新语文老师第一节课

新语文老师第一节课（精选9篇）

新语文老师第一节课 篇1

首先让我介绍下自己吧：我叫，你们可以叫我王老师，但我更喜欢大家叫我芸姐姐，随便你们只要不要叫我芸阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，每天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊！我一开始也是这么认为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么？看不见摸不着；全球市场又是什么？我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太遥远了吧！其实同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，掌握他们，最后要把他们运用到日常生活中去，这就是我们来这里的目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱！

第一节课老师自我介绍2

亲爱的同学们：大家好！我是各位新的数学老师，以后负责大家的数学课。虽然现在大家彼此还不熟悉交流比较少，但是我希望在以后的课堂交流中大家能积极踊跃的回答问题，提出疑问，这不仅是支持我的工作，也是让我们共同学习共同进步，为我们的班级建设贡献自己的力量。

下面我进行一下自我介绍我叫xxx，就读于河北师范大学汇华学院思想政治教育专业，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次来到蔚县来到蔚县二中我感到十分的亲切，因为甚麽呢，因为我感受到了你们的热情、你们的天真、你们的勤奋。虽说是初次来到蔚县，但是我对张家口并不陌生因为我这是第二次来到张家口，第一次是去赤城玩，在那里我领略到了张家口的美好风景，名山大川。但是说起我的家乡我也是十分的自豪，我出生于有着“孔孟之乡，运河之都”美称的山东省济宁市，有着“佛都”之称的汶上县。“至圣先师”孔子就在我们那的曲阜，亚圣孟子，复圣颜子，宗圣曾子也都诞生于此，古代文化气息相当的浓厚，欢迎大家有时间去参观感受一下。

说起我的爱好平时喜欢看看书籍特别是关于励志、金融方面的较多。先人说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”嘛古人诚不我欺也旷读的多了，自己的见识就会随之增长，自己的气质也会提高，“腹中有书气自华”希望同学们也多多读些自己喜欢的对自己有益的书籍，养成“好读书，读好书”的习惯。

其次，我还喜欢玩轮滑。因为我喜欢穿上鞋那种自由自在的感觉，特别是那种经过自己的努力飞速滑跑的飞翔，还有就是练成一个花样动作的成就感，那种成就感是非常美妙的，不不仅练习了自己的轮滑动作，自己身体的柔韧性，最主要的是它能给你带来精神上的成就感，让自己的自信心不断增强。也希望同学们能找到自己的爱好不断发挥，提高自己各方面的能力，增强自己的综合素质，当然了，虽然我学的还不是很全面，但是如果有人想学习轮滑需要我的帮助我还是会十分乐意的。

作为一名新的老师，经验不足是必然的，但是我们拥有初入职场的热情和激情，拥有充实自己的决心我会严格要求自己时刻铭记自己的责任为同学们服好务，做好事，也希望同学们积极配合，共创佳绩，让我们的未来会更好。谢谢大家。

第一节课老师自我介绍3

同学们好，从今天开始我们将一起走过三年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什么我基本都能猜到，以前我的学生都叫我董半仙，因为这个原因他们每天对我都非常诚实。

同学们一定想知道我喜欢什么，下面我就说说：我喜欢听歌但我不会唱；我喜欢玩篮球但玩的很烂，有时还玩赖；我喜欢和学生一起打雪仗；我喜欢自信的学生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我认为你就是最棒的；我喜欢有责任感的孩子，如果一个学生懂得承担责任，我就会认为他是最了不起的；我喜欢敢于承认错误的孩子，能够承认错误，相信他就会改正错误，他就会进步；我喜欢懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的体现；我更喜欢懂得感恩的学生，因为懂得感恩，他心中就会充满爱，心中有爱，我们每天就会快乐；我喜欢每天都有一点进步的学生，但不一定是学习最好的学生；我更喜欢能看到他人优点的学生，而不是经常说别人坏话的学生。

