初中班级文化标语

初中班级文化标语（精选10篇）

初中班级文化标语 篇1

1、笑到最后的人笑的`最好。

2、遂了心中愿，何惜衣渐宽?

3、吃今日之苦，成明日之功。

4、坚持、奋斗、敏思、慎言。

5、学习再学习，创新再创新。

6、心中有目标，风雨不折腰。

7、立一等人品，求一等学问。

8、时间在飞逝，你留下了什么?

9、学习为本奋进创新世界之最。

10、坚守信念，无愧于父母和老师。

11、坚持是琥珀，时间会给它光芒。

12、宁肯哭着继续，也不笑着放弃。

13、年一搏月梦，赢得寒窗锦绣程。

14、拼搏改变命运，汗水铸就辉煌。

15、此刻不努力，理想将成为幻想。

16、知识改变命运，学习成就未来。

17、进步在于踏实，奇迹源于坚持。

18、静则一日千里，躁则龟行蜗步。

19、高考，能者上、平者下、庸者退

20、只要你勇于跳跃，一切皆有可能。

21、天道酬勤，厚积薄发，静能生智。

22、九年寒窗默无闻，一举成名天下知。

23、无情岁月增中减，有味青春苦中甜

24、自强不息，金戈铁马，所向披靡。

25、道征途路漫漫，愿效滴水洞石穿。

26、与其考后来流泪，不如考前的流汗。

27、为了明天的抬头，选择今天的埋头。

28、凤凰涅槃、浴火重生，爱拼才会赢。

29、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

30、宁愿笑着流泪，也不要哭着说后悔。

31、我自信，我进步，我专注，我成功。

32、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。

33、生活的理想，就是为了理想的生活。

34、流过最苦的泪，才会珍惜每一分甜。

35、一直给自己留后路，最终会无路可走。

36、只要还有明天，今天就永远是起跑线。

37、惜时如金，分秒必争，学习勤奋高效。

38、最艰难的时候就是离成功最近的时候。

39、用真心演绎生活，尽全力走好每一步。

40、特别能吃苦，特别有志气，特别能作为。

41、用汗水换取的未来，用拼搏交换了明天。

42、潜力无穷，始终不渝，力争做最好的自己。

43、若是你知道去哪儿，全世界都会为你让路。

44、日日行，不怕千万里;日日学，不怕千万卷。

45、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

46、自信自强，神采飞扬，激情奋斗，创造辉煌。

47、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

初中班级文化标语 篇2

一、引导师生繁荣优秀的班级精神文化

我们知道，要激励一个集体，必须形成大家共同拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，能团结大家、激励大家、使大家心往一处想，劲往一处使。当这种局面形成时，这个团体就高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。所以在班级建设时，班主任必须引导全班教师和学生共同繁荣班级精神文化。

1、了解初中学生心理需求、发展需要，找准切入点。心理学告诉我们，学生的每一个成长阶段都有符合他们个性特点的心理需求、发展需要。在新课改背景下，教师必须把握本班学生的个性特点和特长，把握阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，以有利于学生对班级认同感的产生，对班级产生感情和文化的向心力。

2、开展班内民主评价，形成老师赏识学生，学生学会赏识同学的良好评价氛围，建立起民主、平等、和谐、健康的师生关系和同学关系。

传统的班级评介强调了老师或班主任的单方面权威性评介，学生只是处于被评介、被赏识的被动地位。学生在校主要从老师那里获得评价，结果往往削弱了学生独立评价能力的培养。在新课改背景下，班级文化建设中要加强“一事一评”，阶段推出班内多种“明星”。如我校就形成了每年或每学期评选班级、年级十大“莲华之星”的评选表彰制度，使在守纪、爱校、学习、进步、诚信、体育、艺术等各方面有突出表现的学生得到表彰和崭露头角的机会。班级自然也这样做，而且评选主要有学生推荐，学生对候选人进行评介，这样就形成“班内星光灿烂”和积极向上的局面。而从表扬的个体角度看，形成积极发现别人的长处的习惯，知道可以从多种角度使自己也变得出色，也可使学生产生自我激励的作用。通过这些赏识评价，引导学生在发现他人优点的同时，也进行自我反思和自我完善，并有效地改变了人际关系。

3、努力做到集体教育与个体教育相结合，洞察每个学生思想动态，适时开展个体教育。我们知道，对一个集体，有时候一个人往往会带动一大片，因此，对个体中出现的一些好的苗头要积极加以指导推广，力争把好事办得更好;对个体中出现的一些不太好的苗头，老师或班主任积极加以引导，把坏事变好或者把危害降低到最小程度;对于个别学生出现的心理问题，老师则积极加以疏导，以让学生心情愉快地投入到学习中。这样的个体教育，能既照顾了班级大局，又促进学生的个体发展和内在和谐。

二、精心打造优质的班级物质文化

班级物质文化建设是指教室的环境建设。这点，老师们都比较熟悉。而在新课改背景下，优质的班级物质文化更是优秀的班级精神文化的体现，是师生之间、生生之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。学生处在充满文化的优美怡人的学习环境里，能直观地得到心灵的滋润和净化。

1、创新教室环境布置，展示学生才艺，张扬学生个性。

新课程教学需要师生之间、生生之间有动态与静态的交流，需要经常地有大量信息的补充，需要同学之间的合作竞争和交流等。所以班主任要善于充分利用每一面墙，让每一面墙都说话。如美文荟萃，可张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业，让学生学会欣赏别人的优点，随时养成良好的学习习惯。如百科海洋，可张贴学生收集的各种小常识，小资料，让学生学会收集，学会判断，拓展他们的知识面。书画园地可展示学生自己动手制作的剪贴画、书法美术作品等，陶冶学生的性情。图书角可以丰富学生的知识，开阔视野。

