楷书的笔画一教案（共6篇）
楷书的基本笔画
设计：图图
楷书，又叫正楷、正书。楷书点画规整，结构端正，堪称书体中的楷模。由于楷书规范、易认、实用，因此被称为中国汉字的标准书体。学习书法须从楷书学起，以楷书为基础，然后学习其它书体。
笔画是构成汉字的最小单位。写楷书的时候，由起笔到收笔这一动作在纸上所形成的点或线，就叫“一笔”或“一画”，通称“笔画”。汉字主要笔画有点、横、竖、撇、捺、提、折钩八种基本笔画，在这八种基本笔画的基础上又演变出多种复合笔画（复杂笔画、组合笔画）。
要写好楷书字，必须从笔画开始，掌握笔画的形态和写法。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么笔画则是组成机器的“零件”，“零件”是否精美，将直接关系到“机器”是否能正常运转。
学习制作精美的“零件”不能单个独立地进行，而是要明确它在“机器”中的位置及其特定的形态。也就是说，学习基本笔画时，只有把它和相关字形结合起来才有实效。这样既可以熟透整个字的结构，又可以从中掌握笔画的写法，同时又能达到减少枯燥、激发兴趣、增强信心的目的。
一、点
点画是汉字里各种笔画的根源。横、竖、撇、捺等笔画都是点的延伸。写任何笔画的开始，都有“落笔成点”之说。同时点在字的搭配中起“画龙点睛”的作用。点可以为斜点、左侧点、撇点、挑点、左右点、相向点，相背点、上下点、两对点、合三点等十几种。
1、斜点
形态特点：斜点比较短小，它像飞溅的一滴水珠，也像掰开的一瓣大蒜，还像切一部分的西瓜子。它的上端尖细，下端圆粗。也有人将其概括为：头尖、身肥、尾圆、背弯、腹平。斜点是倾斜的，与法中称点为“侧”，意即写点时应侧势斜落点。
书写技法：空中落笔，从左上方向右下方，由轻到重，顿笔而成。注意书写时要有行笔过程，不可太过于突然。要一次写成，不能重描。
败笔分析：在书写中往往会出现下列败笔：
①火柴棍：线条平直无粗细变化，平均用力运笔无轻重变化所致。②弯弓：线条弯曲如弓状，动笔方向不对所致； ③钓鱼钩：其开关如钓鱼钩，末端带笔向上所致：
④逗号：其形状似标点符号中的逗号，用笔力度不当所致辞（先重后轻）例字分析：（例字的笔画均用田字格来定位，下同）： “文”：第一笔点写在横中线的上方竖中线的中间，在斜点的左下方起笔写横，要写在横中线上，并且右边稍高一点儿，要使斜点的中心对准长横的中点。在斜点收笔的下方起笔写撇，撇的弯度稍大。最后在长横的（左端）稍下处写捺，要写得舒展些，并且使撇与捺的交点与长横的中点在同一条垂直线上。
2、斜长点
形态特点：斜长点的形态同斜点差不多，只是要比斜点长些。可以看作是斜点的延长，它的形态为：上尖下圆，上细下粗，倾斜。斜长点亦可称为“反捺”或“捺点”。
书写技法：写法与斜点大致相同，只是在起笔后行笔的时间、距离要稍长些。同时其书写速度自然也要比斜点慢一些。
败笔分析：基本同斜点。例字分析：“不”：先写长横，在长横的中点稍偏右处起笔写撇，收笔在左下格内：在对准长横中点下方的撇上起笔写竖（贴近竖中线的左边一点），竖可稍穿透撇。最后在撇与竖交点的右下方写斜长点。竖的末端要比撇、斜长点的末端稍低一点。
3、左侧点 形态特点：：：左侧点的形态与斜点有些相似，笔画较短小，头尖尾圆身肥。它与斜点的倾斜方向正好相反，它是向左下倾斜，而且倾斜角度较大，一般为70度左右。左侧点在印刷楷体中是略向右弯，而在庞体中除了向右弯外，还有一种形态，即斜点的反方向形态，向左弯，且弯度稍大。
书写技法：空中落笔，从右上方向左下方，由轻到重，向左（或向右）弧形运笔，稍顿后即收笔。
败笔分析：
①撇点：运笔先重后轻所致。
②弯弓：弧度太大，运笔方向不对； ③火柴棍：运笔没有弯度所致。例字分析：“小”其左为左侧点。在竖中线上起笔写竖钩，不可太长。在竖钩的中点稍偏上的左、右两侧写左、右点，两点之间的距离要适当（不可离得太近），并且要使之对称、呼应。
4、撇点
形态特点：撇点较短小，像某些动物（如老虎）的牙齿。它上部较粗，末端尖细，向左微弯，全心倾斜角度为45度左右。
书写技法：以写斜点状落笔并稍顿，然后转而向左下方行笔，由重到轻，由慢到快撇出。
败笔举例：收笔未出锋；起笔太过形成拐角状；落笔方向不对形成直接右上左下方向。
5、左右点 形态特点：：：左右点是点的组合、左边为左侧点，右边为斜点，两点的上下两端基本上齐平，并且左右对称、呼应。
书写技法：左边为左侧点，就是下笔后向左下方轻轻一按；右边为斜点（技法同上面的斜点）。要求左右对称、呼应。
例字分析：“小”同上
6、相向点 形态特点：：：相向点也是点的组合、它由左边的仰点和右边的撇点组合而成。左右排列，上下大致齐平、并且左右对称、呼应。
书写技法：左边为仰点、下笔后向右上方挑；右边为撇点技法同上面的撇点，左右对称，呼应。
例字分析：“平”相向点在其上部。先在上半格的上方写短横，然后在短横的上面写相向点，相向点的左右宽度比上横略宽一点。第四笔为长横，写在横中线上，上下两横的间距不可过大，最后一笔“竖”在第一笔“横”的中点处起笔，写在竖中线上，使竖画穿过长横的中点。
“火”：先写仰点，然后在仰点的右上方起笔写“竖撇”，其弧度（弯度）较大些。第三笔撇点，在“竖撇”起笔的右下方起笔，与左边的“仰点”对称、呼应。第四笔捺，在“竖撇”的中点处下笔，收笔处和左边的撇尖基本上齐平。
7、相背点 形态特点：相背点由撇点和斜点组成。它的整体呈上合下开状，与相向点的上开下合正好相反。相背点一般出现在字的下部，两点既可以写成上下基本齐平，也可以写成左点略高于右点，两点之间平衡、对称。
书写技法：左撇点，右边是斜点（技法同上面的撇点、斜点）注意两点之间平衡、对称。
二、横
在八种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用，是保持字水平稳定的重要笔画。由于视觉和审美需要，横画一般呈左低右高状，所以我们平常所说的“横平”只是视觉上的平，而决非真正的水平。相反，如果把横画写成水平，反给人向右下倾斜之感。横画一般可分为长横、短横、斜横等几种。
1、长横
形态特点：长横比较长，它的起笔和收笔部分稍粗，行笔部分稍细；长横呈左低右高状，与水平线的夹角约为3-5度。
书写技法：下笔稍重，然后略提笔顺势向右轻快运笔，取势左低右高，行笔至末端再向右下方顿笔作收。力度：重—轻--重，速度：慢—快—慢。
败笔分析：
①火柴棍：运笔粗细无变化，由于运笔平拖，起、收笔未顿所致。
②波浪；其状似波浪起伏，起、收笔过于夸张所致。
例字分析：
“二”第一笔是短横，.写完短横之后，在其下面写长横，使上下的两横中点在同一垂直线上，且两横基本平行。
2、短横
形态特点：短横较短，其形态与长横有两点不同：一是短，二是收笔无顿笔。
书写技法：下笔轻按，然后向右行笔，至末端停笔作收。收笔时不顿笔，动笔略快。例字分析：“三”：第一、二画均为短横，要写的上长而下略短，最后一笔为长横，要比上面的短横长（约为其两倍），三横之间的距离要均匀。
3、斜横
斜横除了斜度稍大（30度左右），其它特点与长横相同。例字：“七”
三、竖
竖在一个字中起支柱作用，因此要写的正直不歪，尽量作到垂直，挺拔有力。王羲之说：“竖如森林之乔木”，指竖画要写出劲健有力，这样字才能不失重心而平稳。
竖可分为悬针竖、垂露竖和短中竖三种。
1、悬针竖 形态特点：：悬针竖像一根悬垂的钢针。它比较长，起笔部分较粗，收笔出锋，中间行笔部分粗细较均匀。它是垂直的，和水平线成90度角。
书写技法：起笔向右下顿笔，然后转而向下运笔，中间行笔稍缓慢，待到末端收笔出锋时要直下略快，轻快的提笔出锋，空中收笔。力度：重----轻。速度：慢----快。败笔分析： ① 火柴棍：起笔未顿笔，收笔未出锋所致。② 拐杖：起笔过大所致。③ 鼠尾：向下运笔时速度过快，力度太轻所致。例字分析：“中”：第一笔为短竖，要写得向右斜一点儿，第二笔横折写在中线以上，第三笔横写在横中线上，整个“口”要写得扁一昆，然后在扁口的上方竖中线上起笔写悬针竖，要使悬针竖从扁口的上下两横中点穿过，并使竖被口分割后上短下长。
“丰”：从上到下依次写完三横之后写竖，第一、二笔为短横，第三笔则是长横，三横之间的距离要均匀，要使竖从三横的中点穿过，竖被三横分割后也是上短下长。
2、垂露竖 形态特点：：垂露竖的形态与悬针竖差不多，只有一点不同的是垂露竖的末端比较粗，像一颗下垂的露珠。
书写技法：其起笔、行笔同悬针竖，只是收笔时要顿笔。垂露竖为纸上收笔。力度：重---轻---重，速度：慢---稍快---慢。
败笔分析： ① 火柴棍：起笔未顿笔，收笔未出锋所致。② 拐杖：起笔过大所致。③ 悬针竖：收笔出锋。例字分析：“干”：第一笔为短横，写在上半格中间，第二笔长横要写在横中线上，最后一笔垂露竖写在竖中线上，要从两横的中点穿过。
“个”先写斜撇，在撇的中点靠上处起笔写捺，撇与捺要写的舒展些，其夹角也应大些，最后在撇与捺的交接点稍下处起笔写垂露竖，要写在竖中线上，竖画不宜写太长。
3、短中竖 形态特点：：把悬针竖或垂露竖从下面截去一部分即为短中竖，短中竖短粗有力。书写技法：起笔同悬针竖、垂露竖，然后转而向下快而有力地运笔后收笔。例字分析：“上”先写竖后写短横，竖要写在竖中线上，短横在竖的中点偏上起笔，最后写长横。
“正”：先写短横，在短横的中点处起笔写短竖，在短竖的中点起笔写短横（其收笔与第一笔短横的收笔基本齐平），在第一个短横起笔下方写短竖，最后是长横。
四、撇
撇画是左下方伸展的一笔。它的形态变化多样（长短变化，斜度变化、弯度变化、粗细变化），但无论怎样变化，都要注意体现其姿态舒展的特点。撇画首尾粗细的变化不可太突然，弧度也要适当。好的撇画，既有兰叶般的飘逸，又有象牙般的坚实。
撇可以分为短撇、竖撇、斜撇和平撇。
1、短撇 形态特点：：短撇像一把锋利的短刀。它比较短，起笔部分较粗，收笔出锋。短撇是倾斜的（约45度左右），并且稍微有点弧度。书写技法：下笔向右下方顿笔，然后转而向左下方由重到轻、由慢到快的撇出。行笔要迅速有力，并且要把力送到底，转腕提笔作收。
