大学生基础计算机操作（精选8篇）
在Intel Developer Forum（英特尔开发者论坛）上，微软主席Jim Allchin 宣布，64位的Windows 桌面版本将在4月初发布，而其服务器版则在4月底推出。Allchin 表示，公司把近期目标锁定为64位系统，并鼓励广大开发者开始改善他们的程序，以发挥额外的处理优势。上个月，微软发布了64位OS的第二候选版，并且承诺讲在6月底发布最终版本。其实64位Windows XP 和 Windows Server 2003 让大家一直望穿秋水，特别是CPU芯片商AMD，它在两年前就已经推出64位的服务器芯片。
【操作题2】
显示屏会最终取得胜利还有一点很重要的原因。在即将来临的信息爆炸的时代仲，纸张根本赶不上只是更新的步伐。让我们来看看知识翻番的速度，在1750 ~ 1950 年中，知识增长的速度是150年翻一番，而在 1950 ~ 1960年，花10年就可以将知识翻一番，在1960 ~1992 年间，知识翻番时间已经缩短到5年，而我们期望到2002年，每73天信息量就翻一番。所以我们获得信息的途径，也必将从传统的纸张发展到显示技术的应用。但是这一过程要花一定的时间才能够实现。我们注意到，纸张的使用仍然以大约每年4% 的速度增长。而且，每平方英寸显示器的价格与彩色打印的价格之比是1500 : 1。
【操作题3】
重型航空母舰一般有5000多名舰员，而美国 “卡尔·文森” 号航空母舰则多达6300人。航空母舰每天需要生产淡水110多万升，供应主食、蔬菜、肉类等10余吨。当然，仅这些舰员的工资和津贴就相当可观，尤其是飞行员。他们的年薪都在六位数以上。航空母舰的寿命一般为30年，但通过大修和升级改造等措施都可以延长其服役年限。
【操作题4】
昨日下午，“残奥会健儿与首都残疾读者座谈会”在首都图书馆举行，雅典残奥会冠军李岩松与广大残疾读者进行了交流，中间还穿插了有趣的奥运知识问答。此项活动也标志着2004首都图书馆“全民读书月”正式拉开帷幕。座谈会上，2004年雅典残奥会4×100 米冠军李岩松向与会的残疾人介绍了今年残奥会的难忘日子，并共同畅想了2008北京奥运会，一些残疾人艺术家还现场向李岩松赠送了书画作品。
【操作题5】
据全国高等计算机基础教育研究会的建议,大学计算机公共基础是计算机应用的第一层次,非计算机专业的本科大学生都应接受这个层次的教育。其特点是面向的学生和考点多,题库公开,整个考试应用经典测试理论,通过客观题、主观操作题测评考生的能力素质。其中操作题部分的阅卷主要依靠人工,工作量大、周期长且效率低。而目前,传统的自动阅卷系统都局限于客观题(比如判断题、选择题),而对主观题,特别是操作题,还没有一种考试系统能很好地完成其自动阅卷。
主观题的自动评分涉及到人工智能、模式识别以及自然语言理解等方面的理论和知识,需要解决很多技术上的问题,因而成为考试系统中的一个技术难点。本系统首先模拟操作题的人工阅卷过程,为自动阅卷算法思想生成给出对比依据:
(1)大学计算机基础考试题型固定,分笔试和机试两部分。笔试部分一般分为选择题、填空题、判断题、简答题,机试部分主要是操作题,操作题又细分为Windows操作、Word操作、Excel操作、Power Point操作、数据库操作等知识点;操作题步骤灵活、随意,但最终产生的结果即文件及文件夹是固定的,这使得对操作结果关键字的检索成为可能。
(2)一般而言,教师在人工阅卷时,首先检查考生答案中有几个得分点,得分点多则分数高,然后再看考生的答案和标准答案的相似度,相似度高则分数高。因此,影响阅卷的因素主要有两个:一个是得分点数量,另一个是考生答案与标准答案的相似度。一般自动评卷算法会将每个得分点细化为每道题目的小分[1],并对学生答案与标准答案采用完全匹配算法。但操作题应其特殊的灵活性,不能简单地采用完全匹配算法。本文比较学生答案与标准答案相似度时提出一种模糊数学中的逼近算法,再根据关键字和相似度在阅卷时所占的权值比重,计算最终成绩。
2. 操作题自动阅卷的关键问题
2.1 Office文档格式分析与处理
识别Office软件各种文档的格式与内容是阅卷系统必须解决的首要问题[2]。Office办公软件各文档的结构,采用对象数据流的方式进行存储,包括主数据流、摘要信息、表数据流、非文本数据流等,内部结构复杂,这给自动批阅操作题造成了一定的困难。
Office软件自带的VBA宏指令带有大量专门针对于Office文件的函数、对象,通过它们可方便地访问到文档中的各个元素,并对其状态进行识别判断。这就需要找到一种方法来利用VBA,但Office的COM组件和.NET组件遵循不同的编译标准:COM组件遵循二进制标准,.NET遵循Common Language Specification(CLS)标准。本文提出的方法是用Microsoft提供一组实用程序:类型库导入程序Tlbimp.exe,生成两种标准都能理解的代理组件,将COM类型库输入到代理.NET装配件Runtime Class Wrapper(RCW),当.NET客户机早期联编到COM服务器时,编译器可以引用服务器的RCW,得到需要嵌入到客户机中的信息。系统开发采用的C#语言借助该程序把Office内核MSWORD9.OLB转化为动态链接库,可直接使用Word.dll中各对象的方法、属性。
2.2 基于模糊集的自动评分函数核心算法
本系统的评分按抽取的试卷号评分,且每一道题都对应一个评分函数,将试卷和评分函数封装在一起,根据需要随时更新试卷和评分函数。评分函数算法需考虑到考生答案的多样性,以Word为例,对象有:Application、Document、Range、Paragraph、Shape、InlineShape、Font、ParagraphFormat、Table等,每个对象又有其常用的属性方法值[4]。算法把这些常用属性值、方法值,统称关键字。阅卷准则是根据答对的关键字按照知识点的粒度给予相应的分数,要求尽量将关键字和分值相对应。本算法第一步在考生的操作结果中提取关键字,然后分析其关键字与各标准答案关键字的相似度,再按照标准答案关键字在整个试题得分中所占的比例,评定其小分,最后把关键字的评分点累加就是最终得分。
该算法的关键是评分函数的自动生成。为了使得关键字提取顺利,给每一道操作题设计一个“评分表”,用来描述关键字提取的内容、待定位的对象、定位标志,评分点的分值以及评分函数的返回值即最终得分值。典型的“评分表”如下:
本文提出的评分函数依据评分表生成标准答案字符串和学生操作结果两个字符串,再把字符串分解为单个字符,把字符构成的有序集合称为模糊集[5]:
(1)管理员设定“评分表”,对其定性定量,设置评分点个数和属性设置标志、属性值等建立标准关键字模糊集,设为A={a1,a2,a3…an}。
(2)建立用户操作结果关键字模糊集,设为B={b1,b2,b3…br}。
(3)对A的n个元素、B的r个元素进行全排列得到P(A)、P(B)。
(4)当且仅当n=r同时P(A)=P(B)可以得到满分。
(5)若b1与ai(i>l)相同,则出现异位错误,适当扣分,同时ai出列。
(6)按照从左到右的顺序,判断B集合的某个元素与A集合中所有元素,若A集合中某元素与B中所有元素均不匹配,将其出列,并查找相应“评分表”对应分值项,扣除全分。
(7)当B集合不为空时,重复(6)直到B为空。
(8)把“评分表”中的评分点累加,得到该题的最终得分。
标准关键字模糊集可以某种加密方式存放,本文中对此不予展开。
3. Word操作题为例的评分算法测试
为实现真正的自动评卷,本系统对每道题都生成对应信息的评分表。如图1所式Word操作的评分表设置界面,把Word操作题细化为编辑文本、字符格式化、段落格式设置、页面格式、表格、图形、保存操作共7类,每一类可继续进行详细设置,满足一般考试的需要。如果有更多要求,可选择“其它”项进行选择、添加。同时可以方便地设置、修改该题每个知识点的分值。
评分表是评分函数生成的关键,而评分函数的自动生成是操作题自动阅卷的基础[7]。有了评分表则可以直接生成与所组试卷完全匹配的评分函数,如图2。为保证评分函数的准确度和可信度,本系统除了自动生成方式之外,还可以进行人工修改。评分表就像桥梁,告诉阅卷系统应该查找和比较考生答案文档和标准答案文档的哪些内容,使考试配置答案的工作得以简化、直观,提高配置答案的效率和准确度。
4. 结语
本文采用的自动评卷模块算法考虑了较多因素,有一定的应用前景:(1)由于操作题灵活多变,系统对各模块操作步骤先进行了知识点细化,编程工作量偏大,但应用效果较好。(2)评分函数和随机抽取的试卷封装成一个动态链接库文件,实现了真正的自动化、实时性强。(3)加强了数据的完整性约束。在更新、插入或删除记录时,随时更新数据库。(4)人工阅卷工作完成后,教师可统计考试成绩,并对平均分、及格率等进行分析,但是难以统计出考生对各个知识点的掌握程度。本算法的评分函数采用和试题知识点一一映射的方式,便于系统高速准确地能提供成绩的统计,并能分析知识点掌握度,能以平均分、方差、等级量表、频数分布图、学生把应曲线来体现。
尚待完善的是要积累测量指标的应用案例[8],并应用数据挖掘和知识发现的理论和方法,发现并提取隐藏在其中的规律和趋势,给大学计算机基础的教与学最好的指导。
参考文献
[1]朱江,谢深泉.考试系统中Word操作题自动阅卷的实现[J].湘潭大学自然科学,2002,4(3):49-51.
