小书架教学设计（共11篇）
时间：2016-11-7第二节 执教者：曾邬巧 班级：一年级六班
一、教材分析：
这首小诗主要讲了在“我”家的小书架上，爸爸、妈妈和“我”的书摆放的位置，并在最后说明每天放学“我”都要看书。本诗一方面说明这是一个爱读书、爱整洁的家庭；另一方面也告诉小朋友要逐步养成每天读书的好习惯。
二、学情分析：
一年级的孩的自我整理能力总的来说还不是很强，通过本课的学习，希望能督促学生努力养成每天看书和分类摆放书籍的好习惯。
三、教学目标：
1、认识6个要求会认的字，学写“书”字。
2、熟读、读懂儿歌，培养每天阅读的好习惯。
3、认识“上、中、下”的位置，养成分类摆放书籍的好习惯。四：教学重难点：
1、识字写字。
2、养成每天看书和分类整理书籍的好习惯。五：教学过程：
（一）、谈话导入
咱们班喜欢看书的小朋友请举手，谁愿意告诉大家你平时喜欢看什么书？在家看完书之后你们会把书放回哪里？（书柜里、书架上）丁丁和大家一样也特别喜欢看书，他的书房里有一个小书架，上面摆满了各种各样的书籍，你们瞧。（出示小书架图片）丁丁小书架上的书可真多呀，你认识书其中的哪些书？你真会在生活中识字。丁丁可喜欢他的小书架了，还专门写了一首小诗来向大家介绍呢！小诗的题目就在曾老师手中，谁来读一读？（指名读、全班读题目）贴词卡，书空，书字扩词。
（二）、新授课
老师已经迫不及待想读一读这首小诗了，想听的孩子请坐直。（之前有一把金钥匙告诉我们：听别人读课文时……），现在请孩子们翻书35页，左手压书，右手指字，先听曾老师读一遍，注意不跟读。（我读，我指）
1、师范读，生评价。
2、同桌互读。现在请同桌的两个小朋友互当小老师，相互读一读这首小诗，如果你的同桌有不认识的字请你帮助他，两个人都读完一遍就静息，开始吧。教师予以反馈，表扬小老师。
3、谁愿意把这首小诗读给大家听一听，指名展示读。（2人展示，可以请同学进行评价）PPT出示课文内容。
4、你们能像他一样来读一读这首小诗吗？全班齐读，关书。
读完课文曾老师有几个问题想问问大家：丁丁的小书架摆在了哪里？（家里）谁能用课文里面的原句来回答？（指名回答）相机出示课文第一句话，全班齐读。出示词语：书架，摆，教读。
爸爸和妈妈的书分别放在了小书架的哪里？指名回答，追问：你是从课文里哪句话知道的？相机出示第二句话，男生读，随文识字：“给”字提醒结构，“中”字扩词，提醒用字和哪个字特别像？（月、角）丁丁的书放在哪里的？（下面）是啊，咱们的女孩子一起来读一读最后一句话吧，课件出示。丁丁可真是一个整理图书的小能手，为了把爸爸妈妈和自己的书分开，他准备了三张标签（上中下），你能帮他帖在书架上吗？为什么爸爸的书在上面，妈妈的书在中间而丁丁的书放在下面吗？你家的书是怎么摆放的？小结：什么东西按类有序摆放，我们使用起来会更方便。
丁丁家有这么多书！他什么时候会去看？出示最后一排，全班读。提醒：每天放学要看它。蓝色的字宝宝又跑到曾老师手上来了，教读“每”和“要”，提问：是什么结构的字？谁来给“放”找朋友？简单讲解“它”和“他”的区别。课文学到这里，你会背了吗？（会背的闭眼，不会背的看课件）。课文咱们几乎都会背了，可是丁丁说有几个字是这篇课文里特别特别难认的字，所以他给大家带了几封信，想收到吗？（识字游戏）
5、小结：咱们之前还学到过一把金钥匙，不知道大家是否还记得，出示金钥匙：我家有个好习惯……（全班齐读），引出关于书的名言（书是人类进步的阶梯—高尔基；读一本好书就是和许多高尚的人谈话—歌德）希望孩子们能够每天坚持阅读，看完书之后可别忘了把书放回小书架。
（三）、写字教学
