一国两制台湾问题论文

一国两制台湾问题论文（通用8篇）

一国两制台湾问题论文 篇1

一、台湾问题的由来

1、台湾自古以来就是祖国不可分割一部分

在远古时代，台湾和大陆本来连在一起。大约6亿年前由于地壳运动，相连结的部分陆地沉为海峡，台湾遂成海岛。

台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而形成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而现代科学还证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，而台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上，是与福建、浙江两省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。

台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。2、16世纪中叶以来，大陆与台湾分分合合

16世纪中叶以后，美丽富饶的台湾成为西方殖民主义者凯觎的对象。西班牙、葡萄牙等列强相继侵扰台湾，或掠夺资源，或进行宗教文化侵略，或直接出兵占领。17世纪初，荷兰打破了西班牙和葡萄牙人的殖民霸权地位，台湾自此沧为荷兰的殖民地。荷兰殖民者盘踞台湾38年，早在16至17世纪，日本就曾数次出兵窥伺台湾。19世纪后半叶，日本经过“明治维新”走上资本主义发展道路，力图跻身列强，加紧了对中国的侵略。1894年它发动了中日战争（甲午之战），翌年3月攻占澎湖。腐败的清政府于1895年4月17日与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，将台湾和澎湖列岛割让给日本。台湾从而沦为日本的殖民地，开始了长达50年的日据时期。

3、半个世纪以来，台湾西方化相当严重

二、台湾现状

1、人口和民族 总人口2290万人，组成台湾居民的有两部分，一部分是高山族，另一部分是大陆移民。汉族占人口97%以上高山族主要是在文明社会形成之前来自大陆的定居者，他们成为台湾地区最早的居民。在台湾农业社会形成和大规模开发后，随着大陆社会变迁，越来越多的主要由闽粤移民也有为数不多的其他省份移民组成的大陆移民到达台湾。在典型的海岛型社会中，台湾形成了典型的移民社会。岛内的高山族和大陆移民一起，组成了台湾居民群。

高山族虽说为数不多，但一直受到各界的关心。1997年9月1日，台湾进行“内阁”改组，由萧万长接替连战出任“行政院长”，在“内阁”中新设了一个“部会”－－“原住民委员会”，由毕加志任“主任委员”。这一机构的主要职责，就是主管岛内民族事务。台湾的少数民族分为两部分，生活在高山地区的以往称为“高山族”，生活在平原地区的称为“平埔族”，现在则把少数民族称为“原住民”。保存原住民文化、保护原住民的利益，应该成为现代社会的应有的工作。

截至2003年3月，在台湾地区的2242万总人口中，少数民族42.3万人，占总数的1.9%。

2、经济

2007年 中国台湾GDP 3980亿美元 人均GDP 17520 美元

3、政治

蓝营----指以反对台独为主的台湾国民党（一党独大）,亲民党（宋楚瑜）,新党（郁牟明）等党团阵营,因国民党的党旗颜色以蓝颜色为主,故称蓝营.主席——吴伯雄

总统——马英九（行政院长-刘兆玄）议会王金平院长台湾地区第七届“立委”选举刚于本月十二日结束，中国国民党在一百一十三个席次中共获得八十一席，获得压倒性多数。地方选举总共23席县市长中,中国 国民党获得14席,民进党仅获得6席。

绿营(党主席蔡英文)----指以支持台独为主的台湾民进党,台联党等党派党团阵营,因民进党的党旗颜色以绿色为主,故叫绿营.第三势力：第三社会党，农民党

4、军事

陆军：230万对23万；空军总量3000架对336架； 海军：大陆64主力战舰，55潜艇，50巡洋舰（导弹），47大型登陆艇

台湾导弹护卫舰19，驱逐舰18，潜艇4导弹 快艇53

三、对台政策演变

1、一国两制

2、胡四点

胡锦涛就做好新形势下对台工作提出“四点意见”

中共中央总书记胡锦涛11日在参加十届全国人大一次会议台湾代表团审议时就做好新形势下的对台工作谈了四点意见：一是要始终坚持一个中国原则；二是要大力促进两岸的经济文化交流；三是要深入贯彻寄希望于台湾人民的方针；四是要团结两岸同胞共同推进中华民族的伟大复兴。

3、《反分裂国家法》（法理反台独）对台两手：软的更软，硬的更硬

反分裂国家法（2005年3月14日第十届全国人民代表大会第三次会议通过）

第八条 “台独”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。

四、台湾问题发展趋势

1、台湾问题复杂（感情也复杂）

（1）、台湾问题形成历史原因很复杂（国共恩恩怨怨）（2）、岛内局势很复杂

台独势力不断做大，并有恶性循环之势，例如学校不学古文，孙中山成外国人；台湾人15%支持统一，60.6%不统不独，20.25%支持独立。

台湾当局对大陆政策变化：蒋介石“反攻大陆”。蒋经国“三民主义统一中国”，李登辉“两国论”，陈水扁“一边一台”“台湾是独立国家”，马英九“不统不独”

大陆领导人对台说法变化：建国初毛泽东：“解放台湾”，1960年底又说：台湾问题这一代人解决不了，可以留给下一代解决。邓小平：对待台湾要坚持两手，不能排除使用武力，一定要记住这一点，下一个世纪也要记住这一点，这是一种战略。江泽民：解决台湾问题最终还要靠实力。胡锦涛：不留后患的解决台湾是对中共执政能力的最大考验。（3）、国际背景很复杂

美国、日本、俄罗斯、欧洲等（4）、大陆也有不确定因素

大陆改革经济发展能否平稳？矛盾怎样调节？

2、台湾问题重要（中华民族的核心利益）

（1）、地理位置相当重要（2）、我们实力（增减）影响太大（3）、对中华民族复兴影响是决定性的。

3、影响台湾统一的因素

（1）、岛内决定因素是民意（以民为本）

我们不是武力解决台湾实力不够（海上封锁、破坏重要设施电力、人海战术马蜂窝，李敖）。

我们也不怕外国干预(利益不值得兑命)

我们最担心台湾人民的人心（2）、台湾问题目前来看实质上是美国问题

“台湾问题实质上是美国问题”-邓小平。“台湾最大的悲剧是离中国大陆太今”——台独人士辜宽敏

不独不统不战，维持台海现状符合美国利益最大化（美国两头通吃）台海三个前途分析（3）、遏制台独的关键是增强我们实力，扩大对台绝对优势

近几十年来，趋势很好，经济速度是台湾的2.5倍。GDP是台湾的6倍。建交国家一共192个，和我们建交169个，和台湾建交23个，且小得吓人，23个加起来没有山东大。贸易额是台湾的4.5倍。外汇储备是台湾的6.5倍。人口是台湾的55倍。

