关于入学感言（推荐14篇）
关于入学感言
1莫泊桑说过：“人，生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期就是新的企盼，新的希望，新的征程。新学期，让我们再一次踏上征途......对于我们初三学生来说，在校时间屈指可算，我们即将迎来人生的第一次挑战——中考。为了能顺利考上理想的学校，从现在起我们必须兢兢业业、全力以赴。
新的学期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快乐时光里，要投入到学习中去。升入初三后，学习更紧张了，初三是初中生活的最后一年，也是最重要的一年，起了总结的作用。初三这一年用功与否，直接关系到能否迈进高中的大门，要扎扎实实，为高中打好基础。
即使以前的成绩很好，也不能骄傲自满；即使以前的成绩很差，也不能垂头丧气。因为那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表未来。“胜不骄，败不馁”才是成功的关键。不要被过去的阴影所笼罩，应该勤奋努力，力求有所进步，重新看待自己，走向成功的未来。更不要被过去成功的辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，在上路，以这一次的成功为基石，走向下一个成功。
“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，我们应该把握住成功的关键所在，顽强拼搏，树立自信，相信自己能够创造奇迹。要知道“世上无难事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀丽，在山顶上会有更美的风景等着我们。相信自己，把困难踩在脚下，为自己铺一条坚定的路，让时间去证明一切，黎明的曙光属于你！
成功的背后是辛勤的汗水，没有耕耘就没有收获。陶渊明说过“盛年不再来，一日难再晨。及时当自勉，岁月不待人”。我们正值青春年华，知识学习知识、提高修养的黄金时间，应该牢牢抓住机会。让我们扬起理想的风帆，追求美好的未来吧！
初三！将是我全新的起点！成功从这里开始！
关于入学感言2
今天是我开学的第一天，我结束了欢乐的寒假，开始迎接紧张的一学期！
今天，我早早地起床，背起书包去上学。一路上小鸟在“叽叽喳喳”地唱个不停，仿佛和我说：“今天是开学第一天，要好好学习喔！”早晨的太阳也为我照耀着开学的路，在阳光里我看见了无限的希望。我有信心，在新的学期我的学习一定会更上一层楼！
一会儿，我回到了我最想念的母校，学校依旧没变，仍然是那么崭新，那么漂亮。到了新教室，里面的全是我的好同学，在朗朗上口地读书……八点半，开学典礼开始了：我们升国旗，唱国歌，宣誓。然后校长开始告诉我们一些注意安全事项，还介绍了几位新老师让我们认识呢！还讲了许多勉励的话，使我受益匪浅。例如这一句：书是人类的阶梯。让我明白了人要进步，就要不断地看书，不断地吸取知识！开完了开学典礼，我们各自回教室上课。上课时，老师讲得十分生动，同学们也十分专心。在课堂上老师讲得还十分幽默呢！开学的第一天，我们过得真充实呀！
一、目前高校入学教育的现状
虽然不同的高校在大学新生入学教育方面有着不同的认识因而有着不一样的入学教育, 但是从总体上看却呈现出入学教育现状的相似性。
首先, 长期以来, 国内高校新生入学教育普遍采取新生入学教育周的模式, 在新生入学后一周左右的时间内对新生开展入学教育。并且普遍采取集中新生开会、听报告的形式, 一味地对新生进行单向灌输, 在整个教育活动中, 新生都在被动、机械地接受, 很难了解到新生的内心感受, 也容易造成新生的逆反心理, 不能很好地“对症下药”, 解决实际问题。
其次, 入学教育的内容多局限在各种规章制度学习教育和专业介绍, 侧重于向新生宣传学院或者系、专业优势, 学生并不能全面的了解情况, 涉及到的学习、生活方面的内容也只是流于表面, 不能够深入人心。而且由于入学教育时间安排较短, 缺乏连续性, 很难达到预期目标。当新生真正遇到问题时, 这种教育早已结束了, 不利于他们认识自我, 走进大学生活。
总的来说, 高校入学教育的模式基本相同, 内容与形式也基本上大同小异。我们学院也不例外, 每一年的入学教育都包括为期10天左右的军训, 在军训期间, 多半利用晚上时间进行系内专业介绍育、规章制度教育等, 形式也都是采取开大会、听报告、主题电影等形式进行, 有一定的效果, 但不是非常显著。而大一新生, 从高中走向大学, 面对新的环境和挑战, 心理必然呈现剧烈的变化, 需要有外界的力量来帮助他们度过人生的转折点, 让他们更好地从应试走向全面发展, 从被动走向独立。
二、大学新生思想特点
1.心理矛盾错综复杂。新生入学后在心理上会出现一些矛盾, 主要表现在: (1) .理想与现实之间的矛盾。大学新生对所录取的学校和专业在不同程度上与自己所期望的存在一定的差距。 (2) .独立性与依赖性的矛盾。大学新生独立意识普遍增强, 在遇到学习和生活上的问题时都希望依靠自己的力量解决, 但是由于不具有独立的经济能力, 同时又缺乏社会阅历, 在面对错综复杂的问题时候又表现出很强的依赖性。 (3) .怀旧感与新鲜感的矛盾。大学新生普遍认为高中的友谊非常珍贵和可靠, 入学后非常留恋和怀念高中结实的朋友。面对新的面孔, 不知道是该刻意寻求新的友谊还是在心底为自己设下防线。这样大学新生就徘徊在怀旧的情怀与新鲜感的尝试中。
2.学习不适应和自学能力较差。大学与中学的课程设置、学习学习内容、学习方法等方面, 都有着明显的差异。 (1) .在课程设置方面, 为了最后的高考, 学生会将全部精力投入到几门主要课程上。而在大学每一学期都要开设好几门课程。不少学生仍沿用高中学习模式, 结果造成学习上疲于应付, 学习成绩不理想。 (2) .在学习内容方面, 高中时一堂课通常只讲一小节内容, 而大学则要讲几节, 甚至几章。很多学生适应不了这种节奏模式的学习, 产生焦虑、紧张的情绪。 (3) .在学习方法方面, 高中阶段以应试教育为主, 老师会对学生一直督促辅导, 学生被动地接受。而大学阶段以自学为主, 课余时间充裕。一些学生不知道如何利用它去充实和完善自己, 出现空虚、无聊的负面情绪, 一部分学生至此浑浑噩噩, 迷失自己。
