听力的词汇和句型

听力的词汇和句型（精选8篇）

听力的词汇和句型 篇1

Final exam 期终考试 middle exam 期中考试 test测验 quiz 测验 oral test 口试 取消

delay / be off / postpone / put off

president 校长 professor 教授 doctor 博士

freshman 大一新生

attend / have a lecture 上课 miss a class 错过了课 s 2.交通运输场景 fare 车票 licence 驾照

rush hours 高峰时间 traffic jam 交通堵塞 overtake 超车

one way street 单行道 over speed 超速 police officer 交警 ticket 罚单 fine 罚金

fast way / express way / high way 高速公路

3.电话场景

mobile phone 手机 pay phone 公用电话

telephone box/booth 电话亭

dial（拨电话号码）/ press（按电话号码）operator 总机 put~through 接通

hold on 不要挂断，稍等 take/leave a message 留言 hang up / get off 挂断 4.机场场景

timetable 时间表

first / business / economy cabin 头等 / 商务 / 经济 舱 see off 送行 keep in touch 保持联系 safe landing 安全着陆 take off 起飞

safety t belt 安全带 land 着陆 arrival 进港 pick up 接机 5.公司场景

job vacancy 有空缺职位 letter of application 求职信 resume 简历

resume包括几部分

basic / personal info.基本信息/个人资料 academic background 教育背景 work experience 工作经验 certificates and honours

interview 面试 offer 聘用信

work experience 工作经验 work overtime 加班 ask for a raise 加钱 wage 周薪 salary 日薪 bonus奖金 allowance 津贴

annual income 年收入 promotion 升职 fire 解雇 resign 辞职

work / job / career / course 工作 post / position / vocation / title 职务 假期休息的说法（依次是从大到小）holiday 假日，假期 vacation 休假 annual leave 年假 sick leave 病假 rest 休息

break 指喝杯茶、喝杯咖啡的休息 coffee break away 离开一会

6.租房场景

live on campus 住校 live off campus 住校外 for sale 可销售的房子 for rent / lease 可出租的房子 to let 同上 rent 租金

utilities 公用事业费 location 位置

suburb / downtown 市郊 / 市中心 condition 住房条件 furnished 配家具 unfurnished 无装修 leaking 漏水 blackout 断电 environment 环境 transportation 交通 land lord 房东

land lady 房东太太 tenant 房客

roommate 室友

好的室友：neat 整洁的 considerate 体贴的，细心的 不好的室友：messy / untidy 脏乱的 noisy 吵闹的

7.医院场景

see a doctor 去医院看医生 surgeon 外科医生 dentist 牙医

make an appointment 预约 emergency 急诊

check up / exam 检查

cold（感冒）—— flu（流感）—— headache（头痛）—— sore throat（嗓子痛）——

fever（发烧）—— toothache（牙疼）—— stomachache（胃疼）operation 手术

medical result 诊断结果

8.宾馆场景

tips 小费

reception 前台 check in 登记入住 single room 单人房

double room 一张大床的双人房 lobby 大堂

bar 酒吧

night club 夜总会 check out 退房 9.邮局场景 post / send / mail 寄 letter / mail 信

registered mail 挂号信 regular mail平信 airmail 航空信

parcel / package 包裹 telegram / cable 电报 rate 费率

overweight 超重 postage 邮资 email 电子邮件 reply 回复 forward 转发

cc（carbon copy）抄送

bcc（blind carbon copy）秘密抄送 subject 主题 attach 附件

10．其他 closed 关门 open 开门

office hours / business hours / working hours 工作时间，营业时间 关于开关

power on / off 开/关 turn on / off 开/关

switch on / off 开/ 关（这个词只能用于与电有关的开关，不能用于水龙头之类的开关）干杯 cheers

propose a toast to bottom up the best book 最好的书 the best thing 最好的事情

the last thing 最不愿意做的事情 the last man 最不愿意见的人 best seller 畅销

sell up 卖完，卖光 售罄

sell out卖完，卖光 售罄 / 出卖朋友或原则 sell off 低价处理库存商品 selling machine 自动售货机 selling point 卖点 count the days 渴望

count on = dependent / rely on count in 把……考虑在内 count for nothing 一钱不值 count for little 无足轻重 count for much 举足轻重 count down 倒计时 count up 相加 count up to 共计

短对话中常用单词和句型

1.表示期待、希望、渴望做某事的说法 expect / hope / wish be eager / anxious /dying to look for ward to wait / yean / thirst / long for can not wait counting the days 2.下列词语与“but”一样含有转折的的意思 actually well really in fact as a matter of fact to tell you the truth 3.表示建议的句型

how about…… 做……如何 I heard about…… 我听说…… If I were you …… 如果我是你……

It seems to me that…… 在我看来似乎…… Let’s …… shall we ? 让我们……怎么样？ Let us …… will you ? 让我们……怎么样？ Shall I / we ……

What about …… 做……如何

Why don’t you …… 你为什么不…… Why not + 动词原型 为什么不…… Would you like …… 你要……吗？

Wouldn’t …… be better / wiser 做……不是更好吗？ 4.表示同意、附和的句型 I agree with you Exactly

I couldn’t agree with you more / better I think so I can’t wait any minute Believe it or not I will …… if 假如……我就会 It’s my turn 轮到我了 我请客 Why not ? You are right

I guess so 我猜也是 No problem 没问题 Of cause

Out of question 毫无疑问 So do I / me too 我也是

Sure / absolutely / beautiful 当然，很好 Good idea

That sounds really nice 听起来真不错 5.表示询问的句型

Any questions / any thing wrong 有什么问题吗？ Can you give me some ideas 可以给我一些建议吗？ Do you know …… Do you want to……

Do you find any wrong with 你觉得……有什么不对劲吗？ How long will it take 做什么要花多久 I am thinking of …… 我正在考虑做…… I suppose think …… 我猜想……

What’s your plane 你的计划是什么？ What happens if …… 如果……怎么办？ What shall we do 我们该怎么做？ 6.表示否定的句型

Actually / as a matter of fact 事实上…… How can you do sth 你怎么可以……

I can’t afford any disturbance 不要再烦我 I couldn’t agree with you I didn’t men to 我本不打算 I don’t think so

It doesn’t matter 无所谓 I wish …… 但愿……

I’d like to but 我很愿意但是…… I’d love to but I just can’t bear I am afraid not I am sorry but …… is not everything ……不是关键 no bother / why bother 不要麻烦 no , thanks really That’s his opinion To tell you the truth Well , as far as I know 7.表示“不得不”

have to 表示客观上不得不做某事 must 主观上的必须做某事 be bound to cannot but have no choice but 8.表示“迟到” behind time be delayed / overdue behind schedule be late 9.表示“紧张” tremble shake all over get one’s tongue tied have one’s mind go blank nervous 10.以下词组听到后意思取反 mean to 想要…… planned to 原计划…… intended to 原打算…… tended to

used to 过去常常……

11.以下句型要引起重视，重点听取，就算本身不是考点也一定直接引向考点 反意疑问句(……，didn’t you ?)反问句 倒装句

听力的词汇和句型 篇2

美国著名作家和教育家L.Ron Hubbar先生认为, 影响理解和应用的最重要因素是词汇。而只有把单个的词纳入一个特定的情境中, 才可以充分发挥学生的理解力和联想力, 会有自己的见解, 进一步提高实际的表达能力。

因此我们尝试从最基本的语言要素之一的词汇入手, 着重考虑如何让学生在不同的语言情境下灵活运用所学单词。教师利用所学单词创设情境激发学生认识事物的多种可能的发展, 培养学生思维的变通性和独特性。

学完flew一词后, 我们给了学生这样一组单词:kites, paper, superman, plane, some leaves, bird, 并让他们用这些词和flew一起编入有内容的句子。教学效果很明显, 贪玩的说, “I used some paper to make a plane.Then the plane flew high into the sky, ”爱编故事的讲“Superman flew kites in the park last weekend, but he was sad because the kite flew away, ”还有的充满诗情画意的描绘”The yellowleaves flew very high last autumn, ——“

由于学生主体在各个方面的差异, 对同一文本会产生不同的思考或想法, 即使是同样的想法, 其语言表达方式也未必会完全一样, 而在交流的过程中, 学生与学生又可以形成思维互补, 极大的丰富了我们的语言课堂。当我们试图利用在基本的词汇教学中培养学生的理解力, 想象力和语言表达能力的时候, 应注意以下几点:

