爱 就 是 教 育（共13篇）
——我的教育小故事
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们要“爱满天下”，因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职！
从事教育工作已有15个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我最大的收获就是明白了：爱就是教育，教育就是爱。因为爱，让他变得不再寂寞。
有一年在高三刚刚接手一个文科班，在拿到这个班的花名册，几位热心的老师便纷纷向我介绍其中几位需要重点关照的学生，提醒我小心，对他们一定要严，要狠，我觉得压力非常大。和这些所谓的“高手”接招之后，我才真正感到麻烦。这几个同学纪律性很差，不仅自己不学，更影响别人，对学习根本无明确目标和要求。
这其中，有一位同学尤其让我头疼。郑xx，择校，走读生。父母离异，跟着母亲生活。该生表现一直都很懒散，我行我素，不交作业、上课不听讲、迟到等违纪事情经常发生，老师找他谈心，最多管一天，第三天又恢复原样。
到底是什么原因使他这样？在他交来的思想认识中，我看到了他思想的另一面。他说表现不好一是因为已经习以为常，自己管不住自己，没有信心相信自己能做好，所以只好“随心所欲”地上学，二是自己对学习实在提不起精神，在学习上对语文存在兴趣又能怎样，单靠语文也实现不了自己的梦想。
找到这个突破口后，面对他的实际，思考再三，我决定从他感兴趣的语文入手。于是，我找他谈心，分析他现在的情况，并结合他喜欢听故事的特点，利用哲理小故事建议他现在该如何做，才能让梦想实现。
有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别沿着十里以外的三个村子步行。第一组：不知道村庄的名字，不知道具体路程，只告诉他们跟着向导走。刚走两三里，有人叫苦，一半时有人愤怒，有的人开始抱怨，有的停下来不愿意走了，越往后情绪越低。第二组：知道村庄的名字、路程，但没有里程碑，只能凭经验估计。走一半时，有经验的人说：“大概走了一半的路程”。于是大家簇拥向前，当走到四分之三时，大家情绪低落，疲惫不堪，而路程似乎还很长，当有人说“快到了”，大家又振作起来加快了步伐。第三组：不仅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一里大家便有一小阵的快乐！行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就达到了目的地。通过这个故事，我告诉他，路就在自己脚下，自己要有目标，而且要将目标细化，才能成功。
他在听了我讲的故事后，表现出了觉悟的表情。在这之后，他表现还比较好，迟到的次数明显减少，作业也能基本及时完成。但是，面对这样的学生，稍一松懈，它可能就会又“故病重犯”，所以只要他有一点小小的进步，我就尽量在同学面前鼓励表扬他，让他成为全班的焦点，也使他不好意思再犯错。
后来，他一点点地改变着，班级活动中也有了他的身影。虽然偶尔还会犯错误，但至少学习态度积极了，学习兴趣也更浓了。
一、用心去爱, 走进学生心灵
案例:
记得刚接手高二十班时, 就听其他老师说了张永明的情况。他, 一个音乐生, 学习学的很差, 地理学的一塌糊涂。当大家说他没救了放弃吧的时候, 我却暗下决心, 用我的爱去拯救他。知道这些情况后, 我就利用课间经常与他谈心、交流, 使得他慢慢地能够接受我, 愿意与我交流一些事情。在每节地理课上, 我总是抽他回答一些简单的问题, 每当他回答正确时, 我总是对他竖起大拇指表扬她, 不断地给他信心。课后抽空辅导他, 鼓励他背地理问题, 哪怕是一点一点给我背。久而久之, 他开始喜欢上地理课, 而且每节地理课上总能看到他积极举手发言, 每次的课堂作业他总是很及时地给我批改, 每节地理问题他总是很认真积极地背给我听。渐渐地, 他的脸上现出了学生自信笑意。他看见我不再游移躲闪, 而是大方又快乐。之后, 他的学习进步很快, 从以前的不及格到期中考试的及格, 其他老师表扬她, 同学们对他刮目相看, 课间同学们都在议论说他进步真的很快。从那以后, 他对学习地理的积极性更强了, 这对于他来说是多么得不容易呀, 虽然在对他的辅导过程中我也出现了不少烦恼, 但当我每次看到他进步时, 都感到无比欣慰。
反思: 我们经常说, 老师的行为, 会对学生终身的发展产生不可估量的影响。可能老师不经意的一句话, 会创造一个奇迹; 也可能一个不经意的眼神, 会扼杀一个人才。所以教育是一门艺术, 只有走进学生心灵的教育才是真教育。
一位教育心理学家说过: 如果孩子生活在批评中, 他便学会谴责; 如果孩子生活在恐惧中, 他便会忧心忡忡; 如果孩子生活在敌视中, 他便学会争强好斗; 如果孩子生活在赞赏中, 他便学会自信; 如果孩子生活在安全中, 他便会相信自己周围的人; 如果孩子生活在互相帮助中, 他便学会关心他人; 如果孩子生活在受欢迎的环境中, 他便学钟爱别人; 如果孩子生活在友谊中, 他便会觉得世界是美好的。可见, 只有良好的学习氛围与融洽的师生关系, 才能促使学生们更喜欢上课, 期待上课, 于是我总是精心设计上好每一节课, 使同学们在无意中喜欢上我。同时, 在平时的教学活动中, 我也从不吝啬对学生的表扬, 因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性, 孩子的内心世界是清澈的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后, 良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此, 学生亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定, 会令学生更加的自信和可爱, 从而以更加积极的态度做出回应。就像魏书生所说的: “我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上, 就落伍了, 就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药, 会有意想不到的收获。”一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力, 孩子建立了自信心, 对待各种事物的态度就会变得更加积极。
二、批评也是一种爱
爱是教育的原动力, 教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待学生要恩威并施要做到及时批评, 适时鼓励。
