我家的葡萄园小学作文

我家的葡萄园小学作文（精选4篇）

我家的葡萄园小学作文 篇1

采用小组合作学习课堂教学模式, 首先必须要有强有力的小组阵地, 其基本教学流程一般采用“五步三导”, 即:课前自学———组内交流 (师巡视导学) ———展示汇报 (师顺学进行导学) ———点评补充 (师顺学导学) ———梳理巩固。其中的课前自学是指借助学案完成基本的预习作业, 其余四个流程是课堂展现学生对学、群学的合作学习和探究环节。特别需要说明的是, 在课堂教学中, 组内交流、展示汇报、点评补充和梳理巩固这四个环节中除了梳理巩固这一环节时间相对固定外, 其余三个环节不是机械固定的, 在课堂上往往是交互呈现。那么在品德课中如何采用以上模式组织有效教学呢?下面结合教学实践谈一些看法。

一、重视学生的课前自学

课前自学就是课前预习, 预习是一种行之有效的学习方法, 它能明显地提高学生学习的效率, 激发学生自觉学习的主观能动性, 获得课堂学习的主动权, 从而达到优化课堂整体结构、优化课堂细节的作用。叶圣陶先生说过:“学生通过预习, 自己阅读课文, 得到理解, 当讨论的时候, 见到自己的理解与讨论的结果相吻合, 就有了成功的快感;或者看到自己的理解与讨论结果不相吻合, 就作比量短长的思索;并且预习的时候绝不会没有困惑, 困惑而无法解决, 到讨论的时候就集中了追求理解的注意力。这种快感、思索与注意力, 足以激发学生阅读的兴趣, 增进阅读的效果, 有很高的价值。”为确保预习的效果, 根据教材编写简要的自学提纲很有必要。如在教学六年级上册《我家住在新农村》一课时, 我的课前自学提示:一是完成有关的课前调查 (写出你认为能反映出新农村面貌的事物, 如向长辈了解30年前的农村情况, 向长辈了解他们小时候的住房条件、家中家用电器、出行道路及交通工具、求学就读学校情况) ;二是结合课本中的农产品增长表算一算有关数据。简单的一份自学提纲, 首先使学生通过自己身边的人和事简要了解了当地农村的昨天和今天, 让学生在课前获得较为具体的认知基础;其次, 通过算一算让学生从数据中直接感受到了变化, 也为课堂教学节约了时间;再次, 这份自学提纲使学生在课堂交流、展示中手中有了素材, 使学生言之有物, 不仅大大提升了课堂的学习氛围, 更提升了学生的学习效果。

二、制定明确的协作分工

小组合作学习的基础是小组个体的独立思考与学习, 小组成员独立思考的习惯, 可以避免小组交流“人云亦云”盲目从众的现象;同时, 小组分工是小组合作的前提。小组活动容易因责任分散而让学生产生依赖他人、坐享其成的思想和行为。所以在小组合作学习中, 小组成员必须明确自己在小组中的角色, 承担起自己的责任。在小组活动中, 学生会扮演各种不同的角色, 如小组长、记录员、中心发言人、记时员等。小组长应选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分工, 组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动;记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来;中心发言人的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。教师应根据不同的需要设立不同的角色, 如果学生活动角色相对固定, 缺乏动态机制, 容易产生“小组霸权主义”, 即有的学生始终处于控制地位, 有的学生始终处于从属地位。制定小组角色分工轮换的常规, 以维持小组平等的机制, 给每个学生提供发展的机会。为此, 我在每个小组都确定了一名品德课组长, 并不定期地对他们进行培训, 让他们明确自己在课堂组织学习中的权力和义务, 同时也通过他们对每个小组成员进行必要培训, 确保课堂教学的每一个环节始终处于有效的组织管理之中, 确保课堂的教学效果。

