西乡县第一中学创建省级示范申请报告

西乡县第一中学创建省级示范申请报告（共5篇）

西乡县第一中学创建省级示范申请报告 篇1

关于创建陕西省省级示范高中的申请报告 西乡县教育体育局：

根据省教育厅、省物价局《关于印发陕西省普通高中示范学校评估管理办法及实施细则的通知》（陕教基【2006】34号）和《陕西省教育厅关于申报陕西省普通高中示范学校的通知》（陕教基【2007】55号）等文件精神，结合我县和学校实际，学校决定今年启动全力创建省级示范高中。现将有关情况汇报如下：

一、创建省级示范高中的必要性和紧迫性

1、创建省级示范高中的必要性：一是从全国范围来看，提高普通高中教育质量，全面实施素质教育，促进学生的全面发展，将是今后中国高中教育改革和发展的重点。近几年来，在全国范围内加大高中优质教育资源建设力度，创建国家和省级示范高中已成趋势。二是从我省范围来看，我省自2007年开始，启动了省级示范高中评估验收工作。省级示范高中，意味着学校成为高质量建设的学校，除了硬件建设要达到规定的要求之外，学校在办学理念、科学管理、师资队伍建设、教育教学研究、课程改革、德育、对口帮扶等方面在全市起到示范、骨干、辐射和引领作用。三是从我县范围来看，我县现有省级标准化高中2所。而西乡一中在历史上一直是全县、全市以至全省的老牌重点中学，通过努力将西乡一中尽快建成省级示范高中，既是县委、县政府和教育体育局发展教育、造福西乡人民的千秋之功，又是实施“生态立县、农业稳县、工业强县、三产活县、开放兴县”五大战略、建设充满活力的“汉中东部区域强县”的一张靓丽名片。

2.截至2013年7月，全省已有41所普通高中被省教育厅授予省级示范高中称号，汉中市汉中中学已申报成功，城固、勉

县、南郑等县区正在积极申报。相比较之下，由于受硬件条件等的限制，创建工作已相对滞后。对此，我们深感时间紧迫，任务艰巨，压力很大。

二、创建省级示范高中的优势和条件

1、学校概况

西乡县第一中学始建于1938年，是一所省级标准化高中，位于西乡县城北环路，覆盖人口41万人，服务半径110公里，现有3个年级68个教学班，学生4108人，其中女生1998人，住校生2383人。教职工260人，其中专任教师215名。其中校长1名，书记1名，副校长4名（其中书记兼1名），岗位培训合格率100%；专任教师岗位合格率100%，学历达标率100%；高级教师35人，中学一级教师53人，中学二级教师131人，有突出贡献的专家1人，特级教师1人，毕业研究生3人，在读研究生12人，国家级、省级骨干教师、市县级名师共32人，市级以上教学研究会理事长或理事8人。校园占地面积100亩，运动场面积14185.8㎡，绿化面积15000㎡。学校有教学大楼两幢，实验楼、图书科技办公综合大楼、餐厅大楼各一幢，学生公寓楼四幢。400米标准跑道的体育运动场1个。有图书室、学生阅览室共4个，教师阅览室1个、微机室3个，建立有可满足教学使用的多媒体教学展示平台、千兆全数字宽带校园网、电子监控和安防系统、电子考场和远程巡考系统、智能广播系统、校园视频点播等现代化教学设备、仪器。在西乡一中75年的风雨历程中，培养了汪建华、李光源等优秀人才，被誉为“育英之篮”。在近几年的高考中，我校本科以上升学人数突破千人大关，2013年二本以上升学人数突破600人大关达606人，一本以上升学人数突破300人大关达310人，名列全市同类学校前茅，学校以管理

科学、环境优美、设施先进、师资雄厚、教学严谨、质量领先而享誉汉水之滨，秦巴南北。

2、创建省级示范高中的优势和条件

（1）主观条件：县委、县政府和教育体育局长期以来对我校工作的关心支持和指导帮助，是我们不断取得成绩的重要保障；学校新一届领导班子年富力强，团结协作，视野开阔，勇于进取，是实现创建工作的重要支撑；全校教工人心所向，士气高昂，谋教谋改，争做贡献，是实现创建工作的重要依靠；近几年随着教育教学质量的不断提高和高效课堂的成功实践，我校的社会声望得到显著提升，成为一笔弥足珍贵的社会资源。

（2）客观条件：一是办学历史悠久，办学理念先进，通过长期发展和历史积淀，形成了良好的办学传统和独特的校园文化；二是学校办学设施和条件通过长期建设，大多具有较高的标准；三是近十年来，通过晋升省重点、创教育强县，迎接两轮316工程督导评估验收和目前“双高双普”工作等一系列活动，学校的硬件软件设施得到显著的改善；四是管理上不断改革和完善，形成了富有我校特色的管理运行模式；五是教师队伍结构合理，业务精湛，是一支有着良好传统的优秀群体；六是教育教学质量逐年提升，尤其是近三年高考质量提升幅度尤为明显，社会认可度高；七是在教育教学、高效课堂推进、文体活动等方面在全县发挥了示范引领作用；八是积极帮扶两河口初级中学、高川初级中学、茶镇初级中学、子午九年制学校等薄弱学校，受到受援学校的好评。

