当前中学生作文的短处与对策

当前中学生作文的短处与对策

当前中学生作文的短处与对策 篇1

学生作文水平的高低是关系到学生个人潜能的发挥和国家民族未来发展的大事。一个思维枯竭、缺乏创造力和想象力的国家或民族是危险的。

当前我国中学生作文普遍存在着作文的思想性不强，内容空泛，缺乏个性的严重问题。学生作文，要按老师规定的模式写甚至套用他人的文章，而且写文章、分析文章，都爱上升到政治的高度，仿佛美人脸上不长出痣来就不是美文似的。于是学生作总爱说假话、大话、空话、套话。学生这样做，老师满意，升学得分高，显然甜头不小，却不知长此以往，既害己也害国。造成这种现象的根源：一是应试教育以僵化的模式判定文章的优劣;二是老师作文指导，限制过多过死;三是学生的知识面窄，对生活不能深切感悟。

这就迫切要求改革现行考试升学的“指挥棒”。或提高作文评分，或评分时对思想性强的作文额外加分，从而化应试评分中的消极因素为积极因素。与此同时，作文教学中，教师还要重点做好以下工作。

一、开拓学生“思想的空间”

1、指导作文要先指导学生做人。

要教育学生学会珍爱生命，胸怀崇高理想，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，懂得事物间的辨证关系，并能辨证的看问题，用联系的普遍的全面的发展的观点看事物……从而使学生内心有丰富的思想情感，并对周围的世界有敏锐的洞察力，和深刻的分析辨别能力。。

再如：《当家买虾》一文。小作者买虾子，四十元还价三十元，回家一斤称半斤，倒出大虾变小虾。他于是感到进了菜市场，如同进了骗子场;以往眼中的平凡、简单、俗不可奈，一下子变得奇妙、复杂、崇高起来了。一次当家不堪成功，却从父母的眼中读出了赞赏和欣慰。替父母劳动一天虽然辛苦，但辛苦中充满了幸福。当家成了一笔财富，因为他从此感到了父母的恩重，感到了将来的人生多险阻，感到了该尽责任义务。生活中的凡人佚事，往往是激荡作者内心涛起云飞的风口。这是作者由自己的亲身经历，和内心的丰富情感，交织而成的美文。假如作者不用心思考，是不会写出这样的文章来的。

2、指导作文时，要培养学生创造性思维

创造性思维，可以通过联想想象来实现，也可以通过逻辑思维、直觉思维来实现，创造性思维大多是发散的思维。可以说，求异思维优于求同思维，求新思维又优于求异思维。透过事物相关、相似、相同、相交、相差或相异……的种种现象把握事物的本质，这是创造性思维方式的特点。因为“物的正确答案往往不止一个”，“道路通罗马”吗。

二、丰富学生的作文内容

中学生阅历浅，知识面窄，写作文往往没血没肉，语言干瘪。这就要求教师教学中要有步骤的培养学生勤于阅读记忆，善于观察思考的能力，学会做人。教师有必要通过自己身边的真人真事，教育学生明白事理，学习做人。

1、学生课余时间充裕时，有计划的指导学生阅读大量的课外书。要求他们经常逛书店、买新书;或自发开展相互借书阅读的活动。课内定期交流，让学生畅言读后感，或朗诵精彩片段。

2时间紧张时，要指导学生留意自己周围的人、事物，透过现象看本质，由此及彼多分析，细心观察生活，感悟人生真谛。不要视而不见，充耳不闻，让生活中的无限奇趣，从自己的.不知不觉中悄悄溜走了。

这里面尤其要注意的是生活中的细节。能让人产生感动的事，而且感受很深的事，一定是有许多生动细节，才会给你留下深刻难忘的印象。所以，平时要写好作文的细节，才能写出最真实、最感人的文章。比如，老坐生意的人，见到顾客过来买东西，他就很会揣摩，顾客的心思。首先，他要看你在向哪些商品留意，于是他会主动介绍这类的商品给你，但你若眼神盯着某些商品，脚步彳亍，他便会微笑着迎接你，而且很少和你多说什么。因为你目光闪烁，他就想引起你的注意，争取你的消费。但你若有了要买的样子，他便故意引你主动找他，不一定告诉你太多的情况。因此，我每次进商场，总觉得老服务员的服务很得体。你不理他，他不惹你;你若有意，他便追你;你若诚意，他却迟疑。我早晨买青菜，问到第一个卖菜的，叫价一元一斤，第二个若说一元二角一斤的，他们准是一伙的。倘若后者说九毛一斤，他们大多就不是一伙的，有的当时就相互争吵起来了。菜都一样，而且大家都在一起，故意抬价，就是促销，后者愈抬价，仿佛顾客的购买欲就愈强烈似的。后者要降价，显然是相互抢生意的主。这些个卖菜的都还会顺着你说，菜都能吃，但你若问什么菜好，你一定会得到问哪样哪样好的答案。结果，问等于白问。生活中光能听见别人说什么话，是不够的。还必须能揣摩到别人的心思，真正听懂别人的意思才行。这样，写出来的文章才会有真知灼见，才能以情感人，使读者产生共鸣。

丰富了学生的生活，细节材料自然是不会少的了。

三、要提高学生的作文兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣可以使学生作文由他律到自律。兴趣可以增强学生的信心，兴趣可以使学生写出个性突出的美文。有浓厚的兴趣，才容易养成良好的写作习惯。兴趣能使人愉悦，愉悦能让人持久，持久能使人养成习惯。

如何才能提高学生的作文兴趣呢?

1要多开展一些语文活动，提高学生的写作兴趣。如：要求学生常写日记，指导学生自觉背书，或开展故事会，、辩论会、演讲赛、作文赛等。

2要多多表扬，鼓励学生作文。在语文教学和作文教学的始终，教师都要善于发现学生的优点，并能分类表扬。作文要求要从严，并逐步提高。作文评讲要从宽，并有针对性。作文给分要毫不吝啬。

当前中学生作文的短处与对策 篇2

一、当前我州农村中学体育教学的困惑

(1) 体育老师奇缺。体育老师的文化素养、知识、智能结构是制约学校体育发展的最主要因素。按照国家2000年中小学50%的教师需要分别达到本科和大专学历的规定, 目前我州体育教师与上述要求相比差距很大。就年龄结构而言, 体育教师队伍老、中、青相结合是最佳的组合, 我州目前中、老年不足, 青年太多。我州80%以上的农村初中几乎没有体育专业本科以上学历的体育教师。有的学校连专职体育教师也没有, 排课时体育作为“搭头”, 青年教师各搭一二个班。没有统一的教学计划, 一人一把号, 各吹各的调。爱打篮球的老师一个篮球玩通堂, 脚劲好的老师常常领着学生爬山。此外, 值得注意的是, 农村初中体育教师的工资普遍低于平均线, 而许多学校不承认课外体育活动 (早操、课间操、课外活动、代表队训练) 的教学工作量。

(2) 场地器材设施不足。体育场地的简陋及体育器材严重短缺, 是制约我州农村初中体育发展的一个重要的因素。目前, 我州许多农村初中没有活动场地, 或活动场地太小, 只好在马路上上课间操、跑步。很多学校的体育场地达不到规定的要求, 许多学校的体育场地不足一个篮球场大小, 广播操也要分几批做, 排球场不多, 足球场根本没有, 这严重影响体育教学工作的开展。

(3) 体育教学活动太少。我州农村初中全部开设了体育课, 但绝大部分学校每周两节体育课, 即使这样仍有相当数量的体育课被挤占。有的农村初中不上早操。调查中发现, 不少农村初中毕业班几乎没有课外体育活动时间。究其原因, 除重视程度、组织安排等因素外, “应试教育”是主要原因之一。另外, 场地器材有限、内容安排不当也是影响课外体育活动正常进行的又一主要原因。

(4) 学生的身体素质较差。调查表明, 我州农村初中学生中, 留守儿童占60%以上。由于父母不在身边, 用钱没有计划, 饱一餐饿一餐, 节假日常常饿着肚皮上网, 造成营养状况不良。于是, 有的同学身高、体重、胸围等形态发育指数失调, 学生低体重及营养不良检出率明显偏高, 学生贫血、龋齿等常见疾病有所上升。学生肺活量水平、体能素质持续下降, 体能素质中的速度、力量素质是连续13年下降, 而耐力素质是连续23年下降。农村中学学生的身体综合素质, 不容乐观。

二、摆脱困惑的对策

(1) 转变观念, 协同一致。观念比经验更为重要, 缺乏正确的观念是教育事业发展的瓶颈, 教育事业需正确的观念。要搞好我州农村初中的体育教学, 必须伴随着观念的转变。首先, 是学校领导和教师观念的转变, 必须充分重视体育的重要性, 转变那种片面追求升学率, 重智轻体的思想。其次, 是家长观念的转变, 家长教育观念直接影响学校的教育观念。有的家长错误地认为:“体育教师四肢发达, 大脑不发达;上体育课学狗蹦猫跳, 对升学无用。”再次, 是学生自身观念的转变。学生要认识到体育活动对身心的影响, 树立终身体育观念。学校、家庭应该积极引导学生用体育技能活动来丰富业余文化生活, 养成良好的体育习惯。