相信同学们通过我的介绍对我一定很了解了，我还有一个秘密告诉大家，我还是一个很执着的人，而且是一个懒惰的老师，你们能做的事情我坚决不做，而且还要求你们做得尽善尽美，否则我就会更加执着起来，直到你们做好，例如书桌整理的不够整齐，我就会每天采取不同的办法帮助你整理好，直到你自己不用为止。

没有老师的一节课 篇2

上课铃声打响，老师并没有来，班中寂静得出奇。过了几秒又像一个市场样的，热闹非凡。同学们知道要写作业，却都不约而同地不动笔，有的同学开始玩闹，有的同学出去侦察看老师是否来，更有甚者，开始大叫。

首先出场的，是获得我们班的“捣乱大王”称号的同学。他的“表演”开始了，当他看见同学们都还没有动笔，就先到他的狐朋狗友那儿，玩了几分钟的拍手游戏后，就迅速地回到自已座位上。他又冲出教室向外边环视，看见老师还是没有来，只好漫不经心地回到座位上，用劲地翻开作业本，装摸做样地写着。笔还没拿稳，他就灵机一动，又跑到好朋友那儿，聊了一会儿天，便停下来，又用跑马拉松般的速度，几秒后就站在教室外，看老师是否来，瞬间来到了教室，进行上面动作的循环。

另一位号称“捣乱天才”的`某同学，在教室里窜来窜去，开始进行着恶作剧。突然，他把一位同学的水杯弄倒了，水浸湿了崭新而可怜的作业本。终于，班中引起了一阵阵骚动，有一些男生早就忍不住了，趁着混乱，离开了教室，来到了篮球场。

此时的班中，吵闹无比，身为班干部的几个女同学，纷纷去看门。只要有同学离开教室，不论是做什么，都记名字。大部分同学见老师没有来，忘了作业，开始玩起了拍手游戏。看门的几个同学，把门锁上，那些擅自出门的同学，就惨了。时间已经过半了，还是没有人回教室，无耐之下，黑板上出现了这几个字：批评全班同学!(除了留在教室中的)

快放学了，但班中只有几个同学，男生们纷纷回到教室。当几个在篮球场上的同学要回来时，被看门的同学拒之门外，无奈之下，他们便用出了“绝顶武器”，第一招叫——大声地叫，让看门的同学放他们进去，此招无效。他们被迫使出了第二招拍——快速地拍着门。这招，让看门的同学有了条件反射：只要一拍门，就马上记名字。可惜此招还是失败。他们眉毛一皱，相继又一笑，使出了第三招踢——用脚踢门，不怕不放他们出去。他们这一踢反倒出了事，教室门被他们踢坏了。他们可不管着，破门而入，班中吵闹与争议不断。

音标第一节课 篇3

一．教学目标：

1.正确朗读26个英文字母

2.了解音标由元音和辅音构成 3.正确朗读/ i: /和/ i /和前六个辅音

二．课堂预热（5’）

1.自我介绍（互动）My English name is Jorphy.I’m from Shanghai China.I like reading.What’s your name? Where are you from? How old are you? 2.音标的含义及作用

音标是用来标注英语的发音的。

音标就如同我们语文中的拼音，有了拼音我们就可以读出汉字，那么当我们学会了音标，我们就可以根据音标读出英文单词了。学习好音标是学好英语的基本条件，学好音标有助于我们读音记单词，有助于提高听说能力。三．新课内容

1.正确朗读26个英文字母 2.语音知识

1）字母：语言的书写形式。元音字母a,e,i,o,u

an apple,an ear,an ice-cream 2）音素：音的最小单位，英语中有48个音素，其中包含20个元音音素和28个辅音音素。

3）元音：发音响亮，口腔中气流不受阻碍，是构成音节的主要音。4）辅音：发音不响亮，气流受到阻碍，不是构成音节的主要音。5）音节：由元音和辅音构成的发音单位ap’ple, tea’cher 3.单元音/ i: / 1）发音：舌尖抵下齿，嘴角向后缩，双唇呈扁平状，发出长音。（学生之间相互联系发音）不同于汉语“衣”的发音，声音厚重，时间长，借助手势（似被胶水黏住想分开）朗读时呈微笑状。（听录音）

涉及单词：me sheep feel people tree

2）常见字母组合：

ee three tree green sheep meet see ea eat tea meat teacher clean please speak e

he

me she we be ie/ ei/ eo/i/ey people piece receive 3)绕口令(10’)：

A:Tea or coffee?

