《东方之珠》第二课时精品教案

《东方之珠》第二课时精品教案（精选4篇）

《东方之珠》第二课时精品教案 篇1

2、选择学习，深入理解，感情朗读。

3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程：

一、课前准备

1、谈话，师生沟通。

2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。

二、导入

揭示学法

1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。

2、老师告诉你们一个学法。

到处跑跑回头看看用情读读。

(1)整体感知。到处跑跑：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。

(2)选择学习，合作探究。回头看看：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。

(3)用情读读。指导学生有感情地朗读课文。

三、交流展示我们的学习成果（可不按顺序机动展示）

（一）学习浅水湾

1、能说说你为什么喜欢那？（随机板书：美不胜收、迷人、舒服）从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？

2、你能读出那种舒服的感觉吗？（指名读）

3、让我们一起感受一下那舒服的感觉。(出示课件配音朗读)

4、那种舒服的感觉找到了没有？（自由地读读）

5、谁再来试一试？老师给你配上音乐。

6、愿意读的同学都站起来读一读。

（二）学习海洋公园

舒服过后，我们再来看看热闹的，海洋公园的小观众们你们再来说说。

1、说感受。引出你从哪里看出海豚、海狮的表演非常精彩？

2、指导读有的有的有的。谁再来读一读。

3、这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件）

4、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_______，也难怪香港的海洋公园__________。（随机板书：举世闻名）

（三）学习铜锣湾

观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。

1、指名读。

2、能说说你从中感受到什么呢？(随机板书：热闹非凡、繁华)从哪些地方可以看出它的繁华？

3、人流如潮的香港被称为动感之都，让我们一起感受一下。（出示课件）

（四）学习夜景

繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件）

1、面对如此美的夜景，你想说些什么？（随机板书：灯火辉煌）

2、课文中哪一句话概括地说了香港夜景的特点？

3、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里呢？___________。马路上呢？___________。

(随机板书：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)

4、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。

5、学习结束段。迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，作者情不自禁地发出内心的赞叹。（引读）香港，你真是一颗无比璀璨的东方之珠。再来一遍，读出内心的赞叹。

四、情感升华

1、放香港回归录像。

2、谈学习这篇课文后的感受，自由抒发爱国、爱港之情。

五、实践活动：学做导游

我们对香港有这么多的了解，想不想当一回导游，把璀璨的东方之珠介绍给大家呢？

1、组内推荐导游。

2、导游向组内其他同学解说。

六、篇段训练

在香港游玩我们交了许多小朋友，他们很想了解我们这里，请同学们围绕一到休假日，街上就热闹起来写一段话。

七、课外延伸

东方之珠第一课时教案 篇2

一、导入新课

1、同学们好！今天老师带来了一部有关香港的风光片，请大家欣赏。[插入视频]

2、这是美丽的香港！这是充满生机与活力的香港！然而它的身上有过一段不平常的历史。谁知道？（生答）是的，早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖**亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答）香港有一个美称：东方之珠。板书:“东方之珠”

3、读题质疑：齐读课题，读了课题，你有什么疑问？ 人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。

香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。

二、初读感知

1、请大家打开语文书

出示：①读准字音，读通句子。②课文向我们介绍了香港的哪几个地方？ [现场教师组织学生自读、圈划，帮助学生扫除生字新词障碍]

2、这里有一些生字新词，能把它们读正确吗？自己先读一读。课件出示词语：浅水湾

一串串 沐浴 舒服

剧场

精彩

闹市 夜晚

和煦

繁华

倾听 闪耀（1）指名读（一生一行）。（2）小老师带读。（3）在读音上你有什么提醒大家注意的？服二声，精后鼻音，闹声母n，串翘舌音。（4）齐读。本课的四个字词语比较多，我们来读一读。

碧波荡漾

摩天大厦

琳琅满目

五颜六色

举世闻名 鳞次栉比

人流如潮

奔流不息（1）自由读。（2）指名读。（3）教师正音：mo摩天大厦

琳、鳞前鼻音

潮翘舌音（4)齐读

三、学习第一段

1、词语我们都正确、快速地认读出来，下面让我们一起走进美丽的“东方之珠”，第一段，谁来读？指名读。出示地图：看，这是我国的地图，香港在这，我国的东南方，所以说香港是我国通向世界的南大门。

2、这段还告诉我们香港有什么？找到了吗？生说师板书 [课件出示

迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市]

