七年级历史暑假作业（推荐8篇）
（一）班别：______________
学号：___________________
一、单项选择题
1、历史上外戚专权的事件非常多，汉朝就是一个例子。到了南北朝时期，这种现象依然存在。如果你穿越时空到达北朝的北周末年，你会看到哪位外戚专权（）
A、杨坚
B、杨广
C、刘裕
D、李自成
2、隋朝末年，家住余杭的商人，想通过最便捷的方式去洛阳，应选择的最佳出行方式是（）
A、剩马车
B、坐牛车
C、剩船
D、坐人力轿子
3、敢于直言进谏，被唐太宗喻为“可以知得失”的一面镜子的大臣是（）
A、房玄龄
B、杜如晦
C、姚崇
D、魏征
4、史学界对武则天的评价争议颇多，但总体上还是持肯定态度，最主要的原因是（）
A、她首创殿试和进士科
B、她是我国历史上唯一的女皇帝 C、她重用有才能的人
D、她统治期间，社会经济继续发展
5、筒车是唐朝农民创制的一种先进生产工具，唐朝农民用它（）
A、灌溉田地
B、耕种田地
C、鼓风冶铁
D、播种
6、某历史兴趣小组同学在探究“文景之治”、“贞观之治”、“开元盛世”出现的共同原因时提 出了以下意见，其中正确的是（）
1都是在国家统一、社会稳定时出现的○2统治者都注意调整统治政策 ○3都在思想文化上实行高压政策
○4都重视生产技术的改进 ○A、○1○3○
4B、○1○2○
3C、○2○3○
4D、○1○2○4
7、“不要怕过宽的草原，那里有一百匹好马欢迎您！不要怕过高大的雪山，那里有一百头驯 良的牦牛欢迎您！”这首民歌中的“您”所指的历史人物是（）
A、王昭君
B、文天祥
C、文成公主
D、渥马锡
8、唐朝时候，各国庞大的外交使团出入长安，出现了“万国衣冠拜冕旒”（旒，liù，指古代 帝王礼帽前后下垂的玉串）的盛大景象。这一历史现象出现的主要原因是（）
A、国家统一
B、经济文化领先世界
C、经济繁荣
D、文化发达 9、2005年4月，中国国民党主席连战一行访问历史名城西安，受到当地政府和民众的热烈 欢迎。访问团观赏大唐芙蓉的仿唐乐舞时，被西安浓郁的唐风唐韵深深地打动了。下列 关于唐朝乐舞的表述，正确的是（）
1隋唐时期的音乐、舞蹈十分兴盛
○2它在吸收了欧洲传统乐舞的基础上进行了大胆他们 ○3唐太宗和唐玄宗也精通乐舞
○4盛大欢腾的乐舞体现了唐朝社会的繁荣 ○A、○1○2○
3B、○1○2○3○
4C、○1○3○
4D、○2○3○4
10、光耀千古的唐朝文学，最为光彩夺目的是（）
A、散文
B、传奇
C、戏剧
D、诗歌
11、唐朝时，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人，是被人们称为“诗仙”的（）
A、李白
B、白居易
C、柳宗元
D韩愈
12、一座古代石桥历经近一千四百年屹立在汶河上，“百尺长虹横水面，一弯新月出云霄”。这座世界上现在最古老的石拱桥是（）
A、赵州桥
B、玉带桥
C、宝带桥
D、泸定桥
13、世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品是（）A、《唐本草》
B、《千金方》
C、《金刚经》
D、《步辇图》
14、被后世称为《画圣“，开后世写意画先河的唐朝画家是（）
A、展子虔
B、阎立本
C、吴道子
D、顾恺之
15、“学习书法，临摹古人优秀碑帖是通道”，如果你想临摹方折竣丽、骨力劲健的“柳体”，应选择下列碑帖中的（）
A
B
C
D
16、右图是2008年春节联欢晚会上的舞蹈《飞天》剧照，七年级（1）班的唐杰一家在观看 此节目时，发出了以下言论，其中存在错误的是（）
A、妈妈：她们把敦煌画中的飞翔天形象演活了，真是美轮美奂 B、爸爸：敦煌莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，内有大量
精美的壁画和塑像
C、唐杰：莫高窟的大部分洞窟是隋唐时期开凿的 D、叔叔：我到陕西西部旅游时参观过敦煌莫高窟
17、毛泽东《沁园春.雪》中有“唐宗宋祖，稍逊风骚„„”之句，其中的“宋祖”指的是（）
A、秦始皇
B、李世民
C、赵匡胤
D、赵光义
18、澶渊之盟的签证双方是（）
A、南宋与金
B、北宋与辽
C、南宋与西夏
D、北宋与西夏
19、岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”在这里，“匈奴”是指（）
A、女真贵族
B、契丹贵族
C、党项贵族
D、匈奴贵族 20、宋朝民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，这说明（）
A、珠江流域在为重要粮仓
B、黄河流域成为粮食生产基地
C、太湖流域已成为重要粮仓
D、淮河流域成为主要的粮食生产基地
21、北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的（）
A、丝绸之乡
B、鱼米之乡
C、瓷都
D、产茶中心
22、假如你穿越时光隧道，来到南宋临安城，你最不可能看到的情况是（）
A、国内外的客商往来不绝
B、店铺一律在夜间关门 C、流动商贩走街串巷叫卖
D、纸币与铜钱在市场上并用
23、下列关于宋朝服饰的说法，错误的是（）
A、劳动者多穿小袖狭身的短衣
B、女子多穿“薄罗衫子薄罗裙” C、从穿戴的服饰上可以辩论出行业
D、棉布成为人们的主要衣料
24、一位法国学说，（宋代中国）“现代化”的程度令人吃惊„„在经济和人民日常生活方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。下列名词能够反映宋代社会 经济与人民生洛“现代 化”水平的有（）
○1交子
○2勾栏
○3互市
○4岁币 A、○1○2○
4B、○2○3○
4C、○1○3○
4D、○1○2○3
25、宋金和议与澶渊之盟的相似之处是（）
A、割让土地
B、屈辱称臣
C、贡纳岁币
D、战败议和
26、阅读图片，回答问题。
（1）上图的两个僧人分别是谁？他们在唐朝这样一个“开放的时代”扮演了什么样的角色？
（2）结合这两人的经历，说一说他们身上有哪些共同的精神？挑选其中一个人物列举事迹。
（3）结合所学的知识，谈一谈唐朝被称为“开放的时代”的原因。
27、阅读材料，回答问题。
材料一：太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
——唐朝诗人赵嘏
材料二：天下英雄，入吾彀矣。
——唐太宗
（1）材料一指的什么制度？这种制度创始于哪个朝代，到哪一朝代逐渐完善？
（2）对这种制度的发展和完善起关键作用的唐朝皇帝有哪些？
（3）唐朝时这一制度下最重要 的两个科目是什么？获得第一名的叫什么?
