一二年级成语范文

一二年级成语范文（精选7篇）

一二年级成语范文篇1

十全十美丢三落四入木三分人一己百

沧海一粟

一干二净

四面楚歌五颜六色

八面玲珑九死一生十全十美

十年树木百年树人

四面八方

三五成群一级一级眼珠一转垂涎三尺

一唱一和、一本正经、一马平川、一马当先

一毛不拔

一来二去一举两得

一目十行一鸣惊人

一日千里

一日三秋、一事无成、一五一十、一望无际、一手一足、一丝不苟、一叶知秋、二分明月、三三两两、三心二意、三言两语、三顾茅庐、三长两短、三教九流、四平八稳、四分五裂、四面楚歌、五光十色、五体投地、五湖四海、五花八门、六神无主、七上八下、七手八脚、七嘴八舌、七零八落、八仙过海、八面玲珑、八面威风、九牛一毛、九死一生、九霄云外、九九归一、十全十美、十拿九稳、十万火急、百里挑

一、百发百中、百步穿杨、百川归海、百花齐放、百依百顺、百尺竿头，更进一步、千钧一发、千方百计、千里之行，始于足下、千奇百怪、千言万语、千山万水、千军万马、千辛万苦、千呼万唤、千变万化、千真万确、万众一心、万不得已、万无一失、万紫千红、成千上万、举一反

三、专心致志 AABB式：平平安安密密麻麻层层叠叠家家户户

整整齐齐浩浩荡荡日日夜夜欢欢喜喜红红火火

安安静静干干净净开开心心高高兴兴快快乐乐

十二生肖：胆小如鼠对牛弹琴虎视眈眈如狼似虎

守株待兔打草惊蛇画蛇添足人仰马翻顺手牵羊

杀鸡儆猴狗急跳墙叶公好龙力大如牛生龙活虎

汗马功劳鸡飞蛋打鼠目寸光喜庆成语：热闹非凡响彻云霄热火朝天莺歌燕舞

张灯结彩欢天喜地川流不息欢呼雀跃普天同庆

欢声雷动喜不自胜喜气洋洋欢聚一堂欣喜若狂

载歌载舞灯火辉煌兴致勃勃心花怒放神采飞扬

火树银花数不胜数灯火通明观者如堵

神情心情：开怀大笑笑逐颜开垂头丧气昂首挺胸

无精打采神气十足情不自禁喜气洋洋容光焕发

笑脸相迎满面春风得意洋洋生机勃勃和颜悦色

疲惫不堪如履平地气喘吁吁争先恐后心灰意冷

表情成语：直流口水容光换发失魂落魄聚精会神

全神贯注专心致志左躲右闪大惊小怪手忙脚乱

无可奈何一本正经一声不响

思念成语：魂牵梦萦昼思夜想朝思暮想望眼欲穿

日思夜想冥思苦想思想成语：人无远虑，必有近忧有备无患，防患未然机智勇敢：临危不惧多谋善断从容不迫方寸不乱描写肖像：白发红颜精神焕发白净细腻光滑洁白关于写手：粗糙有力结结实实得心应手妙手回春

