县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料

县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料（共8篇）

县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料 篇1

义务教育均衡发展迎检汇报材料

校长 XXXX 尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

首先请允许我代表全校师生及教职员工，对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导作如下汇报，不妥之处，还请批评指正：

近年来，在各级党委、政府、主管部门和联系单位的大力关心、支持和帮助下，我校克服种种困难，硬件建设和软件建设齐抓并举，使学校在短短时间里发生了翻天覆地的变化。如今，校园建设规划合理，各功能用室教学设备齐全，办学条件和水平逐年提高，逐步缩小了城乡差距，努力促进了义务教育公平均衡发展，尽力创办了让当地老百姓信得过，靠得住的教育。

一、基本情况

我校创建于上世纪80年代，位于XXXXXX正东面中梁子脚下，距XXX镇7公里，距县城32公里，服务半径覆盖2个行政村，属于高二半山学校，是一所村级寄宿制完全小学校。全校占地面积10280平方米，建筑面积5089平方米，整体规划呈阶梯式，布局精巧且美观。学校现有12个教学

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班，在校学生548人。教职工26人（其中：专职教师4人，代课教师5人，高级教师1人，一级教师10人，大学专科及以上教师18人）。学校现设有教代会、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队和工会等处室。

学校秉承“以教学为中心、以教师为主导、以质量求发展、以发展求生存”办学理念，坚持“141”办学思路（即：1个核心——以提高教学质量为核心；4个加强——加强师德师风建设、加强学生养成教育、加强校园文化建设、加强基地小农场建设；1个目标——力争成为高二半山绿色希望民族寄宿制示范学校）。我校的校训是：团结、勤奋、礼貌、淳朴；学风是：轻松学习、愉快生活、全面发展；教风是：用爱的阳光洒满山里的每一朵荞麦花；校歌是：《奋进中的委洛小学》。我校全面实施素质教育，教育教学成绩显著，学校在同类学校中先后被州、县教育局授予：“教学质量先进集体和一等奖”、“艺体工作先进单位”、“体育道德风尚奖”、“第21届少年百科知识竞赛优秀集体奖”等荣耀称号。

二、义务教育均衡发展达标情况

（一）学校占地面积：学校占地面积10280平方米，生均与《标准》规定的校园用地面积已基本满足。

（二）教学用房及运动场地：

1、学校用房建设。学校彻底消除了危房，教室、课桌凳充足，完全符合“一无两有六配套”要求，学校校舍建筑面

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积1560平方米，教学辅助用房2229平方米，厨房餐厅建设使用面积563平方米，教师用房面积764平方米。

2、运动场地。绿化面积1061平方米，运动场地6532平方米，其中有2个篮球场，1个足球场，有直跑道和环形跑道，基本满足全校师生同时做操和开展体育活动的需求。

3、学校各类功能用室。学校现有科学实验室和保管室各1间；美术室和保管室各1间；音乐室和保管室各1间；电子琴室1间；微机室1间；体育器械室1间；图书阅览室1间；少先队大队室1间；门卫室1间；学生公寓1幢；教师宿舍1幢；厕所2座，均符合《标准》规定要求建设。

4、设施设备。（1）教学班及功能用室配置。学校现己有的教学班和功能用室己配齐了桌、椅、凳、架、多媒体一体机、饮水机、碗柜等必备器物，配齐率100%。

5、科学实验仪器配置。实验教学仪器按照《中小学校办学条件标准（试行）、<中小学理科实验室装备规范>、<小学教学科学教学仪器配备标准>》的要求功能室设备器材达标。科学教学仪器配备167种3091件，种类达标率100%，数量达标率100%；

6、艺体器材配置。我校艺体器材按照《国家学校艺术条件试行基本标准》配备。其中：音乐教学仪器配备45种213件，种类达标率为100%，数量达标率为100%；体育教学仪器配备69种747件，种类达标率100%，数量达标

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率100%；美术教学仪器配备48种454件，种类达标率100%，数量达标率100%。

4、图书配置。学校图书室现有图书11378册，生均达到19.75册。

5、教育信息化配置。有计算机网络室、多媒体教室，学生微机室有计算机67台，生均9台，6、校园配置。学校设有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、固定宣传栏，塑胶操扬。种植了花卉，布置了文化墙，亮化了教室，育人环境优美，布局合理。

（三）师资配置

1、教师配备。学校有教职工26人，其中：专职教师:4人，占教职工总数的11.5%，师生比1：21.1。

2、学历达标。本科学历4人、专科学历13人、中师学历4人，学历合格率100%，高学历率19%。

3、教师职称结构。小学高级职称1人、中级职称10人。

三、管理工作与教育教学质量

（一）学校管理

1、办学理念及规划。学校秉承“以教学为中心、以教师为主导、以质量求发展、以发展求生存”办学理念贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，办人民满意的教育，让校园、教师、学生尽显和谐之美。

2、推进依法治校。认真贯彻落实《义务教育法》，学校

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与镇党委、政府和村委会协作，保障辖区内适龄儿童少年和残疾儿童接受九年义务教育。

3、科学化管理。各项规章制度齐全，工作机构健全。资产管理账账相符、账实相符，合理开支，利用率高，校园环境等管理到位。层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，促进校园安全工作健康有序地发展。

4、班子建设。加强班子建设，建立监督机构，打造一支“学习型”、“创新型”、“服务型”的领导队伍，一是班子成员学习常规化，强化宗旨观念、奉献意识和责任意识。二是成立校务公开领导小组、校务监督委员会、财务监督小组，监督学校政务落实、经费开支。三是建立领导班子工作联系制度，班子成员各联系一个年级、一个教研组，推门听课，协调指导工作。四是谈话诫勉日常化。

5、老师队伍建设。一是教师职业道德教育常规化。定期开展政治业务学习，组织教师学习政策法规，先进典型，经验交流、提高全体教师的思想道德修养，强化职业道德。二是业务培训有序、有效化。学校制定教师培训计划，开展校本培训，发挥骨干教师的引领作用，组织教师走出去学习交流，重视学习效果的发散作用。要求外出学习教师汇报学习心得，专题讲座、上汇报课，产生一人学习，多人受益的效应。三是教师的考核评价制度化。学校制定了一系列考核

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方案、细则，切实加强对教师的督导和评估。四是重视青年教师培养。对新上岗、新调入教师、转型教师实施“123”培养工程，即一年站稳讲台、两年规范教学、三年教有特色。通过“以老带新”、“以优带新”、“以学促新”等方式从师德、师能、师艺等几方面来塑造教坛新秀，使青年教师干有方向，学有榜样。五是岗位练兵全员化。学校每学年定期开展研讨课、展示课、公开课、新调入教师研磨课、教学新秀研讨课、校级优秀课评选等活动，全员参与，全科参与，解决了教学有规、教学有技、发展有智的问题。

6、教师评价。学校成立了考核领导小组和工作小组，坚持定性与定量、定期检查与不定期抽查、一般评价与特殊评价相结合的原则，学校、个人、教师、学生、家长多元参与，具体负责教师的考核评估，考核结果公示。考核结果作为绩效、评优评先的依据，对考核不合格者进行诫勉谈话，并按上级相关文件精神做出处理。

7、后勤管理。财经制度，财务管理制度符合上级部门规定，明细账目清楚，支出单据做到“三经手”，杜绝白发票入账，定期向教代会公布账目，做到民主、公开、透明。所有资产全部登记、建帐。

