《包装》教学设计和反思（共15篇）
学生计算长方体、正方体表面积必须具有较强的空间观念，这是教学的难点。为此，本节课我借助于模型、多媒体课件，让学生观察、触摸、拼拆、展示，全方位感知，培养空间观念，寻找知识的结合点，让各种现代化教学手段在提高课堂教学效率与质量上发挥更好的媒介作用，实现信息技术与数学教学的整合。
二、加强动手操作，促进学生思维发展
数学知识具有高度的抽象性，所以我们要多引导学生在操作中思考加工，培养技能技巧，促进思维发展。课中在教学长方体表面积计算方法时，我先让学生动手操作，“解剖”长方体和正方体，展示出6个面。通过比较分析深刻地体会长方体和正方体各个面积之和就是这个长方体或正方体的表面积，以及长方体6个面之间的关系，抓住了推导长方体表面积计算方法的关键，然后再让学生通过小组合作共同探索出长方体表面积的计算方法。在这一过程中我给予学生充足的时间，让学生充分发表自己的见解，在多种算法的交流中选择适合自己的算法，不但调动了学生学习的积极性，更有助于学生形成探索性学习方式，培养创新意识。
三、关注学生的情感体验
回想整节课，每一个学生学习数学的主动性被极大的调动了起来，从问题的提出到交流，整个过程可以看到孩子们都在主动热烈的参与。新课开始面对课题教师提出：“你想到了什么？想知道些什么？”学生的学习热情就被调动起来， “我想到了前面刚学习的长方体和正方体的特征”“我想到了以前学习的长方形和正方形的面积，我想知道表面积和面积这两个概念有什么不同”，“我想知道如何算出长方体和正方体的表面积”……面对同学们充满激情的提问，我以掌声给予了赞扬，良好的氛围让本节课有了一个良好的开端。在探求长方体表面积不同的求法时，孩子们智慧的火花不时的在课堂上迸发，有的从长方体两个相对的面为一组去分析，得到求法；有的把长方体的上面、前面和左面分为一组去求；还有的孩子从长方体展开的平面图去求，对问题的思考具有创新性与独特性，思维的深度得以发展。总之从这节课上，可以看出孩子们对数学的情感是积极的，参与是主动的，多数学生的数学思维和学习情感得到了较好的发展，获得了有效学习。
但是本节课的教学也存在一定的不足：
第一、部分学生动手能力较差，操作中花费大量的时间，操作与思维接不上。
首先, 笔者认为, 包装的目的, 旨在商品在运输与售卖时有一个与其内容相符的外壳。既在保护商品维护商品完整品质的同时, 又兼具良好的视觉设计效果以确保商品的顺利销售。无可否认, 在商业竞争中, 优秀的包装设计可以提高商品的附加价值, 激发消费者的购买欲望, 具有明显的促销作用。还能够影响消费者的观念及行为, 树立商品品牌, 取得营销战略的胜利。在市场经济中, 包装扮演着一个特殊的角色, 本身是非物质的, 形而上的。它将物质的, 形而下的产品, 用品经过包装变成商品。进入工业社会后, 为了增加销量, 为了打败竞争对手, 有的产品甚至被包装掩盖了其真正的功能和价值, 产品大战成了包装大战。当这些商品闪亮登场出现在各大卖场时, 现代包装中的商品到底是靠产品功能还是靠花哨的包装给人们带来真正的满足, 人们开始迷惑, 现代包装的概念混淆了。现代包装使商品走向文化性或仪式性商品, 包装变成了商品的脸面。人们通过商品包装来攀比个人在社会中的价值, 并通过商品的包装档次来评判自我在他人心目中的地位和传达的尊卑关系, 更加通过包装的华丽与否来推断商品的好坏。包装此时确实成了“仪式性”的存在。随着西方价值取向的渗透, 包装还给消费者带来“高人一等”与“时尚品味”的错觉, 使包装的附加价值更加凸显出来并走向极致, 甚至越来越背离现实生活的轨道, 出现了大量华而不实的商品包装。
在现代社会里, 应当修正这些过分包装的态度和风气。让简约的包装设计代替洛可可风格的包装设计, 凸显商品本身的功能并让包装设计能够很好地完成保护商品完整品质的本职工作, 不要在激烈的市场竞争中迷失了包装最本质的目的。
其次, 在商业竞争中, 包装设计与商业道德是紧密相连的。为了在激烈的竞争中获取利润, 一些商业欺诈现象泛滥成灾, 不但未能受到遏制反而因技术的现代化而愈发隐蔽。以低质低价的产品混充优质产品在一些商家看来, 似乎永远是一条致富的捷径。但无疑这同时也是一条损人利己, 从而最终损害社会利益的“捷径”, 故而社会逐渐加大了对这种行为的谴责和打击力度。如果说设计艺术不单纯是为了美化我们的生活, 更重要的是要提高我们日常生活的质量的话, 那么, 设计师就有义务推动和促进公平交易的实现。在只能观察到商品的外包装条件下, 包装设计已成为引导消费行为的重要手段。包装的质量表现, 设计的视觉效果能够诱导或抵制消费者的购买欲望。因此, 大量华而不实的包装设计开始在市面上泛滥, 消费者也掉入了一个又一个陷阱。这一点在网络购物体现的尤为明显。
现如今, 网络购物已经非常普遍。由于网络的普及, 中间环节的削减, 网络销售的业绩正在逐渐取代传统的商家买卖。诚然, 网络购物具有许多的优点, 如方便快捷, 价格实惠, 等等。这在为消费者提供便利的同时, 我们也应该想到, 在无法见到实物的网络上进行交易, 如何通过包装设计防止商业欺诈的现象发生, 维护商业道德。我们看到, 网络的优势在于它能快速地将产品全方位的信息动态地传达到消费者面前。为了发掘网络的优势, 设计师应利用网络的数字化手段, 在包装设计中展示图像, 设计标注的细节, 使商品更为立体的生动的出现在屏幕上。
包装设计师不应该只是充当制造商的配角, 应该有自己的价值观道德观来评判事物。设计不应该只是为了消费和更多的消费, 在包装设计的同时要与产品本身相符, 不要盲目地为了包装和销售而设计。不能为了取悦老板, 为了谋取利润, 而丧失作为社会精英分子的作用。每一个设计师都应当在设计的同时思考自己身上所无法推卸的社会责任。
再次, 在现代社会中, 环境问题已经越发突出。在包装设计中, 许多商品包装往往在商品一开始使用时, 就被随意地丢弃, 其中, 许多包装使用的材料都是不可回收的, 具有污染性的材料。在20世纪70年代中期, 设计界发起了绿色设计的倡导。最早的绿色设计是由英国一家生产洗漱的公司所研制, 在产品设计中采用了“天然可回收的原料, 可充式的包装”等环保理念。便于清洁、经久耐用、可反复充装的包装设计有效地解决了一次性产品对其包装资源的恶意耗费, 因而, 也从一定程度上减轻了对环境的污染。该产品一经推出, 立刻在市场上引起消费者的注目, 他们踊跃接受了新的环保消费概念。
在广大消费者积极欢迎环保商品的同时, 包装设计师的社会责任感也被激发起来。在消费者与生产厂家之间, 设计师担任了协调合作的角色。他们倡导“绿色消费指南”, 使社会各界了解与支持绿色设计;引导“绿色资本家”如何在保护环境的情况下获得利润。到20世纪90年代, 德国、荷兰、丹麦的企业投入了更多的资金用于绿色设计。例如, Philps和IBM在公司的管理体制上建立绿色设计的运作措施, 并贯彻到实践中去。“德国蓝天使”这一标志从1978年开始实施, 它象征着绿色设计的环保标准;在制造商、市场和社会舆论的多方作用下, 现在已有了几千种设计获得了这一资格认证。
环境保护的观点虽然已经大力弘扬并广为人知, 但要将包装设计中的环保意识贯彻却始终有赖于设计师, 生产厂家以及全社会的共同努力。从长远的观点来看, 随着环保意识的提高, 绿色商品会逐步成为公众日常生活和消费行为的一部分, 那么绿色包装无疑将对企业的发展起着积极的促进作用。社会经济在高速发展着, 同时想要拥有良好的生活环境和生活质量, 环境保护是每一个人的责任。作为社会精英分子的设计师, 更加尽自己所能为环境保护尽一份绵薄之力。在凝聚着希望与成功的道路上, 环保的包装设计可谓任重而道远。
在市场竞争中, 包装确实在商品流通中具有很重要的作用, 但一定要处理的“适度”。防止不必要的过分包装, 以及包装的变异。否则, 包装设计行业就会变得像洛可可风格一样, 过分的繁复华丽而掩盖了事物本身的实在用处。
参考文献
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[2]王章旺.包装分类设计——设计基础[M].北京:中国轻工业出版社, 2001.
