我心目中的父亲小学生作文（精选14篇）
在记忆中，我一直都是个沉默胆小的小孩，似乎无论是谁都可以轻易地欺负我，嘲弄我，从来都是班上最普通最平凡最一无是处的那个小孩。父亲都看在眼里，急在心上。为了不让我那样被看不起，他在我伤心时，带我各个城市地飞，中国的风景名胜被我饱览万千，著名的名人字画也能跟着点评，赏析。丰富的阅历使我在班上被老师，同学刮目相看。一切切地功劳都属于爸爸。他总是那样细心用心地帮助我，用特别的方式教育我。
从此，那个只会一个人抱着毛绒熊坐在角落里看着别的伙伴们高谈阔论的小孩不见了，那个孤独寂寞的小孩消失了，因为父亲的教育，那个小孩脱去了羞涩的外表，凭借丰富的阅历成为了班长。
亲爱的父亲，是您用温暖的话语，关心的行动，使那个平凡的小孩拥有了令人羡慕的丰富知识和阅历，是您用柔和的大手，让那个在风雨雷电中吓坏的孩子，一点点平静下来，甜甜地睡去。
谁说：“父爱如山，母爱似水”?父爱也如一泉柔柔的溪水轻轻淌进我的心间，就像初春的阳光，在余留的白雪中透出柔和的阳光，没有夏日的.热情如火，却在丝丝冷意中，显得格外温暖，亲切。
所谓重要他人, 从心理学上讲, 是指一个人心理和人格形成过程中, 起过巨大影响甚至是决定性作用的人物。回到教育领域, 如果每一个教师都能成为学生生命成长中的“重要他人”, 那么他 (她) 的对学生的影响和教育一定更有成效。然而, 很明显, 教师并不必然成为学生心目中的重要他人, 一个人在成长变化的过程中, 重要他人也并非一成不变, 因此, 作为一名教师, 如果想成为学生心目中的重要他人, 就一定要了解学生心灵成长的规律。
一、家长代理人
家长代理人的角色是指班主任应像学生的父母一样, 爱护学生, 无微不至地关心学生的学习和生活, 认真负责地对待学生, 耐心周到地帮助学生, 并对学生在学校的安全和保护承担监护人的责任。班主任是学生继家长之后所遇到的另外一个社会权威, 他们常常自然地把许多自己父母具有的特征、行为模式, 把与父母相处的经验、体会, 移植到班主任身上.同时, 家长把未成年的孩子送到学校, 也是向学校, 特别是负责学生全面教育的班主任, 移交了部分监护权。在与学生交流中, 如果能用顺手拈来的故事、用恰到好处的几句话就让孩子们低头认错、静心思考, 需要长期的积累。
二、学生楷模
班主任要对学生产生正面的影响, 就必须首先成为学生的楷模, 成为学生的成人榜样。教师也往往被人们誉为“人类灵魂的工程师”, 这不仅是对教师的赞誉, 也是社会对教师的职业期待。中职学生正处于成长的过程中, 模仿学习是他们的一种主要学习形式, 班主任就是学生认同与模仿的主要对象, 班主任的仪表体态、言行举止、举手投足、容貌服饰等都对学生起着很大的示范作用, 并对学生的心灵产生深刻而久远的影响。
同时, 班主任要以渊博的学识吸引学生, 班主任是一个知识的传播者和知识学习的引导者, 必须有基本的教育知识、精深的专业知识、广博的文化知识, 必须具备观察能力、组织能力、语言表达能力、协调能力等综合教育能力来折服学生。
三、心理保健者
美国学者杜伯伦在《课堂内的教育心理学》中指出:“作为一个心理保健工作者, 也许不是一个教师的主要任务。然而如果一个教师忽视了心理的临床工作, 他就收不到应收到的教育效果, 而且在关键时期和最困难的问题上不能有效地教育学生, 他将忽视某些最基本的教育目的。假如教师应尽自己的职责, 为一个健康的社会培养健康的公民, 教师们就必须意识到他们作为心理保健工作者这个角色的责任”。学生的身心发展过程中不可避免地受到社会生活中各种因素的影响, 出现一些心理问题, 这就要求班主任承担起心理保健者的角色任务。同时, 生活质量普遍改善所带来的人们对心理健康预期的提高, 也使人们对班主任增加了心理调节者的角色期待。在教育过程中, 班主任必须充分了解每个学生的情感、意志、能力、气质、性格等心理特征, 尊重他们的人格, 确保他们的心理的健康发展。
