DV艺术设计总结（共9篇）
DV的构造和原理
DV通常由CCD元件、数字芯片（视频、音频解码编码）、镜头组件以及存储器这几个部分组成。CCD元件的工作就是将光信号转换成数字信号，然后通过数字芯片进行编码存储到存储器当中。镜头组件更优秀，则纪录和捕捉的画面则更加的直观、清晰；数字芯片的功能越多，则可能确保光信号和数字信号转换的正常进行而不出现任何的干扰。
DV的基本操作方法
一、固定镜头
简单的说就是将镜头对准目标，做固定点的拍摄，而不是做镜头的推近拉远动作或上下左右的扫摄，设定好画面的大小後开机录影。平常拍摄时以固定镜头为主，不需要做太多变焦动作，以免影响画面稳定性，画面的变化，也就是利用取景大小的不同或角度及位置的不同，来变化景物的大小及景深，简单的说，就是拍摄全景时摄影机站後面一点，想拍其中某一部份时，摄影机就往前站一点，位置的变换如侧面，高处，低处等不同的位置，其呈现的效果也就不同，画面也会更丰富，如果因为场地的因素无法拉近，当然也可以用变焦镜头将画面调整到你想要的大小拍摄时多用固定镜头，可增加画面的稳定性，一个画面一个画面的拍摄，以大小不同的画面衔接，少用让画面忽大忽小的变焦拍摄。
二、手动功能的运用
手动亮度调整功能
拍摄逆光及夜景时，由于亮度的差异，如果以全自动模式拍摄，前者必定是主体或人物全黑背景光亮，後者却是黑暗中灯光一片模糊，因此最好的方式就是逆光时按下逆光补正功能键，如果没有这个功能，那就将全自动模式切换到手动模式，找到亮度调整键进行画面亮度的调整，逆光时将亮度调亮，夜景时则调暗，一般都会将数据以数字或图型的方式显示在观景器上或是液晶萤幕上，以便于进行调节。手动焦距调整功能
一般的拍摄情况，大都是采用自动对焦，但是在特殊情况下如:隔著铁丝网，玻璃，与目标之间有人物移动等。要将自动对焦切到手动，将焦距锁定在固定位置，如此一来焦距就不会跑来跑去了。
三、摄影机动态拍摄的技巧
遇到动态的场景，通常的做法是将摄影机由右到左或是左到右的扫摄，但是许多人在做这个动作时，画面常常摇来摇去或是忽快忽慢，总之看起来非常不顺畅。这些问题主要发生在身体转动方式不对，不是转动角度太大，就是犹豫不决，没有一气呵成。比较正确的作法，应该是以腰部为分界点下半身不动上半身移动。那扫摄的过程并无一定的准则，视拍摄范围景物和情节的丰富程度而定。拍摄静态景物时，在看得清楚内容的原则下，速度可稍快一点。如果取景内容丰富且是动态的，则速度可稍慢一点，如此才能清楚的看见内容。
可作为参考的DV场景设计技巧
一、不同景别镜头匹配
画面编辑对景别的变换并没有一个绝对的法则，一般主要根据内容需要考虑叙述清晰，表意准确，视觉流畅。例如，在描写事件过程中为了达到层次清楚，常用不同景别的镜头来表达，一般中景、近景和全景、特写和远景的镜头约各占1/3。为了达到画面平稳流畅，既要避免用相同景别的镜头组接在一起，又要使正常时景别变化不宜太大。同时，远视距景别中的主体动作部分要多留一些画面(约占2/3)，近视距景别中主体动作部分的画面可少留一些(约占1/3)，防止产生视觉跳动感。为了渲染某种特定的情绪气氛，可使用特写一远景或远景一特写的两极镜头组接等。
二、画面主体位置匹配
描述只有一个方向(沿水平横向或斜线横向)运动的主体，在前后画面中应保持运动方向一致。描述由相反横向斜线组成环形运动的一个主体，在前后画面中应设有明显标志的参照物，暗示主体运动的方向。而当两个相反方向的主体相向运动时，可用交替出现的方式来描述双方即将相遇的情景，同时可让主体画面分别越来越清晰，画面长度越来越短，以加强冲突的气氛。描述逆向或背向摄像机的主体，画面在纵向无论前进或后退都是一种中性运动(类似静止画面)，可以和任何运动方向画面组接，但动静之间要加暗示改变方向的中性镜头(即运动方向主体的起幅或落幅)过渡。
三、画面中主体动作匹配
要达到被摄主体本身运动、摄像机的主观运动以及画面组接造成的主体运动的内在协调，关键是寻找主体动作最佳的组接点，即“接动作”。由于画面中一个完整的主体动作是被分解为一系列不同方向、不同角度、不同景别、瞬间变化的动作片段后再组成的，所以组接时为了保证主体动作的连贯，最佳组接点的选择应遵循“接动作”原则。否则，主体动作就会产生跳跃感。所谓“接动作”原则：指主体动作最佳组接点通常应选在动作变换的瞬间转折处(静接静)，或者在动作过程之中(动接动)进行切换。
DV的后期制作
DV的后期制作是一项庞大又能更好突出场景主体元素的电脑软件的应用。一般初学者只要能够掌握Premiere Pro、MediaStudio Pro、Photoshop、Nero 就行了。对硬盘上的AVI视音频文件进行编辑，编辑后利用插件Procoder2、MainConcept输出VCD、SVCD、DVD，最后利用软件Nero刻盘。
学习心得
通过对这门课程的学习，我总结出以下心得：
1.不要固定站在一个定点上，利用变焦镜头推近拉远的不停拍摄。
在活动中,我尝试进行了两大创新:一是学生学习内容的创新。将这节课的内容设计成为一系列实践活动,以单元整组教学的方式,分为四个阶段用五周的时间来完成。这样的设计能够使学习的时间更为充裕,学习的知识面更为广阔,实践机会更多。二是学生学习方式的创新。传统的课堂对于此类知识的学习是利用教师演,学生看;教师讲,学生练等方式完成。而本项活动中,我尝试用信息技术的优势引导孩子们自主建构知识,自主发展能力。网络云平台成为整个活动的有效资源库,“翻转课堂”成为有效的活动方式,最大化地发挥它们存储时间长、不受空间限制的优势,做到学习过程的两个融入:一是将整个学习过程融入到学生的生活中,随处可学,学以致用。二是将整个学习过程融入到整个人生中,随时可学,不断提升。
●教材分析
本课内容选自华师版信息技术教材第八册第6课《制作班级DV》,让学生在愉快的实践活动中“初步了解信息技术基本工具的使用”;让学生通过动脑、动手、相互合作,共同探索、研究、实践来培养学生的动手能力、创新精神、协作能力和信息素养。
●学情分析
本项教学活动的对象为五年级学生。他们已经接触或使用过DV设备并且已掌握了看图软件、声音软件和Word、Power Point等常用软件的操作方法,能独立制作简单的多媒体作品。
●教学目标
知识与技能目标:了解DV相关知识,掌握DV的基本用法。
过程与方法目标:了解DV拍摄的基本要求,能够运用“会声会影”软件进行基本的视频编辑。
情感态度与价值观目标:培养认真观察生活的态度,提升对美的感受能力。
●教学环境与准备
DV设备、网络云资源(专题学习网站、范例作品、微视频教程)。
●教学过程(课时建议五周,此节为第四周第一课时)
1.情境引入,置疑激趣
师:上节课,我们用数码相机、摄像机或者用手机拍下了很多视频,我们一起来欣赏一下。
播放学生搜集的素材。
师:那能不能将这些视频片段进行编辑,制作成反映一定主题的专题片呢?来看看老师制作的作品。
播放教师作品。
师:老师做的作品和你们制作的,有哪些不同之处?
