日语动词变化规则

日语动词变化规则（精选10篇）

日语动词变化规则 篇1

另外，中学英语有近100个不规则动词，需要熟练掌握，这么多无法一蹴而就，可以定个计划，每天记忆几个，慢慢完成。有的同学问规则与不规则该怎么区分?

老师也只能呵呵，你只能把不规则的都记住，剩下的就是规则的，因为不规则的只是少数，如果不规则的你不记，就没办法。说到这里，又回到了英语该怎么学的.问题，不想费劲，不想记忆，那还是别学了。因为语言形成过程的任意性和多样性，人类学习任何语言，包括自己的母语在内，都不可避免要记忆大量的语音和文字。废话少说，加油吧!

动词过去式规则变化全部 篇2

[1] e结尾的情况:

e结尾的动词, 直接加d: smile--smiled;hope--hoped.ie结尾动词,直接加d: died;tied.[2] 双辅音结尾的情况:

两个辅音字母(consonant)结尾的, 直接加ed: helped;learned.[3]两个元音+一个辅音结尾的情况:

两个元音(vowels:a,e,i,o,u)加一个辅音字母结尾的动词,直接加ed: rained;heated.[4] 一个元音+一个辅音结尾的情况:

一个元音(vowel)加一个辅音字母结尾的动词:

(1)对单音节(one-syllable)单词,双写最后一个辅音字母加ed..stopped;planned;

(2)对双音节(two-syllable)单词,如果重读在第一个音节处,不双写加ed.如: visited(重读在vis前);offered(重读在of前);

(3)对双音节(two-syllable)单词,如果重读在第二个音节处,双写词尾辅音字母加ed.如: preferred(重读在fer前);admitted(重读在mit前);referred;deferred;

[5] y结尾的情况:

动词过去分词变化规则及例子 篇3

动词的`过去式和过去分词的变化规则有五种，详细如下：

1、一般在动词原形后加-ed。

例：look;looked;looked;call;called;called

注意：-ed在清辅音音素后 发音为[t]，在浊辅音后发音为[d]，在元音后发音也为[d]，-ed在[t]、[d]后发音为[id] needed[ni:did].

2、以-e结尾的动词直接加-d。

例：move;moved;moved;phone;phoned;phoned

3、以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加-ed。

例：study;studied;studied

4、以元音字母加y结尾的词，直接加-ed。

例：play;played;played

5、末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母，再加-ed。

不规则英语动词的词形变化 篇4

定义：动词由原形转变为过去式和过去分词时不按词尾加“-ed”之变化规则者叫做不规则动词(Irregular Verbs)。

现代英语新生成的动词都归入“-ed”的规则变化，例如：

park→parked (停车──1864)

fax→faxed (以传真传送──1979)

e-mail→e-mailed (以电脑网络传送──1982)

(所附年次为最早用例出现年次──O.E.D.)

因此，不规则动词可以说都是古英语动词的不规则变化因其常用度很高而一直沿用到今天者，所以我们今天在学习英语时绝对无法，也不可能规避这些不规则动词。

从英语的演变来看，不规则动词就是强势动词(Strong Verbs)──即其词形变化全依其本身之语音(尤其是元音)变化来进行而不借助词尾的变化。例如：

原形： buy sing speak

过去式： bought sang spoke

过去分词： bought sung spoken

而每一型式的变化都有其类群，例如：

buy bought bought (买)

bring brought brought (带来)

fight fought fought (作战)

think thought thought (想)

sing sang sung (唱)

drink drank drunk (喝)

swim swam swum (游泳)

begin began begun (开始)

speak spoke spoken (说)

break broke broken (打破)

steal stole stolen (偷)

freeze froze frozen (冷冻)

因此我们学习不规则动词的时候，最有效的`方法就是要针对这种词形变化的现象，了解其变化的型式，发出声音背念，使其能自然地隔入我们的speaking和writing，这样才能说确实地把不规则动词学会了。

