评定达标的形式，提高数学教师课堂教学的实效性。

4.认真建设好学科教研基地，通过教研室和基地学校的共同努力，形成一批有一定推广价值的教学研究成果，出好课、出人才。根据基地发展规划，要定期开展各种形式活动，展示学科基地研究情况。

5.继续加强学校对数学教师学科带头人和青年骨干教师的培养，要求学校教研组有培养计划和实施方案。并敦促学校把计划和方案落到实处，力争为全县培养出一大批年轻有为的数学教师。

6.继续做好全县数学教师论文的征集工作，要求各学校数学教师每学期必须有一篇高质量高水平的论文在县、州、区等教育刊物上发表或各级论文评比中获奖。

7.进一步督促学校做好竞赛辅导工作，使我县在2011年的各级各类数学竞赛中取得更优异的成绩。

8.督促各校教研组做好初三毕业班数学教学的管理工作，做好XX年年中考试卷的分析工作，并积极组织全县初中数学教师参加州级中考复习研讨会活动，使全县毕业班教师能更好的理清复习思路，做好复习工作，使全县中考数学成绩更加优异。

9.进一步发挥教育学会职能作用，开展有意义、有实效的数学教研工作，为全县数学教育工作发展打下坚实的基础。

10.继续以新课改为契机，采用多种形式促进教师的专业化成长。继续搞好集体备课，在集体备课这个平台上，教师们相互交流，取长补短，使年轻教师尽快成熟，使老教师尽快更新新的教学理念。

（五）切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务

1.要进一步增强服务意识，深入课堂研究，帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

2.认真做好常规调研工作，加强教研室与学校之间的联系。根据教研室工作安排，开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。

3.加强教学质量检测，提高教学质量。积极组织“春蕾杯综合素质大赛活动”做好教学质量分析工作，为中心校对各校的教学质量监控提供依据，从而提高中学数学教学质量。

（六）进一步加强学习，提高自身素质

继续加强自身的业务学习，采取多种学习方式进行学习，从而提高自身素质。努力建立自己的博客网站，为全县中学数学教师提供一个交流的平台，从而加强自己同全县中学数学教师的网络交流与联系。

主要活动安排：

一月

1.召开XX年数学教研工作总结会议

2.组织好数学期末考试并对数学期末考试成绩进行质量分析

3.制定11年数学教研工作计划

二月

1.征集数学教育教学论文、教学案例和教学设计

2.参与“奇台教研”2011年第一期的编辑

3.收集准备新一期课题实验工作

三月

1．召开2011年数学教研组长例会

2．组织开展初中数学新课改总结交流会

3．组织骨干教师献课

4．接受州上对 “tec教学对学生心理健康的影响” 课题的检查

5．参加州数学中、高考复习研讨会

四月

1．全国初中数学竞赛和新疆中小学生数学应用竞赛

2．出第四届“春蕾杯”数学竞赛试卷

3.做好学校新课题的立项准备工作

五月

1．出期末试卷

2．参与对学校的视导评价工作

3.组织教师参加州上tec教学研讨会

六月

1.组织好数学期末考试并对数学期末考试成绩进行质量分析

中心小学教研工作计划（精选） 篇6

——2013——2014学年第一学期

一、指导思想

新学期，我学区教研工作要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010-2020年）》为指导，贯彻落实厦门市教科院《2013—2014学年工作计划》和翔安区小教室工作计划，结合我学区课改与教研实际，科学安排和有效开展各项工作，力求在新的学期教研工作有新的突破。

二、重点工作

1.深入开展学科教师岗位练兵活动。岗位大练兵是提高教师教育教学能力的一项重要举措。本学期，我学区根据区拟开展的岗位大练兵活动有三项：

⑴参加翔安区第二届小学教师教学技能大赛，时间在11月至12月。

⑵参加以“试题编制”为主题的岗位练兵活动。拟在小学语文、数学、英语三个学科举办试题编制专题培训研讨活动，进一步提高一线教师试题编制能力水平。在小学科学学科开展实验教学技能培训研修活动，提升教师实验教学技能水平，促进教师专业成长。