（4）从材料看，这种 制度的最大受益者是谁？这种制度有什么影响？
28、阅读材料，回答问题。
材料一：外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信
材料二：《全球通史》中戏称：宋朝皇帝每年要向游牧民族“送礼”，是宋朝一个致命的 弱点，游牧民族入侵十分容易，“送礼政策”实行了一个半世纪。（1）材料一中的“外甥是先皇帝舅宿亲”源于哪一历史事件？(2)材料二中宋朝每年向游牧民族“送礼”指什么？宋朝皇帝曾向哪些少数民族政权“送礼”？
（3）分别概括唐、宋时期民族关系的特点，并分析形成的原因？
（4）结合唐宋时期的民族关系，说说你对今天的民族关系有何想法？
29、融入情境，探究问题。
材料一：
辽、西夏、北宋形势图 金与南宋形势图
材料二：国家根本，仰给东南。
——《宋史》
材料三：北宋都城汴京和南宋都城临安的人口，都超过百万。城市中市民阶层的崛起，激起了淅的邵东需求，出现了固定的娱乐场所。（1）材料二反映了宋朝时期经济发展的什么特点？
（2）图一反映的民族关系与材料二中经济发展特点的形成有何关系？
（3）材料三中的“娱乐场所”指什么？宋朝时期都有哪些传统节日？
具体以入学分班摸底测试、生源的区域差异和小学阶段的学习差异为参考, 对学生进行如下分层 (见表1) 。
做好学生分层后, 笔者以课程标准和学业考试说明为依托, 设计层次性梯度式、创新性梯度式和针对性梯度式三类作业, 以尊重学生的主体地位, 让他们各取所需, 自主选择作业的数量与难度, 满足不同的发展需要。
一、曲径通幽处, 禅房花木深———层次性梯度式作业
基于学生能力差异和课标对学生的不同要求, 层次性梯度式作业要求分为三种:“最低要求”“一般要求”和“较高要求”。其中, 达到“了解”要求的为“最低要求”, 达到“理解”要求的作为“一般要求”, 达到“应用”要求的为“较高要求”。
基于C组学生的基础、意志力、自我约束力均较差, 作业稍有难度就会感到力不从心的情况, 笔者设计了填空选择题和直白式选择题供他们练习, 旨在夯实“双基”。
新授七上新教材“从社区看我家”时, 笔者向C组学生提供了如下层次性梯度作业。
【例1】观察图1, 可以根据________定向法判断出该高铁的走向是________。
A. 一般定向法东北-西南走向
B. 指向标定向法西北-东南走向
C. 经纬网定 向法东西走向
D. 一般定向法东北-西南走向
鉴于B组学生大多数踏实肯学, 但反应较慢, 课后知识再现和迁移能力较薄弱的学情, 笔者挑选基础题和一些稍微复杂的综合题让他们练习, 旨在巩固基础、锤炼能力。
【例2】读图2, 回答相关问题。
(1) 从此图中你能获取哪些图例的信息? (至少写出两种)
(2) 上海位于杭州的_____方向, 宁波位于杭州_______的方向
(3) 从地图的语言来看, 此图缺少了哪一要素?
(4) 杭州湾跨海大桥在图上的距离是1.2厘米, 如果比例尺为1∶3000000, 则实际距离为多少?
基于A组学生接受能力强、基础好、乐于探究, 有一定的分析综合能力的学情, 笔者设定一些运用书本知识透视时政热点、开拓智力的综合题和探索思考题让他们练习, 旨在提升自主探究、解决现实问题的能力。
【例3】读图3, 完成下列问题。
(1) 观察图3, 你能从中获取哪些信息?
(2) 图A中雅安芦山到四川成都的图上距离为5厘米, 请问该图比例尺是多少?量得图B中芦山与成都两地图上距离为1厘米, 试问哪张地图更为详细?
(3) 雅安位于成都的什么方向?除此定向法, 我们还可以运用哪两种定向法进行方向判定?
(4) 从自然条件角度谈谈, 成都平原地区为何自古就有“天府之国”的美誉?
