我的学习目标初中作文

我的学习目标初中作文（推荐13篇）

我的学习目标初中作文 篇1

好不容易盼到了第二天，我迫不及待的要出发，恨不得用橡皮筋把我弹到那里。发了，一路的风景格外的美丽，和我去的小伙伴很多，都是六年级的，因为它们今年就要考初中了，我还有一年的时间努力。到了金华一中，看了简介，才知道他的全名叫：金华外国语学校，那上面说了。著名诗人艾青在那里毕业，还有各种导弹专家等等。

啊!好美啊，没进学校，就听见书声琅琅，大家有的在看书，有的在打篮球，有的还在打排球，我真羡慕它们。能在那么好的环境上学。考上金华外国语学校是多少人羡慕的啊，如果能在这里上学真是一种荣誉啊!妈妈说，这些大哥哥大姐姐都是我学习的榜样，因为，能考上金华一中的人，都是年级或班里数一数二的。

走进校园，看见很美的景色，碧蓝的湖边有许多的垂柳，微风拂过，垂柳的长辫子轻轻摆动，好像一个美丽的小姑娘正在梳理他的辫子呢!湖中，小鱼嬉戏，你碰碰我，我碰碰你，好像一群快乐的小伙伴正在玩耍呢!

在往里走，看见了许许多多的学生教学楼，哇，好美啊!一大片绿绿的草坪，还有几棵柳树，几个大哥哥坐在上面看书，我像，它们多舒服啊，能坐在温暖的阳光下看好看的书，我真想体验一下这种感受。

过去，就是教学办公楼了，好高啊，一架电梯在楼里不停地忙碌着，教学楼都要用电梯，这学校真气派啊!正的看去，一个大闹钟嵌在教学办公楼里，旗杆上的五星红旗迎风飘扬，好气派啊!“咚咚咚”听见打篮球的声音，我连忙跑过去。

“好大的操场啊，有两个操场，一个踢足球，一个打篮球，好棒啊!

看着这么漂亮的学校，我的心里想：我能考上吗?不过只要努力，就万事能成我的奋斗目标!

我在书上看到过这样一段话：“嫩绿的小草对青年说：‘发展自己!’淡白的小花对青年说：‘贡献自己!’深红的果子对青年说：‘牺牲自己!’”

我的学习目标初中作文 篇2

一. 初中物理课堂学习目标设计

当前我国教育领域积极进行改革,初中物理教育作为重要构成基础之一,在新课标影响下其学习评价部分逐渐发生改变,以便实现全面监控教学过程与学习过程的目的,对学生知识、情感、价值观与能力等进行综合性评价,更好的设计教学内容、教学方法等,实现初中物理教学课堂的优化,扭转以往尴尬教学局面. 初中物理学习目标在于培养学生对科学探索的好奇心与兴趣,保持对自然科学的好奇,在探索实践过程中享受兴奋感与满足感,逐渐树立自信心; 在初步掌握物理基础知识的同时,逐渐养成良好的学习习惯与思维习惯,在分析问题、解决问题时开始尝试使用科学原理与科学探究方法; 在学习过程中养成积极参与科学相关活动的兴趣,培养初步科学实验和探究能力,提升个人科学素养; 在长期学习过程中逐渐培养个人独立学习及解决问题能力,培养创新意识与实践意识,树立正确的科学发展观; 获得个人综合能力的全面发展[1]. 目前初中物理学习目标更为关注学生个人能力的培养与锻炼,重视其在学习过程中所展现出的个人能力,注重综合素质. 在评价中需要将终结性评价与形成性评价相结合,专注学生学习过程与学习结果的和谐统一.

面对初中物理课堂的多元化培养方向,在课堂评价设计中也要积极融入多元化思想,选用多元化评价方式科学分析学生在学习过程中展现的各种能力,内容从专注学生学习能力转向综合能力的培养与发展,技术从单纯量化评价转向重视质的分析,主体从单一转向多元化,角度从终结性转向形成性、过程性与发展性,更加注重不同学生之间个体差异,方式朝着多元化方向发展,更多关注学生个人成长、未来发展潜力等.

二. 初中物理学习多元化评价设计

多元化评价全面关注学生日常,注重从课堂内外、教师观察、问卷调查、咨询访谈等方式中获取的有效信息的利用,在教师与学生、学生与家长互动中更好的把握学生学习现状、需求、身心成长情况. 将多元性评价融入课堂中有益于激发学生参与兴趣,有益于初中物理课堂综合性评价形成. 初中物理课堂的多元化评价包括课堂评价、教师观察、档案袋评价、家长观察、形成性评价与终结性评价等,以上多种方式在课堂内外的和谐统一有益于课堂教学改革与优化.

