体育比赛观后感_学生作文（精选12篇）
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的体育比赛观后感_学生作文大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育比赛观后感_学生作文大全1秋风萧瑟，落叶飞舞，一年一度的秋季运动会终于在同学们的期盼中拉开了序幕。
清晨，我们早早的来到了学校，秋风袭来，让我感到阵阵寒意，我为自己又加了一层厚厚的衣服，要检阅了，我们踏着整齐的步伐走向操场，在绕场一周后，我们终于停了下来，我们一起同各个年级的检阅队伍站在操场中央，校长怎么还没有讲完话呀，都快冻死人了，终于，校长的讲话结束了，我们一起飞奔回各自的班级套上外套后我暖和了许多。接下来的是激烈的田径比赛了！每个运动员都活力十足，做好了准备运动，以最好的状态参加比赛。“嘭”的一声，枪声响了。800米的长跑比赛已经开始了。运动员在比赛的过程中面不改容，你追我赶，胜负难分，不到最后冲刺的一刻也不知道谁胜谁负。有的运动员在比赛途中摔倒了，不灰心，站起来，继续前进；有的输了，不气馁，奋斗起来，下次再努力！在整个比赛的过程中，观众们都在为运动员加油，喊得声嘶力竭。有的运动员跑完长跑以后，大家都跑过去扶住他，递水、治疗、嘘寒问暖。像照顾自己亲人一样。这就是伟大的关爱。整个操场充满了热闹的气氛。
老师们的拔河比赛也很是精彩，只见老师们一个个使足力气，红色的标记在老师的拉拽中，一会向左，一会向右，分不清谁赢谁输。比赛一直延续到下午，师生们的热情豪未减退。直到最后一声枪响，本届运动会在全校师生的共同努力下，圆满的完成了各项赛事，顺利的降下了帷幕。
比赛结束了，虽然我们没有拿到第一名，但我们获得了文明标兵，不过，重在参与嘛！
体育比赛观后感_学生作文大全2去年，我们班和五（4）班进行了一场精彩的足球比赛。
“嘟——”口哨声一响，比赛开始了。四班一开球，就向我方球门跑去，我们几个队员连忙进行拦截，四班的队员快速绕过我方几名队员，再一脚高传给四班的尖刀前锋，只见那前锋找到了一个好的`地方，一个凌空抽射，眼看球就要飞进我们的球门里了，但我们的守门员眼珠一转，便想到了一个好办法，一个飞扑，把球紧紧抱在怀里。
我们开始反攻了，观众目不转睛的盯者我们，我们的拉拉队大声喊着：“一班加油，一班加油……”我下定决心，一定要赢得这场比赛。守门员把球传给了我，我把球向左一拨，球就到了韩宁脚下。这时，对方的一个队员迅猛地跑过来，进行堵截。可韩宁不慌不忙，忽地把球往右一推，再往左一带，轻松地晃了过去。晃过了第一个，对方的第二个、第三个接踵而来。韩宁见他们来势凶猛，不敢恋战，急忙来了个长传。球像一只敏捷的燕子飞向右前方，正好落在任鸿泽的脚下。小任不愧是我校的“足球名将”，他用细腻的脚法灵巧的盘带，连过两关。他见我已从中路插进了对方的禁区，果断的一脚直传，把球踢给了我。对方一名后卫扑了上来，我见势头不妙，急忙把球往上一挑，球翻滚着从对方头上飞了过去。我又迅速闪过对方，向上一纵身，来了个头球攻门。由于我用力很猛，打的角度又刁，再加上对方守门员的判断失误，球擦着门标飞了进去。
比赛继续进行着，我们班的队员和四班的队员你来我往，比赛进行到最后几分钟，韩宁找到一个好的机会，一脚射向球门，球进了！
这次的比赛真精彩啊！感谢努力的同学和热情的妈妈，为我们班赢得了荣誉！
体育比赛观后感_学生作文大全3“加油，加油！”这声音响彻整个校园。寻声望去，原来是四年四班的同学在玩“吹爆气球”的游戏啊！走，我们一起去看一看吧！
