专业顶岗实习标准（精选11篇）
【课程代码】02020008
【适用专业】高速动车组检修技术专业/地铁车辆专业/铁道车
辆专业
一、实习性质和任务
顶岗实习是实施“工学结合”的人才培养模式，培养学生职业素养和提高职业能力的重要环节。其主要任务是：
1、初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯，强化专业感性认识，进一步提高动手能力。
2、强化劳动观念，培养吃苦耐劳、奉献和团队精神，树立正确的就业意识和一定的创业意识。
3、培养安全意识，形成安全无小事的观念，竖立安全第一的思想。
4、培养并养成守时、守信等职业素质，奠定职业基础。
5、学会交流沟通和团队协作技巧，提高社会适应性。
6、加深对轨道车辆专业各工种的认识和了解，为正式上岗打下坚实的基础。
二、实习基本要求
1、尊重师傅，虚心请教；
2、遵守实习单位的各项规章制度，不能无故迟到、早退、旷到，上班期间，不得干与实习无关的事项；
3、工作态度积极热情，工作中不怕脏和累，能主动帮师傅承担
力所能及的事；
4、学生必需每周向指导老师汇报顶岗实习情况一次，撰写实习日记（每周不少于一篇，内容要有专业性，每篇字数不少于300字）；
5、撰写实习总结（字数不少于5000字）；
三、实习内容
1、了解企业文化及企业发展状况、产品品种、员工素质要求与企业组织结构构成、科室与车间、班组设置情况等。
2、了解各车间、班组的职责范围，以及企业管理的各项规章制度。
3、了解整个生产中维修设备工具的规格型号、生产能力及操作规范等。
4、结合岗位工作、深入班组、参加车辆个系统部件的分解、组装、调试及相关工作。
5、认识车辆的检修作业流程。
6、了解车辆检修工艺及标准。
7、熟练掌握常用检修设备的操作方法。
8、了解车辆检修质量卡控办法及验收标准程序。
9、参加车辆故障处理，掌握故障处理方法，会处理简单故障;
10、通过在厂期间的实习，学习工人师傅优秀的思想品德和吃苦耐劳的工作作风。
四、考核标准
实习成绩根据平时表现、实习日记、实习总结、实习论文共同确
定，其中：
平时表现50%（根据实习单位反馈意见确定）实习日记20%
实习总结30%
动车组检修教研室
第一, 建立顶岗实习培养目标。学校要对顶岗实习活动, 从安排学生实习岗位和指定指导教师, 到管理监督整个实习过程进行精心安排, 明确目标、责任及分工。在实习开始前, 安排实践教学经验丰富的实习指导教师根据学生的主要实习岗位制定出实习大纲, 明确培养目标。顶岗实习培养目标应包括品德目标、知识目标和能力目标等。在品德目标方面, 针对制药企业生产一线岗位工作辛苦、枯燥的情况, 注重培养学生吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风, 树立正确的择业观, 为职业生涯发展奠定良好的基础。在知识目标和能力目标方面, 分别要求在制药企业顶岗实习的学生, 要熟悉生产车间岗位操作、掌握车间工艺流程、掌握质量控制点、掌握设备的操作及基本原理、熟悉药品检验规范;能实施岗位操作、掌握药品检验的具体操作。在医院药房顶岗实习的学生, 应熟悉处方格式、内容及正确书写方法;了解常用处方的拉丁文缩写及各种处方的保存制度、熟悉毒、麻药品的种类及管理办法;能按照工作程序完成审方、划价、配方、发药等工作。在社会药房顶岗实习的学生, 要了解社会药房的工作性质、工作要求和工作任务, 掌握药品采购、储存管理的基本原则, 熟悉与药品管理有关的药品分类, 能按顾客需要指导用药。
第二, 健全顶岗实习质量管理标准。健全顶岗实习管理质量标准, 包括制定顶岗实习相关的管理程序和制度、各级管理机构岗位职责、实习指导教师的工作规范、顶岗实习信息反馈流程、实习过程中主要环节的质量标准、顶岗实习保障体系的质量标准、各部门工作协调办法等。健全顶岗实习管理质量标准可通过以下方式进行:首先, 建立和完善实习领导工作机构。分院领导根据顶岗实习的管理规定成立包括企业管理人员、专业教师、辅导员及学生代表共同组成顶岗实习指导小组, 并进行具体分工。其次, 制定和完善管理制度。制定顶岗实习工作细则与管理办法、顶岗实习指导教师工作规范、学生顶岗实习管理细则、顶岗实习考核评价制度。最后, 制定顶岗实习指导书等教学指导文件, 在征求实习单位专家意见并经相关专业教师审定通过后印发给学生。任务书内容应包括:顶岗实习任务流程、顶岗实习报告、毕业生顶岗实习鉴定表、实习情况跟踪调查表、实践报告论文范文等。指导书的内容要紧密联系现场, 针对药学专业学生主要顶岗实习企业的设备及运行操作情况编写顶岗实习指导书, 使顶岗实习指导书的针对性和可操作性更强。通过制定一系列的质量管理标准明确各方的责任、权力和义务, 作为顶岗实习实施的纲领性文件指导实施的全过程。
第三, 建立学生企业工作质量目标。药学专业学生顶岗实习单位主要以民营制药企业或社会药店为主, 通常都缺乏对实习生的系统培训, 而学生对顶岗实习的认识也不够深刻, 导致学生和企业顶岗实习质量不高, 所以必须为学生建立企业工作质量目标, 监控学生在企业的工作质量。学生企业工作质量目标应将顶岗实习表现情况、工作态度、岗位技能能力、工作业绩等方面指标制定统一标准并进行量化。顶岗实习质量的监控应包括三方面:首先, 分院安排指导教师对学生的顶岗实习内容和情况进行现场定期检查, 了解学生掌握的操作技能情况, 解决学生遇到的问题。其次, 分院院长、书记对学生的顶岗实习情况进行不定期现场巡视。最后, 学院领导进行不定期抽查。根据监控中发现的问题, 制定企业工作质量目标改进措施, 形成多角度、多元化及多层次的学生企业工作质量目标。对学生的实习质量评价必须具有可操作性, 否则顶岗实习难以达到预期效果。对实习指导教师也要进行考核, 通过考核强化指导教师的责任心, 调动其工作积极性。通过制定严格的企业工作质量目标和考核评价指标, 使学生增强对顶岗实习教学环节的重视, 保证实践教学质量。
