写文章读后感怎么写

写文章读后感怎么写（通用12篇）

写文章读后感怎么写 篇1

好文章读后感

（一）今天，我终于读完《走过“小升初”》这本有益的书了。其中，《勤奋人生》这个故事特别令我深受启发。

《勤奋人生》主要讲述了斯蒂芬。金每天天刚亮就开始工作了，就是那坚持不懈和勤奋，使斯蒂芬。金从连电话费也交不起的穷光蛋，变成了一个国际着名的恐怖小说大师、大富翁，走向成功的道路的故事。

其中“在美国，有一个人在一年之中的每一天里，都几乎做着同一件事，天刚刚放亮，他就伏在打字机前，开始一天的写作。”这一句平平凡凡的话却让我想起了题目的四个大字——勤奋人生！勤奋和坚忍不拔的意志正是斯蒂芬。金成功的秘诀！想到这里，几个月前的一件事又使我记忆犹新。前几个月，广东省举行了一次数学“育苗杯”通迅赛。进入了复赛后，我的心情就更加紧张了。自从升了高年级以来，每天晚上做完作业，读15分钟书左右也差不多十点了。已劳累了一天的我，真想立刻就去休息，但就在那一刻，我又振作过来了。心想：勤奋出智慧，加油！就这样，每天出现在我脑中的便是勤奋！意志！于是，我每一晚都咬紧牙关，抓紧时间用自己勤奋和意志去完成和挑战一次又一次的“关卡”。真是“功夫不负有心人”，在这次“育苗杯”比赛中，我获得了三等奖。难道这不是勤奋换来的结果吗？是啊！勤奋一生正是获得成功的唯一途径！

有一句话说得不错：“没有聪明的人，只有勤劳的人”。很多人只会在别人成功的时候去羡慕他人，而不知道别人每一天都在勤奋地工作和学习之中度过，更不知道别人是怎样承受过种种挫折、经历过多少风霜才走上今天的成功的，竞争社会只会欣赏勤奋的人。

读了这篇文章，我清楚地明白了做一个勤奋的人，才会是一个成功的人。勤奋使人聪明，使人成功。今后，我要以斯蒂芬。金为榜样，勤奋学习、工作，努力做一个社会上有用的人。

好文章读后感

（二）我曾读过一篇文章，题目就叫《一件没有织完的毛衣》。当我第一眼看到这个题目时，蓦地涌出一种好奇。

一个小女孩家境并不怎么好，但爱攀比。有一次她对妈妈说：“我想要一件美丽的花毛衣。”当时的妈妈已经重病缠身了，为了满足女儿，只好动手织起来。就这样，母亲没日没夜地织，直到有一天，母亲突然发病，经治疗无效去世，女儿悲痛欲绝。护士告诉她，她母亲在发病住院的几天里，每天都在织着一件花毛衣，每天晚上护士查房时，母亲总哀求说：“不要把这件毛衣没收，这是织给我女儿的。”直到她去世的前一刻也没停手。

女孩抱着这件没有织完的毛衣，斯声裂肺地呼唤着“母亲”的名字，但母亲已经听不到了，已长久地闭上了眼睛。多么感人的故事呀！一个病弱的母亲为了女儿的一时之欲，不惜自己的生命……

其实在生活中也有一些小皇帝或小公主这样欺迫母亲，但大家想过没有，是谁给与了大家生命？是谁哺育了千千万万的中华英雄儿女？是母亲。母亲的地位应该是崇高的、至高无上的，当然母爱更是无私的、伟大的、他容得下自己的女儿对自己的欺辱，却容不得自己儿女受欺辱，母爱容得下一切生灵。

我呼吁全世界的儿女们，用自己的拳拳赤子之心来回报母亲，回报母爱，回报赋予我们生命的人。

好文章读后感

（三）那一天，我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完。这篇文章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师。这篇课文给我的印象是多深刻啊！

“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”读着读着，我不由地赞叹，多爱国的詹天佑啊！他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的。

在现实生活当中，我们要以詹天佑为榜样！例如：有些人总以为自己很聪明，很了不起，整天顾着玩，不把心思放在学习上。那些勤奋的人即使没有聪明的人，但只要有坚强的意志，不断地努力，一定会赶上聪明的人。

写文章读后感怎么写 篇2

一.要有“一叶知秋”的眼力

古人云:“一叶落而知天下秋。”这说的其实也就是以小能见大、见微可知著。高明的作者常常由一物之微, 而触动人世的大题, 犹似潺潺山溪, 蜿蜒注入大海。如《石钟山记》里苏轼由对山名来由的考察告诉了人们凡事不可臆断的道理;《游褒禅山记》则借深入华山洞游览的体会, 阐明了学习立业必须坚持不懈、知难而愈进的道理。