针对A、B、C三类不同学情的学生设计层次性梯度式作业, 能有效地避免作业分层的盲目性, 杜绝传统“填鸭式”“注入式”作业带来的弊端, 较好地体现“以学生的差异为本”的分层作业理念, 使分层作业设计更趋合理和科学。在设计此类作业时应首先充分考虑学生的学情和已有的知识储备, 根据不同学生的最近发展区, 结合本课的重难点, 因人而异选取不同难度的作业 (素材) , 使学生能够跳一跳摘到桃子。
二、删繁就简三秋树, 领异标新二月花———创新性梯度式作业
创新性梯度式分层作业以促进锻炼学生自主能力、创新思维, 鼓励C组学生达成学习目标, 学习更上一层楼为设计宗旨。创新性梯度式分层作业在设计时以达成三维目标为前提, 设计再现和复述基础知识、运用基本技能的练习为必做型作业, 以夯实基础为目的;以体验过程与方法, 提升学生情感、态度和价值观的练习为选做型作业, 以拓展学生思维、提升学生实际运用能力为落脚点。充分体现知识的前后连贯, 使问题设计的广度与深度符合不同学生的学习实际。
复习“沟壑纵横的黄土高原”时, 笔者联系“母亲河”教学内容设计了如下创新性梯度式作业。
【例4】读图表, 完成以下问题。
必做型作业:
(1) 黄河中下游分界点及注入的海域分别是_____、____。
(2) 读图4和表2, 黄河流经________游黄土高原, 含沙量明显增加。原因:黄土高原土层________, 植被________, 多暴雨且集中, 大量泥沙与雨水一起汇入黄河。
选做型作业:
(3) 探究水土流失与地表植被的关系。读图5, 甲、乙、丙中沙土最多的是________, 是表2中黄河沿岸的________监测点。结论:同等降水量, 同等坡度, 植被越繁茂, 水土流失越________。因此, 为了保持水土, 可采取的生态建设措施是________。
创新性梯度式作业, 将作业分成必做型作业和选做型作业。这样设计能遵从学生个体差异, 在坚持以生为本的前提下满足学生不同的学习需要, 从而充分调动学生的积极性和主动性, 让学生更好地实现不同阶段的可持续发展。
三、独上高楼, 望尽天涯路———针对性梯度式作业
针对性梯度式分层作业设计基于以下考虑:当B组同学经过自己的努力和教师、家长的帮助, 解决了本层次问题后, 教师应鼓励他们挑战最高级别的A组类作业, 使之获得更大的发展。
在探究“如何认识区域———以南非为例”时, 笔者设计如下针对性梯度式作业, 按一星到五星难度依次递增。
【例5】阅读下列材料和地图, 回答问题。
材料一:2012年11月6日举行的美国大选中, 现任总统、民主党总统候选人奥巴马赢得连任。
材料二:2011年12月2日, 来自中国、巴西、俄罗斯、印度和南非的友好城市及地方政府官员、协会负责人、专家学者和企业代表共300多人, 出席了在海南省三亚市举办的首届金砖国家友好城市暨地方政府合作论坛, 探讨新能源发展, 深挖合作潜力。
(1) 图7中的B、S、I分别属于哪个大洲______;介于B、S之间的大洋是_________。 (一星级)
(2) “金砖五国”中, 面积最大且地跨欧亚两大洲国家的首都是________;巴西森林 资源丰富, ________河流域分布着世界上面积最大的热带雨林, 是野生动植物的天堂。 (二星级)
(3) 根据图6回答:美国位于________ (东、西) 半球;图中1为________ (地形单元) ;密西西比河自北向南注入2________海域) ;美国大平原主要种植________、大豆和玉米, 因为该处属于________气候。 (三星级)
(4) 读图8, 你认为其中哪幅图片符合班加罗尔 (印度) 的气候特征? (四星级)
(5) 南非位于非洲的南部, 属于南温带。据此信息在图9的合适位置标注出“南非”两字。并根据图中信息推测, 南非利用自然条件, 适宜发展的经济行业有:种植业、________等。从图10可以看出该国是一个怎样的国家? (五星级)
《周易·系辞下》云, 穷则变, 变则通, 通则久。依据学情, 教师用“通”的意识、“高”的思维、“变”的态度、“细”的习惯设计针对性梯度式作业, 有助于学生激发主动探究、深入学习的动机。教师设计作业时既要对新教材有深度开发和再加工意识, 深入浅出, 高屋建瓴;又要充分考虑学情, 设计出供学生自主选择、可进可退的星级作业, 使作业更具针对性。
A) 根据汉语或首字母提示，写出空白处所缺的单词。
1. The students s________for the English exam at ten last night.
2. There are lots of r________in our school.
3. How about________(游泳) at the pool in the park?
4. My parents like eating noodles with________(马铃薯) and mutton.
5. Tom’s father has a________(危险的) job.
B) 用括号中所给单词的适当形式填空，完成下列句子。
1. There________(be) some beef on the table.
2. Everyone in our class________(have) a computer.
3. Please stop________(run) in the hallways.
4. Uncle Wang________(watch) TV at home yesterday evening.
5. He is my favorite________(sing).
Ⅱ. 单项选择
1. Turn right________Happy Park. My school is________your right.
A. at；on B. from；at C. in；in
2. Tony always wore a coat in the past，________now he wears a jacket.
A. because B. but C. or
3. Lucy is from________，so her nationality is________.
A. France；French B. French；France C. France；France
4. I like the movie very much. It’s________.
A. awful B. interesting C. terrible
5. He________medium height and________blonde hair.
A. is；is B. has；has C. is；has
6. I’d like________this evening.
A. going to the movies B. to go to the movies
C. go to the movies
7. Stop________. Please listen to me.
A. to talk B. talk C. talking
8. I have to practice________English every day.
A. saying B. talking C. speaking
9. Does your mother enjoy________books on the Internet?
A. to read B. reading C. read
10. He is sitting between________and________.
A. you；my B. you；me C. I；you
11. My sister and I________.
A. am doing our homework
B. are doing our homework
C. are doing our homeworks
12. What________your parents________the food?
A. do；think of B. does；think of C. do；think
13.________Nancy often________to the beach last summer?
A. Does；go B. Did；go C. Did；went
14. —________?
—She went to the supermarket.
A. Where is she from
B. Where did she live
C. Where did she go this morning
15. —Would you like some noodles?
—________.
A. Yes，please B. No，please C. Not bad
Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空填一词。
1. My sister read an interesting book last Sunday. (改为否定句)
My sister_________ _______an interesting book last Sunday.
2. I can see some tea in the glass. (改为一般疑问句)
________you_________ _______tea in the glass?
3. She does her homework at school every day. (用yesterday改写句子)
She_________ _______homework at school yesterday.
4. We are listening to pop music now. (对画线部分提问)
________you________now?
5. Nat went to a movie yesterday. (对画线部分提问)
________did Nat________yesterday?
Ⅳ. 汉译英 根据汉语句子，完成英语句子，每空填一词。
1. —毕业后你想当什么?
—我想当记者。
—What________you want to________after you finish school?
—A reporter.
2. —晚餐你想要点什么?
