给自己一些写作思绪（推荐13篇）
我，是一个比较懦弱的小女孩，在日常生活中我就是这样渡过的„„
在我的记忆中永不能忘记，那天同学找我一起去滑冰，我有些犹豫，但还是被他们拽去了。到了哪里，他们换完了鞋之后，就进去了，可我不敢玩，只好在一边看着，给他们录相。玩了一会儿，他们看我在哪很无聊，就让我试试，我先是不敢，最后在他们的鼓励下，鼓起了勇气说：“玩就玩！不会才玩呢。”可真的要玩时，我才发现很很多的高手，滑的花样很多，真羡慕啊！我换完鞋之后就走进去了，进去就摔倒了。我的好朋友就把我扶了起来。紧接着我又摔倒了，就这样连续摔了三次，我放弃了，不玩了。每当看着他们玩得那么好，那么悠闲，我就只有羡慕的份儿。
那天，我走在回家的路上，突然有一只小虫子飞到了我的身上，我马上大喊了一声“啊！”旁边的人看着我，问我发生了什么事。“有虫子”。他们都笑了，帮我把虫子弄了下来。可我还是怕得要命，总觉得那只虫子还在自己身上，一整上午我都不舒服。
我是一个懦弱的女孩，我很羡慕那些勇敢的人，做什么事都不惧怕，我真应该给自己一些勇气！
综合性学习是顺应基础教育课程改革潮流产生的一种新的学习方式与课程形态。语文综合性学习是一种综合听、说、读、写多种多样的学习方式。在具体的操作过程中，我们何不把综合性学习渗透在写作教学中，给学生一片自己的天地呢?
一、亲身体验，给学生一份创造的灵感
“我手写我心”，不同的学生，面对同样的活动，体验也尽不相同。在习作教学中，教师可以根据《语文课程标准》中综合性学习的目标：“自主组织文学活动，体验合作与成功的喜悦。”让学生不仅做习作活动的参与者，而且做习作活动的创造者。需要注意的是我们主张学生的作文要突破常用文体的模式，用鲜活的思想，不拘一格地自然地表露，即不必强调文体，也不一定去强调成篇。
(一)从内容上说，生活上的点滴感受，思想上的片刻闪光，都可以诉诸文字，对于某一形象、某一事件的看法也可以通过三言两语作个记录。而强调“成篇”，就会过多地考虑结构，如何开头、如何结尾等，从而限制畅所欲言，更多地留下“作”的痕迹。
(二)从形式上说，多做一些分解的训练，有利于基本功的扎实加强，而小型分解的训练还有利于上课的操作。每次突出一个重点，进行一些训练，循序渐进，盘旋上升，学生的作文水平就有可能提高。如定期开展“诗歌朗诵会”、“演讲比赛”、“主题辩论会”等。
二、培养想象力，给学生一双放飞心灵的翅膀
学生的心灵没有翅膀，笔下的言语自然不会飞翔。纵观当下学生的习作，我们就会发现，原本非常熟悉的生活，在他们笔下变得陌生、冰冷。作为语文教师，我们应该思考，在教学中我们留给学生想象的空间了没有?《语文课程标准》对于综合性学习第二条要求指出：“能提出学习和生活感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。”
我在上完七年级第二单元“秋日撷英”后，搞了一次“感受自然”的专题研究活动，设计了明确的分工活动：(1)我的大自然朋友———对大自然花鸟虫草的生命关照;(2)走过四季———让学生抓住四季的独特景色谈自己的感受;(3)心中的美景———指导学生进行联想和想象，创意地描摹心中之景。我要求学生自主组织活动，并撰写研究报告，继而进行一堂写作训练课。在学生描绘无奇不有的自然美景后，我适时点拨：“大自然的美是外在美和内在美的和谐统一。自然之美，美在色彩，美在形象，更美在感悟。”以此引导学生运用联想和想象，透过事物的表象体味生命最本质的意义。随后交上来的作文焕然一新，有《落叶》、《陶醉》、《感谢那片叶子》、《和小狗有关的日子》等。学生在发展想象力时，会备加关注生命的细微变化，体察生活的美丽和多情。
