生产班组长培训课程

生产班组长培训课程（通用8篇）

生产班组长培训课程 篇1

班组长培训课程--车间班组长--生产一线主管

本课程为上海版权局认定课程：编号（09-2011-L-043），知识产权受国家法律保护。

【课程背景】

班组长、车间一线主管是生产型企业的基本战斗细胞，是企业直接带兵打仗的人，他们是各项生产活动直接组织者与指挥者，是公司战略与规章的落地者。一线主管的综合素质直接影响产品品质、生产效率、生产成本消耗、安全与班组团队的稳定性，最终将会直接或间接影响公司的利润。因此打造一支过硬的一线管理团队，对于持续提升与巩固公司的经营绩效至关重要。

【课程目的】

一线生产主管通过系统地学习与训练，可以至少得到以下四大收益：

1、协助一线生产主管认清自己的角色、职责与职业发展方向，培养职业精神，打造职业化的一线管理团队；

2、掌握核心管理技能，提升一线生产主管胜任岗位的综合素质与能力，让一线主管真正能做到在其位，能谋其职，充分发挥一线主管效能；

3、掌握人员管理与团队打造技巧，稳定员工队伍，提升员工队伍士气与综合素质；

4、转变思维方式，培养经营意识，融入企业，更好地服务企业并创造出价值。

【课程大纲】

第一部分：一线生产主管角色定位

1、观念：我到底是“谁”

2、一线生产主管的主要功能与作用

3、一线生产主管三重角色

4、一线生产主管7项重要职责

5、一线生产主管必备5种核心能力

6、面对经营者、上司、部属、同事的身份确认

7、一线生产主管人际关系处理黄金法则

8、新上任一线生产主管的角色转变

9、下属对一线生产主管的期望

10、讨论：上司对一线生产主管的期望

11、案例：美国西点军校的校训启示

第二部分：一线主管职场精神与职业品质

1、观念：品格第一

2、能完成100%，绝不只完成99%

3、一线生产主管必修的7大职业操守

4、“诚信”为立身之本

5、敢于“担当”，对结果“负责”

6、“服从”上司是一种美德

7、“敬业”是一种工作态度

8、“自信”是一种积极心态

9、“自律”的一线生产主管才有资格升迁

10、“正直”的一线生产主管最可信赖

11、“尊重”下属就是“尊重”自己

12、讨论：“问题”与“优秀”一线主管管理方式比照分析

13、“弟子规”的重要教诲与启示

14、美国西点军校如何修炼学员的“品格”

第三部分：车间现场管理

1、观念：1%的细节失误=100%失败

2、问题车间现场图景案例分析与改进

3、标杆车间现场图景学习与分享

4、车间现场管理核心目标与目的5、车间现场管理5项职能

6、车间现场管理对象：7大要素

7、海尔现场管理成功秘笈：严、细、实、恒

8、海尔现场管理文化案例：6S大脚印9、5S：全世界制造型企业实用管理标准

10、如何系统有效推进5S管理体系11、5S推进失败案例剖析：一紧、二松、三跨台、四重来

12、车间5S成功推进方式及实施案例

13、车间定置管理及实施案例

14、车间可视化管理及实施案例

15、车间颜色管理及实施案例

16、车间看板管理及实施案例

17、车间“六到”安全管理制度

18、强化车间安全管理“责任制”

第四部分：车间日常管理

1、观念：日事日毕、日清日高

2、创新班组早会，让早会更有成效

3、周、日生产排程管理技巧4、5MIE工作计划准备法

5、车间流水线管理技巧

6、车间每日“交接班”管理办法

7、产能规划、分析与改进

8、物耗率、准时交货率指标分析与改进

9、产品合格率、合格批率、返工率指标分析与改进

10、案例：稼动率、生产能率、综合效率指标应用

11、车间标准工时（ST）评定方法

12、提升车间生产效率的7个技巧

13、生产日报5大要素（Q、C、D、P、S）

14、车间瓶颈工序的分析与改进

15、生产设备的日常维护与管理（TPM）

16、车间标准化与改进工作

17、案例讨论：如何处理插单、急单及订单变更

第五部分：车间材料与成本控制

1、观念：降本增效

2、利润=营业收入—成本—费用

3、车间成本控制4大方向

4、a、b、c材料成本控制法

5、辅材成本控制与管理

6、库存周转管理与材料流动性分析

7、物料成本控制的5R原则

8、呆、废料处理的3个及时性原则

9、车间物料的日常盘点管理

10、车间物料盘点中4大误区

11、机器备品、备件的成本管制与改进

12、车间员工的加班管理

13、专项整治车间“四漏”现象

14、车间现场7大浪费分析与改进

第六部分：车间人员管理

1、观念：员工离开公司，更多是离开上司

2、车间人员管理6大核心工具

3、一线主管如何树立个人威信

4、员工正确指导与引导方式

5、四种员工指导方式：命令、说明、参与、授权

6、“一口清”作业指导法

7、上海大众汽车公司班组指导工作法

a、“二个三制度”b、“三个一对一”