学生汇报区别。
师:使用计算机来完成某种特定的工作往往要借助于不同的应用软件,进行视频加工要用的软件叫视频编辑器,视频编辑器有很多种,如会声会影等。今天,我们一起来借助这个神奇的软件编辑视频片段。(板书课题)
2.师生探究,了解流程
师:通常情况下,无论你使用哪种视频编辑器,视频加工的基本流程大体相同,我们一起来了解一下。
教师展示流程图:总体设计→新建节目→导入待加工的素材→使用监视器窗口和时间线→组织和编辑素材→使用过渡效果和动态滤镜→使用运动效果和制作字幕→加入并编辑音效→保存和退出。
师:当然,在实际制作过程中要具体问题具体分析,不必严格执行每一个步骤。下面老师给大家发一个学案文件——视频加工流程.doc。大家仔细看一下各个流程应该注意的问题。同时结合流程分组讨论,把刚才提供的几个分离的视频片段合成一个完整的视频文件需要做哪些工作?
学生自学导学材料,分组讨论(上课之前事先分好)。分组讨论后,请每个组组长代表本组发言,学生各抒己见,教师小结。
3.自主学习,探究新知
师:怎样借助“会声会影”来编辑视频呢?我们可以借助自学网站、小组讨论、教师指导等多种形式来学习。
学生分组自学探究:从界面认识、剪辑工具、转场效果、配音知识等四个方面进行了学习。
小组汇报结果。第一步,导入用到的素材;第二步,加入片头、片尾,进行适当的剪辑;第三步,添加转场特效、视频滤镜;第四步,添加背景音乐,简单处理音频效果;第五步,添加字幕以及动画;第六步,导出。教师小结。
4.实战练习,争做导演
师:现在请大家根据之前搜集的多媒体素材,自定主题,创作一个视频作品,本次视频作品作为视频加工专题学习的最终作品,要求时间为1~2分钟,包含片头、片尾、要由多段视频合成、设计好转场效果、应用恰当的标题文字,尝试添加连贯适当的背景音乐,并作简单的音频效果处理(如淡入淡出),设置合理的回放速度、视频滤镜等。制作完成后保存为MPEGL格式,以自己的名字命名,提交到ftp://192.168.4.254。注意,每位同学必须在下课前10分钟上交作业,老师将对每位同学的作品评分,并挑选几个制作得比较好的作品展示给大家。
学生活动:编辑视频。
学生展示作品。教师评价结课,评出最佳导演奖,并再次强调视频加工的流程以及注意事项。
5.课堂总结,拓展延伸
师:通过这节课的学习,我们基本上掌握了使用会声会影进行视频加工的技巧,实际上还有很多比较好用的视频编辑软件,功能相似,用法上也有很多雷同之处。课下,老师希望同学们通过网络或者其他途径了解更多的数字化视频加工工具,制作出更加精彩的视频作品。
教师将相关学习资料提供给学生(提供几款软件,几个学习的网址,几本电子书),这样一来,让学生既可以通过学习材料完成课后实践内容,又可以通过上网搜索相关资源继续学习。
●教学反思
在展示和交流中,传统的方法是让学生在课上轮流观看大家的作品,这样做,既费时间,所看的作品又有局限性。我则利用云平台的优势,上传了学生自己讨论制定出的作品评价标准,并让每个小组将作品上传到云端,大家一起来投票,这种分享评价的方式克服了传统教学的弊端,也实现了三个拓展:一是交流内容的拓展。所有的学生可以在线观看所有同伴的作品,为他们投票打分,同时还开辟了评论专区,大家可以畅抒己见,点评分享。二是交流时间的拓展。不仅在课堂上、校园里可以观看上传的视频,而且课余时间,学生回到家中也可以登录云平台反复观看、品味,充分体现了“翻转课堂”的特质。三是交流范围的拓展。能对作品评价的人群不仅仅局限于班级,还可以是全校同学或其他老师,也可以是家长。大范围、多层次的评价将为学生作品的改进提供更多宝贵的建议。
评委点评
本节课教学目标清晰、具体,容易激发学生学习兴趣,学法指导还算得当。教学中体现了知识结构、知识点,同时还注意突出了学生活动设计,体现了教学民主。课堂结构完整,很有特色,创设情境,通过整个单元的教学活动,让学生亲自体验、实践、感悟,搜集、整理、筛选资料,突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。但不足之处也有几点,总结如下:
◇“翻转课堂”的教学模式应该是学生在课前进行有目的地学习,课上教师引导学生发现和拓展知识,而不是把课上的内容传到网上,让学生反复观看,教者对定义的理解有些误区。
◇教学过程中有些问题很难,只是通过小组讨论,没有实际操作很难得到答案,教师过于注重学生探究这种形式。
◇第二个教学环节“师生探究,了解流程”中,教师已经展示了流程图,还发给学生视频加工流程的学案,此处再进行讨论,似有些不必要。
◇课程安排时间不明确,课前用视频情境导入,课中讨论、探究,再加上后面自主学习,探究新知,这种大密度的课堂教学应该已经用了大部分时间,而第四步实战练习,还要求学生必须在下课前10分钟上交作业,最后教师还要对每位学生的作品评分,选好的作品展示,这恐怕一小时也完成不了。
主意拿定，征得姐姐和她男朋友同意后，我这DV菜鸟就忙活起来了。以前我用DV拍东西，纯粹是纪实性质的记录而已，毫无技巧可言，现在正儿八经要拍有情节的玩意，第一步当然是学习基本的拍摄技巧。技术功课做足后，我又依仗自己的文字功底仔细构思了一个短小又丰满的剧本。准备工作全部搞定，终于正式开工！我亲自设计场景，姐姐和她男朋友充当男女主角，为短短15分钟的短片，我们整整折腾了一天，拍了将近两个小时的素材。
拍完了还得剪！这时候，我才知道，影像作品的后期制作才是最重要的。不免又到网上查资料，一通恶补，最后下载了最适合菜鸟用的编辑软件，自己边学边剪片，再配上背景音乐。就这样，一遍遍地看、再一遍遍地改，直到镜头之间的衔接不显得突兀，故事情节流畅易懂，这才大功告成。
后来，看过这段DV的亲戚朋友都大为赞赏，说拍得像MTV。后来，好几个朋友要结婚的时候，都向我预订，要我用DV为他们的恋爱经历做总结式拍摄。一传十、十传百，慢慢地，我俨然成为朋友圈子里的DV高手。
由此，受到鼓励的我，对拍摄DV的兴趣一发不可收拾。时间久了以后，甚至不再满足于小打小闹，闲时我开始琢磨着拍点有情节的小短片。