三、课堂中小组合作学习的具体操作

课堂中小组合作学习的具体操作主要体现在小组交流、展示汇报和点评补充三个环节。如在执教《我家住在新农村》一课时, 课堂第一环节我先让学生针对自学提纲上的第一题进行组内交流, 并就接下来将要进行的展示汇报任务, 请每个组的组长在组内进行分工和模拟一次汇报展示。于是, 学生起立, 手中拿着自学提纲, 在各小组长的组织下开展组内的交流, 分享组内每个成员课前调查的成果。我则巡回并重点参与到几个小组的组内交流中。通过巡视导学, 老师要观察小组交流环节每个小组学生的表现, 要有针对性地收集学生交流时生成的问题, 要根据巡查确定第二环节展示汇报的一个或几个小组。几分钟后, 小组交流陆续结束, 我简单地对刚才小组交流的情况进行评价, 接着就进入展示汇报环节。根据巡回指导情况, 我确定一个小组进行汇报展示。展示汇报可以是小组选派一个代表, 也可以是几个甚至小组成员全部参与。展示汇报可以只确定一个组, 也可以选几个组。该组展示汇报结束, 我也及时对汇报展示情况进行简要评价, 并马上引导学生进入点评补充环节。点评补充要学生对承担展示汇报组的表现情况进行简要评价, 要针对汇报组的汇报进行必要的补充, 也可以与展示汇报组开展一次挑战, 即二次汇报展示。学生点评补充环节, 教师更要善于倾听并及时捕捉学生点评补充时的精彩与不足, 并及时进行第三次导学。这三个环节结束以后, 我开始补充课前搜集的一些图片及视频资料, 帮助学生进一步加深新旧农村的对比印象。看完图片和视频资料, 围绕“看了图片有啥感想”, 我又再次组织学生在组内进行讨论交流, 并随机请学生代表汇报交流。之后, 课堂教学又转到自学提纲上的第二题“算一算、说一说”上, 同样是采用小组交流、展示汇报和点评补充完成了这一预设问题的教学。以上的教学形式加上训练有素的学生, 讲台成了学生表现的舞台, 课堂真正成了学堂, 学生真正成了学习的主人, 新课程标准所提倡的自主、合作、探究得到了最好的体现。

四、注重课堂上的激励评价机制

小组合作学习的终极目的不是简单地解决问题, 而是通过学生的行为参与、情感参与和认知参与的整合, 培养学生的合作精神, 提高学生的民主平等意识、交往能力和敢于创新的精神。在课堂教学中, 教师要在时间许可的情况下, 尽可能让更多的小组及其成员展示其成果, 鼓励学生勇于提出自己的观点, 及时地用激励性的语言评价他们的发言, 使每个学生都能感受到老师的尊重和认可, 培养他们合作学习的积极性。在评价上, 虽然每一个环节都有量化评分标准, 但是在实际的课堂教学中, 单纯的分数久而久之还是会显得苍白无力。因此, 评价还是要靠老师的激励性语言, 及时的激励性评价加上基于分数超越分数的评价模式, 才能让学生在课堂上生龙活虎、争先恐后。

我家的葡萄藤作文 篇2

春姐姐迈着脚步来了，葡萄藤发芽了，芽是青色的，圆溜溜的，很小很小，不仔细看还以为没有呢。渐渐地，叶子也长出来了，叶子好绿啊!而且形状也很奇怪：一不像枫叶形，二不像五角星形，三不像爱心形。真是个“三不像”。