8、高效团队沟通4项原则

9、人际沟通中的7大障碍

10、团队有效沟通中的6个要领

11、与上级主管沟通的4个原则（数、简、行、馈）

12、与上级主管有效沟通的6个技巧

13、如何正确对待上司的严厉批评

14、与部属沟通的总体原则

15、与部属有效沟通的7个技巧

16、与同级主管沟通的总体原则

17、与同级主管沟通的6个技巧

18、如何有效地激励班组团队

19、激励员工方式：赞美与表扬

20、绩效管理与目标管理实施步骤

21、员工教育训练必须解决的4个关键问题

22、OJT训练计划实施步骤与案例

23、案例：如何处理与你唱对台戏的员工

24、案例：如何引导性格孤僻、忧郁型员工

25、讨论：如何管理好80、90后员工

26、人员管理核心秘笈分享与交流

27、美国西点军校人员管理法则

28、如何营造高效的工作氛围

29、案例讨论：如何减少员工的流失率

第七部分：车间质量控制

1、观念：品质是企业的尊严

2、品质=90%的意识+10%的知识

3、如何强化全员的集体品质意识4、8D质量改进工具的应用步骤

5、案例：日本丰田汽车公司解决质量问题7个步骤

6、IQC、IPQC、FQC、OQC检验制度

7、三检：自检、互检、专检8、5MIE质量问题分析与改进方法

9、实用的QC改进工具应用

10、如何做好换线过程品质控制

11、如何控制车间现场的不合格品

12、质量管理高级工具介绍

第八部分：高效车间团队建设

1、观念：1+1＞2的协同效应

2、高效班组团队的4个要素

3、班组团队建设的4个阶段

4、标杆高效班组团队7大标准

5、问题班组团队的7种表现症状

6、高效班组团队时间管理

7、如何组织一个高效会议

8、一线生产主管如何减少工作中的“救火”现象

9、时间价值=工作价值

10、人的一生大多只有29200天

11、四象限时间管理法

12、优先、计划、忽视、委托

13、计算、平衡与分配你的时间

14、如何打造车间团队的执行力

15、高效团队建设的4个DNA16、营造积极向上团队文化

第九部分：二天课程系统回顾与梳理

【授课方式】

讲解 + 案例 + 互动研讨 + 问题答疑

【适用对象】

班组长、工段长、线长、车间主任、生产课长、生管、工艺工程师、生产助理、生产文员、生产主管

【讲师简介】

马老师：专职讲师，资深顾问；兰州大学工商管理硕士；电子工业，电器制造业13年生产管理经验，致力于现场管理人员管理、效率提升、品质管理、精益生产管理等多维度的生产制造改善研究。法资企业担任生产总监，美的公司担任厂长、生产副总，台达电子担任产品厂长。授课方式善于通过自已宝贵的案例研究和亲身实践经验有效结合，及有效的互动培训，让参与者加入Q/A辩论和指导活动，从而实现更好的学习效果，激发学员的学习热情。

【研究方向】

现场管理、品质管理、6S管理、精益生产管理、效率提升等。

【代表客户】

生产班组长培训课程 篇2

培训对象:各生产经营单位的安全生产管理人员、班组长等。

培训内容:班组长的职责和作用;班组长必须具备的发现问题、解决问题的技能;班组长的领导、沟通协调、监督指导的技能等。

培训时间:2天。

培训方式:我们可以组织在企业内开展班组长培训, 具体培训方式包括集中授课、分组讨论、观看DVD、分角色发表等。

热忱欢迎有培训意向的企业和个人与中国安全生产科学研究院培训部 (国家一级安全生产培训机构) 联系。

联系人:胡福静王莺张玉

电话:010-84911125 84911135

生产班组长培训课程 篇3

提升生产一线班组长领导力的背景与意义

生产一线班组长领导力提升的实践与研讨是基于现实的宏观背景和微观背景提出来的，它的研讨成果对青山公司推进实施“123战略目标”、打造世界一流汽车变速器企业具有积极的推动作用。

提升生产一线班组长领导力的背景

青山公司系中国兵器装备集团公司所属的国有大型工业企业。公司始建于1965年1月，专业从事各类汽车变速器的研发、生产和销售。经过49年的发展，逐步形成重庆、成都、柳州、郑州四大生产基地，年产能力达260万台，打造出满足3.0 L以下乘用车的MT、AMT、DCT、新能源四大产品平台，覆盖轿车、SUV、MPV、轻卡、微客等多种车型，国内主流整车市场覆盖率达70%以上，全国汽车变速器市场占有率达10%，乘用车变速器市场占有率达13%，微车变速器市场占有率达50%，均位居行业第一。

随着企业生产经营规模的不断扩大，市场地位与行业地位的持续提高，企业管理提升的幅度跟不上企业发展的速度，存在较为明显的短板和差距：管理机制不适应市场的要求，管理效率不适应用户的要求，管理结果不适应成本的要求，管理体系不适应发展的要求。究其根本原因，则是公司高层、中层、基层三级领导力不足，专业化管理水平较低，管理体系“多张皮”等造成的。因此，为适应企业转型升级、做强做优的要求，实现从浮躁粗放管理到冷静精细管理的转变，领导力的提升迫在眉睫。

提升生产一线班组长领导力的意义

实现公司发展目标的根本保证。战略决策在高层、战略执行在中层、战略落地在基层。班组是企业内部从事生产经营活动和管理工作最基层的组织单元，班组长作为生产一线的直接指挥者和组织者，在组织中起到承上启下、上传下达的桥梁、纽带及枢纽作用，直接影响着企业产品质量、生产效率的持续改进和创新。通过加强生产一线班组长领导力提升，打造一支能够身先士卒、率领一线员工冲锋陷阵，具有较高专业素质，能够科学组织、精益管理的优秀班组长队伍，有力保证公司战略目标和经营方针的落实。

应对市场激励竞争的迫切需要。汽车变速器是完全市场竞争产品，呈现“三高”（高技术、高投入、高风险）、“五化”（体验化、电动化、平台化、智能化、轻量化）的特点。今后一个时期，公司面临的是国内市场国际化竞争。赚一块钱看人家脸色，省一块钱靠自己的角色。这就要求公司全力推进高层、中层、基层管理者领导力提升，尤其是抓好生产一线班组长的专业管理能力培育，运用科学的管理工具和方法，提升质量，提高效率，降低成本，确保精益制造、精品交付。

提升企业管理水平的重要举措。要做世界一流企业首先是在管理上达到一流，而管理上的一流又取决于班组管理水平。如何提高班组管理水平、如何发挥班组长在管理提升工作中的载体作用，是青山公司面对的重要课题。青山公司通过加强生产一线班组长领导力提升，完善班组长选拔任用机制、激励约束机制，使班组管理形成了科学化、标准化、程序化、制度化的管理基础体系，夯实了企业基础管理，促进了企业整体管理水平的持续提升。

生产一线班组长领导力的现状与分析

基于以上关于生产一线班组长领导力提升的背景与重大意义的认识，为深入研究青山公司生产一线班组长领导力的真实现状，课题组借助中国长安“CL1721领导力模型”进行系统对标分析，找出生产一线班组长领导力不强的根源。

