中学文明礼仪细则

中学文明礼仪细则（精选8篇）

中学文明礼仪细则 篇1

文明礼貌用语：

“请”、“您好”、“老师好”、“同学好”、“谢谢”、“抱歉”

“请原谅”、“对不起”、“没关系”、“再见”、“不用谢”、“拜托了”

文明礼貌要求：

一、与人交往要使用礼貌用语，面带微笑打招呼。不骂人、不说脏话、不给别人起绰号。言语举止要文明、大方，符合学生的年龄特点，体现出良好的道德素质，营造XX中学优雅、文明的校风。

二、师生之间、同学之间每日初次见面要相互问候，学生见教师应说“老师好”，同学之间应互相问候。

三、有领导、教师来校指导听课时，见面要立正鞠躬说“老师好”，遇到来学校找不到地方要主动带路，在别人说“谢谢”时，应说“不客气”、“不用谢”。

四、有教师听课时，要提前到指定教室坐好，安静等候上课，下课时，要让听课教师先走。

五、自觉维护公共场所安静及正常秩序，不准追逐打闹和起哄。

六、上下楼梯要靠右行走，不准拥挤抢跑，要互相礼让，要让老师先行。

七、文明用餐，不准在校园走廊等地方吃食物，只局限在餐厅和教室。

八、在学校不准大声吵闹，高声喧哗。

九、进入办公室要喊“报告”，老师上课，学生要喊“老师好”，下课学生要喊“谢谢老师，老师再见”。

十、教师给学生辅导以及其他帮助时，学生要说“谢谢老师”。

十一、下课出教室，放学离校，要从容大方行走，注意礼让，不准追跑推搡。

十二、乘车不准抢座位，要自觉排队，维护乘车秩序，要互相谦让，并主动给老师让座。

XX中学政教处

中学文明礼仪细则 篇2

一、创建文明礼仪文化,促进校园育人环境

好的育人环境,能够潜移默化学生 的思想和 行为,让学生有文明礼仪的学习榜样,明白什么是对的什么是错的,学校从政教处、教务处着手,广泛征求全体师生的建议,大量收集能够影响学生文明礼仪的古籍和事迹,张贴在学校的文化长廊、过道、楼梯、教室、宿舍、食堂上……文化长廊有“孔融让梨”、“黄香温席”等古典礼仪故事;过道上有“脚步轻轻,勿扰他人”;球场边上有“友谊第一,比赛第二”的口 号;教室上有 “入室即学,入学就专”;食堂有“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”等等。

二、制定学校管理体制,宣传文明礼仪常识

学校由政教处联合班主任拟定出对学生的要求 和班级管理制度,发放到每一位学生的手中,张贴在学校的教室、宿舍里,张贴在学校的宣传板报上,通过学校的广播大力宣传,班主任还在班级上大力组织全班学生进行认真学习,让学生都按照文明礼仪标准来规范自己的行为。让学生从语 言、行为上养 成良好的 生活学习 习惯,不但从课本、从知 识上懂得 规范自己,还让学生 学法、尊法、守法、用法,用文明礼仪的标准从严规范自己,这样会促进学校的文化建设,从而也能教育学生文明处事,快乐成长。

三、加强学校班级文明主题班会建设

通过主题班会来强化学生的思想品德教育,每周日晚学校通过召开 班主任会 议,布置班主 任形成教 育主题,确定主题班会的教育目标,做好开展的方案,切实组织开展班会活动,做好过程材料记录,会后做好反思反馈。例如八年级三班在开展《安全出行,健康成长》的主题班会上,在班主任 的指导下,学生踊跃 发言,积极参加,在实践中明白珍爱自己以及他人的生命,尊重身边的人和事,做一个安全健康成长的人的意义。

四、大手拉小手,一对一的礼仪教育

教师的榜样作用是巨大的,也是十分有效的。教师要用自己的思想、自己的道德、自己的品质、自己的语言行为去影响和教育学生,给学生点明前进的方向。教师的一言一行、一举一动、得体的着装、大方的言 谈、待事的淡定、正能量的传递,都会让学生可以直接学习,会影响学生的身心、人格乃至一生道德的形成。