灵活有力摩拳擦掌眼疾手快爱不释手不知不觉关于眼睛：饱含深情炯炯有神浓眉大眼目瞪口呆

左顾右盼眉目传情画龙点睛不知不觉

一二年级成语

（二）关于笑：捧腹大笑哄堂大笑眉开眼笑谈笑风生

夸张成语：怒发冲冠百发百中千钧一发胆大包天

一目十行一日千里一日三秋一步登天铺天盖地

路途辛苦：风尘仆仆跋山涉水披星戴月翻山越岭体育成语：争分夺秒不甘示弱生龙活虎你追我赶关于对话：心平气和意味深长理直气壮语重心长

关于活动：毛遂自荐别开生面争先恐后欢呼雀跃

跋山涉水餐风饮露水送山迎赏心悦目摩拳擦掌

生龙活虎身强力壮铜筋铁骨

学习勤奋：悬梁刺股发愤图强废寝忘食孜孜不倦

持之以恒夜以继日勤能补拙笨鸟先飞一往无前

人外有人天外有天学无止境千辛万苦奋起直追

循序渐进由浅入深日积月累温故知新学富五车

友情情谊：情同手足亲密无间形影不离肝胆相照

骨肉之情痛痒相关情深似海恩重如山同舟共济

赞美成语：高风亮节朴实无华誉满全球大公无私

先人后己赞不绝口价廉物美美观大方质地精美

莘莘学子孺子可教家喻户晓铁面无私两袖清风赞美老师：春风化雨诲人不倦立雪求道祝福成语：心想事成一路顺风金玉满堂一帆风顺

白头偕老万事如意福如东海寿比南山万寿无疆

一二年级成语

（三）关于月亮：花好月圆一轮明月月明星稀众星捧月

皓月当空月上柳稍披星戴月流星赶月烘云托月

描写景色：山清水秀依山傍水炊烟袅袅野草杂生

土肥水美绿荫环绕诗情画意风景如画世外桃源

水天一色碧波万顷风和日丽草长莺飞漫山遍野绿叶成阴树大根深描写春天：春光明媚春暖花开春色满园春日融融

绿草如茵春意盎然桃红柳绿鸟语花香姹紫嫣红

关于夏天：烈日当空日上三竿骄阳似火烈日炎炎

盛夏酷暑

描写秋天：秋高气爽秋实累累丹桂飘香一叶知秋

秋风习习秋雨绵绵金风送爽雁过留声天朗气清

天高云淡果实累累春华秋实凉爽宜人瓜熟蒂落描写冬天：寒气逼人冰天雪地滴水成冰地冻天寒

鹅毛大雪雪兆丰年寒冬腊月描写瀑布：水帘悬挂飞流直下水花四溅奔腾咆哮

凌空而下腾空而下一泻千里

关于树：青翠欲滴千姿百态傲然挺立枝繁叶茂清秀挺拔郁郁葱葱桃红柳绿古木参天一二年级成语

（四）关于花：姹紫嫣红百花吐艳晶莹欲滴枯萎凋落

万紫千红绚丽多彩亭亭玉立光彩夺目密密麻麻

晶莹剔透含苞欲放美不胜收百花盛开争奇斗艳

五彩缤纷色色俱全密密麻麻百花齐放花枝招展

关于江河：波澜壮阔风平浪静碧波荡漾波涛汹涌

波光粼粼水平如镜湖光山色山河壮丽风光秀丽

山清水秀锦绣河山江山如画山光水色翻江倒海

带山带水：名山胜水山清水秀山重水复碧水青山

水天一色顺水人情水滴石穿山穷水尽水到渠成山高水远山高水长山明水秀山高水低

跋山涉水

青山绿水山遥水远千山万水水落石出

水深火热

水中捞月水天相接刮风下雨：雨过天晴倾盆大雨暴风骤雨瓢泼大雨

风吹雨打风雨交加和风细雨急风暴雨倾盆大雨

风调雨顺狂风大作满面春风风清月朗

雨过天晴

风雨无阻风平浪静风云变幻风吹浪打

风雨同舟风言风语风吹草动风驰电掣

风尘仆仆风吹草动

颜色成语：黑白分明一身清白人老珠黄青出于蓝一二年级成语

（五）关于动物：大摇大摆张牙舞爪摇头摆尾东张西望

虎头蛇尾狐假虎威神气活现色彩鲜艳引颈长鸣

展翅飞翔引吭高歌洁白如雪小巧玲珑

庞然大物

活蹦乱跳舐犊之爱活泼可爱悠然自得无忧无虑关于昆虫：低吟细唱弹琴低唱蜻蜓点水飞蛾扑火

姿态轻盈彩蝶纷飞婀娜多姿金蝉脱壳关于鸟儿：鹤立鸡群飞鸽传书乌鸟私情鸦雀无声

忽上忽下银光闪闪展翅鸣叫自由自带马成语：人仰马翻牛头马面人欢马叫马到成功

千军万马一马平川一马当先车水马龙马不停蹄

风马牛不相及

带鱼成语：鱼龙混杂鱼米之乡鱼目混珠

城门失火，殃及池鱼姜太公钓鱼，愿者上钩带狗成语：狗急跳墙鸡犬不宁狐朋狗友狗仗人势犬马之劳鸡鸣狗盗狗血喷头鸡犬升天

一二年级成语

（六）带书成语：书声琅琅书香门第博览群书带人成语：人才辈出人定胜天人多嘴杂人欢马叫

人面兽心人杰地灵人情世故人一己百人山人海

人之常情人心所向人云亦云

带正成语：不务正业辞严义正风华正茂公正无私

正大光明一本正经

带家成语：家喻户晓安家落户百家争鸣家常便饭

无家可归万家灯火大家风范

半路出家如数家珍

千家万户

带海成语：海底捞月海角天涯海枯石烂海阔天空

海市蜃楼海誓山盟沧海一粟五湖四海百川归海

带草成语：寸草不留草草了事奇花异草草木皆兵

以天开头：天下为公天长日久天经地义天马行空

天高地厚天南地北

以日开头：日积月累日久天长日新月异日月如梭

日复一日日理万机日上三竿有上有下：七上八下上下一心上下同心上下其手

神话传说：女娲补天

嫦娥奔月后羿射日

夸父追日

精卫填海天花乱坠劈山救母火眼金睛纪昌学箭

八仙过海，各显神通愚公移山

一二年级成语

（七）XX如X式：一见如故心急如焚度日如年欢声如雷

一贫如洗爱财如命表里如一削铁如泥暴跳如雷三字成语：忘年交应声虫一窝蜂破天荒一字师

莫须有逐客令下马威安乐窝鸿门宴五字成语：功到自然成桃李满天下水火不相容

十八般武艺小巫见大巫快刀斩乱麻朝霞不出门，晚霞行千里雷公先唱歌，有雨也不多

七字成语：初生牛犊不怕虎

君子之交淡如水

知人知面不知心

真金不怕火来炼

一日之计在于晨一年之计在于春

一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴歇后语：拔节的竹笋—天天向上

逆水行舟—不进则退砌墙的砖头—后来居上

孔子拜师—不耻下问一二年级成语

（八）神话传说：女娲补天嫦娥奔月后羿射日夸父追日

精卫填海天花乱坠劈山救母火眼金睛纪昌学箭

八仙过海，各显神通愚公移山

瓜果蔬菜：清爽可口鲜嫩欲滴果香四溢果实累累

津津有味晶莹剔透关于竹子：青松翠竹郁郁葱葱修竹成林青梅竹马名胜古迹：金碧辉煌绚丽多彩栩栩如生气盖山河

巧夺天工驰名中外闻名中外别具匠心古色古香

时间迅速：日月如梭光阴似箭岁月如流寒来暑往

一年四季星移物换书上成语：生离死别心狠手辣起早贪黑腰酸背疼天伦之乐其乐无穷挨家挨户南来北往宇宙飞船争先恐后积少成多与民同乐患难与共

同舟共济国泰民安六畜兴旺大功告成独立自主百折不回

一二年级成语范文篇2

一、学生知识能力、习惯态度分析：

一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

二、教学目的任务：

（1）听力方面，要求能够根据听到的会话内容选出相应的图画，能听懂课堂指令并作出相应的反应，能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来，能识记和辨别26个英语字母。

（2）口语方面，能够就日常生活问题回答和提出问题，能说唱英文的歌曲和韵文。

（3）阅读方面，能够理解句子意思。

（4）书写方面，要求能够正确书写26个英文字母。

（5）情感方面：培养学生良好的学习习惯；激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

三、教材重点难点

（1）在词汇方面，以26个字母和每一课出现的重点单词为主，涉及面较广。（2）在句型方面，主要以简单的问候别人，和介绍某物的句型为主。（3）语音方面，以26个字母的发音为主，让学生进一步掌握、巩固其发音规律。

（4）能力方面：能跟磁带演唱教材中的英文歌曲，能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确，能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。本册书的重难点在于要求学生的单词量比较大，部分单词的发音与拼写都有一定的难度，所涉及的句型灵活多变，单数与复数句式的差异，在语音方面，部分字母或者字母组合有关的音素容易混淆。本册书无论从信息的输入量还是信息的输出量都有较大幅度的提高，无疑对学生来说是一个挑战，同时本册书出现的句型都以不同的缩写形式出现，学生容易混淆。在本册书中也添加了字母书写的内容，让学生提早接触到写的内容。

四、教学措施

（1）把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。（2）在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。（3）充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。

（4）创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。

（5）重视学生的口语能力，把课堂的内容用于生活中，把生活中的口语引入课堂，真正做到课内课外相结合。

（6）利用多种教学资源，提供一个高效率、高质量的课堂，还可以拓宽学生的知识面。

一二年级成语范文篇3

一、含数字的成语

一心一意（一五一十）、一分为

二、不三不四（三心二意）、四面八方

（五湖四海）、五光十色（五颜六色）、六神无主（三头六臂）、七零八落（七上八下）、五花八门（半斤八两）、九牛一毛（九死一生）、十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山）

