促销活动台词儿

促销活动台词儿（精选5篇）

促销活动台词儿 篇1

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**介绍：

小班综合活动：小小蛋儿把门开 篇2

一天早晨，早餐时吃蛋，我无意听到了孩子们在争论着：“这是鸡生的蛋”“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”“也有恐龙蛋”“不是的，恐龙的蛋是很大的”“小猫也会生蛋的”……孩子们七嘴八舌地说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋。他们马上产生了很多的疑问：“有没有恐龙蛋吃？”“小猫是不是不会生蛋？”“鹌鹑蛋是鸡生的吗？”原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试教学活动——“小小蛋儿把门开”。我先从幼儿最喜爱的故事入手，引导幼儿了解小鸡的生长过程，进而拓宽思路，让幼儿初步了解卵生动物和胎生动物，激发幼儿喜爱小动物的情感。

活动目标：

1.通过认识小鸡及了解它的生长过程，了解几种卵生动物。

2.能够区分几种卵生动物的不同，产生喜爱小动物的情感。

活动准备：

电脑课件、音乐磁带、小动物头饰。

活动过程：

一、律动——《小鸡健身操》

（出示课件）有一只小鸡当上了体操教练，想请小朋友和它一起运动一下，让我们开始吧。

二、导入引题

1.师：“今天有一个小动物要和你们见面，看一看你们认不认识它。（出示课件）你们知道小鸡是从哪里出来的？（幼儿自由回答）你们说的对不对，听完这段故事就知道了。”

2.看课件听故事。

3.教师提问：

（1）现在你们知道小鸡是从哪儿出来的？

（2）小鸡怎么叫？

那我们为它唱一首我们学过的《小小蛋儿把门开》送给它。（伴奏带）

（评析：通过有趣的演示小鸡生长过程的课件，使幼儿知道了小鸡是从鸡妈妈生出的蛋里孵化出来了。幼儿又以饱满、向上的情感唱出了《小小蛋儿把门开》这首歌，幼儿情绪活跃，乐于主动参与活动。）

三、了解其它卵生动物

师：“小鸡是从蛋宝宝里出来的，你们还知道哪些小动物是从自己妈妈生的蛋里出来的？”

“你们知道的可真多，老师的电脑里也有几个小动物是从自己妈妈生的蛋里出来的，让我们一起看一看。”

1.出示课件——鸭蛋

教师提问：

（1）这个蛋会是谁的？

（2）那我们一起说：“小小蛋儿把门开”把里面的小动物叫出来。（教师点击课件，原来是小鸭子）

（3）小鸭子怎么叫？

（4）小鸭子走路什么样？（摇摇摆摆，幼儿模仿小鸭走路）

2.用相同的方法出示蛇蛋、鸟蛋等。在讲解鸵鸟蛋时，要告诉幼儿鸵鸟蛋是世界上最大的蛋，鸵鸟也是世界上最大的鸟。

（评析：在活动过程中，我通过让幼儿猜一猜蛋里是什么动物，以吸引幼儿的兴趣，带动了他们的积极性，使每位幼儿都得到了参与的机会。正是在这样的活动中，幼儿感受、体验、理解、领悟、自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识、并启迪了自身的智慧。）

四、游戏：蛋宝宝里出来的小动物

1.从教师准备的各种小动物头饰中，找出从蛋宝宝里出来的小动物，戴在自己的头上。

2.幼儿之间互相合作、互相交流，说一说你找到的是谁，它是从什么蛋宝宝里出来的？

（评析：通过游戏活动，幼儿进一步巩固知道了从蛋宝宝里出来的小动物，并且能够互相合作、帮助其他小朋友找到从蛋宝宝里出来的小动物头饰。幼儿与同伴共同游戏、共同参与，在愉悦、轻松的氛围中有所收获。）

五、互动：幼儿与客人交流

请幼儿给客人讲一讲你头上戴的是哪个小动物，它是从哪里出来的？

六、结束：

促销活动台词儿 篇3

活动目标：

1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。

3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

鸡蛋一个

活动过程：

一、律动练声

1、《生活模仿动作》

2、《合拢放开》、

3、《这是小兵》、

4、《小鸟醒来了》、

5、《大雨和小雨》

二、导入活动

1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?

2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?

3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小朋友听：

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?

3、教师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的......

