学生毕业论文设计导师评语（通用11篇）
2. xx积极主动，态度端正。实践期间，主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
3. xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事(，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
4. 以————-为题进行研究。能为解决————的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为————提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
5. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
6. xx级xxx同学于xx年x月至xx年x月之间在xx集团有限公司xx厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。
7. xx谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
8. 以————-为题进行研究。能为解决——————的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为————提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
9. 全文以————-为题。重点探讨出————的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
10. x_待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
11. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
12. 论文结构完整，各部分基本符合xxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
13. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
14. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
关键词：导师团队,电子设计大赛,指导作用
目前, 大学生电子设计大赛的竞争越来越激烈。激烈的竞争在一定程度上可以促进大赛的进一步发展, 但也会带来许多的问题。本文先分析总结当前大学生电子设计大赛中存在的问题, 然后阐述导师团队制度在解决这些问题中所起到的重要作用。
一、电子设计大赛中存在的问题
1. 体制问题
所谓体制问题, 这里主要是指在竞赛过程中所体现出来的, 学校和指导老师在指导过程中存在的问题。首先, 电子设计竞赛赛前组织工作繁杂;其次, 竞赛培训期间, 学生所使用的元器件费用不菲, 而经费需要学校支持;最后, 大赛培训任务重, 对指导老师和学生要求都高。
2. 学生问题
(1) 基础理论知识薄弱。大学生电子设计大赛涉及的知识面非常广, 但最为基础的就是模拟电路、数字电路、单片机等方面的知识。正是这些基础的理论知识, 很多同学在平常的课程学习中理解不到位。
(2) 实践课程严重不足。很多同学的动手能力不足, 特别是基础电路设计和调试, 单片机、FPGA以及电路芯片的使用和开发能力欠缺。
(3) 新知识学习能力不强。很多东西都局限于指导老师提供的一些学习资料, 学生自身不去调研, 对新知识、新技术、新器件的学习和应用能力比较差。
(4) 分析问题能力差。方案设计和问题分析是大学生参与电子设计大赛必须具备的能力, 但现实情况是很多的学生在面对方案设计问题、测试调试问题时缺乏经验, 这也体现出基础理论知识薄弱、实践能力欠缺等问题。
3. 指导老师问题
在教师队伍中, 带队教师各有所长。电子设计竞赛命题范围广, 有电源组、仪器仪表组和放高频无线电组等, 与高校相关专业的课程体系和课程内容息息相关。这就要求电子竞赛指导教师知识面广以及拥有丰富的实践经验。
二、导师团队制度在电子设计大赛的重要指导作用
导师团队制度是指电子竞赛小组的指导教师由一个主导师、一个或多个副导师构成, 强调主导师对电子竞赛学生培训过程的各个环节及培训质量负主要责任, 副导师则是协助主导师制订培训计划并指导参赛小组, 为参赛学生提供相应的培训条件和制订培训计划。遴选导师团队成员时, 需要根据参赛小组所选择方向, 考虑主副导师的学科背景、学历及职称层次等。导师团队强调以所选方向的专业教师为主, 相近和相关专业教师为辅;在职称层次上, 强调教授、副教授和讲师等不同层次的教师相结合;在年龄问题上, 考虑老中青的结合, 既有丰富经验的年长教师, 又有易接受新知识的年轻教师。团队式导师通过学科间的相互渗透和融合, 可以帮助参赛学生把握培训方向, 开拓思维, 为参赛学生学术创新提供更加便利的条件。
南华大学参加2015年全国电子竞赛高频无线电组的导师团队为黄智伟教授、邓贤君副教授、黄国玉讲师及笔者本人。四人所组团队中, 黄智伟教授原为电子信息工程专业教师, 其余几位导师为通信工程教师;在职称上, 满足教授、副教授和讲师等不同层次;在年龄上, 符合老中青的结合。在2015全国电子竞赛中, 南华大学高频无线电方向的参赛小组获得了省一等奖一项, 省二等奖两项。
针对往年电子竞赛参赛学生的情况, 分析指导教师面临的问题, 南华大学高频无线电方向的参赛学生的指导采取了导师团队制。经过团队精心的指导, 参赛学生获得佳绩, 这也说明导师团队制的合理性。
参考文献
[1]晏勇.基于过程的大学生电子设计大赛组织与管理[J].洛阳师范学院学报, 2014 (05) :142—144.
一、指导教师评语的基本内容
① 对论文内容的概述及论文选题的理论意义和实践意义；
② 学生是否按要求独立完成了毕业论文各环节所规定的任务；
③ 论点是否明确和有创新性，文献收集和论据是否充分可靠；
④ 学生是否较好地掌握了课题所涉及到的基础理论、基本技能和专业知识；
⑤ 论文的体例是否规范，结构是否合理和有逻辑性，语言是否流畅、表达是否清楚；
⑥ 论文尚存在的缺点或不足；
⑦ 论文是否达到申请学士学位的学术水平，可否提交答辩。
二、交叉评阅人评语的基本内容
① 对论文内容的概述及论文选题的理论意义和实践意义；
② 论点是否明确和有创新性，文献收集和论据是否充分可靠；
③ 学生是否较好地掌握了课题所涉及到的基础理论、基本技能和专业知识；
④ 论文的体例是否规范，结构是否合理和有逻辑性，语言是否流畅、表达是否清楚；
⑤ 论文尚存在的缺点或不足；
⑥ 论文是否达到申请学士学位的学术水平，可否提交答辩。
三、答辩委员会评语的基本内容
① 对论文的评价: 论文选题的理论意义和实践意义；论点是否明确和有创新性，文献收集和论据是否充分可靠；论文的体例是否规范，结构是否合理和有逻辑性；语言是否流畅、表达是否清楚。
② 对学生答辩情况的评价: 学生答辩时能否回答辩委员会的提问，是否较好地掌握了课题所涉及到的基础理论、基本技能和专业知识，思路是否清晰、反应是否敏捷，表达是否清楚、准确并有逻辑性。
③ 答辩委员会的表决意见: 答辩委员会经过表决，认为该生的论文和答辩是否已经达到学士学位论文水平，是否建议授予该生学士学位。
【注意】
（1）指导教师和交叉评阅人的评语应在300字左右，答辩委员会的评语应不少于100字。评语的内容和措辞应与所评定的成绩一致。
（2）本科毕业论文的成绩评定采用五级记分制，即优、良、中、及格和不及格。(一)优秀
1．能正确地体现党和国家的有关方针政策，能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。
2．能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创见，对实际工作有一定的指导意义。