【关键词】包装设计；教学改革；发展；模式
包装设计可以提高产品的整体形象，对商品的宣传促销有着促进作用。在社会不断的发展的形式下，平面设计这一专业越来越热门，而且包装设计这一课程也越来越重要，为了提高学生的技能水平，教师必须结合当前社会的发展现状，对包装设计教学进行改革，并制定出新的发展模式，这样才能提高产品的视觉效果，才能满足社会中相关企业对设计人才的要求。学习包装设计这门课程，还要加强实践，提高学生的动手能力，对传统的教学内容进行扩充。
1.我国包装设计的教学现状
包装设计是很多高校中平面艺术设计专业中一门重要的学科，其综合性以及交叉性较强，而且体现了艺术与技术的有机结合。包装设计可以培养学生动手能力，可以使学生将学到的知识应用在实践中，而且也考验了学生的创新能力，其必须根据商品的特性，对其进行合理的包装，从而达到提高商品价值的目的。在我国很多院校中，针对包装设计这一课程，比较重视理论教学，忽视了实践的重要性，而且在培养学生设计能力时，比较注重表面装饰，缺乏使得这些包装设计缺乏实用性，缺乏满足企业领导对产品形象的要求。还有的学生，在设计时，重视觉、轻材料，使得商品的价值大打折扣，这也说明很多设计专业的学生，创造力不够，对市场中的商品缺乏正确的认知度。也说明学校的教师能力有限，无法提高学生的设计水平。很多从事包装设计教学的教师，没有做到与时俱进，而且缺乏产品设计的经验，无法对学生进行实践性指导。很多教师忽略了培养学生的创新能力以及创造性思维，使学生的思想受到了较大的局限，也降低了包装设计的教学质量。
2.包装设计的教学改革
2.1对教学方法的改革
我国的教育改革进程在不断加快，教学改革也在不断深入，所以，对包装设计的改革也具有必然性，社会的发展形势在不断变化，为了增强学生包装设计技能的实用性，教师比较对教学方式进行改革，还要对教学内容进行扩充，要改变以往压迫式的教学模式，提高学生学习的积极性以及主动性，还要增加教学的趣味性，以培养学生的兴趣为教学引导，还要对教学内容进行扩充，结合当前社会热点，激发学生参与以及讨论的热情，调动学生学习的积极性。加强师生之间的交流，这样才能增强教学的效果。
2.2利用不同项目教学推动教学改革
教学项目对教学改革有着重要影响，引导学生积极参与项目教学，这样才能推动教学的改革。所以，教师要以项目为基础，加快教学改革的速度。在包装设计这门课程中，教师需要增强学生技能的实用性，由于教学主要是针对商品包装，所以，教师应该通过商业项目实践，调动学生学习的主动性，同时也可以尽早的接触商品包装这一工作。在设计的过程中，教师要对学生的设计作品进行评价与指导，还要多鼓励学生进行创新，要根据学生的不同能力進行有针对性的指导，使学生认识到设计中存在的问题与不足，从而提高设计水平与能力。
2.3建立校外实践训练基地
对于商业包装设计来讲，其所使用的包装设备的投入较大，对于一般学校来说，很难因为教学的需要而投资购置，因此，要想推动商业包装设计教学的改革，可以建立校内实践训练基地。在这方面，学校可以与企业合作，学校负责向企业提供优秀的设计人才，而企业则负责向学校提供教学基地，以此来加强对学生训练，补充其实际生产制作的知识。此外，学校还可以聘请企业的优秀设计师和工程师定期对学生进行讲座，使其能够明白商业包装设计的流程，明确商家的需要和市场发展的情况。最后，校企合作，可以把一些优秀的学生设计项目有偿的卖给企业，这样不但能够提高学生主观能动性，还能够使学生获得一定的收入，对于企业本身也可以减少产品研发的成本，从而达到双赢的效果。
3.包装设计教学发展新模式
3.1课堂教学新模式
在我国高校的教学中，课堂教学依然是占据着主导地位的教学方式。我们可以通过对课堂教学方式的改造，发展出新的教学模式。传统的集体教学方式中，教学的中心是教师，但是作为新的教学模式，应让学生成为集体式教学的中心。例如，教师布置设计课题，让学生在课下进行较为充分的准备，然后在课堂上请某个学生向全班其他学生讲述他对于这一课题的理解、创新以及思考过程中涉及的知识和技能，教师在论证过程中可以对学生的观点进行补充和释疑，达到教学相长的目的。
3.2项目教学模式
教师可以使用模拟或实际存在的项目，由教师负责管理和指导，学生实际完成工作中的各个环节。这样的训练，与学生毕业后面对的真实工作一致，不仅可以帮助学生提高设计能力，还可以提前锻炼学生在工作中的团队协作能力、沟通能力、项目管理能力等，培养出符合市场需求、了解专业工作流程、有一定实际工作经验的包装设计人才。
3.3发散性思维训练模式
包装设计作为艺术设计的一个组成部分，具有艺术创作的特质，而艺术创造离不开创意，要想获得高水准的创意和创造能力，培养和训练发散性思维是一个重要的方式。训练学生的发散性思维，可以帮助学生提升创意能力和设计能力。发散性思维有许多训练方式，其中非常简单易行的就是发散性提问。教师可以在课堂教学或者单独指导中，不正面讲解知识或者回答学生的问题，而是通过发散性提问对学生进行引导。通过不断地细节性地提问，让学生自己去感知和思考，自己发现答案，使学生在解决问题的过程中一步步地深入理解课题，获得更大的知识量。
4.结语
包装设计是一门重要的学科，其对学生的设计水平有着较大影响，提高包装设计的教学质量，可以提高学生对这门课程的重视程度。在社会不断发展、教育不断改革的背景下，包装设计的教师，一定要具有与时俱进的精神，并且对教学方法进行改革，制定出新的教学模式，还要增加实践课程，提高学生的动手能力。有条件的学校还可以建立实行基地，培养学生的动手能力，这样才能满足社会中各大商业企业对设计人员技能水平的要求。 [科]
【参考文献】
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[2]姜利英，张法全，梁威.“传感器原理及应用”课程教学改革与实践[J].中国电力教育，2009（1）.
〖课后反思〗：
这节数学课，在教学中主要由学生提出解决问题的方法，亲自动手尝试摆放、计算，使学生经历动手操作、计算、猜测、发现、验证、质疑的全过程。学生成为整个教学过程的主体，让他们在活动中去感受，发现问题，激发学习兴趣，提高了思维能力和语言的表达能力。另外大胆的猜想，又根据猜想，并验证猜想。这个过程中对于规律的总结难度较大，由于每个学生真正做到实际操作叠放的全过程，也就真正体现了人人在数学中得到不同的.发展认识，也体现了面对所有学生的新要求。要想完成老师设置的几个环节，必须和它的伙伴合作，当牛奶盒数增加时，摆放的方式也在增加，这需要小组成员各自献计献策，同时记录、监督有无重复，遗漏。也体现了学生之间的探索合作和交流。质疑是为了更加深刻地认识到规律的正确性，同时引导学生结合实例，并用课件辅助，可以让学生更加清楚地感受到规律的正确性，具体情况的灵活性。
设计实物的包装，注重知识在生活中的运用和延伸。经历完整的包装过程，体验到不是为了学习而包装，是为了包装而学习。
《食物包装上的信息》教学反思350字
教师在课堂教学的过程中，着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，并及时给予激励，为学生营造一个支持性的环境，激励学生不断的大胆尝试，不断增强学生成功的愿望，是达到课堂有效性的一个很好手段。比如这堂课中，我针对学生的.具体想法与做法给予适当的激励评价，“你们组真会发现!”“你的见识真广!”“你说的很有道理!”“你们组想的真周到，给奶奶选了这么好的食物，在家里也一定是个好孙子吧!”……
课堂教学是一个动态生成过程，常常会出现一些出乎意料的情况。教师如果能及时捕捉这些稍纵即逝的机会，通过及时的、巧妙的激励性评价，进行对话交流评价，促进师生、生生心灵沟通，往往会有意外的收获。只有在宽松、愉悦、不断获得鼓励的环境中，学生的思维才会变得活跃，教师要及时抓住学生稍纵即逝的新奇、独特的想法，给予赞扬，使学生的创造性思维得以发展;鼓励学生勇于尝试，并在失败面前不气馁。所以，将激励作为一条教学原则贯穿于教育与教学的始终，往往会有意想不到的效果。
2.在观察、分析、讨论等活动中探究影响食物保质期长短的因素和食物中配料的作用，并能根据食物的保质期、配料等信息正确地选择合适的食物。
3.在了解食物包装信息的活动中，与同学合作搜集、分析、处理信息，树立关注自身健康生活的意识。
