马山工程地质实习报告

马山工程地质实习报告（推荐10篇）

马山工程地质实习报告篇1

1.1 目的

通过工程地质实习，将课堂理论转化为实践真知，使我们获得地质实体的感性认识，巩固课堂所学的基本理论和基本知识，为后续的课程的学习打下良好的基础。

所以我们应在实习中学会肉眼鉴定岩浆岩、沉积岩与变质岩的基本方法;熟悉各种地质构造现象的一般特征;学会观察与认识典型地质构造的基本方法;掌握一些常见地质构造的基本特征。

1.2 实习内容与任务

学会观察和识别各种地质构造现象;掌握野外地质观察记录的方法，岩性的鉴别、命名，描述及其地质体重中岩性变化的观察与记录，了解野

外地层划分的依据。

1.3 实习要求

(1) 按时出勤。

上车前点名，返校前点名。

(2) 进入公园不准吸烟。

注意保护地质遗迹，不乱攀爬和敲击。

离保护对象有一定距离。

听从老师和公园管理人员安排。

(3) 仔细观察，勤记录，多思考。

带上相机拍照记录。

(4) 按实习指导书图文并茂完成实习报告。

1.4 人员组成

土木工程学院全体学生和工程地质老师参与本次地质实习

1.5 实习时间及地点

20**年10月13日上午，即墨市马山地质公园

第二章野外实习去概况

2.1 交通位置

马山地质公园位于即墨市区西郊约7公里，由4个相连的山体组成，

形似马鞍，又名“马鞍山”。

马山兀立于即墨西境，南控胶济铁路，东屏即墨城区，历来为兵家要地。

园内山石经长期风化剥蚀，形成了中部高，四周低，呈一凸起山顶浑圆的丘陵地带，面积约800公顷。

1993年11月正式通过专家评审，1994年4月国务院正式批准即墨市马山保护区为国家级自然保护区，主要保护对象是浅剖面火山岩柱状节理石柱群、硅化木及古生物化石等地质自然遗迹。

2.2 自然地理状况

马山地质公园内的山体植被大致可分为林木、灌丛、草甸和作物

植被等四种类型。

宜林地带林木覆盖率为50%，主要是针叶、阔叶混交林;灌木丛多由棉槐、竹子、酸枣等小灌木丛构成;草甸以山草为主的禾本科、菊科、豆科、莎草科等构成，覆盖率达草甸区域的90%以上。

园区内地层单一，出露地层为白垩系莱阳群，主要岩性为紫红、黄

绿色中细粒长砂岩、含砾砂岩夹砂砾岩、钙质粉砂岩、偶夹砂岩。

特别是经多年采石，开挖揭露出了马山绿色次火山岩柱状节理，形成了若干笔直挺拔柱状节理形态的人工露头景观，俗称“石柱群”。

收缩，形成四方柱状节理,株体截面直径约1

米左右,高约30余米，笔直挺拔，排列紧密，恰似一片密林，蔚为壮观，故名“马山石林”。

柱状节理石柱群位于山之西南部，浅粗面火山岩柱状。

高26米，

宽150米，单柱独立，巍巍壮观，是世界三大石柱群之一。

可与美国的“巨人堤”、英国的“魔鬼塔”相媲美。

柱状节理群，多发育于玄武岩中，一般呈5棱或6棱柱状。

而马山节理柱群发育于安山岩中，且呈四方形，在地质学中较为独特。

硅化木俗称木化石。

现已发现并保存完好的有26处，直径0.1米

左右，高10米，其形状、纹理与树木无异。

其数量、规模均为国内罕见。

最大的一株为1983年发现，高13米，粗端直径0.8米，细端0.6米的南洋杉木化石，属白垩纪，整体有横断纹理，纹理明显，年轮清晰，为中国发现硅化木的一种新类，具有重要的科研价值。

第三章岩石与矿物

3.1 绿色安山玢岩(岩浆岩)

