做有品质的教育人

做有品质的教育人（共10篇）

做有品质的教育人 篇1

4月28日，张进球校长带领祁门县心理咨询协会专家团队莅临古溪学校，为孩子们作了多场次心理健康讲座。张进球校长为全校教师作了《教师的职业认同与专业发展》的精彩报告。聆听报告，浮想联翩。张校长在报告中号召我们“要做有情怀的教育人”，实在是振聋发聩，发人深省。

有人说，有情怀的人都自带光芒。

复旦学者张新颖所着《沈从文的后半生》载，1950年3月，沈从文被安排到北京拈花寺的华北大学进行政治学习。其间，沈从文日记云：“3月27日在华大，早起散步，天边一星子，极感动。”沈从文饱受凌辱，仍然深怀大爱，纯挚如斯，可谓有情怀之人也。

张岱《陶庵梦忆》写到一个“喜莳花草”的金乳生：“早起，不盥不栉，蒲伏阶下，捕菊虎，芟地蚕，花根叶底，虽千百本，一日必一周之。”“虽冰龟其手，日焦其额，不顾也。”为做好一件事，他的那份执着、那份痴心，非常人所能理解。金乳生亦可谓有情怀之人也!

1950年，北京拆古城墙。林徽因和梁思成一次次找首长，“拆了以后永远再也没有城墙……”捶胸陈情、痛哭乞求。古城墙被拆后，林徽因曾指着副市长吴晗的鼻子谴责：“你们把真古董拆了，将来要懊悔的!即使把它恢复起来，充其量也只是假古董。”林徽因真可谓有情怀之人也!她的心中所深怀的，岂只是对民族瑰宝的珍爱!

雪小禅说：“保持天真，保持独立的思想、人格、情怀，不攀附、不矫情、不做作，依靠自己的精神强度，不依赖那些空洞无物的外在来装修内心，真正的情怀，是每个人的精神图腾。”正因此，有情怀的人总是以其灵魂的日月光华洞穿世俗，涤荡人们心灵的尘垢。那些以其美好情怀在岁月的天空画出如虹的轨迹的人，应是我辈永远仰慕追随的偶像。

身为普通的人民教师的一员，身在当下的农村义务教育学校，身处农村教育变革的大潮之中，如何做个有情怀的教育人?

做个孙明霞、曹勇军一样的教育人吧，到课堂里去经营诗意与美好，用挚爱和才情去演绎有故事的教育人生。课堂是充满情趣的地方。每一个学生的课堂状态都是独特有趣的，就像每一种花儿打开的是各不相同的瓣，弥散的是独一无二的的芬芳;每一次精心的预设在课堂活动中引起的学习状态都可能是前所未有的，就像在惊涛骇浪的大河里撑排，前方永远是刺激与诱惑;每一天教室里的.精神生态都是生机勃勃的，许多美好的生命等待你用真与善的性情来润泽。孙明霞说：“每次课堂都是一场美丽的约会。”你是每一个孩子的知己，深怀着体谅与懂得;你是每一行文字的故交，满含着悲喜和热忱;你是每一次对话流淌着的纯真率直的源头，眼神明亮，心境澄明。你有着面对“天边一星子”而触怀感动的赤子之心，你有着“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，那些血管里流淌着青春憧憬的孩子们，怎能不把生命的藤蔓蔓延成诗意的火焰?

做个像李镇西、余映潮一样的教育人吧，“走一步，再走一步!”在教师专业发展的道路上不断拓展人生的宽度与厚度，“用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的‘我’”(李镇西)。诚然，当下的乡村义务教育学校面临困境。骨干教师选拔进城，优质生源不断流失，留守儿童多，“熊孩子”比例高，乡村教师每天都在负重前行。但是，不是说越是险峻的地方越能够吸引旅人的脚步吗?“无限风光在险峰”!因为，那些熊孩子也许“野性难收”，但如果能给他一双希望的翅膀，他也有可能成就自己未来小小的梦想;即使他们成不了工程师、医生、科学家和艺术家，“可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子”(苏霍姆林斯基)，为社会培养一个个好父亲、好母亲、好丈夫、好妻子，也是非常有意义而极具挑战性的工作。而在困境中成长，最可宝贵的乃是执着的情怀。我们需要执着地阅读，执着地思考、执着地实践，执着地反思，执着地研究……李镇西、余映潮这些当代教育界的“金乳生”们都是这样：“把小小的事情做得宏大起来，把平凡的事情做得闪亮起来，把平淡的事情做得辉煌起来，把单纯的事情做出立体的形态”(余映潮)。横下一条心，十年磨一剑，什么样的困境不能从容应对，游刃有余?

做个像陶行知、于漪一样的教育人吧，立足讲台，心怀天下。家国情怀理当是新时代人民教师的一种生命自觉。真正的家国情怀，又必然会成为教师追求专业发展的最强劲的内驱力。我们的每一个细微不察的神情举止，都是学生精神成长的风向标;每一次不经意的课堂评价，都关系到一代人灵魂成长的质地;每一堂课的质量，都关乎未来一个时代的兴衰存亡。陶行知说：“夫国之盛衰，视乎教育。”重任在肩，我们岂能不谨慎而奋力?于漪说：“我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。”让每一个孩子都有理想、有道德、有文化、有纪律，善良仁爱，坚强勇毅，成为一个合格公民，成为社会有用之才，这是我们的神圣使命，是人民教师的天职所在。没有孜孜不倦的好学与钻研劲头、过硬的职业素养、勤苦的奋斗精神是完不成如此重任的。任何成就的取得，都必须付出辛劳和汗水!习近平说：“我的工作是为人民服务，很累，但很愉快。”我们人民教师也是这样! 于漪说：“一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。”