8、安全管理。一是安全教育经常化。教师例会、朝会、学校集会等时间传达安全工作会议精神，聘请法制副校长进行安全专题讲座，宣传安全常识和其它技能，充分利用校园

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广播、黑板报、宣传专栏等媒体资源进行宣传，把安全隐患消除在萌芽状态。二是按规定开设健康安全教育课，教育学生健康生活学习，尊重、珍惜生命。三是全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消除演练活动。五是重视安全防范。每月不定时对学校重点部位进行安全排查，及时整改安全隐患。

（二）教育教学

1、德育工作。学校积极探索新时代德育教育的路子；坚持开展每周一的升国旗仪式和国旗下讲话活动，开展“学雷锋、树新风”活动，社会公益劳动。

2、教学工作。

（1）严格落实课程计划。依据《四川省义务教育阶段新课程计划表》开足开全课程，并根据实际设置校本课程。

（2）规范办学行为。严格执行上级统一制定的作息时间，保证学生“两操一课活动”。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教务处干预制和年组长、主管校长把关负责制。严格规范招生行为的要求，不违规招生。严格考试管理，实行学生综合评价制度。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料。做好了部分学科循环使用教科书工作。

（3）课堂教学。学校以课堂教学为主渠道，完善教学常

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规管理体系，加大课堂教学研究力度，构建创新教育新模式，保证了教学过程的最优化。一是扎实搞好“向45分钟要质量”工程，抓好新课程方案的实施。二是改进教学常规要求，具体细化到计划、上课、备课、作业、辅导、测评、听课和总结七个常规环节的规范要求中。三是积极开展教学研究活动，切磋教法学法，每学期每个教研组都组织教师上公开课、课改示范课、研讨课，充分发挥教学骨干的辐射作用。四是对新教师采取“传、帮、带”活动，向新教师提出“一年过关，二年上水平，三年出成果”的奋斗目标，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。

（4）教学监控。学校建立健全了教学质量监控体系：一是坚持教学管理人员听课制度，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。二是强化教育教学检查制度，定期检查教师备课、上课、作业批阅、班务日志，掌握教学状况，发现问题即知即改。三是坚持单元、期中、期末阶段质量检测分析制度，查找薄弱年级、薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师，分析原因，制定整改措施。四是努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度，我校基本实现多媒体一体机“班班通”，激发了学生学习兴趣，直观形象的理解了知识，增进了教学效果。

（5）素质教育。我校积极推进素质教育：一是每年举办一次艺术节，充分展示孩子的才艺，放飞心中的希望。组织

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学生成立“书法”、“绘画”、“舞蹈”、“声乐”、“体育”等多个兴趣小组，统一时间准时活动，丰富了学生的课余生活。二是每年举办春季、秋季运动会，坚持每天做两操，安排阳光体育活动，保证了学生每天一小时的锻炼时间，让学生体质达标。

（6）学生评价。我校改进了学生的评价制度，实行“全面看待学生、全方位评价学生、有效促进学生全面发展”相关措施：一是进行成果展示，在平时采用多种方式进行；二是分项考试、等级评价，有师生评价、生生评价、自我评价等多元化评价；三是依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》重视对非智力因素的评价；四是发挥家校联动作用，采用学生自评、老师评价、家长评价的多种方式；五是使用《学生素质教育手册》对学生各方面的表现用写实的方法反馈给学生；六是学期结束时，从品德、学习、劳动、纪律、体育等方面评选出学校的六项“星”，并予以奖励，每学年获奖率达到20%。

四、存在的不足

1、教师队伍整体比例不平衡，缺少心理学教师、科学专职教师、卫生专业技术人员、音体美专职教师。

2、由于我校留守学生和贫困户学生较多，且汉语表达能力不足，部分学生缺乏独立自主的能力，家庭行为养成教育力度不够，导致我们素质教育进展缓慢。

五、努力的方向

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1、继续加强对“高效课堂”的探索，寻求最适合民族地区农村学校的教法，重视学生学法的指导，在课堂上大胆尝试新的教学模式。

2、积极争取上级部门在分配教师方面给予倾斜，进一步优化学校师资结构。培养更多的骨干教师，依此带动教师整体素质的提高。

3、实施教学工作规范化，德育工作日常化，后勤工作标准化的“三化”管理。

4、进一步提高好义务教育的巩固提高和延伸工作。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，困地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

5、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成农村孩子求知的乐园、幸福的家园，能使社会满意、让家长放心、让学生成才。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办“让家长满意、让社会满意”的教育。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料 篇2

一、三个优先, 搭乘薄弱学校改造直升机

校际间的不均衡是择校的主因, 遏制择校的最直接手段是实现均衡。实现均衡的第一场战役是消除薄弱, 从而达到办学条件和教师资源的基本均衡。

1.优先投入薄弱学校改造资金。

我们的教育投入都以每年20%的力度递增, 教育投入年增长大幅超过经济增速。以2011年为例, 全区财政经常性收入18亿元, 比2010年增长了36.52%, 教育支出为42, 224万元, 比2010年增长了39.35%, 设立改造薄弱学校专项经费, 为办学设施、校舍维修和小班化教育等投入专项经费23, 495万元。在实施过程中, 坚持“直接提升薄弱校办学条件, 直接改造薄弱校办学理念, 直接促进薄弱校激情升华”的原则, 确保资金使用效益和薄弱学校一次性改造的超前性和先进性。

2.优先保证薄弱学校改善条件。

我们坚持以薄弱学校为重点, 加快推进校舍改造维修和环境美化绿化工程, 100%高质量铺设了学校塑胶操场, 100%按照国家Ⅰ类标准配备了理、化、生等教学仪器设备, 100%高标准建设和更新学校专用教室, 100%配齐配足信息化设施和现代化设备。同时, 大力强化设备的应用, 提高使用效率, 建立了设备使用登记制度、将专用教室的使用排进课表, 保证设备有人用、不闲置;加强设备使用的培训工作, 保证设备用得好, 有实效;建立了教育技术装备专业队伍, 保证使用有指导、能维护;搭建教育装备网络管理平台及教研平台, 保证教师有处学、能交流, 这些手段使西岗区配备的现代化设备充分发挥作用。加大对差异性项目的扶持力度, 把全区的教育现场会、活动展示会等全部放在薄弱学校, 让薄弱学校的校长走上讲坛、让薄弱学校的教师展示成功经验, 快速提升干部教师素质;重视薄弱学校的文娱活动, 扶持男子鼓队、合唱队、花样跳绳等项目, 提升办学特色;实行教师、学生免费制服工程、微笑校园工程, 加速改变薄弱学校师生的精神面貌, 让教师、学生由外而内提升形象, 以崭新面貌面对社会和公众。

3.优先提升薄弱学校师资水平。

我们提升薄弱学校师资水平的主要策略是“名优领军, 专家引领, 全面优化, 科学调配”, 把工作重点放在教师, 特别是薄弱教师的培训提高上, 全面“提升优质师资总量”, 同时, 通过“科学调配”, 在远期和近期两个方面, 消除校际间在师资水平方面的差距, 从源头上解决“择校”热。