3.人生目标迷失。人生目标这一非智力因素对大学生成才和发展具有重要意义。 (1) .现实生活具有不确定性, 需要人生目标为自己定性, 作为自己安身立命和安心立命之所在。 (2) .在复杂的生活中, 我们需要人生目标来指明前进的道路和奋斗的方向。 (3) .在人生的旅途中我们会遇到很多困难和挫折, 需要人生目标来激励自己克服困难, 继续前行。但是大学新生缺失人生目标的现象比较普遍。高考以前, 学生的目标非常明确:那就是要努力学习, 考上大学, 这是他们之前学习的最大动力。进入大学, 这种奋斗目标就消失了。这个时候大学新生最容易出现目标迷失的问题。许多新生在入学后发现自己以往的学习优势已不存在, 丧失了优越感, 同时发现好多能力比自己强的学生, 必然会产生自卑心理;有的新生由于当时报志愿的时候存在盲目的心理, 对自己的专业不感兴趣, 产生厌学的情绪。
三、提升新生入学教育品质的策略
1.传统的军训教育、规章制度教育、专业教育是必要的, 在一定程度上可以让大学新生对学校、专业、高校学生行为准则有一定的了解, 可以培养学生的爱校热情和组织纪律性, 为适应大学生活做好准备。
2.搞好班级建设, 夯实基础。建立良好的班集体有利于构造好的班级氛围和学习氛围, 能够带动学生们勤奋学习, 所以班级建设应该从以下几点入手: (1) .公开选, 认真挑。班干部的确立应该由学生们民主选举产生, 选出合格的班委, 真正做到布置的工作上情下达, 在老师和学生中形成一条沟通的纽带。 (2) .抓纪律, 促班风。形成良好的班风有利于增强班集体的凝聚力, 增强学生们的集体荣誉感、归属感。根据班内情况树立班内日常条例, 加强组织纪律性的培养。 (3) .抓骨干, 树新风。班级骨干主要包括班干部、党员、预备党员、入党积极分子、宿舍长, 通过对骨干严加管理, 勤于沟通, 可以树立良好的榜样力量, 带动大家共同进步。
3.搞好宿舍文化, 打造“家”文化。宿舍的文化建设是校园文化的一部分, 学生们在这里休息、学习、娱乐、交流的时间比较长, 很多的思想问题会在这里显现出来。因此, 班主任和辅导员老师应该经常入宿舍与学生谈心, 力争解决学生们的实际问题, 为宿舍文化建设打好基础。此外, 也应该举办宿舍文化节、宿舍装饰大赛、宿舍内务整理大赛等, 积极营造温馨的宿舍氛围。建立温馨小家, 才能成就优秀的大家。
总之, 新生入学教育是一个非常重要的环节, 能够帮助学生很好地适应大学生活并完成学习任务。大学新生入学教育要作为一个系统工程来抓, 营建较强的集体荣誉感, 树立积极向上的班风, 营造和谐的宿舍“家”文化, 帮助他们认清方向, 确立新的人生目标, 引导学生们在新的起点上迈好第一步。
摘要：大学生的入学教育是新生开始大学生活的起点, 是高校教育教学工作的重要组成部分。本文通过分析大学入学教育的现状以及新生的思想特点, 探讨了入学教育的有效途径。
关键词：入学教育,大学,新生
参考文献
[1]刘维.大学新生心理特征浅析及教育对策[J]
【关键词】高职院校 新生 入学教育 方法
1 根据高职生心态特点，转变入学教育思路
高职院校的学生与本科院校的学生相比，其入学分数比较低，学生的整体素质偏低，对于学习的热情并不是很高，很多学生之前都是在普通中学接受教育，思维还是停留在中学的水平，对于高职院校没有一个整体的概念。新入学的新生在思想上和心理上都有些不适应，主要表现如下：
1.1不平衡心理非常强烈
大学招生规模越来越大，很多学生通过高考的洗礼之后都能够步入自己理想中的大学，但是对于某些学生来说，高职院校与其理想院校相差甚远。从某种程度上来说，高职院校是这些学生一个无奈的选择，因此，这些学生带着一种不情愿却又无可奈何，或者说一种不愿意接受现实、不敢面对现实的心态来到高职院校，其中不乏对学习的抵触心理。这也导致了他们在学习课程的时候容易出现不上进、不积极的现象，而不能以一种平和的心态来对未来进行规划。
1.2既自卑又自负
有一部分学生由于自己学习能力较差，高考考不出好成绩，因此进入了高职院校；还有一部分学生是有一定的学习能力，但是高考发挥失常，进入了高职院校。前者容易产生自卑心理，他们认为进入高职院校就意味着自己将来没有什么前途，并没有认同自己的大学生身份，对生活和学习失去了信心；而后者更多的是容易产生自负心理，他们认为自己只是在考试中失利，自己的能力很强，且把谁都不放在眼里，经常向同学炫耀自己过去的某些荣誉，极度自负，这就使得他们在学校无法与其他学生保持正常的社交关系。
1.3对自己的认知不足，依赖性严重
现在的高职生以“90后”为主，相当一部分新生都是独生子女，从小到大，父母为其包办一切，备受父母的关爱与呵护。在刚进入高职院校时，大多数学生都缺乏锻炼，在各方面都出现不适应的现象，无法打理好自己的生活和学习，有较强的依赖性。他们在学校的生活学习过程中，往往不能对自己有一个清晰的认识，而且由于自身工作生活经验的缺乏，在对事物做出评价的时候往往比较片面、不准确。
1.4有较强的竞争意识，但是在目标和能力的认识上不清楚
高职院校与高中相比还是有很大的不同，很多学生能够认识到自己毕业之后就要走向社会，因此他们还是会树立一定的目标，有的放矢地去培养自己的就业竞争能力。但是由于高职院校的学生本身能力局限，其认识世界、认识自己的能力欠佳，在实现目标的过程中，往往不是那么顺利，因此会出现一些挫敗心理，甚至有的会就此半途而废。
2 找准切入点，对教学方法进行创新
针对高职院校新生以上的心理特点，学校应该在教学方法上进行创新，做好引导工作，而不是一成不变地在开学的时候给学生介绍学校的规章制度，这样的入学教育工作更多的是流于形式，对于学生以后的发展和提高起不到太大的作用。学校应该把更多的精力用于研究如何激发学生的学习动力以及如何帮助学生树立正确的目标方向，让学生在入学时就以饱满的精神来迎接自己未来的学习生涯。
