水利工程专业论文

水利工程专业论文

水利工程专业论文 篇1

目前我校的毕业设计形式主要是教师搜集整理一些工程实际资料,要求有翔实的图纸和数据资料,由学生根据工程资料完成相关工程的建筑物设计或施工组织设计内容。但随着教育体制改革的推进以及应用型本科教学的展开,本科毕业设计中存在的一些问题也日益彰显出来,为此我们特别通过“水利工程专业毕业设计选题模式的现状分析及改革研究”项目,以我校水利水电工程专业毕业设计为对象进行研究,希望对相关工科专业也有所裨益。

一、毕业设计对学生综合能力的要求

(一)专业知识的灵活运用能力

从本科教学计划来看,水利工程专业所开设的课程主要包括基础课、专业基础课、专业课。由于建筑专业的特殊性,如结构力学、水力学、土力学等基础理论课程非常重要,同时也非常枯燥,很多同学在学习时不了解学习目的,等到专业课才针对实际工作内容。而毕业设计内容并不局限于一本教材,它看似是通过专业课的知识进行工作,实际需要很多专业基础课的理论支撑,所以学生能否灵活地利用专业知识就非常重要。这不仅体现在毕业设计完成过程中,还体现于答辩时流利地叙述写作过程、设计重点、设计内容原理等,所以学生对相关基础知识点原理的掌握就显得非常重要。

(二)团队合作与独立工作能力

毕业设计选题太简单,体现不出专业知识点;题目太难,学生还可能受时间限制不能完成较大的工作量。所以毕业设计选题存在诸多限制,通常情况下教师会把一个工程资料划分为几个题目,学生可以针对一个工程做不同建筑物设计、施工组织等内容,这样就使很多同学之间的相关数据需要相互衔接。不同的建筑物形式有各自的使用条件,甚至有的设计内容是在其他设计成果的基础上完成的,如施工组织设计等,如何独立完成毕业设计又能与其他同学的内容资料相衔接,同时保证设计成果的创新性,是毕业设计环节学生应掌握的又一重要技能。

(三)文献搜集整理的能力

毕业设计除了对所学知识的利用,也涉及一些相关数据资料搜集,这就需要学生掌握基本的文献检索方法。当代大学生在网页上搜集资料较多,但是很多同学从未在专业学术网站上查阅文献。网页上资料陈旧且浅俗易懂,专业性不强,只是起到对一般知识点解释的作用;而专业网站如知网等学术网站的内容新且内容专业,学术性强,能开阔学生的视野,能使学生及时了解当今比较前沿的知识理论和科研方法。在信息化的当下,搜集整理最新最快的资料,并将其归纳总结为自己的知识储备,是学生必须要掌握的一门技能。

(四)仪器操作的应用能力

水利工程专业使用仪器范围很广、内容多,包括计算机应用与实验仪器应用两方面,计算机应用包括基础计算机应用、CAD、GPS、MAPGIS等都是建筑行业人员必须掌握的技能,在教学大纲里对这些课程已经安排了足够的课时,但是很多学生在学习后动手能力依然很弱,这主要是因为他们接触实际工程不多,实战较少;实验仪器在教学大纲里主要是起到辅助教学的作用,虽然教师也安排了很多学时让学生有机会操作实验仪器,但仪器数量有限,很多学生共用一台仪器,不能充分掌握仪器原理,同时也存在学生对实验数据原理了解不足的问题。综上,毕业设计是学生在走上工作岗位前的一次综合训练,这就需要学生们能够结合工程实际熟练应用各类仪器,并掌握各类仪器的数据原理及存在问题解决办法。

二、水利工程专业毕业设计的影响因素分析

(一)学生对毕业设计认识不足

传统的毕业设计,是学生走上工作岗位前,利用所学知识完成与工作相关的内容,为将来走上工作岗位能顺利适应工作环境打下基础。1998年高校扩招后,大学生面临更多的就业压力,尤其是临近毕业,学生们把更多的精力投入到对未来的设计上,考公务员、考研究生、跑招聘会几乎占据了学生的全部时间。另外,考研通过或找到工作的学生又觉得毕业设计内容与自己未来的工作环境不符,已经没有适应工作的意义,普遍存在着很强的毕业设计无用心理,所以对设计存在抄袭及观望态度,严重影响了毕业设计的积极性。学校在对毕业生进行管理上以考试成绩为主,对毕业成绩不符合相关规定的情况设立了重修、补考等,但对于毕业设计由于其特殊性只有二次答辩,但是对完成不好的同学并没有其他有效的措施。

(二)毕业设计选题受限

在毕业设计指导过程中,我校要求每名指导教师不能指导超过八名学生,即指导教师每人提交八个以下不同题目,同时要求题目三年内不能重复。但是在日常生活中教师参与工程环节有限,且毕业设计题目要求有数据、有图纸,如果不是真正的工程项目资料很难做到数据翔实完整。而真正的工程资料的很多题目又与其他院校同时使用,很容易导致自己的毕业设计成果与其他院校的毕业设计成果雷同,这就是为什么学生很容易通过网络查找到同一或相似的题目。同时选取题目时又受到内容、数据、范围等多方面限制,过于简单达不到毕业设计的预期效果,内容复杂又使学生不能按时完成。众多因素影响着指导教师对毕业设计的选题,使很多教师放弃执导毕业设计,毕业设计题目也存在重复使用,网上资源泛滥的情况。

(三)指导教师压力大

目前专业教师都存在较多的科研和教学任务,很多教师在晋职称的压力下一门心思搞科研写论文,导致很多教师没有精力全程监管学生毕业设计进度。同时很多教师对工程实际接触得也不多,对项目资料来源也没时间充分熟悉,导致不能及时掌握每个工程项目各自存在的问题,指导的毕业设计千篇一律。另外,学生在没接触过工程实际的前提下,很难在短期内熟悉相关项目的研究背景,对所学知识也不会灵活运用,在前期没有过相关科研、理论学习、工程实践的前提下导致在毕业设计完成过程中不能充分利用专业知识,毕业设计成果漏洞百出,成果没有创新性、内容不完整情况非常普遍。毕业设计要求学生在实际内容上要扩展和创新,要做到这点,无疑也增加了指导教师的工作难度。

三、水利工程专业毕业设计改革的策略

(一)选题与就业相结合

毕业设计最主要的职能就是让学生提前接触工作环节,为顺利承担工作任务做准备。所以在选题方面可以尝试与水利工程专业对口单位合作,如设计院、工程建设单位等,将一些小型工程的设计、施工组织方案、造价等内容作为毕业设计内容,由相关单位工程技术人员和教师共同指导;也可以将学生指派到签署就业协议的单位实习,把实习期间所做的工作内容形成报告作为毕业设计题目。这样既解决了选题困难的问题,也能让学生更好地接触未来的工作内容,为更好地胜任工作打下基础,也可以使学院了解就业单位的人才需求,加强学院与就业单位的联系,有侧重点地调整教学方向以满足不同时期行业所需要的人才。

(二)健全指导教师导师制

目前我校实行本科学业导师制,主要是学生在刚入学期间向学生介绍专业方面的内容,包括学校相关政策、学习目标等,一般大二就结束了。其实学业导师都是学院的专业教师,可以尝试在后期大二专业基础课期间,设立二期导师制。在二期时学业导师可以结合学生兴趣及相关课程特点,开始有针对性的指导学生开始文献查阅、设计资料搜集、专业课学习指导等,最后在大四期间进行具体设计题目的布置,这样将整个教学期与毕业设计资料搜集结合在一起。这样既培养了学生的学习能力,同时也使学生有充分的时间布置毕业设计,对设计成果进行充分的修改和完善,大大提升了毕业设计质量,也可以加强学生对一些枯燥的专业基础课的认识,对所学课程有个更深刻的认识。

(三)扩展毕业设计选题范围

我们说毕业设计选题又要结合实际、又要有创新性、又要结合专业知识,最主要的是培养学生的创新能力和动手能力。其实可以将教师现有科研项目中的某一部分作为学生毕业设计内容,也可以让学生根据爱好或相关技能比赛的内容进行毕业设计,毕业设计成果可以是科研报告、技能比赛成果、相关学生科研项目等。这主要针对考研、考公务员的学生,使学生提早接触科研内容,掌握科研方法,培养创新性的同时更解决了毕业设计题目搜集受局限的问题,同时也降低了指导教师的工作难度,使指导教师能充分利用专业知识指导学生,并且锻炼了学生对各种实验仪器的操作及实验数据原理的分析能力,扩展了毕业设计选题范围。