第一部小短片是根据自己以前一段难忘的爱情经历改编，算是对逝去时光的追忆。这个小短片从策划到最后剪辑成片，一共花了我5个月的时间，共花经费5000多元。寻着旧日的路径，走进往昔的场景，在物是人非的时空隧道里穿梭不停，固执地用影像和音乐织补记忆，欢声笑语、悲辛挣扎历历在目。片子里女主角的三次梦境都是在窄巷子里取的景。拍摄时我一个人既要摄像，又要指导来客串的朋友表演，还要烧湿报纸制造烟雾，以达到梦境效果。最难的是清场，路人根本不配合，当时我真希望自己有分身术。后期剪辑正是酷暑，我每天关在一间没有空调的房子里工作8个小时以上，特别特别辛苦。
不过苦中有乐，了解内情的所有朋友们都很帮忙，还有很多真实的关怀穿插在玩笑背后。当片子彻底完成的一刻，那些从前似乎永远无法从体内根除的疼痛，仿佛结束了无休止的轮回，终于涅槃升天。是总结吧，心上的重担卸落一样。有时候一个人悄悄重温，满眼的安静和温暖。复制了一份，给已经远在国外两年多没有联系的他寄过去，他收到后，打电话给我，说，看着看着，就哭了。我微笑着回答，不是要你哭的，就是，为爱情、为青春做个纪念吧。
有了这次经验，我的胆子就更大了，玩的兴趣也更浓了。有一次突发奇想，老觉得前几年的青春剧《流星花园》里的剧情似乎还没有完全交待清楚，便萌发了拍摄《流星花园续集》的想法。于是，在网上专门的DV论坛，联络了几个同城的有相同爱好的DV发烧友，大家一起行动起来。
没有隆重的所谓开机仪式，大家只是围在一起拍了一下手，互相鼓劲：坚持就是胜利。第一个镜头是非常有戏剧性的，可是因为疏忽大意，最后没有保留下来，事后真的有点后悔。为什么呢？因为一开始大家都不知所措，虽然对自己的台词和要做什么表情都记住了，但是毕竟都是“新人”，真正面对镜头了，难免手足无措、漏洞百出：有的人说着说着台词，一害羞、一别扭，就笑场了；有的人上场之前把台词背得滚瓜烂熟，可一对准镜头就紧张得大脑空白，张口结舌什么都想不起来了；也有人生怕记错台词，于是全部心思都凝聚在台词上了，结果却忘记表情应该如何交待，台词和表情怎么也协调不起来，木偶似的……总之大家都是一边拍一边笑得前仰后合。旁边拿着DV的我，为了保持镇定，只能“强忍欢笑”，可总有忍无可忍的时候，有几次那边的演员自己还在入情表演中，我却已经因为实在控制不住自己的笑肌，偷偷扔下机器独自跑到一边捧腹狂笑去了，好几次被发现后，生生被浪费了表情的“演员”逼着请客吃饭算是补偿。
在拍摄的时候我们用了两台机子，一台拍故事，另一台则记录我们自己的工作花絮。对于我们来说，结果并不是最重要的，拍摄的过程才是真正的享受。当由十盘素材带剪出的50多分钟的成品在租来的小礼堂里，为大家的亲戚朋友免费公映的时候，当大家边看边爆笑的时候，我们还是身不由己地激动了。
边玩、边揣摩、边学习，每个周末和所有假期都全身心地投入进去，不为赚钱养家糊口，只是各有所爱，为了心中的小小梦想而已。当那些岁影流年一幕又一幕地定格在胶片上的时候，我相信，很多东西、很多感情，真的已经找到了最好的永恒存在的方式。
记录感动时刻，总结生命足迹，一路行走，一路DV。
链接：拍摄DV短片的基本要素
1.摄前观察环境
摄像前要先注意周遭的状况，这样在拍摄时就可以考虑哪些镜头可以选择，哪些场面可以用什么场景。另外，拍摄时可千万不要大意。时刻不可忘记周遭或是身后的状况，特别对背后的沟渠、马路等要引起重视。
2.绕中心人物拍摄
每一次活动或庆典当中，中心人物只能是一个或不多的几个人，婚礼上的新郎、新娘，刚刚满月的婴儿，寿筵上的老人或者是从远方归来团聚的亲友。DV拍摄者应当将主要的精力放在这些事件主人公的身上，而不是蜻蜓点水般地为每一位到场的来宾都立此存照。无论是新婚夫妇在婚礼上互致爱意的海誓山盟，抑或是摇篮里婴儿天真稚拙的表情，都将是我们的DV影片中不可多得的珍贵镜头，也是吸引他人热心观看的精华段落。
3.注重环境与细节的拍摄
科目：信息技术 教师：邓云惠
授课班别：高二（41）班 时间：2012年10月30日星期二第七节
一、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握DV拍摄的基本要领。
（2）学会固定镜头和运动镜头的拍摄技巧。（3）了解摄像构图的注意事项。
2、过程与方法
（1）通过分析失误视频及教师讲解，掌握DV拍摄的基本要领。（1）通过视频实例分析和师生交流，总结各种镜头的概念及作用。（2）通过自主探究和小组讨论，理解摄像构图的注意事项。
3、情感态度及价值观
（1）激发学生学习拍摄相关知识的兴趣。
（2）培养学生的自主探究，善于分析与总结的能力。（3）培养学生的小组协作能力。
二、教学重难点
1、重点
（1）掌握DV拍摄的基本要领。（2）掌握各种镜头的拍摄技巧。
2、难点
（1）掌握DV拍摄的基本要领。（2）分析和总结各种镜头概念及作用。
三、教学方法：讲授法、讨论法
四、教学手段：
多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板
五、教学过程
第一环节：开门见山，新课导入
师：我们上节课主要讲述了剧本的编写，我们这节课一起来学习一下DV短片的拍摄技巧，为我们DV视频的拍摄做准备。第二环节：拍摄要领的讲解
师：首先我们来看一个视频，看看这个视频存在些什么问题（通过失败小短片引入教学内容）。
师：你们看完这个视频有什么感受呢？根据你们的实践经验，你认为哪些方面需 要改进的？(学生思考回答，个别提问)师：婚礼的视频对于一对新人来说是非常有纪念价值的，但是这个视频拍摄的效果只会让他们越看越伤心。因此，我们必须掌握基本的拍摄要领，才能拍出让人满意的视频。
师：拍摄要领可以用四个字来形容：平、准、稳、匀。
（1）画面要稳：画面要保持稳定，消除不必要的晃动。（三脚架、支撑物、站得自然）
（2）摄像要准：拍摄对象及范围、起幅落幅、镜头、拍摄时机和构图等要准确。
起幅：镜头运动开始时静止的画面。（5秒以上）
落幅：镜头运动结束时静止的画面。
（3）画面要平：画面的地平线要保持水平，不能倾斜。（三脚架、寻像器边框）（4）摄速要匀：镜头运动的速度要保持均匀，不能时快时慢、断断续续，避免画面发生抖动。
师：拍摄人员只有严格按照拍摄要领进行拍摄，才能确保拍摄的画面完美。接下来我们一起来学习镜头应用方面的知识。（承上启下）第三环节：镜头的应用
师：首先，请大家思考一下：什么是镜头呢？（学生思考回答，个别提问）师：镜头可以从两个方面进行描述：
（1）传统意义所说的照相机或摄像机上的镜头。
（2）摄影机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。（通过两个视频案例来说明和检测学生对镜头的掌握程度）