2.1帮助学生调整心态，确定正确的目标
高职院校学生的学习成绩较低，学习能力欠佳，学校在学生入学教育过程中就要让学生明白，学习成绩不佳只能说明自己中学时代基础薄弱，没有取得较好的成绩，并不能决定自己的未来，要把这当成一个新的起点来对待。其次，让学生充分明白社会竞争的激烈，只有拥有较强的能力，才能在社会中立足下来。高职院校的学生应该明白，在市场经济中，只有自己不断地去适应社会，不断地提高自己、磨炼自己，才能不断进步。只有不断提升自己的专业技能，才能在社会中立足。再次，更为重要的是，要让学生明白，只要自己在校期间其综合能力得到了极大的提升，只要有能力谋生、自己有能力去为社会发展做贡献，那么，一纸文凭也就显得不是那么重要。
2.2帮助新生调整学习方法，引导他们整合知识，成为复合型人才
高职教育与普通高等教育最大的不同在于高职教育是培养各领域第一线的人才， 与市场“ 适销对路”， 专业设置往往以市场为导向。教学上应普遍注重对学生的技术培训、实践能力的培养。当然也要看到许多高职生还要继续深造， 因此，在进行入学教育时，仍然要强调高职生必须要注重公共课和专业基础理论课的学习；要帮助新生树立科学与人文并重的精神。在强调专业技能培养的同时， 也应引导新生重视其他能力的培养， 如观察力、想象力、独立思考能力和人际交往能力等， 从而使自己得到全面发展；要帮助新生建立正确的学习方法。高职教育也是一种大学教育， 具有大学教育启发式的特点， 同样提倡自主学习和探索性学习。有些新生由于仍采用中学时的学习方法，学习效率不高， 成绩不理想， 影响了学习积极性， 所以要切实为新生提供灵活有效的学习方法， 提高他们的学习质量。
3 结语
综上所述， 高职新生入学教育不能只是简单地重复和浅层地注释， 成功的高职入学教育要求相关人员去积极探讨新的教育方法，来作为入学教育的指导方针。这样，才能真正发挥入学教育的实效， 从而推动高职教育的发展。
【参考文献】
[1]罗美玲，周捷信. 班级团体辅导在90后高职新生入学适应教育中的探索——以顺德职业技术学院为例[J]. 顺德职业技术学院学报，2011（02）：46-49.
[2]于靖熙，孙昌达 ，颜学若，等. 规范开放试点专业新生入学教育的探索与实践[J]. 河北广播电视大学学报，2003（04）：14-16.
[3]刘鸿翔，王建平，丁立平. 高职高专新生“多维导向式”入学教育模式探究[J]. 中南林业科技大学学报（社会科学版），2009（06）：207-212.
如果我的人生缺少了奋斗教育生涯就如同生命缺少了一份色彩。在那个金色九月，我满怀好奇来到奋斗教育参加开班典礼，当时我的心是澎湃的，既兴奋而又羞涩。看着一个个即将熟悉的面孔，似乎脸上都写着和我同样的两个字“期待”！
日子就像长江的水，去而不返，水里有我游过的痕迹，当滔滔不绝的江水努力敲打我的时候，又如何去叹息那流逝的一分一秒。在这充满激情的日子里，奋斗教育的热情超乎了我的想象，老师们认真负责的态度让我真的很感动，在这里不仅有学习上的照顾，而且生活上的也给了颇多关心。学习顾问邓老师对我们学习及其生活花费了大量心事，和讲师吕老师毫不保留地教育我们，用通俗易懂的例子给我们传达JAVA知识。我听过这么一句话，如果被人倾注了毕生心血，那么我们将得到一盏明灯，照亮我们未来的人生！
奋斗的岁月不仅有老师们的热情，还有同学们的热情与帮助。在我放松学习的同时，是同学们的激情给了我压力，使我从睡梦中醒悟过来，时刻警惕我。河流再怎么转弯最终还是要流入大海的，所以我不能在这些无数的转弯处搁浅，要和大家共同进步与欢笑，分享学习的精彩！
将近六十天的时光，我学到了生活中的细节，做人的礼貌，见到人要打招呼，说上午好或下午好！记得有个老师说过，一切废话都是沟通的开始。在这里，要善于与人去沟通、相互学习。在奋斗教育，一个个同学都由陌生到了熟悉，大家的话语也逐渐增多，无形中增加了这么人脉资源，同学们都很团结，在学习上相互帮助，一个问题贴出来，大家都会先后帮助解决。这一点让我很感动，虽然说学习是自己的事，但有了同学们的帮助，我们会收获更多。
原本我在大学是个不爱学习的人，挂科、逃课屡见不鲜，奖学金还没见过是什么样子，英语补考没过还得重修。自从来到奋斗教育，我有了很高的学习热情，跟紧学习的步伐，以前很喜欢玩游戏的我，现在已是全心投入了学习JAVA的知识海洋，我的目标是做个出色的软件开发工程师。相信一个人很难，但我不会让任何一个老师或同学失望，我想一个人的耐心可以是无法猜测的极限，我不会放弃每一个学习知识的机会，更不会荒废地度过以后的人生，要以一个极大责任心的男人去撑起那个应该撑起的那片天。
感谢奋斗教育，当我漂流在茫茫大海中，是奋斗教育给我扬起了长帆，指引了我人生目标的航向，助我抵挡了人生的汹涌起伏。正如我们班级的口号所说：奋斗起航，天际翱翔！
大一新生入学感言一
金秋九月，伴着习习的凉风，带着对大学的迷茫，走进了xx科技大学xx学院。
初识xx，是一排排高大教学楼，公寓及优美环境。一度以为xx和其他大学一样，学生们过着悠闲的生活，昏昏噩噩的度过四年。但经过了两天的入学教育，我们了解到xx不同与其他三本院校，xx是一所创新型的高校，有着雄厚的师资力量，他更加注重学生的德智体美劳全面发展。几年来xx建立了完善的课堂教学，科学实践和社会实践相结合的教育教学体系，坚持因材施教的理念，全面开发了学生的的学习潜力，为学生将来走入社会更好的投入国家的建设中奠定了坚实的基础。
“简约高校，追求卓越”的校训，使每一位教师与学生在学习与生活中，能按最高水平，更高标准来设计未来的蓝图。
我们经管系以“人无我有，人有我优”为方向，培养学生成为一才多专的优秀人才。通过四年的本科教育的学习，在老师的培养下将熟悉并掌握经济管理，财务管理，企业管理，工程管理等经济和管理领域的相关理论和技能，具有很强的理论知识和实践能力。为了使学生将来能在最好的企业从事经济管理的职务，学校加大了对学生英语的培养，使学生有较高的交际能力，在工作中自如的与外宾交流，洽谈业务。“实践出真知”，学校在学生放假期间增加了社会实践活动，让学生在实践中学到书本上没有的实用知识，使学生在毕业找工作时，拥有比同龄人更多的社会经验，在众多求职者中脱颖而出。
