ASP学习技巧（精选7篇）
当浏览器请求 HTML 文件时，服务器会返回该文件
当浏览器请求 ASP.NET 文件时，IIS 会把该请求传递给服务器上的 ASP.NET 引擎
ASP.NET 引擎会逐行地读取该文件，并执行文件中的脚本
最后，ASP.NET 文件会以纯 HTML 的形式返回浏览器
什么是 ASP+？
ASP+ 等同于 ASP.NET。
ASP+ 是微软研发 ASP.NET 期间所使用的早期名称。
微软.NET 框架
.NET 框架微软.NET平台的基础结构。
.NET 框架是构建、开发及运行 Web 应用程序和 Web 服务的一种环境。
微软的第一种服务器技术 ASP(Active Server Pages)，是一种强大的伸缩性良好的“编程语言”。但是它太面向代码，不算是应用程序框架，也不是企业级的开发工具。
微软开发.NET 框架的目的就是为了解决这些问题。
.NET 框架关键词：
更快更易编程
减少代码量
声明性编程模式
更丰富的服务控件事件层
更大的类型库
更好的开发工具支持
.NET 框架包括 3 个主要的部分： 编程语言：
C#(Pronounced C sharp) Visual Basic(VB.NET) J#(Pronounced J sharp)
服务器技术和客户端技术：
ASP.NET(Active Server Pages)
Windows Forms(Windows desktop solutions)
Compact Framework(PDA / Mobile solutions)
开发环境：
Visual Studio.NET(VS.NET) Visual Web Developer 本教程讲解的是有关 ASP.NET 的内容。
ASP.NET 2.0 ASP.NET 2.0 通过增加对多种新特性的支持，对 ASP.NET 作出了改进。
在本教程的下一章中，您可以学习到更多有关 ASP.NET 2.0 与 ASP.NET 的差异。
ASP.NET 3.0 ASP.NET 3.0 并不是新版本的 ASP.NET。它只是新的 ASP.NET 2.0 框架库的名称而已，这个框架库支持：
1.当数据源为空时, gridview显示表头
当数据源为空时, gridview是不会显示任何信息的。但若网页要求即使没有数据源时, gridview也要显示, 该怎么办呢?在这里, 总共有三种方法:
方法一:通过在CS中写代码来实现
方法二:在源中表示
第一步:
在aspx文件的源代码
第二步:
给Gridview绑定有效数据源, 运行。选择浏览器菜单“查看---源文件”, 把里面生成的
全抠出来, 放到源的空模板中。
第三步:在
中, 此标签里的样式全部保存, 同时保存第一行 (列名) , 第二行 (记录) , 其它的行都删除。第一行的内容不变, 第二行合并成一个单元格, 并在此单元格里写上“没有找到记录”这样的信息。
这样, 即使没有数据源, 它也会显示gridview控件的表头部分。
方法三:如果不用EmptyDataTemplate模板, 可以设置GridView的EmptyDataText属性 (EmptyDataText="没有数据显示") 。
但是, 这样的结果是只显示一句话, 有点类似于Response.Write ("") ;的效果。
综上所述, 本文共列举了三种不同的方法来实现数据表头的显示效果。每种方法的侧重点都不相同, 有的是用CS代码来实现, 而有的只是在源里进行属性的修改或仅仅只是应用到一些小技巧就可以实现。不管是采用哪种方法, 选择最适合自己的方法, 做出自己满意的效果就行。
2.给GridView控件加入自动编号列
方法一:用VB.net语言实现
第一步:在g r i d v i e w第一栏t e m p l a t e f i e l d中加入一个lable (id=lblno) , aspx对应源代码如下:
第二步:在GridView的RowDataBound事件中, 设定每一列的lblNo的Text属性值为RowIndex+1。
因为Row Index起始编号为0, 故每列的自动编号为Row Index+1。
但是, 以上的写法遇到GridView分页时, 每页都是从1开始编号, 若要求分页时, 需要连续编号, 即第二页的序号紧接着第一页的序号, 代码修改如下。
方法二:用C#.net语言实现
第一步:在gridview控件中增加一列BoundField, 将其作为第一列, 转换成模板。Aspx对应的源代码如下:
第二步:找到
到此为止, 运行gridview控件, 你就可以看到自动生成的序号了, 但是, 列名是空白的 (如图1所示) 。所以, 为了让gridview控件显示时更好看, 给
此种方法, 在GridView控件进行分页操作时, 各页面中序号也是一直连续的。
3.给GridView控件加上复选框
这个知识点应用得最广泛的地方就是邮箱, 登录进入用户邮箱, 在收件箱页面里, 我们可以选择一封或多封邮件, 对其进行各种操作。而实现这种选择, 就是用复选框来实现的。
刚开始遇到这种问题时, 在网上搜索了很久, 没有找到合适的。后来将JavaScript脚本语言应用运用进来, 很快就解决了些问题。效果如图3、图4所示:
功能分析:在此页面中, 选择“全选”列旁的复选框, 此列里的所有复选框都被选中 (如图四所示) ;选择“全部”列任何一行的复选框, 都会选中相对应的行 (如图三所示) 。并要求能得到各行相应的记录值。
代码如下:
第一步:在页面中拖入DataList控件, 选择合适的模板, 插入表格, 绑定数据, 完成如图三所示的效果。
第二步:分别在项模板
第三步:编写JavaScript程序
此段程序的作用是实现全选和复选框的选择。
第四步:根据复选框的选择取value值, 并根据此值进行相关的操作:
除了给数据控件绑定CheckBox外, 还可以绑定RadioButton, 或者CheckBox具有RadioButton的功能, RadioButton具有CheckBox的功能。实现这些功能的代码与所示的代码大同小异, 各位只需要稍微更改一下即可。
当然, ASP.net的使用技巧远远不止这几个, 如对话框的显示、控件的焦点定位、页面的回退等等。随着ajax技术与asp.net技术的完美结合, 一个又一个美观、功能强大的动态网站。
参考文献
[1]洪石丹《ASP.net范例开发大全》北京:清华大学出版社2010
[2]匡松, 张淮鑫《Asp.net开发宝典》北京:中国铁道出版社2009
[3]张跃廷《ASP.net开发实战宝典》北京:清华大学出版社2010
[4]顼宇峰, 马军《ASP网络编程从入门到精通》北京:清华大学出版社2006
【关键词】校园学生;在线学习;系统设计;评价
0.引言
隨着科学技术的迅速发展，多媒体计算机技术在教育领域的应用越来越广泛，逐渐成为一种有效的教学媒体和教学管理工具，而结合网络进行远程教育则成为教育发展的一个新方向。基于网络的教学相对于传统教学而言具有诸多特性。师生可以突破时空的界限。学生可在任意时间、任意地点进行学习，教师可在任意时间、任意地点进行答疑，极大缩减了时间和空间距离，节省了教育资源。课程内容为非线性展示。教师、学生能够方便地访问世界范围的信息资源，为师生提供了有利的学习支持。
1.校园学生在线学习系统设计的应用技术及开发环境
1.1校园学生在线学习系统的教育环境
1.1.1非整合系统
非整合系统是当前基于Internet的工具在教育应用中最具有代表性。应用最广泛的一类，该类工具包括电邮列表，新闻组，静态网页，基于文本的会议，音频或视频会议以及白板。这些工具有特定的功能，它们的开发往往是为了独立地完成某一特定的任务，并且是在其它领域被广泛接受后才应用于教育领域。所以，有些工具并不是专门为教育应用而开发的，这也就使得这些工具在开发过程中可以作为商业软件和娱乐软件，从而获得可靠的开发资金。非整合系统的主要优点是允许教师为每一任务选择最好的应用软件。而整合系统则是通过为特定的课程选择一些功能比较完善的或功能不很完善的组件。
1.1.2基于Web的整合系统
“基于Web的整合系统”一词用于指在一个网页接口中整合两种或更多的基于Internet的学习工具，但并不是把他们合并到虚拟仿真世界当中。基于Web的整合系统实质上起到了粘合作用，通过该系统把普通的基于Internet的工具导入统一的接口中，该接口可以通过网页浏览器来访问。该系统的主要优点是：教师和学生减少了他们必须熟练而高效地使用的构成系统的工具组件的数量。与非整合系统比较，基于Web的整合系统的主要缺点是它不可能包括所有期望使用到的工具组件。①但是，整合系统可以在必要的时候利用非整合系统作为补充。
1.1.3虚拟世界系统
虚拟世界系统是最高级的整合教育环境，所有课程资料被作为对象嵌入物理仿真空间中，课程参与者可在其中操纵对象。用于教育的虚拟世界系统可提供3D接口，这些接口主要通过特定的网页浏览器来访问，同时提供嵌有基于文本的会议工具的2D实时交流网页。
