《表内乘法》课后训练题

《表内乘法》课后训练题（精选10篇）

《表内乘法》课后训练题 篇1

1、食堂买进24袋大米，8袋面粉。大米的`袋数是面粉的几倍?

2、在3月植树活动中，第二小组植树5棵，第三小组植树棵数是第二小组植树棵数的7倍，第三小组植树多少棵?

3、哥哥把21本书平均分给小里、小军和小明，小军分到多少本?

4、妈妈买回来24米布，然后平均分成了4块，每块是几米?如果每块做2件衣服，可以做多少件?

论语课后训练题 篇2

1、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字：

论语（ ） 吾日三省吾身（ ） 诲女知之乎！（ ）

不亦说乎（ ） 殆（ ） 人不知而不 yun（ ）

2、在括号中解释加点字，在横线上解释整个词语：

⑴ 温故知新（ ） 。

⑵ 见贤思齐（ ） 。

⑶ 任重道远（ ） 。

⑷ 三人行，必有我师（ ） 。

⑸ 学而不思则罔（ ） 。

⑹ 思而不学则殆（ ） 。

⑺ 已所不欲，勿施于人（ ） 。

⑻ 知之为知之，不知为不知，是知也（ ） 。

二、选择题

3、下列句子的朗读停顿正确的一项是（ ）

A、温故／而知新，可以／为师矣。

B、温故／而知新，可／以为师矣

C、温／故而／知新，可以／为师矣。

D、温故／而知新，可／以为／师矣。

4、比较下列各句“而”的不同用法，按A、（顺接）B、（转接）分别归类，将字母填入括号内。

⑴ 学而时习之（ ）

⑵ 人不知而不愠（ ）

⑶ 思而不学则殆（ ）

⑷ 择其善者而从之（ ）

5、下列对《〈论语〉十则》中句子（谈学习方法与谈学习态度）分类正确的一项是（ ）

⑴ 有朋自远方来，不亦乐乎？

⑵ 温故而知新，可以为师矣。

⑶ 学而不思则罔，思而不学则殆。

⑷ 三人行，必有我师焉。

A、⑴ ⑵ ⑶／⑷

B、⑵ ⑶／⑴ ⑷

C、⑵ ⑶／⑴ ⑷

D、⑴ ⑶／⑵ ⑷

6、选出句子翻译正确的一项：（ ）

⑴ 人不知而不愠，不亦君子乎？（ ）

A、别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？

B、别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？

C、别人不了解我却不恼怒，不也是君子吗？

D、别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？

⑵ 则其善者而从之，其不善者而改之。（ ）

A、选择其中善良的跟随他，其中部善良的让他改正。

B、选择他们的优点来学习，发现他们的缺点（如果自己也有）就改正。

C、看到他们的优点学习，看到他们的缺点就让他们改正。

《梅花魂》课后训练题 篇3

一、读下列词语，在读音完全正确的一组后打“√”。

a.yōu fāng xū chū xùn chì zhān wū xī hǎn

幽 芳 吁 出 训 斥 玷 污 希 罕 ( )

b.gànmá tén yǐ liáoluàn shū lǐ shuāilǎo

干 吗 藤 椅 撩 乱 梳 理 衰 老 ( )

c.shǒu juàn huá qiáo juànliàn mǎ tóu bǐngxìng

手 绢 华 侨 眷 恋 码 头 秉 性 ( )

二、给带点的字选择合适的`解释，在被选答案的序号处画“√”。

1.能书善画

①善良，慈善;②善行，善事;③友好，和好;④擅长，长于;⑤容易，易于。

2.颇负盛名

①背;②担负;③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失败。

3.独在异乡为异客

①有分别，不相同;②奇异，奇特，特别;③另外的，别的;④惊奇，奇怪;⑤分开。

4.愈是寒冷

二年级数学乘法口诀训练题 篇4

2×3=口诀3×4=口诀4×3=口诀

5×3=口诀2×5=口诀5×5=口诀

4×3=口诀5×5=口诀3×5=口诀

×2=4口诀()×3=15口诀()×3=15口诀

6+6+6+6+6=()×()口诀2+2+2+2+2+2=()×()口诀

二、在○里填上“<”、“>”或“=”。w

4×1○53×3○65×5○6×42×1+2○1×3+16+6○6×6

三、在○里填上“+”、“—”或“×”

3○3=64○3=72○3=63○1=21○1=15○1=4

四、列乘法算式计算1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少?

2、6个3相加的`和是多少?

3、两个乘数都是4，积是多少?

五、解决问题

1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个苹果?

2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花?

3、每包奶片6元，3包奶片多少钱?

4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏?

5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。()家种的树多，多几棵?

6、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵?

7、学校开联欢会，操场上有红、绿、黄三种气球各8个，操场上有多少个气球?

