写出高考英语满分作文，作文开头

写出高考英语满分作文，作文开头（精选4篇）

写出高考英语满分作文，作文开头篇1

开头指文章的开始，在古代文人称其为“起笔”。开头在文章中占据着特殊的位置，它是定全文中心和思想感情的关键所在，因此要把握好文章的开头。

但是，开头的字数并不是越多越好。因为作为一篇600字的小学生作文，开篇最好不要超过100字，否则主体内容就不能得到充分地说明，结尾也会显得匆忙，作文结构就会变得头重脚轻不协调；如果开头太短，又交代不清事情的起因，作者在写作时就不能很好地把握文章的发展进程，读者在阅读时也会觉得一头雾水。

1、开门见山式开头

“开门见山”是一种比喻的说法，指的是在文章开头直接点明主题或中心思想的一种开头方法。这样的写法简洁明了地揭示了全文的中心，既能很好地指导自己后文的写作，也让读者对文章主题了然于胸。

示例

女儿制造

“三八”妇女节快到了，同学们都在忙着准备送给妈妈的礼物。我送什么呢？一天，我无意中从书上看到“豆壳做枕芯助睡眠”的知识介绍，心里忽然一动，嘿，有了！妈妈最近工作忙，晚上常常睡不好觉，我何不做一只“安眠枕头”送个他呢？妈妈准喜

欢！

2、巧妙引用式开头

巧妙引用式开头，是指通过在作文开头引用一两句与内容密切相关的名人名言、诗句、歌词、成语等点明中心、引出情节的开头方式。这种开头能够吸引读者的注意、增强文章的气势。但是一定要注意引言的准确、恰当，与作文中心、情节无关的引言不要引用。

示例

家有“诸葛”

正所谓“乱世出英雄”，家里一下涌出了三个“霸主”；一方老大是老爸，抽烟无度，弄得家里是烽火连天，生灵涂炭；其次，趁乱城头变换大王旗，在这“剪不断，理还乱”的乱世中称王的就是表哥，沉迷于网络世界中，令人头疼；另一方霸主当然是家里的最高统治者——老妈了，可她毕竟势单力薄，时有力不从心之感。

3、故设悬念式开头

故设悬念式开头，是指故意留下疑团以激发读者心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

示例

不一样的语文课

平时上语文课都是老师和我们一起分析课文、学习生字，可今天的语文课真不一样。上课前，老师让夏艳明和于其薇去找几块砖头。开始我还有些不明白，上课之后我才知道砸核桃。

4、渲染气氛式开头

渲染气氛式开头，是指文章开头从写景状物入手，通过环境渲染烘托人物、展开故事的开头方法。在文章的开头描写自然环境和社会环境，有利于表现人物性格、安排故事情节、渲染环境气氛。这种开头会让人耳目一新，对烘托主题起着意想不到的作用。

示例

难忘的一幕

写出高考英语满分作文，作文开头篇2

弗洛伊德认为人格也即“我”是一个整体, 它包括三个部分:1. 本我———人格结构中最原始的部分, 构成本我的成分是人类的基本需求, 包括饥、渴、性等。本我之中的需求产生时, 需要立即满足。因此支配本我的是快乐原则。2.自我———在现实生活中由本我和超我共同作用的结果。由本我产生的各种需求, 因为受到超我的限制, 不能在现实中立即满足, 需要在现实中学习如何满足需求。最终的现实状态就是自我。因此, 自我介于本我和超我之间, 支配自我的是现实原则。3.超我———人格结构中居于管制地位的最高部分, 构成超我的成分是社会道德规范、个体的良心、自我理想等。超我是人格结构中的道德部分, 支配超我的是完美原则。据此及本人在作文教学中的具体感受, 我们觉得考场作文要想写出“真我的风采”必须兼顾以下几个方面:

一、写出“本我”———有血有肉真实的我

“本我”是现实生活中有原生态的物质与精神需求的我, 这是一种有血有肉真实的我。这种真实在作文中第一体现在符合生活的真实, 第二体现在感情的真挚, 第三体现在思想的真诚。

然而, 我们纵观近几年的高考考场作文, 编写故事, 感情虚假, 思想空泛的文章比比皆是。究其原因, 一是在当前教育背景下, 学生生活单调重复, 宿舍、食堂、教室三点一线, 了无生趣。所谓的各种社会实践活动, 也都是形式大于内容, 让学生心生厌倦。二是处在网络时代的孩子, 在真实的感情方面呈现出一种集体的淡漠。他们一方面渴望交流, 一方面又极力地掩饰自我, 用虚拟的空间代替实实在在的感情交流。很多学生恰在青春年少活力四射的年纪, 却也学会了戴着面具, 过着“老于世故”的生活。没有了真生活、真感情怎么办?只能从各种作文选中“嫁接生活”, “嫁接感情”。名人事例、“大掉书袋”成了作文的“常规武器”。