走进教室，我们便看到了精彩绝伦的比赛。第一轮比赛吹气球的同学是两个队的队长，其中一个是闪电队的何国强，另一个队长那就是我们雷霆队的李丽珊。比赛开始了，两名队长拿起气球，还没吹呢，就已经手忙脚乱了。闪电队的队长吹起气球时，脸蛋鼓得大大的好像嘴巴里塞着两个鸡蛋呢！可能由于过度用力的原因吧，他的整张脸红得像熟透了的西红柿。“砰，砰，砰。”真了不起，何国强一下子吹爆了三个气球，这可让我们队的队长着急得像热锅上的蚂蚁似的团团转。该到我们雷霆队的队长严菁菁上场了，她一上去，就使劲吹气球。一个接着一个的气球被她给捏爆了，大家都傻眼这下了，这哪像个姑娘家啊？简直就是巾帼英雄嘛！队长连连得利，这可让闪电队的队长急得直蹦直跳。“严菁菁加油，严菁菁加油！”队员们的喝彩声鼓舞这队长，只见她吹得更加起劲了，吹得满脸通红，拉拉队员们看得目瞪口呆。后来，严菁菁一下子就给我们队赚了五分，真是太意想不到了。
比赛继续进行着，队员们一个个上场比赛。最后，闪电队是二十八分，我们队是二十七分。我们输了，但队长严菁菁的表现却感动着每个同学。
经过这次比赛，我知道了，只要有勇气，就能战胜困难。
体育比赛观后感_学生作文大全4体育使人拥有健康的体魄。体育精神是火炬，照亮了人们的心灵，激励人奋进。
记得那是上五年级时的第一个学期的一个下午，第二节课是体育，同学们高兴极了，上课了，同学活蹦乱跳得下了楼，站好了队以后，老师发令了：“今天我们比赛接力跑（因为我们对接力跑的比赛规则很熟悉，所以老师不用太多的介绍。）以竖排为组，跑。跑！老师的话音刚落，再第一排的同学们，就像子弹那样飞了过去，第一局我们不领先，同学们不管怎么样，都还是非常热情的喊：“加油！加油！快点！快点！加油！加油！冲啊！——也都在喊加油，可见同学们，都非常团结集体。老师喊：”第二局开始！每一组同学都信心百倍，他们心里一定想：我们组一定会赢的。比赛正式开始了，同学们拼命的跑，都想拿个第一，这就体现了班级互相竞争的精神，但终究还是要分一个第一和第二，我想告诉大家：成功不要骄傲，失败也不要气馁。
这一局我们组表现很好，我们组暂时领先，当我看到其他组的人给选手祝威的动作，我给我们组的同学说；"别骄傲，其他组的人也很厉害。跑着，跑着，同学们疲乏了，肚子开始疼了，不知不觉，我的肚子也开始疼了，我告诉自己；坚持就是胜利！耶！最终我们赢了！
一、让学生知道怎么样去看体育比赛
1. 让学生了解比赛项目的规则。
每项体育比赛都有其规则, 它是该项运动从诞生开始在发展的过程中不断通过实践积累起来的, 对比赛过程进行必要约束的, 有利于该运动普及发展的, 诸多的条文规定, 它也是裁判员进行赛场监督执法的依据。同时, 规则不仅是各项体育比赛能够顺利的进行的最根本的保障, 而且, 了解规则也是观众欣赏比赛的最根本的前提, 对观众观看比赛进行有着不可替代的指导作用。因此, 推广一项体育运动, 规则的宣传是比不可少的。而宣传普及体育运动的规则, 从少年儿童开始, 是最佳的选择, 因为这个年龄段的孩子对许多比赛运动项目的规则不是很了解, 甚至说, 对有些规则根本就不了解, 同时, 这个年龄段的学生正是吸收新知识的黄金阶段, 向他们传授一些这方面的知识, 不仅有利于他们更好地去观看比赛, 而且也符合学校体育从传统体育向快乐体育、终身体育发展的最终目的。
2. 让学生了解比赛项目的技战术。
体育比赛中, 运动员在场上技战术的发挥如何, 永远是体育比赛的最大看点。
一场比赛能否取得最后的胜利, 过程是否精彩, 很大程度上取决于场上运动员技术的发挥和对战术指导思想的执行力度。而一场酣畅淋漓、精彩的比赛正是观众所希望看到的。但前提是, 观众自身要对所观看的运动项目的技战术有个大致的了解。正所谓“外行看热闹, 内行看门道”, 而通过调查发现, 相当一部分学生一场比赛观看下来, 光知道说精彩或者不精彩, 却不知道精彩在哪里, 不精彩在何处, 这就说明, 我们的学生对比赛项目的技战术不了解, 需要我们的体育老师去让学生多了解一些运动项目的技战术, 这样, 不仅提高了他们的观看水平, 某种程度上, 也会激发他们体育运动的兴趣, 有利于体育运动的普及。