⑶参加全员教师白板技能培训与竞赛活动。时间在12月份。

2．参加翔安区首届校园文化节。从本学期起区每半年推出一所学校举办校园文化节，全面展示学校课改成果、办学特色、师生风采。汇报形式有教学示范、研讨沙龙、专题讲座、成果展示、才艺表演等。每次校园文化节为期一周左右，向全区各小学开放，并与其它兄弟区交流互动。翔安区首届校园文化节由马巷中心小学承办，我学区中心校要做好各项准备工作。

3.参与研讨与推广小学校本作业。根据市教育局出台的新一轮校本作业试点工作推广方案，要继续加强对减轻学生负担实际情况的调查研究，继续通过落实“校本作业” 这一减负抓手，真正把学生过重的学习负担减下来，还学生健康快乐的童年，从而有效促进我区小学课程改革持续健康、稳定地发展。

4.继续做好幼小衔接的课题研究和教学研讨工作。在上学期幼小衔接工作研究的基础上，认真执行厦门市关于小学一年级语文、数学、英语“零”教学起点教学要求，切实防止幼儿园教学“小学化”和小学一年级教学“快 1

速化”的现象，真正减轻学生不必要的课业负担。

5.迎接区教学视导工作。教学视导既是重点工作，也是常规工作。教学视导是教研最直接，也是最具实效的方式、途径和渠道。只有俯身课堂、深入一线，掌握实情，教研工作才有生命力。为此必须加大教学视导力度，更新和改进视导方式，增强视导实效性。要坚持以全面视导与学科视导、蹲点视导与常规视导相结合原则，通过跟踪调研、重点辅导、推出典型等方式进行教学视导，使教学视导规范学校的办学行为、教师的教学行为、学生的学习行为，促课程改革健康发展。本学期我区把小嶝小学定为区级视导学校。中心校、阳塘小学、双沪小学定为学区级视导学校。

6.加强质量监控工作。（1）接受市教科院开展的各学科市级教学质量监测工作。（2）对部分学科部分学校进行教学质量随机抽测活动。要充分发挥质量监测的导向作用，纠正考试次数多、试题难等不正确的做法，确实缓解当下小学生过重的课业负担，实现“减负增效、减负增质”目的。

三、常规工作

1.学科培训。

⑴拟于寒假参加相关学科进行新课标、新教材培训；

⑵各学科新教师培训：五年内新入伍的老师是基础教育的新生力量，我们将创造更多机会给青年教师搭舞台，压担子，帮助年轻教师迅速成长。本学期要继续对其进行听课和指导，各校要采取采用一对一，师徒配对方式进行培养与辅导对教学目标的制定和有梯度的教学流程设计做具体指导。

⑶各学科骨干教师培训。

2.研讨活动。⑴组织参加市级以上各学科研讨活动。⑵幼小衔接的课堂教学观摩研讨活动.⑶以学科为单位，举办的各种研讨性、专题性活动。

3.送教下乡。在市教科院统一部署下，根据农村小学的实际需要，分别组织小学各学科农村指导组成员、特级教师、省市级学科带头人、骨干教师，到农村开展“送教下乡”活动。通过专题讲座、案例剖析、活动观摩等方式，帮助农村教师逐步转变教育观念，提高实施新课程的能力，推进城乡教育均衡发展。

4.组织竞赛。本学期拟组织的学区级学科竞赛有：小学生现场写字比赛、师生经典诵读比赛等等并组织参加区级、市级以上学科竞赛活动。

5.特教教研。继续深入开展构建有效课堂的研讨活动，加强课程建设，提高课堂教学效率，提高教师教学水平。加强生活语文、生活数学、生活适应的培训和教研活动，努力提升全体特教教师教学水平，逐步推进规范化特殊学校的建设。