青山公司生产一线班组长领导力的现状

对标“CL1721领导力模型”，采取自评和他评相结合的方法，对青山公司生产一线班组长进行了综合测评。七大角色自评结果显示：系统管理者、问题解决者、创新实践者得分明显低于评价值和平均值。21项能力自评分析显示：组织管理、时间管理、标准化和数字化、不断改进和科学方法得分明显低于评价值和平均值。

生产一线班组长领导力较差的根源分析

生产一线班组长领导力较差的原因很多，有国有企业体制、机制问题，也有基层管理者的思想意识、认识、水平、能力的问题。

对领导力提升的认识不到位。在对生产一线班组长调研中，我们发现生产一线班组长普遍对基层管理者的管理职责和角色定位不清晰，认为基层管理者不需要领导力，只需要按照公司的制度和流程去要求下属，督导下属执行就行了，依靠专业化管理的较少，凭借简单的行政命令的较多。实际上，生产一线班组长作为基层管理人员，既要管事也要管人，班组长自身素质和领导能力直接影响班组管理成效的发挥，这就要求班组长必须培育并形成较强的领导力，具备现代管理理念、专业管理知识和技能等综合素质，将企业的经营思想和战略真正扎根在班组的每一个成员的心里，将班组建设为高执行力、强凝聚力、勇创新、业绩优、学习型的新型班组。

专业知识和技能不足。近年来青山公司的快速发展和壮大，尤其是管理“四化”（即标准化、专业化、数字化、细致化）对生产一线班组长提出了更高的挑战。而青山公司生产一线班组长大部分是技校或高中毕业，文化水平总体不高，知识结构有所欠缺，科学管理的理念和视野较窄，在日常班组管理的过程中，不能有效地运用专业管理工具和方法，更多的是凭自己的管理直觉和个人既往经验来着手解决问题，导致生产现场基础管理薄弱，管理效率和效益不高。

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团队力量发挥不够。班组建设的本质和核心是缔造团队，团队意识和团队精神是班组建设的灵魂。在现代企业生产中，分工越来越细，人与人之间、岗位与岗位之间，都是紧密联系、互相制约的，在整个生产链条中任何一个环节出现问题，也会影响整个产品的质量和整个生产的正常运行，影响到企业的效益和声誉，因此，必须充分发挥班组的团队力量，形成整体协同作战效应。但现实情况是，大多数生产一线班组长团队意识薄弱，不重视加强班组员工团队意识的培育，未能把班组成员力量凝聚起来，没有充分发动班组成员一起参与工作目标的制订，导致不能充分领会管理者意图，所以在工作中只是被动地完成分内的工作，不愿意主动思考；只有忠实的执行力，没有创新的执行力。

生产一线班组长领导力提升的探索与实践

近年来，青山公司始终致力于创新型企业建设，高度重视管理提升工作，坚持把三级领导干部领导力提升作为管理提升的一项重要任务来抓，并以生产一线班组长领导力提升为载体，不断强化星级精益班组建设，积极培育并充分发挥生产一线班组长“兵头将尾”的领导力作用，即团结和带领全体组员，提升质量、提高效率、降低成本，为实现公司生产经营目标共同努力奋斗，助力青山公司转型升级、做强做优。

系统性培训，全面提升综合素质

针对领导能力提升，加强校企联合培训。为丰富生产一线班组长的知识面，优化知识结构，培训专业管理工具，提升领导能力，青山公司积极主动与清华大学、同济大学、重庆大学、重庆理工大学等高校联合开展班组长领导力培训，将班组长领导力培训作为公司年度重点工作任务之一，纳入《青山公司培训大纲》《青山公司级重点培训计划》予以管控，相继开展了清华大学-中央企业班组长岗位管理能力提升培训、同济大学-青山公司研修班培训、重庆大学-青山公司领导力模型项目培训、重庆理工大学-青山学历班培训等，将高校的管理理论与企业的管理实践相结合，取得良好的效果。

针对专业素质提升，加强技术技能竞赛。生产一线班组长既是管理者也是操作者，具有优秀的专业技能是基本要求，为此青山公司提出“技术技能竞赛要建立长效机制”的要求，每年举行员工技术技能竞赛。在竞赛培训方式上，采取公司级、部门级两级培训方式。具体要求为理论知识培训公共专业课程22学时，各技能工种专业课程124学时；实际操作培训5次20学时。通过开展员工技术技能竞赛活动，有效提升了员工队伍技术技能素质。

针对履职能力提升，加强“导师带徒”活动。为提升生产一线班组长履职能力，既能管好事也能管好人，充分搞好班组建设，保证班组高效、有序、有效运行，提高班组的工作绩效和工作质量，按照“读万卷书、行万里路、干万件事”的理念，大力开展“导师带徒”活动。对于技术类公司级学徒，打破所在单位界限，由人力资源部统一组织导师团对多学员的同台专业答辩。人力资源部严格按照《导师带徒工作考核评价通知》要求，加强对“导师带徒”活动的追踪检查，确保了“导师带徒”活动的质量。

运用专业化工具，全面提升管理水平

实践证明，班组工作好坏，主要取决于班组长素质和管理水平的高低。提高班组建设与管理水平，关键是选拔和培养具有一定文化程度、年龄适宜、技能过硬、责任心强、会管理、能团结员工的班组长。就青山公司而言，就是必须围绕“质量、成本、效率”三大中心，系统培训并充分运用生产现场SQDCMEI所涉及的专业化工具和方法，全面提升生产一线班组长专业化管理水平，推动企业基础管理上台阶、生产经营持续发展。

安全管理（S）精细化。安全生产是第一要务。作为生产一线班组长必须对班组生产安全管理形成全员、全过程、全方位的闭环管理，充分运用LEC对班组作业条件和危险性进行分类管理，强化危险源辨识、风险评价和风险控制，做到零违章、零隐患、零事故。同时，生产一线班组长必须对班组进行经常性安全教育，主要包括安全活动日教育、班前班后安全教育、安全工作会议、安全专题教育、节前节后安全教育和阶段性安全教育等，营造环境氛围，使安全理念深入人心，潜移默化中改变员工的安全意识和行为，形成人人自主保安、互助联保的现场安全保障格局。

