努力学习倡议书（精选12篇）
发生。甚至还有的同学潇洒地出入网吧，抽烟、酗酒不务正业。和战区的少年比一比，我们的生活、学习条件是多么优越。可有些同学却感受不到，在求学之路上荒废了学业，走上了歧途。而将来的祖国还需要我们这一代来建设，面对如此重任，我们应该从今天开始好好学习，才能对得起老一辈为我们创造的和平、富裕的生活。让我们用知识武装头脑，不要等我们年老了、没有能力了，再感叹当初我们为什么不去努力。让我们在和平年代里用知识创造美好与辉煌！在此，我向全社会的同学们发出倡议：让我们“珍爱和平，努力学习”吧！
济南燕山学校初一16班李小楠
一、转变教师传统教学理念
多年的教学经验让我感悟到课堂教学不应是封闭、灌输式的教育, 更不应拘泥于某种固定不变的程式。预设的教案, 在实施过程中需要开放性地纳入直接经验和弹性灵活的成分;预设的目标, 必须开放性地接纳始料不及的体验, 要鼓励师生在互动中即兴创造, 超越既定的目标要求。
第一, 角色观念的转变。课堂教学中, 教师要转换传统一包到底的角色, 让位于学生, 让学生成为课堂的主角, 教师起引导、组织的作用。只有这样, 才能将教学目标真正落到实处, 学生对知识的吸收才不是“填鸭式”的吞咽, 而是“自主式”“消化式”的吸收。
第二, 纪律观念的转变。以往的课堂追求那种“连针掉在地上都听得见”的严肃, 如今我们需要的是像一锅煮开的水一样活泼的灵动。一节课上, 学生有说有笑、有议有论, 积极性提高了, 思维也更活跃了。
第三, 师生关系的转变。教师要更多地关注学生的情感, 创建一个平等对话的平台。所谓“良师益友”, 即希望师生能成为朋友。试想“消除戒虑, 敞开心扉”这种朋友式的交谈效果难道不比那盛气凌人命令似的指导更好吗?
二、培养学生开放学习意识
第一, 挖掘素材, 体验情感。教材是教与学的文本, 但不是一成不变的约束。如何灵活地学习和运用教材, 进一步挖掘素材, 是新课标的又一重要内容。每个学生的个性不同, 思考问题的角度也不一样, 在学习中都带有各自的经验背景, 感受也必然会有所不同。如教学《酸的和甜的》一课, 当问到喜欢谁时, 学生迥异的回答便是对教材内涵的最好诠释。教师不应限定某个答案, 只要是合理的想法都应给予肯定。
第二, 自主探究, 质疑问难。学生在学习的过程中, 要善于发现问题并通过自主探究解决问题。如在教学《回声》一课前, 我就让学生课前去生活中寻找回声, 并且查找资料探究回声形成的原因, 当学生有了感性的生活体验后再让他们在小组内展开讨论, 互相补充, 不懂的地方提出来在小组内合作探究。这样一来, 他们变被动为主动, 自主学习的能力明显增强。
第三, 注重积累, 学以致用。语文学习不应局限于课堂40分钟, 应渗透于课堂内外, 我很注重学生的语言积累, 主要从以下三个方面来要求学生: (1) 熟读好词佳句, 学生在平时的阅读中遇到的好词佳句要视为宝典, 并能创造性地灵活运用, 这样写起文章来就会妙笔生花, 说起话来亦能语惊四座; (2) 做好读书笔记, 学生在平时的阅读中就要养成带着问题去读的好习惯, 做批注, 写感受; (3) 丰富生活体验, 学生平时要留心观察生活, 体验生活, 将生活中的点点滴滴随时记录下来。
三、创新家长科学教育观念
第一, 树立信心, 克服偏见。有些家长本身就缺乏耐心, 加之孩子平时成绩不理想, 总责怪孩子。试想, 连自己的父母都不信任自己, 让孩子如何树立信心?所以, 家长要用宽容的心态对待孩子, 鼓励他不断进步。
第二, 轻知识传授, 重能力培养。孩子遇到难题时, 父母不要急于讲述答案, 只需适当点拨、提示, 让孩子在实践中逐步感受、领悟, 自主探索。
因为信息学奥赛一等奖被保送，班主任让我给他一个同事的儿子补课：高一，也想学信息学奥赛——我反正闲着没事，就去了。
那男孩子家境非常好，妈妈是高中语文老师，爸爸是开公司的，孩子出入都有司机接送。爸妈对他管制很少，给他很多钱，他大手大脚，手机鞋子衣服都是名牌。其实那孩子人不坏，只是贪玩，沉迷于游戏。
我是寒假期间给他补习的。他以要学信息学奥赛的名义让爸爸给他买了个电脑——之前他妈妈怕他玩游戏太厉害，没给他买电脑。结果买来电脑立马打游戏，买游戏点卡。学习的事早忘了。
其实那时候我很想跟他爸妈说：真要学习的人，是会找机会学习的，比如我，平时都在草稿纸上写程序，周末才去学校机房;不想学习的人，就算有机会，也是去玩的。但我觉得我说这话有点多管闲事。人家有钱，想买什么就买什么，我干嘛多嘴。
我把书上的例题一题一题讲给他听。他都嗯嗯嗯，我说既然你懂了，做一题给我看看，让他写程序。可我才去倒了杯水，他又开始打游戏。
他一时兴起，在游戏点卡、游戏装备上花的钱，比我一个月的生活费还要多。他爸爸忙着在外面谈生意，也懒得管。觉得自己有这个能力，儿子玩玩也没什么。他妈妈总说，你要努力学习呀，跟着你徐老师（指鄙人）多学学！然后自己去看韩剧了。
有时我跟他妈妈说，他太沉迷游戏了，要改改。然后还给他妈妈看我给他列的计划，要想获得奥赛一等奖，起码得先这样、再这样、再这样……他妈妈见我规划这么详细，很开心，觉得我很负责。同时感叹说：琪琪（那个男孩）聪明是聪明，就是舍不得用功;他要是用功了，肯定一等奖！
我发现很多成绩不好的孩子的父母都喜欢说这样：他聪明是聪明，就是不肯用功。仿佛他们稍微一用功，就能立马得到想得到的东西似的。
当年我觉得他很没出息，但过了这些年，我想明白了。很显然，站在他的位置上，努力学习并没有任何意义。家里条件这么好，有个这么有钱的老爸，就算他一辈子不工作，也不愁吃穿，能过得很好——我们再怎么努力也比不上他的生活。所以，干嘛努力？多累！人都是懒的，哪有人会傻到有好日子不过，去过苦日子的。他就喜欢打游戏，没别的追求，保送和上个三流大学，有区别吗？没区别。
我想，能问努力学习的意义到底在哪里的人，想必家境都很不错，或者，没什么人生追求。归根结底，学习是为了进步。有人安于现状，不想进步，或者不知道未来的路该往哪儿走，不过是得过且过，走一步算一步，当然不懂学习的意义。但凡有确切人生追求的人，不会问这话。他们学习，是为了实现更远大的自我价值，人生意义，不仅限于眼下。哪怕单纯为了物质，使贫困的，能温饱;使小康的，更富足。这好歹都是有追求的。人活着，最怕一无所求，整日庸庸碌碌，混吃等死。连努力学习，都是跟风随流，找不着进步的意义所在。
中学生努力学习个人讲话稿1
尊敬的各位领导、亲爱的员工朋友们：
早上好!