师：我们了解了镜头的概念，接下来学习一下镜头的分类。根据摄像机镜头的运动方式可以分为固定镜头和运动镜头（机位、拍摄方向、焦距）。
师：我们平时用得最多的是固定镜头，我们一起来看一个视频，请大家总结出固定镜头的特点。（机位、拍摄方向、焦距）
师：如果一个视频全部都是运用固定镜头拍摄的话会难以表现复杂、曲折的环境和营造特定的气氛，甚至会使整个视频显得呆板。因此，我们可以适当运用一些运动镜头增强画面的动感。（承上启下）
师：根据摄像机及光学镜头的运动方式不同，运动镜头又可以划分为推、拉、摇、移、跟、升、降、甩等，我们主要来学习前面五种运动镜头。
（一）推镜头（教师讲解概念→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）
师：推镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍下的连续画面。
师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结推镜头的作用。（小组讨论，个别提问）
师：推镜头的作用是镜头由远及近，强调从整体到局部，突出介绍某事物。
例子：为了突出某同学上课很认真，从整个课室的全景推到同学身上。
（二）拉镜头（学生尝试总结概念→教师评价与总结→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）
师：拉镜头与推镜头的运动方向相反，那请同学们思考一下，看哪位同学能够快速地总结出拉镜头的概念。（个别提问，教师评价）
师：拉镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由近而远远离主体所拍下的连续画面。师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结拉镜头的作用。（小组讨论）师：拉镜头的作用是镜头由近及远，强调从局部到整体，背景空间越来越大的效果，有制造悬念的作用。
例子：从一串鲜红的荔枝果实的特写拉到荔枝树。
（三）摇镜头（播放视频定义→教师小结→学生总结作用→教师小结→举例子）师：我们首先通过一个视频来了解摇镜头的定义。
师：摇镜头指摄影机的位置不变，镜头改变拍摄方向所拍下的连续画面。师：大家小组讨论一下，看看摇镜头有什么作用，派代表回答问题。（小组讨论）师：摇镜头的作用主要有：展示人物的活动、空间环境和位置关系；介绍大面积的主体事物。
例子：从教室里听课的学生摇到讲坛上的老师，展示师生正在进行教学活动。
（四）移镜头（教师讲解概念→播放视频案例→学生总结作用→教师小结→举例子）
师：移镜头指拍摄方向不变，摄像机的位置改变所拍下的连续画面。
师：接下来我们一起看一个视频案例，请同学们总结移镜头的作用。（小组讨论）师：移镜头的作用主要是表现人物之间的空间关系或者把事物逐一连续展示，生动地表现空间变化，运动感强，给人以巡视或流动的感觉。
例子：学生在实验室分组进行实验，通过摇镜头可以使每组学生的活动都能清晰的展现出来。
（五）跟镜头（教师讲解概念→教师总结作用→播放视频案例→举例子）师：跟镜头是推、拉、摇镜头的不固定组合。镜头锁定在某个物体上，物体移动时镜头也跟着移动，被拍摄的主体始终处于画面中而背景不断变化。
师：跟镜头的作用主要是有：突出表现运动的事物；突出表现一些技术性的操作。接下来我们一起看两个视频案例，加深对跟镜头的印象。
例子：用跟镜头表现老师在课堂上巡视学生的学习情况。
（六）课堂小测（现场演示+图片测试）
师：为了检测大家的课堂学习效果，首先我想请一位同学现场演示一下，我们一 起说出镜头的名称，你们做出对应的操作方法。
师：为了让大家更好的记住各种运动镜头，我将几个视频平均分成几段，分别取了几个不同时间段的画面，大家猜猜这些是运用了哪个运动镜头拍出来的效果。第四环节：摄像构图
师：为了让大家拍出更加满意的视频，我们来了解一下关于摄像构图方面的内容及注意事项。（教师讲解概念及要求）
师：摄像构图指把被摄对象及各种造型元素有机的组织、选择和安排，以塑造视觉形象，构成画面样式的一种创作活动。画面构图要求：（1）画面简洁（2）主体突出（3）立意明确（4）布局严谨
（5）画面均衡 线条正确、色彩和谐（6）具有表现力和造型美感
师：我们首先来了解一下摄像的基本构图。我们将画面平均分成9等分，构图要求如下：
（1）水平物体或地平线适合落在水平划分线的位置（2）垂直物体则适合落在垂直划分线的位置
（3）主体适合落在垂直水平划分线的交界处，避免主体位于画面正中央的呆板构图
师：接下来我们一起来了解一下关于摄像构图方面的注意事项。1.头顶空间（个别提问→教师讲解）
师：我们首先来看三张图片，你们认为哪一张拍得最好呢？为什么呢？ a)缺乏头顶空间：如果头顶空间太少，人物就会在画面中拥挤，头部好象“粘”在屏幕上沿。
b)头顶空间过多：下边框的拉力使画面下部过重，显得极不平衡。
c)正常的头顶空间：可以平衡画面上框的拉力，使人物在画框中的位置看起来更加舒服。
注意：电视画面的边缘具有吸引力，在正常的全景，中景，近景镜头中，都应在人物头顶上留出一些空间。
2.朝向空间（思考回答→教师讲解）
师：我们再来观察两组图片，找出两组图片中正确构图的画面，并说出理由。（1）图a、图b：在画面人物视线或运动朝向的前方，留有足够的空白，有利于画面的均衡。（2）图c，图d：在画面人物视线或运动朝向的前方，没有足够的空白。3.主体的位置（教师讲解）
师：主体位置的不同也会使画面表达的意思不同。主体位于画面中央位置，稳定、庄重、严肃。群体人物中处于中央位置的主体具有权威感和重要性。
师：根据我们视觉习惯和“黄金分割”原理，我们一般可以讲主体放在四个原点的地方，这样可以产生四个视觉兴奋点。我们也可以称之为九宫格构图。
六、板书设计
DV短片拍摄技巧
七、布置作业
请同学们课后互相学习，共同探讨小组成员的各种拍摄工具的使用方法，并根据小组的剧本开始DV的拍摄。
八、教学反思
本节的内容主要讲解DV短片拍摄技巧，若直接从概念入手，学生感觉枯燥，不易理解和接受。因此，在教学设计中，我采取师生互动、生生交流、讨论等形式，积极引导学生思考、探究，始终把自己的角色定位在一位启发者和引导者。（1）通过师生互动，生生互动，让每个学生都参与到教学活动中，让每个学生都有展现自我的机会，树立自信，发挥才能，使他们从感性认识中去了解DV短片拍摄技巧，使抽象的理论浅显化。