上述报告妥否，望审批。

陕西省西乡县第一中学

西乡县第一中学创建省级示范申请报告 篇2

申请报告

根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省教育厅关于印发<浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）>的通知》、《杭州市教育局关于转发浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）的通知》等文件精神，为进一步增强我校办学活力，强化素质教育，激发学生的学习热情和教师的教学积极性，加快育人模式的多样化、特色化发展和学生全面而有个性的发展，持续提高教育质量和水平，我校决定申请创建浙江省普通高中特色示范学校。

一、学校概况

新登中学是一所具有七十年历史文化底蕴的老校，是浙江省一级重点中学、浙江省文明单位、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省书法教育工作先进集体、杭州市文明学校、杭州市绿色学校、杭州市依法治校示范学校、杭州市平安示范学校、富阳市中小学德育“一校一品”特色学校、富阳市语言文字规范化示范学校等。新登中学素以校风良好、教风严谨、学风端正著称，70年间已培养

2.4万多毕业生，校友遍及海内外。据初步统计，近30年来取得硕士以上学位和副教授、教授高级职称的就达600余人，被誉为英才辈出的“古城学府”。学校现占地130多亩，总建筑面积28300平方米，绿化面积15873平方米，所有教学设施均达到省一级重点中学配备要求。校园布局合理，建筑群与绿地相互映衬，是工作、学习、生活的理想场所。

学校现有班级48个，教职员工217余人，其中特级教师2人，高级教师67余人，一级教师95余人，省优秀教师3人，浙江省“春蚕奖”获得者1人，省优秀青年教师1人，还有一批杭州市、富阳市教坛新秀和学科带头人等教学骨干，师资力量雄厚。

学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策，办学行为规范。学校以“团结务实，知行合一”为校训，以建设高质量、高品位、现代化的省级特色示范高中为奋斗目标，全面实施“以人为本”的和谐教育。坚持科学管理，实现制度管理和人文管理的完美结合；坚持科研兴校，不断探索科学研究与教育实践密切结合的有效发展模式；坚持素质教育，努力为每个学生提供适合教育和促进学生全面而又有个性的可持续发展。

二、申报条件

1.思想统一，目标明确

全校师生认真学习相关文件精神，积极参加各级各类培训，充分联系我校的教育教学实际展开讨论，已经深刻认识到实施《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》的必要性和紧迫性。2011年12月学校八届一次教代会通过了《富阳市新登中学2012年—2016年发展规划》，该规划明确提出，要抓住机遇，深化课程改革，转变育人模式，不断建设和完善具有新登中学特色的新课程体系，促进多样化人才成长，2013年12月前在富阳率先通过浙江省一级特色示范高中的评估验收。

2.组织规范，制度完善

学校一直全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规及有关政策，从不存在违规招生和收费行为，从无师生违法乱纪事件，从无重大安全责任事故，办学行为规范，具有相当高的家长满意率和社会美誉度。学校已成立以校长为组长、所有副校长为副组长的“新登中学创建浙江省一级特色示范高中工作领导小组”，正着手制定《新登中学创建浙江省一级特色示范高中工作方案》，以全面展开相关申报评估工作。

3.师资雄厚，保障到位

学校已根据省、市、县各级教师专业发展各项规定制定了《新登中学教师专业发展五年规划》，着重培养教师开发和开设选修课程的能力，以提高教师的综合素质，实现“一专多能”发展，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为新课程的深入开展做好充分准备。学校办学规模较大，硬件软件都一流，校园面积与建筑完全达到《浙江省工程建设标准<寄宿制普通高级中学建设标准>》的要求，设施设备、图书资料、信息化和专业辅助人员配置也完全达到 《浙江省中小学现代教育装备标准》的要求。

4.教学规范，成绩出色

学校从2006年开始，一直根据教育部《普通高中课程方案》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》、《浙江省普通高中学校新课程实验工作指导意见》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科实施意见》和《浙江省教育厅办公室关于调整普通高中课程设置的通知》等文件精神和教育行政部门的实施要求，严格实施新课程实验，严格按规定开足开好必修课、选修课，近三年高中毕业生学业水

平考试必考科目合格率达到99%以上，学生身心健康，全面发展，个性鲜明，各方面素质较好，创新意识和实践能力比较强，各类高校和社会反映良好。

三、创建重点

未来两年，学校将进一步明确普通高中特色示范学校建设重点，深入开展教育教学改革实验和教育科研，着力构建丰富且具有学校特色的课程体系，提高学生、教师、家长对特色教育的满意度。

1.制定符合本校实际的选修课程建设规划，全员全力开发校本选修课程，开发各类选修课程不少于每30名学生1门。

2.利用校外资源，建立鼓励学生选修其他普通高中学校、职业高中学校、大专院校和社会教育培训机构课程制度。

3.积极开展教学方式变革的研究与实践，缩小班级规模，推进教学模式、争取教育方法和教学手段改革成果获得省级及以上奖励或在全省推广。

4.建立选修课程开设、教材或讲义审核机制，完善教师开发、开设选修课能力培养机制。力争具有在开发水平、教学、师资和成果等方面明显领先于设富阳市范围内其他学校的特色选修课程不少于20门。

