情境剧（通用10篇）
第一幕
坐在凳子上观看《喜羊羊和灰太狼》，谢：what’sgoingon ? 怎么了
王宇兴：I’msleepy..我困了
刘可心：me,too.我也是
王宇：timetogotobed.该去睡觉了
学生一起说“goodnight ”晚安
学生们睡觉，播放音乐。学生从睡梦中起来，带上头饰。
第二幕
灰太狼坐在家中看电视，红太狼手拿平底锅走上来。打灰太狼，让他抓羊去 刘可心：whatareyoudoing? 你在做什么
谢： watchingtv.看电视
刘可心： catchsheep.抓羊去
谢：yes
第三幕
村长手拿拐棍走上来，说：whereis喜羊羊？分别问其它羊
每个羊都说：here然后走上来
王宇：let’sdance.让我们跳舞吧
居：ok(两人一起跳舞)
王女：Icandance.我会跳舞
王孟博：Iwanttoeat.我想吃东西
村长： becareful.小心
王宇兴：Iamsorry.对不起let’sdancetogether.让我们一起跳舞 播放音乐一起跳nobody
居： thisisfun真有趣
村长： havearest休息
在休息时每个小羊都在做自己喜欢的事情，喜羊和沸羊在玩球。懒羊在睡觉，美羊和暖羊在照镜子。村长走下台。
第四幕
灰太狼走上台和大门走上来，大门见灰太狼来了，见到就跑。灰太狼追门。大门： wolf狼谢：waitme等我灰太狼好不容易进入羊村，看到羊在玩。就装成石头靠近羊。灰太狼来到喜羊羊和沸洋洋。这时沸洋洋踢球，正好打到灰太狼。灰太狼趴下。喜羊羊和沸洋洋走开。灰太狼又走到懒洋洋。懒洋洋正梦到吃好吃地，一口咬住灰太狼。灰太狼大叫。其他羊看到灰太狼就跑。灰太狼追羊。抓住懒洋洋。村长走上来拿出大炮。其他羊来到村长身边。开炮把灰太狼炸跑。
第五幕
灰太狼回来家，又被红太狼打。这时羊一起说：wearewin.我们赢了
1小学英语歌谣情景剧教学的意义
相关的教育学研究表明, 小学生具有其自身的年龄特点, 他们生性好动, 对一切新鲜事物都有好奇心, 且模仿性较强。因此, 在小学课堂上, 如果只是单纯的知识讲授, 容易使其丧失学习兴趣, 这在英语课堂中最为突出。因此, 为了更好地对学生实行英语教学, 就需要在切合学生兴趣点的基础上, 为学生营造出良好、愉快的学习氛围。而小学英语歌谣情景剧教学, 就很好地切合了这种要求, 其好处和意义也是显而易见的。
(1) 歌谣情景剧教学能够激发学生的学习兴趣
新课标小学英语中提出, 在教学过程中教师要激发学生学习英语的兴趣, 使学生树立起学习英语的自信心及自主学习能力, 并提升其实践能力和审美观, 从而为其之后的终身学习奠定基础, 而歌谣情景剧教学就很好地适应了这种英语教学要求。
在小学英语学习中, 学生要掌握基本的听说读写能力, 但单一的知识传授很容易让学生感到枯燥、乏味, 丧失学习兴趣。在课堂上适当地加入英语歌曲或者创设教学情境, 并将学生带入到英语歌曲所创设的情境之中, 可以有效地抓住学生的兴趣点, 并调动起学生学习积极性。同时, 将歌谣等情景剧形式引入英语教学中, 能够让小学生有较为愉悦的心理体验, 并在这种心理体验中真实地感受到英语文化氛围, 这就为其创设了语言学习的良好环境。
(2) 增强学生的语言感受力, 促进学生整体能力的提升
语言是人类文明的积淀, 因此语言的学习有其自身的特点。根据近几年的二语习得研究成果表明, 在英语教学中, 将歌曲、歌谣引入其中, 其真正的意义不是歌曲本身, 而是由歌曲所延伸出的语言文化氛围。也就是说, 在英语教学中, 英语歌曲或者教师创设的情景剧只是手段, 其目的是让学生在听和看的过程中感受语言, 并对其所感受到的语言进行信息解码, 从而转向自己语言的复杂心理过程。与此同时, 歌谣歌曲是国家文化积淀的一部分, 其歌词内容与国家的文化心理密切相关。同时, 歌曲音乐等情景剧的欣赏, 还可以培养学生的美感, 提升其鉴赏能力, 提升学生的自身素质。
总之, 在小学英语课堂中加入简单的英语歌曲或者歌谣, 并定期根据相关的教学内容编排一些英语情景剧节目, 这样既可以让学生学到英语知识, 还可以促进小学生身心全面发展。
2小学英语歌谣情境剧教学分析
(1) 相关定义及方法
情境教学形式在教学实践中的运用并非现在才有, 在我国和西方的教育史上, 都有情境教学的萌芽。所谓的歌谣教学, 是指在小学英语教学过程中, 教师根据书本知识及学生心理特点, 编排出具有一定节奏感的童谣;而情景剧教学则是教师在课堂进行中, 将学生引入到提前创设的相关情境中, 从而帮助学生更好地了解所学知识。在具体的教学过程中, 这两种教学方式并不是对立存在的, 可以说教师引入歌曲的目的是为了创设语言情境, 而同时, 为了创设语言情境, 教师也会借助歌曲等手段。在具体的教学中, 可以采取以下几种方法:
(1) 在每节课堂中适当渗透
小学生由于自身的年龄特点, 其对歌曲、歌谣等比较喜欢, 因此为了提升学生的课堂学习兴趣, 在英语教学中适当安排相关的歌曲, 对整个课堂效果具有很大的帮助作用。同时, 如果要学的课堂内容无法安排歌谣歌曲或者不适合安排, 教师在课堂中可以创设适当的情境, 并安排学生进行相关的游戏, 这样既避免了没有歌曲内容而造成的课堂单调, 又可以适当地变换课堂形式, 让学生对英语课堂保持一定的新鲜感。
(2) 在每个教学环节中灵活运用
课堂开始之前的合理布置, 对整节课具有至关重要的作用, 因此, 在利用歌曲情境剧进行教学时, 可以做如下安排:首先, 在课堂开始之前, 可以让学生听相关的音乐歌曲或者组织学生唱歌, 从而尽快将学生带入课堂之中。其次, 教师在正式开始讲课时, 应避免传统的直接带入的方式, 可以选择用小故事或者图片, 创设与课堂学习有关的情境, 等学生进入到教师创设的情境之后, 剩下的内容就可以自然展开了。最后, 在课堂开始一段时间后, 需要由前一阶段的学习转向更为重要的学习内容时, 或者当学生在注意力特别集中之后, 可以安排歌曲进行放松, 这种课堂调节对学生来说是十分必要的。这种教学安排使得整节英语课的气氛比较轻松。
(2) 教学案例分析
歌谣情景剧教学法, 在小学英语课堂中已经得到了广泛的应用, 并取得了十分不错的课堂效果。下面, 笔者结合自己的教学实践, 就其在小学英语教学中的具体应用来进行分析。
案例:小学三年级Happy birthday
教材内容分析:本节课主要是让学生学会数字1~10的英语表达, 并初步听懂Let’s do的语言暗示。与此同时, 结合学生实际生活, 激发其英语学习兴趣。
教学过程分析:教师在具体的教学过程中, 主要通过情境及歌谣设计来进行具体的英语学习。
T : (首先通过多媒体, 向学生展示课件内容) 在上课之前, 教师首先播放歌曲“Ten little candle”, 将学生引入到生日与数字的教学情境中。
同学们, 今天是John小朋友的生日, 他请了好多小朋友来他们家庆祝生日 (利用多媒体展示生日聚会的图片) 那么, 你们愿意走进他的生日宴会吗?