21世纪是个不断发展，不断创新的时代，面对未知的未来，挑战与机遇并存，相信xx的学子们能够通过学校的培养，抓住机遇，在社会的各个领域贡献出自己的一份力量，为国家建设添砖加瓦，让xx之风吹遍全球。
大一新生入学感言二
xx天的入学教育，说句心里话，真的挺累的。刚下课就得去。可也是这既累又充实的十二天，让我对未来四年的大学生活有了清楚的认识，也了解了这所学校及其背后深厚的文化内涵。
曾经在脑海中憧憬的大学生活：自由，开放，包容。总以为大学就是一个完全自由的天地，再也不会像中学一样的严加管理。可我却不懂，世间最严格的制度便是没有严格的制度。越是自由，越是需要规矩。刚来时还在为在大学学习，生活，交友等一系列问题困惑。而这些问题在十二天的入学教育中，基本上已经解决了。
有一句话给我留下了很深的印象：在大学，首先要学会做人，做一个合格的人。儿和个人的标准不只是身体健康，而更重要的是道德，心理健全。对我来说，由于高分低就，所以在那天心理老师讲心理健康前心里一直很委屈，很郁闷压抑。总是跨不过自己心里的那道坎。而那天老师的报告结束后，我开始试着自我调节。加之最后几天孙连忠的报告中他父亲的一句话：不管到什么时候，把自己放低一点儿，把别人放高些。我心里的那个结终于解开了。是啊，你如果真的很强，就用你的行动去证明自己。别拿条件差给自己寻找堕落的借口。这是入学教育给与我的最大收获：放低姿态，做好自己！
除此之外，就是从中让我懂得了什么是真爱。这是一种博爱。它不只是给予或付出，更多的是包容与理解。5.12，一个让世界震撼的数字。它不仅让汶川震了，也一次次的撼动了我们的心。那段时间正好在备考，因而对它没有很全面的了解。只是从网上看到过几张少之又少的照片。入学教育关于汶川的专题影视资料的播放，让我第一次那么真切地感到了震撼。连续几天的播放，场场我都是流着泪看完的。面对满目疮痍的家园，他们可以背过脸哭到心碎，但转过脸，就会拿出最坚强的笑容。
面对灾难，他们不是抱怨，而是选择了理解，选择了面对。这时天灾，但咱还活着。活着就要面对。不仅要面对自己，更要用坚强面对那些关心的人。要坚强，这是对恩人理解与支持。这是何等的爱啊！一个人能在受难时给关心自己的人一个坚强的微笑，这就是一种大爱。苦难不是炫耀和博得他人同情的资本，而是能让自己被别人尊重的品德。
xx天，感想很多，但更多的是对自己未来的设想。这里给了一个更加广阔的天地，有了更多展示自己的机会。有句广告词：心有多大，舞台就有多大。想证明自己，就要抓住机遇，让自己的舞台更大，更绚烂，更精彩！自由是有条件的。这个条件就是要做名合格的大学生。自由的前提就是遵守规则。游戏有游戏的规则，做人也有做人的规则。遵守了，游戏才精彩，人生才能更美好！
篇一：入学感言
新的学期，一个全新的开始，然而我的心情却不怎么开心。因为一想到要上初二啦，我就有一种莫名的压力，果然开学第一天上课，我就萌生了一种紧迫感。
我们的班主任是物理老师，姓杨，因为是位男老师，所以感觉他很严肃。我被任命为语文课代表，压力感再次上升了。第一次上英语课时，我便感受了英语老师的严厉，还受到了英语老师的批评，于是我下定决心一定要学好英语。至于历史老师嘛，在众多教我们的老师中，她算是友好的了，不过也挺严厉的。还有我们的数学老师，上的的一节课竟然是用快板做的自我介绍。我们的语文老师还算可以啦，也挺严厉的，但对我就特别好，加上我喜欢习作，所以最喜欢的老师便是语文老师啦。生物老师讲课时特别的快，第一节课就讲了9页。地理是我喜欢的科目之一，可教我们的地理老师总教我们背东西。我认为地理是理科，重在理解，不该死记硬背呀。由于其他的老师还未“登场”。所以就不能说出对他们的印象啦。
对老师的印象就说到这里，现在就说说我们的校园吧。
由于上初二啦，所以最后一节课也要晚十分钟下课。每次飞冲到食堂时，里面早已经人山人海。就算打到饭了，也是剩下不好吃的饭了。一想到这才是新学期的开始，我就快要崩溃了。不过我也属于乐观派，是不会让这点“小事”压倒的。我们住宿舍顶楼。每次下晚自习都要快点冲到宿舍，之后便是要做住顶楼的人每日必做的一件事——下楼接水。哎！没办法，睡觉顶楼是“缺水地带”呢。我们宿舍的人都“叫苦连天”呀。
哎！算了，谁叫我们是初二的呢。既然上了初二，就要“认命”呀。但命是天定的，运却是靠我们自己定的。我是天生的乐观派，所以并不感觉有多苦了。
上初二的压力真是越来越大了，嘻嘻，总结一下，这便是我的入学感言了。
篇二：入学感言
阳春三月，明媚的春光，温暖着挂在枝头的梦。当春风荡起，我万千的思绪插上了翅膀，飞向那美丽的地方——二小。我们如一群外出觅食练飞的小鸟又回到了我们的天堂——校园。欢呼雀跃的我们带着果实的清香展示着羽翼的丰盈……
老师地目光依然那样温暖，同学地身影依然与我随行，校园里地每个角落依然活跃着似曾相识地花草树木。校园因有了我们脚步地到来而生机盎然，我们因有了校园母亲般地呵护而活力四射！
当相聚地欢乐沉淀下来，我们又将迎接新一轮地挑战。爱因斯坦说过：“兴趣是最好地老师！”快乐学习，享受学习。每天保持快乐地心情去面对每一次挑战，学习不再是负担，而是充满挑战地惊喜，收获地快乐，我只有全身心地投入，才会体验到学习地真正快乐。
珍惜时间，时刻努力。当我在感叹日月如梭地时候，时间就从你地眼前溜走。珍惜分分秒秒地时间，每天多背几个英语单词，多读几篇优秀作文……我会发现时间地逝去留给我地不再是万事皆蹉跎地懊悔，而是脚下厚厚地基石，让出类拔萃地就是我不经意地日积月累。
充满信心，超越自我。从现在起，给自己一个目标，给自己一个信心，给自己一个坚持。待成功之日，再给自己一个掌声！
新地学期，新地开始，良好地开始是成功地一半。我们是二小新地希望，让我们从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用恰当地学习方法，认真地把握好每一天。