1.2系统的开发环境
Microsoft Active Server Pages即ASP，是服务器端脚本开发环境。ASP内含于IIS5.0之中，通过ASP可以结合HTML网页、ASP指令和ActiveX元件建立动态、交互且高效的Web服务器应用程序。有了ASP就不必担心客户的浏览器是否能运行所编写的代码，因为所有的程序都将在服务器端执行，包括所有嵌在普通HTML中的脚本程序。当程序执行完毕后，服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器，这样也就减轻了客户端浏览器的负担，大大提高交互的速度。
2.系统功能分析
2.1系统的设计思想
2.1.1实用性
要为校园学生教育提供方便。
2.1.2操作简单
本系统应适用于校园学生的使用者，同时系统不应太复杂，因此要求系统的操作尽可能简单易行。
2.2系统的主要模块及功能
在线学习系统共分为三个子系统：用户登陆与注册、教师子系统和学生子系统，其功能模块如图所示：
从学生学习、教师教学、在线交流、在线考试及系统维护管理设计该系统的主要功能，使教师可以通过该系统发布教案、发布公告、批改作业、解答疑问。学生可以通过该系统完成自学、向老师提出问题、跟老师和同学进行讨论、进行考试、查询成绩。
2.2.1登录系统子模块
登录模块类似于学籍管理系统。主要是提供给学习者、教师、管理员一个身份认证和权限认证的功能。在这个模块中系统为登录的用户注册并自动给出账号，对于登录过的用户，当输入账号和密码后，进行身份确认，根据身份的类型转入相应的界面。其中教师用户需要管理员的确认。
2.2.2知识提纲子模块
这个模块主要提供学习者学习内容。它包括了课程的各个知识点和重点、难点问题。学生主要是通过这个模块的学习来完成对课程基本知识的理解和掌握。知识点的划分，需要学科教师根据教学经验和大纲要求，来科学划分，各个知识点之间保持相对的完整和独立，学习内容专题化，每一点学习完毕后让学习者自己对这一部分的内容有完整的了解，明确学习目标。
2.2.3学习过程记录及查询子模块
对于每个登录系统的学员，可以记录他本人学习的状态，比如学过的内容、作业情况、考试情况、学习中学生的书签、讨论中的发言情况和认可程度等等。学生可以随时查询，获取自己学习效果的外部参照反馈，有利于学生对自己的学习状态作出调整，或向教师、教师助手或其他的学习者寻求帮助。
2.2.4学习资源在线子模块
学员学习仅依靠当前课程所提供的信息是不够的，还需要丰富的相关资源作补充。丰富的学习资源是虚拟学习中的有力支持和服务。学习者可以在资源库中获取自己感兴趣的信息，还可以从学生自己的学习产品中取得资源，来自于学生的资源更贴近学生的学习环境。另外，资源库还提供学员们学习课程的在线浏览和下载，以及相关课程的视频教学资源的在线学习和下载。
2.2.5在线答疑子模块
根据登录身份的不同，学习者和教师在答疑子模块中所拥有的权限也不同。教师可以浏览学生提出的问题，可以在必要的时候对学生提出的问题进行回答，也可以删除其中的一些记录。学习者则可以浏览所有提出的问题及答复，还可以提出自己的问题。另外，系统还提供有个人问题及留言的相关记录，供用户本人进行参考。
2.2.6在线讨论子模块（下转第４９页）
（上接第71页）学习者在学习过程中如果遇到疑问，可以在在线答疑子模块中向指导教师求助，也可以和在线学习伙伴进行讨论来解决。在线讨论子模块是为学习者和学习伙伴进行交流而设置的场所。②除此之外，指导教师还可以就某些重要问题组织专题讨论。
2.2.7在线测试及作业子模块
在线测试子模块主要提供学习者自我测试的机会，及教师对其学习情况的较全面的综合掌握的机会。试题有一定的时间要求，对于学习者的成绩也会尽快给予反馈。在线作业可以让学生在学习期间对所学知识进行巩固和掌握。
3.校园学生在线学习系统设计
本系统采用ASP技术，ASP是位于服务器端的脚本运行环境，通过这种环境，用户可以创建和运行动态的交互式Web服务器应用程序，如交互式的动态网页，包括使用HTML表单收集和处理信息，上传与下载等等。ASP可利用ADO(Active Data 0bjec，微软的一种新的数据访问模型)方便快捷地访问数据库，从而使得开发基于WWW的应用系统成为可能。■
【参考文献】
［１］谢幼如，柯清超编著.网络课程的开发与应用[M].北京：北京师范大学出版社，电子工业出版社，2005.