五、开展丰富多彩的课余文化活动

文明礼仪就在我们身边,行为习惯也无处不在。我们要常开展一些活动促进文明礼仪教育的发展,让学生能参加学校组织的活动,得到成长的快乐,同时也开拓学生的知识及视野。让他们在快乐中学习,在学习中得到文明的熏陶,学校要求班主任每周组织学生召开文明礼仪主题班会;每周一学校的升国旗活动,班主任和生活教官都开展文明礼仪大检查,检查学生按时出操,检查学生统一穿好校服,检查学生端正站姿,检查学生目光整齐,检查学生歌声必须嘹亮;为了各班级形成争先恐后的景象,我们还组织举办了新生杯、毕业杯学生的各种球赛,让学生形成团结的凝聚力,形成热爱班级集体的优秀文明礼仪。

浅谈中学生文明礼仪教育 篇3

关键词：中学生文明礼仪

礼仪是治事待人的准则，也是人与人之间交往的规范。礼仪作为中华民族文明的重要标志之一已经深深地融入了中国人民的民族性格之中。中国素有“礼仪之邦”的美誉，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分。在中学生中广泛开展文明礼仪教育，是贯彻 “以德治国”思想的具体措施，是加强学校德育实效性的重要抓手，必须高度重视。

一、在中学生中开展文明礼仪教育的重要性

中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过： “不学礼，无以立。”就是说一个人只有学礼才能有所成就。在现代社会中，礼仪已经成为社会文明进步程度的重要标志，在治国安邦、立身处事中都具有极其重要的作用。

人们的日常生活时时处处都离不开礼仪。在人际交往中，讲究礼仪既是自尊的表现，也是对他人的尊重。礼仪是衡量一个人道德水准高低、有无教养的重要尺度，也是一个人科学文化素养和思想道德修养的具体体现。今天的中学生是祖国的未来，民族的希望，他们的礼仪行为不仅关系到个人的健康成长，更关系的国家的现代化建设。加强对中学生的文明礼仪教育，不仅能促进学校德育工作的开展，而且更重要的是能够继承和发扬中华民族的优良传统文化，为中学生的终身发展打下良好的基础。

二、当前中学生文明礼仪教育的现状

中学生的礼仪常识教育可以说学校教育中的薄弱环节。在当今的中学生中，不少人礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。比如：在学校里不懂得尊重他人；在社会上满口污言秽语；在家里唯我独尊……这些现象不能不引起我们的深思。

在学校的德育教育中，往往存在“三多三少”，即对学生道德发展境界方面的要求多，而对学生行为养成方面强调的少；抽象的大道理讲得多，操作性的技能技巧讲得少；道德的知识性传授多，扎扎实实的行为实践少。这就使得一些学生不知道该如何把道德规范转化为个人的道德行为，从而导致在中学生中基础文明方面的问题十分突出。例如，屡禁不止的“课桌文化”；上课迟到早退；讲粗话、乱扔纸屑果皮等。更令人不安的是，有的中学生把无视校规校纪，行为不羁，自私自利看成是有个性，将“人不为己，天诛地灭”奉为信条；有的学生强烈地要求别人尊重自己，却不知尊他人为何物。这种受教育没教养，有知识没文化的现象，直接影响到学生的综合素质，对学生的全面发展、健康成长非常不利。

基于以上中学生文明礼仪现状，我们《关于中学生文明礼仪教育的调查研究》课题组认为把礼仪教育作为学校德育的重要内容，从最基本的礼仪规范入手，引导学生在约束和规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操，进而形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观，是加强学校德育教育实效性的重要抓手。

三、加强中学生文明礼仪教育有效途径

第一，调动中学生学习礼仪的主动性，引导其将道德规范转化为道德行为

首先，中学生学习“礼仪”要以学会尊重他人为起点。尊重他人是人与人交往的首要态度。

其次，要增强中学生的自尊心。正确的自尊心应该具有待人谦逊、不骄不躁的品格。培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德对学生文明素养的提高尤为重要。

再次，学习“礼仪”，重在实践。中学生要在理解礼仪要求的基础上，展现自己文明有礼的形象。我校历来重视对学生的文明礼仪教育，并通过一系列的活动促使学生养成良好的行为习惯。如倡议全校学生每逢周未为父母做一件事等。