做有品质的教育人 篇2

一、有责任的媒体要把人放在第一位

加拿大著名传播学者麦克卢汉曾经提出过著名的论断:媒介即信息。他指出, 受众从媒介中寻求的东西是信息资讯。其实从某种意义上说, 民生新闻的服务性, 很大程度上体现在它为受众提供的有效信息上。作为一种媒介, 媒体的最终目的是想让大家知道, 只要像老张一样踏踏实实地做事, 就一定会被认可。更是希望节目播出带来的深远影响, 能让越来越多的人加入到老张的队伍里面来, 认真做事、踏实做人。只有市场竞争有序了, 才能让那些习惯了以次充好的骗子没有市场。有一个很有趣的词汇, 叫“约会意识”, 民生新闻说白了, 就是在坚持正确的舆论导向下, 以服务性的理念来关注百姓生活, 让新闻变得可看、有用, 也让百姓产生一种带有期望值的“约会意识”。而当老百姓真的有了这种意识后, 就说明这个新闻节目已经成功了。

二、保证正确的舆论导向服务大众

新闻媒体对老百姓的影响很大, 其中既有积极因素, 也有消极影响。特别是在新闻媒体过度追求经济利益, 而老百姓对新闻媒体的依赖又日益加深的情况下, 两种因素的影响就变得更加重要。在老百姓的心里, 可能别人说的十句话也及不上新闻媒体的一句话有说服力。当用体验式报道来告知大家什么是好东西时, 观众会不假思索地认定你是正确的。因此, 作为一个新闻媒体人, 想要做好新闻解读和信息服务, 就必须要坚持客观公正的原则, 增强对社会的责任感, 把握好自己的价值观, 保证舆论导向是正确的, 这样才能保障媒体本身的健康发展。不仅要告诉大家信息, 更要让大家从信息中获取到有用的东西, 这才是一个媒体人应该体现的责任。换句话来讲, 正确的舆论导向就是新闻工作的生命。

三、媒体人是否幸福的重要性

说起媒体人的幸福, 很多人非常不理解, 这和能否做好新闻有什么联系?其实不然, 作为一个媒体人, 能帮别人燃起希望, 点亮一盏希望的灯, 这比拿到了第一手资料、赚了多少绩效, 更值得让人开心, 能够看到别人过上幸福的日子, 就连自己也会感到温暖。香港媒体人闾丘露薇曾经说过, “作为媒体人, 虽然走得有点儿累, 但是很多时候, 幸福和满足感也恰恰来自这份职业, 以及所处的这个年代。”不错, 作为一个有良知的新闻媒体人, 新闻资料是否全面固然重要, 但和能够帮助别人比起来, 却变得微不足道。一个具有独立思考能力, 胸怀天下人、天下事, 不为推崇所动、不为批评所扰的人, 才是一个真正有灵魂的媒体人。繁忙的工作有时让我忽略了很多生活中的小细节, 可如果在审片中看到有人通过帮助走出困境, 我会激动得热泪盈眶, 心里的喜悦甚至几天都不会散去, 连小区里从不曾关注的绿都散发着光彩, 走到楼下看到家里的阳台都呈现出笑脸的形状, 这其实就是媒体人的幸福所在。有人说, 媒体人很辛苦, 但我记得这样一句话:“眼内有尘三界窄, 心里无事一床宽”。无论做什么工作, 只要知道自己追求的是什么, 就不会烦躁。只要心境是淡泊的、平静的, 那么你所经历的一切都能让你感到幸福。

四、要做有公信力的媒体

坚持高品质 做有良心的企业 篇3

站在巨人的肩膀上前行

深圳斯恩美科技有限公司起步于深圳市万商汇2楼的一个小房间，初期主要从事U盘、闪存等存储类产品的外贸活动，公司负责人卓晓锋介绍，此时公司从台湾、香港、日本及美国等地获取较为优质的资源，在深圳做分销贸易，由于公司起步初期资金、技术、经验不足，采取这种经营模式，主要是取他人之长，而为我所用，以较小的成本进入市场，并在市场上扎稳脚跟。

经过几年发展与积累，斯恩美于2011年开始转型做自己的产品，除存储类产品外，开始涉及电单车上的动力电池组研发及控制器的设计工作。斯恩美一直以打响自身的品牌为目标，为此，公司步入正轨时，斯恩美必然会开始由其他公司产品的“搬运工”转型为集生产销售于一体的“自产自销者”，只有有自己的技术、产品，斯恩美才有机会做大做强。同一时期，斯恩美还在做锂电池和动力电芯的研发，这为斯恩美进军移动电源和车充领域积累了技术经验。

2012年斯恩美开始做移动电源和车充产品，其实斯恩美每进入一个新的领域，除自身关于这方面的相关技术和客户基础外，它能够较快的立足于市场，还有一个重要的原因，那就是学习国外的先进技术，对于这一学习过程，卓晓锋以“拿来、学习、消化再改良”来总结，即简洁又形象，这种学习方法是二战后日本多数企业学习西方科技的通用模式，事实证明这种方式很成功，日本很多企业都由此而不断壮大。卓晓锋提及的改良，其实就是创新，斯恩美对创新的理解不仅限于创造出一种新技术，同时还是对已有技术的融合，例如在移动电源上，有些公司会加上WIFI，斯恩美在这基础上，再配备蓝牙技术，为用户提供更多的便利。

斯恩美如今的客户遍布全球，欧洲以德国、法国、英国为主，在美洲，美国与巴西是其主要客户群所在地，澳洲以澳大利亚为主，亚洲则以东南亚的新加坡、马来西亚和泰国为主。斯恩美始终坚持合作共赢理念，为自己带来利益的同时，也要想顾客所想，考量他们的销售情况，助客户拓展业务，为他们带来收益。