(2) 筹措经费, 改善环境。充分开发农村体育教学资源, 根据各县、市的具体情况, 采取不同的方法和手段。比如利用农村的山坡、湖泊、河流、乡间小道等组织合适的教学活动。在体育器材方面, 老师可以帮助学生自己动手制作简易工具, 如木刀、棍棒、草绳、毽子、沙包等, 这样利用自己制作的工具进行体育活动, 既锻炼了身体, 又锻炼了动手能力。当然, 学校本身的力量是十分有限的, 必须依靠各级政府的政策、经费和其他方面的专项支持。各级政府主管部门应当统筹考虑, 设立专项资金, 集中力量, 帮助学校解决基本的体育场馆和体育器材配备问题。比如, 在财政拨款中单列农村学校体育经费, 也可在体育彩票中划出一部分经费用于改善农村学校的器材设备, 还可通过捐赠的方式来改善农村初中的体育教学条件。

(3) 因地制宜, 体现特色。农村在地理环境、气候条件、交通通讯等条件中受到一定的制约, 从而造成农村地区在经济、文化等方面的落后。另外, 农村初中大多数还远离县城且很分散, 也难以受到城市或发达地区的辐射, 各种信息反馈迟缓。由于经济落后、财政收入低, 教育附加税征收困难, 在农村集资办学能力差, 使得学校体育在硬件建设方面举步维艰。这时, 学校可设法开发体育校本课程, 通过发展具有地方色彩和民族特色的体育活动, 开发现有资源, 为学生参加体育活动提供条件。例如, 将打土拳、耍苗棒、舞狮子、耍龙灯等民族体育活动作为教学内容, 还可参加“四月八”“六月六”“赶秋”“调年”等文体活动中的打猴儿鼓、跳摆手舞的竞赛活动。农村初中可以抓住这些机会, 把这些特色项目和体育教学结合起来, 更好地推动学校体育的发展。

(4) 加强宣传, 提高认识。由于受传统文化重智轻体的影响, 体育一直作为智育的一个附属品而存在, 有时甚至被认为是一门可有可无的课程。因此, 农村初中体育教师对学校体育工作要有一个正确的认识, 加强宣传力度, 营造气氛, 积极争取各级党委和政府对学校体育工作的重视, 还要动员全社会关心、支持学校体育工作, 营造社会、学校、家庭相结合的农村初中体育工作模式。广大家长、社区和新闻媒体都要关心支持学校体育工作, 形成合力, 共同推动学校体育蓬勃开展, 促进青少年健康成长。农村地区相对城市比较偏僻, 一些文件和精神不易传达到位, 作为体育工作者, 要努力提高体育的地位, 让人们重视体育, 一定要不辞辛苦, 具有坚持不懈、锲而不舍的精神。

(5) 建立制度, 完善机制。《关于进一步加强学校体育工作、切实提高学生健康素质的意见》中明确要求, 通过建立更加完善的保障监督机制, 确保学校体育工作各项政策措施的落实, 把《学校卫生工作条例》《学校体育工作条例》的督导检查纳入政府对教育的督导检查内容, 促使两个《条例》在农村初中得到真正贯彻落实。要加强督导检查, 严格管理制度。各级教育督导部门要对农村初中的体育教学加强督导检查, 以防止学校有令不行。对检查中发现的问题, 应限期解决, 对好的经验, 应及时进行宣传推广;对不认真落实的地区和学校, 应严肃批评, 并限期改正。如此, 青少年学生的身体素质才可能得到提高。

长处与短处的故事 篇3

有一个秀才坐渡船过河。船刚离开河岸，秀才看着船上的竹篙，就问摆渡的船公：“你会吹笛子吗?”

“我哪里会吹笛子，我只会摆弄撑船的竹篙。”船公笑呵呵地说。

“连笛子都不会吹，你这生命的意义也就失去了百分之十。”秀才以一种戏弄的口吻说道。

船公只顾撑船，默不作声。

秀才看到船上的缆绳，煞有介事地问船公：“你会抚琴吗?”

“我也不会抚琴，只会捣弄船上的缆绳。”船公仍然笑眯眯地说。

“连琴也不会抚，你这生命的意义也就失去了百分之二十。”秀才以一种轻蔑的口气说道。

船公全力摆渡，低头不语。

秀才看到不远处的苇丛间惊飞的野鸥，随口吟起了唐朝著名诗人王勃的名句。然后，他又不屑一顾地问船公：“你会作诗吗?”

“我更不会作诗了，只是每天的鞋子倒是湿的。”船公乐呵呵地说。

“连诗也不会作，你这生命的意义也就失去了百分之三十。”秀才以一种嘲讽的腔调说道。

说着说着，船到了河心。就在这时，大雨滂沱，山洪暴发，河中忽然涌起了巨浪狂涛。眼看着就要翻船了，竭尽全力也无力回天的船公急忙问秀才：“你会游泳吗?”

“我……我不会……”秀才大惊失色。

“_________”

船公以一种爱莫能助、万般无奈的语调说道。

话音未落，渡船已被大浪掀翻了。

故事二骄傲的徒弟

有一个摔跤能手，精通三百六十个摔跤绝招，没有人能斗过他。他有一个最得意的徒弟，学完了他的三百六十个绝招，摔败过很多人。于是，这个徒弟自鸣得意地夸起口来：“师父比我年长，在摔跤技术方面，我和他完全相等，因此我战胜师父没问题!”

有人听了他的话，似信非信，就找了个机会让他们师徒俩进行一场比赛。比赛那天，观看的人很多。开始时，徒弟蛮有把握地向师父扑来，迫不及待想一下子获胜。看他那个架势，好像连一座大山也能拔起。不料师父轻轻一闪，趁势用双手拦腰把他举起，摔在地上。观众掌声雷动。

徒弟面红耳赤地分辩道：“师父没有把他的绝招全部教给我，所以我败在他手里。”这时，师父笑着说：“我的三百六十个绝招，你已经全部学完了。可惜你还没有学会怎样灵活运用它。记住，知道并不等于掌握。”

徒弟听了，恍然大悟，说：“_______________。”

故事三一块布的故事

有一块精美的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝把自己缝制成风衣。人们看见了，不禁说：“你们快看，多么漂亮的一件风衣啊。”它听后，得意极了，根本看不起其他的布，仿佛自己就是世界上最美丽的衣裳。不久，春天来了，人们纷纷脱下风衣，改穿休闲装了，它连忙找人把自己改成休闲装，于是它又得到人们的赞美。很快，夏天到了，人们又换上了夏装，它又慌了神，急忙找裁缝把自己改成短袖衣。

可是，当秋天和冬天再一次来到时，它却得不到人们的青睐了。它本可以等到来年的夏天再穿在人们的身上，可它实在不甘于寂寞，它让人们把它裁成一块手帕，塞进了人们的口袋。

最终，这块精美的布变成了一块肮脏的破抹布，被人们丢掉了。

上面的故事有趣吗?你从这些故事中得到了什么启发?下面的“阅读闯关”中准备了一些题目，运用你的智慧来完成它们吧!

第一关：联系故事内容，想想文中横线上该怎样补充。写一写吧!

第二关：结合故事内容，选择你认为正确的说法，填上序号。

1，下列词语中和“不屑一顾”意思相近的有( )

①青睐②嘲讽③自鸣得意④轻蔑

2，船公面对秀才嘲讽的问话，仍然“笑眯眯、笑呵呵”地对待，是因为(

)

①他不会抚琴、作诗，听不懂秀才的话。

②船公很佩服秀才会抚琴、作诗。

③他以幽默方式回应秀才的自大。

④船公脾气很好，从不生气。

3，摔跤师父说“知道并不等于掌握”，意思是( )

①知道一些摔跤绝招，但还有你不知道的。

②知道摔跤绝招，但是不会摔也不是掌握。

③掌握应是不仅知道摔跤绝招，并在实际的摔跤比赛中还能灵活运用。

④知道摔跤绝招，但是不应该骄傲。

4，这块布之所以会变成一块破抹布，是因为( )

①布太小，只能做一块抹布。

②布改来改去，变得越来越小，只能做抹布。

③是人们想让它成为一块抹布。

④布盲目追求别人的赞美，使自己失去了应有的价值。

第三关：读了这三个故事，你认为应怎样对待“长处”和“短处”呢?读句子，把“长处”和“短处”两个词语填在下面的句子中。

1，只看到自己的____，看不到自己的____，是不对的。

2，只看到别人的____，看不到别人的____，是不对的。

3，要看到自己的____，也要看到自己的____，才是对的。

4，要克服自己的____，学习别人的____，才能进步。

长处与短处议论文 篇4

短处，常常遭到人们的否定，职责和鄙夷。

长处和短处，必定同时存在。似乎没有人会说：我身上只有短处。但却听到有人一味自夸，似乎他身上只有长处。而这，不就是他最大的短处吗?

我相信，大家都听过《骆驼和羊》的故事吧!

骆驼长的高，羊长的矮。骆驼说：“长的高好。”羊说：“不对，长的矮才好呢。”骆驼又对羊说：“我可以做一件事情，证明搞比矮好。”说着他们俩走到一个原子旁边，园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的职业伸出强外来。骆驼一抬头，就迟到了书页，羊太起前腿，扒在抢墒，脖子伸的老长，就是吃不着。骆驼洋洋得意的对羊说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。他们又走了几步，看见墙上有个又窄又矮的门，羊大模大样地走进们去吃原子里的草。骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，可是怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们俩决定去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到了自己的长初却没有认识到自己的短处，这是不行的!”