四、学生的朋友和知己
教育的根本目的是促进学生的全面发展, 包括生理、心理、认知、情感等方面的发展。而班主任从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。正向的情感态度往往能最大限度激发学生的潜能, 使教育效果呈几何级提升;而负向的情感态度则会使学生的情绪低迷, 甚至产生厌学情绪。
简简单单的一句话, 对于班主任教师间接地提出了很高的要求, 它要求班主任老师要有高尚的人格、健全的心智、一颗有爱有责任的心, 保持积极的情感状态, 努力开掘与学生情感沟通的渠道, 合理调控自己的教育行为, 用自己的情绪来影响、感化学生。这才是当好一名合格班主任的最基本要求。
只有赢得学生的信赖, 学生才会向班主任敞开心灵, 甚至把不愿告诉父母、同样的内心秘密倾听给班主任, 这样班级工作的开展才有可能变得畅通无阻。
成为学生生命中的重要他人, 也许就是一个眼神, 也许就是一次长谈, 也许就是一次问候, 也许就是一场交锋, 也许就是……这些细节, 凝聚成一个个小故事, 有情境的故事让人容易记忆, 有情感的故事让人难以忘怀, 有高峰体验的故事, 让人铭记在心。
总之, 作为老师的我们需在细化“真、善、美”的真谛上下功夫, 提升育人智慧, 有这么一句话:“遇到一群好学生是一个老师四年的幸福, 遇到一个好老师却是一个学生一生的幸福, 因为老师尤其是班主任, 是学生生命中的“重要他人”。努力成为学生心中的重要他人, 是做好一名优秀班主任工作的前提。
摘要：作为尚未成熟的个体, 中职学生需要寻求学习和生活的导师、榜样、知己, 需要寻求自己能够认同, 同时又能理解自己、引领自己的“重要他人”。班主任是班级工作管理的核心人物, 班主任很可能成为影响学生发展的重要他人或关键影响人, 成为学生心目中的“导师”。本文从“重要他人”的内涵的几个方面来讲述班主任努力成为学生心中的“重要他人”的意义。
关键词：中职班主任,中职学生,重要他人
参考文献
[1]苏屿霞.中职班主任专业化发展探究[J].文理导航 (教育研究与实践) , 2014, (01) .
[2]包晓燕.中职班主任与学生的沟通技巧[J].都市家教, 2014, (6) .
我心目中的英雄是一位1.84米高的女汉子。年轻时的她在训练场上挥洒无数的汗水，在国内外的比赛中创造了无数的奇迹，嬴得了许许多多的荣誉，还有一身的伤痛。退役后的她执教国内外，同样创造无数的奇迹。国外的工作很优越，但当祖国召唤她的时候，她毫不犹豫地选择回家，因为她始终记得她是中国人。20xx年，她带领困境中的中国队以3:1战胜日本队夺得世界杯冠军。她就是为排球而生，为荣誉而战的“铁头”郎平。
郎平用她的坚持，不懈地与困难、挫折和伤痛做斗争，把拼搏精神象钉子般地砸进人生。她一回回倒地，但她一次次奋勇跃起，她一记记精彩扣杀，点?了几代人的青春，她用她的热爱，镇定，从容唤醒了大国梦想。她是中国女排的骄傲，是中国的骄傲。
每个人在这个世界上都是独一无二的，海阔天空要做这个世界上不一样的泡沫。我，文静内向，注重形象，是个有思想明事理的女孩。