三、关注言语，给学生赋予个性的张扬
当下的语文教学非常重视积累。有学者称“积累与运用”好比“布云与落雨”，云层布得越厚，雨下得越大，无云绝然不会有雨。我赞同这样的说法。可是从学生的作文上看，虽然散文文体居多，但生搬硬套，只有外观的俗气，没有内在的气韵。
教学有法，教无定法，特别是作文，作文本来是个性化的东西，要学生写出有个性化的东西出来，我们的作文教学还是有很多问题需要探讨。
学生为什么缺少个性?罗珠彪认为，重要的原因是长期以来，无论是学校教育还是家庭教育都在做着同一件事：让孩子思想趋同、风格趋同，未曾动笔，从内容到主题各种要求就先把孩子们的思路“统一”了。没有个性哪来创新?作文应该成为孩子们个性成长的助推器，成为他们人文思想的训练操。
学生不会用自己的话语方式表达，这不仅是学生的悲哀，而且是语文教师的悲哀。因此，在综合性学习活动中涵养和发展学生的口语交际能力，是一种最优化的学习策略。语文教学多开展丰富多彩的学习活动，不仅有利于提高学生的口语交际水平，而且能为学生的言语成长提供了有效辅助。
四、注重评价，给学生一个有效地激励
《语文课程标准》要求，让评价进入学生的习作过程和方法、情感及态度领域。语文教师最苦的差事是什么?很多教师回答是批改作文。其实，“一支笔”只是教师的一厢情愿，是不妥之举。叶圣陶先生指出：“改与作关系密切，改的优先权应该属于作文的本人。”把作文评改权还给学生，是新课程改革以来语文界提出的口号。
作文不应该只是给教师读，而应该拥有更多的读者，让更多的读者对某篇作文评头论足，发表不同意见。对学生作文的评价应该是多元的。教师的评价并不是最终的、最完善的定论;学生在充分考虑教师的意见后，可以提出认同或不认同的见解。这个过程可帮助学生建立思维的平台，有利于提高思辨力。学生思维被激活了，认识也必然会随之提高。这种讨论不只是对文章的有益，对参加讨论的学生也是有益的，因为当他们参与评价某篇作文的时候，思维也都处在积极的活动状态中，每个人的思维都受到不同程度的锻炼。经历过这样一个阶段，学生的思维就会有一个质的飞跃，作文教学的效率也就可以充分体现。这一过程的体验在教学中应该珍惜。
因此，作文评价的目的不应只是质量，更应立足于发现学生写作的闪光点，激发学生写作的积极性。如提倡让学生建立写作档案，自制作文书，而且建议在作品后设置学生互评、家长评价专栏。
总之，写作过程集语言历练、思维探究、生活思考、情感体验为一体。综合性学习的渗透更有利于学生自由地表达，创意地表达，让学生在充分的自由天地下，享受到写作的快乐。
参考文献
[1]朱慕菊主编.走进课程改革——与课程实施者对话.北京师范大学出版社, 2002.
“喂,你穿上雨衣,让孩子钻你背后不就得了?”骑车超过她时,我忍不住多了句嘴。其实这常识性的做法她一定晓得,我多嘴的原因,也有些是缘于好奇。
“儿子喜欢看雨,钻到我后面就看不到雨了。”母亲说,“再说这样孩子的腿也可以保护得更严一些。”“那你自己呢?”“顾着孩子呢,哪还顾得了自己!”