3. 让学生了解非对抗性项目的动作特点。
竞技体育又可分为对抗性项目和非对抗性项目, 而非对抗性项目中, 许多是以裁判员打分来决定胜负, 其中, 有大家熟悉的体操、艺术体操、跳水、蹦床等等。这些项目的比赛, 许多观众, 尤其是相当一部分的学生, 在观看的时候, 只知道谁的动作好看, 而不知道从动作的难度、质量等去观看。同样的一个动作, 看起来都做的很好看, 不知道为什么有人得高分, 有人得低分。因此, 提高他们的观看比赛的水平, 就要让他们了解这类运动项目的特点, 动作难度标准, 动作质量的规格, 而这些, 也是作为终身体育第一执行者所必须要去做的。
4. 让学生了解参赛队伍的资料。
有时侯, 观看一场比赛, 不仅仅是观看运动员在场上的表现, 同时如果去了解赛场外的一些关于参赛队伍的资料, 有助于观众更好地去观看比赛, 增加比赛的观赏性。1994年世界杯足球赛, 伊朗和美国的比赛, 吸引了全球的眼光, 并不是说两个队的水平有多高, 比赛踢的有多精彩, 而是这两个队所代表的国家因为在政治立场上的矛盾, 从而使人们把本不属于比赛的赛场外一些因素加入到了比赛中去, 极大地吸引了大家观看的兴趣。中国观众喜欢看NBA火箭队的比赛, 因为有姚明;喜欢看110米栏, 因为有刘翔。为什么许多足球迷现在很关注皇家马德里, 因为这里球星云集, 为什么有些本来很正常的一场比赛, 吸引了大批观众, 因为大家想看谁能阻止某个球队的连胜的步伐, 谁能成为赛场上的黑马……所有的资料, 是我们赛前所需要收集、分析、了解的。然后心中带着这些资料去赛场, 你就会比别人能更懂得如何去观看比赛, 更好地享受比赛的过程。而这些, 对还处在学习为主的学生来说, 有一定的困难, 这就需要我们的体育老师通过各种途径去帮助、指导他们, 让他们也能更好地去观看比赛。
二、让学生了解和掌握一些必备的体育知识和常识
学生知道了怎么去看比赛, 但一些体育的规则, 技战术内容等一些必备的知识和常识, 有时侯, 也需要我们的老师传授给他们。
1. 充分利用体育理论课。
体育理论课是学生学习体育理论基础知识和健康知识的主阵地, 同时也是体育老师向学生传授观看体育比赛知识的主阵地。我们要充分利用理论课, 我们向他们传授体育理论基础知识的同时, 可以向他们讲述一些比较普及的, 如篮球、足球、排球等体育运动项目的起源、发展、现状、规则等知识, 这样, 学生不仅得到了自己想要的知识, 同时也会激发他们对该运动项目的兴趣。
2. 充分利用体育实践课。
大部分人都认为体育实践课就是传授给学生体育技能, 其实不然, 充分利用好每节体育实践课, 也可以向学生传授有关观看体育比赛的知识。
首先, 在教学生运动技能时, 可以向学生传授相关的欣赏体育比赛的知识, 这样, 也能激发学生的学习运动技能的积极性。
其次, 可以每节实践课留个5分钟左右的时间, 开设一个“体育欣赏小讲座”, 每次向学生讲一个体育欣赏的小知识, 这样, 一学期、一学年……学生就可以从中学到不少小知识。
3. 组织课外体育兴趣小组。
实行新政后, 学生的体育活动的时间多了, 可以组织一些体育兴趣小组, 组织学生运动的同时, 向他们讲授一些体育欣赏的知识。
4. 让学生学生学会查资料。
一、学生体育竞技比赛不良行为的表现形式及原因分析
1.故意侵犯他人