案例:
今天在高二十一班上课时, 讲解昨天的自习课的卷子, 自己随意抽查了十几份试卷, 结果发现有部分学生一点也没有做, 上一节课自习课学生除了做卷子什么也没有做, 自己真的很生气。这段时间一直鼓励十一班的学生, 几乎没有批评过学生, 致使有一部分学生作业拖拖拉拉甚至一点也不做, 为此自己让没做学生上办公室做卷子, 课堂也以学生自己复习为主。在办公室问他们没有做的原因, 并适时谈论高二地理学习的方法, 让他们认识到学习的重要性。
反思: 现在普遍认为: “教育不需要批评”需要赏识, 于是老师们也不轻易批评学生了, 似乎批评学生就是不尊重学生, 可是事物有两面性, 学生总是学生, 他们踩着歪歪斜斜的脚印长大, 说服教育不是万能的钥匙。有时批评适时鼓励也是爱的一种表现形式, 如果让学生在接受批评中感受到你的爱, 那批评的效果就大不一样了。及时批评是一服良药, 它能造就一个好孩子, 只要教育者把握好尺度。爱不仅是教育的诊治性力量, 同时还是教育的本质和对话的基础。缺少爱的教育, 无论多少赏识也不过是廉价的矫情, 迟早会被学生拒绝的爱的教育不能没有批评。
我深知要作一名合格的人民教师, 除了具有广博扎实的专业知识, 还必须具备高尚的师德。因此, 我十分注重自身的师德修养, 时刻牢记“学高为师, 身正为范”, 时时处处注意自己的言行举止, 不断提高自己的思想政治水平, 以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生, 为学生和同行树立了榜样。在今后我要不断的学习各种知识来充实自己, 丰富自己, 为以后的工作做好理论上的准备。还要虚心向身边的各位同事学习经验, 增加自己的阅历和独立办事能力。我希望通过不断锻炼、学习和总结经验, 提高自己各方面的能力, 从而把工作做的更好。
我是教师, 就要奉献, 淡泊名利、安贫乐道, 时刻不忘责任, 一心想着事业。“捧着一颗心来, 不带半棵草去”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业, 也为了我心中的那份爱, 不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉, 用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾, 用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解, 有爱才有和谐, 有爱才有希望! 让爱永驻我们心中, 呵护学生的梦想吧!
摘要：教育首先就是爱的教育, 每一位学生都希望得到老师的爱, 而爱学生也是老师的天职。作为学生, 他们承受着来自父母、同学甚至社会的压力, 所以他们更需要得到教师的信任和爱。作为老师只有热爱学生, 才能尊重学生人格、引导学生成才。这就意味着, 教育是植根于爱的, 在心与心的交流中, 爱的力量具有不可忽视的作用。
数年的教学经历中，发生过很多事。往事如流水般淌过，在这湍急的暗流中我至今仍清晰地记得那个弱小的、瑟缩的身影。
那是我刚刚走向讲台的那年发生的事。第一天开学报名时，有个瘦弱却长着一双大眼睛的小姑娘就给我留下了深刻的印象。别的学生都由大人陪伴着来报名，只有她一个人站立在人群之外，小小的瑟缩的身影显得那么孤独。我看了不禁心生怜爱，热情地向她招手，亲切地询问她的情况。很巧，她正好就读于我将要任教的班。她小心翼翼地回答着我的提问，眼睛怯弱地四处张望。最后，她小声地问：“老师，我的学费可以迟点交吗？”“怎么了？”她嗫嚅着，结巴地说：“家里……家里没有钱。”我痛快地答应了她的请求并为她办理了报名手续。很难想象，这个柔弱的小姑娘竟有个铿锵有力的名字——彭扬名，可见当时她的双亲初为人父人母的喜悦，以及对孩子的未来所寄予的厚望。“她的父母应该很爱她吧。”我暗暗的想着。
很快开学了，日子按部就班的过着。彭扬名的表现中规中矩，不迟钝但也不积极，只有在写作文时，她的笔端才倾泻出与年龄不太相符的忧郁和沉重。我默默关注着她，并在作文的批语中鼓励她。彭扬名显然感受到我对她的关心，并对此心存感激。但她并不像别的女生那样喜欢甜甜地喊我谢老师，喜欢没事也往我跟前凑。而她只是在上课时，大眼睛有时闪闪发光地注视着黑板。我很少和彭扬名谈心，我也从未去她家家访，因为她实在是个沉默内向的孩子，我以为我对她的关心已经足够，我以为我是在维护着她敏感的自尊和纤柔的内心。
不知道从什么时候起，彭扬名不再按时完成作业，上课恍如梦游甚至有时会无故缺席。起先几次她犯错，我找她细细地询问原因并苦口婆心地进行劝导教育，可她不是低头不语就是默默流泪。终于，我渐渐失去了耐心，开始对她恶言相向并漠然以对。
不久，一次偶然的机会，我意外得知彭扬名可悲的家事——她的父母是在外面打工时认识并相爱的，但当她妈妈怀着她来到这个一贫如洗的老家时，彻底不能忍受这样的贫穷拮据，在她不满半岁的时候，她妈妈就毅然地离开了这个家。而她爸爸因为无法忍受爱人的离去，在数次寻妻无果后，疯了。现在，家里只靠年老多病的爷爷支撑着，年幼的彭扬名也只能用瘦弱的肩膀撑起半边天。而前不久，她爷爷生病了。我听闻后，心情如五味杂陈。
后来我亲切地找她谈话，安慰她、鼓励她，我想办法帮她补习落下的功课，我在班上不失时机地表扬她的进步。可是她仍然沉默寡言，那双大眼睛再也没有明亮地注视过什么。我愧疚地想，因为自己的自以为是，因为自己的疏忽和急躁，也许她的心门永远向我关闭了。时间是治愈一切伤痛的良药，彭扬名渐渐恢复了一点活泼，也像以前一样规矩地做着中等生。可我知道，如果当时我能多点耐心，多了解点情况，多点仁爱之心，也许结果会更加美好。
著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。” 爱需要教育，教育更需要爱。我国现代教育家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时，说过这样一段话：教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水，没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。刘振东老师也说：爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，情感，历来被人们视为一种神奇的力量，是维系人们生存、追求和发展的动力之一。确实如此，有水才成其池塘，才有生机，才能孕育生命，水对于池塘来说是神奇的力量。爱对于教育来说也是一种神奇的力量。
一、爱能使自卑转化成自信