我从不会跟某些女孩一样大喊大笑横冲直撞像个疯丫头，奉行着自己的淑女原则，类似于笑不露齿行不动裙吧。有时觉得自己太过于注重形象，连同桌都那么说，说我见不得一点丑态。那次上晚自习，同桌就冲过来对我说：“亚茹，你有大大的口臭。”我惊讶又不安地说：“啊!有口臭，你不早告诉我?”她忍不住笑着说：“看把你紧张的，你就是太注重自己的形象，没事，逗你玩呢。”注重形象怎么啦?这也是为了大家好。让自己和别人都看着听着闻着舒服，就是讲文明讲礼貌有修养，难道不对吗?我的同桌还老爱开我玩笑，应该是看我这方面在乎的太厉害要给我纠偏吧。
我明事理有思想，挺有一套的，家人也都相信这一点。今年小侄女出生了，我升成了姑姑。她还未出世时哥哥就说：“她二姑，给孩子起个名吧!”我说：“行嘞!”我这二姑可不是白当的。起这个名我可是下了不少功夫。几个星期的苦思冥想反复斟酌，终于起了个富有寓意的名字：李瑜彤。“彤”代表红色，红彤彤，喜庆;“瑜”代表美玉有光彩优秀。这个名字不错吧!全家都可满意了。
我还酷爱音乐，自己感觉在这方面很有天赋。我对音乐有着强大的`好奇心。每当心情不好时，只要听到那美妙的旋律心情就会好起来，似乎给了我一股神奇的力量。我用手去摸那琴键，就会发出美妙的乐音，自己哼着歌儿与之配合，整个身心都陶醉在其中了。
力拔山兮气盖世的楚霸王，乌江河畔，可否安放你英灵?
穿千年，再读霸王，如痴如醉，再读，唏嘘不已。
观秦王仪仗时说出“彼可取而代之”的你，破釜沉舟与秦军决一死战时的你，连破十面埋伏冲出重围的你，怎落个自刎的下场匆匆了结一生。
睢水之战，你俘虏刘邦父亲与妻儿以此要挟，扬言要杀了刘父做汤，刘邦却笑要你分他一杯羹，你是英雄，放了刘父，却落了个妇人之仁的骂名，可有谁看到你英雄背后，苦苦坚持的仁义。
鸿门宴上，项庄舞剑，欲取刘邦首级，维护西楚霸王的统治，范增多次朝你使眼色，你仍不为所动，你是英雄，要抗衡也是光明正大的抗衡，怎能用宴会之名谋杀刘邦，当刘邦的将士樊哙进帐时，你不见他眼中的腾腾杀气，只是一种壮士的惺惺相惜，樊哙割肉而谈时，你只见他的风气豪爽，却未曾想那个“心子最黑，脸皮最厚”的刘邦阴险算计，你的仁义，成了笑柄。
被韩信包围，虞姬自杀，你依然带着八百人杀出重围，你的英勇被后人化为匹夫之勇，仁义，成了笑话。
乌江边，横尸遍野，血流成河，染红了乌江，血染了白发，乌江亭长劝你逃走，重回江东。你作为英雄，为了尊严，岂能为了苟且活命仓皇而逃?当年带八千江东弟子渡江反秦，今无一人生还，无颜面对江东父老，大呼“天之亡吾”后，拔剑自刎，一代英雄，从此落幕，乌江边，一轮明月挂上，霸王睁着眼，看着汉军，看着楚兵，看着他的一生，不舍闭眼，心有不甘，怎奈“天要亡我”，雾霭遮锋芒，奈何可奈何。
陈老师十分关心学生。记得有一次, 我和我的朋友一起在操场上玩耍, 跑着跑着, 没有注意脚下有一步台阶, 结果被绊倒了, 重重地摔在了地上。顿时, 脚被摔了一个大口子, 鲜血不停地流了出来我抱着脚, 咬着牙, 装着若无其事的样子。同学们都吓坏了, 急忙把我扶起来, 送到陈老师的办公室里。陈老师见我这般模样, 心急如焚, 问“:这是怎么了?为什么哭了呢!”我的小伙伴急忙把事情的来龙去脉说给了陈老师听, 陈老师二话不说立马拉着我到医院上药。然后千叮嘱万嘱咐让我注意不要让伤口沾水, 记得按时吃消炎药。这就是我的好老师———陈老师, 她就像慈母一样, 给了我无尽的关爱。
陈老师, 您永远是我心目中的好老师。
听完乌江亭长的一番话后，他笑着说：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。纵江东父老怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”