一、活动目的为了提高本系同学的专业知识及用于实践的能力，培养当代大学生群体的凝聚力，发挥团队协作精神，也为了给各大高校学生创造与DV零距离接触的机会，掌握更多DV拍摄的知识及技巧，提升审美情趣和艺术修养。我们希望通过我们的尝试，鼓励学生利用现代科技知识参与艺术创作活动，展示与提高我校学生的创新能力、动手能力、想象能力及艺术修养，开拓艺术专业校园实践的先锋。同时，对于普通观众来说，该次活动是他们窥视当代年青人所思所想的窗口。充满了生机与活力校园DV摄像，都是那些本身就 最具活力的大学生DV爱好者制作者的，他们用自己的心灵在体味着生活，用手中的DV机倾述对生活的理解与企盼。
二、活动主题
营造健康、高雅、文明的校园文化环境，培养大学生的创新意识和创新能力，展现大学生积极进取、健康向上的精神风貌。
三、活动内容
（1）公益广告类：反映各项公益事业，突出“公”“益”，包括道德、环保、健康、卫生、禁毒、希望工程、尊重知识、权益保护、安全等。
（2）影视短剧类：反映真实生活，主题不限，能展现新一代学生的生活现状和精神风貌。题材包括新闻类、人物类、纪录类、故事类、MTV等。
（3）音乐风景类：反映祖国大好河山，优美的画面搭配合适的音乐展示给大家，可以是自然风景，建筑写真，旅游采影等。
2、作品要求：
（1）思想健康、积极向上且有青春的气息，有较好的精神面貌，有一定的思想深度。
内容充实、生动，重点突出。
（2）拍摄画面清晰连贯，有一定的拍摄和剪辑技巧。
（3）原创性、观念独特，形式新颖，勇于挑战表演和拍摄有较大的难度的表现方式。
（4）公益广告类作品要求有广告语，并体现广告内容和构思。
（5）时间长度：公益广告类3分钟以内；其他5分钟-15分钟。
（6）以普通话(英语及方言需中文字幕)为主要发音语言。
（7）作品以DV摄像机为主要拍摄工具,数码相机为辅助拍摄工具，以电脑为主要制作、编辑工具。
注：曾在国内其他类似比赛中获奖的作品也可参加，但只参与作品展播不参与评奖。
四、参赛对象及形式
1、参赛对象：所有在校师生。
2、参赛形式：可以个人或自由组队参与。
五、具体流程
（一）宣传、开始报名：待定
通过在教学区（教学楼大厅宣传栏）、生活区（布告栏、宿舍楼、食堂）、其他（校
园主干道）张贴海报、分发传单、摆放展板、悬挂横幅等方式，并动员校内媒体进行全方位的广告宣传和报名宣传。力争通过以上宣传手段，使本次大赛覆盖整个学校，并在网络(矿业人论坛)上形成较强的号召力、影响力。
A.宣传：
1.向全院各班发放参赛通知，每班一份，动员各院各专业学生参赛。
2.出大型宣传板，海报若干份，张贴于校园内各宣传栏。
3.宣传期间每天在校广播台和电台进行广播宣传。
4.联系校会新闻中心，并做系列跟踪报道。
5．横幅宣传：大赛前期横幅标语如“某某（商家）预祝某某（冠名商）杯校园DV创作大赛圆满成功”。此外，后期展示前以及展示时挂横幅，标语如“某某（商家）预祝某某（冠名商）杯校园DV创作大赛展示活动圆满成功”。
B.报名：
1.报名时间： 待定
2.报名方式：在网上制作报名表，发到指定网址上，参赛人员按通知在网站下载报名表，填好后发到指定邮箱里（注：报名表内已含邮箱地址，宣传时说明报名方式）。
（二）作品拍摄、制作、评选：时间待定
1.择日将各报名剧本摘要以电子稿和文字稿的形式张贴，使同学们了解剧情，一方面也再次起到宣传的作用。
2.赛程宣传：这期间由于时间拉锯长，而活动地点不一定在校园内，因此如果宣传力度不够的话，前期的工作有可能大打折扣，所以，此时要结合各种校园媒体
跟踪报道拍摄情况，以不间断的宣传起到强大良好的宣传效果，同时也让各参赛队伍有紧迫感和压力感。促使大家拍出更好多作品。
（三）展示、颁奖：时间待定
1.根据全部报名情况考虑是否设置初赛和复赛。（具体流程略）
2.DV作品展暨颁奖晚会（可结合科技文化节的颁奖晚会）。所有进入复赛的作品均放在为此次大赛设计的展示系统中。
六、奖项设置及评比细则
1、奖项暂定：
(1）、团体奖
团体一等奖：一名；
团体二等奖：二名；
团体三等奖：三名；
（2）、个人奖
最佳导演奖：一名；
最佳摄像奖：一名；
最佳表演奖：男女各一名；
最佳编剧奖：一名；
2、评分细则
（1）公益广告类：
①、作品创意独特，构思新颖（30分）
②、演绎生动，能打动人心或者风趣幽默（20分）
③、深刻表达该广告的内涵或主题（20分）
④、画面音质流畅，拍摄技巧，制作技巧（30分）
（2）其他：
①、作品创意独特，构思新颖（30分）
②、内容充实、生动，突出主题（40分）
③、演绎技巧，画面音质流畅，拍摄技巧，制作技巧（30分）
注：1）本次评分采取观众评分和专家评委评分两种方式
观众投票占最终评分30%，专家评委评分占最终评分70%（满分为100，作品得分=评委打分×70%+观众投票数×30%）。
2）作品播放时间若超出规定时间不参与评奖。
3）评分细则公开，保持这次活动的公平性和透明性。
七、奖品
根据团内财力再行定夺
八、注意事项
1.参赛作品不得含有违反《中华人民共和国宪法》及其他法律法规的内容，如有违反，相关责任由参赛团队成员自行承担。
2.原创类型参赛作品必须为未发表的作品。
3.作品提交后不作退还，请各参赛人员提交前做好备份。
5.每份作品单独制作一张光盘，有完整的片头片尾。
6.参赛作品片头字幕必须注明参赛作品名称、类别，片尾字幕注明主创人员和指导教师姓名。
7.参赛者在参赛时已了解并同意参赛的要求事项。参赛者如违反肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等法律责任均由参赛作者本人承担，主办方可取消参赛
建大校园印象DV大赛策划
一、活动题目 ：建大校园印象DV大赛
二、活动主题：大一的新同学,初到建大，美丽的校园都有哪些地方吸引他们呢？或者，他
们对自己即将度过四年生活的大学校园有什么印象呢？为了记录自己的成长点滴，鼓励同学运用现代科学技术参与艺术创作活动,展示与提高同学们的创新能力、动手能力、想象能力及艺术修养，同时引导校园文艺风尚、提升校园文化品味、发扬校园才艺精神并秀出母校的独特风貌，信息与电气工程学院学生会特举办新生杯-校园印象DV大赛。
