社会介绍我自己

社会介绍我自己（精选11篇）

社会介绍我自己 篇1

设计意图

大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。活动目标

1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。

2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

活动准备

1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。

2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。

活动过程

一、师生相互介绍姓名

1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)

2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。)

二、了解自我介绍的基本内容

1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?

2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫„„我的家住在„„我喜欢(爱好)„„我的好朋友是„„)

3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。

4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)

5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。

三、找个好朋友介绍自己

1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。

3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。

4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

四、结束活动

社会介绍我自己 篇2

一、拓思路, 巧导入

师:想一想人与人之间有哪些不一样的地方?

生:声音。

生:年龄、外貌、个性。

生:爱好。

生:每个人经历的事也是不一样的。

师:同学们说得很好, 不同的人声音、年龄、外貌、个性、爱好、经历等各有不同。其实, 一个人与别人不同的地方还有很多, 这指的就是一个人的特点。

二、细观察, 说不同

师:每个人都有自己的特点, 我们班的每个同学也是各有特点的。我想请两位同学到前边来, 谁愿意? (请男生刘巧和女生潘桦)

师:请大家仔细观察, 看看他们各有什么不同。

生:潘桦的衣服比较鲜艳, 刘巧的衣服颜色深一些。

师:不错, 你从衣着发现了他们的不同。

生:刘巧是圆脸, 潘桦是方脸。

师:你观察得很准确。

生:刘巧的个子比潘桦高一些。

师:谁接着说?

生:刘巧比较内向, 潘桦活泼开朗。

师:你说到了他们的性格, 你挺了解他们的。

生:刘巧的头发很特别, 额头有一个旋儿, 那儿的头发向上拱起。

师:你观察得真细致。我们请他俩分别说说自己的特点。

刘巧:我胆子小, 有一次, 我们全家人到巫溪溶洞去玩, 里面很黑, 我吓得直哆嗦, 不敢向前迈进。

师:他说出了自己怎样的特点呢?

生:胆小。

潘桦:我的性格像男孩儿。有一次, 我看见树上一只蝉, 就爬上树去捉, 不料从树上摔了下来, 摔了个仰面朝天。

师:通过她这么一说, 大家更了解潘桦了吧。

三、师小结, 揭题目

师:从刚才的发言中你们发现了什么?

生:说的是刘巧和潘桦不同的地方。

师:每个人都有许多与众不同的地方。刘巧说出了自己胆小, 潘桦说出了自己像个男孩儿。说明最了解自己的人还是自己。既然最了解自己的是自己, 就让咱们自己也来争取一个机会, 介绍一下自己吧。

四、我动口, 说自己

师:向别人介绍自己什么呢?请大家在小组内先进行交流。 (师提示:抓住最想告诉别人的特点, 可以是长相, 可以是性格, 也可以是爱好。可以说一个方面, 也可以说几个方面。)

(生交流)

师:同学们交流得这么热烈, 赶快把自己介绍给同学, 让更多的人了解你。

生:我有一个缺点, 就是上课时喜欢和同学说话, 注意力不集中, 为这没少挨老师批评。

师:评价一下?

生:把自己的特点说得太简单了。

师:怎么办?

生:他可以举一个事例把自己的特点说清楚。

生:我是一个活泼可爱的小女孩儿, 喜欢披着头发, 戴着发卡。一张白皙的瓜子脸, 一对细细弯弯的柳叶眉下有着一双水灵灵的眼睛, 高鼻梁, 有一张小巧玲珑的嘴巴。是不是觉得我有点像卡通娃娃?

师:她是从哪个方面来介绍自己的?

生:外貌。

生:我真是个粗心人。有一次, 妈妈忙, 让我放学后带着妹妹去外面吃饭。回到家放下书包, 我便急急忙忙来到饭馆, 要了两碗馄饨, 可是当吃完馄饨付钱时, 我才发现钱放在了书包里。别人还以为我吃了饭不给钱, 是个赖账的, 很尴尬。

