停车行为特征调查问卷

停车行为特征调查问卷（精选12篇）

停车行为特征调查问卷 篇1

您好,我们是树大旅游管理班级的，需要对树大学子的旅游行为特征进行调研，感谢您能抽几分钟的时间回答，您提供的信息对我们将有莫大的帮助，非常感谢！

1.您所学的专业为：

A..文科B.理科C.工科D.经济管理

2..您所在的年级：

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.喜欢旅游活动的程度：

A.非常喜欢B.较为喜欢C.一般喜欢D.不喜欢

4.您出游的目的为：（最多三项）

A.放松心情B.增长见识C.宗教朝拜D.结交朋友E.探险F.约会G.探亲访友H.品尝风味美食I.购物J.其他

5.您一般选择什么时间出游：

A.寒暑假B.黄金周C.周末D.时间不定

6.您喜欢何种旅游目的地：（最多选三项）

A.海滨度假区B.自然风景区C.人文历史古迹D.民俗风情区E.繁华都市F.主题公园G.野外探险区

7.您通常所选的出游方式是：（最多选三项）

A.与同学朋友一起B.与家人一起C.与男友一起D.参加学校社团E.独自出游F.参加旅行社G.自驾游H.与相同意愿的驴友一起

8.您大学期间出游的次数为：

A.还未有，但有出游打算B.一两次C.三四次D.五次以上

9.您一般的旅游信息来源：（最多选两项）

A.亲友介绍B.报纸杂志和旅游书籍C.网络D.电视广告E.旅行社

10.您通常如何进行旅游决策：

A.与同学朋友商量B.与家人商量C.与男友商量D.自己决定

11.您的旅游经费来源:(最多选两项)

A.从生活费中省下的B.私房钱C.兼职所得D.家庭旅游经费E.奖学金F.男友支付

12.一次出游活动可接受花费：

A.300元以下B.300—1000元C.1000—2000元D.2000元以上

13.您出游的时间一般多长：

A.一两天B.3—5天C.5—7天D.更长

14.您在旅游过程中哪部分最舍得花钱:

A.路费B.住宿费C.参观游玩费D.餐饮费E.购物费

15.您选择哪种交通工具出游：（最多选两项）

A.飞机B.火车C.汽车D.自行车E.轮船

16.您会选择怎样的住宿：

A.亲友家B.小型旅馆C.青年旅馆D.酒店

17.您出游过程会购买纪念品或地方特产吗：

A.一定会B.经常会C.偶尔D.不会

18.影响您出游的因素：（最多选三项）

A.时间B.费用C.距离D.安全E.天气状况F.景点吸引力G.身体状况H.自我意识

19您有出游计划，但是没有实现，原因通常是？

A觉得旅游信息掌握不好，不太有把握。B没人陪同C时间有限D资金不够E父母不允许F不太相信旅行社您对旅游的安全性重视吗？

A非常重视B比较重视C一般D不重视

停车行为特征调查问卷 篇2

近年来, 我国国民经济飞速发展, 城市化、工业化进程加快。与此同时, 出行需求的增加和生活水平的提高推动了小汽车进入家庭的步伐。随着小汽车数量的急剧增加, 停车难已成为世界各大城市面临的共同问题, 解决停车问题已是当务之急。而城市中心区作为城市人口密度和建筑密度最大、各类经济活动最集中的区域, 发生和吸引的车流量最大, 因而也是停车设施供求矛盾最为突出的地方。为了研究城市中心区停车现状以及停车行为特征, 本文以北京市西城区作为研究对象进行了停车调查。在对数据整理分析的基础上, 探讨了城市中心区存在的停车问题。

1 城市中心区停车特性

城市中心区的停车设施主要包括路内停车和路外停车。路内停车是一般中小城市的主要停车方式。据统计, 路外停车在北美50万人以上的大城市中心区占各类停车设施总和的75%以上, 在100万人口以上的特大城市占85%以上[1]。另外, 城市中心区停车特性存在以下特点:

1) 停车需求方面。城市中心区的停车需求受到城市总人口、土地利用类型以及出行目的等多方面因素的影响。城市中心区为城市商业和办公的核心地带, 用地和人口非常密集, 停车需求较强, 导致停车问题突出。停车问题一方面造成了动静态交通相互干扰, 导致道路通行能力下降, 另一方面, 对环境景观和交通安全造成了很大的危害, 最终阻碍城市社会经济活动的正常进行, 影响了中心区的发展活力[2]。

2) 停车设施利用率方面。以北京市为例, 公建配建的停车设施约占总量的40%, 泊位使用率却普遍偏低, 因为许多行政事业单位拒绝外来车辆的停放, 导致大量的停车位得不到充分利用。特别是夜间, 一些单位大院院内车位空闲, 院外乱停乱放普遍, 停车资源严重浪费[3]。

3) 停车场设置方面。中心区往往建筑密集, 停车库开口较密集, 且停车需求大。停车库出入口如处理不当, 必然带来静态交通与动态交通的矛盾, 降低中心区通行能力, 造成交通拥堵[4]。

2 北京市西城区停车行为调查概述

北京市西城区作为市中心的旧城区, 停车供需矛盾突出, 为了了解停车行为的一般规律, 找到停车问题的症结所在并给出合理的对策, 本研究对北京市西城区公共停车场使用者进行了车辆停放行为调查, 为该区进行科学的停车设施规划与合理制定停车政策奠定了基础。

2.1 调查对象

停车行为调查主要调查对象为北京市西城区的社会公共停车场和建筑物配建停车场, 其中调查的停车场按照建筑物的性质主要分为办公、商业、交通枢纽、游览场所和医院五大类。

2.2 调查方法

本项调查选取了西城区范围内18个停车场进行调查, 组织调查员直接到调查现场, 对选择在该场地停车的驾驶员采取询问和座谈的方式, 邀请驾驶员填写调查问卷, 并现场做记录。

3 调查数据分析

1) 不同类型停车场停车目的分布。由图1可见, 停放在办公停车场的停车目的有45%是工作, 商业停车场的停车目的中购物占45%, 餐饮占23%。在交通枢纽停车场, 人们的停放目的大多为购物、工作和换乘。选择在游览场所停车的主要目的是休闲娱乐, 占到95%。医院的停车目的为看病的占73%。可以看出停车目的与该停车场的类型是十分符合的。