水利工程专业论文 篇2

摘要：本文基于工程教育专业认证的研究背景，以及专业认证的意义、要求和标准，分析了河南工业大学制药工程专业现状和建议采取的发展策略，依据工程教育专业认证的要求和标准，为制药工程专业的工程教育专业认证体系提供参考。

关键词：工程教育专业认证 制药工程 专业建设

随着科技水平的快速提升，我国正逐步向世界制造业中心地位迈进，这一发展过程必将伴随着对工程技术类专业人才的大量需求。同时，经济发展的全球化趋势愈演愈烈，高等院校工程教育的国际化倾向也愈来愈明显。在这样的发展背景下，如何提高我国高等院校的工程教育质量，培养出适合全球化生产的工程技术类专业人才、如何使各国的工程专业人才执业资质趋于等效，成为当今教育界、工程界广为关注的焦点问题。

制药工程专业是集药学、生物学、工程学等为一体的交叉学科，培养从事药品生产制造的工程技术类人才，毕业生应具备产品开发、工艺和设备设计能力、产品检验等基本技能，是一个实现药物制造、注重实践的过程。如何满足制药产业对制药工程专业技术人才的需求，培养出具有竞争优势的制药专业人才，提升我校制药工程专业在我国乃至国际上的专业地位，一直是本专业教师思考和关注的中心问题。

本文从工程教育专业认证视角，探索我校制药工程专业的发展，希望为我校制药工程专业工程教育专业认证体系的确立提供一定的参考。

一、我校制药工程专业的现状

我校制药工程专业办学较早，2002年时已经在生物工程专业下设立了制药工程专业方向，以三大制药中的生物制药为办学特色。本专业具有较好的学科支撑条件：第一，专业教师以具有博士学位的中青年教师为主;第二，具有药学一级学科硕士学位授权点;第三，微生物学和发酵工程是本校传统优势学科，学院建立了河南省工业微生物菌种选育与保藏工程实验室，设立了发酵—分离—制剂—分析—包装整条生产工程流程的专业教学实验室，可以为培养学生工程实践能力和创新技能训练提供良好条件。

二、我校制药工程专业培养目标的建立

在我国高等教育的工程教育体系中，技术性、实践性、综合性的内容相对薄弱，而理论性和学术性的内容较多。我校制药工程专业也存在类似问题，导致研究型人才与应用型技术人才短缺。为了改变这一现状，首先，我校制药工程专业按照工程教育认证的标准，充分调研已通过认证的高水平高校，学习它们的专业工程教育理念，借鉴它们在认证过程中的先进经验及教训;其次，我校制药工程专业广泛调研国内外制药行业，了解它们对专业技术人才的需求;最后，我校制药工程专业跟踪调研毕业五年后的毕业生薪酬、职称与职位晋升、职业满意度等情况，为培养出具有坚实的制药领域理论基础、完备的工程技术能力、具有创新精神和实践能力的制药业高级工程专业技术人才奠定基础，力求把我校制药工程专业办成适应经济和社会发展需求，具有明显专业优势，在同类教育中有鲜明特色的专业。

三、我校制药工程专业课程体系的建设

工程教育专业认证的核心是课程体系的建设，遵循这一原则，我校制药工程专业可以在现有课程设置的基础上，适时地调整和补充一些关于前沿技术的选修课，加大实验课程的比重，尤其是综合性设计实践的设置比例，鼓励学生参与教师的日常科研和各类竞赛项目。

为了克服校内资源有限的弊端，我校制药工程专业还可以充分利用社会资源，与制药企业联合，利用寒假、暑假，或是最后一年的实习时间，组织学生深入企业，真实地接触生产实践，全面了解生产过程，熟练掌握生产环节，提高学生的创新能力。这样一个从基础到实践的培养过程，能保证学生获得较为全面的锻炼，为学生走出校门，走向社会打下坚实的基础。

四、我校制药工程专业师资队伍的建设

制药工程是一个涉及生物、药学、工程学等众多学科的交叉学科，教师必须具有复合的知识结构、较高的综合素质。但由于大部分教师基本是“由学校到学校”，毕业后直接走上教师岗位，缺乏工程实践经验，教师队伍非工化趋势严重，影响到制药工程专业的教学质量。此外，我校制药工程专业部分教师科研任务较重，疲于奔命，无法保证教学时间和教学质量，这对于培养综合素质高、实践能力强的制药工程专业化人才是一个巨大挑战。

笔者认为，要想培养一支高素质、高质量的制药工程专业的师资队伍，我校可以采取多项措施，提高师资队伍的整体水平。如我校制药工程专业可以从制药行业聘请高学历、高职称的专业人才，既可以对专职教师进行中短期培训，提高他们的工程实践经验，又可以作为学术带头人，指导培养青年教师，形成良好的人才梯队;我校制药工程专业可以直接把高学历、高职称专业人才请入讲堂，开展实践教育，充实教师队伍，提高制药工程专业的整体教学水平;我校制药工程专业可以把本校教师送到已通过制药工程专业认证的院校或是技术水平较高、规模较大的制药企业进修，以提升他们的实践能力，丰富他们的复合型知识;我校制药工程专业还可以提供有利于教师安心工作的软、硬条件，保证教学时间。同时，我校制药工程专业还可以组建结构合理的教学团队，不仅肩负起向学生讲授专业课的任务，也要积极承担学生职业教育的指导工作。

五、结论

对于我校制药工程专业来说，制药工程专业认证是一个新的契机，其过程就是不断学习、不断完善、不断提高专业建设的发展过程。我校只有从工程教育专业认证的角度出发，以认证的要求和标准作为指导思想，构建适合我校基本情况的制药工程专业工程教育认证体系，才能使我们制药工程专业的学生成为具备理科基础、工科背景的国际化制药工程专业技术应用型人才。

参考文献：

水利工程专业自荐信 篇3

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙中阅读我的自荐信，请接受我的毛遂自荐。

我原是新疆塔里木大学农业水利工程专业的学生，于20xx年9月被推荐到武汉大学进行专业课的学习。作为武汉大学农业水利工程专业20xx届的本科毕业生。很高兴通过四年的不懈努力和刻苦学习，今天可以以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，满怀热情地报效我的祖国、母校和我的父母。

大学阶段的学习与成长磨练了我的意志，提高了我的修养.“一分耕耘、一分收获”！我会尽自己最大的努力工作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我具有敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我会用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。在每一次的社会实践活动中，我都尽最大努力去对待和完成它，并养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神！在精彩的大学学习生活中，我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是学会了怎样做人。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个机会，盼望能接到您的答复信。最后，衷心的祝愿您公司的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：

20xx年X月X日

水利工程专业自荐信2

尊敬的领导：

您好！首先，感谢您在百忙之中阅读我的求职信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。我叫x，男，x大学xx工程学院20x级水利工程专业博士研究生，现已毕业。

在本科、硕士和博士研究生学习期间，努力学习，在各科考试中取得了优异的成绩，读博期间平均学习成绩达到x分，较好地掌握了水利工程和建筑工程专业领域的基础理论和专业知识。积极参加各项教学和科研活动，参与教育部科技研究重点项目等X项课题的研究，读博期间发表专业论文x篇，具有较强的科研能力和科学创新能力。

在二十多年的学习和工作中，参加了多项水利工程和建筑工程的设计与管理工作，积累了丰富的实践经验，能够独立地进行工程设计与管理工作。同时通过硕士和博士两个阶段的系统研究，对土木工程方面的知识进行了全面系统地学习，具有更加宽广的知识面。

作为一个博士研究生，在了解和发挥自己优势的同时，我也不断地认识和纠正自己的不足，我个性开朗活泼，兴趣广泛，在学习和实践工作中，能够脚踏实地，吃苦耐劳，独立思考，按质按量的完成各项工作，并能够跟老师、同学和同事沟通合作，具备团队协作精神。我有信心地去面对即将到来的机遇与挑战。

我怀着一颗对事业执着追求的赤诚之心，真诚地向贵单位推荐自己。

最后祝贵单位的事业蒸蒸日上，蓬勃发展！

此致

敬礼！

自荐人：

X年XX月XX日

水利工程专业自荐信3

尊敬的领导：

您好!