2013年9月8日

附：月份工作安排

九月份：

1.召开期初教研工作会议，交流并布置新学期教研工作。

2.各校制定教研计划，确定指导教师一览表。

3.组织参加全市中小学生规范汉字书写大赛。

4、组织常规工作检查。

十月份：

1、举办“教研组长试题命制”培训。

2、组织参加省小学五年级语文、数学教学质量监测活动。

3.参加四年级英语新教材观摩研讨活动。

4、组织参加“相约名师，聚焦课堂”研讨活动。

5.组织参加“聚焦翔安，发现美丽”征文活动。

十一月份：

1.参加翔安区第二届小学教师教学技能大赛。

2.组织教师参加全国、省课堂教学观摩研讨会。

3.组织参加举办 “厦台两地小学生数学素养的认识与实践”研讨活动。

4.市农村教学指导组送教下乡。

5.参加2013年区师生经典诵读比赛。

6.市小学英语学科指导组及学科带头人“送教下乡”活动。

7.组织参加市科学专题教学研讨活动。

8.组织参加市“体育课改优秀教学设计”评选活动。

9、举行学区第九届小学生写字比赛

十二月份：

1、参加小学校本作业交流研讨活动。

2.参加区第九届小学生写字比赛。

3.参加区中小学教师白板技能比赛。

全区小学教育教学常规检查评估。

4.组织参加市科学专题教学研讨活动。

5.组织参加市体育“新教师示范课研讨”活动。

6.参加市级课题《农村小学群文阅读教学行动研究》研讨会。

7、学区常规工作检查。

2014年元月份：

1.举行部分学科质量监控。

2.期末工作总结。

平房乡中心小学精准教研计划 篇7

为全面落实《平泉县教育局“一校一案，精准教研”实施方案及解读》、《平泉县教育体育局关于小学开设阅读课、书法课的指导意见》、《平泉县小学教学管理常规》。继承和创新我校已有的教学管理、工作模式，做实、做精、做细教研活动，解决我校教学工作存在的切实问题。制定本工作实施方案。

一、现状分析

（一）教师基本情况

我校现有教学班18个，学生883人，住宿生808人。专任教师51人。分管教学领导4人，全部兼任主课。中青年教师比例适当，平均年龄42岁，市、县级骨干教师，学科带头人，教学能手11人，占专任教师总数的22%，教师队伍整体素质较强。

（二）教学工作中成熟的做法

在农村学校中比较来看我校的教学班级多、教师多，教学领导兼课多，所以教研工作单靠学校领导去抓去管明显不能有效实施，我们的原则是“分学科、分年级”分解任务，责任到人。加强学科教研组建设，保证教研活动实效。

1.扎实有效的组织教研工作。

为促进教师专业化发展，提高教研意识，改进课堂教学，学校一直坚持分组分科制度。即每位领导包一学科，包一年级。教师每学期至少上一节研究课，实行同年级组同学科教师到不同班级授课一节。让学生感受不同教师的不同风采，也就是把每位教师的独特教学风格展示给学生。

2.坚持学科业务培训提高教师素质

学校坚持每学期分学科对教师进行业务培训，通过课例研讨、专题讲座、课堂教学观摩、集体备课、教学评优等方式，促进教师整体素质的提高。

3.通过搞小课题研究、同课异构、课题申报研究不断提高教师教科研能力和教育教学水平。

（三）教学工作中存在的问题 1.常规工作督导不够

学校教师多，管理人员精力不足，对教师教学常规工作督导不够及时，导致有些教师常规工作松懈，不能保质保量完成，影响教学质量的提高。尤其是村小教师常规不规范，不能参加集体教研活动。多年以来，只有上学期参加了一次老年教师评优活动。