2) 不同类型停车场停车时间的分布。由图2可见, 不同类型的停车场停车时间存在很大差异。商业和游览场所停车场的车辆机动性相对较大, 停放时间最短, 大多数在1 h~3 h。办公类停车场的停车时间有45%在2 h~3 h。交通枢纽停车场车辆的停放时间多数在6 h以上。在医院停车的时间非常灵活, 每个时段都有停车的情况。这与上面停车目的的调查结果十分吻合。停放时间是说明泊位使用状况的一项重要指标, 可以看出交通枢纽停车场的周转率较低, 商业和游览场所停车场的周转率较高, 这一指标的得出, 可以为停车位规划及停车费用制定提供依据。

3) 不同类型停车场停车支付者的分布。停车场停车支付者不同, 会对停车费用增加来调节停车场供需关系的效果有些影响。调查结果显示 (见图3) , 在医院、交通枢纽和办公类停车场中, 个人支付均占80%以上。商业类停车场中个人支付也占到73%, 游览场所停车场个人支付占50%。可见, 在调查的停车场中, 个人支付占很大部分, 只有小部分的人可以单位报销。这意味着用停车费用来调节停车场的供需应该会有效果。

4) 不同类型停车场停车时遇到的问题的分布。如图4所示, 在办公型停车场中, 有64%的人停车遇到的最大的问题就是停车位供不应求。在商业型停车场中, 在停车时有33%的人感到停车位供不应求, 有20%的人感到停车秩序混乱。在交通枢纽的停车场中, 有52%的人感到停车位供不应求。在游览场所的停车场中, 人们停车时遇到的问题主要是停车位供不应求、停车场管理落后和停车地点离目的地太远。在医院的停车场中, 有63%的人感到停车位供不应求, 有18%的人感到停车地点离目的地太远。由此看出, 停车位供不应求、秩序混乱、停车场管理落后是各类停车场的普遍问题。

5) 不同类型停车场停车价格的分布。停车费用反映停车设施的其他特性, 如成本、便利性、舒适性等。如图5所示, 在游览场所、医院和办公型停车场中, 大多数使用者认为停车价格是合理的。在交通枢纽的停车场中, 63%的人认为停车价格合理, 37%的人认为停车价格过高。在商业型停车场中, 61%的人认为停车价格合理, 32%的人认为停车价格过高。可以看出多数使用者可以接受现行的停车价格。

6) 不同类型停车场与目的地距离的分布。停车场与目的地的距离是使用者较为关注的因素之一, 它可以反映停车场布局的合理性。如图6所示, 在游览场所、医院、商业、办公停车场中, 均有多于84%的人认为停车场与目的地距离在5 min之内。在交通枢纽的停车场中, 53%的人认为停车场与目的地距离在5 min以内, 有47%的人认为停车场与目的地距离在5 min~10 min。可见, 游览场所、医院、商业和办公型停车场更能体现停车便利性, 而交通枢纽停车场相比较而言便利性稍差一些。

4 结语

根据以上数据调查及分析, 主要总结出以下结论:

1) 从停车支付者调查来看, 大多数为个人支付, 因此, 停车场使用者对停车价格比较敏感, 停车价格可以作为调节供需的一种手段。

2) 在调查中发现有多数使用者感到停车秩序混乱、无人引导、停车场管理落后和进出车位道路设计不合理等问题。可见西城区停车场存在监管力度不够的问题, 应加强对停车场的管理, 优化停车环境。

3) 相对于交通枢纽停车场而言, 游览场所、医院、商业和办公型停车场更能体现停车的便利性。

参考文献

[1]Mary S.Smith.Shared Parking[M].Second Edition.Washington, D.C.:ULI-the Urban Land Institute and the International Council of Shopping Centers, 2005.

[2]Russell G.Thompson, Anthony J.Richrdson.A Parking Search Model[J].Transpn Research.A, 1998, 32 (3) :159-170.

[3]关宏志.中心商业区停车设施开发中的问题及其解决方法[J].城市规划, 2000, 24 (12) :97-99.

[4]关宏志, 刘兰辉.大城市商业区停车行为调查及初步分析——以北京市西单地区为例[J].北京工业大学学报, 2003, 29 (1) :47-50.

[5]张俊芳.北美大城市中心区停车设施的发展与规划[J].国外城市规划, 1996 (2) :33-38.

[6]李小荣, 戚静, 杨远祥.城市中心区停车规划研究[J].城市道桥与防洪, 2009 (8) :95-97.

[7]朱亮.北京市停车需求预测与公共停车设施规划的研究[D].北京:北京交通大学, 2007.

停车行为特征调查问卷 篇3

关键词：大学生；网络购书；网络书店；问卷调查

信息技术的发展给出版产业带来了深远的影响。从图书销售环节来看，20个世纪90年代，国内外先后出现了基于互联网运营的网络书店，进行图书的在线销售活动。①1998年，当时中国最大的古旧书店“中国书店”开通了网上书店，由此拉开了我国网络书店发展的序幕。②经过近15年的发展，目前基本形成了当当网和亚马逊等少数几家大型网络书店雄霸图书网络销售市场的局面。根据CNNIC（中国互联网络信息中心）2011年发布的《2010年中国网络购物市场研究报告》，图书音像产品是最受网购用户青睐的三大产品类型之一，而18～24岁的用户占网购用户比例为34.0%，是最为主要的网购群体（大致对应在校大学生群体），③因此大学生是一个非常值得关注的图书网购群体。本研究以上海地区三所高校为例，试图深入考察大学生群体的网络购书行为。

一.调查分析方案及实施

本研究主要采用问卷调查及统计分析法。调查问卷包括三个部分：基本的人口统计学变量、网络购书基本行为变量和用户总体满意度/持续使用意愿的影响因素测量。调查采用了非随机抽样。首先，根据研究立意选取了上海交通大学、上海大学和上海对外贸易学院三所大学，分别代表教育部985院校、教育部211院校和上海市属本科院校。然后在每所院校内发放问卷，按粗略的学生规模，要求在上述三所院校回收的有效问卷分别是100份、80份和60份，在发放过程中注意学生性别、年级和专业的比例。