在我刚接这个班的第一天，就发现有一位学生葵与其他人不一样，他面黄肌瘦，两只眼睛充满了怯意和自卑，不敢抬头看人;他一走路我还发现他的一条腿瘸着;别的孩子的衣服都是干干净净的，而他的衣服很破旧，还有种怎么都洗不干净的污渍。大家都嫌弃他，不跟他做同桌。我了解他的家庭情况后，流下了同情的泪水，怎么办?这孩子既然进了我小龙门班，就是我的一条小鲤鱼了，我要照顾他。当我看见大家嫌弃他的眼光时，就像针扎一样难受。我绝不容忍鄙视这种现象出现在孩子们的心田!当机立断，我写了一份倡议书，将葵的家庭情况告诉大家，并建议大家帮帮葵。我在读倡议书的时候，大家都流下了同情的泪水，并纷纷捐出了充过饭卡之后剩余的零花钱，后来大家还自发的组织起来去其他班，为该学生筹备了钱，一共筹了900块钱。当大家了解到九年级还有一个学生家里也很贫困时，大家就给那位学生捐赠200元，这就是爱心的传递。
爱企业才能风雨同舟；才能全力以赴。
爱企业才能忠诚不二；才能团队协作。
爱企业才能勇于创新；才能天长地久。
前言：爱上自己的公司
每个员工都希望自己受到领导的常识与器重，希望自己是公司不可或缺的核心人才；但是他们往往不得要领，反而觉得公司领导对自己不公，进而道生消极的心理，影响了自己在公司中的发展。其实一个人只有从心里爱上自己的公司，才能激发出自己的工作热情，才能把自己的聪明才智充分地发挥出来，以自己的业绩赢得上司与公司领导的青睐。只有从心里爱上自己的公司，你才会成为一个值得信赖的人，一个可能成为公司栋梁的核心员工。
一、“爱公司就是爱自己”的现实意义
1、公司是你的谋生之所
我记得滕总开会时曾说过：“公司就是一艘船，船要需要共同努力，遇到风浪需要大家共同划桨。”
作为公司的员工，我们必须树立“公司是我的谋生之所”的理念。这样才会竭尽所能，主动、高效、热情地完成自己的任务，用心去经营属于自己的公司；还要将你的上司、同事看成是和你同舟共济的伙伴，你们是这个公司的合作者，只有每一个人都努力做好自己的工作，公司才会前进。所以你不但要为你的公司做好自己的本职工作，还要保护你的公司，不让它在途中抛锚。只有公司发展了，你的生活才能得到保障。
1997年6月，当迈克尔•阿伯拉肖夫接管美国导弹驱逐舰“本福尔德”号的时候，船上的水兵士气消沉，人心涣散，很多人都讨厌待在这艘船上，甚至想赶紧退役。但是，两年之后，这种情况彻底发生了改变。官兵上下一心，整个团队士气高昂。“本福尔德”号变成了美国海军的一只王牌驱逐舰。迈克尔用什么魔法使得“本福尔德”号发生了这样翻天覆地的变化呢.引用他自己的一本书的话就是：“这是你的船！”迈克尔告诉士兵：“这是你的船，是你生存发展之地，谋生之所。”
同样，企业也是如此，它也是你的船，你的每一次航行都离不开它，是它载你驶进浩瀚的海洋，所以你要热爱你的企业，热爱你的船。只有你的船安安稳稳地行驶，你才能踏踏实实，如果你的船出现了什么漏洞，那么一定会殃及你。因为你是这艘船上的乘客，你只有船安全行使，你才能到达理想的彼岸。
因此，任何时候，你都应该和船上的每个人同舟共济，无论遇到什么情况，员工都不应该只想着逃避，而是应该负起责任来，与公司共命运，全心全意与公司乘风破浪，共渡难关。
2、公司发展是个人发展的基础
公司的成功不仅仅意味着是老板 的成功，更意味着每个员工的成功。每个员工都应该明白这样的道理：只有公司发展壮大了，你才能有更大的发展。公司和你的关系就是“一荣俱荣，一损俱损”。只有认识到这一点，你才能在工作中赢得老板的赏识和尊重。
在这里要告诉每个员工的是，还有一条更重要的法则：帮助老板绝不是拍老板的马屁。并不是每个老板都是全才，他也有失误的时候，也有碰到难题的时候。也许这些事情不是你工作范围内的事情，但你绝不能袖手旁观，因为这些困难会阻挡公司的发展。只有帮助老板解决这些问题，你才能够使自己在成功路上走得更快。
许多员工认为自己只是一个打工者，与公司只是一种雇佣与被雇佣的关系，甚至有意无意地将自己置于与老板或上司对立的地位，这实在是一种错误的认识。虽然工作与取得报酬有直
接的关系，但事实并没有这么简单，如果让这种想法控制你的思想，那么可以断言，危害是极大的。
只有企业不断地发展壮大，在企业里生存的员工才会得到发展。因此，员工应该树立维护和建设企业这个载体的意识，只有这个载体越来越大，越来越好，才能为员工创造更多的机会，提供更大的发展空间。从这个意义上说，企业的兴亡不仅和企业里每一位员工的切身利益有着直接的关系，而且还维系在企业的每一位员工身上。对每个员工来说，与企业一起乘风破浪永远都是你的神圣职责。
3、公司是实现理想的舞台——做企业的“合伙人”
沃尔玛是全美投资回报率最高的公司之一，其投资回报率为46%，在短短的三十几年时间里，它就发展壮大成为全美乃至全世界最大的零售公司。在沃尔玛，员工有一个著名的称谓——合伙人。一方面，沃尔玛把公司领导称为公仆，另一方面又把员工称为合伙人，这与许多公司强调管理者的领导地位迥然不同。
为什么会是这样呢？这是因为，沃尔玛非常看重员工的责任感和忠诚度，所以，公司以其对员工平等相待的态度来赢得员工对公司的忠诚。沃尔玛员工的工资一直被认为在同行业中不是最高的，但是员工却非常忠诚于公司。他们以在沃尔玛工作为快乐，把沃尔玛当作实现自己人生目标的舞台，因为他们在沃尔玛是合伙人。
在企业内部，员工与老板之间实际上是合伙人的关系，老板投入了各种资产包括设备、资金、场地、原材料等，而员工们则投入了自己的劳动、精力和时间，这些因素组合在一起，共同创造了企业的价值。从某种程度而言，员工们是在为自己打工，因为在企业发展的同时，员工们不仅获得了工资、薪水等收入，还获得了学习的经验和工作的阅历。如果理解了投入、风险和收益成正比的浅显道理，作为员工的你，还会认为“多干活是为老板打工”吗？
当你把自己当成是企业的合伙人时，就会象企业家一样思考，象企业家一样行动。当你具备了企业家的心态，你就会去考虑企业的成长、企业的费用、企业的问题，你会感觉到企业的事情就是自己的事、会感觉到自己的高度、自己的敏锐。就知道什么是自己应该做的，什么是自己不应该做的。
二、在转变中实现“爱企业就是爱自己”
1、你不是过客，公司就是你的家——树立主人翁精神
“公司是否能够成为我的家？”这个问题完全要靠身为公司一员的你来解答。如果你愿意成为公司这个大家庭的主人，那你首先就要以主人翁的心态和精神做好自己在公司中应该做的每一件事，并且将这种主人翁精神持之以恒地贯彻到一切工作当中。如果做不到这些，那你永远都只能成为公司长远发展历程中的一个匆匆过客。
曾经看到这样一则故事：
一对新结婚的夫妇第一次到新郎家，在走进院子的时候，新娘看到新郎家有老鼠，她回过头对身后的丈夫扫了一眼，呵呵笑着说：“你们家居然有老鼠!”新郎不语。
第二天，睡梦中的新郎在一阵追打和轻骂声中醒来，他看见新娘手拿一根木棍边追边骂：“臭老鼠，我今天非打死你不可，你居然敢到我们家来偷米!”