为了孩子就不需要顾自己!自己感冒了不一样会连累孩子吗?面对这样大公无私的母亲,我真的很疑惑。换了我,我不会这么做。
如果餐桌上有四块虾饼,我会叮嘱儿子至少给我留一块。其实我不爱吃虾饼,只是想让他学会心里装着他人。这他人,当然应该包括母亲。一个连母亲都会忽视的孩子,我不敢设想他还会对其他人有什么爱心。适当的时候,我要求孩子给我洗脚和洗脸,尽管他把我的衣服都弄湿了。这当然是一种爱的交融和特别的游戏享受,但更重要的,我是想让他意识到自己的那份责任。也因此,我要他帮我去买菜,帮我记家里的流水账。有病的时候,我要他为我拿药。困倦的时候,我要他叫我起床……虽然他只有五岁。
我是一个懒妈妈,也是一个笨妈妈,是个可以照顾他,同时也需要他照顾的人,我就是想让孩子这么认为。和那些孩子不吃酸就绝对不买醋的母亲相比,和那些辞掉工作陪孩子读书的母亲相比,和那些孩子上了大学依然还为孩子洗头叠被的母亲相比,我承认我也许是一个自私的母亲。但是,我宁愿留一些自私给自己。孩子一岁半的时候,我获得了一个去北京进修的机会。大家都说:“孩子还小,不能离开妈妈。”但我说:“机会很少,我不想丢掉机会。”顶着种种压力,我终于离开孩子去了。一年之中我回家十次,劳累之苦,可以推想,但我不后悔。后来有朋友半开玩笑地说我心狠,我郑重地请教她:“在母亲眼里,孩子永远是孩子,孩子永远也长不大。只要我活着,他永远都有理由需要我,那我是不是一辈子都不要再出去?是不是一辈子都不要离开他?”
朋友沉默。在她的沉默中我听到了答案:确实有许多母亲尤其是上一辈传统型的母亲都是这样选择的。她们的选择,我尊重,但不认同。难道做了母亲就必定意味着牺牲吗?我去进修,短期来看确实少给孩子做了许多饭,少洗了许多衣服,少讲了许多故事,但如果这能换取我某个重要阶段的上升和进步,让孩子长大后能从我这里汲取更多的精神上的营养,那么这种久远的回馈,难道不是更有意义吗?
“孩子,我这一切都是为了你。”我为说这些话的母亲遗憾,遗憾她们狭隘的付出,也遗憾孩子贫乏的得到。在这个人文关怀越来越深沉和细致的时代,我真的怀疑为了孩子而把自己淹没的母亲就一定是好母亲,我不相信连自己都没有的母亲,会是一个健康的、完全的母亲。我甚至有些残酷地觉得,那些为了孩子而把自己的一切才华都无条件放弃的母亲,其实才是最不称职的母亲。
留一些余地给自己,就是留一角蓝天给孩子。
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的给自己一些信心作文3篇，希望对大家有所帮助。
给自己一些信心作文 篇1老师的办公室里站着很多学生，他们都在叽叽喳喳地讨论着自己现在的心情。我握着稿子，手心里沁出的汗水把稿子都浸湿了。
英语演讲比赛，我是主持人。快要上场了，我感到的不是激动，而是紧张。我不断地往衣服上抹着汗。
开场了，另三个主持流畅地说完了台词，我却紧张地说了三遍才说通顺。我沮丧极了，在后台，我蹲在地上，手抵着额头，难过得快要哭了。我不停地抱怨着，喋喋不休地说着我如何如何紧张，我觉得我丢脸丢大了……
一年后，又一次英语演讲比赛。我不是主持人了，而是选手。我没有自己想象中的那样激动或紧张不安。我打出了一篇比别人都长的演讲稿，我下课了练，我走路时连，甚至晚上在宿舍回厕所里练。这回的我意气风发。
在后台，化妆时，我的心情真复杂，一点点的紧张和激动外，更多的是兴奋。我怕自己出丑，一遍又一遍地整理自己微乱的头发，但太兴奋了，怎么都弄不好。
