中考考生家长必读

中考考生家长必读（精选10篇）

中考考生家长必读 篇1

一、自卑胆怯型心理。这类学生以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难，他们很想改变自己的学习状况，但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对期中考试十分焦虑，害怕考试成绩不理想会影响自己在新集体中的.形象。

二、捍卫尊严型心理。这类学生通常是学习方面的佼佼者，在升学考试中成绩突出。他们在以往的学习经历中一贯视自己为最优秀者，希望通过考试来展示自己非凡的实力，强化自己在新的班集体中的地位。

三、求胜心切型心理。这类学生大多成绩处于中等水平，但是他们在学习方面有很大潜力，通常兴趣爱好广泛，表现欲很强。他们迫切希望通过入学后的第一场考试树立自己全新的形象，突破以前的水平，为今后的发展打下良好的基础。

中考期间 考生家长有“四忌” 篇2

切忌期望值过高

不少家长爱把“至少要考多少分”、“一定要上某某高中”之类的话挂在嘴边，殊不知，这样做不仅起不到激励作用，反而会让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。中考期间，家长的首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求。你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了!”

切忌制造紧张气氛

有些家长考试期间会刻意制造出“一级战备”的状态，如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不打开电视等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷。明智的做法是，家长该干吗就干吗，同时尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架等。

切忌打击孩子自信

心中考期间，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子觉得考试失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃。

切忌唠唠叨叨

中考高考期间考生家长调休的通知 篇3

近日，宁夏回族自治区中卫市的`一则通知在网上刷屏，获得了市民、网友一致好评。通知指出，中考、高考期间，考生家长可调休5天。

记者向中卫市政府了解到，通知属实。这个通知5月23日印发，名为《关于中考高考期间考生家长调休的通知》，由中卫市人民政府办公室下发。

5天调休如何执行?记者了解到，考生家长可结合自身实际申请。

中卫市某事业单位一位负责人在接受采访时说：“这看似事小，却体现了对干部群众的人性关怀。”而职工范振清对这项政策也十分满意，他说：“消息传出后，外地的朋友也纷纷为这个做法点赞，我感觉挺自豪。”

关于中考高考期间考生家长调休的通知

各教职员工：

考虑到校内教职员工子女参加中、高考的实际情况，在此期间(高考6月7-8日，中考6月26日)，学校同意考生家长调休。请提前做好工作安排和课程调整，并报请本部门领导同意后，到相关部门登记备案(有授课任务的教师履行调课手续;其他工作人员到人事处调配科登记备案，联系人：张鸿艳，联系电话86617530 )

特此通知，预祝考生金榜题名!

党政办公室

人事处

教务处

2017年5月31日

★ 交通管制通告

★ 德州一日游作文

★ 中考高考期间考生家长调休的通知

★ 高速公路交通管制方案

★ 中午校园实行静校制度的通知

中考考生家长必读 篇4

北京中考月历牌：2月做好两件事

云南教育正在挑战义务教育中的一个死结，让“减负”彻底退出历史舞台，取而代之的是取消中考。更令人惊讶的是，目前的云南所有的初一(七年级)在校学生都将成为新制度的首试者。

可是这其中最大的收益者，是教师，还是考生，还是家长，还是道德体系?谜一样的悬疑……

一、考生

考生不必像以往那样，苦熬在灯光下，等初三最后一次中考的成绩来决定自己能否取得大学的半张入场券(重点高中)。云南规定，很多科目学完一科结业一科，诸如史地生政可提前结业，算入最终的评价体系中。同时，阶段性的调整可以让许多不属于早慧的学生逐渐修正方位，不至于在最初阶段就被繁重的课业负担彻底在心理上击垮。

但考生最大的质疑是，为什么原来中考只考7科，而取消中考后要考查的科目却增至13科?同时，能否升入重点高中还要看平时的综合素质的评定。A、B、C、D四个等级与考生父母小时候的优良可劣相比，有什么实质性的变化?最终比的是人气还是素质?像一些木讷型的天才能否会得到高等级的评价?

二、家长

家长不必再为孩子的课业投入太多的财力，在取消中考的一切正面消息上看，给孩子补习投入可以告一段落。因为许多“结业”性质的考试，都是“糊弄”。家长可以让孩子有更多的空间从事自己喜欢的事情，让自己感知到孩子作为一个家庭成员时的快乐，而不是像以往一样全家人都为这一个考试机器服务。

但家长最大的质疑是，综合评定的依据是否合理?综合评定的结论是否科学?综合评定的过程是否公正?如果在平等的数据面前，“人情”会不会主宰一切?面对喜欢暗箱操作的国人，家庭需要动用怎样的资源来应对来自对方考生家长的竞争?