5.完善选课制度，做到学生一人一张课表，学生间选课差异度显著，知识结构明显不同，90%学生掌握一项经系统选修课培养的职业技能。开展生涯指导教育和选课辅导，指导学生根据自己的兴趣和生涯规划进行选课。

6.完善学分管理制度，能及时准确地记载学生必修、校内选修、校际选修、社会教育培训机构选修所获得的学分，起到示范作用，在富阳市有较大影响。

7.完善评价制度，使学生身心健康，全面发展，个性鲜明，各方面素质较好，创新意识和实践能力比较强，高一级学校和社会反映良好。

8.加强学校特色文化建设，形成稳定的、适合本校学生发展需要的办学特色，办学整体水平比较高，争取在全省有较大示范影响。

总之，我校创建浙江省普通高中特色示范学校工作的基础较好，而且全校师生目标明确，思想统一，意志坚定，相信通过大家未来两年的共同努力，一定能够在2013年12月前达到浙江省一级特色示范高中的办学标准，恳请各级教育局领导组织考察组，对我校的创建工作进行考察、指导！

富阳市新登中学

西乡县第一中学创建省级示范申请报告 篇3

政 教 处

近年来，在上级的正确领导下，我校德育工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》和在中央思想政治工作会议上的讲话精神，学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》文件精神，紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，始终把德育放在素质教育的首要位置，扎实开展好学生的思想政治教育、道德文明教育、国防教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育、环保与可持续发展教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以创建省级特色示范中学为载体，切实提高德育工作的针对性和实效性，取得了令人满意的成绩，受到了上级领导的好评和认可。

(一)完善德育网络，提高德育工作的实效性

１、健全德育工作网络。多年来我校不断健全、完善德育管理网络，建立由学校领导、职能部门、社区代表、家长代表组成的德育领导小组，形成了校长总负责，分管校长具体负责，综治副校长密切配合，政教处操作执行，党团组织、学生会通力协作的德育管理机制，实现“全员管理、全面管理、全程管理”，形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2、优化班主任队伍建设，构建科学管理的机制

在学校德育工作中，班主任是实施德育工作的主力军，在学校德育中占有很重要的位置，他们是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，班主任自身素质的提高，是提高学校德育整体效果的重要保障。我校十分注意加强班主任队伍建设，重点抓好“选拔、培训、激励”这三个环节，认真选拔素质好、责任心强、为人师表的教师担任班主任，并做好班主任队伍的培训工作，通过组织定期学习、综合实践活动课评比、经验交流会等形式，提高班主任的理论水平和工作能力。加强了班主任工作的过程管理，每学期坚持开好“三种会”，即每周一次班主任例会；每学期1-2次班主任经验交流会；每学期2—3次家长会。听取他们的意见和建议，每月检查一次班主任工作记录，督促搞好各项工作。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高；每学期政教 处都组织班主任及有关的德育教师撰写德育论文，并编撰成集，以进一步加强德育工作者的理论水平和科研能力。

3、加强学校、家庭和社会的三结合教育。

（1）认真办好家长学校。家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式所无法替代的。学校领导高度重视，将家长学校列入学校工作计划，学校领导班子每学期至少研究一次家长学校的工作，分管家长学校的校领导每年至少两次听取有关家长学校的工作情况汇报，考察一次家长学校的情况，并针对家长学校的开课、出勤等情况提出具体的要求和意见，而且落到实处。我校家长学校硬件设施完备，有固定的教室，有开展大型活动场所，有现代化的教学手段，有适量的图书和参考资料，有一定数量的经费，充分保证了正常教学的开展。我校聘请具有丰富的教学经验和水平，热心于家长学校服务的校领导、离退休干部、年级组长、教师以及从社会上的有一定专业知识和教学能力的人员组成家长学校的教师队伍。他们认真备课、认真编写教案，上课规范，有高度的责任心，深受家长们的欢迎，使家教知识普及率达100%。通过专题讲座、经验交流、报告会、信息反馈等形式，帮助家长树立现代教育理念，建立民主、平等的家庭关系和家教环境，帮助家长使用正确科学的教育方法，引导家长严格要求自己，不断提高自身素质。

（2）定期开好家长会，并通过家访、信访、电话联系等形式，与学生家长保持经常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法。

（3）定期请市关工委、司法部门的同志为学生举行报告会，联系学生的思想实际，进行针对性的教育。

（4）营造良好环境。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展社会实践活动和社区服务活动，加强对学校内部和周边环境的综合治理，形成齐抓共管的局面，增强育人实效。