第二，充分发挥教师在中学生文明礼仪教育中的示范引导作用

教师作为社会主义思想道德建设的传播者，在中学生文明礼仪教育中的起着重要的示范引导作用。这就要求教师在实施素质教育的过程中，坚持德育为先，把教育学生学会做人作为德育工作的立足点，对学生的道德素质教育常抓不懈。

一方面，教师要有意识地把 “礼仪”教育作为一项重要的教育内容进行安排，制订详细的教育内容和目标，把教育贯穿于日常的教学实践过程中。采取形式多样的形式，如召开主题班会、演讲朗诵会等，加深 学生的“礼仪”观念。

另一方面，教师应坚持正面教育与引导，教育和培养中学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。用《学生日常行为规范》和礼仪常识等对学生进行礼仪教育、文明礼貌行为的养成教育。同时，教师在学生面前，要以身作则，言传身教，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的影响。

第三，发挥校园文化对中学生的影响作用

文化对人的影响来自特定的文化环境，良好的校园文化环境发挥着影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个学生都能在无形当中受到潜移默化的影响，从而养成自觉规范自己言行的良好行为习惯。因此，学校必须开展丰富多彩的有利于培养中学生良好礼仪习惯的文明礼仪教育活动，并充分发挥黑板报、宣传栏、广播站的作用。

第四，发挥家庭教育的重要作用

家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，也会对孩子产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发挥作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力。要做到教育原则一致，内容互补。因此在礼仪教育中，教师应该及时地把文明礼仪教育的情况和要求与家长进行沟通，要求家长配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效性。

最后，我们还应该看到，社会是一个大德育环境。影视、报刊、网络等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视，应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。

总之，崇尚礼仪，培养文明有礼的、高素质的新一代中学生，需要家庭、学校和社会密切配合、共同努力。只有这样，才能为青少年的健康成长提供必要的保障，才能收到良好的教育效果。

参考文献：

[1]胡厚福德育学原理[M]北京；北京师范大学出版社，1997

[2]佘焱生大学礼仪读本[M]广西；广西师范大学出版社，2004

歧口中学文明礼仪检查细则 篇4

为促进学生基本道德观念的形成和基础道德行为习惯的养成，形成良好的校风，提高学生日常行为规范和文明礼貌的层次及自我管理能力。为此，我校团队部决定设文明礼仪监督岗，由政务处、团队统一管理。

一、检查员职责

1、监督员要以身作则，带头宣传。执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，模范遵守学校各项规章制度。

2、值勤期间，每天课间和放学后10分钟，准时到自己的职责区域上岗，对校园里的文明礼仪状况进行检查，并对不文明行为和违反中学生日常行为规范以及我校校纪校规举止进行提醒、制止、帮助和教育（包括处罚）。