三、活动对象：山东建筑大学全体大一新生
四、活动主办：山东建筑大学团委
山东建筑大学信息与电气工程学院学生会
五、活动安排：
（1）2011年10月11日：网络部制作大赛宣传表和报名表，并打印50份。（2）2011年10月12日：由秘书处向将活动主题及活动要求通知到各学院，并让他们了解本次比赛的具体情况并及时报名。网络部制作两张电子海报并打印。宣传部制作两张海报并交给网络部部长。网络部干事晚上将海报张贴到映雪长廊。
10月13日：活动正式开始。
10月14日-10月31日 网络部干事收取各学院参赛资料并汇总整理。10月21日网络部干事接下海报，并于31号晚8：00在党员活动室开会，对参赛资料进行最后整理，并反应遇到的问题。
11月3日：网络部下午6：00到信息楼416布置会场，并带一台电脑。信电学院学生会主席团成员以及各部部长8：00在信息楼416对参赛作品进行评奖。11月4日：秘书处将获奖证书下达各学院
山东建筑大学团总支 信息与电气工程学院团总支 信息与电气工程学院学生会
2011年9月
附：作品要求
1.以校园为主题，可以是展现宿舍生活、学校风景，校园见闻……
2.思想健康，积极向上，具有青春气息，有较好的精神面貌，有一定的思想深度，内容充实、生动，重点突出。
3.拍摄画面清晰连贯，有一定的拍摄和剪辑技巧。4.原创性，观念独特，形式新颖，团队能力强。
评分细则
（1）演绎技巧、画面音质流畅、拍摄制作技巧（40%）
（2）作品创意独特、构思新颖（20%）
（3）演绎生动、能打动人心或者风趣幽默（20%）
（4）深刻表达热爱校园的主题（20%）
参赛方式
10月31日之前将报名表以及参赛视频上交到梅二宿舍455，参赛视频可以优盘或光盘作为载体拷贝。
活动简介
一、活动目的：
为了迎接学校五十年华诞，反映江西理工学子精神风貌，丰富校园文化生活，鼓励大学生积极利用自己所学参与艺术创作活动，丰富第二课堂，展示与提高我院学生的创新能力、动手能力、想象能力及艺术修养。同时激发大学生的主人翁意识和责任感，促进校园文化的繁荣与发展。
二、活动主题
年轻放飞梦想共迎五十华诞
三、可行性分析
作品来源可行性分析
DV创作大赛紧跟时代潮流，引领时尚，符合同学们的创新思想，为同学们展示才华提供平台和空间。基于当代大学生的责任感和爱校情感及其活跃的创意思维，同学们参赛的积极性是毋庸置疑的，因此，此次活动作品来源是可以保证的。
硬件与软件支持可行性分析
此次活动内容新颖，对场所要求不高，经费的需求量也不是很大，故可行性很高。关于网络空间问题，我们学院主页、校树人网都可以做为上传作品的服务器；对于制作设备和软件等问题，我们学院有制作设备和软件支持并且专业老师能够为他们解决技术上的问题。
四、活动效果
预计宣传效果
1、学生相对集中，有利于本次活动的宣传。
我们将采用多种宣传方式，使用各种宣传手段和工具对同学们的视觉听觉器官进行“轮番轰炸”，加大宣传的力度和深度。力求让每一位同学知晓此次活动，唤起同学们的参赛激情。
2、加大对外宣传，扩大学校的对外影响
在各类网站上及BBS讨论区和QQ群上发布活动信息，增强大赛的影响力。同时我们将在海报、传单等各种宣传工具上印制规格统一的特许大赛标志，以此来产生一种宣传上的震撼力。作品用途
此次活动作品将统一制作光盘报送党委宣传部、教务处、学工部、校团委等部门，文法学院艺术类教研室留存，选取部分优秀作品上传树人网、赣州电视台，同时我们将在大礼堂公映获奖作品。
五、活动内容：（见附表1）
六、活动流程
七、奖项设置及评比细则
1、奖项暂定：
（1）综合类：设立一等奖1个、二等奖2个、三等奖若干
（2）专项类：设立最佳影片奖、最佳创意奖、最佳编剧奖
（3）广告类：设立最佳广告片
2、评分细则：
①、作品创意独特，构思新颖（30分）
②、内容充实、生动，突出主题(广告类要求广告语简单明了而富有寓意，紧扣主题)。（40分）③、演绎技巧，画面音质流畅，拍摄技巧，制作技巧（30分）
注：1）本次评分采取观众评分和专家评委评分两种方式
观众投票占最终评分30%，专家评委评分占最终评分70%（满分为100，作品得分=评委打分×70%+观众投票数×30%）。
2）作品播放时间若超出规定时间不参与评奖。
3）评分细则公开，保持这次活动的公平性和透明性。
八、经费预算
宣传海报、横幅、相关材料：
评委费用：
奖品费用：
场地布置：
机动经费：
合计：
附表1：
参赛要求
附表2：
参赛报名登记表
**大学是由原隶属国家教育部的广州**学院和原隶属于国家对外经济贸易合作部的广州对外贸易学院于1995年6月合并组建的广东省重点高校。
**大学是一所学科设置较齐全，师资力量雄厚，教学设施先进，以培养本科生和研究生为主，具有多学科、多语种、多层次，培养复合型、双语型、应用型高素质人才的涉外型大学。现有教职工1300多人，其中博士生导师8位，教授 57位，副教授 190位、讲师 203位。此外，学校还聘有40多位外籍专家和教师。现有本科生和研究生8300余人，公开学院本专科生2300人，干训生和外国留学生200多人。
**大学南校区位于大学城番禺小谷围岛的东北侧，和中山大学、广州中医药大学校区相邻，规划用地 1095 亩，和中山大学同属大学城第一组团。
根据地理位置，我校将白云山校区称为北校区，将番禺大学城校区称为南校区，二者都是**大的主体校区，都将长期同时发展本科教育。南校区在校本科生最终规模将达到 12000 － 15000 人。
南校区将保持和发扬北校区优良的校风和学风，使**大优良的校风和学风往南校区延伸，创造良好的学习氛围和育人环境。
大学城内囊括了未来社会的精英，某些著名商家已陆续进驻（华润万家、中国电信、中国移动、中国联通、各大运动品牌等），未来将更大地吸收企业进驻，广告的现在和未来效应都是巨大的。
第二部分 **大学DV大赛简介
DV大赛是**大学的精品活动，由校学生会主办.作为生活在新世纪的一员，我们必须懂得和善于利用数码设备去记录我们的生活。而DV(Digital Video数码影像)则是其是推动校园文化的发展，同时培养同学们利用数码设备创作及记录生活的意识，树立新时代大学生健康的价值观、人生观、世界观.此活动由学院推广到学校，波及面广，持续时间长，给每一位同学都提供了机会和可能，从而得到了全校师生的广泛关注。此次活动在**大四十校庆期间展开。届时四十年来的新老校友都将济济一堂。“DV大赛”活动作为校庆期间展现**学子风采的精品活动之一，将受到校友们和各地来访客人们的关注。