故意侵犯他人是体育赛场上出现频率较高的不良行为，易出现在直接对抗性项目中，如篮球、足球等身体直接接触面积较大的项目，运动员故意侵犯他人频率较高，尤其多发生在技术水平比较好的运动员身上，这不能不引起我们的重视。例如在足球比赛中，裁判员判罚队员犯规后转身的一瞬间，有的队员故意踢对方一脚或用肘关节捣对方一下；有的队员在争抢中抢不到球时故意冲撞对方；一些教练员和领队过于感情用事，敌视情绪太浓，只求荣誉，不顾影响，这往往容易助长队员的任性情感，引发对竞争对手的仇视心理，采用故意侵犯他人的手段，以赢得时间和机会来扭转竞赛局面；部分青少年运动员为了寻求刺激，经常以实物或是现金作为赌金自发组织比赛，使比赛带上严重的功利色彩，促使运动员对比赛输赢看得过重，往往不择手段去赢得比赛，致使一系列的不良行为发生。而部分学生运动员并不认为自己的这些做法是不良行为。这类学生所表现出的不文明、不礼貌的行为与体育教学中对这些方面的重视不足有关，间接说明对他们的教育和管理上存在漏洞，运动员的不良行为与个别教练员的言传身教有直接关系；或者在平时训练中，教练员在文化修养和思想品德的教育培养方面存在着严重的不足。
2.争执斗殴
赛场争执斗殴事件也是体育竞技比赛中的一种严重不良行为，这种不良行为的概率虽然小，但是其后果往往较为严重，对体育竞赛的不良影响也非常大。赛场争执斗殴事件往往会导致伤害事故的发生，导致严重的后果。赛场争执斗殴事件发生的原因主要在于参赛运动员求胜心切，不惜采用犯规行为达到最终目的，轻则使人致伤，重则使人致残，严重影响了比赛的正常进行。在对抗性项目比赛过程中，无意冲撞和故意冲撞缺乏有效的判罚尺度，当球场上出现裁判的偏袒、漏判、误判，或者运动员的动作过于粗野、情绪失去控制等导火索的时候，没有及时控制，导致比赛场上出现异常的火爆场面。某些运动员因技不如人或大意失手成了竞技场上的败军之将，从而受到忽视、被讥讽和抨击，这种情况没有及时疏导，将很有可能引发争执，甚至产生斗殴，影响比赛。教练员和运动员不服从裁判员的判决、干扰比赛、指责裁判，裁判员缺乏冷静，导致双方发生肢体冲突，使比赛场出现混乱的局面。据调查，这类不良行为在每年的校园体育比赛中都有不同程度的发生，这反映出教练员及学生运动员的思想素质与道德修养水平还需提高。
3.消极参赛
竞技赛场中当运动员认为裁判员的判罚是“偏哨”执法时，往往容易产生消极情绪。而个别裁判员被个人情感所左右，偶尔对比赛中的违例、犯规进行错判、漏判的情况也确实存在，因而引起了受损参赛队的反抗情绪，对裁判员执法不满，态度不端正，消极比赛，对器材设备大动“肝火”，通过甩球、摔球、砸凳、踹桌凳等破坏公物的行为发泄自己的不满，同时也损坏了自我形象。调查分析发现，青少年学生运动员的参与态度易趋于消极，往往来自于其教练员的影响作用。教练员在比赛当中，发现不利于本队的判罚，便指责裁判，甚至进入赛场内指骂裁判，扰乱比赛的正常进行，并指挥本队运动员不恢复比赛，使比赛中断，造成极坏的影响。部分队员在赛前或是赛中受到不良刺激，会产生消极情绪，失去斗志，对比赛采取被动应付态度，尤其在需团队配合的比赛项目中，不仅影响团队士气，甚至会引起整队的内讧，引发队员之间的不满情绪。有些队员对胜负看得过于重要，因队友、同伴的一次偶然失误而大发牢骚，对同伴过于埋怨，常会影响队友、同伴技术水平的正常发挥，或是在接下来的比赛中消极参赛。
4.言语污秽