问卷调查于2012年4月开始实施，截至2012年5月20日，成功收集240份有效问卷。其中，男性126人，占52.5%；女性114人，占47.5%。低年级本科生（包括大一和大二）100人，占41.7%；高年级本科生（包括大三和大四）61人，占25.4%；研究生（包括硕士生和博士生）79人，占32.9%。来自理工科的学生113人，来自社科/人文类专业的学生为127人，两者分别占样本总数的47.1%和52.9%。

在资料统计分析方面，本研究利用基本频次频率统计分析考察大学生网络购书行为的总体特征，利用差异性检验分析考察其在不同组群中可能存在的差异。为了考察大学生网络购书行为在不同的组群中是否存在显著差异，本研究根据行为变量的类型采取不同的考察策略。④ 对于离散变量（如“常用网站”），采用卡方检验和列联表分析。对于连续变量（如“购买年限”），采用独立样本T检验或ANOVA（单因素方差分析法）。也就是说，若控制变量为性别和专业（即只有两个属性），则采用独立样本T检验方法；若控制变量为年级（即有三个属性），则采用ANOVA分析法；如果检验结果达到显著水平，用LSD（最小显著性差异）检验法进行两两群体比较，以确定组别之间的差异。需要说明的是，为了叙述简捷，本文对于采用同一种策略进行数据分析的结果，只在第一次出现的时候才给予罗列。

二.调查数据的分析

1. 购买年限

在本研究中，“购买年限”指用户自首次从网络书店购书以来的时长，以年为单位。数据显示，参与调查的大学生网络购书行为在购买年限上呈现漏斗型分布——两头大中间小，如图1所示。购书年限在“一年及以内”和“四年及以上”的学生人数较多，分别占总数的31.7%和29.6%，而购书年限在“两年”和“三年”的学生人数较少，分别占总数的22.5%和16.3%。总体而言，购买年限超过一年的学生共有164位，所占比例将近70%。

通过独立样本T检验分析，我们发现购买年限在不同性别和不同专业的学生群体中存在显著差异。具体而言，女生的网络购书年限要显著高于男生，如表1所示；而文科生的网络购书年限要显著高于理科生。

通过ANOVA分析，我们发现不同年级的学生在购买年限方面也存在显著差异。具体而言，学生所在的年级越高，购买年限也越长。研究生的购买年限显著高于高年级本科生，而高年级本科生的购买年限又显著高于低年级本科生，如表2所示。

2. 购买频率

购买频率反映购买行为的经常性程度。调查发现，大学生网络购书的购买频率在各个频率段上分布很不均匀。其中，购买频率为“半年1～5次”的学生最多，共125人，占据半壁江山有余。其次，将近30%的学生表示“很少在网络上购书”，这类学生排在第二位。购买频率在“每月1次”和“每月2～3次”的学生人数排在第三和第四位，这类学生人数总计45人，占18.8%，如图2所示。

通过大学生网络购书频率和实体书店购书频率的比较，我们发现120位学生（50%）认为自己使用网络购书的频率明显高于通过实体书店购书的频率，而71位（29.6%）认为相反，49位（20.4%）认为两者的使用频率大致相当。

通过进一步分析，我们发现大学生网络购书频率在不同性别、专业和年级组群中均无显著差异。但在网络书店与实体书店购买频率的分布比较上，不同性别和不同年级的学生存在显著差异，具体而言：（1）相对于男生，女生的网络书店購买频率要显著高于实体书店购买频率；（2）相对于低年级学生，高年级学生的网络书店购买频率要显著高于实体书店购买频率。

3. 常用网站

调查显示，大学生最经常使用的购书网站是当当网，占总数的41.7%，其次是亚马逊，占总数的32.9%，验证了这两者是当之无愧的两大最常用购书网站，两者累计比例为74.6%。在其他购书网站中，相对于淘宝网，京东商城成为更多人的选择，前者占总数的6.7%，后者占总数的10%。如图3所示。

通过卡方检验，我们发现不同性别的大学生在选择常用网站上存在显著差异。虽然当当网和亚马逊都是男生和女生的两大首选网站，但男生的选择范围更广。具体而言，当当网、亚马逊和其他网站在男生中几乎成三足鼎立局面，但在女生中，几乎将近一半的人最经常使用的网站都集中在当当网。如表3、表4所示。

4. 图书类型

调查显示，文学类、人文社科类和教育类图书是大学生最经常网购的图书类型，大约37%的学生都曾在网络书店购置这三类图书。其次是科技类、管理类、励志/成功类以及进口图书，大约13%的学生经常购买这些图书。而生活类、少儿类、艺术与摄影类以及期刊杂志等在大学生群体中购买者比例相对很小，如图4所示。

我们还进一步考察了排名前三的图书类型的网购在不同的性别、专业和年级的学生中是否存在显著差异。卡方检验表明，不同年级的学生在前三类图书类型的网购方面没有显著差异，但不同性别和专业的学生在文学类图书和人文社科类图书的购买方面存在显著差异。具体而言，相对于男生，女生更倾向于购买文学类和人文社科类图书；相对于理科生，文科生更倾向于购买文学类和人文社科类图书。

5.购买金额

在问卷设计之初，我们询问的是用户的“平均网络购书金额”。但在预测试阶段，受试人员反馈“难以回答”，于是改为咨询“最近一次网络购书金额”。调查显示，购书金额在“30-50元”和“51-80元”的比例最高，分别为38%和24%，两者累计比例为62%。其次，购书金额在“29元（含）以下”的学生数量也占到17%，排在第三位。独立样本T检验和ANOVA分析表明，不同性别、年级和专业学生的购买金额均无显著差异，如图5所示。

6.物流方式

调查显示，普通快递是大学生网络购书时最常选择的物流方式，其比例高达92.9%。只有不到8%的大学生选择“加急快递”“平邮”或“自提”服务，如图6所示。当进一步询问学生在网络书店购书时最常遇到的服务问题的时候，我们发现，物流是大学生用户不满意见最多的环节。有79人认为“配送时间过慢”，所占比例为32.9%；有75人认为“配送时间没有弹性”，所占比例为31.3%；另外，还有16人认为“配送人员态度不好”，所占比例也达到6.7%。

