观看让世界充满爱心得体会（精选14篇）
让世界充满爱观后心得1
今天我们全体师生在邹越教授的演讲中接受了一次爱的教育，我也得到了一次灵魂的洗礼。
《让世界充满爱》由我国著名青年演讲家、归国教授邹越先生主讲。演讲分为三大部分：第一大部分是国旗的象征和意义;第二大部分是师生情;第三大部分是父母对孩子的爱和付出。
当说到“当国旗升起来的时候，要记住我是中国人”这句话时，我想到我，为我是中国人而感到自豪，因为祖国是我们的母亲，她哺育了我们，中国人是有血性的。说到黑人坚持不懈地向着终点前行，我想到学习是无止境的，学生第一做到的就是学习，不放松，奋发图强，学习气氛会逐渐上升，为中华之崛起而读书就是说的这个道理。“老师”这个称呼叫起来很轻松，但是这两个字却包含了老师对学生那种浓浓的情谊。邹老师说的那段话让我更深一步懂得老师的辛勤耕耘。实际上我也没有想到，当我在家里玩时，在和同学谈笑时，在操场上打闹时，都没有发现老师正在家里或办公室批改学生的作业。当我们嬉戏时，怎能比得上老师对学生的那种爱呢?当我们流泪的时候，怎能比得上老师那金子般的汗水呢?当我们打开课本用那细嫩的小手写作业的时候，怎能比得上老师那粗糙的手呢?老师对学生的那种爱无与伦比，只得用自己真实而凝聚着自己心血的成绩来报答老师。在这里，我最想说的一句话是：“老师，您辛苦了!老师，我爱你!”
这是一次触动人心灵的演讲。让我们为了父母、老师的希望，自立自强，我们要更加的努力加油的学习吧!
让世界充满爱观后心得2
今天，我们全校师生看了一场记录片，叫“让世界充满爱”。
先是主持人请来了雏老师，并先问了我们第一个问题，老师辛不辛苦。大家异口同声说辛苦，雏老师给我们讲述了一段这样的故事。
一位老师在一个学校上课。晚上，老师悄悄收好了包，起了一个大早，爬上了山，爬上了山顶，准备坐县城的火车回家。
突然所有同学赤脚跑上山，跪在地上，恳求老师留下，老师留下了。但是，老师非常不幸，患上了癌症。
38岁那天，老师住进了医院，但是，老师要出院，要回到同学之间，回到教室，上我一生中最后一堂课。可是，老师还是离开了我们。
雏老师让大家说，老师您辛苦了。大家一起喊，老师您辛苦了。
雏老师问第二个问题，记不记得爸爸妈妈的的生日，大家说记得，雏老师又给我们讲了两个故事。
一位妈妈，接到了儿子入学通知书，是到清华大学去读书。可是，妈妈一看到那高昂的价格，决定把牛卖了，把家里所有值钱的东西都卖了。
儿子开始不用功了，开始谈恋爱了，每天到咖啡厅去。
突然，妈妈中暑了，儿子看到了，走开了。
儿子找不到妈妈，开始用功读书。毕业了，读到博士生，妈妈谢谢您。
雏老师上小学四年级时，下大雨了，爸爸没来，自己跑回家，并恨自己的爸爸。
出国时，自己明白，爸爸是为我好。
雏老师让所有人站起来，向老师，爸爸妈妈鞠躬。
我明白了，要尊敬老师，爸爸妈妈，让世界充满爱！
让世界充满爱观后心得3
围绕“爱祖国、爱教师、爱父母、自强自立”的主线，我们一齐观看了邹越教授的演讲录像《让生命充满爱》，台上说者慷慨激昂，台下听众渐渐心境澎湃。这堂演讲会的成功之处是摆脱了简单苍白的说教，而是结合日常生活中的一些感人细节，丝丝入扣，情理交融，引人入胜，让大家在不知不觉中顿悟，然后又被深深感动。演讲过程当中穿插的几个真情互动环节，更是画龙点睛之笔，现场听众纷纷热情响应，真情流露，场景感人，这场关于爱的教育能够说十分成功。
这场演讲，留给我许多感慨。此刻的人们，生活节奏快了，快得没时间讲究慢节奏的精神生活。物质追求的太多太广，往往忽略了对精神层面的追求。许多人精神空虚而不自知，只认钱不认人。此刻的家庭教育，大多十分注重知识教育和孩子竞争意识的培养，而少谈甚至不谈友爱礼让和协作精神，缺乏爱心培养和情感教育。智商是高了，可情商却低得可怜。
邹越教授讲述了一个黑人运动员用生命的代价，赢得了全世界人对他的民族、他的国家的尊重。并用实际行动告知孩子:在6国歌响起、国旗升起时应当站起来注视国旗。让孩子用行动去感受--爱祖国。
今日的演讲提醒了我，一个懂得关心自已的祖国、热爱自已的祖国的孩子，才会是个胸怀大志，有抱负有志气的孩子。确实是，当今社会随着竞争的日益激烈，知识上的`差距、常规技术上的差距已越来越小，差距最大最可怕的是人的的精神。一句为“中华之崛起而读书”将影响了一代又一代人，而中华之崛起靠的是什6么，是精神，所以对小孩的教育，智力本事固然重要，但还有比这更重要的是如何帮他们竖立起这样的精神。
父母给孩子最好的是榜样，今日的演讲也再次让我认识到自已做为榜样还有许多欠缺的地方。关于对父母的爱，秉着老一辈流传下来的养儿育女传统习惯，对小孩的爱总是那么无私总是那么不求回报，尽管也有点“不好意思”，但很清楚一个母亲的爱对孩子是多么的重要，所以每一天临睡前或上学前都会不忘对小孩说声“妈妈爱你”。可今日的演讲，让我懂得了，还要学会教育小孩说出“我爱妈妈。”还要让孩子不仅仅感受到别人对她的爱，同样也要学会去爱别人并表达出来。
内心充满爱的人生才是幸福的人生，才是多彩的人生，仅有心中有爱，才能做一个心灵健康进取进取乐观向上对社会有用的人才，这个道理也许我们也懂，但我们总有太多的理由太多的忙碌而忽略了对它的重视和关注，而今日的这个演讲对我来说确是是个警醒，让我在教育孩子的过程中再一次获得了成长!
让世界充满爱观后心得4
这个晚上，在艰苦学习的当儿，老师组织收看《让世界充满爱》的视频演讲。这真是在枯燥的生活中平添的美丽的色彩。大家兴奋不已。没想到看着看着我竟泪流满面。
演讲的老师叫邹越，演讲的内容是爱祖国、爱老师、爱父母、自立自强。这内容我们从小就接触，从幼儿园到高中一直就接受这方面的教育，但这次却最为印象深刻。
祖国，你爱吗?怎么爱?是不是觉得太广大而无法表达了?邹老师用一个黑人男孩在马拉松赛场上顽强坚毅而让人心动情迷泪流的表现告诉我们，爱国是为祖国荣誉而战。这个例子很典型，不是常人所能经历的。作为平凡的老师学生，爱国表现在平凡的生活学习中。节约用电用水用餐，文明礼貌，努力学习，胸怀理想，积极进取，做一个永葆青春的人。这就是爱国。说到底爱国是从爱一草一木开始，到把自己塑造成对国家有用的人为止。
老师，你爱吗?你理解老师吗?邹老师用老师们的辛苦工作来感动人，其实远没有这么简单。学生们对老师的感情很复杂，有时爱得像家人，有时恨得像仇人。但无论如何你要明白老师的职责是教书育人。每位老师都想把学生教育成人才。也许有的老师有时使用的教育方式叫人不能接受，但你一定要理解只要你茁壮成长，健康发展，老师会向你绽放最欣慰的笑容!爱老师，首先要真正理解老师，这样才会爱得明白，爱得真挚，爱得深刻!
