上课没回答问题检讨

上课没回答问题检讨（共5篇）

上课没回答问题检讨 篇1

认真上课听讲，思想不开小差是一名学生应该做到的。圆的面积公式是多少也是基本数学知识，也是本单元的基础知识，是您反复要求我们记熟背透的公式。现如今您在课堂上看到我思想开小差、魂不守舍，特意要我站起来回答这个问题，而我又回答不出来，实实在在得暴露出我读书不专心、思想不集中的严重问题。面对错误，我无言以对，您对我及时的批评教育让我这个迷茫愚钝的少年清醒认识到了自身的欠缺与不足。

初中学习时光短暂而宝贵，正是我们学习巩固各类科学文化知识的黄金初期，我在这么黄金的岁月里任然茫然懈怠就是对生命的`浪费，对老师的辜负，更是对自己的残害。糊涂啊!我竟如此糊涂;可恶啊!我怎如此愚蠢。为什么我就不能懂事一点，为什么智慧与明白这样远离我。现在我终于知道了问题的所在，乃是因为我没有一颗真诚认识自我的心。一贯以来，我都有狂妄自大，我行我素。亲爱的老师，现在我知道了，从今以后我必须正视自身缺点，一点一滴得付出坚实努力，用真诚与汗水构筑起心灵的知识之城。

请老师信任，不久之后，一个改善后的我一定会让您欣慰许多的。

上课没回答问题检讨 篇2

一、中小学生上课回答问题缺乏主动性的问题提出

在我国的课堂教学中,常常出现这种奇怪的教育现象:学生在低年级时,特别是小学阶段,老师提出一个问题时,上课回答问题非常积极,即使答错了,也毫不在乎,一遇到问题,一如既往的举手、抢答,再举手、再抢答;可是越到高年级,学生回答问题的积极性却大大地降低,有的只有老师提问才能起来偶尔回答一下,有的即使他能回答,也是迫不得已起来回答老师提出的问题。

二、中小学生上课回答问题缺乏主动性的原因分析

究竟是什么原因导致这种奇怪的教育现象的出现呢?一般认为,学生们进入青春期是这种现象出现的主要原因。因为,孩子们进入青春期之后,身体迅速发育而强烈要求独立,又因为心理发展的相对缓慢而保持儿童似的依赖性。青春期就是在这种相互矛盾的心理状态中挣扎,难免会出现很多的心理问题,而常见的就是逆反心理,也即是发展心理学中所谓的“第二断乳期”。

进入青春期之后,学生们具有强烈的独立的愿望。由于学校的教育环境和逐渐扩大的社会交往,青少年开始逐渐认识到自己在活动中所起的作用,开始独立思考,用自己的眼睛去看世界,用自己的头脑去思考外边的世界,开始学会独立,而且这种倾向,随着年龄的增长越来越明显,这种愿望越来越强烈。同时开始对父母和老师的教导产生质疑,对家庭的一些传统习惯开始不愿适应,不愿事事受父母、老师的指挥。所以,在课堂上,学生们即使知道这个问题的答案,也会不屑于回答,认为自己什么都会。

但是,我认为,这远非是出现这种奇怪教育现象的根源所在。在此,我总结了一下几点导致这种现象出现的原因:

(一)传统文化方面

中国传统文化之一是中庸精神。中庸精神就是不偏不倚,不上不下。中国传统文化的中庸思想,外在表现就是让人感到协调和适度,恰到好处。这种中庸思想是中国传统文化的基本精神。因此,中国自古以来的“和为贵”的思想、“己所不欲,勿施于人”的思想,深刻影响了中国现代学生的性格。再者,中华民族的内敛的民族性格也深刻影响了学生学习心理。内敛就是不善于表达自我感情,喜怒哀乐都善于隐忍。不愿意锋芒毕露,而愿意韬光养晦。以上两种民族、文化因素相互作用,在课堂上,即使知道老师问题的答案,为了不让同学们对自己产生厌倦,为了自己能够和大家和睦相处,从而不愿回答问题。