上面的小故事中，新娘对家庭的理解和描述，从“你家”到‘我家”仅一字之差，可是却十分形象地反映出了新娘主人翁心态与精神的确立过程。在主人翁精神的从无到有、从弱到强的转变过程当中，起根本作用的是人们对待家庭、企业等组织的心态，强烈的主人翁精神一经树立，人们就会积极、自觉、主动地融入到组织当中，自觉自动地在各项组织活动当中贡献自己的心力。如同刚刚结婚的新娘一样，任何一个人在最初进入具体的某一组织之时，都要经历一种主人翁精神从无到有的转变，身为现代企业的一员，企业员工同样会经历这种
转变。当然，并非所有人都能像故事中那位刚刚结婚的新娘一样，在短期之内迅速确立积极自觉的主人翁精神，从而实现从“你家”到“我家”的转变。在实际工作过程中，有很大一部分企业员工会在相当长的一段时期之内无法树立主人翁精神，甚至在一些企业员工看来，发扬主人翁精神只是老板以及管理层的事情，企业未来的发展前景与自己根本没有太大关系。如果你把企业当成自己的家一样对待，那么企业就能够为你提供家庭般的温暖和动力。
2、以老板的心态对待公司——
有一个牧羊人帮别人牧羊, 每次总会把羊弄丢。有一天, 他又弄丢了一只羊, 雇主对他说： “ 这些羊我送给你了, 以后你牧自己的羊吧!” 可是, 从这之后, 牧羊人再也没弄丢一只羊。
这个牧羊人为什么没再丢羊呢? 那是因为羊由雇主的变成自己的了。在工作中, 我们是否也该思考一下这个问题呢?
职场上有不少这样的员工：他们总想少干活，多拿钱，“以最小的付出得到最大的回报”，相当一部分人“当一天和尚撞一天钟”，抱着混日子的态度来做事，“拨一拨转一转”，甚至“拨都不转”。这种人很自私，不会站在企业的角度为老板着想，“老板赚钱亏钱给我没关系”，更少利用这个机会多积累点东西，为自己的前途考虑，“精明但不聪明”。我把这种心态叫做“打工心态”。
老板心态打工心态
眼光 关注企业的战略与长远发展保住眼前的工资和饭碗
责任承担责任，信守承诺漫不经心，得过且过
效率日事日毕，决不拖延懒惰拖拉，消极应付
成本精打细算，多快好省大手大脚，花公司的钱不心疼
质量精益求精，产品等于人品差不多就行了
失败吸取教训，总结经验寻找借口，竭力为自己辩护
团队群策群力，分享共赢单枪匹马，个人英雄
结果以结果论英雄没有功劳也有苦劳
事业把企业当成自己的事业把企业当成别人的事业
工作中，当你能很熟练地掌握一项工作时，千万不能沾沾自喜，更不能自满起来。你应该想一想目前所做的事情还有没有可以改进的余地？还有没有提升的空间？如果你在工作时总能这么去想这么去做的话，就会无形之中提高你的工作能力。只要你还是公司的一员，就应该全心全意地以公司的利益为重，把公司的利益放在第一位。时刻为公司的利益着想，钦佩投资人的勇气，也能理解公司老板的难处，做到了这些，你的老板肯定会重用你。
像老板那样去对待公司，那么你会成为一个对公司忠诚不二的人，老板会器重你，你可能成为他在工作上的左右手。你有这样的心态，你会心安理得地生活着，因为你知道自己为公司已经竭尽了全力，面对老板你可以坦然从容。因为你为公司像老板一样付出了自己的心血。像老板那样对待公司的人，日后肯定会拥有自己的事业。现在管理制度健全的公司都在想尽办法把那些对公司极负责任的员工留住，给他们公司的股票，让他们真正成为公司的一份子。有句话说得好：当你像老板一样思考时，实际上你就已经是一名老板了。
假如你是老板，你觉得自己今天所做的工作能不能给公司一个满意的交代？不要去管别人怎么看，最重要的是你对自己的看法。总结一下今天的工作，问你自己：“我是否尽心尽力去工
作了呢？”
3、热爱自己的工作，爱上自己的公司
每一个员工都应该学会热爱自己的工作，即使这份工作你不太喜欢，也要尽一切能力去转变、热爱它，并凭借这种热爱去发掘内心蕴藏着的活力、热情和巨大的创造力。事实上，你对自己的工作越热爱，决心越大，工作效率就越高。
一个人在工作时，如果能以自强不息的精神，火焰般的热忱，充分发挥自己的特长，那么即使是做最平凡的工作，也能成为最精巧的工人；如果以冷淡的态度去做，哪怕是最高尚的工作，也不过是个平庸的工匠而已。
有一个年轻人去拜访毕业多年未见的老师。老师见了年轻人很高兴，就询问他的近况。这一问，引发了这个年轻人一肚子的委屈。他说：“我对现在做的工作一点都不喜欢，与我学的专业也不相符，整天无所事事，工资也很低，只能维持基本的生活。”
老师吃惊地问：“你的工资如此低，怎么还无所事事呢？你应该努力工作去增加自己的收入啊！”
“我没有什么事情可做，又找不到更好的发展机会。”年轻人无可奈何地说。
“其实并没有人束缚你，你不过是被自己的思想束缚住了，明明知道自己不适合现在的位置，为什么不去再多学习其他的知识，去找机会提高自己呢？”老师劝告年轻人。年轻人沉默了一会说：“我运气不好，什么样的好运都不会降临到我头上的。”
“你天天在梦想好运，而你却不知道机遇都被那些勤奋和敬业的人抢走了，你永远躲在阴影里走不出来，哪里还会有什么好运。”老师郑重其事地说，“一个没有进取心和激情的人，将永远不会得到成功的机会。”
小结：如果一个人把时间都用在了闲聊和发牢骚上，就根本不会想用行动去改变现实境况。对于他们来说，不是没有机会，而是缺少激情和热爱。正如滕总说的：安于现状就会失去现状。贫穷本身并不可怕，可怕的是思想的贫穷，以及认为自己命中注定贫穷的意念。如果一个人安于现状，安于贫困，视贫困为正常状态，不想努力挣脱贫困，那么在身体中潜伏着的力量就会失去它的效能，他的一生便永远不能脱离贫困的境地。