使用污秽语言攻击比赛对手是一种不文明行为，也是一种不良行为。少部分学生常常因事不顺心或是情绪过于激动、兴奋，不雅之言便脱口而出，领导、教练员对此“习以为常”、“见怪不怪”，没有及时批评教育，因此，脏话已经成为部分运动员的“口头禅”，言语污秽也成为比赛进行中最常见的不良行为之一。据现场观察发现，某些队员心胸狭窄、情绪偏激，比赛中对其他队员的偶然行为缺乏容忍性，常常大吼大叫、言语污秽，引起他人的强烈反感。另外，讥笑、嘲讽输队的不良行为也时有发生。嘲讽输队的现象在信奉“成者为王，败者为寇”，“文无第一，武无第二”的中国表现尤为明显而不加掩饰。现场观察发现一部分队员因为战胜了对手而趾高气扬、大呼小叫、骄傲自满，嘲讽对手。事实上，赛场上竞技体育的魅力不在于获胜者登顶之时，而在于比赛过程的精彩。
二、体育教学中改变学生竞技比赛不良行为的途径
1.加强思想教育，建立正确的体育竞赛观念
比赛是一个相互学习、相互交流、更好地展现和完善自我的过程。在体育教学中，要加强对学生的教育引导，让他们认识到体育竞赛是检验运动水平的手段，学校体育竞赛是一种娱乐活动；同时让他们认识到，他们在运动场上的一举一动，直接影响着赛场上的观众，他们的行为是一种对其他学生具有影响力的公众行为。通过在体育教学中加强对学生的思想教育，让同学们认识到体育比赛所反映的不仅仅是自己或本队的运动水平，而且集中体现了整体的体育道德、人格品质等综合素质。在体育理论课上，还可以利用电影、电视、报刊、座谈等多种教育形式，强化正面教育。教育内容以革命英雄主义、爱国主义和集体主义为主，对不正确的体育行为及时予以批评、警告和处罚，对表现好的进行表彰，比如学校运动会设置道德风尚奖等，对全体学生起到价值导向作用，帮助青少年学生逐步树立正确的体育竞赛观。
2.体育教师加强自身修养，体育活动中以身作则
体育教师必须要有强烈的事业心和责任感，在体育教学和管理工作中充分发挥主导作用，为学生树立良好的楷模。身教重于言教，体育教师的言行是做好体育教育工作的关键。在课内外体育训练中，体育教师必须从难、从严，从实战出发，严格训练，严格要求，主动关心学生，使全队始终处于一种和谐向上、团结友爱的氛围之中。对于学校运动队，要注重作风培养，严格管理制度。加强组织性、纪律性是运动队管理工作的重要一环，要保证队员思想水平和竞技能力的不断提高，必须有顽强的训练作风和严格的组织纪律。要善于运用天气、场地、时间等不利因素或加大训练难度要求，刻意磨练队员的意志品质。
3.加强临场比赛的组织与管理
体育的魅力就在于比赛场上情况复杂，变化多端。在比赛过程中，裁判员偶然出现一些错判或漏判是可以理解的。因此，在临场比赛时，教练员要加强对自己队伍的组织管理，提前向本队队员提出要求，避免队员在比赛中出现不良行为。事实上，在现代高科技发展的今天，体育运动训练及比赛具有很强的科学性，运动员文化素质的高低，将直接影响比赛中能力的发挥。尤其在当前各队之间技术水平和身体条件的差别日益缩小的情况下，运动员文化素质和敬业精神的高低对比赛的胜负起到一定的作用。青少年学生运动员的培养和训练是一项长期而复杂的工程，每一个年龄段都必须认真抓好，加强青少年学生运动员的管理，激发青少年学生运动员的主观能动性，是培养德才兼备的优秀体育人才的关键。
改变学生体育竞赛中的不良行为，并不是要遏制竞技比赛中激烈的争夺与对抗，而是要对各种不良行为进行剖析，明确问题的根本原因。剖析学校体育竞赛中学生的故意侵犯他人、争执斗殴、消极参赛、言语污秽等不良行为，除了外在客观因素外，主要还在于学生自身的体育竞赛观念存在问题，对体育竞赛过程和体育竞赛结果缺乏正确的认识。探索改变学生不良体育行为的教育方法，可以从加强学生思想教育、提高教师自身修养和加强体育竞赛的组织管理等方面入手，营造一个公平公正、文明向上的比赛氛围。
参考文献
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[5] 沈钧毅，刘志民.论竞技运动中的逆反心理.体育学刊，2010（6）.