7.网购原因

调查显示，“价格便宜”“购买方便”和“品种齐全”是大学生选择网络购书的三大主要原因。卡方检验表明：（1）在不同性别中，选择网购的原因是“价格便宜”的学生中女生居多，选择网购的原因是“购买方便”的学生中男生居多；（2）在不同年级中，更多的高年级学生选择网购的原因是“购买方便”；（3）在不同专业中，更多的理科生选择网购的原因是“购买方便”。 总体来说，在前三大网购原因中，相对而言，“价格便宜”和“品种齐全”是大多数学生的共识，而“购买方便”这一特征则因不同的性别、年级和专业有不同的认知。如图7所示。

8.总体满意度和持续使用意愿

问卷通过李科特五级量表的方式询问学生对网络购书的总体满意度和持续使用意愿，1至5分别表示程度从弱到强。调查发现，大学生对网购购书的总体满意度和持续使用意愿呈现的分布趋势大体一致。182人对网络购书表示“满意”或“很满意”，占总数的75.8%；只有8人对网络购书表示“不满意”或“很不满意”，所占比例只有3.3%。183人认为自己以后继续使用网络购书的意愿“强”或“很强”，占总数的76.2%；表示自己以后继续使用网购购书意愿“弱”或“很弱”的学生只有13人，所占比例为5.4%，如图8所示。

独立样本T检验和ANOVA分析进一步表明，理科生对网络购书的总体满意度显著高于文科生，而他们的持续使用意愿同样也显著强于文科生。

三.调查的结论及讨论

1.主要结论

通过问卷调查和统计分析，本研究初步揭示了上海地区在校大学生网络购书行为的总体特征和分组差异性特征。前者是指大学生群体网络购书行为的共性特征，后者强调大学生网络购书行为在不同的组群（性别、年级和专业）中所体现出来的差异性。

在总体特征方面，调查显示，网络书店已经日益成为大学生购买图书的主要渠道，网络书店较实体书店更受大学生的青睐，大学生对网络购书的总体满意度较高，持续使用意愿也较强。“价格便宜”“购买方便”和“品种齐全”是大学生选择网络购书的三大主要原因。当当网和亚马逊是大学生最为经常使用的网络购书网站，而他们购买最多的三类图书类型分别是文学类、人文社科类和教育类。多数大学生单次购买金额均在百元以内，而物流是他们对网购服务不满意见最集中的环节。

在差异性特征方面，统计分析表明，相对于男生，女生更趋于选择网络购书而非实体书店，网络购书年限也更长，她们对网站的选择更集中于当当网，也更多地购买文学类和人文社科类图书。女生因“价格便宜”而选择网购的比例高于男生，男生则更多因“购买方便”而选择网购图书。在年级差异上，更多的高年级学生选择网络购书而非实体书店，他们因“购买方便”而选择网购的比例更高。在专业差异上，相对于理科生，文科生的网络购书年限更长，更倾向于购买文学类和人文社科类图书；而更多的理科生因“购买方便”而选择网购，同时他们对网络购书的总体满意度更高，对网络购书的持续使用意愿也更强。

2.讨论及建议

读者的消费意愿是预测读者消费行为最为直接的因素。在本研究中，我们看到大学生的网络购书意愿较高，其他相关研究也表明，网络购物因其有用性特征和易用性特征受到大学生群体的欢迎，⑤这和本研究的结论相符。而且大学生就业后是社会建设的生力军，仍是图书购买的主要群体。我们有理由认为网络书店将是今后图书发行销售的主要渠道，相比之下，实体书店的发展前景令人堪忧。

同时，通过本研究的调查和数据分析，也可认识到网络书店在今后的发展中至少要注意如下三个问题。

第一，正确处理图书定价问题。在吸引大学生网络购书的三大因素中，“价格便宜”首当其冲。对实体店购书和网络购书的这种价格认知差异无疑会显著影响消费者对渠道选择的偏好。⑥从这个意义上看，网络书店在今后的发展中仍要发挥其在价格方面的竞争优势。但是，恶性“价格战”是需要尽量避免的。正如新闻出版研究院院长郝振省所言：“恶性价格战的冲击，会让出版业失去再生产能力。从作者写作，到出版社投资制作，再到批发商和读者，这是一个漫长而脆弱的链条。”⑦第二，改善网购图书的物流服务质量。网购在具有价格便宜、快捷方便等优势的同时，也仍存在诸多问题，如信用、支付、法律法规等问题，特别是网购物流瓶颈的问题最为突出。⑧本研究也显示，物流是大学生群体对网络书店服务不满意见最集中的环节。因此，网络书店需要在物流系統的建设方面下大功夫，包括为消费者提供灵活的配送时间、缩短配送周期和改善配送人员的服务态度。

第三，提供差异化的定制服务。通过分析，我们发现性别、年级和专业这三个控制变量能不同程度地引起大学生群体网络购书行为的差异性，这就启发网络书店要细分消费者群体，根据其差异和不同需求制定不同的营销策略，并提供个性化服务。

四. 研究展望

本研究通过在上海地区选择有代表性的三所高校开展问卷调查和统计分析，初步揭示了在校大学生网络购书行为的基本特征。研究发现和相关讨论无疑丰富了我们对大学生群体网络购书行为的认知程度。但是，我们也充分意识到本次调查与统计分析尚属基本的描述性研究，并没有揭示变量之间的相关关系或因果关系。在后续研究中，我们将借助结构方程模型深入考察影响大学生网络购书总体满意度和持续使用意愿的相关因素，以期获得更加有价值的发现。

（李武系上海交通大学媒体与设计学院讲师，博士；谢蓉系上海对外贸易学院图书馆副研究馆员；于文系华东政法大学科学研究院助理研究员。）

*本文系2012年度上海市社科规划青年项目“上海市青少年数字阅读及其引导机制研究”（项目编号2012ETQ001）阶段性研究成果。

注释：

① 程新晓.网络书店对出版产业链的影响及作用[J].新闻爱好者，2010.7（下半月）：73-74.