—牛肉面。
—_________ _______you________for dinner?
—Beef noodles.
3. —你觉得谈话节目怎么样?
—我很爱看，因为它们很有趣。
—What do you_________ _______talk shows?
—I love them because they’re interesting.
4. 她个子很高，但有点瘦。
She is very tall but_________ _______thin.
5. 我刚才看到她跟朋友玩。
I________her________ ________her friends just now.
Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，从方框中选出恰当的语句填空，完成对话。其中有一项是多余的。
A：What are you doing now?
B：__1__
A：Can you come out tonight?
B：I’m afraid I can’t.__2__ Why?
A：We want to go to the movies tonight. Can you go with us?
B：__3__ I never go out on school nights.
A：Oh，I know. But the movie on show tonight is really interesting.
B：__4__
A：It’s Friends. It’s a sitcom. What do you think of sitcoms?
B：__5__ OK! Have a good time! I have to practice my guitar.
A. I don’t mind them.
B. I am watching TV.
C. I’ll start to practice my guitar soon.
D. Mm，what is it？
E. No，I can’t.
F. Of course，I can.
Ⅵ. 完形填空
On Sunday mornings，I often get up late. After breakfast I go__1__ with my mother. There is a shop__2__ my home，so we go there on foot. The shop is new__3__ big. It has a good name——Lucky Shop. It__4__ many things，like school things，clothes and all__5__ of food. Some of them are cheap，but some of them are__6__. On Sundays the shop is__7__. Parents must take good care of their children in the shop.
The shop is open from 9 am to 9 pm every day. People working there are very__8__ and helpful. They like to talk to you and__9__ you find what you want.
If you come to my home，I can__10__ you there to have a look.
1. A. swimming B. fishing C. shopping
2. A. at B. in C. near
3. A. and B. or C. but
4. A. buys B. sells C. gives
5. A. pieces B. bagsC. kinds
6. A. cheap B. expensive C. good
7. A. quiet B. big C. crowded
8. A. well B. right C. friendly
9. A. help B. ask C. answer
10. A. take B. pass C. wait
Ⅶ. 阅读理解
(A)
Once there lived a very exact(严谨的) man. One day when he was walking in the street，an old woman came over and asked him，“Excuse me，where is the nearest restaurant?”
“You have to cross(穿过) a bridge and then turn to the right.”
“And is the bridge long?”
“No，it’s just thirty meters long.”
The old woman thanked him and went towards the bridge.
Suddenly she heard someone running after her.
“Stop(站住)!” the man was shouting. “I’m very sorry. I just remembered the bridge is forty meters long. If you go thirty meters and then turn to the right as I told you，you’ll fall into the river.”
1. One day when an exact man________，an old woman came over.
A. was shouting to a boyB. was doing morning exercises
C. was walking in the streetD. was listening to the radio
2. The old woman wanted________.
A. to go to a restaurantB. to buy some vegetables
C. to take a busD. to see a film
3. The man said the bridge was________first.
A. forty meters long B. a kilometer long
C. thirty meters long D. thirty-four meters long
4. The man was running after the old woman because________.
A. he just remembered the way to the restaurant
B. he just remembered the real length(长度) of the bridge
C. he wanted to go to the restaurant with her
D. he wanted to tell her his name
5. If the man didn’t tell the woman the real length of the bridge，the woman would________.
A. fall into the river B. lose her way
C. be angry with him D. also find the restaurant
(B)
An English student goes to a city of Australia to study there.__1__ Today he is walking down a street with a map.__2__ The word “Room” is on it. “What a nice room!” he says. “ 3 The sun will come into the room in the day. I’ll take it. ”__4__ The sun is always on the north(北面) in the day.
一、根据短文内容，在方框中选择适当的句子填空，完成短文。其中有一项是多余的。
A. The windows are on the south side（南边）.
B. He walks around the city to look for a warm room.
C. But he is wrong.
D. He sees a small board（木板） in the window of a house.
E. So he is right.
二、根据短文内容，选择最佳答案。
5. What’s the best title for the passage?
A. A Student. B. A Room. C. A Day. D. The Sun.
(C)
People eat different things in different parts of the world.
In South China，we eat rice every day. Sometimes we eat it two or three times a day，for breakfast，lunch and supper. We usually eat it with fish，meat and vegetables.
The Japanese eat rice，too. They also eat a lot of fish. They sometimes eat raw(生的) fish. In Africa，maize(玉米) is the most important food. People there make maize into flour(面粉). From this flour they make different kinds of bread and cakes.
In western(西方的) countries such as Britain，Australia and the USA，the most important food is bread or potatoes. People there usually make their bread from flour. They cook the potatoes in different ways. In England the most popular food is fish and chips. Sometimes people cook this food at home，but usually they buy it from the shop. They eat this food at home，in their work place，in the park or on the road. People call it “take-away” food.
1. This passage is about________.
A. food B. drink C. clothes D. ways of life
2. Who sometimes eat fish when it isn’t cooked?
A. People in China. B. People in Japan.
C. People in Africa. D. People in Britain..
3. The most important food for African people is________.
A. rice B. fish C. vegetables D. maize
4. Which of the following countries is called “a western country”?
A. One of the countries in Africa. B. Japan.
C. China. D. Australia.
5. People eat “take-away” food________.
A. at home B. on the way to school
C. in their office D. A，B and C
Ⅷ. 书面表达
请根据下表内容，以“My Mother’s Busy Day”为题写一篇短文。要求：70个词左右，语句通顺。
Key：
Ⅰ. A) 1. studied 2. rules 3. swimming 4. potatoes 5. dangerous
B) 1. is 2. has 3. running 4. watched 5. singer
Ⅱ. 1-5 ABABC 6-10 BCCBB 11-15 BABCA
Ⅲ. 1. didn’t，read 2. Can，see，any 3. did，her
4. What’re，doing 5. What，do
Ⅳ. 1. do，be 2. What，would，like 3. think，of 4. a，little/kind，of
5. saw，play，with.