顶岗实习的质量关系到学校、企业和学生三方面的利益, 必须建立多元的质量标准体系控制顶岗实习的质量, 同时让所有相关成员参与质量管理, 共同探索学生顶岗实习质量监控的方式方法, 努力解决高职学生顶岗实习过程中遇到的问题, 不断提高学生顶岗实习的工作质量, 提升学生的职业能力、动手实践能力和就业竞争力, 实现学生从毕业到就业的“无缝对接”, 推动工学结合人才培养模式的改革。
摘要：高职的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节, 是高职院校工学结合人才培养模式的具体体现。通过对黑龙江农垦职业学院药学类学生顶岗实习的情况进行调查、分析和总结, 认为控制顶岗实习质量必须建立多元的质量标准体系, 主要应包括建立顶岗实习培养目标、健全顶岗实习质量管理标准、建立学生企业工作质量目标三个部分。
关键词：药学,顶岗实习,质量标准
参考文献
[1]黄友泉, 谢美华.全面质量管理:高职学生顶岗实习质量管理的新视角[J].职教论坛, 2013, (15) :80-83.
[2]蒋斌, 刘修树, 胥振国.高职药学专业顶岗实习存在的问题与应对策略[J].包头医学院学报, 2013, (29) :79-81.
【关键词】高职院校 建筑工程技术专业 顶岗实习 具体措施 评价标准
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0233-01
顶岗实习是所有高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式，也是培养高技能、高素质人才的重要途径之一。
目前我校建筑工程技术专业已安排学生在第三学年进行顶岗实习，由于建筑行业的特殊性，再加上顶岗实习单位分散、实习周期长等各种原因，我专业研究了顶岗实习的具体措施，使得顶岗实习工作能按计划有序进行，确保顶岗实习的训练效果以及学生安全。具体如下：
一、加强顶岗实习前的准备、训练和安全教育
1.岗位技能训练
岗位技能训练是安排在第四学期进行集中训练，是在全部专业课结束后进行的一次综合训练，也是在顶岗实习开始之前，对学生专业知识应用的检验和专项技能的强化，为学生顶岗实习乃至未来的工作打下了坚实的基础。岗位技能训练是实施“做中学，学中做，边做边学”基于工学结合人才培养方案的一个重要环节，也是培养学生职业技能与职业素养的关键环节。
2.进行岗前准备
要使得顶岗实习顺利进行并达到相应的效果，岗前准备必不可少，主要有以下几个准备：①分配指导教师；②指导教师帮助学生落实好顶岗实习单位；③根据被指导学生不同的实习单位、岗位及要求，会同实习单位确定具体实习内容并拟订实习计划；组织学生学习顶岗实习教学大纲和具体的实习计划，明确实习目的和要求，阐明时间安排和步骤，提出写实习日记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布实习纪律等。
3.安全教育
建筑行业属于危险性行业，因而加强学生的安全教育必不可少，根据国家有关新工人安全教育的要求，结合建筑施工现场的特点，制定学生实习安全生产须知，学生通过学习之后必须进行建筑工程安全生产管理考试，成绩80分以上者方能进行顶岗实习。
二、加强顶岗实习的组织与过程管理
顶岗实习是一门重要的综合实践课程，它由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为了保证高职院校“建筑工程技术专业”学生顶岗实习的顺利、有序进行，加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环，其中明确相关人员的职责和要求尤其重要。
1.指导教师
①会同企业师傅共同根据学生的实习岗位对施工技术与施工管理能力、专业素质等进行具体指导，可采取定时、定点到企业现场指导与电话指导、在线指导等相结合的方式；②指导学生填写实习周记和撰写实习报告；③指导学生合理选题和撰写开题报告以及论文；④下达毕业顶岗实习任务书；⑤指导学生实习；⑥指导学生整理、装订毕业顶岗实习材料并组织参加答辩；⑦负责学生实习考核和评定实习成绩；⑧负责写好学生实习总结；⑨掌握所有被指导学生在企业实习的状况等信息资料，并做好与学生联系指导的记录；⑩负责收集和装订与学生顶岗实习相关的各种材料。
2.班主任
①安全教育管理；②政治思想教育；③职业道德素质教育；④实习前动员，讲明实习目的、实习纪律；⑤对分散的学生，除现场指导外，至少每周通过电话、网络在线与学生和企业各联系一次，掌握所有学生在企业实习的状况等信息资料；⑥负责向学生传达与班级有关的学院及分院的各种信息；⑦班主任负责学生顶岗实习后期的签约。
3.实习学生
实习的学生，应全面地完成实习任务。实习期间要求做到：
①学生在实习期间必须尊重和服从师傅，听从指导教师的安排，遵守实习基地上的各项规章制度和工作规程。