好紧张好紧张，随着时间的推移，我越来越紧张了。稿子被我手心里的汗渗透了。该我上场时，我竟然奇迹般的平静了下来。我握了握拳头，微笑着对自己说：“加油！”我怀着平静里略带紧张的心，微笑着走上了舞台。这次，没有慌乱，没有忘词，十分流利，很有感情地朗诵了下来。我越背越放松，因为我觉得我很棒，我看到了朋友们的笑脸，鼓励的眼神，更是信心大增。
我不出意料地获得了一等奖。
我按捺不住自己激动的心情，我开心地笑，开心地跳。下台后，我一把抱住朋友，大声地笑着。
好感谢大家对我的支持，更感激我自己的自信心，是它让我相信自己，让我鼓起勇气。
给自己一些信心，你会发现自己很优秀，也会发现，生活更美好。
给自己一些信心作文 篇2罗曼?罗兰曾说过：“自己先相信自己，然后别人才会相信你。”由此可见，人活在世上，自信是十分重要的。所以，我们要给自己一些信心。
给自己一些信心，可获得内心的平静。“怦怦，怦怦”，体育考试还没到，我心跳的频率却开始加快。高频率的心跳令我无法平静下来听课。我紧张，害怕自己拿不到满分。同桌小黄察觉到我的异样，对我说：“你紧张啥？体育周测而已，你要给自己一些信心。”我诧异小黄的轻松，才拿过几次满分的人何来这么强的自信，随即便是羡慕，羡慕他在体育考试前的这份悠闲。我静下心，开始尝试，尝试给自己一些信心。我一遍遍告诉自己：“你以前能拿满分，今天依旧可以。”渐渐地，我的心跳不再那么快，内心平静下来。我惊喜地感受着自己的种种变化，享受着自信带来的平静。
给自己一些信心，可渡过各种困难。我站着，拿着英语书，周围同学都做出“洗耳恭听”的神情来。我知道他们如此认真的目的是想找出我发音不标准的地方——这一直是我的毛病——然后嘲笑我。我叹了口气，开始朗读。几秒钟后，已经有同学忍不住了，“噗！”可恶，又有哪个词发音不准了？嘲笑声越来越多，甚至有人开始一边笑，一边模仿我的发音。我的额头开始布满汗水，手不自觉地颤抖起来，发音也越来越不标准。“这样不行，”我在心里对自己说，“你要给自己一些信心，读大声，流畅点。不要管别人，做好该做好的。”我顿了顿，用比刚才更大的声音继续朗读，虽然嗤笑声依旧，但我却不像原来那样窘迫。读完课文后，我神清气爽地坐回座位，而不像原来那样面红耳赤。这就是给自己一些信心的好处吧！有了自信的人，往往不再惧怕他人怀疑的目光。
一个人的内心就像一潭水，一片树叶落下，水面顿时起伏。但真正有自信的人，他内心深处，也就是水潭深处，会永远保持宁静。所以，在我们慌张时，请给自己一些、信心，然后你发现你的内心获得了平静；在我们被怀疑时，请给自己一些信心，相信自己做的是对的。正如鲁迅所说：“走自己的路，让别人去说吧！”
给自己一些信心作文 篇3在这个世界上，有阳光，就必定有乌云；有晴天，就必定有风雨。从乌云中解脱出来的阳光比从前更加灿烂，经历过风雨的天空才能绽放出美丽的彩虹。人们都希望自己的生活中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利，少些挫折。可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。
记得我曾读过这样一则故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。
