中学运动会领导致辞（共11篇）
大家好！
金色之秋，通过全校师生的共同努力，我们摘取了“市一级学校”的硕果，实现了我校的跨越式发展。学校管理逐步规范，办学条件得到改善，教育教学设施逐步配置齐全；常规教育教学活动质量稳步提高，同学们的良好习惯初步形成；全校师生的凝聚力得到了增强，自豪感得到了提高；在社会上提升了学校形象，扩大了学校影响力，使我校得到了社会的认可。
秋去冬来，我们迎来了企石中学第九届田径运动会。这是我们大家的一次体育盛宴，参加本届田径运动会的运动员有1100多人，裁判员和工作人员170多人，竞赛项目10个，规模之大，盛况空前。
运动会是一次大检阅，是对我们体育成绩和身体素质的一次大检阅，是对我们的道德风尚和精神风貌的一次大检阅，也是对我们学校校风、级风、班风一次大检阅。
运动会是一个舞台，它让我们在激烈的竞技中展示我们的强健体魄，在挑战与对抗中展示我们的意志和力量！展示我们健康、生机勃勃的精神面貌，展示我们最靓丽风采！
运动会是一座桥梁，承载着班级之间、师生之间、同学之间团结奋进的友情，维系着企石中学的过去、现在和将来！
为了保证运动会的顺利进行，我代表学校在这里提几点希望：
希望全体同学严格遵守《中学生日常行为规范》，严格遵守运动会纪律，做文明观众，发挥团结互助精神。
希望全体运动员严格遵守《运动员守则》，服从大会安排，尊重裁判，尊重对手，向奥运体育健儿学习，发扬重在参与的奥运精神，发扬顽强拼搏精神，做到胜不骄、败不馁，赛出好成绩、好风格。
希望全体裁判员严守《裁判员守则》，认真履行裁判职责，严肃、认真、公平、准确，在赛程中率先垂范。
希望全体工作人员增强服务意识，恪守职责，相互配合，顾全大局，为大会多作贡献，用你们的辛勤汗水推动学校体育事业的发展！
老师们、同学们，本届运动会的主题是：文明、进取、健康、希望，这既是主题，也是目标。我们要通过校运会，推进学校体育事业的发展，推动全民健身的深入开展；培养全体同学以关心树爱心、以团结树团队的品质风貌。我们要发扬“更快、更高、更强”和“团结、友谊、进步”的奥林匹克精神，把运动会办成文明、热烈、精彩的体育盛会，推动我校两个文明建设的蓬勃开展。
我相信，通过全校师生的共同努力，我校第九届田径运动会一定会开得安全、有序、健康、精彩！本届运动会一定会涌现出更多更优秀的体育人才；一定会涌现出更多关心集体、爱护他人、团结互助的新人新事、新风尚；我们同学自身也将培养和锻炼出更加顽强的精神和坚韧的意志。而这正是我们学校越办越好的根基。我真诚的希望全体师生能始终抱有这种顽强的精神和坚韧的意志，在未来的学习和生活中，克服困难、战胜困难，从一个成功走向另一个成功。
(一) 中学生领导力培养提出的背景
从20世纪80年代以来, 西方国家便开始了对学生领导力方面的教育与培养, 且日趋完善。然而在我国, 学生领导力教育方面的实践还刚刚起步。在中学时期对学生进行领导力的培养对于其今后人际交往、处事应变、职业选择与适应等都有积极的作用。台州市洪家中学在社会教育发展的大环境下, 对中学生领导力培养进行了积极的探索。
1.社会发展的需求
经济的市场化、政治的民主化、发展的多元化等社会文化的呈现, 促使团队成为社会的基本细胞和社会进步的重要驱动力, 团结协作已发展为时代的需要, 团队的组织、协作、管理等能力的培养也就成为重点。洪家是浙江省台州市的商贸核心区, 经济的快速发展促使学校在人才培养上注重学生的沟通、管理、组织、协作等能力。
2.学校发展的需求
一所学校的发展过程, 往往是对教育不断探索和实践的历程。自1994年以来, 洪家中学立足学校发展实际, 进行了一轮又一轮的改革探索。2011年, 学校全面推进红黄蓝绩效管理模式, 打破了非好既差的评价管理模式, 同时也使学校在育人观念上从重知识传授轻能力锻炼转变为以知识传授为基础加强学生的能力培养上。
3.学生发展的需求
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020年) 》 (以下简称《纲要》) 在谈到高中阶段的教育时强调, 要“满足不同潜质学生发展的需要, 探索发现和培养创新人才的途径”。所以, 洪家中学在深化普通高中课程改革过程中对学生进行领导力的培养也是落实《纲要》的要求和学生成长的需求。
(二) 中学生领导力培养提出的理论基础
西方“分散式领导”理论认为:领导力不仅仅被认为是个别领导者的行为, 而且也被认为是组织中所有成员共同努力实现共同目标的过程, 即开发组织所有成员的领导力, 而不仅仅是提升那些处于领导岗位的某些领导者的领导力。
中学生领导力不能完全理解为精英或领袖独有的能力, 领导力应该是所有中学生培养的一个基本目标。领导力的培养, 既面向各行各业的基础建设者和专门技术人才, 又面向各个层面的杰出人才、骨干精英和领袖人物。学校在不断提升每个学生的基本素质的同时, 要使每一个中学生都具备自我愿景、自我领导、自我提升的能力。基于这样的认识, 洪家中学确立了“普职融通, 突出学生领导力发展, 为学生成长和发展奠基”的办学特色, 具体目标如下:
通过对学生进行生涯规划教育, 使其在认清自己才干的同时也认清自己的缺点、弱点和责任, 清楚自己的核心目的和价值观, 能够以自己认为重要的事情为中心有目的地行动, 把个人信念化为自觉的意识, 同时要善于倾听、接纳别人意见但不依赖于别人。
通过课程学习使学生学会与人沟通、相互理解、达成共识、解决问题的方法, 掌握一定的人际交往、沟通的方法、原则和技巧, 认识个人在各种关系中的角色功能, 掌握语言沟通的形式并能灵活运用, 具有适应时代的交往、沟通能力。
通过生活实践、动手操作等训练培养学生认识自己的能力, 通过应对挑战的训练促使学生作出承诺 (领导力需要发自内心的承诺所带来的动力) , 在有了内驱力之后通过学习在技能和方法上提高自己。
二、中学生领导力培养的实践
(一) 打造校园文化, 培育学生领导力
1.文化引领
学校通过“人文日新, 从青年起;青年日新, 从阅读起”“勤慎诚恕、博雅精进”“做人以诚信为本, 学习以勤奋为先”等校长寄语, 启发广大学生的感悟, 让他们正确对待高中生活, 对待自己的人生, 找准自己人生的坐标, 找到适合自己的人生道路。
学校以丰富与发展学生个体生命为根本任务, 顺应时代的正向发展, 围绕“崇尚科学、厚德善思、宽而有度、和而不同”的学校办学理念, 传承“正气、志气、硬气、大气”的学校精神, 发挥“生活简单化、学习刻苦化、精神高雅化”“情趣高雅、举止优雅、谈吐儒雅”的“三化三雅德育”功能, 努力将学生培养成为“健康身心、现代文明、厚博知识、自主发展”的具备一定领导能力的优秀人才。
为了进一步挖掘学校文化底蕴, 积淀学校优良的传统文化, 形成“以文化育人, 以人承文化”的校园文化, 学校积极构建特色文化培育模式, 实施了“一网、二刊、五中心、十节日”的德育模式:建设校园网, 凸显教育信息化办学特色;办好校报校刊, 打造文化软实力;着手“阳光体育中心、鸿洲艺术中心、学生社团中心、科技创新中心、教育信息中心”五中心建设, 以促进学生全面发展。
2.感恩教育
要培养学生的领导力, 首先要培养学生的魅力和气质, 而感恩这一素养则是学生领导力的有力体现。学校努力打造以感恩为主题的毕业典礼仪式, 让学生在收获人生喜悦时感念老师的教育之恩, 感念学校的培育之恩, 感念父母的养育之恩。
为进一步促进和提升班主任工作的积极性, 进一步扩大班主任工作在广大师生中的认同感和幸福感, 学校举行“班主任节”活动, 以“十佳班主任”“特色班主任”为榜样, 在全校师生中形成感恩班主任、理解班主任、支持班主任的良好风尚。
责任感、爱国情怀是学生领导力培养的重点, 一个没有责任感的人是无法在团队中建立威望的, 一个没有爱国情怀的人是无法得到他人认可的, 所以学校举行十八岁成人仪式。这不仅是对学生进行爱国主义教育和人生观教育, 也是促使学生进行自我教育, 培养其公民意识和社会责任感。
3.活动实践
(1) 意志品格的培养。学校开展学生军训活动, 为锻炼学生强壮的体魄, 养成坚韧不屈、吃苦耐劳的毅力, 形成健康、积极、向上的人格奠定基础。
(2) 创新能力的培养。学校开展运动会入场式表演, 以展现班集体风采, 张扬学生个性。以体现运动精神为宗旨的运动会入场式表演, 调动了学生的主观能动性、创新性, 使学生内在的能力得到充分施展。