[2]王亚利,李井竹.基于VBA的Office操作题自动阅卷技术的研究与实现[J].廊坊师范学院学报然科学版),2008,8(4):5-7.
[3]何春燕.计算机等级模拟考试系统的分析与设计[D].电子科技大学,2007.
[4]徐琦,生艳.基于信息技术课程的自动阅卷系统的开发[J].中国教育信息化:基础教育,2009(2):75-78.
[5]郝耀军,程国忠.基于模糊聚类的主观题自动测评系统的初步实现[J],远程教育杂志,2007(2):69-70.
[6]李永飞,赵巧芳.网上考试系统中随机抽题算法的实现[J].华北科技学院学报,2009,6(3):88-90.
[7]周建良.Word操作题自动阅卷功能的实现[J].宁波职业技术学院学报,2007,11(2):83-85.
关键词VB计算机基础 操作教学 批阅软件
运用VB优化了计算机基础教学,实际教学中的效果良好。本文对此进行了研究。
一、界面设计与文件结构
界面设计:按照软件结构图设计好界面。文件结构:设计好每一套试题,并建立好相应的目录。题目少可以用文本文件来存储。题目多可以用Access数据库来存储。这样只要给数据库设置个密码就可以保证题库的安全性了。开发工具采用VB,一是因为VB适合快速开发,相对于VC等开发软件更易于上手,而且开发的效率高、周期短。二是因为Word、Excel等office软件里的宏都是VBA,而VBA是VB的一个子集,两者可以很好地结合,并且利用宏可以帮助快速有效地写出阅卷程序。
二、选题
设计好界面和题目后就可以编写各功能模块的代码了。当学生选择某一套试卷后,就要执行选题操作。对文件和文件夹进行操作需要使用FSO(File System Object)对象模型,FSO的功能非常强大,它能创建、改变、移动、删除文件/文件夹;能检测文件、文件夹是否存在,文件、文件夹的路径;能获取文件、文件夹的信息,如:名称、创建日期等。要使用FSO,首先必须在工程中引用Microsoft Scripting Runtime。采用与题库中各库表对应的试卷表———理论试卷表、操作系统试卷表、文档处理表等。
下面以抽取单选题为例说明其组卷过程如下:
(1)考试要求库。
(2)取出单选题题量。
(3)从单选题库中筛选符合要求(范围)的题目。
(4)判断题数<题量,若是则显示错误信息,退出。
(5)抽题数=0。
(6)判断抽题数<=题量,否则进入下一大题抽取。
(7)产生在1———题数范围内的随机整数。
(8)判断该题是否抽过,若是则返回(7),重新产生。
(9)抽取该题入理论题库。
(10)抽题数增加1,返回。
(11)抽取下一大题。选题主要使用了FSO复制文件和复制文件夹这两个方法,及CopyFile和CopyFolder。部分代码如下:Public Ex(5)As String'定义一个字符串数组用于存放试卷名Public fso As New FileSystemObject'定义一个fso对象Private Sub Form_Load()'窗体显示时初始化Ex()数组中的值Ex(1)="试卷一"Ex(2)="试卷二"Ex(3)="试卷三"Ex(4)="试卷四"Ex(5)="试卷五"End Sub因为每一个选题按钮的功能都是类似的,惟一不同的就是所抽取的试题名称不一样,所以可以将选题按钮做成按钮控件数组,以提高程序开发效率,也便于以后的源程序维护。这样,将试题的文件名用数组变量来表示,就可以用一段程序来实现所有按钮的选题功能。Private Sub Button1_Click(Index As Integer)'当点击某一套的按钮后执行选题操作fso.CreateFolder“(c:考生文件夹”)'在c盘下建立考生文件夹,路径和目录名可自已设定。fso.CopyFile App.Path&“xxjshkExcel”&Ex(in-dex)&“.xls”,“C:考生文件夹”&Ex(index)&“.xls”'复制Excel试题文件fso.CopyFolder App.Path&"xxjshkWebDo",“C:考生文件夹WebDo”'复制网页试题文件夹End Sub上述主要以复制Excel试题为例,复制其它试题方法类似。判断文件或文件夹是否存在通常使用fso的FileExists()和FolderExists()方法。
三、阅卷功能的实现
学生做完练习题后,需要点击“阅卷”按钮来反馈成绩。计算机教学中常见的操作试题类型有:Windows操作题、Word操作题、Excel操作题、PowerPoint操作题、Internet操作题等。下面介绍了Windows操作题操作题的阅卷原理。
没有编写过练习软件的老师可能会觉得很难,怎么知道学生有没有对文件执行新建、复制、剪切等操作呢?其实根本没必要去知道,不可能去写大量的代码来截取捕捉鼠标和键盘事件,看学生有没有执行这些操作,这样有些小题大做了。其实Windows操作题的阅卷非常简单,原理如下:新建、删除、重命名、复制、剪切、创建快捷方式就是判断该文件或文件夹是否存在。
判断文件夹是否存在:fso.FolderExists
判断文件是否存在:fso.FileExists
例如:If fso.FolderExists("C:单元二WinWorkFlowerBmp")=True Then score=score+5If fso.FileExists("C:单元一WinWorkNoipa.pas")=True Then score=score+5设置墙纸、屏保主要就是读取注册表中相关的键值。VB读取注册表:可以使用API函数RegOpenKeyEx、RegQueryValueEx、RegCloseKey来对注册表进行打开、查询等操作,并通过读取相对应的键值来判断墙纸、屏保的设置。
四、结语
运用VB优化了计算机基础教学,可以将教师从繁琐的教学环节中解放出来,节省了大量的人力、物力,使教师有更多的时间与精力放在题目的科学性建设中和教学内容、教学方法的钻研中。
参考文献:
[1]李雅琴.信息技术的应用、发展与创新人才的培养[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C].2004.