我是来自商场的。我演讲的题目是《努力学习，成就未来》。在演讲之前，我先请大家来听一则寓言故事：
森林里，一只野狼卧在草地上勤奋地磨着牙，一只狐狸看到了，就问野狼：“天气这么好，大家都在休息娱乐，你为什么要在那儿磨牙呢?”野狼不理会狐狸，继续磨牙，把本来又尖又利的牙齿磨得更加尖利。狐狸又奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗都已经回家了，老虎也不在远处徘徊，已经没有任何危险了，你何必费那么大劲磨牙呢?”野狼这才俯下身来回答道：“平时不把牙磨得尖利一点，等到猎人或老虎来了，想磨牙就来不及了。”
寓言故事中的野狼，哪怕是在安逸的环境里，也从来没有忘记经过磨牙来提高自我应对猎人和老虎的本领。对于时刻处在优胜劣汰竞争大环境中的我们而言，这只野狼无疑给了我们一次深刻的启发，那就是：为了明天能够有所成就，好好把握今日，努力踏实地学习，夯实知识基础。
众所周知，自古商场如战场。时代发展到今日，商界的竞争已经演变成一场没有硝烟的战争。随着新一佳的即将开业、金城二期工程的扩建新张、中百仓储进军荆门、中商百货格局调整，东方百货必将又一次面临激烈的竞争和严峻的挑战。作为东方百货的一员，我们也理所当然地被推进了竞争者的行列。
就业靠竞争，上岗靠技能。也就是说，任何一家新型的企业都只会给我们提高技能的机会，而不是给我们一个永远的工作岗位。东方百货也不例外。所以，我们唯有勤奋学习并努力实践，才能不断超越自我，才能不被东方百货和社会所淘汰。
那么，如何进行有效的学习呢?我想，我们首先应当有一个共同的学习目标。记得美国总统肯尼迪以往说过，“不要问美国能为我们做些什么，而要问我们能为自我的国家做些什么”。朋友们，我要说的学习目标就是：不要问东方百货能为我们做些什么，而要问我们在座的各位能为东方百货做些什么!仅有围绕这个学习目标，我们的学习才会有动力。
在学习上，我们还应当做到像燕子垒窝、老牛吃草、小姐穿衣那样。所谓燕子垒窝，是说学习要像燕子那样重视积累;所谓老牛吃草，是说学习要像老牛那样及时地“反刍”，以巩固知识;至于小姐穿衣嘛，是说学习要像小姐穿衣那样，该露的，必须要露出来——就是说学习要注意学以致用，要善于把所学的知识运用到优质服务中来。
我坚信，经过学习，我们在为自我挣得报酬创造完美未来的同时，也必须会为东方百货创造极大的利润，成为推动东方百货不断发展的坚强后盾。
最终，我想以毛主席他老人家的教导来与大家共勉：
努力学习!天天向上!
多谢大家!
中学生努力学习个人讲话稿2
在上学期的学习生活中，经过学科教师和同学们的共同努力，我们六班多数学生养成了自我的生活习惯、学习习惯和找到学科学习方法，取得了一点提高。在上个学期，基本上每周都能拿到流动红旗，并且多次同时拿到纪律、卫生、经典诵读三面流动红旗;期末考试中，前十名3名同学，前200名32名同学，前250名38名同学等。
这些提高的取得，是因为我们六班的师生有一个共同的梦想：创造一个属于六班的奇迹!
为了心中的梦想，我们六班一齐努力!
欢乐是学习生活之本。心理学上，欢乐是一种感觉，是一种心态，我们此刻努力学习的目的是为了我们的将来的生活更欢乐一些，但往往我们很难平衡这两者的关系，那么，我们就不去调节平衡吗?不，我们还是要不断去调节平衡。为了调节我们的学习生活，我们班共同研究决定：开展一些活动，丰富一下我们的学习生活，让我们去寻找一下欢乐的感觉。如，周日午时返校进行活动，进行过小组往返跑比赛、跳大绳练习与比赛、寝室运球往返跑比赛、小组踢毽子比赛、三人组篮球赛、羽毛球比赛等等活动，提高班级的凝聚力;我给班级定了《青年文摘》《读者》两本杂志，从仓库借来杂志书柜，真正完全开放书架，让大家自由阅读，提高自我的品位;班级购买了两幅跳棋，同学们在课余时间，两人或多人进行pk，还有学生带来了象棋，我才明白还有不少象棋爱好者，还有同学们用一张纸进行的五子棋游戏，锻炼同学们的思维本事;在进行经典诵读后，我们还进行了课前一支歌活动，让欢乐的歌声在班级荡漾，陶冶同学们的情操……让这些丰富多彩的活动调节我们的学习生活，去体会生活的欢乐!