(3) 荣誉感的培养。为了丰富学生的业余生活, 充分展示学生的才华, 增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力, 增强学生的组织协调能力, 学校组织了如红五月系列活动、文化艺术节、迎中秋庆国庆活动、元旦文艺会演等活动。
(4) 科学素养的培养。学校鼓励学生参与内容丰富、形式多样的科技创新活动, 激发学生对科学的兴趣, 初步领会和掌握科学的方法论, 提高观察、思维和实践能力, 培养对社会的责任感, 从而促进学生科学素养的全面提升。
(5) 团队协作能力的培养。在团队合作中成长是领导力培养的重要途径, 学校组织“成长心连心”活动, 以团队合作的游戏方式培养学生的团队意识, 让学生在活动参与中通过人与人的接触体会自己与他人的关系, 进而挖掘自身内在的潜能, 提升自我在未来社会的竞争力。
(6) 自律能力的培养。学校通过开展社团活动切实转变学生的学习方式, 为学生的自主发展搭建实践舞台, 让学生在活动中走向自律, 在协作中拓展自我发展的空间。
(二) 建设特色课程, 提升学生领导力
学校根据具体的人才发展要求, 将知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类和社会实践类选修课程划分为“C.课程 (人际沟通课程) ”、“E.课程 (活动体验课程) ”和“O.课程 (组织能力课程) ”。
1.C.课程———掌握沟通技巧, 加强人际交往能力
课程目标:让学生掌握一定的人际交往、沟通的方法、原则和技巧, 认识个人在各种关系中的角色功能, 掌握语言沟通的形式并能灵活运用;使学生充分认识到人际沟通对于个人适应社会和今后发展的重要性, 使学生的行为举止规范文雅, 综合素质全面高雅, 具有适应时代的交往、沟通能力。
开设的相关课程有“台州史话”“高中女生心理导向”“演讲与口才”“英语演讲”“商务英语口译”“礼仪”等。
2.E.课程———参与课程体验, 完成自我塑造
课程目标:让学生在知识、职业技能、兴趣特长和社会实践等课程学习中, 充实已有的知识并完成知识对自我思维的改变;增强学生的创新思维能力, 使学生学会对自我人生的规划;丰富学生的精神生活, 使其在兴趣特长的体验中形成自我的人生观、价值观;增强学生的社会参与意识, 使其学会积累活动经验, 形成对社会和自我的责任感, 完成对自我世界观的塑造。
开设的相关课程有“播音与主持”“道德观察”“洪家商贸”“职业生涯规划”“个人理财”“小微企业出口实务”等。
3.O.课程———锻炼组织能力, 发挥领导才干
课程目标:通过实践指导学生了解管理、营销、策划等基本知识, 锻炼组织的能力, 增强学生的活力与积极性, 使其能够充分发挥自我的组织、协调、统筹等领导才能。
开设的相关课程有“开发领导力”“学生干部培养”“经济大家”“数学建模”“名人小传”“中国古代历史之谜”“模拟联合国”“思维与智慧”等。
三、学生领导力培养取得的成效
(一) 学生能力的发展
学校通过校史教育、荣誉宣传等, 加强了学生对学校的认同感和自豪感;通过对班集体良好氛围的营造, 让学生充满亲切感和期待, 促进了班级凝聚力的不断加强;通过丰富多彩的活动, 激发了洪中学子自强不息的精神, 锻炼了学生的领导能力。近年来, 学生领导力的培养在快速提升学生整体素质的同时, 也促进了学校教育教学质量的发展, 高考成绩连年创新高。
学校加强对学生的公民意识培养, 不仅关注学生学业水平的提升, 而且关注学生道德责任感的养成, 加强了学生的责任意识、使命意识, 如在学生干部培养中, 使学生明确自我的团队角色、团队责任和团队使命, 促进学生的自我成长。此外, 还提升了学生的社会责任感和使命感, 如在社会实践活动中, 学生了解了社会的各类结构形态、各种机构的运行机制、社会事件的道德认同等, 促进了学生在社会生活中的自我领导角色的形成。同时, 通过对学生领导力的培养, 使学生的自我管理意识逐渐增强, 如学生根据学校的课务安排等能合理制订自我的学习、生活计划, 使在校时间得到充分而高效的利用。
近年来, 学校教育成果丰硕, 学生在学科竞赛、体育艺术比赛中获国家级奖项的有40人次, 获省级奖项的有136人次, 获市级奖项的有85人次。其中, 在第十九届全国爱国主义读书教育活动中, 1人获全国特等奖;在数学竞赛中, 2人获全国二等奖。同时, 以感恩为主题的毕业典礼仪式在全区中小学中得到推广;学校文学社、摄影社、绘艺书画社被评为椒江区“十佳优秀精品社团”, 博弈棋社被评为“特色精品学生社团”。
(二) 学校社会声誉的提升
经过一代代洪中人的不懈努力, 学校鲜明的办学特色和不断提高的人才培养质量得到了社会和家长的普遍认可, 学校的领导力培养也得到了社会各界的大力支持。学校先后与台州职业技术学院、椒江第二职业技术学校、星星集团、新杰克缝纫有限公司、浙江水晶光电股份有限公司、鸿洲社区等单位合作, 开展了学生领导力培养的学习、实践活动。
随着办学水平的不断提高, 学校的社会影响力不断扩大, 吸引了各界媒体的广泛关注。近年来, 《中国德育报》、浙江新闻、《台州商报》、《椒江日报》、《神舟》杂志等媒体先后对学校进行了采访报道, 反映了学校办学的基本情况, 充分肯定了学校对人才培养的成功经验。
[关键词]篮球；青年学生；领导意识；研究
篮球，自19世纪我传入中国后，经过一个多世纪的发展，已经成为一种文化基础扎实、群众基础广泛的运动。在青年学生中，参加篮球运动的人数是最多的。作为学校，在激烈竞争的现代社会里，如何充分发挥篮球运动的特点，培养青年学生的领导意识，是一个值得我们好好研究的问题。
一、篮球运动的特点
（一）健身娱乐性
参与篮球运动能极大愉悦身心，舒缓不良情绪。篮球运动是良好的有氧运动和无氧运动的结合体， 能很好地促进身体的正常发育和健康发展，提高身体的基本活动能力，提高对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力。在校园特殊文化底蕴环境中，参加篮球运动能使自己在紧张的学习工作状态下，精神得到放松，身心得到极大的愉悦和满足。
（二）集体性
篮球队本身就是一个小集体，篮球比赛是一项集体运动。它要求队员在比赛中必须齐心协力，密切配合，相互帮助，发挥集体的力量，更好地争取比赛胜利。
（三）智慧性
智慧对于一名优秀教练员和运动员来说，无疑十分重要，没有头脑的教练员带不出一支优秀的篮球队伍，缺乏智慧的运动员不可能成为一名优秀的运动员。教练员的智慧加上运动员的智慧等于团队的智慧，三者是相互促进，密切联系在一起；只有充分发挥集体的智慧和力量，才能争取场上的主动，最后取得比赛的胜利。
（四）教育濡化性
篮球作为一种文化在校园里传播开来， 在培养和教育濡化人的过程中发挥着重要的作用。篮球作为一种文化，它教育在校师生更好地融入社会，加速人向着社会需要的复合型人才转变。通过对篮球运动的直接参与更能培养师生的行为规范、责任感、团结合作的团队精神和创新精神、谦虚礼让精神和坚守纪律的良好思想等。
二、篮球运动的教育价值
（一）篮球运动培养青年学生的爱国主义思想
《奥林匹克宪章》中讲：“奥林匹克主义是将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学。”每届奥运会，每当中国篮球运动员在奥运会上拥有出色的表现时，都激发了学生的爱国热情，增强了他们的爱国意识。
（二）篮球运动培养青年学学生积极进取的精神
篮球运动中无论防守，还是进攻，都要求每个队员积极主动，篮球处处都体现着拼搏精神。这体现了儒家文化的“知其不可而为之”的精神。打篮球是一个团队活动，大家都积极主动， 敢于拼搏，胜利才有希望。有人形容“球场就是战场”，是两军相遇勇者胜的运动。
（三）篮球运动培养学生的游戏规则意识
篮球规则对一个球队到场时间、上场时间和换人时间都有嚴格规定， 这就要求全队思想统一， 每一名参赛队员都必须不折不扣地遵守篮球比赛的规则。即使有一个队员不遵守规定和思想、作风涣散， 都会影响全队的声誉和比赛的胜负。
（四）篮球运动培养学生的团队协作精神
