2024年呼和浩特市招聘教师面试内容（共8篇）
2015年呼和浩特市招聘教师面试内容
一、招聘计划
本次计划招聘630名教师。招聘计划包括安置免费师范毕业生岗位计划、普通类岗位招聘计划、“项目人员”岗位招聘计划、蒙汉语兼通人员（蒙古语授课高校毕业生）岗位招聘计划，详情请阅读《呼和浩特市2015年教育系统公开招考聘用教师岗位表》（以下简称《招聘岗位表》，见附件1）。报名与资格初审
二、报名
报名一律在互联网上进行。报名网站：内蒙古人事考试信息网。报名时间：
1．报考“项目人员岗位”时间：2015年7月19日9时整－2015年7月20日17时整。2．报考“蒙汉语兼通人员（蒙古语授课高校毕业生）岗位”、“安置免费师范毕业生岗位”、“普通类岗位”时间：2015年7月25日9时整－2015年7月29日17时整。
为避免网络拥堵，请报考人员尽可能提早报名。
报考人员须在规定的时间内报名。每名报考人员只能报考一个岗位（详见《招聘岗位表》），且必须用居民身份证（护照）报名。报名时，报考人员应当签署《考生诚信承诺书》，否则不接受报名。报名时报考人员要详细、准确、如实地填写《呼和浩特市2015年教育系统公开招聘教师报名登记表》（以下简称《报名登记表》），并上传本人近期正面免冠2寸数码彩照（jpg格式，大小为20KB以下），在反复核对所填每一项信息均准确无误后点击提交（特别提醒报考人员：姓名和身份证号提交后将无法修改，其他信息在资格初审通过后也将无法修改）。
报考人员要认真阅读本简章和《招聘岗位表》，仔细鉴别个人是否符合报考条件；报名序号是报考人员下载打印准考证和查询成绩等事项的重要依据，请务必牢记；报名与参加笔试、面试所使用的证件必须一致；报考人员须对网上所提交材料的真实性、准确性、完整性负责，凡因所提交材料不真实、不准确、不完整而影响报名、考试或聘用的，责任自负。
三、准考证打印时间：报考人员务必于2015年8月6日9时至2015年8月8日17时登录报名网站自行下载打印准考证。
四、笔试内容
（一）笔试由市教师招考聘用及引进优秀教育人才工作领导小组办公室组织实施，采用闭卷方式进行，成绩满分100分。
（二）笔试内容包括综合知识和专业知识两科，每科满分均为100分。中等职业学校、中等专业学校部分岗位只进行综合知识测试，详见《招聘岗位表》。报考呼和浩特职业学院的只进行综合知识测试。
内蒙古教师考试网
综合知识测试范围包括教育法律法规常识，教育学、心理学基本原理，教师的基本素质和基本能力；专业知识测试范围包括专业基础知识和专业基本能力。
（三）笔试成绩计算：笔试成绩＝综合知识成绩×40％+专业知识成绩×60％； 笔试只进行综合知识一科测试的计算方法为：笔试成绩＝综合知识成绩。
（四）笔试成绩加分。根据内蒙古自治区统一要求，蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族报考人员在加权后的笔试成绩上加2.5分。具体计算方法如下：
笔试成绩包括综合知识和专业知识两科的计算方法为：笔试成绩＝（综合知识成绩×40％+专业知识成绩×60％）+2.5分
笔试成绩只进行综合知识一科测试的计算方法为：笔试成绩＝综合知识成绩+2.5分
（五）报考定向招聘“蒙古语授课高校毕业生”岗位，综合知识试卷和专业知识试卷均提供蒙古文试卷，并必须用蒙古文作答。
报考蒙汉语兼通岗位，笔试时，综合知识试卷提供蒙古文试卷，并必须用蒙古文作答；专业知识试卷提供汉文试卷，并必须用汉文作答。
报考其他岗位，笔试时，综合知识试卷提供蒙古文和汉文两种试卷，专业知识试卷提供汉文试卷。报考其他岗位的人员自行选择答卷语种，可以用蒙古文作答，也可以用汉文作答。答卷语种一经选定，不予变更。
同一科试卷只能用一种文字答卷，对同一科试卷出现两种及以上文字的或不按规定语言、文字答题的按零分处理。
五、笔试时间、地点：
1．笔试时间定于2015年8月9日（周日）。具体考试时间：上午8:30—9:40综合知识考试 上午9:40—11:10专业知识考试 2．笔试地点见准考证。
六、面试内容
（一）按照统筹规划、分级负责的管理体制，市直属学校（单位）教师岗位报考者的面试工作由市教育行政部门统一组织实施；市职业学院岗位报考者的面试工作由市职业学院组织实施；旗县区所属学校教师岗位报考者的面试工作由各旗县区教育行政部门安排组织实施。
（二）面试成绩满分100分，面试成绩必须当场向报考人员公布。
（三）报考定向招聘“蒙古语授课高校毕业生岗位”的人员，面试必须使用蒙古语。报考蒙汉语兼通岗位的人员，面试必须使用汉语。
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报考其他岗位的人员，面试可以用蒙古语，也可以用汉语，但只能选用一种语言进行面试，不能混用。
面试语种一经选定，不予变更。面试时对不按规定语言回答的按零分处理。
（四）对于经批准降低比例进行面试的岗位以及面试时实际到场参加面试人数与招聘计划数比例为1︰1及以下的岗位，该岗位报考人员的面试成绩须达到本人参加面试时所在考场（同一试题、同一考官组）的面试成绩平均值，方可进入体检环节。无法计算平均成绩的，需达到各用人单位主管部门事先设定的面试合格分数线。
（五）面试时间、地点：面试安排在2015年8月23日~2015年8月27日，具体面试安排及面试成绩公布分别由各用人单位或主管部门负责通知。
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2015年呼和浩特市教师招聘中部分岗位学科专业要
求解释
一、呼和浩特市回民中学(一)历史教师
研究生学历：“历史学”包括“考古学”、“中国史”、“世界史”、“文物与博物馆”专业。
(二)政治教师
研究生学历：“政治学”包括“政治学理论”、“中外政治制度”、“ 科学社会主义与国际共产主义运动”、“中共党史”、“国际政治”、“国际关系”、“外交学”专业。
(三)生物教师
研究生学历：“生物学”包括“植物学”、“动物学”、“生理学”、“微生物学”、“神经生物学”、“遗传学”、“细胞生物学”、“生物化学与分子生物学”、“生物物理学”专业。
二、呼和浩特市第二职业中等专业学校 体育教师
1.本科学历：“体育学”包括“体育教育”、“运动训练”、“社会体育指导与管理”、“武术与民族传统体育”、“运动人体科学”专业;2.研究生学历：“体育”包括“体育教学”“运动训练”“竞赛组织”“社会体育指导”专业。
三、新城区教育局所属学校(一)中小学语文教师
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研究生学历：“中国语言文学”包括“文艺学”、“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”、“中国古典文献学”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”、“中国少数民族语言文学”、“比较文学与世界文学”专业。
(二)中小学数学教师
研究生学历：“数学”包括“基础数学”“计算数学”“概率论与数理统计”“应用数学”“运筹学与控制论”专业。
(三)中小学体育教师
研究生学历：“体育”包括“体育教学”“运动训练”“竞赛组织”“社会体育指导”专业;“体育学”包括“体育人文社会学”、“运动人体科学”、“体育教育训练学”、“民族传统体育学”。
(四)中学物理教师
研究生学历：“物理学”包括“理论物理”、“粒子物理与原子核物理”、“原子与分子物理”、“等离子体物理”、“凝聚态物理”、“声学”、“光学”、“无线电物理”专业。
(五)中学化学教师
研究生学历：“化学”包括“无机化学”“分析化学”“有机化学”“物理化学”“高分子化学与物理”。
(六)中小学生物教师
研究生学历：“生物学”包括“植物学”、“动物学”、“生理学”、“微生物学”、“神经生物学”、“遗传学”、“细胞生物学”、“生物化学与分子生物学”、“生物物理学”专业。
(七)中学政治教师
1.本科学历：“政治学”包括“政治学与行政学”、“国际政治”、“外交学”专业。
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2.研究生学历：“政治学”包括“政治学理论”、“中外政治制度”、“科学社会主义与国际共产主义运动”、“中共党史”、“国际政治”、“国际关系”、“外交学”专业;“哲学”包括“马克思主义哲学”“中国哲学”“外国哲学”“逻辑学”“伦理学”“美学”“宗教学”“科学技术哲学”专业。[page](八)中学历史教师
研究生学历：“历史学”包括“考古学”、“中国史”、“世界史”、“文物与博物馆”专业。
(九)中学地理教师
研究生学历：“地理学”包括“自然地理学”“人文地理学”“地图学与地理信息系统”专业。
(十)中小学计算机教师
研究生学历：“计算机科学与技术”包括“计算机系统结构”“计算机软件与理论”“计算机应用技术”专业。
(十一)中学心理教师
研究生学历：“心理学”包括“基础心理学”、“发展与教育心理学”、“应用心理学”专业。
四、回民区教育局所属学校(一)中学生物教师
研究生学历：“生物学”包括“植物学”、“动物学”、“生理学”、“微生物学”、“神经生物学”、“遗传学”、“细胞生物学”、“生物化学与分子生物学”、“生物物理学”专业。
(二)中学物理教师