由此我们可以得出, 所谓以小见大, 就是通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理:在叙事写景中透露人生哲理;透过平凡的现象品味出不平凡的真谛;从日常生活片段、小故事中提炼非凡的意义;从细小的场景中揭示某些本质。

总之, 并非一定是惊天动地的大事才能写出大道理来, 取材越小, 所阐述的道理越能撼动人心。山村夜宿, 卧听山谷中一声声清细的岩滴, 我们可以想见宇宙的深沉;街头伫立, 从一个镜头中, 我们可以窥见时代的风云;静夜独坐, 回忆白天发生的一件小事, 我们可以咀嚼出人生的甘苦……

二.要有“刻骨铭心”的感悟

一些同学的文章, 能从生活中选取新鲜的材料, 叙写也比较生动, 但却没有真挚情感的涌动, 不能给人带来心灵的震撼, 没有理性之光的闪烁, 不能给人以人生的启迪。究其原因, 是没有用心感受和体味生活, 不能解读生活中所蕴含的丰富情感, 不能捕捉生活所折射的深邃哲理。“一花一世界, 一树一菩提。”纵览世界, 洞察人情, 用心感受, 用心体味, 方能感受到人间真情的可贵、真理的永恒, 方能写出动人的华章。

(1) 悟情。

平凡的生活表象, 饱含着丰富的情感特质。感受之, 解读之, 便会使文章具有震撼人心的艺术魅力。如满分作文《我想握住你的手》:叙写“你握住我的手去唱歌”“你握住我的手去放风筝”两个温馨的生活细节, 由此感悟父爱的温暖、真情的可贵。“可是那一次, 当我应该握住你的手, 我却没有”, 深深的遗憾里隐藏着美丽的感恩情怀, 思想内容深刻感人。

(2) 悟理。

用心感受, 联想人生, 便会体味和解读出生活所折射的丰富内涵和深邃哲理, 显现出高远的志趣。如题为《飘落心灵的秋叶》的作文, 写作者怀着失落、彷徨之情来到公园, 面对一片火红的秋叶, 对生活进行深入的思考, 作者突然发觉那枯叶的疤痕处竟顽强地生长出一小片梧桐叶, 树犹如此, 何况人呢?这一感悟拂去了作者心灵上昏暗的阴影, 给他带来了生活的勇气和信心。深刻的感悟给景色注入了奔腾的情感, 深刻的思想。

三.要有“独出心裁”的见解

一篇文章所表现出来的思想观点想让读者有所启迪, 这就要求作者对事理有独到的见解、主张与情感倾向, 观点要能够引起读者的联想, 启发读者对原来的思考空白有所弥补, 有所领悟, 甚至产生作进一步深入探讨的欲望, 人云亦云自然不会对人有所触动。如《请珍视我们的选择》一文写到:“我常常为知识分子的脆弱而惋惜。像汨罗江畔屈原伟岸的身影……我不知道他为什么会仅仅为一个不明智的君主而在生与死间作出这样一种轻率而又惊心动魄的选择……”对屈原的投江作出了深刻的反思, 重新审视早有定论的历史人物, 发人深省。

四.要有“追本溯源”的过程

怎么写电影观后感 篇3

不少同学写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学写《一个独生女的故事》观后感，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身。接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。

针对这样一篇结构的观后感，首先要肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。

电影观后感应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约应是引用影片主要内容的四五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。

如观看了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢，抓不住影片的主题思想。

而《落后就要挨打》一文就很好，结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”，“观”服务于“感”。

英文文章总结怎么写 篇4

如何写总结(How to write a summary)

1、The author tells us the importance of self-learning for children. Not only should the teacher help the students to correct their mistakes, but also they should depend themselves to correct their own mistakes.

2、This passage discusses the importance of self-learning for children. Students should have the chance to correct their own mistakes, learn-by-doing and learn from each other, not just the teacher.

3、The article gives the view that teachers should let students correct their mistakes by themselves. students are able to correct their own mistakes and teachers’ frequent correction will make children unable to judge their own work.

4、Some people think students’ mistakes should be corrected by themselves and it is wrong for the teachers to do it for them too often in school. It will make the children dependent on the teachers.

The author (the passage) discussed the benefit of extracurricular activities including being a way to improve students’ health, widen their social circle and introduce them to new ideas and people.

Reviews the most important points of the text. it should be brief (short). Furthermore, the summary should be written as much as possible in your own words. It contains only the main ideas and what the author talks about the topic but not include much explanation or examples.