热爱的小故事：
有一个车间的工人总是无精打采的。原来，这个车间是整个公司最脏最累的一个车间，每一个到这个车间的人，都认为自己很倒霉。
然而，这中间有一个小伙子却显得异常快乐，他充满活力，不时招呼他人，甚至还不时吹起口哨。
有人问他：“你为什么能够这么快乐？”。
“因为我热爱这份工作。”小伙子头也不抬地回答，说完又吹起了口哨。
自然，那些认为自己倒霉的人，绝对不会热爱这份工作的。
我相信，即使这个小伙子没有受到晋升，也没有比任何人多挣一分钱，他所获得的，也远比他的工友多得多，他拥有的好心情，就是其他工友的所不具有的。
从表面上看，企业是老板的，事实上，企业是我们和老板共有的，你总是拥有企业的“一部分”，这一部分给了你工作的机会，给你带来收入，给你一个展示才华的舞台。如果没有这一部分，你的这一切都不存在。
如果你爱这一部分，你就不再感觉工作是一种苦役了。
停止抱怨客观环境，热爱公司吧，像爱我们自己那样！你如果真的做到了，你会发现世界就如同变了一个样。
4、学会感恩，担当责任，做企业的主人
因为以前有不少领导和同事都讲过这方面的内容，所以在这里我就简单地列了四条，同大家一起回顾一下。
感恩是爱的延续，爱是生命的动力
2.感恩是治企之本，也是员工责任感、忠诚感的根本体现
3.感恩企业，做企业的主人
4.感恩父母，感恩企业，感恩同事，感恩身边所有使你成长的人
结束语
爱可以使我们变得宽容，变得博大，使我们学会站在对方的立场用辩证的观点思考问题。爱企业就是爱自己。爱企业，真心实意为企业付出，企业发展了，企业壮大了，企业才能回报于我们，职工的收入才能提高，生活才能改善；相反，如果我们不爱她，不为她付出，做一天和尚撞一天钟得过且过，企业的业务上不去，收入上不来，靠什么来增加收入，改善生活？到头来吃亏的还是我们自己。
当我们静下心来仔细想一想，就会发现我们很少赞美别人。当我们和别人比较时，我们总是会发现对方的缺点。我们总会说谁做错了。某某，他太傻了。遇到一个成功做了一件事的人后，我们会在心里说：“怎么了？如果我能比他做得更好。”当一个人做不到某件事的时候，我们很多人会对自己说：“你看他多蠢。不行就不行。”这一切，其实都是我们不愿意看到别人的长处，不懂得善待别人的结果。
当阿姆斯特朗踏上月球时，他因说“我个人迈出了一小步，但人类迈出了一大步”而家喻户晓但也有一个叫奥尔德林的人一起登上了月球，这让我们很奇怪，但也让我们佩服。在庆祝登月成功的新闻发布会上，一名记者突然问了奥尔德林一个非常尖锐的问题：“作为同事，阿姆斯特朗成为第一个登上月球的人。是不是觉得有点遗憾？”现场轻松的气氛一下子凝固了。在大家尴尬的注视下，奥尔德林幽默地回答：“各位，别忘了，当我回到地球的时候，我是第一个走出太空舱的！”他环顾四周，笑着说：“所以我是第一个从另一个星球来到地球的人。”大家在笑声中给了他最热烈的掌声……从他的话语中，我们可以深刻理解善待他人的含义。聪明的人知道如何善待他人。他不会抓住对方的错误不放。他将以自己的方式走出一个没有结果的故事。也许几十年后，人们已经忘记了奥尔德林，但却忘不了他那种让别人开心，真诚分享朋友快乐的美德。
人生总是不一样的，人的能力是多种多样的。其实我们十个手指不可能一样是一个道理。当一个不如自己的人在通过努力去做一件事的时候，我们用发自内心的话语去赞美它，这对于我们来说可能算不了什么，但是如果我们把自己想象成他，我们听到这种赞美会是什么样的心情呢？当一个比自己强大的人能够轻松的完成一件事的时候，我们在赞美他的同时，也会找出他成功的原因。我们会关注他，找出他比我们强的原因。我们将要求自己朝着他成功的方向努力。这比嫉妒他不服气好吗？当我们遇到做了错事的人，尤其是做了错事伤害了我们的人，如果我们原谅他，给他改过自新的机会，得到的肯定不再是愤怒的感觉；当一个人有困难的时候，我们尽力帮助他，对他好。想象一下，当对方说谢谢时，我们得到了什么。
给别人一片晴空，就是给自己一片灿烂的天空。当你真诚地发现别人的优点和能力时，别人也发现了你的优点和能力。
曾经, 我们把教育说成是上层建筑, 又曾经把教育说成是生产力。这就是把教育说成了别的东西了。
把教育说成是工具, 服务的工具, 为经济服务, 为建设服务, 为政治服务。其实, 应当是经济为教育服务, 政治更应当恭恭敬敬地为教育服务。可是我们弄反了。为什么弄反了呢?把教育看走样了。
无论按中国词典的解释, 还是西方的解释, 学校都不是做官的地方, 学校本应没有官。但是, 我们的学校, 直到现在, 还有县团级学校、科局级学校, 大学里面则有厅级大学、副部级大学。笔者曾见过大学因盼望一个副部级而焦躁不安的真实情形, 看来, 这个东西不只是来自外部, 在学校内部也确有市场。学校不是官场, 官场却在学校有了市场。
学校就是学校, 可是, 有一些学校喜欢军事化管理, 又把学校看成是军营了。军事化管理未见得没有它丰富的内容, 但当学校里的人去搬用时, 着眼点在刚性管理, 在行为管理。而行为管理在一般的企业、机关都已经是最低档的管理, 对于学校就更是不适合的了。