然而斯恩美却没涉足国内市场，2014年斯恩美的战略就是打造国内市场，将好的产品带给国内用户。

始终坚持品质为先

斯恩美一直坚持为客户提供高性价比的产品，始终坚持走品质为先的线路，在国内多数同行企业坚持“价格等于价值”理念之时，斯恩美则坚持“价值等于价格”，不同于多数以偷工减料、虚标等手段降低价格，再以低价迅速占领市场的企业，斯恩美反其道而行之，为客户提供高品质的产品，通过让客户认可产品具有较高的价值，再来谈它的价格，产品价格的高低是由产品质量的高低来决定的，但斯恩美不会漫天要价，因为公司始终以客户需求为第一，自然制定价格时会衡量客户的利益。

为保障生产高品质的产品，斯恩美配备4名工程师来保障技术创新和产品质量，在U盘领域配备1名工程师，电源方面为1名嵌入设计工程师、1名结构设计工程师以及1名工程样机测试工程师。在车充方面斯恩美拥有产品自主知识产权，从外形设计到导入模型结构再到生产、包装都用有专利权。

同时斯恩美还拥有自己的生产基地，工厂研发、设计及生产线上的主要设备都是斯恩美提供的，也就是说斯恩美是设备入股工厂，在车充、移动电源方面，仅产线生产测试的主要设备斯恩美就投入50万元左右，另外工厂的设备是按与国际一流的大公司接轨来配备的。

斯恩美对品质的不断追求，最终获得了客户的认可，其生产的移动电源等产品在德国和美国等国家都取得不错的反响，斯恩美的产品如今已进入欧洲前三大礼品公司的供应体系，近两年还与俄罗斯一著名的礼品商签订了100多万美金的大订单。卓晓锋表示，被国外的大公司选中，斯恩美不仅要有过硬的产品质量，现代化体系的生产基地也是重要因素之一，如果只是纯贸易而没有真实力，也不会被他们选中。

做有质量的追星人作文 篇4

信仰是最坚定的信念，丁玲曾说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”偶像于粉丝来说正是一种如信念般无坚不摧的力量，它会促使你在荆棘之路上仍不放弃奔跑，在漫漫长夜里仍旧心存光芒。12岁即被湖南师大录取的女孩李延曾说她最爱“柯南”，喜欢探寻真相的过程。进步与胜利如真相，你来或往，它就在那里不离不去，而你若坚持努力它便是触手可及，你若放弃懈怠它便是遥不可及。当她遇学习之难，她便会想到柯南在谜团难解时的坚持，抽丝剥茧隐藏在疑雾后的是真相，那么她历尽艰辛隐藏在汗水后的也会是成功吧。曾读过一句话：“偶像的力量是伟大的，有时他们的几句话比老师、家长的几万句话还要有用。”其实有时真的如是。

明星偶像不仅是我们的精神支柱，亦是我们的精神食粮。繁重的学习之余，看到喜欢的明星的新片预告抑或是单曲MV，等到喜欢的动漫或小说的更新，哪怕只有三五分钟的视频或是一集一章的更新，都足以愉悦我们一周的心情，成为茶余饭后必不可少的谈资。忙碌的日子里他们是给予我们轻松与兴奋的调剂，而在忧郁低沉的时光中他们则是让我们走出低谷最好的良药。每当我因为考试失利或是其他琐事心情低落时，我习惯于将最爱的小说捧起再读一遍，沉浸于挚爱的人物在那个平行世界的冒险与传奇，或者是听喜爱的歌手的音乐，让思维被音符包围，心也由沉闷变得开朗起来了。此时再回首那些挫折或是烦心之事，似乎都变得渺小了许多。

追星是一种信仰，但不是人生全部的追求。刘德华超级粉丝杨丽娟为追星，逼迫父亲变卖家产甚至自杀，这种悲剧令人唏嘘。真正的粉丝不一定就要在明星的歌友会或是演唱会上场场必到，或是家中珍藏他所有的专辑海报以及各种周边，为了见到他一面而疯狂迷失。在我心里，或许只是远远地在他的巨幅海报前伫立凝望，看着他风华绝代，惊艳时光，又或者只是隔着屏幕看他认真地歌舞演戏，一脸平和，褪去干净青涩后的沉稳内敛描画眉眼，这样就已经足够了。哪怕是天涯千里，又或是生死相隔，他在我心里，就没有什么距离可以比这更亲近。我不必在城市之间尾随他的脚步，只需在心中无别离便足矣。

做有爱心的人读书笔记600字 篇5

现在我要简单的介绍一下我最喜欢的一篇。这篇文章的题目是《心系穷人》，有一户人家有一颗梨树，兄弟三人轮流看梨。一位天使化装成乞丐来要梨，他们都给他了梨，天使很感动，满足了他们每人一个愿望，老大要开酒厂;老二要绵羊;老三想要娶一个妻子。一年后，天使又化装成乞丐来老大、老二家要东西吃，他们不但没有给他们，而且把天使骂了一顿，天使一生气把他们的东西都变没了。到了老三那里，老三夫妇拿着刚出炉的饼给乞丐，天使很高兴，把老三的茅草屋变成了别墅，什么都是崭新崭新的。老三夫妇的善良让他们的幸福生活延续了一生。就像他们一样，只有善良的人才会帮助那些贫困的人们摆脱困境，所以不论贫穷与富裕都要有一颗善良的心。

爱心对于每一个人来说，都是必备的。孔子曾经说过：“泛爱众而亲人。”一个人拥有了爱心，那他也拥有了善良、美丽、真诚甚至拥有了全世界。所以我们大家一定要有爱心，无论家庭怎么样，你只要帮助了别人，别人就一定会全力帮助你。要学会理解，理解是为了宽恕，理解一切更需要宽恕一切。爱身边的人，就要谦虚谨慎，不孤高自傲。

做有责任感的人演讲稿 篇6

演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在生活中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的做有责任感的人演讲稿，希望能够帮助到大家。