深入探索干部教师培训新途径, 教师年培训专项经费增至1000万元, 教师人均达到5500元以上, 逐步形成了西岗教师“嵌入式系统型”培训模式, 实现教师激情与活力的再焕发。开展“拜名师工程”、“珍爱生命·真心微笑”工程、“三类三级三联动特色教师队伍”建设工作, 组织教师参加“国培计划”。教师自主选择培训课程, 量身定做培训方案, 形成资源丰富多样、基地稳定有效、层次高端灵活、课程自主选择、教师全员受益的良好局面。

在科学调配的交流体系中, 实行由校长先行交流带动教师交流, 使优质的学校成为优秀校长的培养基地, 再使优秀的校长向薄弱学校流动, 实现扶持。在教师交流中, 采用“圆桌式”交流方式, 屏蔽优质学校间的教师交流, 由薄弱学校、薄弱学科优先选择优秀师资, 实现师资力量的主动均衡。区委、区政府领导带头不递条子, 不干涉交流制度。

二、三个不动摇, 开启区域教育均衡发展新干线

单纯人、财、物的均衡, 对于“择校”问题来说还远远不够。教育优质与否的评判主要还是依靠质量, 而不单单是硬件与师资的配设, 西岗区遏制择校的第二战场在提升教育的质量与水平, 从而达到教育质量和管理方式的均衡与优质。

1.坚持质量第一理念不动摇。

课堂是教育的主阵地, 课好了质量自然就好了。从2008年开始, 西岗区先后出台20余份教学管理文件, 其内容涉及高效课堂建设、推广教学管理成功经验、薄弱学校和薄弱学科建设等多个方面, 其最终指向就是提高课堂教学质量。

实施行政领导包校制度, 充分体现“教育行政就是在服务中行政”, 建设研究型教师进修学校, 为区域教育提供优质的专业支持。坚持学校领导上课、听评课、参与教学活动, 坚持不进课堂就没有发言权, 校长听课量从每学期60节提高到120节, 全年240节。教师通过“高效课堂研究、案例分析型教研活动、过三关”等手段, 做研究型教师;研制并使用“校长专业领导力手册”、“案例分析型教研活动记录”、“学习指导案”、“班主任工作指导手册”、“过三关”记录、“研修专用手册”等标准件, 提升学校教学标准化、规范化、科学化水平。通过关注细节、强化过程管理, 全面提高质量并缩小校际间学业质量差距, 从根本上消除择校热。

2.坚持创新教育管理不动摇。

西岗区实现区域均衡的方法是“整体建构”。这个整体体现为从“名校长工作室”到“教育协作片”再到“片区+校群”的层层递进和不断提升的管理思想。

2008年, 西岗区组建了首批以名校长名字命名的名校长工作室, 对名校长的选拔标准、工作目标、工作职责、组织与领导等做出明确规定, 保障名校长工作室的顺利运行。最大程度地发挥本区优秀校长的引领和辐射作用, 使工作室成为优秀教育管理人才成长的摇篮和薄弱学校改进与发展的平台。

“教育协作片”是“名校长工作室”功能与作用的进一步发展。在中学名校长或中学骨干校长牵头引领下, 组成以中学名校为核心, 按学校地域分布的教育协作片, 成员由2至3所中学及临近小学共同构成。目的是探索研究中小学教育资源共建共享、管理方式互补互动的有效途径。

最后, 我们充分考虑中学与中学、中学与小学间的利益关系, 在总结校长工作室有利于促进校际间合作与竞争, 但缺乏针对学生发展的系统性等问题的基础上, 由校际联盟管理逐步发展为“片区+校群”的管理, 构建起区域内结构性、动态性、开放性的网络化均衡管理新模式。强化义务教育阶段的学校任务, 将对口中小学按组织管理的方式组成一片。实行松散型九年一贯管理, 以中学为牵动, 进行集中教研和规划学生活动、完善学生九年培养方案等项目, 实现尊重学生成长规律, 做足、做好学生九年连续的培养计划, 形成了“片区”管理模式。加强同类学校的经验重组, 将同阶段强弱校形成联合群体。采取新老优质学校轮值制度, 共同探讨本学段问题和在片区发展中的难题, 形成了信息和方法沟通机制的“校群”管理模式。

通过“片区+校群”管理, 形成横纵交叉的网络化管理体系, 及时消化和处理学校发展中的各种专业问题。片区中通过中小学教师集中研究教材教法, 实现中小衔接。同时, 在片区内每所学校的文化整体建构和片区文化整体建构上实现统一, 保证片区艺体项目的一致, 按照片区特色进行校园环境建设和教育科研规划, 实现了教育内容、教育方法、管理策略、评价机制的有机统一。

3.坚持以“小班化”促进“大均衡”不动摇。

2007年, 我区高分通过辽宁省双高普九验收后, 区委即决定实施“小班化”教学, 并以此为抓手减轻中小学生课业负担, 全面提高教育质量, 促进教育的公平, 办好人民满意的教育。

我们把小班化教育作为薄弱学校快速发展的内在动力和实现区域间教育均衡的重要抓手, 采取国家级课题牵动的方式深化研究实践, 加入长三角小班化教育联盟, 组建了环渤海小班化教育联盟, 夯实了辽宁省小班化教育研究基地的基础, 建立全样本小班化数据库, 使小班化教育发展更具科学性, 顺利实现了从“自然小班”到“规划小班”的过渡。在“关注每一个”的策略下, 实施课堂发言100%、面批面改100%等策略, 落实了“微笑每一个、健康每一个、智慧每一个、创新每一个、高尚每一个”的教育愿景, 实现了小班化教育尊重每一个学生的个性, 让每个学生都健康成长的目标。通过小班实现校际间、班际间和人际间的均衡。在小班化教育理念下, 实施限定班额政策, 在保证学区内学生的就学基础上, 严格遵照小班化的班级规模, 保证小班化的教学效益, 防止学生盲目扎堆择校。

三、三个再强化, 点亮遏制择校启明灯

择校归根结底是人在惯性思维下的“择优”的行为体现, 我们的前两战赢得的是遏制其择校的资本, 最后, 我们要充分利用这种资本, 展现这种资本, 让择校者实现从被动放弃择校到主动选择对口直升。

1.再强化政策的执行力度。

一是制定政策, 保证区内所有适龄儿童免试就近入学, 保证残疾儿童的入学, 保证全区所有进城务工人员随迁子女中适龄儿童的公平入学并享受优质教育;二是着力落实重点高中招生指标75%到校, 无论优质学校、薄弱学校, 择校即丧失此项权利;三是采取阳光分班, 实行电脑派位, 不私设重点班, 促进生源配置的基本均衡, 解决择校择班的难题。

2.再强化家校沟通。

强化区域社区教育学院的职能与作用, 架设家校沟通和家长培训的桥梁。在全区中小学建立教育议事会制度, 抽选学校领导代表、教师代表、家长代表、社区代表、教育专家组成议事会, 对学校的工作进行沟通与协调, 建议与参谋, 监督与评价, 整合与共享关心教育发展的积极力量。同时, 让家长口口相传, 更加了解片区和区域教育的发展, 认同片区, 选择对口。

3.再强化经验总结与宣传。

将我们的教育成果如薄弱学校成功改造、教育教学质量提升等现象进行深入剖析, 从行为中提炼经验, 从偶然中归纳必然, 将经验在全区范围内加以推广, 实现促进均衡的良性循环。同时, 再强化宣传力度, 使更多的人了解择校的弊端, 了解区域均衡的现实与未来教育均衡发展的趋势, 从主观意愿上杜绝择校。