我们实力越强，国际势力对台海局势影响力越小，付出的代价和风险越大，介入的可能性越小。

一定要充分地做好军事斗争准备，准备的约充分，打仗的可能性越小，反之，光幻想和平解决，战争就会悄悄地不约而至。（4）、在发展经济同时，搞好民主法制建设（台湾用民主对抗导弹）乡愁

余光中

小时侯

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头 母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的船票

我在这头 新娘在那头 后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头 母亲呵在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

一国两制台湾问题论文 篇2

一、我国物业税改革框架

目前我国已经颁布了物权法, 完善私人财产保护制度的研究与实施过程已经启动, 从而为开征物业税创造了基本条件。据报道, 中国财政部相关负责人透露, 中国物业税改革的基本框架是, 将现行的房产税、土地增值税以及土地出让金等税费合并, 转化为房产保有阶段统一收取物业税。基本原则是, 科学预测现行房地产税和房地产开发建设环节收费总体规模, 使物业税的总体规模与之保持基本相当。

二、港、澳、台物业税现状

1. 香港物业税

物业税是香港对土地及建筑物的业主所征收的税, 它是以每一课税年度土地及建筑物的应评税净值作为计税依据, 用标准税率计算和征收的一种税。所谓应评税净值, 是指应税值减去差饷和若干免税扣除额等法定扣除项目后的差额。

物业税于1940年战时法通过后开征, 税额为经评定的应课差饷值的5%, 无任何宽免规定, 应课税人士包括所有业主。

1947年颁布《税务条例》后, 物业税根据经评估的应税差饷租值计算, 标准税率改为10%, 并增加了20%的修理保养费宽限额。

1961年, 业主自住楼宇的物业税获得豁免, 只对有租金收入的业主征收。1965年, 对公司物业作出若干豁免规定, 在香港营业的任何公司, 如物业的租金构成该公司赚取收入的一部分, 便可申请豁免。

(1) 税率。

1983/1984财政年度, 物业税应评税值按估计租值课征改为按实际租值课征, 以标准税率计算税额。

1988/1989年度物业税标准税率改为15.5%, 按应评税净值征收, 应评税净值为应评税值减去20%免税额作为修缮及保养支出用途的差额。

1995/1996财政年度起, 物业税标准税率改为15%.

2003/2004财政年度起, 物业税标准税率改为15.5%。

2004/2005财政年度起, 物业税标准税率改为16%。

现行物业税率为16%。

(2) 计算公式。

物业税的计税依据是物业的应评税净值, 它等于应评税减去差饷和20%免税扣除额的差额。

应纳税额=实际租金收入总额× (1-20%) ×16%= (租金收入总额-应纳差饷数额) × (1-20%) ×16%

3、例题。

【例】A先生拥有一座房屋, 2005年4月1日订立租约, 为期一年, 月租20000港元, 租客须付整笔顶手费12000港元, 差饷全年4800港元由业主支付, 请计算A先生应缴纳的物业税。

应纳税额=实际租金收入总额× (1-20%) ×16%= (租金收入总额-应纳差饷数额) × (1-20%) ×16%= (20000×12+12000-4800) ×80%×16%=31641.6港元

2.澳门物业税

房产税的性质主要有两种:一种是财产税性质的房产税, 一种是收益税性质的房产税。澳门对房屋使用收益和租金收益征收的“都市房屋税”, 收益税的特点非常明显, 有的学者认为, 它是典型的收益税之一。房屋税是对澳门市区房屋的收益征收的一种税, 又称“都市房屋业钞”。有关房屋税的法令, 最早的是1964年的第1630号法令, 但是这一法令不符合税务技术的要求及税制的演进, 并显示出征税对象不明确、市区房屋定义不妥善、税率不适当、保障纳税人的方法不周全以及条文文义含糊不清楚等特点。在1978年该法令被19/78/M号法律《房屋税章程》所取代。这一规章后来经第11/99/M号法令、第38/85/M号法令修改, 即为现行的《房屋税章程》。

2008年11月11日, 澳门特区政府将房屋税起征额提高至全年3500澳元 (税后抵扣) 。

(1) 税率。

房屋税的税率分为两档:

(1) 按照估定租值征税的, 税率为10%。

(2) 其他所有按照租金征税的, 税率为16%。

(2) 计算公式。

房屋税的应纳税额根据租金或租值扣除一定的费用按适用税率计算而得。一般公式如下:

(1) 有租赁关系的市区房屋。有租赁关系的市区房屋, 以出租人按租赁合约有权收受的租金为可课税收益。如果该费用由出租人所承担时, 可扣除10%作为保养及维持费。分租须缴纳房屋税者, 以次承租人全年交付的租金减去承租人全年交付出租人的协定租金后的差额为可课税收益。

(2) 无租赁关系的市区房屋。无租赁关系的房屋, 以租值减除作为保养及维持费的10%为可课税收益, 租值是指相当于按照本章程规定进行估定在自由合约制度下的全年合理租金。无租赁关系的可课税收益在房屋记录上有所注明, 并须受定期性调整。

(3) 例题。

【例】A先生拥有一座房屋, 出租后月租2000澳元, 房屋税由A先生负担, 请计算A先生应缴纳房屋税。

3.台湾房屋税

台湾的房屋税是对房屋所有人拥有的房屋的价值征收的一种税, 是一种标准的财产税。

1947年台湾公布房屋税条例。其后经历多次修正。现行房屋税条例于2001年6月20日修正公布。

房屋税的计税依据为房屋现值, 其决定由主管稽征机关依据不动产评价委员会评定的标准核计。

前项房屋标准价格, 每三年重行评定一次, 并应依其耐用年数予以折旧, 按年递减其价格。

房屋税是县 (市) 的地方税, 房屋税条例就各地不同用途的房屋现值, 分别规定税率的最高限于最低限, 采用差别比例税率。其实际征收税率, 由各县 (市) 政府拟定。

注:税率的特殊规定: (1) 台湾省及高雄市, 除住家用房屋外, 另加征30%教育经费。台北市仅对营业用房屋加征33.33%教育经费。 (2) 房屋同时作住家及非住家用的, 应以实际使用面积分别按应适用的税率计算课征。但非住家用的课税面积最低不得小于全部面积1/6。房屋营业或住宅二者混合不易识别的, 按营业用税率征收。 (3) 房屋空置不作以上使用的, 按现值依据使用执照所载用途征税;无使用执照的, 分别以住家用或非住家用税率征收。台北市房屋的使用执照所载用途为停车场或防空避难室, 未经该核准变更使用, 而改变为其他用途的, 住家用按其现值2%征收;非住家非营业用按其现值2.5%征收;非住家营业用按其现值5%征收。

