高中家长会校长发言稿

高中家长会校长发言稿（通用8篇）

高中家长会校长发言稿 篇1

你们好!

光阴荏苒，第一学期期中考试已经结束，您的孩子在我校求学已过半学期。为了加强家校联系，今天，我们在这里举行高一年级学生家长会，在此，我谨代表学校党委、学校领导对您们的到来和对学校工作的支持表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

我校从1940年建校至今，已有70余年历史。学校占地面积162亩，现有60个教学班，学生3650人，教职工298人。近几年来，学校教育教学质量逐年稳步上升，高考成绩一直位例全市前茅，教育教学质量已跻身于常德市同类学校第一方阵。20xx年高考，全校一本上线210人，二本上线728人，创历史新高。其中刘超被清华大学录取，帅颍、刘超获全县文理状元;全县高考理科前20名全部为我校学生，文科前20名我校有18名。学校已获得“百年学府，三湘名校”之美誉。如今的汉寿一中已成为莘莘学子求知成才、铸就梦想的乐园。

今年暑期，我校高一招收新生1335人，分20个教学班。从军训到现在，已整整三个月了。学生的学习情况怎么样?生活习不习惯?我想，这是家长们很关心的问题。因此，借本周周末这个机会，召开一个高一学生家长会。大家在百忙之中抽出时间到学校来，充分体现了各位家长对孩子的无限关爱和深切期望，也体现了对学校工作的关心和支持。这种关爱、期望与支持，正是今后三年学校家庭通力合作，将你们的子女培养成才的基础和关键。同时也非常感谢大家把您的孩子送到一中来学习，这表示你们对我们是信任的。因此，请允许我再一次对各位家长的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

从20xx年8月份开始，我校改革了原来的管理体制，实行了年级部管理模式。本着对学生、家长、学校负责的态度，我们高一年级部提出了“把这届高一当高三抓，从头开始，狠抓不放，奠基20xx，收获20xx”的口号。为此我们主要做了以下几个方面的工作：

1、配精配强高一班主任和任课教师。高一的二十位班主任，绝大多数是有着多年班主任工作经验，久经考验的优秀教师，也是从高一到高三循环多次的骨干，不仅经验丰富，而且年富力强，工作兢兢业业，高度负责。他们的共同之处就是爱生、奉献、勤奋、钻研，能够在短时间内形成良好的班风和学风，令学校满意，受学生欢迎，让家长放心。高一的任课教师也非常成熟，他们有着扎实的专业功底，丰富的执教经验，严谨的工作态度。我们有理由相信，你们的子女在这样一支教师队伍的培养下，三年后，经过个人的努力，一定会实现心中的愿望，喜圆理想大学之梦!

2、教学上，我们严格教学管理，狠抓课堂教学改革。课堂上，我们严格控制教师的讲课时间，努力把更多的时间留给学生，培养学生独立学习，自主学习的能力。总之，我们干群一心，每天想为学生所想，干为教学所干，通过走出去，请进来，教研、论坛、示范、比赛等形式提高教师的专业素质和业务能力，进而使课堂教学能动、高效，最终达到提高学生成绩的目的。

3、学生管理上，我们强化学生品德的培养，狠抓养成教育。我们通过一系列的主题教育，来提高学生的思想素质，使学生养成良好的行为习惯。

军训期间，要求各班认真组织学习学生手册，日常行为管理规范，让学生一开始就树立卫生、纪律、作息观念，养成良好的卫生、行为、学习习惯。为了丰富学生的生活，培养学生高尚的情操，我们年级部配合学校组织开展一系列活动。8月份进行了军训汇演，高一1、2、5、6、10、13、18班被评为军训先进班级;9月份进行广播体操比赛，高一1、2、19、7、12、10、20班获奖;10月份学校举行了秋季田经运动会，高一7、8、1班获体育道德风尚奖，有13、12、19、15、2、18、10、1班获入场式优秀组织奖，高一3、16、10、19、14、15、9班获团体总分前7名。特别值得一提的是，我们各班每周的班会课形成了一大特色，真正的成为了学校德育工作的主阵地。班级常规工作常抓不懈，目前有三个班(1、2、19)文明达标，有6个班级获星级班级(1、2、16、19、20)，有7个班级获6面以上红旗。常规管理考核获得前10名的班级有：19、2、1、3、10、20、16、8、12、17班。同时我们也加大了对违纪学生的惩罚力度，在十月上旬，我们成功的召开了汉寿一中高一狠抓常规管理，整肃校纪校风的学生大会;11月份召开了期中考试动员会，与学生签定了汉寿一中高一学生诚信考试承诺书。经过三个月的培养教育，高一学生进步幅度很大，呈现出稳定发展不断上升的良好态势。

高中家长会校长发言稿 篇2

关键词：家庭教育,身心健康,督促学习,沟通交流,家庭环境

尊敬的老师、家长朋友、亲爱的孩子们,大家好!

我是李文婧的爸爸。

很荣幸我能作为家长代表在这次家长会上发言。说实话,面对着这么多优秀的老师、家长和孩子们,我很紧张。一是因为我并没有什么先进的教育孩子的经验,二是因为我的女儿李文婧在这个班里并不是特别优秀的,但是在她身上有我一直比较欣赏的地方,她开朗,自信,积极向上,乐于助人。我相信有她这样健全的人格,一定会有灿烂的人生。今天,我很高兴地接受了这个任务,与大家一起探讨、交流一下关于孩子的家庭教育问题。

首先,请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢!老师,你们辛苦了!

今天,我们虽然都来自四面八方,做着各自不同的工作,但是我们都有一个共同的目的:那就是为了咱们孩子的健康成长,为了咱们孩子早日成才,为了咱们孩子的美好未来。有了这个共同目的,我们就有了共同语言。下面我就个人在孩子家庭教育中的一些心得体会和尊敬的老师及家长朋友们分享一下,谈得粗浅和不正确的地方,希望老师和家长们批评指正。

高中阶段的这些孩子们在家长眼中是孩子,可是在他们眼中已经是成长中的大人了,所以我们要用双重眼光看待我们的孩子,这就对家长提出了更高要求。在伴随孩子成长的过程中,我觉得以下几点尤为重要。

一、要重视孩子的健康成长。孩子的健康成长主要包括身体健康成长和心理健康成长。高中阶段仍然是孩子们长身体的关键时期,他们的学习任务特别繁重,每天学习时间特别长,学习任务的繁重程度比工作的繁重程度更强,所以家长要提醒他们在膳食方面不要偏食,要均衡营养,使孩子身体健康。身体健康固然重要,但是孩子的心理健康成长更加不能忽视,所以每一位家长都要教育自己的孩子怎样做人、怎样做好人,是非常重要的,千万不能让孩子沾染上不良的社会气息,养成不良的生活习惯。要教育孩子们尊老爱幼、尊师重德、诚实守信,培养他们乐于助人、关心集体、团结协作的好品质。要教育自己的孩子永远怀着一颗善良的心做人、做事。经常提醒孩子在做一件事之前多考虑一下后果,他们自己所做的事情是对社会、对他人、对自己、有益还是有害,有害的就不要做。在我们会宁县,每年都会听到个别学生因打架斗殴导致伤害甚至死亡事件发生。这样的恶性事件一旦发生,会对参与者本人、参与者的家庭、学校、社会造成极大伤害,用现在比较时髦的一句话说就是“伤不起”。在学生中发生的不良事件,一方面与现在的社会有关系,更重要的一面就是家庭教育的缺失,在这方面家长是要付重要责任的。所以我们一有时间就和孩子们沟通,及时疏导孩子们的心理,让孩子们富有爱心,乐于助人,正确交友,自信开朗,与同学们开心地在一起学习、生活。在攀比之风盛行的当今,教育孩子不追求名牌,不赶超潮流,生活朴实大方,如果孩子的心理健康了,作为家长,我们就欣慰了、放心了,我想孩子的前途也会令人满意了。