(二)制度方面

我国的教育体制深受前苏联的教育体制影响,建国以来的教育理念和教育思想基本上是以赫尔巴特为代表的传统教育思想,即“以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心”的三中心教育思想。我国非常重视教师地位的权威地位。实行一贯的应试教育思想,即一种偏重于通过考试,以分数来衡量学生水平的教育思想。以应付升学考试为主要目标,以“硬件”学科重点教,要考的内容反复教为主要手段,从挤时间,扩大“运动量”上找出路,以反复灌输为方法,根据考试分数定质量,以“质量”高低论奖赏。根据这种管理方式,尽管苦了学生,但能够保证升学率的上升。这一教学上的短期行为反馈给社会、家长和学生,又使这套管理方式和教学体系得以强化。于是,不少学校心安理得地沿着这条斜坡走下去,形成一种恶性循环。这种教育体制对我国的教育事业的影响非常之大,导致在教育教学活动中,不注重孩子们的主观能动性的发挥,不考虑学生的兴趣、爱好以及知识接受能力,导致学生只注重学习成绩,其他“事不关己”的事情都不重视。

(三)教师方面

教师的教学风格和教学理念也会深深地影响学生的学习主动性。俗话说“亲其师,才能信其道。”所以我们要与学生打成一片,做到心有灵犀一点就通。但是由于教育质量和升学压力,致使教师可能“心有余而力不足”。首先,教师喜欢“满堂灌”的教学模式。一些教师认为提问学生,会浪费教学时间,降低课堂效益,偏好于自己讲授。在这种课堂模式下面,学生已经习惯了教师讲,自己记笔记的形式。其次,教师权威的习惯思维。有的教师认为在学生面前应当树立起自己的威严,这样学生才会有一种怕的感觉,上课才会认真听,因而在课堂上总是显得十分严肃,长期以往,也会使一些学生形成畏惧感,怕回答错了会被教师责骂。再次,“一问到底”的问题方式。一些教师为了问题的深入,喜欢刨根到底。而有的学生想问题本来比较浮浅,被老师问住回答不出来。很简单的问题被卡住,从老师和同学的眼中显露出来的嘲讽或失望的神色,使一些学生发誓再也不主动站起来回答问题了。如果教师不能让学生做到“亲其师”,学生就不能“信其道”,就会导致学生在课堂教学中不能积极回答问题。

(四)学生方面

首先,强烈的自卑感。一些学生在多次的考试和回答中的错误导致了自信心的缺失。由于自己的学习成绩不怎么好,心理就产生了一种自卑心理,害怕自己的答案出错,会遭到老师、同学的批评和嘲笑。其次,从众的心理。青年学生普遍有一种从众心理。大家都不站起来回答,自己何必来出这个风头呢?“枪打出头鸟”,如果自己每次都回答老师提问的问题,课下就有可能遭到周围同学们的讽刺和挖苦,就会时常听到“你怎么这么爱出风头啊?”、“学习好有什么了不起的?”“是不是想和老师拉关系啊?”等类似讽刺、挖苦的话语。为了使自己融入这个集体之中,使自己得到一种集体归属感,最终导致学生们不敢站起来主动回答问题。

(五)家庭方面

中国自古以来就有一种“学而优则仕”的传统思想。学习有余力,就可以去做官。有许多家长认为,知识改变命运,孩子只要学习好了,以后就会飞黄腾达,有出头之日。家长们都期望学生在学校里“只管学习,其他的活动都不要参加,这些活动都是浪费时间”。这种“罗森塔尔效应”,导致家长期待学生朝着好好学习的方向发展,不愿意让学生参加课外活动,致使学生在课堂学习中死气沉沉,不能积极参与课堂教学活动,不能够积极回答问题,只是“自扫门前雪”。

三、中小学生上课回答问題缺乏主动性的解决途径和方法

那么,既然出现这种教育现象了,我们怎么来解决呢?虽然民族性格、传统文化因素是客观因素,我们无法改变,但是还有其他解决问题的有效途径和方法。

第一,改革教育体制

切实实行素质教育,改变以往的“三中心”教育理念和思想,改变教师的权威地位,形成一种“教师为主导,学生为主体”的双主体模式。

第二,改变教育评价方式

改变以往评价学生的学业成绩,不再以“学习成绩定终身”的惨淡局面,而要采取多种评价方式相结合的方式,鼓励学生多参加课外学习活动,积极参与课堂教学活动。

第三,教师矍时时调螫自己的心态适应学生的要求

给学生创造一个良好的课堂学习氛围,给学生创造一个学习的舒适环境。遇到问题要做到心平气和,不要发脾气,要转移发怒的注意力,避免给学生留下不好的印象。在教学过程中,注意课堂激情的激发,时时给学生以鼓励,给学生以信心。教师要用赏识的态度对待每一位同学,实行有教无类的教育思想。多鼓励那些胆小的同学回答问题,无论其答案对错,都要进行及时的表扬,赏识是阳光,照到哪里哪里亮。通过不断地表扬,从而减少学生的自卑心理。

