小学家访记录反思(共7篇)
一、家访目的
1.家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,能拉近彼此的心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。
2.老师家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。
3.了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况。
二、家访对象确定
1.我们班将近有三分之一的学生住在割蛇壕移民村,了解了一个学生的生活,就能联想到住在这里的学生的家里生活行为。自然就把地点确定在了这个地方。
2.根据我入学以来对学生的观察了解,有的家长对孩子期望很大,但是总有些力不从心,不知如何辅助孩子,3.家访的学生在学校的学习行为习惯上存不少问题,希望通过家访能和家长合力帮其养成良好的学习习惯。4.最后决定去移民村,去寻找赵格非、李怡珊、徐文韬。
三、家访过程记录
1.看学生的生活环境
2.同家长了解学生的日常学习生活 3.赠送小礼物
4.同家长交流如何给孩子创造良好的学习环境
四、实时照片
2013年10月26日,赶往割蛇壕的土路
2013年10月26日在移民小区的小巷
2013年10月26日,赵格非正在和伙伴一起跳跳绳
2013年10月26日,我向赵格非赠送了亲手准备的拼音识字卡片
2013年10月26日,赵格非在看我给她写的那段话
2013年10月26日,李怡珊在家写作业
2013年10月26日,李怡珊和刘智杰在玩涂色游戏
2013年10月26日,我与孩子们告别
2013年10月26日,我在徐文韬家 2013年10月26日,我离开了割蛇壕移民村
五、家访随笔
随笔·家访 昨天校长开了一个班主任会议。她说了一句话,让我很振奋,很遗憾没有记住原话,其意思大概是:我们要时常想在某一段时间内集中精力做好一件事情。她一语惊醒梦中人,于是开完会我就想明天我要认认真真做一件事情——做一次家访。
晚上我紧锣密鼓做了一个家访计划。第二天我就徒步去我班学生聚集最多的地方——割蛇壕移民村。路上有坡,有沟,有梁,也有小河、草地、树林,却不见一个人影。试想也只有每天上学、放学这条小路会热闹起来。到了移民村,我先一个人到处走了走,看看有没有孩子在嬉戏玩耍,要是能遇到我们班的学生就更好了。可是走了一大圈,没见一个孩子出来,巷子里穿梭的都是来往的车辆。所以我只能直接去那三个孩子家。
可能是我去的太突然,三个小家伙都没顾得上和我打招呼,所以我又像每天在学校一样迎上去和他们问好,看样子他们非常喜悦。这里的家长大多是租房子做生意、打工,或者是专职带孩子,所以他们的生活空间挺狭小,孩子写字的地方很挤,课阅读的图书很少,游戏的地方也不多。家长自述,孩子回来写作业,特别是语文自己发音不准,教孩子辅导孩子很困难。这也让我意识到学校上好课的重要性。不时让我想起自己的小学生活,成群结对的小朋友可以在村子里到处游荡熙熙攘攘欢快不已。
创意单位:北京市顺义区教育委员会
活动范围:北京市顺义区
为了进一步贯彻北京市中小学德育工作会议精神,使学校切实担负起指导家庭教育的责任,改变传统家访给学生和家长造成的“家访就是告状”印象的状况,顺义区教委针对家庭教育、社区教育与学校教育和谐统一、共同发展的目标,提出了以学校为主体,社会教育为依托,家庭教育为基础的整体工作思路,确立了“让社会满意、让家长放心、让学生成才”的指导思想.
家长是子女的第一老师,家庭是未成年人的第一课堂.目前,“家访”这个概念在教师、家长、学生的心中正在淡化、转型,原因是多方面的:教师工作越来越忙,学生住得越来越分散,家长越来越注重隐私hh随着社会的进步,电话联系、约家长来学校的“校访”等形式悄然而生,使得人情味儿很浓的家访变成了平平淡淡、公务性的“有事说事”等形式.我们做过部分家长的访谈调查,多数家长都说心中有教育子女的困惑,几次在电话中或到学校想咨询时,都因为“老师真是很忙!”、“先解决今天的事吧!”、“以后有时间再说”等想法而被打消.