败笔分析： ① 钉头：起笔顿笔过大并且回笔所致； ② 拐棍：起笔顿笔过长； ③ 弯弓：弧度过大所致； ④ 火柴棍：起笔顿笔，收笔未出锋所致。例字分析：“仁”：左窄右宽型结构。先写单人旁的短撇，在其中点起笔写短竖，两比画的长度差不多。在短撇起笔的右下方写短横，在靠近短竖中点偏下处起笔写长横。“生”：先写短撇，在其中点起笔写短横，在短横下面写第二个短横（比第一横稍短些），在第一个横画的中点上方起笔写竖，写在坚中线上。最后在第二个短横下面写长横，三横间的距离要均匀。竖画要穿过在个横画的中点。
2、竖撇 形态特点：：竖撇比短撇长，它的起笔部分较粗，收笔出锋。其上部（约点三分之二）较竖直，下部较弯曲，弧度较大，并且有一定斜度（45度—60度左右）。
书写技法：起笔向右下作顿后顺势向下，由重到轻缓缓行笔，行到三分之二处向左向下轻快地撇出，出锋时要送力到撇尖。其转折处须写得圆转一些。
① 火柴棍：下部没有弯曲，有竖无撇所致； ② 折断：转折处太生硬，不够圆曲所致； ③ 弯弓：弯曲过度所致； 例字分析：“月”：月字为细长形。在靠近竖中线处写竖撇，第二笔横折钩的起笔在竖撇起笔稍右处，横要写短。横折钩的折要稍向左收点儿，里面的两短横应靠上写，并且要靠左闪右，上面的两个间距要基本均匀。
3、斜撇
形态特点：斜撇的形态像风中的柳枝。它比较长，弯度也比短撇稍大些，其姿态十分舒展。其他特点与短撇相似。
书写技法：下笔稍用力作顿，然后转而向左下由重到轻、由慢到快地撇出。注意行笔之中可以略慢些，今明两年接近出锋时则要加快动笔速度。
败笔分析：同短撇 例字分析：“人”：先写斜撇，庞体字“人”的斜撇较直些，然后在斜撇的中点偏上处起笔写捺，撇捺写得左右对称并且舒展，其夹角较大。
4、平撇
平撇是短撇的另一种形态。它的斜度比短撇小些，一般为15度左右。平撇主要出现在字的上部，如：千，禾等。
五、捺
捺画是向右下方伸展的一笔。捺画可分为捺杆和捺脚（也叫捺刃）两部分，捺脚要如刀一般锐利有力。由于其书法起源于隶书，因此有“一波三折”的姿态，就是说要有起伏变化。捺脚不能上翘或下垂，也不能写出较明显的折角。
捺画在不同的字中位置不同，其形态也是多种多样的，主要可分为斜捺、平捺和反捺。
1、斜捺
形态特点：斜捺像一把大刀。它比较长，粗细变化也较大，既有斜度也有高弯度它的起笔部分较细，行笔部分渐粗，收笔出锋。捺杆部分较斜，并稍有弯曲，与水平线夹角为45度左右，捺角取平。
书写技法：空中落笔，从左上方到右下方由轻到重再到轻运笔，速度为快—慢—快。当行笔至捺角处要稍停顿，然后再由重到轻，由慢到快捺出去，底刃一定要取平。败笔分析：
弯弓：捺杆部分过于弯曲所致
翘脚：底刃不向水平方向捺出所致； 钝刃：收笔没有出锋；
吊脚：底刃未取平而是下垂；
折角：捺杆与捺角转折处生硬而形成折角； 波浪：起笔方向不对写成了圆弧；
例字分析：“木”：先写横，不宜长，在横的中点上方起笔写垂露竖，使其穿过横画的中点，在横竖的交点处（或稍下处）分别起笔写撇和捺，其收笔基本齐平且高于竖画的收笔。
2、平捺
形态特点：：平捺的形态与斜捺差不多，只是其倾斜角度要比斜捺平一些，约20度左右，斜捺的底刃取平，而平捺的底刃可稍上扬。平捺的起笔也比斜捺平一些。写法与败笔基本同斜捺。
例字分析：“达”和“通”属左下半包围结构的字，应先写被包围的部分，两字都有走之儿，平捺是走之儿的一部分，要注意写好“横折折撇”与平捺的连接部分。还要注意被包围部分与走之儿的位置关系，其间距应适当。平捺要写的长些，托住上面被包围的部分。
3、反捺
反捺即斜长点，反捺在行书中常见，在楷书中（尤其是印刷楷书）较少见。例字中的“女”字中的反捺在语文教材中叫“点”，“使”中的末笔一般为斜捺。建议此处不讲反捺。
六、提
提画又叫挑，是从左下向右上斜向挑出的一笔。提在字的结构搭配中有斜度变化，有的平缓，如平提；有的斜度较大，如竖提等。提画可分为平提、竖提和长提等。
形态特点：：提画较短，它的起笔部分较粗，收笔出锋，总体像一把短刀匕首。它较直，但有斜度，约45度左右。
书写技法：下笔轻轻向右下方一点，然后转而向右上方由重而轻、由慢到快挑出，力达挑尖。
败笔分析：
火柴棍：起笔未顿，收笔没出锋所致； 弯弓：把直线写成了曲线； 拐棍：起笔顿笔过长。
例字分析：“攻”：左窄右宽，左边头低底高，右上“撇、横”较短，右下“撇、捺”较长。要注意两部分之间的穿插与避让，反文旁的第三笔“撇”画伸展到了左边提画之下，捺的起笔在左边的短横与提之间。
竖提的形态与平提差不多，只是倾斜角度要大些，约为70度左右，如三点水中的第三笔。长提的形态较长，其倾斜角度也小些，如“虫”字的倒数第二笔。
七、折
折画是附属在别的笔画上的。写折的时候，重要的是转折之处。折画的变化多在于它折转的角度，可分为横折、竖折、撇折等。
1、横折
形态特点：横折由横和竖两部分组成，先横后折，折角处方中略带圆转，折角小于90度，短竖略向左斜，折角处稍粗些。总体像人的胳膊弯曲一样。
书写技法：先写横画，至横的末端顿笔后转而向左内写竖，注意折角处的顿笔不可太过。
败笔分析：
①尖角：横画末端没有顿笔，竖画太向左倾斜形成夹角。
②圆角：折角处太过于圆转形成了圆角； ③多角：折角处顿笔过长形成多角。例字分析：“五”：先写短横，在其中点（或稍偏右）起笔写斜竖（向左斜），然后在短横起笔的下面写横析，使横折穿过斜竖的中点，最后写长横。两竖与长横的交点基本把长横三等分。整个字上小下大呈梯形。“皿”：总体呈扁宽开。由三个短竖、横折和长横组成。第一笔短竖稍向右斜，横折的起笔在短竖起笔的稍右处，要使横长折短，折向左斜，里面的两短竖略呈上开下合状，所形成的间距要在致均匀。
2、竖折
形态特点：竖折由竖和横两部分组成，其折角处比横折稍方一些，折角为90度左右。竖折又可分为两种：一种为竖短折长，一种为竖与折长度差不多。
书写技法：先写竖画，至转折处稍顿后转而向右写横。败笔基本同横折。例字分析：“山”：整体呈扁宽形。先写中竖，然后写竖折（竖短折长），最后再写短竖，与横画交接略露头，三竖间的距离要均匀。
3、撇折
形态特点：整体较小，像数字上的小于号。它是由短撇和短横组成，折角处为尖角，折角角度较小。
书写技法：选择写短撇，但不使其出锋，顺势折笔并顿笔后向右写横，使折角成锐锐角。
败笔分析：
①圆角：折角处太过于圆转形成了圆角； ②多角：折角处顿笔过长形成多角。例字分析：“红”：左窄右宽，左高右矮。先写绞丝旁，第一笔“撇折”要撇长折短，第二笔“撇折”在第一笔起笔的右下方起笔第三笔“提”在第二笔的左下方起笔。“工”的第一笔“横”与左边的第一笔“撇折”的收笔齐平，最后一笔“横”与左边“提”的中点齐平。
“玄”：上宽下窄。先写斜点，在斜点下方写长横，使斜点位于横的中点上方。在长横的中点或稍右处起笔写“撇折”，然后在长横中点的右下方再写一个“撇折”，“撇”要写的长些，最后写点。
八、钩
钩画是承接别的笔画来书写的，写钩需顿笔后在转向挑出。根据汉字结构搭配需要，钩画在不同的字中或平或直，或仰或俯，都是按照字的不同取势而形态各异。钩大致可以分为竖钩，横钩，卧钩，弯钩等。
1、竖钩 形态特点：：竖钩是垂露竖的末端向左出钩的形态，钩部饱满健壮，尖挺锐利基本呈三角形状。整个笔画起笔顿笔，收笔出锋，竖长钩短，如悬挂重物的钢钩一般。
书写特点：点画入笔向下行笔，至底部顿笔稍停，然后转向左上方由重到轻、由慢到快斜势出钩，钩尖尖挺锐利，钩角45度左右。
败笔分析：
①尖角：钩角太小形成尖角 ②钝钩：收笔未出锋
③长钩：出钩太长而无力。例字分析：“寸”：先写长横，写在横中线稍偏上处；在长横的中点偏右处上方（右上格内）起笔写竖钩，长横与竖钩的长度差不多。最后在左下格内写点。２、横钩 形态特点：：由长横和短撇组成。折角处微粗且有微弧，夹角较小为30度到40度。钩尖尖短有力。
书写技法：在写好横之后，坚持着向左下方作一个很短的撇画。败笔分析：
① 尖角：横画没有顿笔； ② 圆角：横画与撇画之间没有转折的交界点，而形成了圆弧； ③ 方角：横画与撇画的夹角太大形成了方角。例字分析：“容”：先写斜点，在斜点下面写秃宝盖，使斜点对准横钩的横画中点；在宝字盖下写左右点（印刷楷体为相背点），使其左右对称、呼应；在左右点之间写斜撇稍下处写捺，最后在人字下写扁口。要使斜点、横中点、撇捺交接点、口的中心下下在同一条垂直线上，这样字的中心才会平稳。
2、斜钩 形态特点：：斜钩比较长，起笔顿笔，收笔出锋。其钩身部分较长，既有斜度（45度—60度），又有一定弯度。出钩部分较短，钩尖的方向朝正上或略偏左（不可偏右），出钩尖短有力。
败笔分析：
① 弯钩：弯曲弧度过大，缺少韧劲； ② 火柴棍：没有弧度所致； ③ 跷脚：钩尖偏向右上方。例字分析：“成”：先写横，在横的起笔处写撇，在撇的中点偏上处写横折钩，折要向左倾斜一点儿。第四笔斜钩人横的中点或中点偏右处穿过，要写得长一些，其底部要低于左边撇的收笔处。然后在斜钩的下三分之一处写短撇，最后在右上角写斜点。
“戈”：先写短横，短横要向右上斜，在短横上方写斜钩，使斜钩从横的中点或中点稍偏左处穿过，在斜钩的下三分之一处（或稍偏上处）写短撇，最后写点。
3、卧钩
形态特点：卧钩比斜钩略短些，它的起笔轻（没有顿笔），收笔出锋。其钩身可分为倾斜运笔方向和水平动笔方向两部分，其两部分长度差不多，倾斜部分与水平线夹角为45度左右。水平动笔部分与钩的夹角也是45度左右，其钩比其它三种稍长些。
书写技法：下笔由轻到重，从左上方向向右下方运笔，再弯向水平方向，顿笔后转而向左上方钩出。
败笔分析：
① 方框：把圆曲线写成方折的笔画所致； ② 火柴棍：弯曲为直。例字分析：“心”：先写左点，在左点起笔稍后处起笔写卧钩，在卧钩的上方写中点，最后在钩尖的右上方起笔写右点。三点要相互顾盼、呼应。
第二单元
复杂笔画
由八种基本笔画为主体，又可以演变派生出多种复杂的笔画。复杂笔画又叫复合笔画、组合笔画，它是由两个以上基本笔画构成的。因为在汉字的结构搭配中，有些基本笔画要根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。复合笔画还不是部首。
本册教育共讲了横撇、横折提、横折钩、横折折、横撇弯钩、横折弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖提、竖弯钩、竖折折钩、撇点等十二种复杂笔画。