B:Tea for Lee and coffee me, please.4.辅音：/ p / , / b / , / t / , / d / , / k / , / g / , / f / , / v / , / s / , / z / , / m / , / n / , / l / , / r / , / h / , / w / 先听一遍录音，然后逐个朗读，再跟着录音朗读，同学间互相朗读，最后整体过一遍。Put放

pass传递

keep保存 Boy男孩

before在。。之前

robber抢匪 Take拿去

teacher老师

hit击打 Day日子

under在。。下面

red红色 Key钥匙

cake蛋糕

book书本 Go走

forget忘记

dog狗 Food食物

left左边

wife妻子 Very非常

never永不

give给予 See看

ask询问

class班级 Zebra斑马

busy忙碌的 is是

Me我 woman女人

time时间 Name名字

number数字

son儿子 Long长久的call打电话

look看 Read读

red红色的run跑 He他

hat帽子

hot热的 Wood木头

wind风

work工作

5.合成拼音，详见P1（根据拼音拼出相应的英文字母）6.直呼拼音，详见P1 7.跳跃拼音，P2 8.根据卡片读音标

9.二次合成拼读音标词，详见P2 10.根据音标读单词P2 11.如时间空余，朗读P80/ i: /的部分词汇

四．课后作业

如何上好第一节课？ 篇4

亲爱的家长，很高兴您即将陪同您的宝宝来金宝贝上课。由于这是宝宝第一次上课的缘故，再加上3岁前的宝宝的专注力很差，所以宝宝会对周围的环境既陌生又好奇，这是非常正常的现象，请家长对此不必过于担心。

那么，我们建议家长需要做的是：

（1）首先请您调整好自己的心态和期望值。我们成人有自我调节的能力，所以

我们要客观地看待孩子的表现。幼儿不同于我们成人，幼儿的学习方式与我们成人也是很不同的。我们对孩子不要给与太大的压力，不要企图通过一节课就让孩子有多么突出的表现。那种拔苗助长的错误千万不要重复啊！

（2）奉献爱心与耐心。爱孩子似乎每个家长都能做到，但是爱有很多种。我们

爱孩子就要做到用心智慧地爱。所以，我们建议家长要做的是：尊重幼儿的成长发展规律，以partner(伙伴)的身份与孩子一起学习和体验。在课堂上，尤其是第一节课上，我们家长要做榜样，要积极地配合老师的指令并且示范给自己的孩子看，让宝宝有参考和模仿的对象。由于是第一节课，宝宝对老师和环境都不熟悉，所以他们需要通过自己熟悉的人来进行参考和模仿。

（3）家长要做一个观察者。请您在课堂上仔细观察宝宝在活动中的表现。几节

课下来，您定会发现有一些活动是宝宝很喜欢做的。那么平时在家的时候我们就可以和孩子一起去练习。

（4）如何做？如果刚上课时，宝宝不太合作或是被周围的教具设施所吸引，请

家长不要硬性地把孩子抱过去参与活动，我们建议您此时要以建议的口吻征求宝宝的意见，比如：“我们去做活动好不好？”然后尝试着带他去参与活动。如果孩子表现出不愿意甚至抗拒，则要暂时尊重宝宝的选择，下课后再与宝宝交流。