二、要督促孩子的学习。虽然孩子在学校里的时间多,在家里的时间少,孩子的学习主要靠辛勤耕耘的老师,但是家长的督促配合很重要。家长不能不给孩子压力,但不能给孩子过大的压力。到了高中阶段,特别在我们会宁一中,优秀学生如云。孩子们面临的学习压力特别大,我们不要求孩子非要争前几名,但一定要求孩子有学习目标,力求上进,做好孩子的本分之事。学习、考试、成绩和排名永远是家长最关心的事情。对于考试,孩子考好的时候,我们要开心地祝贺孩子,叫他们再接再厉,但是不能过分表扬,过分表扬会使孩子骄傲。考砸的时候,就要分析原因,如果孩子平时认真学习,就要安慰、鼓励孩子;如果平时学习明显松懈,就要好好批评教育,给孩子警示。绝不能在孩子考砸的时候,不问青红皂白地谩骂孩子或者无休止地责备孩子,但是也不能不闻不问,不理睬。我的女儿自从进了高中,有几次考试的确不尽如人意,退步比较严重。每次退步严重时,我会狠狠批评她,因为我知道她是一个很好动的孩子。批评过后我又会提醒她,一次考试说明不了什么,人生也没有一帆风顺的,总是起起落落,但是我会告诉孩子,学习不努力永远取不了好成绩,你将来的人生肯定会平淡无奇。这一学期,经过各科任教师的辛勤教育和家长的督促,她的学习态度端正了,学习刻苦用功了,中期考试中,她的考试成绩有了明显提高。但我告诉她:人外有人,天外有天。学习要持之以恒,不能稍取得一点成绩就骄傲自满。要认真总结最近一段时间的学习经验和方法,以更加饱满的精神状态迎接下一次挑战。

三、要多沟通、多交流,及时了解孩子的心理变化。我在乡下工作,只有周末才能和孩子见面,但是我会经常给孩子打电话,询问孩子的学习,掌握孩子的动态。周末我会时不时地抽时间倾听孩子的心声,有时候我想不到的,孩子说得有道理,我会尊重孩子,支持孩子。孩子能把在学校里很多事情愿意和我分享,思想上没有隔阂。这样孩子遇到问题和麻烦时,就会主动给家长交代,寻求家长的支持和帮助,家长处理问题的时候一定要讲究方式方法,争取做到:态度不能粗暴,语言不能过激,寻找相应对策解决问题。上了高中的孩子,如果再用强制的方法管,则绝对是管不好的。

四、要给孩子创造一个温馨的家庭环境。现在我们和孩子待在一起的时间越来越少了,城区学生每天还能回到家里见到家人,住校的孩子几个月才能回到家里和家人见面。所以家长要尽量创造出愉悦舒适的家庭环境,让孩子紧张的神经在家里得到充分放松。周末我尽量不外出,多留在家里陪陪孩子,听听孩子的心声。

家长朋友们:如果把孩子比喻成风筝,我们就是放风筝的人。我们一定要给风筝足够的飞翔空间,但不管风筝飞得多高、多远,我们都要紧握牵引风筝的线,才能使他们不偏不倚地飞翔到理想的彼岸。

家长会校长发言稿 篇3

下午好！今天，我们聚在一起，共同商讨教育孩子的大计。我代表学校及全体教职工，对各位的到来表示最热烈的欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢。

首先，我将简单介绍一下学校的基本情况：永兴学校现有23个教学班，在校学生1429多人，教职工90人，80%的教师达到本科学历，65%的教师具有中、高级职称。近几年来，在各级领导的亲切关怀和正确领导下，特别是各位家长的热心帮助支持下，学校新一届领导班子带领全校教职工全面贯彻党的教育方针，发扬“团结实干、争创一流”的拼搏精神，秉承“说到不如做到，要做就做最好”的工作理念。在学校教育教学的各个方面，下真功夫，下实功夫，下苦功夫，狠抓校风校纪，上下一致，齐心协力，教育教学质量名列前茅。2010年我校的余巧勤同学以全县总分第一的成绩考入石门一中，2011年中考我校升入石门一中的学生35人，进入全县中考前8名。2011年上学期，小学六年级语文数学毕业考试抽测综合评估获全县第五名。以上成绩的取得，均得到了学生家长及社会各界的一致好评。

人们常说：百年大计，教育为本。应该说凡是重视教育的国家，经济发展的速度就比较快。如日本、新加坡等，……。世界上的亿万富翁，也都是知识型人才，知识能创造财富，是一个不变的真理。可见，教育和知识是多么重要，因此，我们每一位家长都要重视子女的教育，使子女尽可能的多掌握现代科技知识，成为一个对社会、对国家有用的人。

要把学生教育好，需要学校、家庭、社会三方有机合作，共同努力。

作为校方，我们从学校的实际出发，确立了走“抓内涵促发展、强管理创特色”的发展之路。明确提出了学校发展的指导思想是：在求实中发展，在发展中创新。学校的办学目标是：全面贯彻党的教育方针，构建学校以德育为核心，以科研为先导，以全面提高教育教学质量为根本，以提高学生素质、培养创新人才为重点，以加强学生诗文素质、信息技术和英语知识的培养为突破点，把学校办成石门县一流的学校。并根据我们的办学宗旨开展了如下工作。

一、抓师德建设，促业务提高、树教师形象。

教师树立良好的职业道德是做好教育教学工作的前提条件。教师有敬业、爱岗、奉献的精神，才能珍惜自己所干的事业，把精力与心血全部用于教育，用于热心培育自己的学生身上。因而，我校从抓师德建设入手，扎实开展师德教育活动，强化师德规范。师德的核心问题是爱。对此，我们以“爱生”为主线，抓师德教育，从更新观念入手，大力加强教师职业道德建设。我们组织教师认真贯彻落实教育局《关于师德行风建设的十条禁令》，坚持不懈的开展《创人民满意学校，做人民满意教师》的活动，认真开展了师德建设方面的课题研究，不断提高教师思想素质，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神，不断改进领导作风和教师教风，促进学生“其师而信其道”，变厌学为乐学、好学。学校每学期都组织教师认真开展査找自身在师德方面存在的问题，制定具体的整改措施，明确努力的方向，重点解决体罚、变相体罚学生、乱收费等社会反映强烈的热点问题。每学期都组织教师观看教师职业道德录像，评选师德标兵，开展向优秀教师学习的活动，并组织师德报告会、演讲会，对教师正面引导。通过发放家长问卷、社会调查、教师评议等多种形式，督促教师自觉按师德标准严格要求自己，自觉遵纪守法，为人师表。教育教师爱岗敬业，忠于职守，自觉树立起教师的良好形象。

二、突出教学中心，提高教学质量

学校教育以教学为中心，教学以提高质量为中心，提高质量以课堂教学为中心，这是颠扑不破的真理。在课堂教学方面我们扎扎实实的开展“课堂教学达标与优化系列活动”，从备课到说课，从作课到评课，不走过场，不搞形式，脚踏实地地抓，一丝不苟的干。在课堂教学中，我们特别强调发扬教学民主的重要性，重视发挥学生的主体作用，调动每一个学生的积极性，提高课堂效率。

三、实行科学管理，提高办学水平

科学规范的管理是我们质量兴校的保证。在管理中我们主要运用了民主管理和制度管理。集思广益，群策群力的民主管理和覆盖了教育教学各个方面的制度管理，提高了我们的办学水平

接下来，我们还要和家长探讨一些具体事情

1、学生安全教育要警钟长鸣，孩子是你们家长的希望，也是我们学校的希望，更是我们国家和民族的希望。因此学生安全教育要警钟长鸣，要求家长经常对孩子进行交通安全教育、消防安全教育，要教导孩子不下河洗澡、不单独外出，即使是玩耍也要注意安全。

2、有关亚洲教育网，建议有条件的家庭都要开通，特别是留守儿童和寄宿生家庭（方便家长与老师间的沟通，进一步规范学生行为，防止学生不诚实，家长更好的了解学校政策和办校理念杭州螺杆空气压缩机 铅门生产厂家 有机铅玻璃 水泥净浆搅拌机 Q345无缝方管，家长能及时了解孩子上学和回家的情况，家长及时准确的了解孩子在校表现和学习成绩，上网能查阅很多学习资料掌握更多更好的学习方法）；

3、要配合学校对孩子进行教育，在家要督促与检查孩子的学习、要教育孩子遵纪守法、养成文明习惯、学会感恩、防止学校教育与家庭教育脱轨。

4、家长要加大对孩子的培养，多给孩子买点书，扩大孩子的知识层面，有条件的还要针对自家孩子的兴趣爱好，争取学一两项特长，以便孩子今后更好的适应社会。

最后，我将针对家校联系卡上的家长提出的一些具体问题做回复。

1、有的家长反映，学生有时吃不到饭。应该说，学校里一般不会出现这种现象，当然，疏漏的现象也可能有，但只要学生及时反映，学校一定会及时解决学生没有吃到饭的问题，确实没有饭了，也会想其它办法解决。