课堂评价是多元化评价的重要组成部分,教师对学生课堂表现进行记录与评价,根据学生身心特点调整督促鼓励方式,引导他们正确认识自己,在学习和生活中逐步进行调整,并将感性习得的知识转变为理性习得. 评价内容可分为三个方面,一是观察学生课前准备充分程度,了解预习情况、课堂内容任务执行情况、学习道具准备情况等,让学生在小组中展现自己准备成果,由小组长配合教师进行评价; 二是学生课堂中纪律表现、活跃程度等,根据学生表现进行等级评价,考虑到学生不同性格和表现,要有针对性的进行说明解释; 三是在小组内部活动中观察学生活跃表现,比如帮助后进学生情况、参与表演情况、与他人协作学习情况等,给与适当鼓励.

教师观察主要是观察学生学习技巧、学习行为、语言表现等,在特定课堂氛围中,观察学生对学习工具的应用情况、学习态度表现等,作为评价依据.

档案袋评价也可称为学生学习成长记录评价和学习档案评价等,通过收集学生日常出众作业让他们及时对自己的进步、出众之处加以回顾和反思,及时整理自己所想到或掌握到的学习方法. 学习档案袋不仅可以让学生看到自己的进步,也能让教师及时掌握学生学习成果表现情况,对于家长而言也是了解学生情况的一种有效途径,这种有效记录无论是从学习评价角度还是从知识方法积累角度来看都有很多益处.

教学过程中要定期对某一阶段教学情况和学生学习情况进行评价,对某一段时间内学生表现、进步等做出评价,以便指导后续教学调整情况,了解学生该阶段内学习成绩表现和行为表现,通过教师评价和学生自查了解问题所在,探寻问题解决对策. 阶段性评价内容包括学生阶段性成绩、书面作业、口头作业、课堂表现、学习情感态度变化、学习策略变化情况等,采取教师评价、小组评价、学生自评、家长评价等多种方式综合了解学生在该阶段内的进步退步情况[2]. 终结性评价作为一学期学生知识能力的重要评价手段,可有效反映总体教学成果,对于物理教学而言还是十分必要的.

初中物理课堂学习目标设置的指导 篇3

自主学习目标设置具有以下特点：

(1)相对独立性。一个会自我调控的学生在面对学习困难时，往往善于运用各种资源，包括物质的(如参考书)和社会的(如向教师求助)资源。在寻求社会支持时，学生只是要求他人给出一些提示，澄清自己不明白的问题，最后运用获得的信息自己去找出答案。因此，目标设置具有相对独立性。

(2)可行性。目标设置的目的就是让自主学习的个体明白自己努力的方向，学生可根据自己的表现与目标的差距，调节自己的学习行为，最终通过实现具有一定难度的目标增强自我效能感，从而使自主学习持续进行下去。因此，设置的目标必须是可行的。

(3)系统性。目标在内容、强度、性质等方面虽说存在差异，但根据事物的内在规律、目标之间的关系，目标具有系统性特征。

(4)个体差异性。由于学生在自我效能感、归因、认知策略、元认知水平、意志控制水平等方面的不同，教师的指导也因人而异。所以，目标设置因学生个体的不同而存在差异。

初中生正处于行为的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄阶段，自主管理的能力有限。因此，根据目标设置的特点、学生的年龄特点和初中物理的教学要求，教师在课堂上可采用以下的学习目标设置指导。

1阅读认知目标设置的指导

在物理学习过程中，文本材料仍占有重要位置。阅读认知目标的设置对学生自主地对学习材料进行阅读、理解、分析有重要意义。因此，具体的难度适中的阅读认知目标有利于学生自己更好地把握学习内容，增强学生的自我效能感。在设置阅读认知目标时，教师可采用以下两种方法指导学生：

(1)利用课文的大标题和小标题设置本课的阅读认知目标，如《我们怎样听到声音》一节的目标设置。

师：上一节课我们已经学习了声音的产生与传播，今天我们来学习《我们怎样听到声音》。(板书)

师：看到这个标题后，你们想到这节课主要学什么?

生：我们是怎样听到声音的。

生：人听到声音的过程。

师：好!那么，贝多芬耳聋后还能继续作曲，他又是怎样听到声音的呢?

师：请大家迅速看一下课文的小标题，看看还有什么要补充的?

生：骨传声。

生：骨传声的原理。

师：除以上两点外，这节课还有其他学习内容吗?