县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料 篇3

汇报材料

尊敬的各位领导：

大家下午好，我代表洪山镇中心学校就我校的义务教育均衡发展工作向各位领导汇报。我校地处山区，当地的社会经济发展远落后于市区，学校在基础设施和师资队伍建设上存在先天不足。但近几年来，在各级主管部门和当地政府的大力支持下，我校克服种种困难，硬件建设和软件建设齐抓并举，使学校在短短几年时间里发生了翻天覆地的变化。如今，学校规划合理、建筑美观、绿化达标、配备齐全，处处绿树红花、一步一景，被誉为“花园式学校”；同时加大教改力度，提高教学水平，教师队伍日益向专家化、学者化的方向发展，办学水平逐年提高，得到当地群众的一致认可。几年来，我们用平凡扎实的工作，一点一滴的进步，逐步缩小了城乡差距，努力促进了教育公平均衡发展，尽力创办了让当地老百姓信得过、靠得住的教育。

一、基本情况：

我校座落在楚天明星镇洪山镇的西南角，依山傍水，环境宜人。学校兴建于1995年，占地面积36690平方米，生均56.6平方米，校舍建筑面积18493平方米，生均28.5平方米。学校整体规划合理有序，布局精巧美观。学校现有15个教学班703人，教职工94人，其中专任教师81人，学历合格率达100%。近几年，学校乘教育均衡发展之东风，以质量立校、改革兴校、管理强校为出发点，全面实施素质教育，教育教学成绩显著。学校先后被市委、市政府、教工委、教委、团市委等授予“文明单位”、“德育先进单位”、“花园式单位”、“花园学校”、“先进职工之家”、“青年文明号”、“示范实验室”、“先进党支部”及 “五四”红旗团支部、安全文明校园、社会治安综合治理先进单位等荣誉称号。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）师资水平：

（1）学校班子齐全，设有校委会、政教处、教务处、各年级组、共青团等组织机构，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（2）学校现有专任教师81人，师生比1：9。高级职称24人，中级职称45人。本科学历68人，专科学历 13人，教师学历合格率达100%。

（二）办学条件：

（1）学校现有较高规格教室18个，全部配备电磁白板；图书室图书3万余册，其中学生图书28813册，生均41册，教师用书1984册，师均25册。

（2）学校拥有电脑教室、音乐教室、理化生实验室、仪器室、师生阅览室、体育器材室、美术室、劳技室。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。2009年暑期，学校改造了学生食堂，建起了高标准学生餐厅，逐步添置了不锈钢餐桌，学生就餐环境大为改善；2010年暑期，学校又改造了学生宿舍，每层宿舍楼均有洗浴室、卫生间，学生寝室宽敞明亮，住宿环境焕然一新；2011年，学校安装了太阳能空气能热水系统，学生每天都可以洗上热水澡，同时也为学校节省了大笔煤电开支；2012年，学校对属于危房的公厕进行了重建；2013年，学校又投资百万对教学楼装修、校园文化建设、学生标准课桌凳配备，通过土地流转的方式获得土地8.64亩，用于开辟蔬菜基地，所种蔬菜全部用于学校食堂，让学生吃上放心菜。同时加盖了配套的劳动工具用房。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、认真贯彻落实《义务教育法》，为保障适龄儿童少年接受九年义务教育，我们在镇政府的领导下，会同乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，使学区适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保

证学生入学率100%，巩固率达到96%以上，辍学率为2%以下。，同时把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。

2、学校严格按照部颁计划开课，开齐、开足课程、课时，面向全体学生，因材施教，积极开展课外活动，让学生以参加课外兴趣小组的形式，培养他们学习、动手、审美、创造的能力，增强学校凝聚力，让学生乐学爱学。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、强化安全教育。学校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请市消防大队官兵、疾控中心专家到学校为学生进行消防以及安全卫生知识讲座。

2、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、食堂等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

（三）教育教学特色鲜明

1、学校始终把德育工作放在主导地位，从组织形式上，学校成立了领导专班、德育教研组，即由校长(书记)、政教主任、工会主席、团支部书记、学生会主席组成的德育领导小组，创造性地制定了德育

管理模式。《新型家校合作模式》、《社区（乡镇）立体化德育模式》两个市、省级德育教研课题正在进行中。学校德育工作开展得生动活泼，为树立我校良好的教风、学风、校风，发挥了积极作用。

2、教学工作是学校的中心工作，在常规教学中，学校一是认真落实了四项责任制，进行制度化、量化管理。即学校领导包年级循环责任制、班级工作集体责任制、教师学段循环责任制、教师教学质量考核制，充分调动教师工作积极性。二是集体备课做到“三定”：定点、定人、定时。三是整个教学过程必须遵循“二五二”模式：课前“二”备，课中“五”学，课后“二”反馈。四是日常工作六个“一”：读一本专著，讲一节优质课，写一篇教育心得，参赛一篇论文，评一堂公开课，每课一篇反思。

3、强化教研教改工作。学校近几年提出了“科研兴校”的原则，以研促教，以教带研，提高教学质量。教研活动做 “定内容、定时间、定人员”，如校语文组开展了“三阶六步”专题研究，数学组进行了“立体教学”的推广，英语组开展“口语训练”专题，在实际教学中成效显著，学校教师在“三优”评比中，有2篇获国家级奖，有13篇论文获省级奖，40多篇论文获市级奖，13名教师在辅导学生参赛中获国家级、省级辅导奖。

4、体育教学一直是我校的一个亮点，田径项目是我校的传统项目，也是特长，在过去的市运动会中，我校的体育成绩显著。去年省中学生运动会上，我校体育健儿代表随州取得突破性成绩。现在我校田径特色已申报立项。书法教学和礼仪教育是我校的又一亮点，作为教学的一部分，家长非常支持。

5、狠抓教师队伍建设，提高整体素质

教师的素质直接决定着教育效果的好坏，学生良好素质的获得靠高素质教师的引导和示范。学校采取多途径提高教师素质。一是加强师德教育和法纪法规教育，培养了一支忠诚教育事业、热爱关心学生、无私奉献的教师。二是加强教师业务培训。三是强化教师的继续教育。学校要求教师除按教委规定的继续教育内容进行学习以外，还鼓励教师进行自修、函授，并强调专业对口。四是开展教学大比武活动，从而全面提高了教师素质。

（四）、学校各项工作管理有序，职责明确，形成了制度化、规范化、科学化的管理体系。

⑴学校实行校长负责制、教师聘任制、岗位目标责任制、结构工资制，充分调动教师积极性、责任性。

⑵班级管理实行班主任负责制，班主任可在同班教师中挑选一名教师作助手共同管理一个班，合理分工，既减轻教师负担，又强化对学生的教育与督促。对班级的考核，实行量化打分，并推行“学生班级值周”管理方法，让学生参与到学校管理中，每学期评选文明班级、文明寝室、个人。

⑶后勤管理实行“权”、“钱”、“物”三者分立、互相监督、互相制约。大宗购物实行监督员制度，面向社会公开质量、公开价格。实行这两项改革以来，伙食团从无贪占行为，食堂服务水平、服务质量都有了显著提高，受到学生家长、社会人士和上级领导好评。