在马山地质公园内，安山玢岩直接覆盖在沉积岩上，其下伏沉积

岩主要为具有河湖相沉积特征的莱阳组砂岩、粉砂岩，可见典型的粒序沉积、递变层理及交错层理，二者接触界限清晰，并发育有安山玢岩的原生柱状节理。

安山岩是中酸性

火山岩中分布较广泛的一种熔岩，常常形成典型的火山锥或呈岩流、岩穹、岩钟产出。

图表 2网上找的安山玢岩当以斜

长石为主要斑晶的岩石称为玢岩，安山岩的斑状结构中的斑晶多以斜长石为主，称安山玢岩。

绿色安山

玢岩(岩浆岩)区内的绿色安山玢岩应为一超浅成次火山岩相的中性侵入体，地下熔融的中性岩浆，于燕山晚期沿着北北东图表 3实习拍的区内安山玢岩向大断裂所派生的北西 310 度方向的次一级断裂侵入到莱阳群地层中，经冷凝后，形成次火山岩侵入体，与围岩呈侵入接触关系，在 145高地和 211.1 高地以东岩体超伏于莱阳群之上，局部地段具流动构造，成份结构单一。

在时间上，安山玢岩的生成与白垩世大规模的火山活动同步或稍晚;在空间上主要与即墨一带的青山群火山岩一火山碎屑岩伴生;在成份上与中性火山喷出岩相似。

绿色安山玢岩岩体长轴呈310度方向展布，地貌上呈浑圆状山丘，岩石风化后呈黄绿色，新鲜面为深灰绿色或翠绿色。

绿色安山玢岩具斑状结构，斑晶含量少，主要由板条状斜长石、钾长石和石英组成，岩体内部往往具有少量的气孔和晶洞，呈圆球状或椭球状，晶洞内充填有方解石、冰洲石、绿泥石和沸石等次生矿物。

绿色安山玢岩为一次火山岩相，超浅成侵入体，当岩体侵入定位时，由于温度急剧下降，岩体冷凝时受岩体表面张力的作用，质点平行排列及均匀收缩而形成近直立的原生柱状节理，此种节理均为封闭型，裂隙面平直光滑。

由于区内发育两组或三组原生垂直节理，将岩体切成四方柱或五、六方柱体，节理间距一般60-100厘米。

岩石颜色鲜艳，色泽光亮协调，质地细腻，无裂纹，硬度高，块度大，是天然的优质建筑工艺饰材。

根据其特征，当地取名为“马山翠玉”，又是一种优质的工艺美术雕刻原料，曾以远销日本而驰名。

3.2 硅化木(木化石)

硅化木是真正的木

化石，是几百万年或更早以前的树木被迅速埋葬地下后，被地下水中的SiO2(二氧化硅)替换而成的树木化石。

它保留了树木的木质结构和纹理。

颜色为土黄、淡黄、黄褐、红褐、灰白、图表 4网上找的硅化木灰黑等，抛光面可具玻璃光泽，不透明或微透明。

硅化木广布于马山周围的沉积岩层中。

据专家考证，早在一亿三千万

年前的中生代，马山地区曾为“古莱阳湖”的一部分，其上游生长着大量的古树。

而后，顺流而下被搁浅在这里，地壳变动时，在高温、高压、断氧的特定条件下，形成了化石。

马山硅化木分布广，数量多，现已发现20多株。

其木质构造，属松柏类的南洋杉科。

1992 年发现的一株硅化木，树干长13米，平均直径达0.85 米，硅化完全，年轮清晰，根枝疤节保存完好，这在我国沿海地区实属罕见。

化石是地层的原始记录，通过对化石的研究，可以恢复古生物的属种，从而进一步判断当时的古地理、古气候、古环境，因此极具科研价值。

硅化木也称木化石。

数亿年前的树木因种种原因被埋入地下，在地层中，树干周围的化学物质如二氧化硅、硫化铁、碳酸钙等在地下水的作用下进入到树木内部，替换了原来的木质成分，保留了树木的形态，经过石化作用形成了木化石。