第四,针对学生之间的相互讽刺和挖苦

作为教师,应该做好以下几点工作:首先,在班上做好教育引导工作,指导学生哪些方面是值得提倡的,哪些方面是不应该做的。同学之间要互相鼓励,切莫嫉妒、打击报复和互相嘲讽。其次,在班上召开有关这方面的活动,让学生畅所欲言,谈谈嫉妒、打击报复和互相嘲讽同学提问问题的危害。通过活动,统一同学们的认识,提高同学们的合作意识,融洽同学之间的关系,学生上课回答问题的积极性就会大大提高。

第五,做好家长的思想工作

学校通过开家长座谈会的形式,让学生家长针对“学生在课堂上应小应该积极主动回答问题”畅所欲言。让学生家长在激烈的讨论中认识到积极回答问题的好处,对学生“全面和谐的发展”的积极作用,从而改变学生家长对学生的态度,让家长积极鼓励学生积极参与课堂教学,积极主动地回答问题。

如果我们能从以上问题积极入手,在课堂教学过程中,以较好的动机与心态研究教学规律,研究学生内心世界,主动采取有效措施予以解决,我们的课堂气氛会逐渐活跃起来,我们的课堂效率也随之会不断的提高与进步!

摘要：课堂提问是教师教学时常用的一种教学方法。中小学生对老师的提问是否积极响应,是考察学生是否理解教学内容的一个重要标志。本文重在探析中小学生课上回答问题缺乏主动性的原因,以及如何解决这一问题。

上课没做笔记检讨书 篇3

在学习、工作或生活中出现了过错后，为了避免再犯，要求以书面的形式，对自己的行为作出检讨，写检讨书尽量要写得深刻诚恳一些。快来参考检讨书是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的上课没做笔记检讨书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

上课没做笔记检讨书1

尊敬的老师：

关于在课堂上我没有做课堂笔记的错误，在此向您做一下深刻检讨。众所周知，老师是辛勤培育花朵的园丁，而我们就是祖国的花朵儿，现在正是嫩芽必须在学校里接受教育培养，以后才能踏入社会成为一个有用之人。

上课认真听讲，思想不开小差是一名学生应该做到的，而课堂笔记就是对于上课学习态度的最好检验。圆的面积计算是本学期数学最重要的课程之一，也是您反复强调让我们做好课堂记录的课程，更是中考必考内容，并且占分很大。可是现如今我却在课堂上没有做好课堂笔记，并且心中对于课堂知识也没有深刻的印象，平时学习成绩也是一塌糊涂。这就确实说明了我是存在问题的，我不做课堂笔记是学习态度的问题，必须严肃纠正。

面对错误，我无言以对，您对我的批评教育让我及时清醒得认识到了自身的问题。初中的学习时光是非常宝贵的，我不能这么叛逆无知，应该好好得利用起初中时光认真学习，争取考入好的高中。而且数学是一门只要认真学习就能够获得高分的学科，不需要我有多么高人一等的天赋，完全是靠勤奋就能够成功的。我如此敷衍学习，是对青春的挥霍对前途的毁灭。啊!我现在知道错了，请老师相信我，我一定从此次错误中吸取教训，今后都要认真做好课堂笔记。并且要好好复习以往功课，争取在考试中有所发挥，考取高分，让您欣慰。