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研究生学历：“物理学”包括“理论物理”、“粒子物理与原子核物理”、“原子与分子物理”、“等离子体物理”、“凝聚态物理”、“声学”、“光学”、“无线电物理”专业。
(三)中学化学教师
研究生学历：“化学”包括“无机化学”“分析化学”“有机化学”“物理化学”“高分子化学与物理”。
(四)中学地理教师
研究生学历：“地理学”包括“自然地理学”“人文地理学”“地图学与地理信息系统”专业。
(五)中学政治教师
研究生学历：“政治学”包括“政治学理论”、“中外政治制度”、“科学社会主义与国际共产主义运动”、“中共党史”、“国际政治”、“国际关系”、“外交学”专业。
(六)中学历史教师
研究生学历：“历史学”包括“考古学”、“中国史”、“世界史”、“文物与博物馆”专业。
(七)中小学数学教师
研究生学历：“数学”包括“基础数学”“计算数学”“概率论与数理统计”“应用数学”“运筹学与控制论”专业。
(八)中小学语文教师
研究生学历：“中国语言文学”包括“文艺学”、“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”、“中国古典文献学”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”、“中国少数民族语言文学”、“比较文学与世界文学”专业。[page](九)中小学体育教师
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研究生学历：“体育”包括“体育教学”“运动训练”“竞赛组织”“社会体育指导”专业;“体育学”包括“体育人文社会学”、“运动人体科学”、“体育教育训练学”、“民族传统体育学”。
(十)小学计算机教师
研究生学历：“计算机科学与技术”包括“计算机系统结构”“计算机软件与理论”“计算机应用技术”专业。
五、玉泉区教育局所属学校(一)小学语文教师
研究生学历：“中国语言文学”包括“文艺学”、“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”、“中国古典文献学”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”、“中国少数民族语言文学”、“比较文学与世界文学”专业。
(二)小学数学教师
研究生学历：“数学”包括“基础数学”“计算数学”“概率论与数理统计”“应用数学”“运筹学与控制论”专业。
(三)中小学体育教师
研究生学历：“体育”包括“体育教学”“运动训练”“竞赛组织”“社会体育指导”专业;“体育学”包括“体育人文社会学”、“运动人体科学”、“体育教育训练学”、“民族传统体育学”。
(四)中小学计算机教师
研究生学历：“计算机科学与技术”包括“计算机系统结构”“计算机软件与理论”“计算机应用技术”专业。
(五)中学生物教师
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研究生学历：“生物学”包括“植物学”、“动物学”、“生理学”、“微生物学”、“神经生物学”、“遗传学”、“细胞生物学”、“生物化学与分子生物学”、“生物物理学”专业。[page]
六、赛罕区教育局所属学校(一)中小学语文教师
研究生学历：“中国语言文学”包括“文艺学”、“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”、“中国古典文献学”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”、“中国少数民族语言文学”、“比较文学与世界文学”专业。
(二)中小学数学教师
研究生学历：“数学”包括“基础数学”“计算数学”“概率论与数理统计”“应用数学”“运筹学与控制论”专业。
(三)中学政治教师
研究生学历：“哲学”包括“马克思主义哲学”“中国哲学”“外国哲学”“逻辑学”“伦理学”“美学”“宗教学”“科学技术哲学”专业。
(四)中学历史教师
研究生学历：“历史学”包括“考古学”、“中国史”、“世界史”、“文物与博物馆”专业。
(五)中学地理教师
研究生学历：“地理学”包括“自然地理学”“人文地理学”“地图学与地理信息系统”专业。
(六)中学物理教师
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研究生学历：“物理学”包括“理论物理”、“粒子物理与原子核物理”、“原子与分子物理”、“等离子体物理”、“凝聚态物理”、“声学”、“光学”、“无线电物理”专业。
(七)中学化学教师
研究生学历：“化学”包括“无机化学”“分析化学”“有机化学”“物理化学”“高分子化学与物理”。
(八)中学生物教师
研究生学历：“生物学”包括“植物学”、“动物学”、“生理学”、“微生物学”、“神经生物学”、“遗传学”、“细胞生物学”、“生物化学与分子生物学”、“生物物理学”专业。
(九)中小学体育教师
研究生学历：“体育”包括“体育教学”“运动训练”“竞赛组织”“社会体育指导”专业;“体育学”包括“体育人文社会学”、“运动人体科学”、“体育教育训练学”、“民族传统体育学”。
(十)小学计算机教师
研究生学历：“计算机科学与技术”包括“计算机系统结构”“计算机软件与理论”“计算机应用技术”专业。
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宁夏教师招聘考试面试：中小学教案的内容
来源：宁夏教师招聘网
新课程改革背景下的中小学教案，实际上是以学生为中心，围绕学生在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。它具有鲜明的目的性、科学的计划性和有序的系统性，而不是一般的教学经验和案例。它是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程，这个过程特别讲究科学性和创造性。
一、中小学教案的基本内容
(一)基本内容
1.课题(说明本课名称)。
2.教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。3.课型(说明属新授课，还是复习课)。4.课时(说明属第几课时)。
5.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。6.教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。7.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。8.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。9.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。10.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)。
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(二)教学过程的步骤
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。1.导入新课
(1)设计新颖活泼，精当概括。(2)怎样进行，复习哪些内容?(3)提问哪些学生，需用多少时间等。2.讲授新课
(1)针对不同教学内容，选择不同的教学方法。(2)怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?(3)教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。3.巩固练习
(1)练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(2)怎样进行，谁上黑板板演?(3)需要多少时间。4.归纳小结
(1)怎样进行，是教师还是学生归纳?(2)需用多少时间。
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5.作业安排
(1)布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。(2)需不需要提示或解释。
二、教案设计的具体内容
新课程理念要求中小学教师在备课中，不仅要对整个教学活动作系统策划，而且要把一般的教学理论物化到具体的教学实践之中，要以学生的学为出发点，遵循学生学习的内在规律，站在学生的立场上，确定具体的内容：设计教学目标，选择教学策略，应用教学媒体，描述教学过程。教学设计要体现学生学习的自主性、情感性，要让学生有多种机会应用所学知识，并广泛挖掘和运用各种教学资源;教学设计要克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向，学习分析中的“教材中心”倾向和教学策略制定中的“教师中心”倾向。新课程理念下的中小学备课应该包括如下具体内容。
(一)设计教学目标
教学目标主要包括过程性目标和结果性目标，分为知识技能、过程方法、情感态度与价值观等多个方面。设计教学目标，要从知识技能、过程方法、情感态度价值观等不同方面设计教学目标，考虑短期目标、长期目标。