S :Yes
T :Let’s go (边说边用动作表示这是“走”的意思)
之后, 教师继续借助多媒体呈现生日聚会的场景, 让学生积极思考。
T:在图片上你们可以看到什么呢?
S:蛋糕, 烛, 小朋友
T :怎么用英语表示有几个蛋糕、几个蜡烛、几个小朋友呢? (之后, 教师将1~10 的英语读法具体读给学生, 并引导学生进行单词练习)
在进行单词练习时, 可以利用“The number song”来帮助学生进行记忆:
One one one, kit—ten in the sun
Two two two, ba—by kan—ga—roos
…
最后, 为了检查学生的数字掌握情况, 再次展示多媒体课件, 让学生用英语数一数生日宴会中的气球有多少。同时, 在课堂最后, 还可以组织学生唱生日歌, 从而为学生的课堂学习留下深刻的印象。
案例分析:在这节课堂中, 教师充分利用情境法与歌谣法, 活跃了学生英语课堂学习氛围, 并激发了学生的学习兴趣和学习能力, 因此取得了较好的课堂效果。
3结语
在新课标要求下, 学生的学习能力及综合素质的培养得到提倡。因此, 在之后的小学英语教学中, 教师要积极创新教学方式, 提升课堂教学效果。本文分析歌谣情境教学法在小学英语教学中的具体应用, 使学生对其有更好的认识。在之后的教学过程中, 教师应加大对其应用, 从而在整体上提升小学英语教学水平。
参考文献
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“情景剧”作为情境教学法的具体运用，是感性到理性认知过程和情感过程的统一，双方的有机结合最终形成了学生全程参与、内心体验、形成知识经验与构建价值观的教育全过程。即创设一个宽松、民主、和谐的教学环境，以利于学生创造性的发挥；教师为实施教学目标而采取相关方式、方法、手段与策略；学生由知识储备、行动表现到感知体验过程等。在课堂上运用“情景剧”需要一定的策略性。
学生普遍认为英语的作用不大，毕业后也几乎没机会用上它，虽然知道英语重要，但不会读听不懂，词汇难背句型难记，于是失去了学习的兴趣和信心，缺乏正确的学习方法，对所学内容不能形成系统理解。由于“应试教育”的长期影响，“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背；重知识，轻能力；重分数，轻素质”的现象还严重地存在着。大多数学生以做习题为主，重“笔头”练习，而轻“口头”练习，有的教师认为在课堂上给学生时间思考，不仅浪费课堂时间，而且他们的结论往往是不全面、不透彻的，甚至会给其他学生造成误导；还有的教师是怕学生说不出或说不准，担心让学生任意说控制不了课堂，怕耽误时间完不成教学进度，就索性把答案或结论直接告诉学生。因此在教学中，本该由学生自己去思考、归纳和总结的知识，全部由教师“直接告诉”。长期下去，学生就有了依赖感，不愿自己动脑去思考，更不想开口“说”英语，思维也就停滞不前了。新课程标准要求教师转变角色，成为学生学习的促进者，学习能力的培养者，把确立学生的主体地位和改变学生的学习方式作为教学改革的重心。
加拿大是个多元文化的国家，英语和法语都是官方语言。其东部的魁北省双语教学的成功举办，是20世纪全球范围的沉浸式双语教育运动开始的标志。学生不是通过参加语言学习班来达到学习法语这个目标的，而是依靠教师用法语来上课来学会这门目的语的。
1990年斯诺（Snow）总结的沉浸式双语教育的教学技能是双语教学的宝贵经验：充分的情景支持，如面部表情、身体语言、肢体动作等；较多采用课堂用语，组织课堂教学活动时给予较多的提示；较多注意学生原有的知识及其与新知识的联系；采用多种教学工具，如图片、视听设备、多媒体等；及时关注和利用学生的反馈信息；不要不断地纠正学生的语言错误，应该间接地纠正；教师应注重使用多种教学方法等。美国是个移民国家，是个多语言的国家，其双语教育颇具特色。其淹没式双语教育把学生置于全英语的教学环境中，学生和教师都不使用学生的母语。英语是工业现代化及行政上的语言，英语的学习重在实用，母语是传递文化传统的语言：注重双语教育环境的创设，不仅是学校的教室、实验室、走廊、礼堂等，家庭环境中父母也非常重视对其子女的双语教育。学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更重要的是社会和时代的要求。
教材中的每个单元相对独立，他们都是分别围绕一个具体的话题展开，很多话题很新，在使用教材时，深入挖掘这些语言项目所蕴涵的隐性的课程资源，使之更贴近学生的实际生活和实际认知水平。
在教学过程中，根据实际教学需要，对教材中不太切合实际的内容或活动进行替换。根据学生的实际情况，可对教材内容的顺序进行适当的调整以提高教学效果。如现实生活中发生了某件事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面不会给学生带来太大的问题，教师就可以提前教授该单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于提高学生的学习动机，也有利提高教学效果。由于受应试教育的影响，教学评价只关心教师的活动对学生最后学习的结果，而且是简单的以考试成绩来衡量学生的学习水平。在这种自上而下的单向评价中，学生关心的更多是考试成绩而不是学习过程，致使许多学生学习英语的目的仅限于考试和升学。这种对学生的评价往往是理解力、记忆力方面的评价，导致学生只重视对语言知识的记忆与背诵，而对学生的其他方面如交际能力、创造能力，语言表达能力等方面评价甚少。而单凭一纸试卷是不能全面、综合地反映学生的认知发展程度的，尤为严重的是这种评价造成学生被动、消极地对待自己的学习活动，不利于学生主体意识和自主学习能力的培养和发展，也不利于英语教学方法和内容的改革。学生生活是丰富多彩的，每个人都有不同的故事，然而在这五光十色的背后，每个学生又有自己的快乐，心酸，理想，困惑，执着和迷茫。情境剧的教学能够生动再现学生的校园生活，引导同学们积极思考，认真面对。用理性的态度开创美好的校园文化生活。长期以来这种机械化、程序化、缺乏活力、过分追求分数、只注重结果的评价模式，造成不少的学生一而再，再而三的失败，使他们产生强烈的自卑心理，学习成绩每况愈下，甚至有的学生干脆放弃。
出场人物
小狐狸、姑妈、医生、小猴、小鹿、小猪、小鸟、小马、旁白、汽车
开幕：音乐声中，一群小动物在森林里锻练身体。
小狐狸和着“我爱北京天安门”歌曲的音乐出场：
我是狐狸小田田，聪明伶俐爱动脑，走南闯北我最爱，今天我把远门出。
小动物们齐问：小狐狸田田，你去哪呀？
小狐狸：进城找姑妈。