二、ABB：兴冲冲、绿油油、笑哈哈、白花花

三、AABB:来来往往、高高兴兴、平平安安、多多少少

四、ABCC：生机勃勃、议论纷纷、怒气冲冲、风尘仆仆

五、ABAB:讨论讨论、雪白雪白、打扫打扫、火红火红

六、寓言故事：亡羊补牢、拔苗助长、守株待兔、掩耳盗铃

七、历史故事：纸上谈兵、完璧归赵、三顾茅庐、负荆请罪

八、神话故事：开天辟地、八仙过海、夸父追日、点石成金

九、含动物的成语：马到成功、九牛二虎、胆小如鼠、龙腾虎跃

成语归类大全

一、描写人的品质：

平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已

二、描写人的智慧：

料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三

三、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕

四、描写人物神情、情绪：

悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒

五、描写人的口才：

能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河

六、来自历史故事的成语：

三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光

七、描写人物动作：

走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪

八、描写人间情谊：

恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依

九、说明知事晓理方面：

循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益

十、来自寓言故事的成语：

自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠

十一、描写事物的气势、气氛：

无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地

十二、形容四季特点：

春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月

十三、形容繁荣兴盛景象：

济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息

十四、描写美的景和物：

美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天

十五、描写山水美景：

锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺

十六、描写花草树木：

繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫

十七、描写日月风云：

大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣

十八、带有近义词的成语：

兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快

十九、带有反义词的成语：

东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰

二十、AABB式：

鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢兢兢业业沸沸扬扬林林总总支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜浑浑噩噩风风雨雨风风火火堂堂正正偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧隐隐约约迷迷糊糊心心念念挨挨挤挤勤勤恳恳踉踉跄跄原原本本形形色色口口声声

二

十一、AABC式：

芸芸众生咄咄逼人头头是道津津有味津津乐道奄奄一息念念不忘空空如也源源不绝姗姗来迟面面相觑面面俱到振振有辞窃窃私语息息相关

喋喋不休循循善诱郁郁寡欢彬彬有礼亭亭玉立铮铮铁骨飘飘欲仙夸夸其谈孜孜以求孜孜不倦

莘莘学子跃跃欲试井井有条绰绰有余楚楚可怜二十二、十二生肖成语：

胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻顺手牵羊人怕出名猪怕壮成语谜语大全：

1)上下嘴唇的关系(打一成语)—— 谜底: 寸步不离

2)黑夜拔枪(打一四字成语)—— 谜底: 暗藏杀机

3)羽毛敲木鱼(打一成语)—— 谜底: 一声不响

4)冬日里的梅花(打一四字成语)—— 谜底: 傲雪欺霜

5)如来的钵盂(打一四字成语)—— 谜底: 原形毕露

6)八十岁的老大爷玩裸奔(打一四字成语)—— 谜底: 永垂不朽

7)好有名气(打一成语)—— 谜底: 扬名四海

8)皇帝纳妃(打一四字成语)—— 谜底: 喜新厌旧

9)猪八戒(打一成语)—— 谜底: 肥头大耳

10)桌子上钻孔(打一成语)—— 谜底: 有板有眼

11)最反常的气候打一成语 —— 谜底: 晴天霹雳

12)百雀羚抹嘴巴(打一四字成语)—— 谜底: 油腔滑调

13)给牛听音乐可以提高牛奶的品质(打一成语)—— 谜底: 对牛弹琴

14)难难打一成语 —— 谜底: 左右为难

15)苏乞儿吃豆腐(打一四字成语)—— 谜底: 一穷二白

16)案板上的蚯蚓(打一成语)—— 谜底: 无地自容

17)飞机上啪啪打一成语 —— 谜底: 一日千里

18)小燕子帘外飞(打一成语)—— 谜底: 格格不入

19)热水瓶脱壳(打一成语)—— 谜底: 浑身是胆

20)豆芽菜(打一成语)—— 谜底: 细高挑儿

21)紧急任务(打一成语)—— 谜底: 事不宜迟

22)漏网的都是小鱼，尾巴大了就逃不掉了(打一成语)—— 谜底: 尾大不掉

23)白石洞里架红桥，一头不动一头摇 —— 谜底: 舌头

24)海峡两岸成一统 —— 谜底: 九州方圆

25)汁水(打一成语)—— 谜底: 纵横四海

26)女人有外遇(打一成语)—— 谜底: 红杏出墙

27)神放屁打一成语 —— 谜底: 不同凡响

28)看老太太打呵欠(打一四字成语)—— 谜底: 一望无涯(牙)

29)兔子不吃窝边草(打一成语)—— 谜底: 舍近求远

30)冬天里做梦(打一四字成语)—— 谜底: 夜长梦多

31)夜涨八月潮(打一成语)—— 谜底: 暗送秋波

32)窃贼找县令(打一成语)—— 谜底: 恶人先告状

33)石头缝里的孙猴子获救(打一四字成语)—— 谜底: 腾空而起

34)瞎子下围棋(打一成语)—— 谜底: 黑白不分

35)停尸房有空调，宿舍没空调(打一成语)—— 谜底: 生不如死

36)呼吸(打一成语)—— 谜底: 吐故纳新

37)旱(打一成语)—— 谜底: 日出而作

38)眼药水说明书(打一成语)—— 谜底: 引人注目

39)遇到大波妹子就可以转危为安(打一成语)—— 谜底: 逢凶(胸)化吉

一二年级成语范文篇4

近日，通过重温《党章》，我对新党章有了一定的认识，特别是在一、二章的学习中，我对党员的权利和义务，党的组织制度又有了更深刻的认识。下面谈谈自己学习《党章》的一些心得体会。

要做一名合格的党员，首先要不断加强对党章的学习领会，在学习中不断强化党员意识，学习党的路线方针政策、党的基本知识、科学文化和业务知识，努力提高建设中国特色社会主义的本领，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

党员意识是中国共产党特殊身份、社会地位、社会作用在观念上的反映，是共产党员保持先进性的基础和前提。作为一名共产党员，就要在任何时候、任何地方、任何情况下，始终不忘自己的党员身份，按照党员标准要求自己。认真履行党员义务。只有有了强烈的党员意识，才会珍惜党员称号，用党员的标准约束和规范自己，真正发挥先锋模范作用；才有坚定的政治立场，始终从党和人民的利益出发考虑和处理问题，替党分忧，为党办事，关心党的事业发展；才能自觉坚定的坚持正确的东西，旗帜鲜明的反对错误的东西，维护党的纪律和团结统一。

在新时期学习党章，增强党员意识有重要的现实意义。党的先进性，必须靠广大的合格党员来体现，建设高素质的党员队伍必须靠广大的合格党员来保证，增强党的执政地位必须靠广大合格党员来维护。只有从自身做起，强化素质，武装头脑，才能保证每一颗党员的“螺丝钉”发挥作用，才能保证党员队伍的“钢筋混凝土”团结出凝聚力力，团结出战斗力，才能保证社会主义事业的“高楼大厦”屹立不倒坚不可摧。