没有谁会说不爱自己的父母，但没有多少人把这爱施行起来。邹老师用为父母洗脚、烧饭之类的平凡小事来说明对父母的爱。这让我想起《花季雨季》中欣然都不记得父母得生日。作孩子的，从小就习惯于在父母的呵护下生活，哪有多少人是从小就习惯于照顾父母，反哺父母的?只是随着年月的流逝，父母不再年轻健壮，而孩子也已为人父母，他们只是开始对下一代的呵护，对于年迈的父母缺少了爱护，怪不得有人感慨如果拿出一半对孩子的爱给父母，父母就已心满意足。让我们冷静下来看看自己，看看父母，让我们从新开始，从思想到行动都改变起来，行动起来，表达我们对父母的爱!
让世界充满爱观后心得5
今天，我们再次看了《让世界充满爱》，这次看的主题是爱爸爸爱妈妈。
爱，这种表达方式多种多样，父母对我们的爱是最执着的，有的父母对孩子的爱是“溺爱”.一个孩子在学走路的时候，总会摔倒的，如果孩子摔倒了，中国的妈妈会把自己的孩子抱起来，而外国的妈妈呢?自己摔倒，让孩子照自己的样子从地上爬起来，再重新开始走。
有些爱是无形的。有这样一个故事：“一只老鹰，天天捕食给小鹰吃。有一天，老鹰病了，小鹰非常的饿，老鹰想：不能总是我给他捕食了，我要让它学会自立!于是老鹰抓着小鹰飞到了天上，把爪子一松……老鹰含着泪飞走了。小鹰像千斤巨石一样向下落，小鹰求生的欲望越来越大，用力扇动自己的翅膀。终于，小鹰自己飞上了山崖，小鹰对老鹰说：”妈妈，我终于明白了，我要做一只自强自立的鹰!“
在生活中，我们很少会给自己的父母洗过一次手，一次脚。今天回到家里，我一定要为自己的爸爸妈妈洗一次手，一次脚!
今天看了《让世界充满爱》这个节目，我知道了父母对我们是可以放弃一切的，父母对我们的爱是多种多样的，我们一定不能辜负了父母对我们的爱!好好学习，长大后来回报我们的爸爸妈妈。我还想说一句：”爸爸，妈妈，你们辛苦了!"
人们都有这样一种感受, 当看一部感情色彩丰富的电影或戏剧时, 往往会随同情节的变化而欢笑、哭泣或愤怒。这就告诉我们:人们的情感是具有感染性的。鉴于这一点, 我在故事型课文的教学中, 抓住故事中人物的语言、动作、表情, 绘声绘色地讲故事, 当好导演和演员。如教学《孝敬父母》中的陈毅探母的故事时, 教师应细细地体会人物的内心情感, 细细地回味陈毅元帅的心灵境界, 先做课文的知情人, 当好导演;然后去揣摩人物的语言、动作的表达方式;再运用恰当的语气、声调、喜怒哀乐的面部表情和恰如其分的姿势将故事情节生动地展示出来:“旁边的人连忙把裤子拿出来, 想抢着去洗, 陈毅不让, 自己把母亲的尿裤子和其他脏衣服拿去洗得干干净净, 并且深情的对母亲说:‘娘, 我小时侯, 不知您为我洗过多少次尿裤子, 今天我就是洗上十条尿裤子, 也报答不了您的养育之恩哪!’”真挚的情感激流撞击着学生心灵的琴弦, 冲开学生情感的闸门, 陶冶了他们美好的情感, 让爱进驻到学生的心里。
然后, 我趁热打铁, 让孩子回家采访爸爸妈妈, 听爸爸妈妈讲讲养育自己的事, 回来后专题交流。在交流中, 孩子叙述爸爸妈妈为自己做的那些感人的事, 他们又自豪又感动, 借机问孩子们该不该孝敬父母?应该怎样孝敬?接着布置孩子们回家为家长做些力所能及的事, 再次进行交流, 比一比谁为父母做得多, 做得好。至此, 一个爱的种子已经播播撒到了孩子的心田, 孝敬, 会在他们幼小的心灵里扎下根来, 实现了思品课的情感态度价值观的目标。
在思品教学中, 还有一件事情让我总是难以忘怀。
那是一个星期二, 在六年级思品课结束时, 我给学生布置了一个任务, 要求学生回家后帮父母做一件家务活, 并写一写自己的感受。第二天检查作业, 结果令我非常满意, 学生的认识非常深刻。因此, 这一次特殊的作业, 我破天荒地给每一位学生都定了“优”, 并且在作业后附上自己的希望:“爱是一个多么博大的词啊, 你知道吗?你每帮父母做一次家务活, 就是在一点点地积聚着你对父母的爱呀, 当这点点滴滴的爱汇聚成大江大河乃至大海时, 你和你的父母就都生活在爱的海洋和幸福的海洋里了!让我们的爱成为一种习惯吧, 就从做家务活开始!”