师:真有趣, 老师等着欣赏你的佳作。

五、我用笔, 写自己

师:同学们, 知道怎么介绍自己了吧?还有很多同学想把自己介绍给大家, 赶快拿起手中的笔把想说的话写下来。别忘了, 给文章加个精彩的题目。

习作讲评实录

一、总评导入课题

师:同学们写了介绍自己的作文, 从作文中我看到了你们的进步、成长, 感到很欣慰。有的题目非常有特色, 如《我是一个名副其实的“两面派”》《假小子》《想拥有魔法的小女孩》等;有的选择恰当事例, 或把缺点暴露无遗, 或把爱好、性格刻画得淋漓尽致;有的把自己描写得很逼真, 有发型特别的“非洲男孩”, 有披着头发戴着发卡的“卡通娃娃”, 还有长得虎头虎脑、十分帅气的小伙子。

二、讲评学习写法

1.评写外貌。

师:请看屏幕, 猜猜描述的是谁。

(片段一:我那张大大的脸上镶嵌着一双与众不同的眼睛, 可真有点怪, 往下看或半闭时是双眼皮, 全睁开时, 有时两只眼睛都变成了单眼皮, 有时却变成一单一双。我一张开嘴, 你准笑, 笑我那两颗歪门牙。换牙时好不容易长出来, 还是歪的, 你说气人不气人。)

师:请同学们朗读这个片段。能根据这段文字猜出她是谁吗?

生:潘桦!

师:为什么一下子就能猜出来?

生:因为抓住了她的特点。

师:抓住了哪些特点?

生:眼睛、门牙。

师:小作者在写自己的外貌时, 虽然只写了两方面, 但已经抓住了自己的典型特点, 给人留下很深的印象。让我们再来看看下面的片段。

2.评写事例。

师:老师和你们朝夕相处三年了, 我曾自信地认为非常了解你们, 但读了你们的作文后, 我才发现对你们的了解还不够。我们班有这样一个女孩儿, 胆小怕鬼。读了她的文章后, 勾起了老师对童年的回忆, 因为老师小时候也有类似的经历。我们一起看看她的作文。

(片段二:我很烦恼, 胆小怕鬼。有一次, 我独自上楼, 刚走到楼下, 双手已经颤抖。走到一楼时, 我开始胡思乱想:这么黑, 鬼喜欢出现在这种地方。我越想越害怕, 心怦怦跳个不停。我硬着头皮走到三楼, 忽然听见脚步声, 是不是鬼呀?吓得我屏着呼吸, 一口气跑到五楼才停下来。正准备喘口气, 一个影子在眼前闪过, 我再也受不了了, 大声尖叫起来。这一声尖叫, 把声控路灯给叫亮了, 这影子原来是一个白色塑料袋。经过一次“大冒险”, 终于回到了家。)

师:这段话主要写的是什么?

生:这段话主要写她胆小。

师:为了突出这一特点, 小作者举了一个什么事例?

生:独自上楼回家。

师:作者是怎样把事情写清楚的呢?

生:按“楼下———一楼———三楼———五楼”的顺序写的。

师:作者在写这件事时, 抓住哪些方面进行描写?

生:动作、心理活动。

师:这样描写有什么用呢?

生:突出了她胆小怕鬼的特点。

师:同学们, 能对这段话进行一个评价吗?

生:这段话都在围绕第一句写。

生:这个事例选得很好, 还抓住了人物的动作、心理活动, 把事情写得很具体。

师:同学们, 假如你来批阅, 你会把哪些词语画上红圈?

生:胡思乱想。

生:拔腿就跑。

……

师:看来大家很喜欢这些词语, 以后可在自己的作文中应该灵活运用。作为三年级的学生, 又是第一次写自己, 竟然写得这么好, 同学们应该继续努力。

三、结束新课

师:同学们, 听了你们的精彩汇报, 我觉得咱们班的同学真了不起。今天通过对《介绍我自己》的习作评讲, 我想大家再写自己的时候, 一定会有更多的内容可写, 但一定要抓住自己的特点, 写出自己独有的外貌, 并抓住动作、语言、神态、心理活动等方面写出自己独有的经历、独有的情感。老师相信, 同学们再次展现在我面前的一定是一个更加独特的“我”, 一个更加真实的“我”。

介绍我自己 篇3

以自己为话题，写一篇习作。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。要注意抓住自己的特点来写，要说真话，向别人展示一个真实的自己。

【习作指导】

老师：同学们，你们了解自己吗？也许你娇小玲珑，也许你冰雪聪明，也许你拾金不昧，也许你乐于助人……这次习作就让我们来写一写自己， 把自己的特点介绍给别人，让更多的人了解你，好吗？