篮球运动，在比赛过程中，必不可缺的就是团队精神、集体合作和全局观念。通过集体的密切配合和协调默契来完成一系列动作，最终赢得比赛。通过比赛可以使大家认识到，胜利和成功是靠大家团结一致，协同配合来的，困难时应该彼此鼓励，失败时不应相互埋怨，成功时应该大家共同分享。
（五）篮球运动增强学生的心理素质能力
篮球比赛是在紧张激烈的对抗下进行的，它要求参与者在瞬息万变的环境中运用复杂的技术动作、战术配合与对手强烈地争夺。这种磨练可以培养学生良好健康的心态，使学生有较好的心理调节能力，使其学会调节自己心理状态，在比赛中掌握和控制自己的情绪。把心理压力通过教学、训练和比赛来化解，保持心理控制的最佳状态，提高他们的心理素质。
（六）篮球运动培养学生临场应变能力
孙子兵法中有句名言：“兵无常势，水无常形。能因敌变化而取胜者，谓之神”。作为对抗性强的篮球运动，应变力也是异常重要的。应变能力是优秀篮球运动员诸多素质中的一项重要篮球专项素质。它有助于篮球运动员技术、战术水平的发挥，提高个人攻击力。
三、领导力的特点
美国的大学生领导力教育项目经过多年的实践表明， 以下领导能力是胜任领导角色的必备特征。（ 1）自知的能力。作为一个领导者必须具有自知的能力， 其核心是对自身领导风格和经验的认识。只有这样才能了解自己的优势， 并能控制自己的不足。（ 2）有效处理人际关系的能力。一个人要成为有效领导者， 必须善于建立和维持与他人的关系。（3）灵活的适应能力。在多变的社会中，关注变革需要领导者敢于挑战而不是害怕新情境， 需要领导者应对千奇百怪的任务， 并成为跨学科的思考者。 （4）创造性思考的能力。为了解决当前社会层出不穷的问题，领导者必须提供打破惯例的、实际有效的解决途径。（ 5）承诺服务的能力。服务意识越来越被看作是领导的隐喻。（ 6）把握公共政策的能力。领导者只有了解当前公共政策系统的本质， 才能对有关的经济社会问题施加财政和项目方面的影响。
四、篮球教育与领导意识培养的关系
领导就是这么一个角色：你未必读了很多书，但你需要有触动人心的东西，能找一帮人，让这些人信服，让他们跟你走。自古以来，领袖绝大多数都是在战场产生。现代社会承平日久，大部分没有沙场经验。但是，在和平社会中的领袖，同样需要具有感召力，能找到跟随者，能让大家相信你。
培养领袖，球场比课堂是个更合适的场所。球赛不仅更接近战场，而且球队之中时刻面临着复杂的人际关系，你要出风头才能成为领袖，但你要只顾自己出风头，就会遭别人嫉恨，失去队友的信任。真正的领袖，要有办法让队友心悦诚服地把重任交给自己，在关键时刻不负众望。同时，还有维持全队的团结，让队友相信，自己所做得一切，都是为了队里的利益，不是为了个人的权力。教练必须把一群孩子王捏合在一起，形成高效率的战斗集体。
五、充分发挥篮球运动的特点，提高学生的领导意识
作为青年学生重要教育场所的学校，可以充分利用学生对篮球运动的热爱和篮球运动的特点，通过篮球运动来培养青年学生的领导意识。
（一）运用篮球运动培养学生献身社会的政治责任感
一个领导者的政治立场、政治观点、政治态度、政治觉悟、 政治理想，都集中表现为社会责任。因此，献身社会的政治责任感是领导者的必备素质之一。在篮球场上，要求每名队员为了球队的获胜，应该具备为球队做出牺牲的意识，这是每位队员的责任意识。
（二）运用篮球运动培养学生的卓越见识
大智大慧、大彻大悟、大气大派是政治家所必备的。作为孕育未来政治领袖的重要群体，青年学生应致力于高瞻远瞩的卓越见识这一重要素质的培养与提升。在篮球运动中，每天艰苦努力的训练就是为了明天的胜利，今天的新老更替是为了明天不断的胜利，这是篮球运动教给青年学生的超前意识。
（三）运用篮球运动培养学生的处变不惊的领袖风范
领导者应具备正气、刚气、大气、和气及宽容的胸怀和海纳百川的气魄。篮球运动的胜负，赛场的起伏，竞技状态的波动是每位运动员必须面对的情况，所谓“阅尽沧桑者不惊世变”，正是篮球运动教给青年学生的处变不惊的风范。
（四） 运用篮球运动培养学生能谋善断的杰出才华
大学生在进行自身的领导力培养时应努力使自己具备三个方面的能力群，即观察能力群、指挥调度能力群和社会交往能力群。篮球队就是一个小社会，作为篮球队的队长或明星，他必须明察秋毫、知己知彼，具有较强的指挥调度能力，使球队纵横捭阖、百战不殆；具有很强的社会交往能力，让自己左右逢源，把所有队员紧密的团结在一起，为了同一个目标而共同奋斗。
六、培养青年学生领导意识应注意的问题
篮球运动在青年学生领导意识培养过程中的作用突出，但我们在培养过程中还需注意相关的一些问题。
（一）还需提供其他的合适的社会实践机会
社会实践活动使学生具有体验性、参与性、互动性、合作性，学生可亲自感受和体验领导者角色。参加社会实践能够帮助青年学生更全面地认识自身认识周边的环境及现实社会，更加妥善地为人处事，也更加自信。此外，如果能参加一些以团队为单位的实践活动，还能提升团队合作能力，寬容他人的态度，同时，还能增强社会责任感。
（二）还需与个人单项的运动结合
单项运动，比如乒乓球、羽毛球单打项目，他们的竞赛对象是活的目标，相互之间的制约性很强，心理上依靠性小，个人承受的压力大。进行比赛时要想成功必须具备强烈的进取心，优异的技战术，冷静、灵活的思维，顽强的意志和稳定的心理素质。因此，单项运动项目能给个人提供独立思考、判断和决定的机会，提高他们的综合素质。
（三）鼓励学生参加学校社团
鼓励学生学习和尝试一切陌生的或是感兴趣的东西，也通过多种渠道支持各种社团活动的开展。这些社团实际就是培养领导才能的实验室。学生通过社团活动，许多重要能力都得到了培养和提高。
（四）充分发挥教练员的教育作用
教练员是团队设计者，必须规划和设计球员的发展方向。教练员更是言传身教的导师，对球员的日常教学训练、篮球比赛进行指导。教练员还是队员的指导教师，传授队员新的知识和思想，让队员学会高质量处理问题，是人生的向导。教练员也是训导员，在日常训练及比赛中做到赏罚分明。
七、结语
青年时期是领导意识培养和发展的重要时期。篮球运动教育价值丰富，作为体育教师或是篮球队的教练员，应当充分发挥篮球运动的教育价值，不断培养和提高青年学生的领导意识，为他们的未来发展奠定坚实的基础，这是教师和教练员的责任。
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大家好!
今天，我校迎来了充满期待的第**届田径运动会。在此，我代表学校对本次运动会能够如期举行表示热烈的祝贺，向筹备组织这次运动会各项工作付出艰辛努力的相关人员表示衷心的感谢，向积极备战的82支代表队，1312名参赛运动员、56名裁判员表示亲切的问候!
10月14日至16日在**市中小学生田径运动会中，我校在全市高中组13支代表队中，获得男女团体第三名，成绩骄人，续写了我校作为**市体育传统项目学校的荣誉，在我校的运动史上又书写了浓墨重彩的一笔，展示了实中人的风采。在这一个时刻，我校第**届校运会隆重举行，实中人将满怀希望与信心，迎接新的挑战!
法国著名思想家伏尔泰有一句耳熟能详的名言：生命在于运动。伟大领袖毛主席也说过一句话：体以载德。“舒展生命，提升德性”，是当今我们教育的目标和方向，因此，今天我们重视体育，并像办好各个学科活动一样，办好学校田径运动会。本次运动会是一次展示的盛会，是落实学校“外塑形象，内强素质”的要求，是全面推进素质教育的需要，是当前强化集体荣誉感和团结协作的精神的必要。我们希望以此倡导健康有益的业余生活、课余生活，促进身心发展，使更多的师生投身到体育运动中去，使我们都能有顽强的意志、强壮的体魄，能更好地承担起繁重的教育和学习任务。
为办好本次运动会，我希望大家能在运动场上充分展示我校积极向上的精神风貌，讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲纪律;也希望全体运动员努力拼搏，尊重裁判、尊重对手;希望所有裁判员严守规程，公正裁判;希望全体班主任和工作人员忠于职守，热情服务，保障安全;希望其他师生积极参与，体验幸福与快乐。
同学们，让我们大力弘扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，顽强拼搏，奋勇争先，做到友谊第一，比赛第二，做到胜不骄、败不馁，为自己争气，为班级争先，为学校争光。我们相信：今天我以学校为荣，明天学校将以你为荣。最后预祝本届田径运动会取得圆满成功!