四、学习歌曲

1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词

2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。

4、幼儿大声唱，教师小声唱。

5、幼儿完整演唱歌曲。

6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

五、结束部分

1、歌表演《春天》。

2、小结活动下课。

活动反思：

促销活动台词儿 篇4

说课人：毛晓

说课：

1、素材分析：小班幼儿喜欢游戏性强、活动性强、生动有趣的活动，而《小小蛋儿把门开》这首歌曲，内容通俗易懂，歌词像儿歌一样朗朗上口，简单易记，生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景，旋律生动活泼，富有儿童情趣，小班幼儿对动物又有着独特的情感，十分符合小班他们的的年龄特点和生活经验。因此，组织起来不会显得单调、枯燥，幼儿的参与性和积极性也会较高。

2、说活动目标以及重、难点：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿现有的水平，我从三个方面提出了活动目标：

（1）情感目标：乐于欣赏、理解歌曲，感受音乐游戏的趣味性，体验游戏中小鸡出壳的快乐。

（2）能力目标：在唱玩中感受音乐轻松活泼的旋律，能用肢体语言大胆的和伙伴一起来表现小鸡出壳的姿态。

（3）知识目标：在猜蛋中是什么动物的游戏中，尝试仿编歌曲后半段并学习演唱。

根据目标的制定，我把活动重点定位于：体验集体音乐游戏的快乐，大胆的用动作来表现歌曲内容。活动难点定位于在游戏中尝试仿编歌曲后半段，知道围圆圈做游戏。

3、说活动过程及教学方法：

（1）活动的开始，我以律动《球舞》导入，引幼儿的注意。

（2）活动的过程，首先第一个环节是出示鸡蛋模型，通过猜一猜增加神秘感，引出主角小鸡。再通过观察小鸡外形、听小鸡叫声来熟悉歌词的内容。第二个环节是学习歌词，并用身体动作表现演唱内容。首先由老师范唱，幼儿已有唱《小小蛋儿班门开》的经验，因此这里不过多强调和重复，老师直接邀请孩子一起唱起来、动起来，鼓励害羞的孩子大胆表现自己。第三个环节是创造探索，尝试创编。这一环节首先借助蛋模型引出小鸭和小鸟，为创编做好铺垫。这一环节的设计意图是：根据幼儿已有的经验发挥幼儿创编的积极性。在幼儿熟悉这几种动物的叫声基础上，进行创编。最后进行游戏，锻炼幼儿的反应力和表现力，鼓励幼儿大胆表现自己。只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。

小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的阶段，他们情感外露，情绪不稳定，学习、活动的特点是只关心活动过程，而不关心活动结果，因此，小班的活动应该更加注重游戏化和情景化，让幼儿在轻松、愉快的游戏中学习，因此我采用了（1）游戏法：采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿模仿小鸡来激发幼儿学习的兴趣。在游戏活动中教师通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作、记忆歌词及旋律。（2）情境教学法：针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快 的环境中学习，做到寓教于乐。

4、说幼儿表现及目标达成：基于幼儿已有经验，整个活动中没有过多的去学唱歌去，幼儿对于老师提出的问题能够积极回应，在开始环节孩子可以较快的在律动中安静下来，在即打开蛋壳后幼儿对于小鸡的外形也有较为准确的描述，如“胖乎乎的”、“黄色的”、“毛茸茸”、“尖尖的嘴巴”等，在开始创编的过程中，教师问到还有什么动物住在蛋里时，幼儿思维发散，可以想到小乌龟、鹅、小蛇等。整个活动幼儿思维较为活跃，能够跟着老师一起思考问题，对于活动目标的达成起了一定的作用。幼儿在活动中敢于用肢体动作大胆表现歌曲内容，也会跟着老师大声的唱歌，在之后的创编环节中，孩子们没有很好的进行游戏，教师的规则和玩法没有说清楚，导致幼儿创编受到一定程度的限制。

反思： 优——

1、能够积极的引导、肯定幼儿，对于个别较为害羞的幼儿鼓励他们勇于表达自己，较好的做到了因材施教。

2、在活动开始的律动中，幼儿能够积极响应老师，跟着老师的节奏进行拍手、拍肩等动作。活动过程中，教师也尽量做到不忽略孩子的想法，积极的回应，给予了幼儿较为开阔的思维方式。