几年来, 小学新生超前入学的现象时有发生, 并愈演愈烈。部分家长不理睬学校招生教师的反复劝说, 愿意通过“找关系”“搬救兵”对学校领导和教师施加压力, 强行让自己不满6周岁的孩子读一年级。这种现象在县级学校出现次数更为频繁, 如以浙江张金镇为例。近三年来, 全镇每年超前入学的儿童人数超过两成, 并呈逐年上涨趋势。2009年, 此校加大了宣传力度, 采取了相关措施, 仍有55人未达到6周岁, 占一年级学生总数的24%。这还不包括上一年级不足年龄孩子重读一年级的13人。
一、从社会的角度分析超前入学现象的成因
造成小学一年级超前入学现象的原因很多, 主要表现在以下四个方面:
(一) 家长认识上的误区
目前, 大多数家长“望子成龙”心切, 总想“不能让孩子输在起跑线上”, 让孩子早点入学。早学知识, 为将来成才赢得时间, 有些家长对自己的孩子自我感觉良好, 总以为自己的孩子是最棒的, 不足龄入学没有问题;有的家长则认为:幼儿园学不到什么知识, 是哄孩子玩;还有极少数家长则打算, 让孩子早入学一年, 给学生多一年读书的时间, 如果某一年级成绩跟不上, 就让孩子复读, 留有“缓冲”时间。
(二) 学费生的差异
国家对于九年义务教育已经实行了“一费制”和“两免一补”政策。学生接受义务教育基本免费, 而对比之下幼儿园的费用却高得惊人, 如此悬殊, 对于经济条件不宽裕的农村地区来说, 家长更愿意提前把孩子送往小学入学, 这是造成部分孩子超前入学的主要原因之一。
(三) 家长无主见, 随波逐流
少数家长在孩子入学前采取等候观望的态度, 没有考虑自己的孩子是否能适应学校的学习生活, 没有考虑孩子与孩子之间是否存在差异的因素, 更没有了解到幼儿超前入学是否违背教育规律, 只是一味跟从, 随波逐流。
(四) 幼儿园与小学不能正常接轨
一直以来, 没有相关的政策或过硬的措施来限制儿童超前接受义务教育。而当地部分幼儿园, 却想方设法的开设各种各样特色班、兴趣班, 把办学的重点集中在识字、阅读、英语口语、数学等内容上, 而这些又多属于小学的教学课程, 所以造成幼儿教师、幼儿家长都错以为孩子已经具备了读一年级的知识水平, 要求提前读一年级。
二、从心理学的角度分析超前入学现象的弊端
中华人民共和国义务教育法第十一条规定, 年满6周岁的幼儿才能读一年级, 是有科学道理的, 不足龄儿童超前入学弊大于利。
(一) 生理不适应
6周岁以下的幼儿, 脑神经细胞发育还不够完备, 注意力、记忆力、判断力以及行为能力还不够。1周岁 (甚至几个月) 的年龄差距对成人来说, 算不了什么。但对幼儿来说, 这种微小的年龄差距会带来神经系统发展的明显差异。此外, 由于年龄小, 幼儿在坐写姿势上也存在缺陷。如握笔是手上的小肌肉动作, 要靠手眼及许多小肌肉的协调才能完成。但由于不足龄儿童的力量不够, 握笔时可能会写不出来字或造成错误的书写方法。据调查显示, 儿童近视的发病与采用不同的握笔姿势有关, 屈光度的加深与错误的握笔姿势也相关, 不正确的坐姿也容易造成错误的思维方式和行为习惯。
(二) 心理不适应
不满6周岁的孩子由于心理发育不成熟, 交往能力、认知能力不足, 无法满足学习上的要求, 导致孩子跟不上班级学习进度, 很容易伤害孩子的自尊心和自信心, 从而发展到孩子对学习不感兴趣, 由此产生胆怯、自卑、厌学等不良心理。
(三) 学习不适应
不足六周岁的孩子在课堂上, 注意力不集中, 容易随心所欲, 在每节40分钟的课堂上, 只有不到10分钟的时间听课, 其余时间大都走神, 学习效果差。因此, 作业不会做, 在学校需要老师辅导, 在家里需要家长辅导, 久而久之, 孩子养成了较强的依赖性, 不能独立完成作业。
(四) 养成不良生活习惯
由于超前入学儿童与足龄儿童在生理、心理等各方面的差异, 造成超前入学儿童形成不良习惯。如做事拖拉、自理能力差, 自觉性差等。
三、从学校管理和家长的角度分析超前入学现象的弊端
(一) 给学校管理带来难度
由于不足龄学生读一年级, 导致一年级班额过大, 增加了学校管理的难度, 学校为控制不足龄学生提前入学, 采取了一些人性化的措施。如在学校实行与家长商定, 不足龄学生只能跟读一年级, 一个月后进行综合能力测试, 若测试不及格, 无条件退学。于是在每年秋季开学后近一个月内, 一年级学生总是进进出出, 老师也疲于与不足龄学生家长共同交流, 严重影响了学校正常的教学秩序。
(二) 给教师教学带来额外负担
不足龄的幼儿就读一年级, 给教师的教学与班级的管理带来额外负担, 包括作业批改、个性辅导、安全监管等。甚至有班主任采取不足龄的学生统一安排到一组分层教学, 加大了教师备课、授课和辅导等等方面的负担。
(三) 给家长增添麻烦
据部分不足龄学生家长反映, 他们每天都要利用一定时间为孩子补习, 加大了家长的负担。而极少数足龄学生的家长看到自己的孩子所在班额大后, 也抱怨这些不足龄孩子的超前入学挤占了自己孩子的教育资源。
四、杜绝超前入学现象的对策思考
为了有效防止不足龄幼儿超前入学, 我们建议采取以下措施与对策:
(一) 做好宣传工作
学校加大宣传《义务教育法》的力度, 可以通过借助媒体报纸、网络及流动车、宣传单等多种形式加以宣传, 可以特别邀请部分超前入学学生的家长带孩子到所在班级听课, 了解孩子的学习情况, 让他们自己发现问题, 权衡得失, 并让他们在家长会上现身说法, 加大对其他家长的说服力。
(二) 做好幼儿园与小学的衔接工作
首先, 家长要充分认识幼儿园、小学之间的差异, 要配合幼儿园和学校对孩子的行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应能力等做好适应性指导、训练。其次, 加强幼儿园的管理力度。幼儿园不得利用表面的特色班实际是教学小学一年级的课程来吸引学生家长, 招揽生源。还要做好幼儿上小学前的能力评估。要制定科学的测评方案, 最好是在幼儿园的指导和家长的配合下完成。发现孩子哪方面能力不够, 可针对性地进行强化训练, 等能力发展适合后再到小学就读。
(三) 做好综合协调工作