当您打开这份自荐书的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的大门。首先，非常感谢您百忙之中抽空阅读我的简历，有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到综合型的跨世纪人才。敬请留意后面的内容，相信您一定不会失望，谢谢!

我叫xx，贵州省xx人，是xx职业技术学院水利水电工程技术专业往届毕业生，已经踏入社会的我，谨向您们坦诚介绍自己。我出生于一个温馨朴实的农民家庭里，让我懂得了作为一个农民的艰辛和为了我做的一切。而多年的工作经历更磨练了我独立生活适应环境的能力和培养了我团结、积极进取的团队精神，由于我积极进取的表现和认真学习的态度，曾获得了许多奖励和荣誉。

三年的学校生活和一年多工作实践，不仅让我掌握了牢固的专业知识，而且很大程度上提高了我的综合素质，增强了自己的工作能力，锻炼了自己的组织策划和社交方面的能力。在学习和工作中，我踊跃参加各种活动，积累了丰富的工作经验。

为了适应当代社会对人才全面发展的需求，我除了掌握好本专业的知识外，了解和掌握了计算机应用方面的基本知识，我相信我能为贵公司创造财富!

在您即将读完这份简历之际，有几句话想对您说：黄土地给了我强健的体魂，贫穷落后的家乡铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，衷心希望能为贵公司效力，为贵公司的事业发展贡献我的才智。不必在乎我曾取得什么，请关注我的未来!再次衷心感谢您!

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

水利工程专业自荐信4

尊敬的领导：

您好！

我是东北农业大学水利水电工程专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了土木工程、水利工程、工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。

通过学习，本人系统掌握水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，谙透水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，掌握必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。能成为在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1。具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；

2。掌握工程力学、流体力学、岩土力学、工程地质、工程测量、工程水文学、河流动力学、管理学等基本理论、基本知识；

3。掌握工程结构设计基本理论、知识和技能；

4。掌握大中型水利水电枢纽、河道治理工程的勘测、规划、设计、施工和管理技术；

5。具有较强的计算机应用能力；

6。具有水利水电工程所必需的测绘制图、运算和基本工艺操作技能。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则；“精益求精、勇于进取”是我的精神信念；“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的施工管理及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

水利工程专业自荐信5

尊敬的贵公司领导：

您好!

我就读于水利水电建筑工程专业。本人性格热情开朗，待人友好，为人谦虚诚实。勤奋好学，工作认真负责，吃苦耐劳，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

在校期间主修工程测量、工程地质与土力学、建筑材料、水电站、施工组织与管理、水利工程制图、AUTOCAD应用、计算机网络应用、建筑材料与检测技术、水力学、工程水文与水利计算、建筑结构、水利水电工程建筑物、水利水电工程施工、工程造价与招投标、建设项目管理、工程建设监理等课程。并通过系统的专业理论学习及实践性教学活动，具备工程测量、工程制图、水利水电工程设计、施工、造价、监理、运行管理等基本技能。目前担任水利工程系学生会副主席，在近三年的学习和工作过程中，不断提高了自己的办事能力。

两年的学生会工作经历，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提高，并使我具备了良好的心理素质，让我在激烈的竞争当中拥有了更大的优势。愿您能给我这次机会，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。

此致

敬礼!

姓名：

日期： 年 月 日

水利工程专业自荐信6

尊敬的单位领导：

您好！

当您打开这份材料的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的大门。首先，非常感谢您百忙之中抽空阅读我的简历，有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到综合型的跨世纪人才。

我叫x，贵州省x人，是x职业技术学院水利水电工程技术专业往届毕业生，已经踏入社会的我，谨向您们坦诚介绍自己。我出生于一个温馨朴实的农民家庭里，让我懂得了作为一个农民的艰辛和为了我做的一切。而多年的工作经历更磨练了我独立生活适应环境的能力和培养了我团结、积极进取的团队精神，由于我积极进取的表现和认真学习的态度，曾获得了许多奖励和荣誉。

三年的学校生活和一年多工作实践，不仅让我掌握了牢固的专业知识，而且很大程度上提高了我的综合素质，增强了自己的工作能力，锻炼了自己的组织策划和社交方面的能力。在学习和工作中，我踊跃参加各种活动，积累了丰富的工作经验。

为了适应当代社会对人才全面发展的需求，我除了掌握好本专业的知识外，了解和掌握了计算机应用方面的基本知识，我相信我能为贵公司创造财富！

在您即将读完这份简历之际，有几句话想对您说：黄土地给了我强健的体魂，贫穷落后的`家乡铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，衷心希望能为贵公司效力，为贵公司的事业发展贡献我的才智。不必在乎我曾取得什么，请关注我的未来！再次衷心感谢您！

此致

敬礼

自荐人：

X年XX月XX日

水利工程专业自荐信7

尊敬的领导：

您好！很感谢您能抽空垂阅一下我的自荐信！

我叫XXX，是长江工程职业技术学院水利系20xx届一名毕业生。在即将踏上征程之际，在此呈上自己的求职信息，特毛遂自荐，愿意接受贵公司的考核和挑选。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此，在校期间我努力提高自身的各方面知识技能，主修了CAD绘图、工程测量、建筑材料、水力学、水利水电工程施工、水工建筑物等课程，对自己所学的知识有了理论基础。此外，三年学习和锻炼，为了使自己更加完善，我还主动参加过很多次社会实践，从而养成了吃苦耐劳、坚定自信、艰苦奋斗，助人为乐的良好精神！

出生于农村家庭是我具有了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、活泼开朗的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。由于我性格的原因，和老师同学们的关系建立的很融洽，相信我会更快的融入贵公司这个大家庭。

自荐信不是广告词，也不是通行证。我要在实践中证明自己，我渴望得到这份工作，展现自己，实现自己。我要发扬不怕吃苦，艰苦奋斗的精神，脚踏实地的为贵公司的繁荣与发展贡献自己所有的力量，愿与贵公司共建一个更加美好的明天。

若能给我这次为贵公司效劳的机会，我将会倍感荣幸，恭候佳音！

祝愿贵公司的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：xxx

xx年xx月xx日

水利工程专业自荐信8

尊敬的领导：

您好!

我是东北农业大学水利水电工程专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了土木工程、水利工程、工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。

通过学习，本人系统掌握水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，谙透水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，掌握必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。能成为在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力;

2.掌握工程力学、流体力学、岩土力学、工程地质、工程测量、工程水文学、河流动力学、管理学等基本理论、基本知识;

3.掌握工程结构设计基本理论、知识和技能;

4.掌握大中型水利水电枢纽、河道治理工程的勘测、规划、设计、施工和管理技术;

5.具有较强的计算机应用能力;

6.具有水利水电工程所必需的测绘制图、运算和基本工艺操作技能。

此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则;“精益求精、勇于进取”是我的精神信念;“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的施工管理及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。

此致

敬礼!

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

水利工程专业自荐信9

尊敬的领导：

您好!我是XXXX学院的一名学生，即将面临毕业。

感谢您在百忙中阅读我的自荐书，您的信任就是我的动力!

我叫XX，就读城市水利专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

短暂的几年，有限的学习，培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，一个人只有把才识应用到实际工作中去，服务于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的价值。大学期间，我做兼职、组织活动的经历培养了我较强的工作能力，组织领导能力和良好的团队合作精神，培养了自己较强的集体主义责任感和荣誉感，善于沟通、积极主动、认真、踏实及动手能力强。我坚信：“脚踏实地山让路，持之以恒海可移”!路是一步一步走出来的，只有脚踏实地，持之以恒地努力工作，才能做出出色的成绩。

我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;母校培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的崇高事业，殷切地期望能够成为你们的一小份子。在您的领导下，接受您的熏陶，抓住每一个机会，锻炼自己，在实践中不断学习、进步，为这一光荣的事业添砖加瓦。

我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵公司能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。

恳请接纳，回函是盼!