一、单项选择题
1．爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指员工应该（）。
A、热爱自己喜欢的岗位
B、热爱高收入的岗位
C、强化职业责任
D、不应该多转行 2．下列（）属于职业道德的社会功能。
A、提高社会道德水平
B、规范职业活动
C、整合职业活动
D、引导职业活动相和谐方向发展 3．市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到（）的作用。
A、决策科学化
B、提高竞争力
C、决定命运
D、决定企业经济效益 4．我国制定的约束计算机在网络上行为的法律法规是（）。
A、计算机软件保护条例
B、计算机联网规则
C、计算机信息网络国际联网安全保护管理办法
D、中华人民共和国计算机安全法
5．办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到（）。
A、追求真理，坚持原则
B、奉献社会，助人为乐
C、公私分开，实事求是
D、有求必应，服务热情 6．下列关于勤劳节俭的论述中，不正确的选项是（）。
A、勤劳节俭是促进经济和社会发展的最终动力
B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡
C、勤劳和节俭符合可持续发展的要求
D、节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关 7．《计算机软件保护条例》的发布机关是（）。
A、国务院
B、全国人大常委会
C、全国人大
D、国家主席 8．《中华人民共和国保守国家秘密法》于（）开始实施。
A、1988-9-5
B、1989-8-5
C、1988-5-1
D、1989-5-1 9．世界上第一台计算机的应用领域是（）。
A、工程设计
B、工业控制
C、国防及高科技
D、办公自动化 10．祖冲之用来计算圆周率的工具是（）。
A、记里鼓车
B、提花机
C、水运混象仪
D、算筹 11．下列不属于计算机辅助系统的是（）。
A、计算机辅助设计
B、计算机辅助制造
C、人工智能
D、计算机辅助教学 12．CPU一次存取、加工和传送的数据长度称为（）。
A、带宽
B、主频
C、字长
D、工作周期 13．通常一个汉字的国标码需要（）个字节来存放。
A、1
B、2
C、4
D、8 14．乘法机的发明者是（）。
A、祖冲之
B、莱布尼兹
C、张衡
D、冯·诺依曼 15．下列不属于应用软件的是（）。
A、Office 系统
B、工业控制软件
C、统计软件包
D、UNIX系统 16．在工业生产中，CPU主要采用（）来制造。
A、电子管
B、大规模集成电路
C、超大规模集成电路
D、数字芯片 17．（）用来控制输入输出设备的动作。
A、运算指令
B、控制指令
C、传送指令
D、输入输出指令 18．关于操作系统对设备的管理，下列（）是错误的。
A、组织使用输入设备
B、组织使用输出设备
C、用户需要了解设备接口的技术细节才能使用
D、用户不需要了解设备接口的技术细节就可以使用 19．解释程序相当于（）。
A、口译
B、笔译
C、机器翻译
D、人工翻译 20．龙芯2号是（）开发的。
A、2005-4-1
B、2006-4-1
C、2007-5-1
D、2006-8-1 21．高速缓冲存储器又称（）。
A、RAW
B、Cache
C、RAM
D、ROM 22．计算机上日期、时间、硬盘信息等保存在（）上。
A、CMOS芯片
B、I/O芯片
C、BIOS芯片
D、北桥芯片 23．计算机主板并口上可连接的设备是（）。
A、路由器
B、硬盘
C、打印机
D、键盘和鼠标 24．下列（）不属于网络操作系统。
A、Windows2000 Server
B、DOS
C、Linux
D、UNIX 25．目前局域网中最常用的网络结构是（）。
A、总线型
B、环型
C、树型
D、星型
26．目前网络管理协议中SNMP使用最为广泛，它与（）代表了目前的两大网络管理解决方案。
A、ICMP
B、CMIS
C、CMIS/CMIP
D、TCP/IP 27．在我国国家级骨干网络中，中国金桥因特网的英文简称是（）。
A、CHINANET
B、CERNET
C、CSTNET
D、CHINAGBN 28．http：// 这个网址中，上申请了一个用户名为abc的信箱，电子邮件地址为（）。
A、http://abc@163.com
B、abc&163.com
C、abc@163.com
D、http:// 30．以下不属于xDSL技术的是（）。
A、ADSL
B、PDSL
C、HDSL
D、VDSL 31．下列不会使用流技术播放的媒体是（）。
A、声音
B、视频
C、动画
D、图片 32．下列选项中，（）不是多媒体技术具有的特点。
A、多维性
B、集成性
C、多元性
D、交互性 33．多媒体技术可以更好提高显示质量，这是多媒体技术在向（）方向发展。
A、高分辨化
B、高速度化
C、简单化
D、智能化 34．多媒体计算机系统的硬件组成不包括（）。
A、中央处理器
B、内存
C、网络接口卡
D、光盘驱动器 35．下列，不属于媒体处理系统工具分类的是（）。
A、媒体处理工具
B、媒体存储工具
C、媒体著作工具
D、媒体播放工具
C、色彩深度分辨率
D、像素分辨率 51．位图中深度为8的图像可以有（）种颜色。
A、32
B、64
C、128
D、256 52．（）起着美化书刊和保护书芯的作用。
A、封面
B、封二
C、封三
D、封底 53．在印刷业中，将正反两个页码称为（）。
A、一面
B、一页
C、一片
D、一张 54．每面书页的上端空白处称为（）。
A、天头
B、地脚
C、版口
D、超版口 55．我们常见的计算机专业词汇构词方法有派生法、复合法和（）。
A、规律法
B、联合法
C、联想法
D、缩略法 56．光学字符识别的英文缩写为（）。
A、OAW
B、OEM
C、OLE
D、OCR 57．下列表示二进制自动计算机的是（）。
A、BINAC
B、INCAIC
C、BCH
D、BOISHAC 58．复杂指令集计算机用（）表示。
A、CISD
B、CISE
C、CIST
D、CISC 59．下列表示文件传输协议的是（）。
A、FTP
B、FCC
C、FAT
D、FAX 60．下列表示最高优先级先进先出的是（）。
A、HPFS
B、HPIFO
C、HTTP
D、HUB 61．不间断电源是一种含有储能装置、以逆变器为主要组成部分的（）的电源设备。
A、恒压恒频
B、变压恒频
C、恒压变频
D、变压变频 62．使用UPS可以避免通信的中断、（）和硬件的损坏。
A、重要数据的丢失
B、重要数据的保存
C、重要数据的复制
D、重要数据的备份
63．UPS广泛应用于精密仪器、医疗设备等对（）稳定性要求较高的场合。
A、电源
B、电压
C、电表
D、电流 64．（）UPS又称在线式UPS。
A、OnLine
B、Office
C、OffLine
D、Inline 65．后备式UPS电源的供电方式是市电输入UPS电源后分为（）运行。
A、一路
B、两路
C、三路
D、四路 66．UPS不间断电源工作的质量高低主要依赖其化学电源的（）。
A、性能
B、数量
C、大小
D、容量 67．以下关于UPS充电方法说法错误的是（）。
A、恒定电压为2.35～2.40V
B、限制初始电流不得超过0.25C5A
C、全放电态的电池充足需要18～24小时
D、恒定电压为2.5～2.40V 68．连接后备式电源时应将UPS（）接主机和显示器等设备。
A、输出端和输入端
B、输出端
C、输入端
D、输出端和输入端、输出端、输入端都不对 69．计算机的外部设备可以分成（）类。
A、两
B、三
C、四
D、五 70．（）设备是人与计算机交互的一种部件，用于数据的输出。