首先, 学校应在每年秋季招生时, 根据当地户籍管理部门 (公安机关) 出具的学生户籍证明初步摸底;学生报名时, 一律凭户口本报名, 拒收不足龄的后门生。其次, 政府和物价部门应严格控制幼儿园的收费标准, 不能让家长有一种“择校”就读的思想。此外, 学校严格管理学籍, 控制一年级留级人数, 打消部分家长万一不行就让孩子留级的想法。
一、指导思想
2014年本市义务教育阶段入学工作，要全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，依据相关法律法规要求，落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发[2012]48号），深化义务教育领域综合改革，大力促进教育公平，统筹城乡义务教育资源均衡配置，全面实施素质教育，努力提高义务教育质量和学校办学水平，着力完善义务教育入学规则，积极推行学区制和九年一贯对招生，保持政策的连续性和稳定性，确保本市义务教育阶段入学各项工作有效推进。
二、工作原则
（一）坚持政府统筹，将义务教育阶段入学工作作为政府行为予以保障。
（二）坚持区县为主，组织实施本区县义务教育阶段入学工作。
（三）坚持免试、就近，确保适龄儿童少年接受义务教育。
（四）坚持程序规范，把义务教育阶段入学工作作为规范办学的重要环节，做到公平、公正、公开。
二、入学条件及工作要求
（一）坚持免试就近入学。凡年满6周岁（2008年8月31日以前出生）的本市户籍适龄儿童均须按区县教委划定的学校服务片参加学龄人口信息采集，免试就近入学。
完成小学教育的学生，应当进入初中继续接受并完成义务教育。各区县教委要在市教委统筹指导下，根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，进行单校划片或多校划片。单校划片学校采用对口直升方式招生，即一所初中对口接收片区内所有小学毕业生入学：多校划片学校，先征求入学志愿，对报名人数少于招生人数的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生人数的初中，以随机派位的方式确定学生。随机派位工作由区县教委统一组织，邀请相关单位和家长代表参与。
全市使用统一的小学和初中入学服务系统，将每一个学生入学途径和方式全程记录，教育行政部门依据权限进行查询和监控。各区县要公布学校的服务片区。
（二）做好非本市户籍适龄儿童少年入学工作。持有区县教委开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）的《进站函》、部队师（旅）级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件、区县侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》等证明的适龄儿童少年按本市户籍对待。
非本市户籍的适龄儿童少年，因父母或其他法定监护人在本市工作或居住，需要在本市接受义务教育的，由其父母或其他法定监护人持本人在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口簿、在京暂住证、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明等相关材料，到居住地所在街道办事处或乡镇人民政府审核，通过审核后参加学龄人口信息采集，并到居住地所在区县教委确定的学校联系就读；学校接收有困难的，可申请居住地所在区县教委协调解决。各区县按照北京市非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料审核指导要求，结合实际制定实施细则。各区县应建立非本市户籍适龄儿童少年接受义务教育证明证件材料联网审核机制。
（三）进一步规范特长生入学工作。除市教委批准的可招收体育、艺术和科技特长生的学校原则上面向本区县招收特长生以外，其他学校一律不得以特长生的名义招收学生。招生学校要向社会公布特长生招生计划。
（四）凡属区县以上人民政府人才引进计划的海外归国人员、各类引进人才的子女人学，按相关规定，由区县教委协调解决。
对持有烈士子女、台籍学生、华侨子女、现役军人子女、全国劳动模范子女身份证明的学生，按相关规定，在同等条件下给予照顾。
民办学校、寄宿学校等其他人学由区县教委根据市教委有关文件精神制定具体人学方案。
（五）实行计划管理。2014年起义务教育阶段入学实行计划管理。各区县要加强人学需求前瞻预测，按照学龄人口数量、小学毕业生数量和中小学校办学规模等制定小学、初中招生计划并报市教委备案。各学校未经批准不得擅自调整招生计划。
（六）加强学籍管理。北京市中小学管理信息系统将依据小学和初中入学服务系统建立新生学籍。
（七）杜绝违规操作。各区县教委严格执行市教委统一规定的时间表和入学工作程序；坚决治理乱收费；坚决禁止公办学校单独或与社会培训机构联合或委托举办各类以选拔生源为目的的培训班；坚决禁止学校私自招生；坚决禁止在义务教育阶段入学工作中组织任何形式的考试、测试和面试选拔学生，严禁将各种竞赛成绩、奖励证书作为人学依据；坚决禁止初中校违规在小学非毕业年级提前招生。认真接受群众监督，认真对待群众来信来访，依法严肃处理违规违纪事件。对违规违纪事件在依法处理前要及时通报。
各区县教委要加强对本区县义务教育学校入学工作的指导、监督和检查，会同乡镇人民政府、街道办事处组织和督促适龄儿童少年在新学年开学时人校就读，防止义务教育阶段学生辍学。
市教委和市政府教育督导室将继续对义务教育阶段入学工作开展重点督导检查。
（八）各区县教委要依据本意见精神制定本区县义务教育阶段入学工作实施细则，报区县政府批准后向社会公布实施。及时公布当年义务教育学校（含民办）学校性质、办学规模、经费来源、招生计划及接收学生的结果等信息。做好入学工作宣传，加大对区域内义务教育均衡发展和学校质量提升、特色建设等方面的宣传力度。
大家好!