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

水利工程专业自荐信10

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙中阅读我的自荐书，请接受我的毛遂自荐。

我原是新疆塔里木大学农业水利工程专业的学生，于20xx年9月被推荐到武汉大学进行专业课的学习。作为武汉大学农业水利工程专业20xx届的本科毕业生。很高兴通过四年的不懈努力和刻苦学习，今天可以以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，满怀热情地报效我的祖国、母校和我的父母。

大学阶段的学习与成长磨练了我的意志，提高了我的修养。“一分耕耘、一分收获”！我会尽自己最大的努力工作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我具有敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我会用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。在每一次的社会实践活动中，我都尽最大努力去对待和完成它，并养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神！在精彩的大学学习生活中，我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是学会了怎样做人。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个机会，盼望能接到您的答复信。最后，衷心的祝愿您公司的事业蒸蒸日上！

水利工程专业自荐信11

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙中阅读我的自荐书，请接受我的毛遂自荐。

我原是x大学农业水利工程专业的学生，于20xx年9月被推荐到x大学进行专业课的学习。作为x大学农业水利工程专业20x届的本科毕业生。很高兴通过四年的不懈努力和刻苦学习，今天可以以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，满怀热情地报效我的祖国、母校和我的父母。

大学阶段的学习与成长磨练了我的意志，提高了我的修养。“一分耕耘、一分收获”！我会尽自己最大的努力工作，实现自己的人生价值。作为新世纪的`大学生，我具有敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我会用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。在每一次的社会实践活动中，我都尽最大努力去对待和完成它，并养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神！在精彩的大学学习生活中，我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是学会了怎样做人。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个机会，盼望能接到您的答复信。最后，衷心的祝愿您公司的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：

水利工程专业认识实习报告 篇4

实习班级：水工A153 姓 名：李萌 学 号：2015111153 指导老师：冷爱国、刘祥柱、者建伦、刘昌礼、张云清、吕贵梅、肖汉、邓婷婷

实习时间：2016年10月24日—28日

目录

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（（（（（（（（（（（（（（（（麓韩家窝洛子，于库区附近的沈疃村东汇入傅疃河，流域面积26l km2。流域形状呈椭圆形，西高东低，上游西部和北部为浅山区，面积占40%海拔高程在200~400m；北部分水岭最高山峰七莲山海拔高程695m，中下游为丘陵区占20%，河谷平原占40%左右。流域内多为砂石山，出露岩层以片麻岩为主，土层瘩薄，多为砂土，河谷平原为黄土。浅山丘陵区植被较好，多为马尾松。农作物以小麦、玉米、花生、地瓜为主，经济作物主要有茶叶、黄烟等。

1990年前，水库流域内先后建成小〈一)型水库4座，小(二〉型水 库33座，控制流域面积63.4 km2，总兴利库容1671万m3。建成塘坝300 座，控制流域面积20 km2，总兴利库容800万m3。

日照水库地处鲁东南沿海地区，属暖温带湿润气候区，季风盛行。流域内多年平均降水量854.5mm，是全省降水量较充沛区。降水量年际变化 大，最大为1964年的1285.7mm，最小为2002年降水量5353mm，极值比为2.4。降水量年内分配也不均匀，主要集中在汛期6~9月份，汛期多年平均降水量占年降水量的72.1%。暴雨多发生在7、8月份，7月份降水量最大，占年降水量的27.6%，12月份降水量最小，占年降水量的1.3%。

（三）日照水库工程情况

日照水库1958年10月开工，至1959年6月建成蓄水。2002年1月水 库除险加固前，“三查三定”核定水库千年一遇洪水位为45.2m，百年一遇设计洪水位43.8m，兴利水位42.5m，死水位28.9m，总库容27181万m3，兴利库容18232万m3，死库容834万m30

水库自建成后经续建、加固达到现有规模。其中较大规模的续建、加固工程有:1960年至1962年兴建水电站，装机容量640kw；1960年至1963 年开挖溢洪道子槽；1964年翻修36.00m高程以上石护坡；1968年扩建水 电站800kw机组一台；1970年翻修32.50m至36.00m之间的砌石护坡:1971 年初建溢洪闸三孔；1976年和1977年两次培厚土坝；1995年建成新放水 洞；2002年1月开始进行水库除险加固工程。

日照水库除险加固后防洪标准为:百年一遇洪水设计，五千年一遇洪水校核。

日照水库有老、新两个放水洞。老放水洞为内径φ1.6m的钢筋险圆管，进口底高程27.0m，出口底高程26.18m，水位42.50m时放水流量为20.5m3/s；

（四）水库建成以来运用情况

根据水库1961~2002年观测资料统计，水库历年最高蓄水位43.83m，时间为1974年8月15日:历年最低蓄水位27.761m，时间为1982年7月6 日；多年平均库内水位37.24m。水库自建成至2002年共有11年发生溢洪，其中1974年8月14日溢洪流量最大，最大下泄流量为1140m3/s。

日照水库工程简介

日照水库闸墩

日照水库弧形闸门

元,设计总工期20个月。

正在施工的龙潭沟水库碾压混凝土坝

龙潭沟水库及碾压混凝土坝效果图

宝瓶口三大主体工程构成。三者有机配合，相互制约，协调运行，引水灌田，分洪减灾，具有“分四六，平潦旱”的功效。

亿m3，淤沙库容75.5亿m3，长期有效库容51亿m3，千年一遇设计洪水蓄洪量38.2亿m3，万年一遇校核洪水蓄洪量40.5亿m3。死水位230m，汛期防洪限制水位254m，防凌限制水位266m。防洪最大泄量17000亿m3/s，正常死水位泄量略大于8000m3/s。

小浪底水库正常蓄水位时淹没影响面积277.8km2，施工区占地23.33km2，共涉及河南、山西两省的济源、孟津、新安、渑池、陕县、平陆、夏县、垣曲8县（市）33个乡镇，动迁年移民20万人。

三、工程开发任务

小浪底水利枢纽开发任务以防洪、防凌、减淤为主，兼顾供水、灌溉、发电，除害兴利，综合利用。

（1）防洪、防凌

水文气象资料分析表明，黄河可能出现55000m3/s的特大洪水，即使经过三门峡、陆浑、故县等水库拦蓄后，花园口站的洪峰流量仍将达到42000m3/s。黄河下游防洪工程的设防标准仅为22000m3/s（花园口站），不到百年一遇。

三门峡水库对控制凌汛期流量起到了一定的作用，但由于可利用库容过小，防凌效果有限。

小浪底水利枢纽与已建的三门峡、陆浑、故县水库联合运用，并利用东平湖分洪，可使黄河下游防洪标准提高到千年一遇。千年一遇以下洪水不再使用北金堤滞洪区，减轻常遇洪水的防洪负担。与三门峡水库联合运用，共同调蓄凌汛期水量，可基本解除黄河下游凌汛威胁。

（2）减淤

小浪底水利枢纽利用淤沙库容沉积泥沙，可使黄河下游河床20年内不淤积抬高。非汛期下泄清水挟沙入海以及人造峰冲淤，对下游河床有进一步减淤作用。

（3）供水、灌溉

黄河下游控制灌溉面积约4000万亩，每年平均实灌面积1760万亩，年引水量80~100亿m3，由于黄河来水丰枯不匀，又缺乏足够的水量调节能力，灌溉用水保证率仅32%。二十世纪七十年代以来，沿河工农业迅猛发展，城市供水需求急剧增长，山东利津至入海口河段几乎每年断流，水资源供需矛盾十分突出。小浪底水利枢纽可减少下游断流的机率，平均每年可增加20亿m3的调节水量，满足下游灌溉与城市用水，提高灌溉保证率。

（4）发电

小浪底水利枢纽装机6台，每台30万kw，总装机容量180万kw，额定水头112m，是河南电网理想的调峰电站。

四、工程的地位和作用

小浪底工程是三门峡以下唯一能够取得较大库容的控制性工程，处在控制黄河下游水沙的关键部位，也是唯一能够担负下游防洪、防凌、兼顾工农业供水、发电的综合水利枢纽，具有优越的自然条件和重要的战略地位。