因为所含的二氧化硅成分多，所以，常常称为硅化木。

这种替换作用非常精确，以致于不仅如实体现出外部形状而且还体现出内部构造，有时甚至可以确定细胞构造。

这种替换的专业词叫“交代作用”，是指同时发生溶解作用和沉积作用从而使一种矿物取代另一种矿物的过程。

硅化木的形成是硅取代木纤维的过程。

硅化木也是化石的一种，它保留了古代树木的某些特征，为我们研究古植物及古生物史和地质、气候变化提供了线索。

第四章地质构造

从构造上讲，本区位于北西西向的马山-王哥庄断裂之上，此断裂与即墨断裂、沧口断裂、劈石口断裂等组成的北北东向构造带相比形成较晚，规模最小，它切错了北东向主导断裂，二者构成不对称共轭构造, 服从于青岛周边的构造背景。

4.1 断裂构造(园内代表-马山石林)

断裂构造又称断裂。

断裂或断裂构造是指岩石因受地壳内的动

力，沿着一定方向产生机械破裂，失去其连续性和整体性的一种现象。

岩石受地应力作用，当作用力超过岩石本身的抗压强度时就会在岩石的薄弱地带发生破裂。

断裂构造是岩石破裂的总称，包括劈理、节理、断层、深大断裂和超壳断裂等。

马山的典型断

裂构造是节理，其中以马山石林最具代表性。

石林是马山最具保护价值的自然遗迹，浅粗面火山岩柱状节理石柱群是世界“三大石群”之一，已揭露的团山和长岭两座低山全部由粗面英安岩柱状节理分割成的巨大图表 5实习拍的马山石林石柱群组

成，柱体直径一般在1.0—1.5m之间，柱体长25m(地表以下延深可达60m)，形态以四边形为主，也有五边形、六边形的。

团山主体笔立挺拔，长岭柱体呈扇形展布。

据一些当地同学介绍，由于石头中具有柱状节理，极其便于开采，岩石颜色鲜艳，色泽光亮协调，质地细腻，无裂纹，硬度高，块度大，是天然的优质建筑工艺饰材，在当地有很长的开采历史。

4.2 沉积构造(玉皇顶沉积构造带)

沉积构造指沉积岩各个组成部分之间的空间分布和排列方式。

它

是沉积物沉积时或沉积之后，由于物理作用、化学作用及生物作用形成的。

在沉积物形成过程中及沉积固结成岩之前形成的构造，叫原生构造，例如层理及层面构造;固结成岩之后形成的构造为次生构造，例如缝合线等。

研究沉积岩的原生构造，可以确定沉积介质的营力及流动状态，从而有助于分析沉积环境，有的还可确定地层的顶底层序等。

沉积构造用来描述沉积岩各组成部分的这种分布与排列，是沉积作用与过程、古环境以及矿床发育的重要标志。

马山地质公园的

玉皇顶，有很明显的沉积构造现象。

马山地质公园的沉积构造层属中生代白垩纪莱阳群曲格庄组，为莱阳群的最上层部位。

为河流相，山麓洪积相粗碎屑堆积，一般以中、粗粒砂岩、砂砾岩为主、兼有漫滩相或局部浅湖相的细碎屑沉积。

区域沉积岩之沉积构造特征，属较典型的网状河流相沉积。

大型交错层理、槽状交错层理及斜层理随处可图表 6实习所拍玉皇顶沉积构造见。

在山之北坡各采石场中沿坑壁可观察到极好的垂直剖面，如大型泄水构造、抱卷层理、交错层理等。

另在马山东坡还可以不时见到向上变细和向上变粗两种沉积层序。

4.3 接触变质带(位于玉皇顶)

接触变质作用又称热力接触变质作用，是由于岩浆的活动散发的

热和析出的气态或液态溶液引起的变质作用。

主要发生在岩浆体周围接触带的围岩中。

根据变质作用过程中有无交代作用又可分为2个亚类：①热接触变质作用：以热力(高温)作用为主，原岩发生重结晶，而化学成分没有显著改变，没有明显的交代作用，如斑点板岩、角岩等;②接触交代变质作用;除热力作用外，伴随有显著的交代作用，原岩的化学成分发生明显改变，如矽卡岩等。