愉快的寒假过后，我们迎来了新学年的开学典礼。在此向所有同学表达最美好的祝愿：祝你们身体健康，学业有成!
新学期伊始，我们的校园充满了节日的气氛。一直以来，领导们
而老师们默默工作，无私奉献，努力为学生创造美好的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天发展，环境一天天改善。然而，学生们想过吗?光靠老师的努力是不够的，还要靠你、我、他、大家的共同努力。你说一句话，我就塑造了学校的美好形象。每一个少先队员的行为和言语都与学校的荣辱有关，彰显着学校的品味。
同学们，早上背书包背对着太阳开始第一天学习的时候，要抬头挺胸，振作起来，有百倍的信心，心中放一个大决心;放学回家的路上，你应该摸摸书包，问问自己今天学到了什么。你浪费了一天吗?是不是离你神奇的梦想，伟大的理想，美好的愿望更近了一步?
新学期，我们都要给自己定一个新的目标。我觉得无论你设定什么目标，做一个优秀的小学生都是最基本的。
要想成为一名优秀的小学生，首先要培养良好的习惯和良好的品德。做到这一点很简单，只要从小事做起，不要忽视每一次考试。当你看到地上有一个果皮，你捡起来放在垃圾桶里，那你就是优秀的;当你看到水龙头没拧紧，你就习惯拧紧，然后你就优秀了;当你看到地上的钱，你捡起来还给了主人，那你就是优秀的;早上见到老师的时候，跟老师打个招呼。早上好，老师。那你很好。当一个同学不小心冤枉了你，你笑着对待别人的错误，那你就是优秀的。同学，你觉得，这不是很简单吗?其实这就是高尚的品德和良好的习惯是如何从小事中培养出来的。
要成为一名优秀的小学生，就要在成绩上不断进步。其实做到这一点并不难，只要你有正确的学习态度和良好的学习方法。每次认真听讲，认真做作业，成绩都可以提高;每次课前预习，每次课后巩固复习，成绩都可以提高;每次体育课认真锻炼，积极参加的每一项活动都能提高成绩。同学，你觉得，这不是很简单吗?不断进步的成就不就是靠努力和正确的态度换来的吗?
做小学生也需要自信。自信是成功的秘诀。你应该用“我生来有用”这句名言来激励自己。有了自信，你就有足够的勇气去战斗。最后，做小学生需要勇气。勇敢面对一切困难和挫折。面对挫折，你需要勇敢的笑。你要在困难和挫折中寻找希望，在失败中总结经验教训。请相信“雨后见彩虹，失败见成功”的哲学。
同学们，让我们跟着春天，拿起小刷子，把生活描述得更加美好。让我们放飞我们的心，唱一首春天的歌。
似水流年，这天的我已不再是在草地里玩过家家的小朋友;这天的我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;这天的我已经告别童年，走向青春。我已经成为了一名初中生，怀揣着憧憬与期望，走进了洪都中学的大门。今后，我将在那里度过三年初中的完美时光。结交新的朋友，认识新的同学和老师，来到一个全新的坏境里，我是紧张的。我对那里感到陌生，也许我还需要时间去慢慢适应那里。
刚来的第一天，觉得洪都中学的环境很不错，地方很大，风景很美，它让我对中学有一个全新的定位。感觉很新鲜，第一次来到那里，觉得一切都是新的事物。我是好奇心很强的人，对身边一切新的事物都感到很有兴趣。我在校园逛了逛，校园是那样的干净整洁，绿树成荫;宽广的操场;高耸的教学楼;宏伟大气的图书馆……我喜欢上了这个校园周边的环境。
我来自铁路第二小学，而在那里读书的学生，大部分都是附近洪都小学的学生，许多都是同班同学。这让我的情绪有些失落。但是，我在那里也认识了新的朋友。今后，我会在那里学习，一谈到学习，我不禁遐想起来。我想，我要以一个全新的面貌去应对中学生活了。在今后的日子里，我要发奋图强，努力学习。每一次成绩的提高都是我的进步。我要用乐观向上、勇往直前的态度去应对中学必有的种种挑战。我在那里，必须要成为一名优秀的学生，取长补短，让自己发光发亮。
义务教育免试就近入学工作（以下简称入学工作）关系千家万户，备受人民群众关注。由于重点大城市优质教育资源分布尚不均衡，群众需求多元，调整需要时间，仍不同程度存在义务教育择校问题，影响了社会对基本公共教育服务的满意程度，不利于和谐稳定。为贯彻落实《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，现就进一步加强直辖市、副省级省会城市、计划单列市（以下简称重点大城市）入学工作通知如下。
一、进一步明确重点大城市入学工作的目标任务
2014年各重点大城市应制订完善进一步规范义务教育免试就近入学的方案。到2015年，重点大城市所有县（市、区）实行划片就近入学政策，100%的小学划片就近入学；90%以上的初中实现划片入学；每所划片入学的初中90%以上生源由就近入学方式确定。
逐步减少特长生招生学校和招生比例，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的初中学校所招收的特长生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的省份不再增设该方式。
到2017年，重点大城市95%以上的初中实现划片入学；每所划片入学的初中95%以上的生源由就近入学方式确定。组织考试及与入学挂钩行为得到杜绝，与择校有关的乱收费得到根治。
已经实现上述目标的城市要进一步巩固提高。
二、进一步纠正影响重点大城市入学工作的违规行为