教学过程
一、谈话导入
1.课前，老师请同学们每人购买一个自己喜欢的食品。我看了一下，大家都带来了，非常好。（拿起一位学生带来的食品）我们来看看这位同学带来的是什么食品？
2.你们是怎么知道的？
3.食物包装上除了有食品的名称外，还有哪些信息呢？今天我们就一起来研究食物包装上的信息。（出示课题）
设计意图：布置学生课前购买自己喜欢的食品，不仅为探究食品包装上的信息提供了丰富的素材，为后面的教学做好了铺垫，而且激发了学生研究的兴趣。利用学生带来的食品，引出本课探究的主题，显得自然、简洁，并让学生感受到科学就在自己身边。
二、探究新知
1.观察食物包装上的信息
（1）请同学们拿出自己带来的食品，以小组为单位，仔细观察食品的包装，看看你能发现哪些信息？再说给小组内的同学听一听。比一比谁发现的信息最多？哪个小组发现的信息最多？
（2）学生小组活动。
（3）学生汇报，师板书信息。
（4）同学们真了不起，一下子就发现了这么多的信息。看来包装袋上的学问可真不少啊！
设计意图：这个环节是本课的一个教学重点，教师用简洁的语言提出了观察的要求，指导学生如何通过观察，获取更多信息。同时，通过小组合作，既进行小组内的信息寻找比赛，也进行小组间的比赛，这样既可以节省课堂时间，也让学生学习的兴致高涨。
2.研究食品的生产日期、保质期和食品配料
（1）如果从健康饮食的角度出发，我们在购买食品时最应该关注哪方面的信息呢？为什么？
（2）同学们说的都很有道理。食品包装上的信息都很重要，可是，对许多消费者来说，在产品合格的时候，大家最关注的还是生产日期、保质期和食品配料。现在我们就来研究这个两个问题。
（3）出示：
问题一：食品的配料 ；
问题二：食品的生产日期和保质期
（4）每个小组只选择一个问题来研究，小组小声商量一下。
（5）等会儿研究的时候，要求小组分工合作，仔细观察食品包装，找到相关信息，并进行信息整理和分析，记录员认真做好记录。
（6）请小组长来领取研究的食品包装和记录单。
（为研究食品的生产日期、保质期的小组提供的食品是：旺仔罐装牛奶、旺仔盒装牛奶、扬子江袋装牛奶。为研究食品配料的小组提供的食品是：磨堡蛋糕。）
（7）小组活动，填写记录单。
（8）学生汇报食品配料记录单后，教师介绍学生不熟悉的配料。
（9）学生汇报食品生产日期和保质期记录单后，教师小结：影响食品保质期的因素除了同学们刚才说的保存方式、包装方式、配料外，还有很多，课后同学们还可以继续研究。
设计意图：这一环节的教学是在尊重学生的基础上进行的。按照学生的意愿，把探究活动聚焦到食品的生产日期、保质期和食品的配料这两个问题上，并让各小组自由选择一个感兴趣的问题来探究，提高了学生探究的热情。在探究活动中，教师为学生选择、提供的学习材料有很强的结构性、典型性、暗示性，体现了材料和科学概念之间的关联性，使学生的探究学习更有效。
三、运用知识
了解了这么多食品包装上的信息，我们的饮食不再盲目。能把这些知识运用到生活中来吗？现在我们再一起到超市去看看吧。（多媒体演示：小明一家明天要到东湖去游玩，所以小明今天到超市来购买一些食物。）
1.小明到超市买牛奶，应该选哪种好呢？
（出示：袋装牛奶保质期是7天、盒装牛奶保质期是7个月。）
2.小明想买他最爱吃的蛋糕，选哪种好呢？
（出示：两种蛋糕的保质期都是3天，生产日期不同，一个生产日期是2008年5月9日、一个生产日期是2008年5月8日。）
3.小明要给奶奶买饼干，但是奶奶有糖尿病，最好不吃含糖的食物，应该选哪种饼干好呢？
4.在同学们的帮助下，小明购买到了自己满意的食品，他非常感谢你们。现在检查一下你们自己带来的食品，仔细看看包装上的信息，有没有过期，是否健康安全？
5.今后购买食品时我们应该注意哪些问题？
设计意图：这个环节为学生创设了一个购物情境，让学生“运用所学，科学购物”，体现了科学课程密切联系生活、运用于生活。最后让学生检查自己带来的食品，首位呼应。不仅教学内容来自学生的生活，贴近学生的生活，而且运用科学知识于生活。
四、全课总结
希望同学们在今后的生活中，都能够运用所学的知识，科学购物，健康饮食，做一名聪明的消费者。
教学反思
一、合理取舍，完善教材
这节课由三个活动组成，一是观察食品包装袋或包装盒；二是调查了解食品的配料；三是比较几种食品的保质期。初次设计时，我先让学生分小组观察食品包装上的信息后记录下来，再小组汇报，接着对信息进行分类。然后全班分小组探究影响食品保质期的因素，而把调查了解食品的配料这个环节一带而过，只是要求学生课后去探究。因此，整节课给人感觉教学内容比较多，时间分配不太合理，重难点不够突出。学生在第一个活动中观察食品包装袋后记录信息、对信息分类环节用时过长，没有时间对后面两个活动进行充分、深入的探究。针对上述问题，我做了以下调整：
1.将活动一中“观察食品包装袋后记录信息”改成“观察食品包装袋，将你发现的信息说给小组内的同学听一听”；将“信息分类”渗透在学生汇报信息这一环节中。因为，食品包装上的信息都已经清楚的反映在包装上了，让学生将发现的信息一条条记录下来，很费时。学生说比写快，其效果更好。而信息分类不是本课的重点，其标准也很难确定。因此，学生汇报信息时，教师就把课前准备好的信息卡片直接分类板书出来。这样处理可以有效的节约教学时间，空出时间让学生对后面两个活动做比较深入的探究。
2.本节课的教学重难点是探究影响食品保质期的因素和了解食品的配料。我让学生把这两个问题同时进行探究，让他们经历了提出问题——自主选择感兴趣的问题——小组合作探究——全班汇报交流的过程。这种全班先分工再合作的方法，达到了资源共享的目的，既赢得了教学时间，也提高了学生学习科学的兴趣，进一步增强了学生的科学探究能力。
3.为了让学生对影响食品保质期的因素和食品的配料进行更深入、透彻的探究，我课前做了充分准备，为学生提供了几种典型的、有针对性的食品包装，有利于学生通过观察、比较、思考发现其中的问题，找出影响食品保质期的原因。我没有选用教材中提到的婴儿奶粉的包装，是因为这个材料与学生的实际生活联系不紧。现在的学生都是独生子女，一般没有购买婴儿奶粉的体验，而在运用知识的环节，创设给患有糖尿病的奶奶选购饼干更贴近学生的实际，能引起学生的共鸣，同时也对他们进行了尊敬老人的教育。
二、科学来源于生活，运用于生活
关键词：现代包装,多样化,文化底蕴
一、现代包装的艺术形式
1、现代包装造型设计
包装造型设计又称形体设计, 大多指包装容器的造型。它运用美学原则, 通过形态、色彩等因素的变化, 将具有包装功能和外观美的包装容器造型, 以视觉形式表现出来。包装容器必须能可靠地保护产品, 必须有优良的外观, 还需具有相适应的经济性等。现代包装越来越向简约主义倾向。将现代主义的设计思想发扬光大, 强调“少就是多”, 主张极少主义设计, 追求一种单纯又典雅的包装。
2、现代包装设计的艺术倾向
包装设计是以图案、文字、色彩、浮雕等艺术形式, 突出产品的特色和形象, 力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗、文字鲜明, 装饰和美化产品, 以促进产品的销售。它既是一门实用美术, 又是一门工程技术, 是工艺美术与工程技术的有机结合, 并考虑市场学、消费经济学、消费。
(1) 回归自然倾向
包装设计融入强烈的乡土气息, 借助一些天然的、自然的材质与色彩, 包装设计非常纯朴而又不失现代感的风格。
(2) 高科技倾向
利用一切可以利用的科技手段, 充分展现现代科技之美。表现手法是强调包装产品与结构的暴露, 形成轻盈、快速、灵活等特性。
(3) 后现代主义倾向
受后现代主义设计思潮的影响, 包装设计中一反现代主义设计简洁的原则, 强调设计的装饰性, 同时大胆采用鲜艳的色彩及醒目的文字, 主张从传统文化中吸收素材进行创作, 追求一种风趣、幽默之感。因而后现代主义风格的无统一的面貌, 但融入了历史主义、装饰主义、折衷主义及隐喻设计等倾向。
(4) 人性化设计倾向
以人为本的设计理念一直是包装设计师努力苛求的, 强调包装、环境、社会与人的和谐统一, 一切从人的生理与心理等角度去进行设计, 最大限度地创造人的舒适与健康。
(5) 环保主义倾向