A、输入
B、输出
C、运算
D、存储 71．（）扫描仪使用Parallel Port接口。
A、EPP
B、USB
C、SCSI
D、RJ-45 72．输入法热键设置中全角/半角切换法用（）。
A、Tab+Space
B、Ctrl+Space
C、Shift+Space
D、Alt+Space 73．Windows XP的安装方式通常有（）种。
A、两
B、三
C、四
D、五 74．如果磁盘是用NTFS文件系统格式化的，则卷标最多包含（）字符。
A、11个
B、32个
C、64个
D、128个
75．更改Internet Explorer的默认电子邮件软件应该选择工具中的（），单击“程序”选项卡，更改设置。
A、安全
B、Internet选项
C、设置
D、常规 76．为了防止某些重要的文件被误删可以将文件设置为（）属性。
A、加密
B、存档
C、只读
D、隐藏 77．在文件的属性页中，可以更改文件的（）。
A、文件名
B、大小
C、修改时间
D、创建时间 78．（）决定了用户能够对该文件进行何种动作。
A、文件类型
B、文件大小
C、文件图标
D、文件位置 79．备份的存档副本用于（）。
A、恢复数据
B、更新数据
C、加密数据
D、压缩数据 80．单击“开始”，选择“所有程序”、“附件”、“系统工具”、“（）”可以打开“备份或还原向导”对话框。
A、备份
B、还原
C、系统还原
D、磁盘整理 81．以下不是查找文件时使用的通配符的是（）。
A、星号
B、星号和问号
C、波浪号
D、问号 82．星号可以代替文件或文件夹名中的（）字符。
A、一个
B、一个或多个
C、二个
D、三个 83．回收站中的文件（）恢复。
A、不可以
B、都可以
C、有的可以
D、有的不可以 84．直接在回收站拖拽选中的文件到某一驱动器或文件夹窗口中可以（）文件。
A、删除
B、备份
C、恢复
D、彻底删除 85．回收站在每个驱动器上都要为被删除文件准备（）。
A、保存空间
B、空闲文件夹
C、预留空间
D、保存空间，空闲文件夹，预留空间都不对 86．简单共享方式无法为文件夹或文件设置（）。
A、共享名
B、共享路径
C、共享密码
D、访问权限 87．通过限制不同（）能使用的具体磁盘空间可以加强计算机管理。
A、用户
B、组
C、域
D、网段 88．加密文件系统EFS为NTFS文件提供了（）的加密。
A、文件级
B、原子级
C、设备级
D、数量级 89．EFS使用（）密码术来加密文件内容。
A、私钥
B、公钥
C、对称
D、共享 90．用户可以在“共享名”文本框中更改该共享文件夹的（）。
A、打开方式
B、名称
C、属性
D、大小 91．使用EFS文件加密功能加密后的文件，（）。
A、管理员可以删除
B、管理员不能删除
C、任何用户都可以删除
D、任何用户都不能删除
92．要加密某文件夹，必须先（）要保护的文件或文件夹，选择“属性”命令。
A、双击
B、单击
C、左击
D、右击
A、保存
B、转换
C、另存为
D、浏览
116．在Word2003中，域就是引导Word 在文档中自动插入（）或其它信息的一组代码。
A、文字、图形、页码
B、文字、图形、符号
C、文字、图形、文本
D、文字、图形、键位
117．在Word2003中，每个域都有唯一名字，它具有的功能与（）非常相似。
A、函数
B、快捷键
C、热键
D、DNS服务器 118．{DATE @ “yyyy-M-d”}中的DATE是（）。
A、域名称
B、函数
C、程序
D、快捷键
119．在Word2003中，使用键盘插入域可以按快捷键Ctrl+F9，这时插入点位置会显示一对大括号，在其中不可以键入（）。
A、域名
B、相关的域代码
C、开关
D、系统命令
120．在Word2003中，系统提供了一些快捷键用于插入常用的域：使用快捷键（）插入当前页码。
A、Alt+Shift+P
B、Alt+Shift+V
C、Alt+Shift+C
D、Alt+Shift+T 121．在Word2003中，要想解除域的暂时锁定，可以先选中要解除的对象，然后使用快捷键（）。
A、Ctrl+Shift+F11
B、Alt+Shift+F11
C、Ctrl+Shift+F9
D、Alt+Shift+F9 122．（）组合键可以打开查找对话框。
A、Ctrl+F
B、Alt+F
C、Shift+F
D、Ctrl+L 123．在Word2003中，使用定位操作，如果当前页为第11页则输入“＋2”后，光标将移动到（）。
A、第10页
B、第11页
C、第12页
D、第13页 124．在Word2003中，将多个字符合并为一个，这是（）功能。
A、分散字符
B、合并字符
C、集中字符
D、处理字符 125．在Word2003邮件合并中，第二个操作步骤是（）。
A、创建主文档
B、制作和处理数据源
C、转换成邮件格式
D、进行合并操作 126．在Excel2003中，“查找范围”下拉列表指的是搜索单元格的值，搜索其中所隐含的（），还是搜索附加到单元格中的批注。
A、字符
B、标号
C、公式
D、注释
127．在Excel2003中，为了使以后在查看工作表时能了解某些重要的单元格的含义，则可以给其添加（）。
A、批注信息
B、公式
C、特殊符号
D、颜色标记
128．在Excel2003中，选取制作图表所需的数据区域，再按下F11键，就可以生成一个简单的柱形图。这种方法叫做（）。
A、使用图表向导创建图表
B、复制图表
C、自动创建图表
D、快速创建图表
129．在Excel2003中，要改变图表的类型，可以选择“（）”下拉菜单中的“图表类型”命令。
A、工具
B、图表
C、视图
D、格式 130．在PowerPoint2003中，设计模板包含预定义的（）和配色方案。
A、数据
B、属性
C、格式
D、阀值 131．在PowerPoint2003中，配色方案由（）种颜色设置组成。
A、5
B、6
C、7
D、8 132．在PowerPoint2003中，高调色彩给人的感觉喜庆、活泼，所以一般用于（）的色彩搭配。
A、开会场合 B、庆典场合 C、约会场合 D、扫墓场合
133．在PowerPoint2003中，如果没有内容（），用户也可以选择“插入”菜单“图片”子菜单中的“图片”命令，来选择和插入图片。
A、空间
B、占位符
C、变换符
D、边符
134．在PowerPoint2003中，如果没有内容（），用户可以选择“插入”菜单“剪贴画”子菜单中的“剪贴画”命令，来选择和插入剪贴画。
A、空间
B、占位符
C、变换符
D、边符
135．在PowerPoint2003中，当采用“演讲者放映”方式时，演讲者具有充分的控制权，可以在（）录下旁白。
A、放映之前
B、放映过程中
C、放映之后
D、放映开始时 136．在PowerPoint2003中，放映幻灯片时共有（）放映类型。
A、一种
B、两种
C、三种
D、四种 137．在PowerPoint2003中，可以将动画应用于幻灯片中的（）。
A、所有项目
B、第一个项目
C、前三个项目
D、最后一个项目
138．在PowerPoint2003中，为项目定义（）时，如果“预览效果”复选框处于选中状态，则可以在幻灯片视图中立刻观察到动画效果。
A、文字效果
B、动画效果
C、图片效果
D、声音效果
139．发表帖子或者回复帖子的页面中有几个按钮可供上传使用，以下选项中不能上传的是（）。
A、图片
B、病毒
C、Flash
D、附件文件 140．上传图片时，应该注意网站对图片的（）有什么要求。
A、管理员
B、分辨率
C、计算机
D、磁盘 141．FTP的主要作用是让用户连接上一个远程计算机，查看远程计算机有哪些文件，然后操作文件的（）和下载。
A、删除
B、更新
C、上传