（5）我们建议家长在上课前要充分地与宝宝沟通。比如，要提前告诉宝宝我们

今天要去金宝贝上课，宝宝上课的时候要多与老师配合并且多与其他的小朋友互动哦！

（6）一节课结束后，我们建议家长要找时间与宝宝交流上课的体会与收获，比

如询问以下类似的问题。“宝宝，你今天上课开不开心？”“你今天有没有和其他小朋友一起玩？”“你喜欢老师吗？”等等。

以上是对于您的孩子如何上好第一节课的一些建议。其实，最重要的是家长要真正地、有方法地爱我们的孩子。爱是解决一切问题的法宝！

最后，我们衷心地祝愿我们的小朋友在家长的正确引导下，在金宝贝的课堂上有愉快地体验并且全面发展！

金宝贝早教中华广场中心

早教顾问：李老师LYDIA

如何上好第一节课 篇5

教过几年的老师，都明白一个基本道理，我们不可能让所有的学生都喜欢自己，都喜欢上自己的课，因为这是不可能的。但是，如果你想教学出成绩，让学生们在你的科目上学科素质得到真切的提高，务必要做到让大多数学生喜欢你，进一步喜欢你的课。那么，如何让学生喜欢你进而喜欢你的课呢？比较重要的一点，就是上好你的第一节课，在大多数学生心中留下关于你的良好的第一印象。这天，我们讲就这个问题，从几个方面来阐释一下。

第一点，不要忽视关于自身的细节，尤其是仪容仪表方面。我们老师的特殊身份，决定了我们在课堂上不能打扮得过于出格，从而分散学生的注意力，影响学生的学习效果。一方面，绝对不能邋里邋遢，衣衫不整，更关键的是，绝对不能穿着拖鞋进课堂，那样就太不严肃了。另一方面，也不打扮得花枝招展，娇艳欲滴，让害羞的一些学生不敢看你，让一些好事者的学生趁机起哄。那么，在仪容仪表方面，我觉得这就应成为我们老师们一种自觉的行为，而不是一种硬性的规定，我们老师的仪容仪表，必须要注意几个基本原则：一要端庄严肃，以穿正装为主，在心理上对学生产生一种基本的震慑力；二要整洁大方，干干净净，衣领不要有油渍，身上粉笔灰要及时拍净，衣服的颜色以纯净的色彩为主，男性最好别穿粉红色，等等。

第二点，要立规矩，定章程，明确告诉学生你的具体要求。教学是一个稳定性的和周期性相结合的工作，激情和变通自然重要，但稳定的教学方式和相对固定的教学手法，则是更加重要的。比如我在教学生的第一节课时，会对他们做以下规定：一是师生礼节，我走进教室，一只脚即将踏上讲台之时班长喊起立，我站定扫视一遍后，轻轻点头说“同学们好”，同学们喊“老师好”，我轻轻点头，班长喊“坐下”；下课铃响，我说“下课”，班长喊“起立”，我说“同学们再见”，学生回答“老师再见”，我轻轻点头后，学生坐下，我再走出教室。这个寻常的礼节，有很多老师不以为然，岂不知礼节也需要强化与训练，天长日久，节节如此，慢慢会由一种外在的表现，变成一种内心真实的表达，如果你不注意这一点，当日后学生对你无礼之时，你可千万不要怨天尤人，一切都是你自找的。《圣经》中有句话，叫做“自助者天助之”，我在这变通一下，就是“自尊者人尊之”，另外，比如学生进办公室要喊“报告”，得到老师允许之后方可进入，不能像赶大集似的出入自由。与学生持续必要的距离，最好不要勾肩搭背，不成体统，等等。二是学科要求，我在第一节课上会告诉学生务必要准备的，一本作文本、一本随笔本、一份报纸、一本辞典。并且告