学校本不是工厂, 不是农场, 然而, 学校里也出现了实行计件制的情况, 上一节课多少钱, 写一篇论文多少钱, 带几个学生拿多少钱, 拿一个课题获一项奖多少钱。跟人民公社记工分差不多了。学校也成了别的东西。
教育本不是经济, 却搞成了经济那样;教育本不是政治, 却把它当成政治看待;教育本不是军事, 却又模仿军营管理……这是一方面。
另一方面, 教育本是什么, 却又把它看成不是什么了。
教育是不是劳动?当然是劳动。教育是不是生产?当然是生产, 是精神生产, 是追求人自身发展的生产, 有时干脆说教育生产人自身。教育这种生产是让人变得更像人的生产, 是让人变得更高大的生产。
还有, 教育本身就是实践, 人类伟大的实践, 但是, 我们这里不把教育看做是实践, 这样, 才进一步强调知识分子要与实践相结合, 强调教师不要脱离实践。然而, 本在实践中的人怎么就脱离实践了呢?同样, 教育本是一种实际, 却常常说教育脱离实际。
学校本不是搞政治的地方, 它脱离政治恰好表明学校走在正路上。无论是《辞海》, 还是汉语词典, 还是大百科全书, 它们所注解的政治都不属于学校。所以学校脱离政治是常态, 而把学校同政治搅在一起是失态。
一方面是站在教育外面的人把教育没有当作教育来看待, 另一方面是站在教育里面的人也常不把教育当成教育来看待。时而将教育本是什么说成了不是什么, 时而又将教育本不是什么说成了是什么。因而, 教育不是教育了, 因而, 我们需要高声地说出:“教育就是教育。”
……
当教育真的就是教育自己的时候, 我们确实可以豪迈地说:教育是太阳底下最壮丽的事业!
当教师全身心地爱护、关心和帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成为一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。这些道理是在我经历了一些事之后才真正领悟到的，那是我刚参加工作两三年的时候……
任初一年级班主任后，最令我头疼的是纪律问题，特别是自习的纪律，这帮孩子十二、三岁，活泼好动，六七十名孩子挤在十几平米的教室，让他们安安静静地自修学习实在是太难了。
一天，学生要连续上两节自习课。我还没到教室，老远就听见教室里乱哄哄的，我一把推开门，眼前的一幕令我火冒三丈，不知是谁把“随身听”带到了教室，里面正放着赵薇的歌“不能和你分开”，全班同学有跟着哼哼的，有几个人一起讲述故事情节的。见到眼前的一切，我生气地冲过去，不管三七二十一，夺过“随身听”使劲地摔在地上，破碎的零件四处飞散，同学们目瞪口呆，教室里马上安静下来了。后来，我感到自习课的纪律并没有因我的暴怒而好转，但同学们和我的距离却疏远了。
冷静下来，我认真地思考了一番，当时我只想控制教室里混乱的局面，没站在学生的立场多考虑。那阵子“小燕子”正风靡各地，大街小巷到处传唱电视剧《还珠格格》里面的插曲，我冲动地摔坏了学生的随身听，就能把学生们追星的狂热摔掉吗？想想我自己当年，不也是街上流行什么歌就跟着哼哼什么歌，到处找歌词，抄谱子，以在班里早学会流行歌为荣耀吗？作为一名教师，也应俯下身去，以学生的视角看待问题，遇事多替学生想一想，何况作为教师，即使学生做得再不对，也不能动手摔学生的东西啊，我做补偿的第一步就是赔给学生一个“随身听”。那名学生收到我新买的“随身听”时，脸上的表情很惊讶，我和蔼地对他说，“随身听”要好好地利用起来，用它听英语单词是最好不过的了，要是想和同学们一起听歌，可以选在合适的时候，不应该在课堂上，那名学生满怀欣喜地答应了我的要求。
现在最关键的是怎样在全班同学面前补救这件事，拉近我与学生们的距离，为我今后的班主任工作铺平道路。机会终于来了，新年联欢会上，同学们唱了几首传统的教育歌曲后就冷场了，个别学生在底下叽叽咕咕想唱流行歌，又怕我不让。看到这个情景，我满脸笑容地引导他们：“今天是联欢会，大家高兴的日子，唱唱你们爱唱的歌也可以。”同学们马上活跃起来，你一首我一首地唱起了流行歌曲，唱得高兴了，还和我说起了苏有朋、谢霆锋……我微笑地点头说：“老师在这方面还得向你们多请教啊。”
谈得投机的我故作糊涂地问：“唱歌就要一副好嗓子就行了吧？”
“那不行，还要记歌词，背谱子。”
“还要学乐理知识。”学生们七嘴八舌地回答。
我又问：“能有那样难吗？”
“当然是，现在学好文化，打牢基础，将来才能唱好歌。”学生们抢着说。
“好！”我站起身拍拍学生们的肩膀，“我们就说定了，上课我们要认真学习，在课余时间可以学唱各种歌曲。”
我召集了几个爱唱歌的学生，交给他们一项任务，让他们每两周利用课余时间教会大家一首新歌，学生们愉快地答应了。后来，凡是街上流行的歌，我班学生都会唱，真的跟上了时代的节拍。再后来，我班学生在学校举办的校园歌曲卡拉OK大赛上取得了二等奖，在校文化节等各种文娱活动中都大显身手。“唱歌事件”调动了大家的积极性，增强了班级的凝聚力，整个班级的风气都扭转了。