他决定不渡乌江。为了自己的骄傲再与汉兵作最后一搏，虽知已无胜算。
身上满是箭的他，终究还是回不去江东了。
在他还年少时，怎会想到自己有这样的结局?身负江东父老的厚望，心中是除暴秦的壮志，他意气风发，渡乌江，踏上征途。那时，他是年轻的项羽。
一把长剑，一匹快马，足以让他称霸。他距离复兴楚的目标又近了，他要灭秦，他要天下子民过得安康。彼时，他是西楚霸王，项羽。
刘邦入了函谷关，一如反常地不喜爱钱财美女。谋士范增说，刘邦的志向不在此。他的眉头紧锁，他明白了刘邦的意图。他说：“明天设宴，犒劳士兵，打败刘邦部队!”可最终，他也没有杀掉刘邦。他非小人，他是君子，他要光明正大地打败刘邦。这不是妇人之仁，而是君子之度。可是那等同于放虎归山的结果，他是没有料到的。若他在鸿门宴上就杀掉刘邦，历史是否会改写?但历史已成为历史，绝无修改的可能。
垓下之战中的他，还是那么英勇善战，纵使人数上处于劣势，仍是斩杀汉将多余人。可杀了那么多，也杀不完数万敌军。自他决定不渡乌江后，历史就被固定了。
他的身边，都是汉将。他的头，被悬赏万金。到最后这个结局，他也是没有料到的吧。他在乌江自刎。他的身体被肢解，肢解他的敌人被封侯赏赐，刘邦也顺利登基。他在死前还在说，这是天亡他，非战之罪。他的骄傲只允许他这样说，他也配这样说。
乌江留下了他的遗憾，留下了他的人生，他的征途始于乌江，他的生命也结于乌江。这里开始了他的梦想，也终结了他的希望。骄傲如他，仍是逃不掉命运的束缚。
作文
【1】
读了《我的战友邱少云》这篇课文，我从中体会到了这位年轻的战士不畏牺牲、严守纪律的崇高精神。
文中写到：那一天，天还没亮，邱少云他们连就摸进“391”高地，潜伏在敌人阵地前沿的山沟里。到了中午敌人感觉到他们不安全，于是，就用上了他们的看家本领----“火力警戒”来搜索。不好！火在邱少云身上烧起来了。当时作者就在邱少云身旁，他看着这位只有21岁的年轻的战士心里想：“要是邱少云跳起来打几个滚或自己跳过去扯掉他的衣服都可以救出自己的战友。但是这样一来，就会被敌人发现，我们的计划就会落空。”此时，作者不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着自己的战友被活活地烧死，但又忍不住不看。从这里我看到了作者十分复杂和痛苦的心情。他的心里非常的矛盾，不知道是救还是不救，如果救的话后面会有更多的战友牺牲，不救的话又不忍心看着战友被火烧死。这时我的心和作者一样：盼望出现奇迹-----火突然间熄灭。
文中最后写到：这位年轻的战士为了不让敌人发现，他没挪动一寸地方也没发出一声*。烈火在他身上烧了半个多钟头才熄灭，这位伟大的战士，在“391”高地的战斗中光荣牺牲了。
我们应该谨记邱少云的精神。我们也应养成严格遵守学校纪律，努力学习的作风。因为今天的幸福生活是许许多多像邱少云一样的革命先烈们用生命换来的。
【2】
英雄是什么？英雄是不怕困难,英勇过人，值得敬佩，而又仰慕的人。在关键时候，他会个你自信，给你勇气，成为你前进的动力。我们每个人心中都有一个英雄，他能给自己树立榜样，我的心中也有一位英雄，她就是全身心投入到科研工作中，淡薄名利的居里夫人。
我心里非常崇拜居里夫人，以此她的事迹我都铭记于心，其中一件事给我感触最深。