2.集体备课、课例研讨等常规教研工作不够扎实

有的教研组集体备课、课例研讨等常规教研工作开展的不够扎实，走过场，组材料，教学领导参与不够，指导性不强。

3.薄弱学科督导不到位

小科师资不足，加之对于综合实践活动课程、品德、心理等学科关注不够，导致课程形同虚设，缺少督导。

二、基本目标

通过细化安全、德育、课程“三育”教育制度，来规范我校800余名寄宿学生的晚自习活动。按年级组统一学生的阅读、作业和养成教育活动。继承我校原有的《领导带班制》的晚自习师生管理模式，深化教师“一岗双责”制度。创新原有的晚自习教师课堂教学授课模式为课堂三项活动模式。改变学生疲劳想家、厌学的思想现状，创建寄宿制学校管理示范校。

三、具体措施

（一）学生阅读。教导处制定统一课程表、时间表，年级组统一印制阅读篇目、统一阅读一本书、统一国学经典诵读。学校领导（晚自习值班领导）严格落实《白池沟中心小学巡课制度》，指导检查教师做好学生阅读活动。教师有备课笔记，有课外阅读指导教案、记录，精心指导学生阅读。学生写摘记，写心得体会，做手抄报。教师不许继续教授白天未完成的教学内容而挤占学生阅读时间。值班领导填写情况检查表，与教师考核挂钩。

姜云峰、李淑敏负责按教研室要求组织学生阅读检验学习效果。

（二）一起作业。一起作业是一款适合教师、学生和家长使用的互联网在线免费教学应用产品。它的利用是积极响应教育部提出的“在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合”的号召。它是以高科技引领教学革新，促进教学方式信息化的一款软件。他能帮助老师和学生通过互联网的方式轻松获取优质教学资源。帮助学生深化课堂知识，巩固课堂所学内容。教师留作业，教师代替家长督促学生在计算机教室辅导学生完成作业。做学生愿意做的作业，开发学生智力，培养学生学习兴趣。师生作业完成情况在网上有统计，可直接与教师考核挂钩。

程贺华、赵春东负责通过调查报告成果汇总形式检验教学成绩。

（三）养成教育。“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意、不起眼的小事，却蕴含了足以改变人生命运的巨大能量。养成教育的目的是培养健全的人格。按局要求，我们把对学生习惯的训练分散到月以主题教育形式贯穿于教育教学的方方面面，时时刻刻。对学生的行为的集中指导就应该放在不授课的晚自习时间。领导教师进行专题讲座，班主任搜寻励志的影片、格言、故事，按学校编排的时间表统一对学生进行正面教育。温建鑫、班主任负责结合局检查反馈结果不断调整。

四、基本原则

（一）可行性原则。我校是农村寄宿制小学，周一至周四开设晚自习，每晚三节课将近三小时的时间。每晚两名中层以上领导带班，十六位教师值班，十六个班级800余名学生上晚自习。可以保证学生的阅读、一起作业、习惯养成按本实施方案基本要求进行。

（二）实用性原则。通过创新原有的晚自习教师课堂教学授课模式为课堂三项活动模式。可以提高学生阅读能力，激发学生阅读兴趣。能够更好对课标要求的知识、技能进行巩固。从而促使学生养成良好习惯，培养学生健全的人生性格。

（三）可操作性原则。活动的开展把领导、教师的工作情况与考核挂钩。通过学校班子成员会、年级组长会、教研组长会确定活动内容，检验活动成果，不断总结不断研究。促使精准教研工作健康顺利发展，并不断完善。