② 席兵.我国网络书店发展现状及前景研究[D].河南：河南大学.2009.

③ CNNIC.2010年中国网络购物市场研究报告[DB/OL]. http：//www.cnnic.cn/research/bgxz/dzswbg/201106/P020110707497293027753.pdf.

④ 邱皓政.量化研究与统计分析：统计分析方法丛书[M].重庆：重庆大学出版社，2009；李武.开放存取的两种实现途径研究：OA期刊和OA知识库[M].上海：上海交通大学出版社，2012.

⑤ 朱润芝，张橙，王翔.影响大学生网络购物因素的实证研究——以北京地区大学生为例[J].北方经贸，2009（9）：69-71；周丽等.大学生网络购物心理与行为模式研究——以南京地区为例[J].农业图书情报学刊，2008（7）：64-69.

⑥ 李季.从购买成本的角度解读网络购物行为[J].商业研究，2006（18）：34-38.

⑦ 转引自：宋滟泓.实体书店败于网络价格战[EB/OL]. http：//www.ittime.com.cn/index.php？m=content&c=index&a=show&catid=14&id=69&page=2，2011-12-12.

社会公德行为调查问卷 篇4

社会公德是全体公民在社交和公共生活中需共同遵循的行为准则，是社会公认的最基本的行为规范。社会公德水平的高低影响着社会秩序、社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的外部标志。希望大家在百忙之中抽出一点宝贵的时间帮助我们完成这份调查问卷，谢谢您的合作！此问卷为不记名填写，希望您在思考好的同时以最快速度完成。

1.你的性别?

A.男B.女

2．您脑中的“社会公德”是什么概念？

A 文明礼貌，助人为乐等善行

B 心理上对社会的热爱从而希望它变得更好，偶尔用行动支持 C心理上对社会的热爱从而希望它变得更好，尽全力用行动支持 D不理解“社会公德”这个概念

3.“社会公德心”在您身上有哪些体现？（多选题）

A 及时制止不文明的现象

B为社会不文明现象而愤怒，但出于种种原因无采取行动 C对于不文明的现象无动于衷

4.下列行为你做过哪些？（可多选）

A：扶老人过马路B：在公车上给老、弱、病、残、孕让座C：自觉捡起地上的垃圾D：闯红灯

5.您会选择以下哪种方式来赡养父母？

A定期回去看父母B定期给父母汇钱C觉得父母有自理能力D其它

6.你认为现代人缺乏社会公德心的原因是什么？

A：看大多数的人，他们没有社会公德心我也不需要有B：没有那个意识，并非刻意做没有公德心的行为

C：思想比较自私，觉得与自己没多大关系

D：其他

7.你觉得以下哪种方式能最大程度提高公众的公德意识？

A：发宣传单宣传B：公益广告等传媒途径C：座谈会D：其他

8.您怎样看待社会公德心很强烈的人？

A 觉得他们很棒，支持他们，视他们为学习对象

B 不怎么喜欢，但也不讨厌

C 没事找事干，浪费社会生产力

9.您在公共场所排队时有人插队，您会怎么做？

A马上制止B心理抱怨C口里漫骂D视而不见

10.你考试做过弊吗？

A、有过偶尔的一次；B、两次或更多；C、从来没有。

11.你经常喊同学的外号吗？

A、从来不喊；B、有时喊；C、经常喊。

12.你偷看过别人的日记、信件吗？

A、有时觉得好奇，偷看过一点，心里一直过意不去；

B、从来没有，那样不道德；

C、经常这样做，感觉无所谓。

13.如果有位朋友请你帮忙打架，你会：

A、问明情况，看该不该帮忙；

B、重朋友义气，欣然应允；

C、断然拒绝并说明利害，予以劝阻。

14.你的口头语中有脏话吗？

A、从来没有； B、有时有； C、经常有。

15.你认为我国公民有示威游行的权利吗？

A.没有，示威游行是藐视政府的行为

B有，我国公民可以自由自发举行示威游行 C没有，我国法律未规定

学生不良行为习惯问卷调查 篇5

学生不良行为习惯问卷调查

班级姓名得分同学们：

你们好，为了更好的了解同学们在学习、生活、交往中存在的一些不良的行为习惯，并采取有效的教育措施矫正，从而提高我们全体学生的综合素质，因此进行本项调查活动，如果你认为自己存有哪些不良行为习惯，请在相应的括号内打“√”，希望同学们如实作答，谢谢配合。