责任，是我们作为一个社会人所必须承担的一中职责或任务。人生在世，我们要对自己负责，对家庭负责，对社会负责；作为实高学生，我们还要对学校负责。

小时候，我们摔倒了，会抱怨土地不平整，抱怨身边的`杂物羁绊。可当我们把这种习惯带入成年人的世界，麻烦随之而至。失败后或自己犯错时，我们大多会抱怨环境，指责别人，以逃避责任，为自己开脱。显然，拒绝责任的人生更简单，我们可以指责我们的父母没给自己一个好的出生，老师对我关心不够，周围的环境不能使我潜心求学，我们甚至可以抱怨高考制度和一些不平等政策。但现实绝不会因我们的抱怨和指责而改变，我们更该积极进取，勇敢地承担起自己的责任，一个人，想要得到别人的尊重，获得事业上的持续发展，就必须承担起自己的责任。对自己负责，就是对自己的生命和前途负责。生命只有一次，应该倍加珍惜，我们要让生命之花开得更加艳丽，平时要懂得爱护自己的生命，注意安全，远离伤害，只要活着，就有希望；我们要对自己的前途负责，明确目标，脚踏实地，努力学习，坚信只要耕耘就能享受到收获的喜悦。一个人唯有对自己负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才有可能自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。

作为实高的一份子，爱护我们的学校就是我们的责任。维护学校声誉，爱护学校财产、花草树木、讲究卫生……——这就是我们的责任。珍惜大好时光，努力学习，胜不骄，败不馁，争取最优异的成绩和最长足的进步。——这就是我们的责任。

为人子女，我们要尊重父母，尊重他们的劳动，用心感受父母养育我们的艰辛；孝敬父母，关心父母。不让父母在努力养家的同时为我们操太多的心；自己力所能及的事情自己做，减轻父母的负担，以最优异的期末联考成绩感恩父母——这就是我们的责任。

为人学生，我们要尊重老师，尊重他们的劳动。要努力拼搏，刻苦专研，不辜负老师对我们的期望——这就是我们的责任。

所以，当你挂着MP3，旁若无人的坐在公交车的老弱病残席上时，当你在校内和朋友勾肩搭背大声说出种种庸俗之辞时，当你在课堂上酣然入睡，自习课看小说，手中拿着手机时，当你兴冲冲地走进网吧时，你是否想到了实高学生的责任呢？

同学们，热爱祖国，热爱社会，热爱实高，孝敬父母，尊敬老师，团结同学，这些就是我们现在的责任！也是我们一生的责任！

做有品质的教育人 篇7

改变自己，做有抱负的人国旗下讲话稿

丹桂飘香，稻浪翻天。不知不觉地那饱含丰收味道的凉爽秋风为我们送来了中秋佳节。在这个充满吉庆、祥和和团圆的节日里，有着我们中华民族丰富多彩的传统文化气息，更有古时文人志士吟诵的一首首脍炙人口的诗句。“明月几时有，把酒问青天”“海上生明月，天涯共此时”“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新”……在感受诗句精美的同时，我们不禁为古时那些内心满含远大抱负的文人志士的精神所震撼！

开学已经三周时间了，随着新学期的到来，同学们昂首迈进了更高的年级。我们欣喜地看到：大家能够按时到校，能够遵守纪律，能够保持校园卫生……但是我们还看到一些班级学习精气神不是很足，整体思想不是很积极，学习习惯不良好……因而我今天在国旗下号召大家在新学期里，扬长避短，逐步改变自己，从小做一个有抱负的人！

首先我们每位同学应该树立正确向上的思想。步入新的年级，我们将学习新的知识，接触新的老师，在一个全新的环境里发展和展示自己。我们每一位同学都不可能想让新的老师认为自己是一个不好的学生吧？所以我们不管自己以前学的怎么样，现在开始努力吧！有的同学又想到自己以前学习不好，老师一定不会喜欢自己的。我在这里作否定的回答，老师不会那样看待你的。因为老师不会不喜欢学困生，只会不喜欢不进步的学生！哪怕你学习再差，只要你努力下去不放弃，每天进步一点点，长期以往，你就是不想让老师不喜欢你都难！永远记着，老师在默默地关注你，你的进步，哪怕是很小的，老师都会发现，也都会让老师高兴无比的！同学们，不比起点比落点，不比成绩比进步吧！全体老师对我们大家非常有信心，你们也一定要对自己有信心。在老师眼里，我们全校没有一位差生！

还要和大家说的就是上课听讲的问题。我们经常说上课要专心听讲，那专心听讲到底有什么好处呢？好处多着呢，譬如说你上课认真听讲了，老师讲的的新知识你就会完全懂了，老师提出的问题你就会回答了，老师布置的作业你就会轻松完成了，长期下去你会觉得学习不是一件苦差事。但是如果你上课没有专心听讲，新的知识，老师的问题，课后的作业等你完成起来都会觉得难度很大，长期下去你会觉得学习味同嚼蜡。假如那些同学有上课思想跑毛的毛病，一定要控制自己专心听讲。可以这样说吧，学习上的一切问题都能用上课专心听讲来解决！

我更想和大家说的就是习惯问题。叶圣陶曾经说过：坏习惯养成不得。而好习惯则有益终生！就拿我们一天的学习活动来说吧。早晨7：30到校，一些同学能够很快进行早读，抓住了早晨空气的清新和我们大脑的清醒，很快地记下了一些应该识记的知识。在课堂上，一些同学总是目不转睛地看着老师，积极地动脑。还有一些同学每天能够按时完成课外作业，并且做好了新知识的预习。他们在该玩的时候玩的痛快，学习的时候学的踏实，感到了学习的轻松，童年的快乐！我曾经给同学们说过我们爸爸外出打工，摩托车放在家里好长时间不使用，年终回家后怎么也发动不了，就是因为发动机没有经常启动的缘故。我们学习上用脑也是同样的道理，如果经常不用大脑勤思考，自然思考起问题时就很难。有时候部分同学会为自己坏习惯而苦恼、后悔，是的老师也是从少年儿童长大的，也知道大家需要玩耍，但是我们一定要合理安排时间，以让自己在轻松中学习。