质量管理（Q）专业化。产品质量是企业生存和发展的生命线。班组是企业产品的直接生产单位，是产品质量的直接执行或实施者，生产一线班组长对班组的管理直接影响产品实物质量的优劣。对标长安福特，提高班组长质量工具的运用能力，在班组长中推行QCM/Tip-level/8D/Form4/PJO/路径图/健康表等质量工具，收集和分析质量数据，分析和确定质量问题，提升质量管理的专业化水平，促进产品实物质量提升。

产品交付（D）精益化。精益行为、精品交付。生产一线班组长必须坚持以优化工艺为主线，以提升质量、降低成本、提高效率为重点，坚持“谁制造谁负责”，以精益的理念、精益的方法、精益的行为确保低成本、高质量、准时交付。在班组管理工作过程中，要全面实施“标准作业”，将作业人员、作业顺序、工序设备的布置、物流过程等问题作最适当的组合，抓好标准作业三要素和标准作业三件套，实现作业循环时间CT和标准作业时间TT的统一及物流、信息流、资金流的“三流统一”；要根据市场适时需求，在班组所在生产线或设备上运用“快速换产”的方式，将外换产和内换产的工作明细化、时间化，缩短内部换产工序，优化外部换产工序，有效降低换产时间，提升换产效率；要大力实施“TPM”，追求设备零故障、零不良、零灾害、零浪费，从而提高生产效率，保证准时交付；要加强设备“OEE”管理，即从设备时间效率、性能效率和良品率方面加强设备的综合管理，通过OEE数据收集，找出影响OEE的主要原因，并实施改善，从而降低制造过程中设备的七大损失。

成本（C）控制效益化。成本是决定企业竞争力的主要因素。作为一线班组长要运用合理的方法降低管理成本，提高管理效率。运用作业基础管理工具，充分识别生产管理作业过程中的不增值活动，并不断进行整改，提高生产效率，减少不必要的成本浪费，提高成本控制水平。通过标准成本管理、全面预算管理等先进管理会计工具有效合理地预测班组可控费用的金额，提高费用预测水平及监控水平，通过对班组费用预算执行率、标准成本达成率等指标的分析，有效识别班组成本费用控制的薄弱点，并及时进行优化，不断降低班组成本，提升公司的内在竞争力。

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团队士气（M）积极化。一个没有士气的队伍不可能打胜仗，一个没有士气的班组同样难以取得好的成绩。班组长坚持以打造强有力的班组团队为出发点，针对班组成员岗位能力素质差距，制订合理的班组培训计划，开展多种形式的培训，不断提高员工自身竞争实力，使班组成员保持积极的上进心。在工作过程中，班组长充分扮演好兵头将尾的角色，不仅自己出色地完成任务，还指导班组成员如何完成。遇到困难，和他们一起想办法、出主意，发扬团队精神，齐心协力共同完成任务，让班组成员在完成工作的过程中锻炼成长，使班组成员个个愿干、个个会干，个个成为业务上的行家里手。

作业环境（E）清洁化。清洁生产是以“节能、降耗、减污、增效”为目的，需要企业全员、全过程、全方位的参与和管理，生产班组严格按照生产工艺流程要求逐一对环境因素进行排查，并对筛选出来的重要环境因素加以控制。班组员工坚持从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，人走关灯、关水，注意废弃物的回收和利用，严格执行生活垃圾与危险废物分类存放。

持续改进（I）常态化。持续改进是员工参与企业管理、发挥员工聪明才智的重要途径，也是推进精益化生产、精细化管理、提升基础管理水平的有效载体。生产一线班组长坚持“全员参与、全员改善”的原则，立足现地、现物、现时，针对生产技术难题、生产成本、生产工序、安全隐患、制度流程、提高劳动效率等方面，利用PDCA、作业分析法等工具，从小处着眼，从渐进的、日常的进行，从每个环节、每个岗位改进，识别浪费，有效改善，逐步形成全员持续改善的良好习惯和文化氛围，并使一批热爱企业、有创新精神、有实际能力的人才脱颖而出。

抓好全过程评价，全面提升工作业绩

建立有效的生产一线班组及班组长激励与约束机制，抓好班组管理工作全过程评价，明确和正确处理好班组的责、权、利关系，充分激发生产一线班组长“兵头将尾”的作用，促使生产一线班组的基础工作做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作管理系统化、工作考核数据化，同时通过开展星级精益班组建设，实施班组达标升级竞赛，引导生产一线班组长及班组成员“创新、创效、创优”，全面提升工作业绩。

评价的原则

一是结果导向与过程控制相结合的原则。把班组管理作为科学评价和衡量班组长领导力的重要标准。同时，强化班组管理的过程管控和精细化管理，以考核评估为手段，查找差距，分析原因，促进整改，提升企业基础管理。二是定量化与定性化相结合的原则。班组长的考核分为定量化和定性化两种。其中，定量化指标权重占60%，定性化指标权重占40%。

评价的流程

青山公司对生产一线班组长在班组管理方面的评价流程主要分班组级、部门级、公司级三个层面，按策划、执行、检查、改进的PDCA循环进行。

评价标准

青山公司对生产一线班组长在班组管理方面的评价标准是按百分制，其中班组基础管理14分，安全6分，质量22分，交付20分，成本5分，士气10分，环境8分，持续改进5分，单位考核10分。

激励和约束

2013年7月，青山公司结合实际情况，为建立有效的班组及班长激励与约束机制，充分激发班长“兵头将尾”的作用，青山公司发布了《青山公司星级精益班组及班长评比管理办法》，按规定星级班组实行季度评审、年度评比，其结果与班组及班长奖惩挂钩，并按季度评选季度优秀星级精益班长及班组、季度进步星级精益班长及班组，对年度保持五星级的班组的班长奖励，对星级班组建设不达标的班长给予降薪处罚。同时，青山公司根据生产一线班组建设情况，任命授权了全体中层领导干部、部分优秀班组长及班组管理联络员为星级班组审核员，形成了由月度各单位自评、季度各单位交叉轮流审核的班组审核机制；建立了星级精益班组中层领导干部责任制，并将星级精益班组季度、年度审核结果与班组的责任领导绩效挂钩，促使公司全体员工人人围绕“质量、成本、效率”参与班组管理，为星级精益班组建设出谋划策。