场景一：城里
“吱”，汽车刹车声。
小狐狸吓了一跳：好险啊！咦！这大铁盒不但能走，还能跑，真厉害呀！
小狐狸边走边边哼着歌，突然，她惊奇地叫了起来：哇！这里的房子真高啊！比我们家乡的大山还高呢！
小狐狸拿出纸条边走边找：前进花园8栋一单元1楼。
小狐狸：啊！找到了。（按门铃）
姑妈：来啦！来啦！，谁呀？
小狐狸：姑妈，是我，小狐狸田田啊。
姑妈开门，惊喜：哟，是田田呀！快进来，姑妈可想你了。
小狐狸进门，放下书包，拿出一包东西，递给姑妈：姑妈，这是我给您带来的新鲜蘑菇。
姑妈：田田真客气，在城里多住几天吧，姑妈带你四处走走。
小狐狸：太好了，太好了！
音乐响起，姑妈带着小狐狸在城市里边走边介绍。
场景二：田田去看病
田田慢慢地走上舞台，一副生病的样子，边走边咳嗽。
姑妈走上来，关心地问：田田，你怎么啦？
小狐狸：今天浑身没劲，头很晕，嗓子很痛很痒老咳嗽。
姑妈：走，姑妈带你到医院去看看。
小狐狸：好吧。
姑妈把田田带到了医院里。
医生：小狐狸，你哪儿不舒服？
小狐狸：不知怎么了？今天浑身没劲，头很晕，嗓子很痛很痒老咳嗽。（咳一声）。
医生：让我看看，（小狐狸田田张大嘴巴）这个现象多久了？
小狐狸：没多久，我在山里时身体特别棒，到城里来了几天，就这样了。
医生：噢，你得的是空气污染过敏症，回到山里呼吸几天新鲜空气就好啦。
小狐狸：哦，原来是这样啊，谢谢您，医生。
医生：不用谢。
姑妈：孩子，你先回去休息几天，下次再来看姑妈吧。
场景三：森林里。
（旁白）：就这样，小狐狸田田拖着病恹恹的身体回到了森林。音乐响起，一群小动物正在做游戏，看见小狐狸田田回来，一拥而上，围着田田七嘴八舌地问候起来。
小猴：小狐狸，城里好玩吗？
小鹿：小狐狸，城里有什么稀奇的东西吗？
小猪：小狐狸，你走的时候好好的，怎么回来就变成这样了？
大家齐说：是啊！发生什么事啦？
小狐狸：哎。别提了，医生说我得的是空气污染过敏症。
小鸟：吱吱，我可从没听说过这个病。
小狐狸：你当然没听说过，你瞧，我们这里的空气多好啊，怎么会得这个病呢？城里啊！什么都好，就是空气不好！
小马：这样啊！你回来住几天就没事了，走，咱们一起做运动吧。
（“健康歌”响起），小动物们又唱又跳。
尾声：
音乐停。
小狐狸高兴地说：你们瞧！我的病好了！
小白兔：啊！真是太神奇了！
小猪：还是咱们山里好呀！
小鹿：是啊是啊，咱们山里空气多好啊！
小狐狸：这里的空气没有被污染。
小马：还有我们能坚持运动。
职工领导大家好我们给您拜年了
我骄傲，我自信只因我是××人
我高兴，我自豪只因我踏上“××号”
××今年不平凡建厂十年又攻关
技改项目全胜利梅开二度创奇迹
电仪车间八成员说说××的零四年
说的不好别见笑听咱把心里话儿掏好范文版权所有
老板决策有远见环保科技想得全
××员工讲团结奉献同在一条船
精神道德实可贵上上下下尽模范
喜鹊枝头叫得欢××捷报频频传
走进××像花园绿树成荫草纤纤
赤橙黄绿青蓝紫花香引来蝶翩翩
安全环保打前战省里县里树典范
只要政策定了干××首先换新颜
一月里，不平凡二号焦炉正投产
紧紧把住质量关克服烘炉重重难
投产就象攻坚战多少人日夜不曾眠
*总带头连轴转创业英雄真好汉
艰辛换来胜利果再苦也觉心里甜
二月里新春真热闹家家团聚放鞭炮
××人也知团圆好坚守岗位更得要
宁可春节不放炮保证质量多出焦
人人都讲高风格一个一个觉悟高
人心齐能把泰山移形势越来越可喜
三月春暖换新颜总结大会定新篇
零四年工作指标定表彰了先进和模范
*总作了总动员大家的激情似喷泉
目标责任都明确你追我赶往上撵
生产月月都超产质量月月都过关
四月份喜更添九十万吨洗煤又投产
边建设边生产××像滚雪球猛发展
二期陆续在投产企业的效益翻翻翻
洗煤炼焦一条龙工艺流程是关键
现代化设备几百台生产管理靠人才
五一国际劳动节1#炉投产一周年
事实最有发言权焦炉稳产整一年
××的领导有卓见精神文明谱新篇
文化建设全方位文体活动节目全
轰轰烈烈点带面职工面貌大改变
六月里喜事说不完举办了职工培训班
讲师教授请进厂手把手来传经验
配煤炼焦和化产焦化工艺全讲完
要让生产效益高科学管理是关键
安全得泰山生命大于天
安全是根本效益是源泉
六月定为安全月公司上下全动员
各种形式都采纳知识竞赛比安全
七月里××更火红化产二期胜利完
消灭污染要蓝天焦化资源是金山
焦化生产全配套利国利民效益保
省市领导来厂瞧评价咱××水平高
八月份生产形势好一线工人士气高
敢向焦炉要效益出焦超过六万三
从来生产求达效质量比产量更重要
质量保证是保票××的产品争着要
九月里全厂笑不断省委树××为典范
六十余名大领导莅临我厂来参观
高度赞扬××好希望明年再来看
十月里政策下文件化产安全许可证
总经理会议把方案定全厂上下一齐动
安全环保是国策响应号召本应该
安全评定小组到夸我们硬件软件好
许可证即将要见面各项工作兑了现
十一月传好消息××成为炼焦五矿协会新会员好范文版权所有
焦化生产更规范国际计划给方便
生产外贸冶金焦××的品牌老外赞
焦碳形势有滑坡内部管理要把严
图生存，谋发展咱们更要搞节俭
省委领导又进厂炼焦××是重点
环保局长实地看××的形象人人赞
送走辉煌的零四年迎接光明的零五年
戒骄戒躁不骄傲
明年再吹冲锋号
全面踏入快车道
明年再将喜事报
今年锋芒暂且收
明年咱要闯五洲
如 此 教 育
原著吴汉强（小关中学）
演员表
何西施：何兰兰
李孝三：宋成成李大麻：周斌
老师：何敏
同学甲：王猛
同学乙：何旭茂
同学丙：陈雷
同学丁：尤婷婷
（午休，教室有同学甲乙丙和李孝三在打牌 大呼小叫）
何西施（推门进来）：哟，你们几个还在打牌，老师喊我来收作业，快交快交。（同学们七手八脚的开始交作业）
李孝三：做不起，何西施，拿来我抄。
何西施：你一天就晓得抄抄抄，各人做不行吗？（边整理本子边说）我今天不干。李孝三：不干拉倒，我不交。
何西施：不交就算，看老师怎样收拾你（收完本子交到隔壁老师处）李孝三：（看何西施走出教室后）耶，还拽哟，我先玩死你再说。同学甲：你有那么大的胆子，敢玩死学习委员，你吹牛。
同学乙：是啊，人家是班主任的红人，你敢玩她吗？不要偷鸡不成蚀把米，害得
我们为你背黑锅。
李孝三：没有我李孝三不敢做的是，你们就等着好戏看(边说边从书包里掏出信
纸开始写信)
（何西施走进教室开始做作业，李孝三吊儿郎当的走到她面前）
李孝三：喂！何西施，我们是三年的同学了，我十分的喜欢你，今天我要把我的想法表达出来。
何西施（大声地）有话快说、有屁快放。
李孝三（掏出信纸，一副深情）：!西施，你是我的女神，我是饥饿的狮群，我不
吃掉你我实在不行。你是天上的凤凰，我是地下的豺狼，只要看到你，我就只有乖乖的投降。让我做你的新郎，娶你回去照顾我家那该死的老娘。（将信纸放到何西施的桌上）（甲乙丙大声叫好）