由此可见，长处和短处人人皆有，但并非每个人都能正确的对待它和清醒的认识它。

一个人，只有正确的对待自己的长处和短处，才能有所进步。

人们常喜欢听别人称颂自己的长处，害怕别人知道自己的短处，其实大可不必。

中过有句古话：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行!”别人发现并指出你的短处，不正是“忠言”吗?既然它“利于行”，你又何必觉得“逆耳”呢?

我家楼下有家商店，由于短处太多，面临倒闭危机。新来的老板不但善于总结，找出自己店里的短处，还想出了高招：有奖征求顾客意见，并迅速改进。不久就赢得顾客们的信任和好评，成为议价先进商店。

我们每个人都应该欢迎别人指出自己的短处，这样，我们的短处才能传话为我们的长处，我们才能成为一个具有较多长处的人。

让我们正确的对待长处和短处吧!

一个人，如果能正确的对待自身的长处和短处，那他就会进步。

一个民族，如果能正确对待自己的长处和短处，那它一定充满活力。

当前大学生就业问题的分析与对策 篇5

2009年应届毕业生达611万，毕业人数创历史新高，加之受到金融危机的影响，大学生就业问题日趋严峻。在新形势下，大学生的就业问题引起了全社会的广泛关注，教育部将应届毕业生就亚纳入2009年工作要点，人力资源和社会保障部会同教育部等部门联合启动“2009年就业服务系列活动”，这一系列的举措都将有效促进大学生就业。就此我们对当前大学生的就业价值观进行了分析，进一步了解大学生在就业时的价值取向，要实现大学毕业生充分就业，就要引导毕业生主动地树立符合当前就业形势、经济社会发展需要的新的就业价值观。

一、就业压力形势下的大学生就业现状分析

试析就业压力下大学生就业价值观教育与引导

1.就业形势日趋严峻，毕业生就业心理压力大

2007年毕业生为478.97万人，2008年毕业生559万人，2009年应届毕业生611万，加上未就业的往届生，毕业生就业压力很大。受金融危机的影响，部分企业裁员也给毕业生心理增加了就业压力。据新华网最新进行的2009年大学生就业形势调查问卷网络调查显示，91.05%的人认为当前就业形势严峻、就业难，5.33%的人认为就业形势正常，而只有1.59%的人认为就业形势较妖

2.就业供求仍有矛质，形势依然严峻

高校的扩招使我国高等学校由精英教育模式进人到大众化教育模式，2002年以后就业率逐年增加，但是增长幅度缓慢，整体就业率只有76.25%。虽然我国经济受金融危机的影响增长速度放慢，但是还是处在快速上升的发展阶段，每年可增加就业岗位1000万个，特别是高技能型实用人才分缺乏，但是在当前就业形势下一些企业仍然找不到合适的人术作为受过高等教育的大学毕业生，相对于每年的社会用工需求，与社会的其他就业群体相比而言，大学生具有一定的竟争优势，大学生就业难问题应该不存在。但每年却有25%左右的大学生不能及时就业，这其中大学生自身的就业观念应该是主要原因之一。

二、目前就业压力下大学生的就业价值取向和存在问题分析

1.大学生就业单位范围扩大，但国家机关和事业单位仍然是首选

据新华网调查显示当前毕业生在就业单位的选择中，国有企业、政府部门、外资企业、民营企业的选择的比例分别为24.16%, 19.93%.16.33%,14.29%，选择合资企业、自主创业的人数最久所占比例分别为12.84%和7.35%。另一份网络调查显示选择就业单位无所谓、国家单位、事业单位的比例分别是37.27%.20.86%.19.30% 2009年国家公务员报名通过审核的人数超过了105万人，各职位平均竞争比例为78:1，为历年来公务员考试报名人数最多的一次。以上数据显示选择稳定的国家机关或者事业单位仍然是毕业生就业的首选，但是我们可以欣慰地看到毕业生就业面已经慢慢地扩大。

2.大学生就业地区范围扩大，但经济发达地区仍为大学生首选

据新华网调查显示，对于在校生来说，26.6%学生认为最理想的工作地点为北京，36.7%选择上海，24.2%选择广州，12.5%选择中小城市和基层。另一份网络调查毕业生是否愿意到中小城市或西部发展，66.91%选择是，而只有33.09%的人选择否。经济发达地区尤其北京、上海等大城市让刚走上社会的萃萃学子对其充满了向往和期待。但是由于就业压力的影响，一些毕业生不再把这些地区当作找工作的必须地，而是转向了中小城市和西部地区。

3.先就业，后择业已成为大学生主流的择业观

据新华网调查显示，毕业生的择业观念中选择先就业后择业的高达57.47%，而选择一步到位有固定收人的只有29.68%,不就业继续深造和自主创业分别为

5.49%和7.36%。但是部分毕业生职业规划缺乏，使大学生的就业难度增大，同时也影响毕业生的职业发展，且在就业选择中易盲目而行。现在许多大学生在找工作的时候都遵循着先就业后择业的指导原则，部分毕业生并没有准确理解什么是先就业后择业，而是盲目就业，即使找到工作，也是从兴趣出发，往往对所面对的行业所需要的专业技能和专业素质估计不准，工作中会明显缺少责任感，导致最后跳槽。由此可引起的问题是用人单位担心为别人培养人术在招聘大学生时可能更趋于保银。

4.大学生就业注重能力的发展

调查显示，毕业生就业注重个人发展空间和公司发展前景分别占30.53%和27.09%，薪水和公司重视人才程度分别占18.45%和18.04%。大学生就业更注重就业后知识和能力的提高，这是毕业生就业后的愿景，他们也更加重视单位对自身技能的培养，希望得到学习深造、专业培训和发展的机会，创造适合自己早日成才的环境。自由竞争的环境可以使大学生为自己选择更好的环境，部分毕业生就业期望值依然居高不下，但过高的期望值也给毕业生带来更多的失落。就业中过多的挫折，会造成人才的失衡和浪费，也使毕业生官己为顺利择业设置了障碍。

5.大学生就业行为存在一定盲目性

部分大学生缺乏社会实践锻炼，独立性不强，容易接受暗示，在困难和矛盾面前不知所措，不敢果断地作出选择和决定，在压力下觉得还是从众有把握。因而放弃目标、计划和兴趣爱好，甚至放弃了自己在就业竞争中的优势方面，盲目地以众人的选择来作为自己的择业标准，很少从实际出发，认真地分析主、客观条件，做出合适的择业选择。就业价值观模糊导致毕业生就业没有明确的职业规划，最终导致就业行为的盲目性。

三、大学生就业价值观教育与引导策略

在当前就业形势下，大学生就业价值观问题是影响其就业的最根本原因。毕业生就业已不再是单方面的问题，它还会带来许多其他社会问题。通过教育和引导，让大学生树立起适应就业形势和经济社会发展需要的就业价值观对帮助大学毕业生实现充分就业具有重要的意义。

1.引导大学生树立良好的就业态度

企业认为解决大学生就业难的问题首先在于调整大学生的就业心态，在就业区域、就业单位性质选择上都有趋同现象。与高等教育大众化的发展阶段相适应，大学生应该树立起大学生也是普通劳动者的理念，抱着大众化教育时代的思维方式和观念寻找工作岗位，进人就业市场。当前就业形势严峻是大学生所不能改变的，只有调整自己的就业心态，在选择就业区域、就业单位性质、薪酬期望等方面不要过度集中于一点，调整好就业心态，从而扩大自己的就业选择面。

2.引导大学生提前做好职业规划

职业规划模糊与准备不足在一定程度上影响就业市场的供需关系。从近几年国内各大城市举办的大型人才交流会上看，大多数毕业生参加人才交流会就像赶集一样，没目标、没准备，靠碰运气，有意向没信心，有信心却准备不足，导致就业失败。为解决这一问题，建议大学生在职业规划中对个人职业愿景要有充分认识，在对企业用人需求足够了解的基础上结合自己的专业水平、性格、气质、心理素质、管理能力、个人需求等方面，对就业目标有更明确的认识。如果不清楚个人的职业愿景，或对企业的用人缺乏了解，就不会做出合理的职业选择，也就难以真正适应企业的需要，即使已经就业，也会形成很高的流动率，成为一种“隐性失业”。

3.引导大学生树立从基层做起的理念

由与经济发展迅速。我国基层特别是西部地区、广大农村还存在人才匾乏的现状，蕴藏着较大的就业空间，大学生在基层还有广阔的市场。政府为推动基层、西部发展，制定了许多鼓励高校毕业生到基层就业的优惠政策。到基层去，从基层做起，是大学生正确处理个人追求同国家与社会需要关系的一个最佳结合点。构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会宏伟目标迫切需要广大高校毕业生到基层、到西部、到农村去就业。高校毕业生在基层、在西部、在广大农村可以获得施展才华的广阔舞台，大学生这种优秀的人力资源可以得到充分利用。因此，广大高校毕业生到基层、到西部、到农村就业，对于构建社会主义和谐社会，加快我国全面建设小康社会的步伐，且对于大学生自己人生价值的实现都具有十分重要的意义。