在ASP.NET课程设计案例为在线考试系统。该系统拟用微软公司的Visual Studio.NET的集成开发环境使用先进的ASP.NET技术，结合SQL Server数据库管理系统，开发基于Web的在线考试系统。
在线考试系统将传统教育理论与基于Web的计算机协同工作软件系统有机结合起来，以满足各种课程的考试需求：该系统将教育理论、经验和方法引入系统内部，在完成网络考试任务的同时还获得了科学的量化指标，可以协助考试组织结构对考试进行科学的评价和分析;在线考试系统将实现网络组卷、在线考试、网上判分、在线统计的那个各项相关的功能，以优化传统考试的运行模式，在确保考试系统安全性的前提下，将极大地提高考试的组织效率，节约考试成本。
2 教学实习的目的
高一新生给自己定个学习计划 高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完成了初中的学业，完成了人生的又一次转折，成为一名高中学生。与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点： 黄金时间来记忆 同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30—50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。尊重自己生物钟 由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。学习要有时间限制 为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。对照计划反省 计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可*作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。公开学习计划 少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。2 高中学习方法 学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，使学生高效率地学习，在有限的时间学习尽量多的知识。高中阶段是一个非常重要的打基础的时期，同学们应如何把学习搞好，打好未来成才的基础呢？
一、立志是学习动力的源泉 立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。” 作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。
二、跨越好从初中到高中的学习台阶 初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
三、寻找一套适合自己的学习方法 1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合 中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。2.学会读书 成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。(1)正确使用课本 课本，是教与学的根据。
要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。(2)广泛的课外阅读 除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。3.认真做好实验 实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。（1）要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。（2）正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行*作，引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地看和听，还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、*作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验*作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。（3）认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。“六要六不要”： 一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。不要随意玩弄，任意乱用。三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做，不要光做不思考。六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。不要潦草马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。4.养成做练习的良好习惯和规范 做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢？ 首先要认真审阅题目。