在二十世纪八十年代绿色设计浪潮的冲击下, 包装设计的绿色设计观在设计界风行至今, 它反映设计师对生态环境的关注及责任感。要求包装设计师在设计中按“3RE”原则进行设计, 尽可能减少物质和能源的消耗及有害物质的排放, 尽可能使包装废弃物能方便地分类回收再循环和再利用。
二、现代包装中的色彩的运用
一个优秀的包装设计, 是包装造型设计、结构设计、装潢设计三者有机地统一, 只有这样, 才能充分地发挥包装设计的作用。而且, 包装设计不仅涉及到技术和艺术这两大学术领域, 它还在各自领域内涉及许多其它相关学科, 其中颜色的运用就是很重要的一部分。
1、设计中白色的运用
当包装版式设计走向程式化之后, 其设计创意就必须具有个性化。个性化是设计师对设计个性差异的独到见解, 设计就成为无限超越自我, 获取随心所欲的表达。因此, 在包装设计中, 运用文字图形化或图形文字化的设计方法, 使设计人员通过对设计内容, 版式等设计元素的重新组构, 在演变中寻找个性, 倡导设计风格。施展个人非凡的干劲和创造精神, 设计在个性表达的道路上才更有生命力。
2、色彩的共性与个性
在包装设计的视觉表现中, 色彩的共性与个性既有各自独立的内涵, 又是相互照应, 相互结合的。削弱色彩格调的个性化表现无异于削弱其产品的市场竞争力, 但是, 对产品的色彩表现如果脱离大多数人共同认识的基础, 或是不能唤起人们产生合乎一定商业目的的感受, 这种完全脱离一定共性要求的个性即使再独特也是不成功的。既要有一定的共性典型性, 又要有独特的个性化色彩, 这种包装才能在市场竞争中立于不败之地。
3、包装中插画的作用
包装中的“插画”扮演着与消费者的沟通角色, 通常可用“具象图案”与“抽象图案”来表达, 其最大目的就是将物品内容, 籍视觉传达推荐给消费者, 常会以写实、绘画性感情的表现手法将商品优点具体说明呈现, 为表现其真实感, 会采用摄影、喷画或精密插画等技巧来诠释;而在“抽象图案”的表现上, 则是籍由冷静的、理性的强烈视觉印象, 在多彩多姿的商品中, 展现其特立独行的面貌。
三、现代包装的艺术发展趋势
包装设计具有丰富的文化意蕴, 是充满了人类心智的积极创造性成果。作为服务与人的产品包装设计元素必须要涉及到人文思想, 它就像春雨滋润着设计师的心田, 在为人类创造物质产品的同时, 更重要的是从事一种精神活动, 包装不仅创造了附加值, 更重要的是产生一种文化的感染力和震撼力, 提高消费者对商品品牌形象了解的同时更进一步地认知生产的国度、区域、国度传统文化、企业文化、哲学思考、逻辑推理、审美特征、消费心理等全方位的认知、包装既是产品的营销工具, 也是企业的商品, 传递着更多、更高的文化信息。
包装设计有着稳定的基本文化形态, 并不断为社会文化注入鲜活的新内容, 不断产生着与时代同步的新面貌。也就是说它具有与时俱进的明显特征。其次, 文化的前进走势成为包装设计发展的内驱力, 一是人类对物质生活的需求, 即人类要不断改善自身的生存环境和生存质量。如生产生活过程中的运输、营销、保鲜、盛贮等都要由包装设计为其提供保障。这种需求促使着人们去发明和创造, 促进技术、艺术的进步, 其结果必然使新的包装设计成果产生。
科技的发展, 造就了新的产品造型、质量标准、设计观念及评价体系, 受众对产品设计永无止境的新要求, 不断鞭策设计者拿出更好的设计。与之相应的设计师理应具有较全面的素养与才能。设计离不开生活的积累, 它是理性与感性的交融。包装设计师不仅要熟悉中外文化, 同时还要关注当代设计的现状与发展趋势。优秀的设计作品源于设计者具有深厚的文化、良好的心态、冷静的思考、绝对的自信。无论艺术界, 还是设计界, 取得突出成就的人, 大多具有深厚文化素养与功底。信息时代多元文化语境对我国包装设计的合围影响下, 把握和坚持包装设计的文化性, 挖掘、整理中国包装设计中优秀丰富的文化内涵, 将传统的文化思想精髓同当代设计的要素以及全人类的精神财富有机结合起来才是现代包装设计的人文发展之路。
参考文献
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伴随华为公司业务从CT向ICT领域的战略拓展，客户群和销售模式发生了很大的变化。IT设备面向的客户群遍及金融、电力、各类制造企业等领域，销售模式也从CT设备的直销转为直销和分销渠道结合。IT设备的物流场景相对单一，但渠道商和消费者对包装的态度千差万别，对包装体验的差异化要求较高，因此IT设备的包装设计需要兼具运输包装和销售包装的双重功能。另外，IT行业市场竞争激烈，硬件水平同质化现象日趋严重，设备生产商之间的竞争在相当程度上是供应链综合实力的比拼。
包装作为支撑产品交付必不可少的组成部分，毫无悬念，产品市场竞争面临的成本压力必然会传递到包装及其储运成本的控制上来。为此，我们近几年加大了对节省包装储运成本的设计创新投入。
包装设计材料选型优化的思考
从包装储运成本的构成情况分析，包装件运输费用是包装材料采购成本的5～6倍。传统包装材料技术门槛低，市场竞争惨烈，加工利润空间已经非常狭小，进一步降低成本难度很大，除非引入革命性的生产技术和工艺。我公司全球发货年运费总额高达10多亿元，节省运费远比节省包装材料成本的效率高。以前，产品线和采购部成本绩效考核要求设计方案包装材料成本只许下降不许上涨，现在基于品质优先的需要，如果以合理的材料成本增加能换取更多的物流收益，产品线也是认可的。以全流程综合成本最优进行项目度量，这在内部已形成共识。因此，我公司包装物流降成本的基本方向确定为“聚焦物流成本，着力于包装设计”，即通过包装设计优化实现包装件的减重瘦身，达到降低物流综合成本的目标。
我公司国际货运干线运输以空运或海运为主，国内和海外区域二次物流则以零担汽运为主。全球交付物流成本构成在整体上符合“二八原则”，即空运货量比例不足20%，但空运费用却占到了总运费的80%左右。
众所周知，空运计费重量有一个轻泡货的概念，它是以166.7kg/m3为临界密度，低于该密度为轻泡货，反之为重货。“轻货减体积，重货减重量”，调整空运货物体积或重量使其趋向于这个临界密度，可以达到最佳的运费控制。经过进一步分析发现，我公司的运输包装件大部分属于轻泡货。
海运以标准集装箱（俗称“货柜”）为装载工具，通常采用整柜租赁计费模式。因此，通过减小包装件体积提升集装箱空间利用率，就意味着节省了产品单位运输成本，零担汽运情况与此类似。一般，可以通过调整发货配置和装配关系提升产品集成度，例如，整机带板运输，从而减少包装件数量和货物总体积，实现节省包材和储运成本，
那么，回到包装设计上，如何实现包装的减重瘦身呢？下面，笔者将从外包装容器和缓冲衬垫的材料选型方面进行分析。
1.外包装容器
外包装容器的内尺寸主要取决于内装物（产品+缓冲衬垫）的外形尺寸，而电子产品的结构尺寸是刚性的，因此包装瘦身的核心还是在缓冲衬垫。从减重的角度出发，外包装容器（含托盘）存有一定的改进空间。不同外包装容器和托盘适用材料的重量对比如表1、表2所示。
2.缓冲衬垫
缓冲衬垫的材料选型非常关键，需要权衡考虑的因素较多，包括但不限于可靠性、可供应性、环保性和经济性等因素。表3仅针对发泡塑料缓冲材料的功能特性进行了简要对比。
客观地讲，缓冲材料的选型跟产品形态、质量标准以及企业策略有密切的关系，例如设备重量、可靠性验收标准、出货量的大小、货损率的可接受水平、环保策略等，不同的应用场景和策略下可以选择不同的材料。每一种材料都有其存在的合理性，尽管如此，我们还是需要考虑在少数产品上的差异化应用与平台化战略之间找到合理的平衡。
案例分析
下面，笔者以两个产品包装设计材料选型的实际案例加以说明。
案例1：工程辅料外包装容器减重设计的材料选型
（1）主要需求：客户要求采用可回收循环再用的代木包装。
（2）需求分析：原包装箱高度约0.8m，空箱抗压需要满足3层堆码运输场景；内装物有多件，包装箱长度约1.2m，要求包装容器底托有较强的抗弯性能；当前可供应性较好的备选方案有金属代木和纸代木。
（3）解决方案：采用“重型瓦楞纸箱+全金属托盘”方案替代胶合板木箱，实现包装材料减重约50%，如图1所示。
案例2：分布式基站RRU（远端射频模块）包装减重瘦身的材料选型
（1）主要需求：当前EPE包装体积大、加工效率低，需要改善可供应性和降低交付物流成本，满足大规模部署要求。
