不放弃自己的作文

不放弃自己的作文（精选8篇）

不放弃自己的作文 篇1

一天的心情都紧紧扣着，箭在弦上的感觉。

中午，刚刚吃过饭后来到教室，我看到了及其不一样的情景：同学们满脸严肃却又带着激动的神情。疑惑着坐在自己的`位置上，才得知衡水高考状元要来做演讲。

炎热的烈日下仍无法抹去同学们溢于言表的激动之情。演讲开始了，演讲的内容归根结底还是鼓励我们学习的。

“学习不能死学要有创新精神。要在心理、身体健全的情况下才能保证学习，才能学好习。”是啊，每天生搬硬套的刷题容易多了，在于学会去如何归纳，如何去总结，懂得一类多题，灵活变通。

创新的确是学习进步的一大关键，在学习上做到创新也许并不容易，但是可以去寻找自己最合适，最实用的学习方法。再在之基础上去深一步探究，补足自己的弱项，并发养自己的长处。

学习生活中，难免会有低谷期，身心疲惫也必不可免。但是我们就应一味的去放任自己吗?当然不能。我们应想到：学海无涯，总会有乏味的那片风浪，但如果我们在这时能再学一点，哪怕少学一点，内心也是快乐的。

当然，当你每天严格要求自己，你确实努力时，却没有到应有的回报或预期的结果，理应反省自己，也许是自己的方法不对，或不善于总结，再或者只是一味的去写题，仅为了满足自己心中所谓的充实感。当然或许你正处于一个有量变到质变的过程。这时，你就应该懂得两个字的含义：坚持。坚持你梦寐以求的，坚持……

不放弃自己的作文 篇2

2010年秋季开学不久的一天, 校长领着一个孩子找到我, 对我说:“这个学生叫唐明 (化名) , 从外地转回来的, 他本来该读六年级了, 可是基础差, 学习跟不走, 想在你班上读四年级, 你看行不?”校长的话, 让我愣了一下:噢, 这不是传言中上一周已在六年级报名了, 又因为第一天不做家庭作业, 与数学老师发生争执, 一气之下就跑了的那个学生, 他还扬言:“谁叫我读书, 我就跳楼!”要接下这样的孩子, 我有点犹豫。我看着他, 他黑黑的, 高高的, 瘦瘦的, 显得挺有精神, 而他看着我, 没有一点害怕的表情。我不禁心想:唉, 他不过就是一个孩子, 可能是新到一个地方, 想保护自己, 就把自己包裹得严严实实, 怕自己受到伤害!我决定接纳下这个孩子。

我温和地朝他笑了笑, 说:“我们握个手吧!”他看着我伸出的手, 愣了一下, 表情微微有些不自然, 随即也伸出了手, 我们握了手。我用手比了比他的个子, 笑着说:“你个子真高, 比我们班上的其他同学高出一头了, 我希望你在其他方面也做他们的表率哟!”他腼腆地笑了一下, 与刚才不同竟显现出一丝局促。看着这张还稚嫩的脸, 我想, 果真还是个孩子呀!

我领着他进了教室, 还给他找了一个成绩好的新同桌, 我想, 有同学的帮助, 朋友的支持, 或许他会慢慢变好起来。一开始, 他的表现确实令人头痛:作业质量太差, 字迹差, 语文听写总不过关, 朗读课文结结巴巴, 还有很多字不认识, 更别说写作文了, 只有数学稍微好点, 在纪律方面, 他也屡屡违规, 班上的同学都不愿意和他做朋友。可他却总是一副什么都不在乎的样子, 学习不好无所谓, 朋友没有无所谓, 同学们因他顽劣远离他, 他也无所谓。看到这样的他, 我有些着急, 他这样就是在自己放弃自己呀!但是, 作为老师, 我却不能放弃他。我深知, 如果我们的教育措施不是采取挽救而是放弃, 如果我们的教育态度不是激励而是歧视, 如果连我们老师都对学生失去了信心和耐心, 将会产生多么可悲的一种结果。