【范文】

a month had gone, but i felt that my gains were very little.

in this month, i read some documents whose topics were labor relations, i found that a lot of were very similar, and some of them were so difficult that i could not understand them. at present, the labor relations in our country is not very harmonious, especially when the contract law had changed.

i think the main problems the about labor relations are as follows: firstly, it is that the quality and legal awareness of the bosses and staffs were not very high, because of these a lot of disputes had happened. secondly, the laws in our country were not overall, as a result, the numbers of the contradictions were increased.

thirdly, the government did not respect for the law enforcement, in some provinces, the government did not given the enterprises who had did some wrong things in order to their rapid economic development.

i will spend a lot of time on them next month.

in this month, i got up at 6:40am and read english about an hour every morning. besides this, i spent more than an hour on listening to the new concept english .my english is very poor, i hope that i can improve my oral and listening english according to these.

写文章读后感怎么写 篇5

大家经常在一些网站上发表一些文章，也就是所谓的软文，但是软文应该怎么写？怎么样发表文章才能来流量?这是大家比较关注的问题。

有必要给热心站长讲解发布文章的基本办法，以提高收录命中率，获得宝贵的初始流量。

提高引擎有效收录，其中最主要的办法就是提高“关键词匹配度”。

所谓关键词就是人们使用引擎找信息的时候输入到搜索框里的文字。比如“站长网”就是关键词，另外“中国站长网”“站长网 地址”

等等都是关键词，这类关键词可以叫做复合关键词。其实叫什么无所谓。

所谓关键词匹配度指的是人们搜索用的关键词与该关键词在引擎收录的某网页（文章）中的完整出现程度。

比如有人在百度搜索了“站长网 地址”，假如我们网站有1篇文章标题正好是“站长网地址”的文章，具体文章中也出现了“站长网” “地址”等文字，那么这篇文章的“站长网地址”关键词匹配度为100%；

假如我们的文章标题是“站长网地址为admin5.com”那么匹配度大约是70%；因为后面的文字起到了稀释作用。

假如我们的文章标题是“站长网论坛地址是什么？”那么匹配度为50%左右；因为关键词中间短开了。

假如文章标题和内容中未出现过“站 长 网 地 址”5个文字中的任何1个，匹配度就是0%。

引擎自然认为匹配度高的正是搜索该关键词者需要的内容，自然会给改赋予较高的权重，自然让页面出现在搜索结果靠前的位置，自然能给我们带来宝贵的流量，自然，微笑就会光临我们站长的憔悴的脸上。：）

提高关键词匹配度就能得到源源不断的引擎流量。

顺便说1句。做好了优化的1篇文章，比采集来的100篇文章更有效果。特别对新站来说，并不是你发布多少，引擎收录多少，所以有的时候发布很多采集文章，只能占有宝贵的引擎收录量，造成有效收录资源的浪费。以前我的娱乐论坛只有2000文章，每天只更新4篇左右文章，就能保证2~3万流量，曾经某1篇文章每天带来2万多流量，很吓人。那么怎么提高关键词匹配度来获得引擎流量呢？

对发布文章的角度来说最重要的是起好文章标题。也就是TITLE里面的内容。其次是文章的开头部分。

1、目标关键词要完整放在标题前面。就算语法上有点问题也无所谓，引擎不考核你的语法知识。

2、标题要简洁。过长的标题会稀释关键词密度。只要看起来不那么怪就OK，标题可以是关键词或者关键词组合或关键词+若干后缀文字。

3、文章开头100字以内要完整出现关键词1次，最多不超过2次。并把关键词分解自然出现1~2次。这样比较安全。如果热门关键此在标题中完整出现3次以上就有被引擎封闭的危险。

完整伪原创炮制案例：

假如你在站友网站中发现了1篇文章“404错误的处理方式及对SEO的影响”准备发布到你的网站。

1、复制文章标题去百度搜索。http:///s?ie=gb2312...5%C4%D3%B0&ct=02、点击页面下的“更多相关搜索”分析相关关键词，也就是查看人们是用什么关键词来搜索这类文章。http://d.baidu.com/rs.php?q=404%...%CF%EC&tn=baidu3、根据该关键词热度，考虑自己网站的权重（根据你自己以往观察站长统计结果，同样文章标题和内容的情况下如引擎）选择关键词。越是新站越不能选择靠前面的关键词。新站可以考虑采用“解决404错误”等。

4、综合上述文章标题可以是“解决404错误的办法”，“解决404错误与SEO的关系”，“解决404错误秘诀”等等。

5、文章开头部分要完整出现关键词。最好的办法是顺手打几个字，做文章开头部分。如：解决404错误的办法对技术高说来说应该很简单，但兼顾SEO问题就不是所有技术都能胜任的。本文提供解决自定义404错误页面的代码以及SEO对策。下面接着帖原文章。注意，我是文章第一句就是关键词。没有必要写成 “关于解决404错误的办法....”这样。同时这段文字里还包含了与404相关的关键词“代码”“页”“自定义”等文字，全面包装关键词。

