英语比赛小学叙事作文

英语比赛小学叙事作文

英语比赛小学叙事作文 篇1

关键词：农村小学,英语教学现状,教师叙事研究,对策

小学英语是为初高中英语打基础的, 农村小学英语教学与我国的教育水平紧密相关。从重庆市农村小学英语教学现状中找出存在的问题, 提出相应的对策, 具有重要意义。

教育叙事研究有两种类型, 一种是教师是叙说着, 研究人员是记述者;另一种是教师既是叙说者又是记述者。教师叙事研究是后者, 即教师既是叙说者又是记述者, 也就是教师以叙事的形式来记叙他们自己所经历的各种事件, 通过对事件的描述和分析, 揭示其背后的教育问题。

一、教师背景及学校背景

我是一名刚步入硕士研究生学习的学生, 以前有过教学实践, 但主要面对的是中学, 对小学把握不是很好。但热爱教育事业, 有自己独到的教育理念和教学方法, 渴望在教育教学中实现自己的理想抱负。

重庆市K小学是一所农村小学, 它坐落在重庆市比较偏僻的北碚区内, 有自己的办学特色:校内两顿就餐法;半封闭式管理。该校具有农村小学共有的特点, 又有自己的办学特色, 在重庆市农村地区具有较强的代表性。

二、我的教学故事

1.故事一:师资短缺

该校一个老师至少要教4个班, 从三年级到六年级不等。这明显加重了老师的负担, 减少了教学投入, 严重影响启蒙阶段英语的教学质量。此外, 许多老师不是英语专业出身, 大多是通过短期进修后的转岗教师。这是一位转岗教师的自述:我以前是教数学的, 但对英语有浓厚的兴趣, 加之后来英语老师很热也很短缺, 经过一段时间的培训, 我就转教英语了。

从她的自述可知, 有些老师并不专业, 专业素质不好, 对英语教育的理念和新课改的要求缺乏理解, 教学方法落后。但仅仅通过短期培训就当英语教师了, 必定会影响教学的质量。

2.故事二:语数老师把学生借走或占用英语课

语数老师对英语不重视, 经常在英语课上把学生借走, 借到办公室做语文或数学作业, 也会占用英语课。这是我的一篇QQ日记:

无奈

今天早早地来到学校, 准备好了各种教学卡片, 倒好了录音带。多有激情地去上课, 上课铃声已经响过了, 还有老师在教室里, 数学老师探出头来对我说;“把这节课让给我吧, 我在考试。”本来很不情愿很气愤, 还要对着她笑笑, 连声答道好好。这什么世道啊, 数学是课, 英语也是课啊!

从我的这篇日记可看出, 大多老师对英语不重视, 觉得它不是升学考试的科目, 可上可不上, 语文数学才是考试的重点科目, 应该投入大量的时间和精力, 而在有限的时间里只有以牺牲英语课为代价。

3.故事三:临时抓

该校平时对英语不太重视, 遇到抽查时, 就死记硬背, 临时抓, 学生学习英语的热情和积极性在不知不觉中受到打击。下面就以一个例子为例, 该校接上级通知, 抽查三年级英语, 于是学校召集英语老师专攻三年级, 还设计了一套教法, 一星期除了语数课外, 其他课全用来上英语, 一星期有19节英语课, 不要说那些八九岁的孩子, 就连我们这些成年人都吃不消。下面是该校相关老师设计的上课内容:

重点I: Words (单词) 要求会认读并理解意思

句型:

1.Hello./Hi.你好!

2.What’s your name?你叫什么名字?

3.Goodbye./See you.再见!