小浪底水库区为峡谷河段，有利于保持较大的长期有效库容，可以长期发挥调水调沙、兴利除害的效益，防洪运用比较可靠，不

仅可以拦蓄特大洪水，还可以根据下游防洪需要适当控制中常洪水。这是其它工程措施所不能比拟的。

小浪底水库拦调泥沙，能够较快地减缓下游河道淤积，还可以通过人造洪峰、调水调沙等运用方式，长期发挥较大的减淤作用，与其它减淤措施相比，在减淤效果、减淤单位投资、影响人口等方面，小浪底工程都具有明显的优越性。

小浪底水利枢纽在保证下游防洪、满足下游减淤的前提下，还可以调节径流，为下游工农业用水增加可利用的水源，发电调峰可以改善电力系统的运行条件。

综合各方面因素进行观察，小浪底水利枢纽是黄河下游防洪减淤工程中最优的方案。

红旗渠的建成，彻底改善了林县人民靠天等雨的恶劣生存环境，解决了56.7万人和37万头家畜吃水问题，54万亩耕地得到灌溉，粮食亩产由红旗渠未修建初期的100公斤增加到1991年的476.3公斤。被林州人民称为“生命渠”、“幸福渠”。

建成。

生物学家认为，三峡的修建，淹没了两岸的林地，阻挡了鱼类的回流，打断了当地的生物圈历史学家认为，三峡的修建，会将许多名胜古迹淹没，使它们成为水下城市。

地理学家认为，三峡修建的选址不当，容易引起水库地震，并且，建成水坝后，或多或少都对当地的气候造成影响。

社会学家认为，三峡建成以后，上升的水位会淹没两岸海拔较低的城镇与耕地，导致人地矛盾更加突出更有甚者认为，当战争爆发以后，水坝往往成为轰炸的目标，所造成的破坏力是无法估计的。

以上科学家担心的并无道理，但是，我们细细想一下，水坝带来的利益不是很多吗！三峡建成以后，通过在多雨季节蓄水，适当控制河水的排放，对于缓解下游洪灾有着极其重要的作用。相对的，在少雨季节，可将水库的水用于灌溉，满足农业要求。同时，三峡建成后，可提高河流的通航能力，也可在库区发展旅游、养鱼，带动库区经济的发展。除此之外，三峡建成以后，还有一个十分重要的作用，那就是发电。众所周知，水能是可循环的清洁能源，如果加以利用，对于缓解煤、石油等非可再生资源的开采速度，具有重要的意义。

由此可见，三峡大坝所带来的利益这么多，我们怎能拒绝呢？或许，那一座座钢筋混凝土墙壁，拦截着的不仅是河水，还有一片金色的未来„„

（3）大大增加了供水防洪的经济效益仅中线近期工程在供水和防洪两方面的直接效益，初步估算年平均效益达456亿元。

二、不利因素

南水北调的调水规划相当于一条黄河的水量，总体投资是三峡工程投资的两倍多，无可争议地成为全世界最大的水利工程。“凡事有利有弊。调水对生态环境产生的有利影响集中在干旱缺水的受水区，不利影响主要集中在调水区。

（1）水源地的生态环保要求和压力增大

调水的实施给水源地带来了更高的生态环保要求和压力。丹江口库区及上游大部分本来就是国家和省级贫困县，经济发展要求迫切，伴随经济增长和城镇化水平的提高，区域用水量和排污量也将有较大增长。

（2）汉江中下游两岸的灌溉、航运的不利影响

汉江中下游平原历来是湖北的富庶之地，更是国家的大型商品粮基地，大量的汉江水被调往北方后，虽然可解除洪水的威胁，但不可避免地会对汉江中下游两岸带来灌溉、航运方面的不利影响。

（3）对长江口的生态环境产生重大影响

南水北调工程还会对长江口的生态环境产生重大影响。长江口盐水入侵问题是因潮汐活动所致的、长期存在的自然现象，也受到人类活动的影响，与长江入海水量关系较大，多发生于12月至次年4月长江的枯水期。包括上海市在内的长江三角洲，是中国重要的经济发达地区，因此，必须高度重视长江口的盐水入侵问题。

专业监理工程师要专业 篇5

专业监理工程师要专业

一、专业监理工程师的定义和基本质量职责

根据交通部《公路工程施工监理规范》（JTJ077-95）的定义，专业监理工程师是指获得交通部专业监理工程师以上资格，负责道路、桥梁等某个专业监理工作的监理人员。其基本质量职责包括： １、批准承包人的施工工艺流程，提出工序检查程序。２、对每道工序进行检查验收并签认。

３、审查承包人提交的单位、分部、分项工程交工报告。

４、对单项工程进行系统的检查验收，检查合格提交高级驻地监理工程师签发《中间交工证书》。

二、问题的提出

对某个具体的监理项目而言，专业监理工程师就是若干个不同的个体监理人员，每个人对施工监理规范的理解和掌握程度是各不相同的，因此，专业监理工程师基本质量职责的履行，只能依赖于每个个体监理人员的具体实施。专业监理工程师个体的差异性决定了质量控制工作的差异。因此，专业监理工程师如何才能做好质量控制工作，是一个值得认真讨论的问题，也是一个具有实际意义的问题。本文拟对专业监理工程师的质量控制工作进行探讨，力求通过讨论对专业监理工程师这个群体的工作有更深入的理解，为专业监理工程师做好质量控制工作起到抛砖引玉的作用。

三、专业监理工程师的地位

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专业监理工程师是项目监理机构的中尖力量。某个专业的质量控制工作就是由所属专业的专业监理工程师负责的。可以说，一个监理项目的质量控制工作的成败取决于专业监理工程师的工作。因此，我们首先应该提高对专业监理工程师质量控制工作重要性的认识。

从监理项目的组织机构来看，专业监理工程师处于高级驻地监理工程师和现场监理人员之间。专业监理工程师必须在高级驻地监理工程师的领导下做好所辖专业的质量控制工作。而专业监理工程师的质量控制工作又必须依赖于该专业所有现场监理人员的协作和配合，并通过现场监理人员做好现场的具体监理工作。所以，专业监理工程师既是高级驻地监理工程师的助手，又是现场监理人员的领导，在某个专业的监理工作中起着核心的作用。

四、专业监理工程师的工作方法

专业监理工程师必须学习与其工作相适应的工作方法。这是专业监理工程师质量控制工作中的重要组成部分。当某个工程师取得了专业监理工程师的资格并被任命为某个专业的专业监理工程师时，并不表示这个工程师能完全胜任专业监理工程师的工作。他仍然需要接受必要的培训和指导，并在具体的监理工作过程中不断总结、思考、调整、改进，以获得与本人工作相适应的工作方法和工作技巧。

专业监理工程师在具体的质量控制工作中，必须学会正确地工作以确保所属专业的施工质量得到控制。因此，他必须熟悉质量控制的基本理论，掌握所属专业质量控制的内容、重点、难点和要点，学习有效纠正施工质量的偏差技巧，并学会对施工质量控制工作进行科学

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全面的判断。同时，他还必须学习正确地担任高级驻地监理工程师的助手，学习正确地担任现场监理人员的领导。这些都包含着具体的方法和技巧，也都需要在实际的工作中磨练形成，所以，学习质量控制工作的工作方法和技巧是专业监理工程师的质量控制工作的不可分割的部分，只有学会了正确地工作，才能保证质量控制工作的效果。

五、专业监理工程师的质量控制工作

专业监理工程师的质量控制工作一般应包括以下内容： １、审核施工组织设计；

２、制定施工工序检测程序、确定检测要点和方法； ３、策划并管理现场质量控制工作； ４、编制工程质量评估报告；

５、签认分项工程质量检验评定表，审核和确认与工程质量控制有关的所有检测数据； ６、预防和控制质量隐患。

某个专业的质量控制工作包含着过程控制和结果控制两个部分。每道工序施工过程中进行的现场旁站、巡视、测量、检查和试验，都属于过程控制，其目的是对每个工序的施工过程进行监控并收集充足的数据，为分项工程的质量评定打基础。分项工程的质量评定属于结果控制。对专业监理工程师而言，在施工过程中，其主要职责是指导各现场监理人员做好每道工序的现场监控和数据收集工作，当某个分项工程的所有工序完成后，其主要职责是对分项工程的质量进行评定。这两项工作都是密不可分的。过程控制是结果控制的基础，结果控制