１、横撇 形态特点：：横画和撇画的结合，横短撇长，横与撇的夹角为45度左右，短横的斜度稍大，折角为方折。
书写技法：想右上取势写短横，到短横末端稍停，然后折转方向（折转后要顿笔）向左下方由重到轻，由慢到快地撇出。
例字分析：“又”第一笔横撇，横稍短，撇画要比教材横撇中的撇弯度大些。捺要在横画起笔的左下处起笔，与横闪开一点小缺口。撇和捺要写的舒展、对称。
“登”：应注意三点：一是要注意把握住字的重心，使其平稳不歪；二是不要把字形上下拉的太长；三是要注意字的右上角的笔顺。
２、横折提
形态特点：由短横和竖提组成，或者说由横折和提组成。横短折长，折角为方角，折角为80度左右，提画尖短有力。
书写技法：落笔先写短横，稍右上斜，然后折转方向下写竖，至下端时驻笔蓄势，最后再转笔向右上挑出。挑出的提要短而有力，力达锋尖。
例字分析：“让”：左右结构，左窄右宽。第一笔“点”在左上格偏右下的地方。第二笔“横折提”在横中线上起笔后稍向右上斜，折笔后稍后左斜。第三笔“竖”在竖中线右侧与“点”齐平处起笔。第四笔“短横”，在“竖”的中点稍偏上处起笔，最后一笔“横”在“横折提”的提画收笔下方起笔，使横画稍高于“横折提”底部。
３、横折钩
形态特点：横折之后加一个向左上方的短钩，也可以看作是横与竖钩的结合。横折钩又包括两种形态：
1、横折竖钩：横短折长，折角方中有圆，约90度左右。横画折笔下行后稍左挺，折是垂直的，钩短而有力。
2、横折斜钩：横与折长度差不多，折角方中有圆，折向左倾斜较大，出钩方向对准横画起笔。
书写技法：
1、横折竖钩：先写横画，至末端向右下顿笔并折转方向下行笔，稍向左挺，至竖的底部顿笔后再转而向左上方挑出。
2、横折斜钩：先写横画，至末端向右下顿笔并折转方向向左下行笔，然后转而向左上挑出。例字分析：“门”第一笔先写点，在点点起笔的左下方（竖中线左面一点）起笔写竖，第三笔横折钩的卢笔处在点的右边，竖要写直，出钩对准左上角。
“勿”：先写短撇，在短撇的中点偏听偏上处起笔定横折斜钩，然后在横画上起笔写两个短撇，使三个撇画的距离差不多。
４、横折折（横折弯）
形态特点：可以看作横和竖弯的组合。三部分的长度差不多，第一个折为方折，折角略小于90度，第二个折为圆转，即竖末与横的连接处为圆弧状。
书写技法：先写横折，至竖的末端动笔要稍慢些，用圆弧状折转方向向右写横作收。例字分析：“朵”：上下结构，上小下大。第一笔较短，在竖中线左边靠上方起笔。第二笔“横折弯”（横折折）横画较短，从短撇的起笔处稍有一点起笔（也可以连在一起），第三笔横较长，在横中线下面一点儿，第四笔竖中线上。最后两笔的规范写法应为“撇、捺”，要写的对称。
５、横撇弯钩
形态特点：由横撇和弯钩组成。横撇横向舟稍宽，弯钩纵向稍长。共有三次转折。起笔顿笔，到横的转折处再顿，收笔出锋。横折转后是由粗到细，弯钩部分是由细到粗再到细，笔画的粗细、曲直变化比较大。
书写技法：先写横撇，起笔略顿，到横的转折处再顿然后转而向左下由重到轻撇出。撇出后不离纸，紧接着由轻到重再到轻写弯钩，从左向右下再向左弯，最后向左上钩出。
例字分析：“阳”左右结构，左窄右宽。左耳刀旁比较窄长，竖为垂露竖，庞体教材中与横不连（留小缺口），印刷楷体为相接。右边日字比左边耳刀旁宽些，但纵向较短，应使其居于中间稍偏上的位置，其上下均不与耳刀旁齐平。
“邓”：左右结构左右宽度差不多。右耳刀旁较宽，一般占左右结构字的二分之一左右。右耳刀旁的竖为悬针竖，并且竖与横撇弯钩是上连下离。左边的“又”靠上，上与右基本齐平，下不齐平。
６、横折弯钩：
形态特点：由横折和弯钩（或竖弯钩）组成。两次转折，第一转折宜方，第二处转折宜圆。横画末端顿笔，转折后向左弯斜，然后又折笔右弯，出钩方向为正上或正上稍偏左。
书写技法：落笔先写横画，至末端稍顿后折转向左下行笔，然后再折笔转向右平移。最后向上或左上出钩。
例字分析：“九”：第一笔“撇”在左上格起笔，起笔后逐淅向左下撇去。第二笔“横折弯钩”在横中线起笔，起笔向稍向右上倾斜，在横中线右边折后稍左斜，弯处要和撇尖基本齐平。
７、横折折撇
形态特点：由横折和横撇组合而成。其整体细长，下部舒展。两横长度差不多，最后一撇比横撇中的撇要长。第一个折处为方折，第二个折处为圆转。
书写技法：下笔写短横，至末端顿笔后折向左下写短撇，不出尖，不宜长，然后在折向右写短横，最后折向左下写撇，稍长并出锋。
例字分析：“及”：先写斜撇，在斜撇起笔的左边起笔写“横折折撇”，使撇与横的横的横的中点相接。最后在斜撇的中点稍偏上处起笔写捺，使两撇和捺的收笔基本上齐平。两撇的高弯度不同。
“建”为半包围结构，应注意两部分之间的位置关系。８、横折折钩
形态特点：由横折和横折钩组合而成。上紧下松。一笔三折，前两折为方折，且折度较小，第三次方中带圆，且折度较大。横、折、折较短，第三个折较长且向左斜。
书写技法：先写横折，顿笔后向左下写折，然后再向右写横折钩，第三次折笔略显弯曲状。例字分析：“乃”：上紧下松。注意撇画的收笔要高于“横折折钩。”的底部。“扬”：左右结构，左窄右宽。右边部分上面比械要低，下面与左基本齐平。还应注意右边两短撇的位置。
９、竖提
形态特点：垂露竖和提的组合。整体细长，提画不宜长，收笔出锋。
书写技法：先写垂露竖，至竖的底部顿笔后转而向右上方挑去，提要尖短有力。例字分析：“民”：第一二笔写在上半格居中，“横折”的折要向左斜且短，“竖提”的“竖”要直，横写在横中线上，“斜钩”在第二笔“横”的中点稍偏右处起笔，并且要使其斜度稍小一点儿，收笔比“竖提”稍低一点儿。
“长”第一笔撇写在右上格偏左一些。第二笔长横，写在横中线上，第三笔竖提靠近竖中线左边起笔，一直写到左下格偏下靠近竖中线处，使竖提在长横的中点偏左处穿过。提的收笔处要紧靠边竖中线，约在一半格中间位置。最后一笔捺，起笔在横竖交点处或稍偏右处，收笔处要高于竖提的底部。
１０、竖弯钩
形态特点：其形态如鹅浮于青波之上，故又名“浮鹅钩”。起笔顿笔，收笔出锋。转折处圆中有方，书竖画下行时稍有左挺，出钩方向为正上或左上。
书写技法：起笔同竖画，向下行笔时稍向左斜，至转折处向右弯行，写的圆转让力，至右端稍顿，最后转而线上出钩收笔。
例字分析：“元”先写短横，在横中线偏上处写下横，两横间距要适当，然后在长横的中点稍偏左处起笔写撇，不宜长，最后在长横的中点稍偏右处起笔写竖弯钩。
“扎”：左右结构，左窄右宽。右边“竖弯钩”的起笔处比左旁的确端稍低，沿竖中线右边垂直而下，至与提手旁的提画起笔齐处向右弯，到适当处顿笔向上出钩。
１１、竖折折钩
形态特点：竖画和横折折钩的组合。三部分的长度因字而异，但第二个折（竖）必须向左倾斜，竖画也向左倾斜。第一个折角为方折，第二个折角处要顿笔，使之方中带圆。
书写技法：起笔写竖，稍左斜，然后折笔向右写横，折角略小于90度。至横画末端顿笔后向左下写竖，并略向右有点弯曲。最后顿笔向左上出钩。
１２、撇点
形态特点：撇画和长点的组合。两部分长度差不多，撇点的起、收笔较粗（顿笔），中间转折处较细（力度轻）。撇与点的夹角约90度。
书写技法：先由重到轻写撇画，不必出锋，稍停后，笔不离纸转折由轻到重写长点。例字分析：“女”在竖中线稍偏左处的左上格内起笔写撇点，在撇的中点右边起笔写第二笔撇，使撇与点的收笔基本上齐平。最后在横中线上写长横。
“巡”：注意三个撇点之间的距离要均匀，走之儿与被包围部分的位置关系要适当。
第三单元
偏旁部首
对基本笔画和组合笔画熟悉之后，接着就是这些笔画的初步搭配了，这种搭配便形成了偏旁部首。偏旁部首是楷书学习中的重要过渡环节，它起着承个启下的作用。
偏旁就是汉字形体中常常出现的某些部分它是组成字的重要部件，一般称左边的部分为“偏”，右边为“旁”，上边为“头”，下边为“底”。因在左右两边的最多，就以偏旁来统称汉字的某些组成部分。
部首是字典和词典中根据汉字形体偏旁所分的门类，是查字典用的名称，又是组字的部件，部首与偏旁是一致的。
根据偏旁部首在字中的不同位置，一般可以分为“字旁”、“字头”、“字底”、“字框”四类。偏旁部首有数百种之多，但常用的仅几十种。同一偏旁部首在组字中同一位置上的 写法大致是相同的，因此在学习中便可举一反三，融类旁通。
１、两点水
形态特点：两点水是点的组合，总体呈短小的长方形。它由斜点和挑点（提）组成，斜点短小，挑点较长，且较竖。他们上下排列，左开右合，笔断意连、呼应。他们的收笔基本上下齐平。
书写技法：先写斜点，在斜点起笔处的下方稍偏左起笔写提，提要写竖一些，其收笔不要超过斜点。
例字分析：“冲”：左窄右宽。两点水要写得稍窄、稍矮。第一笔“点”在左上半格中部，第二笔“提”在左下格的左上部。右边扁口的最后一“横”在横中线上，与第一笔“竖”相接点为本字中心点，末画“竖”在竖中线偏右一点儿。
“冷”：左窄右宽。两点水写法同“冲”字。右边“令”，第一画“撇”起笔在竖中线上，上半格的一半处，“撇、捺”之间的距离较大，第三笔“点”在田字格的中心点上。
２、三点水
形态特点：整体呈细长形。它由两个斜点和一个挑点（提）组成，三点上下弧形排列，第一三笔的收笔在同一垂线上，第二笔斜点的位置比一三点稍靠左（外）一点和挑点的起笔宜低使二三点距离稍大于一二点之间的距离，并且挑点的出锋不能超过上点。整个组合呈扇形，并且相互呼应浑然一体。
书写技法：先写斜点，在斜点起笔处的左一方起笔写中点，最后在中点收笔处的下方稍偏左处起笔写挑点，甚上笔与上点的收笔上下齐平。
例字分析：“江”：左右结构，左窄稍高，右宽略低。三点水按从上到下的顺序写。两个斜点的位置不在一条直线上，第二点比第一点稍靠左一点儿，第三笔提位置不可过高，出锋不宜超过上点，右边“工”要上下居中，第一笔横在三点水第一点收笔处理右下方处起笔，末笔横在提的中点稍偏右处起笔，要比上横稍长。
“泪”：右左窄右宽，右边“目”字第一笔“竖”在三点水第一点收笔的右下一点处。左右两部分左边稍长。
３、文字头
形态特点：整体呈扁宽形。由斜点和长横组成，斜点位于长横的中点稍上处（可接亦可稍离）。庞体斜点略带牵丝。
书写技法：先写斜点，在斜点的左边稍偏下处起笔写长横，使斜点的中心与长横的中点在同一垂线上。