做有灵魂的教育 篇8

做有灵魂的教育，我相信：它虽没有万能的神力，却使无数人美梦成真；每一个人的体内都蕴藏着巨大的潜能，它可以沉睡，也可以被唤醒，教育的美妙就在于能够把可能变成现实。谁是那个幸福潜能的挖掘者？是可敬的教师。教师是点燃火把的种子，哪怕是一星光亮，也会照彻心灵的夜空。教师以海纳百川的胸怀、指点迷津的睿智、包罗万象的气魄去接纳、理解、宽容天真可爱的孩子，点化生命的美丽。

做有灵魂的教育，在于让学生学会欣赏美丽人生中的细微事物；做有灵魂的教育，在于点燃学生爱的火焰并使之永不熄灭；做有灵魂的教育，在于让学生学会追求真正的幸福，让学生在体验中领悟关于幸福的辩证思维；做有灵魂的教育，在于让学生尝试去最大限度地释放自身的能量；做有灵魂的教育，在于唤醒学生的学习热情，体验并沉醉于思维的快乐之中；做有灵魂的教育，在于使学生怀有生活的情趣。会读书，会娱乐，会欣赏，会关怀，会热爱。做有灵魂的教育,让学生的生活变得更率真、快乐、清澈，真实；做有灵魂的教育，在于让学生学会与人合作，尊重别人并认识自我，自尊自爱，有个性，享受有尊严的生活；做有灵魂的教育造就更多的自信的、能干的、快乐的和幸福的人。

一、教育的目的是“作善” 我国古人对“教”“育”两个字有精辟的解释，“教，上所施下所效也”，“育，养子使作善也”。教育的目的是“作善”，《大学》当中也说，“大学之道，在明德，在新民，在止于至善”。虽然至善这样的表述很抽象，看起来也很空洞，但是它是目的，是宗旨，就好比我们要登珠峰，尽管最美的顶峰我们不一定能够抵达，但那是前进的方向所在，当我们埋头赶路的时候，一定不能忘记要时不时抬头看一看，我们的方向是否有误，我们是不是在追逐眼前的一些风景时忘记了我们出发的目的。教育是一个长久的事业，是一条漫长的道路，现实生活中，各种力量的干扰、各种欲望的诱惑、各种任务的压迫会让我们被裹挟、被教育、被改变、被扭曲，甚至被异化，但是无论如何，我们内心应该有一个声音，这个声音要常常问自己，我的目的是否有偏离？只要你站在讲台上，你就要明白，这些孩子的灵魂在等待着你朝至善之地的引领。

教育需要的不仅是时间和精力，更需要智慧和耐心，还有胸襟和气度，教育的过程不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，实际上，你需要常常和各种歪曲的观念、粗暴的干涉、庸俗的行为、虚伪的口号、还有我们自己的惰性、自满、倦怠做抗争，你从教的时间越长，人生阅历越丰富，你对“养”的体会会越深。套用伟人的一句话：一个老师讲一节好课并不难，难的是一辈子讲的都是好课，没有差课。“上所施下所效也”，为人师表，以身作则，率先垂范，对于年幼的孩子，在他们纯净而柔软的心灵中，在他们所接触的狭小的人群里，你是成人世界的代言人，是他们心目中的偶像，是值得信赖的朋友，是无所不能的超人，是成功和正义的化身。我们这时的被崇拜、被信赖、被模仿、被欣赏并不是我们用自己的人格和才华争取来的，很大程度上，是因为我们站在了讲台上，因为我们的高高在上，使得孩子仰视，他们对我们的期待和向往源于对无限知识的敬畏，对外面世界的好奇，对未来生活的梦想。但是，这并不意味着你可以永久保持这样的憧憬、爱戴和信赖。身教重于言教，对于孩子的成长来说，我们自己的身体力行所具备的力量、发挥的作用、产生的影响怎么形容可能都不会过分，我们不只在教书，用知识灌输知识，而是用头脑启发头脑，灵魂触及灵魂。一句话，种瓜得瓜，种豆得豆，教孩子“作善”要靠你亲自去“作善”。

二、走一条属于自己的教育之路

你需要自己的人生路线图。你来干什么？魏书生曾经说过面对工作的几种状态：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。面对一张张纯真的笑脸，一对对清澈的双眼，我们能够把自己当成撞钟的和尚吗？在《第56号教室的奇迹》中，雷夫列出了人生的六个阶段：第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫总是在开学的第一天把这六个阶段教给孩子们，实际上，这是一条人生的路线图。像周总理那样从小就立下志向“为中华之崛起而读书”的伟人毕竟是少数，我们在漫长的人生道路中，常常需要摸石头过河，不断修正自己的人生方向，循着这条线路，我常常问一问自己达到了第几个阶段。做有意义的事情，实现个人价值的最大化，走出一条自己的教育之路。

三、博大的胸怀

在这个互联网时代，各种可资利用的资源使得遥远的世界由此变得触手可及，我们不需要因为偏居一隅就妄自菲薄，面对求知若渴的孩子，要更加用力为他们打开了解世界的窗口。不到园林，怎知春色如许？不能把孩子们禁锢在单调的课本、僵化的教参和粗糙的教辅里。“记问之学，不足以为人师”，传道为首，解惑然后授业。从孩子未来的生命来规划和设计你们有限而弥足珍贵的相处岁月，作对他们而言最有意义的事情，给他们的未来带去深远、持久和良好的影响。善歌者使人继其声，善教者使人继其志。这种传承对孩子极其重要。因此，我们没有理由狭隘、没有资格懈怠，没有机会失败，没有条件消沉，面对这个辽阔而广大的世界，开放我们的心胸，拥抱这个世界未来的主人，你才能够成为一个卓越的教师。