3．中心突出，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。4．材料丰富，数据可靠，能运用科学方法进行加工整理。(二)良好
1．能正确体现党和国家有关政策，能较好地运用所学理论与专业有关的知识。
2．能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。3．中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。4．材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工整理。(三)及格
1．能正确理解党和国家有关方针与政策，在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本专业已学的有关知识。2．尚能联系工作实际，基本上能表达自己的观点，有一定的分析问题与解决问题能力。但分析问题较肤浅，或只能罗列现象，中心不够突出。3．有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。4．有一定的原始材料，进行了一定程度的加工整理。(四)不及格凡有以下条款之一者，应评为不及格。
1．违背党和国家的有关方针、政策，或在理论上有原则性错误，掌握已学有关专业知识很差。
2．文章无中心，层次不清，．逻辑混乱，文句不通。3．材料零乱不全或主要数据失真，加工整理差。4．主要内容基本抄袭他人成果。
(五)凡属抄袭他人成果或属他人代写的论文，一经发现查实，即取消评阅、答辩资格。以上评阅标准，一要严格掌握，不可降低标准，拔高分数；二要因时因地制宜，但在同一时间、同一批学员中，应“一碗水端平”，不可对不同的人采用不同的标准。
二、评语的写法毕业论文的评语有两种：一是指导导师意见，二是答辩委员会意见。
(一)指导导师意见的写法指导导师意见，主要是从写作角度对全篇论文作出评价。评价要点是：1．观点是否正确、鲜明；2．论据是否充分；3，分析是否全面；4．结构是否合理；5．语句是否通顺；6．有无现实指导意义。下面是《对制止中小学乱收费现象的几点思考》一文的评语：本文能理论联系实际，对当前中小学乱收费现象的表现及其产生原因作了较全面的分析，并提出了制止措施，对实际工作有一定的参考作用。文章结构合理，条理分明，论据较充分，语句通顺。
(二)答辩委员会意见的写法1．答辩态度如何；2．思路是否清晰；3．回答是否准确；4．语言是否流畅；5．对原文不足方面有无弥补。下面是中央党校函授学院86级学员大专毕业论文《私营企业问题与对策思考》一文的答辩委员会意见，不仅对答辩情况作出了客观评价还肯定了论文选题及创见性。对指导导师意见作了必要的补充。本课题系当前理论界一敏感问题，系统、完整的研究成果甚少，作者选题大胆，写作意图明确。在答辩过程中，思路清晰，逻辑性强，对有些问题的论述有所深化。毕业论文评语文字要简练，态度要客观，评价要恰当，褒、贬都须注意分寸。需要指出的是，有些毕业论文的评语(尤其是答辩意见)写得过于简单、草率，这是不可取的。
算机互联网络是人类社会的一个伟大发明，它为我们创造了一个“无边无际”、“无所不能”的虚拟数字世界。“传统的”社会交互行为乃至于交易行为，都可以在这越来越庞杂的计算机互联网络中得以实现。计算机互联网络的电子商务日益发展，将传统贸易延伸到互联网，既带来巨大的财富效应，但也产生了越来越多的新问题。例如，传统贸易中具有市场竞争优势而又极易被侵蚀的著名商标、品牌和商誉，在无边无际的计算机互联网络中，其市场号召力在得到扩展和延伸的同时，也更容易遭受不法侵害，这种侵害由于互联网络数字化虚拟的特点而更具有隐蔽性，因此危害性也更大。但学界对于以计算机网络为平台的商标侵权现象，尚未引起足够的重视。
本文作者以《商标网络侵权的司法救济》作为其本科毕业论文选题，分析了商标网络侵权的特征，归纳梳理了商标网络侵权的若干具体表现，就商标网络侵权的法律救济路径、网络侵权的司法管辖问题、商标权人的举证负担以及证据认定问题、商标网络侵权的认定及其具体法律适用问题，展开较为全面的探讨和分析；作者结合商标网络侵权的具体特点，综合归纳整理了商标网络侵权的刑事责任、民事责任和行政责任，还结合既有裁判案例，探讨具体法律适用的reasoning。本文的写作过程，反映了作者写作态度和写作技巧的转变和提高。作者能认真倾听指导老师的意见和建议，及时调整其写作规划，并努力不断加以完善。作者的前期准备工作充分，积极主动搜集整理相关学术资源和司法判例，研读细致认真，能运用既判案例来印证和支持作者的观点。论文结构具有逻辑性，论点清晰鲜明，论文写作旁征博引，论据也有说服力。本文能折射出作者谋篇布局独立思考的努力，但也正因此，作者在一定程度上忽略了遣词造句的重要性，没能达到“雅言通达”的写作要求。不少语句尚欠提炼，信口由缰，顿失严谨。文中论证部分有些地方较随意，例如绪论部分关于商标蕴含价值与侵权行为的逻辑因果描述，显得随意，不够周延。又如第四章关于法官自由裁量的评论（第17页），缺乏依据，当属不严肃而又轻慢的主观臆断。等等，不一而足。当然瑕不掩瑜，从本科生习练原创角度而言，本文的质量，比之同类作文，整体上仍可圈点。
初稿评语：
论文题与论文的内容基本相符，结构基本完整，语言也比较通顺，没有大的语法错误。问题是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说，完成这篇论文所需的材料已经具备，作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。
二稿评语：
在一稿的基础上有所改进，合并了某些不必要的段落，重拟了论文中某些章节的标题，修改了某些病句，参考文献中的错误也得到了纠正。
新的修改意见包括：摘要的首句，关键词的更换，对影响Jack London的一生，并在其作品The Call of the Wild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多，自己的评述太少，有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从London是所谓超人，Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。
定稿评语
论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从Jack London的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，但仅限于资料的罗列，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。
[例二]
初稿评语:
论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分，条理比较清晰。在东西方文化的对比中，作者举了很多有趣的例子，但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化，这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点，几乎一个自然段一层，如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误，特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。
二稿评语:
在一稿的基础上有较大改进。主要的问题多已解决。特别是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。语言上的错误纠正了许多，但仍有上次指出的错误没有更正，如course,cause不分等。参考文献的排列也还存在一些小问题。引言部分还是没有标明出处。
定稿评语:
毕业论文设计总结的结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并寻找解决的途径。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。遗憾的是，由于作者本人没有跨国公司的工作经历，也没有去跨国公司作相应的考察，因此，她的论述只能基于阅读中获得的二手资料，而所谓东方文化又多以日本的资料为代表，要解决人们更为关心的在华跨国公司内的文化冲突问题，读者更需要的则是中西文化的对比，这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些，仍显不足。
[例三]
初稿评语:
论文的选题很好，有创意。作者对Maslow的心理学理论及Jack London的原著都有所研究。问题主要表面在：1：对英语论文的格式很不了解，Introduction部分又是图表又是分节。毕业论文结论不够好，参考文献的排列也不规范；2：观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的，是体现所谓权力意志的超人，或super dog。此外语法上也有一些错误。
二稿评语:
作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分，尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。
定稿评语:
论文的选题很好，有创意。据了解，作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的。而初次读到Jack London的The Call of the Wild则是在大学二年级的英语阅读课上。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是Jack London的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，她对原著的内容是相当熟悉的。作者的写作态度比较认真，能按照学校的要求与自己在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的研究与写作计划。对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误，一经指出，作者都能认真对待，反复修改。尽管语言仍略显稚嫩，但论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。优：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。良：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。中：
论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。及格：
论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。
该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同
毕业论文评语范文
初稿评语:
论文的选题很好，有创意。作者对Maslow的心理学理论及Jack London的原著都有所研究。问题主要表面在：1：对英语论文的格式很不了解，Introduction部分又是图表又是分节。论文的后边没有结语，参考文献的排列也不规范；2：观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的，是体现所谓权力意志的超人，或super dog。此外语法上也有一些错误。本文来自http://
二稿评语:
范文网
作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分，尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。
定稿评语:
论文的选题很好，有创意。据了解，作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的。而初次读到Jack London的The Call of the Wild则是在大学二年级的英语阅读课上。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是Jack London的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，她对原著的内容是相当熟悉的。作者的写作态度比较认真，能按照学校的要求与自己在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的研究与写作计划。对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误，一经指出，作者都能认真对待，反复修改。尽管语言仍略显稚嫩，但论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
初稿评语:
论文题与论文的内容基本相符，结构基本完整，语言也比较通顺，没有大的语法错误。问题是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说，完成这篇论文所需的材料已经具备，作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。
二稿评语:
在一稿的基础上有所改进，合并了某些不必要的段落，重拟了论文中某些章节的标题，修改了某些病句，参考文献中的错误也得到了纠正。新的修改意见包括：摘要的首句，关键词的更换，对影响Jack London的一生，并在其作品The Call of the Wild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。时态用法上的部分混乱情况还需纠正。引用部分过多，自己的评述太少，有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好解决的问题。建议从London是所谓超人，Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。本文来自http://
定稿评语:
内容来自http://
论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从Jack London的生平中寻找作家与其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，但仅限于资料的罗列，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。copyright http://
初稿评语:
论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的解决有一定的指导意义。论述比较充分，条理比较清晰。在东西方文化的对比中，作者举了很多有趣的例子，但对近在眼前的中国的例子却很少。东方文化的例子多取自日本文化，这是一个很大的缺陷。文章层次分得过细是另一个缺点，几乎一个自然段一层，如不仔细看反而更令人糊涂。在打印格式、拼写、用词上有不少错误，特别是论文的后半部分。参考文献部分尚缺出版社地点。
一、优秀
（一）能熟练地综合运用所学基本理论、基本知识、基本技能，很好地独立完成毕业设计（论文）所规定的各项任务，并表现出较强的分析问题和解决问题的能力。
（二）能独立查阅文献以及从事其它形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息、从中获取新知识的能力。