4.引导大学生树立正确的创业观念

大学生创业因为缺乏资金的支持而使创业热情不高。创业给毕业生提出了更高的要求，其中包括企业管理、商业规划、经营活动等，毕业生要创业必须做好充分的准备。一是注重企业管理知识的学习和积累，主动学习帐务财务、金融、税收及相关法律知识，培养良好的管理才能。二是培养良好的创业素质，创业大学生要有良好的心理素质、自信心、坚强的意志，调节状态，善于调控情绪，保持乐观心态。三是培养良好的文化素质，包括思想道德、专业技能、人文知识和思维方式等。

5.引导大学生注重职业素质，提高就业竞争能力

当前中学生作文的短处与对策 篇6

“车祸猛于虎”。近年来，全国每年平均有10万人在各类交通事故中死亡，大约每6分钟就有1人死亡，每1分钟就有1人受伤。学生是祖国的未来，民族的希望，加强小学生交通安全教育工作，为学生创造一个良好的交通安全环境，事关下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁。那么，如何预防交通事故，如何降低交通事故对学生的侵害呢？做好学生的交通安全宣传教育，刻不容缓！本文将从当学生安全教育现状出发，浅析如何在小学生中开展交通安全宣传教育工作。

一、当前小学生交通安全教育的现状及分析

1、指挥棒的导向错误。在片面追求升学率的今天，各校都以学生的成绩作为衡量教育质量的唯一标准，教育导向的错误，必然造成管理重心的偏移，因而无可避免地大面积出现各学校忽视学生交通安全的问题。

2、学校交通安全基础教育薄弱。学校主动开设安全教育课程的很少，即使有交警部门来督促，多半都是走走过场而己；相对于农村学校来说，就根本没有这些课程。学生的交通安全意识差，缺乏必要的理论知识来指引；教育层面窄，更不用说参加交通安全实践活动了。

3、对校园周边交通环境的规范缺乏思考。学校缺少对学生接送的机动车是否无牌、无保或报废的过问；对学校的安全提示牌、警示牌、人行横道线设臵缺乏必要的考虑和规划，各种标志、提示、警示牌等交通安全设施很不完善。

4、由于小学生自身具有生性好动、好奇心强、争强好胜、天生贪玩、心理脆弱、记忆力强等特点，道路交通违法行为时有发生，极易引发道路交通事故。

5、小学生道路交通安全知识普通较少。由于中国的应试教育，造成了学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”现象，学生道路交通安全知识相对较少，对110、122、120这些常识性的报案电话也不太熟知，因而常常出现学生骑车上车、成群结队，步行上路，不守交规，搭乘公车、不守秩序等现象发生，为道路交通事故的发生埋下了隐患。而且即使发生交通事故，他们也不知道如何及时报警，从而给肇事逃逸驾驶人以可乘之机。

6、交警部门缺少对学生的交通安全宣传教育工作，少数交警同志存在为完成任务而走过场的现象。另外，宣传形式和内容单

一、枯燥。上交通安全法制课、作交通安全宣传教育报告、播放电视光盘和图片展览几乎是惯用的几种宣传方式。缺少针对性、新颖性，学生接收效果相对较差。

7、政府相应职能部门漠然对待校园的交通现状。受经济指标和金融危机的影响，各职能部门的领导对道路交通安全的教育只浮于表面，华而不实。尤其是教育主管部门对这方面的考虑更是乏善可陈，很少有针对性地提出整改意见和建议的。另外，社会舆论及各大宣传媒体对校园的关爱缺乏热情。大对数的宣传只是流于行式，没达到预期的宣传教育效果。

二、当前小学生交通安全教育的对策 在以人为本、实施人性化教育的今天，我们对小学生的道路交通安全宣传教育也要根据新形势、新任务和要求，宣传的内容、形式和手段要顺时代潮流，与时俱进，开拓创新，努力减少并及时发现和排除事故隐患，居安思危，未雨绸缪，堵塞漏洞，防患未然，确实给学生创造一个安全、安宁、安心的学习环境。

1、理论是指导实践的基础。学校要认真组织参加六部门和教育局召开的各种有关交通安全活动会议，并及时传达到每一位师生，让全体师生明确活动的重要性和意义，要求全体师生共同参与，提高警惕，遵守交通法规，珍爱生命，安全出行。

2、在周一升旗仪式上，学校安排教师进行“珍爱生命，安全第一”的国旗下讲话，同时由学生宣读少先队大队部给每一位学生家长的一封信，让学生和家长都明白交通安全教育活动的目的、内容和大家参与的要求，并且向一年级学生和各班的路队长发放了小黄帽，要求学生天天戴好小黄帽，并规范行走和穿越马路。推广小学生交通安全“小黄帽”路队制，开展“少年儿童平安才能回家”活动。同时，学校向各班学生发放交通部门印制的交通知识宣传的资料外，学校也补充印发了其他的宣传资料，张贴了交通宣传的图片。学校的第一期黑板报的主题就是“交通安全教育”，同时学校也出刊了《安全在我心中》的专题板报，三至六年级的同学进行了安全小报的比赛，并选出了优秀作品在学校宣传橱窗内进行展出。

3、认真组织交通安全教育知识竞赛和演讲比赛，“小手牵大手”等活动，让学生在活动中获取知识，提高学生自我保护能力。开展多 种形式的交通安全教育活动，提高在校学生的交通法制意识和安全意识。通过不断加强交通安全教育，促进中小学生交通安全的提高，远离交通事故、健康成长。

4、组织交通安全图片展览。交通安全图片展，可以使用卡通形象设计制作，尽量搜集内容涉及中小学生违反交通法律法规而导致的交通事故案例，要将正确的交通行为用简洁、通俗易懂的语言文字和图片学生传播；以往灌输式的宣传教育方式必将被“按需求接受知识”所取代。

5、精心组织学生进行交通手势指挥操的训练和表演活动，学生冒着“秋老虎”，艰苦训练，并学校的升旗仪式上进行了表演，得到全校师生的好评。如在校园设臵模拟道口及复杂路况。让学生搞好模拟规范道路交通行为训练；借助学生的好强性，组织学生开展道路交通安全法律知识竞赛，道路交通知识漫画比赛等项活动；借助学生记忆力强的特点，组织他们观录像看展板、搞典型案例剖析，通过直观形象的教育形式增强他们对道路交通安全知识的消化吸收。

6、配合交通警察部门做好《中小学生交通违法记分办法》实施工作，分发记分卡，要求和教育学生安全行走，安全乘船，安全乘车。针对学校放学时校门口堵塞、学生乘车难的情况，学校一面向家长进行宣传，调整好政治学习的时间，一面与城市交通运输公司联系，要求公司在学生放学的时段增加营运的班次。加强值周值日教师的力量，要求值周值日维持好学生上车的秩序，在最后一位学生乘车后方可离开。加强校行车安全的管理。

7、建立“交通安全学校”、“交通安全班”、“遵守交规好学生”等评选制度。可采取学生“持卡上路”方式，违法时，由“班级小警官”予以纠正和教育并记入联系卡中，每月底学校交警小分队将登记的学生违法情况反馈给班主任。每学期由中心校牵头，对辖区内的学校实行考核评定，奖优惩劣。各学校也可以根据此对班级、学生进行考评。

当前中学生作文的短处与对策 篇7

关键词：中学,武术课,问题,对策分析

当前中学学校体育由于受到应试教育的影响, 长期没有受到学校、家长的重视, 一些地方的党委、政府对青少年健康缺乏应有的关注和重视, 导致学校体育工作的开展受到严重的影响, 同时受到竞技体育教材化的影响, 中学学校体育开展不利。中学武术同样也面临此种危难, 在有的学校出现名存实亡的, 形同虚设的局面。武术是中国传统体育项目的一支奇葩, 也是在中学体育课上仅存的民族传统体育的代表, 它同时肩负着传承民族文化, 弘扬民族精神的历史使命。

1 中学武术课开展的紧迫性

1.1 文化战略角度

从文化角度来看, 目前世界正处于多元文化竞争的时期, 各国之间的文化竞争非常激烈。如端午节, 是我国古代人民为纪念屈原而创立的, 是延续了数千年的一个妇孺皆知的传统文化节日, 韩国在这个节日里大兴民间、民俗文化活动, 并将此节日向联合国申报世界文化遗产, 表现为一种民族间的文化争夺。日本的一位社会人士20多年前来中国时曾说“十年后, 太极拳的中心可能不在中国”此话并非随口而出, 的确在日本习练太极拳的人非常多, 而日本人们对待太极拳的态度也非常认真、严谨, 水平也较高。近些年来, 日本也开始派太极拳教练去国外教学, 但是大都不提太极拳的发源地是中国, 不提太极拳是从中国教师那里学来的, 久而久之人们就会以讹传讹, 忘却了它的真正发源地———中国。同时, 我国受到西方强势文化的挤压, 在中小学体育课堂上仅有武术一支独秀具有民族特色, 并且处于摇摇欲坠的边缘, 现在青少年、儿童吃的是麦当劳、肯德基、喝的是可口可乐, 听的是摇滚, 看得是美国大片, 西方文化对中国的青少年是无孔不入, 在西部大片中看到的血淋淋的场面, 美国摔角的真人搏杀, 追求感官刺激, 注重商业运作的西方价值观念已经对学生产生影响。学生对中国传统文化的观念却非常淡薄。乔晓光先生认为:“一种文化的兴衰, 往往依赖于拥有这种文化的人数”, 武术教育还没有真正在学校实现普及。国际间的文化争夺值得我们为武术的发展担忧。对小学一年级学生进行武术启蒙教育将对民族文化的传承与保护、防范西方“西化”下一代的图谋具有重要的意义。