D、编辑 142．从（）拷贝文件至自己的计算机上，称之为下载文件。
A、本地计算机
B、远程计算机
C、自己的计算机
D、学生计算机 143．在登录FTP服务器前，一般要了解登录FTP服务器的地址、端口号以及（）。
A、FTP服务器管理员密码
B、FTP服务器的地理位置
C、FTP服务器用户名和密码
D、FTP服务器安装的系统 144．统一资源定位器的英文缩写是（）。
A、USB
B、URL
C、MAC
D、IP 145．用不同的采样频率对声音的模拟波形进行采样可以得到一系列离散的采样点，以不同的量化位数把这些采样点的值转换成二进制数，然后存入磁盘，这就产生了声音的（）。
A、MIDI文件
B、WAV文件
C、WMA文件
D、MPEG-3文件 146．MIDI是由世界上主要电子乐器制造厂商建立起来的一个（）。
A、协议标准
B、通信标准
C、视频标准
D、音频标准 147．WAV文件来源于对声音（）的采样。
A、模拟信号
B、模拟波形
C、物理波形
D、数字信号
148．CD Audio音乐是CD唱片采用的格式，记录的是波形流，绝对的纯正、HIFI。其缺点是（）。
A、音质不稳定
B、无法编辑，文件长度太大
C、无法拷贝
D、兼容性不好
149．WMA是Windows Media Audio的缩写，相当于只包含（）的ASF文件。
A、视频
B、FLASH
C、音频
D、authorware 150．“录音机”工具可以用于（）声音文件，其音频文件格式为WAV。
A、播放
B、播放和录制
C、录制和编辑
D、播放、录制和编辑
151．在RealPlayer中，通过调整图形均衡器，可以设置音频（）时，各频段的增益和衰减，以得到更为满意的音频效果。
A、输入
B、输出
C、转换
D、被破坏
152．在（）中，通过调整视频控制，可以对视频的颜色、亮度等进行设置，得到更满意的视频效果。
A、RealPlayer
B、迅雷
C、电驴
D、千千静听
153．如果用户在进行（）的视频播放时遇到了问题，可以通过下载相应的解码器来解决。
A、AVI格式
B、AIV格式
C、MP3格式
D、WAV格式 154．目前非常流行的（）使用DV-AVI格式记录视频数据。
A、照相机
B、数码摄像机
C、投影机
1.纸张大小，页边距：文件――页面设置――纸张或边距
2.字体，字体颜色，加粗，倾斜：格式――字体
3.阳文，着重号，下划线：格式――字体
4.替换：编辑――替换推荐添加微信：idaxue8，分享更多期末考试复习资料!
5.首行缩进，左(右)缩进，行距，段前段后距离：格式――段落――特殊格式
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8.分栏：格式――分栏
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10.插入页眉：视图――页眉、页脚
11.礼花绽放：格式――字体――文字效果
12.插入图片：插入――图片――来自文件
13.插入表格：表格――插入
14.文字转换成表格：表格――转换――文字转表格
15.项目符号：格式――项目符号和编号
16.插入艺术字：插入――图片――艺术字
17.另存为：文件――另存为――新建文件夹图标――文件夹起名――根据需要给文件夹改名
Excel考点
1.求和(总分)：插入――函数――常用函数――SUM――选取范围
2.求平均值：插入――函数――常用函数――AVERAGE――选取范围
3.求最大值，最小值(最高分，最低分)：插入――函数――全部函数――MAX、MIN――选取范围
4.保留几位小数：在选取单元格上按右键――设置单元格格式――数字――数值――设置小数位数
5.合并单元格：选中要合并的单元格――单击
6.水平(垂直)对齐：在选取的单元格上单击右键――设置单元格格式――对齐――设置水平(垂直)
7.行高，列宽：选取相应的行号(列标)右键
8.加内(外)边框：选中要加边框的单元格――格式――单元格――边框――内、外边框
9.添加蓝色双线外边框：选中要加边框的单元格――格式――单元格――边框――先选颜色――双线――最后点外边框
10.排序：选取所有数据(不包括合并的单元格)――数据――排序――设置关键字――升序或降序
11.单元格输入“=”，单击同行的合计数，键盘输入除号“/”，单击同行的学生数，回车
12.图表类型题：按要求看清有无标题，选取不相邻的数据时，要按CTRL键
13.显示比例：图示――显示比例
14.五角星：插入――图片――自选图形――星与旗帜
15.条件格式：选中要操作的列――格式――条件格式――介于改为大于(或小于)――修改条件值――格式修改字体或颜色
16.筛选：选择全部数据(不包括合并单元格)――数据――筛选――自动筛选
Frontpage考点
1.新建网页文件：启动软件同时已经新建文件――直接做问题――最后有提示保存
2.设置网页背景图片，音乐：右键――网页属性
3.单行文本框(滚动文本框，单选按钮，复选框，按钮)：插入――表格――选择对应项
4.插入水平线：插入――水平线
5.设置网页标题：在网页最上方输入或更改标题
6.息停按钮，字幕：插入――组件
7.设置网页属性标题：右键――网页属性――网页标题
8.超级链接：选中链接源(文字或图片)――右键――超级链接：链接到网址直接输入右侧三个标题(链接外部网络链接本地网页链接Email)
9.图片像素：在图片上单击右键――图片属性――外观――去掉保持纵横比――修改数值
10.插入Flash动画：插入――高级――插件
11.过滤效果：格式――网页过滤(注意：进去网页还是离开网页)
12.圆形热点，长方形热点：单击图片――网页窗口下方选择长方形按钮(或椭圆形)――在图片上拖拽鼠标画个长方形(或椭圆形)，设置超链接
13.未访问(已访问)超级链接颜色：右键――网页属性――背景
14.插入表格：表格――插入――表格(选中表格右击――表格属性――修改宽高、边框粗细、颜色等)
15.表格背景图片：右键――表格属性――背景图片――浏览
16.插入代码：文件――打开――文件类型中选择所有文件――找到*.*txt――打开――复制――回到网页代码窗口正确位置粘贴(表格代码粘贴到《head》和《body》之间，背景代码粘贴到《body此处》)
摘要：本文提出中职计算机专业必须把加强实践环节教学，提高学生操作技能放在重要位置在实践教学中，要注重实验室、实训和实习基地的建设，加强师资队伍建设，改革教学方法，构建课程教学与认证教育相结合的教学环境
关键词：计算机：教学：实践环节；操作技能
在最近颁发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出： “加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养．高度重视实践和实i)ll~节教学”这给我国的职业教育指明了方向。加强实践环节教学。提高学生操作技能是中等职业教育的必南之路。
在2001年教育部职成司制定的中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案中对该专业培养目标的提法是：“具有扎实的计算机专业知识和基本技能的、在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理，维护和应用操作人员”。我们在以往的教学过程中，存在理论教学课时偏多、实践教学课时少的现象，相当部分实验操作由于种种原因没有得到较好实施，往往是重理论知识轻实践技能和操作熟练程度。学生既没有学好有关的计算机理论，又没有掌握必要的操作技能或达不到一定的熟练程度，无法适应社会的需要。我们要更新教学理念。把实践教学放在重要的地位，使学生在学校学习的几年中都不断地在实践中提高自己的操作技能。这就要注意抓好实践教学的各个环节。