生产一线班组长领导力提升的主要成效

自身素质得到明显提高。技能的高低，决定产品质量的好坏、效率和成本的高低。通过对班组长有针对性地开展理论和管理工具的培训，班组长的素质得到提高，有效提升了班组长的执行力和落实力，推动了工作的落实。

管理成果得到体现。班组长改变了凭印象、靠感觉、用经验做事的粗放式管理，在工作实践中积极运用管理工具和方法，查找、解决班组及工序在生产过程中影响质量、成本、效率的关键因素，促使管理效率提升。

企业发展得到有力保证。一线班组长领导力提升活动开展以来，班组长自觉创先争优、赶超进位的同时，带领员工学先进、比质量、降成本、提效率，促进了企业发展质量效益提升。

生产一线班组长领导力提升的主要体会

领导力是可以培养的。有人说，领导力是与生俱来的。但是，通过我们的实践，只要愿意，只要努力，只要有计划地培训和实战锤炼，就能增强领导意识，转变领导观念，提升领导力，成为一名优秀的领导者。

要以学以致用为出发点。实践是能力提升的最有效途径。针对我们当前存在的“质量水平，成本控制，人力效率”三大差距，以问题为导向，致力于研究和解决生产经营中的问题，身体力行，躬身实践，促进企业管理水平的提高。

要以星级班组建设为载体。建班组就是建企业，班组管理就是企业管理。通过星级班组建设，一方面，告知班组管理者：我是谁、我要怎么做、我用什么做、我做得怎么样；另一方面，也保证了班组的高效、有序、有效运行，提高班组的工作绩效和工作质量。

必须科学合理地运用好考评体系。把考评结果与月度绩效相结合，与公司《荣誉体系管理办法》相结合，与职位调整相结合，用考核评价体系彻底解决思想上不想作为、能力上不能作为、行动上不敢作为的问题，实现领导有力。

实践证明，加强一线班组长领导力提升是应对激烈市场竞争的必然选择，是提升管理的内在需要，是加强人才队伍建设的重要途径，是实现企业发展目标的根本保证。只要青山公司持之以恒，不断深入推进一线班组长领导力提升，相信青山的班组长们一定能成为优秀的管理者，带领广大员工主动作为，勇于担当，争创一流，一定能把青山打造成为世界一流变速器企业。

（作者：逯献云 重庆青山工业有限责任公司党委书记

潘晓丽 重庆青山工业有限责任公司党群工作部副部长）

（责任编辑：崔小花）

生产班组长培训课程 篇4

一、生产班组培训情况简要

今年是集团公司的“提质增效”年，所谓提质增效最基本的就是人员自身素质的提高，所以班组的培训更显的尤为重要。淖毛湖风电场运行班组日常培训根据班组2016年年度培训计划表,严格执行。培训计划对营造良好的学习氛围，提高员工的学习积极性，开展有针对性的培训学习，风电场每月进行三次定期培训，即“每交班一培训”，利用两个班组人员都在场，进行安全知识学习，应急演练，提高班组人员安全知识水平和全员安全意识。班组每天组织学习一小时，即“每日一小时”，班组培训一般都选择在中控室进行培训，培训学习期间要求全班5人全部参加，培训人员提前备课，提高培训效率。

“每日一道题”利用早交接班的时间，为员工进入新一天的工作状态做好铺垫；“每旬一考”利用以考代训的方式，检验每个人的不足之处，并针对每个人的薄弱点制定相对应的培训计划。在培训计划上要体现出具体培训对象、培训内容、培训时间、培训目标，也就是班组培训本着缺什么补什么。这样对于一个班组来说，每个人都可以取长补短，在提高个人素质的同时，也就提高了班组的整体水平。员工岗位能上能下。放弃以往工作岗位只上不下的工作理念。而是根据每月一考成绩对班组人员的岗位进行相对应的调动，随着工作内容的变化，制定相应的培训内容使培训工作更有利于员工实际能力的提高，也就能够及时弥补因岗位变动而带来的知识的不足。

员工工资能多能少。放弃以往工资一成不变的工作状况，加大班组培训力度的同时，加大考核力度，对于成绩靠前者应给予相应的岗位及经济奖励，对于成绩有较大退步者给予降岗及经济惩罚。

突发事故预演。突发事故预演能够考验在设备突然出现异常或故障的情况下，运行值班人员的反映能力，也可以从侧面反映出值班人员自身专业技能的不足，从而将培训专题化，加强班组员工的事故印象及处理事故技能水平。对培训对象进行突发事故演练的训练过程，使班组成员掌握的有关生产原理的书本知识以最快的速度转化为实操技能水平。

员工自主学习性。通过组织“每天学习一小时”提升自己的专业技能，“每月一本书”开阔自己的视野及“每年一学科”提升自己的内在等方法，使员工慢慢习惯看书，爱上学习，从而使员工在专业技能和自身本质上得以提升。班组的培训工作需紧跟公司的安全形势，制定培训内容使培训工作更好服务于生产。2016年班组培训也取得了可喜的成就。班组成员外出参加培训海装风机厂家主办的2.0MW风机机组理论及实际操作培训一次，三名培训人员经考核合格获得优秀证书。值班长马凤林参加集团公司组织的班组长培训班，表现突出，以优异考试成绩获得集团公司优秀学员称号。

二、生产班组培训的有效经验做法

1.在培训管理体系机制上：班组对于培训学习效果进行考试和实践操作检查的管理方式，提高班组成员的技能水平。

2.在班组培训方式上：班组培训不局限于班组长，而是包括厂家人员在内的人人讲的方式，发挥每个人的优势方面，弥补其他人员的不足。并且建立多种培训方式，除定期的培训计划外增加“每日一道题”和“每天学习一小时”从而形成良好的学习氛围。其次班组也是有针对性的要求场站场长技术员对班组薄弱环节进行培训学习。

3.在课程设计及培训内容上：根据班组全年的培训计划进行各个方面的培训，按照培训计划进行培训学习，培训内容主要是结合自己本风电场的设备运行管理，和员工在日常工作中的薄弱点及符合风电场实际应用的技能进行培训学习。