三、教师

教师在也不用像以往那样高喊着有着“中考指挥棒”，我们只能用“题海”了。可以将教育本身自认为的各种体现人类美好情怀的知识付诸讲解，甚至可以大胆地抛弃应试教育的传统，品味素质教育本省的快乐。同时，综合评定中道德这一块的评定，可以让教师真正成为一个身正为范的指挥者，道德低下的学生可以在这个考核的前提下得到应有的警戒。教师会有着以往所不具备的尊严，真正受到各界的尊重。

但教师最大的质疑是，是否要将自身修炼到孔子般的圣人才有资格给学生的人格加以评定，教师虽说是“灵魂的工程师”，但凡夫俗子的`皮囊已让自身承担不了太多的社会使命。一旦取消中考在综合评定中必须要有A、B、C、D四个等级的区分度，谁敢轻易将一个本在青春期前后未定型的孩子随意评档?谁敢保证孩子的不可预知的未来?谁敢面对爱子心切而歇斯底里的家长?

四、道德

不说教育说道德是因为这次取消中考使一次道德拷问，它将颠覆人们心中根深蒂固地习惯性公平，勇气本身就来源于对中华民族未来的责任，这本身就是道德力量的彰显。这种道德本着对民族未来负责的态度，从基础教育入手，一次大的手笔，不亚于一次大的“变法”过程。

但道德最大的质疑是，道德存在每一个人的内心，但体现在外在又是存在诸多的不均衡性。理想下的框架总要结合现实的国情。汉代的举孝廉制(人才推荐制)之所以被隋唐时的科举制所取代，就是里面参杂了太多人性的劣根，进而出现公平性的全盘崩溃。虽然科举制也有诸多问题，但最终为读书人彰显了人生奋斗目标所在。而今，综合素质评定决定考生能否升入重点高中，技术环节不是难点，而道德因素才是国人最大的叩问!

中考取消，真的能让国人彻底改变对“一卷定终身”的固有依恋吗?各地教育结构都会在云南的试运行中得到经验，但类似“火车实名制”的失败一样，每一次实质性的改革都会牵动各方面利益，博弈，势在必然!

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12.高考考生必读 篇5

高考考生必看：转变学习方法突破“高原期”

[典型案例]

莫名厌倦情绪控制着我

许多高三学生来咨询：“在距离高考还有一个月不到的这一阶段，各门功课复习到一定程度后，现在产生了一种莫名的厌倦情绪，不想再看复习材料了。但仔细想想，又觉得自己还有许多地方复习不到家，可是心里腻烦得很；精神困倦，想睡觉又睡不着；课堂上和晚上在家复习时都有注意力分散的现象，读了几行字竟不知其所云；钻研数学题时，脑子又不停地想着英语，拿起英语书复习吧，心里又惦记着别的事情。总之，又焦虑，又看不进书。”

[现象分析]

意志薄弱、心理压力大易产生“高原现象”

这是典型的高三复习“高原期现象”。这种“高原期现象”，是指在学习过程中的一定阶段，产生学习效率低，学习进步缓慢，甚至出现停滞的现象，心理上转入低潮状态，表现出焦虑、厌倦、烦躁等情绪反应。

心理学家认为，人们在学习过程中，都会产生程度不同的“高原现象”。原因主要有：

一是个体意志品质薄弱，遇到困难就丧失信心。高考前的复习，范围广、容量大、时间长，缺乏新意，而且形式单调、枯燥。相当一部分学生很容易产生已经复习得“差不多了”的感觉，缺乏耐心，急于“求胜”，这时就很容易减弱学习动机，甚至产生烦躁厌倦的情绪。

二是心理压力大，焦躁不安，导致身体状况下降。不少学生日以继夜学习，睡眠严重不足，有的同学搞题海战术，最后晕头转向、心情烦躁，甚至越做心里越没数，生理疲劳与心理疲劳积累到一定程度就会产生“高原现象”，感觉自己再怎么使劲也上不去了，失去了信心。

三是学习方法不当、复习方法不到位。有的学生没有在复习上树立以我为主的理念，不认真分析自己的优势和弱点，只是被动地跟着教师的安排，这就使得自己本来已经掌握的知识点和能力点不断被重复，而自己的弱点却没有得到改进。有的学生复习流于表面，知识的记忆与内化不到位，知识的融会贯通、综合内化程度不够，做不到举一反三，遇到没见过的题就又束手无策。有的学生习惯于某种学习方法后，出现了惰性，缺乏因学习内容和学习环境变化而进行自我调整学习方法的能力。

[建议学生] 培养意志力变换寻找合适学习方法

1、增强意志力和乐观态度的培养。高考是一道坎，勇者无惧。学生要培养坚忍不拔的意志力，抱着坚持到底的决心、顽强奋斗的品质、百炼成钢的攻关精神和百折不挠的勇气，同时以乐观向上的态度，相信自己一定可以克服“高原现象”。

2、头脑冷静，适当放松。学习的“高原现象”阶段是学习必经阶段之一，对于中后水平的同学尤其明显。设法使自己的头脑冷静下来，不要着急。要明白“高原期”是下一个飞跃的前奏。你可以适当休息，合理使用大脑，听听轻音乐，看看电视，打打球，做点自己感兴趣的事，使脑筋得以调节。当然，即使在这一时期，也决不可放松复习。