一、实践教学的几个环节实践教学总的来说可分为：上机实验课、实训、实习三个环节。
1．上机实验课，计算机专业的大部分专业课都安排有上机实验，其目的是通过上机实验使学生加深对理论的理解，提高操作技能。因此，每一门课程中涉及到计算机操作的内容，应尽量增加学生计算机操作的课时．操作课时的安排视具体情况有的可达总课时的50％ 以上甚至更多，使学生掌握必须的理论知识的前提下，能熟练掌握所涉及的操作。提高操作技能。
2．实训，是培养学生动手能力的一个重要途径，学生能否将所学的计算机专业技术应用于实践，与实训教学有密切关系。计算机专业实训主要有英文打字实训、录入与图文编排实训、计算机硬件组装与维护的实训。通过这些实训使学生熟练掌握中英文打字技能、掌握图文排版技能、掌握微型计算机组装与维修的基本技能，了解常用外设的安装、使用及日常维护方法。
3．实习，是综合性的实践环节、使学生在知识、技能和素质各方面得到比较全面的、综合的锻炼。
二、制约实践环节教学的几个因素制约实践环节教学的因素主要是如下几个：
1．过去由于对中等职业教育指导思想认识不足，在课程设置、教学方法上向大专和本科看齐．重理论轻实践，造成培养出来的毕业生理论水平低、实践能力不强，无法在生产、服务的管理第一线从事计算机系统管理，维护和应用的操作。
2.由于经费上的原因，无法建立相应的实验室，使得学生没有足够的操作课时，不能更好地提高学生的操作技能。
3．学生没有从事奉专业实习的场所，名誉上是实习但实际上做的是与本专业毫不相干的工作，有的甚至给学生放任自由，根本就没有去实习。
三、加强实践环节教学的几点措施
(一)加强实验室及实训、实习基地的建设要提高学生的操作技能．使学生积累实践操作经验，就必须要有必备的实验设备和实训的环境，否则将成为空话。过去由于种种原因对实验室和实训实习基地的建设做得不够，现在必须要高度重视。随着国家对职业教育的逐步重视、教育经费逐步提高，应尽量建立能满足计算机专业所开设课程的实验室，如：计算机基础实验室、微机原理实验室、多媒体实验室、计算机硬件组装与维修实验室，网络实验室，电子电工实验室等。要进行直观教学，每一阶段上课根据不同的教学内容在不同的实验室上课，边讲边实践。特别要突出计算机硬件组装与维护这一实训的重要地位，要求学生能熟练组装一台计算机，能正确诊断计算机软、硬件的一般故障，同时要使学生了解计算机相关外部设备如打印机、显示器的一般维护维修方法。此外应加强电子电工应用技能的实训，要使学生掌握各种电子电T仪表的使用．基本的焊接与维修技能。过去我们对这方面的实训不够重视，认为计算机专业主要从计算机操作的角度去要求即可，实际上目前计算机专业的学生在就业方面除考虑从事计算机业务外，相当部分学生可能要到电子厂工作，加强电子电工的实训，有利于拓宽学生的就业门路。
加强实习基地的建设，以各工矿企事业单位、计算机公司为实习基地是培养中职计算机专业学生实践能力的一个重要途径。建议增加一项见习的内容，见习的目的是使学生接触社会、了解社会，有利于学生技能的培养，同时有利于培养学生的职业兴趣，使学生毕业后容易适应工作岗位。见习要有一个循序渐进的过程，第一学期要求学生到计算机公司了解计算机的市场行情，计算机配件的性能及价格，如何合理配置一台计算机等，使学生对计算机的组成有初步了解；从第二学期开始每学期安排3-5天的时间到计算机公司见习，跟随计算机公司的职员工作，使学生既能从中学到有关的计算机知识又能学到一些管理上、作者、陈超文营销上的知识。前些年我们在安排学生实习上存在一些问题，有的地方甚至出现“三无”现象，即无固定实习场所、无专门指导实习的人员、无明确的实习要求，学生实习的效果大打折扣。我们应加大实习指导的力度，与有关实习单位建立长期的合作关系，根据能联系到的实习单位和学生所学专业知识的特长可以分几个不同的实习方向：
如软件使用较熟练的学生到一些企事业单位实习，硬件操作掌握较好学生的到计算机公司从事计算机组装及维修的实习，一部分学生到生产计算机板卡的工厂或电子厂实习，学校要专门派出教师巡回检查指导，可以聘任实习单位的专业人员作为学校的外聘教师，指导学生的实习。此外有条件的学校也可尝试由学校开办计算机公司，学生参与经营与管理。
(二)定期调整教学内容、改革教学方法，创新考核机制实践环节教学重在实践操作，因此要充分利用现代的教学设备，加强直观教学，现场教学，案例教学，精讲多练。要注意做到如下几个方面：
1．计算机技术具有更新快的特点，因此要定期修改中职计算机专业的课程设置，根据未来岗位的实际需要将技术陈旧又没有实用价值的专业课砍掉，补充一些新的在生产、服务、管理第一线有应用价值的技术课。
2．要改变传统的教学方法，教学内容要与社会应用密切联系，教师备课时既要熟悉课堂的内容要求，又要了解学生的水平和学习进度，预测操作过程中可能遇到的问题，要把每次上课将要演示的内容事先操作一遍，做到万无一失。有的教师认为操作课比较简单，因此在备课时只是大概看一下教科书的操作步骤，实际上有时会因为一个小的问题而造成教学事故。就曾经有一位教师在上VB程序设计时为了找一个要使用的控键花了十分钟的时间，影响了教学。因此教师备课一定要认真过细，要根据学生基础及使用软件和设备进行，每次课的教学要明确教学目的、内容和要求，在讲课过程中除讲清操作步骤外，同时给出一些问题由学生去思考和解决，鼓励学生独立思考、发现问题，解决问题，发挥学生的想象力，挖掘学生的创造性和主观能动性。例如在FrontPage2000中有关创建网页之间的超链接的内容时，首先给学生明白网页之间的联系可以通过超链接的方法实现，即使网页之间不同在一个驱动器或一个文件夹上；通过一个简单的例子给学生介绍了超链接的操作方法，当学生掌握这一操作方法后要求学生将主页改变保存位置，再打开这个主页，观察结果(发现问题：超链接失效)，引导学生去分析问题出现的原因及解决方法，通过这样启发教学，学生对这内容有了深刻的理解。
3．实验操作要有目的性、连贯性，要采取流水作业的方式。过去安排课程我们往往采取两节理论课两节操作实践的方式，这样的弊病是一次课讲的内容太多，而上机操作要等到下一次课才能进行，学生不能及时进行操作训练，不利于学生对知识的掌握，影响教学效果。因此应注意调整教学方法，将内容进行分解，每次课都能做到讲练结合。要使学生有成就感，觉得每次上课都学到了东西，都有收获，这样才能激发学生的学习热情。
4，技能考核要灵活机动。技能考核主要是考实际操作，考核学生利用所学的计算机知识解决实际问题的能力．因此要根据不同的课程不同的要求，例中英文录入主要是对录入速度和正确率的要求；对于Word、Excel这一类的操作的考核，可以按要求进行图文混排、复杂表格的制作等现实生活中常需要用到的技巧；对网页制作，动画设计等课的考核可充分发挥学生的创造力的想象力．以定时完成作品的方式来考核。同时可结合社会上的技能考试来进行，构建课程教学与认证教育相结合的教学环境，要求每个学生通过努力至少取得一个相关的职业资格或技术等级证书。如：组织学生参加OSTA认证。
OSTA认证是一个南国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心组织的考试，而计算机职业是国家实行准入控制的职业，通过对学生进行培训和考试，使学生提高就业能力和工作能力，促进就业和推动经济发展。
加强师资队伍建设要提高教学质量就必须要加强师资队伍建设，要着手打造一支教育观念新、改革意识强、有较高教学水平和较强实践技能的教师队伍。计算机专业的课程具有操作性强的特点，而且随着计算机技术的不断更新提高，其教学内容也在不断改变。因此一方面要求现有教师要不断进行知识更新，进修提高，达到计算机应用与软件技术类专业认证教师资格；另一方面吸收优秀大学毕业生充实教师队伍．要注重选择计算机操作能力强的毕业生，因为有的毕业生虽然理论课成绩很好，但操作能力较差．不能满足实践教学的需要。此外，可以考虑通过校企合作，从计算机公司等企业外聘有某些计算机操作特长的技术人员作为兼职教师，组建一支满足教学需要的高素质教师队伍，为学校教育提供人力资源保障。“职业教育要高度重视实践和实训环节教学”这己在教育界达成了共识，我们要通过不断探索，提高中职计算机专业的教学质量。