2、有的家长反映学校要搞好厕所卫生，这个建议很好，学校正根据大家的建议解决这个问题，新修冲水式厕所。

家长会校长发言稿 篇4

——2012年春季学期家长会校长发言稿

各位家长，大家好！

欢迎你们在百忙之中前来参加家长会，也非常感谢大家长期以来对学校工作的理解和支持。受大会委托，我代表校委会在会上发言，我发言的题目是“构建和谐家校关系，促进学生全面发展”。

一、家庭教育的目的、现状及意义

（一）重视家庭教育已成为21世纪各国教育改革的重要措施 学校、家庭、社会三位一体的教育途径是全世界公认的一种学生成长模式，三者缺一不可。其中家庭教育显得尤为重要。下面我首先就世界发达国家对家庭教育的阐述和要求给诸位做一转述。在美国，1966年专家收集了4000所学校60万儿童的数据，撰写出《关于教育机会平等性的报告》，在国际上产生了重大影响。报告用大量数据显示影响孩子学习成绩的最重要因素是家庭，孩子所接受的家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，也在影响着孩子一生的人生轨迹。1983年，美国高质量教育委员会发表题为《国家在危险中，教育改革势在必行》的报告，其中专门有一部分是写给家长的，报告强调“你们是你们子女的第一和最有影响的教师，你们有责任积极参加对孩子的教育”。2009年美国总统奥巴马在《我们相信变革》一书的序言中谈到“美国家庭应该注重儿童教育，使自己的孩子有能力与中国的孩子竞争将来就业的机会，家长们，你们要努力了，要和北京的家长竞争了，不然的话，美国的好工作都被中国和印度的孩子拿走了”。日

本2011年制定的《21世纪日本教育新星计划》提出：重视家庭教育，将家庭教育自觉定位教育的起点，并明确强调“父母及其监护人是孩子教育的第一责任者，必须努力让孩子养成生活中必要的习惯，培养其自主精神，使他们身心和谐地成长”。德国“宪法”明确规定：教育儿童是父母的自然权力和义务，政府对儿童教育站在辅助的立场上，真正承担教育责任的是爸爸和妈妈。法国、英国、新加坡等发达国家均把家庭教育提到了孩子成长头等重要的位置。世界各国家庭教育的发展潮流启示我们在当今时代，家庭教育的地位、作用日益凸现出来，只有学校教育的教育是残缺不全的。当然中国也不甘落后，2009年制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：充分发挥家庭在孩子成长过程中的重要作用，家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，当好孩子的第一任老师。

（二）当前家庭教育方面存在的主要问题

1、家长自身存在的问题：（1）教育观念滞后、淡薄，对孩子的成长漠不关心，任其发展；（2）由于现在的家庭多为独生子女，多则两个子女，家庭条件普遍较好，他们太爱自己的孩子，却又太不会爱孩子，一味的溺爱、娇惯使他们真正成了温室中的嫩苗，经不起丝毫的风吹雨打。（3）对自己孩子各方面的情况了解不透彻，期望过高，定位不准，还有的急功近利，拔苗助长，这些都会对孩子的健康成长形成伤害。（4）对孩子强行塑造，把自己的愿望强加在孩子身上。（5）重言教轻身教，不能为孩子做出做人的榜样，自身言行不检点，家庭

邻里关系不和谐，个人品行操守不端庄，无理想，不作为，凡此种种都会在孩子身上留下烙印。（6）教育方法简单粗暴，不问青红皂白，动辄训斥打骂。

2、学生方面存在的问题：

（1）优越感太强，凡事以我为中心，唯我独尊，在学校的表现还差强人意，在家中简直就是小皇帝、小太阳，这样的人骨子里有一种桀骜不驯之气，最终也不受别人的管辖，听不得别人的批评。（2）有较强的仇亲意识，对老师规规矩矩，对同学能友善相处，在乡邻中也知书达理，但就是对自己的父母不尊重不管你说对说错，他总与你唱反调。（3）生活自理能力差，缺乏劳动锻炼，没有起码的抗挫折能力，与封建时代的四肢不勤，五谷不分的书呆子有过之而不及。（4）受网络、电视、书报等不良信息的影响，容易形成一些幼稚可笑、极端偏颇、不切实际、甚至愚昧无知的思想认识。（5）缺乏正确的人生观、价值观，人生无方向、学习无动力，浑浑噩噩，得过且过。（6）享受欲望强，攀比心理严重，不管家庭条件好坏比吃比穿比消费，养成了畸形的消费观。（7）法制观念淡薄，守不住起码的道德底线，生命意识差，因而酿成了误入歧途、轻生等悲剧的发生。

3、学校方面存在的问题：

（1）学校与家庭缺乏必要的沟通，由于通讯的方便，起码的家访也少得可怜；（2）家长对学校缺乏知情权，好多事情是学校做决定，家长无条件地接受执行；（3）学校对家长缺乏培训和指导，从而导致学校教育与家庭教育不协调。

4、其它方面的问题：

（1）改革开放以来，随着流动人口大量增加，留守儿童和流动儿童的人数也大大增加，隔代教育也随之大量出现。隔代教育一是缺乏亲情，二是不仅把孩子教不好，反而把孩子惯坏了。（2）网络飞速发展，黄、赌、毒、网瘾等对孩子的负面影响正在不断加大。（3）闲暇时间的教育没有引起足够的重视。实行双休制以来，学生的寒暑假、节假日、双休日每年长达170多天，接近全年的一半时间。学校放假，家长忙于生计，孩子无人管教，积极健康的思想不能占领孩子们的头脑，消极的东西乘虚而入。据调查研究，未成年违法犯罪，重大安全事故多发生在这一阶段。（4）家庭教育“学校化”倾向严重，家庭教育应该主要对孩子进行道德人格教育，但许多家庭教育扬短避长，重点错位，成了“第二课堂”、“补习班”，家长则成为学校老师的“助教”，孩子在家庭享受不到应有的温暖，对家长反感，对家庭叛离。

（三）解决家庭教育不到位的途径和办法

要解决家庭教育中存在的这些问题，途径、方法很明确：一是学校和家长多一些沟通。作为学校，教师要保证足够的家访数量，全面地了解家庭状况，另外学校还可以实行学校开放日和校长接待周等活动，让家长更多地了解学生学习生活的真实情况，也有更多的机会向校长了解情况，提建议。作为家长也应该主动到学校走访，这样我们掌握的情况才是全面真实的，学校和家庭教育才能衔接起来，不然就是两张皮，甚至是南辕北辙，背道而驰。二是要成立家长委员会。顾名思义，家长委员会由家长代表组成，其宗旨是加强家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权。成立家长委员会可以使学校管理更加民主科学，也能使家校关系更加融洽和谐。可以说这是办好人民满意教育的一大法宝。但在我们国家，尤其是在相对落后的西部地区，大多数学校没有家长委员会，有的也多流于形式，形同虚设，甚至还有点儿变味。我们学校以前也曾成立过家长委员会，但说实在并没开展过什么活动，其中有诸多原因，如：缺乏经验，顾虑太多，人员、经费、场地等问题，今后我们有信心让家长委员会充分发挥作用，有困难我们克服，有问题大家共同解决。三是尝试办好家长学校。家长学校的主要任务是对家长进行培训，提高家长的素质。家长学校在我国也是一个新鲜事物。1981年我国的第一所家长学校成立，到现在农村地区家长学校的比例不足50%，在西部就更少了。当然要办好家长学校需要政府的支持和行政部门的指导，光凭学校还是有些力不从心。但我本人对此还是有极大地兴趣和信心。我们不妨因陋就简先办起来，有了总比没有好，以后逐渐完善。