1.应确保学生对这些单词的音形义的掌握。这是基本, 然后才能谈得上灵活运用, 深入探讨和表达。而小班化高效率的教学提供了机会, 教师对学生的学习情况的更深入的掌控和了解, 使得教学更具有针对性和灵活性;

2.给学生设立一定的情境, 并提供相关的语言素材。如上文中提高的flew一词, 如果教师只是简单的给学生提出要求他们造句, 不仅难度过大, 而且大多数同学会觉得很茫然, 不知道该从何下手。而若为学生提供更多的相关语言素材, 不仅有“境”可寻, 有话可说, 而且实际上进一步加大了语言的输入量, 使小班中不同层次的学生都有发展。

3.要抓住重点词汇创立情境, 有的放矢。并不是每一个单词都适合这样的教学, 也不是每个单词都有必要这么做。

4.紧扣课文内容创立情境。语言教学的另一个重要方面是句型的学习。句型是从口语和书面语的无数实际句子中概括出来的句子模型, 呈现在学生面前的只是句子的骨架, 但在小班教学这么有利的条件下, 教师应充分利用这些“骨架”, 让学生充分发挥他们的主体的积极性和创造性, 让交流中有积极的思维参与, 展开高质量的语言表达。

对于课本中出现的基本词汇和句型, 我经常从以下几个方面进行思考:学生的在哪些情境下会用它们?实际的情景中会不会发生多种情况?是不是可以由此引导学生去思考, 拓宽交流的广度和深度, 提高实效性?在处理Which subject do you like best?I like——best.这一句型我想, 如果仅停留在让学生交换寻问彼此喜欢的科目上, 不仅使语言索然无味, 而且放弃了很好的交际素材。因为学生在回答彼此喜欢的科目之前, 肯定有一个思索判断的过程, 为何不趁机将其展开, 在思考中说出自己喜欢的理由, 而且学生也会乐趣盎然, 产生交流的动机?在他们平时谈论自己喜欢的明星时, 绝对不会只说自己喜欢周杰伦或李宇春就了事的, 总会有自己选择的理由。而事实上, 学生的回答的确很精彩。

对于课本中出现的“Do you want both---?No, I want the–one.”这一句型, 我在设置教学方式时考虑到, 实际的生活中学生肯定还会产生:Yes, I like both of them和I like neither of them的想法, 而三种不同选择取决于他们自己是如何看待既定事物和自己的需要。为何不让他们大胆说出自己的想法, 创造一个用英语展示自己鲜明个性的语言课堂呢?对于教材中出现的基本句型, 教师可以从以下几个方面考虑:

1.生活实际情况到底如何, 有没有多种情况发生;

2.学生在哪些情境下会用到;

3.怎样引导学生主动去思考, 提高教学的实效性。

小班化给我们提供了进行语言教学的宝贵优势, 对教师也提出了更高的要求。我们需要不断探询的是怎样充分利用这种优势, 提高教学的实效性, 让每个孩子都能自如运用所学语言表达出自己的见解, 凸显多采的个性, 在每一天的学习中自己实际的语言表达能力都能都到培养。

摘要：在小班化英语教学提供的条件下, 教师不仅能更好的了解学生的学习和思想情况, 使教学有了较强的针对性, 而且学生可以充分的发挥他们的积极性和创造性, 将语言交流深入下去, 去表达自己的独立的见解, 从而进一步提高实际的语言运用能力。本文则主要讨论在小班化的教学背景下, 如何结合词汇和句型的教学创立情境, 提高学生的语用能力。

关键词：小班化英语教学,汇和句型,语言情境

参考文献

[1]Weingarten, R. (2003) .The case for smaller classes.

[2]Tricia Ryan. (2004) Using Information Effectively in Education.

听力的词汇和句型 篇3

关键词：英语听力教学；听力技能；语言活动

一、在听力教学中

1.Pre-listening明确目标

先把问题及听力材料的提示看一遍，判定文章的体裁，想象、猜测、推断文字及其内在含义。如果材料内容长，教师可以给学生介绍一下背景知识，作背景提供，话题牵扯的内容，如在听邓亚平等运动员的听力素材时，可以让学生思考：“知道哪些体育明星，先讨论一下”，不仅为下一步作热身，而且激发他们头脑风暴，调动他们的兴趣。

2.While-listening关注听力技能的训练

（1）简单文章

先听一段材料，停下来用一分钟时间想一想大概意思。

再听一遍，这一遍，可以一句句停顿下来，然后让学生复述大意，教师把难的单词列出来，难的句子提问学生回答，并简单提示，解释。最后再听一遍，基本掌握文章大意。

（2）难度文章

一段有难度的文字，反复听到四遍，每遍听后想一想听不懂的地方。把重要信息记在笔记本上。最后，教师把难句说出来，写在黑板上。出现的口语用法要强调，成语俗语要给同学写出来，扩大听力词汇及习语。

3.After—listening语言学习活动的继续

（1）开展课外兴趣小组活动来训练英语听力

（2）教师多用英语口语

二、在词汇教学中

1.让学生从心里认识到词汇学习是进一步学习的基础，认识到词汇学习的重要性

学好英语，词是基础。每个阶段都有不同的词汇量的要求，小学毕业要达到600～700个单词，会运用和重点掌握的是200个。

2.学习单词，掌握方法

应注意单词的四个要素：读音、拼写、词性、词意。首先，在学习中不能把这四个要素割裂记忆。读音和拼写有着必然的联系，所以掌握好读音有利于掌握好拼写。其次，可以教给学生构词法，通过词缀和合成方法使记忆简单化。

3.重点词汇，强化记忆

不是每个单词都要记住词义、词性、词形。但有一部分必须牢记，那么教师就要反复强化，比如可以让学生用这些词做汉译英，英译汉的练习，让学生在语境中掌握词汇。

4.词汇讲授的形式

传统的词汇教学就是生硬的、简单的、重复的读和写，然而有的时候可以讲授得声情并茂。

5.教师的教态、体态

教师的亲和力很关键，老师风趣的语言，充满激情的语调，面带微笑，通过手势、体态和神态感染学生，这样魅力四射怎能使学生厌倦呢？

总之，只要多花心思去琢磨，课堂教学也会更上一层楼。

听力的词汇和句型 篇4

（二）Bryan 社会生活 作者：Bryan

一、高频词汇、短语

平均寿命、平均预期

the average life span/the average life expectancy 寿命

人口爆炸population explosion 人口负增长

电视连续剧

新闻节目主持人

电视台主持人

礼仪小姐

义演

娱乐总汇

美容院

按摩院

桑拿浴

追星族

时装表演

保健食品

健身运动

健身娱乐设施

健美热

发烧友

脱口秀

整容

音像制品

隐形眼镜

选美比赛

香港小姐

自选商店

美食节

烹饪艺术

negative population growth a TV series

anchorperson,anchorman,anchorwoman host;hostess ritual girl

benefit/charity performance an entertainment center a beauty salon a massage parlor a sauna

celebrity worshipper a fasion show health-care food

body-building exercises;fitness exercises fitness and entertainment facilities the beauty craze

fans;addicts;fanciers;zealots a talk show a plastic surgery

audio and video tapes and disks contact lenses beauty contest Miss Hong Kong self-service shops gourmet festival the culinary art

绿色食品

green food 软饮料

soft drinks 方便面

fast-cooking spaghetti/instant noodles 黑匣子

black box 庙会

temple fair 集体婚礼

a group wedding ceremony 婚外恋

extramarital relations/affair 第三者

早恋

养老院

独生子女

安乐死

同性恋男子、女子

单亲家庭

挂历

跳槽

民工

countryside 人际关系

家教

身份证

残疾人

情商

猎头公司

流动人口

咨询公司

小道消息

复印机

家电

斜拉桥

自动取款机

申办奥运会

公证处

福利彩票

吉尼斯世界记录

疯牛病

the third party;the third person puppy love;calf love;cub love a nursing home for the aged the only child

euthanasia;mercy-killing gay,lesbian

single-parent family wall calendar job-hopping

rural labors;migratory workers from the interpersonal relations home tutor

the citizen identity card(ID card)handicapped(disabled)people EQ

a head-hunting company

transient/floating/flowing population a consultancy company hearsay

photocopier/xerox/duplicator electrical household appliances stringed bridge

an automatic teller machine(ATM)bid for the Olympic Games a notary office welfare lotteries Guinness mad cow disease