生：双耳效应。

生：双耳效应的应用。

师：对!刚才同学们说得非常好，这堂课我们主要解决三个问题。(出示目标)

此法的优点是简单易行，对于提纲式的文章效果好，初学者容易上手；不足是非提纲式的文章效果不明显，目标设置的难度较低，时间长了对自我效能感的增强作用不明显。

(2)通过“快速阅读→自设目标→小组交流→目标修正”几个环节来引导学生创设本节的阅读认知目标。此法比较适合于非提纲式的文章，如一段短文等，尤其是利用学生的合作学习来纠正个体自设的目标，对提高个体的目标设置能力很有帮助。

2观察目标设置的指导

物理学是一门以观察、实验为基础的科学。设置科学的观察目标对学生的观察有重要的指导作用，有助于学生的认知由感性向理性转化，有助于其科学素质的提高。现在的初中物理课本中相当部分的实验虽然已列出了观察目标，但所列的目标有的比较笼统，不够明确，如“真空罩中的闹钟”的演示实验观察目标：“把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。”按照这个要求，学生只关注到声音的变化。可是声音为什么会变，学生很难马上得出答案。如果教师在演示前进行指导，要求学生关注实验中每一个变化的量及其如何变化，以及彼此间的因果关系，那么，学生除了注意到声音逐渐变小，还会注意到玻璃罩内的空气也逐渐变少，同时还会注意到两者的关系，经过分析，自己很快就能得出正确的结论。

3分解目标系统的指导

有些学习任务过于复杂，完成任务的时间长，虽说是对学生意志、信心的考验，但容易使学生产生畏难心理，最终导致放弃目标。因此，有必要适当地分解大目标，化繁为简，化远为近，让学生感到任务具有可操作性，而不是达到目标遥不可及。通过一步步地完成任务，学生可以从中体验到自己学习的进步，增强自我效能感，进而进一步激发自主学习的愿望。

4参与性目标选择的指导

一般说来，参与性目标选择会增强个体的目标承诺，而个体被指定、分配给学习目标，他们的目标承诺度就较低。为了增强学生自主学习的动机，我们应该给予学生目标选择的机会，通过增强他们的目标承诺来提高其学习水平。课堂中，教师可提出两级目标要求，即基本目标要求和较高目标要求。基本目标要求是人人必须达到的要求，较高目标要求是鼓励学生争取达到的要求。学生可根据自身情况选择其中适合自己的目标。如在测小灯泡的电阻的实验中，教师提出：“请大家根据实验要求，用伏安法测出小灯泡的电阻；完成后，如果认为自己还有余力，可以尝试在其他条件不变的情况下，只用一个电压表或只用一个电流表测出小灯泡的电阻。”目标选择能激发学生的思维和迎接挑战的意识，同时能使个体的表现目标和学习目标得到有机结合。事实上，在学习过程中，许多学生总是兴致勃勃地去努力完成各种任务，争取达到更高的水平。

我的学习目标作文 篇4

一：每下课5分钟的休息时间，5分钟的学习时间。

二：不许在学习时间玩电脑(星期一—星期五)。

三：要多看课外书。

四：上课不能东张西望，开小差，要认真听讲。

五：上课要积极回答问题。我每天都在严格要求自己。

我的学习目标作文300字 篇5

1.自己的`事情自己做，养成讲卫生、爱劳动的好习惯;

2.要诚实，敢于承认自己的错误，及时纠正错误。

3.在家写作业时不但要求速度，还要要求准确率。上课时遵守课堂纪律，不说话，不做小动作。

4.每天坚持阅读1小时，每天练字一页。

5.每周背会两首古诗。

6.加大数学练习力度，会举一反三、灵活应用。

7.培养预习的习惯。

初中学习目标作文 篇6

初三伊始，母亲开始实施让女儿胖起来的目标。她不仅买了多本家庭菜谱，还准备了一本小册子，记载我的饮食、学习情况及体重增减变化。就这样，在母亲的强压下，我开始了所谓的健康目标的奋斗之旅。

第二天早上走进餐厅，我被吓愣了。餐桌上，油条、烧卖、豆浆、小米粥、荷包蛋……应有尽有。母亲微笑着坐在桌旁：“先喝豆浆，再吃根油条。然后喝掉小米粥，吃荷包蛋。”不容分说，母亲威严地看着我，我一看就知道躲不掉了，只好啃着油条，就着满嘴的油渍，咽下豆浆，在母亲的眼皮下，我背起书包，飞一般地逃离。

晚自习回家已近十点，望着灯火通明的客厅，我心一惊。

果然，母亲在等着我。她把我拉到桌边，兴致勃勃地向我介绍：“我准备了枸杞银耳汤和栗米羹，快趁热吃了。”说着，盛好两大碗，放在我的面前。我无奈地端起汤碗，心想这何时才是个头呀!

日子打着旋儿溜过，母亲雷打不动地变着花样为我准备各色菜肴。

母亲为我定制的食谱是一周循环制，一周周地循环下来，我已记得每天的菜式。奇怪得很，现在没有了当初的不情愿，也没有丝毫的腻味，反而总能吃出新滋味了。

一个月后，母亲把我叫了过去，向我展示她的小册子，她把每天的情况都记得清清楚楚：“女儿今天多吃了半碗饭。”“月考在即，用眼频繁，枸杞明目。” 母亲又让我称了体重，竟然多了一公斤。她抑制不住兴奋，涨红了脸，抱着我激动地说：“第一阶段目标实现啦!”