小丫：好啊！我这个人最大的缺点就是粗心，今天把数字抄错了，明天把成语写反了。就因为这样，我每次测试都考不出好成绩，可我就不信改不了。所以这次我决定把它写下来，以提醒自己一定要改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”……

毛豆：在我们身上，能写的内容非常多，我们的性格、爱好、外貌、品质、优点、缺点……这么多的特点，到底该写什么好呢？

老师：是啊，在我们身上，能写的东西确实太多了，怎样才能把自己写得活灵活现，给人留下深刻的印象呢？

小丫：我觉得可以抓住自己与众不同的特点来写，可以写自己的外形特点，是胖是瘦，是高是矮，是美是丑……可以写自己的性格特点，是粗心大意，还是谨小慎微；是胆小怕事，还是倔强刚烈……可以写自己品质上的特点，是大公无私，还是自私自利……还可以写自己的兴趣爱好，是喜欢下棋，还是爱好音乐……

老师：小丫说得有道理，只要我们在动笔之前认真思考，尽可能把自己身上最突出的特点写出来，我们就能在别人面前展现出自己的个性。毛豆，你认为呢？

毛豆：我想，人物的特点总是从具体的事例中表现出来的，写人离不开写事，所以我们要用事实来说话，可以通过一两件具体的事例来表现自己的特点。而所选择的应该是典型的、有意义的，能反映出自身特点、有时代气息的事例，不要写那些毫无意义的琐事或早被别人写俗了的旧事，这样才不会落入俗套。

老师：说得好，只要我们捕捉自己生活中最新鲜的事来写，就能写出新意。那么，写自己时，除了要写出自己的特点外，习作提示还告诉我们什么呢？

小丫：要说真话，这样才能向别人展示一个真实的自己。

老师：是啊，只有说真话，吐真言，这样才能让别人真切地了解你。还有其他的要求吗？

毛豆：有，写完以后要给文章加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

老师：是啊，题目是文章的眼睛，所拟的题目一定要为表现主题服务。相信只要我们用心思考，认真构思，并在了解我们的人的提示下认真修改，我们一定能在别人面前亮出一个生动、丰满的自己。

介绍我自己作文400字 我 篇4

我六岁三个月了，来自第一幼儿园。我是一个活泼开朗，善良勤快的小男孩，喜欢交朋友爱领着同学朋友到我家玩。

我的爱好很广泛，我喜欢足球、篮球、兵兵球、跆拳道等，在幼儿园足球队时最喜欢当守门员，还经常受到教练老师的表扬呢。绘画、乐高机器人我也不错，绘画还参过几次比赛一次手工得过奖，机器人还在学习中。

放假的时候特别喜欢跟着爸爸妈妈去登山，去年中秋节我和妈妈一口气爬上骊山山顶。我还喜欢和爸爸妈妈去钓鱼.每次钓到鱼后我都会和它玩一会儿再把它放回水中，不会伤害它们。

春天时妈妈会带我去参加义务植树;平时， 妈妈也会定期带我去做慈善，给贫困的老奶奶送吃的帮她们干活，每次我都很快乐。妈妈告诉我:”帮助别人,快乐自己”。

我也有很多缺点，性格急躁没有耐心，不太自信等。

我的理想是---考入世界名校，当一个博士。

介绍我自己 篇5

普安县盘水镇第一小学张家祥

【教学要求】

１、通过本次活动，进一步提高学生口语表达能力的基础，增进同学之间的相互了解。

２、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。

激发学生说、写的兴趣，让学生乐于表达。

2、让学生初步知道抓住特点介绍自己，并能用事例加以说明。

３、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充。在听、说、评中进行生生之间、师生之间的交流对话活动。

【教学重点】

１、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过

一、两件事例来说明。

２、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。

【教学难点】

１、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。

２、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。

【教学方法】

通过创设课堂情景为学生的口语交际提供帮助。即，情景教学法。

【学习方法】

通过生生之间、师生之间的平等对话，在一种和谐、平等、愉悦的氛围中完成本次口语交际任务。即，快乐学习法。

【教学时间】

一课时。

【教学准备】

１、“最佳介绍者”奖状；

２、某某兴趣小组招聘广告牌；

３、多媒体课件；

４、相关收藏资料。

【教学过程】

一、创设课堂情景，激发口语交际兴趣

教师以猜谜语的形式介绍自己，让学生猜这个人是谁。他的哪些方面大家已经知道？哪些方面大家还不熟悉？由此得出，要想对一个人真正了解，除了平时的相处和接触以外，更多的还是要听听本人自己的介绍，这样我们就会对这个人有一个更加全面而深刻的了解。导入本节课的内容。