通过分析K小学英语教学中出现的这些问题, 并分析了相关的数据, 我们总结出了该校的英语教学现状:师资不足;部分学校老师对英语不重视;临时抓。

三、对策思考

1.配足师资

从学生发展的角度看, 小学英语教育比中学、大学教育更重要, 更关键。因为良好的语言开端将直接影响学生今后乃至终身正确掌握和使用语言的能力。因此, 小学英语教学具有很强的特殊性和重要性, 要充分认识到它的特殊性, 配足师资, 给予高度的重视。

2.各科老师配合

取得语数老师的配合, 不要认为英语是次科, 可有可无。可以通过开会的形式, 讲述英语课的重要性, 让老师们知道英语和语文数学一样重要;也可以通过规章制度禁止占用英语课。

3.建立合理的评价体系

测试, 是促使学生学习的一个动力。如果不测试, 学生和教师就会产生一定的惰性。测试不一定要书面考试, 可以考察学生在学习中养成的学习习惯、参与程度、交流能力及相互合作精神等。建立一种灵活多样, 具有激励作用的评价体系。

以上现象及问题, 既有K小学自身特有的问题, 但从某种程度上也反映出重庆市农村小学英语教学的一些共性问题。加大农村小学英语教学的办学力度, 提高农村小学英语教学质量, 将是一个长期、艰巨的过程。

参考文献

[1]周国韬.略论教师叙事研究[J].中国教育学刊, 2005, (12) .

[2]王俊.小学教育教学管理[M].重庆大学出版社, 2008, (5) :12.

[3]何晏丁, 文英.对小学英语教育的反思与建议[J].宁夏教育, 2006.

小学英语教育教学叙事 篇2

【关键词】学习激情 提高积极性 消除害羞感 吸引注意力 大胆的笑起来 掌握自如 激发兴趣 英语兴趣 英语教学

【中图分类号】G623.31【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0111-02

有人曾问过一位哲学家这样一个问题，“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去”。正是因为有那一滴滴海水的力量汇集，才能让大海展现出汹涌澎湃！正像教师的岗位那样，虽然平凡而普通，但教书育人的责任却十分重大，我们不就是这滴滴水珠吗？却能聚集充盈的能量！大学毕业后我便在教育岗位上工作，从事小学英语教学已有10个年头，在教学中我一直在尝试让自己的课堂教学尽可能的能激发学生的学习激情，调动学生的学习英语兴趣，让学生在玩中学到知识，在乐中品味英语的无穷乐趣，大胆的笑起来。

每个孩子都是家长的掌上明珠，在孩子们的身上倾注着太多的呵护。作为老师，更应该去关心和呵护每一个孩子，帮助每一个孩子，使他们拥有金色阳光的童年。

记得在我教三年级英语的时候，那个班级里男生偏多，课堂有时候活跃不起来，死气沉沉的一个发言的都没有。为了让孩子们能有条不紊的学习，我想了很多方法，我单独为孩子们设计了一个课堂展示课，让每一个孩子都参与到这节课当中，我同时也像学生一样，融入他们中间。那节课的内容是《Can you run fast？》 ，首先我开始自己说自己能做的一些事，让孩子也试图说，起初没有一个孩子举手，为了消除他们害羞的心理，我以身示范做动作，让孩子们模仿我，在我做了几个搞笑的动作后，孩子们的态度变了，开始渐渐的参与进来，然后我播放了一个动画片，是关于迪斯尼英语里的一个Goofy的卡通人物，看他都能做些什么，孩子们不但认真看，还看的哈哈大笑，彻底消除了心理的恐惧和害羞。在下面的游戏环节中，就敢于大胆的参与了，我设计了一个真实的比赛状况，现场进行比赛跑步和跳远，然后用英语来提问和回答，孩子们完全掌握和记住了，并运用的很灵活自如，达到了很好的教学课堂效果。最后我问他们，如果学习不带着兴趣去学，取得的成效是不是不大？他们都点头了，我说如果我们都大胆的融入到英语环境中，是不是就感觉英语并不难了？孩子们都用英语“Yes！”来回答我，大家一起哈哈大笑起来。通过那节课后，我对孩子们的了解加深了，孩子们对我的陌生感也完全的消除了，对我以后的课堂教学有很大的帮助。

而班级里的学生们的学习层次不同，他们的学习兴趣也不同。因此对于课堂的知识内容的理解，就需要设计不同的练习方式，目的是照顾到所有的学生。如果是按照以往的死板的教教材，不如采取灵活多变的教学方式。在教单词的时候，利用身体动作、简笔画、卡片和多媒体教学课件等多种方法，激发学生的学习兴趣，通过游戏，让他们巩固理解所学的单词，比如猜单词，可以叫学生，上前面做动作，看谁能猜出来的单词多，然后让他们自己来用正确发音大声读单词，这样他们会有一种成就感。学生回到家中，将学到的英语句子融入在家庭生活之中，同时，我在布置作业时，设计开放性作业，让学生在开放的学习模式中探索与实践，做到知识的创新与发展。