五、保障措施

（一）加强领导。领导要充分认识到“一校一案，精准教研”工作的重要性和必要性，校长是第一责任人，负责抓好此项工作。

（二）制度保障。建立以校长为责任人的“精准教研”工作领导小组，健全相关工作职责，严格责任制，保障“精准教研”有序进行。

（三）考核促进。学校根据 “实施方案”对值班领导、教师的工作情况和效果进行督导、考核折合一定比例的分数计入教师考核方案之中。

平房乡中心小学 2017年3月2日

平房乡中心小学精准教研工作领导小组： 组 长：姜云峰

幼儿园教研中心计划 篇8

本中学数学的教学、教研工作，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实好国家、自治区、昌吉州,有关教育工作会议精神，不断加强学习新的教育教学理念，更新观念，转变思想，不断进行教育改革,继续推进课改实验工作和校本课程的研发工作,探索课堂教学的新思想、新模式全面提高数学教学质量,促进全县数学教师业务素质的整体提高。切实履行好教研工作的“研究、指导、服务与管理”的职能。开展质量较高的教研工作，积极配合昌吉州教研室工作，抓好学科竞赛，加强数学学科的教学视导评价和质量监控，努力为促进我县中学数学质量的提高发挥应有的作用。

二.工作目标和任务

1．继续加强对《数学新课程标准》的学习，积极贯彻落实新课程标准的精神杜绝穿新鞋走老路的现象。

2．组织教师认真学习，钻研新教材，理解新教材编写意图、知识体系和特点，明确编写理念，体会新教材的优点、结构、原因，体会在使用教材下如何利用新的理念、新的方式和手段进行数学课堂改革，如何贯彻新的课程标准。

3.抓好学校教学常规工作的检查，改变工作方法，及时的把发现的问题和建议与学校的领导和教师进行交流，不断提高教学实效，把教学常规工作落到实处。

4.组织数学教师积极参加校本课程的研发工作，探索校本研修的有效方式，积极推动校本课程开发，在行动研究中促进数学教师专业成长。

5.做好初中数学新课改经验交流工作，使教师正确认识新课程改革过程中的得与失，并把一些好的成功的教学经验和教学方法进行推广。

6.认真做好数学教研活动的帮带工作，使教研活动开展较好的学校帮扶教研活动薄弱学校，促进全县数学教研工作稳步提高。

7.积极组织骨干教师、学科带头人做好下乡献课活动。

8.积极组织全县数学教师参加区、州级数学研讨活动。

9.充分发挥好奇台县数学教育学会的作用,积极努力的开展形式多样的数学教研活动,提高全县数学教育教学的整体水平.10.认真开展好数学教师课堂教学系列达标活动。不断提高全县数学教师的课堂教学水平。

三.具体措施

针对本县中学数学学科课程改革所面临的现状，课程改革仍然是今后一段很长时间内教研工作的重头戏，一方面改革的成果需要巩固和深化，另一方面课改在很多方面更需要强有力的指导和管理。

（一）继续做好中学数学学科新课程改革的普及与深化工作

1.认真敦促各学校教研组积极开展学习新课程标准的经验交流会，从而使教师能真正理解新课程标准的新思想、新变化和新要求，更新观念，积极思考。在课堂教学中体现学生的主体地位，发挥学生的学习积极性、主动性，重视学生在教学过程中的情感，从而感悟和接受新知识。理解教师在教学过程中组织者、引导者、参与教与合作者的真正含义，

2.继续做好中学数学新教材的实验和培训工作。各校要在前面数学教材培训的基础上，认真制定本学年的校级教材培训计划，切实提高培训的实效。同时要进一步收集和整理任课教师对各年级数学新教材的意见和建议，对教材实验中出现的问题要及时分析研究解决，对实验经验进行及时总结推广。

3.进一步配合学校做好数学教师使用信息技术的培训工作，增强教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。使教师通过校园网进行资源共享，努力使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

4.认真开展好城镇、农村学校课程改革的帮带工作和结对工作，以城市带动农村，实现课程改革均衡发展。

（二）继续做好课题的立项、研究和结题工作

1.从实际出发，结合本校实际认真开展新的课题研究工作，努力做到人人有课题，人人做有价值的课题研究工作，把课题研究落到实处，从而使教师能真正通过课题研究工作，提高教育教学水平。

2.认真做好新课题研究的立项和检查工作，使学校的课题研究工作不走形式、不随大流，使课题教师能真正通过课题研究提高自身素质。通过课题研究工作培养学生的创新能力和实践精神。