3、每天下午放学前将检查记录表交到团队室。

二、检查内容

主要对本校学生以下不文明行为进行检查：

（一）环境卫生方面

1、随地吐痰、乱扔垃圾、纸屑、果皮和包装袋。

2、班级垃圾不倒入指定垃圾桶里。

（二）文明礼仪方面

1、课间在追逐打闹、大声喧哗、玩游戏或其它严重影响他人的行为。

2、打架斗殴、骂人、说脏话。

3、破坏花草树木，破坏学校公共设施设备的。

4、浪费水电，放学后不关灯、关水、关门窗。

5、其他一切不安全、不文明的行为。

6、放学后在校门口外聚集。

7、仪表不端正。男留长发（前触眼，侧触耳，后触领），留怪发型（中分式等）；女烫发，佩戴首饰，穿高跟鞋；穿奇装异服，穿拖鞋上课

三、奖惩措施

（一）惩罚措施

以上事项，如有违反，检查员可视具体情况扣除相应同学所在班级的班级量化分，分值为每人次0.5－1分。最高扣5分。

（二）奖励措施：

检查员在检查期间发现以下情况可对相应同学（班级）进行加分：

（1）对主动捡垃圾的同学，进行口头表扬，对表现突出的同学所在班级进行加0.5分。

中学文明班级评比细则 篇5

一、指导思想

文明班级评比目的是为了加强班级集体建设，增强学生集体观念和班级凝聚力，营造良好的班风、班貌，进而营造文明向上的校园环境。

二、组织机构

组

长：陈世杰

副组长：李维平

祁发元

莫小平

王咏莲

组

员：雷立成李岁喜

侯若仙

刘

雄

王锦秀

包彦平

景

军

李成林

王亚斌

王瑞杰

张军胜

魏庆荣 团委及学生会成员

三、具体要求及操作途径(一)文明班级条件

1.班风良好。全班同学团结互助，积极向上，集体凝聚力强，思想品德整体水平高。2.学风端正。全班同学勤奋学习，努力钻研，认真完成作业，学习成绩良好。3.纪律严明。全班同学严格遵守上课、自习、宿舍、出操等各项校纪校规，自觉遵守考试纪律。

4.卫生整洁。全班同学自觉遵守学校有关卫生管理制度，教室、宿舍、食堂和公区区域的卫生、保洁工作做得好。

5.生活有序。经常美化教室、宿舍等，动手能力、生存能力强。

6.活动丰富。积极参加学校组织的各项活动，班内活动丰富多彩，有一定送我创造性。

（二）为了确保文明班级评比的公平性和真实性，使文明班级评比真正起到营造和谐、进取的良好班风和校风的目的，特制定如下评比细则：

1.评比内容与方式

文明班级评比由政教处、团委（队部）牵头，政教处和其他部门配合。评比内容包括班级卫生、清洁区卫生、纪律安全、仪容仪表、集会两操、文化成绩、教室布置、班级活动等八项内容，由政教处、学校蹲级领导、各班任课教师、值日学生干部通过具体检查 进行评比，校政教处计算总分值并予以公布。

2.评分细则

第一，考试成绩（10分）：全级排名前五为10分，第六至第十为9分，后面六名为8分。

第二，卫生（20分）（班级卫生+清洁区域卫生）要求： ①班级卫生责任区包括教室、走廊及所属公共卫生责任区。

②每天早读前后、第五节课前、下午课外活动后共三个小时段值日生必须对班级的卫生责任区进行认真清扫，并负责做好全天候的卫生保洁工作。

③班主任负责做好组织集体性大扫除，并教育学生劳动时注意安全。卫生扫除力求做到地面清洁无卫生死角、桌椅排列整齐、教室布置合理、墙壁擦洗洁净等。

扣分细则： ①教室、走廊、卫生责任区每发现一处垃圾，扣1分。2.班级卫生工具摆放不整齐扣1分。

②不能在规定的时间内打扫完卫生区域的班级，扣1分。第三，仪容仪表（10分）

要求：学生必须穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐，不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰。男生不留长发，女生不穿高跟鞋。不穿拖鞋、短裤背心入教室。