3、变换和寻找合适的学习方法。“高原期”的学习方法转变是重中之重。在高考复习的不同阶段，复习内容不一样，学习的方法也不完全相同，高三第一轮复习所用的方法，到第二轮复习不一定再合适。越是临近复习后期往往需要知识上的综合，要力求把知识融会贯通，这就需要加强综合分析能力的运用。如果仍然沿用过去习惯性的思维去对待后一阶段的复习内容，往往会产生学习方法、思维方式与学习内容不相适应状况，这样也会造成“高原现象”。

4、及时总结和完善复习计划。把自己要复习的功课总结、对比一下，根据教学和考试大纲的要求去寻找差距。看看哪些科目是自己比较可靠的、有把握的“拳头产品”；哪些科目是自己的薄弱环节，需 3 要加强；哪些问题是学习的重点、难点，需要着重识记和掌握。然后，辩证地理出一个大致的复习计划，勾画出一个比较完整的知识结构“联络图”，避免盲目性，掌握主动权。

[建议家长]

心平气和，共同走出“高原期”

1、给孩子创造一个宽松的环境。有些家长对孩子的“高原现象”比学生本人还要担忧，不停地干预，或者家长的情绪也很低落，由此家庭氛围很沉闷，这样只会更加重孩子的心理负担，反而不利于孩子走出“高原期”。所以家长在这段时间一定要心平气和，帮助孩子平稳地走出高原期。

2、理智地对待和衡量自己孩子在班级所处的地位。与孩子一起制定或调整合适的学习计划，规划人生，保持情绪的稳定，培养乐观和积极向上的生活态度。

高等教育自学考试考生必读 篇6

什么是高等教育自学考试?

高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。1981年经国务院批准创立。考生按照专业计划规定的课程和学分完成学业、经思想品德鉴定后，可获得毕业证书，国家承认学历。目前除台湾省外，各省、自治区、直辖市（包括军队）均已开考，是我国规模最大的社会化开放式高等教育形式。

自学考试教育与普通高等教育、成人高等教育有什么不同?

我国高等教育分为自学考试教育与普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试等几种形式。参加高考或成人高考成绩优秀的，可取得进入普通高校或成人高校学习、接受高等教育的资格；而参加自学考试接受高等教育不需要通过入学考试，考生可自主选择专业报名参加考试，按照专业考试计划要求，全部课程合格者，经过思想品德鉴定，即可获得高等教育自学考试毕业证书，国家承认学历。

自学考试有那些学历层次？它的培养目标是什么？

自学考试包括学历教育和非学历证书教育，其中学历教育包括专科和本科两个层次，专科、本科和独立本科三种类型。自学考试的专业培养目标参照开设同样专业的一般普通高校或高等职业学院的培养目标来确定，课程考试标准与同层次同专业普通高等学校或高等职业学院的要求大致相当。即自学考试本科专业的课程合格标准与一般普通高校的要求大体一致。专科专业是以培养技术应用型人才为主，其课程合格标准和培养目标与高职院校和专科院校的要求基本一致。

报名参加高等教育自学考试需要具备那些条件?

中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族、信仰、职业和已受教育程度的限制，均可报名参加高等教育自学考试，对有特殊要求的专业（如公安管理、监所管理等专业），考生必须按有关规定报名。

如何选报适合自己的专业?

准备参加自学考试的考生，首先应全面了解我市已开考那些专业，详细了解自己感兴趣的专业的层次、要求及课程设置等，结合自己的工作、兴趣、文化层次、学习能力等，自愿报考

专业。一般来说，应先报考专科段，后报本科段；报考课程建议按专业考试计划课程设置顺序报考。

参加高等教育自学考试应在何处报名?

考生参加自学考试可在全市任何一个区县高等教育自学考试办公室或区县考办指定的部门或单位所设置的报名点报名。报名时间可向区县考办咨询。

报名时需办理那些手续?

首次报名者（即新考生）应持本人《身份证》，按财政、物价部门核准的收费标准，缴纳考生建档费、报名考试费、摄像费、有关资料和证卡的工本费；填写《报名卡》。

高等教育自学考试何时举行?

自学考试每年举行四次，分别安排在一月、四月、七月、十月。历时二至三天，考试时间为上午8：30—11：00；下午2：00—4：30。

考试时对考生有何要求?