日语动词变化规则 篇5

例：  play；played；played

末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母，再加-ed。

例：stop；stopped；stopped

★ 英语不规则动词巧记

★ 中考英语重点动词短语

★ 中考作文分类指导

★ 不规则动词变化规律

★ 中考应用文试题分类解析

★ be动词练习题

★ 英汉使役心理动词的形态分类和句法结构比较分析

★ 动词教学反思

★ 初中英语常用动词词组

日语常见复合动词 篇6

言(い)い付(つ)ける 1）吩咐 2）告，告状 3）说惯，常说 受(う)け持(も)つ 1）掌管，担任；负责；2）担任

打(う)ち合(あ)わせる 1）使——相碰，互击，对打；2）商量，商洽，碰头 打(う)ち消(け)す 1）否认；否定2）消除 裏返(うらがえ)す 翻里作面，翻过来

裏切(うらぎ)る 1）背叛，通敌，倒戈； 2）辜负，违背 売(う)り切(き)れる 1）全部售完，售罄 追(お)いかける 1）追赶 2）紧接着，紧跟着 追(お)い越(こ)す 1）赶过，超过

落(お)ち着(つ)く 1）沉着；镇静，稳重，安定，安静，消停，平心静气 2）素净，朴素，不花俏，不刺眼

思(おも)い付(つ)く 1）（忽然）想出，想起，想到

片付(かたづ)く 1）收拾整齐，整理好 2）得到解决；处理好；做完；卖掉 3）出嫁，嫁人

偏(かたよ)る 1）偏颇，不公平，不平衡；偏于一方，集中于一方 2）偏袒，不公平待遇

気(き)に入(い)る 1）称心，如意，称意；喜爱，喜欢 気(き)をつける 1）注意，小心，担心，留神，警惕 区切(くぎ)る 1）加句读；分成段落 2）隔开；划分 組(く)み立(た)てる 1）组织；构成；装配；安装 繰(く)り返(かえ)す 1）反复；重复

心得(こころえ)る 1）懂得，明白，理解；领会 2）答应，应允 差(さ)し上(あ)げる 1）举，举起 2）给，赠给，赠送给 差(さ)し引(ひ)く 1）扣除，减去 2）抵补，相抵 仕上(しあ)がる 1）做完，完成 2）做好准备 支払(しはら)い 1）支付，付款

閉(し)め切(き)る 1）封闭，紧闭，全部关闭

透(す)き通(とお)る 1）透明；透过去 2）清澈 3）清脆

立(た)ち上(のぼ)る 1）起来，起立 2）恢复；重振；翻身 3）开始，着手 4）（相撲）站起来交手

立(た)ち止(ど)まる 1）站住；停步，止步

近(ちか)づく 1）挨近，靠近，靠拢，临近，迫近，快要——了 2）接近；交往，来往 3）近似，象

近寄(ちかよ)る 1）挨近，靠近；走近2）接近

付(つ)き合う 1）交际；来往，交往，往还；打交道共事 2）陪伴，作陪；应酬，勉强应付

突(つ)き当(あ)たる 1）冲突；撞上，碰上 2）走到尽头 3）遇上，碰到

突(とつ)っ込(こ)む 1）闯进，冲进 2）深入 3）插入；塞进 4）钻进，扎进 5）深入追求，尖锐指摘 6）戳穿，扎透 7）投身，埋头；干预，赶与 釣(つ)り合(あ)う 1）平衡，均衡 2）匀称，适称，相称，调和 出会(であ)う 1）遇见，遇上，遇到 2）约会，幽会 3）汇合 出迎(でむか)える 1）迎接