这个小故事也说明了一个人生的道理，要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”关键的问题是应该如何面对挫折。当挫折站在我们的面前时，我们开始了选择。正如世上没有完全相同的`树叶一样，人与人的选择也是不尽相同的。我们可以选择放弃挫折，绕道而行，不必为了遇到挫折而难过，也不用去付出些什么努力；我们也可以选择正面的《删》迎接挫折，毫无畏惧，虽然我们为此付出了辛勤的劳动，可是我们却可收获许多，有战胜苦难的喜悦与兴奋，有“苦中寻乐”的甜蜜，也有了今后战胜困难的勇气。
我曾经看过这样一个故事：一位女作家在纽约街头遇到一位卖花的老太太。她穿着破旧，身子看上去也很虚弱，但脸上满是喜悦。女作家挑了一朵，说：“你看上去很高兴。”“为什么不呢？一切都这么美好。”“你很能承担烦恼。”女作家又说。老太太的回答令她吃惊：“耶稣在星期五被定在十字架上时，那是全世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节了。所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，一切就恢复正常了。” 一个多么平凡的卖花老人，一颗多么不平凡的看待生活《删》的心。她用一双乐观的眼睛看待生活，生活就将快乐回报给她。
我很欣赏这样一个比喻：“每个人的心都像一个水晶球，晶莹闪烁，一旦遭受不测，忠于生命的人，总是将五颜六色折射到自己生命中的每一个角落。”
《风之王》的作者是美国作家玛格丽特·亨利，这本书读来给我们一种力量，一种震撼。主人公“闪”出生在阿拉伯的皇家马厩，母亲生下它就死了。命运在它后腿上留下一个白点，又给它胸前一个麦穗纹。一个是吉兆，一个是凶兆。白点让管理员拿开了架在脖子上的屠刀，经过养马男孩阿格巴用骆驼奶和野蜂蜜的精心喂养才勉强生存下来，并给它取名叫“闪”。闪后来成长为合乎出国标准的“外交马”。
可是凶兆——麦穗纹应验了，在出国的海船上，由于粮食短缺，闪被折磨得骨瘦如柴，这个拥有贵族血统的纯种马充当了运送蔬菜的“苦力马”!命运辗转，又被卖到监狱服起了劳役，随身携带的血统证明书也被不识阿拉伯文的狱长撕掉了!“闪”经受了这样的挫折，它随时都可以倒地咽下最后一口气，了此悲惨的一生，但它没有这样做。上帝关上了一扇门，却打开了一扇窗，“闪”抓住机会勇敢地与想娶“罗珊娜小姐”的高头大马“恶魔”决斗，成功地与“罗珊娜”孕育了儿女，留下了它纯种阿拉伯血统。最终，“闪”的后代在两岁时用速度证明了“闪”的血统，迎来了胜利的曙光，在一次又一次的赛马中获胜，赢得了赛马最高奖项——女王奖。
在生活中，无论是马还是人，都会遇到命运的波折，但要咬着牙爬起来，跌倒了，再爬起，尽管眼睛饱含泪水，却傲视着胜利的方向不停地驰骋，更是为了有朝一日才能的证明，只要不放弃信念，就一定会有机会。一匹马，有自己的信仰;一个人，要捍卫自己的信念。
法拉第原本是个铁匠的儿子，卑微的出身使他没有机会接受高等教育，在当图书装订工时偶尔对电学产生了浓厚的兴趣。在长达的时间里，走到哪里口袋里都装着一块磁铁，一个线圈，几乎每天都在冥思苦想，认真做着“转磁为电”的实验。他数十年如一日，终于，功夫不负有心人，一种由磁感应的电流在法拉第的手中产生了!试想，如果他中途放弃，他将失去一个证明自己的机会，发电机都不知要晚多少年诞生!可见，捍卫自己的信念是多么重要!彭端叔《为学》里的“蜀鄙二僧”，穷僧仅凭一瓶一钵下南海去拜佛，而富僧多年想雇条船顺江下南海都未成功，第二年，穷僧南下回来，富僧羞红了脸。人穷志不穷，蜀鄙的穷僧能只身到南海，靠的就是坚定的信念。