夏姑娘来了，葡萄芽变大了。它脱去了青毛衣，穿上了紫T恤。葡萄被“大芽’压弯了腰。如果你摘一颗下来，洗干净，嚼一嚼，你会感觉无比清爽。

秋姑娘悄悄的来了，叶子变黄了，飘落下来，好似几只黄蝴蝶在飞舞。虽然它们落下来，但它们知道这样会为大地带来生机。

冬娃娃来了，万物穿上了一件白棉袄，葡萄藤很开心，因为它明年还会再生。

葡萄藤是有有营养的，可以用它泡茶，可以把它贴在脸上美容……

秋天的葡萄园小学生作文 篇3

我的家乡在烟台，到了秋天，各种各样的水果都成熟了，而最美、最壮观的要数村里的葡萄园了。

看吧，那几百亩的葡萄园连成一片，像绿色的海洋浩瀚无边。蜿蜒缠绕的藤蔓像一条条巨龙，将葡萄架上上下下全都占满;葡萄叶像巨大的手掌，密密麻麻地把葡萄架遮得严严实实。一阵风吹过.葡萄叶沙沙作响，像在悄声低语，又像在唱秋天的赞歌。那玛瑙般的精灵也露出了模样，它们经过初夏的洗礼、盛夏的成长，花开花落，现在正享受着秋雨的滋润。成熟的葡萄一串串挂满藤蔓，有的躲在叶子后面，像一个个害羞的小姑娘;有的拨开叶子，笑嘻嘻地望着我们。像一个个顽皮的.小男孩;还有的几串挨在一起.像几个亲密的朋友聚在一起做游戏……它们润洁光泽、晶莹剔透，在太阳的照耀下闪着光芒。此时你一定会挑一粒放进嘴里尝一尝，那酸甜的汁水真是沁人心脾呀!

葡萄园里到处是果农。秋天是他们最忙碌，也最开心的时刻。他们将一串串葡萄小心翼翼地剪下来，像爱护婴儿一样把它们放进篮子里。其实，这繁忙的采摘场面也是秋天葡萄园中的一道亮丽风景啊!

关于吃葡萄的小学作文 篇4

我摘下一颗葡萄，瞧!一颗颗葡萄多像一个个迷你小冬瓜呀，摸一摸，滑滑的，像绸缎，颜色是一种让人摸不透的紫红色，特别好看，仔细看，会发现里面有许多弯弯的茎。

我小心地剥开葡萄软软的皮，那皮上有着新鲜的葡萄汁，添一下，酸酸的。剥开葡萄软软的的皮，就像大大的QQ糖了!我轻轻地添了一下，呀!酸酸的，甜甜的。咬一口，啊，好酸好酸，酸得我眯起了眼睛，细细回味，酸中还蹦出甜味，酸酸的，甜甜的，味道好极了，一盘葡萄让我吃了个精光。

葡萄好吃，我爱吃!

我爱吃葡萄

星期五的一天，我放学回家写完作业后，从书房里出来准备坐在沙发上看电视，突然发现茶几上有一个袋子，里面装着什么东西呢?我跑过去一看，原来是我最喜欢的葡萄呀!

我迫不及待的把葡萄拿出来，在厨房里把葡萄洗干净，看着自己洗的葡萄晶莹透明，像一颗颗宝石，十分诱人。我把葡萄的皮小心翼翼地剥开，葡萄的香味扑鼻而来，葡萄的果肉是淡绿色的，我用嘴尝了尝，酸酸甜甜的，回味无穷。

听妈妈说葡萄还含有维生素，可以酿成葡萄酒。

这就是我爱吃的葡萄。

我喜欢吃葡萄

在水果的王国里，我最喜欢吃的就是葡萄。

葡萄是夏天和秋天之间交替时候的水果，一颗颗晶莹透亮，好似一串紫盈盈的珍珠。葡萄有两个种类，分别是吃的时候用剥皮的和不用剥皮的。它的味道又酸又甜，当你咬下一口时，酸溜溜、甜津津的味道，让你吃了一个还想吃一个，，忍不住吃完一大串葡萄还想吃。葡萄的营养成分很高，还含有丰富的维生素C，多吃些能对身体有很大的好处哟!葡萄按颜色可分为青葡萄和紫葡萄。青、绿色的葡萄有点儿酸，紫色的葡萄稍微甜一点儿。葡萄的皮和核可不能咽下去，要不然就非常容易卡住喉咙的，那样可就不好办了。葡萄是长在藤蔓是上的，秋天成熟，你也可以体验亲自到葡萄园里去摘葡萄，那样的葡萄吃起来味道肯定更好!