1896年，法兰西共和国物理学家贝克勒尔发表了一篇工作报告，详细地介绍了他通过多次实验发现的铀元素，铀及其化合物具有一种特殊的本领，它能自动地、连续地放出一种人的肉眼看不见的射线，这种射线和一般光线不同，能透过黑纸使照相底片感光，它同伦琴发现的伦琴射线也不同，在没有高真空气体放电和外加高电压的条件下，却能从铀和铀盐中自动发生。铀及其化合物不断地放出射线，向外辐射能量。这使居里夫人发生了极大的兴趣。这些能量来自于什么地方？这种与众不同的射线的性质又是什么？居里夫人决心揭开它的秘密。1897年，居里夫人选定了自己的研究课题－－对放射性物质的研究。这个研究课题，把她带进了科学世界的新天地。她辛勤地开垦了一片*地，最终完成了近代科学史上最重要的发现之一发现了放射性元素镭，并奠定了现代放射化学的基础，为人类做出了伟大的贡献。
居里夫人的精神给我的影响很大，她让我知道贫困固然不方便，但过富也不一定是好事。必须依靠自己的力量，谋求生活。
这就是我心中的英雄——居里夫人，我相信居里夫人也一定是大家心中的英雄。
【3】
如果有人问我，你心目中的英雄是谁？我会理直气壮的回答他（她）们，那就是平凡的岗位做出不平凡的事——母亲。
每当我快被困难击倒的时候，身边却总是出现妈妈熟悉的身影，她向我伸出那一双粗糙的手，对我说：“孩子，把手伸过来。”于是，妈妈牵着我的手，走过了那风雨兼程的14年，从崎岖的小道到拥挤不堪的马路；从小学的门槛到……
每当我考试考坏了的时候，妈妈却没有骂我，而是用她那微微的声音教育着我，铺导着我，安慰着我，对我说：“天才也有错误的时候，何况是你呢？考试的时候要认真检查，不要心不在焉，心在哪里成功就在哪里呀！孩子……
每当我和同学闹矛盾，我把事情的经过与妈妈倾诉衷肠，而妈妈却总是对我说：“就算脾气再好的人也回发脾气；其实人生就是一盘棋，而与你对弈的是命运。既使命运在棋盘上占尽了优势，即便你只剩下了一副残局，你也不要推盘认输，而要笑着面对，坚持与命运对弈下去，因为人生往往在坚持中转机。
……
平凡的人做出不平凡的事，她就好象一把绿伞，替我遮挡了阴雨天，任劳任怨。无私无畏，不求一点回报。
然而,目前大部分已经被称为数字化学习平台的系统基本上是一个教学管理平台,对教学的管理研究较多,对学习的方法研究较少。对实时训练与实时反馈主要停留在选择题、填空题等一些简单的客观性练习上,对于技术要求稍高的书写训练与反馈、语音训练与反馈、实验训练与反馈等方面没有很好地融入数字化学习过程中。这直接导致大部分数字化学习平台在技术上未能与当前较新的技术对接,在管理上无法通过多平台共享数据。我所希望的数字化学习平台有如下功能。
1.学习资料的显示是互动的,学习的心得或解答问题是直接在显示屏可书写的,书写的结果保存是简单的。
2.对各种问题、解题是可以反复修改的。
3.学习者的解题过程与评价者的批注显示是一体的,但也是可区分的。
4.实时训练与实时反馈能融入大部分学科,对学习者的掌握知识和技能是必需的。
5.通过统一学籍代码和身份证编码能记录、管理和查询所有学习者的学习情况,数十年后还能调阅和追踪的。
他上课生动有趣，在课余的时间里，也是我们的知心朋友，他在象棋、书法、乒乓球等许多方面都有很高的水平，是我们解渴的甘露，这就是我心中的好老师，担任我们语文课教学兼班主任的吴老师。吴老师他是三年级开始教我们的，原先我在语文课上很不专心听讲，时不时爱走神正常还有小动作，叠纸啊，画朵花啊什么的，作业也很马虎，考试作文就更不用说了，纯粹是为了应付，当然成绩就更不理想了。
五年级下册第一课是老舍先生的的《草原》，吴老师讲得生动有趣，好像把我们带进了诗情画意的大草原上，我们如同身临其境，同学们听得津津有味，不知不觉已到了下课的时间，可我们还沉浸在想象中的草原风景图里面，感受到草原的辽阔，空气的清新，还可以骑上骏马洒脱地疾驰，那真是一个充满无限乐趣的地方。从此我迷上了语文课，爱上了语文课。经过了半个学期，我的语文写作水平大大提高。