三、物业税这一提法存在争议及改革建议

从上文可以看出我国内地采用的物业税概念, 囊括了各类经营性和非经营性房地产, 而在香港税制中, 物业税收范围较窄 (只对作用出租用途的房地产的租金收入征收物业税) , 台湾只按房屋面积为界限 (超过144平米以上按房屋总价征税) , 澳门则对有无出租关系的房产分别进行征税。这样一来就形成了一国内使用名称相同, 内容不同的几个物业税概念, 即“一国几税”的局面。对此一部分学者提出质疑之声。

笔者认为物业税在一国不统一甚至一省不一致都是正常的。因为从国际实践来看, 物业税一般归属地方政府, 物业税收入主要用于本地区提供公共服务, 有利于形成“多征税—多提供公共服务—财产增值—税源增加”的良性循环机制, 从而使地方政府改变以后那种短视的机会主义行为方式, 纳税人会用自己的脚来投票, 尤其是那些高收入者。你这个区的环境不好, 我就换个好一点的区。你这个城市的环境不好, 我就再换个好一点的城市。且在我国内地东西部地区、沿海与边疆地区经济发展极不平衡, 就是在同一省份各城市经济发展、自然条件差异也很明显, 因此若制定统一的物业税标准则会造成“一刀切”的情况, 而且剥夺了地方政府对该税收的自主权。

笔者认为若用了“物业税”这一名称则大陆、港、澳、台地区应在征收范围上争取缩小差距, 尽量统一概念但在税率上应允许在一定区间范围内波动、调整, 成为动态的。并根据当地情况在税收减免上制定具体条款。

并应强调我国征收物业税的合法性前提是取消土地增值税、土地出让金、房产税等与物业税存在重合的一次性税费, 否则旧的税费未除, 新的税费又来。对于已购房产, 则不应该再次被征收物业税, 因为在现行税制下, 这些税费都是在购买房产时, 以房价的形式交纳了。如果再征, 就有重复征税嫌疑, 即使房价租金上升了。

摘要：适时开征物业税, 已成为我国新一轮房地产税制改革的重要内容。本文通过对香港、澳门、台湾三地房地产相关税收的比较分析, 提出了目前我国物业税这一提法存在的争议并对此提出了笔者的一见之得, 希冀能为推动我国正在进行中的物业税立法做一点贡献。

关键词：物业税,一国几税,分析,建议

参考文献

[1]张青、薛刚等《物业税研究》, 中国财政经济出版社, 2006, (1)

[2]北京大学中国经济研究中心宏观组, 《中国物业税研究:理论、政策与可行性》, 北京大学出版社, 2007年1月

导读心得(一国两制) 篇3

两课实践教学原著导读读书心得

邓小平《一国两制》导读

-———“一国两制”与台湾问题

学院名称：机械

班 级：11级机制三班

姓 名：

学 号：

成 绩：

年 月

日福州大学

台湾，是中国不可分割的领土，党的每一代领导人都一直为祖国的统一而努力，妥善解决台湾问题是每一代领导人的心愿。“一国两制”最初是为解决台湾问题而提出的，但率先在解决香港、澳门问题上取得突破，在“一国两制”方针的指导下，香港、澳门先后回到了祖国的怀抱，香港、澳门的回归证明了“一国两制”的正确性，符合中国国情，是解决中国相关问题的不二选择。“一国两制”的科学构想是邓小平理论中最有特色、最具创意的组成部分。香港、澳门顺利回归祖国，使“一国两制”的科学构想变为现实，这是实现祖国完全统一大业中重要里程碑，是中国共产党对中华民族的历史性贡献，是海内外中华儿女的共同心愿。也是当今世界解决争端的伟大创举，是中国人民对世界的伟大贡献，为世界上相关国家解决争端提供了借鉴。在现在，在当下，“一国两制”仍是解决台湾问题的重要决策文件，为解决两岸的统一打开了一条和平的可以维护两岸共同繁荣的道路，共同向复兴中国的伟大的历史目标进发！

早在五十年代，中国政府就曾设想以和平方式解决台湾问题。1955年5月，周恩来总理在全国人民代表大会常务委员会会议上即提出：中国人民解决台湾问题有两种可能的方式，即战争的方式和和平的方式，中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解决问题。1956年4月，毛泽东主席又提出：“和为贵”、“爱国一家”、“爱国不分先后”等政策主张。但由于某些外国势力的干预等原因，这些主张未能付诸实践。自20世纪70年代末开始，国际国内形势发生了一些重要变化：中美建立外交关系，实现了关系正常化；中国共产党召开十一届三中全会，决定把党和国家的工作中心转移到现代化经济建设上来。与此同时，海峡两岸的中国人、港澳同胞以及海外侨胞、华人，都殷切期望两岸携手合作，共同振兴中华。1979年的元旦，全国人大常委发表了《告台湾同胞书》，宣布采取和平方式统一祖国，但不承诺放弃武力。中国政府同时命令解放军停止对金门等岛屿的炮击。1981年9 月，全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于打碗回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话，主张国共两党实行对等谈判，进行第三次国共合作，阐明了对台的基本政策。党的十一届三中全会后，中国共产党为完成祖国统一大业，解决历史遗留的台湾、香港、澳门等领土问题，大胆地提出了“一个国家，两种制度”的创造性构想。1982年9月，邓小平会见英国首相撒切尔夫人时，明确表达了中国政府对香港问题的立场。这以后的两年多时间，我国政府和英国政府，就解决香港问题进行了二十多轮的谈判。邓小平不仅提出了“一国两制”的伟大构想，而且还亲自向关心祖国统一的港澳台同胞、外宾等阐述“一国两制”的内涵和深刻意义。《一个国家，两种制度》就是邓小平在百忙之中前后两天会见香港工商界和香港知名人士的谈话要点。邓小平在谈话中表明了中国政府解决香港问题的决心，并具体详细地阐述了解决香港问题以来取的立场、方针、政策等等。经过不懈的努力，1984年12月9日中英双方领导人在北京正式签署了《中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府关于香港问题的联合声明》及三个附件，宣布中华人民共和国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。

其主要有以下基本点：

一、我国政府在1997年恢复行使对香港的主权后，香港现行的社会、经济制度不变，法律基本不变，生活方式不变，香港自由港的地位和国际贸易、金融中心的地位也不变，香港可以继续同其他国家和地区保持和发展经济关系。我们还多次讲过，北京除了派军队以外，不向香港特区政府派出干部，这也是不会改变的。我们派军队是为了维护国家的安全，而不是去干预香港的内部事务。我们对香港的政策五十年不变。

二、“一个国家，两种制度”，具体说，就是在中华人民共和国内，10亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。

三、中国的主体必须是社会主义。大陆十亿人口实行社会主义制度，但允许国内某些区域实行资本主义制度，比如香港、台湾。大陆开放一些城市，允许一些资本主义进入，这是作为社会主义经济发展的补充，有利于社会主义生产力的发展。