我的评语只是一个希望, 却没想到在孩子的心里, 我那句简单的评语却一石激起千层浪。有学生在日记中这样写道:爱原来可以这么简单, 却又是这么难, 简单的是我做了一件家务活就表达了对爸爸妈妈的一点爱, 难的是“让爱成为一种习惯”, 不过我还是愿意让我的心永远充满爱。现在我把这句话贴在床头, 让我每天看到它, 不忘记要做一个有爱心的人。看到这则日记我的心灵被震憾了, 我那则评语又何尝不是一种爱呢?让爱成为一种习惯, 爱学生, 我能为学生做些什么呢?我不禁如是想。
作为一个教师, 对学生的爱, 首先表现在对教育事业崇高境界的追求。一个精于业务, 忠于职守的教师毫无疑问是爱学生的。只有我们认真钻研业务, 勇于探索教育教学新途径, 不断提高自身知识素养和教学技能, 时刻牢记要给学生一滴水, 自己得有一桶水, 时刻提醒自己“问泉哪得清如许, 唯有源头活水来”, 并将所学运用于平时的教育教学中, 才能常教常新, 才能教出与时俱进的学生来。这是一种无形的爱。
其次, 爱无小事, “随风潜入夜, 润物细无声”式的爱更能被学生所接受, 潜移默化中, 学生得到了爱, 也学到了爱。作为教师, 应该密切关注学生的成长, 关注学生的一言一行, 一举一动, 既是学生学习的导师, 又是学生生活的引路人和助手。对于学生的爱, 大处着眼, 小处着手。在学习上对学生既要严格要求, 又要及时辅导, 带领学生扫除学习途中的障碍, 向知识的殿堂拾级而上;在生活上对学生要扶、放、牵、引相结合, 带领学生逐渐学会自理, 学会独立生活, 学会热爱生活, 在学习中快乐地生活, 在生活中快乐地学习。
其三, 要教会学生去爱生活, 爱他人。爱的博大缘于它的包容性大, 人可以爱人、爱物、爱国、爱自然……也缘于它的传承性, 世界之所以充满爱, 是因为这个世界有太多懂得爱的人。爱不是与生俱来, 学生也许更习惯于接受爱, 而不懂得施予爱。为人师者, “传道、受业、解惑”, 在“传道”中就包括了要教会学生去爱生活、生命中的一切值得去爱的东西, 也只有这样才能使人类的爱星火相传。要做到这点, 教师除了充分发挥自己的典范作用, 成为学生学习的楷模外, 更应该明确地指导学生, 告诉学生该如何去做。如:教育学生爱护学校的一草一木, 尊重他人的劳动成果、不笑话别人的生理缺陷等都是爱的教育。
第四, 为学生营造充满爱的环境。近朱者赤, 近墨者黑。一个在充满爱的环境中成长的人, 他一定会有充满爱心的, 反之, 一个在仇恨中长大的人, 他的心里就一定会充满着仇恨。这个规律不是今天才有的。因此, 为学生营造充满爱的成长和生活环境, 对学生养成爱的习惯, 有着至关重要的作用。教师可以经常开展一些以爱为主题或与爱有关的活动, 培养学生的爱心;可以带领学生做一些有爱心的事情;可以办以爱为主题的班报、黑板报;可以让学生摘录与爱有关的名言, 唱与爱有关的歌曲……
我常常想，读书意味着什么呢?
周恩来总理曾说过，为中华之崛起而读书!我心里想：对。可能还有一个理由，因为爱!
看《让世界充满爱》大型演讲会后，我的心触动了，好像我也跟随着故事走道情景中去了。
我听了一则故事，母亲为了让在大学的孩子过好，自己辛辛苦苦捡废品，甚至可以为之献出自己宝贵的生命。岁月铭记着母亲的年华，无情地在母亲的额头上留下了痕迹。捡废品使母亲过度疲劳，晕了过去……看到这里，我仿佛想到了世界上所有的母亲。
仔细想想，10年了，这么多风风雨雨见证了我与母亲的爱。当我一次次让母亲偷偷流泪时，却没有说过一次：“对不起，妈妈!”原来，我天真地认为学习好了，母亲就会原谅我的任性。可我却犯了一个致命性的错误。我忽略了在生活中一点一滴地关心母亲。在寒冷的冬天，母亲生病的时候，还要把龟裂的手放进冰水里洗碗。我却在客厅里吃零食，看电视。当我7岁，第一次为母亲洗碗时，我的心疼痛了。那水是如此冰凉，如同我冰凉的心。回忆起以前，当我申请为母亲洗碗时，母亲微笑着对我说：“这些妈妈能做，看书去吧!”我看着母亲那勉强的微笑，以为洗碗是件轻松愉快的事，便走开了。
母亲是驶往成功的小船。而教师，是我们的航标灯。
夜晚，家家灯火熄灭了。唯独有一盏灯亮着。那是老师的家，她半夜仍在为我们批改作业!不畏大雪走访生病的学生家中。如果你认为你的老师很讨厌，什么事都管着你，那你就错了。在人生的旅途中，你唯一要珍爱的就是你的父母与老师。有老师在，不会有什么把你引入歧途。长大再想珍爱你得老师就晚了。
我们为什么读书?我们为中华之崛起而读书。但在这个基础上，我们要为爱而读书。一方面为了你自己读书，另一方面为了爱你的人而读书。
让世界充满爱观后心得1
昨晚我花了近1小时的时间，一连观看完邹越的《让世界充满爱》演讲报告。
听了邹越老师深情浓浓，激情四射的演讲，我感触颇深，激动不已。他为我们讲述了奥林匹克中非洲的小黑孩竟然为了自己的祖国，带着伤痛坚持跑到终点的感人故事，还有在上海大都市师范学院毕业的大学生李静，竟然在花季年龄，放弃了大都市优越的工作条件，来到了偏僻落后的四川大凉山，和贫穷的孩子们在一起，忍受着困苦环境的煎熬，一呆就是二十年，可就在她38岁的时候，他竟然得了绝症。临终前她来到了课堂上，给孩子们说，等她死后，把她葬在大山，等他们考上了大学以后，要告诉她。还有舍身救助孩子们的殷雪梅老师，尤其是极其感人的“捡破烂女人养育了一个博士研究生”的故事，简直让我们感动不已，肝肠寸断。
就是这位没有文化的山里女人，竟然培养了一位清华的大学生，一位博士研究生，这真乃奇迹也。当得知儿子得到清华大学通知书后，知道要花很多的学费，这位伟大的母亲竟然背着儿子到医院卖血，她给医生说只要能给儿子交上学费，抽她多少血都行。她的这一举动感动了医生，医生给了这位母亲200元钱，这位母亲手里攥着200元钱，冒着瓢泼大雨，竟然走了30多里的山路，她饥饿到极点，竟然也舍不得花一元钱买一个面包和一瓶汽水，她晕倒在山路上，等村民把她抬回家时，儿子跪在母亲眼前说：“妈妈我不上清华大学了，我要陪你一辈子。”母亲一个耳光打了过去，“没出息的儿子，要不是妈妈为了你，早就给爸爸去了。”儿子带着妈妈的嘱托来到了清华大学。这位母亲躲在列车厢里两天两夜后，来到了北京，试图寻找一份工作，挣钱为供儿子上大学，然而谁愿找一位40多岁的中年妇女，最后只好找到了捡破烂这份工作。当她的儿子和她的女朋友来到咖啡厅喝咖啡的时候，哪知他们一次的花销竟超过他母亲一周工作所得来的薪水。一次她的儿子发现垃圾堆旁有许多人围着，原来在看一个捡破烂女人晕倒了，他挤进人群发现竟然是他的母亲，但是发现女友在身旁，竟然不敢喊一声妈妈。
当他大学毕业考上研究生时，学校领导念他的名字，竟然从场外发现他领着一个蓬头垢面的女人走上台来，他给校领导、老师、同学们说,这是他的母亲，是一个捡破烂的女人养育了一个博士研究生，会场上爆发出热烈的掌声。
邹老师不断地振臂高呼，我们要大声地对祖国讲：“我们为中华崛起而读书!”我们要大声地对老师讲：“老师您辛苦了!我们爱您!”我们要大声地对爸爸、妈妈讲：“爸爸您辛苦了!我爱您!”“妈妈您辛苦了!我爱您!”