同是在玉皇顶，我们不仅见到了明显的沉积构造现象，还见到了

明显的接触变质带。

接触变质带的上部是岩浆岩，下部是沉积岩，变

质带内是变质岩。

由于岩浆的入侵及对围岩的烘烤诸因素，在接触带部位沉积岩发生了不同程度的接触变质作用。

在马山极顶东麓可见紫色、灰色粉砂岩及细砂岩发生角化，但尚未形成角岩，以及沉岩体边缘不规则分布的黑色角岩。

在火山岩中也可见到砂砾岩捕虏体。

长达几百米的接触变质岩，将火山岩与沉积岩截然分开，宛如一条“黑色长龙”，极其壮观，具有非常高的观赏及科研价值。

图表 7实习所拍的玉皇顶接触变质带 4.4 褶皱构造

褶皱构造是岩

层因在构造运动的作用下而变形，形成的一系列连续弯曲。

岩层的连续完整性未遭到破坏，是岩石塑性变形的表现。

如此图，可见该山的地质构造为褶皱，但由于地质公园未建立之前的人工开采，该背斜构造只剩图表 8实习所拍的褶皱构造(背斜构造) 下了一半。

而外岩壁由于风化作用，地上堆积着散落的岩石粒和人工开采剩下的石块。

第五章实习区地质构造对各种类型工程建设的影响

5.1 断裂构造

断裂构造对工程建设的影响断层与工程建设进行工程建筑、水利建设

等必须考虑断层构造。

例如水库、水坝不能位于断层带上以免漏水和引起其他不良后果大型桥梁、隧道、铁道、大型厂房等如果通过或坐落在断层上必须考虑相应的工程措施。

因此凡是重大工程项目都必须据有所在地区的断裂构造等地质资料以供设计者参考。

如晋江—永安断裂带在泉州盆地深部和浅部均有强烈的表现对泉州市的工程建设造成一定影响。

断裂相关的不良地质对工程建设的影响在泉州盆地边缘进行工程建设时应进行地质灾害评估对有直接危害的大、中型滑坡体和危害程度大的崩塌区应避开为宜对危害程度较轻的滑坡体和崩塌区应采取防治措施。

5.2褶皱构造

褶皱构造对工程的影响程度与工程类型及褶皱类型、褶皱部位密切相关对于某一具体工程来说所遇到的褶皱构造往往是其中的一部分因此褶皱构造的工程地质评价应根据具体情况作具体的分析。

对于深路堑、高切坡来说，当路线垂直岩层走向或路线与岩层走向平行，但岩层倾向与边坡倾向相反时，形成反向坡，就岩层产状与路线走向的关系而言，对边坡的稳定性是有利的;当路线与岩层走向平行且岩层倾向与边坡倾向一致时，形成顺向坡，稳定性较差。

特别是当边坡倾角大于岩层倾角时且有软弱岩层分布在其中时稳定性最差。

对于隧道工程来说从褶皱的翼部通过一般较为有利。

如果中间有软弱岩层或软弱结构面时则在顺倾向一侧的洞壁有时会出现明显的偏压现象甚至会导致支护结构的破坏发生局部坍塌。

第六章实习体会

此次工程地质实习，从早上7点半从学校出发，至12点左右，历经

4个小时。

虽然时间短，但收获颇丰。

从大巴上下来，我们在老师的带领下，徒步走进马山地质公园。

我们先去了玉皇顶的岩石带，那里有明显的沉积构造和接触变质带。

在那里，我学会了辨认岩浆岩，沉积岩和变质岩。

通过实物对照，我们从课本那僵硬的理论知识解脱出来，上升到对实物的感性认识，这也大大提升了我们对工程地质学习的兴趣。

然后我们又去了半壁褶皱构造带，也真切的认识到了褶皱构造的特点和性质。

最后我们去了马山地质公园最宏伟壮观的地方-马山石林。

面对如此庞大的柱状节理石柱群，我们心中油然产生了一股对地质构造运动的`赞叹和敬意。

经过此次实习，我发现我们在上工程地质学这类课时，如果仅限于

课本知识的学习，而缺少野外实践观察认识，很难掌握掌握这类课程的精髓，也就是说没有学懂这门课。

马山工程地质实习报告篇2

工程与管理存在以下问题:①坝内坡无防浪石,内外坡有杂草,坝脚无反滤堆;②排洪道消力坎底部淘空6m×1.2m×2m,右侧边墙坍塌2.5m×2.4m×2.6m,影响泄洪;③放水斜、涵管局部漏水;④工程运行年代久远,渠系损坏严重,灌溉面积减少,效益下降。水库影响下游耕地0.18万亩(约1120600m2),人口0.37万人,造加村级公路2km,共涉及5个村24个屯人民群众的生命财产安全。