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，实现全面建设小康社会的宏伟目标，既为加强党的执政能力建设和先进性建设注入了巨大活力，也使党面临许多前所未有的新课题新考验。

在新的实践中加强党的制度建设，必须不断发展和完善民主集中制。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，国际国内环境发生重大变化，社会经济成分、组织形式、利益关系和分配方式日益多样化，这些都对党的生活和党的建设产生一定的影响，使党的建设任务比以往任何时候都更为艰巨繁重，同时也对发展民主集中制提出了更高的要求。

一二年级生字篇5

生字表

（一）识字1 万丁冬百齐

1说话朋友春高

2你们红绿花草

3爷节岁亲的行

4古声多处知忙

识字2 洗认扫真父母爸全关写完家看着画笑兴会妈奶午合放收女太气早去亮

识字3和语千李秀香听唱连远定向以后更主意总先干赶起明净同工专才级队

识字4蚂蚁前空房网诗林童黄闭立是朵美我叶机她他送过时让吗吧虫往得很河姐借呢呀哪

识字5谁怕跟凉量最园因为脸阳光可石办法找许别到那都吓叫再象像做点照

识字6沙海桥竹军苗井乡面忘想念王从边这道贝原男爱虾跑吹地快乐老师

识字7短对冷淡热情拉把给活种吃练习苦学非常问间伙伴共汽分要没位孩选

识字8北南江湖秋只星雪帮请就

球玩跳桃树刚

兰各坐座带急

名发成晚动新

有在什么变条

（共250个字）

要求：会认、会读、会写

生字表

（二）识字1万复苏柳歌舞冰泉百齐争鸣1醒雷澡枝软梳梢耍

2线论趣题底颜淋洒滴油欢 3邓植节岁龄息站行扶栽亲 4诗首眠处闻村居醉烟童散忙语文园地一评访挤邮局轿钱识字2懂貌教认错事改愿碗筷扫夸 5全奇妙却精赛掉完换员音蹈 6胖喜张刚贴墙替拖鞋帮变情 7棉照晒被盖收脱躺合摆 8帘背装另顾病太累医悄离户语文园地二票元旦值篇遍识字3雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫李杨秀 9蛋取凉定捧连轻仿佛投向 10 聪活泼忽然眨如总以主意 11 先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶净 12 失级观围专准备队请双各语文园地三字代舌页弓秒炒识字4蜻蜓展蝴蚯蚓运蝌蚪蜘蛛网 13 所牧捕蝉闭池惜阴柔露 14 荷珠摇篮停坪透翅膀蹲嘻 15 莲哭睁趴根腰感激谢急时 16 坡割闷伸喊潮湿消搬阵哗 17壁虎借蚊蛇逃难姐新语文园地四擦抄拾摔拨拦摸识字5团量相遇及怕攻互尊重令纯 18 挂街熟尝甜温冻脸该因季 19 乌鸦喝渴瓶石办法渐 20 司假缸别慌吓块使劲砸破救 21 称官腿柱议杆秤倒艘沉止微语文园地五矮瘦暗丑闲旧识字6鸥滩军舰帆秧稻溪竿铜号领 22 忘挖席导革命战士解刻念 23 助哨敌荡顺突枪杀害英雄冲部 24 宽虾脚捡贝壳奔密匹市楼 25 吹祝贺希祖国羽丰勇敢理敬度语文园地六厂甲申句兄识字7虚骄傲诚实赢赞招嫌 26翻浇施肥饿候挑担 27狮整练滚扑咬苦懒洋吞将靠 28餐丢矿糟糕粗概共汽记保管夹 29盆位选并宣分芽规盛丝表煮语文园地七饼饮饺猪狼识字8初眉辨斗湖即雁归转寒 30姑娘蚜盼治啄斑 31俩摘伯而且踢引 32梁程波架特砖驶划采薄巧稳 33郊列弄查速断提修建世界创梦名34灰迎阿姨追顶披鼓语文园地八甘埋闯掰跌（共550个字）要求：会认、会读

人教版小学语文二年级上册

生字表

（一）识字1宜层尽染叠翠爽壮谷登华图梨笼浪梁燃勤劳区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状

3旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识

4刘菊残君橙橘径斜枫于

语文园地一交支龙求凡利

识字2棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模

5株踮院除疲倦牵困

6委补室宁愣切集掌

7钟零闹哈欠迟叹决悔

8计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂

语文园地二柏纪纺织优胜湾粒

识字3神州川涌岛隔峡与陆民族

9庆献帜洁奏曲亿

10央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦

11讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克

扬

12省店橱指接讲铺毯银仗

语文园地三退危险买卖反杂简单

识字4寸益彰豹障泰徒功渠

13沿际信

14葫芦藤哇盯邻

15枣浅秃忍呗虽乘思

16抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责

17酸葡萄狐狸串迫待硬

语文园地四茶泡饱袍鞭炮

识字5移谋柴焰易折搓绳斤独

18刺猬板凳糙但傍椅瞧留

19术铅惹吐桌盒注削皱坏

20扎抓莓幸福吵受

21之轮期第任惯式眯郑

语文园地五铁钉裙裤袄疼痛疯

识字6恨漠炭贫富饥索奉永

22科亚呆始猜拴逗

23良缩遥寻食泣健康操

24则昨纱羡慕粉料套份妹贵寄费

25客何赠汪舟欲踏潭

语文园地六历贡肯扇确愁

识字7护牢孔雀锦鹰丛鹂灵嬉

26叽喳蓬跃棱巢崭牌

27侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨

28甚至蒸死继乎叨

29蒙喃味浓腾猎黎

识字8 射卫填嫦蛾宇宙载箭

30浮雹暴躁灌溉淹器稼毁灾

31呱哩圈纹碰返 32舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴 33博珍孙悉绝肉史核缺乏稀 34农技袁隆介绍培育产棚控制泥茁（共450个字）生字表