机场建设费

airport construction fee 黑社会

Mafia-style organizations;gangland 盗版

piracy 腐败

corruption 水货

smuggled goods 洗钱

money laundering 偷渡

human smuggling 宰客

swindle money out of customers 吸毒者

a drug abuser 性骚扰

sexual harassment 色情

pornography 通缉犯

wanted man 艾滋病

AIDS(Acquired Immune Deficiency Syndrome)生产力

productive forces 生产工具

the means of production 经济基础与上层建筑

the economic base and the superstructure 个人主义

individualism 拜金主义

money worship 不正之风

unhealthy practices 发扬正气

encourage healthy trends 见义勇为的英雄人物

justice-upholding volunteers 赌博

gambling

二、高频短句 有些女士一想到穿着过时的服饰在公共场合被瞧见时，便会不寒而栗。新潮服饰的赶潮族年复一年地受到所谓的巴黎或罗马顶尖设计师的无情盘剥，却常常站在衣物满柜的衣橱前，悲叹自己已无衣可穿。

Some women shudder at the thought of being seen in public in clothes that are out of fashion.A fashion-follower,who is mercilessly exploited year after year by the so-called “top disigners” in Paris or Rome,often stands in front of a wardrobe packed full of clothes announcing sadly that she has nothing to wear.2 从健康观点来看，我们生活在一个美好的时代。对许多最危险的疾病我们从出生起便具有了免疫能力。许多昔日的绝症可以为现代医药和外科手术治愈。

From the health point of view we are living in a marvelous age.We are immunized from birth against many of the most dangerous diseases.A large number of once fatal illnesses can now be cured by modern drugs and surgery.3 我们的一生都在同邻居攀比。如果我们新购置一台电视机，我们的邻居会去购置一台更大更好的电视机。如果我们购置了一辆新车，我们的邻居肯定会去买一辆更好的车，甚至会买两辆新车。

We spend the whole of our lives keeping up with our neighbors,the Joneses.If we buy a new television set,Jones is bound to buy a bigger and better one.If we buy a new car,we can be sure that Jones will get one better,or two new cars.4 今天是国际禁毒日。我们高兴地看到，世界各国正携起手来向毒品宣战。16天前，联合国大会结束了为期三天的世界反毒品特别会议，从而吹响了规模空前的全球反毒战的号角。Today is the International Day against Drug Abuse and Illicit Trafficking.To our delight,countries around the world are joining hands to combat illicit drug abuse.Sixteen days ago,the General Assembly of the United Nations conculed a three-day Special Session of fighting the world drup problem,sounding a clarion call for an unprecedented worldwide war against drugs.5 在过去，大多数美国妇女一直是当贤妻良母。很少有妇女能够在政治、社会和经济方面起主导作用。现在妇女们提出质问，难道现在不是到了该给每个妇女发挥才智和技能的机会，以便建设一个全社会都能得益的更美好的世界的时候了吗？

In the past,most American women remained mothers and housewives.Few of them had been able to take leading roles in political,social and economic life.Now women asked if it was not time to give each woman a full opportunity to use her mind and skills in the building of a better world for all? 6 在世界上最走红的极为流行歌手中，拉美激情歌手瑞奇。马丁高居排行榜榜首，而且处处捧大奖。一股新的流行音乐之风正席卷美洲大陆，冲击世界浒乐坛－拉美节奏卷土重来。Among the world’s best-selling popular singers,Latin American Heart-throb Ricky Martin is one the top of the charts and winning awards everywhere.A new wave of musical trend is sweeping across American and the world-the Latin American sound rediscovered.7 在这样一个大多数人只能靠为别人打工来维持生活的社会里，找不到工作是一个极其严重的问题。

In societies where most people can earn a living only by working for others,being unable to find a job is a serious problem.8 失业者缺乏生活所必需的经济来源，感觉被社会排挤，有强烈的失落感，因此失业率用来衡量工人的福利状况。

Because of its human costs in deprivation and a feeling of rejection and personal failure,the extent of unemployment is widely used as a measure of workers’ welfare.9 失业工人的比率也显示了一个国家从人力资源的使用程度，用来作为衡量经济活动的一个指数。

The proportion of workers unemployment also shows how well a nation’s human resources are used and serves as an index of economic activity.10 没有人会怀疑这样一个不争的事实：艾滋病的祸端已经无处不在。曾几何时仅在非洲，美洲和海地流行的疾病现今渐渐威胁着亚洲，西欧和拉美。我们都心如明镜，艾滋是致命的，无药可治。近年来艾滋病所引发的恐惧已经达到了临界程度。

No noe would deny that the terrifying scourge of AIDS is spreading virtually everywhere.What was once a popular disease in Africa,America and Haiti is now a growing threat in Asia,Western Europe and Latin America.We all have a clear idea that AIDS is fatal,and there is no cure at all.So in recent years the fear it engenders has started to reach a critical mass.RECEPTION(2)

11、We’ve been expecting you ever since we received your E-mail message informing us of your date of arrival.The symposium will be held at our center as scheduled.12、Upon your request, we have reserved for you our Ming-house Suit, which is located in the east-tower of the center, a classic Chinese residence designed and decorated in the architectural style of China’s Ming Dynasty.13、I’m pleased to tell you that you have been chosen by the organizing committee as a keynote speaker for the first session of the conference.14、If you’d like to use a photocopier for your handouts ,or an overhead projectors for your presentation, do not hesitate to contact our equipment department.15、After the dinner, we will show a video entitled ”Touring around Edinburgh”, which I believe will give you a bird-eye view tourist attractions and the services provided in Edinburgh and its surrounding area.16、I will be working as your guide throughout your six-day visit and also be giving you a detailed account of your visiting schedule

--高级口译资料整理(单句)Bryan 魔幻蓝天

--高级口译资料整理(单句)UNIT 1 RECEPTION(1)Bryan

1、I have long heard of you, as a matter of fact, I referred to your research findings in a couple of my papers during my graduate studies.2、It gives me such a great pleasure to meet you and your family here in Shanghai and I’m very glad that you will be working with us in the remaining days of this year.3、If you don’t mind, we’ll accommodate you at the Holiday Inn, which is located in the downtown area, a thirty-minute drive from our lab.4、Our guesthouse, a small family-style apartment building , is also available to you if you decide to move out of the hotel.5、In any case, we’ll do everything we can to accommodate you and make you comfortable.If you should encounter any inconveniences, do not hesitate to let us know and we’ll be glad to help you out.6、Our managing director, Mr Li will host a reception banquet/buffet in your honor tonight, and we would like you and your family to come to the dinner

7、I’ve been looking forward to visiting your great country, and I feel very honored and pleased that I’ll be working with my Chinese colleagues in the head office of your automobile group.8、Back in my college days, a professor of Oriental civilization introduced me to the wealth of Confucianism and Taoism, and by doing that he plated in the depths of my mind inexplicable “ China dream”

听力的词汇和句型 篇5

1.set down 记下;写下

2.in the first place 首先;第一;原先

3.burst into sth. 突然而猛烈地发出或产生某事物

4.centre on/upon 将某人(某事物)当作中心或重点

5.concentrate on 专心致志于

6.Tour de France 环法自行车赛

7.keep track of 记录;掌握……的线索;保持对……的联系

8.stand out 突出;出色

9.be diagnosed with... 被确诊患有……(疾病)

10.in a row 连续，一连串

11.lead sb.to do sth. 致使某人做某事

12.apply for 提出申请(或要求等)

13.make for 走向;向……前进;有利于，有助于;倾向于

14.get a better understanding of... 更充分地理解……

15.head down to... 向……进发，动身

16.hang ten (冲浪运动中)作十趾吊

17.in the name of 以……的名义;代表

18.push on(with sth.)毅然继续(做某事)

19.run out of 耗尽;用光

20.apart from... 除……外(尚有)

21.set sail(to/from/for...) 起航

22.compete for 为……而竞争

23.in search of 寻找

24.give birth to 生;产生

25.as long as (表示条件)只要……

26.at the height of 在……顶点;在(事业等)的高峰

27.for once and always 一劳永逸地

28.be made up of 由……构成;组成

Ⅱ.重点句型

1.Tian’anmen Square is the largest square in the world with an area of about 40 hectares.(with引导的短语作定语)

2.Impressive as the record is，it fades next to the story of Armstrong’s struggle against disease.(as引导让步状语从句时要倒装)

3.July 13， saw a very bright night in Beijing that will never fade in history.(see在该句中的意思是“目睹;经历”)