本次电气设计任务:放水塔闸门起重电机配用电动机功率为11kW,行走电机配用电动机功率为4kW;管理房总面积为100m2,是带卫生间的4个单间配套。本工程主要任务是为放水塔闸门启闭机及管理房生活用电配电,保证造加水库安全顺利地发挥防洪、灌溉功能。

1 放水塔配电系统图设计

本工程需新安装1台30kVA的户外油浸式变压器,10kV电源引自附近造加村农网原有的10kV架空线路,经T接后采用LGJ-35mm2架空线路引至水库变压器站,经变压器降压后,低压侧引入配电间,再供电给放水塔及管理房用电。另设1台24kW的柴油发电机,在电网停电或检修时,可启动柴油发电机对放水塔启闭机房动力箱供电。放水塔电源采用三相四线制(～380/220V),从配电房经BLV-3×35+1×16架空导线引至启闭机房动力箱;启闭机控制箱、插座、照明电源均由启闭机房动力箱引来。电源零线进入配电箱前须重复接地,凡电气设备金属外壳及两极带接地插座均敷设专用接地保护线。放水塔配电系统如图1所示。

2 放水塔电气设备布置设计

在放水塔附近新建1间配电房,配电房内布置有低压配电柜和计量箱。启闭机房内布置有启闭机和控制箱、动力箱,控制箱、动力箱、开关、插座底边距地1.4m明装。进户门型担两端埋设在屋面楼板内。

3 放水塔防雷与接地设计

按照防雷的要求,放水塔属于第三类工业建筑物。为防止直击雷,屋面防雷采用避雷带、避雷针进行保护,避雷针与避雷带焊接。避雷带沿放水塔屋檐敷设,屋面上任何一点距避雷带不应大于10m,避雷带利用砼中的钢筋作为防雷引下线与主接地网相连;启闭机房接地保护,利用砼中主钢筋上下连接成一个接地网,要求接地电阻R≤4Ω,若达不到要求,则增设人工接地装置,直到满足要求为止。所有机电设备金属外壳、金结埋件及水管均应可靠接地,电气设备的保护接地、工作接地和过电压保护接地,均共用同一主接地网。在距地278.80m高程0.8m处引出引下线,做断接卡子,供测量接地电阻用。所有防雷接地装置必须进行热镀锌处理。

4 管理房的电气设计

管理房位于放水塔附近,专门供水库管理人员值班及休息使用。管理房采用三相四线制电源供电,0.4kV电源从变压器站配电房经BLV-3×35+1×16导线架空引进;电源零线进入配电箱前须重复接地。管理房4个单间采用一户一表计量方式,多户电表箱安装在管理房外墙壁。安装高度:电表箱中心距地1.8m嵌墙安装,排风扇插座下端距地2.3m安装,所有多用插座、电热插座、灯开关下端均距地1.4m安装。电气装置正常不带电的金属部分均应可靠接地,所有三孔插座的接地孔均采用专用的接地线与PE干线连接。卫生间所有正常不带电的金属体须进行局部等电位联结,如图2所示。

5 结语

文章提及的大坝安全隐患相当突出,直接威胁下游人民群众的生命和财产安全,为保证工程安全运行,应尽快对水库大坝进行除险加固。可见,对启闭机房和管理房进行安全、有效配电的工作极其重要,它关系到能否控制启闭机闸门有效升降,水库能否发挥排洪、灌溉的功能,能否更好地为老百姓服务。另外,设计和施工工作应密切联系,按照相关规程规范进行,同时做好电气预埋工作,提高施工效率。

摘要：文章介绍广西马山县追加水库放水塔启闭机控制、备用电源、防雷接地及管理房照明电气施工设计，供类似工程的设计工作参考。

关键词：造加水库,放水塔启闭机配电,防雷接地,管理房照明,设计

参考文献

[1]吕光大．建筑电气安装工程图．

《放马山歌》篇3

一.情感目标：

能较完整地用地方语言演唱《放马山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。

二.知识与技能：

1）了解山歌

2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。3）初步掌握八分音符的时值。

三.具体要求

过程与方法：运用体验、探究《放马山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放马山歌》教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等