（二）加强基础教育，提高学生综合素质

1、深化爱国教育。把爱国主义、集体主义、社会主义教育、法制教育、思想政治教育、道德教育、纪律教育及心理健康教育、安全教育、环保与可持续发展教育作为德育工作长期坚持的重点。认真组织每周一的升旗仪式，加强对学生的爱国主义教育。由值周班选一名优秀学生在国旗下演讲，以弘扬优秀学生的先进事迹、树立典型的文明学生为主，国旗下讲话也以“规范学生行为，做文明学 生”的内容为主线，展开各项活动。根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。学校将有计划地组织学生观看爱国主义影片，参观爱国主义和法制教育基地，开展道德教育读书活动，激发学生的爱国热情。

２、狠抓常规教育。政教处定期对学生的行为和仪表进行检查，对各班的德育工作进行抽查指导。结合学校学生日常行为习惯的实际情况，每学期都给全体学生印发了《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，以班为单位组织学生学习，2004—2005学年度第一学期组织了行为规范达标测试。对先进班级及个人进行表彰和奖励。通过这一系列活动使新规范和新守则深入每一位学生的心中，给学生提供了行动的指南，促进了我校学生养成文明的思想，养成文明的语言，养成文明的行为习惯和良好的道德习惯。

3、加强自我管理教育。推行班级值周制度，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自我管理意识，使全校学生人人参与到学校的管理工作中。每天由值周班的同学对各班的出勤、卫生、仪容仪表、纪律、两操等情况进行督查和量化评比，促使全校形成班班争先的良好的氛围。

4、加强安全和法制教育。（1）我校与市交警大队？支队联合创建“交通安全学校”，加强对学生的交通安全教育，同时做好防火、防水、防电工作、防食物中毒教育。（2）以加强法制教育为突破口，发挥好校外综治副校长的作用，做好依法治教、综合治理工作。坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪行为的出现。组织学生学习《公民道德建设实施纲要》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律，鼓励学生争做学法、知法、守法的小公民。（3）加强校园封闭式管理力度。要求每位教师应特别重视学生的安全管理，要把安全工作放在首位。保卫人员、值日干部要认真做好值日护导工作，组织学生外出要按有关规定申请，并要有安全措施，确保安全。

5、突出科技教育。本着“播种科学精神，培养科学兴趣，提高科学技能”的宗旨，不断加大科技教育力度，积极构建培养学生科学素质的立体框架，在环境建设中体现，在学科教学中渗透，在科技活动中拓展，在德育活动中延伸，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围。

（1）加大宣传力度。要通过宣传橱窗、黑板报、广播、《德育园地》等多种 3 渠道广泛宣传科学知识，介绍学校科技活动动态，激发学生科技兴趣，展示学校科技成果。

（2）开展兴趣活动。全校开设物理、化学、计算机等科技类兴趣小组，使全体学生都有发展特长的场所。在科技兴趣小组活动中，注重主动参与，“趣中求实，动中求乐”，开发学生的潜能，使人人都有进步。

6、加强心理健康教育。随着社会的迅猛发展，学生中表现出来的心理问题日益增多，最主要的是来自学习的压力，因此，我们加强了对学生的心理健康教育，充分利用心理咨询室开展活动，并要求全体教师在平时工作中要注意教育方式方法，充分地关心、爱护和尊重学生，引导学生确立正确的价值观念，培养辨别是非的能力，促进健康成长。心理咨询室老师积极开展工作，认真做好心理疏导工作，开展一些有益身心健康的活动，有效地提高学生心理健康素质。

7、组织学生参加劳动、社会实践活动。除平时经常性地组织学生参加校园劳动实践外，还利用假期定期组织夏令营、军训、社会调查等活动。

（三）搞好德育科研，提高工作水平

1、加强理论学习。全体教师树立向科研要质量要效益的现代教育理念，认真学习科研理论，做好学习笔记，进行德育实践研究，并针对新形势下学生特点，分析新情况、新问题，把德育工作置于改革开放的大环境中加以研究，认真撰写德育心得和德育案例分析，期末进行班主任工作经验交流会，整理印刷教师的德育论文。

2、继续深入德育课题研究。在“课程改革实验年”里，以新课程理论为指导，重视德育科研，积极推进德育的课程化改革进程，倡导鼓励全员参与德育科研工作，广泛深入地开展德育课题研究，把握新时期德育工作的特点与规律，在全校上下形成良好的德育科研氛围，现有校级德育课题两个：《中学生“自主管理”教育模式的研究、实践与发展》《中学生亚心理健康的表现、成因初探》，德育课题研究有力地推进；了学校基础教育课程改革实验，开创了学校德育工作的新局面。

西乡县第一中学创建省级示范申请报告 篇4

一、学校基本情况：

三湖小学是四都中心小学属下的一所完小学校，位于上湖村与田美村之间，占地面积约20000平方米，建筑面积3913平方米，是一座较大规模的农村小学。学校设有12个教学班，在校生538人。学校布局合理，各种现代化功能室设备齐全，环境优美，校园树林成行，绿草如茵，花团锦簇，是一座现代化花园式的学校。建校两年多以来，在教育局及中心校的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校取得了许多可喜的成绩，学校先后获得“县平安先行学校”、“县文明学校”、“县师德建设先进集体”、“县校园文化建设先进学校”，“市优秀毕业班集体”，“市义务教育标准学校”等殊荣。我校历来重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。在上级的热心关怀下，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要总结。