扣分细则：

①留长发、染发等发型不合要求者，每人次每日扣1分。

②穿拖鞋进入教学区者，每人次扣1分。3.着奇装异服、佩戴首饰、涂指甲进去教学区者，每人次扣1分。

第四，公物意识（10分）

要求：各班级所有同学要爱护公共财物，不得破坏公物。扣分细则：

①损毁门窗、玻璃的，除照价赔偿外，每一次扣5分。

②损毁黑板的，除照价赔偿外，每一次扣10分。3.有其他破坏公物行为的，酌情扣分。第五，两操、集会（20分）

要求：包括两操、升旗、集会、大型集体活动课等学生必须按规定时间到堂，不迟到、不早退、无故缺、旷；

扣分细则：

①升旗仪式等大型重大集会活动，要求准时、安静、有礼、不缺席，违反者，一人次扣1分；集会结束，不按要求退场、班级所在地面有垃圾，扣该班2分。

②课间操按时出操，各班出勤人数由当天学生会值日负责统计，迟到1人次扣0.5分，缺勤1人次扣1分。不带跳绳0.5分/人，穿拖鞋0.5分/人。

③晨操质量由住管老师评定，晨操质量差的扣2分。

④眼保健操缺勤每人次扣1分，不做操每人次扣1分，不认真做操每人扣0.5分，非特殊原因，不按时做眼保健操的班级扣5分/次。

第六，教室布置（10分）

要求：教室要张贴有宣传标语；公布栏（内有课程表、时间表、下班辅导表等）；学生课桌横竖成行，书本、学习资料摆放整齐；学校统一布置的班级黑板报要及时、认真布置好。

扣分细则：

①班级墙上有球印、脚印，课桌椅上有涂刻、摆放不整齐，门窗、玻璃不整洁，每次每项扣2分。

②桌上书籍摆放不整齐，每人次扣1分。

③不按时布置好黑板报的扣3分。4.未交校讯通信息2分/ 次。第七，出勤、纪律、安全（15分）

要求：学生上课专心听讲，踊跃发言，课堂气氛良好，无随便讲话、做小动作或做与本节课无关的事情及现象。上下课，师生间互相问侯。

扣分细则： ①学生上课迟到、早退，每人次扣1分；整班早退扣5分。②旷课每人每节扣2分。注：凡请假手续齐全的病事假不扣分。

③上课期间教室后门不允许上锁，非极端反常天气，后门打开，违者扣1分。④课堂纪律差，有打瞌睡、看课外书等不专心学习或影响他人学习的现象，每人次扣1分。

⑤禁止携带违禁品以及相关器械进入教学区，违者每人扣2分，由政教处不定时抽查。⑥校内禁止抽烟、饮酒，违者每人次扣5分。⑦攀爬大门、围墙、栏杆者，每人次扣10分。

⑧学生因打架等严重违纪受到警告和严重警告、记过和记大过、留校察看等处分者，每人次分别扣5、10、15分，并取消文明班级的评比资格。

第八，加分项目（5分）

①比赛

在学校、组织的集体活动或比赛中，班级团体获第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分

②在学校每周卫生大扫除活动中，经检查前五名各加5、4、3、2、1分； ③班级活动举办有主题有持续性加5分。

三、评比办法

1.本学期文明班级评比，由校政教处牵头，团委（队部）和其他部门配合评定等级。2.每周评比一次。

3.有下列情形之一的，不能被评为文明班级:该班出现重大安全事故的； 该班不服从学校活动安排（比如义务劳动、大扫除、假期回校日、各处室布置的任务等）,对查摆的问题屡次不解决的（比如男生留长发、学生购买零食等）；该班有学生触犯国家法律法规，被镇法机关惩办的。