望着母亲高兴的样子，我幡然醒悟：“健康目标其实是母亲用爱的名义定下的，饭碗里盛的是母亲浓浓的爱!”

我的学习目标初中作文 篇7

【关键词】初中；语文；课堂；自主学习

一、发挥学生的主体作用

现在我们正在实施的新课程改革着重强调语文课堂教学是学生在教师积极指导下的自主学习，但是在长期以来的语文教学实践中，“学生为主体”的理念却得不到真正的落实，很多教师在具体的教育活动中希望学生顺从、听话；于是就有了老师专场演讲式的“满堂灌”、“一言堂”；就有了学生正襟危坐的“聆听”。课堂上积极主动地举手发问的学生凤毛麟角，喜欢听讲，不喜欢思考；爱照着练，不爱用心去创造。

要使学生这一学习的主体能够主动地探索、发现和体验，教师必须适应新的课程改革，切实转变观念，树立以学生为主的教育价值观，真正把课堂的主动权还给学生。教学中要着力组织、激励学生进行自主学习，刺激学生的发现欲，从而让他们的主动性、创造性得到充分地发挥，鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑，充分尊重学生的学习权利和学习个性，让学生的学习主体地位得到充分地体现，使我们的语文课堂达到这样的状态：学生敢想、敢说；愿意想、愿意说。

语文教学之所以要保证学生的学习主体地位，也是由语文本身的特点决定的。中国语言文字本身就具有模糊性，由此也就决定了文学作品的丰富性和多义性。一篇文章往往能提供给读者多角度的理解，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。因此，对一篇文章，就应该允许有各种不同看法的存在，允许有自己独特的视角。既然如此，学生提出自己不同于老师、不同于教参的理解，又为何不可呢？教师的作用是指导学生学会阅读、积累、运用，而并不是一定要学生接受老师的观点。只有这样，我们的语文教学才能真正做到以学生为主体，体现新课程改革所倡导的“以学生为本的教育价值观、扬学生所长的教育过程观、发展性为主的教育评价观、循序渐进的教育教学观”，才能真正让学生有属于自己的思维空间，从而使学生在主动进行语文的自主学习中增进思考力和创造力真正成为课堂的主人。

二、开发好课堂提问

教学中我们发现，学生们在符合他们身心特点和发展水平的探究活动中，常常兴趣盎然，情绪高涨，接受知识、运用知识的效率也特别高。可见，调动学生学习的兴趣对语文课的自主学习来说具有重要的意义。只有学生对学习内容充满兴趣和疑问，其思维才会处于积极主动的活跃状态，从而产生学习的欲望，积极主动地去阅读思考，对课文做出较为深刻甚至是独到的解读和评判，才会有自身深刻的感悟和启迪。我常想：如果学生连语文课都不愿上，这是我们语文教师最大的败笔、渎职和悲哀。

要上好一节语文课，使课堂始终处在一种积极主动的氛围之中，单靠一两个提问是不够的，它需要我们站在高处，从整节课、整篇课文来谋划，设计出一组有层次、有步骤的系统化提问。这样的提问才有一定的思维深度，才能激发学生自主探究的欲望，认真解读文章，使课堂学习从多方位培养学生的思维能力乃至创造能力。

三、组织好合作学习

新课标下学习方法转变的关键是提升学生学习的本质，解决怎样学的问题。新课程标准提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。语文课发挥学生主体探究的主动性和积极性，离不开课堂讨论和课堂辩论这种教学形式。但是，教師必须在策划、组织学生学习活动上多下工夫，促进学生以自主、合作、探究的学习方式投入到语文学习中去。要做到这一点，首先就要求教师真正作到“以学定教”，学生已理解的坚决不讲，不是教学重点的不讲或少讲，应当鼓励学生认真思考，鼓励他们质疑问难的探索，帮助学生克服思维惰性，帮助学生摆脱“尽信书”、“尽信教师”的思维桎梏，并通过与老师、同学的交流激活思维，发展创新能力

其次，我积极改变备课、授课的方式，把自己的“教学目标”改成学生的“学习目标”。授课时，留给学生充足的自主活动空间、时间，让学生充分思考和探索，拓宽他们的思路，进行多角度的思维。这时自己的任务就是为学生的讨论、辩论能获得预期的效果提供帮助和指导，把自己定位于“学生的指导者、学生的合作者、学生的服务者”，帮助、引导学生自主学习。

四、学以致用，搞好写作

学生的自主学习重在过程，重在学生思维方法的学习和思维水平的提高。这一学习过程不在于学生观点是否新颖，见解是否独特，而在于学生在自主学习的过程中所体验到的学习乐趣，在于他们对课文的深入理解、领会后的倾吐和表达，而这种自主学习与探究的过程正是新课程标准所要求的。因此，在进行完课堂讨论或课堂辩论后，我往往要求学生把他们讨论、辩论的结果、心得写成小论文或读后感，就课文的思想内容、写作特点的某一点写出自己的认识。有时还要求学生对课文进行改写、缩写、扩写等，不作过高要求，以此来培养他们的探究意识和写作能力。在写作中，我要求他们做到行文规范，符合逻辑，观点鲜明，论据充分不空发议论。