(二)进行学习任务分析
学习任务分析，即学生的起点分析，学生主要的认知障碍和可能的认知途径分析，教学内容的重点、难点、关键分析，达成目标的主要途径和方法分析。
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这里有两个问题十分重要：一是要关注学生的经验基础;一是要正确认识教材。对于前者，意味着不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学科学习的心理规律，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为课堂教学的重要资源。对于后者，意味着要“用教材教，而不是教教材”。创造性地使用教材是新课程改革对我们提出的新的要求，教材是一个极具宏观性的蓝本，覆盖着极其广阔的时空，主要对教师教什么、学生学什么起到指向作用。教材仅仅是教师组织课堂教学活动的素材，学生学习的平台。新课程理念要求教师在处理教材时，要根据学生实际、教学实际和当地实际，模拟教材，重组教材，编制教材，削减技巧性训练，增加其探索性、思考性和现实性的成分，为实施开放式与活动式的探究、合作、参与等新型学习方式创造条件。
(三)设计教学思路与教学环节
主要考虑具体的教学过程，包括创设的情境、活动的线索、学生可能提出的问题，可能的情况下附设计说明。在新课程理念下，中小学课堂教学过程通常有两种基本模式：一个是探究发现式;一个是有意义接受式。
探究发现式的基本环节是：问题情境→建立模型(得出有关的概念、法则、定理等结论)→求解→解释与应用→拓宽、反思。
有意义接受式的基本环节是：创设有意义接受的情境→采用接受式传授有关知识→正反例解释与应用→巩固、强化→小结、结束。
按照新课程理念设计教学思路与教学环节，要将新的学科观、课程的综合性体现在具体的教学内容之中，充分利用生活、经验、情境、问题、背景精心设计问题情境和教学过程，关注学生学习的兴趣，关注自主实践、合作、探究与传统学习方式的融合和优化。
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(四)设计教学评价
设计教学评价需要反思的问题是，是否达到预期目标。没有达到的话，分析原因，提供改进的方案。有哪些突发的灵感，哪些地方与设计的教学过程不一样，学生提出了哪些没有想到的问题，为什么会提出这些问题。
(五)编写出教案
中小学备课报告编写的格式，一般有课时教案、表格、流程图等几种形式。
在新课程理念下，中小学备课是一个学习、研究的过程。一个成功的教学离不开成功的设计，只有充分酝酿、思考，具备驾驭教材、驾驭学生的能力，才有可能使我们的教学精彩纷呈。
三、教案设计的类型及编写的要点
教案设计的类型取决于课的类型和结构。课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。另一种是根据使用的主要教学方法来分,可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
一般课的类型由其教学方法来命名。课的结构是由课的类型来决定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同。通常,我们按课的类型可将教案分为:新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。在同一类型的课中,教案常由于其应用功能的不同,又分为:详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案)。
(一)各类型教案的主要内容及其功能 1.新授课教案
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主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。其主要任务是完成新知识的传授。
2.复习课教案
主要内容是提出复习的范围和要求。主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识,并将知识系统化、网络化。
3.实验课教案
主要内容是提出培养技能、技巧的具体内容与要求。主要任务是教师完成示范性操作、实验原理的讲解,指导学生独立进行实验,培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度,掌握基本的学科实验操作方法。
4.检查课教案
主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。主要任务是检查了解学生学习的实际情况,以利于下阶段制订针对性极强且有效的教学设计方案。
5.详细教案
主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等,侧重把握教材的深度和广度。其主要任务是:(1)教师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课，搜集和整理大量的信息,不断地补充同一问题的新知识、新进展,同时完成教师的知识更新。
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6.表格式教案
这类教案多适用于有经验的老教师。主要内容有课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学程序(所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程,学法指导的具体操作过程)、板书设计,侧重教法、学法的具体操作。7.课堂实录教案
多用于优质课评选、公开课等。它是教学改革和教学研究的产物,是教师在课堂上具体实施教学过程的安排表或实录。主要内容有:课题、课时、教学目标、教学的重点和难点、教具(包括学具)、教学过程、板书设计等,侧重于教学过程的具体安排。其中导言、知识的过渡、重点的教法、难点的学法指导、教具的选择和使用等将体现教师的教学特色、教学改革意识和教学改革的具体做法。主要任务是:(1)为各级领导、各类教师听课、评课提供参考资料;(2)为教师互相学习、交流经验进行教学改革和研究提供学习的材料。
(二)常见课型教案编写的要点
不同的课型,其教案的编写虽有上述的共性,但也有各自的特点。下面就几种常见课型教案的各自要点加以说明。
1.新授课
(1)抓好教学各环节的过渡与衔接
设计好复习引课的内容。抓准新旧知识间的联系,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的常识,以旧知识或生活实际为基础,设计并提出适宜的问题,使学生意识到学习新知识的重要性和必要性,唤起他们学习的兴趣,从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习。因此在教案中对于引入新课时提出什么问题,学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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同情况追问什么问题,或用什么样的关键语言加以引导,如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题,都应具体明确地反映出来,以利于教学实施。
写明新授内容的逻辑层次。新概念的引出,新规律的获得,都应遵从循序渐进的原则,对于引出新概念所必须掌握的已学概念及其引出新概念的思维程序应简明地写在教案上。另外,对于新概念规律的内涵与外延需强调的要点，及其在应用中需注意的问题等,在教案中也要有所反映,以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥。
巩固小结过程。应设计好适当的方法和问题,带领学生作最后的“冲刺”,冲上知识的“顶点”,便于学生居高临下地把握知识的来龙去脉,系统地理解知识。因此小结中设问的问题,为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩，或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等,都应在教案中有所体现。
(2)写明有效措施,便于突破难点
教学难点形成的原因虽是多方面的,但只要查明原因,及时对症下药,都是可以突破的。在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和方法应明确写出,如针对概念抽象,学生又缺乏感性认识的知识,需列举哪些实例,何时做什么演示实验,提示学生注意观察什么;针对学生生活经验与教材所学知识相矛盾的内容,需要借用哪些问题的具体分析,如何引导学生从不同侧面认识知识规律等,都应有书面提纲。
2.习题课
(1)设计好设问的问题和时机
为切实体现教师为主导,学生为主体,在分析解答习题时,应设置一系列的循序渐进的问题,以引导学生积极地进行思维。在编写教案时,除了写明例题及其分析、求解过程,更重要的 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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是要写清分析。如求解本例题的几个关键环节和所需提出的问题及提问的时机,以便在教学实施过程中,及时地启发学生积极思维。