何西施（气得一拍桌子）：滚你妈的蛋。
甲乙丙：哀一哀一，狐狸没逮到，反被抓一爪，回去叫爹妈，去把膏药讨，李孝
三哟，你一辈子都不会好。
李孝三（朝何西施吐一脸口水）：呸！我向你求爱是看得起你，我跟你老实说，像你这种货色我一抓一大把，你臭美吧，人还长得丑，价钱使劲吼。你他妈的别做梦了，你跟我提鞋都不配（转身大摇大摆的走了）。
（何西施气得爬在桌上大哭起来）
同学丁：别和这种人渣计较，值得吗，别哭别哭。
（老师走进教室）
老师：李孝三，你为啥又不交作业？（看见何西施在哭问身旁的同学丁）她怎么
啦？
同学丁：老师，你看嘛（将李孝三放在桌上的信交给老师）。
老师（快速的看了信，大声）：孝三，是你干的吗？（怒吼）给我站上来！
（李孝三畏畏缩缩的走到老师面前，低着头）
老师（气愤）问你，是你干的吗？
李孝三（吞吞吐吐）是。。。是。。。
老师：李孝三啦李孝三，你这个屡教不改的家伙，你叫我怎么说你呀，你读书不
安心，搞这些乌七八糟的特别行。
李孝三：老师，你别当真，那是说着玩的，你看看，人家何西施会看得起我吗？ 老师：你呀，李孝三，马上就要考试了，你多专心读读书不行吗？你偏偏要惹老
师和同学们不痛快你才舒服。
李孝三：老师，我们读书又不行，你又不准我们吃烟、又不准我们打牌，叫我们
做哪样吗？我们难过得很啦，一天就念你那个“去修坦克、吃酸渣肉”念得我头都大了，老师，你不老火我们老火啊，你就别操心我们这几个兔崽子了，我们对读书一点兴趣都没有，以后搞什么找不到钱呀。
老师：你说什么“去修坦克，又吃酸渣肉”我看你怕没这本事。
同学丁：老师。他们说的“去修坦克”是“学生”那个单词，“吃酸渣肉”是“坐
下”那个单词，他们读不起，才像这样读的。
老师（生气地）：。。你。。，气死我了，叫你老子来（掏出手机开始打电话）
喂，李孝三的老子吗？什么，你刚好在学校旁边，那好，你到教室来，有事找你（对同学们）你们先到外边去，上课再回来。
同学们（异口同声）：得要得（甲乙丙边走还边奚落李小三）。
老师（对李孝三）：去写检查，要认真反思你的错误。
李孝三（回到位置上）要得要得。
老师：（教训）你说，你才请几天家长，硬是不长记性，成绩一塌糊涂，五科没
有人家一科高，调皮捣蛋每回都有你，你想把你老头气死你才舒服是不是？
（李大麻推门进）
李大麻：老师，又有郎事？是不是我那龟儿子又不听话，等老子拽死他。老师。，你跟我打，不怕，我的娃儿就是你的娃儿，哎呀（一拍脑袋）不对不对，是你的娃儿就是我的娃儿，哎呀，还是不对。这个郎个说啊，反正你给我打就行了。我不会找你的。
老师：你先坐下再说（李大麻坐下）
老师（激动）是这回事，李大妈，不不不，李大麻，我说你取其它名字不好吗，害得我每回都要叫你大妈。
李大麻：哎呀，我家老子没文化，跟我取了这个名字，不好意思、不好意思。老师：好了，不管你大妈还是大麻，你孩子在学校中午又打牌，还写情书给女生，这还不算，还侮辱人家，说要讨回去做新媳妇，喂，李孝三，过来把检查念给你老子听。
李孝三（走过来站着大声）：亲爱的老师、伟大的老子，大家中午好！老师：注意，作检查，你在作报告吗？
李大麻：给老子认真点，招呼老子揍你。
李孝三（态度恭敬）：是（咳嗽一声）这次我犯了弥天大错，我不该向西施求爱。
我没撒泡尿照照自己，我是鸡蛋碰石头，自不量力，也是瞎子点灯白费蜡，到头来搞个竹篮打水一场空，哎！我真是老母猪卖笑------自作多情。老师老子或者老子老师，我向你们保证，今后我一个人坚决不打牌，一个人坚决不打架，当然也不向西施求爱了，如果犯了，就让我上天堂自杀，让我打一辈子光棍。
老师（又非常生气）：什么检查，简直乱七八糟的，李大麻，这就是你屡教不改的儿子（回头一看，李大麻已经睡着了，还发出响亮的呼噜）。
老师（欲哭无泪）：你你 你们就这样的，气死我了，气死我了，气死我了。李孝三（上前楸住李大麻的耳朵一扭）：老师喊你，一天就像死猪一样光睡。李大麻（大叫一声醒来）：哎哟，你他妈的搞哪样？溜得老子生痛。
老师：现在时间也不早了，简单地说，你的孩子不想读书，你看怎么办？
李大麻：啥子，不想读书（指着李孝三），你这个龟儿子想搞哪样？（站起来给
李孝三一脚，用力过大，把鞋都踢飞了），去，给老子把鞋提回来。
老师（拉李大麻坐下）：有话好好说，犯不着又打又骂，你给他讲道理，让他心
服口服，教育孩子得又方式方法。（转身对李孝三），去。给你老头把鞋捡回来。
李孝三：老子，以往我给你提鞋你给5元，今天我提了一只，给你打折，给两块
五，便宜你喽。
李大麻 ：（气呼呼）你这个龟儿子真的是“夜壶爬床贤------讨揍是不是”（站起
来去打儿子，儿子急忙躲，老师拉住他）。
老师：把鞋给你老子，没大没小的，不成体统。（李大麻的手机响起来，李大麻
边穿鞋边接电话）
李大麻：喂！肥婆啊，啥事？打麻将（看了一眼老师，急忙走到门口接电话）什
么，三缺一，打好大，10块，什么地方？麻香会所，好好好，我马上到（挂了电话走到老师面前）。
李大麻：这样，老师，他不想读，等老子带回去修理修理他，过两天给你送来，行吗？
老师：这样也行，不过马上就要考试了，别耽搁太多的时间啊。
李大麻（揪住李孝三头发）：走，跟老子回去，别在这儿丢人（走几步后）李孝三：老子，你给我100元撒。
李大麻：你凭什么要老子100元？
李孝三：你不是要去打麻将吗？你想让我老妈子知道吗？你给100元的封口费，我就说你在陪老师谈心，请老师吃晚饭，嘿嘿，这交易不错吧，来，一手交钱，一手交货（伸出手要钱）。
李大麻（迟疑一会）： 好，幺儿，回去不要告诉你妈，就说我陪老师要很晚才回
来，如果她知道了老子揍你得半死，来拿去，老子少输100元就是（摸出100元给李孝三又给他屁股一脚）快跟老子滚蛋。
(二人下)
老师：（双手一摊，无可奈何）你们说，这年头的教育还能搞得好吗？（行礼，下）
何谓首轮剧?这又是个典型的中国式名词。从字面意思看, 大约是指“各电视频道在某一时段第一次播出的电视剧”。然而, 该名词的意涵一直不太定性, 仿佛老在变化。在“4+X”模式下, 该名词的概念是, “最多由4家卫视在晚间黄金时段第一次联合播出的电视剧”。明年的“2+X”模式下, 则变为“由2家卫视在晚间黄金时段第一次联合播出的电视剧”。这还不算完, 按总局的调控目标, 电视剧播出将来要逐步过渡到“一剧一星”, 届时又将变为“由1家卫视在晚间黄金时段第一次播出的电视剧”, 这话未免有点绕, 因为那时首轮剧已不存在, 所有的电视剧都将变成独播剧。不过, 眼下的首轮剧还包括独播剧与自制剧。