班主任应有一颗博大的爱心，用豁达的胸怀、宽容的态度站在学生的立场上考虑问题。学生是一颗颗才出土的嫩芽，绝不能踩踏根底；学生是一群群刚出壳的雏鸟，万不能折断翅膀。自从发生摔“随身听”事件后，我在处理班级的每一件事情的时候，都会问问自己，这样做有益于学生吗？会不会伤害他们的心灵？是不是打击了他们的积极性？我常回想起自己小时候，是怎样的惹老师生气，怎样的不听老师的话，而自己又多希望老师能理解自己，得到老师的喜欢。想明白了这些，再看看眼前的这群学生，就会感到他们是有点调皮，可他们是多么可爱呀！学生们的眼睛像摄像机一样，老师的一句话、一个手势，甚至一个眼神都会摄入他们的心底，并会在一生中反复多次出现。
班主任教育学生应该用爱心去感化，用诚心去引导。粗暴简单的手段，只能解决一时的问题，不能医治长久的疾病，弄不好还会加重病情。严厉批评可以利于行，良言开导更能暖人心。班主任们，要吸取我的教训啊，随时随地都要牢牢记住：爱本身就是一种教育。
爱岗的第三个理由是喜爱。由衷地喜爱一个职业，并且从小就为理想而打拼的人很多。从理论上讲，由喜好而爱岗的人，一般会做的更好，做的更成功。但是无论怎样，把自己的爱好与工作结合起来都是一件幸福的事情。只是在寻找这种幸福的时候，适当地理性一些，效果会变得更好。
爱岗的再一个理由是曾经下岗或失掉岗位。在拼杀的竞争时代，在劳动力饱和的今天，每个岗位都是珍贵的。对于这一点，下过岗的人体会最深。
爱岗的理由很多，但归纳起来却也很条理。挣钱！
挣钱的确是爱岗的第一理由。尤其在今天，当实力成为衡量人的重要标尺的时候，人们首选的爱岗理由无疑是为生计、为生活、为高质量的生活。在这之后虽然还会有“为社会创造财富”，“为国家更加富强”，“为民族日益兴旺”这样一些更大题材的理由。但每一个理由都必须有个人的温饱和个人日益提高的生活质量做基石和铺垫。繁荣和茂盛的森林，肯定是由一丛丛枝蔓组成的；奔腾汹涌的河海，也是由一滴滴水珠汇集的。枝蔓常青，水滴饱满，是我们个体生命的需求，也是我们生存的社会需求，为了这两种需求，充分的爱岗，充分的利用岗位成就自己，充分的把每个岗位的回顾报做高，是每个人需求之外的一份责任。
工作是人链接社会的必经路径；工作是人实现自我的唯一舞台；工作是人维持生计提高生存质量的物质保证。
往事像天上的繁星，数也数不清，它们都已被流水般的时光重的模糊，但是有一件事，我依然记忆犹新。
那是开学的第一个星期，班里新添了一个书柜，老师对同学们说：“我们班里新添了图书角，我们大家要捐书放进书柜，把书柜充实了，谁愿意为班集体做贡献呀？”
老师的话音刚落，同学们一口同声的说:“我——愿——意！”，老师听了，笑眯眯的说：“好，那就要看你们的行动了。”
第二天，我早早的来到了学校，一马当先捐了八本书。几天后，我发现书柜正拿着我的书看得津津有味，我的心里美滋滋的，有说不出的`高兴。
现在，班级图书角的书已有上百本了，这里面都是同学们的高尚品德啊！每当同学们忘记了带书，老师就会打开书柜，让同学在里面挑选经典好书看。有时，在书店里找不到的书都能在书柜里借到呢！
终于，门铃响了起来。门外是男人，一身的酒气，脸红红的。女人不禁埋怨道：又喝醉了！女人赶紧把男人扶到了沙发上。女人说，你说过只喝一点酒的，向我保证不喝醉的，怎么又喝醉了？男人说，几个好朋友在一起，高兴嘛！女人说，你说你喝醉过多少次了？男人笑了一下，说，不知道！女人说，已经是第58次了！男人说，你原谅我吧，我保证下次绝不喝醉了！女人说，哪次喝醉了酒不是这样说？可你照样犯！我真是没法原谅你！刚才打你的手机也不接！男人说，酒桌上太闹，没听见，算我的不是，别生气了！女人说，以后喝酒，最好先跟我打一声招呼，万一喝醉了，我好来接你。你喝醉了，又是晚上，刚才我多担心你呀！男人笑了，说，好，下次喝酒的时候我一定先告诉你一声，保证不用你担心。男人知道，女人已经原谅他了。要是没原谅他，就不会这么关心他了，肯定会跟他大吵大闹。
那天是周末，女人的姐妹打电话叫她逛街去了，男人就在家里做饭。男人把饭做好了，女人还没有回来，男人就打电话给女人叫她回家吃饭。女人说，回来了，回来了，马上就到。
几分钟后，门铃响了，女人回来了。女人笑嘻嘻的，提着一个大口袋。男人一看就说，你又去买衣服了？女人说，是的，买衣服了。新到的新款式，很好看的衣服，她们几个都买了！男人说，你的衣服还不够多吗？老是买衣服！女人笑着说，你别生气！我买衣服，还不是为了你！
男人诧异了，说，你给自己买衣服，是为了我？女人说，我穿时尚的衣服，人家见了，就会说你是个好老公，有钱给老婆打扮。这多给你面子啊！男人听了笑了。女人又说，女为悦己者容，我买衣服还不都是为了穿给你看！男人笑着说，好了，好了，说来说去，你买衣服都是为了我！那么以后请你买衣服的时候先问我同意不同意再买好不好？女人说，知道了。那这次买衣服的钱你可以报销了吧！男人笑了，掏出钱包，说，都拿去，都拿去！女人笑了，女人知道，男人不生她的气了，原谅她了。
原谅就是爱。原谅他，就是爱他；爱他，就得原谅他。一次原谅就加深一层爱。你原谅我，我原谅你，爱也就越来越深。也只有原谅，才能继续爱下去。也只有爱，才能继续原谅下去。
栏目管理、编辑/若止水
为什么说“剩下的”就是教育?是学校教给学生的知识无用?是教师的教学令人厌倦?都不是。最有价值的教育, 是学生在学习过程中形成的思维习惯和行为教养, 这就是日积月累的所谓“积淀”, 当然属于“剩下的”。既然“剩下的”才是教育, 而我们用了大量的时间和精力, “剩下的”只是一点点, 那我们为什么不在学校教育阶段, 多教一些能够留住的东西, 让他们多剩下一些呢?