走进教室，我们便看到了精彩绝伦的比赛。第一轮比赛吹气球的同学是两个队的队长，其中一个是闪电队的何国强，另一个队长那就是我们雷霆队的李丽珊。比赛开始了，两名队长拿起气球，还没吹呢，就已经手忙脚乱了。闪电队的队长吹起气球时，脸蛋鼓得大大的好像嘴巴里塞着两个鸡蛋呢!可能由于过度用力的原因吧，他的整张脸红得像熟透了的西红柿。“砰，砰，砰。”真了不起，何国强一下子吹爆了三个气球，这可让我们队的队长着急得像热锅上的蚂蚁似的团团转。该到我们雷霆队的队长严菁菁上场了，她一上去，就使劲吹气球。一个接着一个的气球被她给捏爆了，大家都傻眼这下了，这哪像个姑娘家啊?简直就是巾帼英雄嘛!队长连连得利，这可让闪电队的队长急得直蹦直跳。“严菁菁加油，严菁菁加油!”队员们的喝彩声鼓舞这队长，只见她吹得更加起劲了，吹得满脸通红，拉拉队员们看得目瞪口呆。后来，严菁菁一下子就给我们队赚了五分，真是太意想不到了。
比赛继续进行着，队员们一个个上场比赛。最后，闪电队是二十八分，我们队是二十七分。我们输了，但队长严菁菁的表现却感动着每个同学。
比赛马上开始了，同学们正在热身。只见两个人面对面坐着，周围的一群同学把桌子围得水泄不通。这两人高大肥胖，足有百余斤重，我队的人身材瘦小，好似没吃过饭。
只听老师一声令下比赛开始了，竞争立刻变得十分激烈。大胖子信心十足，一开始便占据了优势，可小个子顽强抵抗，使大胖子变得急躁起来。他这样坚持不懈、坚贞不屈的精神，折服了我们，我们大声地为他喊着：“加油，坚持就是胜利!”
听到我们的鼓励，小个子终于反守为攻压了过去。可胖子的力气也绝不是盖的，只见他猛地一发力，两人又持平了。这时，我们再看看小个子，他已经渐渐的体力不支，紧张的额头上布满了汗珠。相反，大胖子终于使出了全部强大的力量渐入佳境，又向小个子那儿压了过去。
我们见状，把加油声喊得更整齐更卖力了。渐渐的，加油声已好似一场大合唱。小个子立刻士气大振两眼放光，手上的青筋暴了出来，使出了“洪荒之力”，一下子把大胖子的手压在了桌子上!
终于胜利了!大胖子顿时泄了气，小个子完全不敢相信!我们队士气大振，势如破竹，一鼓作气以5:0的大比分结束了这场比赛。
比赛前，老师把我们分成了两队，一队六个人，我被分到了第二队。然后，老师清楚地给我们讲了比赛规则。可是，有一条规则令我非常气愤，那就是答错扣十分。
比赛开始了，电脑上出现了第一幅画，上面有九头牛，还有两只老虎。我们队的一个同学看完后立即高高地举起了左手，老师让他回答，他飞速地说：“九牛二虎。”我们队答对了，队员们便高兴地大喊起来，我们队真是马到成功啊!我们的暂时胜利使他们队的成员有些垂头丧气，可是，一些同学却越战越勇。
这不，又一幅图出现了，上面画着一只飞蛾和一堆火，我在心里断定这个成语就是飞蛾扑火，便自信满满地举起了手。可是，老师却让一队说，因为他们在我思考的时候早就举手了。我心里想：惨了，这道题这么简单，他们肯定要反超我们了，怎么办?不出所料，一队真的答对了，反超了我们。唉，只能期待后面的图让我们取胜了。
屏幕上又出了一幅画，上面一个击字，一个声字，两队的同学都抢着说：“声东击西。”一队再一次答对了，我们队瞬间士气低落。我们心想：看来又要输了，怎么办?接着，又来了一幅画，图上有四个倒着的脚，我们一齐抢到了，便一起说出了答案：“四脚朝天。”然后，一个同学还演示了一遍，真是太搞笑了。虽然，我们队十分努力，但是因为造句方面略微不足，最后以十分之差我们输了。
哦!开赛了!“啪”一声，我奋力挥打，羽毛球快速向前飞着，冲向妈妈。我不由得意地想：呵呵，这下妈妈肯定没辙了。正当我得意着。却只见老妈“噔噔噔”的连续后退了几步，然后轻轻一跃，挥拍。球改变方向，飞了回来。我一时手足无措，连忙挥拍。可惜为时已晚，只见羽毛球从天而降，“啪叽”，正中我的左脸，还落下了一块淡淡的乌青。天呐!妈妈你有必要用这么大劲儿吗?
