小人国历险记（精选16篇）
早上我在家里津津有味地看着《格列佛游记》，刚好看到他来小人国的那段经历，不由发出感叹：“小人国太有趣了！不过，只看书中的文字、插图，没有自己亲身体验过的感觉好。假如我来到了小人国，在我身上会发生什么事情呢？要是真的可以来到小人国，那该多好啊！”我正想着，突然起了一股强的风，把我吹了起了，我什么也看不见，只觉得在旋转，旋转„„就像进了时空遂道。
我眼睛睁开的时候我就来到了小人国的国家门前，忽然有一辆马车出来，原来是国王来迎接我，他想让我来当兵我说：“好呀！
来到练兵场我穿上军装走上战场上，我拿着剑准备迎敌，忽然一股浓浓的烟，原来是敌军来了，我拿起长剑“咻咻”一下，就杀了十几个敌人，最后国王给了我一枚奖章说：“你该回家了。”一眨眼的功夫我回来了，手里还有国王给我的东西，原来不是梦。
今天，我感到很高兴，因为我去了小人国。
制片国家:美国
导演:约翰A·戴维斯
编剧:约翰A·戴维斯、约翰·尼克
介内容简
记得那是初夏的一天，一阵狂暴的大风把我们的船狠狠摔碎在礁石上。船员们都失踪了，我被海浪冲上岸，昏昏沉沉地睡着了。
火辣辣的太阳把我烤醒，一片嘈杂声中，我猛然发现：我身体的每个部位，甚至连头发都被细细的绳子，密密匝匝地固定在了地上。大约三四十个铅笔一样高的小人，背着弓箭在我身上攀援奔跑。
我怒吼一声，一下挣断很多细绳。他们见我发怒，吓得转头就跑，有的从我的腰上往下跳，竟跌伤了。我挣扎着还没有完全坐起来，阵阵箭雨接连射到我身上，就像针刺一样的痛。我赶紧安静地躺下，以免与他们的大部队硬拼。
不久，来了个长官模样的人，我向他努努嘴、眨眨眼，表示自己饥肠辘辘，需要食物。他倒很友好，立刻命令在我身旁架起几幅梯子，数百个居民爬上爬下，把各种肉和面包喂进我嘴里。他们还用绳子吊起头号大桶，把酒倒进我嘴里，可是那一桶酒还不够我一口喝的。吃饱喝足后，为了把我送到京城给国王看，他们动用了五百多名工程师制造了一架车子，让九百多名壮汉齐拉绳子，把我吊到车上。在我看来不用三分钟的路，一千五百多匹指头般高马竟然拉着我跑了四个多小时！运送我，对这些小人们来说真是个大工程。
至于我到了京城住在哪里，和国王之间发生了哪些趣事？小朋友们不妨去《格列佛游记》中一探究竟吧。
（责任编辑 葛苑春）
在很久很久以前，有一对夫妇，他们生了一个儿子，名叫——汤姆。汤姆是一个非常顽皮的孩子。邻居家养的鸭子，汤姆就常常去赶去吓它们，吓得它们一只只连家都不敢回。还常常与别人家的孩子吵架或打架。村子里的人都不喜欢他，人们都叫他“小魔王”。
这一天，汤姆像往常一样在森林中玩耍，玩着玩着，他遇见了一位妇女。他看到这位妇女很着急的在地上寻找什么东西似的，于是就走上前去问道：“您在找什么，需要我的帮忙吗?”妇人说：“我在找一张地图，你看见了吗?”汤姆回答：“是去哪里的地图?”妇人说：“是去通往一个叫做‘小人国’的地方的王国。那里非常自由，那里的孩子不用上学，不用读书，每天都玩。”自私的汤姆听了，高兴极了，于是他说：“我帮你找吧，但是找到之后，你得答应我一个条件!必须答应带我一起去那个自由的世界。”妇人爽快的答应了他。
第二天，汤姆就和妇人一起上路了。到了小人国，汤姆看见那里的人都非常小，东西也很小很可爱，于是就一个人走了，在小人国逛来逛去，当回过神来，妇人已不知去向了。