②认真做好实习纪录，收集相关资料，完成周记。
③毕业实习结束前，要写好毕业实习总结报告，必要的图纸、附件，报告要求语言简练，内容真实，书写工整，图文并茂，字数满足要求。
④完成顶岗实习考核表。
4.企业师傅
①对学生实习出勤情况进行考勤；②确定学生实习岗位；③对专业技能和专业知识进行指导和传授；④要求学生进行安全活动交底；⑤把自己的工程经验传授给学生；⑥参与学生毕业答辩；⑦对学生最终顶岗实习进行考核和评价。
三、严格顶岗实习的考核评价
顶岗实习必须进行严格的评价与考核，考核和评价的主体应该是校企双方，只有双方共同参与评价标准的制定，共同参与评价过程的实施，才能保证评价与考核的科学性，达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。顶岗实习考核由以下几个部分组成：
⑴实习周记内容评分标准（25%），评分项目主要有：周记次数、周记内容中含有专业知识情况、周记内容重复情况和周记内容是否从实际工作和实际角度出发。
⑵实习报告评分标准（25%），评分项目主要有：实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容和实习的主要收获和体会。
⑶企业鉴定评分标准（20%），评分项目主要有： 实习过程中企业平时考核成绩和实习结束企业综合考核成绩。
⑷实习答辩评分标准（30%），评分项目主要有：答辩自述情况和问题回答情况。
四、毕业顶岗实习审查
根据顶岗实习管理制度中的相关规定，所有同学必须通过以下条件审查，有下列情况之一的，取消其考核资格：
（1）顶岗实习单位或实习岗位未获指导教师认可的；
（2）顶岗实习期间发生重大错误，被企业劝退的；
（3）顶岗实习周记少于25次的或者顶岗实习报告未写的；
（4）实际实习天数不足规定天数的70%的。
通过上述条件审查后，实习的同学才能有资格参加顶岗实习答辩。
五、毕业顶岗实习评价标准
如果学生顶岗实习的每个环节都能不折不扣地完成，说明顶岗实习是成功的、有成效的。对学生毕业顶岗实习的成效如何是由有资格参加考核顶岗实习学生和学生考核的综合成绩优秀、良好、中、及格和不及格学生所占的比例来评价，即所谓的顶岗实习成效评价标准。
参考文献：
[1]赵红，黄伟朵，李茶青.测量专业学生顶岗实习中存在的问题及对策.浙江水利水电专科学报，2010.6：103-106.
[2]高爽.高职院校顶岗实习中的问题及改进措施.科教导刊，2011.7：56.
我们从书上学到的东西只是片面的东西，也是比较肤浅的，要想领悟其中的含义，一定要去实践才行。所以在大学生完成全部课程之后，学校会安排实习。对于我们会计专业的学生，平时只看重理论学习，缺乏实践经验，因此实习对我们来说显得更为重要。下面是聘才网小编为您提供的会计专业顶岗实习心得体会范文，仅供参考。
会计专业顶岗实习心得范文一
通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也
懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不 可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去 兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。
我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与 人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的
关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下 坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努 力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从 指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。
为期2个月的实习结束了，我在2个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅.现在我对这2个月的实习心得做一个总结。
回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然
是一个因素，然而 更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因 为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。
短短1个月的工作过程使我受益匪浅。不仅会计专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们 要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。师傅说作为一名会计从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是 在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到家庭的理财，大到相关的投资，都需要一个人有很强的理财思路。可以说，近1个月的工作使我成长了不少，从中有不少感