Ⅴ. 1-5 BCEDA
Ⅵ. 1-5 CCABC 6-10 BCCAA
Ⅶ. (A) 1-5 CACBD
(B) 1-5 BDACB
(C) 1-5 ABDDD
Ⅷ. One possible version：
My Mother’s Busy Day
My mother is a nurse. She is always busy.
She often gets up at 5：30 in the morning；then she cooks breakfast for us. At 6：45 am，she goes to work by bus. At 12：00，she has lunch in the hospital. At 5：30 in the afternoon，she buys vegetables for dinner. At 6：00 pm，she cooks dinner for us. After dinner，she has to do some washing and cleaning.
题号123456789101112131415
答案CBDCADBDDADBABA
题号1617181922232425
答案BDCCCBCABA
二、非选择题
26.(13分)
(1)A.涿郡B.余杭;(2分)永济渠、通济渠。(2分)
(2)运河形状不同，截弯取直(或隋朝大运河呈大弯曲状，路程远，元朝大运河较直，路途缩短);(2分)
共同影响：都加强了南北经济的交流，促进了社会经济的发展。(2分)
(3)不同;(1分)隋朝大运河的开通一方面加强了南北交通，促进了经济的发展;另一方面由于开凿运河劳民伤财加速了隋王朝的灭亡。(4分)
27.(13分)
(1)手工业发达，越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩最为有名;商业发达，唐都长安是当时世界上国际性的大都市等等。(2分)
(2)李白、杜甫、白居易等。(3分)
(3)民族关系——文成公主入吐蕃、唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗等等;(2分)对外交往——玄奘西游、鉴真东渡等等。(2分)
(4)《金刚经》是世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品;(2分)吴道子，《送子天王图》。(2分)
28.(14分)
(1)隋朝，科举制;(2分)因为之前的官员大多从权贵的子弟中选拔;许多出身低微但有真才实学的人不能担任高官，不利于社会的发展。(2分)
(2)隋文帝：采取分科考试的方法选拔官员;隋炀帝：设置进士科，科举制度正式诞生;武则天：开始实施殿试，增设武举科;唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容。(5分)
还有唐太宗。(1分)
(3)科举制使门第不高的人，可以凭才学做官;选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷;科举制促进了教育事业的发展;科举制也促进了文学艺术的发展。(4分)
29.(10分)
(1)时间早、规模大、次数多、范围广(任意两点即可);(2分)最远到达红海沿岸和非洲东海岸。(2分)
(2)原因：郑和下西洋是和平交往，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了中国和亚非各国的友好关系。(3分)
(3)实行闭关锁国的政策，看不到世界形势的变化，导致中国逐渐落伍;(2分)
一、完成《暑假生活》
二、背诵经典名篇
三、阅读老师推荐的书，并做读书笔记。推荐书目：
1.继续读完《红楼梦》或《水浒传》。2.武侠小说一部：《射雕英雄传》 3.人物传记一部：《居里夫人传》 4.散文一部：《林清玄散文》 5.诗集一部：《生如夏花之绚烂
泰戈尔诗选》 6.外国名著一部：《巴黎圣母院》（法·雨果）或《基督山伯爵》（法·大仲马）或《苔丝》（英·哈代）附：经典名篇
（一）《诗经》
1.桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡（fãn）其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁（zhēn）蓁。之子于归，宜其家人。译文
桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。
桃花怒放千万朵，果实累累大又多。这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。
桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。这位姑娘要出嫁，齐心协手家和睦。
2.木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！译文
你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。
你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。
你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。
3.硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？(女 通 汝)
译文
大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的黍！多年辛勤伺候你，你却对我不照顾。发誓定要摆脱你，去那乐土有幸福。那乐土啊那乐土，才是我的好去处！
大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的麦！多年辛勤伺候你，你却对我不优待。发誓定要摆脱你，去那乐国有仁爱。那乐国啊那乐国，才是我的好所在！
大田鼠呀大田鼠，不许吃我种的苗！多年辛勤伺候你，你却对我不慰劳！发誓定要摆脱你，去那乐郊有欢笑。那乐郊啊那乐郊，谁还悲叹长呼号！
4.子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣（yí）音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑（táo）兮达（tà）兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。译文
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？
来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，好像已有三月长啊！
5.黍（shǔ）离
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？ 译文
那儿的黍子茂又繁，那儿的高粱刚发苗。走上旧地脚步缓，心神不定愁难消。理解我的人说我是心中忧愁。不理解我的人问我把什么寻求。悠远在上的苍天神灵啊，这究竟是个什么样的人？
那儿的黍子茂又繁，那儿的高粱已结穗。走上旧地脚步缓，心事沉沉昏如醉。理解我的人说我是心中忧愁。不理解我的人问我把什么寻求。悠远在上的苍天神灵啊，这究竟是个什么样的人？
那儿的黍子茂又繁，那儿的高粱子实成。走上旧地脚步缓，心中郁结塞如梗。理解我的人说我是心中忧愁。不理解我的人问我把什么寻求。悠远在上的苍天神灵啊。这究竟是个什么样的人？
6.蟋蟀 蟋蟀在堂，岁聿（yù）其莫。今我不乐，日月其除。无已大（tài）康，职思其居。好乐无荒，良士瞿（jù）瞿。
蟋蟀在堂，岁聿其逝。今我不乐，日月其迈。无已大康，职思其外。好乐无荒，良士蹶（juã）蹶。
蟋蟀在堂，役车其休。今我不乐，日月其慆（tāo）。无以大康。职思其忧。好乐无荒，良士休休。译文
蟋蟀在堂屋，一年快要完。今我不寻乐，时光去不返。不可太享福，本职得承担。好乐事不误，贤士当防范。