1.2 从文化传承角度

“经济一体化、文化全球化”, 不同文化在这里交融、碰撞。强势文化可以发扬光大, 弱势文化就只能被同化, 沦入消亡的境地。传统武术后继人才的断层现象十分突出, 世人所崇拜、所敬仰的武术真功的修炼, 几乎如风扫残云, 无处寻迹, 武林百余种拳种被当代人所了解的也不过半百。武术是中华民族优秀的传统体育项目, 是经过几代人的辛勤钻研的结果, 是中华民族的宝贵财富, 在我们手里流失, 显得多么的可惜与遗憾。武术承载着中华民族的发展史, 具备源头性、资源性、民族性的特征。武术在长期的历史进程中, 既吸收了道家、儒家、佛教的哲学思想, 也涵涉了传统医学、美学和兵法的理论, 最终形成了集技击之大成, 蕴哲理之奥妙的民族文化体系。从武术中, 我们可以看到中国人独有的思维方式、审美观念、心态模式和价值取向。但是, 随着中华民族传统文化传承的缺失, 西方强势文化的挤压, 中国前人所具有的思维方式, 价值取向、人文精神、伦理道德、审美观念、心态模式的在当代人身上发生了转变, 在武术的传承也出现了种种困境, 不加强武术的传承, 中国文化的传承, 将来在寻找中国元素只能在国外寻找了。武术具有因负载着我们民族文化的信息而成为一种信仰, 在不知不觉中深人我们的骨肉, 培育着我们的精神。所以, 从文化传承角度, 加强武术的传承在小学一年级增设武术课, 以先入为主原则, 培养武术兴趣, 打下传承中华民族文化的基础具有重要的意义。

2 中学武术课存在的问题

2.1 教材方面

受到竞技武术的影响, 中学武术教材呈现竞技化, 表现在武术素材繁、难、杂等等特点。动作规格高, 要求学生具有较好的柔韧性、协调性、力量性, 入门难。学生很难通过武术的练习获得成功的体验。

2.2 教学方法上

中学学校武术的教学方法受到竞技武术训练方法的影响, 武术的训练方法运用到武术教学中, 沿着“基本功--规范化的套路”的教学模式走, 这种教学模式较为呆板枯燥。

2.3 教师方面

中学的体育教师大多毕业于各高校的体育院校, 在高校学生大多仅仅学习了:初级长拳、初级刀、初级剑等, 体育教师大多没有学过传统拳, 并且是单一的武术技能传承, 业余时间很少从事武术锻炼, 体育教师对中学体育教材, 技能掌握的能力差。

当前中学武术教学面临困难重重, 但是武术肩负着弘扬以爱国主义为核心的民族精神的历史使命, 传承中华民族优秀美德的历史使命。在中学学生中良好的开设武术具有重要的意义。需要大胆革新。

3 中学武术课存在问题的对策分析

3.1 教材方面

丰富武术教材内容, 教学内容的选取可以精选一些流传较广、有一定影响的武术拳种, 选取几个最能反映该拳种精华, 又简单实用的动作。权威性、指导性教材与地方性教材、校本教材相结合。国家制订出统一的指导性教材, 各地在这一基础上根据本地的特色编制出本地的教材, 如广东咏春拳、福建可以编写南拳, 山东可以编写螳螂拳, 河南以少林拳, 西北以翻子、劈挂为主等等。各学校还应根据师资和学校的情况编制校本教材, 使统一教材、地方教材和校本教材有机结合, 编写教材内容应多吸取传统武术中的精华, 尤其是一些比较知名的老拳师对某些招法、手法、腿法的独特见解, 可以创造性地加以吸收, 用以丰富武术教学内容, 教学内容不宜过难, 要遵循“一看就喜欢, 一学就上手”的原则。

3.2 教学方法上

增加武术教学的趣味性。例如:教学中通过适度的改变队形, 给学生不同的新鲜的视觉表象, 增强武术的表演性能;教学中音乐的引入, 音乐将刺激学生的交感神经, 使学生兴奋, 提高学生的表演欲望, 学生随着音乐的武动, 做动作时配合“发声”, 呼喊可以增强练习武术的氛围, 同时也有利于学生情绪的宣泄, 自信心的增强;

3.3 教师方面

加强体育教师的培训:发挥高校武术人才优势, 民间优秀武术拳师的地方优势, 加强对对体育教师武术教学技能的培养。

中学武术教学, 具有增强学生体质, 聪慧学生头脑, 传承中华民族文化的重要使命, 但是, 中学武术课的良好开展任重道远, 加强武术教育的科研, 地方教育主管部门的重视, 将对中学武术课的开展起到积极的作用。

参考文献

[1]邱丕相, 王国志.当代武术教育改革的几点思考[J].体育学刊, 2006 (3) .[1]邱丕相, 王国志.当代武术教育改革的几点思考[J].体育学刊, 2006 (3) .

[2]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社, 2003 (1) .[2]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社, 2003 (1) .

当前中学生作文的短处与对策 篇8

一、转变作文教学理念

在传统的教学模式中，作文教学的主体是教师，学生处在被动学习的地位。但作文教学的主要目的是通过作文教学能够使学生学会如何运用汉语，提高学生的写作水平，以满足学生日后成长的需要；但是实际情况是多数教师仍是习惯传统的教学模式。

若要真正提高学生的写作水平，教师应当重视转变教学理念，充分凸显学生的主体地位，发挥自身的引导作用。例如在在话题作文的教学中，教师可以引导学生自主分析题目，并找到适合自己的立意。有一位考生想到茶壶泡茶久了，里面长了结垢，可是泡出的茶却是一天比一天香。在分析时，透过现象看本质，并深度思考，也只有用久的茶壶才会泡出最佳的茶。这样学生在具体的写作中就能够选择较新的立意。教师应该充分认识到学生才是课堂的主体，在教学过程中，教师应当以学生为主体，促使学生能够积极思考，积极参与到作文教学中。另外，教师还可以让学生进行作文评改。这样既能拓展学生的知识面，也能充分调动学生学习的积极性。总而言之，教师应当改变传统的作文教学模式，以新课改的教学理念为指导，开展作文教学。

二、创新教学模式

在传统的教学模式中，教师组织、开展作文教学主要是以教室内讲授为主。显然，这种封闭式的教学模式并不能培养学生的思维创造能力。鉴于此，教师应当利用各种教学资源，开放作文教学空间，打开学生的眼界，增长学生的见识，从而提高学生的写作水平。

俗话说：“读万卷书，不如行万里路”。教师应当重视创设开放式教学模式，以此激发学生的学习兴趣。当学生的知识容量达到一定标准时，学生自然就会下笔如有神。如教师可以在作文课堂教学中，引入图文、视频、影像等多种教学资源来丰富课堂教学内容，调动学生学习的积极性，并最大限度地拓展学生的知识面。另外，教师也可以适当地增加一些实践课，让学生深入生活，观察生活，并真正领悟到生活的真谛。如到工厂、野外、博物馆等地方进行实践，使学生能够零距离与社会接触，从而提升学生的情感容量。这样学生在进行写作时，自然而然就会带入生活气息、写出真实情感，从而改变学生作文中空洞的问题。例如若要以记一次难忘的实践活动为命题，那么教师可以带领学生参与到志愿者的队伍中去，积极开展各种志愿活动，使学生在帮助别人的同时感受到快乐，促使学生养成乐于奉献，互帮互助的习惯。同时在写作时，学生便会有话而说，有情可表。总之，教师应当重视开放式作文教学模式的重要性，以此充分发挥学生的主观能动性，促进学生的全面发展。

三、引导学生多积累写作素材

所谓胸中有丘壑就是指学生在写作时，素材能够随手拈来。但是实际情况是多数学生在日常的学习中并不重视积累素材，以致于写作时出现词穷、堆砌等问题。鉴于此，教师应当重视引导学生积累写作素材，从而提高学生的写作水平。

如教师可以让学生注意平常阅读中对美文、名言警句等语言素材的积累。为了使学生能够顺利开展写作，教师可以引导学生进行阅读、背诵。同时，鼓励学生多与其他学生交流，增加素材的积累量。或者教师开展读书交流活动、素材积累活动，以让学生获得更多的写作素材，提升学生的写作质量。另外，教师还应重视引导学生关注社会新闻和其它学科知识，以拓展学生的见识面。如多阅读人文名著、报刊杂志、自然科学等读物，或者是观看社会新闻、科教节目等。这样日积月累，学生的写作能力就会慢慢提升。此外，教师还可以鼓励学生制作读书卡片，将读过的各种书籍根据内容制作卡片，并写出读后感，同其它学生进行交流。这样学生的写作水平就会日渐提高。