本次活动为校级活动，面向南北校区约25000人，决赛当晚，各位同学和各学院代表进场、大学城其他高校代表，邀请商家嘉宾代表将进场观看，决赛在南校区（大学城）举行，将吸引大学城40000多学生的眼球，活动范围涵盖两个校区，相较于一般的社团活动或院级比赛，其影响力之大不言而喻。为举办好这次的活动,现诚邀贵公司与我们一起合作，把“**大学‘学生DV大赛’”办得尽善尽美。
主办单位：**大学学生会
承办单位：电影文化协会、广告协会
参赛对象：**大学全体在校师生（北校区，南校区，及公开、继续教育学院及国际学院）
活动时间：2004年9月底——2004年12月初 活动主题：“CAM，MY LIFE” 活动地点：
1、前期宣传：
A多轮传单、海报宣传：分别在人群密集地点（如：校道，饭堂门口）、学生宿舍区派发宣传单，在宣传栏张贴宣传海报，在学生一饭堂挂横幅及做摊位宣传
B 媒体宣传：学校广播台、校园网站及BBS配合宣传
2、展播期间：（能容纳150-200人的大课室）
3、比赛评比及颁奖典礼：南校区B8礼堂（可容纳500人以上）
一、活动要求
1、题材：题材不限，要求健康向上，体现当代大学生的精神风貌
2、时限：每部作品在30分钟以内
3、参赛形式可以是个人作品，也可以是集体作品
4、每个学院保证有一部作品参赛
二、报名方法
1、由各学院推荐报名
2、直接到校学生会技术部DV大赛宣传摊位（相思河边）
3、团学时空网站DV专栏报名
4、发邮件到学生会工作邮箱报名
三、评选方法
1、初评：各位参赛者于11月8日前把作品（刻录成光碟）交到指定地点，11月10日由主办方对所有作品进行展播，由评委评出5-6部优秀作品进入决赛，并放上团学时空网站，进行网上投票。
2、决赛：决赛初定于12月初在电影厅举行，进入决赛的5-6部作品将届时播出，每部作品播完，由作者对自己作品做一个5分钟陈述，然后由评委和观众提问。
3、最具网上人气奖在团学时空网站投票直接产生。（网上投票截止期为评审结果宣布的当日零时止）
4、评委由组委会邀请的学校领导、赞助商、专家以及学生代表组成。
四、奖项设置
一等奖一名 二等奖一名 三等奖一名
网上最佳人气奖一名
第三部分 合作方案
方案A 学校方面：
1平面媒体
1)本次节目单，可在贵公司的建议下作适当修改，背面为贵公司作简单介绍，加上贵公司的logo。
2)印制并在南北两个校区（南校区指大学城校区，北校区指校本部，以下出现类似字样皆为所指）派发本届比赛的宣传单张，传单上大力突出贵公司对本次活动的大力支持。
3)对本次比赛制作喷墨海报，突出公司对本次活动的大力支持张贴于南北校区的校内宣传栏上和各幢学生公寓楼下。
4)制作本届比赛的宣传横幅，注明贵公司赞助事实，于宣传期间悬挂于南校区内人流密集的地方（饭堂门口，教学楼A幢楼下及学生活动中心。
5)除以上所提及的平面宣传外，我们的所有宣传物资都将注明贵公司对本次活动的赞助事实，感谢贵公司的全力赞助。
6）在我们比赛演出场地的门票上印上贵公司的 logo，此外在活动当天我们的主要校道上的指路标上（遍布各个角落）可以印上贵公司的logo。
2空中媒体
1）广播台，在DV大赛前连续三天的黄金时段对比赛进行宣传报导，同时突出贵公司的赞助事实。2）网络宣传：
A 在我校最热门的网站对比赛作连锁宣传，网站包括团委学生会主页团学时空网站，对比赛作详细报导，突出贵公司的赞助事实及网站链接。
B 在团学时空上做一个链接，在**新闻网新闻网上做好专题网站的链接，突出三星的赞助事实及网站链接。
3现场活动宣传：
a)（如有需要）在活动当天提供3m*3m的帐篷位，展出企业产品并可进行现场销售活动。b)在演出的活动里，我们将邀请公司代表作为嘉宾出席现场，或作颁奖嘉宾。
c)如有可能，公司提供产品作为相关活动的奖品，在颁发给优胜者。或公司提供宣传小礼品，在活动现场派发。d)在比赛的现场，摆放公司提供的宣传品。e)主持人在比赛开始时鸣谢贵公司的赞助。
f)在比赛现场的中间可添加游戏环节，借此可宣传贵公司的产品和信息。
公司方面
1）为本次活动赞助经费8000元，协助我方开展大赛。2）为学校提供报社特殊宣传所需的物资,如需要摆放的宣传品，还有要求出现在平面媒体及空中媒体里的所有宣传资料（如宣传声带，电子logo等）。
3）如需摊位展出，将摊位展出产品运至展出现场，并提供相关的人员配合。活动各项具体支出明细（单位：元）
A 印有公司为我活动协办方的横幅两条悬挂于学生活动中心二楼和学生第一饭堂一个星期以上，共合1500元
B．海报宣传费：粘贴全开彩喷活动海报50份于校级和宿舍宣传栏，共1500元
C．文件印制：
（1）评分表：0.2/份 x20份=4（2）选手名单：0.2/份 x10份=2（3）流程:0.2 /份x500份=100（4）节目单：0.3/份x1000份=300（5）门票印刷：0.3/张*2000张=600 合计费用1006元 媒体宣传 ——广播站 ——BBS ——将本次活动信息以网站首页链接或浮动广告形式发布于我校“团学时空”网站，(youth.gdufs.edu.cn)，时间为活动前一周，同时也为公司网站创立链接。
费用总计：2000元 其它费用
组织工作赞助费：包含提供公司摊位展示，活动人员组织，活动协助设计，颁奖典礼场地的布置及向有关部门申请本次活动相关事宜费用，合共1200元 工作人员餐饮费：颁奖典礼当天及前期组织工作人员的误餐及劳务费，800元
共计：8006元方案B 学校方面
1.平面媒体
1)将活动冠名为“XXX**大学‘学生DV’大赛”。
2)本次节目单，可在贵公司的建议下作适当修改，背面为贵公司作简单介绍，加上贵公司的logo。
3)印制并在南北两个校区（南校区指大学城校区，北校区指校本部，以下出现类似字样皆为所指）派发本届比赛的宣传单张，传单上大力突出贵公司对本次活动的大力支持。
4)对本次比赛制作喷墨海报，突出公司对本次活动的大力支持张贴于南北校区的校内宣传栏上和各幢学生公寓楼下。
5)制作本届比赛的宣传横幅，注明贵公司赞助事实，横幅上明确出现“XXX**大学‘学生DV’大赛”的字样，于宣传期间悬挂于南校区内人流密集的地方（饭堂门口，教学楼A幢楼下及学生活动中心。