是经常是

1、上课注意力不集中，随意讲话，开小差，做小动作。（）（）

2、上课不积极发言，不懂不问，作业拖拉。（）（）

3、不能自觉复习、预习、作业、纠错，而要他人督促。（）（）

4、考试作弊、不讲诚信（）（）

5、语言粗俗、满口脏话、不讲文明、举止轻浮。（）（）

6、直呼老师姓名，给老师、同学起绰号。（）（）

7、顶撞老师、家长。撒谎、欺骗师长、同学。（）（）

8、中午和晚上进入公寓楼后又私自下楼打水、打电话、到教室拿东西等。（）（）

9、不遵守纪律、不按时作息，熄灯后走动、吃东西、讲话。（）（）

10、做事不认真，没有责任感。困难面前逃避、退缩。（）（）

11、不爱护公物，在桌面上、椅子上乱刻、乱写、乱画，经常损坏公物。（）（）

12、心胸狭窄，斤斤计较，不能与人和睦相处，没有容人之量，经常闹

矛盾，经常与他人发生争执。与同学发生矛盾时，不能冷静处理，容易

冲动，遇到事情不能及时找老师解决。（）（）

13、拿别人东西不还，时有偷窃行为。（）（）

14、不注重仪表，穿戴不整齐，佩戴首饰。不讲卫生，随地吐痰，随手

扔烤肠棒、废纸、食品包装袋、果皮等杂物，从楼层向下倒水、扔东西。（）（）

15、课间不安静，大声喧哗，嬉戏追逐。在校园里私自插电器。（）（）

16、上下楼梯不能轻上慢下靠右行，在楼梯上上冲下冲。（）（）

17、在楼层上攀阳台、窗台，在宿舍上床走来走去，经常不睡在有栏杆的一端。在浴室内奔、跑、跳，洗澡时不带毛巾，不穿拖鞋。（）（）

18、将饮料瓶、棍棒、塑料袋、书本、卫生纸等杂物随手扔进

水池和便池。（）（）

19、经常在走廊、教室、宿舍里横冲直撞，不顾自己和他人生命安全。（）（）

20、走路时甚至上下楼梯时经常将双手插在口袋里。（）（）

21、不节约粮食，吃不完或不对胃口的饭菜就倒掉，浪费粮食。（）（）

22、月假中不经家长同意，同学间随意串门，进网吧，留宿在外。（）（）

23、经常写纸条传纸条，男女交往不正常，经常在教学楼东走廊逗留。（）（）

24、私藏手机、mp3、mp4、不健康书籍、火种、管制性刀具、毒品。（）（）

25、没有班主任的签条和家长的带领，私自出校门。（）（）

大学生消费行为调查问卷 篇6

为了了解在校大学生的消费情况，我们决定进行一次调研，希望您给予配合，如实填写（不方便的可以留空），感谢您的支持，并祝您在今后的工作学习中一帆风顺！

1.您的性别：

A、男B、女

2.您是否是独生子女：

A、是B、否

3.您现在的年级：

A、大一B、大二C、大三D、大四

4.您的家庭所在地：

A、大型城市B、地级市C、县级市D、农村

5.您的月消费额大概是多少？

A、400以下B、400-800C、800-1500D、1500以上

6.您每月饮食方面的花费（包括零食饮料，不包括请客吃饭）是多少？

A、250以下B、250-350C、350-500D、500以上

7.您每月学习方面的花费是（包括文具、书籍、上辅导班等）多少？

A、100以下B、100-200C、200-300D、300以上

8.您每月娱乐方面的花费（包括上网、去KTV、看电影等）是多少？

A、100以下B、100-200C、200-300D、300以上

9.您每月聚餐或请朋友吃饭的花费是多少？

A、100以下B、100-200C、200-300D、300以上

10.您每个月花费在服饰和化妆品上的平均是多少？

A、100以下B、100-200C、200-300D、300以上

11.您买衣服是最看重的是衣服的什么？

A、质量B、款式C、品牌D、其它_____________

12.您手机的价格是多少？

A、没有手机B、1000以下 C、1000-1500D、1500-2000E、2000以上

13.您每月的话费是多少？

A、20 以下B、20-50C、50-100D、100以上

14.您电脑的价格是多少？

A、3000以下B、3000-4000C、4000-5000D、5000以上

15.您上网的大部分时间是用来做什么？

A、查资料B、看电影C、聊天D、玩游戏E、其它________

16.您消费的经济来源主要是什么？

A、在校内勤工俭学B、在校外做兼职C、父母亲戚供给

D、其它_____________

17.您家庭的每月总收入是多少？

A、1000以下B、1000-3000C、3000-5000D、5000以上

18.您对现在大学生消费状况的看法：

小学生行为习惯的调查问卷 篇7

行为习惯日益成为个人修养、国家形象和社会文明的一个重要标志，也是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。行为习惯要注重平时，从小培养形成。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是进行行为习惯教育的最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明行为缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明行为的界定，存在对文明行为认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。因此，对小学生进行“行为习惯的养成教育”至关重要。

我们学校地处边远乡镇，学生的父母大多是农民，文化素质不高，道德修养也不尽人意，忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。不少学生耳濡目染的是扑克、麻将、粗言秽语。有的学生举止粗野，满口脏话；有的恃强凌弱，以大欺小；有的损坏公物，行为任性。这些子女在礼仪方面跟镇内孩子的差异特别明显，使他们很难适应今后工作的需要。为此，我们为了更好的对学生行为习惯进行正确有效的引导，更深层次的了解学生的行为习惯，特此制定了一下的调查问卷。

小学生行为习惯现状调查问卷

班级：学生姓名：

（根据实际情况在合适的括号里打“√”）

1．孩子的身体素质

好（）一般（）差（）

2．孩子每天早睡早起吗？

每天自觉早睡早起（）周末或放假不是（）需要时时提醒督促（）

3．孩子喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗？

喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）

4．喜欢的户外活动主要有：

5．孩子每天的户外活动时间大致为

1小时以上（）1小时左右（）半小时左右（）很少出去（）

6．孩子在家是否合理饮食，不挑食，不偏食？

合理饮食（）一般不挑食（）很挑食（）

7．孩子每天的零花钱在（不含交通费）

一般不给零花钱（）1元以内（）2元以内（）2元以上（）

8．孩子自己的事自己做吗？（如洗脸、穿衣、吃饭、梳头、刷牙等）

完全自己做（）自己做一些（）大部分家长帮着做（）

9.孩子能自己收拾玩具、整理自己的房间

能（）有时能（）不能（）

10．孩子能够做到自己整理书包，准备学习用品吗？

每天都是自己做（）大多数时候能（）有时能（）从不会（）

11.孩子自己能做到“三勤”（勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲），讲究个人卫生吗？ 常能做到（）有时能做到（）很难做到（）