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参考文献：
[1]李云松．计算机技能型紧缺人才培养的思考? 教学与教法，2oo4，(3)．
[2]辛莉．高等职业技术院校计算机专业教学的思考U】．四川教育学院学报，2{1(15，(1)．
前一篇:非计算机专业《计算机网络》教学改革研究
一、不良课堂行为产生的原因及其影响
通过对学生在机房上计算机类课程的课堂行为的观察及对学生心理的分析，我认为，这种随意性不良课堂行为的产生有以下主要原因。
1. 中职学生普遍存在自律能力较差、学习积极性与主动性不高的情况。中职学生的生源构成学生学业、品行、行为习惯上的差生比率大，其情感自控能力较弱，主要表现在：情绪不稳定，情绪自控能力不强;部分学生心理上处于“三无”状态：无动于衷(无情)、缺乏活力(无力)、漠不关心(无心);造成学习上无学习目标，无所事事，得过且过。
2. 计算机类课程的操作性的特点。计算机类课程一般都在机房上课。一方面，学生在机房上课时往往有较大的自由，在主观能动性较差的情况下，这种自由往往容易演变为不良课堂行为的产生。另一方面，计算机中丰富的软硬件资源和功能对学生具有很大的诱惑力，不但会分散学生的注意力，而且会诱发学生做出不当的甚至是违反课堂纪律的行为。
3. 学生好奇心和从众心理的影响。大多数学生对计算机强大的功能特别是丰富的娱乐性有一种喜爱和好奇的心理，但是经过一段时间的学习之后，随着计算机神秘面纱的揭开，学生的好奇心理逐步消失，当教学内容远不及使用电脑进行娱乐有趣和好玩时，学生的厌学情绪就会随之产生，娱乐和玩耍占了上风，不良课堂行为就容易出现。
这种不良课堂行为不仅影响学生个体的学习，而且会对其他学生造成极大的负面影响，如果有一个学生在课堂上玩游戏，就会分散其他学生的注意力，吸引更多的学生加入到玩游戏的行列。不良课堂行为甚至会影响教师正常地开展教学，导致教学效果不理想，教学目标无法实现。所以，对学生计算机课上的不良课堂行为不加以规范，就容易导致学生放任自流、随心所欲的局面，危害极大。
二、改革课堂教学模式，规范学生课堂行为
在计算机类课程中如何规范学生的课堂行为，是每个计算机专业课教师共同面临的问题。每个教师都会采取不同的方式方法，如加强对学生的思想教育，端正其学习态度;制定详细的计算机操作课规章制度，用制度约束学生的课堂行为;使用一些工具软件限制学生只能对计算机特定软硬件资源进行使用和操作，等等。这些方法和手段在一定程度上对规范学生课堂行为起到了一定的积极作用。但是要从根本上解决问题，要从不良课堂行为产生的原因入手，深化课堂教学模式改革，优化课堂结构，致力于提高学生学习的积极性，才是规范学生课堂行为的根本所在。
1. 德育渗透。
在计算机类课程的教学中加强相关德育教育的渗透，经常用各类实例及经典事例醒学生注意自己良好行为举止培养。“习惯决定命运”、“细节决定成败”、“魔鬼藏在细节中”，这些无一不说明细节、行为习惯在做人做事中的重要性。良好的行为习惯也是用人单位选拔人才的一个重要指标，学生的一招一式、一言一行都在用人单位的仔细品味之中。如何培养良好的行为习惯呢?应当从小事做起，从课堂行为规范做起。与此同时制定相应的计算机类课课堂管理规章制度，对遵守制度的同学考核给予加分，促进学生注意自己良好行为举止的培养。
2. 激发兴趣。
培养学生的学习兴趣是克服不良课堂行为的关键。美国心理学家布鲁纳提出：“学习最好的刺激就是对相应的内容产生浓厚的兴趣。”兴趣一旦被激发，学生就会自觉地围绕教学内容进行学习，各种不良的课堂行为就能得到有效控制。要有效地激发学习兴趣，教师的引导是关键。例如在讲电子表格Excel时，可设置一个情境：给每个学生一次当班主任的机会，并让其对班里学生的考试成绩进行统计，分别计算总分、平均分，进行总分排名、单科成绩排名等。先让学生对传统的计算方法存在的弊端(诸如效率低、容易出错、枯燥乏味等)有充分的认识，然后让他们思考、讨论并设法找出更好的方法，最后演示应用电子表格Excel轻松地完成成绩统计任务。前后难易程度的强烈反差会极大地激发学生的学习兴趣，学生的注意力自然会吸引到教学内容上来，而无暇去做与教学内容无关的事。
3. 任务驱动。
为了有效地对学生的课堂行为进行规范，在教学的全过程引导学生始终围绕教学内容进行自主学习显得尤为重要。此时，“任务驱动”是最好的选择。“任务驱动”是以任务为中心，指导学生在完成任务的过程中把握知识结构、带动知识与技能发展的教学模式。在教学中通常“一课一任务”，每节课都制订切实的教学目标，让学生在“任务”中学习知识。例如，学习《网页制作》时，可以将以制作“企业网站”中心任务，再将这个大任务分解成一个一个容易实现的具体的小任务，提供有关的图片、文字、动画等素材，让学生开始建站、布局网页、然后是图片、声音的加入，再引入各种动画和特效，等等。当学生完成每一个小任务后，呈现在他们面前的将是一个内容翔实、图文并茂、精美网站的首页和各子页，在充分体验成功的喜悦和快乐的同时，也能够掌握用网页制作技术解决实际问题的思想和方法。
通过“任务驱动”明确学习目标和学习内容，一方面，可避免学生学习的盲目性，对学生的课堂行为起到良好的约束作用，另一方面，可给学生以成就感，激发学生的学习兴趣和学习热情，增强学生学习的主观能动性，从根本上规范学生的课堂行为。
4. 自主学习。
在教学过程中培养学生自主学习。自主学习以学生为主体，教师是学习的指导者而不是学习的主宰者。教师要把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”、“一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出现成真理的人”。教师要进行两个转变：一是要从讲授和灌输转变为组织与引导。努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的主动学习。坚持精讲多练的原则，最好能充分利用多媒体网络教学等先进的教学手段，对操作技能的要点、难点作必要的讲解和演示，使学生对所学的操作技能有直观和感性的认识。尽量把课堂的多数时间留给学生练习操作，让学生在操作中自主地进行学习，发现、思考并且解决问题。二是要主动深入到学生中间，与学生交流讨论，共同学习。通过交流与沟通了解学生学习的状况，发现学生在学习中存在的问题并加以引导，在学生遇到困难时，帮助他们寻找解决问题的方法;在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导学生探究，督促学生学习，规范学生的课堂行为。发挥学生主体作用的关键在于教给其学习的方法，让学生由“要学”到“学会”，再过渡到“会学”。教会学生学会学习，一是要学会学习信息技术工具和信息资源的使用，二是要学会如何使用信息技术工具和信息资源去辅助学习，提高学习能力。
总之，规范计算机操作课的学生课堂行为是一个长期的任务和过程，因为一个好的学习和课堂行为不是一两天就能培养的，这需要师生的共同努力。教师要尊重学生个性习惯、爱好，给学生一方展现自我的舞台，让学生能动、活泼自主地学习，达到“情感上投入，认知上投入，行为上投入”，从而使课堂成为师生、生生多维互动的畅通渠道。
参考文献
[1]教育部基础教育司.更新教育观念报告集[M].北京:中国人民大学出版社, 2002.