只见听众中孩子们不住地摸泪哭泣，教师、学生家长也不住地眼睛湿润。
我的耳旁又想起那首歌“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”。
雨果说：“人生是花，而爱便是花的蜜。”没有一种服装比爱更合身;没有一种装饰比爱更迷人。有人说无美就无爱，实际正相反：无爱才无美。
让世界充满爱观后心得2
“爸爸、妈妈!您辛苦了!我爱您!”这是我现在最想说的一句话。今天是一个使我心灵受到极大震撼的日子，下午老师组织我们观看了《让世界充满爱》的讲座视频。还没有看到一半，我的眼泪就忍不住流了下来，心情久久不能平静。讲座中老师讲到了很多生活中的例子，每一个事例，每一句话语，听起来，都像是发生在我自己的生活中。
我想到了我自己，我是个爱花钱的孩子，几乎每天兜里都会出现一块、两块的零花钱，那都是向爸爸、妈妈要来的，每次向他们要钱的时候，我觉得父母给我钱是理所应当的事儿，从来没有想过父母的钱来之不易，更不觉得这一块、两块是父母辛辛苦苦的付出才会有的，我花起钱来很大方。今天讲座中讲的清华博士和他妈妈的故事令我深思，他的妈妈为了供他上学实在太不容易了，儿子后来也明白她母亲的良苦用心，用优异的成绩来报答她的妈妈。而我，却从来没有体会过我的爸爸妈妈对我的爱，我每天背着书包上学校，想的最多的是与同学们见面、做游戏，从来没有真正领会“学校”两字的含义。我还是个爱依赖爸爸妈妈的孩子，早晨起床，需要妈妈一遍又一遍地叫，吃饭之前要妈妈给我梳头，每天提醒我别忘了上学要带的东西，只要刮风下雨，妈妈总要接我，我休息时，也从没想过我自己的脱下来的脏衣服不应该再让妈妈帮我洗了，一日三餐，妈妈准时做好可口的饭菜，可是我饱餐后，也从没想过帮妈妈洗碗、收拾房间。
我想到了爸爸妈妈，他们每天辛苦工作，从来没有对我说过他们的苦与累，总是最大限度地满足我的各种要求，她们是在我委屈时给我安慰的那个人，她们是在我生病时，每时每刻照顾我的那个人，他们是送我到学校学习知识的那个人，他们是在风雨中为我撑伞的那个人，他们是每天免费为我提供可口饭菜的那个人，她们是……太多、太多了，这种爱我永远也说不完。我想到了我的老师，她们每天将知识无私地传授给我们，一点一滴播撒爱的种子，精心照料着我们这些顽皮的孩子，生怕我们有一“滴”知识没学到。她们放弃照顾自己家庭的时间，想尽办法使我们茁壮成长。
我想到了我的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……所有给予我爱的人，这些爱都是最无私的爱，直到现在，我才明白我拥有这么多的爱，我要好好珍惜这些爱，决不辜负这些爱，我将好好学习，做好我自己能做的事，用我的行动来回报这些给予我爱的人。
让世界充满爱观后心得3
今天，我们在电教室看了一段录像，叫《让世界充满爱》，看了这段录像，使我感受很深，我一生都不能忘记。
为中华之崛起而读书。
这是录像中的演讲老师周老师对我们说的，目的是让我们明白要爱自己的祖国，要为祖国做出贡献，要报效自己的祖国。
周老师给我们讲了许多故事，其中最让我感动的是一篇在关于母爱的故事：有一个孩子，家在山区里，努力学习之后，考上了清华大学，由于没有学费，上不起大学，母亲与孩子一同去往北京，为了供孩子上大学，晕倒在垃圾堆上，后来儿子知道了，刻苦读书最后考上了博士。
这个让我懂得了：母爱的伟大，为了子女，她可以不惜一切，母亲要的是什么?图的是什么?她什么也不要，什么也不图，就是想让我们成为祖国的栋梁，就是想让我们为祖国作出贡献。
既然母亲可以，我们又何尝不能呢?通过这段录像让我明白了：我们也可以为母亲去献血，我们也可以为母亲去捡破烂、捐器官……
今后，我也要为母亲洗一次手，我也要为母亲洗一次脚。
我们是祖国的栋梁，是祖国的希望、是祖国的未来，是祖国的人才，总之，我们是祖国的一切，要让祖国飞黄腾达的人不是别人，就是我们，我们就是祖国的希望，处处要为祖国早想。
长大后，为祖国出力是我们每个人的责任的责任，也是我们的义务，让我们共创美好的明天吧!
没有祖国就没有我们，我们一定要让祖国更加美好!
让世界充满爱，让世界充满永恒的爱，使世界中的所有人与人之间充满永恒得“爱”!
在看录象的过程中我哭了，我被那个黑人运动员感动了，他也是人，难道他就不痛吗?不，他也是人，他也会痛，他也是有血有肉的，那他为什么要站起来坚持到终点呢?因为他知道黑人在白人眼里是非常没有地位的，他们认为黑人做什么事都很差，但这个黑人运动员就是要告诉白人，黑人是最强的!
最后，我要说句话：为中国之强悍而奋斗，为中国之进步而努力。
让世界充满爱观后心得4
今天，我看了一段让我终身受益的视频——《让世界充满爱》。邹越老师的演讲真的让我从心底里感到愧疚。
“爱祖国”“爱老师”“爱父母”和“爱自己”中，是我愧疚最深的是“爱父母”。人人都有自己的父母，父母都知道我们的生日。可是，知道爸爸妈妈生日的孩子，却寥寥无几。邹越老师回国拜访教授时，教授问：“你给你的母亲洗过手、洗过脚吗?”邹越老师说：“没有。”教授又问：“你给你的父亲揉过背吗?”邹越老师说：“没有。”教授严肃地说;“等你把这些事做完，再来找我吧。”回家后，邹越老师说要给他的母亲洗手。洗手时，才发现母亲的手却是那样的`粗糙，那样瘦细，那样皱。洗脚时，才看到母亲的脚已经不再那么细腻了。给父亲揉背时，才得知，父亲为了邹越老师得了脊椎病。那么多年过去了，可邹越老师至今才知道。
我总以为自己是个孝女，一个关心父母、体贴父母的孝女。邻居的老奶奶一直说我是个我孩子，三年过去，我也觉得自己是个孝女、好孩子。可是，我看到这儿，我傻了，我差着太远。一个从未为母亲洗过手，洗过脚的孩子，配当孝女吗?一个从未为父亲揉过背的孩子，配当孝女吗?不，我，我不配。所以，我发誓，一定要做一个好孝女。因为我知道，有些东西或人一旦失去了，不管用什么办法，也不可能换回这些东西或这些(个)人。父母对孩子的爱是无法用钱买回来的。父母在我们身上花了多少功夫，付出了多少心血。可是有的人还跟母亲犟嘴;把父亲的嘱咐，不当一回事。在家里称皇帝(少爷)、公主(小姐)。父母当仆人，指使父母干这干那。在学校有什么不顺心的，回家撒在父母身上，从未去体谅父母的辛苦。现在想想，自己做得太不对，真想自己把自己臭骂一顿。
短短的视频看完了，我陷入深深的沉思：我要当个孝女，关心父母、爱护父母、体谅父母。做一个真正的孝女，做一个真正的好孩子，做一个真正的好学生。