四、采取“一个国家，两种制度”的办法解决香港问题，不是一时的感情冲动，也不是玩弄手法，完全是从实际出发的，是充分照顾到香港的历史和现实情况的。要相信香港人能治好香港。五对解决香港问题所采取的政策，是赵紫阳总理在第六届全国人民代表大会第二次会议的政府工作报告中宣布的，是经过大会通过的，是很严肃的事。

六、港人治港的标准必须是以爱国者为主体的港人来治理香港，未来香港政府的主要成份是爱国者。爱国者的标准是，尊重自己民族，诚心诚意拥护祖国恢复行使对香港的主权，不损害香港的繁荣和稳定。只要具备这些条件，不管他们相信资本主义，还是相信封建主义，甚至相信奴隶主义，都是爱国

福州大学

者。我们不要求他们都赞成中国的社会主义制度，只要求他们爱祖国，爱香港。

在“一国两制”的指导下，香港、澳门先后回到了祖国的怀抱。香港澳门的回归，香港、澳门回归后的事实充分证明，“一国两制”方针是正确的，是具有强大的生命力的，这为两岸和平统一树立了光辉的典范。香港、澳门顺利回归以后的发展充分证明，“一国两制”已经首先在解决香港、澳门问题中得到了成功的运用，人们有更加充分的理由相信，“一国两制”同样可以成为解决台湾问题的最佳方式。在香港回归中国五周年之际，曾经直接参与中英香港问题谈判的英国前副首相杰弗里·豪在接见新华社记者采访时指出，“一国两制”方针是史无前例的惊人之举，在解决香港问题过程中发挥了关键作用。在过去的五年里，香港原有的生活方式并没有改变，人们尊重法制和司法独立，香港特区政府也重视民主。中国恢复对香港行使主权五年来的事实说明，“一国两制”的构想得到成功实施，并为解决其他历史遗留问题提供了可供借鉴的宝贵经验。人们看到，“一国两制”在香港特别行政区和澳门特别行政区的成功实践，对台湾同胞产生了积极的影响，越来越多的台湾同胞从中理解了“一国两制”的精神和益处，近年来台湾同胞中认同“一国两制”的人数明显上升就是最好的证明。我认为，随着“一国两制”知名度的提高，我们应该加大对“一国两制”的宣传，提高台湾同胞对它的认可，使之从一种民间呼声逐渐成为一种政治上不可忽视的声音，让台湾人民去驱使台湾相关政党把和平统一提上日程，加快两岸的统一。两岸统一，意义是巨大的。众所周知，在国际上，美国等相关国家经常把台湾当作手中牵制中国大陆的一张王牌来打，每一次大陆都是很被动。所以，解决好台湾问题，有利于中国国际地位的提升，有利于中国参与解决国际相关问题，不必看别人眼色行事，为中国争取更多的国际利益。其次，解决台湾问题，我认为还可以提升中国整体的经济水平。与台湾隔海相望的福建，在历史上是南方的一个经济大省，地理位置优越，海航发达，东南亚侨民众多，但在建国以来，由于受两岸关系的制约，经济发展受到了很大的制约，相比于毗邻的广东、浙江，其经济发展明显不足。一旦解决了台湾问题，它的经济发展不再受到制约，可以经行大胆的投资，促进经济发展，再利用其依托台湾的技术，依靠其优越的地理位置，充足的人力资源，经济将会扶摇直上，成为一个经济大省！

一国两制的历史背景 篇4

20世纪50年代，中国政府就曾设想以和平方式解决台湾问题。1955年5月，时任中国国务院总理周恩来在中国全国人民代表大会常务委员会会议上提出：中国人民解决台湾问题有两种可能方式，即战争方式与和平方式，中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解决问题。这是第一次明确宣布中国人民解放台湾的方式。1956年4月，时任中国国家主席毛泽东又提出：“和为贵”、“爱国一家”、“爱国不分先后”等政策主张。但由于某些外国势力的干预等原因，这些主张未能付诸实践。

中美于1979 年1 月1 日建立正式外交关系，从而结束了长达30年之久的不正常状态，实现关系正常化。

1978年11月14日，邓小平会见缅甸总统吴奈温时指出：“在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实。台湾的某些制度可以不动，美日在台湾的投资可以不动，那边的生活方式可以不动。”这几个“不动”，与他后来讲的“五十年不变”的基本精神是一致的。

1978年12月18日-22日，共产党第十一届中央委员会第三次全体会议在北京举行，决定把国家的工作中心转移到现代化经济建设上来。与此同时，海峡两岸的中国人、港澳同胞以及海外侨胞、华人，都殷切期望两岸携手合作，共同振兴中华。在这样的历史条件下，中国政府出于对整个国家民族利益与前途的考虑，本着尊重历史、尊重现实、实事求是、照顾各方利益的原则，提出了“和平统一、一国两制”的方针。中共十一届三中全会公报指出：“全会认为，随着中美关系正常化，中国神圣领土台湾回到祖国怀抱，实现统一大业的前景，已经进一步摆在我们面前。

大陆全国人大常委会在1979年1月1日中美建交的同一天发表《告台湾同胞书》，宣布：“在解决统一问题时尊重台湾现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的政策和办法，不使台湾人民蒙受损失。”1979年1月下旬，邓小平访问美国时又表示：“我们不再用„解放台湾‟这个提法了。只要台湾回归祖国，我们将尊重那里的现实和现行制度”﹔“尊重台湾人民的意见，实行合情合理的政策。

1981年9月30日，经中国中共中央政治局讨论决定，以中国全国人大常委会委员长叶剑英的名义，发表和平解决台湾问题的九条方针政策。其中就包括国家实现统一后，台湾可以作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队﹔统一后，台湾当局和各界代表人士，可担任全国政治机构的领导职务，参与国家管理等。这九条方针是“一国两制”构想日趋成型的重要标志。

1982年1月10日，邓小平在会见美国华人协会主席李耀基时指出：“九条方针是以叶剑英委员长的名义提出来的，实际上就是„一个国家，两种制度‟。”这是邓小平，也是中国共产党的领导人首次提出“一个国家，两种制度”的概念。

1982年9月24日邓小平会见来访的英国首相撒切尔夫人时提出按照一国两制的方针解决香港问题。1984年2月22日邓小平会见美国乔治城大学战略与国际问题研究中心代表团时明确提出了“一个中国，两种制度”的概念。四个月后，他把“一个中国”的提法改为“一个国家”。又过了四个月，邓小平把“一个国家，两种制度”简称为“一国两制”。

1984年6月22日、23日，邓小平分别会见香港工商界访京团和香港人士钟士元等，发表关于“一国两制”谈话。

2014年6月10日，中国国务院新闻办公室发表《“一国两制”在香港特别行政区的实践》白皮书。

1、这一科学构想始于解决台湾问题（五六十年代），首先运用于解决港澳问题 2、1979年1月1日，五届全国人大常委会五次会议通过并发表《告台湾同胞书》（标志中国政府和平统一方针的确定）3、1981年9月30日，全国人大常委会委员长叶剑英向新华社记者发表谈话，进一步阐明台湾和祖国大陆实现和平统一的九条方针。（勾画出“一国两制”基本内容）