蟋蟀在堂屋，一年将到头。今我不寻乐，时光去不留。不可太享福，其他得兼求。好乐事不误，贤士该奋斗。
蟋蟀在堂屋，役车将收藏。今我不寻乐，时光追不上。不可太享福，多将忧患想。好乐事不误，贤士应善良。
7.伐檀
坎坎伐檀兮，置之河之干(gàn)兮。河水清且涟猗。不稼不穑（sâ），胡取禾三百廛（chán）兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县（xuán）貆（huān）兮？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗（yī）。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！
坎坎伐轮兮，置之河之漘（chún）兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷（qūn）兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧（sūn）兮！译文
砍伐檀树声坎坎啊，棵棵放倒堆河边啊，河水清清微波转哟。不播种来不收割，为何三百捆禾往家搬啊？不冬狩来不夜猎，为何见你庭院猪獾悬啊？那些老爷君子啊，不会白吃闲饭啊！
砍下檀树做车辐啊，放在河边堆一处啊。河水清清直流注哟。不播种来不收割，为何三百捆禾要独取啊？不冬狩来不夜猎，为何见你庭院兽悬柱啊？那些老爷君子啊，不会白吃饱腹啊！
砍下檀树做车轮啊，棵棵放倒河边屯啊。河水清清起波纹啊。不播种来不收割，为何三百捆禾要独吞啊？不冬狩来不夜猎，为何见你庭院挂鹌鹑啊？那些老爷君子啊，可不白吃腥荤啊！
8.关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
9.蒹葭（jiān jiā）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘（sì）。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。译文
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。
逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处?就在河岸那一边。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处?就在水边那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
（二）老子《道德经·道经》（1-5章）第一章
道可道（可以语言交流的道），非常道（非真正意义上的道）；
名可名（可以明确定义的名），非常名（非真正意义上的名）。
无名天地之始（天地在开始时并无名称），有名万物之母（名只是为了万物的归属）。
故常无欲以观其妙（因此常用无意识以发现其奥妙），常有欲以观其徼（常用有意识以归属其范围）。
两者同出异名（两种思维模式同出自一个地方但概念却不相同），同谓玄之又玄（这就是玄之又玄的玄关窍）。
众妙之门（它是打开一切奥妙的不二法门）。
第二章
天下皆知美之为美（天下皆知美之所以为美），斯恶已（是因为丑恶的心灵在作崇）；
皆知善之为善（皆知善之所以为善），斯不善已（是因为不善的意念在作怪）。
故有无相生（因此而产生了有无相生）、难易相成（难易相成）、长短相形（长短相形）、高下相倾（高下相倾）、音声相和（音声相和）、前后相随（前后相随等各种患得患失的主观意识）。
是以圣人（但是圣人），处无为之事（处于无区别心之无为境界），行不言之教（教化众生于不言之中），万物作焉而不辞（顺应万物的发展规律而不横加干涉）。
生而不有（生养万物而不据为己有），为而不恃（竭尽全力而不自恃已能），功成而弗居（功成业就而不居功自傲）。
夫为弗居（正因为他不居功自傲），是以不去（所以他不会失去什么）。
第三章
不尚贤（不刻意招贤），使民不争（使民众不去争名）；
不贵难得之货（不稀罕难得之货），使民不为盗（使民众不为盗）。
不见可欲（不见引发欲望的根源），使心不乱（就不会产生**的动机）。
是以圣人之治（所以圣人的治理方法是）：
虚其心、实其腹（普及虚心、养身的道理），弱其智、强其骨（宣传弱智、强骨的好处），常使民无知无欲（常使人民深刻感悟无知无欲的益处），使夫知者不敢为也（使那些自作聪明的人无用武之地）。
为无为（以无为的境界处理政务），则无不治（国家就没有治理不好的理由）。
第四章
道冲（道似一个器皿），似万物之宗（好像万物的根源），渊兮（它浩瀚无边啊），而用之或不盈（永远取之不尽）。
挫其锐（压制锋芒），解其纷（解脱纷扰）；
和其光（和顺光辉），同其尘（混同尘垢）。
湛兮（高深莫测啊），似若存（好像无处不在）。
吾不知谁之子（我虽然不知它的来源），象帝之先（但它却先于上帝）。
第五章
天地不仁（天地超越仁的概念），以万物为刍狗（任凭万物像草狗那样自生自灭）；
圣人不仁（圣人超越仁的概念），以百姓为刍狗（任凭百姓自作自息）。
天地之间（天地之间的一切生命），其犹橐龠乎（犹如风箱一样），虚而不淈（虚空但无穷尽），动之愈出（越动付出愈多）。
多言数穷（言多必然有失），不如守中（不如抱心守一）。
（三）唐诗：选自《唐诗三百首》
1.蜀道难
李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！
2．将进酒
李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
3.登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
4.琵琶行
白居易
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（序言不用背）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
5.长恨歌
白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
6.锦瑟 李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
7.山居秋暝
王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
8.望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
9.登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
10.登科后
孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
11.离思五首（其四）
元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
12.登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
13.乐游原
李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。14.南园十三首（其五）
李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
15.江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（四）《宋词三百首》
1.虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
2.念奴娇
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
3.永遇乐
辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
4.浪淘沙
欧阳修
把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同?