10年了, 在中国电视内容交易市场上, 能够播出的电视剧大都要先成为首轮剧, 才能再变成二轮剧、三轮剧。这个“轮”犹如时间维度上一道虚拟的坎儿, “首轮”仅限4家购买, 而“二轮”之后便购者不限。据统计, 2013年全国上星频道共播出首轮剧144部 (多数是2012年生产的) , 其中, 独播剧45部, “一剧四星”的27部。大都是由知名公司和一线明星、大牌导演制作的电视剧。但首轮剧绝非优质剧的同义语, 其中不乏烂片和雷剧。有人说首轮剧是检验一部剧是否“烂”的试金石, 其实这话只说对了一半。如果首轮剧播出后好评如潮, 那么该剧就是经过市场检验的好剧, 接着便能凭借口碑营销顺风顺水地成为热播二轮剧、三轮剧;如果首轮剧播出后遭板砖唾沫横飞, 也能通过“差评营销”创造二轮或三轮收视奇迹。总之, 对于电视台或制片方来说, 凡成为首轮剧者, 都以收视最大化为终极目标, 动静闹得越大越好, 没闹出什么动静才是真演砸了。
颇为吊诡的是, 中国电视剧产业既为产量严重过剩的买方市场, 按说应由买方来定价, 却一直是一小部分首轮剧被热抢、大量电视剧无人问津的状况。尤其在中国电视剧整体制作水平不高、优质剧稀缺和卫视收视竞争白热化的市场环境中, 知名制作团队、大牌明星、高额投资毕竟是看得见的收视保证条件, 各卫视购剧时通常只能押一头, 宁肯花高价参与竞买首轮剧或独播剧, 也不敢用那些名不见经传的新团队及新人新作。由此可见, 中国电视剧产业实质上是个伪买方市场, 或者说是短缺型的首轮剧卖方市场。首轮剧和知名团队、演员都是稀缺资源, 由市场刚需来定价, 并非行政限令说了算。仅占电视剧年产量 (按2012年获得发行许可证数计) 不到30%份额的首轮剧恐怕很难撬动整个电视剧产业板块, 更难以将调控力度传导到多年积压良莠难辨的库存剧。
自《亮剑》之后，近两年来军旅剧屡创收视新高。2009年的荧屏上，军旅战争题材渐成主流，《我的团长我的团》、《高地》、《我的兄弟叫顺溜》、《杀虎口》、《生死线》、《浴血记者》、《狙击手》、《勇者无敌》等一批军旅题材的作品，已被各大电视台购买一空，将陆续登陆荧屏。
在年代剧方面，从去年央视开年大戏《闯关东》到今年的《走西口》，历史跨度大、叙事厚重的年代剧变得炙手可热。2月的立项表上，《风云台山》、《下南洋》也选择了在宏大的历史时空中叙事，把个人的命运置身于国家的生死前途中，与《闯关东》如出一辙。
另外，2月立项表上还有其他几部剧集值得关注：
《媳妇的美好时代》再说婆媳话题
2月24日，由北京华录百纳影视公司、上海文广新闻传媒集团联合摄制的电视剧剧《媳妇的美好时代》在北京开机。这是知名编剧王丽萍继《错爱一生》、《保姆》、《谁懂我的心》后又一部现实主义作品。“全剧通过三个媳妇的生活、小人物的美好与快乐，探讨了当代都市家庭的婆媳关系，以及拥有新式婚恋观的80后适婚年轻人的婚姻故事。”王丽萍介绍道。王丽萍一直以写女人戏见长。
《媳妇的美好时代》由执导过电影《即日启程》、电视剧《局中局》的刘江任导演。曾在《双面胶》、《王贵与安娜》中表现出色的海清将担纲该剧女一号。主演过《新上海滩》、《黑三角》等剧的黄海波出演男主角。据悉，全剧将在北京拍摄，预计年内与观众见面。
《再过把瘾》 李静首拍电视剧
电视剧《再过把瘾》将于近日开机。这是主持人李静首次涉足电视剧投资领域，她将联手由王朔钦点的“美女编剧”霍昕，翻拍经典剧《过把瘾》。
15年前，一部仅有8集的电视剧《过把瘾》以诙谐的对白、鲜活的表演撼动了观众的心。当年的《过把瘾》由著名导演赵宝刚执导，王志文、江珊主演，是一部纯粹的情感剧。据投资方春秋鸿的负责人刘岩介绍，《再过把瘾》最大的特点在于对故事年代的推进与更新，故事情节也不仅限于情感。“虽然情节沿袭《过把瘾》，但故事背景已经是当代，30集的内容含量也比旧版的8集更具有诠释空间。”剧中的人物穿着时髦，议论着股市、期货、楼盘等等话题。
新版电视剧《再过把瘾》将由已经蛰伏三年未执导影视剧，曾执导过《梦开始的地方》、《贻笑大方》、《与青春有关的日子》的叶京担任导演。
周杰伦执导《熊猫人》
2月17日下午，由周杰伦担任导演的科幻偶像剧《熊猫人》在北京宣布启动。这也是周杰伦继自导自演电影《不能说的秘密》之后，第二度出任导演一职。
《熊猫人》讲述的是一个“发生在2030年”的故事。剧中，“两个充满正义和挑战的阳光男生，将化身‘熊猫超人’和‘熊猫侠’，护卫‘光明市’的安全”。周杰伦在接受采访时表示，这部电视剧以爱为出发点，讲述“熊猫超人”和“熊猫侠”通过自己的努力去感化他人的故事。
剧情介绍：小辉是五年级学生，学习成绩也不差，但在学校总是爱调皮捣蛋，经常对同学恶作剧，同学和老师都对他很头疼。经过老师的了解，才知道原来小辉是家里独子，父母忙于工作，晚上经常很晚回家，和小辉沟通少，只知道一味满足小辉的物质需求，不关心他的学习和生活。小辉看到学校的同学有父母接送上下学，还听到周末他们的父母都会带他们出去玩，小辉感到很孤独，很沮丧，于是就经常整这些同学，希望通过老师告诉父母，引起父母的注意，得到父母的关心。最后通过老师的帮助，小辉的父母终于认识到了自己的错误，小辉终于得到了父母的关心，也得到了同学的原谅，变成了一个乖孩子。
人物：小辉、小辉父母、班主任、小志（小辉同学）、小莉（小辉同学）、小莉父母（客串）
第一幕
地点：教室
人物：小辉、小志、小莉
道具：桌椅三副，作业本，笔，上课铃声，书包，装有垃圾的纸篓，假的透明胶水
（旁白：课间，小志和小莉在一起聊天，小辉在旁边做作业，正好能听到他们的谈话。）
小志：昨天“六一”你爸妈带你去哪玩啦？
小莉：（开心地说）我爸妈带我去苏州乐园玩了，小志：是吗是吗？我也去玩过，你们玩了什么？
小莉：我们玩了摩天轮，海盗船。。还有好多好玩的，妈妈还带了她自己做的三明治，可好吃了！（幸福回味状）你呢？小志，你爸妈带你去哪玩了？
小志：你爸妈真好！我爸妈昨天白天没空，不过晚上他们特意带我去看了《功夫熊猫2》，还是3D的呢，真好看！
小莉：真的啊！你爸爸妈妈也真好哦，下次我也要叫我爸爸妈妈带我去看。
小志：恩，去看去看，真的很好玩。。。。
（旁白：小辉在旁边听着小志和小莉好开心地讲他们的“六一”活动，想到自己“六一”那天回家，家里只有自己一个人，桌上放着一张100元和一张留言条：宝贝儿子：爸妈出去工作了，钱自己买吃的和玩的，找同学去玩吧，玩的开心点啊！心里真羡慕小志和小莉，有爸妈陪着一起过“六一”。小辉心里越想越气，凭什么他们就可以那么开心。
这时，“叮铃铃”，上课铃响了，这节课正好是体育课，于是小辉想到了一个办法（脸上露出坏坏的表情），他告诉老师说自己肚子疼，于是就自己一个人留在了教室，他拿出小莉的书包，把教室纸篓里的垃圾倒进书包里，又跑到小志的椅子旁，在椅子上涂上透明胶水，做完这一切，他满意地笑着坐回自己的位子等着他们回来。