悟，下面就是我的一点心得：
本周实习结束，感触很多，觉得做什么工作，沟通都是很重要的。要处处替他人着想，切忌自我中心。要搞好同事关系，就要学会从其他的角度来考虑问题，善于作出适当的自我牺牲。要做好一项工作，经常要与别人合作，在取得成绩之后，要共同分享，切忌处处表现自己，将大家的成果占为己有。提供给他人机会、帮助其实现生活目标，对于处理好人际关系是至关重要的。
替他人着想还表现在当他人遭到困难、挫折时，伸出援助之手，给予帮助。良好的人际关系往往是双向互利的。你给别人的种种关心和帮助，当你自己遇到困难的时候也会得到回报。
专业： 班级： 姓名：
一、概述 实习单位：XXX 实习岗位：出纳 实习任务：初步接触会计工作和工商注册工作。熟悉会计工作作流程。学习报税，缴税，银行外汇开户，外汇许可证申请，代开增值税发票，申购发票及税控机，原始凭证分类及简单凭证的填制等内容，简单了解会计电算化。
实习完成情况：在实习期间，很快的就学会了岗位需要做的工作，全面了自己对会计工作的一个认知。
二、总结
会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心，毅力，那样子才能成功。
工作过程中，也出现了一些问题和差错，但正是这些问题和差错的出现与解决，让我认识到了出纳工作的性质，和工作中应坚持的仔细认真的工作态度。刚开始的几周，我感到压力确实很大，感觉做出纳怎么这么难啊，现金的管理更是让我头疼，一不小心就亏钱倒贴，还有就是要隔两三天的跑银行，所以要有吃苦耐劳的精神。所谓万事开头难，所以更要坚持不懈的学习。正是在很大的压力和不断出现的差错中，我不断进步，逐渐熟悉了出纳的基本流程，工作起来也越来越顺手，正是勤奋好学认真仔细的工作态度，使我的工作得到单位领导的认可和赞许。
通过这段时间的实习工作，使我更加深刻的认识到无论你是做什么工作，面对工作环境是松散还是严格，自己都应该富有认真、细致、负责的工作态度，这样才能在工作中不断提高，锻炼自己的能力。有时现在的努力不是为了现在的回报。也不见得有多大回报。而是为了我们的未来；艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作能拓展我们的才能，与同事的相处合作能培养我们的人格，而与领导或企业员工及企业领导的交流训练我们的人格品性。人生并不是只有现在而是有更长远的未来。这就需要我们在工作中不断成长和进步。刚步入社会的我，什么方面都是比较欠缺的，一不具备人脉，二不具备工作经验，更不具备很高的语言魅力和处事能力等等。所以要想有更好的发展，首先，要学会自我管理，做好自身的时间管理，要保留独处，思考的时间，好让自己有足够的时间做思考反省或沉淀、消化的时机；其次做好情绪管理，因该控制好自己的工作情绪；再次做好学习管理，学会认知，学会做事，学会与他人相处，学会发展等是迈向成功的必经之路。
实习重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。实训工作过程中有原始凭证、记帐凭证、总账、明细账、银行存款日记账等的填制，虽然现在还有点手生，但只要细心，一步步的填制，我对自己往后熟练的填写很有信心。然后就要把其他部门交付上来的各种单子、凭证附到记账凭证后面，方便以后的查看，最后就能装订成册了。
在实习过程中,我作为单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合,弥补我在课堂学习中实践知识不足的缺陷,掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离,也可通过实习期的工作使我感到真正的会计人员应注意的各类事项。
在经历了这几个月的实习生活，我觉得是很值得的，同时也学到了很多东西。当自己真正把课堂上所学习的运用到实际业务中去的时候，会把之前听课过程中遇到的疑点和问题逐个消除，使书本上原本枯燥无味的文字真正的成为属于自己的知识。作为一名应届毕业生，最终能够很好的掌握书本上的知识并且在实际工作中灵巧的运用，不仅仅只有自己的功劳，还应该感谢在校时不厌其烦为我们授课的老师和实训期间为我们解答难题的工作中的前辈，他们让我在学习的过程中学到了很多知识，更有些是让我能终身受用的东西和经验之谈。
关于这次针对会计专业的实训，我不论从个人能力还是专业知识上都有了很大的提高，操作能力也大大提升了。本次实训，是一笔珍贵的财富，它给我带来了许多快乐和乐趣。我总结了在进行简单会计业务中的经验和教训，帮助我在以后的工作学习中不断补充、充实自己，更加关注经济、金融、经贸等各类相关信息，加强实例分析，增加感性认识，认真努力提高业务责任和操作能力，真正做到学以致用。
一、专业传统顶岗实习存在的问题