二、具体创建情况：

三年来，我校图书馆积极贯彻落实《中小学图书馆（室）规程（修订）》及其“实施意见”的精神，认真对照《福建省示范图书馆验收评估标准》，加大资金投入，不断改善馆舍条件，充实图书馆设备，加强人员培训，开展读书活动，努力建设书香校园，积极创建省级示范图书馆。

（一）加强人员培训，壮大管理队伍

学校深刻认识图书馆在素质教育中的作用，从专业、能力、素养着眼严格选聘馆员，实行校长直接领导下的馆长负责制。校领导把图书馆工作列入学校整体规划，把师生利用图书馆馆藏资源的质量纳入教学管理。负责分管的副校长定期组织人员检查图书馆工作。教务处、总务处定期研究图书馆工作，并切实解决实际困难。馆员在职称评定、调资晋级及评先评优方面与教学人员同等待遇。支持并鼓励馆员参加各级各类图书馆业务和计算机知识培训。每学年均按规定对全馆人员进行业务考核，做好考评工作。

图书馆共有管理人员4名，其中1名为专职管理人员，3人年龄在45岁以下。馆长熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任；其余人员均掌握图书馆专业技能和计算机基础知识，近两年内接受过图书管理知识培训。

（二）着力馆舍建设，完善设备设施

学校一直十分重视图书馆建设，把图书馆建设纳入学校工作的重要内容和学校发展的重要方面。在教育经费比较紧张的情况下，学校每年都能安排一些经费用于图书馆建设。图书馆环境安静，照明设施齐全，采光良好，校图书馆总使用面积为120平方米，书库（含外借处）面积为40平方米，藏书12000多册人均22.3册。学生阅览室面积为80平方米，设56座。设有10台电脑的电子阅览室。采编室面积为20平方米，达到标准要求。馆内配置设备齐全，排列合理。出纳台、过刊柜、书车等一般设备和复印机、打印机、扫描仪等办公设备以及服务器、计算机、影碟机等电子阅览室设备齐全，具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘、防晒、防盗等条件。

学校图书馆现有藏书种类丰富。其中各类工具书81种，报刊40种，配有电子图书52085册，并购置了大量录音带、录像带、幻灯片、VCD光盘、CD光盘，并分别编制目录，满足各科教学教研需要。馆藏现有书刊种类齐全、重点突出，结构合理，复本配备灵活，每年均有剔旧更新图书。

学校在有限的教学经费中每年都能挤出一些经费添置图书及馆内设备、图书馆办公用品，设备添置费和学校订阅的各类报刊、教本、教参等均没有占用图书馆经费。学校能合理使用购书经费，有馆藏分析和采购计划，图书经费能保证我校书（刊）年递增率，为了做好图书经费的管理，学校建有以工会小组为主的监督小组，加强对图书经费使用的监督检查。

（三）开展科学管理，健全规章制度

学校注重图书馆工作的科学管理，建立健全各项规章制度，做到分工明确职责分明。全馆工作人员协作配合，既分工又合作，各项规章制度执行情况良好。图书馆每学期认真制订切实可行的工作计划和进行学期工作总结，图书馆器材、书籍账册齐全。图书馆还注重建章立制，先后制订了《三湖小学图书馆管理人员职责》、《三湖小学图书馆借书制度》、《三湖小学阅览室管理制度》、《三湖小学电子阅览室使用守则》等各项规章制度，不断完善图书馆的管理工作，提高管理的成效。

我馆于从建馆开始就使用“网图”文献管理软件,适时进行系统升级。馆员均能熟练操作，有专人定期进行系统维护和数据备份。能结合图书馆的性质，按“中图法”第四版，对馆藏图书、过刊合订本、音像资料进行分类、加工及排架，并适当掌握级次。有本馆的“分类使用本”。以国家标准《文献著录总则》为依据，计算机编目数据采用《中文图书机读目录格式》进行馆藏文献的著录，著录格式正确无误。新书能及时加工投入流通。图章齐全，书标粘贴规范、整齐。索书号清晰。书库备有检索机2台，借书台电脑2台。馆内所有电脑都可以检索馆藏文献，能够满足师生文献检索要求。本馆订阅报刊杂志40余种，分有期刊种和报纸报纸，过刊按进行规范化装订，并把装订的过刊数据录入电脑，送教师阅览室进行外借流通。能及时修补破损书刊，延长书刊使用寿命。新刊到馆能及时盖章、登录、整理，当天上架阅览。能定期清点馆藏文献，做好清点记录，并及时进行剔旧工作。对剔旧图书做到打印清单、上报学校领导，并提出处理办法。对丢失或剔除文献，能严格办理审批注销手续，及时处理计算机账、记录，做到账、书、记录一致。