汤姆继续向前走，突然来了一群人捉住了他。汤姆被关进了大牢，他伤心极了。于是蹲在角落里的他大声的哭喊起来，脑袋里不知不觉的显现出他在乡下的快乐回忆。可那些回忆很短很短，之后又显现出别人在背后唾沫自己的画面。汤姆也突然不哭了，他愧疚的低下了脑袋，嘴里还不停的.说“对不起，对不起……”。
当汤姆正以为自己要死的时候，刮起了一阵大风，把汤姆卷回到了遇上妇人的那个森林。原来妇人是一个仙女变的，他看到汤姆那么顽皮，就想惩罚一下这个自私的小男孩，好让他改掉自己的坏毛病，汤姆听了仙女的叫道后，发誓以后再也不顽皮了，于是就高兴地回到家里。
当汤姆看到担心自己的父母的时候，就跑上前去，抱住自己的爸爸妈妈，说：“妈妈我以后再也不调皮了，爸爸我以后一定听你们的话，我以后再也不会让你们担心了。”之后，汤姆将他这次神奇的旅行一五一十地告诉了爸爸妈妈，他们都觉得汤姆真的长大了。
1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。
2、体验身体收缩与伸展的变化。
活动准备：
1、体能游戏《大人国小人国》
2、轻松的音乐。
活动过程：
1、导入。
教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。”带领幼儿做“大小身体”暖身操。教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的手脚变到最大和最小，把你们的整个身体变到最大和最小。”在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。
2、师生互相分享身体变大变小的感受。
教师：“闭上你们的小眼睛，用心去感受。你感觉到了什么?”
3、师生共同进行“大人国”和“小人国”的游戏。游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。如果听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。
第二课时
教学目标：
1.通过引导学生阅读并讨论《小人国大人国》，进一步激发学生阅读兴趣，初步掌握课外阅读的方法。
2.通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。
教学重点：
通过阅读交流，体会作品的趣味性、想象的丰富性，手法的夸张性等。教学时间：1课时
教学过程：
一、图书目录
小人国和大人国
前言
一、小人国
格列佛海上遇险，成了俘虏
小人国的皇帝
格列佛在小人国的宫廷里
皇帝的宫殿和他的内务大臣
格列佛阻止了敌人的侵略
小人国的法律、风俗和教育方法
逃到不来夫斯古去
格列佛返回祖国
二、大人国
格列佛被巨人捉住
格列佛被带到城里去
王后从农民手里买下格列佛
格列佛表演航海技术
格列佛讨国王和王后欢喜的几种办法
格列佛回到英国
国王的女儿哭着要月亮
独来独往的猫
面包房里的猫
穿靴子的猫
玉米饼
老公鸡的故事
国王的女儿哭着要月亮
原来如此的故事（二则）
师：说说你最感兴趣的故事。最好能讲一讲。
二、精彩语段
1.....到半个小时，我就到达了敌舰队，当敌人见到我的时候吓得魂飞魄散，纷纷跳下船向岸边游去，约有三万多人。我拿出工具，把钩子在每一只船船头的一个孔里套牢，所有缆绳的另一端收拢扎在一起。我这么做的时候，敌人放射了几千支箭，许多箭射中了我的手和脸，不仅使我极度疼痛，工作也大受干扰。我最担心的是我的眼睛，要不是我忽然想到了应急的措施，一双眼睛肯定是没了。我前面已经说过，我在一只秘密口袋里藏了一些日常的小用品，其中就有一副眼镜，这些东西都逃过了皇帝派来的人的搜查。我上岛以后，就被一群人团团围住了，不过站得离我最近的人看来地位较高。