为什么有那么多学生在成年后对学校教育不存感激, 反而对教育有那么多的误解?我想, 这是因为“剩下的”太少太少。教育所做的一切都是为了未来, 因而我们所做的一切都有可能被剩下。如果教育者目光短浅, 那学生就没有未来, 也不可能剩下什么———当然, 也可能剩下的只是愚昧无知和粗野。
一些初中名校在招生时, 很看重学生的各类竞赛成绩, 这就让一大批家长常年领着小学生参加各种各样的补习班, 参加各种各样的比赛, 领取各种各样的证书, 因为“不能输在起跑线上”。你可能看到过这样的场景:家长在招生办公室摊开一大堆五光十色的证书奖状, 而一旁站着的那个神情木然的孩子, 就是他“打造”出的所谓的“尖子”。在这类奇形怪状的家庭教育推动下, 学校则不能不担负起更重的教育任务。
在北师大厦门海沧附属学校, 看到小学部课表上也有选修课, 其中还有“形体课”, 我感到很奇怪。校长说, 当年学校开办时收进的孩子不少都是小胖墩, 老师们忧心忡忡:这样放任下去, 不作干预, 孩子们今后怎么能有健康的体魄?可是学校里的哪门课能解决这个问题?于是学校决定开设“形体课”, 现在学校里基本上看不到小胖墩了。比这门课更让学生铭记的, 是学校在开办时, 周围很多居民来开家长会, 穿着拖鞋, 抽着烟。学校有针对性地做了一次礼仪教育, 老师们认真地向小学生解说:“回家告诉爸爸妈妈, 请他们无论如何不要穿拖鞋进校园。如果他们忘了, 那就请他们在大门口套上学校提供的鞋套。”两位老校长告诉我, 从那以后基本不需要告知了, 因为所有的学生都明白, 学校是庄重的场所, 需要讲究礼仪。听了他们的诉说, 我想到, 这一次教育有可能经过岁月磨洗而被剩下, 当这批孩子以后也成为父母时, 他们仍将保持对校园的敬重。在日常生活中, 我们对成人的粗俗无法筝吴非容忍, 但那些粗野的习惯也是“剩下的”, 所以当然有必要对学生进行礼仪教育。
在云南普洱二中, 看到新建的游泳馆时, 我不解———许多都市名校都没有游泳池, 这里为什么要耗费资金建设这样一个标准游泳池?校长告诉我:游泳是重要的生存能力, 我要让每个学生都学会游泳;学生在中学应当学会游泳, 如果现在不教, 以后说不定就没机会了。我觉得他提出的问题很有价值。现在常看到的“见死不救”, 有时可能不完全是道德问题, 而是能力问题。我在高中问过几个班的学生, 会游泳的不到百分之十。为什么家长不重视培养孩子的这种能力?很可能因为“高考不考游泳”。所以当他们眼见别人落水而束手无策时, 当他们自己落水时, 才有可能想到“高考不考”的东西不一定没有用。
我把这些想法和一些校长交流, 也有人认为:学游泳是学生自己的事, 学校不能什么都教。我认为, 学校要培养的是学习意识、学习方法和态度, 就得教会学生正确的思维方式。教会生存, 让他们明白, 生命中有比高考更重要的、必须支撑一生的东西。
与前面提及的两所学校不同的是, 很多学校对学生的仪态, 对学生学游泳表示不屑, 因为这些教育内容并不“显”, 不可能成为校长的“政绩”。
南京江浦县五里村行知小学校长杨瑞清在乡村小学工作了30年。某次有位“专家”对我说:“杨瑞清的那个学校学生考试成绩不行, 他教学生辨识各种作物的苗, 考试会考那个吗?”我当然不同意他的话, 可是我记住了他说话时不屑的神态。我想到的是:同样做教师, 职业境界为什么会有那么大的差异?这种差异会以什么样的方式体现在学生的未来?都市学生学习条件好, 考试成绩有可能会略高一点。可是, 如果乡村教育不培育学生的劳动意识, 不培养他们对土地的情感, 他们又能剩下什么呢?一些来自农村的青年教师曾坦言, 上学时不但从不参加田间劳动, 考出来后连回乡探亲都不大愿意。更极端的, 有些大学生甚至不愿意提到“家在农村”。这样的教育, “剩下的”只会是可怕的东西。
这时，我看见一个餐馆，我勇敢地走进去。门口刚好站着一个叔叔，看上去和我爸爸差不多年龄，个子高高的，浓眉大眼，面目和善。
叔叔看见我便问：“孩子，你找谁?”我把坐错车的经过讲了一遍，叔叔马上就跟我妈妈打了电话。叔叔看我有点不开心，就给我倒了一杯水，叔叔看我的心情还不好，就把他的儿子叫来跟我一起玩。我和他玩得正开心，突然一辆车子过来了，下车的人是我的爸爸妈妈。他们急忙跑过来紧紧抱着我并连声对叔叔说谢谢。叔叔摆摆手说：“不用谢，我们都有孩子，这是应该做的。”
我们一起在这里吃了一顿饭。叔叔告诉我们，他从前捡到过三、四个走丢的孩子，有一个孩子还在他家过了夜，第二天家长才找来。我们再次谢过叔叔，依依不舍地走了。
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