四、奖惩方法：

1.每周总分公布，对管理不好的班级进行警示。

2.“优秀教师”等荣誉称号的评定，同等条件下、文明班级的班主任优先。3.凡被评为文明班级的，颁发奖状及予以班费奖励。

五、补充说明

1.其他未尽事宜，根据实际管理情况，由校长室研究酌情加、减分。

2.每日考核成绩及时反馈到年级，如有与实际情况不相符合，各班主任可在公示当天上午持有关证据进行更正，逾期不予更改。

3.因班级学生肇事而引起打架或严重违纪，影响恶劣，则实行一票否决，不得参与“文明班级”评选。

中学文明就餐礼仪要求 篇6

1、自觉遵守学校作息时间，按时就餐，非就餐时间不得随意进入餐厅。

2、学生就餐，不得插队，排队就餐时一个窗口为双列纵队，不得两人或三人同在一列，不在队列中的视为插队，不得代人站队或打饭菜。

3、学生就餐地点为学生食堂，不得到宿舍及其它地方吃饭。

4、就餐以学校统一管理为主，学生要安静有序的就餐。就餐时不大声喧哗，不随意离开座位，不恶意敲打餐具，故意起哄。

5、爱惜粮食，学生剩菜、剩饭、剩汤须倒入泔水桶或指定位置，不得将残渣剩饭放到桌面上或窗台上，不得随意乱倒。

6、就餐结束后将餐具统一放在指定地方，不随意带走餐厅里的餐具，自觉爱护餐具及食堂设施。

7、学生不得涂改、伪造饭卡，一经发现食堂工作人员有权没收问题饭卡并向当日值日领导或老师汇报。

8、学生打饭时须尊重食堂工作人员，对饭菜质量、数量及食堂工作人员不满，可向当日值日领导或老师汇报，不得辱骂食堂工作人员或做出摔碗、倒饭此类行为。

9、值周老师和值周学生要巡视检查和维持程序，并做好记录。

10、就餐期间同学应自觉遵守上述规定，听从值周老师的安排，凡在就餐期间违反上述规定的同学，有关人员有权对其进行批评教育。

评分标准：

1、自觉遵守学校作息时间，按时就餐，非就餐时间不得随意进入餐厅。（违反者每人每次扣1分）

2、学生就餐，不得插队，排队就餐时一个窗口为双列纵队，不得两人或三人同在一列，不在队列中的视为插队，不得代人站队或打饭菜。（违反者每人每次扣1分）

3、学生就餐地点为学生食堂，不得到宿舍及其它地方吃饭。（违反者每人每次扣1分）

4、就餐以学校统一管理为主，学生要安静有序的就餐。就餐时不大声喧哗，不随意离开座位，不恶意敲打餐具，故意起哄。（违反者每人每次扣1分）

5、爱惜粮食，学生剩菜、剩饭、剩汤须倒入泔水桶或指定位置，不得将残渣剩饭放到桌面上或窗台上，不得随意乱倒。（违反者每人每次扣1分）

6、就餐结束后将餐具统一放在指定地方，不随意带走餐厅里的餐具，自觉爱护餐具及食堂设施，若有损坏应自觉赔偿。（违反者每人每次扣2分）

7、学生不得涂改、伪造饭卡，一经发现食堂工作人员有权没收问题饭卡并向当日值日领导或老师汇报，情节严重者交学校后勤处处理。（违反者每人每次扣2分）

中学文明礼仪细则 篇7

4月10日, 我校在体育馆成功举办第二届礼仪操大赛。本次大赛以“建设国家示范校, 文明礼仪我先行”为主题, 不仅是对我校深入开展创先争优活动、提高学生文明修养的一次检阅, 更是对我校师生热情友好和文明崇礼精神的一次传承。王阳校长、张力副校长、余开颖副校长亲自担任评委并与参赛选手合影。在过去的日子里, 我校师生同心同德, 团结拼搏, 文明守礼, 学校职业素养教育被确定为国家改革发展示范学校的特色项目。同学们知文明、懂礼节的良好风尚给每一位进校考察的领导和专家留下了深刻的印象。

为了进一步提升同学们的人文素养, 规范同学们的礼仪行为, 此次大赛经过近一个月的筹备和训练, 校政教处、团委、各校区和各专业部在育才校区、翠柏校区、文教校区举办了多场选拔赛, 以比促改, 以赛促练, 激发了各班学生的集体荣誉感, 增强了各个校区的凝聚力。各班班主任老师和有关任课老师也积极配合, 以礼导行, 以礼树人, 设法强化礼仪的实践教学, 认真指导, 耐心示范, 出色完成了礼仪操规定动作的训练, 并结合本专业特点设计了不同风格的礼仪动作, 将礼貌、礼仪融入学生的日常行为习惯中, 不仅使同学们养成了良好的文明礼貌习惯, 也使他们学到了许多接人待物、迎来送往、人际沟通等方面的知识和行为。文明使者在校园中层出不穷, 礼仪之花在学生心中不断开放, 全校形成了人人讲文明、个个重礼仪的良好氛围。德育工作以学生喜闻乐见、直观具体的方式开展, 为优良班风和校风建设起到了积极的推动作用。

决赛现场, 各班学生精神饱满, 服装整齐, 动作规范, 在优美、悠扬的乐曲声中, 分别表演了整装礼、蹲站礼、递接礼、鞠躬礼、握手礼、手势礼……整场演出特色鲜明, 亮点频现, 参赛选手在笑、看、坐、站、走等一举一动中展现了优雅端庄、彬彬有礼的文明风采, 让每一位观众都感受到了礼仪的魅力所在, 营造了积极向上、健康文明的校园文化氛围。

中学文明礼仪细则 篇8

关键词 存在的問题 形成的原因 净化语言的方法

在人与人的交往中，文明、健康、礼貌的语言既能温暖对方，又能提高交际的能力；既能使谈话的氛围和谐融洽，又能使人感到心情舒畅。文明、健康、礼貌的语言是一个人文化知识水平、道德修养水平和思想品质的外在表现。与人见面时，先说声：“你好!”不慎做错事时，先说声：“对不起!”得到帮助时，别忘记说声：“谢谢！”……文明、健康、礼貌的语言能拉近人与人之间的距离，也能使世界变得更加美好。