通(とお)り過(す)ぎる 1）走过，越过

溶(と)け込(こ)む 1）融洽 2）溶化，熔化，溶解

飛(と)び込(こ)む 1）跳入，跳进去，飞入 2）突然进入，突然闯进 3）参加，投入

飛(と)び出(だ)す 1）飞起，起飞；跑出去；跳出 2）突然出现，突然跑来 3）突出，鼓出，凸出；冒出 4）出奔，出走；辞掉（公司）

取(と)り上(あ)げる 1）拿起，举起 2）采纳；接受；受理 3）剥夺；夺取；吊销 4）没收，征收 5）提出，提起；报道 6）接生

取(と)り入(い)れる 1）收获；收割 2）收进，拿进 3）引进，导入；采用，采取；采纳

取(と)り替(か)える 1）交换，互换 2）换，更换

取(と)り消(け)す 1）取消，作废，废除，撤消；吊销了

取(と)り出(だ)す 1）拿出，取出；掏出；选出；挑出；抽出，取出 長引(ながび)く 1）拖长，拖延

似合(にあ)う 1）相称，相配，调合；般配

乗(の)り換(か)える 1）换车，倒车（船），换乘，改乘 2）倒换 3）改变；改行

話(はな)し合(あ)う 1）谈话，对话 2）商量，商谈；协商，谈判 払(はら)い込(こ)む 1）交纳，缴纳 払(はら)い戻(もど)す 1）退还，付还

張(は)り切(き)る 1）拉紧，绷紧 2）紧张，干劲十足，精神百倍

引(ひ)き受(う)ける 1）承担，负责；承包，承揽；答应，承受，接受 2）保证 3）照应，照顾，照料 4）对付，应付 5）继承 6）保付，承兑；认购，承办 引(ひ)き返(かえ)す 1）折回，返回 2）相反

引(ひ)き出(だ)す 1）抽出；曳出，拉出；引出 2）引导出来；诱出；骗出 3）提取（存款），提出

引(ひ)き止める 1）留，挽留 2）制止，勒住，拉住 引(いん)っ越(こ)す 1）搬家，搬迁，迁居

引(いん)っ込(こ)む 1）引退；退居，深居（家中）2）畏缩，退缩 3）塌，凹下

引(いん)っ張(ぱ)る 1）拉，拽，扯，拉上 2）拉上；拉紧，绷紧 3）强拉走；硬拉来 4）拉拢；引诱 5）拖长，拉长；拖延；拖拉 6）拉进；架设 振(ふ)り向(む)く 1）回头 2）回顾，理睬 微笑(ほほえ)む 1）微笑 2）初放，乍开

待(ま)ち合(あ)わせる 1）等候，约会，碰头，会面

間(ま)に合(あ)う 1）赶的上，来得及 2）有用，顶用，起作用 3）够用，过得去，能对付

見上(みあ)げる 1）仰视，抬头看 2）尊敬，钦佩，景仰，敬重

見送(みおく)る 1）目送 2）送行，送别；送（到某处）3）观望；放过；搁置；暂缓考虑 4）送葬

見下(みお)ろす 1）俯视，往下看 2）小看，瞧不起；轻视，蔑视 見(み)つめる 1）凝视，注视，盯看

見直(みなお)す 1）见起色，渐好 2）重看，重新看 3）重新估价，重新认识 4）重新研究（考虑）

見慣(みな)れる 1）看惯，看熟

見舞(みま)う 1）访问，看望 2）探望；慰问 3）遭受 目(め)ざす 1）以——为目标（目的）目立(めだ)つ 1）显眼，显著，引人注目 召上(めしあが)る 1）吃，喝；吸烟

申(もう)し込(こ)む1）提议，提出 2）申请，应征，报名 3）预约

持(も)ち上(あ)げる 1）用手举起，抬起，拿起 2）奉承，捧，抬举；过分夸奖 物語(ものがた)る 1）讲，谈 2）说明 役立(やくだ)つ 1）有用，有益 横切(よこぎ)る 1）横过，横穿过

日语常用形容动词 篇7

1.あいまいだ ⓪ 暧昧的 2.明らかだ ② 明亮的、明朗的 3.鮮やかだ ② 鲜艳的 4.偉大だ ⓪ 伟大的 あざあきいだい5.円満えんまんだ ⓪ 6.臆病おくびょうだ ⓪ 7.穏おだやかだ ② 8.勝手かってだ ⓪ 9.簡単かんたんだ ⓪ 10.器用きようだ ① 11.嫌きらいだ ⓪ 12.きれいだ ① 13.勤勉きんべんだ ⓪ 14.結構けっこうだ ① 15.元げん気きだ ① 16.健康けんこうだ ⓪ 17.幸福こうふくだ ⓪ 18.公平こうへいだ ⓪ 19.困難こんなんだ ① 20.盛さかんだ ⓪ 21.残念ざんねんだ ③ 22.静しずかだ ① 圆满的