2、注重开展丰富多彩的班队主题活动，丰富学生的思想文化生活。

初中班队活动也是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等为主。还要注意联系本校本班的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，彰显学生亮点和集体亮点。

三、建设新班级制度文化

我们知道，学生只有在制度的规范下，才能更好地发展。那么，如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序呢?关键是要本着民主、平等、一切为学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。让学生知道做任何一件事情都如同打球、开车，是有规则的;同时要充分利用教材资源，强化规范意识，培养良好的行为习惯。要建立切实可行的班规。班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的指南。班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定。这样可获得学生心理认同，从而内化成其追求的目标，使他以积极的态度去执行，使学生进行自主管理。班级还相应地制定操行评分细则，依据班规进行有效的约束。再就建立有效的班干部队伍，让班干部成为班主任的左膀右臂。班主任在确定班干部时，一定要公正、公平、公开、民主，让全班学生自己做主，选举他们认可的班干部;同时对班干部的负责程度则由其他同学进行民主评定。班级制度的实施，班主任要把握好实施的力度，点到为止，不要伤了学生的自尊心。而要使学生真正达到相互监督，共同进步的目的，营造一个人人遵守规则的氛围，让全班同学和干部都不断成长。

农村初中班级文化建设 篇3

关键词： 农村；初中；班级文化；建设

一、前言

对于农村教育来说，班级文化建设显得尤为不足，在农村的初中班级中，鲜有班级文化建设的举动，因此，提高农村教师和学生建设农村初中班级文化的意识，采取有效的措施来建设农村初中班级文化非常有必要。

二、农村初中班级文化建设中存在的问题

1、对班级文化建设不重视、认识不深刻。受应试教育和升学压力的影响，教师和家长越来越关注学生的学习成绩，认为只要成绩好就是好学生，忽视了学生个人素质的全面发展。中学生最主要的生活环境就是家庭和学校，学校教育工作的顺利开展需要学生家长的大力支持和配合。由于许多家长只看重学生成绩，导致班级文化建设工作缺少了来自学生家庭的支持。另外，班级文化内容很多，学生的言行举止、人际关系、班级制度和班级风气等都是其组织部分[1]。但是，在日常教学中，部分教师对班级文化建设局限在塑造“班级学风”上，致使班级文化建设畸形发展，助长了“成绩至上”的不正之风。

2、班级物质文化匮乏。所谓班级物质文化，并非指静态的桌椅、书本、多媒体设施，而是指教室的整体环境，主要包括班级墙报、宣传标语、黑板报、卫生工具的摆放、教室整体布置风格等。当前许多中学班级的物质文化并不丰富：清一色的白墙壁，黑板报内容单一、缺乏观赏性，卫生工具散乱、随意丢弃，教室布置死板。学生在这样单调的班级文化氛围中学习，很容易成为学习的机器，忽视其他素质的提高。

3、班级集体文化活动较少。班级文化建设的场所不仅只有教室，还包括室外广阔的空间。教室不应成为锁住班级文化的牢笼，室外活动对班级文化建设同样有着十分重要的作用。但是某些教师只注重课内教学活动，极少组织学生走出课堂，很少安排学生参加集体课外活动，这就使文化建设的场所受限，缩小了班级文化的影响范围，也不利于班级文化对学生的持续影响。

三、建立科学的班级管理模式

1、健全各项规章制度。合理的规章制度，会使得班级各项工作有章可循，职责分明，奖惩合理，从而有利于稳定班级秩序，提高管理质量。班级管理过程中，学校、班主任老师都要从战略高度和长远目标出发，制定适合班级发展而又切实可行的计划，班规及制度。师生应共同确定班级奋斗目标，长期的、短期的、近期的，德智体美劳等一应俱全。学校应定期不定期的认真检查班级有关制度的制定和执行情况，并及时公布反馈，对存在问题的班级应毫不留情的予以指出并令其改正。只有确保制度化，给参与班级管理的各相关者引起高度重视，才能保证管理的常态化，从而收到管理的实效。

2、構建和谐的师生关系。“人非草木，孰能无情。”在农村初中班级管理中，班主任要着力用好“情”这把尺子。要用温和的语言对待学生，如请学生做事可用“请”，让学生不要做某事不用“不准”、“禁止”等词汇。当学生不遵守课堂纪律时，你用微笑的眼神看着他，他可能会心领神会，并为自己的行为感到惭愧；当学生犯错时，你微笑着向他了解事情的经过，给他讲道理并与他一起商讨解决问题的方法，这时他会感到是一种真诚的关切，从而会痛改前非。对学生进行批评时，要注意他有很强的自尊心，这就要我们注意方法让学生认为班主任老师够朋友，也就会心甘情愿的听从你的教育，师生相处也就会水乳交融了。

四、农村初中班级文化建设的对策

1、物质文化——班级文化的载体。①保持教室卫生。心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，要非常重视教室环境的美化，不断培养学生文明的观念和行为习惯。②创新墙饰。组织学生精心设计和布置墙面，力求让教室的每面墙壁和角落都具有良好的育人功能，营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。③创设图书角。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书。

2、行为文化——班级文化建设的目标。班级行为文化是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容，班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。