(2)写好方法性总结
在教案中要对解题的方法和步骤作出详尽的总结,有利于学生掌握解题方法提高解题能力。
(3)启发引导思维的方向
习题都具有不同程度的扩展性,一节习题课不可能全面地开发一道例题的潜能,但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和方向,这样有助于总结归纳时有目的地启发引导学生的思维,充分发挥例题的示范作用。
3.复习课
(1)明确目标,提出问题
复习课应使学生在知识上、方法上、能力上形成完整的结构,实现理性的飞跃。因此教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次,还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题,写清在这段学习中学生常出现的错误和技能、技巧等方面的不足,以便上课时能准确地针对学生学习中的欠缺进行复习。
(2)对症下药,实施补救
针对学生学习中存在的问题,采取相应的补救措施。如对理论性较强,新概念、新名词较多的内容,应写明复习提纲,以帮助学生理顺知识系统;对相似概念、规律易混淆的,应在教案上设计好具体的对照表格,以利于学生对比记忆。
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4.实验课(1)写明要求
在教案中必须写明并布置课前准备的问题,如实验目的、原理、方法、步骤及使用仪器的注意事项等,使学生对这些问题有所了解。另外,有些实验还须写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求。
(2)写清实验中易出现的问题及处理方法
学生操作仪器时可能出现的问题,各种非系统因素(温度、湿度、电磁干扰等)对本实验可能产生的影响等及其相应的处理办法,都应在教案中清楚写明,便于及时处理学生实验时出现的问题,以确保实验成功。
四、教案设计的原则
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。教师在写教案时，应遵循以下原则：
(一)科学性
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲地写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，使教案中的基本概念、基础理论、书面语表达科学、严密、准确、精练。
(二)创新性
教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教。而不要照搬照抄，对别人的经验要经过一番思考(消化、吸收)，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
(三)差异性
由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作，因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一位教师的聪明才智和创造力，所以教师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
(四)艺术性
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到快乐的体验。教案要成为一篇独具特色的“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到安排恰当。
(五)可操作性
教师在写教案时，一定要从实际出发，充分考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
(六)变化性
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由于教师教学面对学生的思维能力各不相同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程不可避免要背离教案的预想，这时教师不能死扣教案，把学生思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点。应充分估计学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，对出现的问题应怎样引导，要考虑几种有效的教学方案。在课堂上即使出现偏离教案的现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进程中去调整。
五、面试中教案设计的标准(一)教学目标设计(10分)1.明确(目标清楚、具体，便于师生操作)(3分)2.恰当(符合标准或大纲、学科特点和学生实际)(3分)3.全面(体现知识、能力、思想等几个方面)(4分)(二)教学方法设计(10分)1.教学方法选择得当(结合教材特点与学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)(5分)2.现代教学手段运用恰当(根据实际需要，教具、学具、软硬件并举)(5分)宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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(三)教学程序设计(10分)1.教学环节设计合理(有层次，结构合理，过渡自然)(4分)2.教学环节中的小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节或小步骤时间分配合理)(3分)3.教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和教学方法运用上新颖独特，有艺术性)(3分)(四)教材处理设计(20分)1.教学思路清晰(有主线、内容系统，逻辑性强)(4分)2.以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点)(3分)3.突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)(5分)4.突破难点(体现在教材处理从具体到抽象、化难为易、以简驭繁等方面)(5分)5.抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)(3分)(五)师生活动设计(10分)1.精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实“双基”)(2分)2.教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)(2分)3.体现知识形成过程(通过呈现思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会)(2分)4.学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)(2分)5.体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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识、效率意识)(2分)(六)板书设计(10分)1.紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性(4分)2.言简意赅，文图并用，有美感(3分)3.设计巧妙，有艺术性(3分)(七)教案创新与个性特点(25分)遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案(25分)(八)书写要求(5分)1.详略得当(3分)2.字迹清楚，文通辞达(2分)
六、中小学面试中实用教案的格式
课时教案通常简称为“教案”，它是课堂教学之前具体的教学设计方案，是教学设计的最后成果之一，它应反映出课堂教学全过程的概貌。由于每堂课的具体任务不同，课的类型与结构不一，并且各个教师的教学经验和驾驭课堂教学的能力不同，教学过程千差万别，所以没有一个统一的编写教案的模式。但不管哪一种教案，都包括下列两项内容：一是说明这堂课的目的要求;二是拟定教学过程中各个部分的教学计划。
如果是新授课，教学过程就要反映新授课的几个环节，如传统新授课的基本教学过程是：第一步，复习，引入新课(有时还要检查课外作业);第二步，讲授新课;第三步，巩固小结;最后，布置作业。
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当然，不同教育思想指导下的新授课的基本教学过程不尽相同，教学环节也千差万别，教师要根据实际情况灵活设计。如果是练习课或复习课，教学过程又要分别按这两种课型的结构编写。