（二）识字1宜实色华谷金尽层丰壮 1波浪灯作字苹丽劳 2尤其区巨它安块站 3已甲豆识纷经如好娃洼 4于首枝枫记刘识字2胡戏棋钢观弹琴养 5休伸甜歌院除息您牵困 6员青宁室样校切教响班 7欠元包钟叹哈迟闹 8及身仔细次外计怦礼加识字3夕川州台争民族 9亿洁欢祖旗帜庆曲 10央交市旁优阴坛城国图 11申匹互京泪洋拥抱相扬 12讲打指接惊帮候奇识字4寸落补拔功助取所 13信沿抬际蛙错答还 14言每治棵挂哇怪慢 15怎思穿弯比服浅漂啦啊 16夫表示号汗伤吸极 17串兔告诉狐狸猴颗识字5斤折挑根独满容易 18采背板椅但傍清消 19由术吐注课铅笔桌景拿 20坏松扎抓祝福句幸 21之令布直当第现期轮路识字6丑永饥饱温暖贫富 22户亚角周床病始张 23寻哭良食双体操场 24份粉昨晴姑娘妹读 25舟乘音客何汪识字7丛牢拍护保物鸡猫 26羽领捉理跃蹦灵晨 27失觉扔掉眼睛纸船 28久乎至死腰捡粒被 29并夜喜重味轻刻群识字8卫运宇宙航舰 30冲晒池浮灾害黑器 31岸纹洞影倒游圆围 32杯件住须能飘必事 33历史灭克化代孙植 34厂产介农科技纺织（共350个字）

人教版小学二年级语文下册生字表

生字表

（一）1、羞遮掩躲探嫩符触鹊

2、枯荣宿徐篱疏未

3、笋唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪

4、玫瑰骨终瘸拐惋莺

语文园地

一、材牺牲渡帽烈达按笨

5、哦股缝罐塔杜鹃脆

6、锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需

7、弱末萨托铃簇随芬芳聊倾递娇掀

8、卡罗尔适余垫洛喵绒屉免糊涂厨蹭

语文园地

二、义占勾库粮唐荒爪付

9、环绕茂隐筑晰朦胧境

10、沟疆鲁番蜜梯维吾够碉堡

11、凤凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸寿

12、幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮

宫

语文园地

三、窄穷贱恶善强败内减

13、朗志漫鳞伊琳娜哎哄骗

14、齿枚刀裁伦敦酒便撕研究政仍

15、宋涛陈丹赵艺显

16、充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒

语文园地

四、肤胆姓厕毕斧驾警

17、庐瀑炉疑鹭含岭泊吴

18、压乱垂虹

19、质勘岩册厚印痕刨煤宝

20、针忠盏稠

语文园地

五、财栏抖喉咙拌搅榜馒租

21、戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱

22、滑玻璃碎攒封歉箱顿

23、既嗓拎桶晃甸

24、具柜芒售货药品兵咱抢裕

语文园地

六、茄菇炖烤扒扛拣跺

25、玲详幅奖催叭脏筋

26、莫斯附派谈讶

27、寓焦喘截守窜撞桩此锄

28、烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏语文园地

七、灶铝锅漏勺铲壶汤碟

29、撒玉仰傻距组楚衡汉 30、迪检性阑炎溜斥屈堂恍悟

31、恐类庞避耐萎亡哺乳偷孵谜或者籍

32、德段婆屏喽型污销预订系呜语文园地

八、愉榆描瞄址趾帐账篷生字表

（二）1、脱冻溪棉探摇野躲解

2、未追店枯徐烧荣菜宿

3、冈世界轰笋芽喊呼唤

4、弟哥骨抽拐浇终静躺谢渐微

5、瓦泉然结股脆塔杜鹃

6、冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞

7、扑托摸利铃弱末芬芳夏应该

9、岛展建纱环绕胜隐约省茂盛

10、吾季留杏密蜜坡搭钉沟够

11、龙恩寿柏泼特敬鲜脚度凤凰

12、束勾府单夺宫扮雄伟烁辉煌

13、另志题提漫朗哄喝骗

14、刀尔求仍使便英票整式而且

15、丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜

17、吴含窗炉岭鸣绝银烟泊流柳

18、垂乱沉压逃越阵彩虹蝉蜘蛛

19、册岩宝趴印刨埋陆铁质厚底 20、忠导盏积稠稀针碰慌

21、兄呆商抹挤拱决价钱购批评

22、报玻璃拾破碎滑继续封骄傲

23、擒桶停聪胳膊甸晃荡

25、叭玲狗糟楼梯肯脑筋

26、讶谈派引列蜂敲附近

27、守丢焦费望算此桩肥

28、灰讨厌冰蛋壳鸭欺负鹅翅膀

29、勺斗玉组珍珠数钻研睡距离 30、油检查团斥责炎夸奖

31、亡肉耐谜传染类严寒

一年级上册生字表

（一）3、爸妈我4、大米土地马

5、花哥弟个画

6、下洗衣鸡

7、做过了不乐

8、出读书骑车的话

9、你他水白皮子在10、小吃鱼和牛草好

11、家飞机有儿河入校

12、山田左片右风云她

13、老师文王朵鹅条雨天桥

识字

（一）1、一去二三里四五六七八九十

2、口耳目养鸟兔日月火木禾竹

3、沙发报纸台灯电视晚上送果笑也

4、打球拔拍跳高跑步足响课真身体

课文

1、远色近听无声春还人来

2、对说是叶圆夏秋雪肚就冬

3、排中游流唱两岸苗江南

4、哪座房青门窗香屋要们

5、爷到给穿暖冷开伞热

6、夜床光头望低故乡

7、船弯坐只看见闪星蓝

8、阳金野更面长早拉进谁

9、影前后常跟着黑狗它朋友

10、比尾巴短把猴松鼠扁公鸭识字

（二）1、黄猫杏桃苹红边多少群颗堆

2、商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西

3、菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风

4、明鲜尘尖力男休手林森从众课文

11、想告诉路能走北京城安广升旗

12、点数清彩落半空问回答方

13、平搭间这些都住呢啊没很

14、自己吧您带吗深学会景美

15、次瓜燕什么样得再可仔现

16、找生旁种许格外艳呀每言语

17、啦梅用几成蛙为参加洞睡

18、放布熊快怎饭班拿正礼今

一二年级手球教材篇6

1－5年级手球教材教学目标：

1、学习手球的基本技术、战术及规则，了解手球运动的特点及手球运动对人体健康作用。

2、学会手球的基本技术、战术，并能够运用手球基本技术、战术进行教学比赛。

3、提高学生对手球运动的兴趣，具备欣赏手球比赛的能力。

4、培养学生乐于参加手球运动，发扬集体主义精神，勇敢顽强勇于竞争的意识，增强体质。

教学内容：

一、戏球：教学目标：

1、学习各种戏球的方法，熟悉球性在活动中尝试控制球的能力。

2、增进学生运动兴趣的培养，充分发挥运动技能与技巧。

3、体现与同伴合作的团队精神，在活动中培养学生的创新能力。（1）、抛接球

动作要领：把球抛向空中，当球下落时，将球接住，使球不落地。重点：抛、接、准。

教学建议：运用多种方法进行抛接球的练习。附：单人拋接球：

(1)、双手上拋球-----接球。(2)、左拋右接------右接左拋。(3)、双手拋球------拍掌---接球。(4)、双手拋球------拍掌---碰地---接球。(5)、对墙掷球的各种练习双人抛接球：