五、掌控好学习过程的各个环节

（1）学生的课堂讨论不分难易，甚至无价值的问题也讨论。学生发现问题后，教师应给学生足够的时间去阅读讨论，避免为了完成教学任务而机械地赶时间，致使学生的自主学习成了“水中月”、“镜中花”，无实际意义和效果。

（2）学生的自主学习应定位于学生的“学”上，每节课应让学生学有所得，但不可学得过多，有时一节完美的语文课完全可以有些遗憾之处。学生的自主学习应避免过分强调学生的自读自悟，失去教师的积极调控。学生的自主学习应是学生在教师指导之下的自学过程。新课程形势下，语文教学重心向学生的自主学习转移，并不意味着教师的作用的淡化，相反对教师的自身素、驾御课堂的艺术等方面提出了更高的要求。

（3）学生自主学习学习中的合作、讨论、发言，应避免优等生唱“独角戏”，学困生毫无发言权及立足之地。学生的自主学习应避免偏离语文教学的特点搞苦求所谓的“创新”。

我的网课学习生活初中作文 篇8

对于我们来说，学习就像是一块小小的屏幕——老师在里头，我们在外头;对于家长来说，学习就像是一段煎熬的经历——眼睛盯着笔尖，但怒火却燃烧在心头。当然，这听起来更像是一句调侃。但不管怎么说，这段经历一定会给我们留下很深的印象。

人这一辈子，任何经历都是有价值的，无论好坏。话是这么说，但我觉得上网课却是煎熬的。每天早晨六点三十五闹钟准时地把我叫醒，我半梦半醒地换好衣服，睡意朦胧的洗漱完。七点钟，带着浓浓的睡意坐在客厅的椅子上，盯着电脑发了会儿呆，才慢慢的打开电脑进行早读。一个人的早读显得格外的安静和寂寞，周围没有喧闹的读书声，没有不断的翻书声，我感觉心里空落落的。

回想起第一次上网课的情景，我和其他人一样都是兴奋的，对于上网课这件事充满了新奇。那天，我早早的做好了准备，上课时也很认真的听课，认真记录重点知识点，在书上做好标注。但后来新鲜感没有了，就感到越来越枯燥无味了，因为课堂上没有活跃的气氛，显得整节课都是沉闷的。上课时只能呆呆的盯着屏幕，比起在学校上课，与老师的互动渐渐变少了，这样不仅会使我们的视力逐渐下降，总体的成绩也会处于下滑的状态。

人们都说网上授课是把双刃剑，我认为这句话一点儿也没说错。虽然上网课有它不好的一面，但它也有好的一面。我们虽然无法像在学校一样与老师面对面，但通过网络，使我们与老师之间的心紧紧地连接在了一起。

在网上学习，也给我们带来了许多意想不到的收获：在我们学习新课时，遇到了不懂的地方，可以利用互联网搜索。这可以使我们学习和拓展更多的知识;在网课学习中，还让我学习到了许多做笔记的好办法;网课学习，可以节省来回上学的时间，我们可以利用这段时间做许多事情;网课学习，让我们意识到了自律的好处，我也学到了许多如何自律，自我约束的好办法。之前的我上网课时可能会走会儿神，发会儿呆。但当我知道不自律的后果是多么严重时，我就时刻在心里告诫自己，一定要好好上网课，不能投机取巧。正因为这样，通过几次测试后我的成绩也有了明显的进步。

网课学习，稍稍缓解了我的思念之情，但我还是很想念我的老师和同学。愿我们能早日重踏校园。这段时光，在我成长路上烙下了深深的印记。

我的学习目标初中作文 篇9

关键词：目标学习法；初中数学；教学运用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-350-01

一、引言

目标学习法指在教学时，通过让他们制定确切的目标或者详细学习任务而推进学习的一种方法。教师在利用目标学习法推进实际初中教学工作时，一定要让学生制定符合其实际情况的目标，进而有动力、有步骤、有节奏的实现目标，最终提高数学学习效率。目标学习方法和以往传统的盲目性学习有很大差别，它要求学生的学习目标一定要具体，并且可以在短时间内完成，学习目标可以说是人生目标的一个开始，人生的远近目标必须有效结合，才能避免无效的劳动。人的精力有限，必须将有限精力都投入到一个目标上，才会取得进步，目标学习方法改变了学生学习时容易出现的盲目性。