早上好！
xxxx中学20xx年度运动会暨体育节今天正式开幕了！让我们以热烈的掌声共同欢庆这美好节日的到来！
我校运动会总是在国庆节前夕举行，这已经成为我校的一种习惯、一个传统。这个传统永远围绕一个中心，那就是“全面推行素质教育，大力推进校园阳光体育运动，努力提升同学们的身体素质和综合素质”。
我们学校从19到今天走了1的风风雨雨的路程。一百多年来，六中在三湘这块美丽的土地上挥洒着心血和智慧，六中学子从这里腾飞，走向人生的辉煌。时代在进步，社会在发展。现代的人才观，不仅要求现代社会的建设者要有较高水平的专业知识、实践能力和创新精神，还要有健全的人格、健壮的身体、健康的心理。现代体育运动不但可以增强我们的体质，而且还可以培养强烈的爱国主义、集体主义精神和自强不息、坚韧不拔的意志，还可以增强民族自信心和自豪感，振奋民族精神。体育是力量的角逐，体育是智慧的较量，体育是美丽的展示，体育更是激情的飞扬。
每年一次盛会，每年一次比赛，每次都有激情，每次都有升华。它是一个激励的盛会、展示的盛会、锻炼的盛会，更是同学们广泛喜爱、热情参与的盛会。希望全体运动员牢固树立“安全第一、友谊第一、比赛第二”的思想，发扬“更高、更强”的奥林匹克精神，敢于拼搏，赛出水平，赛出风格！希望裁判员、工作人员忠于职守，秉公裁判。希望全体同学文明观赛。既要给全体运动员加油鼓劲，又要做好宣传、后勤等工作。同时要以严格的组织纪律约束好自身：不进入运动场地、不在观众台追跑撩打、不乱丢垃圾。希望所有的六中人跟随运动场上每一次激情的跳跃，每一步热情的奔跑，共同奏响学校开拓创新的壮美乐章。
我相信，在大家的共同努力下，本届运动会一定能够办成一个“团结、奋进、文明、进取”的盛会。
夏日的正宁，惠风和畅，田野碧绿，一片生机勃勃的景象。正当全县上下学习贯彻省十一次党代会精神，全面落实科学发展观，积极加快和谐社会建设进程，努力建设小康正宁之际，正宁县春季运动会今天在这里隆重开幕了!这是全县人民文化生活中的一件大喜事。在此，我谨代表中共正宁县委、县人大、县政府、县政协和本届运动会组委会，向运动会的顺利举办表示热烈的祝贺!向前来参加运动会的各代表团、全体运动员、教练员、裁判员和全体工作人员表示亲切的问候，向出席今天开幕式的各位领导和同志们表示热烈的欢迎，向关心和支持我县体育事业发展的各位领导和社会各界人士表示衷心的感谢!
近年来，我县始终坚持服务社会发展，服务群众身心健康的基本方针，不断加大体育设施建设力度，积极开展群众喜闻乐见、丰富多彩的全民健身活动，群众参与健身的热情日益高涨，体育运动水平不断提高，为加快我县体育事业的健康和谐发展注入了新的生机和活力，为助推“三个文明”建设协调发展做出了新的贡献。
这次运动会，是我县举办的规模最大、比赛项目最多的一次综合性运动会，是全面展示近年来我县体育事业改革和发展成果的盛会，是展现我县广大干部群众在全面建设小康社会、构建和谐正宁、加快城乡一体化进程中精神风貌的盛会，是对全县各级各部门、各系统和驻正宁各单位贯彻落实“全民健身纲要”的一次大检阅，是对我县经济社会发展水平的一次大展示。本次运动会的举办，对进一步掀起全民健身热潮，发现和培养体育后备人才，促进全县群众体育和竞技体育协调发展，提高群众健康水平，构建和谐正宁，必将起到积极的推动作用。
希望各参赛代表队和全体运动员发扬奥运健儿为国争光、奋力拼搏的精神，遵循奥运宗旨、弘扬中华体育精神，在本届运动会上赛出水平、赛出风格，以优异的成绩、优良的作风向全县人民汇报;全体裁判员要严格遵守“公开、公平、公正”的原则，严肃认真，创造公平竞争的良好环境;组委会和工作人员要精心组织，紧密配合，热情服务，保证运动会各项工作的顺利进行，推动我县体育运动再上水平，再上台阶。
同志们，让我们以省党代会精神为指导，发扬团结协作精神，在县委、县政府的支持下，在本次运动会组委会的周密部署和精心组织下，在广大教练员、裁判员及工作人员的共同努力下，把本次运动会办成一个隆重、热烈、安全、节俭、团结、奋进、出成绩、出人才的盛会，办成一次“外塑形象，内聚力量”的体育盛会。
最后，预祝各代表队在运动会上取得好成绩!预祝运动会圆满成功!
一、组织准备阶段
( 一) 创办工人夜校
建党初期, 毛泽东在湖南开展工人运动的步骤同全国其他各地一样, 首先都是通过创办工人学校, 启发工人的阶级觉悟, 然后再建立工会组织、开展罢工斗争。从1921 年下半年到1922 年, 毛泽东先后派出多批党员、团员干部, 深入产业和手工业工人群众之中创办所工人夜校。如, 李立三、刘少奇、蒋先云、毛泽民、黄静源等到安源, 蒋先云、毛泽覃等到水口山, 郭亮等到粤汉铁路, 夏曦、夏明翰、罗学瓒等到铅印活版、人力车等行业。
在创办工人夜校的过程中, 毛泽东特别着意解决了编写和统一夜校讲义的问题。由于当时没有现成的有革命思想内容的通俗教材可用, 因此, 编写合适的讲义是一个大问题。特别是工人夜校增多之后, 更有编辑统一教材的必要。为了解决这一问题, 毛泽东同当时致力于“平民教育”的李六如建立了密切关系, 并把他引上了革命之路。
( 二) 改组湖南劳工会
无政府主义是一种空想的社会主义思潮, 但是, 其反对压迫和剥削的思想很容易为工人所接受。在中国共产党成立以前, 无政府主义在启发工人的阶级觉悟、提高工人的革命意识等方面具有一定的积极作用的。但是, 在中国共产党成立并开始领导工人运动以后, 无政府主义者仍然反对一切政党“操纵”工人运动, 反对无产阶级专政的学说, 这就必然对工人运动的健康发展产生阻碍、腐蚀和破坏作用。由于黄爱和庞人铨在湖南劳工会中拥有相当高的威信, 改造湖南劳工会必须从争取黄、庞二人开始。毛泽东的建议, 得到黄、庞的赞同和采纳。他们随即对劳工会进行改组, 把原来各工团的合议制, 改变为书记制, 将过去的八个部集中为书记、教育、组织三个部, 黄爱还邀请毛泽东助理会务。他们接受毛泽东“小组织大联合”的主张, 先后成立了土木、机械、印刷等10 多个工会, 会员也开始交会费。从此, 湖南劳工会进入了新的发展时期。
( 三) 建立工人组织
在工会的组织形式上, 毛泽东针对产业工人和手工业工人的不同特点, 采取了不同的形式。在产业工人中, 根据毛泽东的意见, 工会组织采取“工人俱乐部”的形式。如, 粤汉铁路工人俱乐部、安源路矿工人俱乐部等。在手工业工人中, 则是采取一般的工会形式。湖南省会长沙主要是多种行业的手工业工人聚集的城市, 数量多达10 万人。毛泽东领导湖南党组织先后组建了长沙泥木工会、长沙人力车工会、长沙笔业工会、长沙理发工会、长沙缝纫工会、长沙铅印活版工会等。每个俱乐部、工会的秘书都由共产党员担任。
二、罢工高潮阶段 ( 1922. 8 -1923. 2)
( 一) 粤汉铁路工人大罢工
在中国铁路工人中, 最早举行罢工斗争的是粤汉铁路工人。早在1919 年7 月, 粤汉铁路广州机器厂工人为支援五四运动, 就举行过政治罢工。1920 年10 月, 有支持孙中山讨伐桂系军阀的罢工; 同年12 月, 又有粤汉铁路南段工程部工人因索发欠饷的罢工。1921 年3 月, 粤汉铁路新河站工人因路警殴打工人举行罢工。这些罢工规模不大, 时间也短, 并具有自发性质。在京汉路工人和其他各地工人团体的支援下, 粤汉铁路工人大罢工坚持半个多月, 于9 月25 日胜利结束。11 月1 日, 徐家棚、株萍、新河、岳州四处工人俱乐部派出代表, 在毛泽东主持下, 在长沙新河召开粤汉铁路总工会成立大会。这是全国铁路工会中成立最早的统一组织。
( 二) 泥木工人大罢工
10 月6 日, 6000 多名长沙泥木工人举行罢工。这次罢工的基本目的是争取营业自由权, 并要求长沙县知事把工价调到三角四分。罢工开始后, 毛泽东奔走呼号, 使全国一些地方的工会发来声援电, 长沙《大公报》几乎每天都报道罢工消息。但是, 长沙县公署仍然拒绝接受工人的条件。10 月23 日, 数千泥木行业工人开进了县公署围墙。毛泽东穿着一件对襟衫在队伍中间指挥。他吹一声口哨, 工人喊一句口号, 连吹连喊, 工人的情绪越发高涨。25 日, 毛泽东又亲率任树德等12 名代表到省政务厅催批呈文, 赵恒惕最终不得不批准呈文。至此, 泥木工人经过二十天罢工斗争, 取得完全胜利。
( 三) 成立湖南全省工团联合会
为了进一步加强湖南工会的团结和统一、开展更大规模的工人运动, 毛泽东开始筹划全省统一的工人组织。湖南全省工团联合会是继湖北工团联合会之后的第二个全省性的统一的工会组织。它的成立标志着湖南工会组织和工人运动的统一。从此, 湖南工人运动有了正式的公开领导机关。湖南全省工团联合会成立后所干的第一件大事, 就是同湖南当局进行了三天面对面的说理请愿斗争。当工人的要求基本上得到解决之后, 毛泽东等立刻以《各工团代表与赵省长、吴政务厅长、石警察厅长、周长沙县知事交涉的实在情形》为题, 披露说理斗争的详实情况, 发表在1922 年12 月15 - 17 日的长沙《大公报》上。赵恒惕无可奈何地对其左右说: “湖南再来一个毛泽东, 我就不能立足了。”
三、小结
毛泽东早期在湖南领导的工人运动是中国工人运动的旗帜, 也对他之后的人身道路、革命道路, 起到了非常重要的帮助和宝贵经验。
摘要：在湖南工人运动中, 毛泽东总结出了工人运动需要联合各个阶级, 争取一切可以争取的力量, 从这其中, 也明白了工人阶级的先进性, 对他之后的人身道路、革命道路, 起到了非常重要的帮助和宝贵经验。本文主要对毛泽东领导湖南工人运动的主要活动进行分析。
关键词：毛泽东,湖南工人运动,主要活动
参考文献
[1]韩振国.中国共产党在工人运动中对帮会的利用与改造[J].信阳师范学院学报 (哲学社会科学版) , 2010 (05) .