纪律、卫生是欢乐学习之基础。大家都明白，纪律是我们的学习环境，卫生是我们的学习、生活环境。良好的纪律、整洁的教室和学校环境是我们在校学习、生活的基础，仅有有了良好的纪律、整洁的环境，我们才能在那里快心、欢乐的学习。我们班的纪律、卫生，是由我们班的全体同学共同努力去做的。纪律委员负责全班的纪律，主要负责学习小组的组长;学习小组的组长主要负责本组各成员的纪律;各学习小组成员主要负责自我的纪律，同时，负责提醒同桌。我们班的卫生，平时的值日采取组长负责制，卫生委员负责监督;大扫除时，全班人人有职责区，人人有事做，全员行动，最终由两位劳动委员分别负责教室和清洁区的检查。就是有了我们全班同学的共同行动和努力，我们有了欢乐学习的基础。
学习是欢乐之基础。不断地学习是为了我们能持久的欢乐，所以，为了我们能持久的欢乐，我们六班所有人员一齐努力、互相帮忙，共同提高。我们班共同研究决定，采取小组合作竞争机制，把班级六十二名同学分为九组，每组6——7名同学，每组选出一个总组长，负责本组的全部事情，并且每位成员都是某个学科的学科组长，负责本组该学科的各项事务。在日常学习中，组内主要是进行小组的合作，当小组成员在学习、生活中遇到的困难时，组内的成员会利用课间或中午饭后的时间进取帮忙他，充分发挥组内的每个成员自我的优点和长处，并且在帮忙别人的过程中，提高自我，欢乐自我。我们在欢乐的学习着，同时，我们也在学习着如何继续欢乐下去。
当然我们六班的提高，离不开我们班每一位同学努力付出;更离不开语文梁教师、英语教师、物理韩教师、政治魏教师、历史蒋教师、地理王教师、生物范教师、体育李教师、音乐白教师、美术付教师、电脑桂教师，还有两位生活教师的辛勤付出，还有学校领导对六班的关怀，还有所有关心帮忙六班的同学和教师们。多谢你们!
我们班取得了一点点提高，这点提高仅仅代表我们的过去的努力和收获，等待我们的是更大的挑战，因为我们六班每位成员的心中都有一个梦想，我们要让心中的梦实现。
最终，借此机会，祝同学们在2012年里，芝麻开花节节高!祝全校教职员工身体健康、合家欢乐、工作顺利!祝龙城双中明天更完美!
多谢!
中学生努力学习个人讲话稿3
今日，我演讲的题目是“勤奋是开启成功大门的钥匙”。
走进嫩江中学，感觉我们是处处沐浴在文化的海洋，墙壁上，楼道里，教室里，名言、警句无处不在。让我们时时理解着不一样的文化气息。其中“勤奋和智慧是开启成功大门的钥匙”这句名言对我的感触十分深刻，这是郭沫若老先生说的，他深刻认识到了仅有智慧是不够的，要想成功还要付出更多勤奋和努力的道理。
历史上不是有无数人用自我的行动在证明这句话的可信吗?宋代文学家范仲淹他三岁而孤，从小家境贫寒，为了读书省吃俭用。他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，勤奋努力，不理解富家子弟的馈赠。经过刻苦攻读，他最终成为了伟大的文学家。
自古还有苏秦为了督促自我勤奋学习“头悬梁锥刺股”的故事，留下了千古学习的美名。匡衡为了学习，“凿壁偷光”，车胤为了学习，“囊萤映雪”，杨时为了学习，“程门立雪”等等。他们无一不是由勤奋加智慧获得了超越自身的成功，成为一代代人成功的表率。作为新世纪的青少年我们有什么理由不勤奋学习，不为祖国的将来而努力呢!
此刻，我们正处在一个飞速发展的社会，我们仅有勤奋努力，刻苦学习，才能掌握更多的知识，才能让自我更聪明，更智慧，才能跟上时代的步伐。同学们，让我们牢牢把握勤奋这把开启智慧和成功大门的金钥匙而共同努力吧!
中学生努力学习个人讲话稿4
从古到今，不知有多少人为了追求学的最高境界，而不惜寒窗苦读数十载。可现如今的我们，却理解错了学的意义。自古人们就认为学是享受，只要努力，就会有收获。也许努力并不会有收获，但不努力必须不会有收获。而如今的我认为学是一种负担、困难、甚至是在拖累自我的自由。
看看我们周围吧，有多少人已经放弃了自我?有多少人还在努力学习?其实，要想像全校第一一样，并不难，但你要下和别人一样，甚至超过别人的功夫。那么当你取得提高时，你也就会发觉原先学习真是一种享受!
其实我们并不差，但就是因为我们有太多放弃自我，我们才就不如他人，但实际上只要我们努力我们我们就会成功!当我们去的成功回首时，我们也许才会明白，原先，我们一向生活在享受的学习的乐趣。
在学的道路上，既然这样他了攀登，便不管前方是否是遍布青苔荆刺丛生，任凭手脚被划破，都只能勇敢前进决不退后，因为心中永远想着，学习是一种享受。
中学生努力学习个人讲话稿5
亲爱的各位同学：
大家好，我是来自__的__，今日很荣幸站在那里和大家分享自我在过去一年的学习经验。转眼间自我已经成为了学姐，我还记得自我刚上大一时怀揣的各种心境，有最终摆脱题海的喜悦、有对大学生活的好奇、也有把自我放置于一个完全陌生环境的不安等等，我想问问同学们，开学这么长时间，不知大家是否还记的自我高考完那个暑假对大学生活的计划打算是否还记的自我当初的满腔热血它是否被在学校里的各种不如意或者各种空虚寂寞冷给磨灭了读大学，究竟读什么大学生和非大学生最主要的区别不仅仅在于是否掌握了一门专业技能，还有在这过程中我们得到了多少的成长，而有多少人是输在这大一的起跑线上呢下头我从学习、工作、生活、思想等方面谈谈自我在大一一年的心得体会吧，期望对你们能有所帮忙。
学习问题是我们从小到大一向谈论的，大学和高中是不一样的，在那里没有教师在你后面盯着你，完全要靠你自我，也就是自学本事。大学考试很容易过，只要你把课本看看，教师画的重点了解一下，基本没问题，所以一个自学本事强的人在大学想挂科都很难。学习时间不能决定你的学习质量，学习效率才是质量的保障，有些同学天天趴图书馆，却没学多少知识，那只是在找一种心理安慰罢了，你能够不天天待图书馆，可是待图书馆就让它待的有价值，让自我在单位时间内学到更多的知识。要学会学知识，学会无师自通，在以后的工作中，学习本事也是一种本事。我不是一个学霸，我只是没让自我用在学习上的时间浪费罢了。每个大一新生都想参加各种部门来锻炼自我，说要获得各种各样的本事，我也不例外。在大一我参加学生会和社联的两个不一样部门，并在结束时同时获得两个部门“优秀干事”的称号，工作过程中难免会吃点苦受点累，可我很庆幸自我坚持下来了，我想自我的本事也得到了很大提升。而有很多人觉得自我在哪个部门没有收获就半途而废，这些做法都是不可取的，其实本事是一种抽象的东西，是你在组织参加各种活动中慢慢沉淀积累的，有时你也许并没有意识到它已经存在了。英国王子查尔斯曾说：“这世界上有许多你不得
不去做的事这就是职责。”这份工作当你选择了，你就要认真的担当下去，一个只研究自我利益而不负职责的人永远不会是一个优秀的人。我期望在坐的各位如果担任了哪项职务，就竭尽全力坚持下去，相信自我的选择，相信自我的本事!