课文咱们会读了，生字咱们也都认识了，接下来就该写字了，写字之前先来做一做手指操吧。
1、手指操。（汤圆这么圆呀，饺子两头尖呀，山有这么高呀，路有这么宽呀，看着容易做着难……）
2、书和用字的教学。
这节课我们要写一个字“书”想要把书字写漂亮，可得仔细观察它在田字 格中的位置了，请大家认真观察，你发现了什么？或者你想提醒大家什么？ 1）指名说三笔字。2）老师示范写。
1、设计思路:
都市生活充满了无形的压力与烦躁,要想给人们不一样的视觉体验,因此趣味书架设计首先要在造型上突破传统的书架结构,就不能再以框架的形式展现。其次,在材料上要选择不同于板材形式的组合。最后在色彩的搭配上也要给人眼前一亮的视觉体验。
2、适合人群和场所:
在考虑适合人群的时候首先要考虑到用户的需要,用户需求可以分类为目的需要和方式需要这两种,其中最重要的一点是设计具体产品时的需要,主要考虑用户操作时候的使用和审美需要,通过设计弥补人的不足,以便纠正社会和心理病态。传统的书架都是放置在书房位置,繁杂的书籍会让人产生视觉上的疲劳,因此这款趣味书架打破传统的方式,适合一些简单的休息场所,例如客厅、卧室,这样让休息的人们同时也能享受阅读带来的快乐。
3、设计灵感(创意点):
我的设计灵感来源于蜘蛛网,蜘蛛网轻松自然的造型给人一种亲切、愉悦的感觉,将书本挂在蜘蛛网上,就像蜘蛛获得了大丰收,人们在阅览这些书籍的时候也同样能够获得大丰收。并且天然蜘蛛网的造型赋予了书架生命力,使用者犹如回归自然,让心灵获得片刻宁静。
4、设计效果图
整体造型采用蜘蛛网的结构,中间部分设计为音乐播放器功能,在人们阅读书籍的同时可以享受音乐带来的愉悦(如图1)。
二、设计分析
1、形态分析
在形态上突破传统的书架形式,蜘蛛网的造型自然而轻松,给人一种亲切、愉悦之感,并且体现了一种原生态的感觉,符合当今提倡节约环保的理念,让人们有一种回归自然的感觉。中间音乐播放器的设计便是一种喜悦的传达,通过音乐将快乐带给更多的人,音乐播放器按键呈蓝色按键,醒目指示。音乐声通过播放器表面的金属孔传播出来,播放器的充电和音乐传输采用USB接口形式传送,简单方便,红色指示灯显示充电当中,绿色指示灯显示充电已满。水滴书卡的设计来源于水滴元素,犹如清晨,蜘蛛网上挂满晶莹剔透的水滴,如洁白的珍珠,甚是美丽。在人们阅览书籍的时候,突破传统的书架形式,在视觉上给人不一样的体验。并且水滴书卡的设计在防止书本滑落的同时为书架增添了一份生的气息,给人带来一种清新自然的感觉(如图3)。
本设计需要考虑整体承重的因素,因此连接主体的五根尼龙绳要稍比其他位置的绳子略粗一些,在保证美观的前提下更要保证使用过程中的质量问题。吸盘设计主要给整个蜘蛛网起到装饰的效果,悬挂于墙上的固定方式采用钉子固定。绳子以缠绕的方式固定在转轴上,转轴结构的锯齿设计专门为了能够使绳子更好的固定在转轴上,更方便调节绳子的长短(如图4)。
2、材料选择及加工工艺
在材料的选择上,首先要考虑到材料的力学性能。在生产实践中,由于选材不当可造成产品达不到使用要求或过早失效,因此了解和熟悉材料的性能成为合理选材、充分发挥工程材料内在性能的主要依据。
本设计蜘蛛网的线架结构选择尼龙绳材质,用编织方式来制作。现代编制尼龙绳特点是光滑、质量轻、较薄、拉力强,并且弹性和韧性都非常好,很多登山用的都是尼龙绳,所以强度也没问题。吸盘采用TPU材质和注塑工艺,TPU也就是热塑性聚氨酯弹性体,具有高耐磨性,硬度范围广,并且机械强度高,加工性能好,耐油、耐水、耐霉菌,再生利用性好。转轴用铝合金材质,车削的加工工艺。铝合金易加工,耐久性高,装饰效果好,使用范围广泛,并且有质轻的特点,成本低,还具有高度的散热性。水滴书卡选择亚克力材质,俗称有机玻璃,用车削的加工工艺,亚克力具有较好的透明性、化学稳定性和耐候性,易加工,易染色,外观优美,在家具制品,建筑业,卫生洁具中有着广泛的应用。