下课了，小志和小莉回到自己的位子，小莉翻开书包想拿下节课的书本，发现里面全都是垃圾，吓得大叫起来。同时，小志坐在椅子上后听到小莉的叫声想查看情况时，发现自己很难站起来，裤子和椅子粘住了，费了好大的劲才站起来，发现裤子上全是胶水。）
小志：小莉，你怎么啦？
小莉：（哭着说）我书包里全是垃圾，这可是我爸爸给我买的新书包啊，才用没多久呢，现在脏成这样。。
小志：我椅子上也全是胶水，弄的我差点都站不起来，裤子上也沾满了，怎么穿啊？
小志和小莉：到底是谁啊？这么恶作剧？
（旁白：旁边的小辉早已笑趴在桌子上了，小志和小莉看见了，就冲上去质问）
小志：（气愤地说）小辉，是不是干的？体育课上只有你一个人没去上课，我们上课前还好好的，肯定是你搞的鬼。
小莉：（抽泣地说）就是就是，肯定是你干的。
小辉：（理直气壮地）谁说是我干的？你们哪只眼睛看见了？有什么证据吗？
小志：除了你不会有别人了，上次也有同学被整了，不就是你吗？这次教室里只有你一个人，肯定就是你干的，我去告诉老师，让老师收拾你。
小莉：哼，告诉老师，看老师怎么收拾你。
（小志和小莉下台，去找老师理论）
小辉：（满不在乎地）找就找，我才不怕你们呢！
第二幕
地点：教师办公室
人物：班主任、小辉
道具：桌椅一副
班主任：（面带微笑地）小辉，小志和小莉说你整他们，老师想听听你怎么说。
小辉：（满不在乎地）他们怎么说就是怎么回事喽。
班主任：（惊讶地）难道你都不为自己辩解一下的吗？
小辉：有什么好辩解的，大丈夫敢做敢当，是我做的就是我做的。
班主任：你还嘴硬了，你已经不是第一次了，上次你整其他同学的时候已经警告过你了，这次居然还变本加厉，学会骗体育老师说你肚子疼了，真是越来越不像话了，你想让我找你家长来吗？
小辉：（不在乎地）你想找就找好了，随便你。（自己自言自语道：他们还不在乎呢！）
班主任：（痛心地）你怎么会这样呢？除了对同学们恶作剧，你各方面都是很好的啊，老师也很喜欢你，能告诉老师为什么要对同学们恶作剧吗？
小辉：。。。（低着头不回答）
班主任：（摸着小辉的头）有什么事可以和老师说说，不要憋在心里，老师和你一起分担。
小辉：。。。（眼泪在眼眶里打转，依然低着头不回答）
班主任：既然你不想说，老师也不勉强，这次的确是你做的不对，你要去跟小志和小莉道歉，并罚你抄写古诗50遍，希望你下次不要再犯了，去吧。
（旁白：班主任老师觉得小辉一定有什么事困扰他，于是接下来对小辉都特别留心。小辉向小志和小莉道了歉，但是他们认为小辉不会改好了，于是决定都不再理小辉了。）
第三幕
地点：学校门口
人物：小莉、小莉父母（客串）、小辉、班主任、小辉妈妈
道具：书包两个
（旁白：放学了，家长来接孩子放学了）
小莉：（冲进父母的怀抱）爸妈，你们来接我啦，我好想你们啊！
小莉父母：（宠溺地抚摸着小莉的头）乖，今天在学校怎么样啊？。。。（一家人有说有笑地回家了）
（旁白：小辉在一旁看着小莉一家开心幸福的样子，心里真不是滋味，难过委屈地都想哭了，送孩子们出来的班主任看见了小辉难过的样子，上前问道）
班主任：小辉，你怎么了？你爸妈呢？没来接你吗？
小辉：（满脸失落地小声说）他们怎么会来接我呢？他们才没空呢，我都是自己一个人乘公交车回家的。（说完就走掉了）
（旁白：班主任看着小辉一个人落寞的背影，决定打电话给小辉父母好好聊聊。于是拿出手机拨通了小辉妈妈的电话。）
班主任：（手举起作打电话状）你好！是小辉妈妈吗？我是小辉的班主任老师。
小辉妈妈：（也是手举起作打电话状）哦，是班主任老师啊，怎么啦？是小辉在学校里惹事了吗？
班主任：不是不是，只是例行的家访，想了解一下小辉平时在家里的生活情况。
小辉妈妈：这样啊，不好意思哦，老师，我们夫妻俩平时工作都很忙的，晚上还要加班，回来的时候小辉都睡了，平时看他也蛮乖的啊。
班主任：周末的时候你们都不带他出去玩的吗？
小辉妈妈：玩？哪有空啊？大部分时间还是加班，偶尔有空，平时都累的半死，就懒得出去啦。
班主任：那小辉周末都干什么呢？
小辉妈妈：看他有时一个人在书房看书，有时就一个人在外面踢踢足球。
班主任：小辉都不和你们说说他在学校里的事情吗？
小辉妈妈：我们夫妻俩那么忙，平时连见面的时间都少，更别说坐下来听他说话啦。
（旁白：班主任听到这里，终于明白小辉对同学恶作剧的原因了，于是她做了个决定。）
班主任：明天下午有个家长会，规定每个学生的家长都要来的，请你和小辉的爸爸一定要来啊。
小辉妈妈：哦，好的，明天我们一定到。
（旁白：班主任放下电话，脸上露出计划初步达成的满意笑容。）
第四幕
地点：小辉家
人物：小辉
道具：餐桌一张，椅子三把，纸条一张，书包
（旁白：回到家，小辉看了一眼空荡荡的家，走到餐桌旁，看到桌上有一张纸条，纸条上写着：
儿子：
爸妈今天晚上要加班，冰箱里有烧好的饭菜，你吃的时候热一下，做完作业就早点睡觉啊！
看着这千篇一律的留言条，小辉伤心地趴在餐桌上哭了起来。。。）
第五幕
地点：教室
人物：小辉、小志、小莉、班主任、小辉爸妈
道具：桌椅三副，椅子两把，一首舒缓而温情的歌
（旁白：第二天下午，班主任在教室召开了一节班会活动课，活动的主题是“我想对父母说：。。。”班主任特意让小辉的爸妈坐在教室外面，小辉看不到的地方。）
班主任：（教室里响起舒缓而温情的歌）这节课老师想给同学们先讲个故事：有一个男孩，他成绩也不差，但是就是喜欢捉弄他的同学，经常把同学气得跳脚，同学们都不愿和他玩。他心里其实也不想的，但看到那些同学兴高采烈地讲他们和爸妈之间怎么玩，玩的多高兴，他们的爸妈对他们有多少的好，怎么的疼他们，心里就难受。因为他的爸妈从来也没陪过他，没认真听过他的一句话，从来没关心过他，他多想他的爸妈也每天来接他上下学，能摸着他的头，问他在学校里的情况，可他的爸妈连听他说话的时间也没有。他看到那些有爸妈关心的同学，心里就特别不舒服，就想捉弄他们，让他们不高兴，然后让老师知道，让老师去告诉他的爸妈，他其实只是想让他的爸妈多关心他一点，哪怕批评他一句也行。
（旁白：班主任在说故事的时候看到小辉一直低着头，眼里噙满了泪花，其他同学也都很感动，女生都哭了。）
班主任：同学们，故事讲完了，你们认为这个男孩做的事，值不值得被原谅？
小志、小莉：（异口同声地）值得！
班主任：你们想知道这个男孩是谁吗？
小志、小莉：想！
班主任：其实，他就在我们身边，他就是小辉同学。
小志、小莉：（惊讶地）啊？原来是小辉啊，怪不得他要这样对我们呢。
（旁白：坐在外面的小辉父母也恍然大悟，深感羞愧。）
班主任：今天我们这节班会活动课的主题就是“我想对父母说。。。”，把你想对父母说的话都说出来，教室就是我们的排练场，我们先来演练一遍，来，谁先说？