6、给关键词加粗、加色、加连接对方便引擎找出关键词能起作用，但有明显作弊嫌疑。如果是比较热门的关键词，就不要采用这个办法了。

OK。引擎喜欢的伪原创文章出台了。因为抓住了关键词的选择，标题和文章开头部分的优化等关键环节，大大提高了关键词匹配度。只要你选择的关键词合理，就没有理由不来流量。

选定合理的关键词的办法如下：

1、查看指数

怎样写好文章题目? 篇6

文章题目字数不宜超过20个字, 尽量不用缩略语, 不加附标题, 且文题要鲜明, 紧扣内容, 范围不宜过大或过小。题目要准确描述报道的内容, 包含足够的信息以便了解论文内容, 交待重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法。如:《小隐静脉栓塞对腓肠神经营养血管逆行皮瓣影响的实验研究》。

题目写好后先进行自我审查:文题是否准确的描述了所报道的研究?是否有误导或不完整的情况?是否包含足够的信息以使读者了解论文内容:重要的关键词、研究所涉及的主要参数 (自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法?

我为父亲写文章 篇7

父亲就坐在我的对面，抽着烟，烟火忽明忽暗，我无法看清他的神态。

他问我：“你老看着我干啥？”

“没什么，因为我在写东西。”

“写东西？写东西你看我干什么？难道与我有关？”

“的确有关，因为我在写你。”

“嘿嘿，写我？写一个老农？”他把“老农”两个字说得特别重。

“老农又怎样，同样是我的父亲！”我脱口而出。猛地，我的心颤了一下，我记起“老农”那两个字是我小时候叫出来的！

我小心翼翼地试探着问：“爸，你还记得那事？”还没说完，我的眼泪就流出来了。

五六年前，在我与父亲的一次争吵中，我骂他是“老农”，因为我常听母亲这样骂他。对于母亲的骂，父亲并不在意，可是听我这样骂他，他挥着手掌要打我，不过终究没打下来。他瞪着眼，然后默默地走了出去。

第二天放学回家，母亲对我说：“你爸走了，做生意去了。”我很奇怪，以前无论母亲怎么劝父亲，他都不肯出外经商，没想到因为我一句话却走了。我颇有些得意。

但仅过了一个月，父亲突然蓬松着头发回来了，带去的积蓄全赔了。他当然免不了母亲的骂，但却一点也没有怪罪我的意思。此后，父亲干活更勤了，完全没有早晚之分，几年下来，他过早地衰老了，虽才过四十，却已“苍颜白发”。

这一切都是因为我的那句话造成的啊！

“什么……那事……我早已不记得了。”父亲不敢看我，那极力掩饰的样子更使我悲哀，我的泪又涌了出来。

不记得，说谎罢了。或许是不想让我为过去的事自责吧。

父亲回过神来，微笑着催促我：“快写你的作文吧，写完给我看看！”说完，摸出一支烟，点燃，苍白的脸又隐没在腾起的烟雾之中。我收拾起繁杂的思绪，重新写起《父亲》来。

辅导员怎么写和发表职称晋升文章 篇8

本论文是一篇辅导员类论文格式模板,关于大学辅导员职晋升的困惑与相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于辅导员及大学辅导员及高校辅导员方面论文范文资料,适合辅导员论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。摘要：职业化、专业化高校辅导员队伍,是保证大学生思想政治工作的基础和高校教育稳定发展的前提.当代大学辅导员的职称评聘难已经是不争的事实,影响了辅导员队伍的稳定和大学管理工作,应该改革现有的职称评聘体系,建立符合辅导员特色与利益的职称职务晋升体系,为稳定和发展辅导员队伍提供制度保障.关键词：大学辅导员；职称；晋升；对策

一、引言

进入21世纪以来,中国大学前所未有的速度扩张,大学的毛入学率已经达到70%以上,大学班级的人数也一升再升,高校的学生管理工作日益繁杂,学校不得不聘请许多辅导员直接管理学生工作.教育部也明文规定,学生人数在120-150人之间应该配备一名辅导员,以一个中等规模高校（10000人）为例,辅导员的人数应该在65-85人之间,这么多的辅导员,应该是学校一支不可忽视的职工队伍,然而,这支队伍的职称晋升怎样解决?有什么力量吸引和稳定辅导员队伍? 辅导员发表职称文章官方认可杂志：《大学教育》