3、教师和幼儿沟通的语言较为儿童话，孩子容易接受，能耐心倾听。教师用森林舞会这个情节贯穿始终，值得肯定。不足——

1、作为一个音乐游戏，教师没有充分调动起幼儿的游戏兴趣，游戏也没有作为重头戏从始至终的贯穿整个活动，教师重难点没有把握好，幼儿较难理解游戏规则和玩法。

2、在唱歌的过程中，教师始终站在主导地位，没有给幼儿足够的表现机会，比如教师唱歌的声音很大，评价都是由教师进行等。

3、活动准备中的ppt没有起到预设的作用，有些多余。整改措施——

商业活动台词 篇5

开场白

D：各位来宾各位朋友女士们先生们

W：老师同学们，大家

合：晚上好！！

D：欢迎大家来到飞音吉他学校汇报演出的绝对现场

W：三年前致力于青少年音乐素养培训的薛飞老师创办了飞音吉他学校

D：三年来飞音吉他学校培养了一批又一批优秀学员，也为爱好音乐的孩子们打开了一条通往梦想的路

W：秋高气爽金桂飘香，在这收获的季节里我们又迎来了一批优秀的毕业学员

D：今晚，他们将用他们的热情和娴熟的技巧为我们带来一场视听盛宴，我宣布飞音吉他学校201x年汇报演出正式开始

W：首先，让我们有请我们敬爱的薛飞校长携其乐队为大家带来一曲《飞行》祝愿我们201x级的所有学员飞得更高看的更远大家掌声欢迎

节目串词

D：一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星，下面有请程俊祥、朱子豪、高俊成、孙启祥、王炎琰、黄艳顺、李清泽七位可爱的小朋友为大家带来古典吉他合奏《小星星》

W：下面有请声音清亮，人称情歌女神的本届优秀学员苏岩带来的民族吉他弹唱《那些花儿》

D：如果说苏岩的《那些花儿》带给我们的是纯纯的青春回忆的话，那么接下来由小飞音 乐队带来的《奔跑》带给我们的则会是青春的激昂于热情让我们侧耳聆听那火热的青春吧

W：下面请听文大勇带来的古典吉他独奏《稍快板》

D：下面请听由王慧静带来的《想唱就唱》和曹浩玉带来的《有没有人告诉你》

W：下面有请少儿乐队为我们带来《父亲》

D：下面有请张镇城、王子奇、赵天豪带来古典吉他合奏《多年以前》

W：下面有请民谣吉他优秀学员，今夏刚刚完成考级的蔣汶龙为大家带来民谣吉他弹唱《春天里》

D：桂花开，七里香，下面有请少儿乐队为大家带来摇滚天王周杰伦的《七里香》

W：长亭外古道边芳草碧连天，一首《送别》带给人们多少离殇，下面有请叶一辉、刘兴盛、张超三位小朋友为我们再现经典

D：池塘边的柳树，校园里秋千都曾是我们童年最美好的回忆，下面有请高俊成、王旭 、谢丰年、赵祥程、张家瑞小朋友为我们带来民谣吉他合唱《童年》

W：我相信我就是我，我相信明天，我相信我的未来有无限的可能，只要相信就有可能，下面有请飞音乐队为我们带来他们的拿手曲目《我相信》

D：招生稿

W：悠悠沂蒙山，浓浓沂蒙情，生在沂蒙山脚下的我们，对故乡有着说不尽的依恋之情，下面赵天豪、韦康、高敏涵、王士昕、丁像已、张超同学将用他们的歌声表达内心深处对故乡的深深依恋，请欣赏古典吉他合奏《沂蒙山小调》

D：清亮婉转的嗓音带给我们青涩而又纯美的.青春回忆，请欣赏苏研为我们带来的民谣吉他弹唱《最天使》

W：那天是你用一块红布，蒙住我双眼也蒙住了天，你问我看见了什么，我说我看见了幸福， 一块红布表幸福，下面有请我们敬爱的苏天祥老师为我们带来《一块红布》

D：下面请欣赏高敏涵为我们带来的古典吉他独奏《快乐的农夫》

W： 下面有请民谣吉他学生代表马文带来民谣吉他弹唱《张三的歌》

D： 下面有请民谣吉他弹唱学生代表马田宇、王乙旭、房迎带来民谣弹唱串烧

W：青春就是一个追梦的过程，有苦也有乐，为了这个美梦 我们付出着代价，把青春献给身后那座 辉煌的都市，下面有请苏天祥老师带来《私奔》

D：青春因有梦而精彩，青春因逐梦而永恒，只要我们不停下追逐梦想的脚步那么我们的未来将不是梦，下面有请飞音乐队带来《我的未来不是梦》，祝愿所有逐梦的人都梦想成真

结束语

W：美好的时光总是短暂的，但今晚的演出终将会成为我们铭记在心的美好回忆

D：201x年飞音吉他学校汇报演出到这里就要和大家说再见了，今天的再见是为了以后更好的相见

W：最后祝愿我们全体201x级学员在今后的日子里能刻苦学习，勇攀高峰