四、总结

综上所述，教师应当结合学生实际，积极开展教学探讨，并结合实践教学、多媒体辅助教学等多种措施，提高学生的写作水平，提高学生的逻辑思维能力、语言组织能力和表达能力。

当前大学生就业形势分析与对策 篇9

摘要：随着中国高校教育的发展，近年来，大学生的就业形势越来越严峻。90年代末开始的大学扩招造成大学生毕业过剩，大学生就业问题也日益凸显，这几年的金融危机更使大学生就业难上加难，大学生就业难问题已成为社会热点之一。本文从当代大学生就业问题的现状入手，分析当今大学生就业存在的问题与原因，从而在国家、学校教育、社会与个人四个方面提出相关解决问题的对策与措施。

关键词：大学生 就业 分析 对策

1 当前大学生的就业形势现状

据人力资源和社会保障部公布的数据，2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。在未来相当长时期内大学生就业压力不会减弱。尤其是近些年来随着教育改革的不断进行，我国高等教育的规模也在逐渐的扩大，每年高校毕业生的人数也呈现不断增长的趋势，大学生的就业问题也受到了广泛的关注和重视。在经济发展形势不断变化的情况下，毕业生的就业形势日益严峻，高校人才培养和市场需求存在一定的错配，大学生就业地点相对集中，学生的就业压力在逐渐加大。如何帮助大学生走出就业难的困境将成为政府与社会长期而艰巨的任务。

2 当前大学生就业形势的成因分析

首先是高校中的学科专业和课程设置不够合理，通过相关调查发现，很多学校的课程设置都不够合理，很多课程中的内容过于陈旧，大学生的就业观造成了不利的影响。例如有些课程中介绍求职的难易程度和薪酬待遇的高度和受教育水平有着紧密的联系，但是从实际的情况来看这种说法并不合理。更为严重的是，社会对人才综合素质的要求是在不断提高的，因而专业课程的设置也应该符合社会不断发展的需要，但是很多高校并没有从市场的需求来改变大学生课程体系。而从另一方面来说，很多高校的就业指导工作也不够完善和全面，并且很多高校的就业指导观念过于落后，对学生来说没有多大的作用，这就导致一些学生面对激烈的竞争环境难以形成正确的自我定位，从而影响到自身的就业观念。其次是结构性就业不足，大学生就业观念错位。影响大学生就业难的原因有很多，而大学生的就业观是非常关键的问题。现阶段大学生的就业观受到很多因素的影响，我国高等教育体制也不够完善，就业形势和就业政策也在不断的变化，因而逐渐出现了新的就业观念的矛盾，这就导致大学生的就业观念出现了很多的问题。比如没有明确的职业生涯规划和就业目标，服务社会的意识比较薄弱等等。

3 针对当前大学生严峻就业形势的对策

3.1 政府方面 通过完善创业政策、改善创业环境、提升创业能力、健全创业服务等一系列措施，重点扶持大学生创新创业。第一，从政策措施上说，要构筑创业型城市、创业孵化基地、创业交流活动三大平台，完善创业扶持政策、创业培训、融资支持、创业服务四大体系；第二，加强大学生创业就业培训。目前高校的创业教育相对较为理论化，大学生的创业实践非常不足，不少大学生在创业初期连基本的管理和财务知识都很缺乏。因此，当务之急是完善大学生创业就业体系，提高应届生就业率。第三，以省大学生创新创业促进会为载体，不断加强服务功能建设，初步构建了大学生创业扶持体系。第四，完善市场法制体系，确保大学生顺利择业就业的同时保障企业的合法权益。

3.2 高校方面 高校应该坚持深化高校教育体制的改革。首先就是要重视大学生就业观的教育，现如今很多高校并不重视就业指导工作的开展，尤其忽视了大学生就业观的教育。因而在教学过程中应该将就业观的教育和思想教育有效的结合起来，让学生在面对严峻的就业形势的时候能够以正确的心态来面对，同时能够对自身有着明确的认识，让大学生意识到就业观的重要性，从而为以后的工作做好充分的准备。其次就是广泛开展各项就业观教育活动，让学生在实践过程中形成正确的就业观念，例如专题讲座、就业指导活动等都可以让学生在学校里提前感受就业的氛围，同时加强学生之间的交流，帮助大学生解决就业过程中遇到的问题以及就业观中存在的问题。

3.3 大学生自身方面 首先，要正确认识自己和创业。创业一定要使我们自己有创业的梦想，而不是政府、社会、家人、朋友等其他人想要我们去创业。创业有风险，不要因为看起来好玩就去创业。其次，要树立良好的就业观念。这就需要学生意识到自身就业观中存在的问题，同时要对自己的专业优势和自身的优势有着明确的认识，同时树立职业流动的观念，在选择职业的过程中能够从实际出发。其次就是做好职业生涯规划，职业生涯规划是学生就业的重要指导，也是未来发展的预计方向，做好职业生涯规划需要设定职业生涯的目标和制定完善的计划，并且根据实际的就业情况进行后期的修改和整理。最后就是提高自身的综合素质，不断加强自身的学习，这对于未来的发展是非常重要的。

4 结论

大学生就业问题关系到社会的稳定和繁荣，也关系到高校的未来发展。解决问题的过程不可能一蹴而就，但是我们也应该看到，目前大学生已开始改变传统的职业稳定性的观念，面对就业风险竞争意识也在不断的提高，职业的流动意识在不断的增强，相信国家和社会只要在就业择业方面加以正确引导，大学生就业难的问题必然迎刃而解。

参考文献：

[1]刘晖，马良，张彩霞.我国大学生就业问题分析与研究[A].中国人力资源开发研究会第九次会员代表大会暨学术研讨会论文集[C].2006.

[2]贾利军.大学生就业能力结构的研究[D].南京师范大学，2007.

[3]邹云龙，曹扬.关于大学生就业“基层”路径的探讨[J].东北师大学学报（社会科学版），2009.

当前中学生作文的短处与对策 篇10

在当前的教育体制和经济社会发展的国际国内大环境下, 大学生就业难是普遍性趋势, 尤其在中国改革开放的背景下, 产业结构的调整、群众文化素质的提高、经济生活的改善, 对体育专业大学生的就业倾向影响, 是多向的、挑战和机遇并存的, 也就造成了当前多样性的就业倾向现实。

1.1、专业特长发挥优选

这是当前体育专业大学生比较理性的选择表现。他们根据自己的专业方向, 在扬长避短并结合自己兴趣的情况下, 去确定并实施自己的就业, 既具有科学性也具有内源动力的支持性。首先, 专业吻合优先性就业选择。无论是从事教育行业倾向的学生, 还是其他非教育行业的学生, 运用自己的专业知识、技术技能去选择工作, 这是他们最为明智且理智地就业倾向, 减少了因为个人盲目地喜好或盲从, 而导致的就业曲折现象。再者就是, 专业发挥支持性优先就业选择。这是非教育专业倾向学生的表现, 在权衡各种现实和自己的爱好后, 他们会相对屈从于相对理想的现实, 只要就业倾向能让他们一定比例地运用到自己的专业知识或技能即可。如上述从事体育产品销售专业的学生等。还有就是, 专业关联性就业优先选择。这相对前两者是专业吻合性最低的, 其中既有无奈的选择, 也有自己对自己体育专业方向和个人职业未来前景的认识。他们为自己设置的就业最大范围, 只要与他们所学习的专业有关联性的, 都是他们的就业倾向, 既泛化又广阔。

1.2、专业结合性创业

在经济深化改革的时代背景下, 国家和各地都在鼓励大学生创业。由于体育专业大学生无论是专业还是其他方面, 在自主性的就业选择中, 并不具有典型的优势, 开展专业结合性的创业活动, 是一部分体育专业大学生的创造性选择。根据有关的调查数据显示, 表现在两个方面:一是, 体育专业性创业。目前较为典型的创业形式有三类:第一, 健身俱乐部。这是体育专业大学生所作出的努力最多的形式, 有力地推动社会体育的专业化发展。这类俱乐部, 既有单项目专业性的, 如瑜伽俱乐部;也有综合性的。第二, 某种体育项目培训机构。主要是以培训某种项目和技能为主, 如较多的体育舞蹈培训机构、少儿轮滑培训部与跆拳道培训部等, 学员人数相对少、教师少与培训机构的场地小, 是其典型的特点。第三, 体育技能类学校创办。目前一些在各地活跃的私立体校是其代表, 这类学校不仅是体育专业大学生创办, 也为其他的体育专业大学生提供了就业岗位, 使更多具有体育专业特长的学生能发挥自己的才华。二是, 体育专业结合性创业。开展这类创业的学生, 主要是从社会与群众对体育的需要出发, 创造性地开发和运用市场潜力, 实现个人专业特长发挥和就业。这类创业形式主要有体育理疗机构、体育用品店铺、时尚体育用品专营、野外拓展类体育用品制造和专营等。有效地弥补了休闲体育、娱乐体育、探险体育与旅游体育的市场空白, 扩大体育专业大学生的就业面和专业发挥质量。

1.3、非学校性教育机构选择

这种情况的存在, 主要是因为体育专业大学生长期在室外学习和训练, 所养成的自由习惯。非学校性教育机构往往在纪律和制度方面比较灵活, 对他们实际的约束较少, 而且能最大限度地激发他们专业才华创造性的发挥。根据上述调查, 作出这种选择主要出于三种倾向:一是, 专业技能充分发挥需要。这种就业倾向的决定和就业的实际选择, 是双向的, 而且体育专业大学生具有较大的就业自主性。无论是健身俱乐部或相关的培训机构, 只要有专业对口性的岗位, 他们会更积极地加以考虑和作出就业的选择。如健美专业方向学生会选择具有健美岗位的健身俱乐部就业等。二是, 个人专业素养提升需要。是指在体育专业大学生学校专业方向学习和研究的基础上, 为了继续提升自己的专业素养、技术技能, 他们会选择能给创设各种软硬件研究条件的非学校性机构就业。如乒乓球专业学生到各级乒乓球竞技专业培训机构去就业。三是, 个人创业学习需要。对那些有着创业理想的体育专业大学生, 他们这种暂时性、积累性与学习性的就业, 是为了满足他们个人创业的经验、专业知识和相关阅历的需要。