4.A bird in the hand is worth two in the bush.(一鸟在手胜过双鸟在林。)

5.It was not until 1874，when a young American explorer followed the Nile from Lake Victoria through to Lake Albert，that this part of the river’s course was finally explored.(强调句型)

6.It was believed that the northern coast of this continent lay somewhere in the Pacific Ocean.(It

is/was believed that...人们相信……)

人教版高中英语第三册(必修)重点词汇和句型复习(二)

Units 3-4

Ⅰ.重要词汇及短语

1.as a consequence(of )作为(……的)结果

2.the Commonwealth of Australia 澳大利亚联邦

3.go walkabout到灌木丛中闲逛

4.break out(指激烈事件)突然发生

5.feed...on给(人或动物)食物;喂养;饲养

6.round up使集合在一起

7.stand for代表，代替;象征，意味着

8.have a strong/great influence on...对……有重大影响

9.benefit from...从……受益

10.differ from...和……不同

11.be fond of喜欢

12.have fun with开玩笑

13.set foot on踏上

14.give birth to生;产生

15.in area在面积上

16.keep out(使)在外

17.all the year round终年

18.have access to接近(或进入)的方法(或权利、机会等)

19.on a large scale大规模地;大范围地

20.pass away去世;逝世

21.belong to属于

22.base...on...把……基于……

23.at first sight 乍一看(之下)

24.be born into 出身于

25.have an appetite for 爱好……

26.look out for 照料，照看……

27.put together 把……放在一起;把……加在一起

28.work out 做出;设计出;制订出;算出

29.make contributions to 对……作出贡献

30.adapt to 适应

Ⅱ.重点句型

1.Many Aborigines and islanders were moved and had their land taken away from them.

(have sth. done 结构)

2.Only in this way could the people in Australia build a society of diverse cultures.(倒装句)

3.Some books are to be tasted;others swallowed;and some to be chewed and digested.

4.Shanghai is not longer what it used to be.

5.It was Joseph Banks who made Kew a centre of scientific and economic research.(强调句，强调

句子的主语，主语为表示人的名词)

人教版高中英语第三册(必修)重点词汇和句型复习(三)

Units 5-6

Ⅰ.重要词汇及短语

1.take into consideration 考虑到，顾及

2.in charge(of) 处于控制或支配地位;负责

3.hand in hand 手拉手;密切关联的

4.get across 传播;为人理解

5.appeal to 有吸引力;呼吁;上诉

6.keep an eye out for sb./sth. 留心或注意某人或某物

7.make sense 有意义;有道理;讲得通

8.apply... to... 运用;应用

9.lose heart 泄气;灰心

10.take it easy 别紧张;放松点

11.keep up 维持;保持;使某事物处于高水平

12.common sense 常识;情理

13.leave behind 忘带;留下

14.lose one’s way 迷路

15.come to an end 结束;中止

16.live through sth. 经历某事物而幸存

17.tie up 系;拴;捆

18.at stake 在危险中

19.go for 为……去努力获取

20.lose weight 减肥

21.be to blame 该受责备;应负责

22.be upset about... (对……感到)不安的;不快的;心烦意乱的

23.associate... with... 使发生联系;使联合

24.protect... from... 保护……免于……

25.be promoted with (用……手段来)宣传，推销

26.create/form a positive image of 塑造/形成一个正面的形象

27.point out 指出

28.think twice 重新考虑

29.believe in 相信;信仰

30.set off for... 出发，动身到……

31.be accustomed to习惯于……

32.on all fours 匍匐，趴着

33.come to a decision 决定下来

34.come to an agreement 达成一致;达成协议

35.come to a conclusion 告终;下结论

36.take up 拿起;着手处理;开始(从事于)

Ⅱ.重点句型

1.Not all ads are used to promote a product or to increase a company’s profits.(部分否定)

2.Good advertisements make it possible for companies to introduce new products and increase sales.(make 后接复合宾语)

3.Some companies prefer a well-known word，while others choose names from old stories or legends.(注意该并列连词的词义及用法)

4.It is possible that the reader or viewer will remember the advertisement but not the name of the product.

5.In the 1960s，a British car company which made very expensive cars was about to sell its latest car in Germany.

6.A young man in our group suggested that I stay behind with the children，and wait for help.(suggest后接

宾语从句，从句的谓语动词用“(should)+动词原形”结构)

7.No pains，no gains!不劳则无获!

人教版高中英语第三册(必修)重点词汇和句型复习(四)

Units 7-8

Ⅰ.重要词汇及短语

1.care for 喜爱;照顾

2.leave alone 不管;随……去

3.in want of 需要

4.close up (尤指暂时)关闭;使靠近

5.care about 介意……，在乎，关心

6.safety standards 安全标准

7.working conditions 工作条件

8.social conscience 社会道德

9.a poor excuse 一个差劲的借口

10.bring in 赚入……;获利

11.be badly-off 生活穷困

12.fall asleep 入睡

13.have no eye for 不关心;不在意

14.far from 远离;一点也不

15.comment on 评论，批评，解释

16.in face of 面对……，在……面前，不顾……

17.in favor of 支持……，赞同……;为有利于……

18.in praise of 称赞……

19.in hope of 抱着……的希望

20.in charge of 掌管，负责

21.in memory of 为了纪念;为追悼……

22.in honor of 为了纪念

23.in search of 搜寻

24.in need of 需要

25.turn down 拒绝

26.as follows 如下

27.end up in 以……告终，以……为结局

28.one by one 一个接一个地;逐个地

29.date back to (时间)追溯到

30.get it wrong 误解

31.on the contrary 相反的是;反而

32.toast to 干杯;祝酒

33.make sense of 弄懂……的意思

34.in other words 换句话说;换言之

35.take risks 冒险

36.experiment with 进行试验;进行实验

37.piles of 一大堆;一大批;一大团

38.fall behind 落后于

39.come across (偶然)遇见

40.make progress 取得进步

41.adjust...to... 调整……;调解……

42.as a consequence 因此

43.regardless of 不顾，不管，不拘

44.take place 发生

45.thanks to 多亏了，由于

46.wake up 醒来;叫醒

47.stay up 挺住;坚持不睡觉

48.broaden one’s horizons 开阔眼界

49.in the beginning 开始;起初

Ⅱ.重点句型

1.But make sure to be early in the office the day after!(make sure 后常接从句或of doing sth.)

2.Much good may it do you!

3.If they would rather die，they had better do it.

4.It’s not my business.

5.My hands are too cold to write.

6.Let’s observe another little scene，as you might have in your life to come.

(as引导定语 从句)

7.I beg your pardon a thousand times.

8.Learning a language is obviously more than memorizing words，phrases and structures.

(more than 不仅仅)

9.If you were to spend as many hours studying English，you would make great progress.

(虚拟条件句)

10.The less anxious and more relaxed the learner，the better the language acquisition proceeds.( the more ...，the more ... 越……，越……)

11.Not all of us want to be translators or interpreters.(部分否定)

12.It is time(that)the bus arrived here to pick up all the passengers.(虚拟语气的使用)

13.It is high time for us to put an end to this silly argument.

人教版高中英语第三册(必修)重点词汇和句型复习(五)

Units 9-10

Ⅰ.重要词汇及短语

1.lay off 解雇;不理会;使下岗

2.make matters worse 使情况更困难或更危险

3.get rid of 摆脱

4.make ends meet 使收支相抵;量入为出

5.be devoted to 献身……的;专心于……的

6.play a role in 在……中起作用

7.medical treatment 医疗

8.reach a decision 决定下来;下结论

9.aim at 瞄准;针对;目的在于

10.take measures to ... 采取措施来(做)……

11.make a living 谋生

12.depend on 依靠;取决于

13.live on 以……为主食;靠……生活

14.prevent... from ... 阻止，阻挡;制止;妨碍

15.provide ... for ... 为……提供……

16.meet the needs of 满足……的需要

17.be burdened with ... 使负重担

18.put pressure on ... 给……施压，增添压力

19.state-owned companies 国有企业

20.lose weight 减肥

21.ready-made clothes 成衣

22.make fun of 取笑某人

23.attend to 处理;照顾;关照

24.take pride in 对……感到自豪

25.do up 打扮;梳妆

26.let down 不支持;使失望

27.at length 最后;终于;详细地

28.at a time 一次

29.go far (人)大有前途;成功

30.come into being 形成

31.as to 关于

32.be accused of 被控诉，控告;被指责，谴责

33.set free 使获得自由;释放

34.refer to 参考;涉及;谈到;指的是

35.turn to 转向，变成;求助于

36.adapt to 使适应，使适和

37.get accustomed to 变得习惯于

38.for a moment 片刻;暂时

39.live through 度过;经受住

40.break out in tears 突然大哭起来

41.cut off 切掉;割掉;剪下;切断;隔绝

42.tear at 撕，扯……

Ⅱ.重点句型

1.What kind of programmes does the WHO run?