（三）观点上有独特见解，对某些问题有较深刻的分析，论文有教高的学术水平或成果有较高的应用价值。
（四）毕业设计（论文）立论正确，设计合理，分析和论证严密、透彻，支撑论点的材料详实，实验和计算数据准确，有较强的分析能力、实际动手能力和计算机应用能力。
（五）在整个毕业设计（论文）工作中认真负责，严格按任务书规定的进程开展工作。
（六）答辩时，思路清晰，概念清楚，能简明扼要、重点突出地阐述论文的内容，正确地、全面地回答有关问题。
（七）论文结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言表达准确，书写工整，格式完全符合规范化要求，图表清楚，设计图纸符合国家相关标准。
（八）按要求完成外文翻译，译文正确、通顺、质量好。
二、良好
（一）能正确运用所学基本理论、基本知识、基本技能，较好地独立完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任务，有一定分析问题和解决问题的能力。
（二）除查阅教师指定的参考资料外，还能阅读一些自选材料，能较好地分析整理各类信息，提出较合理的实施方案。
（三）观点上有一定见解或对某一问题分析较深，有一定的学术水平或应用价值。
（四）毕业设计（论文）立论正确，论据可靠，设计比较合理，论证较充分，实验和计算数据比较准确，有一定的分析能力、实际动手能力和计算机应用能力。
（五）在整个毕业设计（论文）工作中比较认真，较好地按任务书规定完成各项工作。
（六）答辩时，概念比较清楚，能比较流利、清晰地阐述论文的内容，能较正确地回答有关问题。
（七）论文结构合理，符合逻辑，层次分明，语言表达准确，书写工整，基本达到规范化要求，图表清楚，设计图纸基本符合国家相关标准。
（八）按要求完成外文翻译，译文基本正确、质量较好。
三、中等
（一）基本掌握所学基本理论、基本知识、基本技能，在指导教师的指导下完成毕业设计（论文）所规定的各项任务，有一定分析问题和解决问题的能力
（二）能查阅教师指定的参考资料，能分析整理各类信息，有实施方案。
（三）能提出自己的见解，内容能联系实际，选题及成果有一定的价值。
（四）毕业设计（论文）立论基本正确，论述有理有据，材料能说明观点，设计比较合理，实验和计算数据基本准确，分析能力和实际动手能力尚可。
（五）在整个毕业设计（论文）工作中态度较认真，基本按任务书规定完成各项工作。
（六）答辩时，基本能阐述论文的内容，对提出的问题一般能回答，但分析和认识不够。
（七）论文结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，书写工整，基本达到规范化要求，图表质量一般。
（八）按要求完成外文翻译，译文质量尚可。
四、及格
（一）基本掌握所学基本理论、基本知识、基本技能，在指导教师的指导下基本完成毕业设计（论文）所规定的各项任务，有初步分析问题和解决问题的能力。
（二）能查阅教师指定的参考资料，有简单的实施方案。
（三）能提出自己的见解，选题有一定的价值。
（四）毕业设计（论文）立论基本正确，并能对观点进行一定的论述，设计基本合理，实验和计算数据有非原则性错误，实际动手能力较弱。
（五）在整个毕业设计（论文）工作中态度较认真，在指导教师帮助下按期完成任务。
（六）答辩时，能阐明基本观点，但不够完整准确，回答提问时存在错误经提示后能作补充或进行纠正。
（七）论文结构基本合理，文字尚通顺，勉强达到规范化要求。
（八）按要求完成外文翻译，但是存在一些错误，不够通顺。
五、不及格
（一）对必要的基础理论和技术知识掌握较差，未能达到毕业设计（论文）任务书所规定的基本要求，分析和解决实际问题的能力弱。
（二）毕业设计（论文）立论有较严重错误或主要材料不能说明观点，设计不合理，实验和计算数据有原则性错误，实际动手能力差。
（三）未完成教师指定的参考资料的阅读，实施方案不合理。
（四）观念陈旧，缺乏研究能力，未取得任何成果。
（五）在整个毕业设计（论文）工作中态度不够认真，不能保证按期完成任务。存在弄虚作假的现象，论文大量抄袭。
（六）答辩时，不能阐明基本观点，回答提问时答不出或存在原则错误，经提示后仍不能回答有关问题。
（七）论文结构较乱，文字表述不清，未达到规范化要求。
（八）外文翻译达不到要求。
（注：符合(一)、(二)、(五)、(六)四条中任意一条均可判定为不及格）
开题报告、文献综述和外文翻译的评语要点
一、导师或评阅人对开题报告的评语要点
1、毕业论文选题是否符合所学专业方向和专业要求；
2、研究内容是否切合社会经济发展实际；
3、研究计划是否切实可行；
4、是否同意开题。
二、导师或评阅人对文献综述的评语要点
1、与毕业论文选题是否一致；
2、所阅读的文献数量（包括中外文文献资料）；
3、所作综述思路是否清淅，结构是否合理，观点是否明确；
4、文献综述成绩采用五级制（即优、良、中、及和不及格）。
三、导师或评阅人对外文翻译的评语要点
1、翻译内容是否与毕业论文选题一致；
2、翻译是否准确；
3、外文翻译成绩采用五级制（即优、良、中、及和不及格）。
开题报告内容与论文题目严重不一致。报告对„系统的技术实现原理缺乏较为深入和充分的理解；没有对论文的研究目标和研究内容进行具体、明确的分析；对论文题目“基于SIP协议的在线呼叫管理中心的设计与实现—客户机模块设计与实现”中所主要涉及的“设计和实现”的思路和方法未做任何阐述；没有提出较为明确和具体的课题工作方案和实验方法，对论文研究所采用的具体研究工具、手段缺乏明确的定位和较为深入的了解；很难保证论文能够达到所要求的工作量和获得有关成果。
贾浩波同学具有扎实的理论基础和广泛的专业知识，并能将理论知识和工程实践结合。具有较强的学习能力和独立从事科研的能力。学习勤奋上进，善于思考，做事认真踏实，为人稳重守信，善于团队合作，具有良好的组织协调能力，并能独立进行一些科研工作。外语水平良好，能娴熟地阅读外文文献，并能从事专业论文的翻译工作，具有良好的外语素养。适合在设计院或高等院校从事铁道工程的科研和设计工作。学校指导老师对学位申请人的理论水平、专业知识、业务能力和外语程度的情况介绍，对学位论文和科研能力的情况介绍和综合评价（指出技术难度、先进性、工作量和存在的主要问题及作者的新见解和技术创新性）
（申请硕士专业学位审批书）
贾浩波同学思想积极上进，学习目标明确，掌握了扎实的理论知识，具有较强的学习和从事科研的能力以及良好的外语素养。具备较强的独立思考能力和解决实际问题的能力。工作上积极肯干，责任心强，有较强的团队合作能力，敢于创新。其学位论文“青藏线路桥过渡段力学性能及病害整治的研究”选题合理，内容充实，结论可靠，具备一定的创新性和应用价值。
总体上看，该同学是一个综合素质高，具备较强社会实践能力和创新能力的优秀学生。现场指导老师对学位申请人的理论水平、专业知识、业务能力和外语程度的情况介绍，对学位论文和科研能力的情况介绍和综合评价（指出技术难度、先进性、工作量和存在的主要问题及作者的新见解和技术创新性）
贾浩波同学思想积极进步，学习上目标明确，勤奋刻苦，成绩优异。在认真学习专业课的同时，重视基础课程的学习，掌握了扎实的理论知识和专业知识，并且积极参加社会实践活动，使自己全面发展，具备了独立思考问题、提出问题和解决问题的能力。工作上积极主动，不怕苦，不怕累，具有较强的责任心，做事细心，团队意识强，勇于创新。
在论文写作期间，积极参加相关科研活动，在实践活动中积极探索、勇于创新，具备较强的理论和实践素养。
毕业论文学术评语：
关于肺癌呼出气体的研究一直是个重要的研究方向，也是很具有现实意义的课题。本论文在前人研究的基础之上，运用萃取-气相色谱/质谱联用法对人体呼吸气体中的挥发性有机化合物的分析进行，并制备了新型的固相微萃取涂层，对该复合材料的相关性能进行了详细地考察，论文分析方法正确，实验设计严谨，数据和谱图具有很好地说服力。但是可以进一步扩大研究范围，可以对体外培养的细胞的代谢气体进行研究，使研究体系更加完善。
机械设计制造及其自动化专业具有较强的实践性, 为提高学生毕业设计的积极性, 强化对学生理论知识、专业技能、动手能力和协调沟通等多方面能力的培养, 形成良好的教学氛围, 努力探索新的本科生培养教育模式, 将双导师制引入本专业人才培养中, 具有很大的可行性[1,2,3]。