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是过程控制的总结。

结果控制是最终体现工程质量好坏的环节，也是专业监理工程师的工作重点。专业监理工程师负有对本专业的质量控制工作进行总体判断和决策的责任。即是说，对某个专业的质量控制而言，专业监理工程师具有事实上的质量认定权。当然，这种认定是基于充分的数据和合同依据的。没有专业监理工程师的认可，工程的质量是不能得到认可的。专业监理工程师如何把好质量控制的关口呢？答案就在《公路工程质量检验评定标准》（JTJ071-98）的正确使用上。

交通部《公路工程质量检验评定标准》（JTJ071-98）对不同的分项工程列出了质量评定的办法和检查评定方法。每个分项工程的质量检查包括基本要求、实测项目、外观鉴定、质保资料等四个部分，基本要求的满足是进行其它三个部分检查的前提条件，如果基本要求达不到规范规定的标准，就不能展开对某个分项工程的质量检查和评定工作。实测项目、外观鉴定和质保资料三个部分都分别列出了具体的检查方法和评分办法，只有当这四个部分的检查都完成并经评分计算出质量得分后，才能得出某个分项工程是否合格的结论。

正是由于质量评定标准有上述的规定，因此，专业监理工程师要对某个分项工程的质量控制结果下一个是否合格的结论，就得依赖于《公路工程质量检验评定标准》的规定。而要做出正确的判断，必须依赖检查数据说话，所以，专业监理工程师在质量控制中的重要工作是对分项工程的质量检查和评定负责。这就要求专业监理工程师能综合各道工序的检测结果，必要时对现场再进行一次系统的检查，或通

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过抽样试验等方法对分项工程的质量进行检查验收并编写质量评估报告，根据质量评估报告对是否满足设计要求的质量做出正确的结论。

六、专业监理工程师的质量控制工作的具体实施

分项工程的施工包含着许多的工序，每道工序又包含着丰富的工作内容，要控制好分项工程的施工质量，必须对每道工序的施工过程进行全面监控。专业监理工程师必须督促承包商做好分项工程的分解工作，将分项工程分解为不同的施工过程，将每一施工过程分解为不同的工序。现场监理人员按专业监理工程师批准的工序检查办法对工序施工过程进行监督，专业监理工程师通过巡视和指导等方式对施工过程的监控情况进行检查。

施工过程的监控是质量控制工作得到落实的关键环节。施工过程如果没有得到有效监控，质量控制工作就落空了。专业监理工程师除了要制订详细的质量控制方案外，还必须领导现场监理人员做好施工过程的监控工作。

要切实落实好质量控制工作，专业监理工程师必须对质量控制过程进行合理分解、布置并对安排的工作进行逐项检查。专业监理工程师必须对现场监理人员的工作进行妥善的分配并对其实施过程进行检查、指导、考核和帮助，及时发现并解决问题。

总之，专业监理工程师的质量控制工作的具体实施，实际上就是完成一些具体的监理工作，包括：制定监理方案，选择合适的监理人员，合理分配各现场监理人员的工作任务，明确各工序现场监控制的重点、要点和难点及检查方法，对现场监控工作进行检查、指导、考

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核和评价，对质量通病制订预防和处理措施并防止出现质量通病和隐患。

七、当前专业监理工程师的工作误区

专业监理工程师当前的工作存在着一定的误区，主要体现在专业监理工程师对本职工作的内容和工作职责认识不清，对质量控制工作缺乏总体评价，比较关注施工现象，对质量控制的本质认识不够。这在一定程度上影响了专业监理工程师的工作质量。

例如，专业监理工程师应该对现场监理人员的工作进行检查、指导、考核、督促，但事实上，很少有专业监理工程师能够做好指导和考核工作。有些专业监理工程师的工作严格说来只相当于现场监理员的工作，但由于自身认识不到，往往坚持按不正确的工作思路开展工作，影响了专业监理工程师质量控制工作的质量。又如，分项工程的质量评定是专业监理工程师的重要职责，但有不少专业监理工程师对分项工程的质量评定工作认识不够，对质量的判断通常只考虑现场观察到的施工现象和一些实测指标，对评定工作缺少正确认识。由于分项工程的质量评定是分部、单位工程和建设项目工程质量评定的依据，因此，分项工程是否达到设计和规范的要求应进行全面的评价，并根据评价结果编制出分项工程的质量评估报告，作为质量控制的重要依据，但事实上基本上没有专业监理工程师编制过分项工程的质量评估报告，质量控制工作显得比较空泛，缺少充足的数据。

只重视施工现象是当前专业监理工程师质量控制工作中特别突出的认识误区，质量控制工作停留在一些表面现象上。前面已经探讨

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过，某个分项工程的质量是一个综合检查评定的结果，不但包括实测项目的检查，也还包括外观的检查和质量保证资料的检查，并包含了所有施工过程中所应做到的工序和材料检测方面的基本要求。但不少专业监理工程师对此并未认识清楚，往往把施工现象当成施工质量。如有些专业监理工程师认为，只要路基工程的填筑中没有出现路基填料和填层超标的现象，其施工质量就得到了控制。

由于认识误区的存在，不少专业监理工程师对质量控制工作的全面把握存在一定的问题。比如，不能全面评价分项工程的质量，只把注意力集中在某个过程或某种现象上，而忽视质量控制的整体工作要求。有些专业监理工程师和现场监理一样, 将自已的主要精力放在某个工序的检查上或某个工程部位施工的监控上，完全忽视了质量控制的其他工作，导致专业监理工程师不能充分发挥专业监理工程师的工作，做着和现场监理一样的工作，混淆着自已的工作内容和职责，对工程质量的控制是不利的。

八、专业监理工程师质量工作的建议

专业监理工程师应针对当前质量控制工作中存在的问题进行调整和改进，提高认识，弄清专业监理工程师的工作内容和工作职责，不断探索专业监理工程师的工作方法，找准在质量控制中的位置。专业监理工程师要切实做好质量控制工作，必须提高认识。应熟悉本职工作的内容、工作方法、工作程序及工作质量评价方法，并对日常工作进行认真总结。必须在方案审查、工艺流程审批、检查方法设计、质量监控办法的策划、现场监理人员工作布置、检查、督促、考核和

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评价以及质量检查、评定等工作中做好各自的工作。

九、专业监理工程师的工作改进

当前迫切需要解决的一个问题就是专业监理工程师的工作内容和工作职责的确定问题，以及其工作质量考核办法的制定问题。专业监理工程师的工作之所以陷入误区，应该说主要还是职责不清，或者说专业监理工程师对自已所在工作岗位的工作认识不够，不能全面地开展好工作，因此，施工监理规范或监理企业的工作手册中应将专业监理工程师的工作职责进行科学的划分，并制定相应的工作质量考核办法，通过考核督促专业监理工程师按规定的工作内容做好质量控制工作，使工作不偏离方向，切实保证现场质量控制工作。

十、专业监理工程师的培训

专业监理工程师在质量控制工作中应不断加强培训学习。这包括两方面的内容，一是专业监理工程师必须自己学会培训自己，要在工作过程中断进行思考和总结，持续改进工作质量；另一方面，高级驻地监理工程师应加强对专业监理工程师工作的指导、督促和帮助，在过程中对专业监理工程师的工作进行纠偏，保证其工作不偏离方向。这也是现场质量控制中重要的工作，它和施工过程本身质量的控制一样重要，甚至在某种程度上讲更为重要。专业监理工程师如果不能对某个专业的工程质量进行全面把关，施工质量的控制就成为空谈，最终也无法做好施工质量的控制。

十一、结语

专业监理工程师在施工质量的监控中起着十分重要的作用，监理

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企业应该充分重视专业监理工程师的工作开展情况，应对专业监理工程师的工作进行全面指导、培训并在实施过程中加强考核，确保专业监理工程师能够真正起到质量把关的作用。