[2]李方祥.毛泽东思想在形成中国特色社会主义理论体系中的贡献[J].中共福建省委党校学报, 2009 (06) .
关键词 县级 田径运动会 连锁效应
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0126-01
县级学校是乡镇学校的龙头，县级中学生运动会是乡镇中学运动会的纽带，是乡镇中学运动会的“发动机和传动轴”。田径是任何体育项目的基础，田径技能上去了就为其他项目奠定了基础。重视中学生体育竞赛、给乡镇学生提供自我展示的机会、给乡镇学生有被省、市少体校选拔的机会，县上定期开展中学生田径运动会将会产生意想不到的连锁效应。
一、县上定期开展中学生田径运动会对体育教师的影响
（一）会提高基层体育教师工作的积极主动性
现在学生成绩就是教师工作成绩、学校成绩，县上中学生田径运动会的召开就给体育教师提供了奋斗目标和努力方向，也给体育教师提供了一个最直接的展示舞台。学生的体育活动得到社会的重视，体育课在促进学生健康、增强学生体质，发展学生运动能力中起着重要的作用，逐渐显示出体育课的重要地位。因此，体育教师的地位得到了提高，这强烈的刺激了体育工作的积极性，为体育教师树立了努力工作的决心。这样他们就会端正态度，增强实干精神，担当起工作责任。自觉的不断提高自身的业务的意识、提高为学生服务水平。让体育课充满生机，在体育课中事事有人做人人有事做，让校园体育充满活力。
（二）会确定体育教师的努力目标和方向
县级定期开展中学生田径运动会，体育教师的工作不仅仅是坚持“健康第一”的指导思想；促进学生的健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。乡镇学校可主动在校内选拔特长生组建运动代表队，定期对运动队进行训练和到县上比赛使学生的运动水平不断提升，同时激发学生自觉的锻炼，主动进入校运动队参加训练。从上到下形成一条紧密的链，挖掘学生特长、避免体育苗子的埋没。
二、县上定期开展中学生田径运动会对学生的影响
（一）会提高学生对体育的重视和认识
如果县上能定期开展中学生田径运动会，学生心中有就一个阶梯发展目标——到县上拿冠军、市上拿冠军、省上拿冠军、全运会拿冠军、世界拿冠军……冠军的梦想就从此开始。学生在目标认识上提高了，对体育锻炼的态度就会转变，体育课上学生就会自己主动接受体育教师的强化训练，在身心健康的基础上学生会奋发尝试发挥自身特长。
（二）会促进全县各校学体育工作的发展
学校运动队的成立，重视思想教育，平时训练注重理论结合实践，适当组织学生观看比赛图片、比赛直播。宣传体育的灵魂所在，学校运动队将成为体育骨干，成为今后开展体育活动中体育教师的得力助手。学校运动队不仅仅能发挥自己的特长，不断提升自己的运动水平，代表学校外出比赛为学校争光。还起着学校体育活动的领头羊作用，每个运动员都是一面旗子，在他们训练的时候会有部分学生在运动场边助威呐喊，还会有部分学生在运动场边模仿，这样整个校园就活跃起来了。
三、县上定期开展中学生田径运动会对社会的影响
社会对学校的评价仅仅是文化高分多少，考入重点学校的名额。县上运动会的开展，给社会多了一份对学校评价的标准。有的学校文化学习开展得好，有的体育活动开展得好。“某某学校在县运动会拿多少冠军，向市上输送多少体育苗子”会成为社会舆论热论的话题。在社会对学校的鼓励下教师学生都会更加努力，部分单位领导和热心人士也会情不自禁的向学校运动队伸出援助之手，提升社会对学校关心，有助于学校各项工作的发展。
四、县上定期开展中学生田径运动会对家长的影响
县上定期开展中学生田径运动会促进家长关注孩子的体能的增强，学生在县上拿到冠军之后，校园和社区就会产生正能量的舆论。促进家长对孩子的关心——家长在关心孩子身心健康、学习情况的基础上会关心孩子的健康状况。取得体育好成绩的学生家长会以此为荣，鼓励孩子加倍努力。还没取得好成绩的学生家长会有意识关心孩子的体育成绩。这些舆论和关心会帮助学生在体育课上端正态度努力学习。
总之，抓国家的体育后备人才要从基层开始，重视初中生的竞技体育。从初级中学的每个角落挖掘有特长的学生，从县级中学生田径运动会中发现苗子，并逐步向上输送有潜力的体育苗子。
xx小学20xx年秋季田径运动会，在全体师生的大力支持下，在全体运动员、教练员、裁判员以及工作人员的共同努力下，实现了“文明、热烈、精彩、圆满”的目标，就要胜利闭幕了。我谨代表大会组委会向取得优异成绩的老师、各班级和运动员表示热烈的祝贺!向为本届运动会取得圆满成功付出辛勤劳动的裁判员、工作人员表示衷心的感谢!