云南歌会课后训练题答案 篇5

一、给下加点的字注音 迤（）西

蹲踞（）

譬（）喻

荆（）条 ．．．．糯（）米 土坎（）矗（）起 气氛（）．．．．迤西（）龙吟凤哕（）辟疫免灾（）胡哱哱（）即物起兴（）不犯忌讳（）

yí jù pì jīnɡ nuî kǎn chù fēn 二，根据拼音写汉字

晨光xī()微 lûè()地飞去 屋jǐ()chún()朴 ɡū()桶 避yì()免灾 忌huì()蹲jù()酬hè()pì()喻

熹 掠 脊 淳 箍 疫 讳 踞 和 譬 三．改正下列词语中的错字。

舒卷张驰 _______ 辟役免灾_______ 既物起兴_______ 蹲居其上 _______ 循环无瑞_______ 暗然销魂_______ 四．在下列词语中的横线上填上恰当的字。______踞 情歌______和 _____游自在 打铁_____桶 龙吟凤_____ 呼朋唤_____ 五．利用工具书解释下列词语。扶摇： 向例： 蹲踞：

即物起兴：______________________________ 譬喻：__________________________________ 若无其事：______________________________ 1．借助眼前的事物引起所要抒发的情感或吟诵的事物。2．比喻，打比方。

3．好像没有那么回事似的，表示不动声色或漠不关心。

六．课文具体描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合各有侧重，请分别选择三个场合不同的侧重点。

A．写唱歌的环境 B．写唱歌的场合 C．写唱歌的人

（1）山野对歌（）（2）山路漫歌（）（3）村寨传歌（）七．文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中“多”字是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________

八、民俗采风

“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中国是个多民族的国家，各族的民俗文化异彩纷呈，请同学们动动脑筋，想一想，你还知道其他民族的民俗吗？

一、例如“瑶族耍歌堂”“藏族旺果节”“傣族泼水节”“苗族四月八”等等。九，阅读

（一）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。1．你认为从描写的笔法看这是中国画中的水墨画还是工笔画?

工笔画。

2．这里是一段人物的________ 描写，写了人物的面容、________、________。肖像 牙齿 衣饰

3．你认为这段描写好在哪里? 细腻真实，笔触细致，如在眼前。

4.请你学习这一段的写法，给你身边熟悉的人写一段肖像描写。（100字左右）．提示：注意从面容、衣饰等方面写，注意写细致。

（二）①在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

②大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。1．上文选自《___ __》，作者___ __，现代__ ___家、__ __家。

云南的歌会 沈从文 作 历史文物研究 2．第①自然段的主要内容是什么? 赶马女孩子的歌唱。

3．第①段用很多笔墨写进城一路的景色，想一想路上的景色、小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图? 作者并没有直奔主题来写这些内容。首先是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录——慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然地写到女孩的歌唱。其次为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。山花烂漫，山鸟齐唱，这是何等的生机活泼，而生活在其间的女孩日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐渐沾染了如此美好的自然真趣。第三，山鸟或悠扬或朴质的鸣唱与“赶马的女孩的歌唱”交相应和，互为呼应，交织成一片动人的田园交响曲。

4．第①段写唱歌的环境，写了植物_____ ____，写了动物____ ____、_____ ___、_____ ___。5，第①段用________、_________的自然美景有力地烘托映衬了________。6．选文选取的演唱方式有哪些？内容有哪些？

一种是十四五岁赶马女孩子边赶马车边唱山歌。另一种是全村男女老幼百多人,围坐在桌边各自轮流低唱《十二月花》等民歌。

7．选文写的是在哪两种场合下听到的民歌演唱？

一种场合是骑马走山路时听到的民歌演唱，另一种场合是在“金满斗会”上听到的民歌演唱。

8．填写下列比喻句的喻体，并说说这样比喻的作用。

“云雀„„直到穷目力看不见后，忽然又像个_____________一样，用极快速度下坠到草丛中。作用：___________________________________________________。9．“赶马女孩子的唱歌”有什么特征？

___________________________________________________________________________________________________ ______________ 10．“赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练”，就能唱出如此动人的歌，这体现云南怎样的风格特点？

________________________________________________________________________________________________ __________________ 11．画出文中议论抒情的句子，体会作者的思想感情。

____________________________ ___________________________________________ 12．想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？

《彩色的翅膀》课后训练题 篇6

一、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

迎着朝阳(zhāo cháo) 开花结果(jiē jié)

扇动翅膀(shān shàn) 瓜秧拖蔓(màn wàn)

播种希望(zhǒnɡ zhnɡ) 傍晚时分(pánɡ bànɡ)

气氛沉闷(mēn mèn) 轮流照看(kān kàn)

二、火眼金睛(辨字组词)

讯( ) 陪( ) 拖( ) 撒( )

迅( ) 赔( ) 施( ) 撤( )