⑴考生进入考场必须凭本人准考证、居民身份证及座号通知单，然后准确无误地在考场安排表上签名。凡允许携带工具以外的物品，一律不准带入考场。

⑵必须严格按照“考场规则”行事，自觉遵守考场秩序。凡违反规则要求的，一律按“国家教育考试违规处理办法”予以处理。

⑶开考前10分钟，考生必须使用2B铅笔和黑色或深蓝色字迹笔或钢笔准确填涂“考生笔迹确认卡”。迟到考生照常填涂“笔迹确认卡”，但一律不补填涂时间。如果未交卡或未按要求填涂，该科考试成绩无效。

⑷在试卷上不按规定填写，漏填、错写姓名、准考证号、座位号的考生，该科试卷作废。若有意涂改考号、姓名、座位号制造混乱者，除该科试卷作废外，还应视本人认错态度及后果给予严肃处理。

⑸开考15分钟后，迟到考生一律不准入场参考；开考30分钟后才允许考生交卷离开考场。

考生在何时何地领取自学考试成绩?

参加自学考试的考生可分别在每年的2月中旬、6月初、8月中旬和12月初通过声讯电话或我们的网站查询考试成绩，声讯电话：16883939，网址：.cn）及高等教育自学考试信息网（http://）向社会提供证书查询认证服务。

高等教育自学考试的学位申请与授予?

自学考试本科毕业生申请学士学位应符合下列条件：

（一）自学考试本科毕业生，课程平均成绩和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）达到优良。

考籍档案中没有违纪舞弊记录。

思想品质及其工作中没有因犯错误而受过严重警告处分的毕业生。

申请授予学位的时限：

获得毕业证书后一年内完成学位申请和授予工作，逾期未申请者不得在授予学士学位。

申请授予学位的手续：

自愿申请授予学位的自考毕业生，在取得毕业资格后，应首先向有权授予学士学位的主考院校的自考办函索学士学位申请表，然后直接向主考学校自考办函寄本人申请报告（申请报告含：学士学位申请表、毕业证书和本人身份证书复印件、近期二寸半身标准照片二张）

申请学位外语统考规定?

高等教育自学考试本科生第一门课程合格后至获得毕业证书一年内，均可凭相关证明材料报名参加市学位办组织的外语水平考试。

中考考生家长必读 篇7

反复阅读总觉得已经写得足够到位了，可是为什么还是拿不了高分？俗话说：人靠衣服马靠鞍，再差的皮相换身衣服也能变得“人模人样”。所以，不是你的影评写得不好，是你不懂包装。把影评里一些普通的词语换个套路，评委老师怎么会不给你高分？

关于电影主题的形容词：

① 表彰 表征 张力 昭显 彰显 凸示 昭示

② 互动 生成 衍生 浮躁 自律 他律 客体

③ 律动 体味 把玩 追问 探究 理念 感念

④ 意象 意境 意蕴 理路 再现 表现 演绎

⑤ 共鸣 韵致 迸发 暴烈 宣泄 饕餮 稳忍

⑥ 叩击 糅合 厚重 更迭 写意 延展 异化

⑦ 诠释 汇聚 质素 主体 自在 受众 昭示

⑧ 突变 碰撞 神化 澎湃 灵动 构架 互渗

⑨ 渲染 凝练 恣情 感言

关于电影风格的形容词：

① 文化暴力 感情捆绑 道德滑坡 道德沦丧

② 悲剧意识 现实表意 思想深邃 感悟刺激

③ 生活写实 艺术张力 宏大叙事 深沉隽永

④ 严肃凝重 视觉冲击 个人传奇 影像体系

⑤ 舒缓悠长 时代情绪 情感酝酿 差强人意

官网：

⑥ 相得益彰 深化主题 诗话风格 视觉盛宴

⑦ 哀婉凄美 气势恢宏 跌宕起伏 黑色幽默

⑧ 精神溃烂 毋庸置疑 抑扬顿挫 扣人心弦

⑨ 人文关怀 艺术真实 华美精致 影以载道

⑩ 匠心精神 人性蒸发 人格升华 颠覆失衡

影评中可以涉及到的句子：

“大片病”来自于一种制动方式和商业运作的惯性，来自于一种创作的懦弱和心虚，来自于一种被投资剥夺了创造性和想象力的精神变态。

关于长镜头：

巴赞说：“能让人明白一切，而不必把世界劈成一堆碎片，它能揭示出人和事物之内的含义，而不打乱人和事物原有的统一性。”

关于景：

马尔丹：“景的规格应同它的具体内容（景越大或者越近，能看到的景物则越少）和戏剧内容（景越大，其戏剧内容或者思想意义则越多）相一致。”

关于特写：

① 安•萨里斯：“最了不起的特写体现了情感对理智的胜利。”

② 马尔丹：“特写是电影具有的最奥妙的独特表现之一。”

③ 马尔丹：“最能有力地展示一部影片的心理和戏剧涵义的是人脸的特写镜头，而这种镜头也是内心电影最基本的、最终的也是最有价值的体现。”

④ 巴拉兹曾经说：“电影的特写消除了我们在观察和感知隐蔽的细小事物时的障碍，并向我们揭示了事物的面貌，这样，它也就揭示了人。”

官网：

关于电影：

① 法国影评家、导演亚历山大•阿斯特吕：“总的来说，电影技术的发展历史可以看成是摄影机获得解放的历史。”