4.在培训评估考核及效果跟踪上：在现场进行一些针对性的事故演练、技术拷问及随笔小考，使员工在工作的同时得到提高。组织一些小型专业技术比赛，鼓励和激励员工进行自主自发向上的学习，在班组内形成良好的学习风气，良性竞争形成比学赶帮超的氛围。

三、“强内功当工匠，建效能型班组”的下一步措施 1．在培训体系建设上：在人人讲的基础上，建立人人考的培训方式。及每人都有可能是考官，在不同的岗位，不同的角度自己出题，并给员工予以讲解，使员工在熟悉掌握自己岗位职责的同时，对其他岗位，其他设备也有所了解，全面提高。

2．在班组培训上： 班组培训必须要切合实际不能大而空，并且培训计划不能只停留在纸张上，必须要按时按计划去执行。培训的内容包括风电场的生产运行设备及理论技能知识等，并根据每个人的薄弱点制定具有针对性的培训计划，使员工在各方面均有实际的提高。

3．在班组长培养上： 首先，班组长应注重自身的专业技能的再学习，须符合值班长的岗位职责，其次班组长应该注重管理的学习，避免员工因利益分工不均，责任分工不明而组成小团体。并且班组长在平常工作中通过准时上下班，有困难时挺身而出，待人亲切和善等方面以自己的行动来影响和感化班组成员，使自己被尊重，被认可从而逐渐形成以班组长为中心，凝聚力超强的优秀班组。

4．在激励政策上：采用绩效考评的方式，对于平时工作突出和参加竞赛考试优异，予以相应岗位及经济奖励，“每旬一考”成绩优异者给予物品奖励和开会表扬。5．在培训设施建设上：班组采用多功能媒体上课的方式，增加培训的视觉观感便于员工接受。并且利用设备备品备件对员工讲解，便于员工深刻记忆。

四、对集团公司生产班组培训工作建议

1.希望公司能定期组织班组长的培训，增加班组长的管理水平。

2.希望公司能组织班组长到兄弟单位学习交流，互相取长补短。

生产班组长安全责任 篇5

2．搞好文明施工，做到生产越忙，安全不忘，支持安全部门工作；对新工人进行现场安全教育，认真执行“三上岗”制度,指定专人管好新工人的人身安全。

3．组织本组人员学习安全规程和制度，检查安全措施执行情况，在任何情况下都不准违章、蛮干。

4．听从专职安全员的指导，接受改进意见，教育全组人员严格遵守安全规程和制度。

5．发动全组人员，为促进安全生产和改善劳动条件提出合理化建议，并向队长汇报。

6．发生事故及时上报，组织全组人员认真分析，吸取教训，负责现场保护工作。

生产班组长岗位职责 篇6

班组长处在企业管理工作的最前沿，号称“兵头将尾”，头绪繁多，责任重大。所以班组长必须必备生产现场管理的各种意识：质量意识、成本意识、改善意识、创新意识、团队意识、安全意识。

员工是企业的重要参与者，人是有思想的，作为管理者同样也是有思想的，所以我们管理者要做到提前想到员工所想的，提前做员工应做的，做为人先起到带头作用是管理者必备之条件，同样也要用合理的管理方法，可以多采用一些激励方式，目标激励、参与激励、情感激励、竞争激励、榜样与荣誉激励等，多给员工一些肯定以增加员工的工作热情与信心。

做为班组长必须要具备有表达能力、沟通能力，要有良好、乐观的心态和积极向上的精神，必须具备管理者应有的素质和对生产现场灵活调整的能力，同时对质量、安全生产和严格的把控。

一． 责任

1.在上级的生产调度的领导下，负责本班组的生产组织，员工的调配与培训。

2.根据生产计划的需求，合理组织安排生产，对本班组生产任务的完成情况负责。

3.严格遵守安全操作规程，杜绝违章指挥，要做到“说、写、做”一致，及时发现安全隐患，监督，组织本班组设备日常保养工作，杜绝发生重大安全事故及设备事故，搞好现场5S管理，实现文明生产，对本班组的安全生产，文明生产负责。4.严格遵守工艺纪律，坚持按章操作，监督本班组工艺纪律执行情况，对本班组质量、产能负责。

5.根据质量要求及相关规范要求，监督本班组员工对相关质量记录、相关生产记录的填写是否真实，符合要求，对本班组及员工质量记录生产记录的真实性、完整性负责。6.负责产品流程的交接，保证实物与数据相对应。7.协助、配合工程部人员进行设备保养、检修管理。8.坚持公正、公平、公开原则管理和安排工作。

9.对新进人员进行岗前培训。并跟进其操作效果，做到有培训、有跟进、有效果。

10.配合公司开展的各项管理活动。

10.有权停止带有重大安全隐患的设备投入运行，并及时上报相关部门处理，并跟进结果 二． 义务

生产班组长培训课程 篇7

关键词：电力,企业安全,文化,一线生产,安全教育

作为企业文化建设过程中的重要组成部分, 安全文化指的是, 在企业安全生产的过程中, 需要长时间的积淀及不断地分析总结, 建立一个员工或者组织相互认可的安全行为标准。在此阶段中, 能够有效地将员工的情绪和企业高层领导的情绪纳入到一个安全的环境内, 使其能够形成一个富有约束力的安全控制机制, 从而使企业能够形成一个具备共同价值、共同追求、有凝集力的集体。

电网企业安全的核心就是安全生产文化。它重点强调的是电力工程建设和电网调度电力运输阶段中不会出现任何事故。电力行业属于高危行业之一, 需要重点关注安全问题。只有科学、合理地推行安全文化, 才能够在整体上提高员工的综合安全素质, 从而真正实现问题的有效解决。

1 做好安全文化的基础

当前形势下, 怎样运用现代科学及工程技术去分析、研究、评价、控制及消除生产层次的各种危险, 已经是当前形势下安全管理需要面对的重点问题。通过有效地利用预防控制, 可以使安全事故消除在萌芽状态。

1.1 完善管理体制

科学、合理的安全文化管理能够有效地将人、设备及管理3个要素进行优化组合。企业的各级领导对安全文化的重视程度及党政能否有效地将安全生产工作落实到位, 是能否进行安全文化管理机制的关键。当前, 我区电网对安全生产工作都高度重视, 单位安全的第一任都是基层单位的一把手任命, 统一由高层领导到基层的各班组长签订安全责任状, 通过采取这种措施, 可以有效地把安全产生责任制实施到每一个基层的班组里, 很好地实施了安全生产责任制。