（四）发挥育人功能，建设书香校园

图书馆本着服务教学、服务师生的宗旨，实行全周开放，每天开馆8小时以上。对学生有效开放时间每天不少于2小时。每年寒暑假均安排一定的开放时间。学校对全体师生发放借书证，采用全开架的文献提供方式，以个人外借为主，并辅以班级集体借书提供方式相结合，充分发挥班级图书角的作用，各班指定2名责任心较强的班委协助图书馆，保证了学生每学期书刊借阅生均10册以上。图书馆还培养了一支相对稳定的学生管理员队伍，有培训计划，有管理、考勤制度，能做好学生到馆人数记录，学生阅览室和教师阅览室均由专人管理，实行登记阅览制度，阅览室月读者到馆率达100%。

每学年由馆长负责管理人员对新生进行图书馆知识教育，并聘任语文教师担任阅读辅导教师开展阅读指导，有计划地开展多种形式阅读教育，指导阅读方法，做到有计划，有教案。利用各种形式宣传、推荐优秀读物。学校图书馆每学期编制新书目录和好书简介，推荐书目等，通过校务公开栏、宣传栏等宣传阵地向学生们推荐优秀书目，为引导学生读书教育活动起到宣传、引导作用。

图书馆注重广泛搜集整理、编辑、加工教育教研资料信息，注意收藏本校教师论文、专著、报告和课件、各科教育辅助软件、音像资料，储存课改最新信息，编撰二次文献资料每学期达100多条，用以服务教育、教学工作。图书馆能指导读者查找所需资料、提供检索途径，为读者解答咨询，并有咨询记录，能与外校进行文献信息交流（试卷、本校资料等交流）。

图书馆充分利用学校资源库资源，通过电文阅览室，开展网上阅读；利用电脑课，开设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。图书馆配合教务处、少先队、文学社等部门，每年组织开展丰富多彩的读书活动，取得了丰硕成果，通过活动的开展，也激发了学生的读书热情，有效地培养了学生们良好的读书习惯。

自建馆以来，我校着力于图书馆工作，在馆舍建设、人员培训、科学管理、健全制度等方面取得了长足的进步，图书馆工作在教育教学中发挥着育人的功能，为引导师生们培养良好的读书习惯，提高师生们的综合素质发挥着越来越重要的作用，也为构建和谐校园、书香校园发挥着积极的作用。回首过去，展望未来，图书馆工作还存在着有待继续完善的地方，我们决心脚踏实地，立足校情，立足于高标准、高要求，继续完善馆舍建设和配套设施建设，在管理上进一步提高服务质量，不断完善管理制度，以创建省级示范图书馆活动为契机，使图书馆工作迈上新台阶。

诏安县三湖小学

西乡县第一中学创建省级示范申请报告 篇5

申报省级示范性县级教师培训机构自评报告

接到省教育厅《关于申报2014年省级示范性县级教师培训机构候选单位的通知》，学校党委非常重视，重新学习了省教育厅下发的一系列文件，认识到参与申报省级示范性县级教师培训机构，不仅可以进一步引起广大教师对培训工作的重视，调动教师自觉投身教学改革的积极性，而且可以按照评估标准的要求，从中发现存在的问题，并适时采取有效的措施加以完善和提高，这是难得的契机，更是强大的发展动力。为此，提出了“高度重视，以评促建，着力推进教学改革与建设，全面提高管理水平和培训质量，全力做好迎评工作”的要求。在教体局党组的统一领导下，成立了以进修学校吕兆伟校长为组长，办公室、教务处、招生办等相关科室抽调骨干力量为成员的自评工作领导小组。我们严格对照评估标准进行了认真的自我评估，对各科室的档案材料及自评结果进行了分析、审核和汇总，对存在的不足之处进行了督促整改，达到了以评促建的目的。现将自评结果汇报如下：

一、组织领导

1、组织保障

多年来，县委、县政府及教育行政部门高度重视县级教师培训机构专业化建设与发展，认真贯彻落实上级有关政策法规，把教师进修学校的建设列入我县教育发展规划，将我县中小学教师培训经费列入

政府预算，按我县教职工工资总额的1.5%拨付教师培训经费，对农村中小学按公用经费预算总额的5%拨付教师培训经费。县教体局不断强化对教育培训工作的指导，并对所开展工作进行有计划地督促检查落实。

2、机构管理

民权县教师进修学校始建于1981年，民权县教师进修学校是一所由县人民政府政府领导、教育行政部门主管、具有独立法人资格的公办成人教育学校。多年来，在上级教育行政部门的指导和帮助下，积极贯彻落实上级教育行政部门所制定的方针政策，负责我县教师培训和教学研究的策划设计、组织实施、服务指导、管理评价，已逐步走出一条具有自身特色的办学之路。

2012年，我校已实现与教研、科研、电教等相关机构的职能和资源的有效整合，共同参与培训工作，发挥了教育合力。不定期聘请商丘师院等高校的专家到校讲课，和这些高校建立了良好的合作办学关系；民权县实验小学、第三小学作为我校的实践基地，发挥着重要的作用，形成上联高校、下联中小学的区域性教师学习与资源中心。