以上三点是完善家校联教的基本途径，也是最佳办法，说起来很简单轻松，但要真正办起来并不容易。我们学校会尽力而为，家长们也应该积极地支持配合。

二、学校基本情况介绍

（一）民勤教育形势

教育是民勤的一张名片，民勤教育尽几年来硕果累累、亮点纷呈。这与广大家长的支持是分不开的，与扎实的基础教育密不可分。在这

里我仅说两点与大家息息相关的事情。一是高中招生继续沿用去年的政策，即按学生志愿择优录取，因此报志愿一定要慎重，另外也建议各位家长在学生上高中的事上不要跑冤枉路，花冤枉钱，民勤的高中招生绝对是公正、公开、透明的。另外四中、职中也各具特色，四中往年的高考成绩也不差，今年的教学抓的更紧，职中也是全省顶呱呱的职业学校，上不了一中，上四中和职中是正确的选择。二是民勤教育城的立项修建是民勤教育界的一件大事，振奋人心。但教育城的修建不是一朝一夕可以完成的。所以乡办初中的撤并并不像原来传闻的那样快。因此，教师、学生、家长也不要惶惶不可终日。现在民勤的家长对孩子上学的热情空前高涨，其投资也是不惜血本，纷纷想方设法把学生往县城里转。我认为这是头脑发热，得不偿失。城区学校的大规模、大班额教学造成的隐患已经暴露无遗。学生学坏，家庭破裂的事比比皆是，安全事故时常发生，因此，我告诫家长朋友们，上初中小学最好的选择就是就近上学，现在的办学条件，师资水平就民勤来说城乡并无多大差别。

（二）重兴中学基本情况介绍

1、办学条件：现在的办学条件大为改善，是我们引以为豪的，社会、家长也是满意的。一是硬件达标：（1）教学及生活用房充足，基本消除了D级危房。（2）教学设备达省配标准，有理化生实验室各一个，器材装备先进，音体美器材达标，有微机室两个，计算机62台，多媒体教室一个，远程接受室一个，网络校园全覆盖，图书12184册，生均27.8册，师生活动场地宽敞。二是软件良好：学校软件是

指校园文化，师生的精神面貌及工作学习状态等。在校园文化建设方面，我们已达到了全县先进水平，基本做到了绿化、美化、净化和文化，为师生工作学习营造了一种舒适优美的环境。师生的精神面貌好，教师中酗酒、赌博的没有，学生中违纪违法的重大事件也很少。教风、学风及生活作风都很端正，人心向上，人心向善，这是我们学校值得欣慰的，家长们应该也是满意放心的。

2、师资水平：共有三大优势：全校共有教职工56人，师生比1：8左右，这是一大优势。一个教师带八个学生，这是研究生的待遇。本科学历教师42人，学历达标率远远高于全县平均水平，平均年龄33岁。男女比例1：1学科结构合理。尤其是音体美教师充足。知识化、年轻化，专业化，这是两大优势。绝大部分教师能够爱岗敬业，业务素质好，师德水平高，教育观念新，教学方法活，这是三大优势。有了这三大优势。就能够使我校的教学质量上台阶上水平。

３、教学质量：勿庸讳言，我校的教学质量在全县居中游偏上的水平。但近几年来我校都在稳步的前进，初三会考前２００名学生由原来的２－３人，增加到５－６人。一四中上线人数也在直线上升，特长生的录取率高于全县平均水平，我校有决心迈向全县先进行列。经过一至两年的努力，使全体师生在学识、技能、修养方面再提升，再上水平，培养出一批优秀的出类拔萃的骨干教师。

４、工作设想（１）学校管理民主化、科学化、规范化。（２）教师培训常态化。（３）学生发展多样化。ａ、加强学生思想品德建设。教育学生学会做人。ｂ、抓学风建设，教育学生学会学习。ｃ、发现挖掘学生的兴趣爱好，加强特长生教育。ｄ、加强体育锻炼，培养学生强建的体魄。ｅ、加强传统文化教育，培养学生健全的人格。

（三）关于家长比较关注的几个热点问题 １、学生灶问题：

（1）我们的学生灶办的并不好，家长们不满意，饭菜质量不高，可以是学生吃饱，但并不能让学生吃好，尤其在营养搭配方面，还有很大差距。（2）学校也在想方设法全力解决这个问题。本学期我们在饭菜的样式、质量方面又提出了新的要求，但我自我感觉还不满意。（3）巧妇难为无米之炊。我们的伙食标准为每生每天六元，不及国家发放的生活补助。基本跟城区学校每天早点的标准相同。（4）在灶费的管理使用方面做到了问心无愧。上学期学生灶短缺2万元左右。学生灶的大型设备从学校的公用经费中开支，上学期是审计局对我校的学生灶进行了审计。最后给出的结论是你们的灶费太少，已经发挥了最大作用。（5）要大面积、大幅度提高伙食费。还有很多困难。一是家长意见也不统一。二是学生灶的条件有限，要做到饭菜多样化还需政府的投入。（6）近期我们的学生灶也只能维持现状了，请家长们理解。不是我们无为、不为，而是无能为力。提两点建议：一是把寄宿生生活补助真正用于学生的生活补助上。二是教育自己的孩子少吃垃圾食品，多吃一些营养而有健康的食品、如牛奶鸡蛋等。

2、寄宿生活补助和县长教育基金的发放

寄宿生生活补助今年发放的标准时每生每年1250元,每学期625元，人数为292人，占寄宿生的67%。发放原则是留在学生灶上，用

于学生生活补助，每学期结束后结账，多退少补，也可以发放到学生家长手中，但不能用于家庭生产。由于本学期我们已经向寄宿生收取了灶费，另外67%该如何发放也没有一个好的办法。因此我们这次就平均发放到家长手中（每生480元）。县长教育基金只发给特殊和贫困家庭的学生兼顾学生在校表现。我校现在在校的贫困学生24人。但每学期分配给我校的指标为6人左右，因此，即使家庭困难也不可能每次都能享受。

3、九年级学生补课和教辅资料的问题。

民勤教育之所以是民勤的一张名片，与基础教育的扎实是分不开的，九年级学生的假期双休补课已经成了传统。家长大都能够支持。也为学生提高成绩创造了条件。但却成了学校的老大难问题。因为一是违背上面政策的。二是各有关部门为了推卸责任，常查常罚。三是个别家长不理解不支持，上访告状。这样的状一告一个准.四是大多数老师不愿意,占用了老师的假期休息，影响了老师的家庭生活。另外就是九年级复习资料的问题。到了九年级，教学进度快，教学内容多，因此为了保证质量必须配备一定量的资料。我们学校在这方面的原则是除了配套的以外，绝不允许教师个人向学生推荐或征订资料。如因教学和复习需要，有年级组教师共同参谋,统一征订。这样既便于管理使用又经济实惠,只不过学校要承担额外的责任。几年来，九年级学生家长也很支持。在此表示感谢。但今年却是例外:4月15日我们向九年级学生收取了本学期的资料费。4月16日便有家长实名向县长信箱举报,向上反映问题我不反对。我这里想说两点：一是要

以实举报，不要无中生有，夸大其词。二是若确有想法是否先与学校沟通，了解一些真实情况，不要一下子就把学校与家长放在对立面上。另外，在这方面，作为校长，我向家长做两点承诺：一是七八年级绝不配发任何资料（上面配套的除外）。二是九年级的补课和资料均采取学生自愿的原则。家长不愿意，学生不愿意我们绝不强行让你补课或配发资料。总而言之，九年级的补课和资料很头疼。做起来违规,不做又不行。学生上不了高中进不了宏志班，实验班这才最让人良心不安，所以尽管担风险，担责任，很不情愿，有时候也很冤屈，但该做的还是要做，衷心的希望家长能够理解支持！

4、本学期学校倡议的主要活动：一是“学雷锋，做好事”活动，学雷锋，做好事不仅要在校园内传承发扬，而且更重要的是各位家长要教育自己的孩子，在家庭、社会中做一名雷锋式的好少年；二是“讲真话，献爱心，懂感恩”活动。学生诚信，富有爱心，懂得回报是各位家长和我们共同的心愿，希望各位家长在农闲时节，教育自己的孩子说真话，真诚对待他人，懂得感恩父母。三是读书活动。四月份七八年级的同学另加了一个晚自习，目的是倡导同学们多读一些课外书籍，因此，请各位家长多给孩子物质与时间上的支持，增强他们的阅读量，丰富他们知识的储存量。

家长会校长发言稿 篇5

你们好!