例字分析：“文”：首笔点写在横中线以上竖中线的中间，在其下写长横，使斜点位于长横中点之上。第三笔撇从长横的中点稍偏右处（即斜点收笔的下方）起笔，要写的弯曲（弧度）一些，最后从长横起笔的右下方起笔写捺，撇捺要写折舒展，使其交叉点在各自的中点以上，并且使斜点、长横中点、撇捺交点上下在同一垂线上，这样字的重心才会平稳。
４、厂字头
形态特点：由短横和撇画组成。短横向右上取势，撇比较特殊，是介于斜撇与竖撇之间的一种撇画，它的倾斜角度比斜撇大，并且其弯度也比斜撇大。横短撇长，起笔相接。
书写技法：先写短横，要向右上取势，在短横的起笔处起笔写撇，撇的弯度和斜度要适当。
例字分析：“历”：厂字头作为字的偏旁使用时，组成左上包右上结构的字，下面的被包围部分要靠近左上方。先写厂字头，其右下是“力”，首笔是“横折勾”，横画在横中线上，稍逊一筹倾；至右横中线部向下折；“钩的顿笔处与厂的撇收笔处同高”。末笔是撇，倾斜度同左撇平行。
“压”：“厂”为偏旁，左上半包围结构。左上是“厂”写法同上。土的第一笔“横”比上横稍短，在横中线上，“竖”位于竖中线稍右侧，穿过上“横”的中部，末横略长于 “厂”的首笔“横”；末笔是点。
５、立刀旁
形态特点：整体为细长形。由短竖和竖钩组合而成，短竖位于竖钩的左边，其中点位于竖钩的中点稍上处，与竖钩的距离要适当，其长度应小于竖钩长度的二分之一，竖钩稍有左挺。
书写技法：先写短竖，然后在短竖起笔的右上方起笔写竖钩，使短竖位于竖钩中间偏上一些，竖钩要写得左挺一点儿。
例字分析：“刊”：左右结构，左宽右窄。“干”的第一笔横写在左上格中间靠竖中线处，第二笔横稍长些，第三笔竖不宜长。右边的立刀旁要写得瘦长些，居右半格之中。整个字左矮右高。
“刻”：左边“亥”的上点写在竖中线左侧，横中竖中线右侧收笔，撇折的折笔在横中线上，两撇上长下短末笔点的收笔处与上横的右端对齐。立刀旁军民一写法同上。
６、人字头
形态特点：扁宽形。由撇和捺组成，撇与捺的交接点靠上，夹角比独体字人要大，撇尖稍低于捺底，字型较扁平。撇捺较舒展，且左右对称。
书写技法：先写撇画，要稍平一些，在撇的中上部起笔写捺，要使其夹角略大些，撇捺要伸展，以盖住下部。
例字分析：“介”人字头下面的部件左右对称，撇与竖之间的距离不宜过大，也不宜过小，并且要左短右长。
“全”：末笔横比上面两横长些，中横与末横之间的距离大于中横与首横之间的距离。竖画写在横中线上。
７、单人旁
形态特点：细长形。由短撇和垂露竖组成，垂露竖的起笔处与短横的中间，两部分的长度差不多（竖可稍长）
书写技法：先写短撇，不宜平，在短撇中起笔写垂露竖，竖要直，不宜太长。例字分析：“亿”：左右结构，左窄右宽，左高右矮。在左半格写单人旁，在单人旁短撇起笔处的右下方起笔写“乙”，乙字底部要高于左边竖画收笔处。
“伴”：左右结构，左窄右宽，左短右长。与“亿”字不同，右边的“半”字要比右边部分上下长些。
8、句字框（包字框，包字头）
形态特点：整体竖长形，由短撇和横折钩（横折弯钩）组成，横析钩在短撇的中点处起笔，且横短竖长，钩指向左上，横折钩折笔后可向左略取斜势。
书写技法：先写短撇，在短撇的中点处起笔写横折钩。折笔后可向左略斜，横短折长。书写技法：先写短撇，在短撇的中点处起笔写横折钩，折笔后可向左略斜，横短折长。例字分析：“句”句字框作为右上偏旁，要写得大些。撇写在左上格右边，横折钩从撇中部起笔，约写至右上格中心折向下，往左有一点斜度。“口”字写在左下格的右上角，右上折角大约在横竖中线交叉点上。
“旬”：右上半包围，要包住左下的部分。写框内日字时，要与字框保持均匀的间距。
9、力字旁
形态特点：呈上下长，左右短的长方形。由横折斜钩和斜撇组成。撇稍长，横折斜钩的折略斜，横短折长，撇与横的交叉点在横的中点处，撇的起笔处与横折钩的钩底基本在同一垂线上。
书写技法：先写横折斜钩，在横的中点上方起笔写斜撇，使其穿过横的中点。例字分析：“功”：左小右大，左边工字的横写在左上格偏右下处，较短；竖在横中线下侧收笔，也较短；提的起笔处比横的起笔处往左些。“力”作为右偏旁，横折钩的起和处在工字的上横收笔处的右下方、竖中线的左侧，折笔略向左下斜，出钩处比较靠下；末 和撇起笔处要高，略带弯势撇到提的右下方收笔。
“加”，左大右小，力作左旁，注意口旁要写的扁小些，居于右边中心略靠上的位置。
10、竖心旁
为与小学语文生字表统一，这里按庞中华新版字帖《中国汉字规范字帖》中的写法来讲，建议教师也做这样处理
形态特点：细长形。由左侧点（竖点）、斜点和垂露竖组成。左侧点较竖些，斜点较平些、小些。左点位于竖的中点略偏上处，并且与竖相离，右点比左点高且与竖相连接。竖心旁一般占到字的三分之一左右。
书写技法：先写左侧点，在左侧点起笔的右上方写斜点，宜平、小，最后在两点的上方写竖使之与左点相离右点相连。竖心旁还有其它笔顺。
例字分析：“怀”：左右结构，左窄右宽。竖心旁写在左半格中间位置，较瘦长。右边“不”字比左边略矮，脚齐头不齐。
“悔”：左窄右宽。右边“每”字较大，下下均与左边齐平（甚至略低些）注意：“悔”字中的每书写有两点与语文教材不一致：一是“横”与“母”之间有牵丝相连；二是“母”肉质两点写成了短竖。应按旁休新版教材来讲。
11、宝盖头
形态特点：扁宽形。由斜点、左侧点、横钩组成。斜点位于横钩中点之上（可连亦可离），横向右上取势，钩与横的夹角小于45度，且钩比左侧点略短。
书写技法：先写斜点，在斜点收笔处的左边写左侧点，左侧点稍长、宜竖，在左侧点上起笔写横钩，横向右上以势，宜长，钩宜平宜短。
例字分析：“宜”：上下结构，上小下大。凡上下结构的字，除上下对夜明星上，还要安排好向两边伸展的笔画，并注意各个部分在全字中所占有的比例和各部分间高低宽窄的变化。“宜”字上部宝盖要写的扁宽，上部“且”要写的略宽窄长，末笔横与宝盖等宽。
“定”：上下结构，上小下大。上部宝盖写法同上。下部的“横”，应写在宝盖内，宜短；撇捺向左右伸展，其宽度应略宽于宝盖的宽度。
12、门字框
形态特点：整个字框呈长方形。高略长于宽，且稍有点上窄下宽。由斜点、垂露竖和横折钩组成，斜点略带牵丝（宜可不带），左竖较短且微左斜右挺，横折钩横短折长，且右斜左挺。钩底比左竖收笔稍低。
书写技法：先写斜点，在斜点起笔处的左下方起笔写垂露竖，宜短且右左斜右挺。在斜点收笔处的稍右写横折钩，折笔后宜左挺右斜，最后出钩指向字中心。
例字分析：“间”；“门”的首笔点写在左上格的右上部，次笔竖从点的左边往下处起笔，末笔横折钩约从竖中线处起笔，高低在点与竖之间。里面被包围部分“日”要适当往上靠，其中心在横竖中线的交叉点上。
“闹”：“门”的写法同上，里面的“市”，首笔“点”写在横中线上面，次笔“横”写在横中线上，左右居中末笔“竖”要写在竖中线上，从“横”的中点处起笔，收笔处比左右两边稍高。
13、提手旁
形态特点：整体呈瘦长形。由短横、竖钩、提组成，短横略向右上取势，竖钩较长且位置偏右，提不宜长。竖钩从短横的中点稍偏右处穿过，提从竖钩的中点偏下处穿过，右边的锋尖不超出短横收笔处。
书写技法：先写短横，向右上取势；在短横中点稍右处上方起笔写竖钩，使竖钩被横分割后上短下长，最后在短横起笔的下方敖左处起笔写提，提尖穿过竖部分不宜长。
例字分析：“扣”左右结构，左右宽度差不多，但左长右短（纵向）。在左半格内写提手旁；“口”的第一笔“竖”在短横收笔的下方起笔，收笔处比左旁“提”的起笔稍下一点儿；整个“口”型较扁，在右边位置上下居中。“扰”：左窄右宽结构。提手旁写法同上，右旁“尤”的横画在横中线上，“撇”要先写得竖些，过“横”后，再逐渐向左下撇去，“竖弯钩”从横撇交点的右下方起笔，至于与左旁下端齐处（或稍高一点儿）弯向右方，在适当处向上出钩。
14、提土旁
形态特点：整体较小，呈上下长左右短的长方形。由短横、短竖和提组成，竖画从横画的中点穿过，竖被分割后上部稍长一点儿，提不宜长其起笔比短横的起笔稍左一点儿，收笔与横的收笔基本上对齐。
书写技法：先写短横，左低右高，在短横中点的上方起笔写竖，最后在短横起笔的下方稍左处起笔写提，提尖与上横末端在同一垂线上。
例字分析：“坟”：左右结构，左窄右宽。左右两边头齐脚不齐，右边脚长一些，右边“文”第三笔“撇”弯度稍大，其撇尖伸到提土旁的下面。
“圾”与上“坟”相似，可参照分析。
15、草字头
形态特点：整体为扁宽形。由长横、短竖、短撇组成，撇比左竖略长一点儿，短竖和撇基本把长横三等分，竖与撇均向内斜，呈上开下合状。
书写技法：先写长横，在长横三分之一处上方写短竖，稍右斜；在长横右三分之一处上方写短撇，稍左斜。
例字分析：“花”：上下结构，上薄下厚，草字头占字的三分之一。先写草字头，“竖”在竖中线左边左上格的右下角，“撇”在竖中线右边右上格的左下角。下面“化”是左右结构。单人旁的“撇”对准上面竖画的收笔处起笔。右边的部分“撇”对准上面横画的收笔处起笔，撇尖稍过竖中线一点儿。“竖弯钩”对准划字头的撇尖起笔，转折处与单人旁的收笔齐平或略高一点儿。
“落”：上下结构，上小下大。下为左右结构，左窄右宽。具体分析可参照上字进行。
16、小字头
形态特点：整体较短小。它有两种形态：
1、由短竖、左侧点、斜点组成；
2、由短竖、斜点、撇点组成。两点既可以是左右点，也可以是相向点，因字而异。
书写技法：先写短竖，然后再写左右点或相向点，注意要使其对称、呼应。例字分析：“尚”：小字头中的两点为相向点。“尚”字上窄下宽，上面的小字头要左右居中，中竖略长，左“点”略低，右“撇”略高，下面的字框要宽大些，“口”居中或稍偏上一点儿。
“省”：半包围结构，“目”作右上偏旁。上面是“少”，“小”字下面紧靠着一笔“斜撇”，“竖”要写的短些，右点要写出稍平一些。下面是“目”，第一笔“竖”要比上面的竖靠左些，第二笔“横折”的竖画对着上面右点起笔处起笔。“目”内两短横要靠左闪右，且间距均匀。“目”的位置摆好与否，直接关系到整个字的重心稳定。
17、口字旁
形态特点：整体较短小，是口字的缩小。第一笔“竖”稍向右下斜一点儿；第二笔“横折”后向左下斜一点儿；最后一笔短横的起笔要在第一笔“竖”的收笔处稍上一点儿，短横的收笔要托横折的收笔，整体上宽下窄略呈雇扁平状。
书写技法：先写短竖，入笔后稍向右下倾斜；在短竖起笔处稍下一点起笔写横折，折笔后稍向左下倾斜，最后在短竖的收笔稍上一点儿起笔写短横，其收笔要托信上竖并露一点头。