铁道交通运营管理专业是培养在国有铁路及地方铁路一线生产、管理、服务的高素质技术技能型专门人才, 是一个特色鲜明、实践性很强的专业。一直以来本专业的毕业生就业去向基本是铁路行车、客运、货运三大岗位群。对学生技术技能的培养主要分为三个阶段:第一阶段是专业认知和单项技能的培养, 第二阶段是学生综合技能的培养, 这两个阶段主要是通过前往铁路现场简单跟班学习或在学校模拟实训室进行训练;第三阶段就是顶岗实习, 学生通过深入企业作为一名准员工替代铁路职工单独顶岗, 一方面可以充分提高学生的职业技能, 另一方面在真实工作环境中提高了职业素养。但是, 看似完美的顶岗实习如果按传统思路做却存在着一些问题:首先, 按照教学计划安排的时间来看, 专业顶岗实习一般都是安排在三年级第二学期, 也就是2-7月份。而在这个时间段内, 并不是铁路对人员需求的旺季, 而近年来随着铁路和轨道交通运输业的快速发展, 铁道交通运营管理专业的学生也是急剧增加, 铁路企业无法为专业学生提供足够的顶岗实习岗位。其次, 由于专业对应铁路行车、客运、货运相关的岗位, 而铁路行车、货运相关的岗位例如车站值班员、车站调度员、调车长、连结员、制动员、列车调度员、货运调度员等, 由于涉及到人身安全或行车安全的问题, 铁路企业对这些岗位上岗要求非常严格。这些岗位要单独上岗都必须经过长时间的跟班学习并取得相应的资格证书, 而且铁路企业担心学生的加入会直接影响企业的工作效率和安全问题, 很多时候学生都是只能观摩, 不能动手, 学生难以通过实习全面了解和熟悉岗位作业的各个环节和处理方法, 很难与顶岗实习强化实际动手能力和业务能力培养的要求合拍。
二、顶岗实习对接铁路需求的具体思路与做法
面对以上两个顶岗实习存在的问题, 铁道交通运营管理专业教学团队与广铁集团衡阳车务段、惠州车务段、长沙客运段、东莞东客运段、广九客运段等单位召开顶岗实习专题研讨会, 提出了利用春运暑运进行顶岗实习的办法。通过探索与实践证明, 这种方式有效解决了上述的两个问题。具体思路是:以服务铁路需求为指导思想, 以培养学生职业技能为中心, 以培养学生全面发展为目标, 以顶岗实习为纽带, 铁路企业和学校资源共享、人才培养过程共管、最终达到校企双方共赢。
1. 双赢道路显活力。
我国的春运暑运是全球规模最大的人口大迁徙, 铁路作为人们出行的首选交通出行方式, 期间客流急剧增大, 在运输组织上难度大, 特别是一些主要大型客运站和增开大量旅客列车的客运段深感到人员不够, 需要大量的临时工作人员或志愿者支援工作。在铁路最需要用人的时候, 组织具有较强铁道交通运营管理专业知识和安全管理知识的学生到车站和客运段各个岗位顶岗实习, 实现了企业和学校的双赢。首先, 对铁路企业来说, 为保证效益, 在人员数量方面都是以日常的正常运转为基础配备, 而不是以春运暑运期间人员需求为基准。以衡阳车务段为例, 每年需要增加大约600人支援春运暑运, 如果这600人也纳入员工范围之内, 那么不仅每年铁路增加约3000万的人工成本, 而且在非繁忙时段, 很多职工就会无事可做, 管理上会出现很大问题。从2005年开始, 湖南高速铁路职业技术学院铁道交通运营管理专业开始变更教学进程, 与铁路春运暑运对接, 利用顶岗实习为铁路“两运”提供人力支持, 解决了人员紧张, 职工因工作量大而服务水平跟不上的根本问题。其次, 在学校专业人才培养方面, 充分利用了铁路企业这个大实训场, 解决了学生实践场所难找的问题。学生利用在学校学到的专业知识和技术技能, 在顶岗实习阶段得到了实践的检验。锻炼了学生的应变能力和灵活处理突发事件的能力。这种合作方式由于铁路企业和学校取得了双赢, 使得该合作机制颇具活力。
2. 校企共管育英才。
对于做好顶岗实习光有良好的合作机制还是远远不够, 关键在于顶岗实习的过程管理和考核机制, 本专业的顶岗实习从计划的制定到成绩的考核评价都是校企共同管理完成。每年春运暑运开始前学校和企业都会共同组织召开工作方案制定与协调会议, 并适时修改顶岗实习管理规定和评价考核体系。每个学生在上岗前都必须经过入路教育、安全教育、岗位业务培训、上岗前动员、上岗考试等各个环节;在顶岗实习指导方面, 由专业教师、站段职教科相关人员组成的实习指导团队按照师生比1:15配备, 严格按照铁路上班规范进行, 班前点名学习和安全预想, 班后进行总结分析, 及时通报违章违纪情况;在考核评价方面, 主要根据顶岗过程的质量来评价, 评价主要由学生主体、指导教师、当班师傅三方进行综合评价, 确保评价的公平公正公开。正是由于在参与顶岗实习过程中校企双方严格要求, 注重过程管理, 使每年顶岗实习都能取得校企双方满意的效果, 学生毕业后真正实现零距离上岗。
三、顶岗实习获得良好的社会评价
迄今为止, 参加春运暑运社会实践的学生中有800余人获得了武广高铁衡阳东站、株洲西站、岳阳东站、衡阳车务段、东莞东客运段、惠州车务段、长沙客运段等单位的表彰, 本系因此项活动得到院级荣誉10项、市级荣誉3项, 省级荣誉1项, 省、市级媒体报导30余次, 并受到铁道部领导的好评, 获得了良好的社会声誉, 这些都充分体现了铁道交通运营管理专业春运暑运顶岗实习教学改革取得了良好的成效。
摘要：顶岗实习是高职院校人才培养过程中的一个最重要环节。铁道交通运营管理专业是湖南省的特色专业, 本专业其中一个最大特色就是与铁路春运暑运对接, 把专业顶岗实习融入社会服务当中, 利用并整合铁路资源, 在顶岗实习过程中既培养了学生的专业技能, 又解决了中国铁路春运暑运中人手不足的难题。本文对铁道交通运营管理专业近年来实行的顶岗实习改革做了一次全面的梳理。
关键词：春运,顶岗实习,改革
参考文献
[1]蔡勤生.以服务春运建设特色教育的实践与探索[J].中国职业技术教育, 2008, (10) .
【关键词】中职 建筑专业 顶岗实习 对策