一、存在的问题

在景色优美的校园中，常常会有与之不和谐的脏话出现。一些学生说脏话已经成为一种习惯,说话时带出脏字,双方都不觉得是骂人。这给人一种极为不好的印象。学生出口成“脏”有客观原因，也有主观因素，认真分析研究小学生说脏话原因及对策，是学校德育工作和班主任工作的重要内容，更是当今全面推进课程改革的需要。

二、形成的原因

1.社会现状的影响。许多父母盼望着能过上幸福的日子，因此他们四处奔波，或外出打工，或经商赚钱，把孩子寄养在爷爷、奶奶、外公、外婆处，或寄宿学校，认为孩子有饭吃，有衣穿，每天到学校，没病没痛，身体健康，就算尽到了家长的义务，完全忽视对孩子品行的培养。造成了这些儿童在心理健康、思想道德等方面的缺位。

2.学校教育的不足。学校对教师的考核、奖金、评优等都与学生成绩挂钩，这就使得一些农村教师想方设法去提高学生的成绩，而忽视了对他们的道德教育。

3.学生自身的原因。现在许多小学生是独生子女，父母望子成龙、望女成凤，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，家里一切围绕着孩子。这造成了很多孩子以自我为中心，比较容易忽视周围人的感觉，看不到自身行为在对周围人的行为习惯产生的影响，很容易形成一些不文明的现象。

三、在少先队活动中进行文明礼仪教育的方法

1.辅导员要起到示范作用。“师者，人之模范也。”辅导员个人美好的榜样力量，对少先队员心灵影响是无法替代的，也是最直接可效可爱的美的感召。藤野先生给鲁迅先生的重要影响，不只是在于他的解剖学知识，而更在于他的人格，他的情操，“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”这就是孔子所提倡的“身教”，这是一种比传授知识还要复杂的审美施教和受教过程。作为辅导员必须正确使用文明用语，使它渗透到队员的情感体验中去，使队员“亲其师”，从而“信其道”。

2.充分发挥家长的作用。孩子说脏话时，家长不要采用简单、粗暴的语言去制止，应该先了解孩子说脏话的原因，然后再想办法让孩子明白说脏话的害处。同时孩子的自制能力是比较差的，在明白了说脏话不好的道理之后，脏话还可能会脱口而出，所以家长要经常监督、提醒他。如果孩子屡教不改的话，家长一定要采取适度的惩罚措施，如不让他看电视，不让他玩电脑游戏，或不带他出去玩等。

3.少先队要加强宣传引导。为净化校园语言环境，提高学生的语言素质，少先队要加强宣传引导。少先队可以组织一些活动，如：向全体师生宣传《小学生日常行为规范》中的“不说脏话”，要“使用文明礼貌用语”等有关语言道德内容的材料。首先，通过校园广播、宣传板报等宣传工具向师生宣传《小学生日常行为规范》《小学生守则》《小学生礼仪规范》等有关语言道德的内容。使学生深刻懂得使用文明、健康、礼貌用语的意义不仅是尊重他人，同时更是尊重自己。其次，组织全体师生结合日常生活中的实际谈谈当自己听到别人说出不文明语言时的体会及看法，每人都可投稿，通过校园广播、板报来宣传，也可以班级为单位举行辩论赛，使师生在讨论中达成说污言秽语可耻、讲文明语言光荣的共识。接着，学校可在校园、教室内贴挂宣传语言文明的标语，从而在学校内形成鄙视脏话，讲文明用语的氛围，同时学校可通过少先队大队部设立监督机构，对学生进行监督。最后，在一定时候要组织学生对使用文明礼貌用语前后的情况对比，并结合自己的情况谈自己的体会。

4.辅导员要正确处理学生间的矛盾。学生之间在长时间的学习和生活中经常会因为一些小事而发生矛盾。当发生矛盾时，就容易因为心中的不满情绪，而在话语中夹带脏字。辅导员应及时发现矛盾并进行处理。辅导员在处理学生间的矛盾时一定要坚持公平的原则。对学生进行耐心，细致的思想教育，让其明白错误的原因，使学生心服口服。最重要的是辅导员要培养学生正确处理同学之间矛盾的方法，可以通过学生生活中的事例，教给学生处理问题的技巧。

语言美是我们中华民族的传统美德。我们应该从小养成语言美的习惯，使用文明、健康、礼貌用语。