四、存在的不足。

1、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展。

2、部分教师工作的主动性不强，激励机制有待进一步加强。

3、集体备课、教学比武等教改措施还不够完善。

五、今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。能让领导满意、家长放心。

县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料 篇4

请按照各自所在学段作答相应试题

1.小学低年级周课时应该为26（3-6年级周课时30，含

地方学校课程2课时）

2.小学低年级“体育与健康”的周课时为4

3.初中周课时应该为 34

4.小学“美术”的周课时为2

5.你校目前平均班容量为37.06人；目前在校学生有667人

6.按照省定编制标准，师生比小学不低于1： 21，初中不

低于1： 16

7.三至九年级综合实践活动课程的内容包括信息技术教育、劳动技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践等。

8.体艺的“2＋1”工程是指2项 体育运动技能和1项艺

术特长。

9.毒品预防教育主要在小学 五年级到六年级进行。

10.预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育 等三项专

题教育的课时原则上从地方课时或活动时间中安排。

11.按照义务均衡督导标准规定：学生免试就近入学、择校生

低于 10%的为合格；学生不是面试就近入学、择校生高于 20%的为不合格。（我校无择校生）

12.按照义务均衡督导标准规定：学生学业合格率达到95%

以上的为合格。80%以上的学生至少参加一个兴趣小组和社团

小学义务教育均衡发展汇报材料 篇5

各位领导：

下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况：

邬官屯小学位于田桥镇西约2.5公里处的邬官屯村，学校占地面积11988平方米，服务半径2.5千米。学校始建于1948年，历经半个世纪多的风雨，2005年春天迁至到现在校址。

近年来，学校的各项工作在教育局、镇政府、中心校的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了变化，学校的各项工作也在稳步开展。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及程度：

2016—2017学学区学龄儿童88人，入学学龄儿童88人，入学率达100 %，其中男童55人，女童33人。二年级 人、三年级 人、四年级 人、五年级 人、六年级 人，共计581人。

（二）师资水平：（1）学校班子齐全，现有校长、副校长、总务主任各1人。（2）学校现有专任教师30人，中级职称13人。其中全部达到本科学历，教师学历合格率达100%。

（3）学校有校委会、教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理人员，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

（1）学校占地面积11988平方米，生均

平方米，建筑面积 1680平方米，生均平方米，绿化面积平方米，生均平方米。

（2）学校图书馆中共有 14575册，生均 25.6 册。（3）学校拥有微机教室、音乐教室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、体育器材室、美术室、卫生保健室、心理咨询室等，科室材料装档规范，教学仪器、器材种类齐全。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受义务教育，是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为镇中学输送品学兼优的学生打下基础。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在中心校的领导下，在乡村干部帮助下，学区适龄儿童都能按时入学，无学生辍学。保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了邬官屯小学学校安全工作领导小组，校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同教师签订了《安全工作责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、班会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用安全演练、安全主题班会、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等 资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

4、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会，每学期放假前与学生家长签订《告家长一封信》。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育 教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，提高整体素质

（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育为窗口，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等有关内容。

（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。

（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。

（4）、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，利用考勤机详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。

2、加强教学管理，切实提高教学质量。

（1）、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。严格执行中心校文件，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，要求教师认真按课表上课外，早读语文教师到教室督促学生晨读，午课前自习数学教师到教室督促学生完成作业。

（3）、做好教学质量检测。以单元测试卷为扶手，定期进行教学质量检测，及时分析教学中存在的优缺点。

（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。

3、德育并举，全面实施素质教育

（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学，科学演示实验开出率达到100%，学生分组开出率达到98%。坚持认真组织眼保健操、课间操等活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育一小时健身活动。

（2）、强化教书育人，紧抓课堂教学，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“三课”，即思想品德、安全健康教育、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。

（3）、重视法制教育，积极落实法律进校园活动，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

（4）、重视环境建设，狠抓卫生工作。我校卫生责任区划分明确、卫生情况周周评比，并成立了小小志愿者，爱护校园从我做起。

四、存在问题

英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展。

县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料 篇6

一、义务教育均衡发展的成绩和做法

1. 县委、县政府高度重视教育工作, 切实把教育优先发展放在重要的战略摆位

县委、县政府高度重视教育事业的发展, 始终坚持以科学发展观为指导, 以优先发展、均衡发展、优质发展为原则, 认真落实“四个到位”, 构建了一条结构合理、功能完善、内涵发展、特色鲜明的义务教育体系, 使教育事业整体进入了速度与质量齐头并进、公平和效率有机统一、持续协调健康发展的新阶段。一是思想认识到位。县委、县政府将教育事业发展纳入重大“民生工程”, 召开教育专题会议, 研究制定实施规划, 明确各部门在“双高普九”工作中的职责。二是组织领导到位。在县委、县政府的正确领导和大力支持下, 通过建立定期议教制度、领导小组制度、人大政协视察教育工作制度等一系列机制, 形成了政府主要领导亲自抓、教育行政部门具体抓、其他部门认真配合的工作机制, 做到目标明确, 重点突出, 有序推进。三是落实行动到位。为确保各项工作落到实处, 县委、县政府首先做到目标明确, 定位准确, 确保财政投入及时到位。四是宣传动员到位。坚持把义务教育发展纳入绩效考核指标体系, 加大执行力度, 对工作目标、政策、措施广泛进行宣传。通过多种形式和载体, 动员和组织各方面力量共同参与, 营造了良好的工作氛围。

2. 以学校基础设施建设和教育信息化建设为重点, 加大教育投入, 办学条件得到显著改善

改善办学条件是确保义务教育质量的重要前提, 也是相对稳定的物质基础。三年来, 各县 (市、区) 对义务教育投入逐年递增。用于新建改扩建校舍, 实验室更新, 购置图书、教学设备, 完善校园文化建设, 开展教师培训, 强化学校信息化建设以及体、音、美器材购置和标准化学校建设。政府对教育投入力度的不断加大, 使县域内各校基础设施得到全面改造, 校舍焕然一新。校园艺术化水平不断提高, 办学条件得到显著改善。

3. 坚持终身学习, 强化培训机制, 努力打造素质高、能力强、学习型的干部教师队伍

各县 (市、区) 高度重视干部教师队伍建设, 始终把拥有一支志存高远、为人师表、严谨笃学的师资队伍视为实现义务教育均衡发展目标的关键, 积极采取有效措施, 不断加大干部教师队伍建设力度, 提高干部教师队伍的整体素质。积极推进人事制度改革, 在各学校实行定编定岗、评聘分离的用人机制, 形成了竞争上岗、优胜劣汰、资源整合的良好运行机制。坚持校长任期交流制度;坚持校长教育理论水平的提高与学历提高相结合, 通过实行校长岗前、岗位培训制, 实施名师工程等, 构建师资队伍的人才梯队, 使校长素质得到明显提升。在教师队伍建设中, 把打造“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质教师队伍作为总目标。大力加强师德建设, 提高教师的道德素养。充分发挥教师进修学校的重要作用, 有计划、有步骤、有成效地对教师进行业务培训, 使教师业务能力有大幅度提升, 有力促进了教师专业化成长和执教能力提升。

4. 深化新课程改革, 打造特色化教育, 全面提高教育教学质量

各县 (市、区) 始终坚持以促进学校内涵发展为出发点, 深化新课程改革, 努力创建特色学校, 打造教育品牌。深入推进中小学新课程改革, 课堂教育改革成效显著, 教育教学质量全面提升。始终坚持以学生发展为根本, 积极构建学生自主、合作、探究的学习方式, 培养学生终身学习与终身发展所需要的自主学习、自我教育、自我管理的意识、习惯、行为和能力, 深化新课程改革, 使教育教学活动充满生机与活力, 教学质量稳步提高。