(1)、两人抛接球。(2)、两人花式抛接球(3)、四人花式拋接球（结合两人花式拋接球）多人拋接球：（全体学生成一大圆圈）

(1)、球动、人不动。(2)、人动、球上拋。(3)、拋球、拍掌------結束。

（2）、环绕球活动

动作要领：持球绕身体不同部位旋转耍球。重点：控制球

教学建议：绕脚、绕腰、绕跨等；绕身体各部分的组合。

（3）、拍球

动作要领：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。

重点：自然、协调一、二年级教材教学建议：

（1）、单手原地拍球（高拍球练习：球离地面约50~60公分；低拍球练习：球离地面约30公分）（2）、双手交互拍球（3）、闭目拍球（4）、转身拍球（原地拍球转一圈）（5）、跨下拍球（6）、拍球运行（前、后、左、右移动）（7）、拍球行进与人打招呼（击掌、碰足、肩、腰、臀）。（8）、拍球变化（方向、速度、节奏，参与人数）双人拍球：

(1)、二人相对单手互传球。(2)、二人单手相握互传反弹球。

二、单手肩上传球（插图）

教学目标：

1、通过对手球运动知识的教学，提高学生对手球的感性认识，激发他们学习手球的积极性和兴趣。

2、初步尝试单手肩上传球的方法，体验握球、引臂、挥臂、出手等基本动作。

3、在手球运动中体验成功、学习合作、发展体能。

动作要领：两脚前后开立，手高于头，肘高于肩，目视前方。重点：肘高于肩，上臂夹角大于90度。教学建议：

1、对墙传球，两人对传。

2、传球给同伴时发力不要太大，让同伴接好球。要充分展开肩关节，注意手法。

三、接球教学目标：

1、通过对手球运动知识的教学，进一步激发学生对手球运动的兴趣，引导学生积极练习，发展协调性等身体素质。

2、初步尝试双手接球的方法，体验主动迎上，并向后缓冲接球的基本动作。

3、在手球运动中体验成功、培养协作精神。

动作要领：两手五指自然分开，稍弯曲，两手大拇指相隔1~2厘米，拇指成八字形，抱球姿势于胸前，两手对准来球方向。（插图）

重点：注意手型、缓冲。教学建议：

1引导学生积极主动地进行各种练习，接球要主动迎上去，握球后主动向后缓冲。

2、注意距离感的判断。

3、手臂不要伸的太早等球。

4、引导学生注意安全，在安全教育中融入要关爱他人的教育。

附接球的各种方法：

(1)、接高球（插图）(2)、接低球（插图）(3)、接平球(4)、接体侧球(5)、接反弹球

四、运球教学目标：

1、通过对手球运动知识的教学，进一步激发学生对手球运动的兴趣，引导学生积极练习，发展协调性等身体素质。

2、初步尝试直线运球的方法，掌握运球的正确动作，体验以手控球能力。

3、从运动中学习互助合作，身体力行，主动参与健康与体育活动，促进自我肯定与实现，从中体验成功。

动作要领：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，右手五指自然分开,用手指触球，以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。如此反复进行。（插图）

重点：运球的手屈曲，手肘向后, 手心向球。教学建议：

1、教学中要注意教会学生左右手都会运球。

2、运球时要随时纠正低头运球，手指并拢运球，以及掌心拍球等错误动作。

3、运球时，要注意手拍在球的后上部把球推向前方。

4、运球时，要注意把球拍在自己的体侧。用自己的身体护球。

附运球的各种方法：

(1)、原地作左右手运球练习。（插图）(2)、原地作两手交换运球练习。（插图）

(3)、行进间做直线运球、曲线运球、圆圈内运球练习。

(4)、按教师的手势分别做高、低、向前、向左、向右、退后等运球练习。（5）、各种运球游戏。

五、射门教学目标：

1、了解手球传射门的动作要领与方法。

2、初步尝试并学会手球射门的动作要领与方法

3、享受学习的乐趣，并培养主动参与的意识。

动作要领：两脚前后开立，手高于头，肘高于肩，目视球门区。（插图）重点：球速、力量、角度。教学建议：

A、练习射门时，要强调手腕、手指的发力。B、练习射门时，要强调引臂、挥臂等动作。C、要善于观察判断，主动捕捉射门机会。

附射门的各种方法：

(1)、单手肩上射门（插图）(2)、低手射门（插图）(3)、侧身射门（插图）(4)、跑动的单手肩上射门（插图）（5）、各种射门游戏。

二年级教材

教学内容：

一、基本站立姿势教学目标：

了解手球运动的基本站立姿势，初步学会一种既稳定又能保证能快速移动的站立姿势，懂得用正确得合理的方法以取得有利的攻防位置。

1、动作要领：

两脚平行或斜向开立，脚与肩同宽，膝关节微曲，稍内扣，脚跟微微抬起，支撑点移至前脚掌，上体稍前倾，身体重心位于两脚之间，两臂曲肘，自然置于体侧，抬头眼视目标。

2、重点：

身体重心位于两脚之间。

3、教学建议：

教师可结合游戏进行，以提高学生的练习兴趣。

二、跑动技术教学目标：

A、学习一些简单的自然跑的动作，主要培养跑的合理与正确的姿势。B、发展在自然状态下的跑动技术能力。

C、培养勇敢顽强、勇于克服困难和集体主义的精神。

（一）、起动跑

1、动作要领：

从基本站立姿势开始，移动时反侧脚用力蹬地，推动身体得以向移动方向移动，另一脚迅速跨步，前几步要小而快，手臂同时协调配合，快速摆臂，以取得跑动的速度。

2、重点：

后脚主动蹬地用力，身体重心急速前移。

3、教学建议：

可借鉴各种启动姿势跑的练习。

（二）、侧身跑

1、动作要领：

跑动中方向不变，上体侧转向场内或有球一侧，两眼注意场内和随时准备接球。

2、重点：

上体侧转向场内或有球一侧。

3、教学建议：

先在教师的口令下集体进行练习，再分散二人配合练习。

（三）、反复折返跑

1、动作要领：

急停变向跑的技术的外侧脚要主动蹬地，变向技术和起动技术。

2、重点：

外侧脚主动蹬地。

3、教学建议：

在教学中采用目标定位法进行练习，或结合游戏进行，以提高练习兴趣。

三、脚步移动技术：教学目标：

1、通过学习手球运动的知识，进一步激发学生对手球运动的兴趣，发展协调性等身体素质。

2、初步尝试脚步移动技术的动作方法，掌握简单的脚步移动的动作。

3、结合身体力行，促进自我肯定，从中体验成功。

（一）、滑步

1、动作要领：

两脚微提踵左右开立，两腿弯曲，重心下降，两臂侧举，上体稍前倾，重心在两脚间。向左滑步时，右脚掌内侧用力蹬地，推动身体向左移动，当左脚向左跨出落地时，右脚快速贴地面跟随移动，移动中身体保持在一个水平面上，向右滑步时，左脚蹬地、方向相反。