此外，教案还有详简之分。教案的详简主要是指一节课的教学过程(特别是主要内容的教学过程)，是详写还是简写。以新授课为例，详细的教案要求写出如何检查课外作业，复习哪些具体内容，提问哪几个学生;讲新课是如何提出任务，如何逐步启发诱导，详细步骤怎样(如果采用谈话法教学，要写出问题怎样一个接着一个提出);巩固阶段是由教师还是由学生归纳和小结，课堂练习如何进行，谁上黑板演练等，布置课外作业时，如果有需要提示或解释的，也要写明。另外，需要使用哪些教具，板书如何计划，各环节需要多少时间，也可在教案中说明。教案的最后还可附一个教学后记(也叫教后反思)，以便上课之后记载这堂课的教学经验和问题，反思其中的得失。至于简略的教案，则相当于详细教案的提纲。它虽然简明扼要，但也必须包含教师和学生进行活动的基本步骤，并简要地说明讲授内容和教学方法。
一般来说，新教师宜写出详细教案，这样一方面可以促使自己备课更加仔细，另一方面也有助于自己逐步积累教学经验。那些写得详细又认真做了教学后记的教案，对于将来在教同一内容时，将是很好的参考，教师在备课时就可以事半功倍。此外，观摩教学或示范教学的教案，一般应写得详细些，以便大家学习和讨论。
教师在进行单元教学设计、编写一堂课的教案的同时，应连带通盘设计后面几节课的教学细节，不仅有助于更好地利用时间，而且可以对一个阶段的教学工作作统筹，使前课与后课有机地结合起来，从而克服教学工作中的忙乱现象，保证教学质量。
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在教案编写完毕之后，如果对即将要上的课还觉得没有十足的把握，那么最好在上课前按照教案试讲。关于教案的具体格式，各地要求不尽相同，可以借阅有关教师的教案，以供学习时参考。下图提供了一种可供参考的方案。
【案例呈现】 教案的基本格式 课题 数学目的
(目的要求)按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面阐述，注意体现体验性的知识和技能
学情分析 课型教学方法 教具、学具
教材(教学内容)分析主要涉及重点、难点 教学过程内容安排时间序列教学附笔 教后反思 课题：相似的图形 课时：一课时 课型：讲授课
一、教学目标
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1.知识与技能目标：通过生活中的实例认识图形的相似,理解相似形的概念。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践、交流等教学活动，让学生自己去体会生活中的相似,进一步发展学生的几何直觉。
3.情感与态度目标：通过观察、欣赏、创作，进一步体验生活中处处有数学，生活离不开数学，同时感受到数学的美。
二、教学重点
通过实例感受、理解相似形。
三、教学难点 对形状相同的理解。
四、教学关键
创设情境，使学生经历知识的形成过程。
五、教学过程
(一)创设情境，导入新课
教师活动:从家乡的自然景观谈起，在自然亲切的交谈中引入新课，教师出示两张不同大小的雾凇图片。
学生活动:学生欣赏图片，自然进入相似图形的世界。
设计意图:通过学生很熟悉的话题引入,进一步激发学生的兴趣,从而创设良好的学习氛围。
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(二)感知归纳
教师活动:列举出大量生活中的实例，借助多媒体设备一一加以展示，引导学生观察、感受相似图形。
学生活动:观察相似图形,感知相似形的本质,自己归纳出相似形的概念。
设计意图:使学生通过观察、思考发现相似图形的本质特征，从而从实际模型中抽象概括得出数学概念。
1.如图,左边格点图中有一个四边形,请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形,和你的伙伴交流一下,看看谁的方法又快又好。
2.如何将下面的图形放大?和你的伙伴交流一下,看看谁的方法又快又好。(图略)(五)小结反思
教师活动：引导学生反思,概括提高。1.相似形的含义：具有相同形状的图形。2.生活中处处有数学，生活离不开数学。学生活动：各抒己见,交流提高。
设计意图：引导学生谈感受，不作一言堂，更有利于调动学生的积极性。(六)布置作业 教师活动：
1.搜集具有相似形图案的实物。
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2.利用相似形的有关知识设计一幅图画。
设计意图：此作业是创新性学习的延续,使学生进一步体会数学的价值。
六、教案设计反思
(一)力争改变概念教学的旧模式
备课之初,首先要考虑的就是应当改变哪些落后的、无用的东西,体现哪些有价值的新理念。作为概念教学，新课标提出：抽象数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。因此本节课的重点就放在问题情境的创设上，列举了大量学生喜闻乐见的现实的、有意义的、富有挑战性的实例，使学生通过观察、思考、操作、交流、再创作等一系列教学活动经历了“相似的图形”的概念的形成与应用过程，力争改变原有的“教师给出定义，学生机械记忆模仿”的旧模式。
(二)以数学与生活的关系为主线
本节课各环节设计，无论是观察、欣赏还是创作，都是为使学生进一步体验生活中处处有数学，生活离不开数学，从而能用数学的眼光看世界，用数学知识去美化世界，处处关注学生的情感、态度，形成正确的价值观。从而体现数学的人文性，真正体会数学是人类的一种文化。
总之，本节课的设计思路是：创设问题情境，实现学生的自主探索与合作交流，使教师转变为数学学习的组织者、引导者与合作者，使学生成为数学学习的真正主人!
七、教案设计中的教后反思
提高备课水平有很多途径，其中，教后反思就是十分有效的方法。对教案的教后反思，宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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是教学过程不可缺少的一个环节。它能够补充完善教案，积累教学经验，提高备课的针对性和实效性，促进教学不断改进和发展。同时，它为教师进行教育科研提供了丰富的第一手资料，有利于克服教学的单向性，加强师生的交流互动，密切师生关系。因而，对教案的教后反思就构成再备课(或称为二次备课)的核心内容。一般说来，教后反思(再备课)可着重从以下三个方面进行。
(一)反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性
课堂教学中启迪学生思维、培养学生能力是在一个接一个的问题情境和问题解决中实现的。为了使学生积极地进入思维状态并能获得成果，所设计的问题必须是典型的、有趣的和具有层次性的，要符合学生的“最近发展区”，而这些在经历了教学实践后，当然就有了更深的体会和更好的改进。此时，再反思和进行教案的改进，就变得更有针对性。
(二)反思解题方法、解题结果、问题延伸与突发问题的处理
教学时，在问题的解决过程中，学生往往会迸发出许多思维的火花——新颖的观点、巧妙的构思、多样的解法、问题的延伸。同时也会产生一些认识上的错误，这些往往又是教师始料不及的突发性问题。教师在课堂上要珍惜、利用这些思维的火花及认识的错误，因势利导加以探究，教后更应从科学性、严谨性与学科的意义等方面去反思、审视它们，分析学生思维的火花及认识错误形成的原因，总结因势利导的方法和处理突发性问题的技巧，然后加以整理记录(再备课)，为以后的教学中熟练处理相似问题提供借鉴。
(三)反思教学方法和师生情感交流方式是否合理、得当
“教学有法，但无定法”。一节课的成功与否，首先取决于本课的教法设计和实施，也取决于师生情感交流是否顺畅得当。对某一教学内容，教师采用哪种方法更合适有效—— 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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是启发讲授还是激励探讨，是讲练结合还是指导自学，是实验演示还是实验操作……采用的教法能否激发学生的求知欲望和参与兴趣，能否调动学生学习的积极性和主动性，是否有利于学生的知识掌握和能力发展，是否有利于师生的情感交流，是否体现了以人为本、以学为主的新课程精神，这些在教后反思中也会得到较为清楚的回答。这样，教师便能总结成功经验，分析失败原因，坚持优良的或改进、改换不当的教法和情感交流方式。
八、教案设计的教后记
教后记就是教师在教完课后，对教学预案设计和实施过程进行回顾、总结和反思，将经验、教训等记录下来，作为改进教学的依据和提炼教育科研课题的资料。它是对已完成教案的完善和补充，是课堂教学的总结和升华，对提高课堂教学质量，提升教师的教学业务水平，有着很重要的促进作用，教师(特别是新教师)必须重视并及时写好教后记。
教后记的内容主要包括以下六项内容：(一)记成功做法
记成功做法就是将教学过程中达到预先设想目的，取得良好教学效果的做法，如将形象贴切的比喻、巧妙的导入新课、留有悬念的结束语、激发学生思维的提问等记录下来。有时这可能仅仅是一句话，但它对今后的教学将提供最直接的参考。
(二)记失败之处
记失败之处就是将处理不当的教学重点、难点，安排不妥的教学内容，以及当堂没有处理好的学生的问题等记录下来，使之成为以后教学应吸取的教训。