12．孩子参与家务劳动情况

积极参与（）有时参与（）不放心让孩子参与（）不愿参与（）

13．在与人交往谈话或有客人到来时，孩子是否能做到礼貌待人，不说脏话，说话文明？ 能（）大多数时候能做到（）很少时候做到（）不能做到（）

14．家里有好吃的，孩子会怎样做？

主动先请长辈或弟妹吃（）和大家一起吃（）自己一人吃（）

15．孩子上学、放学或出去玩时给家里人打招呼吗？

经常打招呼（）有时会打招呼（）从不打招呼（）

16．当孩子遇到困难时或看到新奇现象时喜欢思考或观察吗？

喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）

17．孩子喜欢主动与家长谈自己的学习和学校的事吗？

很喜欢说（）受表扬时说（）受欺负时说（）从不说（）

18．当孩子犯了错误，家长教育时孩子的表现

乐于接受，主动认错（）找借口开脱（）不理睬（）

19．孩子的伙伴

多（）有一些（）很少或没有（）

20．孩子在公共场所是否能做到遵守公共秩序？

能（）有时能有时不能（）不能（）

21．孩子喜欢在墙壁或桌椅等东西上乱涂乱画，有意损坏公共设施吗？

从不（）有时会（）经常这样做（）

22．孩子在家里或路上、街上乱扔果皮纸屑吗？

从不乱扔（）大多数时候不（）常乱扔（）

23．孩子自我保护意识强吗？

强（）一般（）没有（）

24．孩子过马路时

都是走斑马线（）有时走斑马线（）想怎样走就怎样走（）

25．孩子在家里是否能主动积极学习或完成家庭作业？

能（）需要家长督促（）常敷衍了事（）

26．孩子喜欢读课外书吗？

很喜欢（）不太喜欢（）不喜欢（）

27．孩子每天在家看书的时间在半小时以内（）半小时以上（）根本不看（）

28．你们愿意和孩子一起读课外书吗，读过吗？

愿意，也读过（）愿意，但没试过（）愿意，但不能做到（）

29．孩子的书写习惯（如书写姿势、格式、卷面、专注程度等）好（）一般（）不好（）

30．孩子在家看电视的时间

平均每不超过半小时（）平时不看，只有周末或放假每天看两三个小时（）

周末或放假大多数时候都看电视（）每天都看得舍不得离开（）

31．你们对孩子的习惯满意吗？

很满意（）比较满意（）不满意（）

32．你们对孩子的在学校的表现满意吗？

很满意（）比较满意（）不满意（）

33．平时你们有时间关注孩子的习惯吗？

很关注（）有时关注（）工作太忙，无暇关注（）

34．你们希望了解有关孩子良好习惯培养的知识或方法吗？

大学生旅游消费行为调查问卷 篇8

1．您的性别?

a.男b.女

2． 您所在的年级？

a.大一b.大二c.大三d.大四

3． 您喜欢旅游吗？

a.喜欢b.不好说c.不喜欢

4． 您对在大学期间外出旅游持何种态度?

a.支持b.无所谓c.不支持d.反对

5．您外出旅游的原因是什么？（可多选）

a.休闲放松b.开阔视野c.探亲访友d.结交朋友e.其他

6．您获取旅游信息的主要途径？（可多选）

a.广告宣传b.朋友推荐c.网络d.报纸、杂志e.旅行社咨询f.其他

7． 您喜欢的出游方式？

a.参加旅行社b.和朋友结伴c.自助游d.视情况而定

8． 您喜欢去的地方是？（可多选）

a.名胜古迹b.海滨沙滩c.园林景区d.主题公园e.大都市f.其他

9． 您通常在什么时间出游？（最多选2项）

a.寒暑假b.传统节日c.双休日d.任意时间

10． 您平均一年出游几次？

a.基本没有b.1-2次c.3-5次d.5次以上

11． 每次旅游您停留的时间大约为？

a.1-2天b.3-4天c.5-6天d.6天以上

12． 您外出旅游经费的来源？

a.家庭支持b.省吃俭用c.兼职收入d.奖学金e.其他

13． 您每月生活费用？

a.500以下b.500-800c.800-1200d.1200-1500e.1500以上

14． 外出旅游的平均费用？

a.300以下 b.300-500c.500-1000d.1000-1500e.1500以上

15． 您出游通常选择什么交通工具？（最多选2项）

a.自行车b.旅游大巴c.火车d.飞机e.自驾f.其他

16． 您出游时一般倾向于选择哪种住宿方式？

a.三星级及三星以下b.三星以上c.经济型酒店d.青年旅社e.招待所

17． 您外出时最关注的是什么？

a.旅游项目b.距离以及交通状况c.安全问题d.住宿条件e.娱乐项目f.服务g.其他（注明原因）

18． 您外出旅游会购物或者购买纪念品吗？

停车行为特征调查问卷 篇9

调查目的：

著名教育家陶行知先生说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”为进一步落实教育部新修订的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。这学期我校一直都致力于学生良好习惯的培养，了解学生的行为习惯有没有形成，原因是为什么，还有哪些方面需要我们在后面的工作中进一步加强和改进？带着这一问题，我们先后对学生、家长进行了调查。希望通过这次调查，进一步了解影响学生习惯的主要因素，制定目标。以便在今后的工作实践中更加有效地发挥育人功能，培养学生良好的习惯，实现我们的育人目标。

调查对象及方法：

三——六年级的部分学生105人。

问卷调查，发放105份，回收105份，回收率100%。调查结果：

一、老师专课专用：

A、41%B、52%C、20%D、4%

二、老师教育方法：

A、10%B、42%C、46%D、3%

三、教师重视程度：

A、43%B、44%C、5%D、9%

四、教师教育效果：

A、27%B、56%C、13%D、3%

五、学生进步原因：

A、40%B、3%C、57%D、0%

六、学校措施作用：

A、40%B、42%C、19%D、1%

七、行规教育主力：

A、0%B、10%C、33%D、55%

八、期待有效方式：

A、2%B、5%C、65%D、29%

九、存在问题；

1、学生举止不文雅，说话常带脏字；常见打架骂人现象；以大欺小现象。

2、学生的环境卫生意识较差，有随地乱丢乱扔，随手乱画现象。

3、上课课堂纪律较差。

十、提出解决方案：

1、让老师来回管教，但要动之以情，晓之以理。

2、设立卫生监督岗或举报电话。

3、利用校园广播多宣传。

4、多采用奖励和惩罚措施。

5、多与家长联系。

分析与思考：

通过学生的调查问卷发现：班主任老师对班会课不够重视，很多时候都是针对当时发生的事件对学生进行教育，短时的教育效果较好，认为采用丰富多彩的教育形式有利于学生良好习惯的形成，更需要全体教师齐抓共管。

通过分析，觉得班级管理多处在应付任务式的，没有形成各班自己的风格，班主任老师对班级管理没有系统性，所以班会课常常觉得没内容或没必要，多以处杂事为主或占为他用。

停车行为特征调查问卷 篇10

亲爱的同学：

你好！现在“背包旅游”逐步成为一种潮流。背包客，也称为驴友，主要是以喜好登山、徒步、探险等来寻找刺激的人为主，目的在于通过游历来认识世界、认识自我、挑战极限。本次问卷调查目的在于分析研究湘潭市大学生背包客的动机及行为，希望大家抽出一点宝贵时间填写这份问卷，并衷心感谢你的支持，愿天天开心！