2.....两党间积怨极深，从不在一块儿吃喝或谈话。我们算来，特莱姆三或高跟党的人数要超过我们，可是权力却完全掌握在我们手中。我们担心的是，作为王位继承人的子殿下有几分倾向于高跟党，至少我们清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些，所以走起路来一拐一拐。而正当我们内患方殷，却又受到不来夫斯库岛敌人入侵的威胁。那是天地间又一个大帝国，面积与实力和我皇陛下治下的这个帝国几乎不相上下。至于我们听你说到过世界上还有其他一些王国和国家，住着像你一般庞大的人类，我们的哲学家对此深表怀疑，他们宁可认为你是从月球或者其他某个星球上掉下来的，因为身躯像你这么大的人只要有一百个，短期内就肯定会将皇帝陛下领地上所有的果实与牲畜吃个精光。
3....我见到的第一个人形容枯搞，双手和脸都像烟一样的黑，头发、胡子很长，衣衫褴褛，而且有几处被火烧糊了。他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年以来他都在埋头设计从黄瓜里提出阳光来，密封在小玻璃瓶里，在阴雨湿冷的夏天，就可以放出来使空气温暖。他告诉我，再过八年他毫无疑问可以以合理的价格供给
长官的花园足量的阳光；可是他抱怨原料不足，请求我捐助点什么来鼓励发明的才能，特别是因为在这个季节黄瓜价钱特别贵。我送了一份薄礼，好在我的贵族朋友特意为我准备了足够的钱，因为他知道他们惯于向参观的人要钱。
4....我走进了另一间屋子，但是马上就要退出来，差点儿被一种 可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去，悄悄地告诉我：不要得罪他们，他们会恨你入骨。因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者，他的面孔和下巴都是淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱了我，当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来，就是研究怎样把人的粪便还原为食物。他把粪便分成几部分，去掉从胆汁里得来的颜色，让臭气蒸发，再把浮着的唾液除去。每星期人们供给他一桶粪便，那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。
看着远处几个工人将融化水围绕着小屋的四壁慢慢喷洒，我心里忍不住又是一阵难过。虽然种族协调委员会已经在100公里之外的小镇上，为我划下了一块2亩大的地，而且承诺将那里的环境复制得和这里一模一样，另外还赠送我一个有青蛙、荷叶和柳树的小池塘。
慢慢地，那幢我住了20多年的小屋，就像泄了气的皮球，一点点地软了下来，又化成黏稠的液体，流淌得到处都是。几个机器人静静地在地上挖坑，撒入种子和催长剂，我知道，一周以后，我的家园就会长出小树，然后和身后的大森林融为一体。
带着不舍，我慢慢走向代步车，这是一种使用太阳能和氢电池的小型飞行器。这是种族协调委员会送给我的礼物，地球上的最新款，除了自动驾驶功能外，还支持环境模拟、星际通话、生物动态模拟功能。