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水利工程专业论文 篇6

在讲授该课程时注意深入浅出, 对有联系的内容重点加以强调, 如“约束与约束力”一节是学习“受力分析”的基础, 它贯穿于整个《工程力学》之中, 我在讲授之前, 先进行实例 (实物) 演示, 让学生观看, 有意地向学生展示各种约束 (比如柔性约束及光滑面约束等) 的实物形状, 并且向学生提及一些物体间相互作用的实际例子, 这样为讲授“约束与约束力”提供了感性的材料, 然后再充实教学手段 (如模型、多媒体动画等) 进行分析, 这样学生就容易领会授课内容, 使感性认识上升到理性知识, 使抽象的内容转变为直观性内容, 促进了对“约束与约束力”一节内容的理解。

2举一反三, 注重学生的能力培养

受力分析是《工程力学》课程的难点, 但它又是学好这门课的关键。我认为:学生对物体进行受力分析都不会的话, 就谈不上对物体进行力的计算, 更谈不上对后续专业课 (如零件设计) 的学习和掌握。特别是有些高职学生, 由于对受力分析问题掌握不好, 在画受力图时漏洞百出, 严重影响了对《工程力学》其它内容和对机械工程专业其它专业基础课、专业课的学习。那么, 怎样才能使学生易于掌握呢?我采用了举一反三的方法。

3巧设疑问, 启发学生的思维

巧设疑问, 启发学生的思维, 有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。学生对学习感兴趣, 就会激发强烈的学习动机, 从而积极主动且心情愉悦地投入到学习中去;反之, 如果失去兴趣, 将会影响学习动机。《工程力学》课程的内容涉及大量生产实际中的力学问题, 而且其中一些内容较为抽象、单调和枯燥, 高职学生比较陌生, 如果我们在教学过程中一味地墨守成规, 仅靠几只粉笔和一块黑板照本宣科, 学生必然会感觉到索然无味, 难于集中精力, 久而久之就极容易失去学习兴趣, 使学习处于被动状态。在教学过程中, 我对有些课程内容巧妙地引入“提问”等方式教学, 较好地解决了上述问题。比如讲到“力偶”一节时, 笔者就先提出问题:生产车间钳工攻螺纹时为什么要用双手, 单手操作为什么不行?学生回答不知道, 笔者要求学生带着这个问题认真听课。于是笔者结合课本内容, 首先播放多媒体动画, 让学生有亲临其境的感受, 然后由浅入深, 解释攻螺纹要用双手, 主要因为双手分别握绞杠两端, 推力和拉力相等, 用力平衡, 这是力偶矩m=Fd作用的效果, 如图4所示。若单手握绞杠一端, 则形成力矩undefined作用的效果, 如图5所示。虽然能照常转动, 但相当于在0点作用了一个对等值 (p) 、反向、共线的平衡力, 其中p和p'形成力偶矩undefined (与图4中的等效) , p''作用于0点, 丝锥受此横向力作用, 容易折断, 所以不能单手操作, 如图6所示。这样学生听课时便全神贯注, 且开动脑筋, 听完课后既知道了问题的答案, 又对“力偶只能用力偶来平衡”、“力的平移定理”有了深刻的理解。

4拓宽视野, 增强学生的责任意识

大部分学生的学习目的明确, 科学探索积极性较高。我在讲授《工程力学》理论基础知识的前提下, 适当安排一些讲座, 让他们了解更多的与力学有关的知识, 这样拓宽了学生的视野, 增强了学生的科学探索精神和学习责任意识等。比如, 在课堂上向他们传授一些与力学有关的科学发展动态, 适当地给他们灌输一些工程CAE的知识, 并利用多媒体技术进行演示, 从而激发他们进一步学习的热情, 增强他们的科学探索精神, 同时也为他们后续专业课的学习奠定基础。又比如向学生讲述一些在力学学科发展中献身真理的优秀科学家的感人事迹, 可激发学生崇尚科学, 热爱所学专业, 造福人类的热情;同时将工程上一些重大事故用多媒体呈现给学生, 让学生在触目惊心的事故中感受到学好《工程力学》知识的重要性, 增强他们的学习责任意识。

总之, 在教学过程中, 教师起主导作用, 学生处于主体地位。教师要多探索、多实践高效的教学方法, 要始终本着引导、激励的原则尽一切可能提高学生的学习兴趣, 提升学生实际应用知识的能力。

参考文献

水利工程专业论文 篇7

关键词：网络工程专业；专业方向；专业能力；示范课程体系

一、研究背景

网络工程专业是在计算机科学与技术、通信工程等专业交叉、融合的基础上发展起来的新专业。从1998年网络工程专业被教育部列入本科专业目录以来，至今全国已有近300所高校设置了该专业，为社会培养了大批网络专业技术人才。

随着我国信息化建设从横向规模发展转变为纵向深度应用发展，社会对各种类型的网络技术人才在数量和质量上的需求也正在发生变化。主要表现为：

1.不断扩展的互联网应用需求，不断涌现的新信息技术对网络体系结构的适用性、网络协议性能与服务质量、网络应用的可靠性与安全性等提出了新的挑战，科研院所需要高层次的关于网络理论与技术的科学研究后备人才。

2.网络设备制造企业和网络应用开发企业迅速崛起，网络相关软硬件产品更新换代以及产品系列化、企业规模化等，需要大量的网络软硬件系统研发人才。

3.不断涌现的新企事业单位网络系统规划设计、建设与施工需求，大量原有的企事业单位网络系统扩容、升级与改造需求，需要大量的网络系统规划设计、信息系统集成、网络软硬件产品安装与调试等组网工程技术人才。

4.政府、军队及企事业单位对网络与信息系统应用的不断深入，网络系统已成为各单位的一种基础性设施，急需大量的网络与信息系统管理、维护及安全保障人才。

5.各行各业的网络应用如雨后春笋般地发展，产生了一系列新岗位、新职业需求。

为了适应上述应用需求，一方面，作为一个跨学科、实用性强、服务面广的专业，网络工程专业的内涵、人才培养目标需要不断丰富和发展。首先，在专业内涵方面，需要涵盖局域网、城域网、广域网、互联网、无线网络与移动通信、物联网、社交网络以及空间网络等多个领域的理论基础、技术原理和工程方法等内容；其次，在人才培养目标方面，需要培养包括网络软硬件系统设计与开发、网络工程规划设计与施工、网络系统管理与维护等多层次的专业人才。另一方面，从培养规模来看，网络工程无疑已是一个较大规模的专业，而且未来有更大的发展空间。人们不禁会问，网络工程专业具有哪些专业方向？每个专业方向需要掌握哪些专业知识？具有哪些专业能力？将来可就业于哪些工作岗位？为此，我们必须思考网络工程专业应该具有什么样的知识体系？应该包括哪些核心知识单元？各专业方向需要开设哪些核心专业课程和专业扩展课程？应该进行哪些实践环节的训练？网络工程专业与计算机科学与技术、信息安全、通信工程、物联网工程等相关专业差异与特色何在？本科、专科与培训机构之间的培养定位又各是什么？

本文将围绕网络工程专业人才培养目标、专业方向、专业能力和专业课程体系等问题进行探讨。

二、人才培养目标

必须根据网络技术的发展和社会需求，面向网络工程的整个生命周期，适时调整网络工程专业人才培养目标，使之覆盖网络设备的设计与开发、网络协议的设计与开发、网络工程规划设计与实施、网络应用系统开发以及网络系统的管理与安全等方面。

因此，网络工程专业的人才培养目标定义为：培养德、智、体全面发展，具有深厚的数学和自然科学基础知识，扎实的专业基础知识，较强的网络工程专业能力，能从事网络设备和网络协议研发、网络应用系统开发、组网工程的规划设计与实施、网络系统的管理与维护、网络安全保障等技术工作，具有一定的工程管理能力和良好的职业道德与团队协作精神的中、高级网络技术人才。

三、专业方向设置

为了满足调整后的网络工程专业人才培养目标需求，可在网络工程专业设立“网络设计、组网工程、网络管理与网络安全”3个专业方向。覆盖网络工程生命周期中的网络产品设计与开发、组网工程建设、网络系统管理与维护3个阶段，如图1所示。