3.积极做好州级课题“tec对学生心理健康的影响”的结题工作。积极组织教师参加tec课题研究的培训工作。

（三）进一步做好校本研究工作全面促进教师专业成长

1.认真组织各校教研组学习《昌吉州优秀教研组评选方案》和《昌吉州校本教研制度建设先进学校以及优秀校本课程评选方案》，并制定好切实可行的校本课程方案和实施计划。

2．数学教研组应根据师生普遍困惑或关注的问题，以不同教学内容的目标价值和资源的捕捉、利用为主线展开研究。

3.积极组织数学教师有目的、有计划、有步骤的围绕专题开展相关研究，并将研究的经验、状况和发现的问题在专题研究活动中进行探讨与交流。从而使校本研究专题扎实有效地开展下去，为教师的专业化成长、为学生全面发展服务。

（四）深入学校，加强学校教研工作管理，努力提高中学数学教研工作效率

乐红中心校教研周计划 篇9

第一周8月24日高效课堂的创建动员大会

第二周召开一次年级组长会议，制订教研组、年级组计划、活动安排、制订各科教学计划，确定教学进度；语、数、外、科学、思品教师制订培优补差计划。

第三周宣传、动员高效课堂的创建。学习市县教育局创建高效课堂的精神。

第四周学习中心校高效课堂实施方案和各种常见高效课堂的理论。

第五周学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。第六周 观看“先学后教，当堂训练”的教学录像。第七周 国庆假

第八周 各年级组讨论怎样结合实际，进行我乡小学的“高效课堂’的实施。

第九周按照我乡高效课堂的实施方案，进行集体备课、听课、议课。开展“高效课堂——先学后教，当堂训练”多媒体课堂教学尝试课。

第十周继续开展“高效课堂——先学后教，当堂训练”多媒体课堂教学尝试课。

第十一周各年级组自制试卷，组织期中考试，认真做好质量分析。

第十二周组织毕业班教师教学研讨会。

第十三周高效课堂——“先学后教，当堂训练”课堂教学的集体备课，听课、议课。

第十四周语文、数学教研组各开展一次参与式“如何根据学科特点和学生实际，教好学生”研讨活动。

第十五周高效课堂——“先学后教，当堂训练”优质课堂教学的展示。

第十六周高效课堂——“先学后教，当堂训练”优质课堂教学的展示。

第十七周各教研组对“先学后教，当堂训练”课堂教学的讨论，总结经验。

第十八周“学科教学案例”、“教学反思”评选、观摩活动。

第十九周撰写“先学后教，当堂训练”高效课堂教学反思、体会。

第二十周开展“如何加强期末复习工作，提高期末考试成绩”的研讨活动。组织进行期末复习研讨工作，全面组织复习。

幼儿园教研中心计划 篇10

20××年春季，我中心学校语文教研组以党的精神为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的文件精神，以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨新教法为重点，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位，继续在实践的基础上改革评价机制，进一步提高语文教学的质量和水平。

二、教研目标

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。认真学习新《新课程标准》，切实转变教育观念，树立正确的教学观、质量观。

2、全体语文教师要和新课程一起成长。基础教育课程改革应渗透各个年级，能否顺利进行，关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。各学校的教研组应重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每周三晚的教研活动时间，组织教师看录像、谈反思、多交流，不断更新教学观念、丰富教学理念。将新观念、新理念用在教学实践中，及时对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，适应新的变革。

3、丰富语文教研的内涵。前几个学期我们在这一方面做了很多工作，以区性、点性教研组为单位大量地组织听课、评课，在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题，本学期将加大此项工作的力度。

4、牢固树立终身学习的意识，要加强自身教学理论修养和文化修养。借助中心学校网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动，组织语文教师学习《福建教育》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等教学刊物，提高教师驾驭课堂教学的能力，大踏步推进课程改革。