例字分析：“吐”左右结构，左小右大。“口”字在左半格中偏右处。“土”的上横写在横中线上侧，从竖中线上起笔第二笔竖起笔处要高些，下横从“口”的右下方起笔，略长。
“吟”：左右结构，左边小而窄。“口”的下横的横中线上，右边“今”的“撇”要高于左边的口，撇尖伸到口下面，略超过口。
18、大口框
形态特点：长方形，高略长于宽（竖长于横），具体应用是还有另外两种形态：正方与扁方。由竖、横折钩、横组成，横短竖长，右竖比左竖略长，堵口后右下角竖露点头儿。
书写技法：先写左竖、宜直；在竖起笔处（可离可连）起笔写横折钩，折要长于左竖；最后写横。
例字分析：“因”：字形略长，全包围结构。先写字框架，里面“大”的横画写短些，“竖撇”从中线上起笔，最后一笔捺画变为点画，从竖顺的中间起笔，里边的留白要均匀。
“围”“韦”的两横上长下短，写在横中线上边；横折钩（横稍长）从横中线上起笔；竖紧贴竖中线左侧写，“韦”在框中上紧下松，横间距均匀。
19、巾字部
形态特点：整体窄长，由短竖、横折钩、垂露竖组成，短竖直，横折钩的折稍向左斜，出钩较短小。短竖与横折钩位于垂露竖的中间偏上处。
书写技法：先写短竖，在短竖起笔处（或稍下）起笔写横折，折笔后稍向左斜，出钩要小，与左边短竖收笔处基本平齐。最后垂露竖，要使之穿过横画中点，竖被横分割后上短下长（上占三分之一左右）。
例字分析：“贴”：左右结构。左边“巾”写的窄些稍高些。右边“占”上窄下宽，与左边头齐脚不齐。“帕”：左窄右宽，头齐脚不齐。右边“白”第二笔“竖”约写在竖中线上。
20、山字头
形态特点：扁宽形。由竖、竖折、竖组成，中竖略长，左右竖短。三竖间距均匀，整体略显上宽下窄状。
书写技法：先写中竖，略长；在中竖起笔处的左下方起笔写竖折，竖短折长；最后写短竖，短竖收笔可略露头儿。
例字分析：“岂”：上下结构，上小下大，上窄下宽。“已”上下部件，左齐右不齐，末笔要向右拉长些。
“崩”：上小一大，上窄下宽。下部两“月”同形，笔画不变，两“月”对排，托住上面的“山”
21、反犬旁
形态特点：细长形。由短撇、弯钩、短撇组成，上撇比下撇略长一点儿；弯钩的上部弯度较大些。弯钩从上短撇的中点穿过下撇从弯钩的中处起笔。两端撇不宜平行。
书写技法：先写短撇，在短撇的左上方起笔写弯钩，穿过短撇中点，最后在弯钩的中点起笔写第二个短撇。
例字分析：“犯”：左右结构，左窄右宽，左长右短（纵向）。在左半写反犬旁，宜窄。在右上格的左下角写横折钩，比左边部分要低，末笔“竖弯钩”要向右伸展，底部比左边底部高。
“狡”：左窄右宽，左右两部分下下基本平齐。右边“交”的首笔“点”要与左边同高，横与左边首撇与弯钩交叉点同高，“弯撇”要伸展到弯钩的底部，捺要向右伸展。
22、食字旁
形态特点：细长形。由撇、横钩、竖提组成，撇较竖且较长，横钩的横较短。横钩在撇的中点或中点偏上处起笔，竖提在第一，二笔的交点或从交点稍下处起笔，提的收笔与上部横钩基本平齐。
书写技法：先写撇，要竖一些，在撇的中点或中点稍下处起笔写横钩，横要短，最后在第一，二笔的交点或交点稍下处起笔写竖提，竖不宜长。
例字分析：“饮”：左窄右宽，食字旁在全字中约点三分之一，写在左半格中间，右边“欠”第一笔撇的起笔与左撇同高，末笔宜写成捺画。
“饰”：左窄右宽，上齐上不齐，右边长些，右边的短撇与左撇同高，短横与横钩同 高，末笔悬针竖应向下伸展而低于左旁。
23、弓字旁
形态特点：整体窄长，并略取斜势，由横折、横、竖折折钩组成，横折的横宜短稍上倾，第二横与上横差不多长，第二个折比上两竖要长些，并左斜，整个偏旁上紧下松。
例字分析：左右结构，左窄右宽。在左半格内写弓字旁，右边是“长”第一笔撇从左上格的中部起笔，撇尖位于第二笔横的略上方；第二笔横在横中线上，略上倾；第三笔竖提紧靠竖中线左侧；末笔捺从横与竖提的交点处（或稍偏右处）起笔，向右伸展。
“弹”：左窄右宽。弓字旁写法同上。右边“单”，上边两点的起笔略比左边高，中间“日”的封口“横”与左边竖折折钩的横均在横中线上，“日”下的横较长，末笔悬针竖比左边的下端略低。
24、女字旁
形态特点：整体窄长。由撇点、撇、提组成，撇点的撇长点短，撇直点弯。第二笔撇从撇点的撇中点偏下处的右方起笔，穿过点的中点偏上处。最后一笔为平提，从撇点撇的中点偏下处穿过，收笔不穿过第二笔撇。
书写技法：先写撇点，要使撇略长于点。在撇的起笔的右下方起笔写撇，穿过点的中点偏上处，最后平提，不要穿过撇画。
例字分析：“她”：左右结构，左窄右宽，左右基本齐平。先在左半格中写女字旁，宜窄。右边“也”第一笔横折钩的起笔处在女字旁提画收笔处的右下方，横的倾斜角度较大些，折笔要向右伸展，钩向上挑出。
“妙”：左窄右宽，左短右长，右边“少”的末笔“撇”应向左下伸展，伸到女字旁右下方。
25、绞丝旁
形态特点：窄长形。由两个撇折和提组成，第一个撇折比第二个稍大些，第二个撇折的起笔在第一个起笔的右下方，提的起笔与第一个撇折的折角上下基本齐平。
书写技法：先写第一个撇折，撇长折短，在首笔起笔处的右下方起笔写第二个撇折，比第一个稍小，最后在第二个撇折折角下方稍左处起笔写提。
例字分析：“红”：左右结构，左窄长右宽短。绞丝旁写在左半格内。右边的“工”，第一笔横与左边撇折的收笔平齐，最后一笔横略长，与左边提的中点平齐。
“绊”：左窄短右宽长。右边“半”比左边要长，末笔悬针竖的起笔比左边高，收笔比左边低。
26、马字旁
形态特点：窄长形。由横折，竖折折钩，提组成，横折窄小，竖折折的宽大，左上角留小口，末笔提稍靠上，左伸。
书写技法：先写横折，横取斜势，宜短，折比横略长。在横起笔稍上处起笔写竖折折钩，第一个折角为方折，第二个折角要方中带圆，此折比上横要宽，第二个折要向左斜，末笔提宜平。
例字分析：“驶”：左右略等。左旁写在左半格内，右旁“史”，“口”略扁，封口横与左边竖折折钩的横约在横中线上，撇的起笔处稍高于左边且先直后弯，捺角与左边的下端平。
“骆”：左右高矮相仿。右边的“各”也要写的窄长些，撇的起笔处略高于“马”的右上角，它与横撇的撇尖均略过竖中线；“口”要写的扁小。
27、火字旁
形态特点：窄长形。由斜点（庞体为仰点）、撇点、竖撇和斜点组成。首点较竖，与撇相离；撇点比首点高且与撇相连，竖撇较长，末笔斜点与竖撇的中点偏上处相连。
书写技法：先写乎点，在首点右上方写撇点，在两点上方起笔写竖撇，使其从两点之间穿过，最后在竖撇的中点偏下处起笔写斜点。例字分析：“灶”：左窄右宽，高矮相同。在左半格写火字旁。在火字旁的撇点右下方起笔写土的上横，宜短；在与左边竖撇起笔同高处起笔写竖，最后从左旁斜点下方起笔写长横，与左撇下端平。
“炼”：左窄右宽，左短右长。右上部与左齐平，下部比左要低。
28、示字旁
形态特点：窄长形。由斜点、横撇、竖、斜点组成。首点位于横撇上方，不与横相连，其收笔与横撇的折角下下齐，横宜上斜，竖在撇的中点偏上处起笔并对准上点起笔处，末笔斜点在撇竖交点处起笔。
书写技法：先写斜点，在斜点下面写横撇，横宜短，斜，在撇的中点偏上对准上点起笔处写竖，最后在撇竖交点处写斜点。
例字分析：“社”：左窄右宽，左旁高长。在左半格写示字旁，右旁“土”上下都不与左齐平，土字比左旁矮短。
“祥”：左窄右宽，左小右大。右旁的首点比左旁低，但右点应比左旁首点稍高（至少平）。三个横画间距相等，末横稍长，悬针竖应拉长。
29、斜王旁
形态特点：窄短形。由两个短横、短竖，提组成。两短横短而向右上斜，长度等而平行。短竖与横中点相连，末笔为提，起笔稍左，收笔与上二横齐，两间距基本相等。
书写技法：先写短横，要短而稍斜，在其下写另一短横，与上横类似，然后从首横中点（或略偏左）起笔写竖，最后从两横起笔下方稍左处起笔写提。两横及提的收笔上下齐平。
例字分析：“玻”：左窄小，右宽大。在左半格中写王字旁，第二横在横中经上，右边“皮”第一笔横钩起笔的高度在左偏旁两横之间，第二笔竖撇长，撇尖伸至左旁提的右下侧，第三笔竖的起笔比左边头高，下边“又”的捺画较伸展。
“珠”：左旁同上。右边“朱”的第一画短撇起笔比左旁头略高，两横中第二横稍长，在横中线上，“竖”长，头高脚低，从两横中间过，末笔应为短捺。30、木字旁
形态特点：窄长形。由短横、垂露竖、短撇、斜点组成，短横略上斜，垂露竖从短横中点偏右处穿过，竖被横分割后上短下长。撇在横竖交叉点起笔，短而竖，末笔斜点在横竖交叉点稍下处起笔，收笔与上横齐。
书写技法：先写短横，在其中点偏右处上方起笔写垂露竖，在横竖交叉点处起笔写撇，要短而竖且宜，最后在横竖交叉点稍下处写斜点。
例字分析：“极”：左窄右宽，左高右低。左边“木”写在左半格偏右，右边“及”的撇从竖中线右上侧撇到左下侧。横折折撇在上半格竖中线左侧起笔，捺向右伸展。
一、目前笔画教学中存在的问题
1. 流程模式化
写字教学中笔画教学的流程大体可分为出示笔画、学生观察笔画、教师讲解范写、学生临摹四大板块。这样安排本身是没有问题的,但整个过程中学生感受不到写字的乐趣,提不起精神,也缺少他们的主动参与。
2. 教学走过场
有的教师为了节省时间,以便留出更多时间指导学生写字,笔画教学往往是教师讲一讲,学生写一写就过了,显得无足轻重,造成学生对笔画掌握不到位,在思想上也不重视。
3. 课堂少趣味
纵观一年级的写字课堂,我们发现,和中高年级的写字课差不多,整堂课就是在观察、书写、讲评。但一年级学生的兴趣、注意力并不持久,一年级的课堂当然应该与高年级的课堂有明显区别,一年级的课堂应该是充满童趣、充满童真的。
二、改进笔画教学的策略
如何有效地改变上述情况,还笔画教学一片蓝天?笔者认为,教师要重视笔画教学,想方设法激励学生对书写的兴趣,用切实可行的方法让学生掌握笔画书写的规律,并保证足够的训练量,从而有效提高学生的书写水平。
1. 情境童趣化
面对无意注意占主导、注意力不够稳定持久、常常带有情绪色彩的低龄儿童,创设一种充满童趣的教学情境无疑是提高学习兴趣的有效途径。
(1)利用故事创设情境,唤起学生学习抽象笔画的兴趣
爱听故事是儿童的天性,教师在教学中要利用听故事的形式,调动学生学习抽象笔画的兴趣。有一位教师是这样利用故事创设情境的。
片段一:教学“竖弯钩”
师:今天,老师给大家讲一个书法家王羲之的故事。(师讲故事)从故事中你明白了什么?