1.2 落实安全管理制度

企业安全生产中, 安全生产主要的基础就是安全管理制度, 因此, 安全管理制度落实程度的好坏, 直接影响着企业的安全生产。组成安全管理制度的要素有很多, 比如各级安全生产制度、安全操作规则、安全教育制度、检查制度、岗位安全制度等一系列制度。安全管理制度覆盖比较广泛, 其中有各级安全生产制度、岗位安全生产、安全操作规程、安全检查制度等。本公司在多年生产经营的过程中, 已经完善了以安全产生责任制和安全生产保障体系为基础的各项有效的安全制度和体系。与此同时, 在相应的体系内有效地落实安全生产奖惩责任制度, 把各个员工的安全生产以及各个月和每年的绩效奖金结合在一起, 从而建立有效、完善的管理制度。可是, 在实际的实施阶段, 并没有全面落实到位, 相关的安全事故的发生主要是违规、违章导致。因此, 在平时对班组的管理中, 要大力加强员工学习规章制度的力度, 要让他们以理智的角度去理解各项规章制度, 不能带有负面情绪, 在实际工作中有效地将规章制度内容应用到实处, 让制度真正起到安全的保护作用。

1.3 积极开展安全教育工作

安全管理过程中, 安全文化教育是非常关键的重点内容。安全文化教育的主要作用是能够让员工对生产规律有透彻的认知及正确的掌握, 能够提高员工的安全技术和实际水平, 贯彻国家相关的安全方针、政策, 可以使其严格遵守公司相关安全生产制度, 在根源上有效地确保安全生产。在进行安全教学培训的阶段中, 采取生动活泼的教育形式, 能够有效提升员工的安全意识和安全技能, 使其在受教阶段免于枯燥。本公司通常每年都会利用工会进行组织培训, 开展征集活动、安全警句活动和其他的安全教育活动。

1.4 高度重视班组的安全管理

班组是企业组织重要组成部分之一, 其扮演的角色有很重要的意义。它不仅是电网中最小的一个团队, 也是最基础的单位存在, 但是其发挥的功效是非常巨大的, 在电网生产阶段中, 有95%的生产工作都是由班组实施落实的。要实现安全管理重心下移, 必须从班组抓起, 从细微的地方着手, 才能够在实际工作中, 有效地把安全第一的方针落到实处, 落实到各项位置中去, 从根本上巩固、升华安全管理。

2 分析安全问题, 探讨安全理论

当前, 企业的管理都是采用以人为中心的方式开展的。在现代管理学上理解的人不再是一个被动的因素。所以, 在很大程度上人的思想及行为活动都受到了严重的影响。因此, 企业在安全管理的过程中, 针对人的决定性因素要重点关注。在安全文化产生阶段中需要将抓住最重要的因素。教导员工在进行自我安全修养的阶段中, 必须根据企业文化模式进行。不断提升自我综合素质, 提高自己的安全素质, 从而切实地实现企业安全文化。因此, 人的心理及行为需要受到安全教育的特别重视, 要积极运用心理行为及科学研究事故的规律进行安全教育。

2.1 心理分析

人的心理状态和情绪具备周期性变化。通常在低潮的阶段, 人的体力会出现疲惫症状, 工作阶段无法发力, 且情绪波动较大, 精神不能够高度集中;当临界期到来, 身体状态由于不停地变化、调整, 每项机体的协调性都很差, 也就是平时导致安全事故发生的重要因素。因此, 想要有效地控制事故的发生率, 必须及时检查职工的精神状态, 避开人的心理临界期。

2.2 行为分析

不安全行为指的是作业人员在具体的操作阶段, 不按照实际的操作要求去工作, 违反了安全生产规章制度。安全的重要保证来源于安全可靠性, 主要依靠消除人的不安全行为获得。人的安全行为, 通常都会被安全意识控制。实际工作中, 不重视安全的具体行为体现为:工作上不遵循规则制度操作, 心存侥幸, 违规操作。安全管理中所体现的中心思想是以人为本, 人是安全生产的重点所在。对每个事故进行反思分析发现, 每项事故的发生都存在违规操作, 例如:某变电站因试验人员走错断路器间隔导致误拉断路器, XX变电所具体操作没有按照实际的操作, 柳坝的电缆抢修无人监护等。

所以, 要想有效、妥善地处理心理安全问题, 要及时安抚员工的心理波动状态。要随时留意并且高度重视员工的心理状态, 及时帮助他们进行心理调节, 使他们能够在工作时有效地集中精神。安全文化建设主要是搭建安全人文气氛的平台, 让人们在生产阶段可以有效地改善态度、意识、行为, 让人获得从无到有的体验, 从被动要求改变为主动申请的过程, 能够使安全理念深入人心, 全面提高安全意识。

3 需要注意的问题

通过有效地将员工的安全凝聚力、持久力、向心力作为组织文化的一个过程, 称之为安全文化。

它主要是能够有效地反映人和组织对安全的产生行为, 而且组织过程中具备导向、激励、凝聚性质、约束性质的4项功能。在基础生产班组安全文化阶段中需要重点留意的主要内容有以下几个方面:

(1) 通过采用典型的案例进行班组的教育培训工作, 能够让员工有效消除对规章制度的抵触情绪, 让他们重新意识到规章制度能够对其实际工作起到保护作用。

(2) 要定时定量地对安全产生规章制度进行修订。

(3) 需要有组织、有计划地定期开展安全产生技能培训工作。

(4) 在对员工进行知识讲座或者技术培训开展过程中, 需要有效利用媒体资源, 通过这种方式培养安全文化内涵。

(5) 需要定时定量地将安全档案进行归档, 要及时将其整理规范化, 使其能够在一定时间内制度化。

4 结语

综合以上叙述, 班组安全文化不单单是一种理念, 还是一种行为习惯, 更是一种责任。在平时的工作过程中, 如果能够形成一提起工作就会想到安全问题的状态, 那么在工作阶段就会很少有安全事故的发生。总而言之, 班级安全文化的建设需要长期培育。在培育阶段需要重视科学合理的方式, 在实施上要能够立足规范化、适用性, 并且通过不断革新, 班组安全文化建设在安全生产阶段定会起到重大的作用。

参考文献

[1]程淼海.电力企业信息化建设探究[J].中国电力教育, 2012 (3) :97-98.