例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己清楚题意。然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径。要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件，有的是直接给出为已知数，有的不是直接给出，而是间接给出，隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互关系，才能求出来。根据题意分析，找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同，选择的研究对象不同，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法。做习题时，进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯通，而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法。在运算中，必须统一单位制。解物理习题，不能一解出结果就认为达到目的了，还要研究这些结果是否合理，是否已经齐全，是否有取值范围，等等。必须确认答案已经全面合理，正确无误，解题才算结束。做练习时，要注意培养认真严谨的学风，做到表达规范。练习、测验经老师批改发回后，不能只看分数，要认真研究老师批改中指出的问题，检查发现自己在理解和运用知识方
面的漏洞和错误，及时补上和改正。应建立一个错题记录，仔细分析原因，找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能避免犯同样的错误。5.掌握记忆的方法 学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢？理解是记忆的基础。进入了高中阶段，更要强调在加深理解的基础上进行记忆，在理解和记忆的结合上有更高的要求。理科的概念和规律有些似乎简单，有些则很抽象、复杂，不论如何，在学习时都应加以分析，弄清来龙去脉，突出要素，抓住关键，这样就能加深印象，可以在达到理解的同时记忆下来，并在分析和解决问题时能灵活运用了。（突出重点记忆法）在研究某些问题时，许多概念、规律往往成组出现。在学习时除了弄清它们的来龙去脉，还应纵横比较，弄清如何得来，如何应用，如何从一些公式推出另一些公式，还应将它们与有关的相类似的公式从形式上、内容上、特征上加以比较鉴别。可以进行列表类比、知识归类，掌握知识的内在联系和相互区别。这样，对较为复杂的内容，也能理出体系和线索，并能清晰地记忆和运用它们。（对比联系归类记忆法）反复自我捡查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。每节课后的复习、单元复习、解题应用、实验*作、学期学年复习，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。四.把学知识和学方法结合起来，发展能力 学习中，不但要掌握各科的基础知识，而且要与学习一些科学的研究方法结合起来，培养有效地从事学习、工作和探索未知事物的能力。有了这些能力，就可以学得快而好，长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力。在解题时，不能只会解就算了，而是要提高到掌握解题的基本方法的高度。在高中阶段，要培养的能力是多方面的，下面主要谈谈观察能力、思维能力、实践动手能力，以及创新精神和创造能力的培养问题。观察能力 一个有较强的观察能力的学生，在观察实验时和自己做实验时，就能抓住过程和现象的特征，能够敏锐地发现一些原来设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中获得很多的知识。怎样培养自己的观察能力呢？观察时必须目的明确、专心致志，抓住观察现象的特征。对实验的每一步骤，都要明确主要是探索或验证什么，把观察的注意力集中到这点上。观察还必须精细，留心有什么新的现象发生，而不是浮光掠影、视而不见。我们还要敏于观察，对一些现象还要反复观察。在观察过程中积极思考，在实践中就能不断提高自己的观察能力。思维能力 思维能力是各种能力的核心。思维包括分析、综合、概括、抽象、推理、想象等过程。应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用等培养思维能力。因此，在学习过程中，不但要学到知识，还要学到科学的思维方法，发展思维能力。要提高思维能力，就要经常用比较法进行学习。首先，在学习每一个新概念时，不但听老师讲解，还要自己进行比较，找出相似的例子，加深认识。第二，学到意义相近的概念、规律时加以比较，从多角度、多方面分析其区别与联系。经常用比较法进行学习，可以学会全面分析问题，从多种事物发现它们的联系、区别和各自特征，使思维的广阔性和深刻性得到提高。实践动手能力学习中既要善于动脑，也要善于动手。实际*作能力主要指能够做出东西来，并且养成一系列有关智力的意志品质(如事前设计好*作步骤、能正确使用仪器和工具、注意准确和精密、及早纠正偏差或迅速改用更合理的方案等)。课堂上做好分组实验和随堂小实验，在课外积极参加各种创意实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践动手能力得到很好的提高。在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，都要努力和现代信息技术的应用结合起来，培养收集、处理和利用信息的能力。