作为语文教师要千方百计利用各种途径来丰富学生的人文实践, 一学期不妨有几次将作文课堂搬到社会实践中, 真实的生活中, 让学生融入活动获得真感受。走进生活仅仅算是第一步, 还要让学生爱生活留心生活, 真诚地记录生活提炼生活。我们很多语文老师都有让学生写“周记”的习惯, 而且每周一查, 将优秀的周记当范文在教室读一读, 并且为了思想正确还给写作的内容设置了很多红线, 例如:不要写男女生之间的不正常交往, 不要写学生与老师、学生与学校之间不和谐的话题, 诸如此类不一而足。因此好多爱习作的学生一开始都有了两本周记, 一本写真话给自己看, 一本写假话交给老师。时间久了, 作业一多, 干脆就变成了一本, 全写假话交给老师, 这样的周记要有何益。因此要敢于放手, 让学生写自己的真生活, 流露自己的真感情。每天语文课前拿出五分钟开辟一个“我的生活风景线”栏目, 让学生说自己生活中酸甜苦辣的故事;每周拿出一节课让学生进行“我说新闻”, 以我的生活视角体味生活的本真。其实优秀的文章, 就是自己真生活、真感情的积累。

二、写出“自我”———理性深刻个性的我

语文教育专家陈钟梁先生在谈到高中作文教学时要求学生“千万勿忘‘我’是谁”, 写作的根本目的就是要发现自我, 表达自我, 进而塑造自我、发展自我。中学生作文要自觉突出自我意识, 要勇于表现自我, 学会坦荡为文;要善于表现自我, 学会借“我”为文生色。《普通高中语文课程标准》也指出:“力求有个性、有创意地表达, 根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材, 多写多想, 做到有感而发。”这就要求学生作文要写出个性。

在长期的应试教育中, 一切为了考试得分, 漠视学生独特的体验和感受, 压抑学生个性心理的情况时有发生, 作文教学的“麦当劳化”必然使我们的学生只有共性而没有个性, 千人一面, 面目可憎, 正像有人所形容的那样, 教师“克隆”了前人的思想, 再来“克隆”未来国民的思想, 长此以往, 我们民族的创新精神从何而来?现在高中学生的作文中, 同一种自然生活的物象被赋予了同一种涵义, 写“菊花”必想到“高洁”;写“青松”必想到“先烈”;写“秋风”必想到“凄凉”;写“绿叶”必想到“奉献”;写“人与路”必想到“创业与成功”。

英国创造思维大师波诺博士说:人脑的工作机制有时像下雨, 开始的雨洒落在地上, 逐渐形成水道、溪流和小河, 后面的雨水再洒落下来, 便沿循着已经流淌而成的水道顺势流下, 而不会形成新的水道。由于人脑的这种思维定势, 使人类思维发展的创造性受到了极大的局限。“不会形成新的水道”, 就像千家万户安装的自来水龙头一样, 开关一拧, 流出来的都是白花花的自来水。你的作文还能有个性色彩吗?记得《成才导报》组织的江苏省第四届作文大赛初赛的题目之一是《方圆》, 从这次作文中, 我发现绝大多数的学生均是从“规矩”与“方圆”的关系入手, 写如何做人、做事、做学问的。把“方圆”理解为“规则与标准”。这固然没有错, 但却显得平淡无奇, 没有新意。须知竞赛作文要有一定的创造性。其中有两篇作文让人感到惊喜:一篇是由“方圆”联想到古钱币“孔方兄”, 是一篇托物言志的文章。幽默机智, 鞭辟入里, 切题切理, 击中时弊。另一篇是作者把“方圆”联想到人格本质不同的两种人的对话, 从社会关系学的角度, 透视了“圆滑之弟”在“方正之兄”面前为人处世的“变色龙”心态, 一针见血, 入木三分。考场作文就应该是这样:把一个命题演绎成一个故事, 把一个命题联想为一个意象, 然后用一个故事包裹着一种思想, 用一个意象暗示出一种道理。在鲜活的生活中寻找情感的载体, 在纷扰的世相中凝结思想的光环, 就能显示出你作文的独特个性。历年高考满分作文大都遵循了这一原则。

三、写出“超我”———人文大气审美的我

“超我”是人生的一种大境界, 唯有大境界的人方能在文章中展现人文大气审美的“我”, 这种大境界是一种放眼世界的视野, 是一种悲天悯人的情怀, 是一种诗意生活的审美能力。