播放器表面金属孔选择铝合金材质,按键和黑色边框采用ABS塑料材质,用注塑工艺。ABS塑料材质具有耐热性、抗冲击性、耐低温性、耐化学药品性及电气性能优良,还具有易加工、表面光泽性好等特点,容易着色、涂装,还可以进行表面喷镀金属、焊接、电镀、粘接和热压等二次加工,广泛应用于电子电器、仪器仪表、汽车、机械、建筑和纺织等工业领域,是一种用途极广的热塑性工程塑料。
3、色彩搭配
视觉是人体感官中起到至关重要的角色,而色彩给视觉会有很大的感官体验,因此色彩对整个设计的效果具有很大的影响。趣味书架设计运用了白色、黑色、银白色、蓝色的色彩搭配。其中白色尼龙线给人干净舒适的感觉,黑色的播放器边框给人稳重、大方的感觉,银白色的播放器和转轴彰显出产品的高贵、典雅,播放器按键选择蓝色,蓝色代表天空、海洋和碧水,给人一种和平宁静的感觉使产品更具科技感。总体呈现灰色调,灰色给人安静、沉稳的感觉。而蓝色是科学的代表色,两者搭配在一起冷静、沉思、智慧和征服自然的力量。
4、尺寸与人机关系
一切设计只有满足了人机工程学的要求,才能符合“以人为本”的科学设计理念,因此人机工程学是设计的“出发点”。首先要以人为主要研究对象,人的习惯与产品的比例,使人在使用产品时尽可能达到舒适的感觉。因此,在做趣味书架设计的时候首先要考虑在使用方法上不能太复杂,在视觉体验上要让人们眼前一亮,摆脱传统书架带给人们的视觉疲劳。只有吸引用户的目光,才能达到用户对使用产品的需求。
在尺寸上,一般情况下一个设计往往无法满足人体尺寸的所有要求,因此一般只能按照一部分的人的人体尺寸来进行尺寸设计。考虑到如今人们比较倾向于小巧型的书架,因此在尺寸上
5、安装使用
为了方便使用过程中不出现书架掉落现象,因此整个书架采用钉子固定到墙上的安装方式,钉子的设计在转轴和吸盘的下面,安装时用锤子就可以直接将钉子固定在墙上,五个固定在墙上的支撑点足以让整个书架正常使用。然后将书籍翻开悬挂在绳子上,若书籍往下滑落,可使用水滴书卡卡在绳子上阻止书籍的滑落,阅读时直接取下便可以随意阅览。绳子采用缠绕的方式固定在转轴上面,将转轴旋转拧开,将绳子缠绕上去后再将转轴旋转拧紧,使用过程中可以根据使用者的需要,来旋转调节绳子的长度和松紧。音乐播放器蓝色位置为按键,中间为可播放或者暂停音乐,左右两边的按键为选择曲目。通过USB接口可进行充电和输入音乐,红色指示灯提示充电进行中,绿色指示灯提示充电已满。播放器可以拆卸安装,通过螺丝钉的位置可以对播放器进行拆卸和安装(如图3、4)。
三、功能分析
复杂的功能体现和按钮常常会让用户无从下手,这样的功能设计就与设计的初衷相差太远,不符合设计的自然演变过程。因此为了避免盲目的功能主义,趣味书架设计采用蜘蛛网的形式将书籍挂在蜘蛛网上,天然蜘蛛网的造型赋予书架生命力,使用者犹如回归自然,不仅简约环保,使用非常方便。在材质上的选择也是降低了整个书架的费用标准,再结合音乐播放器给人听觉上的享受,将阅读和音乐结合在一起,完美搭配。
四、总结