一国两制台湾问题论文 篇5

各位大赛的专家评委，你们好！

PPT1:我参赛的题目是“和平统一、一国两制”的新发展”。

台湾，凝聚了我们无数的情思。多少年来，无数中华儿女为之不懈奋斗。今天，就让我们一起来了解我国在新的历史时期是如何处理台湾问题的。

我从三个方面来进行展示。一是基本情况，二是教学设计思路，三是教学过程设计。

PPT2：首先是基本情况。本内容选自全国高校统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第十二章 “祖国完全统一的构想”中的第四小节。

本节讲述当前台湾问题，现实性和时代感极强，学生普遍感兴趣。

PPT3：其次是教学设计思路。根据所要完成的教学任务，精心从知识理解、能力培养和情感激发三个方面设置了教学目标。

PPT4：本次课的教学重点是：新的时期我国对台政策的内涵，教学难点是如何走好和平解决台湾问题之路。

PPT5：在设计理念上，紧扣教学内容和学生的实际特点。

本次教学内容表述较抽象，概括分析多。学生虽然有深厚的兴趣，但学习时方向感不是特别强，对问题的深层原因的探究能力略显不足。

为此，教师主要加强以下三个方面。一是为学生提供充足的资源和资料，使教学内容形象化、生动化；二是采用多种方法和手段培养学生的能力；三是加强对学生世界观的正面引导。

在学生方面，安排他们以三种不同的方式学习：针对问题学习，分组互动学习，结合现实学习。

PPT6：我采用了多种教学手段来提高实效。充分利用学校的互动平台。课前学生完成作业后上传互动平台进行交流，课后利用互动平台开展网络辩论。

精心选取视频和音频，让学生眼、耳、脑、心并用，大大提高了学生的兴趣和学习的收效。

针对本课较深奥的理论，设计形象的动画化抽象为生动，让学生透过动态的解析较好的把握现象背后的本质。

PPT7：在教学方面，我使用了多种方法来完成教学任务。

任务驱动法：课前课后给学生布置任务，要求学生按时保质保量完成。小组合作法：将学生分成若干个小组，共同合作查找资料，探讨问题，不仅提高了学习的效率，也让学生能取长补短，互相借鉴。

情景感染法：理论知识的传授没有学生情感的参与是达不到良好效果的。为 此，我为学生在课堂上设置相关情景，以激起学生相应的情感体验。

PPT8：下面我来展示教学过程设计。

本部分由五大环节构成：准备阶段、启发阶段、问题研讨阶段、结论探讨阶段和效果评价阶段。五个部分是一个有机的整体，利用两个回环紧密联系起来，可谓层层递进，环环相扣。准备阶段学生收集相关资料，获取教学基本信息；启发阶段利用问题和视频巧妙导入本课主题，向后面的阶段过渡；问题研讨阶段师生共同对四个关键问题进行研究；结论探讨阶段回答启发阶段提出的问题；评价阶段通过学生的辩论对教学效果做出评价，考察准备阶段的得失。

PPT9：在准备阶段，学生分组，针对教学活动提出四个问题，要求查阅中国台湾网、CCTV中文国际频道“海峡两岸”、《环球时报》等媒体，做成课件上传网络平台供上课使用。

PPT10：下面进入上课的启发阶段。

一首悠扬的台湾校园歌曲响起，把学生带入美妙的台湾意境。但现实情况是，台湾如今依然与我们海峡相隔。引入问题：解决台湾问题究竟难在何处？ “一国两制”最初提出是为了解决台湾问题，但首先成功地收回了香港和澳门。如今10多年过去了，为何还没能解决台湾问题？意在引导学生进行深入思考，为后面的学习做好充分的准备。

PPT11：那么，台湾目前现状如何呢？给学生播放一段台湾2010年民意调查的视频。从台湾民众希望维持目前“不独、不统、不武”的台海现状导入下面四个问题的研讨：没统、没独、没武和台海未来。

PPT12：研讨之一：台湾为何没有统一。

先由学生展示课前准备的课件，师生共同探讨。最后得出结论：台独是罪魁祸首。

PPT13：研讨之二：台湾为何没有独立。

先由学生展示课前准备的课件，师生共同探讨。

最后得出结论：主要原因是，两岸各界在艰难的条件下开展了各项交流，其中，汪辜会谈做出了巨大的贡献。因此，只有要交流就有未来。

为学生播放国共第三次握手的视频，旨在让学生感受，只要两岸能够坦诚相见，就没有过不去的坎，没有解不开的结。

PPT14：研讨之三：两岸为何没有爆发大规模的冲突。先由学生展示课前准备的课件，师生共同探讨。

最后得出结论：主要原因在于，我们始终着眼于台海关系的长远发展，坚持走一条和平解决台湾问题的道路。让学生明白：和平符合两岸中国人的利益。

PPT15：研讨之四：台海关系的未来展望。先由学生展示课前准备的课件。将学生进行分组，分别对前面所探讨的问题进行分析，结合台海的现状得出自己的结论。然后将各小组的结论进行概括综合。

最后提取出如下观点:两岸的和平方向不会改变,但统一的道路不会平坦.PPT16:结论探讨阶段。

利用动画对启发阶段提出的问题进行形象化的归纳与讲解。

给学生播放《千古传奇富春山居图》视频，让学生体会两岸统一是中华儿女内心的深切渴望，激发学生的爱国主义热情，激起为实现祖国统一而努力的斗志。有位学生在观看这段视频后，写下了右边这一首诗。虽然格律不是那么工整，却可以看出学生受到爱国主义教育的程度是很深刻的。

PPT18：最后给学生布置辩论题作为对本次教学效果的考察，学生在网络平台上展开辩论。

辩题如下：你认为在马英九的第二任期中两岸会签署和平协议吗？

PPT19：下面是学生辩论情况的一个动画展示。

从辩论的实际情形看，学生能够对台海问题进行积极思考，思路开阔，达到了一定深度，有不少真知灼见。这说明整个教学收到了预期的效果。

“新钻十一国” 篇6

继“金砖四国”后, 高盛又推出“新钻11国” (Next-11, 简称N-11) , 成长潜力仅次于金砖四国的11个新兴市场, 包括巴基斯坦、埃及、印度尼西亚、伊朗、韩国、菲律宾、墨西哥、孟加拉国、尼日利亚、土耳其、越南。