让世界充满爱观后心得5
今天我和爸爸妈妈一起看了《让生命充满爱二》，是由邹越演讲的，分为了三大类：
一是爱国家，爱祖国：邹越说了一次自己亲自经历的爱国人的故事：有一次，邹越老师要到远方去，要坐飞机才能去，可是迟了15分钟才起飞，原来有几位大学教授带领着一些大学生在街道上游行，有其中一位大学教授就坐在了邹越的旁边。这时一位空姐走了过来，拿了一个装呕吐物的袋子的时候，这位教授他发现个袋子上有美国的国旗。
那种袋子是中、美联合制造的，中、美国旗都在上面，只不是中国的国旗放在了一个很不起眼的地方，那位教授没有看到中国的国旗，他愤怒的抓起袋子住空姐脸上一扔大喊：“我无法接受这个东西。”往那个美国国旗一指。旁边一位先生说：“我们坐的这架飞机都是美国制造的，算了吧。”
二是爱老师：父母给了我们生命，他们是第一位恩人，可第二位恩人陪伴我们的时间比父母陪我们的时间还要长，那个人不是别人就晚们可敬可爱的老师。人民教师一个多么伟大的称呼。老师就像父母亲一样在照顾着我们。比如说：就像邹越老师演讲的这个学校的老师一样，一位姓江的老师，在班上一位同学三天来无精打采的，江老师就问他怎么了，问过才知道，原来这位同学几天家里没有寄生活费来了，吃不了饭。每天只能喝水，吃爆米花来充饥。江老师立刻把自己的钱拿了出来给他买东西吃，充饥。
多么伟大的人民教师。
三是爱父母：邹越老师讲了一个故事给我们听：一辆奔驰停在了小区门口一位已经白发苍苍的老奶奶站在一旁，车子里不时有一个小孩子探出头来喊：“奶奶你快上车跟我们去玩。”老奶奶说：“奶奶年纪大了，脚退不方便。奶奶去了你们会觉得不好玩的。奶奶在家做好吃的等你们”。说完老奶奶还笑了笑。这时这位老奶奶的儿子说：“妈，你别去了吧?人一多就不好玩，路还很远，带的东西又多，你就别去了。”“好好好，妈不去了。”说完，那辆奔驰一溜烟的跑了。那位老奶奶，擦着眼泪回到了家里边。
我看了非常的气愤，哪有这样的儿子啊!
全部看完后，对我的感悟很深很深，看了后可以改变一人的整个人生。
霞民中【2009】号
关于组织学生观看《让生命充满爱》大型演讲的通知
各班主任：
《让生命充满爱》大型演讲，是由著名演讲家邹越老师原创，自2005年起，中国时代之声演讲团开始全国巡回演讲，足迹全国二十二个省市（自治区），受到广泛关注，该演讲以“爱”为主题，弘扬“爱祖国、爱老师、爱父母、爱生命”，国内众多主流媒体都进行过大量报道。由于演讲内容深受听众喜爱，该演讲活动创下了许多奇迹，无论是狂风暴雨，还是酷暑严寒，大都能坚持进行，风雨无阻。其内容包含：
爱祖国：“为中华之崛起而读书”。一个国家、一个民族、一个政党如果没有一种精神，就不会发展壮大；一个企业如果没有一种精神，就不会有竞争中求得生存的动力；一个人如果没有
一种精神就永远也不会成长。爱国主义精神是民族的灵魂，爱国主义思想教育要从孩子抓起。
爱老师：金钱可以买到很多东西，但买不到情感，买不到爱。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢？我们能成为有文化的人，能够在社会上找到一份工作，都离不开老师的心血和汗水。我们的人生，有十几二十年的时间是在老师的培养下成长。恩师之爱博大宽宏，都说“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。我国有一千多万教师，他们大多数一辈子默默无闻，天天站在三尺讲台上传授文化知识，教导我们怎样做人。老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩，真诚地说一句：“老师您辛苦了！老师我爱您！老师我们永远感谢您！”爱父母：在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的整个生命里，家是心灵所依的港湾。家又是最容易让人忘记感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。为了孩子的将来，做父母的放弃了太多，所有自己喜欢的东西都给了孩子，要让每一个孩子知道父母的辛苦。
爱自己：爱自己是一种本能，每个在母亲手上站过的人都拥有这种本能。“将心比心”、“己所不欲，勿施于人”都建立在爱自己的基础上，人若丧失“爱自己”的天性，人类世界将毁灭；人若只爱自己，结果依然。在我们的成长岁月里，首要的一课是学会如何爱自己，如何做人，我们称之为“自爱”。人类社会中，自尊自爱者方受人尊重，能对自己行为负责的人才能得到他人信任。让责任心告诉每一个孩子，自己的存在并不是单一的；让自信心告诉每一个孩子，永远相信自己，“我是最棒的！”
请各班组织好本班学生观看，有多媒体的班级在本班观看，没有多媒体的班级课到门房预约多媒体教室（可两个班同时看）观看，并组织本班同学开展观后感等形式的讨论。
接着，是爱老师。邹越教授用一个个感人的故事来告诉我们，老师是不容易的，老师所做的一切都是为了我们。我们一定要爱老师。其中，最令我感动的是李老师的事。李老师是全国特级教师，她在山区教书。刚开始的时候，她也想放弃在山区教书，但是孩子们那一双双渴望知识的眼睛令她最终留了下来。这一干就是十几年。可是，这位敬爱的老师却因为患癌症而过早地去世了。这个故事震撼着我的心灵，我的眼睛不觉湿润了。
第三篇是爱父母，邹越教授激情澎湃的讲了许多故事。其中，我最难忘的是他给母亲洗脚，给父亲捶背的故事。而后，邹越教授又教会了我们怎样表达爱。使我们完成了人生中的一项重要作业怎样向亲人表达爱。通过邹越教授的演讲，我明白了：父母抚养我们很不容易，我们要体谅他们，回报他们对我们的爱。听完了这段演讲，我们已是泪流满面，连老师也流下了眼泪。
最后一项内容是爱自己。通过邹越教授的演讲，我明白了：我们现在正处在培养良好习惯的重要阶段，一定要养成良好的学习习惯和生活习惯。要有自理能力，不能什么事情都依赖父母。在中学时，我们要有自己远大的理想，这个理想，是要根据个人的爱好来定，不能报自己不喜欢的学校或专业，这样会荒废自己的前途的。听了邹越教授的教导，我奋斗的目标更加坚定了。
看完了演讲，真是令我受益匪浅。《让生命充满爱》，让我们受到了爱的教育和洗礼。我们班共同立志：团结努力、积极进取、共同努力，绝不辜负父母、老师和学校的期望，用自己的努力去创造明天的辉煌!