针对上述情况,2005年初顺义区教委提出在全区中小学教师中开展“千名教师进万家”活动,要求中小学的每位教师每学期必须走进至少10个学生家庭,目的是通过学校与家庭的沟通、联系,引导家长树立正确的家庭教育观念,帮助家长掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力.同时,教委成立了由中小教科和纪检监察科组成的家访工作督察领导小组,通过电话、问卷和回访等多种形式,对教师家访的行为和效果进行监督和评估,以杜绝家访中的违纪行为.
顺义区教委提出本学年活动的主题是“沟通、理解”,并要求在“千名教师进万家”活动中要树立六种意识:一是服务意识,上门为家庭教育提供科学的思想和方法,帮助家长分析子女的优势与不足,激发学生的学习兴趣;二是主动意识,让家长感受到教师的热情与真诚,细致与认真,建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础;三是研究意识,了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料,为学校教育提供依据;四是沟通意识,与学生家庭建立紧密联系,使教师与家长统一认识,形成教育合力;五是时效意识,留心观察,细致分析,把握家访的最佳时机,争取最好的教育效果;六是树立平等意识,注意谈话方式,把握谈话分寸,努力创设和谐的交流氛围.
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各校针对此次活动要求建立了教师家访长效机制,制定了相应的教师家访制度,并将教师家访作为学校考核教师工作的重要依据,确保每名教师(特别是班主任教师)每学年到所教学生家里走访一遍.农村中小学针对学生居住地较为分散、农民没有公休日的特点,普遍采取提前预约、学校集体出车等形式组织教师家访.部分中小学为了制定出较为科学的家庭学校联系卡,还要求教师在家访中广泛征求学生家长意见,针对联系卡内容和形式作了大量调研,以丰富家庭和学校联系形式和内容.多数教师结合当前进行的文明礼仪教育、学生行为转变等内容开展了有效的家访工作.
在顺义区教委开展“千名教师进万家”活动以来,学校、家庭、教师、学生之间的都呈现出前所未有的良好势头,正向着和谐统一、共同发展的目标迈进.
一、家庭与学校联系更加紧密
“千名教师进万家”活动开展以来,广大教师深入到家庭中,广泛征求家长的意见和建议,并将征求到的意见或建议上报学校归类建档,学校针对合理的意见或建议,制定有效的整改措施.自活动开展以来,全区各校共收到各类意见和建议1000多条,针对家长不理解的问题或困惑,学校认真思考后通过教师家访都作了回复.学生的家庭在教师家访后了解了学校近期工作重点,有意识的配合学校工作,在今年暑假开学典礼上好爱国主义第一课和校园礼仪展示月活动中,参加学校活动的家长较以前增加了将近一倍.
顺义区八中在组织教师家访活动前,要求教师不仅将学校制定的《家庭文明公约》带进每一个家庭,而且要针对城区孩子敬老意识差的问题提出解决办法.通过征求教师家访后的反馈意见,学校在学生中广泛开展了“我给父亲母亲洗一次脚”活动,同时要求学生以“孝敬父母”为主题,开展文明礼仪习作和绘画,描绘自己“尽孝道”的文明行为,产生了良好的社会反响.
二、家长与教师关系更加和谐
家长与教师之间密切配合、和谐发展是家长与教师共同追求的目标,“千名教师进万家”活动拉近了家长与教师的距离.通过家访教师从家长口中了解到学生的家庭背景、生活习惯等;家长从教师口中了解到孩子在校表现、学习特点和宝贵的育子方法等.老师与家长的情感沟通有了进一步的发展,教育孩子的困惑得到了解答,与老师的教育重点达成一致.现在的家长与教师之间正在消除矛盾,向和谐方向发展.
顺义区李遂中小的孙老师发现本班的一名学生聪明但不求上进,几次的师生谈话都没有改善.通过到孩子家家访她才发现父母对孩子的期望值太高,孩子已经处于疲惫不堪、麻木状态了.孙老师一句话惊醒梦中人:“聪明的孩子如果总生活在责备中,他会怎么样?我们是不是没有意识到问题可能就出在我们身上呢?”家长恳切地说:“老师,您以后一定要多来几趟!” 在家长与教师的和谐关系中学生的学习状态、上进心大有改观.