大学生活中我们有很多课外时间能够支配，而学校里各种各样的活动也在相继展开，大一本就该展现自我，张扬个性，进取参加各种自我感兴趣的活动，让自我在青春的舞台上留下足迹。大一我参加过辩论赛、音乐剧、达人秀、运动会等等一系列活动，让我认识了很多朋友，充实了生活。不提倡有些同学的做法，在宿舍或网吧整天睡觉、打游戏、看小说，莫言说“安然在被窝里躺过一世春秋，浑噩自知。”不要让自我回忆大学的时候只记得一张床、一台电脑、一部手机。出去做兼职也比什么不做强，那样至少能够获取点社会经验。其实在日常生活中遇到任何问题能够向学长学姐们请教，我们这些过来人很愿意帮忙你们，经过我们的经验期望能让你们少些迷茫，少些堕落，多些努力与拼搏。
大一不是一帆风顺的，我迷茫过、空虚过、也想放弃努力过，我问自我我这样做的后果是什么，我是否还有本事为自我的任性买单。此刻我根本没有什么资本，不是父母收拾我的残局就是毕业后的自我自食这恶果。我们该有一颗感恩的心，我们有职责让父母安享晚年，啃老族是可耻的。我们该有自我的信念，自我选择的路，跪着也要把它走完，未来掌握在自我手中，这是什么也改变不了的事实!不管应对什么，我们都应乐观进取的应对，“世界以痛吻我，要我回报以歌”仅有端正思想，我们才能走得更远。
1、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹
3、逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子
4、尽信书，则不如无书。―――孟子
5、学而不厌，诲人不倦。孔子
6、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明
7、少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》)
8、百学须先立志。朱熹
9、皇皇三十载，书剑两无成。孟浩然
10、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》
11、惊风飘白日，光景西驰流。曹植
12、吾生也有涯，而知也无涯。庄子
13、人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。陆机
14、兴于《诗》，立于礼，成于乐。孔子
15、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。文嘉《明日歌》
16、读书百遍，其义自见。陈遇
17、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。庄子
18、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
19、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹
20、不知则问，不能则学。董仲舒
20、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。窦巩
21、读书破万卷，下笔如有神。杜甫
22、至乐莫如读书，至要莫如教子。《增广贤文》
23、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》
24、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。朱熹
25、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅
26、东隅已逝，桑榆非晚。王勃
27、业精于勤，荒于嬉。韩愈
28、山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。李峤
29、学而时习之，不亦说乎?孔子
30、志士惜日短，愁人知夜长。傅玄
31、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。朱经
32、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。荀况
33、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。魏源
34、失之东隅，收之桑榆。《后汉书·冯异传》
35、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。《淮南子·原道训》
36、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。曾国藩
37、读而未晓则思，思而未晓则读。朱熹
38、敏而好学，不耻下问，孔子
39、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀况
40、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
41、要知天下事，须读古人书。冯梦龙
42、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。孔子
43、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
44、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹
45、温故而知新，可以为师矣。孔子
； lk 敬爱的老师，亲爱的同学们: 大家好!时间对于每个人都是公平的。一年365天，一天24小时,一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。但由于人们对待时间的态度不同，因此也就有不同的结果.珍惜时间的人“留下一串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义；浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有图伤悲，空叹息。对我们学生来说，也是这样的。经过一学期的学习，有的同学取得优异的成绩，各方面都有了长进；而有的同学却收效甚微，甚至一天比一天差。这是因为珍惜时间和不珍惜时间造成的差别。