语文是人文性很强的学科, 这就决定了作文教学要注重人文性。长期以来, 我们的作文教学一直行走在“泛政治化”的古道上, 忽视了人格中最为重要而美好的因素, 诸如善良、友爱、亲情、仁慈、同情、怜悯、和谐、共处等等。教育的目标就是要建构高尚的人格大厦, 而人格大厦的建立, 就是由这些土石垒成的。作文中只有“小喜小悲, 小哀小怨”包装起来的温柔感, 只有“桃花、溪水、游人”之类的“世外桃源”是远远不够的。人格要变得完美高尚, 必须有关于社会、关于自然、关于人生的渗入和思考。因此, 从某种意义上说, 写作的情感方式说到底就是人生的方式。

想把文章写得大气, 就不能忘了思想是文章的根。西方哲学家帕斯卡尔说:“人, 是一根能思想的苇草, 人的全部尊严就在于思想, 思想形成人的伟大。人脆弱如苇草, 乃是思想使其显示高贵、尊严和伟大。”我美丽, 因为我有思想。人需要思想, 就像人需要空气、阳光、钙质、爱情一样。学生有没有思想, 教师有没有思想, 取决于他们能不能解放自己, 创造他们自己。《普通高中语文课程标准》指出:“学会多角度的观察生活, 丰富生活经历和情感体验, 对自然、对社会和人生有自己的感受和思考。”这是写作的基本条件。但在应试条件下, 为了赚取高分, 学生们不惜杜撰父母离婚的悲剧, 乃至去了另一个世界;为了写得有深度, 他们还可以冒充“哲人”、“先贤”来几句高深莫测的名言警句。

以上几点, 是我认为在考场作文中特别关键的几个方面, 也就是要学生在考场作文中努力塑造出“真我的风采”的主要内容。这既是对作文走向本真的一般要求, 也是扭转作文假、大、空局面的必由之路。综

参考文献

[1]普通高中语文课程标准实验[S].人民教育出版社, 2003 (4) .

[2]程钧.语文审美教育论[M].江苏教育出版社, 1996.

[3]黄活汉.文贵情真文贵有我[J].珠江教育论坛, 2011 (12) .

高考满分作文开头篇3

——《宏通科学之道，微感自然之美》

12.看春光云影，能测阴晴雨雪，然限于目力所及;通过电视，可知全球天气，却无观云之趣。观草木于林间，未必能道出花鸟之名;轻点鼠标，可通知生物之属，却丢失花果之清香、丛林之气息。自然似乎很近，又似乎太远。

——《远近结合，感受自然》

13.“生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。”杜伽尔这样定义人生，在生活中，人们带着渴望不断追寻，有的人在物质的享乐中迷失自我，深陷无尽的物质涡流，而有的人乐享精神的富足，走向生命的高贵。人生价值观念的不同决定了选择的不同。

——《价值观念决定选择》

14.培根说：“只有顺其自然，让自然和谐发展，才可驾驭自然。”科技在发展，时代在进步，人们也不再是听天由命的原始人，越来越多的人乐于去干涉自然，企图驾驭自然，殊不知，顺其自然，才是最为重要的。

——《重要的是顺其自然》

15.红马扁舟，别样路途，斟一壶美酒，我去江湖。

——题记

大李执着于科学研究，笃学敏思、矢志创新，沉醉科学的魅力之中;老王化钢铁焊接演绎为工业艺术，大国工匠实至名归。然而，论及风采，倒是小刘的生命轨迹更使人动心。

——《且醉青山绿水间》

备注：此文的亮点在于运用了题记，而题记语言优美，含义隽永，恰到好处。好的题记画龙点睛，不恰当的题记画蛇添足，慎用。

高考满分作文开头集锦(四)：

16.笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团;爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。

——《品味大千世界尽显时代风采》

17.我本是一匹素布，其貌不扬，你在我的身上绣了一朵美丽的花朵，从此我锦上添花;我本是一块岩石，你给我描绘出丰富的图案，从此我变成了饰品，万人宠爱;我本是一只蝴蝶，我的翅膀没有颜色，太阳的出现，让我成了这世间最美的精灵，翩翩于百花之间。因为有你，我才繁花似锦。

20种足以满分的高考作文开头法篇4

俗话说：“万事开头难！作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。

高考作文大部分学生都爱写议论文，但也有不少学生写记叙文，实践证明，记叙文写得好，往往比议论文更容易得高分、满分。单就开头来说，高分记叙文的作文开头也往往需要匠心独具，开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者留下深刻的第一印象，因而十分重要。开头方法有很多种，看看你能掌握哪几种。

一、妙用排比式开篇

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》）

二、心语诉说式开头

即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。

如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）

三、与读者交谈式开头即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。

如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）

四、环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》)

五、巧设问题式开头

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1.反问式开头。2.设问式开头。3.疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

六、梦幻遐想式开头

即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。

如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）

七、心理描写式开头

即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自《第一次登报》）

八、形象比喻式开头

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。

如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂.》）

九、对比渲染式开头

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）

十、揭示中心式开头

即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。

如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)

十一、直点文题式开头

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。

如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）