本届校运会，我校共有近50名教师、300名学生分别参加了10个项目的比赛，大家发扬了“团结拼搏”的精神，可以说是一次团结的盛会、友谊的盛会、成功的盛会。在短短三天的时间里，比赛进程紧锣密鼓，井然有序，圆满完成了各项比赛任务。全体工作人员的恪尽职守，运动员的杰出表现和骄人的比赛成绩，让我们看到了我校体育事业的希望和推动学校德、智、体、美工作全面发展的美好未来。
现在，我校运动会的所有项目已经划上了一个圆满的句号。在本届运动会中，全体裁判员始终严格要求自己，认真负责，坚持标准，以身作则，以公平、公正、公开的工作作风，保证了本届校运会的圆满完成。广大教职工和同学在活动中积极参与、主动服务，做了大量的工作，这种团结协作、顾全大局的集体主义精神、严明的纪律、积极向上的精神风貌，充分展现了我校学子积极上进、乐观进取、奋力拼搏的青春风采。
老师们，同学们，运动会将大力推动我校文明创建活动和学校整体工作的全面发展。在今后的工作中，让我们继续努力，团结勤奋，拼搏创新，为学校创造更多的辉煌。
尊敬的各位裁判员、运动员： 各位老师、同学：大家好！
秋风送爽，丹桂飘香。今天我们迎来了90中学2010年秋季运动会。在此，我代表学校党政工团对本次运动会的召开表示热烈的祝贺！向在运动会筹备工作中付出辛勤劳动的教职工、向积极参与本次运动会的全体裁判员、运动员、老师、同学致以衷心的感谢！
“国运昌，体育兴”。体育强盛的背后是民心的凝聚，国力的增强和社会的进步。体育是学校素质教育的重要组成部分，是学校精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分。它对于强健学生体魄，培养学生耐挫能力、顽强的意志、良好的合作意识，集体主义精神具有重要意义。学校的体育水平也是学校综合办学实力的反映，创建一流的学校需要有一流的体育教育。近年来，我们按照2+1体育运动规程，积极开展各种体育活动，使学校体育工作一直保持很高的水平，在历次区运动会比赛中取得优异的成绩。在此，我们要向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作创造佳绩的体育组老师们、同学们表示衷心地感谢和崇高的敬意！
一年一度的运动会是全校的体育盛事，也是广大师生展示风采、促进交流的舞台。在历届运动会上，运动员奋力拼搏、裁判员公正执法、观众同学热情鼓励、后勤人员辛勤工作，保证了运动会的圆满成功，给我们留下了深刻的印象。更为重要的是，每年运动会后，同学们都能将运动会中表现出来的积极向上的精神转化为平时学习的动力，取得可喜的成绩。为此，我们将以举办运动会为契机，全面检验学校的综合体育水平，进一步激发师生锻炼身体的积极性，为更好地工作、学习和生活奠定良好的身体基础。希望运动员奋力拼搏，在赛场上量力而行，注意安全；裁判员公平、公正；后勤人员服务周到，观众热情、友好。让我们在比赛中秉承“重在参与、增强体魄”的宗旨，发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，在赛场上团结合作，赛出风格、赛出水平，创造优异的成绩，力争体育运动成绩和精神文明双丰收！
最后，让我们共同努力，祝本届运动会取得圆满成功！
关键词：护国运动 合力论
关于护国运动特别是其发动原因、经过情形及其历史意义、社会影响等问题，国内外学术界所论已多，且在一定程度形成了共识，但还有一些问题上尚存分歧。例如，关于护国运动的领导力量，学术界的认识就不尽一致。如有学者就过份强调以孙中山、黄兴为代表的国民党人的作用。然而，历史事实是，在反对袁世凯帝制自为的斗争中，以孙中山为代表的革命党人虽曾坚持不懈地开展斗争，但也就是在此期间，孙中山组织成立了中华革命党，又因为当时“中华革命党的组织形式及其活动方式都成了脱离群众的‘秘密团体，它不能在国内政治生活中起较大的影响。”以至“在1916年反袁世凯的斗争高涨的时候，以孙中山为代表的资产阶级革命派没有能够站在领导地位。”所以，对照护国运动的全过程，不应该也不可能夸大以孙中山、黄兴等人为代表的国民党人的作用。
同样的，我们也不可以把发动、领导护国运动的大功简单地算在梁启超、蔡锷等人头上。尽管梁启超当年确曾写出过影响全国人民的著名文章：《异哉所谓国体问题者》，其与所领导的进步党党人与组织在策画发动反袁护国运动确有不世之功，而蔡锷其人更有毅然摆脱袁世凯严密监督、得小凤仙的掩护而从北京出走、绕道日本来到云南的一段颇具戏剧性的经历，在与唐继尧、李烈钧等通电讨袁后，更有亲率护国军主力入川给袁军以沉重打击、极大地鼓舞和推动全国反袁革命力量发展的不争历史功绩，但也如一些学者所论，还在袁世凯窃取大总统职位、千方百计打击革命党人、破坏共和制，一步步走向复辟帝制时，梁启超、蔡锷及进步党人曾有过一度投向袁世凯为代表的封建复辟势力，并与之联手，共同打击革命党人、镇压革命群众不甚光彩的经历。就是在他们参加反袁斗争以后，其政治理念也没有完全改变，和以孙中山为代表的革命派仍然是若即若离，时分时和，从而使这场运动留下与运动发起之初其所主张的目标理想相去甚远的后果。
此外，早在梁启超派王伯群到云南之前几个月，云南军政界人士已经形成共识，决定举兵反袁，并作有军事部署。当时，“滇军军官不论上中下级普遍反对袁世凯称帝。上级军官有罗佩金、赵又新、黄毓成、叶荃、张开儒、刘祖武、顾品珍等，他们大都是同盟会员。中下级军官反对最激烈者，……是邓泰中、杨蓁、董鸿勋、黄永社等，他们也是同盟会员。邓、杨等秘密联系很多中下级军官，商议反袁，成为滇军官兵中反袁的核心力量。早在1914年董鸿勋与杨蓁、邓泰中、黄玉田等响应孙中山的反袁号召，合资创办《滇声报》常登载反袁社论，揭露袁氏丧权辱国罪恶阴谋，并抨击亲袁的云南巡按使任可澄。”“1915年初，杨蓁请孙永安告诉唐继尧，应及时行动起来反袁，否则他们就要干了。”所以，不能说护国运动的发动者和领导者就是梁启超、蔡锷和进步党人。有学者还直白无误地称：“护国起义，是出自云南并非蔡锷发动”，“进步党领导护国运动之说根本不能成立。”。
至于说唐继尧、刘显世与护国运动的关系，更不是运动结束时这些人自诩的那样，是他们发动和领导了护国运动。因为，历史事实告诉我们：辛亥革命后，唐继尧并没有跟随孙中山继续坚持资产阶级民主革命，而是逐渐倒向封建保守势力，干过一些镇压革命的事情。如1912年，他曾奉蔡锷之令率滇军入黔，支持贵州立宪党人和豪绅地主保守派，血腥地镇压了贵州地方以自治学社为代表的革命派，颠覆了贵州军政府，极其残酷地地坑杀了一千六七百被俘的贵州新军士兵和老百姓；此后，当革命党人发动“二次革命”、四川熊克武在重庆举兵响应时，唐继尧忠实执行袁世凯的指示，派军队入川镇压熊部义军，并咒骂熊是“小丑之跳梁”，表示自己“理无坐视，特与我将校士卒奋其武力，剪此奸凶”；此后又扑灭响应孙中山号召、云南会党领袖杨春魁所策动的大理新军举事的起义；1914年10月，在昆明枪杀了孙中山领导的中华革命党云南支部总务长徐天禄；直到1915年筹安会酝酿成立期间，唐还逮捕了孙中山派来策动云南反袁的一革命党人亲自审讯并枪决之；就是在筹安会成立后，滇军许多中上层军官“愤慨异常，屡进言于萁督（指唐继尧），并探询主张，……萁以未得吾侪之意向所在，且于各方面情形不悉其真相，遂一意稳静，荏苒数月，莫得要领。”直到王伯群将蔡锷逃出北京到天津所写之信亲递给唐继尧手中，而其部下已经表态唐若不转变其态度，即将采取兵谏的行动时，唐才决意反袁。