胆小的、胆怯的 稳定的、安详的 任意的、随便的 简单的 灵敏的 讨厌的 美丽的 勤劳的 很好

健康的、精神的 健康的 幸福的 公平的 困难的 盛大的、盛行的 遗憾的 安静的 23.上手だ ③ 擅长的 24.真剣だ ⓪ 认真的 25.親切だ ① 亲切的、热情的 26.慎重だ ⓪ 慎重的 27.好きだ ② 喜欢的 すしんちょうしんせつしんけんじょうず28.素敵すてきだ ⓪ 29.鮮明せんめいだ ⓪ 30.率直そっちょくだ ⓪ 31.粗そ末まつだ ① 32.大だい事じだ ⓪ 33.確たしかだ ① 34.大だいじょう丈夫ぶだ ③35.だめだ ② 36.丁寧ていねいだ ① 37.適当てきとうだ ⓪ 38.生なま意い気きだ ⓪39.賑にぎやかだ ②40.熱烈ねつれつだ ⓪ 41.派手はでだ ⓪ 42.必要ひつようだ ⓪ 43.複雑ふくざつだ ⓪ 44.不思議ふしぎだ ⓪ 45.不ふ便べんだ ① 极好的 鲜明的 直率的 粗糙的 重要的、保重 确实的 没问题的 不行的 认真的、仔细的 适当的 傲慢的、骄傲的 热闹的 热烈的 华丽的 必要的 复杂的 不可思议的 不方便的

46.下手だ ② 不擅长的 47.変だ ① 奇怪的、不正常的 48.便利だ ① 方便的 49.朗らかだ ② 明朗的、开朗的 50.本当だ ⓪ 真的 ほんとうほがへんへたべんり51.まじめだ ⓪ 52.妙たえだ ① 53.面倒めんどうだ ③ 54.有効ゆうこうだ ⓪ 55.愉快ゆかいだ ① 56.立派りっぱだ ⓪ 57.わがままだ ⓪58.豊ゆたかだ ① 59.利り口こうだ ⓪

日语动词变化规则 篇8

日语中的他動詞と自動詞对于初学者来说也是一个比较头疼的地方。其实学了好几年的同学有时也会把自动词和他动词给搞错了。当时刚开始学的时候老师就让我们死记硬背，把它们都背下来，因为也就那几个单词，很容易记住。时间长了自然而来就能区分出来，就像语感一样。

注：在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。

不过关于自他的区别当然 也是有的，下面就关于它们的一些区别归纳一下。仅供参考！！

自动词就是指那些表示状态的词，而他动词呢，就是指那些行为。

换一种说法，自动词着重去表现发生变化的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。是不是有一些混乱？一开始是这样的，我们举一个例子来看吧！

「あ、財布(さいふ)が落(お)ちてる。だれが落(お)としたのかな…」 解析：这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。

第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦？钱包怎么掉了？”你可能还没有想到怎么会掉的，然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。所以，第二句就说“是谁把它弄掉的呢？”是表示他人行为，是不是有些理解了呢！

下面就详细说明一下自动词和他动词的一些区别和区分方法：

①.他动词前面一般要加宾语才能完整表达出句子的意思；他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：

私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分くらい本を読む。而自动词就不需要，动词本身能完整的表达主语的某种动作。例如：

それから電車に乗る。終点で降りる。

注：一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“を”提起的宾语。而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。

譬如，就“小王把门打开”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同可以由好几种说法：

例1．王さんがドアを開けた。……是小王（不是别人）把门打开的。（重点在于小王）

例2．王さんはドアを開けた。……小王把门打开了。（重点在于小王的动作）

例3．ドアが開いた。…… 门开了。（重点在于门的状态）

例4．ドアは開いた。…… 门（不是窗）开了。（重点在于门）我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些，但根据笔者的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、他成对的，如：

手紙を届ける。……送递信件。

手紙が届いた。……信到了。

私がお湯を沸かす。……我烧开水。

お湯が沸いた。……水开了。

私は電気を消した。……我把灯关了。

電気が消えた。……灯关了。

急ブレーキを掛けて車を止めた。……用急刹车把车停了。

危機一髪で車が止まった。……千钧一发，车停了。

因此，动词最好是一对对地记，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。还有一些动词，只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。也须分别记住它们的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。如：