其实，教学是遗憾的艺术，即使最成功的教学过程，也难免有疏漏失误之处，把这些“败 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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笔”记录下来，认真反思，仔细查找根源，寻求对策，以免重犯，教学必然日臻完善。
(三)记教学机智
记教学机智就是把授课过程中偶然出现的灵感或解决问题的方法记下来，供以后参考。课堂教学中常会有这样的情况，当学生对某一问题产生错误认识时，若教师总是简单地予以否定，则难以令学生信服，甚至会产生逆反心理。这时如果顺着学生错误的思路，诱导学生自己导出错误结论，学生就会迷途知返。
(四)记学生问题
记教学过程中学生的迷惑点，作业中暴露的欠缺点以及在考试中出现的失分点，并力争在短时期内有针对性地进行补救。教师要善于观察和捕捉学生所反馈的信息，在上完一节课之后应及时与学生进行交流，倾听学生对教学的意见和建议，及时记录下来，这对于改进教学是非常必要的。
(五)记学生见解
记学生见解即把学生“智慧的火花”(如独到的见解，好的思路)记下来，为今后教学补充新鲜血液。对于一些错误见解，只要它存在普遍性，当堂剖析也会收到良好的教学效果。
(六)记学习心得
记学习心得即把教参、资料、相关书籍以及老教师的一些教学经验、学法指导、公开课和观摩课的收获记录下来，写入教后记，在今后的教学中加以消化、吸收，从而提高自身的教学水平。
特别要指出的是，教后记主要是为教师以后编写教案，改进教学作准备，不需要长篇大 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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论，只需用精练的语言将所思所想记录在教案后。另外，教后记往往是教师在课后用很短的时间完成，语言必须简洁明了，有时一个词、一个记号即可。
教后记虽然蕴含了丰富的内容，但仅是教学反思的一小部分，真正要想通过教学反思使自己成为学者型的教师，还需在今后的教学中不断地探索和实践。
(三)解释应用
教师活动：引导学生感受相似图形,探索相似形的特征。1.正向辨析;2.逆向辨析;3.综合辨析。
学生活动：学生通过思考、交流,进一步体会相似形。
设计意图：实现概念教学的第一重目标：理解概念，形成正确的心理特征。此环节的设置通过正、反及综合辨析，从多个角度认识了相似形。
1.观察下列图形，指出下列图形中哪些是相似形?(图略)1.放大镜下的三角形与原三角形是相似形吗? 2.你照过镜子吗?镜子中的形象与你本人相似吗? 3.你看到过哈哈镜吗?哈哈镜中的形象与你本人相似吗? 4.所有的正方形都是相似形吗? 5.所有的圆都是相似形吗? 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
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6.所有的等边三角形都是相似形吗? 7.所有的三角形都是相似形吗? 8.所有的长方形都是相似形吗?(四)应用拓展 教师活动：
1.试一试：在指定的网格将图形放大;2.做一做：将指定的图形放大;3.学以致用。
学生活动：学生动手操作,合作交流。
设计意图：实现概念教学的第二重目标:应用概念做事，使概念的本质特征指导学生的行为。
1.如图,左边格点图中有一个四边形,请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形,和你的伙伴交流一下,看看谁的方法又快又好。
1.新课改与新课程标准的价值取向是什么？
2.你觉得自己应聘该教师职位的优势在哪里？
3.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教师的最重要特质是什么？
4.你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法吗？为什么？
5.“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？
6.你认为科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？
7.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
8.你想过创业吗？
9.教学是一门技术还是一门艺术?你倾向哪一种看法？若两者都不同意，请谈谈你的看法。
10.一堂好课的标准是什么？
11.班级中若有身份特殊的学生，请问你要如何管理？
12.学生为什么会偏科？
13.工作环境和团队不如你想象中的那样，你该怎么处理?
14.假如你班上发现一例禽流感病例，你将如何处理？
15.作为一个新老师，你将如何向老教师请教呢？
16.在课堂上如果发现学生在玩手机，你会怎么处理？
17.学校组织学生外出活动，作为组织者，你会怎么做？
18.作为班主任，如果你们班的各科成绩都比其他班低，你会怎么处理？
19.如果你发现学生早恋，你会怎么处理？
20.请你谈谈对“人生如逆水行舟，不进则退”这句话的看法？
21.请你谈谈最理想的工作集体应该具备什么条件？
22.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？
23.假设你在单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？
24.如果你有一位固执、武断的领导，你会经常提合理化建议吗？
25.如何处理与同事之间的关系？
26.如果与同事之间发生了矛盾，你将如何处理？
27.你认为当班主任吃亏吗？
28.教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招聘，进入教师队伍，你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
29.你认为应当怎样处理教学与科研的关系？
30.《中国教育改革和发展纲要》提出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。请你结合我国的教育现状，谈谈当前应采取哪些主要措施以求在解决这一问题上有所突破？
31.对于不写作业的学生你会如何处理？假使学生家长也漠不关心，你会如何处理？
32.根据调查，实行收费上学后，我省高校的贫困生数量增多。据五所高校抽样调查，在500多名学生中，约有三分之一的学生是靠家庭借贷上学的。某校93～96级的1190名国家计划生中，每月生活费在150元以下的学生分别占各年级人数的13%至31%之间。党的政策是不能让贫困生失学。你认为应如何解决好这个问题？
33.“素质教育”你听说过吗？请谈谈你的观点。
34.简单介绍一下你自己的基本情况或主要经历，你的爱好和特长有哪些？
35.作为一名班主任，你会如何处理班上发生的偷窃事件？
36.你对小班教学有什么认识？小班教学与素质教育有什么关系？
37.你认为你的个性特点对你胜任这个职位有什么帮助？
38.报考我单位的人很多，我们的工作对任职人员的要求又很严格，你认为自己有把握入选吗？
39.谈谈你最喜欢的一本书？
40.谈谈你所竞选的职位需具备哪几种素质，你是否具备了这几种素质，其中你最缺少的是什么？
41.如何开展个性化教学？
42.汶川大地震后，“范跑跑事件”成为媒体关注的焦点。同时，社会上也对教师的职业道德展开了激烈地讨论。有人说：“教师应该是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样的观点吗？请谈谈你的看法。
43.教育博客对教师专业成长的作用是什么？教师开展随笔撰写的作用有哪些？
44.香港大学中国事务处副总裁介绍说：“我们学校今年在内地录取
300人，只有30个左右的全额奖学金。在香港读书有着视野较广阔、教学理念较先进的优势，但学杂费昂贵。为此，多所港校发出呼吁：希望学生„三思而后行‟，不宜„举债求学‟。”请你对不宜“举债求学”作以解读。
45.父母为了让孩子上一所好学校，大都会不遗余力地动用一切资源，其中包括票子(钱)、条子(领导打招呼)、卷子(考试成绩)。转了一圈过后，往往发现：卷子不如票子用处广，票子不如条子好使。请你对此现象予以评述。
46.你认为反思型教师与经验型教师的区别是什么？
47.你工作已经很辛苦，家里人也希望你准时回家，可是下班时学校领导又让你加班，你会怎么处理和对待？
48.学校有一个进修机会，你如何说服学校领导同意你去进修？
49.朱永新先生所谓的理想的教师是什么？新时期我们应该怎样做老师？你觉得一名优秀的教师有哪些特征？
2014年江西教师招聘面试：《爱之链》
苏教版小学语文第十一册第七课课文《爱之链 》是一首爱的赞歌。通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。选编这篇课文的主要意图是：通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。本课欧化句式较多，并不好读，老师在讲述本课时，往往不敢放手，生怕有理解不到位的地方。而新课标指出：学生是学习的主体，老师要关心个体差异和不同的学习需求，要保护好学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识。通过对新课标的学习，我认识到学生是有个体差异的，我们要求学生异口同声地回答同一个问题，说同一个标准答案，这显然没有尊重学生的个性差异，同样也激发不了他们学习的兴趣;学生不仅没有学到知识，也对学习失去了兴趣，这种教学是得不偿失的，那么自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该新遵照的准则，如何做到这些呢?具体做法如下：