2.If I had had insurance，the sickness wouldn’t have caused such a big problem.(虚拟语气)

3.This allowance，however，is only enough to cover the most fundamental needs such as food and clothing.

4.They cannot afford to consult a doctor or purchase medicines from a chemist when they get sick，nor can they make sure that their children keep a healthy diet.(部分倒装)

5.It is sometimes said that a society can be judged by the way it cares for its weakest members.

(据说)

6.It was not until World War Ⅱ that the importance of Fleming’s discovery was fully recognized.(强调句)

7.She stood by the window and looked out at a grey cat walking along a grey fence in a grey backyard.(表示感觉的动词后接宾语补足语的情况)

8. ...and she had only $1.87 with which to buy Jim a present.(相当于定语从句的不定式 结构)

9.I had my hair cut off and sold it ...(have作使役动词的用法)

人教版高中英语第三册(必修)重点词汇和句型复习(六)

Units 11-12

Ⅰ.重要词汇及短语

1.stick with继续支持;保持联系

2.through thick and thin 不顾艰难

3.pull out of从……中退出

4.cater to满足某种需要或要求

5.for the sake of由于;为了……的利益

6.in reality事实上;实际上

7.keep an eye on 照料;照管

8.take sth.into account考虑;体谅

9.as a whole 总的说来;作为整体

10.once again再一次

11.live up to依照……行事;做到;不辜负(期望)

12.accept...as... 认为……

13.on one’s own独自，靠自己，独立

14.the majority of大多数;大部分

15.a pie chart饼状图

16.a bar chart柱状图

17.match...to... 使……(和……)调和，相配

18.be suspected of 被猜疑，被怀疑

19.take measures to ...采取措施(做……)

20.be familiar with 对……熟悉

21.be made up of构成;组成

22.count...as... 把……认为……

23.on the other hand 另一方面

24.attach to 伴随……

25.be aware of 察觉到，感觉到，获悉

26.be suitable for适合做……

27.guard...against... 守护……(免于……)，保护

28.make the best use of充分利用

29.on the surface 表面上的，外表上

30.as a matter of fact 实际上

31.be satisfied with 对……满意

32.lose face 失面子

33.by means of以……，借着……

34.put ... to use使用，用，利用

35.in demand有需要的;吃香的

36.so as to为了，目的是

37.sit for参加(考试)

38.concentrate on 集中;专心;专注

39.to begin with首先;第一;起初

40.drop out (of)(从活动、竞赛等中)退出;辍学

41.result in产生某种作用或结果

42.be skeptical of怀疑

43.take in把(某人)带进;领入

44.rely on依赖;依靠

45.as far as(远)至(某处);到……程度

46.lifelong learning 终身学习

47.work out解决;计算出;详细拟订

48.have a lot in common有很多共同之处

49.be suited for适合做……，对……适宜

Ⅱ.重点句型

1.Not only will these qualities make you rise in the eyes of others,you will also feel better about yourself.(部分倒装)

2.While working there you discover that the management does not take proper measures to ensure hygiene and safety of the food products....(状语从句的省略)

3.What if you feel comfortable about doing a task by yourself?(如果……怎么样)

4.In sports teams each player has a clear role,and there are few occasions when members are confused or uncertain of their roles.(定语从句)

5.It is of great importance for the team and its coach to strike the right balance.(of+抽象名词)

6.As years went by,she worked in many places.(as引导的状语从句)

7.It is well-known that at the age of 17 to 18,many young people dream of going to university....

(众所周知)

8.No matter how hard you try,working towards a career for which you are not suitable is not going to get you there.(让步状语从句)

9.It is no use for everybody to try to pursue the same career.(亦可用It is no use doing sth.)

10.In China,as in other countries,the government realizes that the future welfare of their citizens is closely linked to education.(as表示“像”)

11. ...the number of students in some schools is so low that students of several different grades are taught in the same classroom.(主谓一致)

12.Look at the shape of the graph or chart,rather than the details,to spot this.(表示“不顾，而不是”)

人教版高中英语第三册(必修)重点词汇和句型复习(七)

Units 13-14

Ⅰ.重要词汇及短语

1.take place发生，产生;进行，举行

2.turn down拒绝，不接受

3.be set in以……为背景

4.pass on传递

5.go wrong不对头，出毛病;失败

6.except for除……之外;若无

7.be in love with爱上某人

8.learn about听到，获悉

9.take one’s revenge on sb.for sth.因某事向某人报仇

10.break into pieces(使)成为碎片

11.keep...out of使……置身于外

12.at the time of在……的时候

13.turn out 结果(是)，证明(是)，原来(是)

14.as for关于，至于

15.at times有时，不时

16.get straight to the point直奔主题

17.varieties of各种各样的

18.to one’s surprise让某人吃惊的是

19.as soon as一……就……

20.one after another一个接一个地，连续不断地

21.come to light显露出来，暴露

22.over and over again

23.tell...apart一再;多次;反复

24.get hold of抓住;拿住;握住

25.make a beeline for径直朝……走去

26.as a matter of fact事实上;说真的;实际上

27.keep in touch保持联系

28.feast on大吃大喝;享受美食

29.make a distinction between...and...区分;区别

30.make sense有意义;有道理;讲得通

Ⅱ.重点句型

1.Finally,some Indians in unusual foreign clothes come to the house offering to entertain the guests,.... (in表示“穿着，戴着”，后面可以接表示衣物或颜色的名词)

2.Troubled by the loss of such a valuable jewel, Rachel’s mother hires the famous detective to investigate the theft.(过去分词作状语)

3.As the story develops we discover some secrets about the people at the house that night,and the reasons why they might have stolen the diamond.(as引导状语从句，表示时间，意思是“当……时候”;why引导定语从句，修饰先行词reason;might have +过去分词，表示对过去的可能性的推测)

4.He goes on asking questions about the party and learns about Franklin’s quarrel with Dr.Candy.(go on doing sth.继续做(同一件事情)

5.Rachel is stubborn in resisting his enquiries about the Moonstone to the degree that she makes it seem as if she does not want the mystery to be solved.

6.One mistake could have resulted in a huge loss.(虚拟语气)

7.Fortunately he was successful in diving the diamond into nine large jewels.

8.It turned out that Godfrey had also seen Franklin move the diamond that night....

9....but when she changed her mind he had no choice but to go abroad to sell the diamond.

(注意but的用法)

10.You should avoid being too straightforward.(avoid doing sth.)

人教版高中英语第三册(必修)重点词汇和句型复习(八)

Units 15-16

Ⅰ.重要词汇及短语

1.apply for申请;请求

2.straight away立刻地;毫不犹豫地

3.fit in(with) 与……相适应;与……相协调

4.hold back退缩;踌躇

5.take a while用一些(一段)时间

6.approve of赞同;赞许

7.have sth.in common with sb.和某人有共同之处

8.take part in参与;参加

9.make contributions to为……作出贡献

10.Secretary General of the United Nations联合国秘书长

11.make a difference有关系;有影响;有意义

12.be eager to do sth.渴望做……

13.open up打开，张开;开发;开辟;揭露;展现

14.at times有时，不时

15.as a consequence结果;后果

16.be due to 应归于

17.become involved in使卷入，使陷入;拖累

18.make the adjustment to适应于

19.take off脱下;(飞机)起飞

20.put on穿上，戴上

21.be popular with受(某人)欢迎

22.get in touch with和……取得联系

23.dream of梦想;向往

24.make use of利用

25.set up树立;开办;设立;创立;建立

26.as well as也，又

27.come true实现，达到

28.be up to胜任，适于

Ⅱ.重点句型

1.Mr Zhao is weak and cannot do much for himself without getting breathless and dizzy.

(双重否定)

2.I am having a great time doing it.

3.Time to have fun and relax,and time for young people to take off their school uniform and put on their favorite casual clothes.(省略。It is time to have fun and relax.)