生:王羲之爱鹅。
师:王羲之为什么如此喜欢白鹅呢?传说与他钻研书法有关。王羲之每天观察这群鹅,欣赏它们走路的姿态,并且从鹅的形态上悟出了有关书法的奥秘。今天我们一起学习王羲之独创的竖弯钩的写法。
……
上课一开始,通过书法家与小动物之间的故事让学生了解中国书法的特色及传承,引发学生对汉字笔画的兴趣。
(2)利用多媒体课件创设情境,调动学生的多种感官参与笔画教学
利用多媒体辅助教学,可以激发学生的兴趣,变抽象为形象,更好地帮助学生突破重点、难点。笔者在笔画教学中,也经常利用多媒体创设情境。
片段二:“卧钩与斜钩”。
师:小朋友们坐得真有精神。今天,老师给大家带来了一首儿歌。(课件播放歌曲《弯弯的月儿小小的船》)
学生一起跟着唱起来。
师:瞧,弯弯的月儿多有意思呀!我们今天要学习的一个笔画,形状与它很相似,能猜出来吗?
生:卧钩。
师:看看,卧钩和弯弯的月亮有什么相似的地方呢?
……
通过多媒体,学生进入到充满童趣的情境中,最重要的一点是,卧钩这一笔画的书写难点,利用月亮的形状突破了,可谓一举两得。
(3)利用游戏创设情境,激发学生写笔画的乐趣
一年级的学生喜欢玩、爱表现,教师针对学生的年龄特点、心理特点,有意引进竞争机制,从而激发学生学习的兴趣。比如让学生当“小医生”。在实物投影下展示几位同学书写的相同笔画,让全体同学对照书中的范字评一评。这不仅激发了学生学习的兴趣,而且提高了学生对字的评判能力。
2. 方法多样化
(1)活化笔画,突破难点
基本笔画看似简单,要把它写到位却不是一件容易的事情。如果一味地分析书写要领,劳心劳力不说,还收效甚微。在实际教学中,我们可以用上顺口溜、儿歌等,使书写要领通过形象浅显的语言,变得通俗易懂。如笔者在“卧钩与斜钩”教学中,就把卧钩笔画书写要领编成了一首儿歌:起笔轻,右下斜,弯度大,收笔顿,左上钩。学生边念边写,卧钩的写法就能较容易地掌握了。
在教学中,有时还可以让学生发挥想象,这个笔画像什么。通过生动的比喻,再加上多媒体画面的显示,笔画的样子就深深地印在了学生的脑海里。有位教师在教学“捺”时,为了能突破“捺”的“一波三折”这个难点,出示了滑梯的图片和捺,然后把捺作了个形象的比喻:捺就像我们在儿童公园里玩的滑梯,中间一段是你顺着坡度滑下去的倾斜的滑道,比较直,最后还必须得有个平的出道口,不然屁股就开花喽!看很多同学的捺,只有中间那一段,怎么滑下去呢?
(2)归类指导,发现规律
首先,找不同。笔画不是一成不变的,它在不同的字当中会有相应的变化,所以在教学中,我们要进行归类指导,发现笔画的变化。如笔者在教学“卧钩与斜钩”时,就让学生观察,“心”和“必”这两个字中的卧钩有什么不同?学生通过认真观察,发现了“必”字的卧钩要比“心”字的卧钩小一点,位置也不同了。学生不仅学会了写卧钩,也掌握了汉字书写的基本规律。其次,找相同。“卧钩与斜钩”一课中,“我”和“栽”这两个字,都有“斜钩”,一般情况下,“斜钩”在整个字中是最长的笔画,这也是汉字书写的一个基本规律。在教学中,笔者先把这两个汉字一起出示,引导学生观察这两个字的“斜钩”,发现这一规律,然后再进行书写指导。学生掌握了这一规律后,以后遇到带有斜钩的字,就能准确地书写了。
(3)前后联系,学会比较
汉字的基本笔画包括点、横、竖、撇、捺、提、折、钩这八种,其他的笔画都是由这些基本笔画组合而成的,复合笔画之间是相连的,有不同的地方也有相同的地方,所以我们在笔画教学中,要前后联系,观察对比,引导学生主动建构知识。如教“竖弯”时,笔者就联系了之前曾教过的“竖折”,让学生比较“竖弯”和“竖折”的不同点和相同点。学生通过比较,发现这两个笔画的相同点是:都由竖和横构成,起笔、收笔相同。不同点是:“竖弯”转弯处不能停顿,要圆润,“竖折”则是竖写完后要停顿,转折的地方要有棱角。这样仔细加以比较,学生写字时就能胸有成竹。
(4)故意露拙,防患未然
在学生的心目中,老师是无所不能的。在指导学生书写笔画时,教师偶尔犯个错、露个拙,学生会记得很牢。这样,他们自己在书写时,就会避免犯同样的错误了。比如,“卧钩与斜钩”一课“斜钩”的书写,学生容易把“斜钩”写得太直或太弯。所以笔者在教学“斜钩”的写法时,故意把“斜钩”写得太直或太弯,然后对学生说:“老师写了两个斜钩,好像都不好看,谁来帮帮我,到底出什么问题了?”学生非常认真地充当小老师,指出了这两个“斜钩”存在的问题。
3. 评价正面化
(1)充分发挥教师正面鼓励的力量
一年级学生刚接触写字,燃起学生对写字的兴趣是这个阶段的关键。因此,对于学生的点滴进步都要及时给予肯定。每次批改作业,笔者都要在学生写得好的地方画颗星。评价学生要纵向观察,只要他们跟以前比有看得见的进步,就应该得到表扬。
(2)充分发挥作品展示的力量
我们在教室里开辟了“学生作业专栏”,将学生的作品署上名全部上墙“公开发表”。一学期,每位学生至少有一次展示作品的机会。课堂上,教师穿梭在学生中间,寻找笔画写得规范的作品,张贴在专栏上。这样学生就可以经常了解自己的进步情况,还时常能听到同学们的建议,潜移默化地激发了学生的上进心。
4. 练习经常化
写字教学要遵循技能形成的规律,要多练、反复练,这是技能形成的重要标志。笔画教学也不例外。
(1)练习有度
一年级学生年龄小,手指的小肌肉群不够发达,所以我们不提倡多写,而要适度,但练习要保证质量。笔者在教学中是这样做的:内容的选择上,一年级第一学期会挑选最基本的笔画指导学生练习,第二学期练习复合笔画。这样操作,遵循了由易到难、循序渐进的原则,做到了练习有度。
(2)练习有序
一年级是写字的初始阶段,学习新的笔画时,刚开始对学生的要求不要太高,要让他们尝到成功的喜悦。例:学生起初写的“点”大多像短短的木棒,没有轻重感、美感。这时要对学生进行正面鼓励。几周后,再适当提高“点”的书写要求。
一、 联系物象，体察笔画形态
读帖是临帖的基础和先导，这要求学习书法者对字帖的观察要精，即使看似简单的基本笔画也须如此。对于读帖指导，先入为主的局部提示，往往使学生陷入局部夸张的误区。因此，笔画教学时，教师首先应重视指导学生读笔画的总体形态，帮助他们形成笔画的总体印象，然后再从整体到局部进行把握。须知，整体造型的形象生动是目标，局部的刻画是为造就整体的形态服务的。
课堂上，我主要运用了联系物象体察和吟诵歌诀记忆相结合的方法进行教学，取得了良好的教学效果。如在教学斜捺时，我出示了两幅图画，一把弯弯的大刀（图1）和一个斜捺（图2）。两相比较，学生一下子就发现这两个图形总体形态的相似度极高，斜捺便与学生熟知的大刀形象建立起了初步联系，斜捺形态的总体印象逐渐形成。深入观察后，学生又会发现就连细节部分，这两个图形也很像一对孪生兄弟，如：捺的起笔部分像刀把，行笔部分像刀身，收笔部分像刀尖，这三个部分让大刀和斜捺都出现了“一波三折”的效果；其次它们都是由细向粗逐渐过渡，最后出尖；第三，它们的边缘比较流畅，显得清劲爽利。在此基础上，出示描述斜捺形态的口诀：
一波三折，中部略弯；
由细到粗，头圆尾尖。
这样，物象赋予笔画更为可感的形象，儿歌既能帮助学生抓住要点，又易于学生接受，体察吟诵之间，学生就能从大处着眼，全面准确、清晰生动地把握笔画形态。如此教学，不但易学易记，而且有趣。
二、 立足形态，体悟运笔方法
运笔方法，简而言之就是指写出所要求的笔画形态的方法，因此，造型是目标，笔法是手段；形态为笔法提供依据，笔法为造就形态服务，并在造就的形态中得到检验。离开形态空谈笔法正如纸上谈兵，学生知其然不知其所以然，往往听得云里雾里，教学效果会大打折扣。唯有分清本末，从形态要求出发，引导学生积极探究，获得的笔法要领才能更加有效地被学生所领悟和接受。
仍以斜捺教学为例，学生通过观察讨论得出：因为斜捺的起笔部分是圆圆的，所以要逆锋起笔；因为斜捺整体上是由细变粗的，所以行笔时要边行边按，由轻到重；因为捺脚处是最粗的，所以要顿一下笔；因为要在斜捺的末尾形成一个尖，所以出锋时要边写边提；因为斜捺画一波三折之势，所以行笔时应随势调整笔锋；因为笔画呈现出清劲爽利的意态，所以运笔就要做到节奏明快，承接流畅……（图2）讨论结束，教师总结书写要领如下：
笔锋逆入又轻翻，渐行渐按略带弯。
捺脚一顿即轻提，向右平抽尾出尖。
这样，学生获得的笔法才是有根的，才是真正被悟出来的，也才是有生命力的，它会自我生长为学生的一种领悟能力，这远远超出了写好某个笔画的价值。
三、 组合笔画，体验结体奥妙
结体，指的是点画布置及结构安排，简单来说，就是如何把基本笔画、偏旁部首组合成造型美观的汉字。对于整个写字教学过程来说，结体教学是重点，更是难点。之所以是难点，是因为楷书结体的规律、方法不但繁多，而且理解运用更为不易。如果让学生在初涉书法阶段就意识到这一点，掌握一些基本的结体规则，培养他们的结体意识，对今后的书法教学必将大有裨益；反之，学生则易受“先入为主”的影响，“只见树木，不见森林”，逐渐形成把基本笔画写好，就能把字练好的错误意识，进而，走上一段书法训练的弯路，甚至还可能养成不良的书写习惯——只重点画，无视整体。因此，在这一阶段及早渗透结体意识的培养至关重要。在教学中，可运用简单组合笔画的方法引导学生体验领会。
例如，在教学完横画与竖画后，我就让学生临习“十”“三”等字；教学完撇与捺后，就让学生临习“ 人”“未”等字。读帖时引导他们观察，如何组合笔画，才能写好这些字。在教师引导下，学生得出：一般情况下，横画与竖画组合时要横细竖粗；多横组合时要间距均匀又各有变化；撇捺组合时要撇轻捺重、撇短捺长；撇捺与横组合时，横画宜收敛，撇捺要舒展……这些虽是简单的笔画组合，却可以培养学生的结体意识，为今后的单字书写教学奠定良好的基础。
四、 反复评改，提升书写能力
基本笔画的教学是教学的重点，也是难点，仅靠短期的专项训练难以奏效。但非要等到把基本笔画写好后再练结构不但事倍功半，而且枯燥的训练还会使学生彻底丧失练字的兴趣。因而教师在笔画教学中并不会停留太长的时间，相反会很快进入偏旁、结体、乃至谋篇布局的教学阶段。但此时需要强调的是，学生基本笔画的书写并未过关，作为教师仍应将笔画书写的修正完善和巩固内化贯穿教学全过程，否则不过关的笔画材料绝对无法建起端正美观的汉字大厦，成篇书法作品的临写和创作更将无从谈起。教学中，可从以下两点着手：
1. 在反复纠错中提升。纠错首先要查找错误，确定目标后方可予以纠正，而评价无疑是最佳的查找方法。评价的方法有自评、师评、互评和集体评四种，其中指向笔画评价的内容主要有笔画形态和笔画关系。笔画形态的评价指向笔画本身；笔画关系的评价指向汉字结体。值得一提的是有些运笔方法不易被学生一下子全部领悟和掌握，所以错误的书写往往会经常出现，教师要注意抓反复，反复抓，将笔画的纠错工作进行到底。
2. 在大量训练中内化。教学中，我们在重视纠错的同时，还要努力做到精讲多练，让学生在大量单字、结构、章法训练的过程中，不断巩固笔画训练的成果，最终真正掌握书写技法，形成书写能力。
上海-安逗(404155757)19:22:40 欢迎群主
广东—小雄(471907746)19:23:02
宋兆（群主）
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安定区 心语(1589694940)19:31:57 群主
宋兆（群主）
金山一粟(976898067)19:34:36 选谢了。
金山一粟(976898067)19:34:45
宋兆（群主）
宋兆（群主）
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金山一粟(976898067)19:38:32 以前临过贴。
金山一粟(976898067)19:38:47 现在看帖，看不进去。
宋兆（群主）
宋兆（群主）
金山一粟(976898067)19:39:35 呵呵。对
宋兆（群主）
金山一粟(976898067)19:40:41 对。
金山一粟(976898067)19:41:15 这个字咋样才能写好
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
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宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
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稀饭(358808458)20:00:14
漳县—成福(1261917918)20:00:49
宋兆（群主）
山东---李青春(416691117)20:03:27
漳县—成福(1261917918)20:03:53 恩恩