一.意文兼得，以情育人。
教学伊始，我设计播放歌曲《爱的奉献》，利用煽情的导语营造浓郁的情感氛围，让学生猜猜老师会提什么问题引领他们阅读。给了学生开放的思维空间，激起学生读文的兴趣和自信，改变了以往阅读教学中面面俱到，串讲串问的传统做法，这个环节的设计能使老师和学生在课堂上做到互动互学，教师既能随时了解学习的动态，也能及时调整他们学习的方向，既尊重学生的个体差异，也维护学生的自尊心，在学生自己学习课文后通过交流;学生能从不同角度，不同层面来感知教学内容。读思结合，动静配合，在研究中得到快乐，把学生真正当做课堂上的主人。最后环节我还安排了小练笔，以“乔依醒来„„”为开头，展开想象写一段话。，实现语文工具性和人文性的和谐统一，在“情”字上做文章，力求达到以情感人、以情动人、以情育人。
二.重点拨亮思维过程。
学生在自主学习过程中，通过合作能探讨出一些问题，但也有他们理解不到位的地方，这就需要老师在关键处一点，带他们探究，这样课堂就不流于自主、合作、探究的形式，不仅激发学生的兴趣，而且对字、词、句、段的学习也落到了实处。如在理解课文最后一句话时，学生刚开始也认为有了老妇人的钱，乔依和他的妻子就能摆脱贫穷，过上幸福的生活。可我进行了适时地引导，是不是这些钱就能彻底改变他们的生活?让他们的生活好起来的是仅仅是这些钱吗?还是„„通过老师的启发和引导，通过再次地用心体会，有的学生就悟出了这些钱虽然不能从根本上改变他们的生活，但是，他们对生活充满了希望，有这样的心态，生活肯定会好起来的。也有的学生联想到了其他人，如果每个人都付出自己的关爱，世界会变得更加美好。此时，老师再点题：乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，乔依帮助了别人，其实就是帮助了自己。只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都
中公教育.给人改变未来的力量
在传递，在延续，这就是一根爱的链条，这就是一条——爱之链。这样就显得水到渠成了。这个引导点拨的过程，不仅帮助学生理解了文章，同时也加深了自己对课文的理解，真正体现自主、合作、探究的精神。
三.利用资源，拓宽教材。
母语学习的资源无处不在;《语文课堂标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”课程改革鼓励教师成为教材的开发者、建设者，用教材而不是教教材，基于教材而不囿于教材，引导学生多渠道，全方位地积累文化知识，间接获得情感体验和生活经验。一本语文书，一篇课文已经远远不能满足学生发展的需要，课本不再是学生惟一的语文学习资源，只要符合学生身心发展特点，体现时代特点和现代意识，文质兼美的文章，都可以拿来供学生学习，《爱之链》与《一件运动衫》堪称姊妹篇，其共同主题是人与人之间应互相帮助，奉献爱心终获得爱心回报，而故事结局的出人意料，可谓异曲同工。我选择《一件运动衫》作为补充读物，不仅扩大了阅读视野，增加阅读量，拓宽了教材的宽度，而且让学生的心灵也接受了一次爱的洗礼。我认为是一种合乎新课程理念的尝试。
教师招聘考试的答辩大多会根据教学设计的目标、教学重难点的确定和教学实施过程等进行发问。中公教师考试研究院为大家提供了以下答辩问题及解析，以供大家参考。
1.请你谈谈《爱莲说》中三种花都分别代表了什么样的人。【参考答案】
作者在本文中采用托物言志，借花喻人的手法。本文中的菊代表隐逸者，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。牡丹代表富贵者，它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。莲代表花之君子，它香远益清，亭亭净植，就像洁身自好、不与世俗同流合污、不慕名利的君子一般。
以菊、牡丹、莲喻三种人，以三种爱象征三种生活态度。既委婉地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风，又通过菊的正面衬托和牡丹的反面衬托突出自己在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.新课标要求培养学生自主合作探究学习的能力，在你教授《爱莲说》的过程中，哪个环节体现了这点要求? 【参考答案】
在疏通文意和深入研读部分，在引导学生理解本文的写作手法的过程中，我践行了新课标的这点要求。在疏通文意环节，我并没有直接给学生灌输知识，而是让学生自己查找，一起探讨，从而完成对词句的理解、对整篇文章的把握。在深入研读部分，我将学生分为小组，对《爱莲说》的美进行分析，不给学生限制思考的范围，给予学生充分的发挥空间。学生通过自己品读，小组讨论，能探索出本文中莲花的外在美和品格美，还能看出本文的修辞手法和写作方法。通过这样自主探究的学习过程，学生能更深刻地理解作者想表达的感情，也提高了学生欣赏文言文的能力。
以上是我全部的答案，谢谢考官。3.教完《爱莲说》后，你有什么感受? 【参考答案】
本文描写了莲花的生长环境、体态、外貌等方面，赞扬了莲花洁身自好、不跟世俗同流合污的高洁品行。作者托物言志，表明自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。在整个教学过程中，我也感受到了作者的意念之坚，思想上再一次受到了熏陶。但是，教给学生知识容易，教给学生品行难，虽然本文的教学设计完成了教学目标，然而我发现了引导学生理解作者的思想感情是很难的事儿，从教学
思路的设计、问题的设置等方面都要做具体、细致的考量。在以后的教学设计中，我会更有针对性。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.在布置作业环节中，你让学生选择一种花，写一篇200字的议论文，是何用意? 【参考答案】
语文是一门实践性很强的学科，语文知识的迁移与应用也是我们需要关注的。在布置作业的环节，我留给学生这个作业，一是为了让学生运用本文中所学到的托物言志和衬托的手法来表达自己的“志”。之所以选择一种花，是为了降低写作难度，学生可以参照本文的写法来构思自己的写作内容，而非重新来过。二是为了提高学生的语言表达能力。学生的口语表达能力有了很大的提高，但是写作水平还有待提高。所以，借此机会，趁着学生对周敦颐先生高洁品行的崇敬之情还在，让学生能够周先生的写作方法。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.请你说说在语文的文言文教学中，需要注意哪些问题。【参考答案】
文言文是我国文化的精粹之一，其意境之美令人陶醉。而且，文言文教学是语文教学的重点，也是令诸位老师倍感艰辛的难点之一。我认为若要取得最佳教学效果，应从以下方面进行：
第一步：备课时，须做到细致、丰富。教材给教师设定了教学的范围，教师应该把每个知识点都备好，这是身为老师的责任。同时，还有把课备得丰富，对于重点的字词和句式，应该适当拓展引申，这样是为了突出重难点，也是为了化难为易，增加教学内容的丰富性和趣味性。
第二步：授课中，慢工出细活。文言文之所以被学生认为难，有时代的久远性的原因，也有记忆量大的原因，还有学习方法的原因。教师是组织者和引导者，教师最好在课堂上分清主次地讲清每个知识点，把学习文言文的方法教给学生，然后再练习，慢慢加快速度。这样能做到针对性、有效性。提高教学效率。以便最大地调动学生的学习热情。
第三步：课程后，积累思考。文言文的知识量相对较大，只依靠课堂上的时间来学习是无法完全掌握的。“授人以鱼不如授人以渔”，鼓励、培养学生运用已经掌握的知识去学习新的文言知识，这方是解决问题的方法。因此，我在课下指导中，会鼓励学生多积累、多思考，真正地让学生成为学习的主人。
尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是X号考生。
一、说教材
我今天说课的内容是人音版普通高中课程标准实验教科书《音乐》的第一课，这是一节鉴赏课。乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段，二者有机地结合在一起。这是乐曲一段。由两个对比主题组成第一主题是主要主题，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的情景。E羽调，3/4拍子。第二主题是描写草原放牧的另一侧面，抒发内蒙人们对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
二、说学情
那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