3、制度文化——班级文化建设的关键。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。①完善奖励制度，激励学生竞争。对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定，并予以表扬。奖励要按照公平、公开、全面、全体的原则，不以成绩的好坏为唯一标准，而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的表现。②引进处罚制度，培养学生的社会责任。班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。因此，学生在班上的行为就是一种社会行为，就会产生一定的社会影响。当这种社会影响出现负作用时，我们在奖励的同时，也采取了一些处罚措施加以强制性纠正。

总而言之，农村初中班级文化建设工作一定要得到落实，文化建设工作关乎学生的学习效果，关乎教师的教学质量，因此，当前农村初中班级文化建设工作必须要尽快执行。

参考文献

[1] 王倩.新课程理念下的初中班级文化建设

实践与研究[D].延边大学，2010

[2] 薛圣丽.农村中学班级文化建设的探索研

究[D].苏州大学，2009

班级文化标语集锦 篇4

班级文化标语集锦

2010-11-03 22:03:41| 分类： 班主任工作日志 | 标签：无 |字号大中小 订阅

1.成功，我们共同创造！2.热爱生活，学会生活，创造生活 3.健康是最大的财富 知识是永恒的追求

4.接受生活挑战 培养全面素质

5.播种生活，收获习惯 播种习惯，收获性格 播种性格，收获命运 6.创造愉快而又充实的人生 7.插上理想的翅膀，扬起青春的风帆 8.用语言走向世界，让世界走近我们 9.责任高于一切!成就源于付出

10.智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造！

11.开拓者的足迹是历史前进的起点。奋斗者的肩头是科学登高的阶梯

12.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。13.校园环境的美丽，正是你心灵之美的映射。

14.顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。

１５.向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金；

做人诚为本，做事实为基； 种下一种个性，收获一种命运；

敬业 修德 强能 健体。

珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

芳草有情君当怜,学海无涯我自勤

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一花一草藏世界,一言一行见精神 手下留情花似锦,脚下留情草如茵 你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵

付给花朵一个花期，花朵给你份赞美把花朵留在枝头，让美丽留在心灵

相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。

出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的 大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起 10 汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 勤于学习的人才能乐意施教.——英国诗人 乔 叟

理想的教育,激活生命的潜能 勤细实树形象 教研改铸师魂 没有无德育的教育，没有无情感的管理 纳百川之流成大海 通千古之典显文才 32 博览群书何其好也 共育英才不亦乐乎

聚精会神抓质量 一心一意谋发展

点线面体勾勒大千世界加减乘除 演绎无限苍穹

学而不厌诲人不倦 生命有限学问无限 因材施教丹心一片 为人师表满腔热血 想，要壮志凌云；干，要脚踏实地

少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干

知书以达理 读史以明智

一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的

对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标 56 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗

创新是一个民族进步的灵魂

年轻人误以为教育可以取代经验,年长者则误以为经验可以取代教育.（某猎头公司的标语)5 批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系.(美国英格道园林建筑公司的宣传语之一)6 幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人给过自己什么.(加拿大一家福利机构)成功网 http://www.8801.net

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成功网的使命：协助客户拥有均衡式的成功人生 如果你爱自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就会成为你的主人.(某工厂大门上的标语)8 黑夜给了我黑色 的眼睛,我却用它来寻找光明 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。——裘法祖（著名外科专家中科院院士）科学绝不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获取的方法。——赫尔岑 行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运

成功网 http://www.8801.net 12 好说己长便是短，自知己短便是长

班主任寄语

1.天行健，君子当自强不息；

地为坤，君子当厚德载物。2.自胜者雄，英雄当胸怀坦荡；

自律者强，君子当自强不息。3.人净化环境，环境净化人；

人造就环境，环境造就人。4.进入状态，学习就是享受；

心情浮躁，闲着也是痛苦。5.宠辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，看天上云卷云舒。6.失意时坦然，得意时淡然。7.万事勤为首，一懒占百拙。8.父母给你生命，自己打造名牌。

9.哭是无能，怒是无容。10.偷偷学他人，暗暗比自己。11.心似平原野马，易放难收；

学如逆水行舟，不进则退。12.重在自觉，自觉就是人格；

貴在坚持，坚持就是胜利。13.世事变迁，我们豪心犹存；

风云变幻，我们壮志不移。14.强者为自己的目标而活着；

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弱者为周围的舆论所主宰。

15.心系父母情，情深似海；胸怀报国志，志在天涯。

16.会当击水三千里，自信人生二百年。17.大学尚末考上，同学仍需努力。18.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

19.愁人苦夜长，志士惜日短。20.抛弃时间的人，时间也抛弃他。

21.海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。

22.火燃眉急，不容迟疑，苦拼实干，挑战极限。

23.记忆的真谛，在于全神贯注；

复习的要决，在于纠错补漏。24.离群的孤雁，只能是盗野哀鸣；

无根的浮萍，只能是四处飘零。25.少年壮志不言愁，期未考试竟风流；

百舸竟发谁为首，成绩辉煌在一六。

(注： 我所带的班级是一六班）

当学生考试后时，学生情绪容易发生波动，便选写： 26.宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。

27.失意时坦然，得意时淡然。

28.昨天的功过由过去评说，今天的业绩由现实来证明。29.沉默只会辜负稀世年华，奋斗才能迎来柳暗花明。30.我们现在处于什么并不重要，要紧的是我们向什么方向移动。