四、你需要管理好自己的情感

教育是一项特别需要投入情感的事业。有时候我们冲动的对待学生，伤害到孩子的情感，理由常常是老师也是人，也是有感情的。老师究竟应该具备什么样的感情？职业感情。不是自己条件反射的喜怒哀乐，而是受理智所控制的职业化的感情，这里面，没有憎恨、冷漠、轻蔑、歧视等等所有足以击溃心灵的负面的情感，只有欣赏、喜爱、热忱、关注、幽默等等能够给人带来温暖和自信的深情和真情。年轻的老师们，我们需要克制自己的负面情绪，首先不把教学无关的心绪带进课堂，走上讲台，就像一个演员踏上舞台，家里的鸡毛蒜皮、身体的饥寒饱暖、个人的成败得失都要置之度外，其他的角色都放下，全身心扮演好目前的角色，按照老师的职业要求武装好自己；其次在孩子面前要制怒，魏书生说过，在准备发雷霆之怒之前，你一定要提醒自己先数到十，然后再张口，这时候你所说出来的就不是情绪化的表达了，很多时候，我们原本要解决问题，结果变成了发泄怒火，与我们的教育初衷产生了根本的背离。

对于老师来讲还有一点很重要，那就是幽默。幽默是老师智慧的体现，足以彰显教师强大的人格魅力，可以不战而屈人之兵。举个例子，刚才我提到的那个老教师，上课的时候发现学生在偷偷写作业，他怎么办？幽默不是讽刺和挖苦，不是讥讽和嘲笑，是温暖的批评，是善意的提醒，是意味深长的告诫，是尊重、是保护、是有灵犀的心灵之间才能碰撞出的智慧火花。幽默，关键时刻的幽默能化干戈为玉帛。

五、需要形成自己的教育风格 世界上没有两片相同的叶子，教育的意义在于让人成为最好的自己。从事教育也得成为最好的自己，而不是别人。我们永远不会把自己复制成魏书生，永远都只能是我们自己。但是这并不意味着我们不需要向别人学习。任何书法家都是从临帖开始的，临贴的功夫到家了才有了破贴的资格。因此，学习，是首要的，也是永久的。

走上工作岗位，我们会得到许许多多的指导、参加各种各样的研讨、接受名目繁多的培训，这些能够帮助我们尽快的适应环境，进入状态。这就像给一台计算机安装软件、打补丁一样，能使我们的功能更为强大。但是，它也会占用我们大量的时间和精力，灌输给我们海量的信息和术语，因此，我们需要有辨别力，消化这些东西并融入自己的知识和能力框架，为我所用，而不能仅仅占用了我们的内存，甚至成为垃圾。

寻找并发现自己的长处、认清自己的特点，把对教材全面的把握和深刻的理解有机融合，设计个性的教学策略，让课堂呈现出教师独特的个人魅力、尊重儿童的个体差异和不同的进度，彰显出儿童的天性，这会是一条漫长而充满挑战和乐趣的道路。

六、榜样的力量

司马迁曾经评价孔子：“高山仰止景行行止，虽不能往，然心向往之”。颜渊也说：“仰之弥高，钻之弥坚，夫子循循然善诱人”。这应该是对榜样精辟的表述，也是一个老师能得到的最高褒奖。我们应时常审视自己离榜样有多远，一个连自己都没有榜样的老师怎么会成为孩子的人生典范？茫茫人海，过去现在，有多少高贵的灵魂如夜空的繁星，点点的星光发自亘古，却能照亮未来。有了榜样，我们前行时就有了参照和坐标，困顿时就有了勇气和力量。

七、你要和孩子一起进入书籍的世界

除了教科书和教辅，孩子的阅读量是很小的。尽管已经有了很大程度的改善，但是孩子们读的还是少，得到的有效指导更少。儿童各个阶段的阅读量在课程标准当中有明确的规定，但是各种测试却不能清晰的考查出来，因此，读书成了一项弹性很大的任务。重要却不紧急的事情往往容易被搁置，所以“书到用时方恨少”才会成为名言。并且，这是一件细水长流的事情，需要教师具备开阔的视野、认真的规划、坚持的毅力、能耐得住寂寞，还有质疑，毕竟，短平快的阅读训练在考试时要实用的多。雷夫说：“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让在现今这个世界长大的孩子相信这个事实往往是极为困难的，但并非不可能。从重要性来衡量，这样的努力是值得的。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”读书不仅仅是语文老师的事，任何一个学科的教师都有责任、有义务教给孩子读书的方法，引导他们享受读书的乐趣，样养成读书的习惯。除了教材和老师布置的任务，我们自己和学生每年读几本书？每天读多长时间？花在买书上面有多少钱？强烈建议大家拿起纸质的书本，徜徉在经典的世界里，丰富我们的心灵、敏锐我们的感觉、增加我们悲悯，做一个有浪漫气质、哲学思考、宗教情怀的文化人。

教育，意味着用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”教育的浪漫，不仅要有教育的理想，还要有教育的智慧和艺术。千万个含苞待放的花蕾，需要一个自由的生长空间，尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展，把工作当成一种休闲，把教育当成一种恋爱，让每一天都成为孩子们的节日庆典……当浪漫的光芒照耀孩子的心灵，每个花朵才会绚丽绽放；当浪漫芬芳着教育梦的征途，梦想会变得生动，境界会变得更加高远。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。”灵动的思想，高尚的情感，优雅的气质，无不根植于书香的厚重和博大。读书，是一种享受生活和提升自我的艺术，是对心灵最浪漫的滋养。在阅读中，超越时空，与古人对话，汲取多元的思想，采撷经典的芳香；在阅读中，智慧得到启迪，情感得到陶冶，专业得到成长。保持一生的阅读习惯，不断进步，终生学习，让心灵张开浪漫的翅膀，一起去穿越千年的时光……

《做有温度的教育》读后感 篇9

要开会了，我每次都带本书，打开橱门，琳琅满目，我一本一本搂了一眼，都毫无兴趣，拿到一本，觉得很吸引，就走了，果然，边开会边看了一下这本书，题目很动人，内容也精彩，就是方华的《做有温度的教育》。