4.In the UK for example,a recent survey found that 6 out of 10 men and 46% of women regularly wear jeans....(分数表示法)

5.Every time he plays football he is watched by thousands of adoring Becks fans all over the world.(连词，意思是“每次”)

听力的词汇和句型 篇6

考点

时间，会期，地点，活动，时间表，地图，参与者，第几次，发言者，会议内容，开场白经常由会议的president或者organizer进行自我介绍

词汇

听力的词汇和句型 篇7

关键词：心理词汇,听力词汇,学习方法

词汇是语言能力的核心组成部分, 是发展听说读写等语言技能的基础 (王艳, 2012) 。在听力理解中, 词汇的重要性极为显著。根据Nation (2006) 的研究, 如果要听懂文章的98%, 学生至少需要7000~8000 的单词量。扩大词汇量是提高听力理解能力的主要途径之一。然而在实际情况中, 英语语学习者的词汇能力得不到均衡发展, 他们往往是读写能力强, 听说能力弱, 从而导致听力词汇量小于阅读词汇量。学习者能看得懂的词汇未必能听得懂, 听的时候觉得是生词, 看到文本才发现没有听懂的词其实都认识, 很多还学过;一些词听起来似曾相识, 但是就是想不起来意思。这是很多学习者阅读能力和听力能力差距很大的原因所在。阅读词汇可以通过大量的阅读习得, 而听力词汇的形成则与心理词汇有关。探讨心理词汇视角下的英语听力词汇的学习方法成为该文的研究主题。

1 听力词汇

1.1 听力理解中的词汇困难分析

“听力词汇”一词最早是由Nation提出的。Nation (1990) 认为, 听力词汇是指单词的语音和意义在听的过程中发挥作用并影响听者听力理解的词汇。学习者在听力理解中经常会遇到一些词汇方面的困难从而阻碍其对听力材料的理解。这些困难可以归为两大类:一类是听到完全陌生的发音, 遇到的确实是生词, 学习者阅读和听力词汇量均不足。另一类是听不懂的不是生词, 大部分词汇为阅读词汇, 其中, 有些词因为口语中连读、同化、缩略等情形造成发音的变化, 听起来像是生词;有些词虽然看得懂但是听不懂, 只知其意、不知其音, 学习者把它们当作生词, 或者既知其意也略知其音, 但学习者的发音有误, 听到这样的词时感觉似是而非, 不敢确认。

1.2 听力词汇量不足的成因分析

Nation (1990) 指出, 听力词汇有别于阅读词汇, 相对于阅读词汇, 二语习得者的听力词汇较为匮乏。刘思 (1995) 的研究结果证实了Nation的观点:听力词汇量不同于阅读词汇量, 且在数量上远小于阅读词汇量。那么, 是什么原因导致学习者的听力词汇量不足?笔者认为原因主要在于学习者学习听力词汇的方法有问题。首先, 由于受到应试教育等诸多因素的影响, 学习者往往满足应试需要, 把大量时间都花在词形与意义的对应上, 而在词汇发音与意义的关联上投入的时间较少, 发音和词义之间并没有完全建立联系。其次, 学习者对于在听力理解过程中遇到的生词, 基本是靠上下文理解来猜测意思, 至于究竟猜得对不对, 并不深究。第三, 学习者孤立地识记和学习单词, 不注意词义之间的内在联系。在记忆方面, 学习者缺乏积极主动性, 因为缺少复习和使用, 很多曾经学过的词汇渐渐被遗忘, 对词汇语音形式的记忆则更加忽视, 因此听力词汇量增加的速度很慢。

听力词汇的学习不同于阅读词汇的学习。首先, 二者的输入方式不同。听力作用于听觉器官, 而阅读作用于视觉器官, 通过这两种不同的器官所记住的信息也储存在大脑的不同部位。其次, 二者的文体话题不同。听力材料多取材于真实话语情景, 话题贴近生活, 词汇也来自与社会生活相关的基础词汇, 而阅读文章具有一定的专业性、严谨性, 措辞与口语不同。因此, 学习者学习听力词汇时要遵循大脑的记忆特征和规律, 这样才能提高词汇的学习效率。听力词汇的形成与心理词汇有关。下面将从心理词汇的角度分析词汇是如何存储在大脑之中并被提取的。

2 心理词汇

Carroll (2000) 把心理词汇定义为永久性存储于记忆中的词和词义的心理表征, 也叫内部词汇。一般认为, 心理词汇中词项的心理表征由语音表征、句法表征、词法表征和语义表征等相关信息组成。

2.1 心理词汇的存储与组织

心理词汇组织也就是词汇知识如何储存于记忆之中。语义网络目前被一致认为是这方面最理想的模型, 代表性的组织模型有分层网络模型和激活扩散模型。Colllins & Quillian (1969) 提出了分层网络模型。该模型认为, 心理词汇是由无数的节点组成的一个金字塔网络, 而这个网络中的节点又是根据节点所含概念的信息情况进行分层排列。在分层网络模型的基础上, Collins & Loftus (1975) 提出了激活扩散模型。该模型认为心理词汇仍然是按照语义网络的方式组织起来的, 但并不像分层网络那样概念之间严格地按层次划分, 这个网络由相互连接的节点组成, 节点之间的距离取决于像分类范畴那样的结构特征和概念之间的典型性和连接程度。在图1里可以看出, 每一条线的长度代表了两个概念之间的联系, 线越短, 联系就越强。词的提取是通过激活扩散来获得的:当某个概念节点被激活, 刺激就会传递到与之相连的其他概念节点, 距离较近的节点比语义联系较远的节点更容易激活;越往前扩散, 能量就越减弱, 被激活的可能性就越低。但是这些概念始终都保留在语义网络中, 所以“Red”最容易激活“Fire”, 但它和“Sunrises”的联系就比较弱, 要激活“Street”还要通过“Ambulance”。

2.2心理词汇的提取及影响因素

2.2.1 心理词汇的提取

词汇的提取是指激活储存在记忆中的词汇知识的过程。桂诗春 (2000) 将心理词汇提取模型分为两类, 一类是串行搜索模型 (Serial Search Models) , 以Forster的自动搜索模型 (The Autonomous Search Model) 为代表, 它认为当我们在阅读中遇到一个词时, 我们就去看一个词表, 以决定该项目是否一个词, 然后再提取关于该词的信息。串行搜索意味着这个搜索词项的过程是按次序挨个进行的。 另一类是并行搜索模型 (Parallel Search Models) , 该模型认为一个词的直觉输入可以直接激活那个词, 而多个词项可以并行激活。并行搜索模型有三种, 包括词汇发生模型 (The Logogen Model) 、连接主义模型 (The Connectionist Model) 和交股模型 (The Cohort Model) 。其中, 交股模型主要用以解释听觉词汇辨认, 最能体现听力理解过程中听音取词的过程。它认为, 话语中词汇的分辨是分三个步骤进行的。首先, 在对外部音响进行听音分析的基础上激活一系列的候选词汇。接着, 这些候选词汇中有一个被选中, 成为进一步分析的对象。最后, 被选中的词汇与话语中的其他词汇相结合而融入上下文的意思中。在第二阶段中, 有两种方法可以排除干扰项, 一是上下文的语义, 二是随后出现的更多的语音信息。图2展示了听力理解中听音取词的过程。

2.2.2 影响心理词汇提取的因素

心理词汇的取词过程受到诸多因素的影响, 主要有词频效应、词汇性效应、语义性效应、语境效应等。

1) 词频效应。词频效应指的是高频词比低频词的提取更容易。研究表明, 频率在建立词汇提取模型中起着重要作用 (桂诗春, 2000) 。词的使用频率越高, 提取越容易, 反应时间越短。和频率相似的是近现率, 它主要是指在最近一段时间内使用频率很高的词, 例如, 在纪念抗日战争胜利70周年大阅兵期间, 一些有关阅兵的词汇成为报纸杂志和人们交谈的热点, 成了高频词, 辨认的阈限因而就降低, 随后它们又慢慢降温, 辨认的阈限又升高。所以, 近现率实际上是动态的频率效应。

2) 词汇性效应。词汇性效应又称真词/非词效应, 指的是提取词汇时拒绝非词的时间比辨别真词的时间要长一些。词汇性效应涉及多个方面, 如同音词效应、合法性效应、规则性效应等。

3) 语义性效应。语义性效应即语义启动问题, 指的是提取和辨认有语义联系的词比无语义联系的词要快。有意义联系的词, 能够促进目标词的提取, 而无联系的词则会妨碍取词。