上课没做笔记检讨书2

亲爱的老师：

您好！

我最近的学习状态和学习的效率都不是非常的好，作为一个刚进入学校，一个对学习还没有一个特定的意识的小学生，我本身就应该在现在这个时候养成一种良好的学习习惯和生活习惯，在上课的时候认真的听讲，全身心的投入到学习当中，将自己的思维和逻辑用心的跟着老师的教学来，在书本上面认真的写下老师讲的知识点，做好笔记，这是我们作为一名学生所应该要做到的基本，但是我最近感觉自己连基本的学习都没有很好的完成，在上课的时候也没有做笔记，在上课的时候也经常的分神，最近上的课程相对应的书本上面的东西，我都也是一片空白，笔记也没有做，知识点也没有记住。

我也不知道自己最近是怎么了，我慢慢的开始自己每天都是想着下课的时候要怎么去玩耍，在上课的时候，有时候也因为下课玩耍的太过于沉醉，所以自己才会在上课的时候一直都沉浸在之前的欢乐当中，无法自拔，我知道是因为自己的自制力不是很好，对于学习也没有正确的认识到它的重要，尽管自己知道自己是一名学生，自己的任务和责任就是好好的学习，用自己的成绩来回报我们的老师和家人，但是很多的时候，自己因为现在这个年纪的我们，脑海中基本上都是玩耍，因为自己的玩心太重的`原因，自己很多的时候都没有将自己的精力和注意力都集中在上课的时候，就连老师在课堂上面说了一些什么，我都没有认真的听，不仅仅没有在上课的时候按时，准确的完成记笔记，而且在上课的时候自己的思维和逻辑都还停留在课间休息的时候，也没有迅速的收拾好自己的心情，将自己的情绪调整到上课的时候。

我知道自己的错误是非常的严重的，我也知道自己现在这样的思想对于小学生而言是非常的危险的，我也知道自己现在已经耽误了很多的学习进程，浪费了很多的学习时间，对此，自己也非常的后悔，我也非常的自责和愧疚，自己没有足够的珍惜自己的时间，没有在学习的时候认真的学习，我的学习积极性和主动性也需要一定的提升，所以在之后的学习当中，我也会认真的完成自己的学业，在上课的时候认真的学习，认真的做笔记，将自己之前浪费的时间和耽误的学业都一点一点的弥补回来，我也相信自己经过这次重大的错误之后，自己以后一定会更严格的要求自己。

此致

敬礼！

检讨人：XXX

20xx年X月X日

上课没做笔记检讨书3

您好！

我是初三年级xx班的xx同学，这是我第一次写检讨书，我向老师保证这也将会是我最后一次向老师写检讨书。从小学到初中以来，我一直都是一位品学兼优的好学生，虽然这样说很不谦虚，但是我确实是从小被夸到大的。我小时候父母对我管教的很严，所以一直以来，我在学校的成绩都很好，不仅如此，我还获得了学校里每年的三好学生名额。老师时常表扬我，家里的长辈对我也是赞不绝口。

所以，成长到现在，我都没有犯过很大的错误，直到这次我在课堂上，犯了和同学嬉戏打闹，没有做笔记的错误。我才意识到在的态度上还有很多需要改正的地方，才开始知道自己对待学习已经慢慢有所松懈了。不过幸好的是，还没有到达无可救药的地步，改正还为时不晚，所以我很感谢老师能够及时的指出了我的错误，让我尽早的意识到了这一点。我会吸取这一次深刻的教训，好好的改正自己，认真的对待我以后的学习生活。

“业精于勤荒于嬉”，课堂上本来是学生吸取，用心做功课的地方，可我不但不认真听讲，不做笔记，不记重点，反而还只顾着和同桌嬉戏打闹，只顾着自己享一时之乐。这样的行为既是不利于自己学习的行为，也是给其他同学做反面教材的行为。学习，本来就是一件需要我们认真对待的事情，如果我不去认真且负责的对待，那我再好的成绩也会被荒废掉。

对待学习，我们不仅要做到认真，而且还要做到勤奋。在课堂上，老师会给我们讲很多知识，有课本上的知识，也有课本上没有的知识，有重点，也有概括，有时候还会讲的很快，所以，我们就要时刻做好记笔记的心理。把老师的重点知识都记下来，把自己不懂的地方记下来，然后再到课后去研究很探讨，这次是对待学习应该有的态度。而不是听一会，玩一会，这样即便有些知识，我们在课堂上记住了，但我们到课后就会很快的忘了。所以，为了能够让我们更加方便的记忆，更加深层次的记忆，我们就要养成做笔记的好习惯。这是我在这次的错误中得来的深刻体会，在我以后的学习里，我也会时刻谨记这一点，时刻提醒自己认真学习，勤奋做笔记。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