吃了哑巴亏的我可不敢再轻视对手了。轮到老妈发球了。只见老妈她用力一挥，球飞速向我奔来。我连忙向前跑了几步，一个腾空、跳跃，球立刻改变方向。可妈妈却轻轻松松地一挡，球又回头了。不过，俗话说：来得早不如来得巧。这时，鬼使神差的斜斜地吹来一阵风，羽毛球飘飘悠悠的，竟然没飞过线。耶!耶!我终于在风大哥的帮助下得了一分……比赛在你来我往中，一下子，第一局的胜负就这一刻了。“啪!”我孤注一掷，挥拍声异常响亮，球飞速的向妈妈飞去，妈妈一时漏接，球应声落地。
耶!我赢了。我的胜利，把妈妈的脸气得像一只红烧龙虾一样。
“啪!”第二局开始了。老妈用力把球“送”过来，我一个猛冲，“呼，还好还好!”我拍拍胸口，“差点儿没救到球。”妈妈也不甘示弱，又把球回给了我。“没关系，看我杀手锏――吊球!”我轻轻一磕球。妈妈一个措手不及……
你来我往，第二局我又赢了。
比赛前，老师精心的编排了次序，把跑得快的同学分别编在前面和后面，把跑得不快不慢的同学编在中间。一二年级的比赛正在紧张而激烈地进行着。老师叫同学们按她编的次序排好队，做好比赛前的准备。同学们有的脱掉笨重的衣服，有的系好鞋带，还有的摩拳檫掌，准备大显身手，为班级争光添彩。我的心情既激动又紧张。
终于轮到我们六年级了，五个班的同学站在指定的跑道上。只听裁判老师的口哨一响，跑第一棒的是我们班久经沙场的老将――刘天好，只见他两只眼睛紧紧地注视着跑道，弯下腰，像离弦的箭一样冲向对面接应的同学。顺利地交接棒之后，只见那同学咬紧了牙关，瞪大了眼睛，像旋风似的冲了过去，接应的另一个女同学同学，不知是由于紧张还是粗心，她掉棒了。只见她迅速地弯下腰去捡起接力棒飞快地跑过去。这时，我们班落后于他们了。同学们都急得直垛脚，纷纷责备他们说：“哎呀!怎么搞的?这回我们肯定要输了。”一个又一个的同学跑完后，终于该我了。我的心里“砰砰”直跳，像十五个吊桶打水――七上八下，我可不能造成传棒失误哇!我接过接力棒尽力向前冲，只听见风“呼呼”地从耳边吹过，我心里只有一个念头：快!越快越好，把他们都甩在后面。我恨不得驾上风火轮，腾云驾雾。直到我把棒顺利交给下一位同学时，我心里才放松下来，就像卸下了千斤重担一样。我深吸气，竭力让自己平静下来。我们和一班不相上下，领先其他三个班级。冠军有希望了，同学们都看在眼里，急在心里。还有最后三棒了，可非常关键呀。最后三位同学都是好手，像长了“飞毛腿”，一人拉近一点距离，可到最后还是输了，不过，友谊第一，比赛第二嘛。
今天，我们四年级举行了一场激烈的拔河比赛。那时候，同学们兴奋不已，希望拔河比赛早点进行。
比赛还没开始，同学们就做起了热身运动，好像在比赛上一定会取得优异的成绩。我也不例外，我摩拳擦掌，做好了充分的准备。比赛快开始了，我们排好了一条整齐的队伍，摆好姿势，等待比赛的来临。
“嘟D”随着一声哨响，比赛正式开始，我们双手紧拿绳子，拼命地往后拉，可因为四(5)班个个身强体壮，没过一会儿，就被对方拉过了线。第一次我们输了，可是，没想到五班的人刚刚费了好大的力气，导致全班没有齐心协力，被我们漂亮的赢了一场。到最后，他们的力气差不多完全丧失，我们轻而一举地拉过来。这时，拉拉队热烈的欢呼起来，有的神采飞扬;有的去其他班炫耀我们班力气有多大;还有的一蹦三尺高。