图1 网络工程专业方向

各专业方向的内涵如下：

1.网络设计。包括网络理论与网络体系结构研究、网络硬件系统设计与研发、网络协议分析与新协议研发、基于网络的通用服务系统设计与研发、基于行业的网络应用系统设计与研发、网络应用新技术与新型网络计算模式的研究等内容。

该方向侧重于科学研究型人才的培养。毕业生适合到网络技术相关的科研院所、网络设备生产厂家、网络软件开发公司与网络服务公司、高等院校等单位从事网络相关理论与技术研究，网络设备、网络协议、网络应用系统等的分析、设计、开发以及教育、教学和人才培养等工作。

2.组网工程。包括网络系统需求分析、网络系统结构设计与规划、组网方案设计与论证、网络软硬件产品安装与配置、局域网络系统、广域网系统和互联网系统集成、多层构架的网络应用系统集成、跨平台多数据源的数据集成、网络系统测试与验收等内容。

组网工程方向侧重于工程型人才的培养。毕业生适合到系统集成公司、网络服务公司、电信运营公司等从事网络系统规划、设计与集成及IT领域技术支持与市场拓展等工作。

3.网络管理与网络安全。包括网络管理与网络安全协议及相关技术研究、网络管理与网络安全需求分析、方案设计与系统部署、网络故障分析与维护、网络性能测试、评估与优化、网络安全策略制订与实施等内容。

网络管理与网络安全方向侧重于应用型人才的培养。毕业生适合到政府、军队、企事业单位从事办公自动化网络的管理、维护、安全保障与信息化建设决策支持等工作。

通过专业方向的划分，调整网络专业人才培养结构，使研究型、工程型和应用型人才协调发展。形成以研发、工程、应用人才队伍为主体，管理、市场及服务人才队伍规模适度的人才体系。

根据上述专业方向的分工，不同类型的学校可以充分发挥本校师资队伍的水平和学生的特长，设置具有自身特色的培养目标。例如，有的可以侧重于培养与网络技术的研究、网络新产品与网络新应用系统的设计与开发等相关的科学研究与系统设计型人才，有的可以侧重于培养与网络应用系统的设计与开发、网络组网工程的实施等相关的工程型人才，有的可以侧重于培养与网络系统的使用、网络系统的管理与维护技术、网络系统安全防护等相关的应用型人才。

四、专业能力构成

综合不同专业方向、不同类型人才培养目标和用人单位对网络工程专业人才的能力需求以及网络工程生命周期各环节的技术要求，我们将网络工程人才专业能力归纳为“网络硬件设备研究与设计、网络协议分析与设计、网络应用系统设计与开发、网络工程规划设计与实施、网络系统管理与维护、网络系统安全保障”6个方面。

1.网络硬件设备研究与设计能力。熟悉网络设备与系统的体系结构和物理层、链路层的工作原理，掌握网络交换机、路由器、防火墙等网络硬件系统的设计与开发方法，具有初步的网络硬件新技术、新产品的研究与设计等方面的能力。

2.网络协议分析与设计能力。熟悉网络协议体系结构，掌握包括局域网协议、广域网协议、TCP/IP、网络安全协议、网络管理协议及其他网络应用协议等的工作原理，具有初步的协议分析与设计、协议实现、协议测试与验证等方面的能力。

3.网络应用系统设计与开发能力。熟悉客户机/服务器、浏览器/服务器、P2P等网络计算与服务模型，掌握软件设计、开发与测试的基本知识与方法，掌握Web服务技术、以网络为中心的计算技术（如网格计算、网络存储、云计算技术等）、网络多媒体技术以及套接字API、.NET、J2EE等主流的网络程序设计技术，具有初步的网络应用系统设计与开发方面的能力。

4.网络工程规划设计与实施能力。熟悉网络设备与系统的体系结构与工作原理，掌握主流网络设备与系统的安装、配置与使用方法，具有网络拓扑结构设计、网络路由设计、子网、VLAN与IP地址规划与设计、网络可靠性方案与安全性方案的设计与部署、网络服务部署、综合布线方案设计、网络施工方案设计以及网络测试与验收方案设计等方面的能力。

5.网络系统管理与维护能力。熟悉常见网络设备与系统的工作原理，掌握主流网络管理模型和网络管理系统功能与结构，掌握网络设备与系统的配置管理、故障管理、性能管理、安全管理、计费管理、网络性能评价与优化等技术与方法，具有初步的网络与信息系统的管理与维护能力。

6.网络系统安全保障能力。熟悉信息安全基本理论和常见的网络安全产品的工作原理，掌握主流网络安全产品如防火墙系统、入侵检测系统、漏洞扫描系统、病毒防杀系统的安装配置方法和使用方法，具有从事网络系统安全策略与措施制订、安全系统部署、安全事故预防、监测、跟踪、管理与恢复等方面的能力，具有初步的网络安全系统的设计与开发能力。

各专业方向应具有的专业能力和典型的工作岗位如下表所示。

专业方向、能力与岗位对应表

专业方向专业能力典型工作岗位

网络设计网络硬件设备研究与设计能力网络硬件工程师、网络设备测试工程师等

网络协议分析与设计能力网络协议分析师、网络协议测试工程师等

网络应用系统设计与开发能力网络软件工程师、网站设计师等

组网工程网络工程规划与设计能力网络规划师、网络架构工程师等

网络工程建设与系统集成能力网络组网工程师、系统集成工程师等

网络管理与网络安全网络系统管理与维护能力网络管理员、网站设计与维护工程师等

网络系统安全保障能力网络安全评估、安全管理与维护工程师等

五、课程体系设计

在设计网络工程专业的课程体系时，既要充分考虑对计算机、通信等相关专业的基础知识的继承性，同时还要考虑与这些专业的差异性，以体现网络工程专业人才培养的特色。

围绕网络工程专业3个方向和6种能力的培养，我们设计了如图2所示的示范课程体系。该体系由专业基础课程、专业核心课程、专业扩展课程和专业实践课程组成。

1.专业基础课程。首先，由于网络系统仍然是一个特殊的计算机系统，网络系统的基本原理、硬件与软件体系结构等与一般的计算机系统一脉相承，所以，网络

图2 网络工程专业示范课程体系

工程专业的基础课程应继承计算机科学与技术的基本理论和基本原理。其次，数据通信是网络的基本功能，通信技术是网络工程专业区别于计算机科学与技术专业的重要标志，所以网络工程专业课程体系必须涵盖通信工程的基本理论和基本原理。最后，电子技术是计算机科学与技术和网络工程等专业硬件系统基础，所以，网络工程专业课程体系也必须继承电子技术的基本理论和基本原理。综上所述，专业基础课程必须包涵电子技术基础、通信技术基础、计算技术基础和计算机系统基础等多个学科基础，以体现该专业多学科交叉综合的需求。

2.专业核心课程。作为3个专业方向都必须修学的知识，必须覆盖网络领域的基本原理、基本方法和基本技术，为各方向的深入学习和能力培养奠定扎实的专业基础。专业核心课程由5门课程组成，覆盖了计算机网络基本原理、网络应用系统开发方法、组网与系统集成基本技能、网络管理和网络安全基本原理等内容。

3.专业扩展课程。为了加强各专业方向的核心能力培养，对每个专业方向设计了一组扩展课程。其中，网络设计方向的学生需要具备的核心能力是网络系统的设计与研发能力，必须熟练掌握网络路由与交换技术、嵌入式技术、计算机系统体系结构、网络协议设计与分析和软件工程等相关原理与技术。组网工程方向的学生需要具备的核心能力是网络系统集成能力，必须熟悉Linux操作系统、传感器与物联网技术、项目管理技术等相关原理与技术。网络管理与网络安全方向的学生需要具备的核心能力是网络故障维护、网络性能分析、网络安全防护等能力，必须掌握网络测试与性能评价、网络故障诊断与维护、信息安全基础等相关原理与方法。

4.专业实践课程。为了使学生加深对所学原理的理解和掌握，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力和创新的能力，在实践环节中可包括以下5个层次的实验与训练：（1）网络原理验证类实验；（2）网络设备与网络系统操作配置类实验；（3）网络应用系统设计类实验；（4）专业方向综合课程设计与学科竞赛、创新实验计划；（5）毕业实习和毕业设计训练。

参考文献：

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