5.鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
6.满江红
岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
7.卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
8.钗头凤
陆游
红酥手，黄藤酒。满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！
9.菩萨蛮·书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪（zhâ gū）。
10.青玉案·元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
11.声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
12.虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（五）清词
1.长相思·山一程
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
2.木兰词·拟古决绝词柬友
纳兰性德
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
3.代别离·秋窗风雨夕
作业稍作调整，详细情况如下：
一。阅读放假前分发给大家的阅读版报纸，划出不会翻译的句子和优美的句子。从每张报纸上选出至少10个优美句子和一篇文章摘抄到本子上，背诵后默写一遍，并批改订正。
二。背诵八年级上册课本10个单元的单词（可以参考暑假自主学习课程表的安排），听录音熟读每个单词后，把每个单词抄写三遍（带词性），听写一遍，批改之后把错误单词订正三遍，然后再听写一遍错误的单词，如果还有错误请继续背诵，听写，批改，订正直至掌握全部单词（凡是第一遍听写错误的单词请把错误单词的汉语意思按顺序抄写到纠错本上，以备将来翻看）.三。八上课本共有10个单元。每单元Section A 2d英语对话, Grammar Focus重点句型和Section B 文章抄一遍，默写一遍，批改后错误之处订正三遍，并把默写错误的句子抄写到纠错本上。请认真背诵默写直至掌握全部并完成课本上的题
四。部分已经听读完七年级典范英语书的同学可以听读八年级典范书，其余同学先听读完典七再听读八年级典范英语书。八年级典范书自行购买。每本典范英语书都要先听三遍，读三遍，并把书后的单词汉语意思标注到书内相应的单词下面。从每本书摘选15个单词，15个句子，背诵后听写一遍，批改订正，并用英语写一篇故事梗概，不少于100字。
五.把八年级蓝皮系列的完形填空和阅读理解专练做完，做题时标划出不认识的单词和不会翻译的句子。自己对照答案批改，不理解的错题可参看答案解析。
五。英语课本中英语文章的汉语意思和知识点讲解可参考八上红皮《英语教材全解》，把《英语教材全解》书中每单元整理出来的重点短语和句型抄写一遍听写一遍，并批改订正。选做与课本教材配套的《五·三》或《轻巧夺冠》等练习题，也可选做《45套》中招试题的阅读理解题。
六。至少学唱五首英文歌曲，欣赏五部经典英语电影并写下观后感，可中英文交替写，全英文更好。
请大家至少准备三个本。一个本用来抄写，默写，听写，批改订正。一个本用来摘抄报纸，典范课本，习题资料等书籍上的优美单词和句子。还有一个错题本用来整理暑假期间自己写错的单词，句子和习题。
每天的作业都要标注日期和作业内容。
教材地位:“三国鼎立”是七年级历史第四单元的第一课,本课主要阐述了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立的形成有着它的历史原因,军阀割据混战是造成三国鼎立的必然结果。但从另一个角度说,三国鼎立的形成实现了局部的统一,从而为西晋的短期统一奠定了基础。所以,三国鼎立揭开了中国大分裂和民族融合的序幕,具有承上启下的作用,使中国历史从此进入了封建社会大融合的时期。
二、学情分析
对于七年级的学生来说,已经具备了对一定的历史知识的理解能力和分析能力,但他们的抽象思维以及概括能力还比较弱,对历史人物的认识和评判还停留在表面,具有单一的片面性。《三国演义》是历史名著,三国中的故事家喻户晓,网络游戏也把三国故事中的人物刻画得栩栩如生。因此,对于学生来说,对课本知识学起来并不困难和陌生,并且还会有浓厚的兴趣。教师根据学生已有的历史知识和教材出现的知识串并起来,降低了学习难度,同时根据知识体系创设历史情境、问题情境,活跃了课堂气氛,并能充分调动学生学习的积极性和主动性。
三、达成目标
依据新课标以及教材的编写意图,需要达成以下目标:(1)教学过程中以学生为主体。教师通过创设教学情境,引导学生进行角色表演,自主探究、合作学习,使学生在充分理解和感悟历史中学会分析古代战争胜负的主要因素,提高学生分析历史现象、透过现象抓住本质的能力。(2)通过对历史事实和文艺作品中的情节描述进行比较,学会把真实的历史人物和文学作品中的人物区别开来。(3)通过对历史人物的分析和评价,学会客观、公正、全面地分析和评价历史人物。
四、前置作业设计意图
在生本教育的理念下,让学生畅所欲言,用他们的眼睛去看历史,用心去体验当时的历史,改变以前的教学模式。前置性问题的设置,对于引导学生自主合作学习起着至关重要的作用。科学合理的前置任务,能使学生学到更多的课外知识,丰富课堂教学内容,扩展学生的学科视野。同时,能使学生感受到发现的快乐,从而获得自我心理的满足和自我价值的肯定,既给他们搭建了一个张扬个性和锻炼的舞台,又提高了他们的学习兴趣。
五、前置作业设计
(1)搜集有关三国的故事,并讲给同学听。
(2)三国时期英雄辈出,你最喜欢的或敬佩的人物是哪一个,请用简单的几句话概括你喜欢他或敬佩他的原因。
(3)观看电影《赤壁》,听歌曲《曹操》,探讨三国的历史是否和歌曲、电视中演绎的一样。
(4)收集曹操的有关诗词及苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
六、前置作业的应用
(1)课前指导学生如何在网上搜集材料,如何筛选资料,如何在课堂上展示所收集的资料。
(2)课前3分钟历史小故事展示。
(3)介绍你所喜欢的或敬佩的历史人物,把这些人物按照所属国家进行分组,完成教学任务中魏、蜀、吴三国成立的史实。
(4)介绍电影《赤壁》,完成赤壁之战这一教学任务,同时说明三国鼎立局面的形成过程。
(5)通过对歌曲《曹操》的演绎以及对曹操诗词的展示,使学生对这个人物有了全新的认识,让学生体会到评价历史人物一定要客观公正,要一分为二地看待,要看他是否推动了社会进步和生产力的发展。
(6)在教学的最后环节,引导学生讨论、自主合作探究。如何看待文艺作品中的历史,如何正确区分历史资料与文学作品的不同,要让学生有一个正确的认识,有更切实的感受,从而学会正确了解历史,培养他们求真、求实的科学态度。
七、对前置作业的总结与反思
(1)收集有关历史人物的故事、熟悉的历史人物,利用影视再现,让学生走进历史,拉近了空间距离,激发了学生学习本课的兴趣。