2、重点：

两腿弯曲，重心下降。

3、教学建议：

（1）、移动是手球运动的基本动作，是技术，战术配合的基础，应采用多样化的形式，可结合游戏进行。（2）、降低重心和有力的蹬地是正确完成移动技术的关键。在教学必须抓住这个主要环节，及时纠正学生在练习中出现的错误，逐步提高移动动作质量。

（3）、初学时，可先作徒手的慢动作，然后过渡到带球的动作。

（二）、上顶步

1、动作要领：

两脚微提踵前后开立，两腿弯曲，重心下降，两臂自然张开，上体稍前倾，重心在两脚间。向前滑步时，后脚掌内侧用力蹬地，推动身体向前移动，当前脚向前跨出落地时，后脚快速贴地面跟随移动，移动中身体保持在一个水平面上。

2、重点：

用力蹬地，快速贴地面跟随移动。

3、教学建议：

（1）、在教学中教师可采用口令、手势或信号，做起动、急停或滑步的练习。（2）、一人运球一人滑步防守练习。

（三）、后退步

1、动作要领：

两脚微提踵前后开立，两腿弯曲，重心下降，两臂自然张开，上体稍前倾，重心在两脚间。向后滑步时，前脚掌内侧用力蹬地，推动身体向后移动，当后脚向后跨出落地时，前脚快速贴地面跟随移动，移动中身体保持在一个水平面上。

2、重点：

两腿弯曲，重心下降，重心在两脚间。

3、教学建议：

（1）、一般教学顺序应为先做徒手的练习，然后做有球的练习。

（2）、练习的形式可以是个人的、双人的、多人的、分组的；可以是从原地开始进行，也可以让学生先做各

种游戏活动，听到教师口令后再变换动作，做好各种移动。

四、持球方法

教学目标

1、了解持球的方法，初步掌握持球的动作要领。

2、在活动中体验乐趣，在活动中增强同伴合作的意识。

（一）、单手持球

1、动作要领：

右手五指尽量张开，用指端和掌根尽量抓住球或托住（手小的话）球。五指用力抓住球，尤其是大母指和小手指用力压住球。如果是手小的人，手掌也要尽量张开，争取尽量多的手掌去接触球。这样抓球比较稳，而且容易使手腕发力，也容易把握传球的方向。

2、重点：

尽量张开手掌，手心、掌根尽量贴住球。

3、教学建议：

（二）、双手持球

1、动作要领：

两手指自然分开，握球的后侧方；双手大拇指成八字形，掌心空出，手腕放松；两肘弯曲，自然下垂。

2、重点：

双手大拇指成八字形，两手指自然分开。

3、教学建议：

五、控球练习

教学目标

1、学习各种控球练习的方法，熟悉球性，在活动中尝试控制球的能力。

2、增进学生运动兴趣的培养，充分发挥运动技能与技巧。

3、体现与同伴合作的团队精神，在活动中培养学生的创新能力。

（一）、各种熟悉球性的练习

“见一年级戏球一章”

六、传、接球教学目标

1、了解和初步掌握原地单手肩上传球的动作和方法。

2、能在静态、动态条件下，按要求完成不同方法的传球。

3、引发学生参与手球活动的兴趣，培养学生积极进取的精神。

4、发展学生传球的准确能力和传接球中默契配合的意识。

（一）、原地单手肩上传球

1、动作要领：

右手直接将球引至右肩的后上方，随着引球，身体重心移到右脚上，右腿稍屈曲，接着蹬地、、挥臂、甩压腕将球传出。(插图1)

2、教学重点：肩向后伸展，肘高于肩。

3、教学建议：

（1）、首先结伴分组练习原地传接球，体会引臂、挥臂的动作，做到肩向后伸展，肘高于肩。

（2）、结合打墙游戏，体验以肩关节为轴挥臂将球传出的动作，要避免肩关节下垂肘低，手臂弯曲的过多错

误。

（3）、传球给同伴要求发力不要太大，球的旋转少些，球要传准，让同伴接好球。

（二）、双手胸前传、接球

1、动作要领：

两臂垂肘持球于胸前，传球时，两脚蹬地，膝关节伸直，两臂迅速向传球方向伸出，同时用翻转和拇指、食指、中指拨球及抖腕的力量，把球传出，接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然分开，两拇指成八字形，当手触球后，两臂随球后引将球持于胸前。

2、重点：传接球的手法，手臂、手腕、手指的运用。

3、教学建议：

（1）、在教学中，要求学生重视传接球的手法，注意手臂、手腕、手指的运用。传接要求做到一快，二准，三适当，接球做到一上步，二牢固。

（2）、传球的目标，一般应以接球人的胸部为准。如接球人在移动中，则应将球传到即将移到的位置上。做到人到球到。

一二年级国学经典篇7

教学设计

黎明小学：一二年级国学经典授课老师

2014年9月

《百家姓》教学设计

教学目标：

了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。

活动准备：

1、全体学生

2、白板

3、记号笔

4、白纸

5、《百家姓》前16姓

教学过程：

一、介绍一下自己的名字

1、老师：我是XXX,介绍一下你自己，你叫什么？ ——学生介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了师生的距离，又直接导入活动。

二、知道百家姓１、找自己的姓 1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）。你姓什么？

——大家一起说，为了加快活动的节奏。

2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。——一起念一遍。

3]这里有多少姓？

——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。活动中：

幼：我没拿到……

师：你的姓，这里有吗？

幼：点头。

师：这里有多少姓？

幼：11个……13个……

４］那我们在座的伙伴有几个？活动中：

孩子数：１６个。５］我们１６个人，怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关注）。活动中：

幼：因为我姓李，他也姓李……还有，他们两个是一样的姓…… ２、共同的姓

１］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓？

活动中：

幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……

师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓，就不说。）

2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。

活动中：

老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的？老师：有兴趣地去问问

3]来说说，你找到几个同姓的？

——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。活动中：

老师：我们有时间限制，倒数10、9、8、7、……好，请各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？

幼：找到……没找到……

老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。

……找到的人不多，5人……请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。”幼儿：“谁姓赵？”