三、补充词语。

1.填写动词。

(分享)果实 ( )婴儿 ( )光芒

( )气氛 ( )秘密 ( )来历

2.填写量词。

一( )瓜子 一( )瓜秧 一( )暴雨

《表内乘法》课后训练题 篇7

二年级数学《5的乘法口诀》评课稿

学生在学习这一节课之前，已经掌握并熟记了1至4的乘法口诀，而且部分学生在家里就已经对5的乘法口诀有了初步的认识，并能背诵下来。

所以这节课李老师着重要求学生能独立写出乘法算式，并编出乘法口诀。

要求学生理解5的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行两个数相乘的计算，最主要的是让学生能够在编口诀的过程中进一步了解各种图形的含义，理解乘法的意义，能让学生独立完成任务。

1、李老师采用了情景教学法。

让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。

如通过让学生摆小棒，一把小伞要6根小棒，摆2把、3把、4把、5把小伞分别要用几根小棒，你用什么方法计算出来的，并把学生由加法计算引导到简便的乘法计算，从而引出5的乘法的学习。

2、重视学生的合作意识

由于学生与学生之间存在差异，所以在教学过程中，学生出现的一些问题，让学生自己或相互间发现，并及时纠正。

同时，合作也是学生走向社会必备的情商。

这节课李老师很重视培养学生的合作意识。

在学生独立填写乘法算式编完乘法口诀后，老师让学生小组合作交流口诀，让学生自己发现编写过程中的问题，做到及时纠正和改正错误。

学生不仅学地积极主动，而且课堂气氛热烈，充分体现以学生为主体，而教师扮演的是组织者、参与者和合作者的角色。

3、以多种形式巩固5的乘法口诀

老师设计了不同形式的练习来巩固乘法口诀，活跃了课堂气氛，让学生充分感受学习数学的乐趣。

《表内乘法二》教学反思 篇8

学生在学习7--9的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7--9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。

1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣

充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。

2、小组合作，主动探究，编制口诀

学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生通过小组合作学习，自己编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。

3、关注小组合作学习的作用。

这单元教学，我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。当然也存在着不足，我认为我的评价语言过于苍白，针对性不强，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。、多种形式练习

《矛和盾的》的课后训练题 篇9

一、填一填。

m_d_jí__jǐn___ù_án

矛盾集合紧张固然

二、辨一辩。

持炮()般()

挂()泡()船()

功()腿()伸()

攻()退()神()

三、说反话

自卫——( ) 紧张——( )

安全——( ) 后退——( )

四、这样的词语你还能写几个吗?

模仿秀：读一读，说一说，写一写

哇哇哗哗___________________________

我会写：相信自己一定会写得更精彩。

对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。

……如……般……：

可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。

固然：

比一比和你同桌一起积累课文中的好词语，看谁写的多。

左抵右挡我知道读了课文以后，我明白了

我还受到了不少启发：大城市里坐公共汽车的.人太多，太拥挤，就制造

的公共汽车。我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就生产了

的铅笔。为了读书写字时保持正确姿势，需要发明

看杂技——《表内乘法一》教案 篇10

一、学习目标：

1、利用儿歌编制5的乘法口诀

2、在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

二、教学重难点：理解每句口诀的实际意义，掌握编制5的口诀的方法，发现5的乘法口诀的规律。注意引导学生发现数据的特征，给学生自己探索乘法口诀的时间和空间。

三、教学过程

课前预习：这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演――骑自行车的情景。主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中转着2块红方巾。先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。

一、导入新课 师：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？

二、新授

师：咱们编首儿歌来找答案吧。

1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人…… 你能接着往下编吗？

小组合作填写没编完的儿歌。师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式）

师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？

师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？

师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？学生交流发现的规律。（设计意图:交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。）学生独立观察。

全班交流后学生可能会有以下几种回答：

1、相邻的两句口诀之间相差5。2、5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。

3、有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5，后一个因数都是5。

三、知识应用

师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？ 师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？

1、一共转动着多少块红方巾？

2、一共有多少个车轮？

3、一共亮着多少个灯笼？…… 全班交流。学生自由发言。

师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？

第一关：算得数写口诀

1×5=（）口诀:()3×5=（）口诀:()2×5=（）口诀:()5×4=（）口诀:()5×5=（）口诀:()第二关：看图列算式 加法算式： 乘法算式：

第三关：你会算吗？ 第四关：你行我也行

选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题，请其他同学帮助解答。

四、课堂检测

1、完成下面的乘法口诀

一五得（）（）二十五 三五（）

四五（）（）一十

2、根据口诀写算式

三五十五 二五一十

（）（）（）()

3、解决问题

每个杯子3元、王老师买了5个杯子需要多少元？

五、总结

这一节课你有什么收获？你还有什么问题？

六、课后作业

寻找生活中可以用5的乘法口诀来解决的问题