坐进驾驶舱，我的心情终于好了一些。按下跳跃功能，代步车伸出了两条机械腿，我调整好姿势，双腿猛地用力，车就像袋鼠一样向前面跳去，我得去我的新家了。
按照GPS的指引，我在林间的空地上跳跃着前进，玩得不亦乐乎，直到前方一道长长的隔离网映入眼帘。一想到以后再也不能进入这片我从小一直玩耍的森林，我又郁闷了。
不过，这是我自己的选择。一个月前，种族协调委员找上门，告诉我这片森林成了小人国建国委员会指定的备选定居点，当然，我这里是最适合的地方，因为方圆几百里内，只有我这一个人类，搬迁的成本最低，时间最快。
我几乎在第一时间就做了决定，因为小人国的情况，在之前很多年的维权诉讼中，我已经知道得很详细了。这些只有人手指高的小人，居然已经存在了几千年，有些小人甚至几代人都在城市里生活，悄悄隐匿在人群中。
2050年，在人类终于成功避免了一次世界大战后，城市里的小人联合起来，第一次走到了人类的面前。说起来惭愧，那个白胡子的小人领袖说，正是这场战争的避免，才终于让小人相信人类已经不再残忍、贪婪和愚蠢了，所以他们才敢走出来，争取作为一个平等种族的权利。
小人族拿出了一部血泪史。我们这才发现，原来仅仅死在人类放置的老鼠药、蟑螂药上的小人，就有7万多人。小人族开始了索赔，并且要求建立独立的国家。最终人类为小人族研究了适合他们的农作物，还将人类所有的科技产品缩小化，以便小人国也能使用。
我看着隔离网大门外，一辆辆运输车鱼贯而来，上面站着整整齐齐的建筑机器人，这些是打算移交给小人国用于建造房屋的。偶尔车队里还夹杂着几辆客运车，透过透明的玻璃，我还能看到里面坐着黑压压的小人，他们的脸上透露出快乐和兴奋。
我还听说，人类曾建议帮助小人国将定居点内的大型野兽移到隔离网之外，被对方拒绝。因为他们知道，如果没有危机的存在，小人国会失去斗志，科技不再进步，城市也不再发展，所以，他们宁愿保留这些危机。
一次他跟着一艘商船出海远行，在船上当医生，可是他们的船遇到了灾难，把他飘到了一个小人国。小人国的人太小了，和一个手指头差不多，他们的房子、车子、牛羊都很小，像积木搭出来的一样，连最高的数也比他的胳膊短，他的一顶帽子就要十匹马才能拖动。那里的人觉得格列佛就是一个巨人，都来参观。国王还请格列佛帮助他们打扮了敌人，他成了小人国的英雄，大家都很喜欢他。
还有一次，格列佛跟着船队出海，阴差阳错地到了大人国，大人国的人都很大，大得连一只老鼠都跟狗差不多搭。这回，格列佛倒成了小人了，大家把他当马戏团的小丑，整天表演。后来往后请他去王宫里表演，还给他做了一间屋子，却被一只鹰叼到了海上，让船队救了，才顺利回国。
东营市胜利第三十四中学
许彩红
课前准备：
1、展示教学目的：
一、上课。
二、导入新课：
1、请同学们观看一段视频。（打开视频）、3分钟、1分钟（让学生通过视频感受爱丽丝的变化过程，并比较出周围事物与她的大小关系。）师：同学们看到剧中的爱丽丝有没有变化？ 学：变大或变小了。
2、除了看过的《爱丽丝梦游仙境》以外，我们还看过那些有关小矮人的影片或图书。学：《白雪公主与七矮人》、《格列佛游记》、《蓝精灵》、《拇指姑娘》等等。
3、下面，我们来看几副图片，看看他们在画中都扮演了什么样的角色。
巨人、小人。
4、怎样判断大还是小呢？ ①、我们来分析两幅图片。
②、我请一位同学上来，同学们看看我们两个在身高上有没有变化。学：有。（学生发言）