我是xx中学的校长，我叫xx。很高兴能够今天，有幸认识到众多的家长朋友们，首先我代表全校的全体师生们对你们的到来，表示热烈的欢迎，也要对你们的到来表示感谢，因为我知道大家的事务都很繁忙，大家的时间也很紧张，能够抽空过来参加我们的家长会，这说明你们对家长会的重视，说明你们对孩子们教育问题的重视。所以今天我要对在场的家长朋友们，说一声感谢，道一声辛苦。

那么趁着这次难得的机会，我先说一下，我们学校班级的情况，好增加一些家长朋友们对我们学校的了解。初一年级我们学校里有七个班，其中优秀班级有xx班和xx班。初二年级有六个班，其中优秀班级只有xx班。初三年级有七个班。这里面成绩最好的一个班级是xx班级。这些班级里面平均每个班里都是五十名到五十五名同学。但是等到下一年我们学校将实行分班的制度，因为五十几名同学在一个班级里还是太多了，不利于老师们进行管教，如果对于这一点还存在疑惑或者反对意见的家长们，你们可以在家长会结束以后，跟我再来进行沟通和交流，我都会一一解答你们，也会采纳你们的意见。

这次召集家长会的主要目的，不为别的，就只是为了同学们的成绩，这次我们学校各个年级，都组织了一场模拟考试，但是考出来的效果十分的不佳。所以，我希望我们的家长们能够在此次回去之后，严格的做好孩子们在家的学习监督工作。我相信有很多家长们不仅对自己孩子的成绩不了解，就连对自己孩子的性格爱好都不是很了解。并且会逐渐感觉到孩子在上了初中后，和自己的距离拉远了很多。不再像小学那个时候，他们会把一天在学校里经历的一切都通通的跟你们诉说。甚至连自己的成绩也都不愿意告诉你们。这是因为孩子们渐渐长大了，有了自己的思想和生活，如果在这个时候，你们不去花更多的心思和功夫了解他们，那你们自然就和孩子们之间的距离越来越远。

中学阶段正是孩子们处于叛逆期的这段时期，在这段时期里，孩子们不仅身体上会有任何的变化，心理也会有明显的变化。所以作为xx学校的校长，我希望所有的家长能够在这次的家长会后，可以多花一些时间来陪伴孩子，多花一些精力在孩子们的学习上，多用心聆听一下孩子们的世界。

高中家长会校长发言稿 篇6

尤克尔 (Yukl) 曾写道:“关于领导者的特质、行为、权力以及作为预测领导效能的情境变量方面的经验性研究虽已有数千项, 但是, 大多数研究结果却是相互矛盾和互相排斥的。”[1]为了避免此种研究混乱, 我们需要尝试从学校活动真正的参与者角度看待与审视校长的领导。我国有研究者从教师 (雷雪雅, 1992) 和学生 (范乃柏、王涛, 1992;黄秀根、蒋敏官, 1992) 需求的角度出发, 研究他们对校长的角色期望。通过对中学生的书面调查得出学生最喜欢的校长角色行为特征包括“平易近人, 深入学生, 对话谈心, 学识广博, 幽默风趣, 善于交际”等。上述研究主要为教师、学生对校长的角色期待, 研究范围较泛, 并且研究方法比较简单, 仅仅由问卷统计结果来分析问题。此外, 一位同学在给校长的建议中提到:“少搞虚招多抓升学率, 少乱收费多关照食堂, 少喊口号, 多关心学生”, 这也促使我们对该问题进行更加深入的研究。

二、研究方法

此研究自编问卷, 选取上海市交通大学、同济大学、华东师范大学来自全国各省市的大一新生各100人, 令其回忆高中时代的校长。问卷调查时间为2008年3月初到2008年4月初。回收有效问卷255份, 回收率为85%。问卷共25题, 分为三个维度编制, 分别为:学生与校长的人际关系;学生与校长交往效果;学生在交往过程中对校长的期望。前24题分别从选项中选择最合适答案。第25题为开放式问题, 让学生写下最想对高中校长讲的话。

此外, 2008年4月初到6月中旬, 本研究对20位被试进行深入访谈, 以获取资料。访谈题目主要是关于学生对于与校长交往过程与效果的认识、评价及期望。除几个基本指定的问题外, 访谈鼓励被访者自己开启“学生与校长交往”的相关话题及描述个人的情感体验。

三、调查结果及解析

(一) 从学生对校长的印象、情感及行为表现来看双方人际关系状况

在与校长的交往中, 多数学生对校长的总体印象良好, 表现为39%的学生对校长的印象十分深刻, 但43人 (17%) 的学生对曾经校长印象很少或几乎没有印象。而情感方面, 超过半数以上的学生对校长无太多情感反应, 表现出既不喜欢也不讨厌的无所谓态度, 只有17%的学生对校长表现出敬爱和崇拜情绪, 如图1所示。

从学生与校长交往时的行为表现方面来看, 虽然大部分学生见到校长后, 有正常的交往方式和情绪反应, 但仍有15%的学生见到校长会有不安, 紧张感, 有些甚至想要逃避, 立刻离开。而上述状况的产生主要来自校长工作性质与其个性两方面的原因。

从客观方面说, 由于校长平时工作比较繁忙, 除了开展学生管理工作之外, 还要处理行政工作, 教学指导等其他各项管理, 这就限制了双方交往的时间与频率。不过, 在接受采访的20位访谈者中有18位都对此表示理解, 但他们更期待交往的质量能够有所提升。其中一位被访者谈到:

“要求校长把较多时间花费在与学生交流, 帮助学生解决问题上面, 是不现实的。其实我们只期待一个真诚交流, 用心关怀我们的长辈, 只期待一个能为学生着想, 不谋私利的管理者。我记得北大校长曾经为北大学生唱流行歌曲‘隐形的翅膀’, 如果我能有那样的校长, 那会很幸福。”

主观方面来看, 校长的个性或其交往观念与态度会直接影响学生对校长所产生的印象。具体表现为:有15%的人感觉到校长官腔味重, 不容易接近。 (见图2) 20位被访者中有7位对自己与校长的交往持“无所谓”态度, 而他们中有5位都给予校长负性评价。学生对校长的距离感, 不信任感或本身的偏见直接影响学生的情感与行为, 而校长的“权力等级观念”及“道德水平”成为其消极情感和行为反应的重要。但另一方面, 部分学生对校长有着过高的期望, 正如萨乔万尼所述“发生在校内外的几乎每件事, 最终都要由校长负责。校长已成为一个社会服务、食品服务、健康福利、娱乐计划和交通运输的提供者。”[2]

(二) 交往有时流于形式, 交往效果仍有待提高

虽然学生与校长交往的总体效果不错。首先表现为77%的学生对校长表现出积极情绪并作出积极评价, 73%的学生在与校长的交往中, 接受了其所要传达的信息。其次中学生对校长工作繁忙表示理解, 并能发挥自己的主观能动性, 为建设良好交往关系有积极的观念和行为。表现为38人曾使用校长意见箱, 多数人愿意与校长进行更多交流, 并相信会对双方有益。但在双方交往过程中, 仍然存在以下问题:

1. 校长的做官意识仍然存在

47%的学生认为校长更象一个掌握权力的管理者, 有些校长“不尊重学生, 不愿倾听, 只是把我们学生看作是管理的对象, 所有的一切只为满足他自己的野心”。还把学生看成是“需要被严格管理、控制和监督的人”。

2. 部分校长职业道德水平不高

学生负性情感的表达主要体现在以下方面, 如“不爱学生, 不尊重学生”、“流于形式, 爱做表面工作”、“人情味不够”。16%的学生还认为校长生硬实行政策或对学校管理中的不合理持放任态度。一位被访者提到:

“我感觉自己的思想就像一棵树的主干, 校长就是旁边的枝, 我是不予理睬的。我无法确信这枝叶是否已经坏掉, 我们也不会想到枝叶的生长与枝干有何干系。”学生对校长没有信任感, 认为有些校长的讲话内容比较空泛, 有些夸夸其谈, 要么是不求实干, 要么是好大喜功。

3. 校长在与学生交流过程中缺乏策略

20位被访者中有11位认为校长在与学生交流的过程中, 并未充分考虑到听众。一些校长没有根据学生的年龄水平、知识特征等接受程度来考虑自己的讲话角度、理论深度。8位被访者不喜欢校长在传达信息时拐弯抹角, 内容拖沓冗长。此外, 校长的语言魅力不够, 20名被访者中有17位认为自己的校长在讲话时很少会用到一些的必要的修辞方法或是注意语言节奏上的把握。而上述几种情形从一定程度上影响了双方交往的质量和效果, 它们也是学生期望校长能有所改变的部分。