学期的第五周, 班级有一个讲童话故事比赛。我想到唐明的胆子大, 这对于他来说是一个很好的提升信心的机会。于是课下找到他, 特意给他找了一个童话故事, 鼓励他说:“我觉得你很适合讲这个故事, 你可要好好准备!老师看好你!”接下来的一周, 我总是主动找到他, 同他谈论该如何去准备这个比赛, 这当中, 我发现他实际上是一个非常有表现力的孩子, 并不像平时所展现出的那样漠然。比赛时, 当他站在讲台上, 所有人都看到了一个与平常截然不同的他。他声情并茂地将故事讲得绘声绘色, 最终获得了童话大王的称号。当我把奖状递给他的时候, 我看见了他脸上洋溢着的自信光彩, 我知道, 他终于有了所在乎的东西!再差的孩子都有自己的闪光点, 这需要老师用心地去发掘, 一位教育家说得好:“孩子是祖国的花朵, 有早开的, 有迟开的, 哪怕是开花再晚, 只要精心护理, 也照样结出果实。”

下半学期, 他违规的次数渐渐少了, 也因此得到了不少的表扬。我想, 他的自尊自信已经在慢慢地找回了。但有一天, 一个六年级的孩子跑到我教室外面大喊:“唐明, 该读六年级, 来读四年级, 垮班生……”唐明听到这些后, 神情十分激动, 猛地把教室的窗户一关, 差点把玻璃震下来。我想, 他的自尊一定受到伤害了, 于是安慰他说:“你不要生气, 你并不差, 他说的都是你的过去, 现在的你是个好孩子。”后来, 我找到那个孩子并让他向唐明道了个歉, 而他似乎也从中明白, 只有让自己变得更好, 才能赢得别人的尊重。

秋季期末考试他考得很不好, 语文才考了38分。但偶然机会, 我却从他父亲那里得知, 他告知父亲的却是88。我找到他, 对他说:“你改了分, 表明你确实想有一个好成绩, 但是好的成绩、别人的尊重, 却是需要自己一步步努力才能得来的。”同时, 我也在反思自己, 上一学期只是注重了这个孩子的行为习惯方面的培养, 对他的学习却因为有所顾忌, 而没有下狠心管他, 从而没有掌握到他的真实情况, 才导致这样的结果。怎样才能培养起来他的学习兴趣呢?

契机来了!今年春季运动会, 经过全面选拔, 他代表班级参加立定跳远和50米短跑成绩比赛, 他不负众望在两项比赛都夺得了中段组的冠军, 并且由他负责组织的接力赛跑也夺得第一名, 最终我班获得了团体总分第一名的好成绩!于是, 忽然间, 他在我们班上成了英雄!在写“一个令人敬佩的人”的作文时, 有几位同学写到了他在赛场上的英姿, 他们是由衷地佩服他。我把这几位同学的作文念给大家听并且叫同学们描写运动会的作文时, 专门把他的比赛作为重点, 指导学生写作。他也写了自己在这次运动会上的表现, 我在他的作文本上写上了这样几句话:“我和同学们感谢你在运动会上所付出的努力!希望你以后把这种热情投入到学习上来, 我们相信你会有进步!”我还赠送了他一本新华字典。我相信这是他转折的开始。

从那以后, 他在学习上的态度明显有了改变。一天放学时, 我问他:“我们今天上的古诗词三首读不读得来?”他瞅了瞅我, 说:“小瞧我了!这个当然读得来!”他在暗暗努力了。从他的身上, 我深刻地理解了:“自尊是人们完善和发展的基本动力。”这句至理名言。基础差的学生表面上看似不珍视自己, 但在内心深处都有着强烈的自尊心, 他们也渴望成功和赞扬。因而, 作为教育工作者应该细心的体察他们的微妙变化, 以平等的心态与之多交流、多沟通、多鼓励, 在“感情投资”上多投入一点, 在学习方法上多辅导一点, 在锻炼机会上多给一点, 表扬奖励上放宽一点, 在耐心上多忍受一点, 你就会发现, 他也能体谅老师的良苦用心, 他也会努力地控制自己, 他也会有所进步。唐明基础不扎实, 平时课堂上, 由于他知识水平和理解能力所限, 多数时候, 对老师讲的课, 一知半解, 所以, 我在教学中重视他的接受能力, 进行因材施教, 给他降低一定的难度和目标, 作业布置上开一些“小灶”, 从易到难, 从简到繁, 因势利导, 让他看到进步的希望。