1.4、各类各级学校教师选择

教师无论作为行业还是职业, 都具有相对的稳定性。尤其对大部分女生而言, 这对他们是比较理想且理性的选择。在体育专业大学生就业实践中, 主要是三类倾向的学生:一是, 就业理念相对保守的学生。这类或是出于理性的就业环境认识, 也或是缺乏拼搏与创业的勇气, 他们把教师作为他们安身立命的最理想职业, 在教育教学中不仅能发挥他们的专业才华, 还能把他们的创新精神运用起来。二是, 喜欢做教师的学生。这类学生本身就喜欢教育事业, 能作为教师是他们的人生理想, 即使在面对多种职业选择的情况下, 他们也会义无反顾地选择教育, 无论是专业知识、技术技能, 还是教育教学理论与实践学习方面, 他们都积极地开展学习, 以满足他们在未来的教师工作的需要。三是, 体育教育专业的学生。这类学生由于本身专业学习和培养方向的既定性, 他们未来的就业从被录取的开始, 就没有了太多的选择性, 除非他们愿意放弃专业学习。这类主要是师范院校、综合院校与体育院校的体育教育专业学生。

2、当前体育专业大学生就业问题对策

从目前体育专业大学生就业的实践看, 他们的就业选择方向虽然有很多, 但是, 目前, 他们的就业率是相对较低的。其中, 既有各类教育机构体育专业教育人才需求少, 与体育专业社会发展适应性差的因素, 也有体育专业学生自身的问题。因此高校体育教学, 必定要接近这一难题, 调整好教学方向, 才能能大学生就业困难的时代背景下, 促进与提高体育专业大学生的就业率。

2.1、强化创业能力培养

即开展专业的创业知识、技能和案例的培养, 让他们在这种学习中能受到更多的创业启发, 为他们理想就业做好创业能力培养和知识储备。尤其是培养他们运用体育专业知识、技术技能开展创业的能力, 如上述的健身俱乐部的创设等。

2.2、加强体育研发能力培养

作为体育专业大学生, 他们的社会化体育研发能力、职业化体育研发能力、处方性体育研发能力, 以及其他的定制性体育研发能力, 是发挥他们的体育才华, 并积极地开拓各种体育方式市场的源动力, 能推动他们实现高就业, 甚至实现以创业带动就业。如体育专业大学生针对某种职业病群体, 研发具有治疗和保健作用的体育运动方式或技能等。

2.3、加强跨专业能力培养

根据体育专业大学生的兴趣、爱好和其他特长, 为他们开设更多的选秀专业, 以及与其体育专业方向相关的教育教学工作, 为他们的就业和创业培养更加宽阔的视野。如开设舞蹈专业、音乐艺术与其他的相关选修教学。只有注意加强大学生跨专业能力培养, 才能提高大学生的就业能力, 这是解决体育专业大学生就业面狭窄的重要路径之一。

3、总结

通过以上对体育专业大学生就业方向分析, 能根据时代发展需要和大学生个人发展的内在需要, 去积极地探索高校体育教育教学、教改和科研的突破之路。把培养体育竞技教育人才、体育科研人才、社会体育教育人才与学校体育教学人才结合起来, 让大学生在理性就业的选择中, 与创业的勇敢尝试和创新中, 运用自己的专业知识、技术技能去开辟人生的新天地, 也为国民体育健康做出自己的专业贡献。

摘要：在当前我国大学生就业普遍困难的背景下, 要想提高我国体育专业大学生就业这一大难题, 这需要我国高校体育教师在教学管理过程中, 要以当前体育专业大学生就业的方向为切入点, 去发现和总结对他们就业具有导向性、支持性与创新启发性的规律, 才能找准解决体育专业大学生就业难的问题与方法并对症下药有, 采用科学性、合理性的方法来处理这一问题, 才能有效更加提高体育专业大学生的就业能力, 及有效地从根本上缓解当前体育专业大学生就业难的局面, 提高体育专业大学生的就业率。

关键词：体育专业,大学生就业,就业难,就业方向

参考文献

[1]王清海, 王刚.山西省体育专业大学生对就业形势的认知现状研究[J].搏击 (体育论坛) 2011, 07.

[2]叶成万.大学生就业难和体育院校毕业生就业问题的理性分析[J].武汉体育学院学报, 2006, 08.

当前中学生作文的短处与对策 篇11

一、大学生应当清醒的认识到当前严峻的就业形势

当前, 在高校毕业生就业方面出现了前所未有的新形势, 主要表现在以下三个方面。

1、发源于美国的次贷危机迅速波及全球, 引发全球经济衰退,

并导致全球就业萎缩, 中国就业市场也受到冲击, 一些企业纷纷取消校园招聘计划。

2、教育的发展使得招生规模大幅度扩大, 高校毕业生人数随之不断增加, 形成人才社会需求相对过剩。

2007年应届毕业大学生的人数达到了473万人, 2008年大学生达559万人, 就业率仅为35%, 而2009年新增的毕业大学生又将达到610万人, 由于全球经济危机导致就业岗位增加滞后于高校扩招[1]。

3、社会化大生产和生产的现代化使生产由劳动密集型向技

术集约型转变, 这就要求毕业生不仅要掌握现代化的高新技术, 而且要有较高的综合素质和现代的经营头脑。大学生如果仅仅停留在掌握一些一般性专业知识上, 而不注重各方面综合素质和自身竞争能力的提高, 势必落伍于竞争时代, 只能与各种可能机遇擦肩而过[2]。

二、大学生应摈弃不合时宜的择业心态

大学生择业难, 固然和严峻的就业形势有一定的关系, 但是长期以来在大学生中形成的一些不合时宜的择业心态也在很大程度上限制了大学生的就业。

1、城市观念心态。

这种观念突出表现为一些城市学生不愿离开繁华城市, 农村学生也想跳出农门到城市工作。使得像北京、上海这样人才密集的大城市竞争更加激烈, 一些竞争力不强的毕业生难以找到如意的工作, 即使凑凑合合找到了也是以放弃所学专业为代价。

2、乡土观念心态。

一些学生或家庭的限制或出于自身的原因, 只在自己熟悉的地域内求职, 超出这个地域范围的工作单位统统不考虑。然而正是这种心态, 将自己限定在狭小的区域内, 使工作区域外的机会白白的失去, 造成就业困难。

3、盲目攀高心态。

有少数毕业生自恃“天之骄子”, 坚持“学而优则仕”, 认为基层条件艰苦, 无法提供他们发挥才能的机会。高校毕业生应把个人追求和社会需求结合起来, 选择真正能发挥个人才学的岗位, 面向社会基层, 故此, 大学生择业应避免盲目攀高。做“鸡头”总比做“凤尾”强[3]。

4、择业靠关系心态。

一些毕业生受社会上不良风气的影响, 不是把主要精力放在提高素质增强自身择业竞争能力上, 而是放在靠关系、托门子上, 认为择业就是凭关系、靠门子。现代社会是人才竞争的社会, 靠关系择业, 而不去努力提高自身素质, 必然会遭到社会的淘汰。

5、对国有企业、机关情有独钟。

随着经济体制改革的深入, 我国呈现出公有制实现形式的多样化和多种经济体制共同发展的大好局面, 但一些毕业生受传统观念影响, 总把择业目标瞄准国有企业、机关和事业单位而不愿到个体企业单位就业, 人为造成择业困难。

6、一锤定终身的求“稳”心态。

持这种心态的学生认为, 确定一种职业后, 一干就是一辈子, 所以总想找一个既有发展前途, 又适合自己兴趣爱好, 赚钱还多的职业, 一步到位。在人才流动日益加快的今天, 人们不可能终身从事一种职业。如果仍抱着上述观念, 最终只能是一无所获, 找不到工作单位。

三、大学生应树立正确择业观

尽管就业困难是客观的, 只要我们树立积极态度并采取相应对策, 就业渠道同样也是客观存在的。

1、正确评价自己, 找准自己所处社会位置。

由于高校的不断扩招, 高校学生已由过去的供不应求转为现在的供过于求。大学生就业机率越来越低。市场是残酷的, 就每个人而言, 其自身使用价值的实现会越加困难, 每个人都必须清醒面对这一事实。所以要求我们必须实事求是地评价自己, 清醒地明白自己所处的社会位置。

2、确立竞争观念, 树立风险意识。

毕业生在选择就业单位时, 应时刻提醒自己, 要有承担风险的勇气和思想准备。毕业生应注意增强自身的适应性, 不断调整自己, 适应市场无情性。大学毕业生从一开始就应树立终身择业、时时择业的观念。要有危机感, 有竞争意识, 勇于承担风险。只有这样, 才能使自己适应社会的要求而遨游自如。

3、学校召开就业形式分析会, 给学生以正确引导。

就业“原因”除学生个人因素外, 高校同样负有责任。作为高校学生工作者, 必须认识到这一点。高校必须把学生就业作为日常工作重点来抓, 以已往毕业生就业实际情况为例, 结合当前社会实际形势, 经常召开一定范围学生工作会议, 与学生一起分析就业形势, 为学生以正确的心态迎接并进行择业提供引导和参考[4]。

4、鼓励毕业生自主创业。

自主创业, 在当前及今后相当一段时间内, 应当成为高校毕业生的一条重要通道。学校在日常工作中应适当加大学生创业能力的培养和引导力度。毕业生自主创业, 不但可以有效缓解国家“安置”压力, 更可有效避免高校毕业生的“闲置”积压。

综上所述, 大学生如果能够认清当前严峻的就业形势, 变压力为动力, 时刻注意加强自身综合素质的提高, 并且能够适时更新择业观念, 是能够有所发展的。我们相信, 随着政治体制改革的深入, 公务员选拔制度和各项改革的深入, 对于真正有能力的人才和能够适应社会的合格人才, 脱颖而出的机会将大大增加, 智者的选择是不断完善自己, 不断提高综合素质、抓住机遇。相信社会的公正, 相信自己的能力。

参考文献

[1]周劲松.影响我国大学生就业的经济因素分析[J].黑龙江高教研究, 2008 (4) .