传统的本科生毕业设计培养方式存在的主要缺点是一个导师同时辅导多名学生, 师资不足, 二是由于长期的学校教育重视理论, 实际工程的关联不大, 导致的毕业设计题目存在着理论与实际脱节的问题:主要表现为理论滞后于实际, 毕业设计内容的重复性高。为此, 在本科生毕业设计教学过程中引入了校外导师, 实行双导师制的教学模式, 即由校内导师和校外导师共同指导本科生完成毕业设计[4,5,6]。
2 双导师培养模式
2.1 学生选拨条件
学生是机械设计制造及其自动化专业的在校全日制本科生, 学习成绩达到学校规定的毕业要求, 品德端正, 身体健康的应届毕业生, 为了检验双导师制的教学效果, 结合校外导师的数量, 从全体毕业生中随机抽取一定名作为双导师制教学模式的培养对象。
2.2 校外导师选拔条件
内蒙古科技大学机械工程学院机械专业已经和中冶东方工程技术有限公司、内蒙古天隆煤机股份有限公司、神华煤碳集团等多家企业建立了校企合作实习基地。校外导师主要来自于这些企业中长期从事研发工作的且具有博硕士学位或高级职称科技人员。
2.3 聘任程序
1) 校企签订聘任合同后, 每年按照本科生的专业方向进行导师的分配工作, 并填写“校外导师信息表” (附:研究方向、研究成果等) 。
2) 由校内导师协调, 安排校内外导师与学生见面, 经导师同意后, 双方达成共识, 由学生填写《内蒙古科技大学机械工程学院“本科生双导师制”学生登记表》交学院教学办, 存档备案。
3) 教学办汇总后, 通过学院网站、学工主页、教务系统等宣传途径向本科生公布, 学生自行查询相关信息。
2.4 校内导师职责
主要是帮助学生制定学习计划, 解答学生在毕业设计中产生的困惑, 协调校外导师与学生之间的沟通。主要包括以下几点:
1) 负责指导学生根据专业方向选择校外导师, 协调学生与校外导师的沟通, 协助校外导师指导学生完成毕业设计任务。
2) 了解学生的毕业设计任务, 以指导学生的专业知识为主, 定时督促其顺利完成毕业实习和毕业设计。
3) 负责引导学生掌握正确的毕业设计相关的书写规范。
4) 校内导师负责上报毕业设计相关材料。
5) 组织学生进行毕业答辩各项事宜。
4.5校外导师职责
1) 校外导师负责根据学生的专业方向, 为学生选择合适的设计任务, 包括毕业实习 (3周) 和毕业设计 (15周) 两个环节。设计题目的选择应来源于企业生产活动的需要, 难度适中。负责填报“毕业设计 (论文) 任务及指导书”。
2) 校外导师负责指导学生开展设计任务, 指导学生制定切实可行的设计计划, 每月安排不少于4个半天的时间对学生进行面对面的指导。
3) 校外导师要参加学生的毕业设计答辩, 参与学生毕业设计成绩的评定。
校外导师和校内导师增强协作, 保证学生毕业设计的正常进行, 只有把校内外的指导结合起来, 才能取得良好的培养效果。
4.6考核与管理
由学院对校内外导师指导情况进行考核。学生毕业设计成绩评定, 由校内指导教师评分、校外指导教师评分和毕业设计答辩委员会评分三部分构成。三部分所占比例分别为20%, 30%, 50%。毕业设计答辩统一由学院组织, 为了成绩评定更加客观、公平, 校内外导师不作为自己学生的答辩委员会委员。
校内、外指导教师主要从学习态度、工作能力、工作量、文献调研、完成质量、撰写规范、综合能力等方面对学生进行综合评价。优秀毕业设计学生的要求是:工作认真踏实, 作风严谨, 遵守纪律, 能按进度要求圆满完成规定的任务。在查阅文献、调研论证、知识获取、方案设计、方案实施等工作中有较强的独立工作能力和一定的创新意识。资料信息准确、充分、针对性强。设计科学合理, 方案论证、计算分析、实验数据可靠、结论合理, 图纸完备、整洁、正确。论文或说明书结构完整、条理清晰、文字通顺、图表清楚、论述严谨、符合技术用语要求、符号统一、编号齐全、版面工整。能综合运用所学知识和技能解决设计 (论文) 中的实际问题, 对某些问题的分析有独立见解, 有一定创新内容。
答辩委员会评议主要从学生的答辩自述、答辩材料和回答问题3个环节进行综合评定。优秀毕业设计学生评定标准是:思路清晰, 语言表达准确, 概念清楚, 论点正确, 分析归纳逻辑严密, 有创新意识和独特见解。资料齐全, 符合学校毕业设计 (论文) 规范化要求。能正确回答所提出的问题, 概念清楚, 对相关知识有深入的理解, 有理论根据, 有独立见解。
3双导师培养模式的实践
将以上培养模式应用到我校机械设计制造及其自动化专业2014年、2015年和2016年的本科毕业设计中, 三年共计272人的毕业设计是双导师制的培养模式。从毕业设计题目和内容上看, 由于引进了来自企业的校外导师, 毕业设计题目的重复率为零, 毕业设计的内容多是以目前行业中的先进技术和现役装备为背景的, 学生的知识体系得到了更新, 特别是专业技术知识的更新显得更为明显。从学生的设计态度方面看, 由于毕业设计任务与工程实际有紧密的联系, 这就激发了学生们的设计兴趣, 大部分学生的设计热情和学习积极性很高。在企业的实习活动和调研过程, 也使学生在企业管理、工作态度、知识体系的深度和广度等方面有了较深入的认识。双导师所带出来的学生, 在做毕业设计时大都表现为态度端正、设计认真、严谨好学、有钻研的精神。从学生专业知识的层面上看, 由于接触企业的机会多, 更能够深刻认识到所学知识和工程实际的差异, 在毕业设计的完成过程中, 学生们的专业技术水平都得到了较大幅度的提高, 特别是在设计、分析软件 (UG、Pro/E、ANSYS等) 的应用方面的提高比较明显, 表现为:有思路、上手快的特点。从学生毕业设计成绩方面看, 双导师制培养的毕业生, 都能够从同届毕业生中脱颖而出, 良好以上的成绩中, 双导师制的学生占总体学生人数的70%~80%。从毕业后学生的工作表现看, 双导师制的教学模式, 能够更快地实现学生从学校到企业的无缝对接。
4问题与对策
在培养过程中也发现很多问题, 主要有:1) 少部分学生的主动性差, 表现在资料查阅不充足, 与导师主动交流的次数少, 思路狭窄。2) 由于工作忙、时间有限等原因, 校外导师对学生指导的积极性不高, 学生有问题不能及时得到答疑。3) 校内导师缺乏工程实际经验, 对于来自企业的方面的设计题目也不能给与充分的解答, 大部分是一些基础知识和基本理论方面的指导。
对于上述问题, 主要采取的措施有:1) 通过多方面途径, 如学科背景、专业特色、课堂教育、学术报告、实习实训等, 让学生充分认识到毕业设计的意义和重要性, 端正学习态度, 化被动为主动, 用勤于思考、善于提问, 敢于挑战的精神面对毕业设计任务。2) 细化校外导师的聘用制度, 特别是要明确外导师的任务、职责, 合理制定指导时间和地点, 便于监督管理。进一步完善考核制度, 应该将学生毕业设计的成绩作为一项重要评价指标纳入到导师考核中。3) 较强学校师资队伍的培养, 加强对专业教师进行企业培训, 保证知识体系与时俱进。
5 结论
在校企合作办学培养模式中, 双导师制教学模式具有极大的可行性, 有明显的优势和突出的效果, 这种培养模式符合目前卓越工程师人才培养趋势, 充分发挥了学校的办学特色和企业的优势, 是理论联系实际的有效纽带, 尽管存在不少需要讨论和研究的问题, 但是这种培养模式在实际应用中, 得到了立竿见影的效果, 双导师制教育模式作为一种发展趋势, 是机械专业人才教育的一个创新培养模式。
摘要：针对目前机械设计制造及其自动化专业本科生毕业设计存在的主要问题, 以内蒙古科技大学机械设计制造及其自动化专业的双导师教学模式为例, 着重通过学生选拨, 导师选拔、聘任程序, 导师责任分工、考核管理和实践应用几个方面, 阐述了双导师教学模式的内含, 分析了该教学模式在实施中遇到的问题及对策, 肯定了双导师教学模式对人才培养具有重要的意义。
关键词：双导师教学,机械设计制造及其自动化,毕业设计
参考文献
[1]束洪春.工科大学生毕业设计“双导师制”理论与实践[J].科技资讯, 2008, 23 (1) :5-7.