高中生们经过多年的音乐学习，在音乐审美认知、音乐审美经验以及音乐表现力、创造力等方面有较大的提高和发展，在音乐审美、音乐表现过程中更具有自己的个性和思想。由于高中生身心发展的特点，每个学生都有自己独特的学习、享受音乐的方式，例如有些学生喜欢唱歌，有些学生喜欢听古典音乐，有些学生喜欢听流行歌曲，有的学生喜欢街舞等，高中阶段的学生身体与心理都逐渐成熟，具备一定的理解、分析、判断能力，个性特征相对较明显，个人喜好以及是否对音乐感兴趣或是否有特长都基本确定。所以高中音乐教学设计要遵循学生的这些特点来进行教学。
三、说教学目标 新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：聆听《草原放牧》，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。
过程与方法：对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。知识与技能：学习掌握聆听音乐的方法，并能哼唱乐曲主题旋律片段。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。难点是探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：讲授法、创设情境法。学法：视听结合法、合作探究法。
六、说教学用具
为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具： 钢琴、多媒体
七、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入——初步感知——探究学习——扩展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
上课伊始，我会用创设情境的方式，模拟电台的形式，提问学生有没有有没有听音乐的习惯，听音乐的时候会联想什么，我会引导学生了解音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。由此顺势引入本课课题。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动地过渡。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍乐曲《草原放牧》，并提问同学们这首歌曲情绪和速度分别是怎样的。通过初听学生能够分析出歌曲情绪是生机勃勃、活泼的。随后我会向同学们介绍歌曲背景的相关知识，辅助学生从宏观角度来整体的了解歌曲。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习打下良好基础。
第三环节是探究学习环节
探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节，我选择用教师带领学生通过音乐要素分析乐曲的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生亲身实践、自主探究，在这个过程中，学生可能会遇到对于音乐要素概念模糊的问题。虽然，鉴赏课中关于音乐要素的使用与探究对于这个阶段的学生来说已经有所涉猎了，但在整首乐曲当中的运用对于他们来说把握还不够准确，在这里我会采用讲授法的方法来引导学生理解并解决问题。
最后，我会在欣赏环节之后，请同学们来谈一谈这首乐曲所传达的思想主旨是什么?通过这样一步一步的教学推进，学生能够感受到草原英雄小姐妹勇敢机智聪颖的道德品质。
通过以上的思路设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是巩固提升环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会为学生再次完整播放这首乐曲，学生比较作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。通过比较发现不同风格情绪的作品是通过何种音乐要素体现出来的，并由此发现音乐要素在音乐中占有重要的地位和作用。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是课堂小结环节
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小学语文专业应试者面试心得(一)
备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。以下是几点注意事项：
1.进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。
2.由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：不要觉得难为情。你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价!新课程改革中非常注重“评价”!评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助!3.将微笑从头坚持到尾!因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的!4.在教案中多设计朗读和感悟部分!(只适用于语文科目)可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：合作、探究。
5.最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度!因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行!小学语文应试者面试心得(二)1.关于面试，相信很多人已经查到许多帖子都在说面试的经验，我就在这里再多说几句。首先是着装，应该说一个光鲜整洁的门面能给人留下好的第一印象。这点不能忽略。我面试时就是穿着白色的连衣裙，因为第一次见面白色能给人留下深刻的印象，所以在面试前一定要先选好一件得体的衣服，才能事半功倍。2.在得知面试的范围后，要马上在网上找到最好的教案，打印整理出来，根据说课形式和片段教学在家里模拟训练，刚毕业的师范生可以先在家里找几个亲戚朋友练习，锻炼胆量。
3.建议一些师范毕业生在实习期间就要熟悉当地版本的小学或初中的教材，这样到面试时才能做到无论看到哪篇课文都能把握住其重难点。再根据各个科目，总结出一个说课的模板，比如语文的第一课时，一般就是要说生字词、词组意思，课文中心思想，划分段落。而在说课时比较精彩的往往是第二课时，所以就看到时你的临场发挥了。
4.我们这里是公布面试内容范围的，因为面试的范围是在试前4天左右公布的，而且又是在晚上，我看到的时候点击率还不到十个人，也就是说你要时刻关注着任何与考试有关的网站信息。看到考试范围后我就马上上网整理教案，第二天打印，然后来不及全部都看，于是只看第二课时。大家都知道，一篇课文的两个课时之间都是有联系的，建议如果来不及的话，大家可以选择重点来记，比如语文，就以第二课时为主。
5.最关键的一招也是最重要的，要看看网上面试的视频，很多人，包括之前我面试了很多次，也不知道怎么去说课和片段教学，学校老师也没教，只有看了真实面试视频你才会恍然大悟，原来要这么说课。
6.要熟背说课稿。有个刚毕业的师范生在面试时是拿着教案纸照念的，这样做分数肯定不会高。之所以要面试就是要看你这个人的精神面貌，在面试时首先要做到的是镇定大方，其次就是要很熟练地把课文重难点和教学片段说好，再有就是看你的细节之处，举止是否文明礼貌。
7.面试时要把最精彩的一面呈现出来。很多人以为15分钟很长，其实当你站到台上，看着下面的评委时，可能很快你就会发现你还没呈现最精彩的片段，时间就结束了。我这次面试也是这样，还没说到重点，只是导入了一下课题，却被告知时间到了，那一瞬间就想哭出来了。幸好有位评委告诉我这样就可以了，已经表现得不错了，我才一脸茫然地走下讲台，后来分数出来才知道考了第一。经过这次面试我觉得我还可以发挥得更好，所以建议应试者们在家里自己练习时，掐算好时间，争取做得更完美。
8.面试的细节问题，在进入面试考场前，要对评委鞠躬，面试时，要看着评委的眼睛说话，面试结束时要对评委致谢。讲课时最好加些动作，显得大方自然。
9.在一些帖子里看到比较关键的内容，譬如写粉笔字时身体最好侧在一边，不能完全挡住，字迹要工整清秀，避免错误再进行擦拭。声音要洪亮，表达要清晰，要面带微笑，这点很关键，忘记下面要说什么时，只要笑笑，不要慌张，想起什么就直接说什么，不要拼命回忆接下去的内容。
10.其实，面试的人数很多，评委们也很辛苦，要想取得高分，就要争取在15分钟内把你最优秀的一面呈现出来，避免和别人相似。这次我参加的面试就是同样一篇课文，大家都去说，但是我就刻意避免和别人一样的开头，这样就能在多数人中求新取胜。尤其是小学生，课程的设计一定要活泼有趣，吸引学生的注意。说了这么多，如果你有耐心把它看完，我相信你一定会有所收获。我感觉我还是比较幸运的，但在总结这些经验时，我又觉得有些事情，如果有方法去针对，就能事半功倍。看看我周围的同学，有些都参加了三四次教师招聘考试，我想不是他们没有资格当老师，而是缺少方法或选错教材。所以我把在这次教师招聘考试中的经验总结出来，希望大家都能得到一些收获。
最后，祝愿大家都能梦想成真，在面试中超常发挥，取得好成绩。
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