在教课文的时候不要一味地讲，虽然现在的英文课本设计以动画人物的对话，更加贴近我们的生活，但在授课时，教授方式要有所不同，要以学生为主体，老师的教授为辅！比如，读课文时，要让学生大概了解内容后，再放光碟，观看动画，跟读课文对话。让学生在熟悉课文的基础上，再把学生分小组训练句型。课堂的小组活动内容，要难易结合，满足不同层次的学生要求，让他们的思路跟着老师走，如果有注意力不集中的学生，就要变化方式，提几个问题，做点小游戏，然后再继续讲练，对于对话教学，适当增加一些口语化的内容，在生活实际中渗透它，将教材的内容得到拓展、延伸。让课文加深记忆时，可以根据课文内容及学生的特长承担不同的角色，通过表演，动作、神态，利用服装、玩具、道具等，创设需要的情景，让学生很感兴趣，激发学生的参与积极性，活跃课堂气氛。让几个小组的学生在全班同學面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予鼓励表扬等，让参与的学生都有了一种成就感，提高学生参与活动的积极性。

教师在课堂教学中要面向班级所有学生，鼓励学生要相信自己，教师要做到在心理要与学生接近，情感上要与学生产生共鸣。教师只有千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。

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记一次拔河比赛小学叙事作文 篇3

下课铃响了，同学们纷纷走出课室，来到了操场上看拔河比赛。

我来到操场，看见一条又粗又长的绳子，像一条大蟒蛇一样躺在草地上。队员们精神抖擞地来到比赛场。开始比赛了，裁判员手里拿着旗子，嘴里衔着一个哨子。嚯、嚯、嚯!哨声响了，队员们使劲地拉着绳子。只见小刚涨得满脸通红，鼓着腮，满头大汗，眼睛瞪得大大的，使劲地抓着绳子。有的同学还放在胳膊上拉，身子向后。同学们注视着这场紧张而激烈的比赛。红带子朝我们这边来。裁判员挥起旗子，宣布我们班赢了，我们班甭提有多高兴了。赛场上顿时响起了一阵热烈的掌声。

我喜欢了拔河比赛，因为它很好玩。

英语比赛小学叙事作文 篇4

那是去年我们跟三二班的一次拔河比赛。我们每班选了二十人比赛，男女生各十人，其余的同学当拉拉队。比赛采用三局二胜规则。

队员们一个个开始活动自己的筋骨了，活动手腕、脚腕，做下蹲……他们有的兴奋地叫着，欢快地跳着;有的摩拳擦掌;有的干脆做个拉的姿势，正跃跃欲试呢!好好像身上有使不完的劲儿……

比赛要开始了，队员在裁判员的安排下伴随着运动员进行曲出场了，多光荣啊!但他们都肩负着为班集体挣荣誉的艰巨的任务。准备开始工作了，抽了场地，双方的教练都在安排、调配自己的运动员站位，精心地布置着自己的战略战术。我们的教练安排了6个力量大的站前边力第一轮，中间轮为女生或力量相对较小的几个同学，后轮又是6个力量大的。又吩咐大家双手斜握绳子，做好向后斜蹲的姿势。我们做好了充分的准备。

裁判员一声令下，比赛开始了，大家倒都使劲拉了起来，伴随着激动人心的号子声“加油!加油……”我们前两局很快战成1比1平。

关键的第三局开始了，这是决胜负的一局，大家都非常小心，有点紧张了。这时，教练安慰了我们。第三局一开始，我们就占了上风，绳子就开戏往我们这边挪移，眼看就要胜利了，可是对方发威了，绳子又在往他们那边移动，我们的脚又不知不觉往对方滑，眼看对方就要反败为胜了。