火を吹く。……吹火。

風が吹く。……刮风。

人手を増す。……增加人手。

人口が増す。……人口增加。

②.他动词强调行为主体 例如：

この本、汚してしまったんです。すみません。我把这本书弄脏了，对不起。

寒いよね、窓を閉めていいかな。有点冷啊，可以把窗户关好吗。③.自动词注重行为的结果和变化 例如：

来の案内書はいつごろ出ますか。下一季度的参考手册时候时候做出来？

元気そうね。風邪が治ったみたいで、よかったね。看上去很精神呢，感冒好像已经好了，太好了。④.意志动词多数为他动词

比如: “ておく”“てある”“ましょうか”“てください”“たいと思う”“ようと思う”这些都是表示意志的说法，这时候多用他动词。

当然，自动词里面也有表示意志的，如“走る”“行く”“休む”“集まる”。所谓意志动词，也就是听从于我们人的指令而进行的活动。

为什么自动词里面也有意志动词呢？我觉得可能和这些动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走，也就是一个行为，本身就是一个变化或者状态，不会引起别的什么变化。例句：

Ａ君：あ、こんなところに、お金が入っている。

Ｂ君：それはね、いざというときのために、入れてあるんですよ。

这个“いざというときのために”是什么意思呢？是以防万一的意思，而“てある”表示事先先怎么样，理解了吧？

另外，不是所有的自动词和他动词都是成对的。比如“晴れる”“流行”，这些表示状态，没有与之对应他动词。也有一些他动词，比如“問う”“贈る”，没有与之对应的自动词。这个时候怎么办呢？就要用到使役和被动了。自动词变成使役，就可作为他动词使用。他动词变成被动，就可作为自动词使用。例句：

前線が雨雲を発生させ、雨を降らせるでしょう。

投資の失敗が、会社を倒産させた。

田中氏は、天文学の新分野を切り開いた業績が評価されて、イスラエルの財団から賞を贈られた。⑤.既可作自动词，又可作他动词的动词 例如

あのコンビニでアルバイトを募ってますよ。

採用結果の通知がまだ来ない。不安が募って何も手につかない。

工事は常に危険を(が)伴います。細心の安全対策が必要です。

这部分比较难，很难分辨，主要靠不断的积累，有的时候判断起来很困难，所以，也没什么规律可循，只好多看，多问。

⑥.和人体器官、部委、意志、意识有关的，通常使用他动词。比如 :怪我をする

涙を流す

鍵をなくす

再说到意志的时候，通常表示的是消极的，诸如后悔、失败、惋惜的情感 ⑦.自动词可以根据用法不同，来表示注意的状态或性质。

例如: 生物は腐る

油と水は混ざらない

はさみは切れる

好像说一切事物的属性之类的，也比较好理解

另外，1．意志动词：表示受到人的主观意识制约的动词叫意志动词。通俗的说某个动作是做还是不做，说话人是可以自己决定的那些动词。（意志动词中有自动词也有他动词，但多数是他动词。如：「行く、来る、帰る、寝る、読む……」这些动作是做还是不做，什么时候做是凭人的意志来把握的。