1. 语文课程标准要求
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径, 应该积极提倡。
2.“综合性学习”教学要求
“综合性学习”板块的教学没有固定的教学模式, 教师可以依据教学建议作为准绳, 按照自己对每一个综合性学习专题的理解以及自己学生的实际情况, 进行极具个性的教学设计, 所以“综合性学习”板块的教学设计呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。
二、教学内容分析
人教版语文八年级上册综合性学习专题《让世界充满爱》, 首先题目中的“爱”是关键词, 但是这个专题的研究并不是单纯地让学生孤立地谈“爱”, 这“爱”是有“世界”二字来加以修饰的。在教学时, 抽象的“爱”和宽泛的“世界”如何界定, 就成为了教学的难点和重点。如何处理好这两点, 将成为这个专题教学成败的关键。
(1) “爱”是一个抽象的概念。爱大致可以分为以下两类: (1) 有专属性的一类, 如亲情之爱、男女之爱、朋友之爱, 等等。 (2) 博大的爱, 如爱国、爱自然、爱人民, 等等。前者是爱的基础, 而后者是以前者作为基础的升华。
(2) “世界“也是一个比较抽象的概念, 从一般人的理解来看, “世界”也可以有宽、窄概念之分。“世界”窄的概念可以指我们所生活的这个社会环境, 宽的概念可以指宇宙、全球。
(3) 教材设计有三个活动, 任选一项开展:a.关爱每个伙伴, b.同在一片蓝天下, c.人人都献出一份爱。通过对教材上所给予的活动进行分析, 我对这个综合性学习专题中的“爱“和“世界”的范围有了明确的概念。编者设计这个专题的目的, 是让初二年级学生对“爱”的概念理解由浅入深, 从专属性的爱上升到一种博爱, 让他们学会如何关爱和帮助身边的陌生人, 从而懂得更深层次爱的内涵。
三、学生情况分析
这次授课针对的是初中二年级的学生, 他们已经具备相对独立的感悟、分析和判断能力, 对爱的理解有他们独特的方式, 教师的单纯说教式教学已经不能从本质上打动他们的心, 只有寻找贴近他们生活现实的事例来对他们内心深处的情感进行唤醒和挖掘, 逐步进行情感上的深层引导, 这样才能真正达到教学的最终目的。
四、确立教学目标
1. 通过对教学内容的仔细分析、研究后, 确定了下面的教学目标
(1) 让学生感悟到“爱”这种博大的感情, 尤其是对弱者的关爱, 从而懂得爱的深层内涵, 陶冶自己的情操。
(2) 培养学生搜集、组织材料, 用生动具体的语言进行表达的能力。
(3) 培养学生自主、合作、探究的学习方式。
2. 教学重、难点
(1) 爱是什么?爱的体现是什么?
(2) 怎样唤起学生对陌生人 (弱势群体) 的关爱之情?如何表达这种爱?
五、课前准备
首先, 我让科代表和班委组织同学分组, 本着自愿的原则, 人数尽可能均衡, 分为三个大组:a.关爱身边的伙伴;b.同在一片蓝天下;c.人人都献出一份爱。以小组为单位, 搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事。然后各组组员对搜集到的材料进行筛选, 选出最令大家感动的一篇故事, 推荐一名代表课堂发言, 发言代表尽量做到能够对故事内容进行复述, 并能说出故事之所以令人感动的原因。其次, 我从班上挑选出几名交际、口语表达、书面表达能力较强的学生, 让他们利用周末的时间, 拿着相机到贵阳的街头去捕捉令他们难忘的画面, 对相关的人进行采访, 写出详细的采访记录。再次, 我精心筛选资料和素材, 按照对“爱”的诠释由浅入深的顺序编排, 把它们制作成多媒体课件。
六、教学时间
(1) 街头采访、收集学习素材的时间:两星期。
(2) 课堂教学时间:一课时。
七、教学流程设计
1. 采用多媒体辅助教学导入课题
2. 课题展开
3. 结束活动
八、教学反思
这次教学活动加强了语文与社会生活的联系, 增强了学生的听、说、读、写能力, 同时也对学生进行了很好的德育教育。通过这次教学活动, 学生们把目光投向了社会的弱势群体, 也投向了班级里的同学, 学生们的心灵得到净化, 得到洗涤, 得到升华, 再也不是鄙夷与傲慢, 代之以慈善和关心, 人的那种善良的秉性回归了!
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (实验稿) .北京:北京师范大学出版集团, 2011.
30年，不长也不短。时光无情，但值得记住的，从不会云散。
“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干……无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。”
1986年，一首内容别致，曲调抒情，演唱形式特殊的歌曲《让世界充满爱》由中国歌手送上了世界和平年的舞台。轰动一时，余音久远。
英国著名艺术批评家罗斯金说：任何国家的艺术都是这个国家社会和政治道德的样本。
八十年代是充满活力的年代，是值得怀念的年代。一个古老的民族，一个古老的国度似乎正在又一次破茧。其时，中国是世界上人口最年轻的大国，今天，这份殊荣已经不再！1985年，是联合国确定的国际青年年，中国政府曾组织了亚太地区青年友好联欢节。而1986年，国际和平年又是全球200多个国家和地区的共同主题。而说到国际和平年，中国百名年轻歌手共同演唱的《让世界充满爱》不得不提，她曾经被誉为音乐界的盛事，也是文化界的大事，整个中国社会为之关注。
由三首歌词组成的《让世界充满爱》一共578个字，全曲时间不过十几分钟。但未曾料到，她能掀起巨大的浪花，造成巨大的影响，形成了一代人的记忆，并且传唱至今。在那个不知版权为何物的年代，仅仅一家出版社的磁带就发行了上百万盒。原因何在？
爱是人类永恒的追求。战国初期的墨子早就发出了这样的吁求：天下之人皆相爱。强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。然而，战争历史学家告诉我们，在有记录的人类5560年历史中，发生了大小战争14531次，平均每年2.6次！八十年代，中国刚刚从一场浩劫中走出，以阶级划线，以正义的名义搞“与人斗，其乐无穷”似乎离去未久。一句响亮的“让世界充满爱”在改革开放的列车刚刚发轫时喊出，谁能说它不是一个民族发自心底的呼唤呢？这是一个新时代开启的信号，幕后的推手，无形中担起了船头瞭望者的社会责任，视野开阔，目光深远。
词作者之一陈哲当年接受采访时说：中录公司做了一件了不起的事，他们利用音乐的舞台为中国青年提供了一次面对世界呼唤和平主题的机会。这个世界并不缺少阳光和空气，也不缺少土地和风雨，而多年来我们却在苦苦寻找着真挚的有爱和信赖。
让青年歌手齐聚一个舞台，形成百名演唱者的庞大阵容，用流行歌曲的形式展现，这在当年有石破天惊的意味。至少，通俗演唱歌手被高层封杀是彼时发生不久的事。“通俗”几乎等同“糜糜”，当百名“非正统”但充满朝气的通俗歌手走上北京工人体育馆的场地中心的时候，一万三千个座席上发出的欢呼声浪向百名歌手、也向中国社会释放了新时代的强烈呼声。此后，这批歌手成了中国歌坛的主力阵容，领风骚数十年矣。
“礼以道别，乐以道和。”音乐具有使人心拉近的功用。先人创造的《乐经》尽管已经失传，但对音乐、对艺术深刻的理解早已化作了中国人的基因。英国哲学家罗素说过，“中国人更有耐心，更为达观，更爱好和平，更着重艺术。”而在国际和平年的大合唱中，《让世界充满爱》使中国人再一次以地球公民的形象回归人类大家庭。英国、新加坡等国家迅速引进了歌曲版权，这是中国通俗音乐的第一次。
唯音乐不可以为伪。由郭峰谱曲的优美旋律为歌曲安上了有力的翅膀。遥想当年，亿万青少年以哼唱《让世界充满爱》为时尚。
“但愿会有那么一天，大海把沙漠染蓝，和平的足音传遍，共有一个美丽家园……”
经典意味恒久。只要地球村还有战争、还有杀戮、还有仇恨，《让世界充满爱》就具有永远的生命活力。
2500年前，希腊哲学家第欧根尼向世人宣告：我不是雅典人或希腊人，我是一个世界公民。开放的中国正在成为负责任的“世界公民”，“一带一路”等正是具体行动，而《让世界充满爱》可以成为中国人的名片。
一、教案背景
面向学生：中学
学科：音乐
课时：2 学生课前准备：
一、让学生搜集资料，每人写一篇爱心故事。
二、课前交流，每组选一则最能打动人的。
三、自学歌曲，让学生提出自学中难唱的地方。
二、教学课题教养方面：
1、聆听并大胆参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
2、让同学们在各种爱心故事、诗歌、演唱等活动中体验、感受爱。
三、教育方面：
1、培养学生学谱唱歌的良好习惯。
2、激发学生对爱的思考，教育学生要奉献爱心。发展方面：培养学生的自学能力、唱歌能力、情感表达能力。