4) 语境效应。英语词汇中的许多词有一词多义的性质, 例如, 英语bank (银行或河岸) 、letter (信件或字母) 等, 对这些多义词的识别往往要靠语境。语境效应是指语境可以促进词的辨认, 解决词的歧义。

3 心理词汇理论指导下的听力词汇学习方法

3.1 加强语音学习, 建立语音联系

语音信息是心理词汇的重要组成部分。在听力理解过程中, 首先被激活的是心理词汇的语音表征。由此可见, 正确发音在听力理解的初始阶段是至关重要的, 缺乏正确的发音将妨碍听音者找到与其相对应的听力词汇, 更谈不上有效激活词义的语义表征。传统的词汇学习更重视词汇的拼写而忽略词汇的听说, 使词汇的声音形象在学习者大脑中比较模糊。吴兰 (2006) 的研究表明, 语音意识的培养训练从主观上使学习者对单词的发音更加敏感, 同时也可改变学习者学习单词时忽视发音的一贯态度, 从而帮助他们扩大听力词汇量。王艳 (2002) 的研究发现, 听的输人方式比读的输人方式更有利于听力词汇的习得。因此在学习听力词汇的过程中, 学习者有必要加强词汇的语音学习, 要能够正确读出词汇的发音, 同时要有意识地建立语音联系, 对发音类似的单词可以按照词首相似、词尾相似、重元音相似、发音韵律相似等进行科学归类以加强对单词语音的熟悉, 加强音形义的结合。把发音有联系的词放在一起比较学习, 例如invest-investigate, disciple-discipline, dog-bog, simple-sample, efficient-sufficient, 可以帮助学习者在大脑中建立清晰的词汇声音形象。另外, 学习者可以在听力材料语速不快的情况下采用跟读训练的方式, 改进自己的发音, 熟悉句子节奏、重音、语调、连读、同化、缩略等现象, 有意识地将词汇的音形义结合起来, 增加自己的听力词汇。

3.2 构建语义网络, 分类学习词汇

从心理学角度来看, 听力理解的过程就是听音的同时在大脑中搜索词汇意思进行理解的过程, 也就是不断激活和提取相关心理词汇的过程。如果二语心理词汇间没有建立起适当的组织和联系, 那么, 即使词汇之存在于大脑中, 词汇的激活与提取也是非常困难的。张淑静 (2003) 调查了部分中国学生的英语词汇反应类型, 结果表明, 即使是非常熟悉的词受试者也没能建立起语义联系, 或者说, 即使建立了语义联系, 这些联系也不强。根据激活扩散模型, 心理词汇是以语义相似性将概念组织起来的网络结构, 有语义联系的词汇可以互相激活, 而且两个词之间的心理距离越短, 激活越迅速。因此, 为了在听力理解中更易、更快地提取所需词汇, 加速词汇的发展, 学习者有必要在相关的词汇之间建立直接的联系和构建语义网络, 把心理词汇分门别类进行储存。学习者可以把所学词汇按相关性归类, 把独立的词置于语义场中, 并按语义场将已学词进行分类, 如可按主题归类, 按单词的上下义、整体与部分、同义和反义、词根和词缀等语义关系归类, 养成制作语义图或树形图的习惯等。学习者在学习新词的时候, 可以通过头脑风暴等形式使新学的词和已知的词建立语义联系, 强化心理词汇的语义网络, 从而不断扩展、丰富自己的听力词汇。

3.3 在语境中学习词汇

根据语境效应, 在听力过程中, 同一语境中的词汇具有相互启动及激活的现象, 也就是说辨认有语境联系的词比无语境联系的词要快, 比如butter—bread能够促进目标词的提取, 而无语境的词则会妨碍提取。同一语境中, 有语义联系的词汇可以互相激活, 而且两个词之间的心理距离越短, 激活越迅速, 例如fire-engine能让学习者想到fire, red, truck, fireman等。同时, 语境有助于消除词汇歧义, 促进词汇理解, 比如, 当听到“The fisherman brought the boat closer to the bank”时, 上下文语境会让学习者很自然地想到bank是表示“岸”, 而不是“银行”。所以在学习者在学习听力词汇时, 不要孤立地学习听力词汇, 应将在听力过程中可能在同一话题内相继出现的词汇, 存储在相邻的心理空间内, 将词汇置于特定的语境中, 熟悉运用新旧知识, 不断整合, 在语境中学习听力词汇。

3.4 提高词汇的词频效应

词频效应是词汇提取过程中众多的影响因素之一。根据词频效应, 学习者对高频词的反应比对低频词的反应速度要快, 理解起来也相对容易一些。词汇的使用频率越高, 提取越容易, 反应时间越短。高频词是语义网络中最基本也是最容易被激活的节点, 通过快速激活高频词可以加速其他词汇的提取速度。这里的高频词不是一个绝对的、固定的概念, 而是一个相对性的概念, 它指个人所接触到的词汇范围内出现频率较高的词汇。同样话题的图示中, 都会有一些经常出现的词汇, 这些词汇存在着共现关系, 心理距离较近, 如在university场景中时, 词汇链中的campus, dormitory, dean, faculty, compulsory等就经常出现, 提及次数越多, 学习者对词汇记忆得越牢固, 并可将其储存在大脑的长时记忆中形成心理词汇。所以, 学习者应把在听力理解材料中经常出现在同一话题中的常用词反复学习使用, 同时学习用高频词、常用词解释生词, 提高常用词的使用频率和生词的近现率, 变成自己的高频词、近现词, 以巩固和扩大听力词汇量。

4 结语

词汇在听力理解过程中的重要性不言而喻。学习者的听力词汇量直接影响其听力理解能力。听力词汇的学习不同于阅读词汇的学习, 应遵循大脑的记忆特征和规律。根据心理词汇的组织和提取规律, 学习者在听力词汇学习中需要加强词汇的语音学习, 利用各种语义联系构建语义网络, 并在具体的语言情境中学习使用并提高词汇的词频效应, 这样才能更好地更有效地进行词汇的记忆和存储, 更快地在听力理解中激活和提取词汇。听力词汇的积累和扩大以及听力理解能力的提高是个长期过程, 需要学习者打好基础, 培养良好的听说读写的习惯, 这样才能自身促进听力能力的全面发展。

参考文献

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[2]Nation, I.S.P.How Large a Vocabulary is Needed for Readingand Listening[J].Canadian Modern Language Review, 2006 (63) :59-82.

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基于听力课堂的英语词汇教学初探 篇8

一、高中英语词汇教学存在的问题

1. 词汇来源过于单一

高中学生的英语词汇大多数来自教材，教师在词汇教学中也基本以教材课文为范例对词汇进行讲解。由于缺少其他词汇输入渠道，造成了学生词汇量小和词汇输入频率低、掌握情况差和使用程度低等问题。

2. 教学目标过于功利

高中英语教师在词汇教学时大多以提高学生的阅读能力为主要目标，期望以此提高高考分数和升学率。这必然会导致学生对词义的理解不够全面、在听说中不能熟练运用已学词汇的现象。目前的词汇教学很多时候是脱离实际运用的，单纯以提高学生阅读能力为目的，这样的词汇教学最终导致了学生学的是“聋哑英语”。

3. 词汇教学缺乏趣味性

阅读课中的词汇教学大多以教师讲解为主，照本宣科，罗列例句和各种搭配，缺乏趣味性。学生则处于被动地位，并因此逐渐对词汇学习产生消极抵触情绪，造成词汇教学耗时巨大却收效甚微的尴尬局面。

因此，笔者认为，如果要提高高中学生的词汇量、词汇学习效率和交际能力，必须在读和听两种输入过程中都开展词汇教学，改进教学方式，从而改变目前词汇教学的高投入低收效的状况。

二、在听力课中开展词汇教学的实践

1. 利用丰富多彩的听力材料配合阅读课的词汇教学

阅读课的词汇教学长期以来都以翻译法为主要教学方法，强调对词形和词义的记忆，使学生不能形成对词汇形、音、义的立体概念，降低了词汇教学的有效性。因此，笔者通常会利用听力课或口语课对教材词汇进行巩固，配合阅读课的词汇教学。