师总结：物体的大小是通过对比或者比较的来的。（同时展示课件上的图片。）
5、那我们怎样在画面中体现出物体的大小呢？
三、新授：
1、老师这里用两张范画来给大家演示一下。第一张，小女孩显得大还是小。第二张，小女孩显得小还是大。同学们发现了什么？ ①、小女孩是一样大的。②、变化的只是他们的背景。
总结：这两张图是通过背景来体现出小女孩变大或变小了。（课件）
2、讨论：
如果你变大或变小了，来到了小人国或者大人国，你希望发生什么样有趣的事情呢？ 给同学们1分钟的讨论时间，（学生发言）
好了，下面看几幅老师搜集的作品，看看他们的奇遇。（课件）
我相信同学们的心里都想好了，会发生什么有趣的事，那就请同学们画出你们的奇遇吧！
3、创作：
注意创作要求。（课件）
我在这里给大家准备了一组图片供大家创作参考。（课件）创作的时候注意前后遮挡的关系。尽量背景事物画的很大，这样才能体现出人物的小。
四、学生创作。（课件同时展示学生作业图片）
从前，有个书生叫徐元之，为了能考取功名，就搬到深山里的一座古庙住下，用功地读书。古庙地处偏僻，平日里也没什么人来烧香，非常清静。徐元之搬进庙里的客房，心想以后就可以安安静静地念书了。
可是，古庙实在太破旧了，门窗家具、屋梁地面到处都是缝隙。每到晚上，从缝隙里都会跑出许多跳蚤、臭虫、蚂蚁、蚊子……把他咬得整夜睡不着觉，这样白天就没法好好读书了。徐元之为此十分苦恼。
一天晚上，徐元之正躺在床上，突然看见枕头上竟然有一个拇指般大小的武士！小武士穿着甲衣，头盔上插着两根鲜艳的羽毛，胳膊上还架着一只苍蝇般大小的猎鹰。徐元之忙假装睡着，眯着眼睛偷看。
过了一会儿，又出来一个更加威风的大胡子小武士，背着弓箭，骑在一匹白马上，旁边还跟着一条小猎犬。小武士举起弓向空中一挥，又跑出好多骑着马的小武士和小猎犬，在屋子里四处跑。
小武士放猎鹰腾空扑击蚊蝇，小猎犬则把藏在房间缝隙里面的虫子一只只赶了出来，小武士们连忙射出飞箭，简直是百发百中呢！其中几个小武士还带着小猎犬在徐元之身上搜寻。
这时候，床铺的东南角突然出现一辆金黄色的马车，车门一开，徐元之看见一个穿着黄袍、头上戴着王冠的老人走出来。小武士们赶忙恭敬地跪下，原来，老人是他们的皇帝。
大胡子武士扛着一只跳蚤和一只蚊子，放在皇帝面前。其他的小武士也纷纷献出他们的猎物，皇帝满意地点点头，说：“本王表演一手钓鱼给你们瞧瞧！”众武士便拥着他爬到桌面的砚台上。皇帝坐在墨条上抛出钓鱼钩，不一会儿居然钓上来好多又肥又大的鱼儿，乐得皇帝笑呵呵。钓了半天鱼，皇帝才满意地下令叫大家都回去，一刹那，好几百个小人马像一阵烟雾般消失得无影无踪。
徐元之看到这一切，感到很惊讶，便翻身起床，屋里屋外到处仔细查看，可一点痕迹也没有。
他抓抓脑袋，正想再上床睡觉，突然看到一条小猎犬站在他的枕头上。徐元之急忙捉住它，在砚盒里铺了柔软的棉花把它养在里面。小猎犬很温顺，也不乱跑，总是乖巧地蜷伏在砚台匣里。徐元之喂它饭粒，它连闻都不闻，一溜烟钻进屋子的缝隙里，去抓小虫和虫卵吃，吃饱了又跑回砚盒里静静地躺着。晚上徐元之读书，小猎犬就守在他身旁帮他赶蚊子。
第一次，主人公作为随船医生跟着商船去航海，途中，遇到了大风暴，落难到了小人国。在那里，格列佛成了巨人，他一口就能吃掉小人国里的两三块肉，和三个面包，一顿要吃掉好多篮的食物，一口要喝掉好几桶的酒.为了把格列佛运送到首都去，竟然用五百个工匠和技工才能做成的车架,用了一千五百匹马拉着，才总算是把他运送到了首都。而格列佛在小人国里，也成了力大无穷的勇士，他一只手就能把五十艘军舰拖拉走……