（2）需求分析：射频模块总体发货量大，适宜选用模具化制造的包装材料；模块外形尺寸规格相对统一，但不同制式模块的出线端头布局变化较大，缓冲包材结构需要考虑归一化兼容设计，尽量与产品结构尺寸解耦；模块重达20kg左右，塑胶外壳或散热齿对缓冲材料抗跌落冲击性能要求较高，EPS性能不能胜任，EPO暂不具备可供应性，EPP成为最佳备选材料。
（3）解决方案：兼顾防护性能和成本，采用“EPP+蜂窝纸板”替代Laminate EPE，如图2所示，实现包装件体积减小28%，包装材料重量减轻22%，年节约包装物流成本5000万元以上。
电子产品包装设计创新对材料工艺的需求
包装设计创新包括平面设计创新、包装结构设计创新和材料工艺创新。设计创新的最终目标是以更低的交付成本为客户和社会创造价值。从上述案例分析可以看出，新材料新工艺给包装和物流效益带来的变化往往是革命性的。因此，我们非常关注包装材料的推陈出新，乐于针对新材料新工艺在华为产品上的适用性进行深入评估和尝试。归纳起来，我们对新材料新工艺的需求，主要集中在两点：轻量化和效率提升。
轻量化一方面体现为使用密度小的材料，如以纸代木；另一方面体现为由于优异的材料性能所带来的整套设计方案中材料用量的节省，如EPP材料替代EPE。
效率提升涵盖包装材料加工效率、生产包装作业效率和物流搬运效率等几个环节。其中，提升加工效率的新工艺具有广阔的发展空间和应用前景，如EPO/EPP模具成型、免人工黏结的自动化EPE生产线、一版式翻折成型EPE模切工艺等。
活动目标：
1、引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。
2、鼓励幼儿通过语言交流、表格记录，大胆表现自己的想法。
3、激发幼儿探索周围事物的欲望。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点、难点：
1、培养幼儿的探索能力。
2、学习打开包装袋并学会记录。
活动准备：
1、带包装的牙刷、糖果、火腿肠、午餐肉、罐头食品等需打开的物品。
2、将所装备的物品放入四个箱子内并封好。
3、剪刀、小刀若干。
活动过程：
1、幼儿自由探索打开箱子。
每5个小朋友组成一组打开一个箱子。
2、教师交代要求，引导幼儿探索打开各种包装袋的办法，并进行记录。
（1）“刚才小朋友一起合作将箱子打开了，看见里面放了许多好吃好玩的东西，你们想不想也打开来看一看？”
（2）现在我请小朋友每打开一种包装袋就把你打开的物品和打开的方法记录下来，然后再打开另外一种包装袋。（教师可先举例）
（3）幼儿探索打开各种包装袋，并进行记录，教师辅助幼儿完成。
3、师生交流并统计幼儿打开的方法：
（1）幼儿大胆表述自己的记录结果。教师将幼儿的记录结果进行统计。
（2）共同探讨解决未打开的物品。
教师小结：
在生活中还有许多东西需要我们动脑筋想办法解决，用最简便的方法解决，如果以后你遇到什么东西很难打开，请带来我们一起想办法好吗？
教学反思：
我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。
1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。
2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点)
【教学准备】
故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。
【教学难点】
简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。
【教学过程】
一、故事梳理，对话中感知
1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草?谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉?
2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做?
教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。
3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?
4.板书小结
草——羊——狼，揭示食物链的概念。
教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演，游戏中感悟
1.幼儿自由选择角色进行游戏。
2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。
三、合作拼摆，操作中体验
1.俩人一组合作拼摆食物链。
2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。
四、活动小结，拓展延伸
自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。
教师评价：
目前，软包装市场正在以前所未有的速度发展。根据Smithers Pira公司预测，2016年全球软包装市场产值将由2011年的583亿美元增长到713亿美元，年均增长率将达到4%。与此同时，市场对软包装提出更多的功能要求，比如产品货架期更长、重量更轻、使用更方便、改善可持续性等，这就需要软包装开发者和加工商通过不断的创新来应对这一系列挑战，并让行业看到软包装美好的发展前景。在此，我们就来总结一下当前市场上软包装产品和技术的发展趋势。
保护新鲜食品：精巧的创新解决方案
在食品零售行业，延长食品货架期、保持新鲜农产品（尤其是鲜肉产品）的新鲜度一直是行业关心的主要问题。当然，这也正是软包装发挥巨大潜力的应用市场。
2012年杜邦创新包装奖钻石奖得主FreshCase红肉包装（如图1所示）就是一款能够保持肉类产品新鲜度的包装。FreshCase包装从外观上看并无惊人之处，但其却是一款真正为鲜肉而设计的包装，并能对内装鲜肉达到绝佳的保护效果。该包装能够使牛排的保存期长达14天，而且相对于保存期只有4天的标准泡沫托盘包装而言，其所包装的牛排在品质上没有任何损失。FreshCase包装能够使鲜肉产品的货架期更长，质量更有保障，这给超市和其他大型零售商带来的便利自是不言而喻。
FreshCase包装真正的创新之处是，通过在包装材料的与肉类接触层中加入源于自然的特制添加剂来保持内装肉类的诱人色泽。采用传统真空包装的肉类通常会变色并呈现出“紫色”，这对于很多将肉类的色泽与新鲜程度挂钩的消费者来说，会认为其肉质已经不新鲜；而采用FreshCase包装就能确保肉类在整个货架期保持诱人的色泽，提高对消费者的吸引力。作为在零售肉类领域占主导地位的EPS/PVC包装方案的替代方案，FreshCase包装能够减少75%的材料消耗，由此改善了保鲜包装的可持续性。此外，FreshCase包装为零售领域也带来了诸多好处，如重量更轻、运输更方便等。
未来，软包装仍将是肉类包装的不二选择，尤其是在软包装产品和技术不断成熟、成本不断降低的趋势下。
绿色效应：具有可持续性的软包装
和其他包装类型相比，软包装本身就具有很多环保优势，如包装重量更轻，不仅可以降低包装成本，也能减少材料浪费。此外，软包装领域的创新也在不断提升包装袋和薄膜的环境友好性。
市场上新推出的几款软包装也恰恰体现出了其在环保方面的优势。比如National Flexible公司推出的SuperEco复合膜，它具有一层特殊的密封层，与普通薄膜一样，能够对内装食品起到良好的保护作用，但是使用之后其能够自然降解成水、CO2和有机小分子，这也正是这款复合膜的独特之处。目前，其已经被英国有机食品公司Infinity Foods用于健康食品的预包装。
再比如，Eagle Flexible Packaging公司和宠物食品公司Steve’s Real Food合作开发的一款可降解的宠物食品包装袋，其所用的基材由植物和玉米淀粉提取的生物树脂制造而成，并采用最新的环保水性油墨印刷，具有非常突出的环保优势。另外，Zip-Pak公司的Press-To-Close包装袋也采用同样的可降解材料制成，且具有重复密封性。
新型软包装：进一步降低消耗和成本