二、义务教育均衡发展的对策和建议

1. 强化政府责任意识, 明确均衡发展理念, 为创建基础教育强县凝心聚力

县委、县政府要进一步强化责任意识, 切实担当起政府在推进义务教育均衡发展中的责任主体地位, 把义务教育置于优先发展的战略位置, 牢固树立义务教育均衡发展的理念, 坚持全面、协调、可持续的发展观, 并以此为指导, 带动全县教育的全面改革和发展。要把均衡发展的理念深深地根植于心, 把促进义务教育均衡发展作为制定一切教育政策和制度的出发点和归宿点, 努力做到科学、合理、均衡地配置教育资源。要在均衡发展理念的指导下, 全面提高义务教育发展水平, 从根本上缩小城乡之间、校际之间、群体之间的差距, 从而促进县域义务教育高位优质均衡发展。

2. 加大硬件配套设施投入, 推进学校按基础教育强县标准建设, 努力实现县域义务教育均衡发展

各县 (市、区) 在学校硬件建设方面虽然做出了积极的努力, 取得了可喜的成果, 但部分学校图书馆建设有待加强, 专用教室数量尚有不足, 学校教育信息化水平有待提高, 信息技术应用于课堂教学的“理性整合和有效应用”理念有待提升。为此, 建议继续加大对硬件配套设施建设的资金投入, 不断提高装备配备水平, 夯实硬件基础。要加快“通硬件、通资源、通方法”的三通式新“班班通”建设;增加图书数量和种类, 提高图书质量;进一步完善各专用教室及其配套设备。学校教育信息化建设的重点应从实现基础设施信息化转向为实际教学、常规管理、校园生活和教师培训服务, 努力构建以“信息化场”为理念引导、“校园网”为建设主体的数字化校园建设;建立和完善县级中小学网络教研、教学和资源共享平台, 为学校管理、教育教学、学生学习提供现代化、信息化、网络化的交流发展平台。

3. 加强两支队伍建设, 不断提升校长管理能力和教师执教水平

建议继续加强中小学校的校长队伍和教师队伍建设, 进一步从提高学校干部、教师综合素质入手, 引领学校干部、教师走专业化发展之路, 使一批专家型校长和科研型教师逐渐成长起来。一是要切实加强教师进修学校建设。充分发挥教师进修学校作为教师教育中心、现代教育技术中心、教科研中心和资料信息中心的“四个中心”重要作用。二是多途径提升教师队伍的整体素质。要建立以校本培训为重点, 积极鼓励和支持教师接受在职培训和继续教育, 继续重点抓好提高培训工作, 打造一支专家办学、名师引领和骨干支撑的新型教育团队。三是建立人才优化有序流动机制。坚持新增教师优先满足农村学校需求的原则, 实行干部定期交流制度, 骨干教师轮岗制度。进一步优化干部教师队伍结构, 建立起科学合理、层次分明、稳定有序的优质干部、教师队伍。四是健全干部队伍动态管理机制。通过建立考查、聘任、民主测评与考核制, 任期目标责任制, 建立一套科学合理、充满活力的中小学校长培养管理模式;打造一支精于教育、善于管理的学者型教育领导干部队伍。

4. 注重内涵发展, 突出办学特色, 不断增强校园文化底蕴

学校文化是教育精神的凝练, 是学校内涵式发展的外在彰显, 是学校教育理念的核心。要树立强烈的学校文化意识, 从办学理念、学校精神等方面入手, 充分发挥文化底蕴厚重、校园文化浓厚的名校引领示范作用, 着力打造一批富有个性化、特色化校园文化的学校。要把学校特色化建设作为重点。一是强化办学特色, 鼓励学校总结提升独特的办学理念、独特的人文精神、独特的文化表现形式和管理方式, 让每所义务教育学校都能形成富有个性、体现时代精神的办学特征。二是体现活动特色, 在素质教育总指导思想的引领下, 以教育科研为先导, 深化教育教学改革, 鼓励广大教师积极探索, 形成独具个性的教育教学风格和独特的教学方式, 切实增强教师教育教学活动的吸引力。三是培养学生特长, 把以人为本的教育理念真正落实到教育教学活动中, 认真研究学生, 善于发现学生的兴趣爱好和个性特长, 并以此因材施教, 让学生在完成知识学习的基础上, 实现特长发展。

三、结束语

作为教育事业基础和重中之重的义务教育, 其均衡发展对于促进社会公平、提升国民整体素质有重要意义, 而县域义务教育均衡发展正是义务教育均衡发展的切入点和突破口。通过对7个县 (市、区) 义务教育均衡发展的研究, 可以看出, 其义务教育的规模、质量、结构和效益等方面得到了长足发展, 但是, 城乡之间、学校之间发展不均衡的问题仍然比较突出, 需要从强化责任意识、加大经费投入、优化资源配置、提升师资队伍和注重内涵发展等方面继续加强, 全面实现县域内义务教育均衡发展。

参考文献

[1]翟博.教育均衡论[M].北京:人民教育出版社, 2008.

[2]袁振国.建立教育均衡发展系数切实推进教育均衡发展[J].人民教育, 2003 (6) :36.

[3]李世萍.邯郸市义务教育均衡发展研究[D].石家庄:河北师范大学, 2011.

[4]朝戈.鄂尔多斯市义务教育均衡发展探析[D].呼和浩特:内蒙古师范大学, 2011.

县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料 篇7

[来源： 本站 | 作者： 校长办 | 日期：2013年9月18日 | 浏览4824 次] 字体:[大 中 小] 推行教育均衡发展 争创人民满意学校 ——余家营小学义务教育均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！

今天我们怀着崇敬心情迎来了义务教育均衡发展迎国检检查评估工作组的领导和专家。这次检查是对我校办学水平的一次大检阅，也是我校办学水平的一次大提升。借此机会我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！

一、余家营小学基本情况：

余家营小学位于丹赵路中段，与武当山九宫之首净乐宫毗邻。该校始建于1958年，自今已历经54个春秋。98年至06年，金岗小学、茅腊坪小学、丹赵路幼儿园先后并入该校，辖余家营村、茅腊坪村、丹赵路漫水桥居委会。近两年，学校乘义务教育均衡发展的东风，在各级领导的关心下，标准化的办学条件，优美的育人环境使地处城郊的余家营小学焕发新姿，使服务范围区内的学生能够公平的享受教育生活。目前，我校校园面积已达11489平方米，生均19平方米，校舍建筑面积达5348平方米，生均8.6平方米，绿化用地面积达3570平方米；体育活动场地总面积5000平方米，建有60米塑胶直跑道和200米塑胶环形跑道，标准篮球场1个，排球场2个，完全满足学生的锻炼需求。按照办学条件标准化要求，学校设有仪器保管室、实验室、图书室、音乐室、美术室、卫生室，计算机室、多媒体教室，各功能室均达到二类配备标准（其中学生用计算机58台，每百名学生拥有9台；图书17809册，生均28.7册）。

我校多年来在教育局的领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意的学校”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟科学，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。现将我校实施“义务教育均衡发展”工作报告如下：