诉他们作业的基本要求，多长时间写一次大作文，随笔周几收，随笔的主要写法等等。事先告诉清楚，日后有人不听，必做相应的批评与惩戒。

第三点，要高屋建瓴从宏观的角度，高度深刻地把握教材，做好充分准备，用你渊博的学识和优雅的气度征服学生的内心。学生第一次看到某个老师，大多数会将你与他以前的同学科的老师暗暗做比较，所以从这一点上来说，第一节课是对你的一个考试，一个在学生内心进行的比较性的考试。我们如何要透过这个考试，让大多数学生死心塌地地跟你走呢？需要注意以下几个方面：一要准备充分，但要有所取舍，详略得当，有些老师准备倒是异常充分，巴不得讲自己明白的全盘倒出，却最终使课堂变得拉杂冗繁，不得要领；更有些老师将课堂变成了知识卖弄课和挖苦打击课，自认为老子天下第一，岂不知学生在心中已经暗暗将你鄙视。二要用心设计，导入要自然，过程要清晰，问题要深刻（既要切准要害，又能真正引导学生自主思考），结局要圆满，千万不要贪多，一节课的关键问题，能真正解决一到两个就十分不错了。三要充分表现你应有的素养和气度，你的举手投足，一颦一笑，都会反映你的个人修养，自信、平和、包容、真诚这些方面要真正的表现出来，自然地传达给你的每一个学生，这才是天长日久俘获人心之道，那些做作的表演，疯狂的冲动，虚假的温情，在时间的冲刷下，一旦败露，你在学生心中的地位必将会一落千丈。

第四点，要持续做老师的基本尊严，不要刻意地讨好学生，要做到一视同仁，不管他妈妈嫁给谁。这个道理，我点到即止，大家都明白这个方面的重要。因为教育失去了公平，对学生因为其家庭身份有别而厚此薄彼，你所做的一切将是徒劳。

当然，个人的环境有别，立场自然不同，因此我们不奢望在这个问题上绝对一致，真诚的期望每位老师，上好自己的第一节课，让你的学生真正喜欢你，喜欢上你的课。做一个真正受学生欢迎的好老师。谢谢大家。

小学语文老师怎样评价一节课 篇6

一、什么叫评课？

评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课，要根据教材特点，遵循科学性、整体性和可接受性的原则，做出合理的评价，主要从以下几个方面进行评价。

（一）、评教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面，指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。

（二）、评教材处理

评析老师一节课上的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看授课者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。要看，教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。

教学重点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点。教学难点是否把握准确并得到突破。教材的组织、处理是否精心。

（三）、评教学程序

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。因此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。

(1)看教学思路设计

做事，要有思路，写文章，要有思路，上课，同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。

(2)看课堂结构安排

教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路，是侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络；而课堂结构，则侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者的授课重点。授课时间设计包括：教学环节的时间分配与衔接是否恰当。

（四）、评教学方法和手段

评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式”，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。

1、看是不是量体裁衣，灵活运用

2、看教学方法的多样化

3、看教学方法的改革与创新

4、看现代化教学手段的运用。

我们在教学方法上，应该避免“四个一”现象，它们是：（1），一讲到底满堂灌，不给学生自读、讨论、思考交流时间。（2）．一练到底，满堂练。由一个极端，走向另一个极端。教师备课找题单，上课甩题单，讲解对答案。（3）．一看到底，满堂看。有的教师上课便叫学生看书，没有指导，没有提示，没有具体要求，没有检查，没有反馈。名为“自学式”，实为“自由式”。（4）.一问到底，满堂问。有的教师把“满堂灌’’变成了 “满堂问”，而提的问题，缺少精心设计，提问走形式。

（五）、评教师教学基本功

教学基本功，是教师上好课的一个重要方面，所以我们评课，还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。

1．看板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。

2．看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。

3．看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

老师不在的一节课作文 篇7

那天下着倾盆大雨，我没带雨具，妈妈很忙，我不好意思给她打电话。正当我踌躇不前的时候，一个熟悉的声音传来：“杨万竞!”“啊，是妈妈!”我叫出了声，高兴得一蹦三尺高。正想着“冒死”冲回家呢，没想到救星来了!