3、领导班子

根据高层次学历培训和开展继续教育工作的需要，依照选聘干部的标准，我校与组织、人事部门配合，逐步调整充实了领导班子，改善了领导班子的知识结构、年龄结构。他们平均年龄36岁，全部本科及以上学历，中级以上职称；工作中我们不留真空，明确职责，各负其责。具体来说:吕兆伟校长抓全面；李彦华副校长主抓学历培训

和校长培训；李思强副书记主抓中小学教师继续教育和岗前培训。从学校目前的组织建构来说，管理层成员政治素质扎实，业务水平过硬，是一支热爱教育工作，懂得教育发展规律，富有开拓创新精神的领导班子。近三年考核综合满意率达95%以上。

4、经费保障

我县建立以财政拨款为主的经费保障机制，保证经常性经费、基本建设经费和专项经费，按时、足额拨付。经费预决算制度和审计监管制度健全。近三年经费审计合格。

二、基础设施

1、校舍条件

进修学校是经省教育厅批准备案的全县唯一的教师继续教育培训基地。有独立的校园校舍，规划合理，功能明确，校园环境文明整洁。占地220亩，建筑面积60000平方米，学校现拥有综合实训楼1栋、教学楼2栋、办公楼1栋、学员宿舍楼2栋。现代化教学设施设备有：微机室6个，电脑350台，多功能学术报告厅1个，网络教室1个，多媒体教室12个，心理健康辅导室1个，图书资料室2个，电子阅览室1个，能同时承担开展800人的专项集中培训。

2、培训条件

学校建有自己的网站，配备了独立专用的服务器，具有与教育网、公网进行有效连接的网络环境。电脑350台，有足够而先进的电子白板、教学录播系统、双向视频等设备。能为本地中小学教师提供网络研修和校本研修有效的支持和服务。学校藏书丰富，图书资料3万余

册，订阅报刊80余种，音像资料1500多小时。各类资料管理有序，借阅有专门人员负责登记。每五年图书音像资料和数字资源补充更新率达20%。另外，学校和县招办密切联系，建有覆盖全县的学习资源平台和资源库，实现了全县中小学教师教育资源共享。

三、教师队伍

1、专任教师

民权县有人口110万, 46所幼儿园，367所小学，52所初中，共有中小学教师8832人，专职教师8401人。进修学校作为中小学教师培训基地，深知高水平师资队伍是师训工作取得实效的根本，学校通过多种渠道，努力提高培训者的素质，目前一支年龄结构合理，专兼结合，具有较高水平的师资队伍已经建成。学校现有教职工74人，其中专职教师60人，管理人员9人，后勤人员5人。在60名专职教师中，51人达到本科学历，研究生9人，35人具有中级职称，25人具有高级职称，特级教师3人，市级骨干教师16人。专任教师管理纳入中小学教师管理系列，积极推进培训机构专任教师与中小学教师双向流动。专任教师按要求参加培训者培训，每年培训时间达72学时。

2、兼职教师

为引进校外资源，学校先后在县高中、实小、县教研室、县教体局和省、市高校等聘请名师、名校长、教研专家及教育行政领导100余人做兼职教师。通过签订聘用合同，同样对于他们实施动态管理。学校定期检查他们的工作情况，他们也参加学校的各项活动达30学

时。兼职教师工作也富有成效，学员满意率达90%。目前，已形成了相对稳定的兼职教师人才库。

3、能力建设

为保证培训质量，我们对培训教师有较高的要求：培训教师具有策划设计能力，能根据本地教育改革发展需求与教师需求，策划培训方案，研发课程资源，设计培训活动； 培训教师具有组织管理能力，能规范有效地组织实施各项培训活动，与学校教师进行有效的沟通和交流； 培训教师具有研究指导能力，掌握现代教育理论和技术方法，能深入研究课堂教学和教师成长规律，具体指导校本研修和网络研修；培训教师具有评估服务能力，能对课堂教与学的质量与效果进行科学观察与分析评价，培训前能对教师进行需求调研，培训中能对过程进行有效监控，培训后能对培训绩效进行客观评估，为教师专业发展提供有效的专业支持和服务。

四、专业效能

1、培训管理

我校具有明确的培训者队伍建设目标和发展规划，指导区域内全体中小幼教师制定专业发展计划。协助县级教育行政部门制定中小幼教师全员培训五年规划，组织指导本地区教师培训、校本研修。加强教师培训需求调研和培训项目研发，优化培训内容，创新培训方法，加强教师培训的自主性和选择性。采取集中培训、远程培训、校本研修等多种手段，提高培训的针对性和实效性。建立教师培训质量监控和测评制度，完善教师培训质量评估机制和体系。培训满意度

100%。

并能采取多种有效方式，对培训项目实施过程评价和绩效评估。培训管理制度健全，过程管理规范，培训服务周全，培训考核严格并有记载。培训过程有记录表单，培训结束有总结反馈及整改措施。教师培训实现信息化管理，信息登记及时，电子档案齐全，学时学分登记率100%，无差错。