寒假过后，新冠肺炎疫情把假期延长，在新年伊始的二月，有大把的闲暇时间来拜读这本书，觉得百读不厌，真是一本好书，有关“教育”的好专著、最吸引我的，是书中提出了很多崭新的观点，如：

1、课堂不仅是空间和时间意义上的，更是师生精神意义上的。有时虽然师生在上课，但课堂或许还没有开始。

——关于课堂

上了一辈子的课了，现在才知道什么样的课堂是真正的课堂，真是震耳发聩的观点。课堂从良好的师生关系开始，课堂从师生共同的兴趣开始，课堂从师生平等的交流开始，课堂从师生共同的愿景开始。

2、把路径当目标也是当下教育的`一大弊病。课程、学科、教材其实都是教育的手段和路径。通过这些手段和路径达到激发内在潜能、养成学习兴趣与习惯、掌握基础知识、开发思维能力、培养人文情怀和公民素养、锻炼身体与技能的目的，才是教育的根本。

——关于教育的根

而现实呢，是我们都死抱着知识点当成全部，结果，连知识点都搞不定。

3、我们的学校在教育中不断地教育孩子该怎么做、不该怎么做，给他们制定了无数条条框框，却很少让他们看到希望。这些条条框框只是我们成人的要求，孩子们自己并不认可，因为他们是被动的、无奈的。只有孩子们自己认可、快乐参与的教育，才是他们喜爱的教育，也才是真正的教育。

——关于教育

现实中的教育直接没有温度，是那么地冰冷，那么无情，那么无趣，那么赤裸裸。

4、什么样的老师才能是好老师，爱岗敬业的是好老师，德高识广的是好老师，爱生如子的是好老师，勇于创新的是好老师······可谓“仁者见仁，智者见智。”笔者认为，能和学生一起学习的老师才是好老师。

——关于好老师。

为了爱岗敬业，为了德高识广，为了爱生如子，为了勇于创新，为了终生学习，加油!

5、培训是提高教师专业化程度的必经之路，也是教育教学改革的前提，更是办优质教育的关键手段。优秀教师不是与生俱来的，而是不断自我诊断、自我学习、自我完善而成的。我们渴望优秀教师，所以，为培训出优秀教师，我们应该努力改变自己。—— 关于优秀教师的确，我们需要一套成熟的培训模式，其中必定包含着硬性规定，每年读多少本教育专著。

5、以良好的校风影响家风，改变民风。——关于作者的教育愿景

良好的民风，是多么令人向往的世外桃源，那里的风景一定很美。

没事的时候，趴在床上，背诵这些喜欢的观点成了我这个假期的一大乐趣，高兴了我还会录个背诵的视频，自己欣赏欣赏，感受一下作者思维的条条缕缕，看看作者缜密的准确而强大表达能力，寻思一下作者抛出的教育之灵魂的模样，顺便找寻找寻自己的温度，自己的职业温度，自己的教育温度。

总之，感恩，能够遇到这本书，感恩所有的因素和贵人。

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做有温度的教育读书心得体会 篇10

方华先生的《做有温度的教育》一书，展现了自己长期以来对教育的思考与实践，在字里行间折射出自己对教育的温度的追求与渴望。

方华说：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才会有温度，才能称为为了孩子的教育，才不是生存技能的训练场。”

尊重学生的身心发展规律，尊重孩子成长的规律，依据这些规律因材施教，让孩子得到最大可能的发展和成长，这样的话语我们平时都在说，甚至都成了一种“职业术语”，达到了朗朗上口的地步。问题是，当我们在说这些的时候，是否认真思考过，我们真的了解孩子的生长规律吗，我们是按照规律来实施教育的吗?

方华在书中讲述了一个孩子画画的故事。孩子通过笔、纸、墨等材料绘画的过程，实际上就是把自己内心对外界的看法给表达出来的过程。绘画作品呈献给我们的，可能是线条、色彩、人物与景色等的构图，但其背后承载着的是孩子的思维，是他自己对世界的认识。

方华的好友平时喜爱画画，也经常教孩子们画画。这位朋友的教学的一大特点就是让孩子们在一起玩，给孩子们提供纸和笔，让他们随意绘画和表达，孩子们在画画的过程中发现了很多问题，比如说每个人拿笔的姿势不一样、对一件事物的表达方式也不相同，他们之间就会有讨论、有争执，希望老师能够给予指点……这样的教学方式看起来比较费事，效率比较低，孩子在一段时间里也不会有让人眼睛一亮的作品出来，但每一件事情孩子都有了自己的探索和尝试，通过尝试发现一些路走不通，再去选择其他的路径，这样的试探、实践的经历对孩子来说是非常重要的，他们就是这样一点点地积累，一步步地成长起来的。

这位老师的教学还有一个特点，就是不给孩子设定统一的标准和模板，让孩子尽最大可能是表达自己的内心，也借此去发现和了解孩子的内心世界。我很赞同这位老师观点：“孩子画画首先是因为好奇，好奇自己能画出不同的画。其次是出于自豪，自豪自己能画出独一无二的画。最后是展示，展示自己脑海中的人、景、物、色彩、形状。”因此，当我们看到孩子画的黑太阳、竖着长的眼睛，两个嘴巴、水往高处流的河、没有轮子的火车、长在地上的苹果时，请不要嘲笑他们，也不要去帮助和教育他们，因为和不仅仅是画，里面还有故事，有他们的梦想和创造。

这让我想起自己的孩子小的时候，陪伴他去上绘画课的情境。孩子学的是国画，在初期学习的过程中还是很有兴趣的。在掌握了一些基本的绘画技巧之后，老师就开始让孩子们临摹了，隔上两三周的时间，教师就会在课堂上展示出一幅作品，让孩子们“比葫芦画瓢”，画的好的作品还会帮助裱出来，以此来让孩子获得一种成就感。在老师的“启迪”下，我在家里陪着孩子画画，也常常会要求孩子临摹的要越像越好，至于孩子内心的思考，他的创造性的表达方式等，都会受到批评和制止。时间长了，孩子感觉到这不是自己在画画，是在实现老师和家长的意图，绘画的热情也就降低了。