时间有一个特点，就是一去不复返。即使是最伟大的科学家，使用最先进的科技手段，也不能把时间挽回。因此，著名的科学家富兰克森把时间比作生命；我国现代伟大的文学家鲁迅把浪费别人的时间比作“谋财害命”，把浪费自己的时间比作“慢性自杀”。由此可见时间的珍贵。时间虽然一去不再来，但是人对于时间并不是无能为力，无所作用的。从科学的角度讲，人们生活在地球上，时间流逝是恒定的，但从人们对时间的利用角度讲，时间很有弹性。抓紧时间，时间就多；反之，时间就少。人的生命宝贵，人的青少年时期大为宝贵，因为青少年时代正是人的一生中最重要的成长时期，打基础时期。所以，勤奋学习不仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求，也是我们自身成才的先决条件。民族英雄岳飞在《满江红》这首诗里疾呼：“莫等闲，白了少年头空悲切！”汗乐府诗有句富有哲理性名词“百川东到海，何时复西归，少不努力，老大徒伤悲。”因此我们应该会做时间的主人，紧紧抓住时间。抓紧时间就是要充分利用时间，上课，自修做作业都要高度集中注意力，排除干扰。抓紧时间，就是要科学安排时间，巧妙地利用时间。抓紧时间还要善于抓住今天，不断总结昨天。
大家一定还记得寒号鸟的故事吧。严冬即将来临寒号鸟冻坏了，于是它说：“寒风冻死我，明日就垒窝”。但到第二天，看着暖暖的光，还是先享受吧，明天再开始垒吧。日复一日，寒号鸟始终在重着：“寒风冻死我，明日就垒窝”，直到冬天真的来临了，还在重复着“寒风冻死我，明日就垒窝”。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”寒号鸟的故事和这首明日歌就是要告诉我们大家要珍惜时间。
同学们，我们正处在汲取知识的黄金时期，如果放松思想要求，让“生命”多休息多娱乐多悠闲一会儿，那流过的光阴怕永远也等不回来！
关键词：激发兴趣,贴近生活,多种方法,多媒体改革评价标准
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者不如好之者, 好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用, 能化无效为有效, 化低效为高效。因此, 要使学生轻松、愉快、有效地学习, 关键是要培养学生的学习兴趣。
通用技术是一门新开设的学科, 学生对它不了解, 再加上家长对该科看法的影响, 一开始学生就认为它是可有可无的, 学习态度可想而知。所以在教学中激发学生学习通用技术的兴趣显得尤为重要。下面我就谈谈我在通用技术教学中是怎样激发学生兴趣, 使学生乐于学习的。
一、把课堂与生活实际拉近
通用技术是一门立足实践、注重创造的课程, 尤其强调学生的主动参与, 重视教学内容与社会现实的联系。在通用技术课程的实施过程中, 我经常从生活中的点点滴滴出发, 从生活实践中引导学生发现问题, 启发他们创作的灵感。指导学生充分运用双手和大脑, 在真实的生活环境中学习技术, 在实践中求知, 从生活中体验。
在引入新课或讲解某个知识点时, 我常常是从生活出发, 先创设问题情景, 或设计问题情景, 或从日常生活的话题引入, 或从自然界生动的事例讲起, 或从学生的经验出发, 或用实验现象启迪等等, 形成一定的“悬念”, 引导学生从真实的情景中发现问题, 然后有针对性地展开讨论, 进而提出解决问题的思路, 使学生的认识逐步得到提高。这比一开始上来就讲某某概念, 要生动得多, 学生更愿意接受这种启发式的教学方法。比如讲流程, 我一上课先让学生说说做鸡蛋面的步骤, 大家都做过, 很有兴趣, 课堂气氛一下子就活跃起来了, 这样再讲流程的概念学生就觉得就在身边, 兴致很高。再比如我在讲结构与稳定性时, 我一开始并没有把结构的稳定性的概念给出, 而是做了一个演示实验:“乒乓球走钢丝”。一开始, 乒乓球肯定不能放稳在细线上, 然后我在乒乓球的下方挂了一个较重的物体, 乒乓球就可以立稳在细线上了。这样一来, 学生的兴趣一下子被激发起来了, 然后我让学生分析原因, 有的学生提前预习了, 很容易就引出了结构体的稳定性概念, 接着又和学生一起讨论影响结构体稳定性的因素有哪些, 学生参与的积极性空前高涨。
“从生活中来, 到生活中去。”按照这样的思路去设计课堂教学, 不仅能使课本知识紧密联系实际, 拉近了学生与教学内容的距离, 让学生觉得这门学科学了有用, 而且也符合学生认知发展的规律。这就要求我们要有意识地加强“生活教育”的思想, 加强课程内容与学生生活的联系。
二、采用多种方法调动学生的积极性
通用技术课不同的课型采用的教学方法一般不同, 即使同一节课也可以有不同的方法, 一节课也可能是几种方法的综合运用, 而不是一种方法贯穿始终, 也就是我们所说的教无定法。多种方法综合运用可以充分调动学生学习的积极性
一般来说:
1. 在制作课、实验课和构思课上我一般采用小组学习法与研讨法。
这种方法便于互相启发、互相激励, 有利于培养学生的合作精神和团队力量。
2. 在概念、规律的导出中我一般采用教学案例分析导入法和情境分析导入法。
这种方法易激起学生的兴趣, 便于启发学生, 得出的结论学生也容易理解。
3. 在试验课、制图课和制作课中我一般采用试验法和示范模仿法。
这两种方法非常有利于培养学生的动手操作和动手设计的能力。
三、充分发挥多媒体的教学作用
由于通用技术是一门立足实践、注重创造、高度综合的新增设课程, 学校里普遍缺少辅助教学工具, 在教学中, 单凭教师的语言表达, 有时学生还是不能正确理解和感知。利用多媒体辅助教学, 能激发学生的学习兴趣。电脑有强大的处理图像、动画、影视、声音、文字等多媒体功能, 可增强学生的感性认识, 激发学生的兴趣。尤其是多媒体具有其他传统教学手段所难以达到的动画功能, 在揭示事物的本质特征和分析其变化过程等方面具有独到之处, 有利于引导学生掌握理性、抽象的知识, 从而降低学习难度, 调动学生的积极性。比如在都江堰的教学中, 教师可以通过一些音像资料的播放, 让学生深刻感受到都江堰这个水利工程的巧妙。在控制系统的教学中, 可以制作一些小课件, 来演示控制系统的工作过程, 从而让学生能理解什么是开环控制、什么是闭环控制以及它们之间的联系和区别等。
四、精心设计课的结尾, 引起学生课后探讨的兴趣
一个好的结尾会让学生余味无穷, 终身难忘。我在通用技术教学中注意精心设计具有思考性、实用性、趣味性的结尾。如品味一幅美丽的图画, 讨论一项有趣的练习, 思考一个迷人的问题, 介绍一本课外读物等, 把学生在理论课中诱发出来的学习兴趣延续到课外, 延续到新的学习中去, 做到课尽趣不尽, 使学生始终保持旺盛的求知欲。在“环境保护”的教学中, 我要求学生以“亲近自然、走进社会”的角色, 参与教学活动。在这一节内容的结束阶段, 我要求学生走出课堂, 到学校附近的府河参观, 并布置了以下实践活动:
1.“法眼观察”:造成府河严重污染的因素有哪些?
2. 新闻调查:府河久治不清的原因是什么?