它tā可kě厉lì害hɑi啦lɑ，“肚dù子zi”里li裝zhuānɡ了le好hǎo多duō书shū：有yǒu让rànɡ我wǒ变biàn得de爱ài思sī考kǎo的de《脑nǎo筋jīn急jí转zhuǎn弯wān》，有yǒu描miáo写xiě唐tánɡ僧sēnɡ师shī徒tú四sì人rén历lì经jīnɡ种zhǒnɡ种zhǒnɡ磨mó难nàn取qǔ经jīnɡ成chénɡ功ɡōnɡ的de《西xī游yóu记jì》……是shì它tā让rànɡ我wǒ感ɡǎn受shòu到dào阅yuè读dú的de快kuài乐lè。为wèi了le表biǎo达dá我wǒ的de谢xiè意yì，每měi天tiān做zuò完wán作zuò业yè，我wǒ都dōu会huì帮bānɡ小xiǎo书shū架jià“擦cā擦cɑ身shēn子zi，洗xǐ洗xi澡zǎo”。
老师评点
写话一笔带过“好朋友”的外形特点，着重介绍了小书架对“我”成长的帮助，很有意义。
（林惠玲）
《 教案二修改后》章清清
教学目标:
1、认识八个生字，读准字音，认清字形，能在田字格中正确书写四个生字。
2、正确、流利地朗读课文，结合图认识上、中、下三个方位，明白上和下意思是相反的。
3、引导学生养成良好的阅读习惯。
教学重点:
1、朗读背诵儿歌.
2、认识6个生字,会写4个生字.
教学难点: 联系实际,培养孩子每天阅读的良好习惯. 课前要求： ①学生的书本放在桌中间，铅笔在左边，坐端正 ②课件出示《小书架》，认读的生字用红色字体 ③生字卡片
教学过程：
一、课题导入
小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?出示谜语：一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。是什么呢？（ ）
①板书课题：小书架（同学们你们认识这几个字吗？拿起小手指跟着老师写一写）②读课题 ③仔细观察架由哪两个字组成？生：（ ）
④跟老师读口诀：上面加，下面木，组成架，架架架 ⑤架字口头组词 ⑥读课题（书架书架书架——小书架）
二、老师带大家一起去参观丁丁家的小书架,丁丁很喜欢他家的小书架，还为它写了一首儿歌呢！你们想不想知道丁丁写了一首怎样的儿
歌呢？生：（ ）
三、新课教授
1、翻开书本40页，轻声朗读儿歌，把带有单韵母的音节圈出来 2、读之前，老师想考考大家，我们学了几个单韵母？是哪几个？
3、圈完举手，老师范读 4、学生拼读带有单韵母的音节，老师写 5、这首儿歌一共有几句？从哪看出来的？
①请几位同学依次读第一、第二（注意轻声）、第三句，点评 ②全班读
四、认识生字
①老师带读两遍，课件红色字体的字宝宝 ②全班
读生字 ③比赛读（老师快速指，同学读）④出示生字卡片，学生读
⑤让学生抽，认读后带读 ⑥全班再读课文
五、理解课文
1、①层字组词：上层 中层（中间） 下层 画图理解 ②让学生上来指三层分别在哪
2 、老师想考考你们,丁丁爸爸的书在书架的什么位置?从儿歌中的哪句话知道的？(生回答： ) 他妈妈的书呢?从哪句话知道?(生回
答： ) 丁丁的书呢?又是从哪句话知道？(生回答： ) 小朋友答的很对,那为什么爸爸的书是放在上层，而我的书是放在下面呢？
刘大杰《中国文学发展史》
游国恩《中国文学史》
社科院文研所《中国文学史》
钱钟书《管锥编》（资料丰富，联想广泛，贯通中西，但比较难读）
李泽厚《美的历程》（语言优美，可读性较强）
李泽厚《中国美学史》
任继愈《中国哲学史》
王国维《人间词话》
浙江文艺出版社出版的一套书：
《诗经》直解
《楚辞》直解
《论语》直解
《文心雕龙》直解
《老子 庄子》上海古籍出版社
南怀瑾著作：
《论语别裁》
《老子他说》
叶嘉莹先生讲解诗词很生动
《叶嘉莹说汉魏六朝诗》
《唐宋词十七讲》
附叶嘉莹先生诗作