[2]安建华, 程长羽.加大高校人才培养力度的新模式———双导师制[J].河北大学成人教育学院学报, 2003, (1) :73-75.
[3]张阳, 王虹.现代学徒制在高职院校人才培养中的实践与探索——基于“双导师”的视角[J].中国职业技术教育, 2014, 5 (33) :17-18.
[4]潘煜双.“双导师制”在应用型人才培养中的探索与实践———以嘉兴学院财会本科专业为例[J].嘉兴学院学报, 2008, 4 (1) :35-37.
[5]高能文, 王洪, 李军, 等.“双导师制”提升过控专业毕业设计工程应用能力的探索[J].广东化工, 2015, 16 (1) :8-11.
导师对《硕士毕业论文》的评语（媒介素养教育）
导师对论文的学术评语（请说明是否推荐答辩）：
媒介素养教育起源于20世纪30年代的英国。对中国来说，媒介素养教育之概念及其一整套理论体系、实践方法等都属于“舶来品”，而且，“舶来”的时间尚不过10年左右----如果以卜卫1997年发表第一篇系统介绍西方媒介素养教育的论文之时间算起的话。然而，“舶来”并不意味着此前的我国就一点也没有开始这方面的探索，“舶来”也不意味着我国相应领域就丝毫没有于此有关的任何萌芽，情况恰恰相反。xxx同学的硕士毕业论文《萌芽与非自觉状态的中国大陆早期媒介素养教育研究：从1815到1949》正是试图研究近代报纸产生一直到新中国成立之前的历史时期内中国社会母体内萌芽与非自觉的媒介素养教育之情况的一篇论文。该论文采用文献分析法和定比分析法，对我国大陆自1815年至1949年期间非自觉状态的媒介素养教育的萌芽与发展的情况及其在各个时期的实践形式进行了初步的考察。论文的选题具有突出的理论价值和现实意义，无论对我国媒介素养教育的具体操作与实践，还是对具有中国特色的媒介素养教育理论的建构都具有重要启发意义，是媒介素养教育本土化、中国化的重要且必要的前提。论文结构合理、均衡，前有“引言”梳理现有研究现状、介绍选题意义、明确研究方法，后有单列的总体评价阐明1815-1949期间萌芽与非自觉状态的媒介素养教育实践的意义与局限性，主体部分四大块分别探析近代中文报刊产生时期萌芽状态的媒介素养教育、维新运动至清末时期的媒介素养教育因子、五四新文化运动至1949年前的媒介素养教育思想和新中国成立前中国共产党非自觉状态的媒介素养教育实践等，四大块内容既相互独立又有内在的必然的逻辑联系，整个论文给人一种浑然一体之感。另外，该论文资料翔实，论证充分，夹叙夹议，史论结合，同时，语言表述也较为流畅、清晰。总之，该论文是一篇具有相当质量和创新价值与意义的研究成果。作为指导老师，本人同意推荐xxx同学的该篇论文提交答辩。
在学习方面，***同学认真刻苦，认真完成老师布置的作业，并帮助同学解决问题。
在工作方面，***同学踏实肯干，积极参与各项活动。在生活方面，严于律己，勤俭节约，积极帮助有困难的同学，与同学相处融洽。
一、高三学生存在的心理问题
1. 学习类问题
学习是学生的主要任务, 围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分, 主要表现在两方面:首先, 目前学校课业任务繁重, 竞争激烈, 父母的期望值过高, 使得学生精神压力越来越大。其次, 厌学是目前学习活动中比较突出的问题, 不仅是学习差的学生不愿学习, 就连成绩很好的学生也有这种倾向。
2. 人际关系问题
这也是班里学生反映最多的问题之一, 主要包括:与教师的关系问题, 集中在教师由于对学生的不理解, 过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困惑和烦恼;与同学的关系问题, 主要集中在交友方面, 因处理不好朋友之间的关系而苦恼。有位学生讲到, 他的一位好朋友总是对他不信任, 怀疑他对朋友的友谊, 认为他为朋友的付出不够多, 使他十分苦恼, 不知怎样做才能消除朋友的怀疑;与父母关系的问题, 主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟通, 或家庭关系不和, 致使学生的心灵受到伤害。
3. 情感类问题
青年时期是花的季节, 此时情绪较为敏感, 易冲动, 对异性充满了好奇与向往, 当然也会伴随着出现许多情感的困惑。
二、将学习成绩与心理问题相结合把学生分为以下几种类型, 针对性地总结了几点对策如下
1. 培养集体主义, 克服自私心理
这类学生中, 有些立志升学深造, 希望干一番攀登科学高峰的事业。他们自探能力和自学精神很强, 勤学苦练, 但因经常埋头学习, 往往集体观念比较薄弱, 甚至对集体工作都漠不关心, 只为个人的前途、个人的利益着想。对于这类学生, 既要发挥其学习的积极性, 又要抓住尊师守纪、听从教导的特点, 培养他们的集体主义精神, 使他们能以优秀的思想品德和学习成绩去影响和带动其他学生, 成为关心集体和关心他人的带头人, 达到既帮助别人又改造自己的目的。为此, 我曾经在全班进行集体主义教育, 开展了多次班会活动, 使他们认识到:集体主义是社会成员之间以及个人和集体、个人和国家关系的基本特征, 是人们相互关系、人们对待集体、对待国家的基本行为准则。同时, 我还利用一切可利用的学校、班级的活动机会, 对学生进行集体主义教育。然后根据他们的特长和意愿, 分配适当的工作, 让他们管人, 同时受人管, 让他们去处理集体中的人际关系。以逐步培养社会主义责任感, 把“自我”融入集体的“大我”之中。
2. 激发学习热情, 克服保守心理
这类学生仍能尊师守纪, 学习成绩较好, 但缺乏竞争心理, 满足于现状, 学习不肯花大力气, 抱有“完成任务”的观点, 只求“平安度日”。对这类学生, 应采用以鼓励和激发教育为主的方法, 坚持以转变观念为主的正面教育, 用“三个面向”“四有”思想和实例开拓他们的视野, 尤其是要依据形成其观念的心理因素, 扬长避短, 做细致的启迪工作, 学习上不降低要求, 在要求他们同尖子一类学生解同样的综合题的同时, 也尽量为他们创造显露才华的机会。课堂上提问时注意照顾他们, 将问题设计得稍浅些, 使这类学生达到“跳一跳, 终于摘到了桃子”的目的和感受。心理学表明, 每个人都愿意听到别人称赞自己。教师在教学中充分表扬肯定学生作出的努力, 将会对学生的进步起到不可低估的作用, 而一旦学生看到自身的能力, 就必然会增强竞争意识, 从而充分发挥才能。
3. 树立学习自信心, 克服自卑心理
自卑心理, 这里所指的, 并不是性格的一般特点, 而是过度的怯懦和自卑。例如, 怕在别人面前言谈、做事总认为别人会耻笑他;自我感觉在一切方面都不如别人, 毫无自信心。上述表现, 容易发生在智力水平较低的学生身上, 因为他们无法解决学习中的困难, 失败的情绪体验较多, 加之听到的更多是训斥和嘲讽, 更使他们与周围的人关系淡漠。教师对于这类学生绝不应抛弃他们, 而是要给予他们更多的爱心, 这种爱心包括两个方面:一是引导他们正确对待自己, 摆脱自卑的阴影, 找回自信。若一个人丧失了自信心, 缺乏内在的动力, 是不可能积极进取的。教师要发掘他们的闪光点, 鼓励他们向爱迪生、陈景润、张海迪等人物学习, 排除心理障碍, 抬起头来向前走。二是教师要在学习中“拉”他们一把, 耐心为他们补习基础知识, 指导他们解题。教师要按教学大纲和教材的最基本要求给他们布置作业, 另外, 把基础好的学生找来, 向他们说明我今后的做法, 要求他们配合搞好班集体, 然后分配基础差的学生和成绩好的学生共桌, 以方便帮助鼓励基础差的学生。再者, 教学中, 注意分层次讲授, 设计不同档次的问题, 使他们从“不懂”转变为“开始懂”, 然后再逐步提高要求。并有意识地选一些题促进他们提高或巡视堂上练习时发现他们做对, 就让他们在黑板上板书演示, 使他们也有表现自己的机会。经过一段时间的努力, 逐渐消除了他们的焦虑和自卑的心理障碍, 增强了自尊心和自信心, 他们的学习成绩也有了明显提高。