山东---李青春(416691117)20:04:03 给群主献花
山东---李青春(416691117)20:04:08
漳县—成福(1261917918)20:04:28
山东---李青春(416691117)20:04:45
宋兆（群主）
山东---李青春(416691117)20:06:47 女字 不好写
广西--流云(240607449)20:08:44
山东---李青春(416691117)20:09:24
广西--流云(240607449)20:09:49 我写的也不标准
山东---李青春(416691117)20:10:22 不错不错
广西--流云(240607449)20:10:40 凭感觉，不得法
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
广西--流云(240607449)20:17:00 嗯
宋兆（群主）
宋兆（群主）
广西--流云(240607449)20:17:30 嗯
山东---李青春(416691117)20:18:36
宋兆（群主）
山东---李青春(416691117)20:20:44 晚上没有
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
广西--流云(240607449)20:37:30 明白了
宋兆（群主）
宋兆（群主）
宋兆（群主）
广西--流云(240607449)20:42:26 这我知道，距离要相等，广西--流云(240607449)20:42:54 但写起来就忘记了，呵呵
宋兆（群主）
山东---李青春(416691117)20:44:46 看到一幅好字 大家欣赏下
山东---李青春(416691117)20:44:50
宋兆（群主）
山东---李青春(416691117)20:45:19 他的字 漂亮
宋兆（群主）
山东---李青春(416691117)20:47:40
广西--流云(240607449)20:48:43 大来头啊
山东---李青春(416691117)20:49:15 总能看到他的字 我刚才查了下
泰安-Shar
泰安-Shar
宋兆（群主）
硬笔楷书教案[日期：2011-04-07] [字体：大 中 小]
第一课硬笔楷书简介
1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。
2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题 3.部分笔画的写法
教学目的：通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养；理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。课程类型：理论知识传授和辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：一般了解
一、讲解
（一）硬笔书法和毛笔书法的关系：
就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中，不可偏废。因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。
永（大双钩）永
从例字看：用笔（主要指提按），二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。
（二）学习硬笔书法的意义：
硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。
书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事，它能直接影响教学效果和质量；它对学生有很大的影响，甚至影响到学生的学生，所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感，不能把它仅仅看成是自己的“私事”，既然书法对我们来说如此重要，钢笔，粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字，是非常有必要的。学习硬笔书法需要注意的几个问题： 1.首先是要有毅力和恒心 2.要改变不良的书写习惯
3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣 4.要科学的选贴
5.要保质保量地完成课后练习。
（三）笔画的写法，形状，及例字
长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯；左低右高。常见病：太弯；僵硬；过平；太斜；顿笔过重。
短横和长横凹凸方向相反。常见病：太弯;过平；太斜；顿笔过重。
垂露竖：所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。
悬针竖：大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。“捺”的收笔要强调捺角平出。
直横：介于短横和长横之间的横，左低右高；中间不弯。平撇：和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。
竖撇：一定不能写成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中间不能打折
二、教师辅导，学生练习
第二课部分楷书笔画的写法（1）
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
课程类型：理论知识的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
先找4名同学到台前写粉笔字 全 木 斤 目 来 慢 走 少 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结
一、讲解：
竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。
竖长撇 ——上半段直的，下半段弯得大。斜长撇
——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇弯。横折撇：要强调横如果长，撇是斜长撇。例字：支、叉 横如果短就写成斜撇。例字：登、察
横折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田
长捺：也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。
横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、国
侧点：是上轻下重
撇点：是上重下轻
垂点：是上轻下重，通常用在字的左侧。
垂点很多人总习惯写成撇点。如：宫，快，心等字，讲课时要强调。
二、教师辅导，学生练习
第三课部分楷书笔画的写法（2）
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
先找4名同学到台前写粉笔字 大 少 中 走 目 叉 米 快 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结
一、讲解：
长点：要上轻下重，不可太弯也不能太直。横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。写“走之旁”的字中间一定要圆转； 写带“建字底”的字时中间一定要打折。横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是： 横太斜；横太弯；出钩角度不对等。
竖钩：重点强调出钩时底部略往左下顿，顿得大或不往左顿效果都不好。
弯钩，卧钩，斜钩，一般都容易写成太弯的钩或太直的钩，有时还容易打折，讲课时要多提醒。
竖弯钩分段讲，1.竖要斜；2.转折要圆转；3.底线总体是平弧，不能上翘或下落；4.要出钩时上翘；5.出钩要小，朝上，不可偏左偏右。
二、教师辅导，学生练习
第四课部分楷书笔画的写法（3）
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
课程类型：技法的传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
先找4名同学到台前写粉笔字 代 进 建 实 水 子 光 再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解
最后老师总结一讲解：
横折弯钩(1)是短横和斜钩的组合 横折弯钩(2)是短横和竖弯钩的组合
这两个笔画写法不一样，用法也不一样，不要写混。横折弯钩(1)例字：凡、飞 横折弯钩(2)例字：
九、旭
横撇弯钩(1)要强调在左侧要小，要靠上； 横撇弯钩(2)在右侧要大，靠下。两个钩写法基本一样。
1.横不要弯；2.撇也不要弯；3.弯钩一定要弯、要斜；4.钩要大。
横撇弯钩（1）例字：队、阳 横撇弯钩（2）例字：都、部 横折钩（1），（2），（3）
（1）要强调折下来一定要斜；例字：刀、力（2）要强调折下来一定要直；例字：月、用（3）要强调折下来上半段要直，下半段自然稍弯。三个笔画写法不同，用法不一样，千万不能混写。横折折折钩(1)，(2)名称一样，写法不一。前者强调折大一些，后者强调一定要折得小。
横折折折钩(1)例字：场、扬 横折折折钩(2)例字：扔、秀 二，教师辅导，学生练习
第五课部分楷书笔画的写法（4）
部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
课程类型：技法传授和具体的辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
1.找四名同学到讲台前写８个粉笔字 秀 场 家 阴 都 勾 飞 力 2.找3～5名同学当评委，打分 3.找１～２名同学讲评 4.老师总结 一讲解
竖折折钩要稍斜，太直太斜都不妥。
点挑，平挑写法一样，角度不同。注意顿笔不可太大或过弯。竖折(1)竖一定要写直。例字：区、医 竖折(2)竖一定要稍斜。例字：山、画 撇折的撇一定不能过弯。
写“台”“允”等字的折不能太斜或过直 写“红”“线”等字的折可以斜得大一点儿 斜折的是一个斜撇和长点的组合。例字：女、娘
竖弯的折一定不要写成直角；不要写得太圆；更不能写钩。例字：西、酒
横折弯除多个短横外，大致要求同上。例字：朵、没
竖提注意转折的时候不能太弯或折得过大。例字：衣、良
横折提 常出现的问题同上。例字：说、微
二，教师辅导，学生练习
第六课硬笔楷书的结构（1）
教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识去指导书写楷书 课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学步骤：
一、讲解
1.找四名同学到讲台前写８个粉笔字 衣 微 地 医 女 酒 没 红 2.找3～5名同学当评委，打分 3.找1～2名同学点评 4.老师总结
楷书结构为历代书家所重视。唐代欧阳询总结的《结体三十六法》明代李淳有《大字结构八十四法》清代黄自元的《间架结构九十二法》等等，这些对人们尽快地掌握汉字楷书的结构规律，有着积极的指导意义。
由于相隔年代久远，有好多的繁体字，异体字现在已经不用。有的结字规律套用现代的汉字已不现实，所以我们在总结前贤好的经验基础上，屏除一些现已不实用的规律，梳理一些能帮助我们写好现代简化字的一些规则和方法来指导我们书写规范的汉字。
这其中有的规律性非常强，有的结字规律则稍弱些。比如：偏左结构的字力，刀，母等不管是单独写还是在合体字里，百分百地都是这种形态，但上盖下结构；官，室，富，等字都是如此，如果帽盖儿底下有撇捺或竖弯钩就不一样了。我们在讲授过程中，一定细化这些规律，让学生写字能够“有法可依”“有章可循”。
以斜取正的字要强调角度，不要“太正”或“太偏”。上盖下结构的字上宽下窄的比例要合适。“帽盖”太大或过小都不妥。
上小下大结构，一般常规是笔画少，结构小要写得小点，但要因字而异，如：“口和曰”曰显然要比口大些，但和其他结构比，它也经常是小结构。