小志：（自告奋勇地）我来！（走到正中央）爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢你们这么多年来对我的关心和照顾，只是儿子长大了，有些事情让儿子自己做吧！儿子不会让你们失望的。
（同学和老师都给予热烈的掌声）
小莉：我也来说。（含泪地）爸爸妈妈，我希望你们以后可以少吵吵架，每次吵架我都好难受，虽然你们在我面前总是很开心的样子，但我知道你们只是装个样子给我看，我不希望见到你们强颜欢笑的样子，希望看到你们真正开心的样子。（老师抱住小莉安慰她）
（旁白：小辉抬起头，看着小莉，想不到原来真是家家有本难念的经，原来小莉家也不是像看起来的那样。小莉回到自己的位子。）
班主任：还有谁也想来对父母说说？（看看小辉，对小辉鼓励地点点头）小辉，你来说说吧。
（旁白：听到老师喊自己儿子的名字，小辉爸妈竖起耳朵认真地听。）
小辉：（慢慢地走到中央）同学们都知道刚才老师讲的那个男孩是我了，我想先对被我恶作剧的同学说声“对不起”（弯腰鞠躬），（小志和小莉都对他微笑点头），（小辉停顿了一下说）我想对我爸妈说：爸爸妈妈，你们一定想不到你们的儿子在学校里是这样的吧，听到同学们说周末和爸妈玩的有多开心，我真的好羡慕他们，而我回到家，永远只是空荡荡的房子，还有一张张冷冰冰的纸条。那不是家，那只是房子。每次我考的好的时候把卷子拿给你们看，想让你们称赞的时候，你们也只是冷冰冰地说“继续努力”；每次我想告诉你们我在学校里的事时，你们就说很忙，叫我自己去玩。我捉弄同学，也是想引起你们对我的一点点关注。我多想你们能摸摸我的头，对我说“儿子，你真棒，真为你骄傲，下次继续努力哦！”“儿子，不要紧，这次没考好，下次再来嘛，爸妈永远支持你！”“儿子，爸妈今天有空，带你出去玩吧！”甚至是“儿子，你怎么可以做这样的事呢，快去向人家道歉，下次不许这样了！”“儿子。。。”“儿子。。。。”（说着说着，已经泣不成声）我不需要。。你们。。赚。。多大的。。钱，我只。。希望。。你们能抽。。出一点点。。时间来。。关心我，听我。。说说话。。，我只想要。。有个。。温暖的。。家。。
（旁白：小辉爸妈冲进教室，把痛哭中的小辉紧紧抱在了怀中）
小辉妈妈：（哭着说）儿子，爸妈知道错了，爸妈只知道赚钱，认为给你钱花就够了，根本没想过你真正需要的是什么，爸妈错了，真的错了。。
小辉爸爸：儿子，以后爸妈一定改正错误，再忙也要抽空和你多聊聊，多关心你，你再给爸妈一次机会吧！
（旁白：小辉用力地点着头，紧紧回抱爸妈，脸上露出幸福的笑容。。。）
此时，响起了《我想有个家》的音乐。。。
全剧终，演员谢幕
剧终解释：
现在的父母只想着赚钱，只知道一味满足孩子的物质食粮，而经常忽视孩子的精神食粮，认为只要给他们吃好穿好就行了，疏于和孩子沟通，不明白孩子真正需要的是什么。有些老师在孩子犯错的时候也只知道一味地指责和批评他们，让孩子在家长和老师的双重压力下倍感难受。于是社会上经常出现一些这样的学生，比如不想学习的，敲诈勒索的，自杀的，吸毒的。。。这些现象比比皆是。
本小品旨在通过学生的自白，引起家长的关注，让家长静下心来好好想想孩子真正需要的是什么，引起他们的反思。让更多的家长都能真正关心自己的孩子，而不是一味地满足他们或是斥责他们；通过小品中老师对学生的处理方法上提醒老师也应该更关注孩子做事背后真正的动机，从心理上真正关心孩子。
剧中角色都是学生熟悉的生活人物，他们身上发生的事情也都在我们学生的学习生活中不断上演着，他们一定碰到过类似的情况，所以情境的共鸣会产生的心理的共鸣。小品中班主任对小辉的细心观察，还有对小辉做错事后对其爸妈善意的谎言，都给以后小辉问题的解决打下了良好的基础，在班会课上对小辉故事的叙述，帮助同学们消除了对小辉的误会，更好地拉进了同学之间的友谊，也给学生带来反思：自己遇到这样的事情时会怎么办？让小辉父母在外面听小辉亲口讲述对自己想说的话，心灵受到极大震撼，比老师转述更能触发家长的内疚和深深的自责。
亲爱的童鞋们，如果要给自己加点特色角色在这周给我说吧，我再安排，主要我的思维有限啊。院比赛时间的4月22号七点。大家好好看一下剧本，然后再一起排练。争取能去学习比赛哈。大家辛苦了。黄方琴
人物：1王珂化（史可朗）、2钱加点（加点钱）、3何兆涛（何气正）、4 朋子剑（剑十三）5忠哥（赵钱）6张炳旭（张子义）7朝乐那（屎妈）8朱祥龙（屎爸）刘效阳（刘茫茫）9李倩（老师）10许俊杰（旁白）12小霞（皇三霞）13尹悦婷（尹默默）14范杰（范晕）15那那（心理辅导资深老师）
旁白：这是由国家直属的213大学，这里是学校的殿堂，是奋发的关键港湾，同时也是最容易堕落的地方。刚上大学的他们以为可以为所欲为的玩了，可以有很多的时间去做自己喜欢的事情，可以逃课，可以谈恋爱，可以„，但对于1来说，可以尽情的玩自己喜欢的游戏了，或许是因为高中学习环境的压抑，或许是对前途的迷茫，对现在的自己把握不清，所以你总能在213宿舍看到他在电脑游戏上尽情挥洒的样子，下面我们就进入他们的宿舍，看看他们的飒爽英姿。
第一幕（宿舍）
4：大家好，欢迎来到我们213宿舍，大家简称它为2B宿舍，我们宿舍是饿虎残龙的，大家一看便会爱上我们这个乱乱糟糟，臭哄哄，可爱的，温馨的最关键
是有战斗力的“文明宿舍”。欢迎大驾光临。（推开门）
宿舍的四人（1236）坐在电脑桌前，眼睛紧盯着屏幕，手指在键盘上飞快动作，玩着“穿越火线”的联机游戏。
4正在上网购物嘴里说着：呢妈的，这么一件破衣服居然要300多，呢吗的，敲诈啊，魂淡！！
5正在埋头看书，研究一本历史字样的书。突然站起来在那自言自语的眉飞色舞地武气剑来。
旁白：一个小时后„
5拿着书包出门去上课了，你们还去上课吗？
没有人理他
2说走吧上课了，下课回来再玩。
1说：上什么课啊，没意思，你看5整天都在学也没见他有什么出息，整天就知道研究他那该死的历史，他是想穿越回去当小燕子吗?!还是想做乾隆？取上个后宫佳丽三千啊！
哈哈哈。一阵狂笑
傻瓜吧，上什么课啊，难倒游戏还赶不上上课精彩。
2：那好，再玩一会儿吧
3：要不去网吧玩吧，更刺激，更爽！
6：你们都不去上课，我怎么好意思去呢。要玩一起玩。，走吧
旁白：一小时过去了，两小时过去了，三小时过去了„他们还在玩游戏，甚至连饭都不想去吃，每天都吃泡面。
第二幕（路上）
1说：这学期都没怎么去上课，要不去看看吧，今天心情不好，不想玩游戏啦。路上：1看见两个女生走在前面，1问2，哎哎。前面那美女是谁啊？长得挺好看的哦，2：左边那个是我们班第一名也是班长，右边那个是我们班的团支书，都是我们班掌权的，大官啊！！
1：切，有什么大不了的，那些人除了学习比我们好之外没什么用的，别羡慕。
14：我们班那个从来不来上课的男生好像在看你呢