(哄堂大笑。)老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？）

幼：请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）。数一数……3个老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？

（举手的幼儿很多，并且用礼貌的语言询问。老师关注：“看，这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行）。

老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓？幼：黄！

老师：你怎么知道？

幼：有7笔……有7人…… 4]同姓是亲人。

老师：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！

那么，班上和你同姓的人是一家人吗？幼：不是。

老师：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。

再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？

——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。

活动中：

幼：他们有一点像的……我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮……

３、不同的姓１］找不同姓的人

老师：：除了这些姓，你还知道别的姓吗？活动中：

幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么？”——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考。

幼：……

……

２］请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了，请老师用小纸片写下来。

——幼儿寻找。过程中，老师提示：知道怎么找了？活动中：

幼儿边找边贴在展示板上。老师：看看。

幼儿惊呼：真多啊！３］百家姓

老师：（顺势）知道吗？中国人的姓远远不止这些。

——音乐：祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。

老师：（出示《百家姓》的前十五个姓，与歌曲同步地）中国人的姓还远远不止这些（重复是为了加强表达）。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗？传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。

活动中：孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。

一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？

我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。

三、了不起的中国人

1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）哪些人与你同姓的？

2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊。

教学内容：“宁----怀” 教学目标：

1.熟读《百家姓》“宁---怀”

2.识字：宁，武，祖，龙，景，叶，怀 3.知行合一：通过历史名人武则天和叶剑英的故事，了解中国历史。活动准备：

字卡----宁，武，祖，龙，景，叶，怀活动过程：

（一）导入过程

1.让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事，自由发言。2.同学们讲的都不错，今天老师带来两个新的故事，但在听故事之前，我们要学习新的28个姓氏。

（二）活动展开 1.诵读

诵读本课所讲28个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐。2.识字

（1）教孩子们写宁，武，祖，龙，景，叶，怀七个字。“宁”要读四声。

（2）在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。3.理解感悟

教师给学生讲解历史人物武则天的故事，了解历史。

教师讲叶剑英的故事，引导学生明白我们今天的生活来之不易，是先烈们用鲜血换来的，从而珍惜我们现在的美好生活。

活动结束

1.让同学们重温所讲内容，集体朗读所学姓氏。2.活动延伸：回家给爸爸妈妈讲武则天和叶剑英的故事，告诉他们自己从中学到的道理。

教学内容：“蒲----堵” 教学目标：

1.熟读《百家姓》“蒲----堵”。

2.识字：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁七个字。

3.知行合一：通过历史人物蔺相如了解《负荆请罪》这一成语故事。

活动准备：

字卡：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁活动过程：

一、导入活动

1.找同学讲叶剑英和一代女皇武则天的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“宁----怀”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1．诵读

诵读本课所讲的32个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字

（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《负荆请罪》的短片，认识历史人物蔺相如和廉颇。

三、结束活动

1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸：给爸爸妈妈讲《负荆请罪》的故事。

四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

教学内容：“冉----东” 教学目标：

4.熟读《百家姓》“冉----东”。

5.识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。6.知行合一：通过历史人物匡衡了解《凿壁借光》这一成语故事。活动准备：

字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙活动过程：

一、导入活动

4.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。5.全班齐读上节内容“蒲----堵”。6.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开一诵读

诵读本课所讲的60个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字

（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《凿壁借光》的短片，认识历史人物匡衡。

（一）结束活动

3.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

4.活动延伸：给爸爸妈妈讲《凿壁借光》的故事。

(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

教学内容：“殴----公” 教学目标：

7.熟读《百家姓》“殴----公”。

8.识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。

9.知行合一：通过历史人物蔡桓公了解《讳疾忌医》这一成语故事。

活动准备：

字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓活动过程：

一、导入活动

1、找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“冉----东”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的48个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字

（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《讳疾忌医》的短片，认识历史人物蔡桓公。

三、结束活动

1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸：给爸爸妈妈讲《讳疾忌医》的故事。

四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

教学内容：“万俟----公西” 教学目标：

10.熟读《百家姓》“万俟----公西”。

11.识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。

12.知行合一：通过历史人物诸葛亮了解《三国演义》这一古典名著。活动准备：

字卡：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠活动过程：

一、导入活动

1.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“殴----公”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的40个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字

（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《草船借箭》和《火烧赤壁》的短片，认识历史人物诸葛亮。

三．结束活动

1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸：给爸爸妈妈讲《草船借箭》和《火烧赤壁》的故事，并和家长一起阅读三国演义。

四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

教学内容：“漆雕----百家姓终” 教学目标：

13.熟读《百家姓》“漆雕----百家姓终”。

14.识字：徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字。

15.知行合一：通过历史人物百里奚了解《生于忧患、死于安乐》这一儒家观点。活动准备：

字卡：徒、督、端、雕、粱、钦、延活动过程：

一、导入活动

1.找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2.全班齐读上节内容“万俟----公西”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的38个姓氏，老师领读，学生齐读。

要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2..识字

（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个儒家思想观点，请同学们看完视频以后告诉我这个观点的名字。然后讲解百里奚举于市的故事，引申出孟子生于忧患、死于安乐的儒家观点。

三、结束活动

1.总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸：给爸爸妈妈讲儒家观点《生于忧患、死于安乐》。

四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。

千字文第一节：粗知天文事，略晓地理情

教学目标：

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。2.初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。3.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学重难点：

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。德育渗透：

激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

课前准备： 1.录制配乐故事：《夜光珠的传说》。2.《千字文》（片段）朗读录音。3.古琴乐曲。课时安排 1课时教学过程

一、经典播放：

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。海咸河淡，鳞潜羽翔。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思：

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黄宇宙洪荒：玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。日月盈昃辰宿列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè，意为太阳偏西。寒来暑往秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。闰余成岁律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。云腾致雨露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。

4、教师小结。

四、学生练读：

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动：神奇汉字。

六、课外延伸：二十四节气歌。课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。

第二节《厚德泽天下，大善惠人间》

教学目标：

1、激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

2、找出韵律，熟读并尝试背诵。教学重点：熟读课文。教学难点：

用中速平调诵读。最后一句读得舒缓深沉。德育渗透：

激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学准备：课文录音。教学过程：

一、经典播放：

龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

龙师火帝鸟官人皇：龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。始制文字乃服衣裳：有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。推位让国有虞陶唐：唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。

吊民伐罪周发殷汤：安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。坐朝问道垂拱平章：贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国是。爱育黎首臣伏戎羌：他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。遐迩一体率宾归王：远远近近都统一在一起，全都心甘情愿归服贤君。鸣凤在竹白驹食场：凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。化被草木赖及万方：贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

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