自己不放弃,谁能放弃你 篇3

23岁时,原一平离开家乡长野开始去东京闯荡。初来乍到的他没有工作经验,而且还有一个致命的缺点,身高只有145厘米。原一平在东京找了好久,还是没有找到一份可以糊口的工作。

一天,原一平按照报纸上提供的地址找到了一家保险公司,见到了负责招聘的主考官高木金次。高木金次随便看了一下他的简历,用不屑的眼光打量了一下还不到柜台高的原一平,便继续翻阅文件,仿佛原一平不存在似的。

但是原一平并不自卑,他打断了高木金次,开始介绍自己,“主考官先生,我叫原一平,是来应聘贵公司业务员的。”

“你胜任不了,推销保险的工作太难了,你还是回去吧!”高木金次连头都没有抬一下,仿佛是对着空气在说话。

高木金次的极度轻蔑激起了原一平骨子里永不服输的本性,他感觉自己的力量瞬间充满了全身,原一平大声地问道:“那么请问,在贵公司工作,需要做出多少业绩?”

高木金次依然用傲慢的口气对原一平说是每个月至少要一万元的任务量,仿佛这个数字就可以让原一平退却。

“好,那我可以推销两万元。”高木金次见这个矮个子这样自信,勉强答应了。

于是,原一平开始踏上了推销保险的路。每天晚上,他只能在公园的长凳上休息,凌晨5点钟,他就吹着口哨,在水龙头上喝两口水,然后用剩余不多的钱买两个包子,开始了一天的工作。十几天过去了,他的工作一点起色都没有,没有一个人买他的保险,可是原一平一点也不失望,他相信自己会成功的。

时间一天一天过去了,原一平也和经常来公园的人熟悉了。其中一个人对原一平非常好奇,在这样的的窘境,原一平却过得很开心,而自己事业可以说成功,却一点都不开心,便好奇地与他攀谈起来。

原一平说起了他自己的故事,这个人被感动了,最后他买了原一平的一份保险,这也是原一平的第一笔业务。而这个买原一平第一份保险的人就是三业联合商会的会长。平时,他最讨厌保险了,他公开说过保险行业都是骗钱的。因此,他买了保险的事很快就成了新闻。新闻争相报道,原一平对事业的那一份乐观感动了整个东京的人,同时也超额完成了任务,整整10万的订单,创下了明治保险公司的最高纪录。

原一平后来谈起这段往事的时候,感慨地说:“当我在最艰难的时候想,我自己都不放弃自己,那么谁能放弃我?这就是支持我坚持下来的理由!其实好多人就是自己放弃了自己,才会终生遗憾。”

不放弃自己作文 篇4

如果不是一阵婴儿的啼哭划破夜空，属于邓小明的那个凌晨，注定庸常烦闷。这位50岁的农民工浪迹在成都街头，半夜起来闲荡，无意间邂逅了草丛里的新生儿。这个刚刚来到世界上的小生命，除了呼吸，一无所有。被老邓发现时，他全身赤裸着，脐带还没有处理好，耳朵和脐带的位置甚至生了蛆虫。而邓小明比他多的，不过是一身脏兮兮的衣服，以及一个写着“善者”两个字的灰黄色布袋。他没有工作，也没了老伴，连仅有的一部手机都被偷走了。半个月前，他带着两百块钱来成都找工作。

如今，钱花完了，工作还没找到，他有时一天只花一块钱买碗稀饭喝。有活儿干，有饭吃，能挣点养老钱，是他对生活最大的期待。但是那个凌晨，他似乎忘了对明天的期待。他屏住呼吸，在昏暗的路灯下，小心翼翼地寻找着孩子的位置。当看到这个小生命时，他赶紧脱下衣服，裹起婴儿，并用手掐断脐带——这个大老粗并没忘记，自己手脏，怕孩子感染，所以留上一截。孩子被送到医院，医生、护士忙着给孩子剪脐带、洗澡、喂奶，而邓小明就在病房外面守着，整整一夜没合眼。清洗过的婴儿单眼皮、大眼睛，胖嘟嘟的。草丛附近的摄像头没有记录下丢孩子的人。或许对那个抛弃他的人来讲，他不过是个不会说话、也谈不上有尊严的生命。他（她）也许正在暗自庆幸，成功丢掉了一个不愿承受的负担——对生命的漠视，有时无非是对自我的解脱。但就是这样一个与死神擦肩而过的弱小生命，遇到了另外一个食不果腹、前途未卜的弱势个体，两个人的生命轨迹因此而改变。孩子的生命得以延续，但邓小明拖着疲惫的身体不愿离去。“只有亲手交给警察，晓得娃娃有个安全的去处，我才能放心。”