② 瑞典导演伯格曼曾经说过：“再没有什么艺术比电影更像音乐的了。”

关于角度：

巴拉兹：“拍摄角度的作用在于赋于一切事物以形状，即使同一样东西也可以由于不同的拍摄角度构成完全不同的画面。这就是电影所特有的最强有力的性格化手段。它绝不是单纯的再现，而是真正的创造。”

关于导演：

① 林格伦：“导演的任务就是去精确地选择对他的目的最有效的一个拍摄点。”

② 《闯入者》影评：“好电影离不开批判，导演永远都有发挥空间；这不是王小帅的最好，下一部才是。”

关于主观镜头：

贝拉•巴拉兹：“我们的眼睛与片中人物的眼睛合而为一，于是双方的思想感情也就合而为一了。”

关于色彩：

① 苏联B•日丹在《影片的美学》一书中说：“彩色在银幕上如同在画布上一样，不仅仅是一种表现形象和事物外貌的手段，他对解释所描写的角色的内心面貌上都起着重要作用，彩色是一种对形象进行心理刻画的重要手段。”

② 马塞尔•马尔丹在《电影语言》中：“所有生理和心理方面的实验都证明，我们更多的是感受的色彩的价值，而不是色彩本身。”爱森斯坦曾告诫说：“彩色在艺术家手里不应

官网： 该弄得像五颜六色的印花布或复活节的彩蛋的表皮那样花哨不堪，而应具有银幕造型的严整性，因为有整体就有概括与集中，就能给观众一个主要的情绪。”

关于画面：

① 苏联电影理论家弗雷里赫认为：“现代电影艺术的本性归根结蒂决定于画面同有声语言综合的结果。”

② 阿贝尔•冈斯：“构成影片的不是画面，而是画面的灵魂。”

关于主题：

波布克在《电影的元素》中指出：“任何一部影片首先要考虑的就是主题。如果观众抓不住影片讲的什么，就很难去分析、评论和研究它。”

关于演员：

欧纳斯特•林格伦：《论电影艺术》“事实上演员的表演本身就是戏剧的手段，就是创造戏剧材料。”“演员全身必须表演。一个眼神、一挥手、微微一耸肩，可能比任何台词都更有意义。这就意味着电影演员必须具有最高度的自制。”

视听语言：鲁道夫•爱因汉姆在他的《电影》一书中说：“一部好的艺术作品的主要条件，就是应该明确的、干净利落的视听

经典影评段落：

《2012》影评：

这部上映5天就获得5亿票房的科幻大片，之所以会取得如此傲人的成绩，不仅在于它时尚的选题，亦不仅在于它震撼的特效。从更深的层面上来说，是它对于生命的领悟与诠释使广大受众产生了强烈的共鸣。无可否认，当代人面对自己的生命，心情多是焦虑沉重的，我们无法忽视生命中的危机意识。而《2012》这部电影则恰如其分地表达了人们的这种危

官网： 机感，给了人们一个发泄紧张与焦虑心情的出口。我们的生命中的确不乏危机，可如果将你的危机与这虚构的整个人类文明的危机相提并论，你又将如何打算？过惯了以我为中心的日子的人民，当面对以世界命运为中心的宏大选题时，需要深思。

《喜羊羊与灰太狼》影评：

《喜羊羊与灰太狼》总无法逃脱“脸谱化”的命运。譬如坏人长得丑陋，好人却阳光漂亮。灰太狼就长得不怎么样，刀疤脸，络腮胡，头上还顶着个破帽子。喜羊羊则幸运得多，浑身雪白，眼睛炯炯有神，胸前还有一个不错的小铃铛。这种“脸谱化”的故事情节是无用的，甚至是愚蠢的，就像影片《举起手来》一样，将日本兵贬成没有头脑、没力量的“纸老虎“，这又有何用？现在很多“90后”在自我防卫意识见识方面很幼稚，而在这个社会是一个大染缸，什么样的人都有，坏人们不会像灰太狼般出现在你的面前。他们会装成好人潜伏在你的身边，说不定哪天就盯上你了。如果对一个未成年的孩子不断灌输“坏人就像灰太狼”的思想理念，那么在现实生活中，这恐怕不是件好事。所以，这部动画片虽然受到了广大家长的好评以及无数小观众的青睐，为生活增添了欢声和笑语，但从如何增强孩子的自我防卫意识这个角度来看，“坏人愚蠢，好人聪明”的观念无疑是本片的一大败笔，更是我国产动画片中一个不小的遗憾。一部动画片放了几百集，灰太狼居然一口羊肉也没有尝到，这真是天大的笑话。

《幸福来敲门》影评：

影片的成功之处，在我看来，莫过于它的励志精神——在逆境中方能成就人才。从一个落魄的推销员，到奋发向上的股市交易员，最后又成立了自己的公司，其间的种种苦难是难以想象的，避开美国的现实背景不谈，光是种族歧视这一点就足以令他抬不起头来。克里