“新钻1 1个国”普遍人口众多, 有着劳动力资源和能源较为丰富的特点, 其中人口在1亿到2亿之间的国家有巴基斯坦、孟加拉国、尼日利亚与墨西哥, 印度尼西亚的人口更是超过2亿。能源方面, 伊朗、尼日利亚和墨西哥都是产油大国, 越南、印尼、埃及以及菲律宾也出产石油和天然气。

高盛认为, 2005年金砖四国加上新钻十一国的GDP总和, 仅有G7 (西方7大工业国) 国家的1/4。但到2035年, 这15个国家将超越G7国家, 成为未来的经济领袖;到2050年, 新钻十一国的GDP总和将成长11倍, 达到相当于一个美国或四个日本的规模。新钻11国的前三强分别是越南、巴基斯坦与埃及, 这三个国家在2006年的GDP成长率分别为8.2%、7.0%、6.9%。

一国两制台湾问题论文 篇7

十届全国人大常委会第八次会议4月6日通过了《关于〈中华人民共和国香港特别行政区基本法〉附件一第七条和附件二第三条的解释》。这是中央贯彻落实“一国两制”方针和香港基本法的重要举措，有利于香港社会全面准确地理解基本法的有关规定，有利于在基本法规定的轨道上处理香港特区的政制发展问题，有利于维护香港的长期繁荣稳定。根据我国宪法和基本法的规定，基本法的解释权属于全国人大常委会。全国人大常委会在行使这项权力时是十分慎重的，不仅考虑到作出解释的客观必要性，考虑到香港社会各阶层、各界别、各方面的意见，考虑到香港回归以来“一国两制”方针和基本法的贯彻实施情况，而且在程序上也是严格依法办事的。全国人大常委会按照法定程序征询了香港基本法委员会的意见，听取了香港特区全国人大代表和全国政协常委的意见，听取了特区政府政制发展专责小组汇集的香港各界的意见以及专责小组的意见。各方面普遍认为，全国人大常委会对基本法附件有关规定作出解释，既是依法行使权力，也是认真履行职责，是十分必要的，也是适时的。全国人大常委会对基本法附件一和附件二有关规定的解释，都是基本法有关规定的应有之义，是有理有据的。其中尤为重要的是，该解释明确了行政长官的产生办法和立法会的产生办法及立法会法案、议案的表决程序是否需要修改的确定权属于全国人大常委会，明确了在上述两个产生办法和表决程序需要进行修改的情况下，有关修改法案及其修正案只能由特区政府向立法会提出。这一解释符合基本法确定的对香港特区的政制发展，中央自始至终都有决定权的原则，符合基本法附件一和附件二有关规定的原有之义，也是同基本法其他有关香港政治体制的各项规定一脉相承的。这次解释的意义在于，它不仅澄清了香港社会上对基本法有关规定的不同理解，而且表明，只有把基本法规定的中央与特区的关系、特区的法律地位及与此有关的各项规定联系起来，才能准确理解基本法中具体条文的含义，才能准确把握基本法的整体精神。这对全面贯彻落实“一国两制”方针和基本法，必将产生深远的积极影响。过去一段时间，香港社会在讨论行政长官和立法会的产生办法是否需要修改及如何修改的问题时，众说纷纭，争拗不断，究其根本原因，在于对香港特区与中央的关系问题存在不同认识。只有把握香港特区是直辖于中央人民政府的地方行政区域，香港的高度自治权来源于中央的授权的原则，把握香港特区的政治体制是由全国人大制定的基本法予以规定，作为单一制国家，地方无权自行决定或改变其政治体制的原则，就不难理解全国人大常委会的有关解释，并在此基础上统一认识，探讨香港政制发展的正确之路。相反，如果不能正确把握这些原则，或者在理解基本法时割断宪法与基本法的联系，割断基本法的原则与具体条文的联系，就势必会陷入误区，产生种种似是而非甚至错误的结论。全国人大常委会对基本法附件有关规定的解释与基本法的条文具有同等的法律效力，无论是中央还是地方、内地还是特区，都必须切实地加以遵照执行。相信香港同胞一定能够切实地维护基本法及全国人大常委会有关解释的权威，按照基本法的有关规定及解释把政制发展问题处理好，逐步发展适合香港实际情况的民主制度，为香港的长期繁荣稳定打下良好的社会政治基础。

一国两制台湾问题论文 篇8

目录

的思想品德，像雷锋、赖宁那样，从小热爱我们的党，爱我们的祖国，爱我们的家乡，关心集体，热爱劳动，做党的好孩子。希望你们刻苦学习文化知识，努力掌握现代化建设所需要的各种本领，争取德、智、体、美、劳全面发展，做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。将来成为社会主义现代化建设有用之材，为祖国、为人民做出更多的贡献。同学们，我们的任务是光荣而艰巨的。让我们携起手来，勇敢肩负起历史的重担，迎接美好的明天！

同学们，沉浸在节日的喜悦中，我们是快乐的。而面对明天，我们却肩负着时代的重任，承载着祖国的未来。我们是家庭的希望，我们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语；我们是学校的希望，我们能够全面地发展，学校就充满生机与活力；我们是社会的希望，我们能够和谐地发展，社会就充满祥和与友爱；我们是祖国的希望，我们能够健康茁壮地成长，祖国就会变得美好而富强。一寸光阴一寸金。同学们，随着我们一天天的长大，童年的快乐很快就会成为一段段美好的回忆。代之而来的是沉重的学业和社会的责任。我们要珍惜时间，把握现在，人生如流水，逝去的昨天将永不再来！六年级的同学们，这是你们人生中最后一个儿童节，即将跨入中学的大门，你们若想在竞争中取胜，就必须从基础做起，努力拼搏！千里之行，始于足下。作为二十一世纪的新一代，我们要带着感恩去生活，要倍加珍惜今天的幸福时光，不辜负父母的期望和老师的教诲，在家做个好孩子，在校做名好学生，在社会上做位好公民。

最后，祝愿全体同学节日快乐，学优体健；祝愿所有老师工作顺利，幸福安康。谢谢大家，我的讲话完毕！

大家知道“六一”儿童节的由来吗？55年前，国际民主妇女联合会为保障全世界儿童的生存权力、保健权力和受教育的权力，1949年11月国际民主妇女联合会理事会在莫斯科举行会议，决定以每年的6月1日为国际儿童节。

你知道吗?在新中国成立前，我国也有儿童节，是每年的四月四日。可那时的儿童节不是劳动人民孩子的节日。漫画家张乐平爷爷在儿童节那天，看到穷人家的孩子流着泪，忍着痛，光着膀子在街头卖艺赚钱。他难过极了，含着眼泪在漫画《三毛流浪记》中画上了这一幕，以此控诉黑暗的旧社会。中华人民共和国成立后，中国儿童真正成了国家的小主人，并且和世界劳动人民的儿童建立起兄弟般的密切关系，为了培养广大儿童的国际主义思想，中央人民政府、国务院于1949年12月23日发出通令，确定6月1日国际儿童节亦为中国儿童节，同时废除原中华民国1931年作出的4月4日为国际儿童节的规定。六一国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存，健康，受教育权利而斗争的纪念日。