《大学教育》贯彻党和国家的教育方针政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育和课程改革服务。

《大学教育》杂志旨在为高校学科建设、学术研究、教育理念和方法提供传播和相互交流的平台，促进高等教育事业蓬勃发展。

《大学教育》(半月刊)创刊于2012年，是由广西教育学院主管、广西教育学院杂志社主办的综合性教育类学术期刊，是根据新闻出版总署文件（新出审字[2011]980号）由《哲理》杂志更名而来。栏目设置: 教育天地、学科纵横、育人在线、教改之窗 投稿请注意：

1.稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠，数据准确、逻辑严谨。每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和作者简介（包括性别、职称、出生年月、详细通讯地址、目前主要从事的工作和研究方向、联系电话、电子邮箱），并请在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。

2.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明。

3.来稿一般不退，请自留底稿。投稿后两个月内如未接到采用通知，可另行处理。请勿同时一稿多投。来稿一经采用，出版后即送样刊两本。

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二、辅导员职称晋升的困惑

2006年,教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第十一条明确指出：“专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务.”这是首个专为辅导员职称制定的官方评聘依据,似乎辅导员评聘职称比较容易解决.然而,有关调查表明,高校辅导员的职称结构状况是,高级职称占8.3%,中级职称占34.6%,初级职称占57.1%.这明显反映出当前我国高校辅导员队伍职称结构的特点是：中、初级职称比例偏高,高级职称者比例偏低,辅导员职称评聘还没有从根本上解决问题.首先,现有职称体系是由国家人事部制定的,制定初期没有考虑辅导员这么一个特殊群体的利益,使得辅导员的职称只能靠近相关的职称称谓来解决.以教育部的规定为例,首要的职称是向思想政治专业的职称体系靠近,然而,据华南师范大学近期对辅导员第一学历调查,辅导员原来在高等学校专业是思想政治的仅占5%,大多数持有的是文秘专业、法律专业的文凭,有的甚至是艺术方面的文凭.因此,从专业知识方面,辅导员处于劣势.其次,在职称评聘中,评审条件受到极大限制,如高校教师系列讲师专业技术资格评审条件中关于教学的要求：“必须独立讲授1门以上课程；年均授课必须到达60学时.”目前,我国各高校的专职辅导员大多分布在学生工作部门和各系部,没有专业教研室的系统培养和课时计划分配,他们没有资格独立讲授1门课程.最后是专业技术资格评审条件中关于科研的要求高,如湖南省评审副高职称对论文、著作的要求是“发表的论文文科要求有三篇在CSSCI期刊上发表.”评正高时要求有四篇在CSSCI上发表,且有两篇是本学科权威期刊,还要有一本本学科15万字的著作,如此高的评审条件,就是专业教师也很难晋升高级职称,辅导员工作的特殊性使得他们很难静下心来进行某项专门的科研,因此辅导员要上高级职称真是难于上青天.三、职称晋升难对大学管理的影响

职务评聘难使得辅导员职业缺乏吸引力,极大地影响了大学管理工作.一是影响辅导员队伍的稳定.职称评聘对于辅导员的激励是长期的,没有适当的激励,就没有较高的工作热情.现行职称评聘制度不能充分调动辅导员的工作积极性.因此,有些大学辅导员对其未来发展前景并不看好,产生了强烈换岗意识,导致大学辅导员队伍不稳定.有调查显示,目前,我国高校辅导员平均职业寿命是3到5年.流动性强成为高校辅导员队伍的普遍特点.二是影响学生的生活和心理健康.我国辅导员的工作是全方面的工作,既是大学生的生活老师,又是心理老师.大学辅导员在产生职业倦怠后,对学生管理工作会失去兴趣,不思进取,出现了离岗现象,如故意关闭手机不接学生,或是学生连打几个都不接,违反教师职业道德,更为严重的是,在实际工作中,辅导员由于痛恨在薪资待遇、工作量的分配、培训晋升等方面高校都将其置于行政后勤的从属地位,致使其将怨恨发泄到学生身上,甚至从学生那儿索要财物,对学生身心造成极大伤害,不利于高校思想政治工作的有效开展.四、辅导员职称晋升的创新对策

要解决辅导员职称晋升难的问题,建设一支职业化的辅导员队伍,必须不断创新辅导员的职称晋升制度.(一)岗位设置制度的创新

如前所述,虽然辅导员在大学的岗位已经存在很多年,但是我国人事部门没有为其设置专门的职称称谓,使得辅导员评聘职称时只能套用其他的专业技术人员职称,导致一所大学辅导员的职称五花八门,有些转岗的辅导员更加无所适从,如有的辅导员原是中教一级职称,但是,到高校没有这一职称系列,只能委屈从照初级职称待遇重新做起.我们认为,在辅导员职称（岗位）设置上,可以采用与行政管理人、专业技术人员平行的,但是又相对独立的体系.如设置初级辅导员、中级辅导员、高级辅导员、特级辅导员四个级别,大致相当于专业技术人员的助教、讲师、副教授、教授四个级别.目前,山东和上海高校正在进行大改革,既在辅导员职称上设置相应的等级与专业技术人员挂钩,也在职务上根据实际表现和工作年限确定相应的副科级、正科级、副处级、正处级行政级别,并享受相应待遇.这种做法切实解决了辅导员岗位设置制度空缺的问题,操作性较强.(二)在职称考核上将考核内容与辅导员工作实际相结合