四、教材分析《让世界充满爱》是冀教版八年级下第三单元《真情的呼唤》中的一首歌曲，由陈哲、小林、王建等作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻，气势宏大的作品。课本选唱的是第二首歌，本课教学是以唱歌为主的综合课，中作为第二课时设计。教学重难点是探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受爱。教学之前用百度在网上搜索《让世界充满爱》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到该歌曲的视频学习参考，课堂上带领学生听赏，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载爱心的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
五、教学方法根据中学生年龄特征，我采用了情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学，引导学生在学习中实行“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“看、听、唱”等要素，让学生初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学去感知歌曲的情绪和演唱方式，通过列表格直观地对比分析的方法，使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。
六、教学过程
（一）组织教学导入新课
1、教师播放《让世界充满爱》的旋律，然后给学生看几幅图画
师：从画面中你读到了什么？师小结，进入主题《让世界充满爱》
（二）新歌教学《让世界充满爱》
1、出示本歌曲作者画面，介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2、播放MTV《让世界充满爱》学生欣赏
3、老师播放伴奏带让学生跟着哼唱起旋律
4、自己唱谱，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方
5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。
6、再次播放伴奏，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱
7、师生一起有感情的演唱
（三）巩固提高
1、四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》
2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行
2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？
3、出示多媒体，爱心感悟：A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
（四）拓展延伸
1、让学生分组讨论自己的表演方式（可以边朗诵边唱；可以歌伴舞；可以齐唱等等）
2、小组展示
3、想出关于爱的歌曲，大家再一起唱两首。
（五）教师小结，跟着视频《让世界充满爱》师生同唱。
爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类五彩斑斓的生活。爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。
爱会给生活创造出无限广阔的天空。沐浴在爱的阳光里，我们就可以把冷漠变成亲切，把仇恨变成宽容。
在生活中，我们确实需要一颗爱心，需要一种由爱而滋生的宽容、大度、淡泊的情怀，这样，就会把世界看得美好。当爱之花在我们灵魂深处绽放的时候，一切尘世间的烦恼、纷争、误解都将灰飞烟灭，化作一种春风化雨般的温润。记得那是一个星期五的晚上，我打开电视机，调到文艺台，收看“闪电星感动”节目。
这次说的是一位复旦大学的大学生，因为突发脑溢血，卧床不起，成了植物人。
他的父母都是普通工人，支付不起那巨额医药费。但是这位大学生非常喜欢听光良的歌，每当放到光良的歌，他就会有反映；手会抬起来一点，或者嘴巴张开一些。似乎很高兴，也想一起来唱歌。光良得知这个情况后，立即给这位大学生写了一封信鼓励他，告诉他一定会醒过来的。随后，他就来到“闪电星感动”，做了一期节目。节目中，他用大学生突发脑溢血，却无钱医治的真实事例，感动了许多好心的人，他们纷纷为大学生献出了自己的一片爱心。光良还进行了“爱心拍卖”将自己拍新专辑封面时穿的一件衣服作为拍品，以一元起拍，拍了出去。这时，光良唱起了大学生最喜欢听的一首《童话》。大家又再一次为大学生捐款，现场十分感人。我也留着泪，给节目组发短信，因为一条短信就代表着我的一片心意。最终，光良顺利地为这位大学生筹齐了医药费。
这时，现场又响起那熟悉的旋律。
关键词： 知爱 懂爱 关爱
【活动准备】
1.在一二单元中找出表现“爱”这一主题的课文。
2.请用一句话概括课文中包含“爱”的人和事。
3.说说你对“爱”的理解。
4.反思怎样才能让世界充满爱。
【活动设计】
1.整合课文，导出话题。
2.概括信息，提炼精神。
3.回到生活，反思践行。
4.引用素材，拓展提高。
【活动目标】
1.培养学生整合信息、提炼主题的能力。
2.通过知爱、懂爱、关爱三大板块的内容感知，积累素材，明确主题。
3.营造氛围，唤醒良知，激发情感，书写或者述说感悟，提高语文素养。
【活动过程】
一、整合课文，导出话题
教师导入：初中语文学习将我们带进一片神奇的天地，一篇篇短小精美的课文，或者描述心中有爱的人，或者讲述“爱”的故事，让我们深深为之感动。请用一句话说说你从一二单元的课文中发现的包含着爱的人和事。
学生叙述举例：《芦花荡》讲述了一位抗日老英雄对人民和敌人爱憎分明的故事。《蜡烛》展现了一位南斯拉夫母亲对一位苏联红军的爱。《阿长与山海经》讲述的是一个保姆对孩子的细心体贴等。
二、概括信息，提炼精神
教师启发：同学们用一颗善感的心发现了课文中有“爱”的人和故事。请同学们用一句话说说你们对“爱”的理解。
学生说说自己对“爱”的理解，如爱是一种责任，爱是一种境界，爱总是与困难相伴而行等。
三、回到生活，反思践行
环节一：《知爱》
教师根据学生对爱的感悟，引导学生思考：爱包括的范围非常广泛，就人类来说，每一个都在感受着、经历着爱与被爱。可是，人们在成长过程中忽略了渗透在生活琐碎中最平凡又最深沉的父母之爱。请看一组图片（展示伴有沉重的音乐，一组从生剪脐带到成长为十三岁阳光少年的图片）。
教师启发学生明白：从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始为我们忙碌，他们精心照顾着我们每一天，没有父母含辛茹苦的教养，我们不会一天一天长大，而我们这些做儿女的，却在理所当然的享受中淡化了父母给子女的这种自然的、毫无私念的、只有付出、不求任何回报的爱。
为了进一步激发情感，感受父母伟大而深沉的爱，教师配乐朗诵《我的父亲母亲》，让学生在慢慢展现的文字中从心灵深处受到触动。
提问学生：想一想父母亲为我们做了什么？
教师启发学生：父母养育我们是辛苦的，我们做儿女的无时不沐浴在父母的爱的保护之下，面对父母给儿女的这种恩情，你们现在最想给爸爸妈妈说什么？
学生书写从中受到的感悟，写出最想对父母说的话。
教师总结：听到你们对爸爸妈妈说的话，老师很感动，老师刚才看见有些同学一边听、一边啜泣，同学们，不要悲伤，如果我们知爱，并且能奋发拼搏，就一定不会辜负父母给予我们的这份爱。
环节二：《懂爱》
教师展示一组残疾人靠拼搏成功的事例的图片。教师边放图片边读，启发学生明白事例中的残疾人身残志坚和自强自立，凭着自己的坚韧和顽强改变了命运，撑起了一片属于自己的星空，他们懂得了自爱，所以他们去拼搏，他们是用心灵感受生活，他们是用信念续写对生活的执著的爱。
教师启发学生：同学们，作为一个健康的人，我们不努力更待何时？现在，你们心里最想说的一句激励自己的话是什么？
学生说出激励名言或者片段。
教师总结：我们有能力，我们要上进，我们要实现人生目标，但同时，我们还肩负着一份重任。理解、尊重和关爱社会上存在的特殊群体。
环节三：《关爱》
教师引入话题：同学们，身体的残缺本身就是生命的遗憾，图片上这些人尽管是残疾人，是特殊的群体，但他们的生命是有尊严的、是平等的、是伟大的。
启发学生思考：我们该如何对待这些弱势群体？
学生概说自己的具体做法。
教师总结从我们做起，从现在做起，让关爱的阳光照进每一位残疾人的心里，只要人人献出一点爱，世界就变得更美好。
知爱能使我们学会感恩，懂爱能让我们拼搏向上，关爱能使我们的生存空间变得更加和谐。
四、引用素材，拓展提高
通过这本书，我认识了许多外国人物：有待人诚恳的恩里科;有保护弱小同学的加罗内;有品学兼优的德罗西;有刻苦学习的斯塔尔迪;还有孝敬父母的科雷蒂。
其中，我最喜欢孝敬父母的科雷蒂。有一次，他的母亲生病了，科雷蒂在家里为母亲倒茶、给母亲喂药，十分孝顺。还有品学兼优的德罗西，每次考试他总是排第一名，真让人佩服;而且他还主动帮助在学习上有困难的同学。