创新精神和创造能力培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。要通过课内老师指引下的研究性学习，以及课外自订题目、独立进行的研究性的探索，体验知识的发现过程，学会学习，学会思考，学会求异，学会创新。要知道，科学的发展离不开创造，要想将来在科学上有所建树，是离不开创造性思维的。今天具有创新性的学习精神，他日就能在国家的社会主义建设中，抢占科技发展高级领域中的“制高点”，进而控制一大片的开阔地带，成为攀登科技高峰的优秀人才。4 高一新生各科学习指南 整个高一是痛苦夹杂着快乐，奋力拼搏的一年。高一刚刚开学的时候会比较辛苦，有好多知识比较抽象，很难懂，可是对于学习是不能急的,要慢慢来。数学：高一上学期的数学是基础,一定要学好,否则高考可能会吃亏.数学课前一定要提前预习,课堂上认真听讲,如果打笔记和听讲有冲突的话,就要着重听讲,老师讲的是最重要的,课后要认真巩固复习,做点习题.不要求多,但要求精。英语：因为用的是新教材,不要认为课文不重要,其实最重要的还是书本上的课文,语法也要了解,多看点英语杂志,如《英语沙龙》、《英语广场》等等.听力呢用《疯狂英语》比较不错,另外21世纪报英语版能提高我们的阅读水平。语文： 语文要注重积累,文言文很重要,作文也很重要,今年高考又另增加了熟语的考察,句子改错,等等。物理： 我的物理学的最差,所以只能借鉴别人的学习方法了。刚开始的物理和初中的不太能接上,好像是知识断层,第一章讲的是力,怎么说
呢,力是非常非常重要,整个高一都能和它扯上关系,物理拒绝想当然,不要以为它简单,有道是“想当然,害死人”物理学习中不仅要多做题,而且要看课本,任何学科基础知识都占有非常重要的地位,学到摩檫力就开始感觉到难度了,它是一个槛,要学会如何分析力,才能进一步学习更深的课本内容。物理是最形象和直观的一门经验性科学.学好物理,对定理概念的模型化,形象化是非常重要的,初中的物理可以通过记忆来学习而高中的物理更注重理解,推理和思维能力.大致可分为:力学,热学,电学,磁学和光学,高一主要是力学。当然,没有一定的学习方法仍然解不了题,强调是“恰当”二字,同一种题目就有好多解题方法,有隔离法,整体法,假设法,归纳法,守恒法,临界法等，但要通过总结来解决。化学： 关于数理化的学习,有一件大有裨益的事可以做的,就是有机会的话尽量不局限于老师的讲课速度,适当给自己加提前量,超前自学。化学被人称为第二外语,原因就是需要记忆的东西比较多,如物质的颜色,状态,气味,氧化性还原性等.这些知识往往很零碎,但做选择题和推断题时这些往往是突破口.记住众多的知识点,仅仅是万里长征的第一步,由于高中化学的理论色彩很强,注重理解和各个知识点的联系,这里需要强调联系和推理能力,没有这些能力你也许会学会其中的某一章,或各个章节,但一旦综合考察,仍然是捉襟见肘。高一的化学方程式很多，也数不清，但它们有记忆方法，用类似记忆法就可以了，记住一个，理解记住其它的。然后就是元素周期表，同周期，同主族之间的关系，理清关系对做推断题有很大的帮助。学习电解质这一节，要注意电离平衡，电子式的写法，等等。化学并不难学，学不好往往是因为概念不清，该记住的东西没有记住。学好化学没有捷径，只有在全面掌握书本知识的前提下，作题才有效果。数学： 所有学科中数学是最容易失分也是最容易得分的。于我个人而言，数学只要下到功夫，就一定会有成效，可以先看书本，把书本上的每一题都做会，例题尤其重要，基础训练在做完做会，另外再做一些资料考试成绩就会见涨。高中的数学一定要打笔记，另外还要有一个错题本，记录自己所有做错的题目，考试前看一看会有很大的帮助，做题时不能死记硬背，要理解，会解题方法就会做同一类型的所有题目。高一数学的函数这一章在高考中占有很大的分量.选择题还有技巧，可以用代入法做题,排除法等。英语： 英语学习主要分为词汇、语法，阅读与作文四部分，听力也很重要(口语也很重要，只是高考中没有要求)。词汇是基石,没有一定的词汇量,其余都学不下去，因为中国人学外语最困难的是缺乏语言环境,因此记忆课文内的单词最好的办法是把相关的课文背出来，背诵课文的好处远不止记忆单词而已，可以熟悉语法,可以培养学外语不可或缺的语感.当然背诵课文很费时，你可以挑重要的句子背。英语中有很多中词,介词,动词,名词等,要学会分类，词组也很重要。看课外读物时会碰到不认识的单词，不要立即去查字典要学会猜意思。一定要有一本英语字典，这是英语学习中必不可少的工具。5 高一新生为尽快适应高中的学习做好准备 高中与初中比较，无论是课程设置、授课方法，还是教育、管理等方面均有较大差别。高中课程知识量大、难度大、综合性强、系统性强。为了帮助你们顺利完成从初中到高中的过渡，我们高一每个学科组的老师向你们温馨提示： 语文：
1、广泛阅读各类书刊，扩展知识面。《读者》、《语文报》、《小小说选刊》、《读写月报》、中外名著、你所佩服的作家的系列作品。
2、善于积累，不仅要读，还要记笔记。要思考生活中类似的事情。
3、工具书是学识最渊博的老师。你要准备两本工具书，一是《现代汉语词典》，一是《古代汉语字典》，有条件还可以准备一本《成语词典》。