不得违反《义务教育法》免试规定。入学工作禁止组织笔试、面试或任何变相形式的考试、考核。各重点大城市教育管理信息化水平较高，入学报名工作要在网上进行，要充分发挥全国中小学生学籍信息管理系统的作用。
不得抢夺生源和举办相关培训班。要纠正个别学校以各种学科类实验班名义招生的行为。禁止初中从小学各个年级选拔学生进行“特殊”培养，变相抢夺生源，破坏正常教育生态的行为。任何学校不得举办或参与举办各种培训班选拔生源。
保持治理择校乱收费高压态势。巩固治理乱收费成果，防止反弹。坚决查处个别学校收取择校费的行为，坚决切断收取择校生与获得利益的联系。特别要治理通知家长到指定单位缴纳各种名义的择校费的行为。择校生或小升初不按规定入学的学生不得享受优质高中到校指标。
三、加强重点大城市入学工作的组织领导
制订工作方案。各重点大城市要结合实际，有针对性地确定总体及阶段性目标，制订时间表、路线图和任务书。工作方案要突出重点地区，着力聚焦主城区择校问题；突出热点学校，着力控制并逐步缩减一些名校、热点学校的择校生比例；突出重点时段，提前做好入学工作预案和政策解读工作；突出重点学段，在抓好就近入学的同时，特别抓好前期的规划、规范与引导。
狠抓工作落实。各重点大城市要将入学工作纳入教育综合督导，作为衡量区域内义务教育均衡发展成效的重要指标，建立全方位、经常化的督导检查机制，把评价考核与表彰奖励、行风评议、政绩考核紧密联系起来。要不定期开展专项治理工作，坚决查处违法违纪违规行为，追究有关单位和个人责任，进行通报和曝光，发挥专项治理的警示作用。
各重点大城市相关工作安排及责任人、联系人名单、详细联系方式请于2014年3月底前报我部基础教育一司。
联系人：陈东升
电话：010-66096451
电子邮箱：snoopy@moe.edu.cn
教育部办公厅
迈进大学首先迎接我们的是难忘的军训生活，一向向往军营生活的我最后能够亲身体会一下，在军训期间我从中长大了不少，学到了很多平时在书本上无法学到的知识。军训不但培养了我吃苦耐劳的精神，还磨练了我的坚强意志。军训是苦的，也是快乐的，更是甘甜的。我学会品尝这种苦中之乐。透过军训，我感受到了超越自我的快乐。军训生活让我看到了军人的风采，体会到了军人的气质。烈日炎炎下，那抬头、挺胸、收腹的军姿让我明白了什么是坚持。那整齐的踏步和口号声让我明白了什么是团队精神。透过军训，我学会了如何去应对挫折，如何在以后的人生路上披荆斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出一条自己的阳光大道，开创一片自己的天空。我会将这段军训生活永久地珍藏，当作是人生的瑰宝，让它的精神贯穿我的整个一生。
转眼间，军训生活已告一段落。留给我的是无穷的回味和宝贵的人生体验。如今的我也在为我新的大学生活而忙碌着!在忙碌中我找到了幸福。我面试了很多学生会和院团委。在每次的面试中我都会学到很多，也找到了我很多的不足，我要在我的生活中不断的改正我的缺点，不断的总结，不断的学习，不断的完善自我。这天我用我的微笑顺利的进入了我向往已久的院团委组织部，在这个部门我深深的体会到了什么是敬业精神;什么是团队精神;什么是领导作风……很感谢组织部给了我这个平台锻炼我，让我在其中学到了更多的东西。我相信这个部门会让我终身难忘、终身受益。
豆大的汗珠从额角滚落，许多初一新生的脸色早已泛白。在三十七八度的天气下，顶着炎炎烈日，硬着头皮完成教官的每一项指令，说不累都是骗人的。这，就是我们的坚持。
站在操场上，长时间保持着军姿站立，四肢酸痛不已;晒久了，头也有点昏昏沉沉的了。可是我们都坚持着，不到自己的极限坚决不打报告休息。即使有个别同学实在撑不住出去休息，也不过十来分钟就归队继续训练了。这，就是我们的绝不言弃。
食堂进餐，我们有秩序地排队;打完饭后，听教官指令开饭;用餐时，安安静静，一言不发;吃完饭后，打扫好桌面，把剩余的残渣倒进泔水桶……这，就是我们的教养。
8.30日上午拉着女儿的小手走进了校园来到了一（1）班认识了美丽的余老师交流后第一感觉是老师很不错，很开心！
然而xx实小给我的惊喜不仅仅于此----
老师说要举行一个入学仪式本想应该就是一个普通的形式而已可是事实是让我大开眼界了，首先是王校长的讲话激奋人心，紧接着五六个着汉服的孩子站在了台上，哦，原来是要效仿古人的“入泮仪式”看来这个学校对于开学还是极为重视的。第一步便是“正衣冠”古人有云：“先正衣冠，后明事理”，在这个环节里由老师依次为学生整理好衣冠，随后是拜师礼，然后是点朱砂，校领导依次为孩子额头上点上朱砂，意味着开启智慧从此眼明心亮好好读书，最后是在我和女儿一撇一捺在宣纸上写下人的时候，女儿认真的说“妈妈我一定要认真学习做个好孩子”瞬间我的眼泪溢出了眼眶…..
下午在大礼堂参加了新启蒙父母学堂，岳校长和各位老师带给我的却是震撼！从岳校长的开场对学校的介绍到对课程的介绍再到课程的展示无一不表现出其极大的特色和专业，不要说孩子了就连我一个大人都感到兴趣盎然，所以我相信我的.孩子来到xx实验在这么有特色的课程下一定不会感觉学习是索然无味的，一定会是有兴趣快乐的想学习！
其实作为一个家长我一直认为孩子在小学的时候能够进入一所适合她的学校，遇见一位好老师，孩子就能快乐成长，我更看中的是孩子获得成绩的过程，而不是看试卷上的分数，一个强压的一百分和轻松愉快得来的九十分我更希望后者！
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