我喜欢《爱的教育》，不仅仅是因为它内容有趣，更重要的是它让我懂得爱的真谛，学会爱的奉献。
记得二年级冬天的一个中午，我妈妈和往常一样给我送饭，我的同学刘佳玲的妈妈也给她送饭。寒风凛冽，天气特别冷。我想：妈妈为了给我送饭一定挨冻了吧!刘佳玲没有下来取饭，她妈妈让我帮她拿上去，我很不情愿，说太重了。经过妈妈再三劝说，我才勉强接过来。这时，刘佳玲正向这边跑来，我于是把她的饭放在了地上。心想：她都来了，就让她自己拿吧。就这样我跑回了班级。回到家里，爸爸因为这件事严厉地批评了我，“你这是自私的行为，光学习好品德不好也不行，你一定要主动帮助同学。”听了这番话，我感到很惭愧，脸一下子变得通红。现在我读了《爱的教育》这本书，更加懂得了同学之间互相友爱的重要性，再发生这种事情的时候，我再也不会那样做了。
教学目标：
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。教学重点：
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。教学准备：歌词 歌谱 教学课时：2课时
教学内容：《让世界充满爱》 教 具：钢琴 教学过程：
一、感受爱
1、课前放翁倩玉《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、提问导入 ：你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？
学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震，强台风，汶川大地震，舟曲泥石流等等）导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别
3、展示一段舟曲泥石流场景的多媒体画面，这一段画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难、一次次地向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难，拯救了他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
4、出示课题：让世界充满爱二：歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》
二、学唱歌曲《让世界充满爱》
1、播放MTV《让世界充满爱》学生欣赏,试着回答填写下面的表格？得出答案： 曲名 速度 演唱形式 演唱情绪 歌曲风格 《让世界充满爱》 慢板 领唱合唱 柔和抒情 现代流行
2、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。刚才我们欣赏的这首真挚、朴实、耐人寻味的歌曲，同学们知道歌曲的作者是谁吗？ 曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。1984年出道，他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》 郭峰在当时被人们誉为冷静、睿智的音乐才子，是优美旋律、恢宏乐章的注册代码。在资讯落后的1986年，他让世人永远记住了流芳世间的经典曲目《让世界充满爱》。歌曲更是成了儿时年级歌会、班级联欢的大合唱首选曲目。那时的郭峰才华横溢、意识超前，在中国流行乐坛是一个响当当的名字,可称中国流行音乐“第一人”。《我多想》、《让我再看你一眼》、《恋寻》等经典作品至今听起来依然是余音绕梁，令人唏嘘不已。
1986年被联合国定为“国际和平年”，百名歌手在首体同声高唱的《让世界充满爱》也是献给“国际和平年”的组歌，这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。歌曲《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。
3、学唱歌曲。
①下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听老师范唱一遍，请同学们听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？
生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
②学生跟随钢琴轻声用第一部分“LU”，第二部分“LA"，第三部分再用“LU”哼唱全曲。师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲A段第一部分与再现段第三部分在旋律音上是否完全一样，仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。
老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟钢琴模唱这两个小节 哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。
4、填词演唱歌曲： ①弱起小节：
老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。
生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉 学生模仿老师的范唱 ②长音的保持：歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持。
5、欣赏MTV,讨论下面几个问题？
师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？整首歌曲表达了怎样的思想内容。讨论与归纳：
力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp 情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地
音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A（再现）段：轻柔的，深情的
6、完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情地演唱 提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？ A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
7、实践与创造：
导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱。
生：A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）B段，全班同学齐唱
A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）
选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱 要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情
三、聆听爱——欣赏爱的奉献
1、提问：爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”
生：中文——爱；英文——LOVE
拉丁语amour；芬兰语:RAK
2、展示一段爱的奉献片。
爱给世界带来和平；爱，给人们带来欢乐和希望；是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。
四、课堂小结：在《爱的奉献》的音乐声中结束课堂。
“你热爱祖国吗?”我们都说爱，没有太多行动，一个黑人男孩在马拉松赛场上摔倒流血而又爬起来坚持走到终点的例子深深打动了我们的心，我们深深自责反思，有的学生连国歌歌词都记不清楚!有时候学生还会说老师的不好，因为没有看到老师身上的伟大。在山村教学的一名老师受不了苦，想离开的时候，她对山村孩子不舍使她下决心留在山村教学一辈子，直到她38岁因癌症去世。 现在的学生大多以自我为中心，很少关心父母。 爸爸妈妈每天辛苦上班，而我们又不挣钱，又是家里最大一笔开支，天天看见爸爸妈妈辛苦的身影，我们能不自责吗?
是啊，我们生活在充满爱的世界，父母这么爱我们，我们却感觉不到。老师这么关爱我们，我们却不用功学习。我要用自己的实际行动来回报我的亲人，回报我们的祖国 。学会感恩，学会自立自强。学会爱自己的父母，用真心去报答每一个人，用一颗感恩的心来回报他人!
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