他一直站在医院走廊，等着民警过来将孩子接走，却忘了自己身处困境：他本应早早去排队找工作，他要挣钱吃饭，或者说，早点找份工作，才能避免挨饿。只是，比起孩子的生命，穷困、饥饿或许已经算不得什么。一个被遗弃的生命，比之自己被遗忘的生命，根本无所谓孰轻孰重。把孩子送到医院后，邓小明的衣服已经沾满了孩子身上的血迹，医生送他一件绿色的手术服。孩子被接走后，他穿着这件松垮垮的怪异服装，挎着那个写着“善者”的布袋，又出现在劳动力市场的门口。他旁边放着一张纸板，两角压着两块砖头，纸板上写着四个大字：工作不限。在过去的六七个小时里，他已经用自己的双腿与双手，以及布满血丝的眼睛，让自己变成一个名副其实的善者。不同的人，对善的理解是不一样的。对于生活优越的人，做件好事，很多时候不过是举手之劳，而对邓小明这样平凡甚至卑微的人，在自己最需要帮助的时候，仍能给予别人生的希望和活下去的勇气，这就是他内心坚守的最大的慈悲与善。

不要放弃理想抓住自己的坚强作文 篇5

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的不要放弃理想抓住自己的坚强作文范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

从来，我一直以为我很坚强，跌倒了，爬起来，看看伤口，继续前进。从来，我一直以为我可以在危难面前挺起胸膛，不服输。可是，坚强只是我的外衣，一旦被锋利的长矛刺破，只会伤的更重。有时，我也很伤心，但是我只能伪装坚强，在这种情况下，让其它人都认为我们很坚强。

剪影间的微距改变着光束的路径，雪湿着瞳孔散发着风的温度。我隐藏起坚强只为这一刻的软弱。请让我也有权利逃避。因为选择坚强不代表别的舞台不能用软弱。我只是有时也想，让街灯以东的雪吻湿瞳孔来替代放弃的弱懦，来展现坚强背后的我。

从初中后，我的作文在班里一直都很领先，老师很看好我。可是这几次的失败，我真的好想放弃。曾经的我是多么的光芒？可是老师的话，击碎了我所有光芒包围的屏障。第一单元的考试，作文题：成长的感觉。第一篇，老师在全班里朗读了，我很开心，但，我想我骄傲了吧。课余时间，一个同学对我说，如果老是写一件事的话，别人会看烦的哦。我听了，若有所思的点点头，自信的对自己说：干脆重写一篇吧。这次得了40分，肯定第二篇也会得高分的！于是，我向老师要回作文本，重新开始写，交上去后，老师却勃为不满意，认为第二篇没有第一篇那么好了。办公室里，老师给我讲解着，“你知道你为什么第二篇没有第一篇写的好吗？因为这篇没有一个主题思想，一个中心。写作文最重要的就是要有中心，像你这种，得不到高分的，这次只能拿33分左右。”我失望极了，出乎意料的失败。算了，继续努力吧…

就在几天前，第二单元的考试，作文题：心声。“其实，这是个很简单的.题目吧，只要写出自己心里所想的就好了！”我很兴奋，认为这次终于可以扳回一成了。我写了很多，可是，没有任何事例，全是心里的想法。当我去办公室找老师的时候，老师严厉的讲了我一顿“不是跟你说了吗？要写出中心，这种作文，在中考里绝对是没有分得的。”我高昂的心，高傲的自尊，全都跌到了谷底。怯怯的问“老师，那我该怎么改？”“你这种根本没法改，你重新写吧！你一直都还是在写一件事。一直以来你就像只写了一篇作文！”