31.静能生慧，博能生辉。

32.学习贵精专，生活守铁则。

33.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

34.习惯决定性格，性格决定命运。

35.散漫是失败之源，配合是成功之本。36.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。37.制造噪音就是制造落后，忘记耻辱就是自取灭亡。38.看破才能突破，付出才能杰出，埋头才能出头。

39.我所奉献的只有：热血、辛劳和汗水。

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40.一个真正的人，是不会在消沉中度过青春的。

41.要改变命运，首选要改变自己。42.伟人之所以伟大，是因为我们脆着！43.人生的一大乐趣，就是让不可能的事变成可能。44.一个人只所以伟大，首选是因为有伟大目标。45.没有创新意识，那就会平庸下去，世俗下去，平凡下去。

46.含苞和待放同样美丽！

47.学会给自己鼓掌！

48.学习就像蜜蜂采蜜，一天一点！

49.失败是一次经历，绝不是人生。

50.不要让泪和汗在明天流。51.人活着就应该用最好的方式活下去。

52.批评是扶你上路的拐杖，离开了它，你就会再次跌倒

53.同学之间既是竞争，又是合作，不是水落石出，而是水涨船高。

54.人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。

55.只有付出超人的代价，才能取得超人的成绩！

——原女排教练袁为民

56.只要思想不滑坡，办法总比困难多。

57.没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

58.自信而不盲目，紧张而不急躁，沉着而不懈怠。

59.相信自己，成功会在奋斗后的充实中悄悄降临。

60.人生不该爱面子的地方死要面子，将来一定会没有面子。61.没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。62.没有激情，任何伟大的事业都不曾完成，也不能完成。

――黑格尔

63.生命的荣耀并不在于永不跌倒，而在于跌倒了能够顽强地站起来。

――南非总统 曼德拉

64.乒乓球没有碰壁的痛苦，哪有奋起的欢乐；钉子越受打击，立场越坚定。

65.学习是天职，纪律是保证，卫生是门面，三位一体，共撑全局。

66.成功是血汗与机遇的结晶。

67.态度决定高度，性格决定命运。

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68.我们起初造成习惯，之后习惯驱使我们。

69.伟人之所以伟大，是因为我们跪着！

70.大浪淘沙，优胜劣汰，成功总是属于那些备尝艰辛、异常顽强的人们。

71.我学习、我存在、我快乐！

72.在我的人生字典里，没有失败，只有我暂时不成功。73.生命中最痛苦的时候，就是最接近成功的时候。

74.快乐是一天，不快乐也是一天，那我们何不快快乐乐过一天呢？

75.鸟爱巢，不爱树，树一倒没法住，看你糊涂不糊涂；人爱家，不爱国，国一破没着落，看你怎么去生活。

76.钉了越受打击，立场越坚定。

77.什么叫苦？自己不愿做，又因外界压力非做不行，这才叫苦。78.失败时、痛苦时、成功时、自满时，都要学会站在人生的平台上看风景！

79.批评就象扶你上路的拐杖，离开了它，你会再次倒！

80.乒乓球如果没有碰壁的痛苦，就不会有跳跃的高度，也不会画出美丽的弧线。

81.满怀激情，一路乘风破浪;矢志不移，高考力挫群雄。

82.只有平时的一丝不苟，才有考场的万无一失。

83.信心诚心进考场，心平如镜答试卷。84.考场上戒骄戒躁，考场下戒喜戒悲。85.没有适度的紧张，就发挥不出高水平。86.蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕难。87.态度决定高度，细节决定成功。88.大学尚未考上，同学仍需努力。

89.高考不过，永不言败。90.后悔过去，不如奋斗将来。91.成功一定有方法，失败一定有错口。

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班级文化标语 篇5

2.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

3.学习为本奋进创新世界之最。

4.学习再学习，创新再创新。

5.学无止境，创新奋进。

6.日日行，不怕千万里;日日学，不怕千万卷。

7.静则一日千里，躁则龟行蜗步。

8.立一等人品，求一等学问。

9.凤凰涅槃、浴火重生，爱拼才会赢。

10.为了明天的抬头，选择今天的埋头。

11.一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀

12.莫等闲，白了少年头，空悲切

13.思考带来“灵气”，读书滋养“底气”

14.学以知道，教以成德

15.与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德

16.尊敬师长，友爱同学，诚实守信

17.为中华之崛起而读书——周恩来

高中班级文化标语 篇6

2.非比寻常，九班!

3.友谊第一，比赛第二!11、11，11，永争第一!

4.八班八班，猛虎下山，八班八班，勇夺前三。

5.激情澎湃九班不败斗志昂扬九班。

6.十班十班，猛虎下山!英姿飒爽，阳光乐观!

7.激情澎拜，十一不败!斗志昂扬，十一!十一十一，勇夺第一!十一十一，所向披靡!

8.青春似火，超越自我，非比寻常，十二。

9.精神的动力，源于运动。

10.人生能有几回搏，此时不搏何时搏?

11.(文)：飞翔飞翔飞翔!

12.(理)：敢爱、敢恨、敢拼、敢闯!

13.高17，永争第一!

14.和衷共济，风雨同舟;拼搏进取，铸就辉煌。

13、努力奋进，永争第一!