二、学生自由读本次口语交际要求

思考：本次口语交际对我们有哪些要求？然后广泛讨论。在此基础上，得出本次口语交际的基本要求：

１、抓住自己的特点：如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等。

２、说真话。

３、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。

４、评一评，看谁最像他本人。

５、注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。

三、围绕本次口语交际要求，小组交流评价，教师参与到学生的讨论中去

四、介绍、评价、点拨相结合推荐学生上讲台在全班同学当中介绍自己，同学边听边作笔记，然后进行评价，注意从优点和不足两个方面评价，还可以提出改进和补充方法。在学生说话和评价的过程中，教师可以作适时点拨引导或鼓励。

五、小组比赛交流

一个小组推举一个同学上讲台介绍，其他小组同学评价，最后，评出最佳介绍者，颁发“最

佳介绍者”证书。

六、某某兴趣小组招聘会

学生分别扮演主考官和应试者，开展一场招聘面试活动，然后评价，并说明录用理由。

七、教师小结

围绕板书和学生表现进行小结。

【板书设计】

口语交际

说说我自己

抓特点：外貌、穿着、性格、爱好、优缺点„„

明要领：说真话、注意听，会评价，会补充„„

【作业练习】

１、回家向家长介绍你自己。

２、试着把你自己的外貌、性格、优缺点等写下来。题目自拟。

３、教师自我介绍例文推荐。

教学目标

1、激发学生说、写的兴趣，让学生乐于表达。

2、让学生初步知道抓住特点介绍自己，并能用事例加以说明。

教学重难点

能抓住特点介绍自己并能用具体事例说明自己的特点。

学生分析

三年级学生已具备一定的表达能力，本次习作主要训练学生抓住特点介绍自己。

教学内容分析

本次习作主要要求学生抓住特点向别人介绍一个真实的自我，并通过具体的事例来说明自己的特点。

教学媒体与资源的选择与应用

1、多媒体课件

2、投影仪

教学实施过程

一、游戏导入

1、同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就一起来玩一个“找不同”的游戏，喜欢吗？

2、在玩游戏之前，我们先做一个准备工作。人们常说“世界上找不到两片完全相同的叶子。”其实，世界上也没有两个完全相同的人。想一想，人与人之间有些什么不同呢？

3、学生汇报，相机板书“外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点、经历”等。

4、游戏“找不同”。课件出示游戏规则，学生分为男女生两组，各推选出一名组内认为最有特点的同学上前，比赛找这两个同学的不同。

5、小结比赛结果，让两位同学自己说说同学们没有说出的特点。引导：你自己是最了解你的人，所以今天我们就来介绍一下我们自己。（板书课题：介绍我自己）

二、说说我自己

1、课件出示习作要求，学生默读。交流：本次习作应注意什么？

2、思考：你最想向大家介绍你的哪方面的特点？怎么介绍？

3、小组内介绍。提出要求：要向组内成员介绍你自己，同时还要听清楚别人的介绍，说说谁给你留下的印象深，为什么？（小组交流）

4、小组推荐代表在全班汇报，学生评价。教师引导：要想让别人对你印象深刻，就要用真实、具体的事例来说明你介绍的特点。

三、写写我自己

1、引导：刚才同学们都介绍了自己，将你的介绍用具体的事例加以说明，再加上一个有特点的题目，相信你们一定写出一篇优秀的习作，赶快写出来吧！（课件出示供参考的习作题目）

2、学生在作文本上试写本次习作，教师巡视指导。

四、展示我自己

1、游戏：“猜猜我是谁”。教师有针对性地选择几篇习作拿上前，介绍游戏规则：老师念学

生的习作时，你能猜出是谁的，就用手指着他（她），看谁猜得快，也看谁介绍得最有特点。

2、总结评价。让学生明白，只有抓住自己与众不同的特点和经历介绍自己，才能让别人对你的印象更深刻。

介绍我自己 篇6

我有许多优点，如：是个象棋高手;在学校能替老师管理班级;其中最值得我骄傲的要数爱看书了。平时，我一写完家庭作业，就会拿起一本书看起来。到了睡觉时间，妈妈要催我好几遍，我才放下书，依依不舍地闭上眼睛。记得有一次，我装作写完了作业，在图书馆里挑了一本书，心想：先看一会儿，等会儿写作业也来得及。可看着看着，早把刚才想的忘到九宵云外去了。当返校后，老师开始查作业，我只得开始补，补到放学还没补完，被留了下来，回家被妈妈打了一顿。唉，如果能不写作业就只看书该多好啊。