4、买本字帖，练练字。数学：数学是一门基础学科，是一门工具学科。尤其是高中数学，它能充分锻炼、展示你的空间想象能力，逻辑思维能力，是你在科学探索道路上乘坐的飞行器，是你在知识海洋中遨游的军舰。在即将步入高中的假期中，希望你：首先培养对数学的兴趣，独立思考初中阶段感兴趣的数学问题，在没有任何压力的情况下享受其中的乐趣。其次，可以认真阅读高一数学课本，仔细揣摩字里行间所蕴涵的玄机，最好能带着疑问入校，激发入校后的求知欲。第三，在假期中，认真锻炼你的徒手运算能力，远离计算器。英语：高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍；阅读量、阅读速度、理解深度、表达能力都较初中阶段增加或提高，大家可以利用暑假进一步复习巩固初中阶段所学的词汇、语法，特别是句子结构和时态；为了尽快适应高中阶段课堂教学以听说为主的特点，同学们应适当恢复加强口语听力的训练；学会利用工具书（《牛津高阶第六版英语字典》等）、网络及报刊扩大阅读量。物理：
1、“物质”准备。认真地把初中教材通读一遍，尤其是力学、电学部分要精读，为顺利实现从初中物理到高中物理的知识跨越奠定基础。
2、“精神”准备。常言道“兴趣是最好的老师”，长期研究和实践表明，有的同学之所以学不好物理，其根本原因就是对物理不感兴趣。通过读书或上网查询你会发现物理和我们的生活关系竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈。亲爱的同学们，行动起来吧，你前面的路会越走越宽广！化学：
1、借一本高一化学课本预习第一章，认识和分析氧化还原反应（可将初中所有方程式都写出逐一判断，也可借助高一课本第二章和第四章中的部分方
程式练习）。
2、从化学对生活和生产的指导意义中体会化学学科的重要性，培养对化学的浓厚的学习兴趣。并根据自己的成绩及爱好，从时间上适当安排对化学的投入，以确保新学期自己在年级中的霸主地位。生物：有时间翻翻初中课本或上网时多关注一些生物学的发展，高中所学的知识有些与之紧密相连。有机会参加社会实践，接进大自然获得感性认识。另外，向以往的同学了解衡中的日常行为规范和管理模式。以备进入衡中后尽快适应快节奏的学习生活。历史：你想畅游历史长河，感受历史变迁吗？高一全体历史老师温馨提示：把初中历史课本通览一遍，加深对知识的理解掌握，初步形成完整的知识体系，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。
2、向认识的衡中学生了解一下初中与高中历史学习的不同，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。
3、可以看一些与中国历史有关电视节目、历史书籍；还可以在网上浏览阅读一些历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强提高对历史的兴趣。地理：
1、在关注世界杯的同时，也去了解相关国家的地理位置、自然景观、风土人情。
2、注意每天收看中央电视台的天气预报。了解天气符号（如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等）；并特别注意重要天气系统的发展变化（如台风）；了解省会城市的地理位置和天气状况。
高速度是成功速录的首要因素，击打准确则是速录的关键因素。速录学习技巧——提高准确率，通常可以利用如下四种方式。
一、速录学习技巧——看打
对于成熟的速录员来说，看打可以说是速录的“副产品”，因为能够记录话音的记速，看打是没有问题的。但是在学习速录之初，练习看打有极其重要的作用。一是熟悉键盘，即所有音节，想一想能打出；二是提高听打的准确性，即练习以词定字、遴选字词，做到音字相符。这时一般是凭感觉来判断对与错或是否需要遴选字词，因此是“盲打”。
二、速录学习技巧——看屏
看屏指听打的时候要看电脑屏幕，改变看打的“盲打”方式，击打对错与否一目了然，同时可以主动的遴选字词及造词。
三、速录学习技巧——看投影
正式速录时，经常会遇到速录死穴中提到的各种情况，为了提高准确率，看投影是必须的。
四、速录学习技巧——看材料
看材料的作用是了解速录会议的大致内容，了解可能要涉及到的专业术语、人名、地名、公司名、产品名等，做到心中有数。
关键词：ASP,数据库技术,在线学习
1 概述
随着互联网在国际上得到了迅猛的发展,基于互联网的各种应用也日益受到人们的重视。在线学习系统也不例外,尽管传统的考试形式应用还非常普遍,但伴随着计算机辅助教学的推广普及,对传统的教学模式、教学内容、教学手段和教学方法,起到了借鉴、辅助和补充的作用,网络教育以学生为中心,不受时间、地点、次数及进度的限制,能够充分利用网络资源等优点,成为现代教育的发展新趋势、教育也随之进入网络教育的新时代。鉴于此,我们就运用ASP和数据库技术开发一个《数据库原理》在线学习系统《数据库原理》在线学习系统既可作为大学数据库课堂教学的一种补充,也可作为一种独立的在线学习模式,我们开发设计的《数据库原理》在线学习系统能够通过网络实现以下功能:登录模块、在线学习、在线课程测试、成绩管理、网上答疑等。
2 ASP概述
ASP全称Active Server Pages,是微软推出的的用以取代CGI(Common Gateway Interface)的动态服务器网页技术,专门用于和数据库连接。ASP使用的Active X技术基于开放设计环境,用户可以自己定义和制作组件加入其中,使自己的动态网页几乎具有无限的扩充能力,这也是本文选择ASP作为开发工具最重要的原因之一。ASP主要具有以下优点:
1)ASP所使用的VBScript脚本语言直接来源于VB语言,秉承了VB简单易学的特点,学习起来非常容易。
2)把脚本语言直接嵌入HTML文档中,不需要编译和连接就可以直接解释运行。
3)利用ADO组件轻松存取数据库。有人说不要试图开发没有数据库支持的网络项目,而ASP存取数据库非常容易,没有CGI那么难学。