构厦多材岂待论，谁知散木有乡根。书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。（1979年）鹏飞谁与话云程，失所今悲着地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。（1970年）诗中见惯古长安，万里来游鄂杜间。弥望川原似相识，千年国土锦江山。天涯常感少陵诗，北斗京华有梦思。今日我来真自喜，还乡值此中兴时。（1977年）〈纪游绝句十二首之一及二〉
花飞早识春难驻，梦破从无踪可寻。漫向天涯悲老大，余生何地惜余阴。（1978年）〈向晚二首〉
却话当年感不禁，曾辈万马一时喑。如今齐向春郊骋，我亦深怀并辔心。（1978年）海外空能怀故国，人间何处有知音。他年若遂还乡愿，骥老犹存万里心。（1978年）津沽劫后总堪怜，客子初来三月天。喜见枝头春已到，颓桓缺处花好妍。（1979年）〈天津纪事绝句二十四首之一〉
欲把风标拟古松，已经冰雪与霜风。平生不改坚贞意，步履犹强未是翁。
余勇犹存世屡更，江山白代育豪英。笑谈六十年前事，五四旗边一小兵。〈纪事绝句二十四首之五〉
便面黑如点漆浓，新词朱笔隶书工。赠投不肯留名姓，唯词襟前惠好风。〈纪事绝句二十四首之十二〉
1.正确认识10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，结合图画认识上、中、下的位置，引导学生养成良好的阅读习惯。
3.培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。
教学重点：
1.复习学过的单韵母。
2.认识10个生字，学写4个生字。
教学难点：
学会“书”、“用”的笔画、笔顺。
教学过程：
一、谜语导入
同学们，上课之前，老师先给大家出个谜语猜一猜：一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。
揭示课题，知道“书”的读音，注意翘舍。
二、指导朗读
丁丁的爸爸妈妈常在晚上为丁丁念故事书，现在丁丁认识一些字了，自己也跟着读。这节课，我们就去参观丁丁家的书房。丁丁家的书房有个小书架，丁丁非常喜欢它，瞧，丁丁还专门写了一首诗来介绍他的小书房。
1.师范读。
2.生用自己喜欢的方式读课文。
3.小组朗读。
4.师生合作读。
5.指名读。
三、认识“上、中、下”位置，指导学生养成爱读书好习惯
1.出示幻灯片，观察图片，你看到了什么，引出“上、中、下”。
2.在我们周围有许多东西，你能用“上、中、下”来向大家介绍这些东西的位置吗?
3.利用班级图书架，让学生贴字。
4.看着图片，全班齐读课文。
5.出示金钥匙：我家有个好习惯，晚上，爸爸妈妈常常为我读故事书，现在我认识一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。
四、复习拼音，掌握生字
1.出示幻灯片，观察，说出学过的拼音。
2.全班试着拼读。
3.游戏：把拼音宝宝带回家。
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爸 个 书 我 的 妈
4.开火车读生字，并说说我们可以怎样认识生字，记住生字。(读课文认识生字，拼音认识生字)
五、学写生字，识记字形
写“上、中、下”几个生字，注意字的结构。
六、小结
这节课，我们一起参观了丁丁的书房，并且了解到通过拼读拼音可以认识生字，希望大家能认识更多的生字，和丁丁一样养成爱看书的好习惯。
作业
1.背诵《小书架》。
2.把“上、中、下、用、书”工整地写在生字本上，每字写2行。
板书设计：
小书架
上——爸爸
中——妈妈