四.教学过程

（1）组织教学

师生相互问好！（2）谈话导入

今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了

1、师唱对歌

1 | 2 —|12 |6—|| 弟儿罗喂

弟儿

罗喂哥儿罗喂

哥儿

罗喂

2、学生分角色扮演唱

在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱? 生：

师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.你们知道什么是山歌吗？生：师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。

3、生学唱32 1 | 2 —| 12 |6—||这句乐谱（3）新歌教学

你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放马山歌》（揭题并出示歌谱）让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？

（一）聆听

1、初次聆听《放马山歌》生：

师小结：放马、唱歌、捡柴，放马和捡柴是在玩耍还是在劳动

2、再次聆听《放马山歌》

师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的? 生：

3、师范

听好后说说你最喜欢哪句？！我也把我最喜欢的告诉你们？！

生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。如：

师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句

唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗？

（二）朗读歌词

1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙

1）朗读

哪里需要老师帮忙吗/？

2）纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)、耙......）3)认识八分音符 X 和

X 哪个长哪个短？

2、完整的朗读

（三）用“LA”唱旋律

（四）唱全曲第一段学习

1、默唱

2、生轻声唱

3、师生接龙唱学唱第二段

1）生自学，有问题请举手

2）师生分组唱第一行：第一组；第二行：第二组；第三行：老师；第四行：第三组；第五行：第四组；最后一句一起来 2）反过来 3）完整唱第二段

5、完整唱

四.拓展

四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？播放温州民歌《对鸟》

五.小结

马山作文300字篇4

我有一个身穿棕色上衣，有着黄色嘴巴和白色肚皮的老鹰风筝。到了观景台，啊!原来有这么多人都在这儿放风筝。我迫不及待的找到一块空地，开始放风筝。刚开始因为我没有掌握技巧，所以，风筝老是掉下来，经过我们的仔细研究才知道，放风筝时一紧一松，一紧一松的拉线绳，才能让风筝飞得更高。如果把风筝线拉得太紧，风筝线就会断，如果线放得太松，风筝又很容易从天上掉下来。

掌握了这个技巧后，我和姨父又重新开始放风筝。这次，我的风筝越飞越高，越飞越远，它带着我的梦想和希望在天空自由的翱翔。

马山踏青作文篇5

天，渐渐暗了下来，显得愈发的压抑。郊区的公路没有路灯，许多司机都开起了远光灯，一束束明光照亮了黑夜中的路面。突然，一辆车打偏了方向盘，车头朝我们这边偏来，因为角度的关系，那束明晃晃的远光灯不偏不倚，正好射入我和妈妈的眼睛，直照得人眼睛发痛。

我下意识地闭上眼睛，妈妈也用手挡住那道刺眼的强光，可就是因为这样，我们的车差点撞上前面车的车尾。要不是妈妈迅速反应过来，及时踩下刹车，后果不堪设想。躲过这一劫后，我惊魂未定，回想刚刚的情景，又忍不住打了个寒噤。

看着对面驶来的车辆的远光灯，开远光灯真的好吗?虽说它灯照范围广，灯光也亮，可是却会给对面的司机造成困扰，甚至带来安全隐患。但在体验过远光灯所带来的种种弊病后，司机们非但不改，反而还变本加厉，仿佛他们认为“以毒攻毒”才是最好的解决方法，而不知道“以退为进”才是利人利己的最佳途径。

现如今，“远光灯”现象已经在社会中越来越普遍，我为这些自私的人感到悲哀，更为这自私的社会感到惋惜。但我仍相信，这个社会始终有美的一面，就像那些坚持使用近光灯的人们，既照亮了自己，又造福了他人，他们用点点滴滴的正能量，默默地为这个社会作出贡献。

游马山龙头渚作文篇6

我们开在环山公路上，一侧是高山连绵起伏，成片的小树林茂密而挺拔，野花五彩缤纷，另一侧是一望无边的太湖，太湖上面波光粼粼，远处白帆点点，景色秀丽宜人。我们一边欣赏美景，一边谈笑风生，不知不觉中，我们到达了目的地。