笔者为听力课准备了大量不同类型的听力资源，话题涵盖政治、经济、科学、教育、生活等各方面。利用这些听力资源配合阅读课的词汇教学，极大提高了教学的有效性。例如，人教版NSEFC Book 2 Unit 3的话题是Computers，笔者在随后的听力课上播放了电影“Artificial Intelligence”和“I, Robot”的片段，通过听电影对白及填空练习，学生不但更好地理解和掌握了artificial intelligence, chip, network, virus等词的含义，而且还对a hovering carriage（Book 5 Unit 3）、household robots（Book 7 Unit 2）等词汇有了初步了解。

在学习了NSEFC Book 3 Unit 2 Healthy Eating之后，笔者在听力课中使用了VOA慢速英语节目“Words and Their Stories”关于食物的故事。在听力教学中，学生学到了很多关于食物的有趣表达，如“a person as cool as a cucumber”（冷静的人）、“She is full of beans”（她精力充沛）等。这让学生对有关食物的词汇产生了浓厚的兴趣，并因此记住了很多较为陌生的单词，如turnip, lemonade等，在听力教学中获得了词汇的意外习得。

在NSEFC Book 6 Unit 2 Poems的听力课中，笔者使用了广为传唱的歌曲“Right Here Waiting”作为听力材料。在欣赏了歌曲之后笔者问了以下几个问题：What kind of emotion does the singer try to convey? How do the words rhyme? Could you find the rhyming words? 通过讨论和回答，学生复习了convey, emotion, rhyme等词，并在实际情境当中进行了恰当的使用。

2. 通过多样化的听力教学活动使学生学习和巩固词汇

笔者在听力课中主要开展诸如听音辨词、听写、填空、模拟对话等听力教学活动。这些多样化的听力教学活动不仅有利于培养学生的听力技巧，有利于学生学习和积累词汇，更有利于提升学生各方面的能力。

（1）听音辨词

如前文所述，目前高中英语词汇教学更注重学生的拼写和阅读能力，即对词形和词义的记忆，这导致了学生的听力词汇大大少于阅读词汇。针对这种情况，笔者在听力课中专门设计了听音辨词活动，即把听力材料中的某个词挖掉，同时给出几个发音接近的词，让学生根据所听到的内容进行选择。这种听力活动有利于帮助学生克服“听觉生词”问题。 所谓“听觉生词”就是学生在阅读中能够辨认、但在听力练习或者实际对话中无法辨认的单词。听音辨词活动可以很好地把词形、词义和词音相结合，使学生下意识纠正他们的听觉错误，从而更好地掌握该单词。

笔者一般选择语速较快的短小对话或单句来进行听音辨词活动。这样可以迫使学生在短时间内做出判断，避免学生利用阅读能力和语法知识选出正确的词汇，从而达到更好的效果。

（2）听写

听写是国外听力教学中非常重要的一种教学方法，在母语和外语教学中被广泛采用。听写对于词汇学习具有很大的促进作用。首先，听写有利于提高学生的听力技巧，特别是辨认连读、弱读等方面的能力。其次，听写有利于巩固学过的词汇。听写包含听和写两个过程。要写出听到的东西，没有一定的词汇和语法知识是不行的。而在写的过程中又巩固了所学的语法和词汇知识。所以，听写是最好的听力活动，因为词汇和语法知识都包含在里面了。［4］

笔者一般选取长度一分钟左右、难度适中的听力材料（长的材料可以截取部分）进行听写活动。在听之前，把个别较难的生词写在黑板上，领读并解释词义。在听的过程中，第一遍让学生听大概的意思，第二遍和第三遍逐句听（长句可以分割为词块），第四遍检查，补充修改漏写或错误的内容。笔者通常选取VOA慢速英语节目中的“Words and Their Stories”和高考听力模拟练习里面的长对话或独白作为听写的内容。

（3）填空

在利用一些语速较快的听力材料或歌曲时，笔者一般采取填空的方式开展听力活动。所谓填空就是把听力文本材料的一部分挖掉，让学生根据听到的内容进行补全。填空练习可以让学生把对单词的学习由读改为写，对词汇的学习和巩固有很大的帮助。

教师在编写填空练习时最大的难度在于空格的设置。笔者认为，要求学生填写的内容应该满足以下三个要求：第一，与教材紧密相关的词汇；第二，有利于学生掌握目标词汇的关联词汇；第三，有利于形成语言感觉的词块。例如，下面是笔者利用一期“Words and Their Stories”节目编写的填空练习，下划线词是空格，要求学生填写。

Now, the VOA Special English program Words and Their Stories. A listener from Brazil, Elenir Scardueli, sent us a list of popular expressions about food. So today we will talk about expressions that use vegetables and fruits.

For example, a cucumber is a long, green vegetable that people often eat in salads. You might say a person is as cool as a cucumber if he never seems to worry about anything and stays calm in a stressful situation. If you put a cucumber in a solution（溶液） of vinegar and spices for a long time, it becomes a pickle（泡菜）. But if you are in a pickle, you are in trouble or a difficult situation.

If two people are very similar, you might say they are like two peas in a pod.

There are several expressions about beans. If someone is very energetic, you might say she is full of beans. If you say something does not amount to a hill of beans, you mean it is of little importance. I might say you don’t know beans about a subject if you do not know anything at all about it. But if you spill the beans, you tell something that was supposed to be a secret.

笔者在第一段中利用vegetables and fruits引出主题，在正文中利用never seems to worry about anything, stays calm等词让学生在语境中更好地理解a person is as cool as a cucumber等目标词汇的意义，这样不仅让学生学到了关于食物的一些表达方式，也巩固了一些教材当中的重要词汇，如worry about, stay calm, energetic, similar, subject, in trouble等。

（4）模拟对话

模拟对话是指要求学生利用所听对话里的关键词进行类似的对话。这种听力练习可以让学生不断重复目标词汇，使之逐步内化为个人词汇，并在这一过程中提高口语水平。例如，先让学生听以下对话：

W: I am having a hard time these days.

M: Why is that?

W: Well, the food price is going up all the time and I have three children to feed.

笔者首先问：“What’s the problem with the woman?”在学生回答出“She is having a hard time because the food price is going up all the time”之后，要求学生利用“have a hard time”进行对话。以下是几组学生的对话内容。

S1: You seem to be having a hard time with your math.

S2: Yeah, I just do not understand figures.（第一组）

S3: I’m having a hard time with my English.

S4: Would you mind telling me what it is?

S3: I just cannot remember the words. （第二组）

S5: My brother is having a hard time at hospital.

S6: Why is he at hospital?

S5: He broke his arm when playing basketball on Sunday. （第三组）

…

三、一些建议

1. 循序渐进，适当拔高

在听力课中开展词汇教学要遵循循序渐进原则，不能够贪多求快。在高一阶段，应该选取一些难度较小、篇幅较短的听力材料进行教学，词汇尽量贴近教材，甚至可以复习初中的词汇，使学生能够在听力课中获得足够的成就感。到高二高三阶段，可以适当提高难度和增加长度，并要求学生掌握一些超出教材要求但不生僻的词汇。这样做既可以使学生巩固教材词汇，也可以获得额外的词汇，为以后的学习打好坚实的基础。

2. 分清主次，互相促进

在听力考查作为高考一部分的背景下，听力课的主要目的是培养学生的听力技巧，获取较好的考试成绩。这虽然不和词汇教学相冲突，但也不能喧宾夺主，把听力课变成词汇讲解课，长篇累牍地进行词汇讲解和例句罗列。教师应该在培养学生听力技巧和能力的同时，适当进行多种形式的词汇教学，使学生的听力水平和词汇学习相辅相成，互相促进。

四、小结

听力教学不应是单纯的听力技巧训练，而应融入英语学习的整体框架之中。通过将近一年在听力课中开展词汇教学的实践，笔者所教班级学生和往届相比在词汇量、词汇运用能力和听力技巧等方面都取得了一定的进步。笔者坚信，只要充分尊重语言习得的规律，积极进行词汇教学的研究，目前高中英语词汇教学的诸多不足和弊端，如学生词汇量少、教学资源单一、学生会认不会用、课堂氛围沉闷等问题是可以得到改善和解决的。

参考文献：

［1］ 张韵斐. 现代英语词汇学概论 ［M］. 北京：北京师范大学出版社，2006：前言.

［2］ 李庆燊. 我国中学生书面语词汇和《英语课程标准》词汇的对比研究［J］. 中小学英语教学与研究，2011（10）：22-25.

［3］刘思. 听力词汇量与阅读词汇量——词汇研究调查报告［J］. 外语教学与研究，1995（1）：61-65.