《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）指出：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习”[1]。顶岗实习已经成为中等职业学校培养学生的重要教学环节，它能有效加强真实工作环境下学生的实践动手能力培养，提升实习学生的专业技能和职业素养，进一步巩固和理解所学的专业理论知识，开阔视野，扩大知识面，迅速实现毕业后的角色转换。
一、中职建筑专业学生顶岗实习阶段存在的问题
由于建筑专业自身的特点，目前中职学校建筑专业学生在顶岗实习过程中存在着诸多的问题，主要表现为：
1.找实习单位困难，中国建筑行业企业数量繁多，但经营技术和管理水平差距较大，工程项目地点经常变动，生产规模较小。通常一个企业一次性可接纳的实习学生为3-5人，最多不过10人，以每届200名学生考虑，至少需要联系近50家企业才能保证学生实习岗位。
2.学生就业实习意识淡薄，中职学生实习时年龄小，大多数都不到18周岁，思想不够成熟，相当数量的学生还没能形成合理的个人职业生涯规划，再加上社会阅历有限，在遇到艰苦、严格的工作环境、复杂的人际关系以及自己不能适应的岗位技能要求时，由于缺乏明确的目标指导，很容易出现轻率举动，给安全生产带来极大隐患。
3.建筑施工企业地域分布广，岗位流动性大，工作时间不固定，顶岗实习过程中经常需要工作超过8小时或上夜班，由此对校外实习生的跟踪管理带来较大难度。
4.实习考核检查不到位，很多学校没有考核检查或考核检查不到位，造成部分学生顶岗实习不到位、流于形式，甚至根本就不开展顶岗实习。
一种是实习企业与专业不对口。这种情况多发生在学生自己找实习单位，或是工作态度和专业能力不被实习单位所接受，只得改行，或是从业志向改变，另谋职业。另一种是实习岗位与专业不对口。企业往往从经营需要的角度考虑，随意安排实习生在一些非技术性的空缺岗位顶班，临时解决劳力短缺的问题，这就难免出现“用非所学”的状况。而且很多情况是安排实习学生长期做一个岗位，很少有轮岗的机会，学生得不到应有的锻炼。如果长期从事着与所学专业完全无关的工作，甚至是在缺乏管理的环境中混时度日，不仅严重影响实习的质量和效果，还会使实习学生和家长对顶岗实习丧失信心，产生抵触和误解。
二、解决中职学生顶岗实习中出现问题的对策
针对上述建筑专业学生顶岗实习过程中暴露出来的各种问题，应积极寻找和探索有效的建筑专业学生校外顶岗实习管理方法，保证学生通过企业顶岗实习完成学生向企业职工的顺利转变，切实提高实习生的管理效果。
1.建立校企深度融合的合作办学机制
“校企融合、深度合作”是职业学校办学的方向，它能有效提升职业学校的办学水平，解决企业的用工问题，解决学生的就业出路，实现学校、企业、学生三方共赢。由于定向培养班学生的专业培养目标十分明确，实习岗位、实习计划也是校企双方预先协商好的，校企共同考评实习质量也就水到渠成，可操作性很大，能有效解决学生顶岗实习过程中实习内容不明确、实习计划制定随意性大的问题；同时校企双方共同建立考评、监管机制，对有效提升校外顶岗实习质量也十分有利。
2.加强学生思想教育，培养正确的就业观
学生在企业顶岗实习过程中频繁出现的跳槽现象、感到不能适应企业严格的工作环境、复杂的人际关系以及高强度的实习劳动等，因此要求职业学校必须进一步加强学生的就业指导和职业素养教育。通过开展形式多样的就业指导、德育课程以及各类校园活动，强化择业观、就业观教育以及吃苦耐劳、严于律己精神的培养；适当增加心理学、人际关系学、乃至管理学等方面的知识培训[2]，以提高学生的人际交往能力、沟通协调能力、以及企业管理能力，为学生的个人职业生涯发展提供基础支持；通过形式多样的“成功”教育活动激发学生的自信心和个人成就感；通过职业道德课程教育，切实将企业对员工的素质要求渗透进来，培养学生敬业、诚实、合作、创新的优良品质。
3.加强动态管理为过程，保证校外实习生管理的安全性
根据建筑专业实习岗位流动性大的特点，加强对实习学生的动态管理，随时了解实习生所在企业单位变动情况，及时掌握顶岗实习学生的变动情况。学校通过实习生月报制度，教师下企业巡查制度，学生返校教育等制度，加强学校与实习学生的日常联系。同时，各位班主任还通过建立班级QQ群、微信等方式加强学生的联系与沟通，将学校的有关通知及时告知各位实习生。在各企业中建立学校实习学生小组，由组长负责向学校报告本小组学生的实习情况及偶发事件，便于学校随时掌握各地实习学生的状况，加强教育管理。
4.加强并完善过程管理，充分发挥学校、企业、家长三方的协同管理作用
目前，越来越多的企业开始注重改善实习生的生活、工作环境，并委派领导、有经验的师傅和生活指导老师对顶岗实习学生的工作、生活给予指导。企业更加注重对实习生的人文管理，通过形式多样的旅游、文体竞赛等活动，培养学生的企业归宿感，起到了较好的效果，稳定了实习学生队伍。与此同时，学校也意识到，有效、完善的学生校外实习管理体制和制度，以及学校与学生、家长的适时良好互动，对稳定实习过程，提高顶岗实习质量亦至关重要。
三、结束语
中职学生校外顶岗实习质量的提高对培养整个社会技能型人才有着十分积极的意义，需要学校、企业、政府、家长和学生的共同努力，尤其是学校和企业，应站在更高的高度，本着强烈的社会责任感和使命感，携起手来，为职业教育的发展贡献力量。
参考文献：
[1]国务院关于大力发展职业教育的决定.国发〔2005〕35号.