3. 每组提出对府河治污的合理方案。
4. 活动结束后, 要求每组交一份活动总结。
通过这种有益的实践活动, 既可以开发学生的智力潜能, 又可以培养学生的创新精神和实践能力。
再比如教做一名优秀的设计师, 在这一节内容的结束阶段, 我设计了这样几个问题: (1) 在“蝙蝠和雷达”这个故事中, 人们从蝙蝠身上得到启示, 发明了雷达。你还知道人们从什么地方得到了启示, 发明了什么? (2) 高楼大厦和飞机各从什么得到启示?你从什么得到启示, 觉得可以发明什么?要求学生课后积极开展科技小发明、小创作活动。这样就把学生从课堂上激起的学习兴趣延续到课外, 鼓励学生去探索课本以外的奥妙。
五、改革评价标准, 激发学生的学习兴趣
《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中指出:“基础教育事业进入了一个新的变革时期。它以素质教育为主旋律, 以培养学生的创新素质和实践能力为突破口。”而当前我国中小学存在的“书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多”的情况, 严重束缚着学生创新思维的培养, 不利于素质教育的最终实施。为此, 陈至立指出:要提倡布置活动性、实践性的中小学生家庭作业。在新课程改改的推动下, 我对学生的成绩的评定作出了调整。改变了过去单纯以平时、期中、期末的考试成绩作为学生学习成绩评定的依据, 而构建了以书面考试、课堂参与、社会实践、行为规范等方面综合而成的新的评价体系;在作业布置方面, 改变了过去的单一的书面作业, 采取了灵活多样的作业布置类型:有定期性的书面作业、不定期的社会实践作业、阶段性的专题作业和研究性课题作业等。这一做法极大地调动了学生参与、主动发展的积极性, 极大地鼓舞了同学们的创造热情。
一、转换角色,互动生成
在教学中,要让学生在不断解决新的问题中获知、练能、增信,即在学生的头上始终有一个跳一跳就能摘到的桃子。这就要求教师提出的问题具有层次性,做到层层递进;解决问题具有启发性,充分发挥学生学习的主动性,克服包办灌输的做法,绝不能把桃子摘下来送到学生的手中。
“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”在初中数学教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。如北师大版七年级数学(上)的第一章P22,让学生以给定的图形(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件,构思独特且有意义图形,并写一两句诙谐的解说词。在教学时,我让学生先个人设计,发挥想象,然后同桌交流、小组交流,最后由教师汇总全班同学中的优秀作品展示评奖。如:战车、风筝、夕阳夹山、倒影入溪、一个人、一座山、一个太阳等等许多意义丰富的图形,其构思之巧妙、想象之丰富、语言之诙谐使人耳目一新。那一刻,同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。
二、活化教材,举一反三
新课程倡导教师要创造性地使用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,活化教材,设计出活生生的、丰富多彩的课程,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、自主学习,能够举一反三。比如讲解北师大版七年级数学5.3教育储蓄这一节的问题2——储蓄中的利息和利息税问题。我在教材的基础上,设计了几个实际生活中经常碰到的问题让学生课前到银行或者是向家长去询问和调查,课上同学们展示了自己的调查成果,用大量的实例引发了学生的学习欲望,激发了他们的学习兴趣,活化了教材,让学生做到了“举一反三”。
三、挖掘资源,铺路架桥
学生的创造力是一朵娇嫩的花,赞扬会使它怒放,批评则可能使它未开先凋。全新的评价激励会为学生创造力的发展营造良好的氛围和提供强大的内驱力。面对新课程,我们要不断挖掘学生的已有知识和经验,始终注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学方法。
四、多元鼓励,不断发展
“只有平等相待,才有教育过程的和谐,才有美的教育。”我们需要科学的评价,评价不是为了证明,而是为了发展。要淡化考试的功能,淡化分数的概念,使“考、考、考,老师的法宝;分、分、分,学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢?就是评价的标准、评价的工具。如果用一把尺子来量,肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。评价中应明确“没有最好,只有更好”,学生在这种“只有更好”的评价激励下,会不断地追求,不断地探索和攀登。这才是评价的真正目的。新课标要求我们的教学必须使得“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,因此,老师们在进行课堂教学设计时,必须面向全体学生,因材施教,应当针对不同知识基础和能力的学生,设计出符合不同层次学生在同一课堂上都能得到提高的教学方案,以千差万别的方式练就千差万别的学生。
——电影《沂蒙六姐妹》观后感
影片《沂蒙六姐妹》讲述的是国民党统治者蒋介石委派40多万军队准备围剿沂蒙山，以沂蒙山六姐妹为代表的人民群众不怕困难，为解放军提供烙饼、布鞋等物品，从而为战争的胜利做出了伟大的贡献。
国庆节这天下午，我怀着无比激动的心情观看了这部故事片。虽然这部影片对战场上的激烈战斗描写并不多，但是通过详细刻画沂蒙山人民群众的奉献精神，让我深深地体会到影片结束时陈毅元帅的一句话：“我进了棺材也忘不了沂蒙山人，他们用小米供养了革命，用小车把革命推过了长江。”
看完这部电影，我有了许多感悟，尤其是沂蒙六姐妹的勇气使我深受感动：她们中有的为了给解放军提供粮食而“偷”拿自家的粮食，有的要学习花木兰替父从军向解放军报名要去前线打仗。我由衷地佩服这六姐妹冒着生命危险去前线当担架队员，在“多一个担架，多活一条命”的口号的鼓舞下，她们咬着牙，担着担架，冒着枪林弹雨，护送伤员撤离战场。