我们这次的目的地是一个叫踏青农庄的户外活动基地。这个农庄背靠着山，面向太湖，空气清新，风景优美。那里有户外烧烤、真人CS、拓展训练……啊，我肚子里的午餐铃又开始响了，我们的午餐时间到了。一听今天吃烧烤我和弟弟就异口同声地喊道：“好啊!太棒了!”这可是我第一次野外烧烤哦!大人们先准备好烤炉，接着，我们把牛排、海带、鱿鱼放上去烤再在食物上刷一层色拉油。等一面烤熟，再翻过来烤另一面。当烤得香气扑鼻，全部烤熟时，我都口水直流了。于是迫不及待地吃了一块肉排，感觉真香啊!。

一顿美餐后，我们休息了一会儿，就在空地上玩了起来。我们和别人打了会儿排球，打得我满头大汗，心想：该休息会儿了吧，于是，我和弟弟打了会儿牌。休息好了，我们就开始吹蒲公英。我先向弟弟吹了一下，吹得他“满头白发”。接着，弟弟又趁我在收集蒲公英时偷袭了我一下，我赶快跑到房子后面，弟弟也追了过来，突然，我跳了出来，用最后一颗蒲公英击败了他。

五马山变形记作文篇7

“哇，这里的树木是那么的青翠，空气是那么的清新……”蜗牛伸了伸懒腰，“我好想在这里定居呀!听，这是小草快乐的拔节声，听，那是鸟儿欢快的鸣叫声……”他跟蜗牛妈妈撒起娇了……

回想起一年多前和爸爸妈妈在这山上野餐时的情景，蜗牛小弟真的是百感交集!这才多久呀，屈指算来也就一年多，但眼前的另一番情景蜗牛小弟难以置信--好几棵名贵树木现在已经是和尚的脑袋--光秃秃。垃圾袋、饮料瓶随处可见，警示牌东倒西歪，时不时还涌起一股骚味!此时，它的`眼里噙满了泪水，蜗牛的父母更是义愤填膺!

他们一家三口便向五马山哭诉：“五马山，这到底是怎么回事，您怎么变得满目疮痍?是不是那些登山者做的‘好事’?我们还想搬到这里安居乐业呢?”说完，蜗牛妈妈便失声痛哭!一脸沧桑的五马山抹了下眼泪，耸了耸肩，双手一摊，满是委屈地说：“我也无能为力啊，那些登山者天天弄脏我的身体，踩踏我，往我身上泼脏水、塞垃圾。有时拔了我的几根头发，有时弄破我的几片嫩皮，让我日夜受着煎熬，可是我却一点办法也没有!”说完，它茫然望着远方……

这时，环保卫士--燕子急匆匆地飞来，怒气冲冲地骂道：“有些登山者实在不文明!他们连我们一个家都不给，最重要的是环境也被污染了，再这样下去，不用过多久我们也会一命呜呼的。”谈话间，老鹰飞驰而过，激动地讲道：“今天早上，一位登山者想往我家里扔垃圾，正巧被我看到”它咽了口唾沫，接着得意洋洋地说：“我当时火冒三丈，把嘴里的食物--一条毒蛇给扔向他们，登山者吓得魂飞魄散，一溜烟跑走了!”

蜗牛听了，兴奋地尖叫：“好，好，就让老鹰叼毒蛇去咬登山者吧!goodidea!”环保卫士燕子可不像蜗牛那样激动：“放毒蛇吓唬?no，no，万一出事怎么办?我们不能以暴制暴!不如叫老鹰变身为鹰鹰侠……”燕子靠在老鹰耳边悄悄说了几句，两人都满意地点点头!