第一次走进社会，第一次几乎完全离开校园保护和“约束”，面对陌生的环境和工作，我甚至一时间不知道自己该干什么。但好在，在这里，也同样有优秀的领导和同事们!他们就是我在这次实习的老师和前辈。在此，我将自己的实习情况报告如下：
一、实习目的
1. 提高对专业及工作岗位的了解，提高专业水平，掌握实际的工作能力。
2. 加深自我的认识，了解自身的能力及未来工作岗位的需求，明白自身的发展方向。
3. 开阔视野，了解市场和社会的发展，对未来道路进行积极规划。
二、实习工作的情况
在来到了工作的岗位之后，我开始积极的在岗位上学习并通过一些基础的工作来锻炼自己。尽管在工作之初，都是一些简单的工作。通过自身的专业基础以及领导的一些讲解，我较好的了解了工作的方法，并在工作中认真的完成了自己的工作任务。
但随着时间的推移，工作的要求也在急速的发展。到后来，不仅仅是基础工作，我在工作中的要求也逐渐与其他前辈无异。但通过这样的压力和锻炼，我在工作中的专业能力也得到了很大的提升，并逐步掌握了在工作中的技巧。
如今，在工作中我已经能较好的完成领导交代的.任务，并能在工作上不断的完善自己，提高自我的要求。
三、实习心得
在这次的实习过后，我在思想和能力上都有了非常彻底的改变。作为一名会计实习生，我不仅较好的掌握了工作的方式和方法，还改进了自己的思想，学会了对工作的独立思考，并能对自己未来发展进行判断。这是我在自学能力上的改进。
此外，通过在社会环境中的锻炼，如今的我已经能较好的适应社会中的独立，并能与独立的生活中管理并照顾好自己。
1、 预埋件没有绑扎牢固：通常预埋件务必用扎丝将其捆绑牢固到钢筋网或模板上，可能因为没有捆绑牢固而造成偏移
2、 预埋件本身存在质量问题，：也许是因为预埋件本身的质量问题，本身强度满足不了施工需求，在砼浇灌是发生破坏
3、 在现浇砼是没有做好保护措施：在砼浇灌过程中，工人为使混凝土密实而用力过大导致预埋件偏离预定位置。
听完施工员的说明我算是明白了，于是我又来到施工现场看看，当我用相机对对混泥土搅拌进行拍摄时，工人急急忙忙跑过来问我是干嘛的，他们还很紧张的到项目部上报此事，搞得我一头雾水，最后，在项目经理的解释下，他们允许我到施工现场随意走动，拍照。原先，施工过程中始终会有不贴合规定的操作过程，毕竟是人在操作嘛，如果被记者拍到，就会停工整顿，这对施工方会有很大
【关键词】高职 热动类专业 顶岗实习
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）07C-0175-02
顶岗实习是高职专业人才培养计划中最重要的教学环节之一。通过顶岗实习，学生能深入行业企业，适应企业管理，培养岗位工作责任意识，进一步强化岗位技能，为今后职业生涯发展奠定基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”；《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》进一步强调要“创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价”。顶岗实习成为高职院校有效推进工学结合人才培养模式改革的切入点，也是培养高技能、高素质人才的重要途径。
一、高职热动类专业顶岗实习中存在的主要问题
（一）企业生产技术特点决定了在生产现场全面实现课程目标困难。高职热动类专业对口的顶岗实习岗位主要分布在电力行业火力发电厂、热电厂的集控运行、锅炉运行、汽轮机运行等职业岗位，这类企业岗位生产技术含量高、操作行为复杂，稍有不慎带来的操作事故后果特别严重，同时工作时大多要与高温、高压、强电设备及环境接触，因此有严格的上岗资格标准和安全工作要求。其员工必须通过严格的上岗培训及考核，达到岗位工作标准后才能上岗。正是由于这类企业生产岗位的特殊性，发电企业不可能让学生零距离接触生产设备和生产过程。学生在企业顶岗实习过程中是“看得多”、“动得少”，与真正意义上的顶岗实习中以准员工身份进行真实的生产实践存在着较大落差，很难全面实现顶岗实习课程目标。
（二）缺乏稳定有效的校外顶岗实习基地。基于对顶岗实习无具体政策扶持和企业追求经济效益最大化等原因，企业对真正做好高职院校顶岗实习工作的积极性不高。目前多数高职院校与企业在顶岗实习方面尚处于较低层次合作，学校缺乏长期稳定有效的校外顶岗实习基地。部分企业只是在用工紧张时招收学生顶岗实习，对学生的职业成长无系统性规划和培养，只是将顶岗实习学生当作廉价劳动力，用以解决劳动用工临时短缺问题，提供的岗位和工作内容与顶岗实习目标不对口。由于校企之间没有形成长期有效的合作机制，顶岗实习的内容和要求也流于形式。
（三）顶岗实习过程管理缺乏有效监督。由于缺乏稳定有效的校外顶岗实习基地，另有部分学生是自行联系实习单位进行顶岗实习，因此学生顶岗实习单位比较分散，加上对企业指导教师的责权利不明晰，虽然在顶岗实习管理制度中有定期联系制度和定期巡岗制度，但在实施中仍缺乏有效的过程监督管理，甚至出现个别学生的顶岗实习处于“放羊”状态，难以取得预期的实习效果。
（四）学生对顶岗实习存在认识误区。部分学生对顶岗实习缺乏正确认识，对顶岗实习有抵触情绪。有学生认为顶岗实习工作技术含量低，收入不高，且实习工作时间太长、太辛苦，与期望相差太远。基于这些原因，不愿意踏踏实实、认认真真地在岗学习和提高岗位技能，而是频繁地进行换岗甚至离岗。
二、高职热动类专业顶岗实习实践
针对上述问题，广西电力职业技术学院对高职热动类专业的顶岗实习进行了探索。