三、教研措施

（一）解放思想，转变观念，继续深化课程改革。

1、各校要提高对课改实验重要性和紧迫性的认识，对几年来的实验进行认真的总结和反思，并在此基础上进一步转变观念，改革工作方法，推动课改实验稳步实施。

2、继续做好新课标和新教材的理论研究。要积极组织教师参加区性各种教研活动，如中心小学举行的“课堂教学开放周”活动，“语文文本解读与教学设计”，最佳“作文批改”和最佳“教学反思录”的评选活动。并努力造就一支观念新、理论强、业务精的骨干队伍。各校根据自身特点，在校内广泛开展课改实验和学习活动。教师也要加强自身学习，提高认识，勇于实践。

3、加强对实验科目的指导工作。学校和课堂是实施课程改革的主要阵地，本期中心教研组将继续改革工作方式，树立服务思想，深入学校和广大教师一起研讨新课程，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和教师典型，及时了解教改动态和教师们的需求，并针对课改中的出现的新问题、新情况，及时采取对策。

4、将教学研究工作的重心下移到各校，促进与新课程相适应的校本教研制度的建立。以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实验过程中的学校所面临的各种问题为对象，以教师研究为主体。校长是校本教研责任人和组织者，要求各位校长要认真组织校本教研活动，建立并完善校本教研制度，营造民主和谐的教研氛围，要以教学观念的更新和教学行为的改进为指导重点，尊重教师创造性的劳动，鼓励教师通过自我反思、同科互助、专业引领等方式来解决课改中的实际问题，及时发现典型并加以推广。

5、基础教育课程改革将推动课堂改革进一步深化。其主体作用在于完善教研体系，加强教、学法指导。特别是因为新课的启动，对教师来讲是个严竣的.课题。经中心学校研究，仍采取划片区形式，各校以校内为着眼点，进而形成片区与片区之间的示范、观摩、交流、研讨的教研网络。通过交流与评比，使一部分教学新秀脱颖而出，以点带面，予以推广。

（二）加强教研活动，稳步提高教学质量

1、抓好教学常规的落实，是提高教学质量的必要保证，各小学仍然要以《安溪县小学教学常规管理暂行规定》，夯实计划、备课（课后记）、上课、作业批改、辅导、测试等各个教学环节，提高教师的教学水平，要处理好课程改革与教学常规的关系，确保教学常规及相关规定的落实。学期初各校要结合本校实际制定出符合教师的检查评比量化标准，每个月规范教师的教学行为，以严、细、实的工作态度，把握好教学的环节。各环节都要求事前有计划，事后有总结，操作有记录，并作为年末考评的重要依据。

2、校长、主任要在学期初制定出本校业务教学工作要点及教研计划，教研组活动每周不少于一次。要做到定时间、地点、人员、内容、主持人、中心发言人、记录人。内容丰富，力求实效。要指定专人负责备查。

3、大胆进行教学法尝试及专题研究，写出相应的课题实验及论文。中心小学实验专题要立项，操作过程要记录，期末和年末要进行实验专题小结。

4、积极开展语文实践活动，注重课内外联系，校内外沟通，学科间融合，开掘语文实践活动的资源，鼓励、引导多种形式的语言实践活动，如课外阅读、诗歌朗诵、新闻发布、墙报、剪报、手抄报、课本剧、小发明习作等等，使语文成为有情有趣有果的学习，锻炼语言能力，熏陶人文精神。

5、加强毕业年级管理，确保毕业班教学质量，各校要把毕业班放在重中之重的位置。各校要对小学毕业班的教育管理制定奖惩制度和工作计划，在面向全体学生的基础上，既要扶弱，又要培优。及早建立培优扶弱活动小组。中心校将对毕业班的教学质量进行跟踪监控、适时抽查。