今天的我们多幸福呀!我们在父母的怀抱里一天天长大，享受着亲人们无微不至的关怀;我们在老师慈祥的目光里一天天成长，感受着老师们亲切的谆谆教诲。在爱的海洋里，我们在思索，我们在立志，绝不辜负祖**亲的培育，要无愧于我们伟大的时代，好好学习，天天向上，做建设祖国的栋梁。有一首歌唱道：六一的歌儿是甜甜的，六一的花儿是香香的，六一的小朋友个个都是美美(更多内容请访问好范 文网：..)的。

我发现，为了庆祝“六一”参加演出的同学都能刻苦训练，坚持

不懈，在学习和练习中，发扬少先队员的优良作风，积极参加训练。六月的天气多么炎热，可同学门汗流浃背也不哼一声。

更值得一提的是我们的老师，她们不仅专门抽时间指导我们，在下面还忙着准备我们的服装。不管多么的劳累，在讲台上依然显得是那么有精神……

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是你们最高兴的日子。因为：你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子，更是学校的希望。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们是社会的未来，更是社会的希望。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们是祖国的花朵，更是祖国的希望。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

希望同学们：乐学、尚美、合作、创造。学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱自然、热爱生活、热爱科学、热爱学习、热爱劳动。珍惜生命、珍惜时间、珍惜友谊、珍惜学习与发展的机会。关心社会、关心环境、关心集体、关心他人。尊敬师长、团结同学、礼貌待人；明辨是非、辨别美丑、为人正直。做一个理想远大、品行端庄、学习优良、身心健康的共产主义事业的接班人。

祝同学们节日快乐。老师们、同学们：

大家好！我今天演讲的国旗下的讲话的主题是《在六一儿童节 让我们记住爱和奉献》 还有五天就是“六一”国际儿童节了。1949年11月，国际民主妇女联合会为保障全世界儿童的生存权力、保健权力和受教育的权力，于1949年11月在莫斯科召开的一次大会上决定每年六月一日为国际儿童节。1949年12月23日，中国政府也规定六月一日为儿童节。于是，全世界的儿童就拥有了一个属于自己的节日——“六一”国际儿童节。

我谨代表学校向全体同学致以节日的祝贺，祝大家节日快乐。同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是你们最高兴的日子。因为：你们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。你们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。你们是学校的孩子，更是学校的希望。你们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。你们是社会的未来，更是社会的希望。你们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。你们是祖国的花朵，更是祖国的希望。你们能够茁壮地成长，祖国就充满美好与希望。

但是在这个儿童节，让我们记住爱和奉献吧！为什么呢？因为今年的“六一”儿童节有着不同寻常的意义。4月14日，青海省玉树县发生7.1级大地震，受灾地区满目疮夷，人员伤亡惨重，受难群众之中还有很多正处在花季的孩子。让我们为在青海省玉树大地震中罹难的同胞默哀。同时，也为幸存的孩子们祈福！我们不知道有多少失去父母的孩子会在痛苦和孤独中度过，不知道有多少孩子需要忍受身体的痛苦和心灵的煎熬......“六一”儿童节就要到了，他们有新衣服吗，有新书包吗，有水彩笔吗，有玩具吗？？？我们许多孩子可能正憧憬着爸爸妈妈会送给我们什么礼物？可灾区的孩子们却站在废墟中哭泣，他们失去了家园，失去了亲人，失去了一切......面对我们的同龄人，我们该为他们做些什么呢？在这个特殊的节日里，我希望同学们能够把省下来的零用钱捐献给灾区的人们，帮助他们重建家园。向灾区的小朋友献出我们的爱心，帮助他们重建校园。

同学们，行动起来吧！虽然我们的力量有限，但我相信涓涓细流汇成浩瀚的江河，只要我们人人都献出一点爱，困难会在我们面前低头，世界将会变得更加美好！

“六一”的太阳--六一 献词

刘芷彤、饶俊：“六一”的太阳，为什么这样辉煌？ “六一”的花朵，为什么这样芬芳？

刘影、粟一然、邱凯麟：“六一”的笑脸，为什么这样灿烂？“六一”的我们，为什么这样欢畅?? 杨涵锐：你知道，我知道，他知道，大家全知道。

张睿涵、王子睿：全世界最年少的节日，已经到来，全世界最天真的节日，就在今朝。

刘芷彤、饶俊：“六一”的歌声，为什么这样悠扬？ “六一”的舞蹈，为什么这样多姿？

刘影、粟一然、邱凯麟：“六一”的故事，为什么这样动听？ “六一”的庆典，为什么这样欢腾?? 杨涵锐：你清楚，我清楚，他清楚，大家都清楚。

刘芷彤：悠扬的歌声，唱出了我们的快乐，饶俊：多姿的舞蹈，跳出了我们的喜悦，张睿涵：动听的故事，讲述了我们的成长，徐建：欢腾的庆典，表达了我们的幸福。

刘芷彤、刘影、张睿涵：我们是茁壮的小苗，明天必将长成参天大树。饶俊、粟一然：我们是出巢的雏鹰，明天将展翅高飞。

邱凯麟、王子睿：我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红分外妖娆。

刘芷彤：今天，我们换上美丽的新衣裳，今天，我们与花儿一起来到草地上，饶俊：

我们勇敢，我们坚强，让我们一起，过一个快乐的节日，向蓝天放飞我们理想！刘影：明天，我们将沐浴太阳的光芒，明天，我们将寄托祖国的期望。粟一然：让我们一起点燃熊熊的火炬，奏起时代的乐章！

杨涵锐：阳光，最早洒在了我们的路上； 风儿，最早吹开了我们的心窗 ； 张睿涵：我们的神采哟，如诗一般飞扬 ；伴着悠扬的旋律，我们心情舒畅。邱凯麟：小鸟在枝头欢歌，鲜花向蜜蜂吐蕊，王子睿：我们与春天有一个约会，把“六一”的火花放飞。女合：山，被春风唤醒，水，把风筝倒映，鸟儿在欢快地叫，花儿在嘻嘻地笑，放飞的心哪，今天，荡漾着烂漫的情调。

饶俊、粟一然：绿枝缀满硕果，笑脸映红朝霞，飞翔的燕子，与我们一起把快乐描画。

邱凯麟、王子睿：小草拱出了地皮，微风吹绿了大地，“六一”的七色彩虹，将成为我们童年永恒的记忆。

合：六月是多么美好，刘芷彤：六月的鲜花，争奇斗艳；六月的阳光，分外妖娆； 饶俊：六月的街道，洒满绿荫，六月的节日，溢满欢笑。刘影：六月是一片绿叶，生长在岁月的怀抱；六月是一首歌谣，拍打着我们的心潮；