官网： 斯•嘉德纳的乐观、积极也许是他成功的最大秘诀。还记得他在影片中所讲的几句话吗？——幸福永远不会敲响我们那破旧的大门，他就在远方，等着我们去追。

《南京大屠杀》影评：

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”祖先无愧于他们的时代，而今面对尖端科技的竞争，人才知识的较量，我们还能站在祖先的业绩上一味倾慕、赞叹吗？还能面对那段记满了累累血债的陈年往事恣情哭泣吗？不！我们更应吸取教训，为历史谱写新的辉煌，像我们的祖辈那样，把青春和生命融于到这场风起云涌、翻天覆地的改革中。朋友，到那时，你可以从容地把史册交给后来者，让他们了解南京大屠杀的历史。这不是为了让他们与你一起悲痛，一起愤怒，而是为了深刻地反省，为了悲痛后的深思和振作，为了不让那悲剧重演。

《我的丑娘》影评：

俗话说“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”而王大春却忘却了这一点。因为娘丑，王大春竟把年迈而孤苦无依的母亲拒之门外，他可曾扪心自问自己的良知何在？他可曾为了生他养他的母亲尽过一个儿子的孝道？丑娘丑吗？不，她是天下最美丽的母亲，她用自己的行动书写着爱的篇章。儿子纵有千错万错，但是她依然付出自己的爱，因为儿子就是她的全部生命。整个故事，情节曲折，环环相扣，出乎意料却又在情理之中，无一处不彰显着母爱的伟大，无一处不触动人心最柔软的地方。《我的丑娘》让人动容，让然感慨，让人深思。丑娘的故事不仅发生在电视中，我们现实生活中也有。生活中，有很多人为了钱财，抛弃了自己的父母。这样的人即使在富有，也是精神上的乞丐，道德上的罪犯，这样的人永远感受不到爱的温度。

《三国演义》影评：

官网：

中考考生家长必读 篇8

家长需要通过学习，通过修炼改变和提高自己，这是解决家庭教育存在问题的一个根本，也是一个新起点。问题越大，家长在这方面越要用心，越要有紧迫感和危机感，要像孩子学习一样，给自己定计划，每天要学习什么，学习多长时间。不要希望今天学了一小时，看会书或博客，听听讲座，明天就有大的进步或改变，这是不可能的。也别希望自己改变几天几周，就能看到孩子有进步，这也不现实。学习和改变都有一个过程，问题越多越大，需要时间越长，这是对家长最大的一个挑战，不管你是高中还是初中的家长，一定要下功夫，千万不能急于求成。

孩子问题再棘手，也要冷静。问题越大，越冷静，冷静了才能理性地面对问题，客观地看待它。如果情绪有波动，感性战胜了理性，那么你的一些想法和措施，都可能出现瑕疵，严重的，方向就容易出现偏差。不管多么难，家长一定要把自己心态放平。静下心来，回视自己的问题，捋清思路，只有把问题的症结，根源找到了，然后再考虑怎么改变。

很多家长说，为什么孩子在小学初中，学习成绩都很好，到了高中，学习成绩下滑，更严重的产生厌学情绪。这有很多因素存在，很多问题是潜藏的，我接触过很多家庭，都是因为家庭教育方式有问题，而且家长也缺少前瞻性。家长分析问题最先考虑的就应该是家庭教育理念和方式方法是否有不当的地方。孩子以往取得的好成绩，是怎么来的?是他知道为自己而学，养成了好习惯，靠自己的努力得来的，还是靠盯着，靠家长的强制要求得来的?很多家长，孩子学习好了，对其他问题，就根本没引起重视，日积月累总有一天会出现大问题的。有些孩子以前虽然也不想按照家长的意愿，但当时孩子没有能力反抗，被动接受了，体现在成绩上，可能还不错。孩子步入青春期，独立意识越来越强，再加上到了高中，学习任务越来越重，知识越来越抽象，遇到阻力，很多问题就暴露出来。有些孩子以前学习好，但根本不是在为自己学习，主动性自律性都很差，那就归结到习惯问题。这些问题不能简单地归结为孩子进入青春期的原因，早期家庭教育做得好的，孩子发生这些情况的就少。

有些孩子依赖性很强，家长感觉孩子长不大，不成熟。怎么叫不成熟啊?第一，家长替代孩子做事太多。孩子做什么事情，都依赖家长，家长也乐此不疲，这是行为能力没跟上年龄的成长。即使他学习好，长大以后，这方面和同龄人有差距，也都有可能会产生自卑感。第二，是心智不成熟，这也是最难解决的问题。比如：孩子十五岁了，实际心理年龄才十二、三岁，面对挫折，不相信自己有能力去跨越，就纠结，影响情绪，不能安心学习，导致学习成绩下滑。有些比较上进的孩子，想靠延长时间，给自己定严格的学习计划去提高，一旦达不到，就会对自己失望，痛苦。我常说家长要放手，很多家长听了，就撒手不管了，从这个极端走到另一个极端。放手一定要有个过程，有计划，一点点引导，多找孩子优点，正向鼓励，对孩子的包办代替，不管是生活上的还是学习上的，都要逐渐放手，在不知不觉中让孩子走向独立，这一点是挺难解决的，但是必须解决。