建设班级文化,增效班级管理 篇7

一、制定班训、树立班风,形成班级向心力

学生作为独立的个体,家庭背景、个性气质等都存在较大的差异性,实现一个班级四五十人的管理工作,不是一件简单的事情。在以往班级管理理念的影响之下,班级管理以硬性管理为主,不仅难以实现长期有效的管理效果,而且容易造成初中生的逆反心理,对班主任的班级管理产生抵触行为。于是乎,班主任与学生玩“猫和老鼠”的游戏,学生学习生活不安、班主任管理处处不放心,双方处于管理与被管理的疲惫状态。班规缺失、班风不纯,必然导致班级一盘散沙。因此,优化班级管理,关键在于针对初中生的个性发展需求,强化班训制定、班风树立,在明确的管理目标的导向下,转变传统管理模式,形成以班风为引导、班训为激励的班级管理型形态。班级是一个集体,一盘散沙的管理现状,无法形成切实有效的管理效果,如何形成班级向心力,是依托班级文化建设,提升班级管理的重要内容。班级文化建设是凝聚班级向心力的过程,也是塑造集体形象、集聚精神激励的过程。班级管理不仅是教师一方的行为参与,还需要学生积极参与自我管理。班训的制定,增进了班集体的精神激励,对学生思想行为的自我约束起到了潜移默化的作用。“乐学善思、好问求学”、“厚德博爱砥行感恩”等班训的制定,对于班级良好学风的形成,个人思想品质的塑造等,都起到重要的作用;班风具有自身特色的集体风范,班风的树立为班级良好学习氛围的营造提供了重要的因子。整体风貌的塑造,有利于培养、塑造班级成员的良好形象,从而推动个人品德素养的发展,促进班集体良好作风的形式。“相互团结、自律进取”、“严纪守规,学风积极向上,争做优秀班级,争做文明班级”等班风的树立,能有效带动班集体的健康发展。

二、丰富班级管理形式,强化学生自我管理能力

创新管理形式,优化管理内容,是当前初中班级管理的发展方向,也是新课改下构建多元化管理机制的内在要求。在传统班级管理中,班级管理形式单一,管理缺乏学生的积极参与。班级文化建设是班级发展的重要内容,将其与班级管理紧密结合,并在相互渗透中强化学生自我管理能力培养,并在班级文化建设中落实。在现有学校管理制度之下,学校班级管理多以“量化考核”为主,进而让学生在班级管理中处于被控制的状态,班级成为个性自由发展的牢笼,这样的管理形态显然无法满足新课改下班级管理建设的需求。为此,在现有班级管理机制基础之上,发挥文化建设的作用,丰富班级管理形式,显得尤为重要。

首先,在学校“量化考核”制度的基础之上,班级可以通过民主讨论方式,制定相配套的班级公约,进而发挥量化考核制度作用的同时,进一步强化对学生行为的规范。民主讨论形成的公约,让学生认识到,自身作为独立的个体,在班级学习、成长过程中,不应靠学校、教师的“他律”,而应该做到“自律”。自我管理能力的培养,是学生全面健康发展的重要基础;其次,为更好地丰富并配合班级管理的开展,班级可以成立诸如“青年文明先锋队”等班级组织,让学生自我制定组织纪律、组织章程。班级文化建设的内容,转变为班级管理行为,增进学生感知并认识自我教育、自我管理的重要性,在思想上产生自觉性;再次,以班级文化建设为依托,盘活班级管理活动,开展“我是班级主人翁,我为班级献计策”、“值周班长制”等管理活动,让学生以主人翁的角色参与到班级管理之中,为班级管理创设“人人管班、人人爱班”的管理局面。班级管理不再是管学生是不是遵守纪律、是不是认真听讲、认真学习,而是将管理主动权交给学生,让学生在自我管理培养过程中,受到班级文化的熏陶,在和谐、健康的班级文化之中,学生有了更多的自主空间,既有个性的张扬,又有自尊的满足。

三、开展丰富的课外活动,提高学生综合素质

班级文化建设不拘囿教室,丰富多彩的课外活动是文化建设的重要内容。初中生个性好动、实践探究能力强,如何迎合学生个性发展需求,依托班级文化建设的契机,培养学生的综合素质,就显得尤为重要。一方面,课外活动以学生的实际生活、学习为导向,做到贴近学生,将课外活动成为学生快乐学习、快乐求知的重要过程。另一方面,利用课外活动的娱乐性、趣味性,让学生有更多自由、娱乐的成长空间,潜移默化地强化学生在活动中的团结、协作的意思。因此,开展丰富多彩的课外活动,契合班级管理建设的要求,迎合初中生个性发展的内在需求,让活动比赛成为学生素质教育、精神品质培养的重要途径。班主任可以针对学生的兴趣爱好,成立兴趣爱好小组,如成立篮球(乒乓球)兴趣小组、诗歌兴趣小组等,通过兴趣小组的形式,开展课外比赛活动,让学生在活动比赛中体会兴趣的快乐,在活动比赛中培养良好的意志品质。

以学习为核心的班级管理形态,一直是班级管理优化与调整的重要方面。通过课外活动的开展,对传统班级管理形成了一定的改革,但如何在“学习+活动”的良性循环中,提高学生的综合素质,是班级管理建设的重点。教师抓学生学习的同时,要让学生在丰富的课余生活中,对课堂知识结构进行补充和完善,让学生在自由、宽松、愉悦的文化活动氛围之中,得到有效学习、获取健康教育,消除社会不良社会文化、风气对学生课余生活的影响。多元化的社会环境,对学生的身心健康成长产生了一定的副作用,因此,应通过文化建设开展丰富多彩的课外活动,让学生的课余生活更加丰富多彩,将更多时间放在课堂学习和有益的课余活动之中,有效提高学生不良社会思想、行为的免疫能力。