第二次，格列佛又跟着商船去航海，这一次，他又到了大人国，在这里，格列佛显得那么的渺小。他成了皇后的玩具，被放在小箱子里拎来提去的，还常常受到苍蝇，蚊子，小鸟……等等的威胁，可是还是被格列佛一次次的化险为夷了，看着主人公的一次次虎口脱险，真是让我胆战心惊啊。最后，在皇后的一次旅行中，格列佛被三只鹰叼到了大海上，落进了海里面。幸亏被海上的商船发现，平安的回到了他的祖国，回到了他自己的家。
目标设定有下面三点，认知目标：在主题确定和情景创设方面：培养学生丰富的想象力。技能目标：建立“比较”的意识并运用于绘画表现中。提高学生的造型表现能力。情意目标：在尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。本课教学环节上我做了如下安排：影片导入——欣赏感知——创设情境、启发想象——绘画指导——创作表现——欣赏交流。
先播放一段影片《别惹蚂蚁》，学生大胆描述自己的感受;接着展示影片的截取图片，学生大胆描述自己看到了什么。引出她变小后看到了什么有趣的情景和对比关系。这一环节的目标达成非常明确，激发兴趣，构建情境基础，并引出知识点对比关系。但在执教过程中，我把对比关系引出来稍稍慢了一点，推后了两张图片讲，效果受到了一点小小的影响。接下来带领孩子们从故事里走出来，创设情境，以假如我变小了为主线激发想象。先出示实物盆花、文具盒。然后多媒体展示盆花小人国，引出动态。
再欣赏图片：他们在哪里，在做什么?这一环节很好的实现了目标达成，充分的激发了孩子们的想象力。绘画指导这一环节上出示了三张内容相同，但构图不一样的图片，提出问题：这三张画里面你发现哪些东西是相同的?你发现有什么不同呢?引出知识点构图，老师觉得这三张画都很美，只是选择的构图方式不一样，看你适合哪一种、喜欢哪一种?欣赏学生作业，强调要突显小人国特征就应该把物体画大，还有涂色要求。在这一环节欣赏学生作业上我浪费了3—4分钟的时间，导致后面学生创作时间太少，注意把握好课堂环节时间分配。作业：假如我变小了，创作一幅有趣的小人国想象画。在作业展评、交流这一环节，让学生自己说说创作这幅画的想法和体验。
突然，车子开始向前移动。500匹不足20厘米高的各色马匹在车前卖力地拉着，车夫们挥着鞭子吆喝，其实那声音小得就像蚊子的哼哼。成千上万个身高约15厘米的小人国士兵和臣民前呼后拥，他们是带格列佛去见国王。
格列佛觉得有趣——为了我一个人，小人国就动员了那么多的人力物力。我到底抵得上多少个小人国的臣民呢?我身高1.8米，而他们平均身高仅为0.15米。是我的身高的1/12。小人的身体与我们常人的比例相同，身宽与身厚也为我的1/12，那么我的体积就是一个小人体积的12×12×12=1728倍。照此比例，小人国的马匹体积也应是普通马的1/1728。普通的马重约400千克，那么小人国的马就为400/1728，约0.23千克。我的体重为80千克，如果车重40千克，每匹马就负重(80+40)÷500=0.24(千克)，比马本身的体重还要重，难怪小人要动用500匹马了。
正想着，他们已经到了京城。广场上人山人海，他们都是来看格列佛这个“巨人”的。国王要盛情地款待他，这下忙坏了御厨的伙夫们，他们得准备多少食物啊?