比唐继尧更顽固的是刘显世。此人本系贵州地方团练代表，早年忠于清王朝，贵州辛亥革命前为贵州巡抚沈瑜庆征召至省城以为清政府镇压革命力量效劳，毫无革命意识。贵州反正后，又与省城的立宪派、守旧士绅相勾结，依靠滇军颠覆了贵州军政府，成为新政权的一员。1913年袁世凯调唐继尧回滇接蔡锷之任、任刘显世以陆军少将衔出任贵州护军使后，此人一直积极投靠袁世凯。同年7月，孙中山发动“二次革命”，刘曾与唐继尧一起，坚决支持袁世凯用武力镇压革命，派遣黔军入川，镇压熊克武领导的四川起义，攻占重庆，使讨袁军起义失败；在袁镇压二次革命期间，他还不顾贵州省财政困难，向袁军汇寄军费；直到1915年12月25日，云南护国起义爆发，在其向全国宣布的独立的通电上列有刘之姓名时，从28日起，刘竟陆续通电全国各省，再三表白滇省起义与他无关，“所有滇省通电列有显世名衔者均系由滇冒列，显世均不负责。”在此期间，为迎和袁世凯的政治需要，他还向袁密告云南准备起义的情况，并宣布贵州全省戒严，还请求袁政府拨给军饷，“以便攻滇”等等。且多方企图阻挠滇军入川、入黔，并指斥王文华等青年军官响应云南方面是“以卵击石，自取灭亡”。直到王文华、熊其勋、吴传声等黔军少壮派愤然对刘表态：“吾誓与共和同命，事在必行。”“非独立不可，吾已义无反顾，”“宁死疆场”也决不让国贼逍遥自在，只差说要以兵谏的办法来对付他时，刘显世才转变其态度。
综上所述，可知此前有关护国运动的领导、发动力量的论析，都不尽符合历史事实，无论是孙中山、黄兴或中华革命党，还是梁启超、蔡锷或进步党，抑或是唐继尧、刘显世，都不是这次运动的领导和发动者。其实，在论析类似护国运动的历史事件时应该突破非找出其领导者不可的研究旧模式。因为，马克思主义经典作家曾指出：“历史是这样创造的：最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个历史的合力，即历史的结果。而这个结果可以看作一个作为整体的、不自觉地和不由自主地起着作用的力量的产物。因为任何一个人的愿望都会受到任何另一个人的妨碍，而最后出现的结果，就是谁都没有希望过的事物。所以到目前为止的历史，总是像一种自然过程一样地进行，而且实质上也是服从于同一运动规律的。但是，各个人的意志一其中的每一个都希望得到他的体质和外部的、归根结底是经济的情况（或是他个人的、或是一般社会性怕）使向往的东西一虽然都达不到自己的愿望，而是融合为一个总的平均数，一个总的合力。然而从这一事实中决不应作出结论说，这些意志等于零。相反地，每个意志都对合力有所贡献，因而是包括在这个合力里面的。”也就是说，合力说比较适合护国运动的实情。因为，在护国运动发动和进行过程中，孙中山、黄兴和中华革命党，梁启超、蔡锷和进步党都没有完全进入其领导地位，他们和唐继尧、刘显世等对待维护共和、反对专制独裁等或是全心全意，或是半心半意，甚或是另有用心，但这几种政治力量在反袁的共同斗争中确已形成为一个合力并最终取得了把袁世凯赶下台的结果。还须指出的是，形成护国运动合力的除了上述几种政治势力外，在全国各地，特别是云贵川湘等地不断蓬勃高涨的追求民主、共和、进步的群众运动又当是这一合力中具有决定意义的主力。亦如经典作家所论：只有在统治阶级不能照旧统治下去，人民群众不愿照旧下去时革命才会发生。而且，革命不一定需要领导力量，革命也不需要动员。群众革命也会成功。我们知道，早在云南护国起义前，全国各地的反袁斗争，包括武装斗争已成此起彼伏、不断高涨之势。1914年6月初，朱执信在广东吴川、电白、信宜地区组织起义；6月28日，李国柱从日本潜返湖南郴县聚众宣布讨袁，7月1日雷瀛在桂阳发动军队起义，先后占领宜章、永兴、临武、嘉禾、耒阳等地达两月之久；同月，湖北国民党人组织数百退伍士兵在汉水流域脉旺咀等处举义反袁；1915年4月，吴大洲、薄子明等聚集革命党人两次进攻胶县与袁军激战；6月，前绍兴府都督王金发在浙江发动反袁起义；7月17日，革命党人钟明光用炸弹炸伤广惠镇守使龙觐光（龙济光兄）及卫士十多人；10月下旬至11月上旬，朱执信和邓超等领导革命军在惠州、博罗和佛山地区起义；1915年11月10日，陈其美等在上海外滩白渡桥上刺杀上海护军使郑汝成；12月5日，肇和舰起义讨袁。关于当时全国反袁斗争的形势，孙中山是这样总结的：“今长江大河万里以内，武汉京津扼要诸军同，皆已暗受旗帜，磨剑以待。一旦义旗起呼，义动天地，当以秦陇一军，出关北指；川楚一军，规画中原，闽粤旌旗横海，合齐鲁以捣京左。……犁庭捣穴，共戮国贼，期可指日待焉。”所以，正是全国有了这样的形势，才有此后护国起义爆发和取胜的必然结果。
作为护国运动发生地的云南、贵州的民心所向更是此次运动的直接动力。以云南为例，还在二次革命发动时，云南民众就对袁世凯破坏国会，毁弃约法表示愤懑，董鸿勋等一批青年军官即响应孙中山的号召，合资创办《滇声报》，不断登载揭露袁氏丧权辱国的文章，为此曾遭到官方的迫害，编辑被拘捕审判。时任滇军团长的董鸿勋派兵去审判厅强令放人。当唐继尧免去董之职时，因滇军军官均表不满，后来唐不得不恢复董之职。筹安会发起后，云南全省骚然，大街小巷公然叱骂袁贼，滇军中下级军官更奔走呼号，全省“空气之紧张，远甚于辛亥之光复”。唐继尧正式表态支持反袁护国之前，滇军团长以上的军官罗佩金、赵又新、黄毓成等曾召开过五次秘密军事会议，进行反袁部署。他们不仅一致表示拥护共和、宣布反袁独立，甚至具体讨论了起义和作战计划等。当时，这些反袁的军官在致力争取唐继尧时曾作有杀和逐的两手准备。所以，关键时刻唐继尧的转变，是缘于民众和部下的压力和云南地方民心、军心的向往民主共和，坚决反对封建复辟的影响。
类似的情况，也同样发生在这一时期的刘显世身上。贵州辛亥革命失败后，开放、变革、要求民主、共和的思想在贵州社会中仍在不断发展，尤其是以王文华为代表的一批青年军人，他们或是为救国而投笔从戎，或毕业于云南讲武堂、参加云南辛亥革命，受了民主共和思想的薰陶，怀有希望中国走上民主共和道路的愿景，强烈反对封建帝制复辟。所以，就在刘显世首鼠两端、迟迟不对与云南一起宣布独立、反袁问题表态时，在黔军内部既有王文华、吴传声等军官或当面表态，或写信劝谏，要刘显世对袁世凯窃国称帝之举“誓死反对”；在社会上，有关反响更越来越大，1915年5月，袁世凯承认“二十一条”时，贵州社会各界纷纷集会，声讨日本侵略，并组织救国储金，宣传募捐等。贵阳达德学校的黄齐生领导全校师生参加贵阳各界举行的示威游行，揭露日本帝国主义灭亡中国的罪恶阴谋，宣传救亡。女教员杨兴华在集会上演说时，拔刀断指，血书勿忘国耻，给人们留下深刻印象。为激励师生们的爱国热情，黄齐生还刻碑“勿忘五月九日”，立于校中，并排演反映日本侵略朝鲜的历史剧。筹安会出笼后，该校校长聂正邦和黄齐生等数十名教职员工曾致电斥责筹安会说：“君主之说适足以惑乱人心，甚非国家之福”。当云南起义的消息传来，贵州民众即要求响应，宣布贵州独立讨袁。知识界代表肖廷菼则上书刘显世说：天下兴亡，匹夫有责，“将军巡按可欺，广大人民不可欺，袁世凯盗国之罪，罄竹难书，流恶无尽。滇中首义，七百万黔民喁望弥殷，请讨尤急。”要刘显世在“滇已开其先路，黔即踵其后尘。……以爱国之热忱，问其滔天之罪恶，相率群舸子弟，还我河山，不朽之勋，当与黔灵并峙。”黄齐生还派外甥王若飞持书赴铜仁策动彭公武团长举义讨袁，他自己则亲自到云南积极从事联络工作。1916年1月17、18日，省绅、商、农、工各界代表二千余人连续举行大会，愤怒声讨袁世凯的罪恶，贵阳大街小巷为之沸腾。会后，各界推举代表数百人赴护军使署向刘显世上书，高度赞扬云南首举义旗，其书曰：“黔至今日，危殆极矣。大祸岌岌，近迫眉睫，七百万人同蹈水火。民政长官，弃民如芥；中央政府，视黔为敌。呼吁无闻，死亡谁恤？”“凡属国民，稍有人心，谁不愧愤？滇省首创大义，举兵反对，堂堂正正，薄海同心，义声所传，咸思奋袂。”强烈要求刘显世“为身家计，为地方计，为国家前途计……俯从民意，早建旌麾。”在此期间连续不断的群众集会，为辛亥革命以来贵州地方所绝无仅有，其所反映的人心所向对包括刘显世在内的每一个贵州人都产生有影响，如刘显世依重的张彭年、郭重光等人亦因受了形势的影响逐渐转向反袁。故此后，张曾在兴义劝刘显世潜支持起义，又和戴戡劝说易荣黔以团结为重不要阻挠滇军入黔。1916年1月24日，戴戡率护国军先遣纵队抵达贵阳，不仅对刘显世形成巨大的军事压力，24日，刘的老相识戴戡又在贵阳数千人的集会上发表鼓动民众反袁的长篇演说，这一切都直接、具体促使刘显世终于转而宣布：“愿与父老昆季共生死”、一起反袁的态度。