大学辅导员的考核要从辅导员的日常工作实绩出发,与大学任课教师的职称评定方式分开,也就是说要与学生密切联系,要深入到学生当中去.因此,对辅导员的考核必须着重核他们深入学生实际的情况,比如,召开班会的情况、下到寝舍与学生谈心的次数等.让大学辅导员更能专心学生方面的工作,不再去和大学任课教师去争科研项目,从而在职称评定上找到适合大学辅导员职称评定的路子.如上海市制订了《上海高校学生思想政治教育教师职务聘任办法（试行）》,重点关注带班年限、发表论文和所带学生的实际表现.让辅导员职称与社会职业相互承认,让辅导员岗位更为职业化.五、结语

在当前制度环境下,职称评聘对稳定辅导员队伍具有重要的现实意义.教育主管部门、人事部门、各高校应该考虑到辅导员工作的实际,建立一套有特色的辅导员职称评聘系统,构建符合辅导员工作需要的职称职务评聘机制,全面推进高校辅导员队伍职业化、专业化的发展.参考文献：

写读后感的文章600字 篇9

一天，小人鱼在海面上游玩，她看见一位英俊潇洒的王子正在一艘游轮上举行生日宴会。突然，暴风雨来了，巨大的海浪撕碎了轮船的甲板，小人鱼借助闪电微弱的光芒，在冰冷的海水中救起了昏迷的王子，把他送到了沙滩上……

小人鱼爱上了王子，她想去找王子。于是她去求巫婆，让她拥有人的双腿。巫婆答应了，但是提出了苛刻的条件——必须用小人鱼的舌头来交换她的药水。小人鱼用自己的舌头换来了巫婆的药水。

喝下药水后，小人鱼来到了王子的王宫。可是，王子却不认识她，后来竟与邻国公主结了婚。小人鱼的姐姐送来了一把刀，让她把王子杀了，重新回到海里去，不然她就会变成泡沫。小人鱼把刀扔入了海中，自己化为了泡沫……

读完这个故事，我被小人鱼善良的美德深深地震撼了。在生与死之间，选择把死亡的危险留给自己，把生的希望留给别人，这是多么纯洁而高尚的心灵。

生活中，也有许许多多这样感人的故事。2014年，上海一栋居民楼发生火灾。消防员赶到后，急忙展开救援，在他们的努力下，救出了许多灾民。在熊熊的烈火中，还有居民被困在房子中，这时，几个身背氧气瓶的消防员冲进火海之中。不一会儿，几个被困者都获救了，而那几个消防员再也没有从火海中走出来。原来，他们进去后，都把自己的氧气瓶给了被困者。

用崇实的精神写文章 篇10

散文是最讲究修辞的。一谈到修辞，一些散文作者往往刻意在语法、语言、结构等方面追求奇巧华丽。而孙犁认为，修辞的目的是为了立诚，立诚然后修辞。他对《周易·乾卦》中《文言》说的“修辞立其诚”这句格言，作了生动的阐述，用文学史上苏秦的例子加以说明。他说，古人说好辩而无诚，所谓利口覆邦国之人也。然而，就是苏秦，除了外交辞令，有时也说真诚的话。《战国策》里记载了他不得志时，家人对他很冷淡，及至得志归里，家人态度大变。苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，岂可忽乎哉！”这就叫情见乎辞了，比他游说诸侯时说的话，要真诚多了、感人多了。孙犁告诫从事文学创作的人，欲求语言文字感人，必先从诚意做起。

文章短，是《老荒集》的又一引人之处。孙犁在《陋巷集》后记中说，我只是觉得我老了，应该说些切实的话，有内容的话，通俗易懂的话。在选题时，要言之有物；在行文时要直话直说，或者简短截说。我不知道别的读者怎么样，每逢我看到拐弯抹角，装模作样的语言时，就感到很不舒服。这象江湖卖药的广告，明明是狐臭药水，却起了刁钻的名儿：贵妃腋下香露。不只出售者想入非非，而且将使购用者进入魔道。的确，读完全书后，深惑文章中，通篇都是大实话，没有半点虚伪造作之态。那些浮浮泛泛、看起来云山雾罩的文章在这本书里是绝迹的。嚷嚷了多少年的“刹长风、兴短文”，总是短不下来。孙犁一针见血地指出：文章短不下来的主要原因，就是忘记了写作上的实事求是。因此兴短文，就是要提倡“返朴归真，用崇实的精神写文章。”这在中国是有传统的。刘知几的《史通》就力主文章要简要，要简朴。他说有些古籍“寻其冗句，摘其烦词，一行之间，必谬增数字；展纸之内，恒虚费数行。”而某些今人的文章又何尝无此“冗句”、“烦词”的弊病。我想，读读孙犁这朴实无华的小书，或许会对匡正这种文坛弊病有益。