活动目标：
1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
2、培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。活动准备：
1、小人国联欢会场景图一张。
2、印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。活动过程：
1、引发兴趣。
（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？
（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
2、教师示范动态。
（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）
（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。
师：国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
3、幼儿绘画。
（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
4、幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）教学反思
美术活动《指纹娃娃》的教学目的就是学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。同时体验运用新的绘画方式进行美术的乐趣。同时通过活动培养幼儿大胆想象和添画的能力。本着这个目的来对这个活动进行了准备和尝试。
幼儿进入中班后，对人物画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
美术小人国是以新的绘画方式进行的活动，在教学准备环节中，让幼儿熟悉故事对故事有所印象，让幼儿对小人国有一种憧憬、有所想象，小人国里的人到底有多大，是什么样的，为幼儿设下了一个悬念。在活动刚开始以小人国开联欢会，国王请小朋友参加，激起了幼儿的兴趣，增强了幼儿的参与欲望。在做动作这一环节中，也为以后的绘画埋下了伏笔，以指纹娃娃也要参加舞会让幼儿投入到活动中，通过活动，幼儿加深了对人物的印象，对人物的动态、人物的表情、人物的装饰有了进一步的了解，同时也引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在第一次活动中，教师在导入部分中过于心切，出示的图片没有让幼儿进行仔细观察，单单以教师的讲解为主，故幼儿对图图片的画面内容比较模糊。绘画离不开感知、观察和想象等认知活动，也离不开图形、颜色等符号媒介，幼儿似乎没有看清楚，教师就急于进入了下一个环节，这样就失去了出示图片的教育价值。因此在组织下次活动时老师注意让幼儿从不同的方面欣赏图片，如人物的名称，人物的形象，在做什么，以及周围的环境色彩等等不仅使幼儿对作画产生了兴趣，也使幼儿对作画对象内容有了初步的印象，为作画奠定基础。
因为幼儿第一次看见这么生动有趣的小人，所以一下子把幼儿吸引住了，幼儿边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在幼儿的脑海中深深地印下。运用印泥作画对于幼儿来说还比较新鲜和好奇，以前没有接触过，有的幼儿不知道如何运用印出自己的了指纹，所以授于一定的技能是很必要的，而在第一次活动中教师忽视对幼儿运用印泥技能的培养，导致作画时，有的幼儿用手指在印泥里乱搅蘸致使画面有些凌乱，影响了作品的清洁，所以本次活动中的第二个环节，老师让幼儿先讨论图画中的小人是怎样画出来的？进而再让幼儿尝试着用印泥印出自己的指纹，并让幼儿说说如何印出清晰的指纹，这样在不知不觉中运用印泥的技能融入其中，幼儿们在掌握了一定的技能后，这样作画时就显得得心应手了。
当观看完一部作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？现在就让我们写一篇走心的观后感吧。到底应如何写观后感呢？以下是小编精心整理的《小人国》观后感，希望对大家有所帮助。
纪实电影《小人国》，看过之后给我的触动很大。在巴学园里孩子们不受老师的约束，不用受课堂的管制，可以自由发挥尽情玩乐。特别是大李老师对孩子的宽容、和蔼可亲的态度是我们学习的榜样。每天孩子们放学后都不想回家，巴学园给了孩子们快乐，无忧无虑的童年。结合我们这里的情况，有许多事就做不到。安全抓的这么紧，老师的视线从不离开孩子，总是怕他们磕着碰着没法向家长交代。一天下来，只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里，悬着的心才能放下。印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬，他们脏不脏，没有老师去说：“这不行，太脏了。”我们不能看着孩子把衣服弄脏，教育理念与他们有差距，再说我们班里孩子多，真让他们自由发挥，肯定会闯祸，这点我们无法借鉴。
大李老师处理问题的许多方法值得我们学习。第一是小女孩辰辰，她可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多高兴了。在她等待好朋友的过程中，老师也是尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的重要，使他们喜欢上幼园。