作为班主任, 应当培养青少年积极的情感, 帮助他们克服消极的情感, 使其情感向正确的方向发展。教师要创设情景, 加强实践, 使学生的情感体验与行动结合起来, 培养学生学会控制和调节情感的能力, 学会自省、自律, 逐步地丰富青少年的情感经验。最后, 应该想方设法使学生的情感得到升华、培养他们的同情心、羞耻心、自尊心、责任心。
新的世纪, 德育也面临着新挑战。有人说:七十年代是让学生学会生存, 八十年代是让学生学会学习, 九十年代是让学生学会关心, 那么进入新的世纪, 我们该让学生学会什么呢?学会挑战?学会竞争?学会调节?学会共处?不管需要学会什么, 有一点应该是不能更改的, 那就是养成健康的心理、健全的人格。因此, 教会学生认识自我, 分析自我, 从而达到控制自我、调节自我, 其意义是十分现实和长远的。
摘要：心理健康教育不仅是我国社会主义教育性质和目的的要求, 也是中学生心理变化发展的特殊性所提出的客观要求。在经过几年对高中学生的观察与思考之后, 认识到班主任不仅是学生学习的指导者, 更应是学生心理健康的导师。重在分析高中生的心理特征, 特别是高三学生常常出现的心理问题, 并针对性地提出对策, 以试解决。
关键词：班主任,学生心理健康,德育教育
参考文献
[1]王文源.关于德育评价科学化问题的几点思考[J].教育科学研究, 1994 (2) .
[2]蔚雅琴.谈谈学校德育管理的几个问题[J].沈阳干部学刊, 2004 (2) .
[3]刘建.整合与创新:德育管理的新观念[J].教育理论与实践, 2004 (18) .
[4]诸月芳.实践反思超越:对当前德育现状的思考与探索[A].江苏省教育学会2006年年会论文集 (综合二专辑) [C], 2006.
开题报告导师评语 1
课题立意明确，技术路线可行，研究内容充实，研究方法切实有效，学生本人对相关领域的国内外现状有较为全面地了解，现开展的工作为完成课题提供了多方面的便利，相信能够完成课题，并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。
同意该课题开题。
(指导教师签名)年 月 日
开题报告导师评语 2
该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益开题报告导师的评语开题报告导师的评语。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)年 月 日
开题报告导师评语 3
1.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。
另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。
论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
2.在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。
程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。
在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。
能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。
当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。
例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。
希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。
3.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。
选题具有较高的学术研究(参考价值(较大的实践指导意义。
该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。
文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
4.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
5.语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
6.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。
选题具有学术研究(参考价值(实践指导意义。
7.该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
8.语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。
9.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。
选题具有学术研究(参考价值(实践指导意义。
10.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
开题报告导师评语 4
一：论文选题与专业结合较紧密，选题的`范围比较适中。该选题的研究具有一定的实践指导意义。论文的结构完整，包括引言、正文和结论。论文的内容安排合理，逻辑关系清晰，紧扣论文主题。拟采取的研究方法具有一定的合理性。整个论文按时完成的可行性较大。在下一阶段写作中，要注意研究方法的正确应用，在深入分析的基础上提出切合实际的.、有较强针对性的具体建议。该开题报告符合要求，同意该同学开题，并进入下一阶段的论文写作。
二：课题立意明确，技术路线可行，研究内容充实，研究方法切实有效，学生本人对相关领域的国内外现状有较为全面地了解，现开展的工作为完成课题提供了多方面的便利，相信能够完成课题，并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。
三：该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
四：该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。
五：XX同学所设计的题目是智能锅炉温度控制系统，题目来源于生活生产实际。题目涉及到信号检测与处理、微机控制技术、单片机应用技术等专业知识，具有一定的深度和广度;该同学在开题期间收集并查阅了一定的技术资料，对所设计的系统任务基本明确，设计思路比较清晰，控制方案选择较为合理、可行，对选择的器件进行了较为详细的论证;工作量适中，工作计划安排合适，预测按计划安排抓紧时间进行设计，可以如期完成设计任务。
开题答辩通过，同意进入毕业设计。
同意开题。
开题报告导师评语 5
1、崔亮同学的学士学位论文《碎片剪辑与周星驰影片中“无厘头”风格的营造》研究了碎片剪辑这一近年来颇为流行的剪辑艺术手段，并重点分析了周星驰影片中碎片剪辑的运用，创作手段与艺术作品互见，具有明确的主题和清晰的理论脉络，也有比较强烈的使用价值。该论文结构清晰，层次分明，对碎片剪辑产生的电影/文化背景进行了较为详尽的剖析，研究了历史传承，结合中外各国代表影片对碎片剪辑的方式方法进行了有效的分析。更加可贵的是，我国以往对香港/周星驰电影的研究多集中在文化/个体的层面上，而本文从具体的技术/艺术角度研究了周星驰电影的一个创作层面，以理性的态度对其独特艺术形态的形成进行了令人信服的总结和归纳，对于此类电影的研究有着积极的意义。该论文文字严谨，论点明确，例证丰富，论证方法多样。崔亮同学在写作过程中参考了大量文字/影片资料，多次加工修改，不断提高了论文的水平。由于作者是剪辑专业的毕业生，在论文写作中也注重紧紧围绕电影剪辑的艺术/技术特点，避免空洞的理论说教，而是结合具体的剪辑艺术处理，以例证为论据，以分镜头列表、镜头截图和扎实的分析为论证过程，具有剪辑专业毕业论文的特点，并在各章节中注意理论的提升。这是一篇比较优秀的论文。