尊敬的各位领导、老师、叔叔阿姨，亲爱的同学们：
大家上午好！
我是四年级三班的XXX，今天我演讲的题目是《努力学习，快乐成长》。
去年九月份，我在父母的陪同下来到武校，在新环境中的我变得闷闷不乐，班主任老师非常关心我，观察到我心情低落，她跟我聊天，告诉我，爸爸妈妈把我送到中华武校，不是为了让我想家，而是想锻炼我，成为一个文武双修，将来能对社会有用的人。她还告诉我，进了中华门，就是一家人，学校里的每位同学都是我的兄弟姐妹，每位老师，每位教练都是我的家人，每个周六学校还会安排我们给家长打电话，让我们跟家长聊聊天。班主任老师的安慰让我想家的心慢慢静了下来。为了我能更快的适应武校生活，老师还特意给我安排了老生帮助我。
在老师和同学的帮助下，我渐渐变的开朗起来，上课时，我也能积极的回答问题，老师经常夸我是个会思考的孩子。尤其是在读课文时，声情并茂，老师都说我是个朗读小天才呢！不仅如此，我还当上了小组长，成为了老师的小帮手，帮着老师检查同学们的作业；我也当起了小老师，利用课间，来教同桌改正作业中的错题。我的努力，得到了老师、同学们的认可，去年被评为“优秀学生”，多次获得“文科状元”的称号。
转眼间，我来到武校已经快一年了，在这一年里，我们全班同学一起参加了抗日胜利70周年合唱比赛，元旦晚会，庆六一等活动，都取得了不错的成绩。特别高兴的是，在六一晚会中，我与五年级的哥哥姐姐们一起表演了一个节目《月光下的凤尾竹》，在小学部全体师生的面前，展示了自己的才艺特长------葫芦丝，赢得了评委和同学们的一致好评。而且在自己班级的节目中，也有我的身影，老师都夸我是表演小能人。在武校里，上午学习，下午锻炼，每周还会组织各种活动。中华武校真不愧是一个“以德育人，文武双修”的学校。
爸爸妈妈，请您们放心，我们一定会努力学习，好好锻炼，成为真正全面发展、品学兼优的好学生。
关键词：学习型；运管机构；优势
一、建设学习型单位的障碍与优势
在一段时期内，我处建设学习型单位存在着一定的障碍与困难，主要存在于四个方面：一是学习缺乏压力，工作相对稳定使少部分干部职工缺乏忧患意识，主动学习的意识缺乏，同时部门中层精力较多放在业务工作上，带动部门人员学习的责任意识不强，缺乏主动学习的压力传导。二是学习缺乏动力。绩效工作考核更多的是对人员工作业绩、工作状态等的考核，对人员学习方面缺乏考核标准和依据。三是缺乏认识。部分干部职工对建设学习型单位的认识不够，总认为学习是“空”的、“虚”的，学的多不如干的多，学的好不如干的好，没有认识到学习对个人提升能力、单位创新管理方式的重要性。四是缺乏学习经验。建设学习型单位提了一段时间，工作开展一定程度上仍然处于“零散化”、“碎片化”，没有形成系统的理论研究成果和具有可操作性的实践经验。
但同时，在我处建设学习型单位也存在着极为有利的优势：一是干部职工普遍具有较高的文化层次，75%以上拥有大学本科以上学历，25人拥有硕士以上学历，具有初级以上专业技术职称的人员超过全处人员一半以上。二是有较为健全的教育培训机制，包括各类集中政治学习和各种业务培训。三是有开展学习教育活动的成功经验。2014年积极组织开展的群众路线专题教育，得到了市委督导组的表扬，这些都在一定程度上缓解和弥补了经验不足等因素对我们建设学习型单位的影响。
二、建设学习型单位的有效途径
一是要广泛宣传，统一思想认识。当前，建设学习型单位的首要任务是广泛宣传，统一认识，使建设过程成为单位全体人员的一致行动。
二是更新观念，转变领导方式。建设学习型单位势必带来管理方式的变革。领导干部需要带头转换角色、转变观念， 率先推行新的管理理念。在学习型单位中，通过相关活动的开展，满足党员干部职工的成就感、 归属感、 自尊感， 让他们觉得自己得到认可，对单位有归属感、认同感，从而极大地调动全体成员的积极性，发挥单位的整体潜能。
三是健全制度，建立保障机制。健全制度是建设学习型单位的必要措施，尤其是在建设的初步时期，全员学习、终身学习的理念还没有成为大家的自觉行为，这就需要一系列的制度加以引导、规范和约束。除建立相应的中心组学习制度、日常学习制度等之外，还需要建立相应的激励机制，加强督查和考核，将学习效果和成果与奖惩、职务升降挂钩。
四是循序渐进，逐步推向深入。建设学习型单位是一个长期的过程，不可能一蹴而就。应当分阶段、循序渐进实现学习目标，在工作中推进学习，在学习中融入业务工作，理论联系实际，实践丰富理论，从而实现通过学习提升人员能力，增强单位战斗力、凝聚力、创造力的目标。
三、建设学习型单位的具体举措
今年，我处主要结合开展“先教后处”活动，推进学习型单位的建设，树立全员学习、自觉学习、主动学习、终身学习的良好氛围，通过丰富学习形式、创新学习机制，形成工作学习化、学习工作好的良好局面，同时要明确学习目的，突出学习的重点，做到学以致用，不断提高学习对个人提升和事业发展的促进作用。通过专题辅导、下发资料、召开学习交流会等多种方式，引导全体干部职工心系全局、立足本职，自觉将思想和行动与上级精神、工作任务统一起来。
（一）学习教育机制上做到“三到位”。一是计划到位结合运管实际，系统制订全年教育计划，明确各个时间节点的工作内容，落实责任人，确保教育的系统性、针对性和可操作性。二是机构到位。组建了“现教后处”领导小组，下设“综合教育、风险排查、监督检查、考核问责”四个小组，从全处各部门抽调了20多人充实工作力量。形成了在党委的统一领导下，“先教后处”领导小组牵头，各小组负责具体协调，各部门分工负责，一级抓一级，一级带一级的工作格局。三是制度到位。进一步健全和完善教育台账、教育考勤、教育笔记检查、教育评比等制度，确保教育规范化、长效化。
（二）学习教育理念上做到“三结合”。一是将教育与筑牢防线相结合。教育引导广大党员干部坚定理想信念，夯实党员干部廉洁从政的思想道德基础，筑牢拒腐防变的思想道德防线。二是将教育与弘扬正能量，提高队伍凝聚力相结合。不仅注重以案说法，敲响警钟，更加重视以先进典型为标杆，坚持弘扬清风正气，形成昂扬向上、奋发有为的目标导向。三是与为中心工作提供支撑和保障相结合。通过教育，建立一支勤廉务实、争先创优的运管队伍，形成朝气蓬勃、蒸蒸日上的事业发展势头，促进全处工作实现跨越式发展。