我走出了办公室，踱着步子，老师的话却一直回漾着，心沉重极了，我又失败了。老师吐出的字字，如长矛般扎入心中。我好想坚强的对着自己大笑，下次再加油。可是期望终究是愿望，不是事实。而我与坚强之间的微距，也在泪水中不断放大，却还是逃不开彼此的束缚，也无法融合。单一如旧。

在那么一瞬间的时光里，我好想放弃，放弃这个我曾经着迷的作文，10几分钟，一直沉浸在失败的阴影里，无法逃避，那些字词，明摆摆的浮现在眼前。

“不能放弃啊！我曾经是如此的坚持，在困难的时候，我不也是靠作文倾吐心声，才放开自己的心灵吗？难道就要这么抛弃我深爱的东西？”心中深处的那个东西，那个声音，一直呼唤着，告诉我，不要放弃任何东西。包括我表面的坚强。就算距离越来越大，我也要向前，追上它，不只靠伪装。靠真实！

为自己永不放弃的精神而喝彩作文 篇6

让我发现我永不放弃的精神还要从一件事情说起。

又一次,我的好朋友到我家来玩，我很开心。正当我俩兴高采烈玩耍时，爸爸走了过来，说要给我们出一道难度较大的数学题，我俩都很有兴致，仔细听爸爸说完题目之后，我们两个就开始计算这道题了。我绞尽脑汁反复思考，而好朋友却在纸上写写画画，过了一会儿好朋友将答案说了出来，而我稍晚了一些，当时心里有一种说不出来的滋味。等好朋友走了之后，爸爸耐心的对我说：“以后遇到不会或者复杂的题时，在纸上画出来，不仅速度快而且不容易出错，用心算有时候速度慢还有可能出错，应该想你的好朋友多多学习啊!”听了爸爸的话我十分不服气：有什么呀，不过是比我算的快了一些，我相信只要努力我会超过她的，我心里暗下决心，一定要好好的努力!

从那以后我为了提高自己的计算速度，把课余时间都用来写题卡和有关题目。不止这些我还把我的午休时间充分利用起来，提高做题的速度和质量。

但是有短时间我却不想再坚持了，觉得很辛苦、很累，布想每天如此了。感觉没有当时的那股子干劲了，如同泄了气的气球一样，但是正因为有一股永不放弃的精神推动着我，让我没有半途而废，坚持到了最后。

当再一次和好朋友面对爸爸的考题时，“功夫不负有心人”经过持之以恒的信念和坚持不懈的努力，我终于以快、准赢得好朋友。我很高兴，那时我终于意识到自己的努力没有白费，付出才有收获!

不抛弃、不放弃每一个 篇7

邵某是我走上讲台18年以来, 遇到基础最差的学生, 进入初三 (3) 班上完第一节课, 我就注意到他———一个坐在教室最后一排, 上课自始至终就是一副木然的表情, 课桌上除了一本一直没打开过的语文书外什么也没有。连续的几节课都是如此, 也看不到他的作业本, 我带着疑问向班主任打听邵某的情况, 原来, 邵某从小因为生过脑膜炎, 治愈后智力就低于同年孩子, 一直以来, 老师就对其学习任由其发展, 采取不闻不问的态度, 初二期末考试语文成绩为12分, 除成绩外, 其他各方面表现良好, 不惹是生非, 遵守纪律, 热爱劳动, 班级劳动总是积极带头, 一不怕脏、二不怕苦, 因此, 一直担任班级的劳动委员, 擅长体育, 铅球和跳高曾多次在校运动会中夺冠。

【过程】

了解了这些之后, 心里有了底, 对邵某有了了解, 我开始留心观察他, 寻找转化的突破口, 我发现他认识的汉字不超过400字, 会写的字也就在100字左右, 面对这样一个相当于小学一年级水平的孩子, 我真不知道该如何补差, 只能从最基本的开始:中午时间, 我把找来让他读新学的课文, 不认识的字, 我一遍遍教他, 也许从前未曾有老师这样重视他, 也许心里很是感动, 他学得格外认真, 布置的识字、写字任务都能按时完成, 并且还会主动交给我检查, 毕竟他的阅历和生活是一个初三学生, 一段时间后, 他的识字量增长到800字, 会写的字也增长到400字, 有次古诗默写, 他居然全对, 班级全对的人数也就在75%。这时我很激动, 在班级当众表扬了邵某, 一直上课一幅木然表情的邵某, 我忽然发现, 嘴角浮现出一丝微笑, 我打开了他心灵深处紧锁的大门, 我看到了希望……期中考试后, 我开始培养他写话、说话, 让他每天中午到我办公室把昨天遇到的事情从头讲述给我听, 开始的时候, 吞吞吐吐, 没说几句连贯的话, 我在一旁只是鼓励着他, 纠正着他表述不清的词句, 渐渐的, 由原来表述一件小事需要12分钟, 缩减到5分钟。第三星期, 我鼓励他把所说的话, 用笔记录下来写成作文, 然后我再面批, 修改错别字和不通顺的语句。