[2]林依萍.任务驱动在《网页制作》教学中的运用[J].职业教育研究, 2008, (7) .
自20世纪80年代以来，随着计算机信息技术的成熟，微机的普及以及企业管理人员观念的转变，企业运用计算机网络和统一的管理软件全面加强和改善管理的时机已成熟。企业的各项经营和管理活动几乎已离不开计算机网络系统。利用计算机为企业管理者提供经济信息数据库，决策支持系统和调度指挥系统，就是计算机辅助企业管理的内容。许多企业在计算机网络技术基础上也发明创造了许多新的管理技术和管理模式，各种专业管理已经出现了比较成熟的管理软件产品，使企业管理的信息化、网络化水平大大提高。
据统计，世界上工业发达国家用于企业管理的计算机数量远远超过用于其他目的的计算机。计算机系统在企业管理中的应用，大大提高了企业的管理水平，起到了减人增效的作用。很多企业已经建立了自己的局域网，基本做到了办公无纸化。从企业上层管理的角度来看，企业领导能随时在计算机屏幕上看到一些重要指标，比如企业的日成本变化曲线等，那么它对生产管理就有数。还可以根据成本变化的情况，从影响它的几个主要因素能自动地进行分析，给出决策的建议。中国计算机辅助企业管理还处在发展阶段，主要是利用计算机获取管理信息如人事、财务、市场，库存等，并对信息予以分析和制订企业经营计划的决策系统。
计算机用于企业管理，将企业的管理水平提高到一个新阶段，为企业管理水平和工作效率的有效提高注入了新的活力。通过计算机网络平台能够高效、快捷地处理企业生产经营管理过程中的各类信息，各业务部门、各单位可以方便、快速地查询各种资料和信息，从而使分散在企业不同部门内的信息资源在企业全范围内进行纵横方向上流动与共享，消除企业部门之间存在的“信息孤岛”，使网络成为供企业不同层次人员使用的信息共享平台。
网络化管理对传统管理方式下员工的素质提出了新的要求。引入计算机技术改善企业管理，不仅仅是买几台新的计算机，连上网，装上新的软件，而是需要管理人员和业务人员掌握一定的计算机知识，适应这种新的工作方式，为做好将来网络系统下的工作方式的转变奠定基础，确保由传统工作方式向网络方式“平滑过渡”，充分发挥计算机和管理软件的作用，实现管理创新。但是，如果企业领导和员工不具备一定程度的计算机应用和动手能力，会严重影响计算机管理在企业的发展。
二、增强大学生就业竞争力，培养大学生计算机动手能力的迫切性
当今社会所需要的是全面发展的复合型人才。一些学生在大学里只满足于完成应学的课程，缺乏解决实际问题的能力，动手能力差，错失了就业的良机，因此很难就业。高校的计算机教学应着力培养学生应用计算机的能力，更好地学以致用。可结合经管专业的特点，采用与工作实际密切相关的内容进行教学。目前，社会上很多应用软件（如人事管理软件、电子商务软件、国际贸易软件、会计电算化软件等），教学中可以结合专业有选择地向学生介绍那些实际应用效果好，系统性和综合性都比较强的软件，使学生通过学习和使用这些软件，学到新的知识，解决实际问题，增强学生的就业竞争力。
非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会在即将提交教育部颁布的《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》中指出：“时至今日，高校的计算机基础教学已走过了它的初级阶段，开始步入更加科学、更加合理、更加符合21世纪高校人才培养目标的新阶段。”
1.注重上机实习
计算机学科是一门实践性学科，计算机实验教学不容忽视，上机实验操作是把计算机学科的理论知识应用于实践的关键所在。学生在学校里受到的计算机教育不只是知识的积累，更是方法的训练。学生在学校应得到计算机相关理论基础、专业知识以及专业经验的培养，而这些都不可能在课堂上完全学到。除了课堂学习，通过实验课，学生加深对计算机学科中的基本概念、基本理论及其操作应用的理解，逐步实现独立操作，验证和巩固所学的计算机知识，以提高学生理论联系实际的工作作风，提高学生分析问题、解决问题的能力，这就要求计算机教育要做到，课堂教学与实验教学紧密结合。
培养学生面向实际分析和解决与计算机有关的问题的能力是十分重要的，根据这种情况，我们应该改进教学方法和考试方法。在计算机教学中，为了培养学生的动手能力和实际应用能力，应切实安排好上机实习。在课时安排上，要保证上机实习与讲课有合适的比例。一般说来，主要课程，特别是实践性较强的课程，上机实习的课时数应在总课时中占较大比例。但这决不意味着讲课不重要。恰恰相反，教师必须精心策划，提前制作课件，课件内容除课堂讲授的内容外，还有上机操作与练习。每位主讲教师应直接参与上机指导，随时抽查作业，以便随时掌握学生的学习情况，及时发现和解决实习中出现的问题。对上机实习要作出明确安排，每次上机前都应有预习和准备，对实习的目的、任务、内容、流程与要求等，由教师进行详细的讲解。实习后，则由学员写出上机实验报告。这样做，既可以避免上机实习的盲目性，又可大大提高机器的利用率，从而保证教学质量。同时应该增加机试，规定每个学生机试及格后才能参加笔试，这样能够提高学生的积极性。
2.全方位开放计算机实验室
应该全方位开放计算机实验室，保障学生实验用机。全方位开放实验室，就是说要突破现有的实验室管理模式，从计算机设备、时间上充分保障学生的实验用机。学生除正常的实验课时之外，可以自由购票上机，以补充实验机时的不足。这样可为学生业余的创造性实验提供场所，更可使学生的动手能力大大提高。但全方位开放实验室，实验工作人员的工作量明显增大，这时，实验工作人员的积极性的调动就尤为重要。计算机知识是以后学生走上工作岗位所必须具备的素质，因此，计算机实验教学的成败，是学生能否掌握计算机技能、能否适应社会、立足社会的关键所在。在当前竞争日益激烈的时代，各校必须重视计算机教育和计算机实验教学，确保实验教学质量，培养有实际操作技能和创新能力的人才。这样才能立于不败之地。
3.提高教师队伍素质
提高教师队伍素质，建设一支“双师型”的计算机教师队伍，是搞好这项工作的关键。目前讲授计算机课程的教师，上大学期间根本没听说过WINDOWS和INTERNET，只是在工作后，随着计算机技术的不断发展，才逐渐对WINDOWS和INTERNET有所了解。这种知识的被动更新远没有上学期间的主动学习来得扎实，面对图形化用户界面的WINDOWS和INTERNET，传统的“粉笔+黑板+上机”的教学模式已经无法适应。教师感到无所适从，没有足够的时间和心理去接受新的教学内容，更不要说积累教学和实验经验。
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