英语比赛小学叙事作文 篇5

青年教师是教育教学工作的骨干力量，要自觉注重培养自己“关注实践、反思教学、完善自我、快乐教育”的优秀品质,努力通过各种活动提升自己的教育实践和理论水平，促进自己的专业成长。

经研究，决定举办青年教师优秀教育叙事、教学故事评比活动，现将有关事项通知如下：

一、参加对象：

全校35周岁以下青年教师。

二、活动内容：

围绕“爱与智慧”这个主题，以教育叙事、教学故事的形式，讲述自己在教育教学实践中遇到的问题、问题解决的过程及效果，讲述课堂或课外发生的生动的教育教学故事，并提出自己的反思。字数不得低于1600字。

学校教研室将组织教研员对文章进行评比，评比结果设一、二、三等奖。

三、征文提交方式：

自本通知下发之日起开始接收教师投稿，投稿邮箱fcxxjys123@163.com。也可以打印成文字稿由教研室在期末业务大检查时收回（6月上旬）。

请各学校认真组织青年教师积极参加活动。

费城小学教研室

比赛叙事作文 篇6

比赛在我放假的时候，正好四年一度的足球世界杯比赛正在进行当中，可以看世界杯了，我真高兴。一天晚上，当我、爸爸、妈妈吃完饭的时候，又一场比赛开始了，我们先猜测了一下谁会赢。

妈妈说：“阿根廷会赢！”爸爸说：“德国队会赢！”我支持爸爸的观点，德国会赢。我选德国队会赢有两个原因：第一是德国队踢球踢得不错；第二是我一向都是向着爸爸的，当然这次也不例外了！嘘！！！不要把这个秘密告诉妈妈哟！比赛进行得非常激烈，最后还是德国队以四比零战胜了阿根廷队，取得了比赛的胜利。

我真高兴呀，都快睡不着了。

拔河比赛叙事作文 篇7

金秋的`一个下午，我们学校将举行拔河比赛。风婆婆也来观看今天的比赛，发出“呼呼”的声音，天上的鸟儿在盘旋，唱出了优美的歌，好像正在为我们加油似的。

拔河比赛如火如荼地进行着，马上就要到我们班进行比赛了，我们的参赛选手们正在做着赛前准备，紧接着老师带我们来到了比赛地点——麻绳的前面，比赛马上开始。

哨声响起，比赛开始了。我们班的同学攥着麻绳拼命向后拉。在最后面的那位同学，脸上的肌肉都缩成了一团，手紧紧地拽住麻绳，仿若老鹰紧紧地抓住了猎物。他的膝盖弯曲着，扎着马步，双脚犹如磁铁一般，紧紧地吸住了地面。整个身子向后倾斜，一点都不担心自己要是摔倒了怎么办。他的脸涨得通红，活像一个充满斗志的勇士。只见他咬紧牙关，紧闭双眼，仿佛在想着：我一定要为班里争光，我一定要使出全身的劲儿，加油!

在一旁旁观战的同学们拼尽全力地呐喊着，加油声淹没了风婆婆的呼喊声。有的同学握紧了拳头，嚷着：“加油啊!加油啊!”有的同学憋足气地呐喊着，脸红得就像一个熟透了的柿子一般，大声喊道：“不要输了，拉呀!加油!”还有的同学喊得嘴巴张得老大，都可以放进一个鸡蛋了，嗓子都喊得破音了。可惜，我没能被选上参加拔河比赛，我真恨不得自己能冲上前去帮忙拉一把，我的心咚咚直跳，心里仿佛揣着一只兔子……

一声哨响，三局两胜，比赛终于结束了。我们班获胜了，我的心里仿佛乐开了花，一朵又一朵，数也数不尽……我们紧紧相拥在一起，一股股激动的潮水涌上了我们的心头，弥漫在我们的胸怀。

“团结就是力量。”一个人的力量是渺小的，微不足道的，而许多人汇集在一起的力量便是无穷巨大的。正是因为这股团结的力量促使我们班赢得了这场比赛，这是我在这场拔河比赛中领悟到的真理。