当然，软包装的环保优势通常是和成本优势联系在一起的，比如减少塑料用量、重量更轻、运输成本更低等。事实上，相对环保性而言，成本优势更有助于推动软包装的增长。
全球食品饮料巨头卡夫公司在提升包装的环境友好性和经济效益方面付出了巨大努力，其针对餐饮行业开发的酱料软包装YES pack（如图2所示）就极好地诠释了这一点。YES pack包装象征着倾倒更彻底、使用便捷与可持续的特性，是一种创新和环境友好型软包装。Yes pack包装的独特设计可以帮助食品服务行业控制成本并改善物流效率；其双层提手设计方便携带，更精巧的出口设计能够让消费者非常准确地控制酱料的倒出量。此外，与生产相同容量的硬质HDPE容器相比，YES pack包装袋不仅能够在生产过程中减少60%的塑料用量，节省50%的能耗，还能够在运输过程中减少70%的CO2排放量，具有非常突出的 环保优势。
复合用黏合剂： 匹配软包装性能标准
黏合剂是软包装生产中的一种关键材料，软包装在环保和功能方面的很多革新都是同黏合剂的创新与发展密不可分的。在软包装复合材料不断提升环保及安全性能的同时，黏合剂也必须要达到更高的性能标准。
目前，很多黏合剂专业制造商已经成功开发出了符合可生物降解和可堆肥要求（比如欧盟EN13432标准）的高性能黏合剂，德国汉高公司在drupa2012展会上推出的两款针对软包装行业的新型黏合剂就是非常典型的代表。汉高公司推出的这两款新型黏合剂同属于Liofol品牌，且都不含石油基溶剂和有害的甲苯二异氰酸酯（TDI）。Liofol黏合剂不但具有优异的环保性和安全性，其他各项性能也更为出色，比如更长的使用寿命、更好的润湿效果等。同时，考虑到有时软包装材料会用于盛装具有化学活性的产品，而这些具有化学活性的产品可能会对包装材料产生一定的侵蚀作用，因此Liofol黏合剂中特别加入了一种固化剂，其中的无硅烷黏合促进剂能够极大地提高软包装材料的耐化学侵蚀性能。
一、书法艺术与包装设计
书法形式虽然各异, 但其作为一门艺术主要在于其造型的线条性, 各种流派、书体的区分主要以线条的差异为主。此外, 与音乐、舞蹈等艺术形式一样, 书法也遵循形式美的规律和法则, 并富有天然相通的节奏和韵律, 从这一点看来, 书法也具有无穷的魅力。例如如韩愈的“鸢飞鱼跃”具有“天高任鸟飞, 海阔凭鱼跃”的动律感;苏轼的“鹤飞”像仙鹤羽翼伸展, 翩然欲飞;那汉代《华山碑》隶书的笔画真像一个个女子翩翩起舞……各种闻名的书法形式都传达了不同的韵律。在线条千变万化的组合中, 书法也有一定的规律, 其中, 对比和呼应就是两条基本原则, 对比的形式主要有大小对比、疏密对比等。根据书法的对比与呼应原则, 在包装设计中对文字进行处理时也应遵循这两条原则, 具体来说主要表现为以下两点:第一, 在包装设计中的艺术字体结构设计时, 可以结合书法的字体特点进行构思、造型, 去粗取精, 由表及里;第二, 在整体的包装设计中, 必须使字体的设计符合包装设计的整体风格, 不宜种类过多, 而要把握好对比与呼应的关系, 在对比中相互呼应, 突出重点而又不显单调。
成功的艺术作品都是带有感情色彩的, 如绘画、音乐、舞蹈, 因此书法也不例外。书法是书法家借以抒发心中情感的艺术形式, 他们通过文字的点、线构造, 在心中情感的作用下, 用线条的形式展现出出神入化的书法艺术。同时, 书法艺术更是一种“形”与“神”兼具的艺术形式, 要使“形神”相互融汇、贯通, 需要书法家利用文字造型的功底, 以及理解文字含蕴的独特见解, 许多成功的书法作品都是在灵感的激荡下突现的。总之, 中国的书法艺术主要美在其形神兼具, 即形式与含蕴的有机结合, 它不仅使书法艺术具有叙事功能, 更具备很高的艺术欣赏价值, 例如草书的体势连绵, 笔意奔放流畅;篆书的雍容大方、古朴高雅;隶书的活泼端庄等。这些极富价值的书法艺术形式只要能在现代包装设计中得到恰如其分又画龙点睛的应用, 能赋予商品很高的文化价值。此外, 这也是现代包装设计中经常运用的一种手法, 但包装设计师对书法的运用也不是“照搬”的形式, 而是“借鉴”, 这种借鉴从深层次来看, 主要是指通过书法艺术的形式领会富有韵律的书法节奏或精神。如现代常见的酒文化、茶文化的商品包装, 就运用了书法艺术, 这同时也体现了一种地域性、民族性特点, 因为书法是我国的传统的艺术形式之一。此外, 它还能赋予企业文化特有的内涵, 能在一定程度上提升企业形象, 塑造品牌内涵。
二、书法艺术与包装设计的共通性
1. 墨色
书法艺术不仅在于其线条形式的美, 更在于墨色变化的美, “墨分五色, 浓淡枯湿干”说的就是不同墨色能营造出不同书法的意境。如清代书画家郑板桥的“六分半”书, 墨色用的“浓不凝滞, 若春雨酥润;桔不瘠薄, 似古藤挂壁”。浓墨, 用于展现精神, 常见的是用于表现雄伟精神的篆书和隶书;淡墨, 勇于展现淡雅、朦胧之感, 以形成一种意境;枯墨, 顾名思义即墨水较少, 出现飞白, 带有在“燥”中显润的对比效果之一;湿墨即墨水含量较多, 用以体现浑厚之感;干笔, 比“枯笔”更深一层, 展现带飞白的线条, 甚至有提神、让人眼前一亮的作用。书法家采用的墨色形式不一, 展现不同的艺术效果, 可以给人以视觉上的层次感。
书法艺术中的墨色变化在包装设计中主要表现为色彩的变化。包装除了实用功能外, 最显著的就是具有视觉欣赏功能, 它不仅是商品的重要附属产品, 也具有一定的销售价值, 是塑造企业形象和品牌内涵的重要手段。因此, 包装设计作品必须避免平淡无奇, 而应该给人视觉上的冲击力, 在“墨色”的处理上, 遵循在主次分明前提下凸显层次感的基本原则, 一个具有欣赏意义的包装设计作品才能具备更好宣传作用, 以达到吸引消费者促进消费的最终目的。
2. 章法
除了前面提到的线条和墨色, 章法也是书法艺术的一个重要特征。所谓章法, 就是指书法的点画、结构、行距、字据、提款等方面的整体构造效果, 这在书法艺术中也是必不可少的功力。对于一副具有审美价值的书法作品, 它不仅仅在于某一个字的的“美”, 更多的是在于整幅作品的和谐效果, 无论无论字与字间、行与行间, 以至天头地脚、题款用印, 都须作一番总体设计, 合理布局。通篇结构, 引领管带, 首尾呼应, 一气呵成, 各尽意态, 气运流动, 起伏随势, 笔毫捻转, 巧布虚阵, 寓情寄意, 都是章法组成部分。和谐的章法效果会给观者很强的愉悦感。
书法艺术中的章法美对现代包装设计的影响主要表现为以下几点:
第一, 首尾呼应。首尾呼应即前后照应, 在包装设计中, 有文字、图形、色彩等多种元素, 这些元素既是一个独立的整体, 也是相互关系、相互影响的整体。在包装设计中要将包装的元素结合商品进行综合的考虑, 整体进行设计, 这是贯穿设计、定型的整体构思和行为。在哲学上成为整体和部分的联系, 只有在对整体板式和风格进行把握的前提下, 才能对细节进行精心的设计。将包装的元素割裂开来进行设计, 这是包装设计中的大忌。
第二, 疏密聚散。所谓疏密聚散在设计中即虚实与留白的关系。中国美学上有“计白守黑”的说法, 计白守黑中的“黑”就是指内容中的实体, 而“白”则是应该仔细斟酌的虚实关系, 因为留白不仅能够吸引人的注意力, 更能给人轻松的感觉, 也是“虚”的一种特殊表现手法。因此, 在包装设计中, 留白要讲究技巧, 在视觉空间上营造层次感的同时, 起到衬托主题表达精神内涵的作用。设计者在版面设计中适度把握留白, 营造营造条理清晰、主次分明、流畅舒适、层次丰富、虚实相宜的版面视觉空间效果, 让观看者在享受美感的同时, 接受作者和编者想要传达的信息, 以达到版面设计的最终目的。
第三, 和中有违。和中有违即在把握包装设计的整体风格、构思、造型规律的同时, 也要有一定的变化, 不能墨守陈规。这方面要求主要体现在系列包装的板式设计上, 如何考虑变化与不变的部分, 必须对商品的性质有具体的了解, 进而根据性质来确定包装的整体风格, 使包装设计的各个元素不仅有自身的特点, 还有整体上美感。在系列包装上, 必须把握单个包装与整体包装的共同风格, 增强包装的韵律感。
总之, 中国书法艺术是传统文化留下来的精粹, 且其博大精深还需要与时俱进的深入学习和研究, 只有这样, 设计者才能依据书法艺术的精粹, 更好的把握书法艺术与包装设计的共通性!
参考文献
[1]朱国勤, 吴飞飞.包装设计[M].上海人民出版社, 2002.