四、推进班级制度文化建设,实现规范化、科学化管理建设

班级制度文化建设的推进,强调“文化+管理”的管理模式,实现班级管理建设科学化、规范化发展。对于班主任而言,班级管理涉及面广,在强调制度管理的基础上,优化班级管理效率,规范并引导学生的思想行为。首先,坚持“民主”原则,师生共同讨论,制定符合本班实际、具有本班特色的班规,进而为班级管理提供完善的制度保障。如通过参照《中学生日常行为规范》、《中学生守则》,从学习、卫生、纪律等方面制定班级制度;其次,以创新为导向,构建新的班级管理体制。传统单一的管理制度,不仅难以适应并满足班级管理的需求,而且管理效率低,无法对学生的学习、生活起到有效的管理。因此,班主任可以建立“小组负责制度”,通过对小组的量化评比,对学生的各项情况进行综合考评,并建立相应的奖惩制度,提高综合考评的有效性;再次,强化细节管理技术的运用,转变工作模式,强化主体班会的组织和实施。在初中班级管理过程中,主题班会是促进学生思想道德品质全面发展的重要形式。班级可以建立主题班会制度,周一定期开展主题班会。主题班会形式可以多样化,能够针对每个星期学生的学习等情况,开展针对性强、教育意义突出的主题班会,进而更好地强化班级管理的艺术性。当然,主题班会还可以围绕重大节日或纪念日,开展民主、法律等相关的主题班会,将社会热点与主题班会紧密结合,强化学生对法律知识等的认识与学习,提高学生自我管理意识。

总而言之,班级管理是营造良好学习环境,推进教与学有序开展的重要基础。初中生正处于个性发展的特殊期,个性强、自尊心强、探究实践能力强,因此,强调班级管理应践行“生本”理念,突出学生的主体地位,实现班级管理的科学化。班级管理的优化与创新,关键在于如何以创新为驱动,坚持以班级文化建设为核心,为班级管理构建新的管理模式、内容和管理方法,更好地契合学生的个性发展需求,为学生的健康成长、快乐学习创设良好的内外环境。通过制定班训、树立班风;优化管理形式,构建学生自我管理模式;开展课余活动,提高学生综合素质,都是依托文化建设这个大环境,推进班级管理的改革创新。

参考文献

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浅议如何抓好初中班级文化建设 篇8

班级有如军队的连队，是学校教育活动的基本组织形式。班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。如同成熟的企业有企业文化，成熟的学校有校园文化一样，每个成熟的班级也都有自身的班级文化。在初中，班级文化是一个班集体在几年的教育教学过程中逐步形成并为全班同学所共同遵守和奉行的价值观念、精神因素和行为准则及作风。它能够体现班级的形象特征、成员的精神面貌和发展运行态势，它渗透并影响到班级学生思想、行为、活动的各个方面，构成班级独特的指导思想和发展战略。在初中，加强班集体文化建设，有利于促进学生个体全面和谐健康充分的发展。

班级文化作为一种特定的班级精神与文化氛围，它无所不在，无所不包，显示于班级的气质、情感、意志、行为、人格等一切生命活动之中。这就决定了班级文化内涵的丰富性、多功能性。我认为目前初中班级文化包括以下四个方面，即理想文化、制度文化、知能文化、审美文化。

理想文化是班级建设目标。制度文化是班级文化建设的基础。没有规矩无以成方圆，说明规章制度对于‘个组织的存在和发展，有着极其重要的作用。班级文化的另‘个层面是知能文化，它是班级文化建设的核心。班级审美文化不同于偏重于理性的理想文化，不同于有板有眼的制度文化，也不同于知能文化，它是‘种以情感为中介，以形象趣味性为基本特征，陶冶学生性情的班级文化。每一次班级审美文化活动，如在日常生活中的衣着打扮的引导，教室、寝室环境美化，创作文学艺术作品，表演才艺节目等都会影响学生的感官和心理，树立科学的审美观念，增强审美感受和创造力，形成平衡和谐的心理结构，并间接地影响智力和品德的发展，最终使他们实现人格的自我完善。

班级文化的主体是班级成员，班级成员是班级文化的创造者、传播者，又是班级文化的体现者。班级的各种文化主要又是通过班级人的三方面活动呈现出来的。

（一）师生间的教育教学活动。在教育教学活动中，学生是主体，教师是主导。正如德国教育家、心理学家赫尔巴特所说的那样：“我想不到有任伺‘无教学的教育，正如在相反的方面我不承认有任何‘无教育的教学”。蔡元培先生也认为各科教材均有“美育之要素”“‘经老师提醒，则学者白有无穷之兴趣”。为此，班级的组织者、直接领导者，第‘责任人班主任要树立全方位、立体作战的思想，抓班级教育集体的落实，大力协同任课老师根据明确的教育目的，齐抓共管，正确阐述学科的审美价值，对各种文化加以选优汰劣活动，并给予理论化、系统化，保证把人类最精粹的文化要素传递下来，提高学生的精神素质。

（二）学生以多样化的形式在校园、班集体中进行的种种交往活动。例如，科技节、艺术节、运动会、读书月、联欢会、演讲比赛等活动，精心组织鼓励学生积极参与或观摩这些活动，可以起到把理想文化意蕴形象化、生动化的作用，特别是参与活动的学生从受到严格教育教学纪律约束的课程教学活动到较为白由选择的课外活动，主体性得到进‘步充分的发展。