三、教师与学生情感更加融洽
民主平等的师生关系是教育理念的新发展,“千名教师进万家”活动拉近了师生之间的感情.学生说:“老师能来我家,我感到很自豪!” 学生真正感受到老师对自己的尊重,有了进步的动力.
马坡中心小学的张老师在一次家访中,通过家长介绍和实地考察,发现班上一位学习中等的学生在家中严格遵守学校要求的作息时间,按要求刻苦学习的做法,又倾听到家长和学生对学习成绩不理想的苦恼和疑问.张老师判断问题出在了学习方法和技巧上,于是她通过家访和学校的课堂指导,帮助学生改变学习方法,使该生学习效果有明显提高.老实的学生感受到老师的尊重与重视,与老师的感情与日俱增.家长的话代表了孩子的心声:“以前我们认为孩子在努力学习,成绩不理想就是孩子脑瓜儿不行,产生过自暴自弃的想法,原来学习方法这样重要,和我们小时候学习有了这么大的变化,看着孩子一天天进步,我们从心底里感谢老师改变了我的孩子!”
四、家长与孩子沟通更加深入
社会在发展进步,家长与孩子的沟通随着双方年龄的增长正在形成年龄代沟,共同语言越来越少.“千名教师进万家”活动成了家长与孩子之间沟通的纽带,学校的情况家长了如指掌,学生由原来“说了您也不懂”转变为愿意把学校里的事讲给家长听.家访工作督察小组通过反馈调查了解到家长与孩子的沟通更加深入,和谐的家庭关系正在影响着孩子身心健康发展.
顺义五中的张老师说:“班上一位性格孤僻的孩子,通过家校双方的努力,在老师与家长共同与他沟通增多的基础上,孩子现在开朗了许多,与同学关系越来越融洽!”
到目前为止,顺义区教师100%参与到“千名教师进万家”活动中来,80余所中小学的2600余名班主任和部分任课教师积极响应号召,近30000人次走进学生家庭.这项活动收到了良好的效果:学生非常欢迎老师的来访,师生关系、学生行为习惯等有了良好转变;家长的部分困惑得到了老师的解答,转变了育子观念;教师有了深刻反思,因材施教,蔚然成风.
交流学生的学习状况
家访过程:
1.与家长见面,互相认识;
2.询问学生在家的各方面的表现;
3.向家长说明孩子在校的学习状况;
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求:
1.新的学期,我推荐教师的教学方式能改变一下,要合理安排玩和学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子,让他上课时多举手
教师给家长的推荐:
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立和谐的亲子关系
篇一:家访记录内容
家访记录内容
1、赵修宇
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。
家访内容:
老师向家长反映情况:
该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡 皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老 师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记:
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么她 会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何 来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独,作为老 师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长 很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,她有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协 调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。
2、张作祥
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。
家访内容:
老师向家长反映情况:
该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降 低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们 首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也
许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜 力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。
家访手记:
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总 在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。
3、蒋立冬
家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。
家访内容:
老师向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完 成,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的字词出错也很多,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,毕竟这是一个巩固的过程,同 时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。
家访手记:
随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合部,我班外来务工子女特别多,家长 疲于生计,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教 育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。
4、饶子扬
家访或接待家长主要事由
家长到校了解学生的学习情况,并向老师反映该生的在家表现。
家访内容:
(1)老师向家长反映该生在校表现:该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可写,能有自己的想法,但缺少细致的描写。该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻炼,增强自信,变得大方开朗一些。
(2)家长向老师反映情况:该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。
(3)家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。
家访手记:
这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,做事让老师很放心,但也缺少活力和自信。一直在想,今天的孩子总有一天要走上社会,今天的教育一定要为其 适应社会作铺垫。现在竞争激烈,孩子如何找到自己的一席之地?这就需要自荐和自信,能够大胆地推销自己,而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世 界瞬息万变,别人能为你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识,培养其适应未来社会的心态和能力。一 个人的性格在某种程度上很难改变,但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展,因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