《综合日语》第一册动词总结 篇9

怒る 送る 休む 寝る 洗う 手伝う 探す 出る 入る 調べる 貸す 借りる

足りる 戻る 戻す 泳ぐ 遊ぶ 話す 回る 出す 返す近づく 開く 開ける

作る 始まる 通じる 登る 走る 歩く 混む 楽しむ 防ぐ 引く 助かる

待つ 終わる 運ぶ 吸う 呼ぶ 消す 払う 並べる 勤める 働く 売る 座る

選ぶ 考える 沸く 切る 覚える 住む 習う 驚く 喜ぶ 見せる 立つ 立て

る 表す現れる 切り替える 貯める 捨てる 貼る 叩く 破る 浴びる 離れる

脱ぐ 付き合う 痩せる 過ごす 過ぎる 渡る 渡す 踊る 降りる 誘う

生まれる 行う 慣れる 止まる 出会う 守る 残す

間 涙 煙 腕 海 駅 甥 皿 音 鍵 北 角 傘 壁 髪 国 後 夜 内 薬

悪人 相手 味 以下 暗記 医者 患者 生け花 一生 遺産 以降 英雄 運転

影響 映画 栄養 江戸 絵本 演劇 落し物 会議 音楽 会社員 開催 海外

拡大 各地 季節 学部 過去 家族 格好 各国 関係 歓迎 観光 株式 家内

家庭 鑑賞 簡単 切手 基本 脚本 狂言 教師 兄弟 興味 協力 去年 具合旧暦 給料 休日 休憩 議論 記録 筋肉 空港 果物 隈取 計画 経験 経済

警察 結果 血管 芸能 結婚 言語 研修 見学 大人

25课翻译

1.我正要去老师的研究室交报告，一起去吧。

2.我现在正要选择旅行线路，哪个好呢。

3.正在收集资料的时候，朋友打来了电话

4.我刚给小王打过电话，他听起来没精神。

5.去旅游的话，穿好穿的鞋比较好。

6.这条路难走，注意脚下！

7.富士山，越爬越冷。

8.不能一边打手机一边开车！

9.好像两个人都安全到了东京。

日语动词的7种活用形整理 篇10

1.动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。

1.1.动词的终止形

动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。

例：

映画を見る。/看电影。

友だちが来るから，部屋をきれいに掃除します。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词）

妹も行くでしょう。/妹妹也要去吧。（后续助动词）

1.2.动词的连体形

动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。

例：

買い物をする母/（要）买东西的妈妈。

テレビを見る妹/（要）看电视的妹妹

1.3.动词的连用形

不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます]构成敬体等等。其活用规律如下所示：

1.3.1.五段动词的连用形

词尾[う]段假名变为[い]段假名。

例：

行く

--->

いき

呼ぶ

--->

よび

泳ぐ

--->

およぎ

飲む

--->

のみ

出す

--->

だし

作る

--->

つくり

立つ

--->

たち

買う

--->

かい

死ぬ

--->

しに 1.3.2.一段动词的连用形

去掉最后的词尾假名[る]。

例：

起きる

--->

おき

迎える

--->

むかえ

見る

--->

み

受ける

--->

うけ

疲れる

--->

つかれ 1.3.3.カ行变格活用动词的连用形

くる

--->

き

1.3.4.サ行变格活用动词的连用形

する

--->

し 1.3.5.五段动词的音便形

五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词[ます]、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词[た]及接续助词[て]等。前者属一般连用形，通称连用形，如6.7.2.3.1中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。

音便形共有三种，即[ツ促音（又称“促音便”）•イ音便•ン音便（又称“拨音便”）]。音便因词尾不同而异。如下表所示：

音便形种类

动词词尾原形

词尾音便形

后续成分 ______________________________________________________________________________

促音便

つ，う，る

っ

た、て

イ音便

く

い

た、て

ぐ

い

だ、で

拨音便

ぬ，ぶ，む

ん

だ、で

五段动词词尾[す]无音便形，只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均用其连用形[し]。

一段动词、カ变动词（くる）、サ变动词（する）亦只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均为同一形式。