星期六，正好碰上同学的生日，由于贪玩，时间飞快流逝，一下子就到了九点。父母的电话更是频繁打来。为了能够提升我的勇气，父母让我独自回家。没办法，我只能硬着头皮走下去了。嘿嘿，还好我知道一条小路，能够快速回到家里。可是我还没有走过啊，还听小伙伴们说那是一条“鬼巷”。但是为了能够快点回家，我豁出去了。
没过多久，我就来到了巷口，我慢悠悠的走着。突然，两束阴森森地绿光向我看来，吓得我直冒冷汗，心里一惊：“妈妈咪呀，难道我这么快就要’英年早逝’了吗?我可不干。”想着想着，我突然镇定了下来，抓起路边的石子，猛的扔了过去。“喵??”听见猫叫的我顿时傻了，一只猫竟然把我吓得魂飞魄散!走进巷子，风刮了起来，这回不知道又是什么“妖魔鬼怪”，突然，一个不明物体向我袭来，这让我的心一下子提到了嗓子眼。天哪!老天爷一定要这么对我吗?刚过去一个困难现在又来一个，这世界就这么不公吗?风一吹，我仿佛看到了一双手向我伸来，是幽灵吗?我不惊打了个喷嚏。就在这时，我想到了爸爸告诉我的一句话：“这个世界没有鬼，全部都是你的想象。”这让我坚定了信念，走进一看，原来是一棵粗壮的大树。
后来觉得这个理由也太没诚意了。一时无法回答，我就反问他：你为什么要吃饭呢？你为什么要穿衣服呢？你为什么要来学校读书呢？问得他们都一时答不上来，我才说：写作对我来说，就像吃饭、穿衣、读书一样自然，哪需要什么理由。
如果要说得更有创意一些，我就这样说：
1.写作，就像公鸡一样，可以叫醒全世界的人，不要再昏睡了。
2.写作，可以跟太阳一样，大放光明，让所有的人看清楚这个世界。
3.写作，是为了说服大家，让全世界的人都站在自己这一边。
4.写作，是一种对话，一种交流，也是一种跟大家做朋友的方式。
5.写作，是一种祈祷，一种赞美，一种期待，一种给读者的祝福。
这是我给自己写作的五个理由。同时，我发现给出理由也需要绞尽脑汁，需要一些想象和创意。在生活中，很多事情我们都需要给人家一些理由，例如：你要请假，你要退出参加两年的球队，你要求爸爸买一辆自行车……理由是什么？
这个世界处处都需要理由，科学家追根究底，就是要找出自然现象的理由；哲学家沉思冥想，就是要为生命找到理由；文学家创作作品，是要为快乐地活下去找到力量，因为每一个人都要活下去，活下去也要有个理由。如果去请教五个人，找出五个活下去的理由，他们会怎么说呢？
宗教家说：因为这个世界上，还有许多人需要拯救。
星象家说：因为还有许多星星，我还没看完啊！
发明家说：因为，这个世界上还有许多东西，等着我去发明。
一个妈妈说：因为我有两个孩子，他们还没长大呀！
一个小孩说：我还小呀！很多玩具、很多地方都还没玩过呢！
原来，每个人都有活下去的理由，是因为他们还有许多事要做，有许多人要关心，有很多美好的事物要创造，生命中还有许多希望和期待。我也曾经请小朋友写出“给自己五个要读书的理由”。很多小朋友说，因为要听爸爸妈妈的话；因为要让父母高兴；因为老师教我们要认真读书，才能有好成绩。这些都不是我要的，我要的是“自己的想法”，因为这是给自己的理由。于是，有人这样写：
1.读书，可以知道以前的聪明人是怎么想的、怎么做的。
2.读书，让我知道这个世界上发生过什么有趣的事、感人的事。
3.读书，我就知道以后可以做哪些别人没做过的事。
4.读书，让我可以到许多遥远的地方旅行，看到许多没看过的风景。
5.读书，让我知道最后坏人是怎么失败的，好人终究会得到最后的胜利。
给自己五个理由，这是一种写作的锻炼方法，你也可以练习一下，例如：给自己五个运动的理由，给自己五个做游戏的理由，给自己五个旅行的理由……但是，一定要是自己给的理由，不是别人给的理由哟！也就是说：必须自己想出来的理由，才是创作。