[2]林建军.论企业培训与学习型电力企业的创建[J].中国电力教育, 2012 (36) :10-11.

浅谈如何提高班组长培训工作 篇8

关键词：提高 班组长 培训工作

一、当前铁路班组长存在的共性问题

企业的班组就像企业的细胞一样最为重要，其健康关乎企业的健康，班组长作为一线的将领，他们时时在现场，时时在终端，时时盯着员工，时时控制着成本，质量，进度，安全，其重要性不言而喻。但是目前我们的班组长队伍还或多或少存在着一些共性问题：一是只懂技术，不懂管理；二是知识结构不完善，缺乏沟通协作技能；三是培训和教育员工上停留在传统的师带徒模式，缺乏激励督导技能；四是基本职业观，职业认识，职业规划欠缺；五是缺乏系统的管理知识，缺乏相适应的管理工具和方法。

二、当前班组长培训中存在的一些问题

1.各单位对班组长培训的重视程度不一，导致培训质量参差不齐。有些站段领导对班组长培训的重要性认识不足，认为这只是完成上级培训指标，生产任务忙，顾不上。也有的单位虽然很重视，但受制于组织培训的能力和经验等原因导致质量一般。

2.班组长培训内容不与时俱进。尽管有的培训单位对班组长培训都下大气力精心准备，由于培训前对班组长的培训需求没有深入的调查研究，培训内容大而全，针对性不强。有的班组长反映，培训内容每次都老生常谈，与现场生产作业脱节严重，培训效果不够理想。

3.工学矛盾突出，班组长抽调参加培训困难。班组长大多分布在生产一线重要岗位上，基本都是本单位的业务骨干，从事着重要岗位上的关键工作，运输生产布局调整后，安全生产压力大，抽班组长参加培训难度较大。

4.班组长对培训认知不够。不少班组长对角色认知片面，认为自己业务不错，没有必要接受培训，也有的班组长对技术业务、管理知识的日常学习重视不够，仅满足完成安全生产任务。甚至有的站段对于技术高的班组长多挨累，出问题的几率大，干多了得奖次数少，受罚次数多，也影响了班组长参加培训提高自己的积极性。

三、如何提高班组长培训质量

1.加强培训针对性，注重培训效果。在培训内容上，在培训前要进行深入细致的调查研究，做好培训需求调研，建立培训模块。在广泛征求路局有关业务处室、有关站段领导以及安全生产一线班组长对培训的需求和改进意见，要针对各工种的不同特点，分门别类，就思想道德、业务知识、班组管理、创新能力等进行梳理，本着干什么，学什么，缺什么，补什么的原则，紧密结合安全生产对班组工作的要求，突出管理能力和业务技术培训。在培训方法上，因地因人因工种制宜，从实际出发，采取多种培训形式，灵活多样，按需施教，业务知识可按系统组织培训，其他相通知识可不分系统共同培训。加强参加培训的班组长间的交流，把他们个人的经验教训变成培训班的资源和全体学员的财富。培训方式可采用脱产与业余相结合，岗位练兵与技术大赛相结合，也可采用典型班组集体会诊，从中总结经验，共同提高，全面推广等。

2.丰富培训教学模式，科学实施培训工作。就培训工作而言，先进的培训模式是基础，科学的教学方法是关键，良好的管理服务是保证。培训模式可以变化，可以丰富，例如，学员参培时要带来自己班组的管理经验，案例或难点，培训后带走解决本班组管理问题的思路和方法，带走兄弟班组的管理经验，当然这就需要在培训过程当中大量为学员提供交流沟通的平台和机会；班组长培训教学应将传统，实用的教学方法与现代先进的教学手段相结合，以有效体现培训的科学化；在培训过程的管理和服务上也要下功夫和有所创新，良好的资源保障和人性化的后勤保证也是培训取得效果的必备因素。

四、提高班组长培训工作的几点思考

1.培训要配合激励与考核。培训的最终结果是实现人行为的改善与绩效的提升。为确保培训效果的转化，管理层应考虑根据实际情况，进行考核。考核应该包括培训成果的考核和行为改善考核，还有评估后的工作绩效考核。此外，从管理层面，培训后应该给予受训的班组长相对合理的晋升空间，使其有足够的机会和平台来发挥所学，并鼓励其创新。

2.培训要坚持“应用”的原则。提高班组长管理能力，最根本的是“应用”能力，也就是班组长管理需要的基本能力。在班组长培训中，要从运输一线班组长的工作实践出发，积极探索“应用”的培训方式，让班組长通过培训掌握各种行之有效的班组管理方法和技巧。

3.培训要加强对班组长的思想道德教育。班组长是班组的领头雁，他们的一言一行、一举一动，他的精神面貌都直接影响班组的整体形象和稳定工作。因此，对班组长进行培训时，不仅要抓好业务技术和管理能力提高，还要抓好思想道德教育，增强班组长事业心、责任心。培养班组长用高度的责任心团结带领职工，用责任心树立威信，用责任心增强班组凝聚力，用责任心建设和谐班组。

4.培训要加强计算机应用和写作能力培养。随着铁路改革发展和站段管理信息化建设的推进，计算机在铁路运输生产和管理中的应用越来越广，很多站段建立了本单位的局域网，并把计算机配备到了班组，计算机已经成为站段生产管理的一个重要工具。因此班组长必须掌握一些基本的计算机应用知识，提高工作效率。

提高班组长培训工作，从培养思想素质高，技术业务精、管理能力强的班组长入手，加大培养培训力度，促进班组长尽快成长，从改进培训模式、教学方式入手，不断提高班组长培训质量，满足铁路安全运输生产对加强班组基础建设的要求，提高运输生产效率、确保铁路安全生产有序可控，长治久安。

参考文献：

[1]王林国.深化职工教育培训，推进学习型组织建设.成铁职工教育[J].2010，（01）： 21.