上课没做笔记检讨书4

尊敬的老师：

您好！

对于我上课的时候没有好好听课做笔记的事情，我深感抱歉，在此向您道歉做出检讨。我知道我身为一个学生，自己上课不做笔记是对自己的一种损失，不应该是向老师道歉而是向老师道歉，读书是为自己读的不是为老师读的。但是同时我也知道我上课没做笔记，是对老师信任的一种辜负，是对老师认真、负责传授知识的一种不尊重，所以我的道歉是非常有必要的。

作为一名初二的学生，这个学期就要参加生地会考，这可是关乎自己考高中的事情，我们应该好好听课好好做笔记，这样子才能够保证自己的学习效率好，才能够让自己把知识停留下来，也方便自己记忆模糊或者忘记的时候可以去翻一翻重点，逼近好记性是比不上烂笔头的。可是我却没有这么好的觉悟，上课的时候也不认真，老师讲课的时候我就听着，但是也仅仅停留在认真听课上面，也不在书上划重点也不写一写老师讲的知识点做下笔记什么的。我的成绩本来就是平均之上的水准，远远达不到优秀的成绩，这里面很有可能就是有我上课没有做笔记的原因在。这一次上课没有做笔记被老师发现了之后，老师您对我进行了谈话，也正是因为老师您的讲解，我才知道做笔记的重要性。上课做笔记是自己上课有没有认真听课的表现之一，毕竟老师、家长和同学一看我的书上没有任何一个字白白净净的任谁也不会觉得我是有好好听课了的，所以做笔记在这个上面很重要。当然，上课做笔记的作用不仅仅停留在学习态度上面，在学习帮助上面也是有很大的帮助的，我本来就不是一个什么记性非常好的学生，经常上课学好了的知识点没过几天就忘的差不多了，而做笔记的话就能够帮助我加深自己的影响，在一个当我记忆力模糊的时候我还可以去翻翻自己的笔记，帮助自己进行巩固，而且做笔记绝对是比自己看书上的内容一点点理解是要好很多的，毕竟笔记本身就是总结过后的内容。其实之前老师也是一直在要求我们上课的时候是适当地做一下笔记，但是我一直没有重视起来，但是这一次老师的耐心讲解我才醒悟过来，我也开始怀疑我之前的成绩不是特别好是不是就是自己没有认真做笔记的影响。哎，太难过了。

当然，我知道，自己发现问题了，只要我现在就立即改正缺点，我还是有很大的可能把自己的成绩提上来的，所以请老师相信我，我以后上课一定会好好做笔记的，毕竟影响自己学习这么重要的事情我还是很重视的。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

上课没做笔记检讨书5

您好！

我是xxx，今天在您的课上，我偷懒做课堂，我心愧于您，记得您以前就一直强调课上做笔记的重要性，如今却因偷懒，实在该罚，所以对做检讨给您一个交代。

平日里上您的课，我都是认真做着笔记的，但是今天我看着黑板上密密麻麻的粉笔字，我忽然就觉得很烦躁，就萌生了不想记笔记的想法了，我也确实是这样做的，您课都讲一半了，我书本还是在那一页没动，笔也是放在桌子上没动，您在黑板上写的重点，我也就是看了看，也没有其他举动。我想您之所以，应该也是看着我突然变得懒散，而且没有任何动手的意愿，因此您才会走到我的位子检查我的笔记情况，只是让您失望了，因为我没有动丝毫。

您下来之后，就在我旁边就对我进行劝解，希望我重视笔记的重要性，苦口婆心的说了好半响，我一开始还想反驳你来着，可看着您那么温柔的跟我说希望我可以记笔记，说这样总是有好处的。我也是明白了自己这个状态是不好的了，上课不做笔记显然是我的不对，毕竟做了笔记只好不坏，老师您把所有的重点都写到黑板上，为的就是我们能够记下来方便记忆，也是全然为了学生好，而我却不珍惜，是多么的不懂感恩啊。不做笔记对我没有半点好处，我还记得您曾说过“好的记性不如烂笔头”，说的就是记性再好，也终有忘记的一天，可是实实在在写下来的东西，却是不会轻易就没了的。我其实是深有体会的，因为以往考试只要去看几遍自己上课做的笔记，基本上考试的时候成绩都不会太差。