篮球比赛叙事作文 篇8

球赛开始了，首先篮球落在了对方的手里面，他迅速的朝着篮筐跑去，他可是他们队伍里面的飞跑腿呀，球如果落在了他的手里面，那可真的是可以说得上一发不可收拾了。幸好我们xx同学也不是盖的，他的速度并不比这个对手慢多少，他以迅雷不及掩耳的速度往前冲去，就在对手要进行投篮得分的时候，他出现在了对手的面前，把对手投出手的篮球的抢了过来。

xx马上把球传给了我，我看到了内线空挡着的xx，于是乎我把球用力的往前面一扔，扔到了xx的手里，xx一接到球，就被对面外号叫xx的给拦住了，可是xx并没有感觉到一丝丝的害怕，而是更加的淡定自若的把球投了出去，轻松的得下了两分，这对于xx来说实在是太容易了，谁叫他是校队的主力球员呢?

风筝比赛叙事作文 篇9

星期天上午，我们家和大姨家准备去母爱公园放风筝。弟弟们都吹着牛皮，说他们赢定了，看他们嬉皮笑脸那样，我一定要赢他们。

到了母爱公园，老规矩先照相，后玩耍。照了好多照片。弟弟们都有些不耐烦了。都急着买风筝。当时我还沉迷于拍照呢。我猛说：急什么呀!再多拍几张呗。他们就生气了。为什么?我们现在就要去买。徐金舜生气地跑了。妈妈说：算了现在去买风筝吧。当然，我肯定选芭比娃娃了。可我那可恶的小弟弟非要买老鹰。妈妈说：老鹰的太大了，还是买姐姐选的芭比娃娃的吧。刚说完他就生气的去徐金舜那。妈妈一看马上去劝说弟弟。经过妈妈的再三劝导，弟弟才消气。买好了风筝就去找大姨夫，让他帮我们放风筝。我脑子一动，把大姨夫手中的风筝线给抢了过来。不一会儿，风筝慢慢下降。大姨夫一看，徐金舜去哪了?说完就去找了。几分钟后，大姨夫带着弟弟买了风筝回来放。我自动过去挑战自己放。我跑了一会，停了下来，风筝已经完美的起飞了，现在就可以直接放线了。可徐金瞬的风筝还没飞起来。我有些得意。就在我N瑟的时候，徐金舜的风筝也放了上去。他的风筝越飞越高。我看着他们的风筝，哇好高呀!我不甘示弱一直放线。弟弟看到我这样放线也跟着放。他的线就要没了，我笑了几声。不一会儿，他的风筝突然落了下来，线绕树上了。这场风筝比赛意外的提前结束。哦耶，我开心的大叫我赢了我赢了。

这次风筝比赛真好玩!

拔河比赛叙事作文 篇10

体育老师让同学们分组，四个人一组。分完之后体育老师说：“同学们，今天我们来一场拔河比赛”。同学们听了非常高兴。

第一轮开始了，老师拿了一根绳子，然后在绳子的中间系了一条红领巾，红领巾对下来的地方画一条线。再后来开始拔河了，男生们用力的去拔绳子。女生们在旁边组织了啦啦队在喊加油。

“憋气大王”比赛叙事作文 篇11

在游泳课中，憋气是最好玩的。

刚下水，我们像一只只小鸭子一样，在水里跳来跳去，“嘘”随着一声哨响，我们又犹如一个个哨兵，站到教练身旁。他说：“昨天，你们已经学会憋气，现在，我们来比一比谁是憋气大王！”“好啊，好啊！”我们异口同声地回答。“嘘”第二声哨声响起，我们不约而同地做一个深呼吸，头钻进了水里。

在水里，我看见了一双双可爱的脚丫，有的大，有的小，有的.白，有的黑。“哈哈”我听见有人在换气，十五秒钟过去了，二十秒钟过去了，二十五秒钟过去了・・・・・・时间一分一秒地在钟表上走着，起来的人越来越多，此时我喉咙里好似有一股毒气，放不出来，鼻子里也进了不少水，水孩子在我鼻孔里嬉戏。我忍不住了，抬头换气，竟还有一个人憋着气，她就是“憋气大王”――李丝田。

我虽败犹荣，因为我已经尽力了，三十五秒，超过了以前的最高纪录三十一秒，那也是成功。