这天，燕子和老鹰开始分头行动，它们在山上布下“天罗地网”。燕子在草地上悠闲地踱步，老鹰呢则在山后观察动静。这时登山者中有个小男孩，喝完饮料，便随手把罐子扔在草地上。燕子眼明翅快，它的翅膀立即变成了利刀，刷刷几下就把罐子切成“丁”，倏地一声就在小男孩周围来个“仙女散花”，而这些碎片儿在小男孩跟前悬着，小男孩吓得哭了起来。已经变为鹰鹰侠的老鹰，远程启动每个树上的隐形安装--“新型点拨器”，一边把悬在半空的碎片收拾完毕，一边引导小男孩使其明白如何做才是对的……

马山卫生院防疫工作总结篇8

结核病控制项目工作总结

一年来，我院结核病控制项目工作，在上级卫生主管部门的具体指导下，积极贯彻落实上级有关精神，按照广东省结核项目《实施工作指南》的要求，切实抓好我镇结核病的管治工作，取得了一定的工作成效，全年我院共发现结核病人转诊到位三例。现结合我院的实际，对一年来的结核病控制项目工作总结如下：

1.加强领导，做好结核病归口管治工作，我院领导对结核工作，非常重视，首先加强了我镇结核项目工作的领导，多次召开有关工作会议，设专职人员负责结核工作，确保我镇结核防治的顺利实施。

2.建立健全结核病归口管理制度，根据工作实际建立了结核病归口管治奖惩制度，规定对填写结核病报告卡的医务人员每例奖励无缘，发现一例漏报对责任人罚十元。防保组负责此项工作，每月定期组织检查，并及时与防疫站协调，便结核病归口管治工作真正落到实处。

3.加强病人的转诊工作，我院制订了结核病人转诊流程即门门诊病人就诊——首诊医生诊断——填写传染病报告卡的转诊单——医生电话通知防保组并向病人解释转诊到防疫站治疗，防保组对病人登记电话通知防疫站医生。4.加强病人的督导工作。对结核病人实施国家统一化疗方案，对痊愈病人实施全程督导，对痊愈病人实施强化期督导，全年共督导结核病人三例。

5.做好结控宣传和网报工作，我院积极做好结控宣传工作。在院内宣传栏张贴结控宣传资料，并向社会发放宣传资料等。同时认真做好结核病疫情网报工作，设专人负责网报，在网报时限内依时上报。

我院结核病归口管治工作，得到了上级结核主管部门的肯定。取得了一定的成效，但也有不足之处。如未能完成县下达的结核病人转诊的任务数。今后我们将继续加大结核病归口管治的力度，采取有效的防治措施。加强结核病人的转诊工作。努力完成县下达的结核病人转诊任务。确保我镇结核病控制项目工作顺利实施，为我县的结核病防治工作作出应有的贡献。

马山卫生院

马山怎样提高小学生口算能力篇9

怎样提高小学生口算能力

以“怎样提高小学生口算能力”为主题开展课后主题教研活动。首先听取了张老师的一节数学计算课，课后大家围绕主题展开了讨论。有老师认为口算是低年级学生学习数学的基础，首先应该在低年级打好基础。也有人认为，口算是中年级学生熟练掌握数与数之间关系的催化剂。总之，口算能力在小学生的数学学习中起着至关重要的作用，是学生学习数学不可或缺的手段。口算能力的高低在一定程度上对小学生学习数学起着决定性的作用。

马山工程地质实习报告篇10

一、活动目的为了全面提高马山小学教师的整体素质,使年轻教师尽快适应教育、教学工作，提高青年教师的教学水平，更好地开展素质教育。学校将指定有丰富的教学经验和教学优势的教师，开展师徒结对辅导活动，通过结对活动使新教师树立牢固的专业思想，练就科学的教学方法和熟练的基本功，提高青年教师的师德修养，弘扬无私的敬业精神，进一步提高教师的教学、教育和科研能力。

二、师傅教师职责

1、主动关心徒弟教师的成长，认真分析徒弟教师教学水平和业务能力，帮助徒弟教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。

2、帮助徒弟教师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为徒弟教师指点迷津。

3、每学期听徒弟教师的课10节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

4、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

5、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、辅”等环节。

6、合理安排，向徒弟教师提供各种类型的示范课，在一学期内向徒弟开课5节次以上，课后向徒弟阐述每节课教学理念和设计意图。

7、指导徒弟撰写教学论文或工作心得体会2篇以上。

8、指导徒弟完成学校布置的各项工作，任务。

9、对徒弟在师徒结对期间的表现作出书面鉴定。

二、徒弟教师职责

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。