“臭小子，就知道你没带雨衣。”看我跑了过来，妈妈不由分说地给我套上了雨衣，我赶紧跨上了电动车。突然，我的视线里出现了一缕白发，我顺着白发的方向看去，啊，那是妈妈的白发。仔细看看，妈妈的眉眼也多了一丝皱纹，相比从前显得苍老了许多，这么想着，我的心掠过一丝伤痛。

“万竞，趴在我背上，你这样暖和一点儿。”妈妈温和的语句从前方传来，我紧紧的抱住了妈妈，感觉全身暖洋洋的。

高中开学数学第一节课 篇8

第一部分，自我介绍，学生自我介绍，填写姓名表

第二部分，中专的发展前途（很有发展前途，中国是个制造业的大国，需要一批专业技术人才，工作相当好找。）关于上学期间的职业规划。

第三部分，数学的重要性（数学是一切科技的基础，是其他和专业的基础，思维能力的学习尤为关键）

第四部分，有关学习方法

1，中学与高中数学的不同

2、自学能力的养成十分重要

3、养成课前预习的好习惯

4、学会总结归纳

5、多向老师同学请教

6、开始的时候一定好好学习，不然会影响以后的学习

第五部分，学习要求

1、上课手机调成震动。

2、回答问题要起立。

3、上课特别累的情况可以睡觉。

4、前几次我会仔细讲，剩下的课或抽出一部分让学生讲。

jsp教案第一节课 篇9

一、教学分析：

（一）单元课程分析

1、分析实践操作课程在日后就业的地位与作用。

2、分析jsp在网页技术中的地位

3、分析jsp在笔试时所占百分比

（二）学生分析（学习需要分析）

1、基于学生对web项目有了一定的了解，掌握了html静态网页技术，有了对这些知识的 了解，可以更好的掌握jsp技术。

2、由于在学习过程中，有个别学生动手实践能力较弱，需要进行课后

辅导，并与组长进行沟通加强对其管理与监督。

3、在本节课的学习过程中，学生可以通过实践项目继续巩固面向

对象思想，并在实践的过程中简单复习javaSE和Jsp&Servlet的 理论知识，可能会有部分学生接受较慢，所以需要耐心讲解，并让助教与组长进行辅导。

4、加强对助教与组长的培养，继续采取小组开发的模式。

二、教学任务：

1、建立web项目及jsp页面

2、tomcat发布web项目

3、运行jsp

三、教学目标：

（一）知识目标：

理解术语：JSP（java服务页）

（二）能力目标：

会建立jsp页面并发布。培养学生的分析问题、解决问题、项目实

战的能力。

（三）素质目标：

培养学生的团队协作能力、组长的管理领导能力。

四、重点、难点：

（一）重点

1、建立javaweb项目

2、建立jsp页面

（二）难点

jsp页面结构

五、课堂教学方案：

（一）教学手段：多媒体教学

（二）教学方法：结合项目教学

（三）使用教具：计算机、局域网

（四）教学资源：教材，多媒体课件，习题

六、教学过程：

（一）〖内容回顾〗

采取提问式复习(小组抢答计分制，奖惩制度)

1、什么是C/S、B/S？

2、为什么要用服务器？

（二）〖知识引入〗

JAVA web开发，前台首选JSP。理由如下：

1.JSP语法简单，使用方便，有时甚至跟使用HTML差不多。

2.封装了Servlet，内置了许多对象。比如request,response,out等，可直接使用。

3.可以使用功能强大的标签库，也可以自定义JSP标签。

4.如果有必要，可以在JSP文档中的任何地方直接插入JAVA代码或JS 等。

（三）〖本节任务〗

七、课后作业：

1、总结课上知识，整理笔记（每人一个）。

2、整理课上遇到的没有解决的问题，组长检查验收，并将作业提交到群共享中。

3、分析jsp和html的区别

八、教学后记：

九、发布教学资料：

1、助教将本节课的资料(屏幕录像、课上例题、项目、作业要求)上

传到群共享中。

2、组长将本组完成的练习项目发布到群共享中。