我的爱好非常广泛，古筝我最擅长。每天写完作业，就要练习半小时，可我的学习进度总比别人慢一拍。所以我要给自己一些压力，超过别人。练习时间也就从半个小时变成了一个小时。
暑假里，我参加古筝考级，以检验我学习的程度。到了考级那天，我和妈妈一起来到考场。老师叫到了我，我走到古筝旁边，深呼一口气，把准考证交给评委老师。坐在琴凳上，我紧张的手直发抖，原来记得很熟练得谱子一下全忘了，脑子里一片空白。这时，妈妈的话使我振作起来：“不要紧张，一会儿就闯过来了!”我直起腰，把双手放在琴弦上，悦耳动听的曲子从我手中弹了出来。我的手指在琴弦中穿梭，让人看得眼花缭乱。评委老师看了直点头。最后，我得了“优秀”。
鼓励就在我们的身边，他从不曾远去，多一些鼓励，我们才更有自信，也正因为有鼓励，我们的距离才会如此亲密。
多一些鼓励，为成功铺下奠基石。一定熟悉美国爱迪生，在12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不但不责怪孩子而且还不断鼓励他，为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，在白炽电灯泡，电报机，留声机等方面颇有成就。
多一些鼓励，会创造佳绩。当一个人犯错时，很多时候鼓励更胜过责备，有一个真实的故事，一个孩子有多动症，他总是毛毛躁躁，闯了很多祸，妈妈在给他开家长会时，老师的建议他转学，他妈妈回到家后笑着对他说：“老师今天表扬了你，说你有进步了，你要坚持。”孩子听后十分开心，不管别人怎样说他，但他始终相信妈妈所说，就这样，一个多动症儿童开始不断地努力，一点一点的静了下来，考上了一所名牌大学，在一次演讲上说“鼓励胜过一切”。
从爱迪生，成功的.男孩身上不难看出，一句鼓励的话，一个鼓励的眼神，一个朝向你的大拇指，都比帮助你很多要重要的多，而鼓励往往会造就成功。
——题记
鼓励所带来的力量起到了举足轻重的作用，鼓励会带给我们充实的一天，带给我们自信与欢笑。鼓励的力量是巨大的，我们会因别人的鼓励而重拾信心，而对自己的鼓励提高自身的勇气……
在平时对自己适当的鼓励会提高自身的勇气，做起事情来也会变得事半功倍，而别人对自己的鼓励，会让我们变得自信，做起事来会更加有动力。
当我们在面对即将来临的考试时，我们要给自己一个鼓励，让自己变得有自信，从容的面对考试。不论试卷是简但还是难，我们都要持有自己简单别人也简单，自己难别人也难得心理来面对考试，适当的给自己鼓励，加油。
在我们与自己的好友出现了矛盾时，别人对我们的鼓励会让我没提高与朋友和好的勇气，让友谊重回到你的身边，给自己一个鼓励，让欢笑代替矛盾，让微笑代替烦恼。也许有些不愉快会让我们常常回忆，但与朋友之间的友谊会经过这些事而变得更加牢固，把以前得不愉快统统忘掉。
鼓励自己笑着面对人生，无论发生什么事情我们都要变得坚强，学会微笑，学会坚强。
是冬天快要来了吧?我弯着身子，将身上的大衣紧紧裹着，但凛冽的寒风还是不依不饶地钻进我的袖口，像覆冰的刀片，尽情地割伤我的皮肤。我咬着牙齿，在冷清的步行道上一步一寸的往前挪，满脑子都是那试卷上鲜红的分数刺伤了我的眼，泪水一直在眼眶中打转，不忍落下。耳边是肆虐的风声，心中是翻滚的波涛，我含着泪问自己：是真的不行吗?还是没有为自己的梦想奋斗过?没有人回答我。我抬头，只有乌云，还有呼啸的风声。阳光在哪里呢?