对孩子来说，教育的温度，就体现在对孩子的尊重上，但要做到这一点其实是非常不容易的。成人虽然是从童年走过来的，但一旦成人之后就很容易忘记过去，很喜欢从成人的角度来要求孩子，以为这样就是对孩子好。但违背规律的做法，往往就是对孩子最大的伤害。揠苗助长的事情，不能再持续发生了。

办教育，教师是关键。一个地区、一所学校如果有一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍，这里的教育质量就不会差，社会对教育的满意度也不会低。

锤炼一支好的教师队伍，需要从两个方面着力。

一是增强教师自身的内驱力。我们都知道，外因只有通过内因才能发挥作用。教师如果自己没有成长的紧迫感和驱动力，光靠外界的推动其实是没有多大作用的。有多年教学经历的教师，逐渐形成了自己的工作习惯和手势，这既是优点也是缺点。从好的方面看，习惯成自然，自己可以根据此前积累的经验来处理教育教学的常规事务，让自己能够比较自在地完成相关工作，不至于太忙乱。从不好的方面看，这样的习惯和手势实际上就是一种定势，要想改变是非常困难的。

问题是，今天的教师面临着前所未有的新形势。信息技术的迅猛发展，在改变人们既有的生活和学习方式的同时，也在悄然改变着教与学的方式，固守过去的传统已经越来越不适应社会发展的需要;新技术、智能设备的更新换代，对学校教学环境也提出了许多新要求，要求教师要及时作出改变;脑科学研究以及人工智能的飞速发展，不仅冲击着我们既有的教育规律和人的身心发展的规律，也需要教师与时俱进，尽快用最先进的科学知识来武装头脑……在这样的环境下做一名教师，如果没有养成终身学习的良好习惯，没有不断提升专业水平的内驱力，要想把教育教学工作做好是非常困难的。

教师自我成长的内驱力，取决于自身对教师职业的认同和责任，取决于对专业发展的渴望和努力，更取决于从事这项工作所带来的尊重与尊严，这不仅仅是教师个人的事情，学校和教育行政部门都要为此而不懈努力。

二是完善外部环境的策动力。为教师的自主发展创设适宜的环境和支持机制，让他们能全身心地投入到工作之中，是学校和教育行政部门的主要职责。方华所在的弋阳县，有一个时期面临着的突出问题就是农村教师留不住，一有机会就往城镇或者县城的学校调动。为什么留不住人?一个很重要的原因是农村学校的条件太差，吃饭、住宿等条件非常艰苦，交通也不便利，网络等的通讯设施几乎没有。一个外地来的教师，在完成工作任务之后大部分时间被“困”在学校里，那样的日子确实很不好过。为农村学校的教师添置过渡房、为学校增添食堂、联通网络，丰富教师们的课余生活，就成了方华一项非常重要的工作任务。

马斯洛的需求理论告诉我们，人的需求就像阶梯一样，从低到高依次表现为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。这其中，生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要大体上可以划归为一类，这些需要通过外部条件就可以满足;而尊重的需要和自我实现的需要属于高级需要，要通过个体的内部因素共同作用才有可能实现。但如果没有前面需要的满足，后面的高级需要也是很难实现的。为教师创设适宜的环境，就是要帮助他们实现一个个的需求，助推他们自我实现需要的满足。在这方面，方华想了很多办法，也有很多好的举措，限于篇幅，这里就不再列举了。

教师有强烈的发展内驱力，就会成为一名有温度的教师;区域有良好的助推教师发展的环境和氛围，就会让教师感受到教育的温度，激发他更加努力地前行。

在校园的方方面面留心观察和体会，也能处处感受到教育的温度。

校园的各种设施和设备，在添置的时候是征求老师和孩子们的意见，结合学校的发展理念所做的决策，还是按照某个人的意图拍脑袋而定的，其效果是大不一样的;校园里张贴各种伟人的宣传栏，与展示本校学生自己的各种才艺，其效果也是不一样的;组织一场活动，是充分考虑学生的实际和能力，让他们尽可能地参与其中，还是让他们做看客，其效果也是不一样的……校园里的一草一木、一人一事，其实都是有温度的，关键是我们该如何去做，让莘莘学子们能够体会到。

一个以管理为中心的校园，强调的是步调一致，一起行动听指挥。在这样的环境里，个性张扬是不被提倡的，整齐划一是被充分肯定的。而在一个以学生发展为核心的校园里，处处都充满着孩子们的想法，孩子们的个性特点被充分地尊重，学校会根据学生的实际情况，为他们设计针对性的课程，帮助他们张扬个性，为兴趣发展提供多元的支撑。学校充分意识到教育不仅仅是考试和分数，更重要的是孩子的身体、心理发展和品德的培育，是终身学习能力的培养。学校关注的不仅仅是孩子在校期间这几年的成长，更关注孩子一生的的发展。学校始终坚守教育的底线，即所有的办学行为都要符合国家相关法律法规，遵循基本教育规律，符合孩子成长的要求。

如果我们认真研究过苏霍姆林斯基或者佐藤学的相关作品，就会发现他们有一些共同的教育主张，就是要设法减少那些没有太多价值的会议，留出时间来让学生开展教学研究，强调教师基于教学实践的教育智慧的生成。好教师不是培养出来的，是在课堂教学的实践中跌打滚爬磨炼出来的。好教师非常善于学习，包括向书本的学习、向同事和学生学习、向专家学习等等，善于把所学的知识融入到自身的教育情境之中，反思、提炼自己的教育主张，促进自身的专业成长。这样的一种研究和学习的氛围，会对学生产生潜移默化的影响，就如雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”