（一）创新热动类专业顶岗实习方式。把过去集中开展的顶岗实习课程重构设计成阶段式顶岗实习实践教学体系，分成识岗、学岗和顶岗三个阶段来实施。识岗阶段即岗位认识实习，安排在“厂中校”完成。“厂中校”是具备教学、育人功能于一体的校外实习基地。通过企业参观、跟班学习、现场教学等方式，学生能直观、感性地体验企业文化，认知工作岗位，感受本专业的职业要求，培养职业意识，提升职业素养，坚定职业理想。学岗阶段即岗位技能提升顶岗实习，安排在“校中厂”进行。针对发电岗位的特殊性，通过运用仿真技术和仿真设备营造真实生产环境，使仿真装置在设备外观、生产过程工艺控制、生产操作乃至运行故障的声光效果等都与实际现场保持一致，使学生能在仿真环境下开展岗位技能训练。同时，引入企业管理制度和企业标准师资，完全按照电力行业发电企业生产人员岗位培训标准和技能考核标准，分专业岗位进行岗位通用基本技能、岗位专业技能、岗位相关技能、职业道德和规程规范的培训与考核，实现“课、岗、证”融通，充分保证学生完成实际岗位的技能训练。顶岗阶段即预就业顶岗实习，安排在招聘企业或合作企业中完成。已经签约的学生按照企业的要求安排进入招聘企业顶岗实习，尚未签约的学生由学院统一安排到专业对口的校外实习基地进行顶岗实习。
（二）按照行业标准建设校内仿真顶岗实习基地。按照行业认证标准建设校内仿真顶岗实习基地，把仿真实训基地打造成具有企业真实工作属性的“校中厂”。学院电力仿真培训中心通过了中国电力企业联合会认证的“电力行业仿真培训基地”，具有中国电力企业联合会技能鉴定与培训中心认证的电力行业生产相关岗位岗前、在岗和验证培训资质。学生能在电力仿真培训中心完成特种岗位顶岗、高危技能训练，有效解决“顶岗实习高风险、技能训练动手难”的最大难题，实现学生与岗位零距离对接。“校中厂”的实习指导老师全部是中国电力企业联合会行业师资培训平台培养的持证仿真培训指导教师和来自发电企业的“企业培训师”，熟谙发电厂现场生产设备和工艺，生产运行经验丰富。对学生按照电力行业火电运行集控值班员岗位培训标准大纲实施培训与考评。通过设置企业真实职业氛围，复制岗位真实工作情境，熏陶真实企业管理制度，开展真实工作项目训练，保证学生受到规范管理与训练，有效提升岗位工作能力。
（三）校企一体化合作建设校外顶岗实习基地。校外顶岗实习基地是保证学生岗位工作能力提升的必要条件。选择技术先进、管理水平高、行业影响力大、可提供的工作岗位多的企业，按照“校企共管、资源共享、人才共育”的模式建设紧密型校外顶岗实习基地。学院与柳州发电有限责任公司等广西重点企业合作建设集专业教学、实习实训、职工技能培训鉴定、技术合作研发和服务于一体的“厂中校”，实现办学资源一体化、校企人员双岗化。企业向“厂中校”提供建设资金、场地、职业环境和岗位需求，学院则提供人力、鉴定培训平台资源和技术服务。校企师资互兼互聘，对顶岗实习学生协同共管，按照企业用工要求来设置和开展职业技能素质训练，实现顶岗实习的全方位、规范化管理，提高顶岗实习的实效性和持续性。
（四）精细化管理顶岗实习过程。具体如下：
1.明确各方顶岗实习工作职责并严格执行，保证过程管理到位。由于顶岗实习具有管理多元化、内容多样化、地点分散化等特点，顶岗实习工作需要学校、学生、企业三方协同完成。顶岗实习的过程管理具体职责任务涉及校内指导教师、辅导员、企业指导教师等方面。
校内指导教师主要职责：制订顶岗实习教学计划，下达顶岗实习任务书；协调实习单位和学生之间各项工作安排；及时了解并解决学生的实习、生活与就业过程中的困难和问题，配合辅导员进行安全教育、政治思想教育、职业素质教育；定时、定点进行企业现场指导、电话指导、网络指导等，指导解决实习过程中存在的问题；指导检查学生填写实习周记；指导学生完成顶岗实习总结；记录学生在企业实习的状况和联系指导信息，及时汇报学生的实习表现；考核评定学生顶岗实习成绩；收集整理与学生顶岗实习相关的各种材料并提交。
辅导员主要职责：安全教育、政治思想教育、职业素质教育；顶岗实习动员；顶岗实习申请及离校手续审批；定期与学生和企业联系，掌握所有学生在企业实习的状况等信息资料；学生顶岗实习、就业推荐及签约。
企业指导老师主要职责：学生实习考勤及在岗管理；传授实习岗位技能和知识；定期与学校联系，汇报实习学生情况；定期对学生在岗实习情况进行考核和评价。企业指导教师纳入学院兼职教师管理，与学院签订合同，责权利结合，充分发挥企业指导教师在学生顶岗实习管理工作中的能动性。
2.建设顶岗实习教学管理平台监控顶岗实习工作流程。学生利用顶岗实习管理平台系统，接受实习工作任务，填写实习周记，完成实习总结。联系并与指导老师开展互动，解决顶岗实习中工作、生活、思想问题。指导教师利用顶岗实习管理平台系统，发布任务要求，监控学生顶岗实习在岗信息，指导解决实习过程中的学生问题，审阅学生实习周记及实习总结，阶段考核学生实习表现，评定学生实习最终成绩。系部利用顶岗实习管理平台系统实时监控学生顶岗实习和指导教师指导实习的全部工作流程情况。
3.电力生产行业属于危险性行业，除了严格执行顶岗实习安全保障制度，安全教育及管理作为重中之重，必须贯穿渗透整个顶岗实习过程。结合电力生产特点和安全要求，组织学生参加电力安全工作规程培训考试，通过后方能进岗实习。
【参考文献】
[1]段小斌.高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究[J].教育与职业，2013（15）
[2]蒙忠.基于大型企业的“厂中校”合作办学模式探析[J].教育与职业，2011（35）
【基金项目】广西高校优秀中青年骨干教师培养工程项目（桂教人[2013]16号）；教育部行业指导职业院校专业改革与实践立项项目“电厂热能动力装置专业顶岗实习标准”（2015DGSX008）
【作者简介】黎 宾（1972— ），男，广西南宁人，广西电力职业技术学院副教授，研究方向：火电机组技术、高职教育。
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