在课余的时间里，吴老师还教会我们一些写作技巧，执导我们仔细观察每件小事，作好笔记。更神的是那一手的好字，让人看了赏心悦目，经过一个学期的努力，我的硬笔字和作文水平已经是班里的皎皎者了。当然全班写作的整体水平也提高了，字也越来越漂亮了。有时我们几个同学会自以为地和老师比跳绳，比跑步，比记忆力，但老师从没被打败过。
我的妈妈有一双大大的眼睛，长长的睫毛，个子虽然不算高，但在我心目中却非常漂亮，是个好妈妈。
我的妈妈非常勤劳。她每天都无怨无悔地给我和爸爸做着喷香喷香的米饭，还变着花样炒着不同的菜让我们吃，让我们感觉到家的温暖。妈妈每天都把家里打扫得干干净净。记得有一次上午，我去上学时，发现妈妈已经开始打扫卫生了，当我放学回家时发现妈妈还在抹窗户，虽然身上弄得很脏，头上还好多汗水，但是房间却窗明几亮，干净整洁，回家的心情舒畅多了。
妈妈不仅很勤劳而且对我的学习要求严格，一旦发现我学习不好或者不认真就会狠狠地批评我。记得有一次，我语文考了75.5分，数学考了86.5分，妈妈知道后生气极了，指着我的头说不出话来。过了许久，妈妈才坐下来，一起和我分析这次考试的`情况，细心地把错误改正过来，并给我讲了很多道理，教育我怎样认真学习，怎样虚心做人。
妈妈也很简朴。记得有一次，我的衣服扣子掉了，妈妈不会扔掉，而是把扣子用针线补回去，衣服破了也会给我缝补好，还经常教导我不要乱花钱，使我从小就养成了一个勤俭节约的好习惯。
广州是一座有着2200多年历史的文化名城, 从秦朝开始, 广州一直是郡治、州治、府治的行政中心, 曾是“海上丝绸之路”的起点, 为国务院公布的中国第一批历史文化名城之一, 2000多年来一直是华南地区的政治、经济与文化中心。
新中国建立, 尤其是改革开放以来, 广州取得了更加快速的发展, 是改革开放的窗口和先行先试的排头兵。广州作为中国南方的国际大都市, 具有很高的国际地位和广泛的国际影响, 定位为国家重要中心城市。最近, 市委市政府提出了广州建设国际航空枢纽、国际航运枢纽、国际科技创新枢纽的宏伟目标, 更是展现了广州未来发展的美好前景。
广州的教育要为广州发展提供强大的智力支撑和充足的人才储备, 必须强化使命与担当。好教育是高素质人才的源泉, 是智力支撑不可或缺的基础, 一个城市的人才, 可以引进, 更要立足于自身培养。从这个意义上说, 广州教育可谓使命光荣, 责任重大。
好教育必须有好的理念, 有好的顶层设计;好教育必须要有好的体制机制和有力举措;好教育必须经得起实践检验, 要有一系列标志性成果, 并对社会各方面产生重大而深远的影响。
我以为, 讨论广州好教育, 不能只着眼于学校层面, 而应放在国家中心城市、改革开放先行地的区域层面去讨论。好教育包含哪些要素呢?在我看来, 好教育应该从体制机制、结构、布局、数量、条件、师资 (包括校长、教师) 、课程、管理、质量、特色、教育生态等要素去观察、去评价。
第一, 好教育必须有充满活力的体制机制、相对均衡合理的布局与结构, 有现代教育治理体系, 有高占比的优质学校。所谓好的体制机制、好的布局和结构, 必须能充分发挥中央和地方、市、区、校各层级的积极性, 各级各类教育齐全, 协调发展, 学校充满活力;普通教育和职业教育比例适合、灵活互通;各类学校要布局合理、相对均衡, 老百姓认可的好学校要有较高的占比。目前, 广州的相当部分家长和孩子为升学焦虑和纠结, 这从一个侧面反映出广州在教育均衡、学校布局和质量特色方面的差距和努力的方向。