怎样写好文章题目? 篇11

文章题目字数不宜超过20 个字, 尽量不用缩略语, 不加附标题, 且文题要鲜明, 紧扣内容, 范围不宜过大或过小。题目要准确描述报道的内容, 包含足够的信息以便了解论文内容, 交待重要的关键词、研究所涉及的主要参数 ( 自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法。如: 《小隐静脉栓塞对腓肠神经营养血管逆行皮瓣影响的实验研究》。

题目写好后先进行自我审查: 文题是否准确的描述了所报道的研究? 是否有误导或不完整的情况? 是否包含足够的信息以使读者了解论文内容: 重要的关键词、研究所涉及的主要参数 ( 自变量、因变量) 、研究对象和/或研究方法?

读后感怎么写 篇12

读后感怎样写和示范

怎样写读后感：

读后感的格式：

第一段把书里面的一些主要的资料，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。

第二段选取一个其中比较重要的点，也能够是自我认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用记得语言最好不要摘抄。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。

第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎样怎样样，我觉得怎样怎样样，我学到了些什么。

做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了

当然不必须就三段

中间能够自我分，详略得当就好

但是结构层次必须要鲜明，读和感结合，重点在感上。

读后感通常有三种写法：一种是缩写资料提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目能够用《×××读后感》，也能够用《读×××有感》。?

首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。?

其次要选取材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章资料，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自我读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

第三，写读后感应以所读作品的资料简介开头，然后，再写体会。原文资料往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联系自我的生活实际。?

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

下面给大家一篇范文参考下

安娜是俄国上流社会的迷人贵妇，这种贤妻良母类的女人，让人感到一种慈祥的安宁。但是，她接下来与渥伦斯基邂逅之后的事情，以及她最后走的极端，让人感到深深怜悯。

她是一个懦弱的，一向在劝慰自我的人，认为自我没有任何过错，是一种没有羞耻感的人。在社交界，她是一种美丽的，慈祥的，任何人都喜欢的形象，但是，当她疯狂之后，为感情所忙碌，以名誉和儿女为代价的这种行为，让人困惑和不解。

在这场与列文、吉蒂、卡列宁、渥伦斯基等人的多角恋与各自婚姻的感情的比较下，安娜无疑是可怜的，她选取独自承担了无望感情的全部后果。列文无疑是成功的。他在婚姻的道路上，窘迫，失落过。但是经过蜕变，与自我心爱之人喜结良缘，并接有了一个可爱的孩子，米佳。而安娜与渥伦斯基婚外情，是最让人所不齿的。他们有了在自我罪恶的结合下的牺牲品：女儿安妮。

其实，最后害死安娜的，不是别人，是安娜自我。她走上了条极端的路，没有自制力其实是种可怕的东西。嘴上说着，我能够压抑一切的感情，但是心中却不这么想。是安娜的心口不一害了自我。明明是来促成渥伦斯基与吉蒂的婚事，却将自我搭了进去。表面上，压抑着，那真实，又是什么?因为自我成为了导火索，所以引发了之后的一切。渥伦斯基的逐渐冷淡和抛弃，卡列宁的渐渐折磨、之后的卡尔塔索夫夫人的公开羞辱以及文章最后她的卧轨自杀。一切的前因后果，都在于此，都在于她的不安于本分，心中的自制力不高。这是一场杯具，由她亲手导演，演员最后全部走光之后，又由她自我，最后终结。

这部以死亡而收场的戏剧性杯具，却成就了安娜;卡列宁娜的形象。这种对自我婚姻不贞，背叛家庭，抛弃自我的儿子，又担心被自我的儿子看不起的女人，是被世人所厌恶和不耻的。私通在上流社会并不少见，但是少见的是，安娜;卡列宁娜的勇于承认，虽然最后得到的结果是被上流社会抛弃。但是，在这种列夫;托尔斯泰近乎苛刻的描述下，安娜;卡列宁娜的缺点，也正是她的闪光点所在。这突出了一个叛逆的女人，和敢于与现实社会对抗的形象。这句话有褒有贬吧，但是谁又去管她呢?在婚姻中，上流社会对待不贞夫妻的惩罚是不一样的，而丈夫近乎变态的宽恕，对安娜产生了一种精神上的折磨和无形的压抑感。安娜在别人眼里是怯懦的，但是，她的真正的形象，却是光辉的，作为一个比较人物，她最后的往铁轨上的一卧，成就了她的勇敢，反叛的精神女性。也许正如此刻的人所说：自杀的人，是勇敢的，因为，很少有人有勇气去自杀。