5、刘朝晖
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:
(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少过问该生的学习,所以对其学习情况也不是很清楚。
(2)老师向其家长反映该生学习情况:近段时间,该生在学习上有所进步,比较明显的是听写和课外作业,书写也比较整洁规范,但还是经常不完成作业。老师提醒过多次,但效果不明显。该生脑子很灵活,希望家长在孩子的学习上多用用心,多督促一下。
家访手记:
多次和该生单独交流过,其父母很少过问孩子的学习,对孩子的教育方式也很简单,动不动就打骂。一直在思考,这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小 的时候,孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严,会保持沉默,但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长,当孩子慢慢有自我的意识时,家长再用这样 粗暴的方式对待孩子,那么孩子就会渐渐地形成逆反心理,往往将家长的话放置一边,久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中,孩子的 性格也会变得孤僻,一旦走上社会,将会影响其人生观和世界观。
6、苏芮
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:
(1)老师向家长反映该生近段在校表现:该生大胆泼辣,热心班级事物,积极参加各类活动并认真准备,本学期参加了区硬笔书法比赛,在朗读和书写方面比较突 出,但是比较粗心,比如在听写中常常会出现意想不到的错误,我感觉就是态度问题,希望该生再仔细点,在期末考试中取得优异成绩。
(2)家长表示会积极配合老师,督促该生认真检查,做好复习。
家访手记:
我经常对学生讲:细节决定成败,态度决定一切。有什么样的态度就有什么样的做事结果。虽然苏芮同学个人素质比较好,但是做事往往太粗心,也就导致做事 的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事业,然而一个忽视的细节也许会造成失败。所以教育学生从点滴做起,要精细化,良好的习惯就是这样一步步形 成的。
7、王萍萍
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习情况,探讨教育方式。
家访内容:
老师向家长汇报该生在校表现:该生是一个非常文静、非常踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让老师放心,做事很稳,老师布置的任务都很出 色地完成,但该生不擅长表达,上课很少回答问题,在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书,善于积累,在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课 上,现场所写的片段受到区教科室领导的好评。希望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。
家访手记:
王萍萍是我非常喜欢的学生,学习成绩优异。她不大爱笑,也许是自己的性格吧!但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现,同时也可以将快乐传 递给他人。看到王萍萍,我便想到自己,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨 迹。但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己,使自己提高全面素质。
8、张亚萍
家访事由:
向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。
家访内容:
(1)家长向老师反映该生在家表现:孩子在家非常听话,照看弟弟,妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心,凡是需要的书籍,虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
(2)老师向家长汇报孩子在校表现:该生非常认真,作为语文课代表,从收作业到作业检查到安排早自习都很用心,是老师的得力助手。从该生的家庭作业 可以看到家长的细心和关注,但该生的心理素质还有待锻炼,在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动,及时调节心理状态。
家访手记:
经常会看到亚萍的妈妈,也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈,虽然生活很难,但她很注重对女儿的培养,每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的,孩子也 在母亲的教诲下慢慢成长,并崭露头角。亚萍是一个非常重情感的孩子。记得一天下午,我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时,我的桌子上放了这样一 张纸条,上面写着:
对不起,孙老师,我因有急事而忘记给您买饭,请您原谅,但愿我的失误不会造成您中午没吃饭,就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒:老师,我发现您有点不舒服,如果吃药会让您睡觉的话,那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生:张亚萍
那一刻,我感动,我真想马上拥抱一下亚萍,还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?
9、李家森
家访事由:
家长到校了解一些情况,老师向家长汇报情况:该生在前一天去实验室做题时,不小心撞破玻璃,伤着了手。其他学生立即向老师汇报,随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映:
孩子回到家后给家长说明了情况,所以家长特意赶来表示谢意,并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后,也真的感动于家长的明理,没有收钱,收下了这份理解的情意。篇二:小学教师家访记录表
文明路小学教师家访记录表
文明路小学教师家访记录表
文明路小学教师家访记录表
篇三:小学二年级家访记录
2011年9月12日 2011年9月23日 2011年 10月
家访事由:教师向家长反映该生在校表现
家访资料:
该生思维很灵活,写得一手好字,令其他男生羡慕。上课的专注力也很强,作业质量较高,朗读和习作方面比较突出,擅长运动,跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。但该生也易骄傲,期望能及时调整,坚持一颗平静的心,做到胜不骄,败不馁。
家访手记:
在送我出来的路上,付雪坤说“教师,听说你要家访,我真是紧张死了。”“紧张什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的,如果有什么缺点我会在学校里与你交流,觉得有必要家长配合的才会跟家长说,不会乱告状的。”他听了之后立刻说教师今后我必须好好学习,把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子,一说到家访,先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状!好的孩子亦如此,那学困生、纪困生呢?