4)面向对象编程,可扩展Active X Server组件功能,可以使用第三方组件或自己开发Active X Server组件。从理论上说,可以实现任何功能。
5)不存在浏览器兼容的问题,由于ASP程序是在服务器端运行的,当客户端浏览器浏览ASP网页时,服务器会将该网页文件重新解释一遍,并将生成的标准HTML文件发送给客户端浏览器,因为送出的是标准的HEML文件,当然不会存在浏览器兼容的问题了。
6)可以隐藏程序代码,在客户端仅可以看到由ASP输出的动态的HTML文件,可以保护你的劳动成果。
3 系统功能模块设计
开发数据库在线学习系统的目的就是帮助老师和学生提高工作、学习效率,实现教学考试的管理信息化以及考试流程的系统化、规范化和自动化,下面是数据库在线学习系统的主要功能模块介绍:
1)登录模块
登录模块的主要任务是维护系统的正常运行与安全,防止非法用户进入而破坏系统的数据,包括用户的登录、注册等,只有是合法用户才能进入。在登录界面中,用户需要输入自己的学号及密码,如果用户还没有在系统中注册,则可点击“新生注册”,登记用户的各种信息,以便用户在登录时,系统进行身份验证,其中一些内容为必填项,是为了保证用户在注册时不会有重复记录,在建用户登录信息表时,设学号字段为主键,所以,学号不能出现重复,如果出现重复记录,系统会提示用户"学号出现重复,请您重新输入唯一的学号!"。为以后找回密码提供相应的凭证,系统中的“有效证件号”也要认真填写。如果用户在填写时用漏填或少填,系统会自动返回到注册界面。如果用户输入的个人信息没有出现重复,系统将会提示注册成功。
2)在线学习
网上教学是以媒体形式体现教师的意图、思路和观点,这是一个集文字、声音、图像、图表及动画于一体的多媒休课件单元,并用超文本技术组合成一个有机的整体。我们将超文本标记语言(HTML)文件存放在Web服务器上,学生利用Internet的WWW服务在线学习或将内容下载到用户计算机上,随时随地进行学习。
脚本的组织是这个模块的核心。我们将课程内容合理安排,突出重点。同时将单一的文字配以声音、图形、图像和简单动画。丰富多彩的内容、生动活泼的形式,更能激发学生的兴趣,提高学习效率。在线学习模块包括:教学课件、教学大纲、教学资源下载。
3)在线课程测试
在每个章节后,都配备相关的习题,学生利用超级链接直接进入练习部分,在每道题后都有相应的正确答案和习题解答。学生完成这门课程后,可使用系统设立的模拟考试系统,在网络上进入抽题环境,系统则按知识点、题型和难度等自动抽题.学生即可作答,而后系统能对选择题部分自动评分,并对各类题提供相应的解题指导。
答案库是这一部分的核心,由于系统无法完成自动抽题功能,所以只有用固定的答案来判断用户答题是否正确。考题是固定的,答案也是固定的,我们将答案数据库置于后台,前台采用服务器端脚本编写环境Active Server Pages(ASP),组合HTML页、脚本命令和Active X组件创建和运行动态、交互的Web服务器应用程序。
4)成绩管理
成绩管理模块即方便了学生查看自己的成绩,更方便老师对学生成绩的管理,学生查看成绩不必到老师的办公室,直接在网上都可以查看自己的成绩,老师可以对学生成绩进行批量增加、删除,修改。
5)网上答疑
网上答疑是实现同学与同学之间、老师与同学之间相互交流的一个平台,学生在学习中可能存在的问题及疑难点,学生可以将这些难点通过系统发布到网上答疑模块中。教师将适时地根据学生反馈的情况回答问题,并整理相关数据库。同学们还可以发表和交流学习心得体会,学生与教师、学生与学生之间互相启发、互相帮助、开阔思路和共同提高。学生可以对课程建设提出意见和建议,开拓教师的教学思路,加强教师与学生之间的沟通,充分了解学生的学习进度,更好地为课堂教学服务。如果学生在答疑模块中没有找到满意的答案,还能以E-mail形式提交作业或向教师提出问题,教师E-mail回答学生的问题等。E-mail形式可以将教师与学生紧密联系起来。
4 数据库设计
Microsoft Access数据库操作简单且易于学习,本系统的数据库选用的是Microsoft Access2003,扩展名为(.mdb)。在数据库在线学习系统设计中所建的数据库sjb.mdb是Access类型的,它用来记录本栏目的所有信息。数据库中共有三个数据表“reportinfo”和“scoreinfo”以及“userinfo”。
用户信息表(Xinxibiao)的结构,如表1。其中,userxuehao为主键。
成绩表(scoreinfo)的结构,如表2。因为答案具有重复性,所以在表中没有设主键。
留言记录表(userinfo)的结构,如表3。其中,id为主键。
5 数据库连接
Access的主要作用是创建数据库、建立表、设计表,对各个字段数据类型进行定义等。Access 2003拥有十分灵活的数据类型。但是要对数据库进行操作,首先要连接数据库,进行数据库的连接用Connection对象,具体连接方法有两种,分别是用数据源连接和不用数据源连接,数据库在线学习系统采用不用数据源进行连接,数据库名为“sjb”,具体连接代码如下:
6 结束语
上述是对《数据库原理》在线学习系统的整体架构,对于整个系统来说,还不是很完善,接下来还需在实际的动手制作过程中进一步完善、补充。
参考文献
[1]丁桂芝.动态网页设计教程[M].北京:中国铁道出版社,2008.
[2]张固.ASP网络应用系统典型模块开发实例解析[M].北京:人民出版社,2005.
[3]邓文渊,陈惠贞.ASP与网络数据库技术[M].北京:中国铁道出版社,2003.
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