二、如何将目标学习法运用到初中数学的教学工作中

1、制定学习目标

开展实际教学时，教师必须按照新课标和新课改的要求来制定正确的课堂教学目标，发挥教材资源的重要作用，掌握授课内容，充分认识教学内容的教学目标层次，对授课内容难点及重点做到心中有数。所以，通过这样教师才可以准确把握教学内容，制定符合学生实际能力的学校目标。同时，教学目标的制定要结合学生实际基础知识水平。摸清学生的现有知识水平，能够保证学习目标切实有效，充分考虑学生的技能水平，促进制定的目标能够顺利操作，保证其符合学生实际情况。例如：讲授三角形的全等判定时，教师要先明确目标，也就是让学生亲自动手观察分析三角形全等的特性及过程，深刻掌握判定原理，且熟悉利用全等定理解决实际问题的方法。所以，学习目标的制定使学生能够更是理解课节内容，也大大提高了教师的教学效率。讲解等式性质时，确立的知识目标要全面把握不等式性质，可以利用不等式求解一元一次的方程，利用不等式的预习功课增强学生观察能力及表达能力。

2、实现学习目标

制定教学目标后，教师首先要将教学目标及时呈现给学生，展开课堂教学前，运用多媒体课件或者小黑板等形式展现课程的学习目标、难点及重点，让学生在学习前就心中有数，进而提高他们的学习效率。然后教师要指导学生围绕目标自主预习、学习，提前感知要学习的课堂内容，可以要求学生紧紧围绕目标展开思考，即想着：课堂要学习那些知识、如何理解教学内容、如何有效将这些知识运用到实际等一系列问题，使学生带着目的有针对性的阅读教材，总结教材中主要知识，然后经过分析教材里的例题，学习解题策略及方法，然后尝试着去解答课后习题。所以，自主学习可以让学生积极探索教材知识，加深学生的知识理解，进而实现学习目标。经过教师的初步讲解，理解教学目标，教师需要了解学生的自学情况，结合具体学习目标对学生进行有针对性的讲解，解决学生易产生疑惑、易出错、难掌握的知识点，使学生理清自己的知识内容思路、消除心中疑惑，使所学知识更加有条理，使学生掌握解题方法及步骤，使他们能够充分利用所学知识解决实际生活中遇到的问题，升华所学知识。课后给学生布置作业，了解学生练习和作业的做答情况，检测他们学习情况是否符合学习目标，教师可以安排和学习目标相符的作业并要求学生独立完成，分析作业的完成情况来检测学生是否达到了目标要求，有助于教师及时对问题进行纠正或查缺补漏。例如：在讲述乘法公式中的完全平方公式时，要用公式运算多项式，可以适当充足教材内容，公式（a+b）2=a2+2ab+b2，（a-b）2=a2+b2-2ab，实际教学时，可以把它进行简单重组，可以先讲解公式内容，使学生先对公式形成一定认识，再结合例题讲解，让他们充分理解公式的作用，最后用合作探索形式要求学生探索公式的由来，这样调整教学内容，使学生更深刻的掌握公式。

3、强化学习目标

通过教师讲解和学生自学，对是否实现目标还要通过学生的练习训练加以强化。进行课堂教学时需要紧紧围绕目标，要求学生练习课后习题。教师可以参照学习目标自己命题，从不同角度出发，设计各种题型要求学生反复训练，帮助学生掌握基本的解题技巧和方法，促进学习目标的实现。实际数学教学工作时，教师还要注意课堂总结工作，通过课堂总结，使学生清楚本课堂所学内容，可以让大家交流课堂收获及体会，技术提出存在迷惑或有问题的知识点，帮助学生理清知识脉络，把握难点、重点，经过课堂小结，使学生更加明确学习目标，帮助他们巩固所学知识，最终实现学习目标。例如：教师讲授“一元一次不等式和一元一次不等式组”知识后，要加深学生理解不等式解集，可以将不等式解集放在数轴上使其直观显示出来，让学生形象的看到不等式的无限个解。充分运用数形结合思想方法，总结数轴上是数与数形的结合，在数轴上则表示数集，要确定不等式组解集，可以利用数轴方法。

4、及时反思学习目标

经过确立学习目标、实现学生目标和强化学习目标，还不能保证目标的实现，教师在课后还要及时进行反思，反思目标是否符合新课标要求，是否符合实际情况，是否切实可行，学习目标的实现过程中，还有哪些有待改进等。通过不断反思，使教学方法得到改进和完善，进而实现学习目标，提高学生课堂的教学质量。

三、结束语

目标学习法是新型教学方法之一，它对初中数学的教学方法发展具有重要意义，它改变了以往传统教学的盲目性，使数学教学工作更有计划性，让教师可以根据自己的目标，有目的、有计划的进行教学，大大提高了教学质量。