3、出示图片，看，这就是迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市。谁来读好这句话？

4、你能尝试着背诵这段吗？（出示填空）

香港是我国通向世界的--------，那里有-----------、------------和--------------------。

5、请大家分别把描写这些地方的段落再读一读。指名读。那第5段写了什么呢？香港的夜景。（板书：美丽的夜景）

6、怪不得人们说

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。正因为有了迷人的沙滩

著名的海洋公园

繁华的街市 美丽的夜景（结合板书）所以香港才被称为无比璀璨的“东方之珠”。

四、指导写字：

[出示生字表：浅 浴 舒 服 剧 精 闹 店 夜 串 ]（1）本课左右结构的字很多，看“浅 浴

精”都属于左窄右宽的字。“舒 服 剧”左右大体相等。（2）你有什么要提醒大家注意的地方吗？浅：右边两横不要写成撇了，最后一点不要丢了。舒右边竖钩不要出头，不要多写一撇。注意“服”字的笔顺，（重点讲解）[出示：笔顺图]

《东方之珠》教案 篇3

4、通过作业，积累课文中的优美词句。

二、教学准备：

1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港市场、美食、旅游、回归等的图片或文字。

2、多媒体课件

三、教学过程：

（一）、导入

1、伴随着歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才听到的是什么歌曲吗？

2、看到课题，你能提出什么问题呢？

（二）、检查生字词，读通课文。

1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？

2、读准了生字词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。

（三）、整体感知、质疑：

1、读了课文，你对文中有哪些词不太理解？

词：贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名

夜幕降临

琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光彩夺目、璀璨无比

万国市场、美食天堂、旅游胜地

2、你认为理解词语的方法有哪些？（同学交流，互相请教，借助字典，联系课文或生活实际来理解，找同义词）

3、左边的词语在学习课文中联系上下文来理解，现在我们来交流右边的词语。

4、联系课文内容，你还有哪些不理解的地方？（为什么把香港成为“东方之珠”？为什么要用“她”？香港面积不大，为什么还有两百多个国家和地区的商品？）

5、你知道课文是从哪些方面来描写香港的？（板书：万国市场　美食天堂　旅游胜地　灯的海洋）

（四）、重点研究（美食天堂）。

1、你对香港的什么最感兴趣？我们一起来学习这个部分。

2、默读这段课文，勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。

3、交流，你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语？（一应俱全）

4、“一应俱全”是什么意思？让我们来读这句话，联系句子的意思来理解。

5、到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示）边看可以边交流自己的感受。

看了这些美食，你有什么感受？怪不得人们把香港称作“美食天堂”。为什么把这儿称为“美食天堂”？表达了人们的什么心情？（赞扬、喜欢）

6、朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？

7、小结：刚才同学们联系上下文体会了重点词句的意思，读懂了课文，现在你能不能运用这种方法自己学习其余的部分？

（五）、边读边体会万国市场、旅游胜地、灯的海洋。

1、除了对美食天堂感兴趣，你还对什么感兴趣？喜欢哪个部分就读哪个部分，把它读美，读好。边读边联系上下文体会重点词句的意思。

2、你读的是哪个方面？联系上下文你体会到哪些词句的意思？（解决开始的质疑）你能把它读美吗？

关于这个方面，谁还来补充？

老师收集了一组香港夜景的图片，我们来欣赏欣赏。

夜景美，文章更美，谁来美美地读这段文字，把它记在脑子里。

（六）、总结、1、小节：学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

2、课文第1段对香港给我们作了总的介绍，齐读。

3、学习了课文，现在你们该知道为什么把香港称为东方之珠了吗？现在你知道“璀璨无比”、“她”的意思了吗？

（七）、作业、积累。

小学语文《东方之珠》教案 篇4

一、读通课文

1.导言引入，揭示课题。

简要回顾《美丽的小兴安岭》后，谈话引入，欣赏了北国美丽的风光，让我们再去测览南海边的香港。提示课题。

2.自学课文，自主阅读。

(1)提出自学要求：①读读课文，划出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文;②根据连接语阅读提示要求，读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的;③读读课文，想想还有哪些地方读不明白，在不懂的`地方做记号。

(2)学生自学课文，教师巡回辅导。

二、讨论与交流

1.分组讨论。①讨论交流生字词意思的理解等;②讨论交流问题课文中从哪几个方面介绍香港的;③提出读不明白的地方，并进行讨论解决，互帮互学。

2.全班交流。

3.重点引导学生讨论、交流、体会课文是从哪几个方面介绍香港的，你读后有什么感受 后导学生抓住有关语句，从购物、美食和旅游三个方面，说说为什么人们把她称为东方之珠)。

三、有感情地朗读课文

1.带着阅读感受(对香港的热爱)，自由熟读课文。

2.选择自己最喜欢的部分、比赛有感情地朗读课文。

四、综合与拓展

1.交流：和同学交流交流你知道的香港。

2.教师小结。