有些家长和孩子没法沟通，有些家长说只要不谈学习和孩子交流就很好，实际上不能谈学习，说明和孩子的交流也不畅通。学习是孩子的主要任务，谈一点学习，孩子就没法和家长沟通，外在表现是孩子有问题，但根源是家长，这一点毫无疑问。孩子问题越大，家长越要控制住情绪，把孩子暂时的成绩，学习状态先放一放。放一放不是不管了，要去反思自己的教育，反复梳理一下，客观分析，自己到底存在哪些问题?如何去改进?

如果亲子关系良好，孩子遇到什么问题和困难，都会和家长说，为什么有些孩子不和家长说，没有和家长打电话的欲望啊?孩子说了，和你说也没用。说的时候家长却去报怨孩子，不理解孩子。孩子困了，你却以为他饿了，你拿面包给他，孩子能不失望吗?一次不理解，两次不理解，次数多了孩子就不和你说了，孩子就没有遇到问题寻求家长的理解和帮助的心情了，时间长了沟通就出现障碍了。

研究表明，亲子关系不睦、不好，孩子就容易厌学或产生网瘾。我多年从事家庭教育实践的经验也足以证明，亲子关系的好坏，和孩子是否优秀，成绩高低有直接关系。孩子厌学也好，有网瘾也好，根本原因，家庭教育肯定出现问题了。为什么好多孩子追求奇装异服，抽烟和玩游戏上瘾等呢?孩子学习遇阻，遇到困难之后，自卑了或者气馁了，在学习方面，正向上得不到认可，在其他方面也要追求他人的认可。玩游戏玩得好，也会有人佩服啊。另一方面，孩子也是找一个精神寄托，就和成人借酒浇愁似的，对孩子来讲，他在虚拟空间得到一种满足，也是一种情绪释放和宣泄。所以孩子出现问题，是家长没有及时捕捉到孩子的心理。我不否认刚开始每个孩子都渴望学习好，但是当孩子完全失去信心的时候，他不把时间和精力用在学习上，就会用在别的上，因为孩子的精力特别旺盛。虽然不排除有外部环境对孩子的影响，问题不能完全归根于家长，但是根本原因肯定在家庭教育上。

包括早恋也是这样的。一般情况下，我不会轻易用早恋这个词的，因为绝大多数所谓的早恋都是家长或老师给孩子戴的大帽子，是成人把孩子美好的情感经历和体验简单粗暴的妖魔化了，家长应该在先理解的前提下加以引导才是上策，其实，孩子在高中阶段有点情感经历和体验对他们的成长还是很多益处的，只是有一种情况应该引起我们的重视，就是亲子关系不睦，家长不能成为孩子宣泄负面情绪的一个出口、接受者，那么他们的负面情绪怎么消除呢?孩子就容易找有共性的、同病相怜的同学，有什么苦恼都跟对方说，因为对方特别理解，容易找到共鸣，进而，出现真正的早恋，并因此影响学习，而家长往往还蒙在鼓里。

如果这个出口没有的话，孩子的负面情绪日积月累，那么最终的后果就是心理问题，心理疾病。我也跟踪过中度焦虑和抑郁症的孩子家庭，怎么造成的，就是负面的东西没有及时消除。如果孩子真有心理问题，那么家长这方面也肯定有问题，家长一定要先去咨询一下心理咨询师，听听心理咨询师的意见，然后再决定下一步怎么办。我去年带过一个孩子一年，今年考上大学了，当时家长很武断地就强迫孩子一起去找心理医生了，后来心理医生说了：是妈妈的问题，妈妈需要持续地去咨询。一个合格的心理医生，会从了解你的教育方式方法入手，客观地分析原因。当然，对心理咨询师来讲，有时也是解决不了教育的问题。

总而言之，孩子身上表现出的种种问题，直接反映出的是家庭教育的问题。那么，家长如何通过学习提高自己呢?

就和孩子学习一样，家长的心态要放平，要带着问题静下心来去学习，用不用心去学习，收获程度肯定不一样。有位家长说孩子心理不成熟，我让她把未知数老师讲座的博文好好看看，她说看过，但在交流中我觉得她没有领悟到其中的精髓，我对她说，要用心体会，有些共鸣的语言，可能也就三两句话，反复去琢磨。这位家长又去看了三遍，说找到她想要的答案了。未知数老师内心的.感受表述得非常详细，要认真的去体会。可以设身处地去设想一下当时的情景，如果面对孩子那样地向你抱怨，或者是歇斯底里地赶你走这种情况，假如我是孩子妈妈，是多么生气，自己该如何应对。做孩子的垃圾桶，不是很容易做到的，不是简单地倾听就够了，能不能平和地接受，能不能把即将爆发的情绪抑制住，然后静静的思考才是关键，这才是真正的学习和修炼!