参考文献：

[1] 韦红疗.目标学习法在初中数学教学中的运用[J].教育教学论坛，2013（26）

我的目标作文 篇10

在每个学期同学们都有自己的计划，我也不例外。在这学期我和父母亲提高了分数。

在本学期中我的英语和数学要考95分以上，语文要考90分以上，我会努力做到的。我最关心的是语文，因为我的拼音和阅读概括还有粗心是我的最大的强敌。我要每天把新华字典背一页，那样我的拼音和粗心都可以渐渐减少和改正，我每次写概括的时候，都要把课文多读几遍再写概括，这样我错的机率也会减少。我的数学错的主要是填空题，我要背好公式，这样我就会尽量少错。我的英语出问题的是听力部分，我听碟时要听的时间长点，而且要认真不能马虎，牢记发言。我在张老师听写时一定要全对，这样我错的一定会慢慢减速少。我只要针对这些来进行努力，就一定会取得让自己满意的成绩，爸爸妈妈也会非常开心的。

在这里希望您给我加油，我想在你们的鼓励下，我也会尽自己的努力达到目标，加油!( 吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 www.sz-ylhm.com )

我的目标作文 篇11

学习首先要学会梳理自身学习情况，找出问题所在;然后整理出可利用的时间，做出时间安排表

我的目标是超越我们班的李晨轩，李晨轩虽然学习很好，但我相信我只要多读书，多积累，一定可以超越李晨轩。

我以后要学习态度更端正，学习更认真，不会的题一定要问老师和同学，上课我要认真听讲，下课要赶紧复习，抓紧一切去学习，只有知己知彼才能百战百胜。

我的人生目标作文 篇12

我的人生目标作文

（一）每个人都有自己的人生目标，有了人生目标才有方向，才会有动力，有了动力就能努力，只要努力就会有成功。

今天早上，我们学校请来了今年考上北京大学的在我们学校2003年毕业的邓婉文姐姐参加开学典礼。她在开学典礼上与我们分享了她的读书心得。她告诉我们，要想读好书，不仅要知道上课认真听讲，这虽然是老生常谈的，但是这对每个学生来说非常重要，还要为自己的人生立个目标，这也很重要，因为有了人生目标，你才会努力去追求。这样，你的人生就有了希望。

听了陈婉文姐姐的一席话，我茅塞顿开。真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我的人生目标就从这里开始——我暗暗地对自己说。我的人生目标是长大后一定要考上重点大学。考上了重点大学，就能为自己付出的汗水作出回报；考上了重点大学，就能给鼓励过我的父母、老师脸上添光。

我有了我的每个人都有自己的人生目标，有了人生目标才有方向，才会有动力，有了动力就能努力，只要努力就会有成功。

今天早上，我们学校请来了今年考上北京大学的在我们学校2003年毕业的邓婉文姐姐参加开学典礼。她在开学典礼上与我们分享了她的读书心得。她告诉我们，要想读好书，不仅要知道上课认真听讲，这虽然是老生常谈的，但是这对每个学生来说非常重要，还要为自己的人生立个目标，这也很重要，因为有了人生目标，你才会努力去追求。这样，你的人生就有了希望。

听了陈婉文姐姐的一席话，我茅塞顿开。真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我的人生目标就从这里开始——我暗暗地对自己说。我的人生目标是长大后一定要考上重点大学。考上了重点大学，就能为自己付出的汗水作出回报；考上了重点大学，就能给鼓励过我的父母、老师脸上添光。

我有了我的人生目标，我就要努力地向着目标前进。，我就要努力地向着目标前进。

我的人生目标作文

（二）人生是一条坎坷的路，我会用自己的双手去抚平这条不平的路。并且我要在每一寸土地上撒上种子，我要让我的人生充满色彩。

首先从现在开始，我要好好学习，珍惜生命中的每分每秒，我会争取让自己的生活有意义，用双手去创造，为自己以后的理想打下根基。我相信我自己，我会做的很好。我还要帮家长做一些力所能及的事。我想现在可以干很多事，我以前也同样可以做，可我只想着玩，我很惭愧。

长大后，我想当科学家或者是冒险家。我很小的时候就想当科学家，小时候觉得科学家十分的神奇，他们可以任意创造一些东西。上了小学后，科学老师向我们讲授了很多有趣的科学知识，我对科学是更加喜欢。于是我有的时候在家里试着做一些小实验。有一次我用酒精和水混合，原来我以为只能着一会，可是他却着了很长时间。这种神奇的现象让我更对科学更加喜欢，也加深了对科学家的梦想。我希望我可以发明责任芯片，可以让一些没有责任心的人变得有责任心，而且责任心十分的强烈。这样的话，地球的环境将十分的美丽，从此再也没有流浪的小动物。每个国家都会美好和谐。我也想当冒险家因为在电视，我看见冒险家在峭壁上英勇攀爬。在热带林中自有走动，它们做着各种冒险的事。我也喜欢探索，我要去探索未知的世界，我喜欢外面。我不满足待在一个地方，一个角落，我要到外面去闯荡。我要用我的眼睛去发现一切，用心的观察一切，我不会畏惧任何东西。