莫让家访成告状!在家访中走进孩子,多聆听他们的声音;走近家长,与他们一齐探讨教育问题。
学生姓名:徐梁
家访时间2013年10月24日 家访形式:面谈 学生在校表现:
该孩子在校表现较好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,爱与同学嘻戏玩闹,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,妈妈对他较严格。家长对学校、教师的意见及建议:
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
学生姓名:易涵涵
家访时间2013年10月24日 家访形式:面谈 学生在校表现:
该孩子生性好动,开学时候特别不适应课堂纪律,爱下位,到处跑,后来经老师教导,有所进步。上课不遵守纪律,注意力不集中,有点多动症。偶尔也有偷窃行为发生,如翻同学书包。家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
我同他的父母进行一次诚恳的谈心。通过谈话知道易涵涵在家里是个让人操心的孩子,学习上,要妈妈守在旁边才能完成,爱与弟弟打闹,妈妈对她很严格。孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时,应耐心开导,而不应用辱骂、欧打的教育方式。家长对学校、教师的意见及建议:
恳请老师加强对她的监督,严格要求在学习及做人处事等方面予以教导,使其能够如花儿般健康快乐地成长。
学生姓名:易冰冰
家访时间2013年10月24日 家访形式:面谈 学生在校表现:
该孩子在校表现较好,学习成绩优异,上课能积极回答问题,课外知识丰富,认识很多字。但是这孩子爱掉眼泪,内心比较脆弱。孩子在生活上也不太善于收拾。
家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。家长对学校、教师的意见及建议:
多开家长会,让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。希望老师能多关心孩子,多和孩子们沟通,还有对孩子要求严格一点
学生姓名:卢伊琳
家访时间2013年10月24日 家访形式:面谈 学生在校表现:
该生性格活泼、开朗,尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的活动。在学习方面,学习态度端正。学习基础较好,课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意,喜欢做小动作,爱说话,注意力很容易分散。
家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子 ”敢作敢当,不拘小节。从该生在家做作业的情况,家长比较担心,该生没有时间观念,边做边玩,甚至玩够再做,学习习惯较差。
家长对学校、教师的意见及建议:
家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同管理好孩子的学习和生活,也希望学校能继续严格管理,狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名:胡兰雨
家访时间2013年10月29日 家访形式:面谈 学生在校表现:
该生是个性格比较内向的孩子,平时不爱说话,课堂上不主动回答问题。学习基础很差,各科学习都相当吃力,做事拖拉,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
该生在家较为懒散,父母下班未回之前,从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙,也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习跟不上班。
家长对学校、教师的意见及建议:
家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。
学生姓名:粟文强
家访时间2013年10月27日 家访形式:面谈 学生在校表现:
该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确,特别是在语文听写这块,经常会写不出来,记住了也很容易遗忘。
家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
该生父母文化程度低,没有充分顾及到孩子的学习,平时都是与爷爷奶奶相处较多,因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。家长对学校、教师的意见及建议:
家长希望老师多抽点时间给孩子进行补差工作,多加鼓励,家长也会积极配合老师督促孩子,帮助孩子养成良好的学习习惯。
学生姓名:郭靓
家访时间2013年10月27日 家访形式:面谈 学生在校表现:
该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,做事积极主动,爱帮助同学。但是不爱卫生,学习情况也不乐观,上课爱开小差,语文生字很多不认识,理解能力不行,记性差。家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)
该生是留守儿童,平时都是与爷爷奶奶相处较多在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视,在学习上经常不能按时完成作业,不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很想努力学习,但是基础太差,加之学习习惯不好,所以一直没什么进步。家长对学校、教师的意见及建议:
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