第二, 好教育应该有充足的学校数量和优良的办学条件。要让孩子们接受良好的教育, 学校数量要充足, 并有优良的办学条件。其实, 学校数量和办学条件是检验一个地方是否真正重视教育的重要标志。先进的学校教育, 还应逐步缩小班额, 提高小班额学校的比例, 实现个别化、差异化教学和个性化指导。当然, 好教育要有更充足的经费投入, 不断吸引优秀人才投身教育, 不断美化校园环境, 加大先进教学设施的更新力度。
第三, 好教育要有一支数量充足的高素质的校长、教师队伍。《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要 (2010—2020年) 》指出, 有好的教师才有好的教育。高素质、专业化的校长队伍与师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍, 是构成好教育的最重要因素, 也是办好教育的第一资源。校长要敢于担当, 有教育情怀, 有办学思路, 懂管理, 全心全意为学生着想、为教职工服务。好教师不仅要有较高的学历, 更要有专业精神和正确的教育观、学生观、质量观。
为什么西南联大在抗战那么艰苦的环境下也培养了那么多杰出人才?关键因素还是教师。真正的好学校, 不在于现代化的大楼和设备, 而在于高水平的校长和教师。能不能让学生成为最好的自己, 成为高素质的公民, 成为国家的建设人才, 好校长和好教师至关重要。
第四, 好教育还必须体现在有一个多样化、丰富性、选择性、共享度高的课程体系上。我们经常说, 学校培养人才的规格是由课程体系决定的, 有什么样的课程体系, 就会培养什么样的人才。学校的课程设置要丰富多彩, 既要遵循国家规定, 体现国家意志, 又要以生为本, 满足个体发展需求。学校的好与不好, 水平高与低, 关键还要看课程体系和教学水平。课程决定培养规格, 教学影响“加工效果”。广州要培养视野开阔、志向远大、富有创新精神的人才, 课程要更丰富。共享度高的课程体系包括两个层面, 一是校内共享度高, 跨年级有选择机会;二是推动校际资源共享, 努力满足学生全面而个性发展的多样化需求。
第五, 好教育必须有特色鲜明、高质量、有影响力的办学成果。办学成果是教育实践的结果和反映, 是教育成效的总结与提升。要大力推广与普及行之有效并体现先进理念与先进技术的教育教学成果与经验, 让更多的学校、教师、学生与家长受益。
第六, 好教育的形成, 绝非教育行政部门独力构建的, 它必定有一个良好的外部环境, 有一种社会高度关注、积极参与的教育生态环境。这种教育生态环境, 包括“家校携手、社会联动”, 主动探索家庭、学校、社会、企业合作的途径与机制;包括全社会关心、支持、监督教育的舆论和行动;包括涉及教育重大决策的大众参与机制, 确保民众知情权、参与权、表达权、监督权;包括建立有广泛参与度和影响力的教育榜样人物的评选表彰制度等。
这几年, 广州市以“好教育进行时”为抓手, 推动各区基础教育提升质量、打造特色的做法, 推动了广州杏坛百花齐放、万紫千红, 可谓“无边风景一时新”, 此“一时”就是指“好教育进行时”, 此举有以下几点特别值得点赞。
一是“好教育进行时”促进了各区、各校对好教育的思考, 各区、各校、个人都对好教育有自己的理解和追求, 对好学校、好校长、好教师、好学生也有了更新、更深的思考, 这种教育观、学校观、教师观、学生观、质量观的更新, 对教育的改革创新意义重大。
二是“好教育进行时”促进了各区、各校对自己发展目标的定位, 推动了各区、各校更重视制定改革发展规划。“好教育”的丰富内涵引领各区、各校把握自身特点, 认清优势与短板, 从自己的实际出发, 打造自身特色风格。