你有没有过这样的经历：天女散花般投了无数简历，终是杳无音讯；或者是踌躇满志去面试，却等不到录用信……
也许是你的简历不合格，抑或是面试细节上出了问题，导致了你的求职计划尚未进行，就先栽了个大跟斗。不要小看了你的简历和面试表现，那里面可是个万花筒，技巧层出不穷。如果你能牢牢把握住这两关，定能事半功倍。
让我们先来看看王小姐的例子：
在医药市场销售领域有丰富经验和优秀成绩的王小姐，最近正一门心思想往大型外企跳槽。她风风火火地来到职业咨询公司，扔下一份中文简历和求职信，要求“翻译”成英文版即可。职业顾问看了王小姐的简历后说：“我不能为你做这件事，这是对你负责。因为，这样的简历不合格。”
职业顾问分析说：“虽然你有很大的职业含金量，你却忽视了它的存在。王小姐已经有了明确的职业发展方向：进入大型外资公司的医药销售领域发展。所以，现在最大的问题是如何跨进大型外企的门槛。然而，作为敲门砖的简历和求职信，都不到位。
首先，你的简历和求职信的风格，不符合外企的人力资源部门的标准和要求。
其次，你的中文简历、求职信本身不合格。格式、内容都不专业，缺乏针对性。
再次，英文的简历和求职信并不是单纯的中译英，它也需要语言上的技巧。
最后，专业的简历和求职信，要加上有效的面试沟通才能打动人事经理的心。所以需要在这方面做强化培训。
在专家的建议下，王小姐参加了简历包装和面试技巧的培训。专业指导之后，王小姐恍然大悟：“原来这简历和面试里面，有那么多“花头”，这下可真是受益非浅。”当王小姐拿这包装后的简历，自信地来到心宜已久的公司，从容地与人力资源总监交流，不久就收到了该公司的录取通知书。
案例所要告诉你的是：简历包装，面试技巧不容忽视。
不要以为制作简历很简单，如果不注意其中细枝末节，你的简历往往被打入冷宫。比如：针对不同性质的用人单位，需要制作不同风格的简历。去外企，简历上要突出相关工作经验、你的工作表现等；而国企更看重的是证书、考试成绩等。说这些是为了告诉你，简历需要体现专业性。简历包装，是本着实事求是的态度，旨在突出你的优势，回避弱项。提炼你的职业含金量，使其吸引人事经理的目光。包装简历的专业性，可以显现你的个人素质，同时也表达了你对该公司的尊重，所以制作一份精美的简历，将有益于你的求职。
同样，面试技巧带给你的益处也是不言而喻的：通过面试，给用人单位留下最直接且最深刻的印象，这将直接影响你求职的成功与否。很多不重视面试细节的人，或许他有不错的条件，但是也许是他的衣着打扮、谈吐举止欠妥当；或者对该公司、该职务、该行业没有事先的了解和充分的估计；抑或是夸夸其谈，喋喋不休的、或是拘谨不安，结结巴巴的；还是在细节上不注意，说了不该说的话……这些例子总是以失败告终。究其原因，是因为没有经过面试技巧的强化训练。
比如：去国企，该如何穿着打扮，表现性格中的哪一面；到外企，又该如何。你必须敏锐地嗅到该应聘单位实地所感受到的不同的企业文化，老板的性格是怎样的，来及时调整自己。
再比如：在面试中如何回避自己的弱点，怎样凸现自己的优势。根据自己的求职意向，有针对性地凸现自己某些方面的优势。如何对付“ 凶神恶煞”型、“慈眉善目”型……的主考官等等。
这些都是必须掌握的，所谓知己知彼，百战不贻。想要得到你所期望的工作，千万不要忘记检查一下：你的简历制作地够不够专业，你有没有经过一定的面试技巧的培训。如果没有，职业顾问提醒你，赶快去补一下课。
xx小学
xxxx萍
一、设计理念：
生活即数学，数学即生活，在教学中，教师应注重引导学生探索现实生活中有关图形的问题；应注重引导学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单的图形，应注重充分运用现代多媒体技术，发展学生的空间观念。
二、教学目标：
1.经历画图、观察和交流活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、射线和直线。
2.了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。
3.学生认识角，进一步了解角的特征。
4.学生在认识射线、直线和角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。三、教学重点、难点：
建立射线的概念，掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系与区别，以及建立角的概念是教学的重难点。
教学媒体：多媒体计算机
四、教学过程：
（一）复习引入
同学们，在上课之前，我们先来复习一下以前学过的几何图形，请看大屏幕：这是什么？它有什么特征呢?同学们对线段的认识很清楚，今天我们就在这个基础上继续学习。
（二）认识射线、直线。
1.认识射线。（1）、生活引入 ：生活中我们会看到许多美丽的光线，:如手电筒射出的光线，太阳的光线，光线都是从光源发出的，而且射的很高很远，把光源看作一个端点，这些光线都可以看作射线。（2）、感悟特征
师将线段左边的端点去掉，向左边无限延长。
还能继续延长吗？请你闭上眼睛想象一下，它有可能延长到哪？这条线叫什么名字？射线有什么特点？
2.认识直线。
将线段两边的端点都去掉，向两端无限延长，你发现了什么？这条线叫什么名字呢？它有什么特点？
我们认识了直线、线段和射线，让我们再看看图上哪些线是直线，哪些线是射线，哪些线是线段？
那么，生活中有哪些线是直线、线段和射线呢？
3.议一议
（1）、直线、射线、线段的相同点和不同点分别是什么？
（2）、直线、线段和射线有什么关系？
（三）、教学“两点确定一条直线”。
1、小游戏：经过一点，30秒画直线比赛，你发现了什么？
过一点可以画无数条直线。那么经过两点呢？
经过两点只能画一条直线。
2、生活中常常应用两点确定一条直线的知识。你还能找到这样的例子吗？
（四）、教学“想一想”：
出示投影：学生观察。得出结论：两点之间的所有连线中，线段最短。
连接两点的线段的长度叫做着两点之间的距离。
（五）建立角的概念。
从一点可以引出无数条射线，如果只引出两条呢？就组成了一个角。教学角的符号。我想用一个符号来表示角，可以用“∠”表示。
（六）板书设计
直线、射线和角
线段 两个端点 有限长 射线 一个端点 无限长 直线 没有端点 无限长
（七）当堂检测
1、下列说法正确吗？（1）、一条直线长1.5米。（2）、线段有两个端点,射线只有1个端点,直线没有端点。
（3）、从一点引出两条射线所组成的图形是角。
2、选一选（1）、直线、射线和线段中无限长的有（）
Ａ、直线和射线 Ｂ、直线和线段 Ｃ、射线和线段（2）、探照灯射出的光线可以把它看作是一条（）Ａ、直线 Ｂ、射线（3）、过一点可以画()条直线,过不重合的两点只能画()条直线.Ａ、一条,无数条 Ｂ、两条,一条 Ｃ、无数条,一条
（八）小结：师生交流今天的收获是什么？
五、《直线、射线和角》教学反思
今天上了一堂概念型新课，内容是“射线、直线和角”。这一内容对于小学四年级的学生来说，概念有点抽象。反思整节课的教学环节，我有一些新的体会。
（一）、充分合理利用教材。（1）调整教材：
呈现夜景图片，引出射线的教学。从教学效果来看，既激发了学生的学习积极性，又复习了旧知线段的有关知识。（2）改编教材
对于“两点确定一条直线”这一知识在生活中的应用，教材中提供的两个例子：砌墙和终点线的确定，学生理解起来比较困难，于是我课件中出示了往墙上钉木条需要几个钉子，有助于学生的理解。
（二）、感知表象，形成概念顺其自然。
为了给学生建立射线的表象，我给学生提供了一幅画有几束光带的城市夜景图。通过这几束光带特点得分析，学生从内心很自然的建立了射线的一些具体表象，为马上学习射线的概念及特点铺设了一定的台阶。顺着对这几条光束特点的研究展开对射线特点的学习，让学生理解射线的这样来画是有依据的。从这里可以说明：直观的感知与体验、表象的建立对学生的数学学习是何等重要。它顺应了小学生思维发展“直观形象——本质属性——概念抽象“的特点。只有遵从小学生心理发展需求才有可能使我们的教学做到事半功倍。
（三）、动手验证，加深理解。
在比较出射线、直线不能度量时，我追问：“为什么线段可以度量，而直线射线不能呢？”学生回答“因为直线射线是无限长的。”我觉得学生的这种认识还是不深刻的，于是引导学生回忆线段怎么量出来的，如果用量线段的方法去量射线、直线是否能量出它们的长度，教师带领学生量量看，发现射线有个端点能对准0刻度线，却找不到另一端点看刻度；而直线连对准0刻度线的端点都没有，于是更加深刻理解射线和直线无限长，不能度量。
（四）、练习设计形式多样适量
本课中，设计了选一选、判断、数一数等形式多样的练习，既激发学生的学习积极性，又巩固了本课知识点，加深学生对概念的理解，有助学生自我内化提升。
（五）、问题思考
1、关于“距离”这个概念的教学，比较生硬，如何更形象的让学生理解，体会，值得思考。
关键词：传统文化,现代设计元素,茶包装设计,融合意义,融合策略
茶文化是人们漫长社会实践所承载的物质与精神文明的象征, 茶包装则以茶文化中的重要承载形式表现出了茶文化所蕴含的丰富传统文化因素。虽然当代的茶包装设计对商业化的追求越来越急迫, 但是鉴于茶文化本身所具有的文化属性, 茶包装设计也需要在茶文化的审美上及品味上凸显文化价值。重视传统文化中的优秀因素, 并将传统文化合理融合到茶包装的现代设计中, 利用传统文化提升茶包装设计的艺术品味, 从而既满足茶叶的商品属性, 又满足消费者对精神文化的需求, 实现茶包装设计的个性化发展。