(2)前置性作业给予了学生更多的自由学习的空间,使学生有机会对外部信息进行主动选择、加工和处理。这不仅丰富了课堂的教学内容,还扩展了学生的学科视野。
(3)对于《三国演义》里面的人物和故事,应引导学生多讲,充分体现学生参与的力度,调动学习的气氛。
(4)在教学的最后环节可让学生作一个归纳性总结,谈学习这一课学到了什么,有何启发,以进一步达到情感教育的目的。
(5)要加强与其他学科的联系,如语文课本中学过的曹操的文章、学过的有关三国时期的课文以及诗词等。
关键词：错误；反思；错题集
一、“错题集”作业产生背景的介绍
1.学生作业、试卷解题中经赏犯错之后的深思
在数学教学中，平时碰到的最头疼、最无奈的教学“痼疾”恐怕就是学生作业错误率高，面对这一现象，在任教本届七年级数学之前，我也思考过，也曾从各方面找过原因，采取过好多的应对措施，但总觉得收效甚微。因此，排除学生自身的因素之外，我更多地从自身去反思：错题教师已经纠正了多次，学生应该以后不会错了，这充其量只是教师的感觉，学生未必能感觉得到。我们教师经赏讲评作业和试卷，到底学生是什么感受，我又一概不知道。我猛然惊醒，问题肯定出在我这里！学生之所以一错再错，是因为没有弄清楚出错的根源在那里，更没有养成反思总结的习惯。
2.一个优秀学生的数学日记带给我的思考
事也凑巧，在我陷入思考的这几天里，我所任教的初三学生也正在中考进行中，在考前数学辅导时，我无意之中翻看了我班数学尖子生王××的日记本，里面有一段话让我记忆非常深刻。原文如下：
[及时改错，不让错误陪我过夜]对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不能不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此，及时改错很有必要。分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。初三上学期，也就是10月份，我才开始建错题本。复习时看完错题本之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕中考了。
中考成绩公布之后，我班王××果然以全校数学最高分118分的优异成绩考入一中。这名学生日记，让我意识到如果老师主动帮助学生建立错题集，对提高学生数学学习成绩应该是一个不错的方法。因此，让学生建立“错题集”的作业设想就从本学期应运而生了。
二、“错题集”作业的具体操作设计程序
1.错题登记卡的设计
首先是师生一起设计错题集记录卡。经过我与同学们的共同商讨，我们设计了一张简洁的错题收集卡。涵盖错题编号、原题、错解、错因及正解和反思五项内容的记载。其具体设计可参见以本学期沈浩东同学对一道错题的记录（见下表）
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刚开始建立错题登记卡时，会给学生增加很多负担，尤其错题多的学生，所以，教师要引导学生具有遇到困难不要怕麻烦的精神，要天天进行，坚持不懈，逐渐形成一种习惯。
2.错题登记卡的分类整理
错题登记卡一般有三种分类方法：按内容分类可使知识系统化；按题型分类可化繁为简集中目标；按错因分类，可举一反三事半功倍。在开始使用的阶段，建议学生按内容分类，有利于减轻他们的负担，达到熟练程度后可考虑按题型和错因分类。分类之后对错题登记卡进行整理，并以活页的形式装订成册，形成错题集。
3.错题集的使用
建立错题集的目的是想发挥它的作用以提高学生的数学成绩。因此，教师要引导学生经常翻阅自己的错题集，把易错的地方经常拿出来复习强化，然后找与该题变化不大的题目作适当的重复性练习，使它变成自己的知识。这样就可以更好地掌握方法，减轻负担，提高效率，最大限度地发挥错题集的作用。
三、成效与反思
1.摸索出了一条培养学生解题反思意识的良好途径
很多学生到了初中，由于课业负担重，更多的时间耗费在解题上，从而导致缺少解题之后的反思和改进。教师通过“错题集”作业的布置，主动引导学生对错题的成因进行记录并分析，从而找到正解。在这一过程中，学生从被动的解题行为中得以解放出来，无形中培养了学生对数学解题的主动研究，使学生的数学反思成为有目标、有策略的主动行为，有利于学生在解题活动中获得正反两方面的个人体验，促进他们良好的解题反思意识的形成。为便于说明，我从众多的学生解题反思中选取两例予以佐证。
一位署名张晶晶的学生是这样写的：
一元一次方程的定义要抓住以下3个方面：看最后的化简结果。
（1）含未知数的项为整式（分母上不能含未知数）
（2）方程中只含一个未知数（并且化简合并后未知数系数不为0）
（3）未知数的次数是1
另一位署名莫佳红的学生是这样写的：
在遇到条件较多，关系较复杂的应用题，如行劳动力分配问题，可以列一表格来分析题意，把已知条件和所求的未知量纳入表格，列出代数式，找出各种量之间的关系，再列出方程，这样便可打开应用题的思路。列表法既直观，各种数量关系又易暴露，容易找相等关系，是解应用题行之有效的好方法之一。
从上面学生非常专业的数学话语中，从更多类似这样的学生的解题反思中，我知道了，因为我的做法，他们已经初步形成了良好的解题反思意识，我真的感到很欣慰！
2.尝试了一条有利于师生攻克知识薄弱点、复习时有效补救的好方法
运用错题集的另一个目的，是解决错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏的问题。学生错题出现之后，在过去的常规做法是，在作业上订正了事。这样做的不足之处是时间长了就淡漠了。使用错题集以后，学生把各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，这就等于建立了台账。平时指导学生订正分析时，将错误类型相同的归集在一起，找出共因，采取相应的纠错补救方法。单元和期中、期末复习时，指导学生将错题全面分类，一按内容分类，使知识系统化；二按题型分类，化繁为简，集中目标；三按错因分类，可以举一反三，事半功倍。这样，师生双方就可以更好地针对知识中的薄弱点进行复习，减轻了负担，提高了复习质量。
3.有效助推了教师的教研一体意识
通过指导学生对错题集的建立和使用，对于学生而言，他们自己也懂得了如何依据错题，重点攻关、补救、反思、进取、创新；对于教师而言，也可以从学生的错题集中发现学生在学习中还存在的问题，为教师今后改善教学提供凭借。学生提高了成绩，教师提高了有效教学水平。除此之外，教师还通过一个个个案去总结规律性的东西，教学研究意识在自觉不自觉中提高，从而助推了教研一体意识的有机结合。正如英国心理学家贝恩布里奇所说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”我们不仅要宽容错误，更要利用好学生的错误资源，来提高教学效率，来提高教师的教研水平。
参考文献：
[1]顾冷沅.教学实验论.教育科学出版社，1994-09.
[2]张武升.教育创新论.上海教育出版社，2000-12.
[3]陈龙安.创造性思维与教学.中国轻工业出版社，1999-06.
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