三是“好教育进行时”促进了品牌学校建设和质量提升, 一座城市、一个地区的好教育总是由众多品牌学校支撑的, 这几年, 广州市、区两级管辖的名牌学校越来越多, 内涵不断丰富, 风格愈加凸显。
四是“好教育进行时”促进了好校长、好教师的成长。好教育需要好教师, 没有好的校长、教师队伍, 不可能有好教育, 不注重校长、教师队伍建设, 不关注校长、教师专业化成长需求, 就不可能有持续健康的教育发展态势。好教育一定会带来教育界“群星璀璨”“争奇斗艳”“繁花似锦”的美好景象。
五是“好教育进行时”促进了全市干部群众对基础教育改革发展的关注和了解, 老百姓对教育的满意度更高了。
“”这个极具象征性的年代，正一步一步向我们走来。而作为一个南京人，我们也在期待着这场盛大的宴会——20南京青奥会。
龙盘虎踞，紫气东来，南京风景优美，人才辈出。灿烂的阳光照耀着中国的一个部落，使它在这个如此之大的世界里闪烁着耀眼的光芒，这就是南京，我引以为豪的城市。
而我心中也有一个奥运。我心中的奥运是和平的。奥运会来源于古希腊的“奥林匹亚”。在奥运的号召下，使各城市间连年不断的战争停止，使在战争中受苦受难的人民得到解放。奥运会体现了人民追求和平的`美好意愿，它给人们带来了和平、健美和快乐。地球上将不再有战争、恐怖、饥饿和苦难，和平鸽飞翔在蓝天之下，将橄榄枝传递到世界的每一个角落，使所有人都绽开幸福的笑脸。奥运是美丽的。奥运让和平的曙光照耀在大地，让人们感受到了世界的美好，恢复了纯洁美好的心灵。它使大家行为得体，举止端庄，语言文明。在它神圣光辉的照耀下，世界上一切丑陋的事物，一切肮脏的话语，从此消失。路上，再也看不到人们乱扔废纸，再也看不到人们为一些小事情而斤斤计较;公交车上，人们再也不抢座位了，而扒手永远消失……奥运是友谊的。比赛时，运动场上没有争吵斗殴，观众席上没有嘘声倒彩，人们为胜利所鼓舞，为失误而遗憾，为参与而自豪。它让人们团结一心，它让人们为了同一个目标——世界和平而奋斗，尽管肤色不同、语言不同、种族不同，但都共同追求着人类的和平理想，拥有同样的梦想和希望。
秦老师是我们的语文老师，平时教书非常认真，读起课文也很有感情。她还有自己的一套教学方法：在课堂上，只要我们回答问题答得好，她就会跟我们一样的高兴还会大声地表扬我们，可是当我们讲小话不听讲时，她会用大大的眼睛瞪着我们，我们见了，立即坐得端端正正，鸦雀无声了。如果我们考试成绩不理想，秦老师就会严厉的批评我们，班里有几个特别不认真的同学，秦老师总是耐心地教导他们，希望这些调皮的同学也慢慢进步。
秦老师非常关心我的学习，我以前写字写得不好，老师就严格地批评我，让我每天回家抄词语做特别作业，一开始我还感到很委屈，人家同学为什么可以不做特别作业，秦老师却要求我做，害我玩也没有时间，现在我的字好多了，我才明白只有多抄字才能写好啊!秦老师是为我好呢!我以前胆子很小，上课举手发言不积极，秦老师就教育我上课要积极发言，小朋友举手发言，秦老师就知道小朋友懂了。于是我就慢慢的发言了，在我发言积极的时候，秦老师会表扬我，现在我在课堂发言的胆子越来越大了，对自己也越来越有信心了。
秦老师平时非常关心同学们的身体健康，在我生病的时候，秦老师一直都很关心我，摸着我的额头，让我去医务室，还会打电话给妈妈，让她知道我的病情，老师的关心使我心里暖暖的，病都好了一大半。
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