2、张晓章同学的学士学位论文《浅谈舞台表演艺术中的节奏》，研究的是表演艺术中的一个高级核心元素：节奏。这是一个有相当难度的课题，研究起来也很有价值。论文的特点，一方面梳理了与节奏有关的相关表演理论，一方面以大量具体的实践例子对其论题进行了例证。全文主题突出、层次清晰，扎扎实实，深入浅出。看得出，作者在写作过程中投入了大量的精力，学习态度端正，论文成果显著。当然，节奏的问题对于所有表演艺术的大家来说都是一个没有尽头的科研难题，而节奏又涉及导演艺术、演出样式乃至戏剧本体的各个方面……作为一个本科学生，张晓章同学勇于探索、勤于思考、知难而上，能够在论文中取得如此成绩已属不易。希望他能够将论文中论及的问题和今后的各种实践密切结合，适时拓宽思维的深度和广度，不断提高自己的表演艺术水平和理论水平，身体力行地实现自己“一环扣一环”的艺术生活节奏。
3、于丽金同学的学士学位论文《喜剧元素在韩国电影发展中的地位及其研究意义》研究了韩国电影中的喜剧元素问题。这是一个有趣且有意义的选题。面对近年来声名大振的韩国电影，国内的研究大多集中在电影导演和电影类型上，关注韩国电影中具体创作元素的文章较少。于丽金同学的论文，紧紧抓住喜剧元素这一主题，不仅仅研究喜剧电影，更努力分析在不同类型电影中喜剧因素的运用，并且有历时性的探讨，其着眼点和系统性难能可贵。这篇论文以韩国的民族性和韩国电影中体现出的民族性为基础，即研究作品，又研究观众，并且能够把电影问题放入历史和民族的大环境中进行思辨，深入浅出，点面结合，即有理论性，又有实用价值。论文中最有价值的部分，一为对不同类型电影中喜剧元素使用技巧的分析，甚至涉及“残酷政治片”和“悲情历史片”，揭示了韩国电影商业活用各种有利创作因素的成功秘密；一为由对韩国电影的分析渐次进入对中国电影创作的思考，对时下中国电影的创作技巧提出了一些行之有效的建议。论文层次清晰，沉稳大气，资料详实，例证丰富。于丽金同学的写作态度认真，多次向指导教师请教、修改论文，并为全班第一个完成论文的同学，治学态度值得肯定。这是一篇比较优秀的论文。
4、王颖同学的学士学位论文《革命样板戏电影剪辑分析》研究了中国“”时期中的革命样板戏电影的剪辑技巧，是一个别具一格的选题。长期以来，对于这一领域的研究基本处于空白，因而这个选题是有价值的。样板戏电影，来源于舞台上的革命样板戏，是经过大批艺术家创作并经历了观众检验的艺术作品。拍摄成电影后，即保持了样板戏的原貌，又在艺术上有一定的创新。由于当时特殊的历史事情，一方面艺术创作受到种种限制，一方面又有条件集中当时国内最优秀的电影艺术家拍摄革命样板戏电影，形成了其艺术上的特色。革命样板戏电影的最大特点，是实现了戏剧艺术和电影艺术的高度结合，创造出一种崭新的假定性。即不是取材于原样板戏进行的电影创作，也不是简单的舞台艺术片。在革命样板戏的创作中，总结、提升了中国电影在此方面的种种经验，并形成了新的样式。对于此类电影的剪辑技巧尤其是一个容易被人忽略的部分，事实上，在革命样板戏中，剪接技巧使用得相当流畅、丰富。王颖同学的论文研究了样板戏电影文戏、武戏的不同剪接技巧，继而深入到唱腔、对白、气氛、动作布局、武打各方面的剪接技巧分析，颇有成果。这篇论文主体清晰，布局合理，深入浅出，详略得当，作者的专业水平和写作态度都是值得肯定的。由于作者原理那个具体的时代，对于一些问题的认知仍存在不足之处，是为遗憾。但作为年轻的学生，敢于挑战如此艰深的课题，起到填补空白的作用，值得称赞。这是一篇比较优秀的论文。
2. 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3. ××老师一贯勤勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
4. ××老师一贯勤勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
5. 该同志工作勤勤恳恳，扎扎脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。
6. ××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信……作为服装专业的教师，她采取理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的最实用的技巧。
7. 总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。
8. ××老师思想作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作自主勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的舒心。
9. ××老师且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
10. ××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信……作为服装专业的教师，她采取理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的最实用的技巧。
11. 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。年月音乐课《青春舞曲》获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖;年月本人编排的舞蹈《爱的绿意》获第二届“青春泸县”校园文化艺术节文艺汇演三等奖。
12. ××老师为人踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真认真认真认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，扎实。
13. 张老师以饱满诚恳的态度投入到这一年的教导师带教工作中。思想上忠于人教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循诲人不倦，与学生建立了民主和谐的师生关系，工作中谦礼以课件下载严为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内丰富，能吸收学科新成果，更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教方法和手实行启发式教学，做到因材施教，讲表达准确，重点突出疑点处理恰当，课堂设计合节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高张在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。
14. 该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
【学生毕业论文设计导师评语】推荐阅读：
研究生毕业论文导师评语06-26
本科生毕业论文导师评语12-18
硕士研究生毕业导师评语11-27
大学生实习导师评语07-17
大学生毕业论文评语09-26
大学生毕业教师评语09-20
九年级毕业班学生评语06-26
大学生个人的毕业评语10-21
教师给学生的毕业鉴定评语11-19
学生毕业设计周记06-07