第二是小男孩池亦洋，他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。但是面对这样的问题幼儿，老师并没有发脾气，也从没有放弃过他，而是耐心地告诉他这样做是不对，在哪些方面是不对的.，应该如何去做，老师不仅没有厌烦他，还发现了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩；他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影，最后变成了老师的小帮手，对池亦洋来说遇到这样的老师，是他的福气。这些过程告诉我们要善于发现孩子的闪光点，不能因为孩子的某些弱点就判断一个孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。
第三是可爱的机灵鬼锡坤，他非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他探索，捣乱，大李老师说，这叫探索空间，让他从生活中探索学习。看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的，我们应该给予他们探索的空间和时间，用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对自己所做的事情负责。
有一天夜晚，这位读书人端坐在书桌旁看书，忽然有一个很小的小人从门外走了进来，只有半寸长，衣服很华丽，说话的声音小得像蚊子叫。他抬起头对读书人说：“您好啊！一个人在这儿读书，不感到寂寞吗？”读书人觉得很奇怪，他是个大胆的人，便不睬那个小人，继续看书。
那小人见读书人不睬他，以为他没听到自己的话，就从床脚爬到了床上，又从床上爬到书桌上，仰头大声说：“干吗不睬我！我是你的客人，为什么不讲礼貌？”读书人又奇怪又好笑，还是装出没听到的样子，自顾自看书。
小人在书桌上走来走去，像个顽皮的孩子，东翻翻，西看看，对什么都有兴趣。一会儿爬到了砚台上，一会儿又爬到了书上，在书上走来走去，留下了一个个墨黑的脚印。
读书人见自己心爱的书给弄脏了，非常生气，就用手中的笔把小人从书上拨了下来。顽皮的小人摔倒在桌上，爬起来又哭又骂：“你这个狂徒，竟敢欺负我！我要让你好看！你知道我是谁吗？我是国王的儿子，等着瞧吧，我父亲会找你算账的！”读书人见这小东西出言狂妄，也生了气，用笔敲了他几下，把他从书桌上拨了下去。那小人坠落在地上，大概跌伤了，哇啦哇啦地直哭，但声音很小，像苍蝇似的，不一会儿没声了。读书人低头察看，不见踪影，想必是小人跑掉了。
过了一会儿，从门外进来几个贵妇人打扮的小人儿，长裙拖地，珠光宝气，都只有寸把长。她们站在地上，仰头大叫，声音也像蚊子那么微弱：“你这个不懂礼貌的狂徒，我们大王看你一个人关在屋里读书，怕你感到寂寞，才叫小王子来拜访你，探讨学问。谁知道你这么疯狂，丝毫不懂接待邻居的礼节，动手就把小王子打伤了。现在你必须去见大王，接受大王的刑罚。”
读书人坐着没动。贵妇人威严地高叫一声：“来人哪，把这个狂徒带进宫去！”话音刚落，从门外冲进来无数个武士装束的小人，身披铠甲，手执宝剑，也都只有寸把长，像蚂蚁似的把读书人团团围住。
贵妇人又问：“你走不走？”读书人还是不动，贵妇人叫了声：“上！”那帮武士就纷纷从椅子和读书人的脚上爬了上来，很快就爬满了他的全身，有的用宝剑刺，有的用拳头打，也有的用嘴咬，勇猛得不得了。读书人脚上、手上又疼又痒，还微微地流出血来。他就用双手又扑又打，驱赶这些小小的武士。可是武士们丝毫也不后退，前赴后继，勇往直前。武士越来越多，有的竟钻进了他的衣服，在身上乱刺乱咬。
读书人这才慌了，叫起来：“你们别这样，有话好说！”领头的那个贵妇人说：“你去不去？要是再装糊涂，就刺你的眼，把你的眼睛弄瞎。”说着，四五个小武士真的爬到他的脸上，准备动手。读书人怕极了，急忙大叫：“别伤我的眼，我跟你们去。”武士们当即从他身上爬了下来，围在他的四面。读书人只好站起来，跟着这些小人走出了屋子。
读书人是怎么进入地底下的小人国的？在小人国又经历了哪些惊险有趣的故事？这些小人究竟是什么来头？故事说到这里，我要卖个关子，请你尽情发挥想象力，续写这个故事吧！
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读书人回想昨晚那惊险的一幕，不觉暗暗好笑。他想：虽然吃了点苦，但看来也是自己不好；再说这位威严的国王倒是个通情达理的人，没有理由去伤害他们。于是又把泥土照原样覆盖上去。这以后读书人仍然每夜单身读书，但再也没有碰到贵妇人和武士了。他和那小人国的人们真正做到了和平共处。
小链接：民间故事
这两篇文章都是民间故事。民间故事是民间文学中的重要门类之一，它还有一些有趣的名字，比如“瞎话”“古话”“古经”。
民间故事里充满了奇幻大胆的想象，和外国的童话故事相比，丝毫不逊色。有一些在民间盛行的故事，因为太受欢迎了，甚至被改编成了电视剧和戏曲，搬上了大银幕。比如：《白蛇传》《牛郎和织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》。
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