五段动词音便形示例：

立つ

——〉

たった/站起来了，たって

買う

——〉

かった/买了，かって

作る

——〉

つくった/做了，つくって

書く

——〉

かいた/写了，かいて

泳ぐ

——〉

およいだ/游泳了，およいで

死ぬ

——〉

しんだ/死了，しんで

呼ぶ

——〉

よんだ/叫了，よんで

飲む

——〉

のんだ/喝了，のんで

（出す

——〉

だした/寄了，交了，だして）

特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即[行く]，不按[イ音便]变化，而属于[ツ音便]。即

行く

——〉

行った/去了，行って

1.4.动词的未然形

未然形即后续否定助动词「ない」的形式。活用变化规律如下。1.4.1.五段活用动词的未然形

变化规律为：词尾「う」段假名变成「あ」段假名。

例：

行く

→

いか•ない

/ 不去

泳ぐ

→

およが•ない

/ 不游泳

壊す

→

こわさ•ない

/ 不破坏

打つ

→

うた•ない

/ 不打

死ぬ

→

しな•ない

/ 不死

学ぶ

→

まなば•ない

/ 不学

住む

→

すま•ない

/ 不住

造る

→

つくら•ない

/ 不造

使う

→

つかわ•ない

/ 不使用

特例：唯一与上述规律有违的是「ある/ 有•在」。「ある」的否定形式不是「あら•ない」，而是「ない/ 没有•不在」。1.4.2.一段活用动词的未然形

变化规律为：去掉词尾最后一个假名「る」。

例：

できる

→

でき•ない

/ 不会

着る

→

き•ない

/ 不穿

食べる

→

たべ•ない

/ 不吃

入れる

→

いれ•ない

/ 不放人 1.4.3.カ行变格活用动词的未然形

「来（く）る」变为「こ」，「こ」即是か变动词的未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

例：

来（く）る

→

こ•ない

/ 不来 1.4.4.サ行变格活用动词的未然形

「する」变为「し」，即为未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

例：

する

→

し•ない

/ 不做

加工する

→

加工し•ない

/ 不加工

勉強する

→

勉強し•ない

/ 不学习

1.5.动词的假定形

动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如：

（五段动词）

やる

→

やれ

|

打つ

→

うて

|

（一段动词）

考える

→

かんがえれ

|->

+ ば / 如果…的话

隔てる

→

へだてれ

|

（カ变动词）

来る

→

くれ

|

（サ变动词）

する

→

すれ

|

例：

君が行けばわたし行きます。/ 如果你去的话，我也去。

六時に起きれば間（ま）に合（あ）います。/ 如果六点起床的话，就来得及。

いっしょに来ればいい。/ 可以一起来（如果要一起来的话，可以的）。

勉強すれば上手になります。/ 如果用功，就会进步。

1.6.动词的命令形

动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。1.6.1.五段动词的命令形

将词尾假名由「う」段变为「え」段即可，无须后续。

例：

行く

→

いれ!

/ 滚！出发！

言う

→

いえ!

/ 说！

飲む

→

のめ!

/ 喝！1.6.2.一段动词的命令形

将词尾最后一个假名「る」去掉，并后续「ろ」或「よ」。

例：

起きる

→

おきろ。おきよ。

/ 起来！

逃げる

→

にげろ。にげよ。

/ 快逃！

見る

→

みろ。みよ。

/ 看！1.6.3.カ变动词的命令形

来る

→

こい。

/ 来！过来！1.6.4.サ变动词的命令形

「する」的命令形有两种，即「し」和「せ」，二者还要分别后续「ろ」和「よ」。即：

する

→

しろ/せよ

勉強する

→

勉強しろ。勉強せよ。

/ 用功！好好学！

日常生活中，多用「…なさい」、「…（て）ください」来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。

例：

行く

→

行きなさい。行ってください。

/ 请去。

飲む

→

飲みなさい。飲んでください。

/ 请喝。

起きる

→

起きなさい。起きてください。

/ 请起床。

来る

→

来（き）なさい。来（き）てください。

/ 请（过）来。

注意する

→

注意しなさい。注意してください。

/ 请注意。

1.7.动词的推量形及推量助动词「う•よう」

动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。

推量助动词「う」接于五段活用动词的推量形后；「よう」接在「一段、カ变、サ变」三类动词的推量形后。具体形式如下： 1.7.1.五段动词的推量形

将词尾由「う」段假名变成「お」段假名即可。然后附上推量助动词「う」。

例：

聞く

→

きこ•う

/ 想要听

休む

→

やすも•う

/ 想要休息

買う

→

かお•う

/ 想要买

走る

→

はしろ•う

/ 想要跑

延す

→

のばそ•う

/ 想要延长 1.7.2.一段动词的推量形

将词尾最后一个假名「る」去掉即可。然后接上推量助动词「よう」。

例：

見る

→

み•よう

/ 想要看

起きる

→

おき•よう

/ 想要起床

怠ける

→

なまけ•よう

/ 想要偷懒

忘れる

→

わすれ•よう

/ 想要忘掉 1.7.3.カ变动词的推量形

将「くる」变为「こ」，然后附上「よう」。即：

例：

来（く）る

→

来（こ）•よう

/ 想要来 1.7.4.サ变动词的推量形

将「する」变为「し」，然后附上「よう」。即：

例：

する

→

し•よう

/ 想要做

旅行（りょこう）する

→

旅行し•よう

/ 想要旅行

運転（うんてん）する

→

運転し•よう