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

（一）、学校高度重视，工作扎实有效。

1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓，学前教育入学率达100%；我校实行落实责任制，重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学习困生以及进城务工子女在学校的学习，使学生“留得住，学得好，不外跑”。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据准确，装订规范，保管完备。此外，我校还建立了义务教育入学通知书制度，依法保障适龄儿童全部入学，并层层签订了控辍保学目标责任书，建立了网络学籍档案体系，及时记载学生变动情况，加强对学生流动的监控。

2、几年来，学校根据上级文件要求，成立了以校长为组长的 “义务教育均衡发展”工作领导小组，校委会成员为小组成员，分工明确，并抽出责任心强的教师利用双休日、暑期加班加点，完善“档案建设”工作。

3、抓学校领导班子建设，树立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

（二）、加强德育教育，构建均衡发展的学生素质：

1、教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，余家营小学以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。以爱国主义、集体主义教育为主题，我校先后举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话，学雷锋先进班级、先进个人评选，“学雷锋”手抄报展等活动，充分利用劳动节、建队节、国庆节等重要节日，通过举行队活动、出版宣传栏、开展主题活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。

2、融德育教育与校园文化建设中。余家营小学在校园广泛推广校园集体舞、经典诵读、“廉政文化”进校园等等，一派和谐文明、充满生机和活力的校园文化氛围正在迅速形成。

3、充分发挥地域特点，开展形式多样的综合实践活动

坚持开展“良好行为习惯养成”教育和“文明伴我成长”等主题活动促进师生素质的提高；积极推进学生综合素质评价工作，坚持了评价要体现导向性和教育性，以促进学生发展为目标。一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展，也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。

（三）优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障 1、2009年，根据教育局统筹安排，余家营小学与徐家沟小学成为教育发展联合体，两校教育资源共享。根据余家营小学缺少音乐专业及科学专业师资的实际情况，徐家沟小学派出音乐课教师尚秀丽老师及科学课赵永爽老师担任走教任务；余家营小学派出岳军老师担任徐家沟小学信息技术课走教任务。两校多次进行教研交流活动，并一同先后送课至均县镇、盐池河等偏远学校，进行城乡教学交流。2011年我校与肖家沟小学成为新的联合体，至今，已开展各学科考研活动多次。实现教育教学资源共享，促进了教育均衡发展。

2、余家营小学为培养青年骨干教师，三年来“迎来送往”多名骨干教师进行相互交流。先后选派徐保周、毛斌、欧阳玲、朱雪安等教师到石鼓镇、均县镇、徐家沟小学、蒿坪乡挂职交流锻炼。同时先后接纳盐池河中心学校、蒿坪中心学校选派挂职教师钱吉文、庞波老师到余家营小学进行交流锻炼。把外校经典带入，把本校经验传出，有力地推进了联合协作义务教育的均衡发展。互慧互利，共同成长。

（四）提高教学质量，为教育均衡提供保证

1、加强教科研工作。学校制定了教研工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。严格管理教研活动，语数各有市级课题，严格了研究过程管理，档案资料整理规范。认真落实教学常规管理有关规定，做好备、教、辅、改、考、评工作，特别是做好集体备课的管理工作。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加各级组织的“教研教学大比武”活动，多次为学校赢得荣誉。如：钱吉文、田德华同志在全市第六届数学说课竞赛中都获得二等奖；庞波同志在小学语文生本教育优质课竞赛中荣获一等奖；于艳娥同志在全市小学英语说课比赛中荣获一等奖。在每月一次教学常规检查中，除批改、改错外，还对作业布置、作业量明确要求，尽量做到轻负高效。注重问题生、学困生、留守生的管理和辅导工作，使他们能够感受到老师的关注，体验到学会的喜悦。结合“课内比教学”活动，每学期开展，开展全校、全科、全员“课内比教学”讲课、说课大比武活动，并选拔出8个学科教学能手参加全市“课内比教学”展示活动。在全市“课内比教学”活动中，余家营小学语、数、外、思品、科学、信息技术、体育、音乐、美术共获得4个一等奖；4个二等奖。

2、余家营小学广泛开展艺术、体育活动。学校引导师生牢固树立“健康第一”的思想，利用体育教学提升学生的身体素质，改善学生的心理健康和社会适应能力。在艺术师资不足的情况下仍能开齐开足艺术课程，让学生多角度接受美育，提高审美标准。2011年四月份余家营小学获得了第二届中小学校“大家唱，大家跳”艺术展演二等奖，五月份获得丹江口市中小学校“武术健身操”比赛二等奖。2013年参加全市小学田径运动会我校荣获第四名才好成绩、参加全市环保知识竞赛，获团体二等奖。多年来全校长期开展“阳光体育运动”；扎实积极的组织学生进行“大家唱、大家跳”活动，并得到各级领导好评。

3、加强教师培养培训工作。建立一支高水平、高素质、全能型的教师队伍，是余家营小学执著追求的目标。近年来，我们以《中国教师行动网》作为教师网络培训的主要平台，建立了《余家营小学教师继续教育工作计划》、《余家营小学教师继续教育管理制度》、《余家营小学教师网络学习管理制度》、《余家营小学教师继续教育奖惩兑现制度》、《余家营小学学分登记及公示制度》、《余家营小学教师读书修身管理制度》、《余家营小学教师外出培训学习汇报交流制度》、《余家营小学教师外出学习讲课经费报销制度》、《余家营小学网络培训管理制度》、《余家营小学校本培训学习计划》、《余家营小学校本培训学习考勤制度》、《余家营小学校本研修活动管理制度》。组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，营造教师读书的良好氛围，引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读，促进教师专业素质提升。我校现有专任教师34人，岗位学历合格率为 100%。积极参加了国培计划远程培训计划，县级教师教训机构培训者1人；安全健康培训2人；心理健康教育培训3人；教育技术3人；综合实践活动1人。通过一系列集中培训和校本培训，全面提升了教师专业发展水平，确保各级各类培训任务的圆满完成。所有教师都能及时参加继续教育、校本培训、教科研活动等业务培训，各类培训合格率为100%。学校先后共有5名校长参加了岗位培训和提高培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。4、2009年以来，余家营小学对在丹江教育局、考研室举办的任何教学教研活动，都非常重视，均安排相关学科教师前去参与、观摩，对在十堰市或周边县市举行的教研活动，尽量安排学科带头人或教研组长观摩学习。对省内举行的教研活动，总是千方百计组织骨干教师前去参与。近年来，我们先后有10余人次教师到荆门、十堰、郧西、郧县、房县等地观摩学习，外出学习的教师回来后把从外地获取的经验材料传达给教师们借鉴学习。

（五）加强办学条件标准化建设，促进教育均衡发展（1）、学校 “硬件”配置：

1、在上级财政部门及教育局的关心下，对余家营小学的教育投入大量资金，并逐年提高。2012年，学校完成了操场整治、厕所排危等工程，把往日全土面的操场建成标准运动场。目前我校建有200米环形塑胶跑道、60米塑胶直跑道、1个篮球场2个羽毛球场。近年余家营小学在教育局关心下，安装配备了“班班通”等电教设备。硬件设施得到极大的改善。

2、设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书17089册，生均10册。学校仪器配备均达到标准。

3、体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，配备远程教育设施及“班班通”电教设备，管理和使用情况良好。