四、本学期教研活动

二月份

①第1、2周各位教师认真分析教材，总结上学年语文教学的得失，制定教学计划和进度。

②2月17日在城厢中心召开教研协作片区工作会，出席对象：中心学校校长、分管教学副校长、教导主任。

③组织参加县新课程现场研讨活动。

时间：2月20日下午初幼股报到，会期4天；

参加对象：中心学校分管副校长、教导主任、语文教研组组长。

三月份

①中心学校开放周活动计划3月10日送县教研室。

②学科带头人上示范课活动方案3月上旬送县。

③区性“语文文本解读与教学设计”竞赛。（3月24日上午8：00－11：00）

四月份

①参加县“语文文本解读与教学设计”竞赛（参赛表4月3日送，4月8日下午进修学校报到，4月9日上午8：00－11：00竞赛，地点：实验小学）。

②期中复习考试，质量分析。

③中心小学开放周活动，每位老师均要提供教学观摩课。

④常规工作检查。

五月份

①加以“新课程新理念”为内容的第三届小学新课程教育教学案例和教学随笔评选活动，5月5日前交中心学校。

②5月10日教研热点座谈会材料送县教研室。

③一年级新课程教师理论考核。（5月12日上午8：00－9：30）

④参加县教研热点座谈会。（5月14日上午8：30－11：30，地点：实验小学，出席对象：中心学校校长，教导主任、学科带头人，省级骨干教师。）

⑤毕业班总复习开始。

⑥五年级作文竞赛。

六月份

①参加中心学校最佳“作文批改”和最佳“教学反思录”的评选活动。

②期末考查，做好期末质量分析。

③总结教研工作，收交教师的课题研究论文。

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中心小学数学教研组工作计划 篇11

2012—2013学第二学期

一、指导思想

本学期，我校数学科学教研组将继续以课程改革为动力，以提升教师教学能力为主要点，以提高教学质量为目标，以“推进实效课堂” 为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育。本学期的教学研究工作中，要突出实效课堂这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高。

二、主要任务

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们将继续扎实推进数学学科教学改革进程。首先，我们要积极配合学校教导处的工作，全力推进实效课堂的教学模式，组织全体数学教师对实效课堂的教学模式进行研讨，吸取实效课堂中的优点，把优点带到我们的教学中，让更多的学生受益。

（1）对于课堂教学改革，教师们要大胆实践探索。通过组内研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。（2）抓好学科研究活动。在学校教导处的安排下，开展研讨活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

2、改变教研形式，激活教研热情

（1）改变教研形式。本学期，教研活动要在每单周五进行，教研活动要明确研究专题，以成功的课例引领数学学科教学改革的深入，引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展；借鉴成功经验，实现教师整体教学水平的有效提升,进一步完善本校实效课堂教研新模式。

（2）采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。

(3)要积极推进实效教研活动的开展，加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

3、常规检查常抓不放松。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思

（1）重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

（2）加强教学质量监控。

要提高数学教学质量。要特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。本学期教导处及教研组安排三次对教师的作业、备课进行检查。

三、具体措施：

1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.2、每位数学组成员必须积极参加每单周一次的教研活动。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围，每位教师在组内至少上一节研讨课。

3、利用每单周五的教研组活动，组织数学教师针对如何上好实效课堂一环节进行研讨，力争能在本学期的教学活动中，全体数学教师都能掌握实效课堂的上课模式，并能让学生从实效课堂教学中学得认真，对数学产生兴趣。

四、活动安排: 2月份：

1、教研组长制定本学期教研工作计划。

2、认真备课，力争上好本学期的第一堂课。

3、如何培养学生良好的数学学习习惯。3月份：

1、口算比赛。

2、业务论坛：主题《如何提高学生的计算能力》

3、安排“实效课堂”优质课评比活动。4月份：

1、教研组开展“解决实际问题”研讨活动。

2、做好实效课堂比赛的准备工作。

3、教研组开展“解决实际问题”研讨活动。5月份：

1、开展“解决实际问题”研讨活动。

2、数学实效课堂“解决实际问题”教学比赛。6月份：

1、做好认真复习，迎接期末考试的准备。