6)除以上所提及的平面宣传外，我们的所有宣传物资都将注明贵公司对本次活动的赞助事实，感谢贵公司的全力赞助。7)向高校发出的邀请函上印上公司的logo，并注明贵公司的赞助事实（并包括贵公司的主要联系方式）。
8)在我们比赛演出场地的门票上印上贵公司的 logo，此外在活动当天我们的主要校道上的指路标上（遍布各个角落）可以印上贵公司的logo。
2空中媒体
1）广播台，在DV大赛前连续三天的黄金时段对比赛进行宣传报导，同时突出贵公司的赞助事实。2）网络宣传：
A 在我校最热门的网站对比赛作连锁宣传，网站包括团委学生会主页团学时空网站(youth.gdufs.edu.cn),**在线()，时间为活动前一周，同时也为公司网站创立链接。
费用总计：2000元 其它费用
组织工作赞助费：包含提供公司摊位展示，活动人员组织，活动协助设计，颁奖典礼场地的布置及向有关部门申请本次活动相关事宜费用，合共1200元
工作人员餐饮费：颁奖典礼当天及前期组织工作人员的误餐及劳务费，800 元
总计：16006元
真诚希望能与贵公司达成共识，为更好地举办本届学生DV大赛而共同努力，最终达到双赢的效果！第五部分 活动效果分析
大学生，一个充满蓬勃朝气的群体；大学校园，一个自由、开放的空间。大学城，一个新生，充满商机的市场。现代的企业越来越重视自身的形象，注重该形象所带来的社会效应。我们的合作，是企业对其自身形象的一种长期的投资，是大学生接触企业文化、接触社会的机遇。您对我们的倾情相助，带来的是您的企业美誉度的增加，是您的企业品牌的积累，是您的消费市场的开拓。您将得到的利益，是纯商业的宣传得到的利益所不能比拟的。且此次DV大赛跟贵公司的产品有所关联，不仅从产品性质，从地理位置来说，贵公司的MP3，电脑显示器，笔记本，洗衣机，录音笔等产品都是目前学生急切需要的，而大学城正是这个亮点，从而打开贵公司学生消费市场。
**大学学生会外联部
陶醉于五月的花香，沐浴着早期教育的阳光，我于XX年5月20日晚，荣幸地参加了由中国教育电视台、中国学前教育研究会主办，江苏广播电视台幼儿教育频道承办的庆“六一”XX年全国幼儿园优秀dv作品颁奖晚会。
作为此次dv大赛获奖单位代表之一，我的心情万分激动。首先，我想感谢中国学前教育研究会，中国教育台早期频道给我们举办这次比赛，为幼儿园提供了平台，全方位的展示孩子们是如何在幼儿园里生活、学习的，让更多的社会、家长了解幼儿教育，关注幼儿教育;让幼教同行间得以交流和学习，同时展示了新时期幼儿教师的专业素质和能力。
其次我还要感谢：作为参赛园的代表，从到宾馆报到就感受到大会组织有力，会务组考虑周全，服务到位，让大家有宾至如归的感觉。整个活动，中国学前教育研究会王化敏秘书长、中国学前教育研究会副理事长虞永平教授、中国学前教育研究会常务理事唐淑教授、中国教育电视台总监等领导、专家高度重视，全程参与并指导。他们为用无私奉献的精神和对幼教事业的挚爱谱写了一曲大爱之歌，她们为推动幼教事业的发展，为弘扬正确的幼儿教育理念，为更多的社会、家长重视、参与支持学前教育，奉献自己的智慧，他们认真、敬业的精神让我们这些幼教小兵深受感动和钦佩。
最后我要说感动：在整个活动中，我感受到了幼教人主动追求专业发展的。她们的工作虽然平凡，但她们仅兢兢业业，还努力学习先进的科学文化知识，不断提升自己的专业素养，关注孩子的发展，不断在工作时时想、时时做、时时改，她们传承老一辈的优良传统，为幼儿教育事业无怨无悔地献心献力。
作为幼教人，参与此次活动我感到骄傲和自豪。这份自豪感源于社会各界对幼儿教育的支持与厚爱，源于有这样一群为幼教事业献心献力的领导、专家，源于有这样一群充满朝气、充满智慧主动追求专业发展的同行姊妹。沐浴着早期教育的阳光，我们永远坚定的行走在路上。(
观众感受：第一届校园dv大赛举办得很有特色，很能吸引大家的眼球，是我们法大的一道亮景，从策划到举办上都体现出了我们新时代的校园特色，领导们的重视和同学们的热情参与是这次校园dv大赛的重要支柱。当晚的.颁奖晚会上，礼堂精致的布局，生动的节目，我们可以看出校电视台和广播台的责任心和创造力，他们为我们的校园文化建设作出了巨大的贡献.
获奖者的获奖感言：1.自己能取得这个奖项，十分的高兴和兴奋，在这里感谢校党委宣传部局把这次dv大赛，同时也感谢支持自己的每一个老师和朋友，没有他们的帮助和支持，自己就不可能站在这里.
2.获得最佳女导演奖项的同学说自己宁愿当导演不愿当演员，喜爱幕后策划为大家服务，乐于把自己的作品和大家一起分享.
3.从生活的另一个侧面表现我们纷繁复杂的生活，如：李班长的保安日记，就很有校园气息。同学们对此都很赞同
从北京电影学院的崔卫平教授和中央电视台《国视dv show》栏目负责人林安芹女士对我校这次dv大赛的评价就足以显示法大人的智慧，本次大赛最终取得圆满成功是我们共同努力和奋斗的结果。我们期待着第二届dv大赛会更加精彩!
当我得知今年又一次获得海外旅游dv大赛一等奖时，感到特别意外，特别惊喜。思絮仿佛又回到那令人神往的日子――-东马沙巴之旅，那充满欢乐、激情与兴奋的日子。。。。。。。
刚刚经历了马来西亚万人大会、万人水果嘉年华，耳伴还回荡着那激动人心的音乐，回荡着那晚会迷人的音乐，我们又来到了大马黄金海岸-东马沙巴，虽在沿海城市生活，也因着完美出过多次国外旅游，但从没见过如此清彻、如此可以亲近的大海。我们乘着飞艇来到沙巴岛，岛岸边的海水很清很清，可以看到成群的海鱼
导游给我们发了浅水呼吸镜，我们开始只是戴着好玩，穿着救生衣，居然可以把头伸到水中，可以在水下自由呼吸，可以在水下呆很久，后来有人穿着救生衣漂出较远的地方，回来告诉我们说远一点不但能看到成群的五颜六色的海鱼，还可以看到多彩的珊瑚，但少有人出去，我出去了，漂远一点时，真看到另一个五彩缤纷的世界，不同形状、不同色彩的满底的珊瑚，真真彻彻的一个海底世界就在我的眼前，还有成群的海鱼不时在我们身边游动着，在那个绚丽的世界里，我们尽情地游倘着，欢乐着。。。。。。。
昨晚，我问了公司有关部门，是哪一张照片得奖，公司同事告诉我，是那一张在水池边我们夫妻两人张开双臂在飞翔的那一张，我一开始惊讶，后一想一看也对，在我拍的几百张照片中，就那一张最放开、最灿烂，是的，只在最尽情的时刻，最尽心的时刻、最忘我的时刻最美，最能感染别人，因那不是有意的，而是本意。