（三）班级白发组织的社会实践活动。班级是社会组织中的一个细胞，班级文化是社会大文化中的组成部分，它与社会大文化密切相联。一方面，我们感到班集体和社会之间应该有一定的距离，新一代学生应该有自己的高层次文化氛围所形成的优雅气质和独特风貌；另一方面，我们也应该看到，如果建设校园文化、班级文化只是把目光投入校内而较少关注现实社会，将学校和社会家庭脱节，个人品格和社会品格脱节，那么班级文化不可避免地会陷入“经院文化”海市蜃楼般的幻境。加强班级文化与社会大文化的联系，促使班级文化社会化，并具备强烈的时代现实感，途径一般有两条：一条是班级文化传播中汲取社会上的新文化，“兼容并包”，选择、批判、丰富班级文化自身；另一条是引导同学主动走出校园，走向社会，以社会实践为中介，组织学生开展多方位的社会经济、教育调查，开展书评、读报活动，请劳模、学者作报告，组织参观、向贫困区、希望工程捐物捐款……把班级文化与社会文化紧紧联系起来，既主动接受社会大文化的熏陶，又以高品位的校园班级优秀文化辐射社会，影响和推动社会大文化的发展，促进学生的个体品格在一定的条件下顺利地转化为社会品格。

富有个性特色的班级文化建设是一个循序渐进的过程，有‘定的阶段性，其方法也是随机多样的。

（1）目标诱导。目标是一种期望，是人的各项活动所追求的结果在主观上的超前反映，它对集体行为具有引发推动作用，是班级文化建设得以顺利开展的关键。为此，每学期都应根据学校工作目标的指导，结合本班的实际，又有可行性的大、小目标，做到将总体目标和分类目标，长期目标和短期目标，集体目标和个体目标有机地结合起来，引导集体和个体由一个个小目标走向大目标——班级连年创先进，每个成员都能充分发展其个性优长并胜任班级工作的领导工作。

（2）情感疏导。列宁曾经说过，没有人类的情感就不能有对真理的追求。可见人类情感对理性的重要性。教师，特别是班主任教师的情感对学生有直接的感染作用。教师对学生的熟悉、亲近、了解、关心、理解、信任、尊重，可以使班级成员形成和谐融洽的心理气氛，进而追求成为社会时代发展和师长所导向的人，这种时代与师生之间的精神影响，常常胜过强迫意志的说教和命令，为此班主任老师要能通过学生的周记、个别谈心等形式，成为班集体的信息交换中心和情感调节中心，并通过宣传活动，促使学生识大体、顾大局，爱我班级、尽我职责，与时俱进，创造出共同合作进取的班级心理环境。

（3）榜样引导。由于人们的行为普遍地受到模仿这种心理和机制的作用，因此，榜样一般具有很大的说服力和感召力。我们应充分利用优秀教师的人格力量，内部的先进典型和外界的模范人物教育学生，走先进模范成长的道路，充分展示群体的形象特征。

（4）制度督导。制度文化督和导的功能要求我将物化管理和人化管理有机地结合起来。在实际管理工作中，班级制度督导的有效性，除了受校园环境的影响外，主要取决于制度督导的全过程能否连贯、有针对性。为此，我们要不断建立健全各项规章制度，以保证各方面有章可循，有纪可依；另‘方面也应充分发挥规章制度的导化功能，完善学生的自主意识和独立人格。比如，开展自律模范，学习标兵，全能小标兵，以及班级“人人有事做，事事有人做”等活动，都能促进学生自律与自我发展，让学生的智慧、才能自由地发挥、施展。

班级文化建设是校园文化建设中最重要的组成部分和表现形式，它需要我们每一位教师尤其是班主任努力学习相关的先进教育理论，深入班级实际，因地制宜、与时俱进、发展特色。遗憾的是当前有不少学校重视不够，只有我们在深入全面推进素质教育、新课程改革的道路上真正做到身先士卒，才能为校园文化建设注入新的内涵，增添活力，切实实现文化育人。