（三）学习教育方式上着力“四个化”。一是坚持日常教育常态化。全处每季度开展集中教育不少于1次，党政主要领导每半年讲1次党课；领导班子成员每季度对分管部门开展1次提醒教育，纪委书记每季度进行1次案例警示教育。同时，教育重心下移，突出部门岗位教育。各部门针对相应情况每周开展一次岗位教育，部门负责人每月至少与关键岗位人员进行一次教育谈心，支部书记每月至少组织一次岗位警示教育。每月制定一次月度部门学习计划，由部门每周五自行组织学习。二是坚持专题教育实效化。根据上级部署，以“两学一做”为主要载体，即学党章党规、学系列讲话、做合格党员，精心组织好学习教育活动，拓展教育成果，深化作风整改，推动践行“三严三实”常态化、长效化。三是坚持文化教育多样化。注重培树典型，组织开展优秀党员、党支部、青年运管之星评比等主题活动，大力宣传爱岗敬业、清正廉明的优良品质，在全处形成人人践行、个个争先的良好氛围。加强中华优秀传统文化教育，在优秀的传统文化中汲取营养，提高自身道德修养。四是坚持互动教育丰富化。将党风廉政作风教育与党团工青妇等活动有机结合。组织职工运动会、青年团员拓展训练、妇女职工踏青游园、职工公益徒步等活动，培养健康情趣，增强团队凝聚力，助力党风廉政作风教育的深化。
我区教科院在2011年初开展了初中生学习综合调研，对500多名学生进行了问卷调查，结果显示，学生普遍认为学习情感对学习投入程度和学习成效的作用最为直接和明显。在教学中也发现，学生在物理学习过程中具有了积极的情感，能够将物理学习活动当作一件非常快乐的活动，学习投入程度和学习效率都会明显提升。反之，缺乏对物理学习的积极情感，学生在学习中就会处于消极应对的状态，不利于教学活动的深入开展。因此，初中物理教师一定要注重对学生积极学习情感的培养，以提高教学效率。
二、对初中生物理学习中消极情感的具体分析
1. 部分教师自身的消极情感对学生产生感染。
教师在教学工作中的敬业程度透露出教师在工作中的情感，许多教师在教育教学工作中高度负责、爱生如子，能够不断创新教育理念，提高教学素质化程度，这样的教师能够让学生产生积极的学习情感。反之，教师在工作中如果对学生不够关心，教学研究不够深入，是很难有效激发出学生良好的学习情感的。部分教师工作热情不足，教学满足于完成任务，没有立足学生身心特点开展积极的探究与尝试，与学生之间没有形成良好的关系，导致学生学习兴趣不足。在这样的环境中，学生容易产生消极学习情感，很难全身心投入到学习活动之中。
2. 部分学生对物理学习活动存在着畏难情绪。
初中生在初二阶段开始学习物理，之前没有接触过物理学科，容易产生畏难情绪，导致消极情感的形成。这种消极情感主要来自于两个方面，一方面，学生对于物理学科本身的不熟悉，一些学生总是认为物理学科是一门非常深奥的学科，不了解其实物理科学就是发生在身边的科学。另一方面，部分高年级学生的片面渲染也加深了初学者对物理的畏难情绪，一些学生听高年级学生说物理难学，产生了先入为主的思想误区。这些方面的影响，让学生在物理学习中产生了消极的学习情感，在一定程度上制约了学生的学习态度和效率的提升。
3. 学生在学习中积极情感感知体验严重不足。
依据心理学研究成果，在学生的学习活动中，成功感知体验的次数与程度，能够对学生的学习积极性产生重要的影响，部分学生物理学习消极情感的重要成因就是内心成功体验不足。一些教师受中考指挥棒影响，对学生一味地苛求分数，在教学中采取“一刀切”的要求，对全体学生一个标准，处在基础与能力较低水平的学生在学习中会产生较大压力。部分教师对于这些学生不是采取鼓励和帮助的措施，反而一味地批评和讽刺，让学生内心无法感受到物理学习的快乐，也会导致消极情感的形成。
4. 师生之间未能构建起良好的关系营造氛围。
教学活动不同于一般的生产劳动，是建立在情感与态度基础上的思维活动，师生之间的关系和谐程度对于教学活动的深入开展具有重要的影响。老师与学生之间关系和谐，学生就会把对老师的尊敬与爱戴有效转移到物理学习活动中，提高学习成效。教师不注重与学生之间建立和谐师生关系，会让学生产生物理学习抵制情绪，产生消极学习情感，影响教学成效。
三、化解初中生物理学习中消极情感的途径
在物理教学中，教师要充分重视学生积极情感的作用，努力化解学生学习过程中的消极情感，提升学生的学习投入程度，促进教学效率的提高。
1. 时刻保持良好状态，积极影响学生。
物理教师要始终为学生做好榜样。首先自己要具有良好的敬业精神，兢兢业业地投入到物理教育教学工作之中，以自己的率先垂范为学生做好榜样，促进学生积极开展学习活动。其次要注重教学改革与研究，经常性地了解初中物理教学改革动态，结合自身教学工作实际进行教学改革，以更加生动的教学活动提高教学成效，提高教学改革对教学效率提升的贡献率。
2. 引导学生了解物理，消除畏难情绪。
针对学生存在的物理学习畏难情绪，教师要从两个方面入手，培养学生积极的物理学习情感。首先，让学生增强对物理科学巨大成就的感知，让学生感受到物理科学发展对人类生产生活产生的重要影响与作用。我在教学活动中采取多媒体演示的方式，向学生播放了反映物理科学发展巨大成就的影音资料，如载人航天技术、核能利用等，增强学生对物理科学的兴趣。其次，我还注重从学生身边的物理知识入手，让学生明白，物理知识其实并不神秘，许多物理知识其实在我们的身边，如水的三化、力的作用等，消除学生在物理学习中的畏难情绪。
3. 强化教学激励促进，增加成功体验。
我在初中物理教学中，将增强学生成功心理体验、提高学习兴奋度作为提升教学成效的重要方面。首先，经常性给予学生积极的教学评价，学生在学习活动中有了进步，哪怕是很小的进步，也及时进行表扬，让学生增强愉悦心理体验，虽然这一次的进步并不很大，但是激励作用对于其下一阶段的学习投入程度、学习效率能够产生重要的作用，提升学习成效。其次，注重保护学生学习积极性，尤其是对于后进生群体，他们在学习基础与能力方面存在着一定的滞后性，针对他们的学习状况，我专门设计了降低难度的教学目标和考核标准，让这一群体也能够依靠自己的努力获得较大分值的成绩，进一步增强成功体验，激发积极的学习情感，促进学习成绩的提高。
4. 注重关心帮助学生，营造和谐氛围。
【努力学习倡议书】推荐阅读：
努力学习，积极实践06-12
虚心学习努力工作11-16
努力学习 提升自我11-25
努力学习 不断进取12-31
努力学习报效祖国01-07
努力学习400字作文07-27
心存感恩努力学习09-13
追求卓越努力学习10-27
努力学习的立志句子12-15
努力学习作文-600字12-21