路过一棵树，被狂风折段，歪在另一边，我哀切的看着它，它好像一个丢失玩具的孩子，张着嘴发出“咿呀”的声音，满心的委屈却无处诉说，只有干秃的树枝在风中轻轻地颤抖。我闭上眼睛。
接下来的几天，心里一直因为失败而失落不已。背着书包，闷闷不乐的去上课。一颗倒霉的石子被我一脚踹到好几米远，我漫不经心的抬头，却被眼前的一幕惊呆了。那棵已倒下的断树，侧枝又顽强的冒出了嫩绿的芽头，它们拼命地汲取头顶的阳光，好让自己变得更加强壮。它像一个强者般向我舒展自己的英姿，嘲笑着我的动摇，它告诉我，再大的`风，再大的雨，它都不会放弃，直到最后一刻。
原来，看似懦弱的树比自以为坚强的我更先明白：冰封万里的地，也终究会有阳光照耀它。这，不也是一种豁达吗?我要做的，就是像小鸡那样自信熬过风吹雨打的日子，在心中升起一轮蓬勃明日，为我驱赶心中的严寒。
风雨潇潇，花落知多少?我看着那一缕缕阳光，照亮了大江两岸的树，照亮了庭院的青苔，照亮了我心中的每一个角落。不论你有多么宏伟的规划、多么昂扬的斗志，不去行动，终究是空中楼阁。千里之行，始于足下;不怕路长，只怕心老。只要一直在往前走，你就会看到更多更美的风景。所有的弯路与泥泞都有它存在的意义，没有过去的那些坎坷，就不会有成功的心态与能力。别惧怕眼前的挫折，别担心暂时的灰暗，认准一个目标踏实前行，总会走到阳光降临的地方。
我们都爱海，爱它能纳百川，爱它能坚定不移，爱它能经历世间沧桑。我们也都希望像海那般，执着的寻找自己的梦想。我捧起一缕阳光，从此装进我的心里。遇到困难时，便给自己一些阳光，愿它照亮我前行的路。感激生命中那些艰难的岁月，别把它们当成坏事，应该看作学习、成长的机会。怕什么山高路远，怕什么风霜雨雪，只要肯心中有阳光，前方就是一片坦途。这世上从来就没有一步登天的神话，有的只是日积月累、滴水穿石，没有什么能够打败一个永不言弃的人。
小时候，我总躲在大人身后，拉着他们的衣角生怯怯的望着这个陌生，有看似五彩缤纷的世界，但我有些害怕，害怕与这个世界打交道。六年级以后，妈妈铁了心让我独立，什么事都让我自己做，买文具，买菜等等。
我有时候拿着钱，来到菜市场，要买黄瓜，可又不敢。生怕闹了笑话。有个卖菜的老奶奶问：闺女，要买什么菜呀，我指了指黄瓜，胆怯得问，黄瓜多少钱一斤呀。1块2。我一听这么贵呀。我便给她搞起价来，问：能不能便宜点。最后老奶奶给我按1元钱卖给了我。我想：这也没什么可怕的，只要给自己一点勇气就行。
多少文人墨客，曾批判它的懒散与无知。它是黑夜的使者，是冰冷的使者。但它确实美丽，就算是一颗黑水晶，也同样妙不可言。
恬静，是闲适于一个环境。叶赛宁、郭沫若，曾都用柔软的笔调倾诉夜的宁静与闲适。闲适于一个环境，正如蝴蝶闲适于花朵，正如向日葵闲适于阳光，正如五柳先生闲适于简单的环境。看似玩世不恭，看似毫无希望。但一个闲适的环境，是谁所不想拥有的呢?生活在现代都市的人，整天为如何好好生活而心惊肉跳。人们渴望，渴望一个诗人所描绘的宁静的夜景。回归大自然，在蝈蝈曼妙的音乐下，在星星闪闪烁烁之下，渐渐沉入一个属于自己的世界。
如果说闲适只是恬静的体现，那么，享受便是恬静的华丽升华。
不因为接受，就疏于享受。恬静，是享受于一份心境。有一个故事讲道：三个人的灵魂来到了上帝面前，他们只有一个人能升入天堂。上帝问第一人：“你的生活过得怎么样?”第一个人答道：“我一生都在享受之中，我享受着世界的恩惠，享受着四季的变换……”上帝听此，严厉地批评他：“只会享受，从没有过真正的思考，你不能升入天堂。”上帝又问了第二个人同样的问题。他答道：“我的一生都在奋斗，很少有休息。”上帝语重心长地说：“你不应该有如此大的压力，你也不能升入天堂。”同样，上帝问了第三个人同样的问题。第三个人答道：“我在工作之中毫不松懈，我享受着工作的乐趣;但我更享受与家人的生活。”上帝终于笑了：“有紧有松，在紧张之余享受生活，你可以升入天堂了。”
这个故事，情节虽然十分平淡，却蕴含着丰富的哲理。享受自己的心境，自己恬静的心境，在陶醉之中，再度升华。
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