4. 校长与学生以正式沟通为主, 缺少非正式交流机会

校长的职位特性, 使学生在某种程度上对其产生敬畏感, 有被访者说到“有时候, 校长的头衔已经够吓人的了”。而学生获得校长印象的途径68%来自校长参加学生活动, 其中又以“校长进行大会宣讲”这样的正式沟通方式为主。而这一活动过程中, 仍有27%的学生只是被动接收来自校长传达给自己的信息。而现有的交流渠道以校长意见箱的使用为例, 有近四分之一 (66人) 的人认为校长意见箱的设置根本没有起到应有的作用;半数以上学生认为意见箱可能有用, 但都未曾使用, 有学生认为意见箱的摆设只是流于形式, 因为学生并未得到反馈信息。

5. 校长与学生沟通的制度与文化缺失

这表现为双方的交往没有固定的时间、地点, 没有形成一定的制度和文化。沟通过程中, 反馈渠道也并不通畅。学生认为自己的意见并未得到学校的重视, 也接收不到来自学校的反馈信息。而沟通的过程“并不是单纯的信息传递, 它强调的是传送者与接收者之间通过反馈增进了解, 分享其中的意义。”[3]因此, 反馈制度的完善对于提高校长与学生沟通的效果十分重要。

(三) 学生对校长最大的期望是其具有基本的个人品质及职业道德

结合调查问卷最后一题———开放性的问题, 让学生写下自己对校长想说的话。回收到的255份问卷有148份作答。我们将学生作答中包含的主要内容进行累计排序 (议题中可能包含多个细节) , 学生的主要意见按照由多至少的顺序为:对校长工作的感谢及鼓励;对双方关系的建议;对校长工作的建议。除了多数人对校长工作表示感谢及鼓励外, 其余部分为他们对校长的看法及建议, 按照由多至少的顺序如下:

首先, 要从内心尊重和爱学生。

关于学生在交往中校长应该具有的品质, 如图3所示, 研究者依据访谈内容及问卷预测, 发现学生看重校长高尚的道德、无私奉献、热爱学生、公正公平等品质。调查中有36%的学生认为校长最重要的品质是热爱学生。但是, 学生并不期望校长过于“和善”及“毫无威严感”, 否则会导致放纵及无原则地迁就。他们希望一个“以柔克刚”的校长, 而这才是真正意义上的人际和谐。于是我们从校长爱学生的方式及表现调查发现, 近一半学生认为校长最应该从内心, 而不一定要实际的接触。

第二, 学生要求校长加强自我修炼, 包括校长要实事求是, 要公正公平, 要品德高尚。

问卷统计发现, 24%的学生要求被公正公平地对待。并且, 学生对校长负性情绪的表达也主要集中在校长的道德, 公平感和热爱学生等方面。从最后一开放题的答案中我们发现, 学生希望校长具备以下特质, 即“从内心尊重和热爱学生, 能与学生多接触更好”、“对学生一视同仁, 对待人和事公正公平”、“性格踏实稳重, 态度友善和蔼”。图3所示。

第三, 学生更希望校长能引导学生人格与心理健康发展。

除了期望校长在交往中具备上述品质外, 对交往的内容及交往产生重要作用的领域也有自己的期望, 表现为学生认为校长在引导学生人格和心理健康方面可以发挥更大更有效的作用, 占总人数的56%。如图4所示。

四、建议和总结

针对上述校长与学生交往时产生的问题并考虑学生对校长的期望, 我们提出以下建议:

1.校长应富有热情和主动性

校长应该意识到, 他虽掌握权力, 但并不意味着要把自己看作个“官”, 即使是, 也是为教师为学生服务的“官”。他不能为所欲为, 飞扬跋扈, 更不能为一己私利, 导致腐败。相反, 他应该成为学生道德的楷模, 做人的榜样。古代韩愈就“不顾流俗”, 他的为人令其学生及天下读书人“心向往之”。

2.加强职业道德修养, 做有道德的领导者

校长要真情实感地投入到与学生的交往活动中, 因为只有真诚地投入, 才能体现出校长对学生的尊重和关心, 也只有这样, 校长所说的话才能引起学生感情上的共鸣, 也才能促进双方的交往。校长道德水平的提高促进了校长与学生彼此间的信任, 同时也促使学生积极行动、认真学习。

3.采取亲切而灵活的交往方式和策略

校长与学生的交往既要符合自己校长的身份, 交往时的语言表达、行为表现要结合学校和自身实际做到高瞻远瞩、立意深刻, 又要顾及学生的特点, 使用尽量简洁的语言并适当使用成语、典故或是日常生活用语使表达更加形象生动以增强影响力。而校长所要表达的内容也应该更贴近学生学习与生活, 尤其要满足学生的期望, 要重视引导学生人格和促进心理健康发展。

4.创造非正式沟通机会

既然校长的职位特性, 使学生在某种程度上对其产生敬畏感, 校长只有通过更多非正式途径, 形成一种渐进式的过程, 而非一夕之间情感的转移。通过使用非正式手段让学生参与到重要的对话中, 并积极回应学生, 尽一切努力让自己变得更为灵活、宽容和受欢迎。

5.确立双方交往的制度及文化

可以每学期开展一次以学生生活或学校管理为主题的活动, 以促进倾听———对话型的互动伦理制度与文化的形成。校长首先以开放的态度去倾听对方, 承认对方的存在, 继而作出一定回应, 最后作出决策和展开行动。而在此过程中, 双方形成一种理性对话, 在倾听的基础上进行各种对话。

总之, 中学阶段的学生已基本形成较理性的分析和判断能力, 通过他们的视角研究教育领导问题直接且有说服力, 这让笔者相信, 学生与校长间更为深入而有效的交往与合作既是学生的诉求, 也是未来学校教育研究的趋势。

摘要：本文借助实证研究, 通过倾听学生的声音来分享校长与学生交往实践中的得失, 追寻校长与学生人际交往困惑背后的深层原因, 试图为实现校长与学生良好交往提供可借鉴的实践启示。

关键词：学生,校长,交往,调查

参考文献

[1]E.马克.汉森著.冯大鸣译.教育管理与组织行为[M].上海:上海教育出版社, 2004.209.

[2]托马斯.萨乔万尼著.张虹译.校长学——一种反思性实践观[M].上海:上海教育出版社, 2004.14.

家长会校长发言稿 篇7

大家下午好!

我的父母因为在外地工作，不能陪在我的身边。我便和姥姥、舅舅、舅妈生活在一起。他们待我很好，我也很幸福。即便是这样，我心里还感到空虚。所以，我必须在学习、在知识的海洋中找到快乐。从三年级开始，我寻找了一种与众不同的学习方法。

学习是件快乐的事情，找到正确的学习方法，就不会累了，虽然这种学习方法不太被家长理解。我每天上课认真听讲，把知识学明白，领悟透，回家就不用那么吃苦的学习了。回家做完作业，进行简单复习和预习。之后休息大脑，看看电视，玩玩电脑都可以，只要合理安排时间就行了。玩和学习两不误，在学习中找到快乐，在快乐中进行学习，轻松学习，快乐学习。这就是我的学习方法，不会累的学习方法。

长辈的思想教育非常重要。在学校，老师对我们的思想工作做得很好，教我们人生观，价值观。回家，家长对我进行教育，教育我向理想多迈进一步。

小学家长会校长发言稿 篇8

尊敬的各位家长，你们好

首先，谨让我代表学校对各位家长在百忙中抽出宝贵时间参加今天的家长会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。你们能按时到来是对孩子的真情关爱，更是对我们工作的莫大支持。

今天请大家来，讲些什么呢？思来想去，还是讲讲我自己吧。18年3月10号来到这所学校，一晃1年半了。说实在的，其实，当时我不愿意来。因为在凤凰集的2年半里，与老师、学生，和那里的家长们一起把声誉岌岌可危的学校，带到整个办事处教学成绩第二，成绩总评第一；在那两年半里，带领学校成功获得**府区教学示范校、聊城市教学示范校。家长与老师、学生与老师、老师与老师、老师与领导的关系极其融洽，也就是说我以后工作将是轻松自由。另一个原因就是中心小学人员不整，事情多如牛毛，还面临着**府区教育教学展示，教学展示这项工作非一般人胜任，如果接手咱们中心小学，往后的工作可想而知。由于当时联校领导再三做工作，所以我来了，所以我们就认识了。

最大的事，就是迎接**府区教育教学展示，结果咱们3——6年级的家长都知道，开创了**府区教育教学展示莅临人员之最，各级领导280多人，收到了各界人士的赞许。我们学校也因此名扬在外。