班级文化建设标语 篇9

一、更快、更高、更强。领先就是金牌。

二、两年之拼搏，终身之财富。

三、细节决定成败，态度决定一切。

四、先做该做的事，再做喜欢的事。

（2）

一、驰骋于自己的天下，奔腾于碧绿的山水——成功在于不断地超越。

二、彩虹风雨后，成功细节中。

三、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

四、要成就大事，先做好小事。

（3）

一、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

二、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

三、灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。

四、不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行。

（4）

一、只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹。

二、习惯改变命运，细节铸就终身。

三、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。

四、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知。

（5）

一、把握一个今天，胜似两个明天。

二、心态决定命运，自信走向成功。

三、多一份努力，少一份后悔。

四、含泪播种的人，一定能含笑收获。

（6）

一、命运自己主宰，奇迹自己创造。

二、耕耘于分秒，收获于细微。

三、不是尽力而为，而是全力以赴。

四、我自信，我出色，我努力，我成功。

（7）

一、知识就是力量，知识改变命运。

二、历史是人写出来的，路是人踏出来的。

三、做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。

四、我成功因为我努力，我努力因为我自信。（8）：

一、读书成就梦想，知识照亮人生。

二、我读书，我进步；我读书，我快乐。

三、用青春燃烧希望，用豪情点亮理想。

四、因为你有一颗童心，所以你永远年轻。

（9）

一、树立核心价值观，而且要善于学习，更要善于创造。

二、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

三、给我一个支点，我可以撬起地球。

四、敢于面对困境的人，生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。

（10）一、一丝不苟地做好每一件事，一心一意的从事一项事业。

二、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

三、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

四、不自重者，取辱。不自满者，受益。不自足者，博闻。（11）

一、择善人而交, 择善书而读, 择善言而听, 择善行而从。

二、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。

三、人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。

四、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（12）

一、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

二、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

三、要成就一件大事业，必须从小事做起。

四、仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。

（13）

一、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。

二、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

三、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

四、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

（14）

一、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

二、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

三、给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！

四、有生命就会有希望，有信心就会有成功，有思索就会有思路，有努力就会有收获。（15）

一、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。

二、激情产生诗，激情产生画，激情产生灵感，激情产生奇迹。

三、尊重是一种对他人的宽容，是一种微笑的大度。尊重不是虚伪，更没有吹捧。

四、人生应该拥有登临峰顶的梦想，但更应该懂得不是每个人都有攀登峰顶的能力。

（16）

一、梦想在心中，创造在手中。一下子成名不可能，但每天进步一点点有可能。

二、积极的放弃使人宁静，宁静使人快乐，而快乐又是身心健康的绝对法宝。

三、生活中，每个人都应有一个既定目标，瞄准目标奋力登攀，一定会取得成功。

四、因为你拥有理想，所以你诗意地生活着，并创造着生活的诗意。

（17）

一、真正的聪明人宁愿人们需要他，而不是让别人感激他。因为别人有求于你，便能铭记不忘，而感激之辞转眼就会忘记了。

二、创新是根本，质量是生命，务实是宗旨，效益是目标。（18）

一、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

二、听说过捕龙虾富的，没听说过捕鲸富的。

（19）

一、人的一生充满着失误，失误并不可怕，只要你时时保持发现的目光，你将会从失误中发现真理，从失误中走向成功。

二、别人从零起步，而我从负数起步。

（20）：

一、不知道并不可怕；不知道以为知道，有点可怕；不知道假装知道，是真的可怕。

二、效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育。

（21）

一、真理是什么？真理不惧怕任何权威，最伟大的真理是踩着权威的人和伟人的脑袋走向世界。

二、学得辛苦，做得舒服；学得舒服，做得辛苦。

（22）

一、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

二、有干劲，你就洒下汗水；有知识，你就献出智慧；二者都不具备，请你让出岗位。

（23）

一、可能一个人说你不服气，两个人说你不服气，很多人在说的时候，你要反省，一定是自己出了一些问题。

二、永远要相信边上的人比你聪明。

（24）

一、永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钟、两秒钟。

二、读书不是为装点门面，读书是填补心灵的饥渴。

（25）

一、不怕苦，苦一时；若怕苦，苦一生。

二、让认识你的人受益，还不能算好；让不认识你的人也受益，那才是真好。

（26）

一、以书为友，与书为伴，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。

二、质量为先，信誉为重，管理为本，服务为诚。（27）

一、品质——是获得信任的砝码，是竞争制胜的关键，是永无止境的追求，是价值和尊严的起点。

二、人的能力是有限的，而人的努力是无限的。（28）

一、心中有阳光，人生才透亮。

二、初中水平跟博士后没啥区别。只要能干就行，我一直是这个观点，不在乎学历，只要能干能做出贡献就行。

（29）

一、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。

二、永远不要以粗心为借口原谅自己。

三、有高水平的集体，才有高水平的个人。

四、信心是成功的一半。一分耕耘，一分收获。

（30）

一、面对中考，保持你心灵的善良与纯洁；保持你情感的热情与丰富；保持你精神的进取与激昂！

二、练习就是中考，中考就是练习。紧张而有序，效率是关键。

三、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

四、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

（31）

一、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

二、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。

三、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。

四、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（32）

一、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。

二、追求就有希望，努力就有可能．在你竭尽全力之前，不要轻易说不可能。

三、人生不接受平淡，命运只收藏精彩

四、用心把握生命中的每一天，为自己的锦绣前程努力奋进，积极开拓，青春会因你的努力而精彩

（33）

一、非学无以成才，非志无以成学。

二、远大抱负始于职专，辉煌人生起于今日。

三、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

四、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

（34）

一、逢一必争，逢冠必夺。

二、生命因进取而辉煌，青春因拼搏而壮美。

三、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

班级文化建设标语 篇10

2. 不做地下虫我是云中龙

3. 团结拼搏，让艺术点亮生命

4. 成功=方法+勤奋+坚持

5. 你追我赶，共同进步

6. 勤奋学习，活跃思维

7. 天道酬勤，厚积薄发

8. 礼貌守纪，团结奋进

9. 创优异成绩，交满意答卷

10. 莫放松点，莫轻视微。

11. 我发奋我成功

12. 淡泊明志宁静致远

13. 天道酬勤，厚积薄发

14. 为了梦想，我们不懈发奋

15. 冲，向前冲，必须成功

16. 绳锯木断，水滴石穿。

17. 勤奋学习，求实拼搏，有志者事竟成

18. 行胜于言，超越自我，知识启迪智慧

19. 态度改变学习，学习改变命运，/

20. 创优异成绩，交满意答卷

21. 态度决定一切，发奋就能成功

22. 态度改变学习，学习改变命运/，团结创造无限，/天道酬勤厚积薄发

23. 投入时刻，加强记忆探究方法

24. 不做地下虫，我是云中龙