（2）校园文化建设

1、余家营小学自2007年起，就建立校园网站，设立九个版块，作为校园对外窗口，对学校工作进行宣传，便于师生学习的同时也保证教育资源共享。并于2011年荣获丹江口市优秀校园网站绩效评估小学组一等奖。

2、余家营小学还通过建设文化长廊，更新宣传栏，悬挂名人画像，张贴文明标语和礼仪标语，营造高尚校园文化；校领导想方设法筹集资金，购置苗木，补种校园缺失树木，增加学校的绿地面积。同时学校重视保洁工作，倡导“垃圾人见人捡”。开展“文明班级”一周一评比，“文明红旗”一周一流动。

（六）关爱“留守儿童”、保证义务教育均衡发展

余家营小学地处城乡结合部，特殊的地理位置注定了特殊的生源，60%的学生是进城务工子女，40% 学生是留守儿童占。其中贫困生占20 %的学生是贫困学生。针对这一特殊情况我校提出让余家营小学成为留守儿童“温馨家园”和进城务工子女的“成长乐园”的工作目标。学校成立了”留守儿童服务站“，设立了“留守儿童之家”。每学期建立了“留守儿童”档案，制定了“留守儿童”管理制度。开展关爱“留守儿童”献爱心活动，让进城务工子女和移民内迁子女就近入学、安心读书。每年都如实整理留守儿童相关资料，进行记录存档，利用班队活动、家访及家长会和爱心电话等方式对留守儿童进行关爱和教育。

开展“比教学，访万家”活动以来，我校成立了由陈丹军校长任组长，副校长潘如乾、陈军任副组长，校委会任成员的关心下一代工作委员会组织，确保留守儿童教育管理工作落到实处。为了使留守儿童这一特殊群体受到均衡教育，不留盲点，余家营小学发动每一位班主任和教职工，结对帮扶一个或多个留守儿童，担任“爱心妈妈”，使留守儿童不缺失母爱，并对表现优秀的“爱心妈妈”进行表彰。节假日组织留守儿童给外出务工的父母写信，和父母进行情感沟通。开展心理咨询，每学期举办留守儿童专题讲座1－2次。学校还呼吁社会力量对特困生进行资助，现已受助可至完成小学学业的有五人；学校通过与道教学院结成对口帮扶、帮助家长申办低保补助、向社会宣传助贫等活动加强对留守儿童及贫困生的帮助。以保证辖区内所有学龄儿童不因家庭或贫困原因而辍学。

三、目前存在的困难

余家营小学在实施“义务教育均衡发展”方面作了大量的工作，取得较好的成绩，各项主要指标基本达到“义务教育均衡发展”的要求。但我们也清楚地看到，目前仍存在一些困难和问题，主要表现在：

1、学校办公环境还需要进一步改善，如老师用电脑只能是一个办公室一台，只能轮流使用。

2、教室紧缺，科学实验、音乐、美术教学等无法规范开展。

2、专职老师紧缺，学校缺少音乐及英语专职教师。

四、今后打算

1、不断增设现代化教学设备，进一步改善办学条件。

2、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，真正做到教风严、学风浓、校风正。

3、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保辖区内学龄儿童接受九年义务教育，严防适龄儿童、少年辍学。继续关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童的上学问题。

4、立足学校实际，办出特色学校。

全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是余家营小学全体教职工不懈追求的工作目标。借这次督导评估，我们将及时找出差距与不足，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，争创人民满意的学校。

县小学义务教育均衡发展迎检汇报材料 篇8

尊敬的各位领导、专家：

大家好!首先，我代表骔岭镇同心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

骔岭镇同心小学成立于1975年，服务于2个行政村，学校体育活动场地面积约2639平方米，建筑面积1425.9平方米。按照办学条件标准化要求，学校设有仪器室、图书室、音体美器材室、美术室、计算机室、科学教室、多功能室均达到二类配备标准。学校现有6个教学班，教职工13人，其中小学一级教师4人，专任教师学历全部达标，专业结构配置基本合理。在校学生294名，入学率、巩固率、完成率均达100%。

我校多年来在教育局的领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。

二、学校“义务教育均衡发展”达标情况

1.校舍建筑面积：1425.9㎡，生均校舍建筑面积4.83㎡。达标。2.体育活动场地面积2639㎡，生均体育活动场地面积8.94 ㎡。达标。3.学生宿舍面积：无寄宿生。达标。4.图书：6075册，生均图书20.59册。达标。5.实验仪器值：3.8万元。达标。6.教学用计算机：18台。达标。

7.专任教师：13人，师生比 1：22，达标。8.班班通：0套，不达标。9.班额：平均班额49人。达标。

我校用于达标项：生均校舍建筑面积、体育活动场地面积、寄宿学生宿舍面积、图书、实验仪器值、每百名学生拥有计算机台数、专任教师、班额。

三、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

(一)学校高度重视，工作扎实有效开展。

1、我校把“义务教育均衡发展”工作做为重中之重来抓，成立了以校长为组长的“义务教育均衡发展”工作领导小组，认真开展各项工作。

2、抓学校领导班子建设，学校领导班子在工作上统一认识，作风民主，处处以身作则，要求教师做好的，领导率先垂范，勇挑重担。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。坚持正确的办学方向，学校认真贯彻教育方针，全面推进素质教育。

(二)加强德育教育，构建均衡发展的学生素质

我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。坚持开展“良好行为习惯养成”教育和“文明伴我成长”等主题活动促进师生素质的提高;积极推进学生综合素质评价工作，坚持了评价要体现导向性和教育性，以促进学生发展为目标。一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展，也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。

(三)提高教学质量，为教育均衡提供保证

1、加强教研工作。学校制定了教研工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。

2、学校广泛开展艺术、体育活动。学校引导师生牢固树立“健康第一”的思想，利用体育教学提升学生的身体素质，改善学生的心理健康和社会适应能力。

3、加强教师培养培训工作。建立一支高水平、高素质、全能型的教师队伍，近年来，我们以教师网络培训的为主要平台，组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，营造教师读书的良好氛围，引导教师选择有价值有影响的教育书籍阅读，促进教师专业素质提升。

四、加强办学条件标准化建设，促进教育均衡发展

(一)学校 “硬件”配置

在上级教育主管部门的关心下，学校配备了18台电脑。建立了计算机室。设有校内图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书6075册，生均20册。学校教学仪器配备均达到标准。音、体、美器材配备达到标准

(二)校园文化建设

为营造一个良好的育人环境，把我校建设成为精神文明建设的主阵地，对学生进行素质教育的大课堂，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。依据学校环境实际，本着“布局合理、优雅大方、小而精美、展示理念”的建设思路，坚持高标准、高品位原则，搞好校园的绿化、净化、班级的美化、教师办公的书香化，楼道的布置彰显特色文化创建氛围，教室的布置体现班级特色。

五、安全工作常抓不懈，为教育均衡发展提供保证。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组 ,形成了安全工作校长亲自抓部署，各班班主任具体抓落实的良好局面。

2、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。多次组织了地震逃生演练和消防演练活动。

3、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

六、今后工作打算

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

全面落实素质教育发展战略，依法推进义务教育均衡发展，是同心小学全体教师不懈的追求。借这次督导评估，我们将及时找出差距与不足，进一步完善自我。回顾过去，展望未来，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，推动义务教育的均衡、和谐发展，争创人民满意的学校。