最难的事：就是师资力量的缺乏。今天咱们有什么说什么，18年3月份学校有9名代课老师，其中张立业老师不上课，管后勤。这种局面是怎么造成的？是社会的发展。为什么这么说？应为随着社会城镇化的发展，中心小学辖区的人口越来越多，也就是就近上学的孩子越来越多，所以只能扩充班级。班级多了，老师补充不及时；第二年第三年第四年再扩，扩得班越多，老师缺的就越多。再加上二胎放开，7八个女老师有集中在一年里添孩子，些产假，还得找代课老师，代课老师本身就多，所以师资问题成了阻碍学校发展的最大问题，也成了家长对学校不满的主要问题，有这个问题还辐射到了替他问题。按照一个家长的话，老师不行，学校什么事都不行。我理解大家的心情，如果我是家长，我也会这么想。过来的一年半我感觉是工作生涯的最困难的时期，也是我们学校历史上最困难的时期，也是家长的满意度最为底下的时期。

今年暑假，山东省教育厅组织有关人员对每个学校进行了满意度调查，就是从学校学籍平台上随机抽取部分家长，进行电话询问，让家长回答几个问题。结合全区各个学校出现的问题，下面我一一进行解答：

1、能不能就近上学（不能）。

2、是否考试入学（需要参加考试）。原来不知道，我来到的这1年半的时间里没有，插班生都是能让你来就让你来，为人么？服务一方百姓吗。也因为如此，有插班生班主任不知一人找过我，说转过来的谁谁谁学习不行，会影响班级教学成绩，这我都会耐心解释，咱们辖区内的孩子无条件接受，多关注一下这个孩子，多关心一下这个孩子，成绩不就上来了嘛！关于一年级入学考试，学校只是为了分班，几个班学生平均一下，成绩都没有公布给家长、老师。所以，咱们中心小学入学不叫真正的考试。

3、各校之间的差距（差距较大）。其实，在**这个地排里，中心小学无论从硬件建设，还是师资水平都是其他学校都是不可比拟的，镇级名师几乎全在我们学校。所以咱们学校不差。

4、是否划分重点普通班（划分了）。我敢负责任的告诉大家，1——6年级各有三个班，最初分班都是很平均很匀称的。有的家长说了，为什么这个班比那个班成绩差。成绩差是有原因的，上面说了老师的不稳定，也就是大家常说的老师换得勤；还有就是孩子的学习习惯和家庭的监督等等的原因造成了班级之间的成绩差异。这种情况我早已关注，并且早就采取了措施。举个例子：现在的六年级，当时我来的时候斯四年级，因为老师的流转比较快，家长找了我好几次，从五年级开始，语文是**老师，五年级下半年刘仁羽老师又接替了这个班的数学，并担任班主任，这两位老师年轻有朝气有精力，肯学习能专研，班级管理明显提高，教学成绩也明显提高。所以学校不分普通版和重点班的。

5、是否有学生中途退学（有）。转学是有的，可是退学一定不会有。什么是转学？转学就是从这所学校离开，到别的学校继续去上学。什么叫退学？就是学生从咱们学校走了，从此就不在上学了。这种情况是不会有的，因为不会有家长让自己的孩子小学没毕业就去打工挣钱，即使有人愿意让他去，你也舍不得呀。所以咱们没有中途退学的学生。

6、孩子每天睡眠的时间（少于10小时）。学生每天家庭作业作业的完成情况因人而异，有的同学家长不催家长不着急作业他不做，玩玩这个看看那个；还有的家长上班回家晚，孩子自律性比较差，没人逼着就不学；还有的是看电视玩电脑看手机，家长不管不问，导致孩子睡得晚，等等很多原因，作业完成的晚，所以就睡得晚；看电视玩手机电脑时间长，所以就睡得晚。孩子在学校，老师监督；孩子在家，咱们家长一定监督，不然的话，在学校好不容易养成的好习惯，由于家长的不管不问就废掉了。即使有两次老师作业布置多了，孩子完成得晚了，咱们家长也得理解呀，因为老师是为了提高孩子的成绩呀，再说了，谁布置得多，谁付出的心血多，因为他还得检查作业啊。所以，咱们尽量不多布置作业，即使偶尔一次，你也要理解。

8、完成老师布置的作业时间（60分钟以上）。这个问题和上个问题差不多，关于家庭作业，大家得严格管理，只有家庭积极配合学校，孩子才能健康成长。

9、正常开设的课程（以上均没有开设）。关于课程的开设，我校相应国家号召，开足开全开起了所有国家课程，有语数外、科学、道德与法治、音体美、信息技术（微机）、法制教育、环境教育、安全教育、等等。所以，我校是全镇，甚至是全区课程开设最齐的。

10、老师是否满意（不满意）。

11、有没有在周末、假期组织补课（有）。自从我来到这所学校，学校组织周末、节假日补课是一次也没有过。有些学生可能上课补习班，他们会周末或假日上学，而不是来学校上学。如果有，也是在非常时期，比如18年3月10号——5月10号这两个月里，因为教育教学展示的日益临近，让学生周末到学校练练操、唱唱歌。所以，学校周末、假期是没有不过一次课的。

十二、是否有任课老师组织或参与有偿补课（有）。这是不可能的，只要是在职在岗的正式老师，没有一个，不管因为咱们老师也知道当今的形势，再说了，老师也需要休息。如果有，那也是代课老师。可能有个别代课老师被辅导班雇佣，参与指导。他们也是人，他们也需要生存啊，他们的工资太低了，如果他们去了，这也是两全其美的事，一是他们的收入又多了一点点，再就是你孩子如果在辅导班，不是多学些知识吗。所有正式老师是不会参与有偿补课的。

十三、是否有乱收费情况（有）。这种情况是绝对没有的，因为现在收费极其透明，有教辅费、作业费、保险费、奶费、校服费，这些都是国家、省市区规定的收费项目，什么时候收？怎么收？收多少？都有明确的规定。的确，这几天收了两次费，有学生饮用奶费、保险费，以上费用都只在老师手里周转一下，一分钱也不会留下。对于这种情况，我们也是无语，别人挣钱，老师落埋怨。没办法，上至下派。如果有乱收费现象，可能是期末复习了，没题可做了，让学生自己组织，学生自己收钱买份卷纸。如果因为买卷纸被人称为乱收费，也活该，老师你买了卷纸，又得改还得讲，家长还不说好，你不是活该你是啥；再说了，那个家长也不明白，几块钱，你哪里省不了啊，再说了，做完卷子，你孩子成绩不也提高了吗？因此，我校是严格按照上级收费项目、标准来收费的，不存在乱收费的情况。

14、上学道路的安全是否满意（不满意）。上学放学途中孩子的安全谁负责？不是家长负责嘛。你回答不满意，其实就是对自己接送孩子这项件事的不满。通过调查，我知道有些孩子的家离得比较远，有梁水镇孟庄的、堂邑周庄的、大屯的、前后屯的等等，当初你们哭着闹着要上这里来上学，现在又说路上不安全，你早干啥去来，为什么不就近上学，拖着个找那个非要到中心小学来上学，满意度调查还不配合，真是不可理喻。要说安全，放学的时候校门口拥堵是真的，只要大家配合学校，把车辆整齐地排在道路两旁，不拥在校门口，听从指挥，不会堵也不会有危险。门口拥堵也不叫上学道路有隐患呀！

说到这里，家长不仅要问，校长，民意调查咱们学校那么好，可调查的结果为什么不好呢？问得好，话归正题，我的第一个难题就是缺少老师，再加上二胎放开，生孩子的女老师比较集中，老师更换频繁。是啊，我承认，但是我又非常着急，东奔西走，去联校，区教育局，说明情况，请求增加人员，跑了多少腿，说了多少话，求了多少人，骂了多少娘，终于老师即将配齐，到现在为止，学校共有老师38人，正式老师35人，其中一人歇产假，代课仅有四人，这四人有两个去年就在我校教书，人品、成绩都非常好；另外两个是从8个报名老师中选拔出来的，都有第三方考查，教育备案的，学历、水平大家都放心。因为从这四个老师的态度与能力上看，完全能胜任小学教育。教学成绩的提高还体现在班级的增加，学生人数的增加。刚来的时候学校有16个班647人，现在18个班，742人。