当然，每个人都有缺点，我也不例外。如：我爱咬东西，作业拖拉，调皮捣蛋，但最大的要数上课不认真听了。每天上课，我不是开小差就是讲空话。有一次，上课一直打瞌睡，我就把语文书竖起来，叭在桌上睡着了。结果老师发现了，被罚站着上课。终于，老师喊了声“下课”，原来快要睡着的我，一听到这两个字，马上来了精神，立即找好伙伴到走廊上跑来跑去，直到上课铃声响起，才满头大汗地回到教室，还迟到了。因此得到了“上课是懒猫，下课变老虎”的称号。

虽然我调皮捣蛋，但也有一个美好的愿意，希望成为一名救死扶伤的医生。同时，这个愿意也是爸爸的，由于他戴了眼镜，所以一直无法实现，只好把愿意寄托在我身上。

介绍我自己 篇7

大家好!我叫安宇轩，今年8岁。血型AB，最喜欢吃西瓜。

我的优点是爱看书，书满满一书架，但是还不够我这位“看书大王”看个够。还有一点是爱关心别人，我的.同情心非常强，看到路边乞讨的人，只要口袋里有钱，我总是给他们一点，因为妈妈说：我们经常帮助别人，等我们需要帮助的时候，别人也会帮助我们。

我的兴趣爱好是吹萨克斯，每天都要坚持练一个小时。还有就是爱武术。家里的瓶子、棍子都成了我的“武器”，我还经常用它们练一些怪招。你说我是不是很淘气?

介绍我自己作文 篇8

“我是什么?”我终于勇敢地问了自己。

我清楚地知道：只要我能完美地回答出来，我便能更进一步地了解自己。从而可以知道应该做什么，怎样做。

我不喜欢学习，但是为了不负父母对我的期望，我不断地强迫自己学习。我很辛苦，感到非常吃力，我很想释放自己，但我有不能这样做。我害怕，害怕父母为了我而感到伤心，不安。难道，我便是海桐姐姐所说的“考试机器吗?”

不行!我不能做考试的机器，我不能只是控制笔的工具。但我又可以做什么呢?我要寻找自我，一个真正的我。我便像一名痴迷的考古学家。正对着一片辽阔的大地进行发掘，无论如何也要发掘出一件至宝。在狂风暴雨的攻击下没有放弃，在烈日的煎熬下没有放弃，在他人的嘲笑下没有放弃。如此的执著，如此的执著。有志者事竟成，我终于发掘出了一件属于我的宝物——真正的我。

是的，我是执著的。我为了父母而努力学习，我是执著的，我还为了让自己更了解自己而不断发掘，我是执著的，我更为了弄清楚世事而热爱学习，热爱知识，我是如此执著。执著是我最好的诠释是我最终的本质，是我最贵重的宝物。

由于我对身边的事的执著，成就了我的完美主义，从而使我的手越来越灵巧，学习到的课外知识也越来越多，而我的生活也从白色变得五彩缤纷，就是一个执着成就了今天的我。

介绍我自己(英语作文) 篇9

I Hi!Everyone, my name is Liu Xinqing.I am a girl.My smile is so sweet.Then let me tell you something about me.I am a middle school student.I am of medium build and a little bit heavy.I have long straight black hair and a small mouth.I am so active but I hope I can be quiet.Over the weekend in the morning, I usually get up at nine o’clock.Then I sometimes do my homework very carefully.After that, I do what I want to do.My favorite thing is writing compositions.Sometimes I write my pen pal.I think it is relaxing.At twelve I usually eat lots of meat and eggs.But I don’t like vegetables, so I am a little fat.In the afternoon I like to watch football games on TV.Because I am a football fan.At school my favorite subject is Chinese because I am a Chinese.My favorite teacher is our math teacher, Ms.Tan.She is very good.She helps me a lot.I like playing chess with classmates after class.So I join the chess club it’s so funny Oh!Let me introduce my family to you.They are my grandparents, my uncle, aunt, my parents, my cousins and I.Feifei is in my family, too.Feifei is my best friend I sometimes I talk to her This is me and my life.I want to make friends with you.What about you?