[2]蔡小娟.关于解决大学生就业问题的思考[J].东南大学学报 (哲学社会科学版) , 2008 (S1) .

[3]方建珍.转变就业观念, 实现高校毕业生充分就业[J].吉林省教育学院学报, 2008, (7) .

当前中学生作文的短处与对策 篇12

【关键词】高校 学生社团 校园文化 大学生素质拓展

高校的学生社团组织大致包含四个类型：一是理论研究型社团。如马列主义研究会、邓小平理论研究会、三个代表研究会、党章学习小组等，这些社团的成员人数所占社团总数比重不大，但思想理论性强，政治方向鲜明，是当前高校学生思想政治教育工作的一个重要阵地。二是学术科技型社团。这类社团主要以研究专业学术问题，消化和深化实践专业知识，提高运用专业理论知识解决实际问题的能力为目标。如学术科技协会、电脑爱好者协会、网络信息协会等。三是社会服务型社团。如家电维修协会、环保协会；有属于勤工助学性质的，如家教协会；还有属于志愿服务性质，如青年志愿者协会、爱心社等。四是文体健康类社团。这类社团是以提高学生的身心健康，活跃校园文娱生活为目的。如大学生艺术团、文学社、心理健康协会、足球俱乐部，以及书画摄影协会等等。特别是近年来在市场经济形势下新兴起的创业型社团，他们依靠自身的资源优势，在获得实践锻炼的同时，也为学校和社团本身创造了一定的社会经济效益，成为高校社团中的另一道亮丽风景线。

一、当前高校学生社团发展的特征

近几年来，在高校共青团组织和社会的推动下，学生社团发展势头十分迅猛。从活动范围看，社团活动已从校园型向校园与社会型相结合转变；从活动内容看，社团活动已由兴趣爱好型向兴趣爱好与务实发展相结合转变，从活动特色看，社团活动正在由人文科学为主向人文科学和自然科学相结合模式转变；从经费来源看，社团活动正在由学校单独划拨向学校划拨与社会赞助及多方筹集型转变。由于社团组织机构和活动形式的特殊性，因而决定了它不仅具有社会联系广、凝聚力强等特点外，还具有如下特征：

1. 社团成立的自发性

学生社团是由学生自发组成的群众组织，学生在申请成立社团时，只要符合社团管理的相关规程便可以申请成立，学校的相关部门只做宏观指导，不做过多干预，社团成立的自发性是最明显的特点。

2. 社团成员的广泛性

由于兴趣爱好的原因，社团成员之间打破了院系、专业、年级和知识结构的界限，有的甚至于打破校際之间的局限，因而社团成员具有广泛性。形成了一个多层次、多方位纵横交错的知识交流网络，对培养兴趣、加强交流合作起到积极的作用。

3. 社团活动的灵活性

与其他组织相比，学生社团活动形式灵活多样。可以定期或不定期，可以校内也可以校外，可以单个社团也可以多个社团开展活动，保证了社团活动的灵活性和延续性。

4. 社团成员的自律性

社团成员行为的规范往往是依靠成员的自我控制，自我约束，自律性是其重要标志，这种管理方式在很大程度上更容易发挥成员的积极性和创新性，也为成员的学习交流创造了一个十分宽松的舞台。

二、学生社团在高校人才培养中的重要作用

1.有利于学生个性的发挥和素质的培养

众所周知，二十一世纪的人才，除了需要拥有广博的知识和技能外，还必须善于与人交往，具有较强的社会适应性，学生社团以其组织的自发性、活动的自主性和符合青年学生个性张扬、求个人发展的价值取向，为学生认识社会、了解社会提供了机会，也在无形中增强了学生的自我管理、自我教育和自我服务的能力，有利于青年学生个性和综合素质的提高。

2.有利于推动校园文化建设向前发展

社团是校园文化的有效载体，社团成员是弘扬高校先进文化的主力军。校园文化建设是否能够增强，很大程度取决于学生的参与度，一定意义上讲，学生社团组织及其活动体现着学生的一种倾向，是校园文化和学生思想流向的晴雨表。通过开展丰富多彩的社团文化活动，有利于推动校园文化建设，营造出浓郁、生动、健康向上的校园人文氛围。

3.有利于加强学生管理，全面实施素质拓展计划

“大学生素质拓展计划”是共青团中央、教育部、全国学联为加强和改进德育工作，全面推进素质教育，促进大学生全面发展而提出的一项重要举措。随着高校扩招、学分制的推行，原来以班团支部为活动阵地的管理模式逐渐松散，班级管理的影响力逐步弱化，给高校的学生管理工作带来了新的挑战。而在社团活动中，学生处于主导地位，教育形式也由过去的被动变为主动，使学生思想政治教育与实践得到了有机融洽，这在很大程度上对加强学生管理，对推动“大学生素质拓展计划”的顺利进行发挥着积极的作用。

三、加强高校学生社团工作的对策

2004年，中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，其中指出：“要高度重视高校学生社团建设，确保学生社团健康发展”。不久前共青团中央、教育部也下发了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》文件，进一步明确提出加强高校社团建设，繁荣校园文化的重要指示。当前，如何把高校社团工作抓紧抓好，抓出成绩，抓出水平，是当前高校共青团工作中一项重要而又艰巨的任务。

1.提高认识，理顺关系，充分发挥社团的育人功能

为充分发挥学生社团在高校思想政治工作中的重要作用，高校要把学生社团工作列入德育工作的整体规划中去。党委宣传部、学生工作部、教务处等职能部门要加强对社团成员思想政治工作的指导，团委要切实承担起思想政治工作进社团工作的管理责任，把社团工作纳入学校团工作的整体格局中去，要高度重视，理顺关系，形成各方参与、协同配合、齐抓共管的局面，保障学生社团工作健康有序的发展。

2.把握社团发展方向，建立一支可靠的社团干部队伍

社团干部是社团工作和活动的骨干，也是作好社团工作的中坚力量。学生社团发展的实践告诉我们要使社团稳定健康发展，必须建立一支扎实可靠的学生社团干部队伍。提高社团干部政治觉悟和综合素质，培养他们把握全局、服务大局的能力，帮助他们把握工作的范围和方向。要把社团干部作为学生干部的重要组成部分纳入学生干部的选拔、培养、考核和管理之中，在评优评先、各类培训、入党发展等工作中应充分考虑学生社团干部，积极为他们开展工作创造条件，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

3.强化社团内部管理，规范学生社团工作行为

加强对各社团的管理和指导，帮助社团制定管理及考评办法，将社团工作纳入到基层团组织建设的规范化管理体系中,支持学生积极参与和组织社团。要建立严格、科学的管理制度。继续实行学期会籍注册制，规范学生社团开展校园文化活动的审批制度与备案制度，明确报批程序。把学生参加社团活动与学分制、评先评优进行挂钩的管理考核机制，积极倡导社团党建和团建工作，努力构建“一体两翼”共青团组织体系，增强社团的凝聚力和战斗力。

4.正确对待学生社团社会化、市场化和网络化现象

采取社会化模式、市场化运作、网络化发展，是学生社团顺应社会市场发展的必然结果。当前，我们应该看到，并不是所有的学生社团都会走社会化、市场化和网络化道路，也并不是走社会化、市场化和网络化道路的学生社团就完全脱离了校园。可以预见，走社会化、市场化和网络化道路最终成功的学生社团必定是在校内发展成熟的优秀学生社团或精品社团。学生社团社会化、市场化和网络化，增加了与社会联系的机会，利用社会的广阔舞台和丰富资源，来充实学生社团的内涵，达到最后从学校走向社会、服务社会的目的。

参考文献：

［1］江荔仙. 社团活动对大学生社会化的重要作用［J］. 发展研究, 2006,(06) .

［2］杨晶,滕静. 关于学生关自治在高校社团中的思考［J］. 硅谷, 2008,(10) .

［3］廖颖. 德育视角下的高校社团文化建设途径探究［J］. 高等农业教育, 2009,(11) .