我现在知道自己不做笔记的行为是不好的了，对自己影响是很深的，所以感谢老师关注我的情况还特意下来劝告我，让我明白您的苦心。我知错就会改正的，上半节课没有做的笔记，我会从其他同学那去借来摘抄的，把所有缺漏的笔记补回来，不辜负您的这番好意。我以后也会认真在课上记下您写的笔记，把笔记写到规定的地方，也方便自己以后重新阅览一遍。同样我每次上课都不会因为突然的偷懒就不做我的笔记了，我会一直坚持下来的。我很希望老师您以后继续鼓励我、支持我，在记录笔记方面我一定会做好的。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

初中学生上课没做笔记检讨书 篇4

初中学生上课没做笔记检讨书1

您好!

我是初三年级xx班的xx同学，这是我第一次写检讨书，我向老师保证这也将会是我最后一次向老师写检讨书。从小学到初中以来，我一直都是一位品学兼优的好学生，虽然这样说很不谦虚，但是我确实是从小被夸到大的。我小时候父母对我管教的很严，所以一直以来，我在学校的成绩都很好，不仅如此，我还获得了学校里每年的三好学生名额。老师时常表扬我，家里的长辈对我也是赞不绝口。

所以，成长到现在，我都没有犯过很大的错误，直到这次我在课堂上，犯了和同学嬉戏打闹，没有做笔记的错误。我才意识到在的态度上还有很多需要改正的地方，才开始知道自己对待学习已经慢慢有所松懈了。不过幸好的是，还没有到达无可救药的地步，改正还为时不晚，所以我很感谢老师能够及时的指出了我的错误，让我尽早的意识到了这一点。我会吸取这一次深刻的教训，好好的改正自己，认真的对待我以后的学习生活。

“业精于勤荒于嬉”，课堂上本来是学生吸取，用心做功课的地方，可我不但不认真听讲，不做笔记，不记重点，反而还只顾着和同桌嬉戏打闹，只顾着自己享一时之乐。这样的行为既是不利于自己学习的行为，也是给其他同学做反面教材的行为。学习，本来就是一件需要我们认真对待的事情，如果我不去认真且负责的`对待，那我再好的成绩也会被荒废掉。

对待学习，我们不仅要做到认真，而且还要做到勤奋。在课堂上，老师会给我们讲很多知识，有课本上的知识，也有课本上没有的知识，有重点，也有概括，有时候还会讲的很快，所以，我们就要时刻做好记笔记的心理。把老师的重点知识都记下来，把自己不懂的地方记下来，然后再到课后去研究很探讨，这次是对待学习应该有的态度。而不是听一会，玩一会，这样即便有些知识，我们在课堂上记住了，但我们到课后就会很快的忘了。所以，为了能够让我们更加方便的记忆，更加深层次的记忆，我们就要养成做笔记的好习惯。这是我在这次的错误中得来的深刻体会，在我以后的学习里，我也会时刻谨记这一点，时刻提醒自己认真学习，勤奋做笔记。

此致

敬礼!

检讨人：xx

上课没回答问题检讨 篇5

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候分心的决心.这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们要好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

希望我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我

也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，我所犯的错误的性质是严重的一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。

今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

上课随便讲话检讨书

目录

说对不起。谢谢老师，因为老师你让我明白了自己的不足，我以后坚决控制自己不开小差，不会让类似的事情再发生了，也保证不会再让这类检讨再一次出现在你的面前。

同学*** 劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求，检讨书《上课乱讲话的检讨书》。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：

1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。

2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。

望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处

理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。

今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！

风机，是支撑洞穴的支柱。在学习时开小差就如同是支柱倒了，送风机停了，随时都有可能死亡。

在这里，我将对每一个被我浪费了时间的同学说对不起，对老师说对不起。谢谢老师，因为老师你让我明白了自己的不足，我以后坚决控制自己不开小差，不会让类似的事情再发生了，也保证不会再让这类检讨再一次出现在你的面前。

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