1传统文化元素与现代包装设计融合的意义
中国的传统文化实际上是中国人民历经长时间的历史发展所形成的独特的民族精神及特征。其不仅是思想文化的反映, 更是发展观念、历史形态的展示。传统文化中大量的图形、文字、书法、国画等元素形成了独具中国特色的传统文化符号, 承载着丰富的中华民族特色。中国传统文化因素与现代设计的融合则主要体现在现代包装设计对图形完整性及形意相称的追求上, 传统文化的整体及和谐特征要求在进行包装设计时更加注重结构的对称、整齐, 也更加强调形式与意境的结合。利用现代化的设计将传统文化因素运用到设计过程中, 从而使优秀的文化因素得以彰显, 增添现代商品的文化价值, 促使现代包装设计由单纯的功能性、商品性价值向着非物质性和文化性价值方向发展, 推动现代设计价值的丰富和深化, 实现现代设计的个性及中国特色发展。
2茶包装设计的发展现状
包装设计最重要的功能首先要能够吸引消费者注意。只有能够诱使消费者购买的商品包装才能够算得上是成功的包装设计。中国茶包装已经逐步开始重视人们的文化心理, 并力求从视觉因素上影响人们的购买意向。当前的茶包装设计已经开始从传统的包装形式开始扩展, 逐步丰富包装的品种, 增添包装设计的个性化。传统的包装形式一般是采用铁盒、塑料盒及纸盒等, 而现代茶包装已经开始逐步引入木制盒及陶瓷包装的形式, 且在新型包装形式上出现了更多的文化符号和新型设计手法, 如篆刻和镶嵌等手法。例如, 在木制包装上书法家运用雕刻技术将书法篆刻在木制包装上, 不仅能够保证茶叶色香味不流失, 且展现了书法集雕刻技术的精髓。再如, 陶瓷包装中, 通过陶瓷技术将茶文化中的精品文化因素绘制到陶瓷制品上, 或者利用镶嵌、印花、描金等手法运用到陶瓷包装上, 使得茶包装的形式更加丰富, 也满足了人们对艺术的追求心理。从茶包装的发展中我们可以看出, 传统文化元素已经开始成为茶包装中的重要设计特征, 并得到了不断的发展及广泛的应用。
3传统文化和现代设计元素在中国茶包装设计中的具体融合策略
3.1传统图案元素在茶包装现代设计中的融合
图案设计是设计中的重要内容, 也是体现设计视觉性要求的重要形式。利用中国传统文化中的传统图案符号来展现茶文化中的民族特征, 无疑可以增添茶包装设计的独特性。中国传统图案是中华民族历代人民在独特的视角下对客观世界观察、 描绘的结果, 传递着中华民族独特的心理特征和情感体验。传统图案的无尽变化展现了中华民族各个时代不同的文化特征, 同时也反映了中华民族代代相传的优秀文化因素。传统图案与现代设计的融合体现在茶包装设计过程中则更加需要重视对茶文化的传承和发展, 在茶包装设计中既要体现传统文化的精华, 又要能够反映茶文化的特征。原始社会的图腾、古典的纹饰、民间的剪纸等蕴含着丰富传统文化因素的图案都可以充分融合到茶包装设计中, 反映出传统文化的精神特质, 也体现茶文化雅致的特征。例如, 中国的图腾文化特别是得到历代帝王推崇的龙图腾体现着中华民族对权力、富贵的追求, 也是中华民族形象的象征。龙的形象已经成为中华民族形象的代名词, 每一个中国人都是龙的传人, 其孕育的民族自豪感及丰富的祝福意味都可以充分运用到茶包装设计中。“龙井”作为我国的重要茶叶品种, 其巨大的产量已经成为中国茶叶的龙头, 且龙井的色之翠绿、香之浓郁、味之甘醇都可以称得上是茶叶中的极品。 因此, 龙井将龙的形象作为设计的中心, 并利用玉石承载龙的稳重和权威, 利用龙本身的文化特征反映茶叶的精纯, 利用龙形设计反映出茶叶包装的典雅气质, 既可以反映出茶叶的档次, 也能够利用龙反映出茶文化的特征, 茶叶与龙图案的相辅相成使得茶文化具有更强大的感染力。实际上, 传统文化在茶包装中的应用和融合不是简单的将传统图案绘制到包装上就可以, 而是要充分理解茶叶的特征, 并通过择选和设计将茶文化所代表的精神需求和茶叶的韵味充分体现在包装上, 从而使人们感受到茶文化所具有的内涵, 让人们在品味茶的同时也能够体味茶文化中所蕴含的文化精神。
3.2传统中国画元素在茶包装现代设计中的融合
中国的绘画是中华传统文化中的瑰宝, 大量的绘画作品已成为中国传统文化的独特载体, 反映出中国人所具有的气节和中华民族独特的文化风貌。在传统的中国画中, 清远高洁的作品不在少数, 中国画所体现的超凡脱俗也是中国画的一大特色。 而茶叶作为清雅高洁品味的象征, 是高品质生活及精世界追求的代表, 甚至古代已将茶作为清高的代名词。因此, 中国画中所蕴含的文化精神恰好能够与中国茶所包含的韵味相契合, 两者所表达的意境与情感能够相互融合、相互衬托。将传统中国画与茶包装的现代设计融合起来, 既能够体现出茶文化所要传递的清远之意, 又能充分彰显民族文化中的清高气节, 满足人们对雅致情怀的追求, 实现商品功能性价值与文化价值的融合。 例如, 在“野茶王”系列中, 茶包装设计利用中国画中的祥云元素和青花瓷色调传递出了茶叶的色泽及韵味, 以书法绘出的 “茶”字为中心, 利用绿色的祥云图案象征茶叶的色泽, 并将茶叶所透露出的儒雅文化表现的淋漓尽致。再如, 中国的梅兰竹菊作为中国画中的代表性元素, 在茶包装设计中的运用也十分广泛。在中国茶包装中, 四君子画作往往用来作为包装的背景因素, 以衬托茶叶所代表的高雅品性。中国画中的名品也经常作为北京出现在茶包装设计中。如《清明上河图》以条幅的形式出现在茶叶包装上, 并利用印章的形式标明茶叶的种类, 使整个茶包装呈现出古朴的画风。另外, 中国画中的手法也被广泛运用于茶包装设计中。水墨手法是中国画中最具古典因素的绘画技巧, 水墨手法将黑与白运用的淋漓尽致, 独特的中华民族风韵潜藏在水墨笔触之下, 而茶叶中水墨手法的运用也往往能够为消费者提供独特的视角。水墨画中清新深邃的意境与茶文化所要展现的脱俗之意相互契合。例如, “文山包种茶” 就是利用水墨的手法将该茶生长的环境描绘在包装之上, 并通过对连绵文山的标徽, 使得茶叶兼具了自然的气息。
3.3传统书法元素在茶包装现代设计中的融合
书法是中国独有的文化元素, 不同类型书法的意蕴美和形态美往往使广大中国民众向往不已。这种文化元素在茶包装设计的运用也十分广泛。利用不同类型的文字形体展现茶叶所代表的含义, 并向消费者传递特有的艺术气息, 是现代茶包装设计发展的重要方向。传统书法元素主要包含了篆、隶、楷、行、 草等类型, 书法中所蕴含的修身之意往往能够吸引人们的目光, 也能为人们研究书法艺术提供更为广阔的空间。在茶包装设计中, 书法中的线条和结构能够被设计者所借鉴, 同时, 书法本身的艺术气息也能展现设计者独特的思维方式。因此, 在茶包装设计中融合传统书法元素能为消费者提供书法的美感, 还能使人们理解茶叶与书法之间的密切关系, 使人们透过书法的魅力感受到茶叶的韵味。例如, 立顿茶叶品牌中, 将“茗闲情” 作为茶叶的副品牌名称, 然后利用书法将这几个字绘于茶包装上, 并特别推出绿茶和茉莉花茶等品类, 以满足中国消费者特有的文化气节。茶包装设计不是将书法中的字体形式直接运用到茶包装之中, 而是更加强调书法中特有元素, 如笔墨纸等工具或者是书法的结构、笔触形式等运用到包装设计中, 这种不拘形式的运用手法能够更好的实现包装设计的多样性和个性化。
3.4传统色彩元素在茶包装现代设计中的融合
色彩元素的使用实质能对茶包装风格产生重要影响。在茶包装中不同的色彩基调能够影响到消费者的观感, 能够对消费者的视觉产生直接的刺激。中国传统文化中的色彩元素不是简单的对色彩的组合, 而是通过色彩表达中华民族所特有的精神文化特征。例如, 传统文化中的“青、白、赤、黄、黑”五色被当作是五行的象征, 体现了中华民族对生命发展、物质演化的认识;而红色、黄色则被当作吉祥如意的象征, 体现了中华民族对吉祥的认知;红绿及红黄的搭配也带有明显的传统文化意识, 体现了中华民族对热烈明快情绪的表达形式。这些独具中华民族特色的色彩搭配运用到茶包装中也体现了设计者所要传达的独特意味。另外, 在茶包装设计时还需要重视对色彩的搭配和协调, 传统色彩搭配中最重要的一点就是要做到整体协调、风格一致。设计过程中需要充分考虑茶文化的韵味, 并利用色彩的搭配提高色彩和风格的协调性。例如, 在设计碧螺春的包装时, 设计者通过古朴的木制色彩表达出茶叶所具有的清淡之味, 同时利用留白凸显出视觉的中心, 将传统的色彩元素作为茶叶淡雅清新之感的象征。
茶叶是中国民族特征的表现, 特别是在中国传统文化的影响下, 茶叶不仅具有独特的功能性特征, 也具有丰富的文化特征。中国茶包装设计的发展更应当立足于本民族文化所具有的特色, 并充分协调融合传统文化与现代设计, 将传统文化中的优秀元素利用设计手法充分表现出来。中国茶包装设计在国际范围内的拓展需要以中国传统文化为基础, 突出中国特色, 以丰富广博的茶文化作为后盾, 同时融入现代设计技巧, 将传统文化的丰富内涵与现代审美观念结合在一起, 促进茶包装的个性化和现代化发展, 实现茶包装设计的国际化拓展。
参考文献
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