每当我考试考砸时，我就会从第2层取出【西游记】，津津有味地看了起来。看着看着，我心想：孙悟空去西天取经，经历了九九八十一难。我又想起妈妈说过的一句话。：人生没有踏不过去的坑，只要我们努力，决对可以取得好成绩。想到这。我合起《西游记》，擦干眼泪，拿起笔来安安静静地写起作业。
每当我为老师布置的作文题发愁时，我就会从第三层取出《400句作文》，摘抄一些好词好句好段。我的作文水平就这样提升了。
每当我和同学闹矛盾时，我就会从第三层取出《亲情故事》。里边告诉我怎样和朋友说声“对不起”。所以，我和周围的朋友相处得很好，也认识了好多新朋友。
哦!我喜欢我的小书架，它陪伴我走过童年。
一天，我正在看《百科全书》，忽然，妈妈提醒我睡觉时间到了，我闭上眼睛，甜甜地入睡，渐渐地，我进入了梦乡。梦境中，我猛地听到了一阵杂乱的吵闹声，原来是我的宝贝书们在争吵：“喂，你挤着我了!”“你站错队了，到那边去!”“你看你多脏，我才不愿和你站在一起呢!”“你也别笑我，你看你的书角都卷了!”“你怎么头朝下啊?”就这样，它们你一言，我一语地吵个没完没了。
醒来之后，我看了看小书架，心想：我的书架真乱呀，是该清理一下了。于是，我爬上椅子，把书全都拿下来，把它们按类别分好，分成了学习类、课外知识类、工具书三大类。学习类的书放在了正中间，左边是工具书类，右边是课外知识类。我想：不仅要爱看书，还要做到爱惜书。清理完毕，我看着整整齐齐的小书架，心里美滋滋的。
我的小书架 在我的小房间里，放着陪伴了我整整三年的好伙伴――小书架。它是用一块块棕色的木头搭成的，虽然书架很旧了，但书本却很乐意住在这样的房子里。如《十万个为什么》、《格林童话》。。。。。。都已经在房子里住了几年，可以算是老成员了。 说实话，我昨天晚上还做了一个关于小书架的梦，梦见许多书本都争先恐后的找我：“小主人，你让我们生活在这么狭小的空间里，又脏又乱，我都想搬走了。”我连忙笑容可拘的回答：“好好好！明天我就来打扫，使你们彻底打消搬走的恋头。” 今天，我一大早就打了一盆水，拿了一块抹布，把小书架打得干干净净，摆得整整齐齐。 我相信这些书本再也不会嚷嚷着要搬走了。我爱我的小书架！
第3篇有百科全书，故事书，文学书，英语读物，各种杂志.......
每种书都有它的优点：
百科全书能给我丰富的知识;故事书能开发我的想象力;文学书能让我掌握更多的好词好句;英语读物能让我熟练运用英语;杂志能让我的课余时间增添一点色彩。
我最喜欢的书是百科全书，它让我知道了月亮本来是没有光亮的，它之所以会发亮，是因为太阳的光的反射。
我还听了许多故事和寓言，比如《乌鸦和狐狸》的故事告诉我们要提防坏人。
最近我们班被《查理九世》给迷住了。几乎每个人都有一本。它主要讲的是莫多多，查理九世，尧婷婷，湖沙，扶一起探险的故事。
我家有许多英语读物，我很爱读。
我还订了许多杂志，有《开心地理与历史》《战争传奇》等等。
书柜的最上层是各式毛绒玩具的家。粉嘟嘟的小猪、黄黑相间的加菲猫、浅蓝色的小公鸡、奥运吉祥物福娃，还有可爱的圣诞老人，它们陪伴我度过了开心热闹的时刻。
书柜里第二层摆放了智力拼图、电子积木、遥控汽车、电动玩具、各种图画书、水彩笔、橡皮泥。我可以用它们拼出好看的图案，还可以用蜡笔画画呢!
书柜第三层摆放了一本本色彩鲜艳、插图漂亮的书籍。有《十万个为什么》，《格林童话》、《安徒生童话》，还有《爱的教育》，《国际大奖小说》等等，它们带我进入一个个神奇世界;《格林童话》带我进入童话般神奇的世界，《十万个为什么》，让我学到了很多不知道的知识，杨红樱的儿童小说中的故事，就像发生在我的身边一样熟悉、亲切。书柜带给了我阅读的快乐。
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