有一次, 我在班级布置了一篇名为《幸福就在现在》的作文, 邵某居然第一次交来了作文本, 我为之一喜, 我打开他的作文, 认真研读起来, 他写的是自己随母亲采茶、做茶的事情, 虽然艰辛, 但看到自己和母亲做出的清香茶叶后, 感觉现在就是最幸福的时刻, 显然, 这篇作文是他真实生活的写照, 体验真实, 情感真挚, 虽然有些错别字和一些不通顺的语句。于是我当即决定, 修改后, 打印出来, 作为范文全班学习, 那次作文讲评课上格外有激情, 当同学们惊讶地看着范文的署名是邵某时, 我开始讲述了这近一个学期以来, 我与邵“共成长的经历”, 表扬了邵某勤奋上进的精神, 最后号召全班同学向邵某学习。学生自发地热烈鼓掌, 掌声经久不息……

从此班级那些学习态度马虎的同学, 似乎也有所触动, 好学上进的氛围渐渐在班级中形成, 中考班级均分达区均分 (对于我们这样一个农村学校已经实属不易) , 邵中考居然考了62分。

【反思】

作为一名教师, 当我们走上三尺讲台, 我们就应当明白自己肩上的担子, 一头担的是家长的期望, 一头担的是育人教书的责任。老师应当有两个心房, 一个装的是良心, 一个装的是爱心。扪心自问时, 追问的是良心, 真情付出时, 挥洒的是爱心。热爱学生是做好育人教书工作的前提, 也是教师职业道德的基本要求。

在别人放弃的机遇里成就自己 篇8

到达南非首都约翰内斯堡后，胡一虎得到消息，曼德拉将会在另一座城市德班出现，在选举结果揭晓前会有一个简短的讲话。摆在所有记者面前的有两套采访方案：一是前往德班采访曼德拉，二是留在约翰内斯堡采访南非时任白人总统德克勒克。大部分记者都选择了第二套方案，因为如果飞往德班，不一定采访到曼德拉，也无法采访德克勒克，这就意味着两头落空。为了稳妥和安全，华视指示胡一虎也去采访德克勒克。为了不留下毕生遗憾，胡一虎执着而果断地决定：去德班采访曼德拉。

胡一虎飞到了德班，来到曼德拉将发表演说的露天广场。广场上人山人海，排在人群前面的是CNN、CBS、美联社、路透社的一大群欧美名记，他想接近曼德拉几乎是不可能的。怎么办？胡一虎急中生智，混入了正在进行文艺表演的人群中。胡一虎看到人们都在用当地土语喊着口号，便问身旁一位黑人小伙子他们喊的是什么意思。黑人小伙子告诉胡一虎，他们喊的是“天佑南非，曼德拉万岁”。于是，胡一虎就跟他们学用当地土语喊口号。这时，曼德拉朝着胡一虎所在的表演人群的方向走来。当看到曼德拉离自己站的位置很近时，胡一虎果敢地拿出话筒，用南非土语向曼德拉所在方向大声喊道：“天佑南非，曼德拉万岁！”

突然听到一个黄皮肤的东方人居然在用南非土语喊口号，曼德拉感觉很好奇，更感到亲切和友善，于是主动走过来与胡一虎握手。胡一虎趁机把话筒递到曼德拉面前，用早已背熟的英文向即将成为南非历史上第一位黑人总统的曼德拉提问，曼德拉热情地回答了胡一虎提出的几个问题。那一天，胡一虎成为亚洲记者的骄傲，因为他是亚洲唯一采访到曼德拉的新闻记者。