2、功能发挥

随着素质教育和新课程理念的不断深入，配合“中小学教师继续教育工程”，结合示范性县级教师进修学校评估要求，针对我县实际，开展了多层次、多类别的继续教育师资培训工作。五年来，组织了小学校长提高培训共计1580人次。有计划地开展教师五年一周期的全员培训。实施新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师培训。近五年内曾参与组织省级骨干教师培训项目，参训率达99%，合格率达96%。利用暑期和双休日有效组织了班主任、课程改革、师德修养、心理健康、安全教育、教育技术、紧缺学科等各种培训。制定了《民权县小学校长培训规划》、《民权县中小学教师继续教育培训规划》。同时，配合教体局做好本地区教师学历提升规划。充分利用成人高招，通过脱产、自考、函授等培训形式，对己进入培训岗位的教师，帮助其解决工学矛盾，给予优惠政策，确保培训质量。目前，我县中小学教师学历达标率95%以上。搞好培训的同时，还积极加强课题研究，近五年来，参与地市级课题研究6项其中3项获一等奖。参与省级教育科研课题研究，发挥了重要的作用。每学期都要组织一次教师专业

发展科研成果交流活动。我校教师公开发表论文等科研成果170多项，专任教师人均超过2项。能有效组织和指导我县教师开展教育科学研究和实验，成效显著。

为了解小学课堂实际，我校培训机构主管领导每学年深入中小学校了解指导教学、听课50节以上；专职教师每学年下校听课、蹲点指导、送教上门80节以上。及时发掘、总结、推广本地区优秀教师的先进教育教学经验。每学期都要组织一次区域性的校本研修工作会，交流推广校本研修经验和成果。为我县中小学开展校本研修提供有效的支持，并指导他们制定校本研修计划，建立和完善校本研修制度。定期开展工作调研，为政府提供教师队伍建设和教育教学改革等方面的政策咨询建议；近五年被采纳和采用的成果和建议达10项。我们还为中小学、幼儿园，提供有效的专业咨询服务。为相关机构、组织、社区提供学习资源、设施设备与咨询指导等服务，在推动学习型社会建设方面发挥积极作用。

通过以上努力，学校先后被授予省、市级“师德教育先进校”、“高学历培训工作先进单位”、“全市教育培训工作示范性窗口学校”、“小学校长培训先进基地”、“五一巾帼集体奖”、“教师培训年活动先进单位”。

五、特色影响

多年来，我们坚持“让学员满意、让上级领导满意、让社会满意”的办学原则，为学校赢得了良好的社会声誉，实现了“三满意”。暑期培训工作多次在民权新闻中报道。在教师培训、教学研究、资源建

设、教育科研等方面有效创新，已形成显著的办学特色。

1、加强培训模式和培训方法的改革及探索，努力提高培训质量提高广大农村教师的素质，是摆在我们师训面前最紧迫的任务。开展具有时代性、针对性、实效性的培训模式和培训方法的探索，是提高培训工作的关键。我校在开展教师培训工作中注重实效，不断学习，积极探索，不断改进培训方法，积极倡导新的学习方法，强化落实新的学习方式在培训模式和方法的选择上，既注意继承传统培训的优点，又进行积极的探索和创新，学员主动参与培训全过程，提出问题，共同解决问题，培训实效得到提高。

2、改变服务方式，送教到校、送教下乡，按需施训。教师培训不仅要体现素质教育对教师的专业要求，还要体现教师发展的需求，关注教师工作中的困惑和问题，找到两者之间的结合点，才是最佳的教师培训。我们作为培训者、组织者、服务者，在新课程实施以来，根据我县实际，积极组织教师走向各乡、校、村小课堂听课、评课、调研，并应学校要求针对教学中存在的问题进行专题讲座，教师在合作学习的组织、激励方式的选择、评价语言的应用等方面有新的认识和提高；在教学理念的把握、教学设计的创新方面有新的突破；在教材把握、知识点落实、重难点处理等方面有新的进步。

3、立足校本，加强业务培训，努力提高培训者队伍素质

多年来，学校始终把培养、提高培训者队伍素质放在学校工作的重中之重，克服各种困难，调动各方面的积极因素，创造各种有利条件，积极开展校本培训，并取得了明显效果。结合学校实际，我

校主要从以下几个方面开展校本培训：

（1）、新课程、新理念、新方法培训。（2）、教育信息技术培训。

（3）、成立学科备课组，共同研讨、解决各学科培训问题。民权县教师进修学校一路走来，历尽艰辛，却硕果累累。在省、市教育主管部门及县委、县政府、县教体局的领导下，通过全体教职工的不懈努力，学校各项工作取得了可喜的成绩，为全县基础教育的发展、中小学教师素质的提高作出了积极的贡献。展望未来，任重而道远。随着社会的不断进步和教育改革的深入，我们还面临着许多机遇和挑战，新世纪教育改革的大潮需要进修学校去做更多、更好的工作，我们将从实际出发，以人为本，尽最大的努力去满足人民群众对教师教育提出的要求，不断努力探索，孜孜以求，在上级的领导下，百尺竿头，更进一步，使学校各项工作走向更加灿烂的明天，为教师培训事业作出应有的贡献！