上下相同 要强调“上小下大，上收下放” 左右相同 要强调“左小右大，左偏右正” 品字结构 要强调“上居中，下对称” 左窄右宽 所函盖的汉字最多。左小右大 强调“左靠上”
上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要参差。左中右相等：是左中右各占1/3；强调一定不写扁；上下参差。
二 教师辅导，学生练习
第七课硬笔楷书的结构（2）
教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识来指导书写楷书。课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
一、讲解
1.找4名同学到讲台前写8个粉笔字 万 窗 晨 炎 森 绿 峰 谢 2.找3或5名学生当评委，打分 3.找1～2名学生点评
二、教师总结
两肩结构是上宽下窄，左右角度相等，左短右长。下托上：凡带“心”“皿”字底的字大多是上窄下宽。上大下小的字和上小下大的字是相对的。道理是一样的。左右相等结构是指左右两个结构的宽大约各占1/2但要强调绝大多数这类结构的字上下不是齐平的，是参差的。左宽右窄的字通常都是左边结构笔画多，结构大，右边笔画少，大都有长竖或竖钩。
左大右小和左小右大是相对的，小结构在右侧都是靠下。上中下不等：一是要写出参差关系，二是比例要合适。左中右不等：结构最容易写得扁宽，而这个类型的字大多是方块字；二是一定要写出三个结构的上下参差关系。
第八次课硬笔楷书的结构（3）
教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识来指导楷书的书写 课程的类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学步骤：
一、讲解
1.先找四名同学到讲台前写8个粉笔字 雨 蓝 蜜 竹 鲜 都 爱 狮 2．找3～5名同学当评委 3．找1～2名同学点评
二、老师总结
包围结构的字分半包围和全包围两部分。总体要求是：被包围部分要大小适中。包围部分都不可过紧，过松或过偏。左上包右下，笔顺全都是先写包围部分，再写被包围部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先写包围部分。这一类字底下的捺大都应该比上面被包围结构长出个捺脚。
上包下结构，笔顺也都是先写包围部分。框里的结构千万不要靠下。
长框结构包括国字框的字要强调右侧的竖底下一定要长出一段
方框和扁框一定要上宽下窄，不可上下一样宽。左上包右下，笔顺能复杂些
左包右，要强调竖是直的；字型是长的。
下包上，要强调竖是斜的；上宽下窄，左短右长。
第九课硬笔楷书的结构（4）
教学目的：通过本次课的学习使学生掌握汉字结构的一些基本原则和规律并能运用这些理论知识去知道书写楷书 课程类型：理论知识的传授和具体辅导 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
一、讲课前找几个学生到讲台上用粉笔写楷书，按照老师讲过的结字规律去写；然后再找学生去当评委，指出字的优劣；再找学生当场讲评，最后老师总结。
讲解：捺在字的左侧一定要变成侧点或长点（因笔画长短而异）。
有中线（竖，竖钩，弯钩）的对称撇捺一定要高于中线的最底端，并且要对称。有中线的对称点同样。左右都是纵线（垂露竖，悬针竖，竖撇等）底部都是左高右低。
弯钩（竖弯钩，横折弯钩）在左侧要变成竖提和横折提。在一个字的底部左侧是竖，右侧是横的字，通常都是左低右高。
横长撇短的字和横短撇长的字区别就在于横长撇短的字下面基本都是带“框”的字； 横短撇长的字下面则没有“框”
二、教师辅导，学生练习
第十课 章法布局
教学目的：通过本次课的教学使学生能够掌握几种常见书法作品样式的章法布局，自己创作出比较完整的书法作品。课程类型：实践 板书设计：图解式
教学方法：讲解、练习、辅导 教学过程：
讲解：
章法，就是指整幅字的安排，是字行距、格式、提款和用印的一种综合。明代张绅说：“古人写字如作文有文法、有章法、有篇法，终篇结构首尾相应。”具体地讲，章法是由无数“格式”构成的，这些“格式”是历来书法家们实践的结晶。楷书章法，较之其他书体要简单一些。章法问题涉及的方方面面很多，对于初学者来说，先掌握一些常见的格式就可以了。通过多次实践，会对章法的理解越来越深刻，随着水平的提高自己还可以创作很多赏心悦目的书法样式。具体讲解：
1.条幅（竖幅）《唐代，孟浩然，过故人庄》 2.对联《梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香》 第十一课 楷书的偏旁部首（1）
教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练的掌握偏旁部首的写法并能较好的运用到实际书法中去。课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
讲课前找四名学生到讲台上用粉笔写楷书，按照老师的要求去写，然后再找学生当评委指出字的优劣，再找同学当场讲评，最后教师总结。
讲解：横折弯钩，要强调两种写法，两种用法，如果“九”写成“飞”，“飞”写成“九”就不好看了。
“两点水”这样的小偏旁位置要靠上。“秃宝盖”前边垂点最容易写成小撇点。“言字旁”侧点和横折提之间距离要稍大一点；点儿和竖是在一条直线上，竖段不要斜和弯。
“厂字边”上横一定不能写弯，撇是斜撇并且和横的接触不能是“头碰头”区字框
“区字框”上横要短，不能弯；竖要直，不能斜。字型是长框而不是“方框字”。“立刀旁”短竖要靠上。
“人字头”人做字头时撇要稍出一点头，出的大或不出头都不对。
“单人旁”左竖是垂露，斜撇大致是45度左右。“卜字旁”竖是垂露，点要靠上。
“同字框”和“门字框”“国字框”横竖比例差不多，不可太窄或太宽或上宽下窄。
“单耳刀”在右侧时位置靠下，转折时一定要稍斜。“双耳刀”右耳刀要大，靠下，写法大致和左耳刀相似。
第十二课 楷书的偏旁部首（2）
教学目的：通过本次课的教学使学生能够，熟练地掌握偏旁部首的写法并能较好地运用到使用书写中去。课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导
一、讲解：
“横折钩”要强调几种横折钩写法上的差异
“又字旁”要强调横长时撇是斜长撇，横短时撇是斜长撇。“工字旁”在左侧和右侧及在字底的不同 “土字旁”在左侧和右侧及在字底的不同 “力字旁”倾斜要适度，撇不能弯
“竖心旁”第一笔不能写成撇，不能写得太低，第三笔侧点要高
“宝字盖”第二笔不能写成小撇
“广字旁”撇要在横下，是斜撇而不是竖撇 “弋字旁”斜钩不可太弯或太直
“门字框”横和竖的比例；不能写成上宽下窄 “走之旁”点和横折折撇距离要稍大
“寸字旁”点要靠上而不是在中间，更不是在底下 “提手旁”横上面的那段竖不呢功能写得太长或太短
二、学生练习，老师辅导
第十三课 楷书的偏旁部首（3）
教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练地掌握偏旁部首的写法，并讷能较好地运用到使用书写中去。课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合。板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
一、讲解：
“草字头”第三笔竖要写成撇，不要和第一笔挤在一起。“小字旁”在和其他结构组成合体字时，中竖不写钩 “口字旁”要强调右下角一定是横托竖 “国字框”横，竖比例要合适，右下角竖长 “巾字边”框要上宽下窄，左短右长
“山字旁”框要上宽下窄，左短右长但在左旁时可上下同宽。“双人旁”两撇起笔几乎在同一直线
“三撇儿”和“三”“川”同讲，相似，中短后长 “夕字旁”点不露头
“反文旁”第二笔和第三笔的起笔不要挤在一起 “反犬旁”弯钩要稍直 “尸字旁”撇是斜撇 “食字旁”小横钩不可写弯
“弓字旁”做左旁时第三笔横不可太宽
“日字旁”在合体字中，处在上方，绝大部分是上宽下窄，在左，右，下方写成上下同宽就可以了。
二、学生练习，教师辅导 第十四课 楷书的偏旁部首（4）
教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练地掌握偏旁部首的写法并能较好地运用到实用书法中去 课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导
一、讲解
“绞丝旁”第一个撇折大，第二个撇折小
“马字旁”在左旁时，第二笔的横要短，最后一笔要靠上，横不碰右边笔画。
“水字旁”横撇和竖钩不碰，撇捺不要太低。“见字旁”框要上下同宽。“牛字旁”注意撇的角度。“手字旁”撇不能斜得太大。“毛字旁”底横要稍斜大些。“气字旁”最后一笔要弯的适度
“片字旁”撇是竖撇，最后一笔是横折，不能写成两笔 “斤字旁”第一笔不可太斜，第二笔不能写成斜撇，竖是垂露
“四点底”两边的点要稍大；四个点的排列，上边几近齐平，下边呈拱形
“己字旁”第二笔是横托竖，不能写成竖包横 “幺字旁”折不要太斜也不能太平“文字旁”横是直横；捺在左侧要变成点 “方字旁”横折钩要稍往右下斜 “火字旁”左点不要碰到撇
二、学生练习，老师辅导
第十五课 楷书的偏旁部首（5）
教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练地掌握偏旁部首的写法并能较好地运用到使用书写中去 课程类型；理论知识传授和具体辅导相结合 板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导 教学过程：
一、讲解：
“心字底”三点的排列应是左低右高，单独写心在是中点高 “户字旁”上小框不可太宽或太扁 “王字旁”第二横要稍短。“韦字旁”第二横要稍短。
“木字旁”右边不管是点还是捺都要写得往下些 “犬字旁”撇是竖长撇，斜了不好看 “示字旁”点和竖是一条直线 “车字旁”上横不可写弯 “歹字旁”同上
“戈字旁”斜钩弯度要合适
“目字旁”横之间要匀称，右下角竖出头 “扁目旁”四竖之间距离要匀称 “比字旁”右边撇不要太斜 “瓦字旁”字形斜的要适度 “皿字底”四竖间距离要适度
二、学生练习，老师辅导 第十六次课 楷书的偏旁部首
教学目的：通过本次课的教学使学生能够熟练地掌握偏旁部首的写法并能较好地运用到使用书写中去。课程类型：理论知识传授和具体辅导相结合。板书设计：提纲式 教学方法：讲解，辅导
一、讲解
“金字旁”撇的角度要合适 “矢字旁”撇是竖长撇 “禾字旁”上撇不要太斜
“白字旁”注意在合体字中有时上下同宽，有时上宽下窄 “鸟字旁”鸟，马，与等字都有相似之处 “矛字旁”竖钩不能写成弯钩 “瓜字旁”中竖要斜
“衣字旁”撇要高于竖提最低部
“病字旁”“厂字旁”“广字旁”等都有相似处 “羊字旁”上两点左低右高 “耳字旁”注意四横之间匀称 “臣字旁”注意笔顺
“页字旁”框是上下同宽，最后一笔是点 “虎字头”第五笔不要写成撇
“虫字旁”做左旁时“提”要斜的大一些
第6课
怎样提高钢笔楷书的书写速度
教学要求： 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。2 能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
教学时间： 课时
教学过程：
一 导入
当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢？ 二 新授
引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。
班级讨论。教师讲解：
（1）要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。
（2）要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。
（3）相近的笔画可以相连。
（4）可以点代画，减省部分笔画。
（5）要强记书写内容，做到心到手到
写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4 内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。学生临摹，领会提高书写速度的方法。
提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。三 练习写一写。想一想。四 小结：