最欣慰的事，就是教学成绩的重回全镇第一，听到这句话，大家心里可能明白了，也就是我来的时候不好，现在好了，又成第一了。有些人可能会反问，你别吹气了，你刚才说了，以前学校里有那么多代课的，怎么成绩还这么好呢？恩，你说得对，说明你懂行。其实每个人、每个家庭，每个单位，每个国家都不会是一帆风顺的，都是起起浮浮的，都是波浪式前进路、螺旋式上升的。就拿我们学校来说吧，在过去的1年半里，确实困难重重，可是学校在管理上狠下功夫。由于时间关系，学校管理我简单地说。我校抓住了教师和学生这两条主线，学生抓习惯，老师抓教学，整体抓纪律。学校教研开展得好，代课老师、年轻老师进步的快，课堂教学提高了，学生学习也有了效率，学生的学习成绩也就提高了。课堂教学抓的好还体现在代课老师考编上，在过去的一年半里，有四位老师考正式编制成功（李华栋、张慧、齐云凤、李雪），还有两位老师被民办学校所录用。

最坚持的事，就是每天早来晚走。1年半来，几乎每一个工作日

来的最早，每天有做的最晚。最晚7:30到校，在晨风中欢迎孩子们的到来，最晚回家，夕阳里目送孩子们回家。

进而写老师表扬老师

总结：理解，支持，家校同心，共育未来。

今天，我们在这里召开家长会，目的是为了向各位家长汇报学校教育教学工作情况，汇报班级学生的学习情况，征求家长对学校工作的意见，同时取得家长们对学校工作的支持和配合，希望积极参与到学生的教育管理中来，从而促进孩子身心健康地成长。为此，我相信我们的家长会一定会能取得圆满成功！

我们**中心小学现有18个教学班，在校学生735人，教职工35人，都能胜任小学教育教学工作。这其中有在教育战线上默默工作近30年的老教师，她们忠于党的教事业，本职工作，为人师表，她们严格要求自己，具有丰富的教学和管理经验，教学成绩突出，受到学校的肯定、同学们的尊重，家长的好评；还有一部分老师是我校教育教学的中坚力量，她们年富力强，在学校能独一面承担繁重的教学任务；还有一部分朝气蓬勃，充满活力，工作积极性高的年轻教师，他们为学校的发展注入了新鲜血液。

自我介绍：**老师，从教二十多年来，在对待学生方面：她注重面向全体学生，照顾个别差异，尤其是对待班级中的“后进生”，更是孜孜不倦，循循善诱，不论严寒酷暑，她从未放弃过这些“弱势群体”中的每一个学生，她还特别注重对学生的学法指导和自学能力的培养，使学生通过学法指导，认识学习特点，理解学习过程，掌握学习规律，树立正确的学习观，充分发挥主观能动性，采取科学的学习方法，进行有效的学习。如今，在她的带领下，她所教的班级连续5年获得了乡镇第一的好成绩！家长们，她成绩的获得，我想背后一定是汗水、是心血、是对孩子们那份浓浓的爱与责任！在教学工作方面：她凭着对事业的痴心、对工作的热心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。她的座右铭是：用自己心中那份踏实、认真的工作态度，尽心尽力做好身边的每一件小事，就能成就优秀的自己！（我是老教师还是中坚力量你说了算，写的不行你再改，再编写一个带病坚持工作的）

近年来，我校获得的主要荣誉：被**府区人民政府授予2013全区安全生产工作先进单位；被**府区人民政府安全生产委员会授予全区安全示范学校；2014年6月，在“美德**“诵读大赛活动中荣获区一等奖；2014年7月，在”美德聊城“诵读大赛活动中荣获市一等奖；被**府区教育局授予2013—2014学学校专项督导先进单位；在2014—2015学学校目标考核中被**府区教育局授予先进单位；2015年4月，在全区青少年”奋发向上崇德向善“爱国主义读书活动中被区委宣传部授予优秀组织奖；被共青团聊城市委、市教育局、市少工委授予2015全市少先队工作红旗单位；2016年2月，在全市青少年“奋发向上崇德向善”爱国主义读书活动中被市委宣传部授予先进单位。（最近这两年学校主要荣誉你再加一点）

我校的办学特色：我校一直将“让学生享受最好的教育”作为不懈追求的目标，结合本阶段孩子们的心理特性，以体验式教育为基本途径，组织开展丰富多彩的实践活动，努力打造三大特色：书益智、艺塑身、德立人。

特色一“德育”特色：

**办事处一带是鲁西北著名的革命老区，本校以此为优势，以红色为主线，对全体师生进行革命教育，每学期都开展“红色四个一”活动（即看一部红色电影，读一本红色图书，讲一个红色故事，唱一首红色歌曲）。

特色二“智育”特色：

倡导激情高效课堂，要求教师在课堂教学中，让孩子自主的、有目的去多读书、多实践、多参加课外活动。以班为单位，建立了兴趣班级，要求每个班级都有自己的特色。

特色三“艺育”特色：

我校一向注重培养学生的艺术特长，在参加各级各类比赛中，取得了优异成绩。人们常说：百年大计，教育为本。要把学生教育好，我认为需要学校、家庭、社会三方有机合作，共同努力。

因此，我首先谈一谈学校教育。

几年来，我们从学校的现状实际出发，确立走“抓内涵促发展、强管理创特色”的发展之路，明确提出了学校发展的指导思想是：在求实中发展，在发展中创新。学校的办学目标是：全面贯彻党的教育方针，构建学校以德育为核心，以科研为先导，以全面提高教育教学质量为根本，以提高学生素质、培养创新人才为重点，以加强学生综合素养为突破点，把学校办成师资一流、质量领先的学校。

其次，谈一谈家庭教育

教育主要由学校这个专门机构来实施，但家庭教育不能因此而削弱，家庭教育是与家庭同时产生的，它作为一种独立教育形势先于学校教育，同时也是儿童实现社会化的奠基教育，我国宪法规定：父母对未成年子女有抚养教育的义务。父母教育子女不仅是履行固有的天职，而切实履行社会职责，父母应通过家庭教育，使子女受到社会主义、共产主义思想的熏陶，使智力尽可能早的开发，所以家庭教育具有早期优势，是奠基教育，也是学校教育的基础。因此，教育不仅是学校的事，也是家长的事，两者必须紧密结合起来，这就要求家长和学校、班主任保持密切联系，在教育学生这个问题上保持高度的一致性，这样才能有效地实施教育。

我衷心希望家长朋友能做好以下几点：

1、行为上要辅导孩子

要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子，这是教育孩子的前提，然而，很多家长认为教育孩子是学校和老师的事。不错，是学校和老师的事，老师不仅要给学生传授知识，还要教给学生做人的道理。但这仅仅是学校教育、家庭教育，社会教育的三分之一，要教育好学生，除了学校教育外，家庭教育和社会教育都应跟上。现在有些家长都以自己忙为理由，很少了解孩子，关心孩子，只知道孩子吃完饭上学去了，却不知道孩子在学校或校外干什么，对孩子的学习和其它行为也不了解，这不能不说是家长的失职，对孩子全面了解并不是一件容易的事，这需要家长做大的细致工作，注意观察孩子的言行举止，留意孩子的书包、笔记，经常与之谈心交流，多倾听孩子的意见和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根据孩子的特点和需要给孩子以帮助和指导，引导孩子健康发展，不断取得优异成绩。

2、思想上要引导好孩子。

注意培养子女形成健康的心理。心理健康了，才能产生积极向上的动力，从而激发出学习的积极性和自觉性，树立达到人生某一目标的坚定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。我们要对孩子从小进行心理健康教育，方法很多，比如：给孩子以足够的慈爱鼓励孩子去面对适合于他年龄的新事物和新需要，对孩子的成就给予称赞和勉励，灌输正直、正义、积极、勇改、顽强、友爱、互助等正面的思想，引导孩子正确对待家长及老师的表场与批评，与老师及同学和谐相处，及时发现和疏导孩子的心理障碍，从日常生活琐事中一点一滴地培养孩子健康的心理素质，久而久之经过长期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就会形成。

3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出30分钟，还是可以的。如在茶余饭后和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，家长和孩子之间进行多交流，这样不仅增进与孩子的亲密关系，还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

各位家长、老师们，风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。新的学期朝气蓬勃，新的征程任重道远。我相信，有您的配合，有我校这批爱岗敬业、甘于奉献的教师队伍，您的孩子一定会在这儿健康的茁壮成长。