我给未知数推荐的书《吸引力法则》(我只是有限地给家长推荐这书)，这本书是超科学的，有些现象现在的科学没法解释，中心思想就一句话：用积极的心态去看待问题。书里有很多例子，我觉得大方向是对的，很多观点是符合心理学的研究成果的，我认为网络词汇正能量就应该来源于这本书。用哲学思想看，凡事都有两面性，要从正面看，不要总是从负面，阴暗角度看。很多家长就是从阴暗的角度看孩子，经常怀疑这，怀疑那，有些是误解了孩子，有些即使是存在的问题，老盯着，也会越盯越严重。未知数说这本书，她第一遍看没完全理解，然后再看两遍，三遍，到三遍有感觉了。所以，发现有共鸣的书和文章一定要反复去看，看第一遍和看第三遍绝对是不一样的。

我给大家推荐文章也是有针对性的。在我的博客里，基本上所有的问题我都写过，要有针对性的去看，包括其他书籍或博客。比如说，有些孩子学习很好，高处不胜寒，总想要保持或进一步证明自己，有的用了几个月去请老师补弱，然后就想在短期的考试中证明自己，但是越想证明却越证明不了，这种情况我就推荐《不可贪胜》一文。

群里家长很多，出现问题比较大的情况也不少。对比一下，学习好的孩子，优秀的孩子家庭，家长肯定正面引导孩子，以欣赏，鼓励为主。问题越多的，肯定批评指责的多，甚至有暴力行为，这就是最大差别。不是孩子学习好，家长才轻松，而是家长一贯的方向、方法正确，一直轻松。家长越累，孩子问题越多。家长从哪里突破?要敢于暴露问题，问题隐藏不会消失的，隐藏的话，交流的效果就大打折扣了。孩子问题比较多，学习成绩不太好的，首先家长要把面子放下，相互间沟通，看看我说的是否有道理，亲子关系的好坏，直接和孩子的成绩挂钩。

再有一个很好的渠道，就是朋友，同事，身边的人也很重要。多接触孩子教育做得比较好的，向人虚心请教。举一个例子，未知数当时怎么知道我，把孩子送到我这儿?她和我过一段时间要请来群里做讲座的嘉宾清风老师是同事。她在沈阳陪读，一方面在我的监督下，她能够在孩子面前做好，另一方面，每周回老家，都会给清风打电话发泄她的情绪和受的委屈。我也鼓励她，你们那么近的同事，又是那么有体会的过来人，一定要经常交流。

家长在没有把握给孩子提供正能量的时候，那就肯定是负能量，这时候家长就不要轻易参与帮助孩子解决问题，不作为也比反作用要强啊。经过学习和思考以后，家长可以以学习的姿态和孩子来谈感受，同样是学习，学习的内容不一样而已。在亲子关系不是很融洽的时候，家长只需谈你的学习感受，结合以前的言行和孩子交流，和孩子谈谈你的感悟，就只谈你的问题，说我是这样理解的，说以前出现的问题也有你的责任，家长要承担责任啊!这样能够促进自己观念的转变，同时也能引导孩子转化，由消极变为积极。

我还要强调的是，家长学习和孩子学习是一样的，熟能生巧，家长对教育理念方法了解了，为什么效果却不一样呢，差别就在熟练程度。有的家长熟练掌握了，孩子什么情况、什么问题，孩子一说，第一反应就知道怎么应对;有的家长是三思而行，孩子这话是什么意思，我怎么回答，拿不准的时候，怎么去发问，如果三思时间太长了，即使应对对了，效果却也大打折扣了;更差的就是家长无法通过观察去捕捉孩子的心理活动，导致方向性有问题，那和孩子就没法交流了。

家长必读 篇9

1.一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

2.带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

3.从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。

4.我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。

5.漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。

6.让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。

7.让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。

8.如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

9.“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

10.培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。

11.要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。

12.对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。

13.父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

14.对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。

15.对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。

16.成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

17.作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。

18.精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。

19.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

20.在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。

21.对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

22.喜欢孩子，但不溺爱。

23.要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！

24.赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。

25.在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。

26.在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。

27、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

28、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

育儿家长必读 篇10

韩老师语录二：学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

韩老师语录三：培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

韩老师语录四：良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

韩老师语录五：一个行为的反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

韩老师语录六：只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

韩老师语录七：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

韩老师语录八：爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。

韩老师语录九：父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

韩老师语录十：父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

韩老师语录十一：中国年轻的父母会花数千元学开车或给自己孩子送到幼儿园，却鲜有自己参加家庭教育培训。

韩老师语录十二：父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

韩老师语录十三：孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

韩老师语录十四：父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。

韩老师语录十五：父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

韩老师语录十六：孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

韩老师语录十七：打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

韩老师语录十八：父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

韩老师语录十九：在平时的家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。