真不愧是个卑贱的女人，连选取的死法都是那么卑贱。公爵夫人鄙视的说。其实我认为不然，她并没有权利去评判，真正的评论权，是掌握在当事人的手中。

安娜;卡列宁娜，总体来说，是一个怯弱而又勇敢的人。能够说，最后的卧轨，不是她的本意，她想要站起来，却无能为力。

选取一个人背负所有，她看淡了世俗。她的丈夫卡列宁，要的只但是是脸面和名誉，渥伦斯基喜欢追求新鲜等等甚至更多。一个人承担下因为背叛而带来的一切后果，带着绝望的那颗心，那可反叛的种子，是否，就是在这个时候，留在了那里?

阅读精选（2）：

读后感怎样写（读后感的写法）

经常写读后感，能够提高阅读和作文潜力；还能够增长见识，提高认识事物的潜力。但是很多同学不明白读后感该怎样写。下面，我们就来谈一谈怎样才能写好读后感。

一、写好读后感的基础是读。只有仔细阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要资料，体会到文章的思想感情，读出了自我的感受和体会，才能有感而发写好读后感。平时在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，对写好读后感有很大的帮忙。

二、写读后感要紧扣原文，抓住重点。读后感的感务必是从原谅引发出来的感想、体会。不要面面倶到、泛泛而谈。应集中到自我感受最深的一点或者几者来发表感想。

三、写好读后感要联系实际，感情真实。读了一篇文章，产生了对现实生活或者自我思想上某些问题的思考，于是激发了感。所以写读后感必须要联系社会现实和自我的生活、思想实际。联系实际必须要实事求是，写出自我的真情实感，切忌说假话、空话、套话。

四、叙议结合，以感为主。读后感属于议论文范畴，但又不一样于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。能够适当引用原文中对自我触动最大、体会最深的章节、句段、人物语言等。为了更好地写出自我的感受，还能够适当引用相关资料。

五、恰当运用平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也能够增强读后感的说服力与感染力。

六、读后感的题目该怎样写呢？一般来说，读后感的题目是读《***》有感或《***》读后感，也能够根据自我的感受或文章资料拟一个正标题，下面加一个副标题。如：

阅读精选（3）：

读后感怎样写好

对于很多学生们来说，读后感的写作常常会是一项头疼的任务，因为阅读的不仔细和文笔的不佳常常会导致一些问题的出现。这天为大家带来一篇读后感写作攻略，期望大家能够在我们的帮忙下写好读后感。

读后感怎样写

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，有下面这几点注意的地方：

首先，要读好原文。读后感的感是透过读而生发的。读是感的基础。走马观花地读，不能有深刻的体会，哪能有感?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。对于议论文的写作，要弄清它的论点(见解和主张)，或者反驳了哪些观点，感悟自我得到的启发，并且要了解论据和结论各是什么。如果是记叙文，就要梳理清楚它的情节发展，有几个人物，人物之间各是怎样的联系，以及故事发生的时间背景。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品透过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章能够写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深能够写成读后感，对原作其他资料感受得深也能够写成读后感，对个别句子有感受也能够写成读后感。总之，只要是原作品的资料，只要你对它有感受，都能够写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，能够排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧之后便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自我感受最深、角度最新，现实针对性最强、自我写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起感的那些事实，有时还要叙述自我联想到的一些事例。一句话，读后感中少不叙。但是它不一样于记叙文中叙的要求。记叙文中的叙讲究具体、形象、生动，而读后感中的叙却讲究简单扼要，它不要求感人，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

如何写读后感?

一、格式和写法读后感通常有三种写法：

一种是缩写资料提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目能够用《×××读×××有感》、《×××读后感》，也能够用《读×××有感》。

二、要选取自我感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自我所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自我的感想加以提炼，选取自我感受最深的去写。你能够抓住原作的中心思想写，也能够抓住文中自我感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自我的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要资料。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，能够联系个人实际，也能够联系社会实际，能够是历史教训，也能够是当前形势，能够是童年生活，也能够是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此，读后感中既要写读，又要写感，既要叙述，又务必说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者务必结合。读后感以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自我的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。

五、叙原文不要过多，要体现出一个简字。

六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。

七、要选取材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章资料，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自我读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

八，写读后感应以所读作品的资料简介开头，然后，再写体会。原文资料往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联系自我的生活实际。

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

怎样才能抓住重点呢?我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实好处的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。