介绍我自己小学作文 篇10

说起妈妈，我便想起了食物。她总喜欢往有食物的地方走，连去超市也不例外。比如前几天我们去买袜子，走着走着妈妈就把我领进二楼食品区了，我问：“妈妈，二楼有袜子吗?”

妈妈一拍脑袋：“瞧我这记性，走到食品区来了!”我哭笑不得：“是被香味引诱过去的吧?!

“起——床——啦——!”随着我的一声尖叫，爸爸不情不愿地从床上爬下来，我以为好了，谁知过了一会，爸爸又“倒下去”了。这样的情景简直“天天在发生”，我和妈妈叫得声嘶力竭，爸爸不情又不愿，闹得全家不开心。

“妈妈，你行行好，让我下去玩会吧!”我口舌费尽，妈妈才勉强同意：“好好，你下去……”妈妈还没说完，我便一阵旋风，刮到楼下。“啊——”一声尖叫，朋友多多跑过来：“般般，你又玩疯了吧，叫你别骑这么快，这下好了，手碰破了，还好没流血。”我从地上爬起来，拍拍身上的土，一边扶起自行车，一边感慨道： “贪玩害‘死’人呀!”

啊，忘说了，我们家还有一个最大的特点：书多。一进门，哇，鞋柜上三本书，餐桌上一摞书，连食品柜里也被占领了一层，更别提电脑桌和书柜了，嘻嘻，我的被窝里也“窝藏”了好几本。

我们仨看书的癖好各不相同，爸爸爱看“福尔摩斯探案集”，边吃边看，而且不影响吃饭的速度;我呢，拿着一本刚到的“我们爱科学”，看得津津有味，牛奶也忘喝了，面包也忘吃了。妈妈最看不惯我们在餐桌上看书了，可我们屡教不改。妈妈看“王国维点评红楼梦”、“诛仙”、“铁梨花”……，她绝不边吃边看——她干脆不吃，直接看(这时侯不贪吃了，哈哈)。

介绍我自己的作文：这就是我 篇11

我是一个男孩，我属鼠，摩羯座，喜欢关于科学、自然、生物类的书籍。

我头上顶着像茂密的森林的短发，眼睛像是两个半透明的白色玻璃球，里面有一颗到处滚动的黑珍珠。在我透亮灵活的眼睛下，有一个挺立着的鼻子。最厉害的是，我有一张爱问问题的嘴巴。

我最喜欢的是游泳。因为我努力学习了一个暑假，在这个暑假里，我越来越喜欢游泳了。我为什么想去学游泳呢?原来，我一直很想去生活着成千上万种水生动植物的海底。那为什么我又一直想要去海里潜水呢?因为，我想去发现稀有鱼类。比如，网上只出现了一张照片的太平洋睡鲨，多拍些照片，然后，发到网上去，让大家看看太平洋睡鲨是长什么样子的。等二，我想在一些地方发现一些奇形怪状，连一个人也没见过的新一生物。第三，我想在无人烟的海底，建造一个海洋之城。我记得有一次，我正在练习时，王教练过来了，严肃的地问：“你去过深水区吗?”我听了，吞吞吐吐地说：“没……有……没有去……过。”后来，他和颜悦色地说：“没关系，我在旁边看着你，如果实在不行了，就抓住我，我带你回来。”

当我到深水区时，我害怕地说：“教练，这水多深?”王教练回答道：“不深，就1.6米。”当我听见1.6米深的时候，我真要晕了。1.6米多深啊!可教练还说不深，看来他不知道我有多怕吧。

我开始游了，可还没有开始游，我就沉下去了。而且教练也真是的，我一直想抓住他，而他呢，却一直往后退，害得我一连喝了好几口泳池水。看来，连大人有时也是不守信用的呢!

由于我一直喝水，所以就是这几次意外，我才真正学会游泳。

我最了解海洋了，连各个海和洋的名称都知道呢!比如：全世界最大最深的洋是太平洋，全世界最大的`掠食性鲨鱼是大白鲨，全世界电子敏感最强的鲨鱼是双髻鲨等待。当然，这些全是海洋知识中极小极小的一分子，一望无际的海还在等着我们去探索呢!当然，这也是我最爱看关于海洋类的书籍的原因呢!