粟一然：六月是一组小诗，吟诵在春夏之交；六月是一只小鸟，唱着快乐的曲调； 合：六月多么美妙，张睿涵：六月向我们招手，六月向我们微笑，邱凯麟：六月像一个顽皮的孩子，在祖国大地上奔跑。王子睿：六月和小蚂蚱拉手，六月跟小蝴蝶舞蹈，杨涵锐：六月同小黄鹂唱歌，六月拉小花朵拍照。

合：六月是多么俊俏，六月的气球，牵动着我们的目光不断升高； 六月的鲜花，让芳香浸润着我们的每一个细胞； 刘芷彤：神州大地，饶俊：万象生辉。刘芷彤、饶俊：

在祖国960平方公里的土地上，刘影：从南到北，粟一然：从东到西，刘影、粟一然：到处涌动着改革开放的浪潮。邱凯麟：wto的东风早已吹进了古老而年轻的国度，王子睿：XX年世博沐浴在了华夏的东方。女合：我们自豪：古老的中国正焕发生机与活力。男合：我们骄傲：伟大的祖国正走向繁荣与富强。合：亲爱的小朋友们，女合：今天，我们小荷才露尖尖角，花儿才吐芬芳蕊，男合：明天，我们将从这里起航，奔向明天，走向世界，合：去实现心中最崇高的理想，去攀登人生最宏伟的目标！刘芷彤：踏着五月的鲜花，迎着初升的太阳，饶俊：我们欢聚一堂，共度“六一”美好时光；

刘影：今天，这里一片欢乐地海洋，张灯结彩，欢声笑语，喜气洋洋；粟一然：今天，我们同唱一首歌，让节日的问候到处飞扬；

张睿涵：今天，我们的心情格外灿烂，我们的笑脸充满阳光； 邱凯麟：今天，我们穿上了节日的新装，沐浴着家长和老师的爱来到舞台上； 王子睿：我们舞蹈，我们欢唱，快乐与我同伴，幸福和我同行；

杨涵锐：在这幸福无比的时刻，我们想深情的对您说： 合：

谢谢您，爷爷奶奶，是您精心的呵护，使我身体强壮！谢谢您，爸爸妈妈，是您辛勤哺育，让我茁壮成长！

谢谢您，我的老师，是您淳淳教导，使我学会了知识，懂得了理想！

谢谢大家，有了你们的关心、呵护，我们这些初升的太阳会更加灿烂辉煌！

美丽的鲜花汇成欢乐的海洋，雄壮的鼓号奏响希望的乐章。

快乐的节日带来无尽的喜悦，张张笑脸洋溢着幸福和欢畅。最年少的节日已经来到，最天真的节日就在今朝。在这欢乐的时刻，我们谨向尊敬的领导 敬爱的教师 亲爱的小朋友们，致以崇高的敬礼和节日的祝贺!祝您们身体健康、工作顺利!亲爱的少年儿童朋友们，让我们放声高歌，让我们尽情欢唱。歌唱党的决策的英明伟大，歌唱祖国建设的辉煌成就，歌唱家乡面貌的发展变化，歌唱人民生活的幸福安康。神州大地，万象生辉。

在祖国960万平方公里的土地上，从南到北，从东到西。

到处涌动着改革开放的浪潮。

wto的东风已吹进了古老而年轻的国度，XX年五环旗将升起在华夏大地。我们自豪: 文章超市

古老的中国正焕发生机与活力。我们骄傲: 伟大的祖国正走向紫荣与富强。一片生机。全区人民在区委、区政府的领导下，全面提速，增量升级，抢抓机遇，跨越发展。

丹心一片育新秀，赞歌千曲颂园丁。敬爱的老师，是您们，用无私的爱，培育着祖国的新一代;是您们，用辛勤的汗水，哺育着民族的希望和未来。亲爱的少年朋友们，请记住我们的誓言: 立志修德，勤奋学习，刻苦锻炼，全面发展，在党的光辉照耀下，用我们的智慧和力量，创造奇迹，创造未来。

和共和国一起走向更加灿烂的明天!六(1)班国旗下的讲话 尊敬的老师们，同学们：

大家好！我在国旗下朗诵的题目是《制定读书计划》。大家听过《喝墨水》的故事吗？ 陈毅爷爷小时候由于读书太入神了,竟然拿馅饼蘸墨汁吃,而且还吃得津津有味,直到妈妈进屋发现他满嘴都是墨汁而大声惊叫起来,他才察觉到.陈毅爷爷读书是多么痴迷啊!大家喜欢读书吗？ 寒假里,读了几本课外书呢 ？人要维持自己的生命,必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足,也需要时时处处为精神补充各种“营养”.“精神营养”来自哪儿 如何补充“精神营养” 其实,“精神营养”来源于浩如烟海的书世界,吸取“精神营养”的渠道就是孜孜不倦地阅读.我国自古有凿壁偷光,囊萤映雪,悬梁刺股的感人故事.这些读书故事表现了古人对读书的渴望和对知识的向往.我国著名文学大师鲁迅,郭沫若,茅盾和老舍先生,以及刚去世不久的巴金爷爷,都是学贯中西,博古通今.能达到如此境界,与他们在学生时代大量阅读各种文学名著是分不开的.我们正处在读书,求知的黄金阶段.我们知道应该选择哪些书来读,利用哪种方式读书最科学吗 首先,要精读课堂上的书,尤其是语文课本,仔细品味文章中的妙词佳句,认真揣摩文章蕴含的道理,感同身受文章表达的感情.其次,要泛读课外书.从文学类到科技类,从中国名著到外国名著,从汉语文章到英语文章……只要有书的地方,就要有我们的身影.英国文学家培根曾说过:读书足以怡情,足以博采,足以长才.新学

期的大门已经开启,你们制定好本学期的读书计划了吗? 本网

六一国旗下讲话 六一国旗下讲话 庆六一国旗下讲话 迎六一国旗下讲话 迎六一国旗下讲话

六一国旗下讲话稿

亲爱的同学们:

明天就是一年一度的“六一”国际儿童节了。“六一”是我们最快乐的节日，因为：我们是家庭的宝贝，更是家庭的希望。我们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语。

我们是学校的学生，更是学校的希望。我们能够全面地发展，学校就充满生机与活力。我们是社会的未来，更是社会的希望。我们能够和谐地发展，社会就充满热情与友爱。我们是祖国的花朵，更是祖国的希望。我们能够茁壮地成长，祖国就充满进步的力量。

“少年智则国智，少年强则中国强”,我们正处在一个充满挑战的新时代，既是幸运的一代，也是背负重任的一代。让我们共同努力，让胸前的红领巾为我们见证一切。