1、你的性别是（）

A、男B、女

2、你现在是（）的学生

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你是否了解背包旅游这种行为（）

A、非常了解B、一般了解C、不了解

4、你曾经是否有过背包旅游的经历（）

A、有过B、没有C、想要去，一直在筹划但因为一些原因没有去

5、你认为背包旅游最大的诱惑力在于（）

A、背包旅游的自由性B、背包旅游具有挑战性C、背包旅游更经济D、背包旅游可以培养独立性E、其他

6、你选择背包旅游的目的是（）【多选】

A、感受自由和独立B、体验冒险和刺激C、与人接触，结识朋友D、游览自然美景E、感受异地文化和生活方式F、摆脱现实压力，放松身心G、其他

7、你认为制约你进行背包旅游的因素主要有（）【多选】

A、资金不足B、交通不便C、闲暇时间少D、缺乏伴侣E、安全问题F、缺乏经验

8、你比较喜欢的背包旅游地是（）【多选】

A、自然景观 B、宗教圣地 C、古城古镇 D、现代都市景观E、未开发的旅游地 F、其他

9、你认为背包出游能接受的总消费大概是多少（）

A、500以下B、501—1000C、1001—1500D、1500以上

10、在你的旅游中占据比例较大的消费是（）【多选】

A、食物B、住宿C、交通D、购物E、景点门票F、娱乐

11、你进行背包旅游会选择的伴侣人数是（）

A、独自出游B、两人C、三至五人D、五人以上E、不定，看情况

12、你在背包旅游时最想选择什么样的伴侣（）

A、家人B、恋人C、朋友D、陌生但有相同意愿的人E、其他

13、背包旅游时你会选择的住宿方式是（）【多选】

A、星级酒店B、一般旅馆，卫生设备较齐，价格合理C、民居D、青年旅社E、搭帐篷

14、你认为背包旅游的不足之处有哪些方面（）【多选】

A、安全性低B、需要自己考虑交通住宿问题C、需要一定的自助旅游经验

D、需要自己准备装备E、出发前需要自行设计路线，较为复杂繁琐F、其他

15、你一般从以下哪些渠道获得旅游讯息（）【多选】

A、网页搜索B、身边的朋友C、旅游书籍，杂志D、电视，广播或电台 E、自己以往的外出经验F、其他

16、你希望旅行社能在哪方面对大学生背包游提供一定的服务（）【多选】

A、优惠交通费，如机船票优惠预订B、优惠住宿预订C、协助购买旅游保险

停车行为特征调查问卷 篇11

（学生）

各位同学：

现以问卷的形式向你了解学校办学行为方面的有关情况，请你根据实际，对问卷中的相关问题作出实事求是的回答。以下各个选择题中有一个或多个选项，请你将认可的选项填在括号内

1、你所在的学校获学校老师是否有乱收费的现象

A、是B、没有

2、在学校期间，包括体育课在内，学校是否能保证你们每天1小时的活动时间：（）

A、是B、没有

3、你们学校有没有分重点班（）

A、不分重点班B、分重点班

4、你所就读学校有没有利用双休日、假期进行有偿补课（）

A、没有B、有

5、你每天有多少小时睡眠时间（）

A、不足7小时B、7—9小时C、9小时以上

6、你每天做作业需要多少小时（）

A、1小时以内B、1-2小时C、2小时以上D、30分钟以内

7、你在学校有没有受到过体罚或变相体罚？（）

A、没有B、有（班级：；任课教师：）

8、你有没有在老师家或在其他地方补课（）

A、没有补课B、在老师家补课C、在其他地方补课

9、学校或老师有没有强制学生购买教辅资料？（）

A、有B、没有

10、你班美术、体育、音乐课能按课程表正常上课吗？（）

A、是的B、没有

11、你知道自己在班级成绩排名吗？（）

A、知道B、不知道

12、有别的补习班在你们学校上课吗？（）

A、有B、没有

13、班级排座位是不是根据你们的成绩排的？（）A、是的B、不是

14、据你所了解的情况，学校或老师是否与家长联系讨论你的学习()

A、是的B、没有

15、学校是否经常对师生进行安全教育。()

A、是B、否

16、据你所知，你的家长或社会人士对你们学校的办学情况总的评价是：()A、满意B、比较满意C、不满意

停车行为特征调查问卷 篇12

尊敬的同学：您好！

我们正在进行一项关于大学生理财意识与行为的调查，其主要目的在于了解在校大学生的消费和理财状况，使大家认识个人理财的重要性，进而增强个人理财意识。调查完全是无记名的，对您不会产生任何不利影响。对您的帮助与合作我们表示衷心的感谢！

一、个人基本信息

A1.您的性别B

A.女B.男

A2.您所在年级是C

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生

A3.您来自于A

A.农村B.城市

二、每月的消费支出及其来源

B1.您平均每月生活费B

A.500以下B.500—1000元C.1000—1500元D.1500以上 B2.您生活费主要来源是A

A.父母或亲人B.奖学金或助学金C.勤工助学D.校外打工E.其他 B3您每月的支出，除了一日三餐外还有E：

A.娱乐休闲B.服饰化妆品C.生活必需品D.学习方面E.其他 B4.生活之外，您每个月可自由支出的资金大约为：B

A.300元以下B.300—500元C.500—800元D.800元以上

三、理财意识与方式

C1.您平时对消费支出有记账的习惯吗？B

A.从没B.偶尔C经常

C2.您每个月的生活费是C

A.刚好B.超支C.盈余

C3.您对于多余的生活费是如何处置的A

A.用来消费B.闲置不管C.创业D.买理财产品，如基金、股票、债券

C4.您认为自己对理财知识B

A.了解很多，不需要再加强B.了解很少，希望再学习C.一点不了解，想学习，并加以运用

四、理财需求与愿望

D1.您觉得大学生是否应该学着去理财？A

A.应该B.无所谓C.不应该

D2.若有一款针对大学生的理财产品，您的态度是A

A.尝试着投资B.不投资.D3.如果你打算将自己多余的钱做一些投资，你会选择以下那种理财产品？B