人民群众对护国运动自始至终的大力支持、拥护和参与和广大护国军官兵的英勇奋战则是护国运动取得胜利的根本保证。我们知道，云南起义时所能依靠的滇军和黔军原本人数不多，滇军仅两师一团，二万人，黔军只六个团，还不到一万人。其武器装备比较落后，而对手袁世凯拥有训练有素的直属陆军十二个师、二十五万人以上，并有一支海军，其武器装备之精良远胜护国军。面对敌强我弱的形势和按照护国军拟三路进军的计划，决定在护国第一军之外再组建两个军。为此，云南都督在昆明设立了“征兵事务所”，除召集以前的退伍官兵外，并派人赴云南各县招募新兵。当时，云南各族民众积极响应此号召。因民众要求参加护国军的热情甚高，扩军不得不有所限制，致使部分志愿入伍者不得如愿。在不长的时间里，护国军各部迅速扩编了二十个步兵团、炮兵和骑兵各一个团、警卫军二个团，使云南军队总数达到步兵二十八个团，炮兵、骑兵各二个团，警卫军四个团，共计三十六个团及若干独立连队，其人数较以前增多二倍。在基本兵力达到预期要求后，1916年元旦护国军在昆明举行宣誓大会，随即向川边开拔。当时，昆明全城悬挂旗帜，张灯结彩，热烈欢送。也正是此前、此后广大群众持续不断的拥护、支持的革命热情，形成为护国军官兵取之不竭的精神源泉。所以这支部队，无论是在川南叙府、泸州、纳溪等战场，还是在川北重庆、綦江、湘西战场，尽管在人数、武器装备远不如对手的情势下，却能够以弱胜强、克敌致胜，其原因我以为，并非是指挥官料敌如神、用兵有神。因为蔡锷、唐继尧，刘显世、王文华在当时都算不上杰出的军事家，而一度出任滇黔联军右翼军司令的戴戡，还只是一介书生，毫无带兵的经验，但其后黔军在綦江等地颇有战绩。也不完全是因为敌手是不堪一击的纸老虎。而是因为护国军广大官兵敢打敢拼，不畏牺牲的战斗精神和勇于为民主共和献身的信念和表现。
和云南民众积极参军以拥护、支持护国军主力的表现不尽一致的是，护国黔军在川南、湘西战场的胜利与黔中人民直接、积极支援密不可分。
在贵州宣布反袁独立后，全省各族民众的爱国热情又一次高扬起来，当时在贵州城乡的劳动群众和中、小资产阶级中，再一次掀起了保卫民主共和的热潮。当独立消息传到城乡之后，各地群众到处张贴标语口号，悬挂旗帜，通过不同方式表达其反袁的意愿和要求。
其间出现了许多感人的景象。贵州是一个多民族省份，各族民众对贵州独立都表现出极大的热情。如，苗、彝、布依等族同胞，自发地在省内各地的场坝上集会，或吹芦笙，或跳舞，高唱“袁逆太无良，欺我五大族。”等内容的歌曲。正是在这种情绪的导引下，黔西县沙窝彝族土司安瑞卿家，原购有快枪一百枝以防土匪，为了支援护国军讨袁，他表示自愿捐出这批枪枝以作军用。黄平县各寨苗胞，自发组织苗军数千人，他们以袁世凯像为箭靶，用药箭射之，日日操练，誓作护国军后盾，随时准备开赴战场以报效国家。在该县的旧州，苗胞还成立了讨贼讲演所，派员分头下乡讲演袁世凯的种种恶迹，宣传激励群众奋起讨袁。由于宣传工作的深入广泛，当时贵州各族青年为了支援护国战争，纷纷参军入伍，奔赴前线，英勇杀敌。
贵州邻近战区地方的民众，更有直接投身护国战争、自动成立义勇队、积极配合护国军作战者。川黔交界处的习水县义勇队，曾深入川边北大坪一带，神出鬼没地袭击驻北大坪的北洋军，不断给敌以重创。后又攻入五亩田，夺获敌枪械数十枝，同时毙伤北洋军多人。在务川，以王小珊为首的义勇队，有众二千余人，他们活跃在乌江下游一带，坚持开展游击战，以灵活机动的战术不断骚扰驻涪陵的北洋军，并在一定程度上牵制了驻渝敌军。家住桐梓地区的边民王思孝，多次冒着生命危险深入敌军，诳骗北洋军进入护国黔军的阵地或伏击圈内，使敌人遭受沉重打击，伤亡惨重。
当川、湘战场频传捷报时，贵阳各界民众无不欢欣鼓舞，他们或奔走相告；或打锣敲鼓、燃放鞭炮，以示庆祝。有的人还扎起标语牌，上书“庆祝大捷”等四个鲜红大字，并沿街进行宣传。就连大街小巷边卖豆腐、凉粉的小摊上，也都张旗挂彩，表庆贺之意。当时，贵阳等地的教师、学生和各界知识分子，更利用报纸、文艺等各种手段，广泛宣传贵州起义后反袁斗争的大好形势。而类似的宣传工作卓有成效，确实起到了动员、组织广大群众参加、拥护护国反袁斗争的推动作用。当时，贵州立宪派的《贵州公报》、护国战争期间知识界所办的《铎报》，自贵州起义后，每天都详尽报道护国反袁的各种文告、通电、战报、社论、评论、消息、短讯等，广泛宣传了护国讨袁斗争的正义性、必要性和最后取胜的必然性。海量的文章无情地揭露了袁氏的叛国罪行，抨击了封建帝制，指出“我国共和，为无数先烈以头颅热血所换来的，中国人奋起捍卫、拥护共和，是国民应尽的天职。”护国军“是为保国卫民而战”。这些言辞词锋犀利的文章，极大地鼓舞了人民反袁的斗志。在此期间，贵州的报纸都及时刊载护国军的捷报，有时候，遇有重大胜利，还特地出号外，增派投递员，及时将载有前方喜讯的报纸送到读者手中。
贵州的文艺工作者在护国战争期间，还以充沛的感情创作出活报剧《讨袁新剧》，从1916年4月初起在贵阳祖师庙连续演出。该剧共分七部：（一）袁氏称帝；（二）滇黔起义；（三）武汉会师；（四）直捣幽燕；（五）生擒袁逆；（六）裁判定罪；（七）巩固共和。全剧台词生动，剧情紧凑，更因其与现实紧密结合，形象生动，演出逼真，故而收到较好效果。此剧为首义各省首创之作，当年曾观看过该剧的观众多年后回忆起这段往事，对有关剧情和当年演出情景等，犹感历历在目而赞叹不已。
护国黔军出师讨袁后。为了动员人民大众积极参加支前工作，1916年3月19日，省绅、商、学、报各界曾发起成立了“贵州征兵抚恤会”，并发布布告，号召各县成立分会，开展捐金、抚恤等等活动。主要是抚恤战死者家属和抚恤伤员。该会所拟定的捐金抚恤的具体办法是：甲等，一户每月认捐黔币五角；乙等，一户二角；丙等，一户一角；丁等，一户五分。捐献原则是：愿多捐者听便。布告还号召各县推广这些做法并在当地组织分会，以便在全省范围内普遍开展支前活动。当时，省征兵抚恤会的倡议立即得到全省人民的热烈响应。是年4月2日，贵阳曾召开公民大会，进行支前动员。接着，全省素来极富爱国思想的妇女群众积极起来响应。4月9日，在贵阳公园内召开了有一万多妇女参加的大会。黄淑媛、汪继坤、赵德馨等女士先后在会上发表演说，她们中有的介绍护国黔军在前线的英雄事迹，指出袁兵不能来，黔省免受蹂躏，妇女免受残害，实仗护国将土捍卫之力。因此，抚恤护国军家属，即为护国军分担一分顾虑，亦为护国军增一分力量。有的则号召妇女要敬爱将士，恤惜伤亡，以慰忠魂。经过此次大会的动员，在贵州各界妇女中掀起了踊跃捐输的热潮，她们有的拔下自己头上的簪子，有的摘下耳环作为恤金，有的则尽其所有捐献，表现其一片爱国之心，成为贵州社会又一件空前盛举。正是在贵阳妇女的带动下，贵阳社会各界纷纷踊跃捐献，其间出现了许多十分感人的事例。如，有的小学生把自己买书的钱捐作恤金；有的挑水夫则将自己一天辛苦劳作的挑水收入捐献出来，由此可知，当时贵州社会无论富贫老幼都投入到捐金抚恤活动中了。
在省城的带动下，贵州各县亦先后建立起征兵抚恤分会并切实开展捐金活动。其中以黄平县献金最为热烈，在黄平县捐献多者有献金百元以上者；最少者也有数元。
省征兵抚恤会汇集了各地各族同胞的捐献之后，购买了药品、火腿、牛乳、食糖、蜂蜜、藕粉、毛巾、手绢等物品，送往医院，慰问伤员。遵义、桐梓等地的民众，深知家乡的安宁、实赖护国军的保卫，还公推王嘉春、杨崇、熊兆等人为代表，携带牛、羊、猪、酒等食品，前往松坎劳军。他们还冒着大雨，亲赴前线，代表家乡父老慰问护国黔军官兵，以表爱戴之忱。这对参战黔军将士起到进了极大的鼓舞作用。护国战争结束后，北路和东路的黔军司令部，又将阵亡将士（包括义勇队队员）名册，经核实后送往抚恤会，按照等级抚恤其遗属；对于能清理的忠骸遗骨，也都尽可能地迁回故土安葬。对有重大贡献的将士，如吴传声团长，还为之建立祠堂，让死者享受烟火，并为人们长久怀念。
由此，护国战争是在一定程度上已经发展成有广大人民群众参加的革命战争。这场战争的性质决定了它有着广大群众的参与、军民合作，将士用命，能以少胜多，以弱胜强；既能在前线打胜仗，而后方士、农、工、商亦能各安其业，社会秩序稳定，并最终取得胜利。如《贵州公报》的《论贵州与民国》的社论中所说：
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