简单的介绍后，比赛开始了。只见同学们有的唱歌，有的跳舞，有的演奏乐器。我们班的男生也很有趣：宋扬低头看乐谱，刘敬东低头看地砖，王坤双手并拢，这些看似简单的动作无处不能体现出选手们紧张的心情。
每每选手表演完后，台下都会响起热烈的掌声，同学们也都给选手提出了宝贵的意见，选手们也都虚心听取。
在一阵热烈的掌声后，我们班的班长刘硕晨弹起钢琴来了，他可是有钢琴十级证书的哦!刘硕晨弹的曲子是《水边的阿蒂丽娜》，只见刘硕晨的双手熟练地在琴键上跳动着，我仿佛身临其境，来到了一条清澈见底的小河边，坐在长椅上，沐浴着阳光，呼吸着大自然的新鲜空气。
琴声结束后，曲子好像还没弹完，余音绕梁，随后便响起了热烈的掌声。最后，刘硕晨以三十六票赢得了本班的冠军，将参加年级组的海选比赛。
前些日子，学校举行了一次跳长绳比赛，这场比赛令我没齿难忘。它让我明白了“骄傲使人落后，虚心使人进步”的道理。
下午准备比赛时，同学们怀着激动、兴奋的心情，踏着整齐的方步走进了比赛场。只见有的同学摩拳檫掌，有的同学跃跃欲试，有的同学兴奋不已，表现出一幅信心十足的样子。我也自信的认为我们班会得第一。
比赛开始了，裁判员拿起话筒宣布比赛规则：“比赛时，我的口哨一响就开始跳绳，一次最多跳两人，2分钟后哪个班跳的个数最多哪个班获胜，现在由一班开始跳。”
今天是十月二十九日，也算是晴朗的吧!可在我心里就是乌云密布。因为，今天我就要去石狮体育馆比赛了。
我们到了体育馆的那一刻，我巴不得回到学校里去上课。“哎――没办法!”我叹息道。今天早上我有一个100米比赛项目，下午没有项目。时间匆匆忙忙的过去了，到了我的比赛项目时，我心跳越来越快，脚也时不时的抖，我的恐惧感越来越强烈。当我站在跑道上时，我在心里说：“我!是最棒的。我!是最强大的。我!是最勇敢的。”跑出去的那一刻，我觉得我有一种自豪感。
第二章
这是第二天的比赛了，我也没有那么紧张了!因为，我觉得我很勇敢，什么都不用怕。
今天有一个二百米和小组接力接力赛。到了我比赛时，当那声刺耳的发令声响起时，我把终点当成一桌美食，拼命地向前跑，刚好跑到弯道时，我的眼泪掉了下来。终点时，我感到特别的伤民，因为，到弯道时我落后了。接力比赛时，我是最后一棒，我又开始担心了。但是我依然没有放弃，那根彩棒到了我的手上时，我就像带着行李箱去旅行一样，向前冲去。
第三章
本想今天我没有比赛，心里乐开了花。可一进校园时，一个不好的消息来了，我们学校只有女子甲组没进决赛，其它都进了，心里那束花开了又“谢”了。
到了我比赛，我还是像昨天那样放松自己。我今天并没有紧张，因为比都比过了，有什么紧张的。我像一阵风跑出去。
下午颁奖时，我们学校第九名。
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