当我学业有成，>我的理想实现了。我会用自己的能力为父母创造崭新的生活，我会让他们每天都十分愉快，我要逗他们开心，让他们有一个快乐的晚年，让他们觉得有这个儿子很欣慰。

>这就是我的人生规划，我要让我的人生充满色彩，我会让我人生的路五彩缤纷。

我的人生目标作文

（三）有人说：“人只要有了一定的目标，并一直为了这个目标不断努力，就一定会成功。”果真如此吗？

从前有个渔夫每次打鱼前都要立下了一誓言。市面上什么价格最高就准备捕什么，偏偏捕到的不是想要的。结果只好空手而归，最后在饥寒中死去。这个渔夫不是没有目标，而是目标不切实际。所以人生目标要选择。

如果卢浮宫着火，你救哪幅画？很多人要救蒙娜丽莎，着名作家贝尔纳回答是：“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是：“成功最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。”这则小>故事告诉我们选择目标一定要选择最可能实现的。因为当你追求最有价值的目标——蒙娜丽莎，很有可能未救出人，就葬身火海。我们只能是选择最有可能实现的目标，也就是切合适的目标。

我的理想目标作文 篇13

在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的我的理想目标作文3篇，欢迎阅读与收藏。

我的理想目标作文 篇1

时光飞逝，一转眼，我们都已步入初三的紧张生活了。

回想刚刚踏入校园时的那一份喜悦心情，与现在即将在进入三年学业的我们在这里度过一个个春夏秋冬，每一天都充满着快乐也伴随着苦恼。那是那时初一的我们，还在朦胧的大雾中不知该驶向和方，但现在，我们都变得成熟了，知道了学习的重要性，就不是那时初一奔跑在校园的我们了。现在，我看到同学们更多的是冷静和忙碌。

我们每一个人都有自己的理想，而要实现理想却高于现实生活中要难得多，理想就像我们人生中的罗盘，为我们每一个人引导人生航路的方向;理想就像航船，把我们一程一程向前推进，让我们不断驶向成功的彼岸。

如果我们人生中没有理想，那么就会时间在默默地、没有声响的从我们身边溜走，在这些时间中我们到底又干了什么呢？又有什么收获呢？当我们回首这一切的时候，也不免感慨万分，与朱自清先生相比，真是感到实在的惭愧。

当我们面对勤奋刻苦的好学生，就发出不禁努力。当我们面对自己考试不理想时，就会使我们失去信心，究竟是坚持还是放弃，坚持就可能会创造出自己人生的辉煌，而放弃也可能也是一种选择…… 现在是初三的开始，我们就没有了像往日一样喧嚣与浮躁，没有了往常打闹与玩耍，现在有的只是一份宁静、一份紧张和一份忙碌。

可是，不管怎么样，中考还是会一如既往的来到你的面前，它不会因为你没有充分准备而停下他的脚步。让我们一起努力吧！既然我们选择了奋斗，便只有风雨无阻的前进，让我们一起珍惜眼前的时光，让我们努力奋斗，实现自己的理想，让我们满怀自信，去迎接属于我们的中考吧！

我的理想目标作文 篇2

今天，我们学校专门请来了20xx年毕业生邓婉文同学。因为她在今年考上了北京大学。所以我们的校长专门请来她为我们讲一讲她的学习经验。

我清楚地记得邓婉文姐姐她说的两点：第一点是要上课认真听讲，回到家要复习，第二点非常重要，就是要有目标，有理想，为什么这样说呢？因为你只有确定目标，确定理想，才有动力，有了动力就能激发你的兴趣，那样你就会认真学习。

现在，我的目标是先把六年级的知识学好，然后再考上一间好的中学，再考上重点高中，再考上大学读设计。虽然这个目标比较遥远，但我相信只要我在未来的日子，认真学习，那一天总会来到！

我现在上小学六年级，再过一年就要上初中了，所以我非常希望能考上重点中学，实现我的目标我的理想。我相信那一句话“奋勤创造奇迹，态度决定高度”，只要我有好的心态，努力拼搏，那么就没有什么事难倒我了。

我的理想目标作文 篇3

南漳县安集中心小学顾柯娜 我的理想不断变化，一会儿想做这个，一会儿又想干那个。每当有新的理想，我就会把以前的理想抛到脑后。幼儿园时，我的理想是做交警。交警在马路中间用几个简单的手势就可以指挥汽车，多威风啊，所以，我觉得当交警很神气。

一次，我看见马路中间有个警亭，里面有一位酷酷的女交警。我跑过去，好奇地问： “交警阿姨，你天天在马路上指挥交通，辛苦吗？”阿姨回答： “当然辛苦，我们天天在太阳下面，皮肤都晒黑了，夏天还容易中暑呢！”我一听，吓得汗毛都竖起来了。