13：那种人„就是拿着父母的钱来消遣度假的，真的很次„不学无术，还看不起人，看来只能啃老了。
第三幕（教室里）
老师（9）走了进来，观看了一下周围，座后面那个同学是旁听生吗？从来没见过啊，同学们回答，老师他是我们班学生1…
9；你是怎么回事，从来不来上课，这门课的学分不想要了吗？
1：瞪了老师一眼。
9：你还不高兴了，你来学校是干嘛的？上课从来不见你，看来你是不想上学了吧。
1：学分是我的，我要不要关你什么事啊？？
9：你这学生是怎么的，还给我脸色看啊，下学期重修吧。
1：有什么大不了，摔门出去了。
9：像这种学生吧，真是没救了，一点本事没有，就脾气到挺大的„
第四幕：假期家中
旁白：室外温度：35，假期家中，正午。1的父母拖着疲惫的身子田间劳作回来，看到家中很乱，她环顾四周，灶上没有一丝热气，走进里间一
看，儿子还捂着被子睡觉
7对8说：儿子在学校肯定是学习太累了，没睡好觉，就让他好好休息吧，你看，这学期都瘦了好多。
78出去坐在凳子上
8：老伴儿，你说邻居家这个小孩都毕业好几年了还在家啃老，他父母都快六十
了，还能给他啃几年啊，又不去找工作，听说上大学从来都不
去上课的，找工作没单位要，连毕业证都没拿上。哎。这个年
头啊，大学生太多了，像他这样的，肯定轮不上啊，幸好我们的儿子不这样，你看高中时他学习哪劲头，想想都真的是好学
生了。
1听到父母的对话，心里有那么一点郁闷，走出了家门
第五幕：偶遇
旁白：他走出了家门，遇到12，这是他初中时暗恋的对象。
12:哎呀，这不是1吗？这么瘦了，变得帅多了哦刚刚我都不敢认了。
旁白：1心理在想，我好想不认识她啊，这人是有一点熟悉，但是？是不认识。
12：你不认识我了吗？初中同学12啊。
1：哦，原来是你啊。
这时1觉得很尴尬。
5：带我去买糖买糖啊„„„„„„„„„„我要吃糖妈妈。
1：这个是„„你儿子？
12：呵呵是啊他叫刘茫茫。没想到分别这么多年大家都变化这
么多看你这大学生，就是不一样不像我这日子啊
1：你好像是富态了好多。这几年日子过得好吧
12：生了孩子就这样就啦还是你们上学好啊„„想当初中学那时多瘦啊，自
从嫁给我们家那酒鬼，就没过过一天好日子，这不是生孩子后的臃肿吗。哎
5：我要吃糖我要吃糖！
12：走吧走吧烦人 小孩子就是不懂事再见了
旁白：12走后一项了很多，然后笑了笑。自言自语地说：好像还是读书好啊，如果我当初没定力的话，可能就是这孩子的爸了。
大一下学期又开始了
第六幕(车上)
旁白： 烈日炎炎的夏天，78正在赶往学校的校车上，只为看一眼刚上大学的儿
子
18对7说：儿子在学校肯定是学习太累了，你看，上个假期都这么瘦了。我们一
定得看看他，是不是不适应大学生活呢
7：哎，你肯定多想了，就你闹着要来，你个大老爷们，一点出息都没有，硬要
这么远的赶来！
8：好意思说我，你不想儿子，那你还追着来干嘛啊
7：谁追着来啊，人家还不是担心你丢了，找不到路回去。哼！
8：笑了笑。好了，说不过你。
旁白：经过十几小时的车程，78终于赶到了学校
第七幕（学校）
旁白：路上遇到了1
57对8说：老伴儿，这学校好大啊，不知道比我们家羊圈大多少倍呢。
8：真没出息，怎么可以这么比呢，没文化，真可怕！这可是神圣的地方呢，我们的儿子从这里开始腾飞。
15：两位老人，想去哪儿呢？
7：我们看儿子呢。在这里上大一，你是？
15：哦，我是这里才请过来的老师，听说这边有很多孩子不听话，总有些心理障
碍，这不我过来看一下吗。你儿子叫什么名字呢？
7:1
8：我们的儿子很听话的，一直成绩都很好，绝对没问题
旁白：这时15在想，这不是就是李老师说的问题学生吗？不行，不能让这两位
知道，不然她们会很失望的、15：嗯嗯，那我有点事先走了，你们知道他住哪儿吗？
7：知道的。谢谢
旁白：78来到213宿舍敲了门，1开的宿舍。
1：你们来干嘛啊，难道还来监督我上课认真不吗？
7：你这孩子怎么说话呢。
2哎哎，哥们儿，怎么这么说话呢，你没看见叔叔阿姨她们是给你送东西来了吗？ 78：默默离开的背影
旁白：此时78的心理很不是滋味。
宿舍其他几个人：1你怎么这样呢？俗话说“树欲静，而风不止，子欲养而母不
待”
第七幕（办公室）
旁白：15是9找来的老师
9：情况大概就是这样，213宿舍可得好好疏通一下了，那就麻烦你了。15：没问题。我看一的行为比较麻烦一点。不过没事，交给我吧
旁白：之后，15找了213宿舍的同学谈了很久，一步一步的梳理他们的思维。
经过努力，他们开始渐渐明白自己的方向。决定好好学习了。
唯有1
第八幕
当1在拿到自己的成绩单时，一句话也没有说，将成绩单贴在床头；倒头就睡；
梦中，十几年后的自己身上穿着破旧衣服，头发乱糟糟的已经
打了结，活像个乞丐在一间土坯房墙角毫无生气地喘着气，父
母失望的表情，同学朋友的轻视，周围人的谩骂聚到一起，好
像自己溺在水里，做着无谓的挣扎。
1从梦中惊醒
旁白：想着自己年迈的父母，想着自己初中同学的辛酸，想着那个邻居没出息的男人。想着，心理老师的话。想着自己的以后，他突然意识到
自己改怎么做了给父母打了电话
1;妈妈吗？？对不起啊，儿子不孝，那天那件事
7：没事，我们都忘了，你好好在学校学习才是给我们最好的回报，一定要过得
快乐才好。没关系的。
后来他拿了几本专业书，向同学借了上学期的笔记，去了图书馆。
2在宿舍里面乱晃：今天怎么没见到1啊，他去哪了？
3：不知道，应该是看书去了吧。他跟我借了笔记，好像要努力备战补考。2：奥。哎，你发现了没，他一次游戏都没玩了。
3：受刺激了吧，准备好好学习了？呵呵，看来我们也得少玩游戏了，没什么意
思，还是心理老师说得对啊
旁白：此时，1推开门走了进来。，2：说曹操曹操就到。朗哥，我们刚才打了个赌，赌你今天干嘛去了，你快说你
一天都忙什么呢？
1：去图书馆看了会儿书，不是上学期挂科了吗？当然得好好看书了
3：我就说吧。哎，朗哥，你这几星期来了怎么那么努力啊，也不怎么玩游戏了。
怎么，准备改邪归正了？
1：没有啊，就不想玩了，再玩下去我就毁了。人总得为将来打算，怎么也得对
得起关心自己的人啊。总不能一辈子子当米虫，啃老。
2：朗哥，你真的变了，真没想到。
1：不是变了，是成长了。人长大就要承担相应的责任，就要有自己的追求，回
想起上大学以来的生活我觉得自己就是个行尸走肉。不过我挺
幸运的，没有一生都那样，我醒了就要回到现实生活中来。咱
们宿舍一起加油吧。好好的学习。
旁白：月明星稀，一夜安睡。沉睡的梦境中，所有人都向他伸出了手，父母欣慰的笑脸，同学青春洋溢的气息，暖暖的光打在自己身上，很温
暖。早晨的阳光打在史伟岷脸上，他重新走向了生活。其实上
大学会有各种各样的压力﹑迷茫，不知所措，但是我们一定得
记住自己的责任，好好利用大学四年的时光。
